2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文7篇

年輕的老師們，學(xué)習(xí)與思考相輔相成，不可或缺。站在神圣的講臺上，我們應(yīng)懷有敬畏之心，因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟粌H是學(xué)生，更是未來國家的棟梁。作為引領(lǐng)者，我們有責(zé)任點(diǎn)燃他們的智慧之火，培育他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年。讓我們共同努力，為國家的繁榮和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年校長在青年教師座談會上講話稿范文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文

在青年教師座談會上的講話：

青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的中流砥柱。青年教師有理想、有擔(dān)當(dāng)，學(xué)校就會發(fā)展，學(xué)生就有希望。學(xué)校高度重視青年教師、關(guān)懷青年教師、信任青年教師，對青年教師寄予了殷切期望。借此機(jī)會，向青年教師提出以下要求：

一要有敬業(yè)精神，熱愛教育，喜歡學(xué)生。唯有熱愛才能全身以赴，唯有熱愛才能無怨無悔，真心付出。教育事業(yè)擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才、為家育后的神圣職責(zé)，更是我們的立身之本，立業(yè)之基。要從心底里喜歡學(xué)生，不僅喜歡學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，而且包容學(xué)生的缺點(diǎn)和短處。不僅喜歡品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，而且喜歡暫處落后的學(xué)困生，還能喜歡性格獨(dú)特、行為怪異的障礙生。先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂，為學(xué)生的全面發(fā)展做好引領(lǐng)者助推者。

二要有專業(yè)精神，潛心執(zhí)教，站穩(wěn)講臺。教師是一個專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，不僅要有豐富的專業(yè)知識儲備，更要有教育學(xué)心理學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)化成長是一條漫長的道路，但入職前三年尤其關(guān)鍵。高中教學(xué)對教師的要求很高，大家要認(rèn)真研究新高考新教材新課標(biāo)，熟練掌握高中階段備教批輔考各個環(huán)節(jié)，用專業(yè)的理念、專業(yè)的技能、專業(yè)的方法來做好專業(yè)的工作。語文教師要善寫善讀，數(shù)學(xué)教師要善于做題，理化生教師對規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課程要爛熟于心。班主任老師要善于做學(xué)生的思想工作。

三要有學(xué)習(xí)精神，虛心接納，快速成長。多向中年教師學(xué)習(xí)，多聽課，也要主動邀請專家聽自己的課。學(xué)校將啟動“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對，一對一幫助青年教師成長。要多讀書，多寫作。“腹有詩書氣自華”，一個博覽群書出口成章的教師自帶光環(huán)，會吸引眾多學(xué)生粉絲。要充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源和畢業(yè)院校的資源，助力自身的教育教學(xué)。

習(xí)近平總書記說，“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”希望各位老師牢記總書記的希望和囑托，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，立志做一個有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，為學(xué)校的高質(zhì)量、多樣化發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

篇二：2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文

青年教師的成長與發(fā)展決定著我們學(xué)校未來的發(fā)展，所以對于學(xué)校來講，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

一、青年教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。你們年輕，精力充沛，思維靈活，可塑性強(qiáng)，對新知識有著極大的學(xué)習(xí)熱情，只要你們想去做就能做好。如今的教育，新課改，智慧教學(xué)等對青年教師來說，可謂“廣闊天地，大有作為”。青年教師的思維方式與學(xué)生相近，溝通起來容易，青年教師敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，善于接受新生事物的人，帶動學(xué)校順應(yīng)時代，創(chuàng)造發(fā)展。學(xué)校里，有你們充滿朝氣的教師，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣，從而帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，奮勇前行。

二、青年教師你們生逢其時，大有作為。你們趕上了學(xué)校發(fā)展的好時機(jī)，國家發(fā)展的好時代。學(xué)校的信息化建設(shè)，學(xué)校的集團(tuán)化建設(shè)，學(xué)校的品質(zhì)提升，新課程新教材實(shí)施，新高考改革。這將為你們提供施展才華的平臺和機(jī)會。大家要發(fā)揚(yáng)“功成不必在我，功成必定有我”的精神，為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

三、青年教師應(yīng)該努力的方向。青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。俗話說得好“要想給學(xué)生一勺水，老師得有一桶水”，這提醒我們得不斷學(xué)習(xí)，時時充電。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的?？梢韵驎緦W(xué)習(xí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，還可以向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，而且只有提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。

