電影《死亡詩社》觀后感1000字（精選二篇）

《死亡詩社》是一部感人至深的影片。它通過一個又一個生動的情節(jié)，讓我們了解了人類的情感、信念和自由的價值。這部影片不僅讓我享受了觀影的樂趣，更讓我在思想上得到了深刻的啟發(fā)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇電影《死亡詩社》觀后感1000字，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：電影《死亡詩社》觀后感1000字

究其一生，我們是否實現(xiàn)生命的意義？或說，我們是否真正知曉過生命之所在？生命如詩，內(nèi)容詳盡，在我們的步履下顯現(xiàn)，看它漸遠，卻也無能為力。

這部作品似乎與其名字不符，反而氤氳著充沛的生命力。在其中，一群肆意的少年，在最為風華正茂的年齡，有著最朝氣蓬勃的臉龐，在特殊的時間書頁間，一切行為都得到了包容。青春，絕無僅有的藝術(shù)品，在一場不切實際的追受，在一個瘋狂熱烈的夢想，在希望與愛意腐蝕著的星河之中，皆為不羈。

在《浪漫主義的根源》中說到：“浪漫主義是原始的，粗野的，它是青春，是自然的人對于生活豐富的感知，但它也是病弱蒼白的，是熱病，是墮落，是世紀之病，是死亡之舞，其實就是死亡本身。”這部作品亦是如此，我們親手締選的萬千里辰，被一顆顆精心放置，粘貼到吊扇旁的天花板上，我們嘗試在彗星上許愿，嘗試削弱那耀眼的光芒，嘗試環(huán)繞他的星球，追隨著烏托邦遍布的光明，以為那就是整片宇宙。在第一堂課上，基廷老師告訴他的學(xué)生“Seizetheday”（及時行樂）教育的意義不在于灌輸，而在于喚醒，或許死亡是人生的終點，但何嘗又不是自由的開端？他，正是改革教育的犧牲者。于陳腐的制度和強權(quán)的父而言，這并不足以撼動學(xué)生們內(nèi)心中根深蒂固的觀念，所以矛頭對準了基廷老師?？烧嬲龖?yīng)該怪罪的不是自由的啟蒙者，靈魂的導(dǎo)師，但家長們要的是精英教育，而非以人為本的教育，他們送孩子進入學(xué)校是為了獲得一個精明現(xiàn)實又循規(guī)蹈距的律師、醫(yī)生、銀行家，而非一個“離經(jīng)叛道”充滿熱忱的演員或詩人。

這個世界需要做夢的人。為愛奮力燃燒快樂，由木頭釋放太陽的光和熱，便被近乎殘酷的否認打壓，熱愛變成壓抑心口灼燒心臟的痛苦，責任與父權(quán)的屈服讓他無從開口，因此，他選擇為一個熱愛演繹生活的自由人死去，當攻擊和生命力沒有了呼吸的空間，無法外放，刀尖最終指向自己，理想與現(xiàn)實的火花燙紅了他的雙眼，飽受折磨，這將是他最后的反抗與叛逃。

肉身終究隕落，尚且自由永存。在《THETORTUREDPOETSDEPARTMENT》中這樣寫道：一場與我同名的颶風即將襲來，我忘乎所以，挑釁颶風向我涌來。當現(xiàn)實向理想發(fā)出致命一擊的時刻，我們也陷入了平靜的絕望之中，像是掛在墻上的畫，光鮮亮麗的內(nèi)心卻有圖釘一個又一個地刺入，將意志消耗殆盡。而隨著這一熱烈的結(jié)束，這一章節(jié)已然合上、封存。當傷口愈合，我們?nèi)钥梢岳^續(xù)仰望整片宇宙，亦或?qū)⑻炜账核?，沖破突圍，迎來的，將又是一場巨浪，內(nèi)心的颶風揚長而去，然后是心臟驟停。

總而言之，此時，我站在“死亡詩社”的同仁面前，帶著我們的過往，一場詳盡的回顧，故今日再此訴說我暫時的瘋狂，被人性束縛的我們，血答里流淌著墨黑的墨水，在未來，過往間，詩歌于一切，皆是公平的。