一個有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個善于反思的人。“反思”可以說是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，是撬動教師專業(yè)成長的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。因此我希望我們的年青老師不僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，或許這樣會比較辛苦，但當(dāng)你回頭時，你一定會為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。

青年教師要研究教學(xué)、研究學(xué)生。對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。首先要研究教材。對于教材，應(yīng)該有鉆進(jìn)去的力量，又要有飛出來的底氣。其次要研究教法。要加強(qiáng)教學(xué)研究，把教學(xué)研究作為自己專業(yè)成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學(xué)習(xí)和研討。李鎮(zhèn)西曾說：教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué)，把書教好，把學(xué)生管好，這說明了年輕時提高專業(yè)技能的重要。三是要研究學(xué)生。我們面對的是什么樣的學(xué)生，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們應(yīng)該面對的。我們要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個學(xué)生盡量不掉隊(duì)，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

青年教師要有高度的責(zé)任心和一顆良好的心態(tài)。選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻(xiàn)。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任心贏得肯定。責(zé)任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課，還應(yīng)該是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，哪怕是細(xì)節(jié)，也應(yīng)該去關(guān)注，并通過自己的努力去不斷地解決。學(xué)校不是獨(dú)立地存在于社會之外，老師也不是獨(dú)立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確面對。

青年教師要遵守基本的教學(xué)規(guī)范。既然選擇做教師，就要恪守對學(xué)生負(fù)責(zé)這個職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。課該怎么備、課該怎么上、作業(yè)該怎么批、試卷該怎么閱、作文該怎么輔導(dǎo)，這些都有基本的要求的，連這些最基本的都完成不好，哪配做一名教師。另一方面，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會感染學(xué)生，讓他們也能認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。

青年教師更要為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。早在幾千年前，大教育家孔子就指出，“德之不修，學(xué)之不講”，教師“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻(xiàn)精神；誠實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進(jìn)取意識。

教師是立校之本，師德是教育之魂。青年教師剛邁出教育職業(yè)的第一步，要堅(jiān)持厚養(yǎng)師德，錘煉本領(lǐng)，主動成長，盡快站穩(wěn)講臺，爭做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的“四有”好老師。

篇三：2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文

各位年輕的教師朋友：

大家上午好！

今天是“五四青年節(jié)”，謹(jǐn)向全鎮(zhèn)青年教師致以節(jié)日的問候——青年節(jié)快樂！

借今天的機(jī)會與大家談?wù)?ldquo;努力追求教師成長的四種境界”。

清代著名學(xué)者王國維在《人間詞話》中談到古今成大事者、大學(xué)問者，必經(jīng)三種境界。“昨夜西風(fēng)凋碧樹，樹上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊人消得人憔悴”。此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處處”。此第三境也。簡言之，就是“苦苦等待、尋覓目標(biāo)——咬住目標(biāo)、為之潛沉——上下求索、豁然有得”。

受其啟發(fā)，我認(rèn)為：一名青年教師的成長、精進(jìn)需要走過的歷程可以概括為四種境界。

第一境界：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。

其意是不要害怕“浮云”會把眼睛給遮住，因?yàn)槟闵硖幾罡邔樱≡谱罱K遮不住你高遠(yuǎn)的志向，遠(yuǎn)眺的雙眼。“身在最高層”正是教師這一職業(yè)的定位。當(dāng)然，并不是職務(wù)高、收入高、待遇高，而是對教師的要求高。“學(xué)高為師，身正世范”，教師這個職業(yè)注定就是處在“最高層”。不是嗎？社會給教師公認(rèn)的稱呼是“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”。由于教師職業(yè)的特殊性，教師所承擔(dān)的責(zé)任，教師工作的成果，讓大家寄予的太多太多，這就勢必把教師推到了“最高層”。因此，選擇當(dāng)教師就是選擇了責(zé)任，選擇了擔(dān)當(dāng)，就要有拂去“浮云”的勇氣。“浮云”可能是誘惑、浮躁、誤解、不良情趣、障礙、困難、挫折、失敗等。站在最高層，教師就要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)淡泊的心態(tài)、堅(jiān)持的精神、恒定的毅力。學(xué)會拒絕、學(xué)會承受、學(xué)會戰(zhàn)勝。

第二境界：“問渠那得清如水，為有源頭活水來”。

作為教師，我們常說：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。其實(shí)教師何只需“一桶水”？教師應(yīng)該永遠(yuǎn)是學(xué)生的“源頭活水”。怎樣獲得“源頭活水”呢？毫無疑問，源頭活水要從學(xué)習(xí)中不斷地得來。

怎么學(xué)？青年教師要廣開學(xué)習(xí)之路：向名師學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等等。

學(xué)什么？學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，學(xué)習(xí)黨和國家的教育政策、法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)、如何上好課，課堂中如何把握預(yù)設(shè)與生成，學(xué)習(xí)如何做心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)如何做耐心細(xì)致的思想工作。

會反思。學(xué)習(xí)有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)會思考，學(xué)會反思。著名學(xué)者波思納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成功。著名教育家蘇霍姆林斯基這樣說：“一個有學(xué)識、善于思考的、有經(jīng)驗(yàn)的教師，他并不把很長的時間去準(zhǔn)備明天的課，他直接花在備課上的時間是很少的……而是養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。在思考中精心鉆研教育的每一個細(xì)節(jié)，在思考中用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力讓教學(xué)成為藝術(shù)”。一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。在教育教學(xué)的道路上，青年教師要爭取做到：1年入門、2年打基礎(chǔ)、3年合格、8至10年成為一名優(yōu)秀教師。讓學(xué)習(xí)和反思成為我們教師不竭的源頭活水吧。

第三境界：“子規(guī)半夜猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”。

詩句說的是杜鵑鳥半夜里仍啼叫不止，直至嘴角流血，他相信春天一定會在它的啼叫聲中回來的！子規(guī)的動人之處在于它的執(zhí)著。的確，穿行于教育教學(xué)的道路上，難免心生疑惑、心陷疲倦，常常覺得教育的成功和教學(xué)的光鮮恰似“滄海月明珠有淚”的意境，雖然壯美，但似乎遙不可及。當(dāng)處于困惑和掙扎之時，我們一定要懷著對心血澆花之后的期待與渴盼，就一定會樹立堅(jiān)定的信念、堅(jiān)持的決心，堅(jiān)信“天道酬勤”。青年教師朋友們，如果你把自己的工作當(dāng)成一份職業(yè)，當(dāng)處于困惑和掙扎之時，你肯定會無所適從、沒有追求、選擇放棄；如果你把自己的工作當(dāng)成一生的事業(yè)，用生命、心靈和智慧來經(jīng)營，就一定有收獲、一定會成功。何愁東風(fēng)呼不回？

第四境界：“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”。

“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”的美麗圖景，既是指教師團(tuán)隊(duì)成功的精神，亦是指桃李滿園的豐碩。

在教師這個團(tuán)隊(duì)中，一個人的成功絕不是真正的成功。一個教師的成功，一定是許多教師真誠幫助、合作的結(jié)果。教師不是孤勇者，更不是苦行僧，教師的成功很大程度取決于與同行的交流與合作。在共同進(jìn)步中創(chuàng)造教育的滿園春色。葉的事業(yè)是否輝煌要靠花的果實(shí)是否豐碩來衡量的，學(xué)生的成功是教師成功的標(biāo)志。一朵花、幾朵花是不能展現(xiàn)滿園春色的，“愛”應(yīng)該是教師吹拂花朵的春風(fēng)，“應(yīng)該是教師培育種子的甘霖”，“萬紫千紅春滿園”才是教師收獲的絢燦春天。

青年教師朋友，奮斗的青春最美麗！習(xí)近平總書記寄語廣大青年：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量”。我們廣大青年教師一定要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，努力追求教師成長的境界，在教育教學(xué)改革的征程中，不斷貢獻(xiàn)自己青春的力量！

篇四：2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，青年教師們：

大家上午好！為了提升縣域普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，最近幾年洪洞縣委縣人民政府招聘了一大批新入職教師，青年是祖國的未來，青年教師是三中的未來，如何在三中復(fù)興的道路上做好本職工作，我說三點(diǎn)：