篇二：電影《死亡詩社》觀后感1000字

看了電影《死亡詩社》，我想教育要教給學(xué)生什么呢？獨立思考，解放思想，追尋心中的理想，這是我看完這部電影得出的感悟。

這個老師第一節(jié)上課就讓學(xué)生把書本都撕掉，他叫基廷。他并不認為書本上的教育就是正確的，讓學(xué)生們都叫他船長，因為他要做學(xué)生們的領(lǐng)航員，學(xué)生們覺得這個新老師很有趣，接著他就讓學(xué)生們聚攏，對學(xué)生們說，在你們追求成績的同時，也要學(xué)會獨立思考，醫(yī)生，律師，商人，或許是你們追求的目標，但不要忘記，詩歌藝術(shù)和愛情，才是生活的意義。他這些話一出口，學(xué)生們都驚呆了，因為這里是升學(xué)率最高的高中，每個老師都以培養(yǎng)出精英學(xué)子為己任，而這位老師一反常態(tài)，更多的是鼓勵他們突破自我極限，用不同的視角看這個世界。

每當他講到任何人不同的作品時，他會帶著學(xué)生體驗著不同視角的感受，學(xué)生們開始好奇這個老師的背景，于是去查閱學(xué)校的圖書館，發(fā)現(xiàn)這個老師也是學(xué)校里以前的學(xué)生，以前老師還是足球隊隊長，還創(chuàng)立了一個死亡詩社，學(xué)生們并不明白什么是死亡詩社，于是便問老師。而老師卻嚴肅的告訴他們，學(xué)?？刹徽J為那是一個好的組織，因為當時學(xué)校學(xué)習壓力大，嚴格的紀律和校規(guī)壓得學(xué)生們喘不過氣，為了釋放壓力，他找到了一些能夠互相理解的浪漫主義者，他們不定期的去山洞里輪流朗誦詩歌，用文字發(fā)泄自己的情感，體會生命的澎湃。幾個學(xué)生被老師的描繪深深吸引。

于是當天晚上，他們就聚集到山洞里，他們聚集在一起，組成了新的死亡詩社，起初他們當做一種娛樂，吃吃零食，說說笑話，當真正開始朗誦詩時，那種澎湃的激動涌上心頭，他們第一次感受到了詩的有趣。

一位充滿藝術(shù)細胞的表演天才，卻因為不滿父親壓迫式教育，最終選擇結(jié)束了自己的生命，而他的父親卻將這一切推脫給學(xué)校，為了維護學(xué)校的形象，校長開始徹查此事，當校長調(diào)查到，尼爾組織過死亡詩社，于是社團的學(xué)生便開始被調(diào)查，但有一個學(xué)生為了自保，當場將所有責任推給了老師，他認為是老師整天教大家勇敢才導(dǎo)致，尼爾有了叛逆的想法。校長將所有家長叫來，讓他們在責任書上簽字確認是老師灌輸?shù)乃枷肫群α四釥?。有的學(xué)生不簽，校長就以退學(xué)威脅，這是最頂級的高中，所有的家庭都付出了一定的努力，很快，老師被學(xué)校開除。接下來的語文課由校長接管，當基廷老師來收拾東西時，所有人的目光里都充滿了愧疚，老師教會了他們要勇敢，要有自己的思想，可他們卻親手趕走了這位老師。

當老師將要走出教室時，一向內(nèi)向的安德森，再也忍不住了，不顧校長的威脅，站起來對老師訴說。當他走出教室時，一個聲音將他呼喚了回去，安德森站到了桌子上，校長以退學(xué)，威脅他坐下，但他卻沒有坐下，大家看到內(nèi)向的安德森都站起來了，其他的學(xué)生都坐不住了，都慢慢起身站到桌子上，以他們獨有的方式向老師告別。

我看到了老師的思想和別人的不一樣，走的是和別人不一樣的路，雖然會感覺到孤獨，甚至會被人歧視，但并不意味著那就是過錯，一個真正的英雄，往往會走一條很少人會走的路。