一、格局要大

記得2019年習(xí)近平總書記在羅馬接受意大利眾議長訪問，問做一個大國領(lǐng)導(dǎo)人感受，他說：“中國這么大的一個國家，責(zé)任非常重，工作非常艱巨，我將無我，不負(fù)人民”，好一個“無我”，充分體現(xiàn)了一個大國領(lǐng)袖忠于祖國，忠于人民，恪盡職守，夙夜在公，以服務(wù)人民為己任，以甘當(dāng)人民勤務(wù)員為幸福的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

老師們，其實(shí)你們當(dāng)年選擇入職教師行業(yè)時，想必也是激情滿懷，信心百倍，也希望在三尺講臺上自由揮灑青春和汗水，但入職以后如何適應(yīng)嶄新的環(huán)境，如何轉(zhuǎn)換自己的角色，如何創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績，如何克服內(nèi)心的浮躁等，想必大家都沒有做好準(zhǔn)備，一旦現(xiàn)實(shí)生活不如意，你們就會進(jìn)入職業(yè)的盲區(qū)，方向會迷失，精神會消退，理想會拋棄，生涯會受挫，所以很有必要跟大家講一下青年教師成長的話題。

1、教育

“教，上所施下所效”，會意字，一個人拿著棍棒教育自己的孩子；“育，養(yǎng)子使作善也”，生養(yǎng)的意思，也就是說教育的本意就是要管教，還要養(yǎng)育。

2、學(xué)校

由政府或者個體舉辦的供人集中學(xué)習(xí)的場所；秉承或者傳達(dá)舉辦者的意志；傳授知識，訓(xùn)練技能，生成智慧，服務(wù)于國家，社會和個人。

我們?nèi)惺钦e辦的公立高中，扎根于鄉(xiāng)村，必須要為國家服務(wù)，為人民服務(wù)，落實(shí)國家的教育方針，完成“為黨育人，為國育才”的培養(yǎng)任務(wù)。

3、教師

教師是人類靈魂的工程師，是個神圣的群體，古人說“師之道，吐辭為經(jīng)，舉足為法”，還說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，今天好老師的標(biāo)準(zhǔn)就是習(xí)近平總書記說的“四有教師”，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的學(xué)識、有仁愛之心。

“全國最美鄉(xiāng)村教師”，“時代楷模”，“2020年感動中國十大人物”張桂梅，扎根云南貧困山區(qū)幾十年，憑一己之力建成我國第一所全免費(fèi)女子高中，家訪11年，1300多個貧困戶，行程10萬多公里，讓1600余名女學(xué)生圓了大學(xué)夢，被孩子們親切的成為“張媽媽”，我們青年教師也要像她一樣有大格局，高境界，有一顆“以德施教”的仁愛之心，一份“至善至美”的師者大愛。

二、業(yè)務(wù)要精

剛才說到的“扎實(shí)學(xué)識”，這里包括四個方面的意思：扎實(shí)的知識功底，過硬的教學(xué)本領(lǐng)，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法。青年教師一定要做三道題，也就是一名教師的專業(yè)成長之路。

1、填空題

入職以后要盡快熟悉學(xué)校的工作制度，學(xué)校文化，班級管理，教學(xué)常規(guī)，為自己制定詳盡的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確我是誰，我要去哪里，正在干什么，立足課堂，站穩(wěn)講臺，實(shí)現(xiàn)角色的順利轉(zhuǎn)換。

2、選擇題

隨著時間推移，人事關(guān)系的熟悉，很多人容易放松懈怠，自己寬容自己，這時候必須要學(xué)會取舍，放棄那些無謂的活動，多讀書，勤反思，常總結(jié)，奔著既定目標(biāo)不斷前進(jìn)，早日形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、論述題

經(jīng)過多年積累打拼，慢慢找到了上課的感覺，主動承擔(dān)教科研課題，全天候開放自己的課堂，帶著自己的徒弟外出講座培訓(xùn)，帶強(qiáng)一個學(xué)科，帶好一座學(xué)校，成為大家公認(rèn)的名師。

李鎮(zhèn)西用心對待每一位學(xué)生，“用心靈贏得心靈，用人格塑造人格，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去探尋，記錄了許多許多的小故事”，培養(yǎng)了無數(shù)的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自己也成為當(dāng)代教育的大家。

三、備考要實(shí)

一名高中教師必須與孩子們一同成長，必須代畢業(yè)班，必須當(dāng)班主任，努力培養(yǎng)“身體合格，心理健康，成績優(yōu)秀，勇于擔(dān)當(dāng)”的新時代青年，實(shí)現(xiàn)做教師的三大快樂：得天下英才而教之，自我成長的愉悅，家庭和社會的認(rèn)可。

1、努力學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)國家方針政策，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)本專業(yè)的前沿知識，學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的其他知識。

2、研究高考

研究高考的評價體系“一核四層四翼”，知道高考“為什么考”，“考什么”，“怎么考”。參加新課改，新教材，新高考的培訓(xùn)，包括義務(wù)教育階段新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。分析全國各省市的高考試卷，學(xué)著自己命題，站在高考出題人的角度研究高考。

3、生涯規(guī)劃

根據(jù)社會發(fā)展前景，學(xué)生的個性特征，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，為學(xué)生做好個人規(guī)劃，正確選擇填報志愿，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

老師們，國家已經(jīng)提出了《縣域普通高中的發(fā)展提升行動計(jì)劃》，《鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)施行動方案》里面也有鄉(xiāng)村教育振興的內(nèi)容，我們山西省今年啟動了“新高考”改革，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備將會進(jìn)一步改善，鄉(xiāng)村教育的春天來臨了，我們不能選擇學(xué)校，更不能選擇學(xué)生，只要靜下心來好好的做教育就夠了！你們已經(jīng)自覺選擇了為國家發(fā)展，為民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為快樂，你的人生就有了永恒的價值，你從事的職業(yè)就有了偉大的意義。

篇五：2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文

老師們：

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。不知不覺，新學(xué)期工作已然開始兩周了，本應(yīng)是萌芽和收獲的季節(jié)里，我們卻行走在播種的路途。今天與年輕的老師們一起座談，正是凝聚共識，播撒希望的時刻，不僅為了學(xué)生，為了教育，也是為了我們自身的專業(yè)成長與職業(yè)幸福。

剛剛，年輕的老師們暢所欲言，說了感受，談了困惑，也讓我憶起了曾經(jīng)走過的教育路。是啊，我們的教育生命不就是在一學(xué)期接著一學(xué)期輪換中，在一茬又一茬的學(xué)生身上演繹著時代的傳奇故事嗎？我們因教學(xué)、因?qū)W生而精彩，我們因自己的成長而覺得教育賦予我們生命以特殊的意義與榮光。這里，與大家聊一些感受和想法：

1、傾心工作，不讓青春后悔

其身正，不令而行。身為人師，我們的工作不僅教書和育人，還應(yīng)為人師表。教師的敬業(yè)是對職業(yè)的敬畏，是懂得“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，是教師師德修養(yǎng)的直接體現(xiàn)。近幾年新冠疫情時有侵?jǐn)_，疫情防控成為了我們責(zé)無旁貸的工作；“雙減”政策的強(qiáng)力推進(jìn)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的同時，我們肩上的工作與責(zé)任明顯加重；課后服務(wù)的全面開展，家庭教育責(zé)任減輕的同時，我們承擔(dān)的任務(wù)與時長明顯增加；新一輪課改快速實(shí)施，教育教學(xué)研究的新形勢迫在眉睫，這些都讓我們的年輕老師們趕上了趟，但就是你們，毫無怨言，傾心工作，以實(shí)際行動為青春添彩，讓人生熠熠生輝。

2、善待生命，不讓童年無痕

生命不能重來，童年只有一次，我們教育者務(wù)必要善待每一個生命。我們的工作對象是活潑潑的小學(xué)生，每一個孩子都是一個絕無重復(fù)設(shè)置的生命個體。每天清晨，我們要微笑著迎接每一個孩子走進(jìn)教室，與他們點(diǎn)頭微笑，互道早上好。細(xì)心觀察孩子臉上的情緒變化，與個別孩子親切交談，讓學(xué)生感受得到來自老師的關(guān)心，把工作做到極致。也許教育不是萬能的，但作為教育者，我們必須要相信教育具備使人改變的力量，無論他們智力不同、面容不同，家庭不同，都不能視作差距，而是差異。也正是這些差異，輔之以正確的學(xué)校教育，才會有他們未來成長道路上異樣的精彩。

新學(xué)期開始，我們將施行“校長邀約、攜手成長”系列活動，中午是“校長有約、共進(jìn)午餐”；午后是“校長有約、漫步校園”；全天是“校長有約、知心話語”，為的就是善待每一個孩子，讓他們的童年更多一絲美好的回憶！

老師們，當(dāng)教學(xué)效果不能令人滿意時，先檢視自己，不埋怨學(xué)生。是教學(xué)設(shè)計(jì)有偏差，課堂提問不明朗，授課方式?jīng)]亮點(diǎn)，還是課堂評價太老套。我們往往喜愛學(xué)習(xí)好、性格好、相貌好的學(xué)生，但俗話說得好，十根手指頭伸出來會有長有短，對于中等生、后進(jìn)生，我們更不應(yīng)厚此薄彼，要知道他們才是最需要為師者關(guān)愛的群體。

3、追求美好，不讓教育缺憾

教師儒雅所外顯出的形象會化作無聲的教育力量，熏陶每一個人。尤其在當(dāng)今時代，我認(rèn)為提倡儒雅尤為重要。著裝方面，要衣著整潔、得體大方，我鼓勵女教師畫淡妝；言行方面，要文質(zhì)彬彬，舉止文雅，善于傾聽與包容，不固執(zhí)己見。提出這些要求，并不是對我們老師的苛求，而是充分考慮到為人師表在學(xué)生成長過程中的榜樣示范作用，我們的舉手投足、一笑一顰，在孩子們的眼中，我們首先是教育者，其次才是授課者。唯有如此，我們才能用最柔軟且有溫度的方式把學(xué)生打開！

愛因斯坦對什么是教育有著這樣的理解，他說教育就是學(xué)生離開學(xué)校后還能剩下的東西。也許有一天，孩子們離開校園后，不會記得語文課上學(xué)習(xí)到的閱讀分析，不會記得某個數(shù)學(xué)公式，卻可能還記得你對他的一次談心，一次操場上的漫步，一次對同學(xué)間糾紛的處理，記得你對他成長的重要影響，如果是這樣，身為師者，追求美好，賦予美好，不讓教育缺憾，不正是我們理應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任嗎？

想來，老師在學(xué)生面前，何嘗不是“高高在上”的“權(quán)威者”、不是強(qiáng)者？本來讀書就苦，有的孩子家里也不甜，如果老師能給身為“弱者”的學(xué)生一些溫情和關(guān)心，哪怕是一絲笑容，一個輕輕的拍肩，一句微微的肯定……哪怕，高壓之下略微抬高一厘米的槍口，少緊逼一步、少布置一點(diǎn)作業(yè)、少拖一分鐘課、少罰站一次，少一點(diǎn)再少一點(diǎn)，那么，他們在以后的人生路上，回想起來，心里就多了一份美好和感激，少了一點(diǎn)埋怨和敵意。

等這些“弱者”長大，優(yōu)等生可能成為行業(yè)精英，中等生成為社會主流，所謂的“差生”可能是最平凡的勞動者。他們，也許是一名老師，一名軍人，一個公司老總，一個出租車司機(jī)，一個蛋糕店服務(wù)員，一個建筑工人，一個外賣小哥……成為大人的他們，大概率應(yīng)該不會仇視老師，大概率會教育孩子尊重老師，他們應(yīng)該也會在生活中傳遞著溫暖，那么，受益的又是誰呢？是我們每一個人。

年輕的老師們，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。站在三尺講臺上，我們該心存敬畏，因?yàn)橹v臺之下，坐著的一定是未來的國家建設(shè)者。我們要記住，未來不是我們要到達(dá)的地方，而是我們即將創(chuàng)造的遠(yuǎn)方。當(dāng)下，我們的青春是用來奮斗的；未來，我們的青春是用來回憶的。在多元文化激烈碰撞的特殊時期，我們面臨的選擇很多，但唯有堅(jiān)守從教初心不改，碰撞理論與實(shí)踐，抒發(fā)教育情懷，感懷專業(yè)成長，陶冶職業(yè)幸福，方能執(zhí)著于“一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云、一個靈魂喚醒另一個靈魂”的無悔芳華。與老師們共勉！

篇六：2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文

各位老師、各位同仁：

青春是人生一段最美好的時光，充滿了希望和活力；青春是一首歡快的歌謠，唱出最富激情的夢想與追求；青春是一朵盛開的鮮花，展現(xiàn)出姿態(tài)最美的韻味和自信；青春是一首激昂的戰(zhàn)歌，激發(fā)起我們奮斗的勇氣和信念……

我也曾年少輕狂、仗劍天涯。今天，我想跟大家分享我個人三個階段的成長經(jīng)歷，希望對大家有所啟發(fā)。你們可以復(fù)刻我的經(jīng)歷，甚至超越我的經(jīng)歷：

第一段經(jīng)歷：從初中生到師范生的經(jīng)歷

我是怎樣當(dāng)上師范生的呢？和你們不同，在初中畢業(yè)之后，我參加了兩場考試，第一場考試是中考，另外一場考試是中專中師招生考試。這兩場考試我都通過了，同時被重點(diǎn)高中和師范學(xué)校錄取了。這時候就會面臨一個選擇，是讀重點(diǎn)高中還是去讀師范學(xué)校。

我們的人生面臨著很多的選擇，而選擇力是一個人高智慧的表現(xiàn)。最后我選擇的是讀中師，一進(jìn)校就帶編制，15歲因?yàn)槿胱x了一所學(xué)校，就決定了將來一生的職業(yè)，并且擁有了穩(wěn)定的鐵飯碗。

我這個人特別簡單，不想有太多的選擇，早早定下來，心里便更加安妥。在編教師的工作是穩(wěn)定的，但穩(wěn)定不是給你躺平的資格，是讓你心無旁騖地去追求理想的生活，心里踏實(shí)了，就要認(rèn)真做好自己熱愛的事業(yè)，這才是穩(wěn)定給我們最大的心理籌碼。

在張信哲成都演唱會的現(xiàn)場，他在唱《信仰》之前說：音樂就是他的信仰，只要他能唱得出來，他就要一直唱下去，這完全就是一種熱愛。我們要想一想教育是不是我們的信仰？如果你有教育的信仰，你就會熱愛學(xué)生，熱愛教書這份工作，你就干得非常開心，非常幸福，你在享受，而不是受罪。

所以，我在學(xué)生時代就很享受師范生的學(xué)習(xí)，中師生的培養(yǎng)真是一種素質(zhì)教育。琴棋書畫，我們樣樣都要去練，都要去學(xué)，各方面的教學(xué)基本功，談吐、為人處事，都在校園里歷練出來。

教育工作者必須要有一個堅(jiān)定的信仰，要規(guī)劃好自己的人生，打定主意，要當(dāng)一個好老師，這樣的話你就有了自己的航線，你就會成為你教育人生的規(guī)劃師，為自己做好規(guī)劃。遠(yuǎn)期的規(guī)劃，近期的規(guī)劃，不浪費(fèi)每一天的時間，讓自己不斷豐盈，最終你要成為一個什么樣的人，心里邊要有個數(shù)，要去暢想未來在你所在的學(xué)校是一個什么樣的老師？為當(dāng)老師做好充分的準(zhǔn)備。

第一階段的關(guān)鍵詞就是做好選擇和規(guī)劃

第二個階段：從師范生到當(dāng)老師的經(jīng)歷

在這個階段的關(guān)鍵詞就是學(xué)習(xí)和迭代。

我很享受在當(dāng)老師這段時間的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅是一種能力，還是一種態(tài)度。我剛參加工作的時候，和全國優(yōu)秀教師、省特級教師同在一個年級，如果你不學(xué)習(xí)，你沒有辦法保證這所學(xué)校同一年級各個班的教育教學(xué)水平的一致性。所以我的周末一般都在圖書館里度過，因?yàn)槲乙W(xué)語文教學(xué)法，我要去學(xué)班級管理，參加工作之后，不可能完全按照上班時間和下班時間來安排，那就是沒有工作和休息之間的區(qū)別。

剛?cè)肼殨r，我們要拜一個師父，師父來聽我的課，聽了課之后要跟我說課評課講很久，而且你還要在他面前試講，教案給他反復(fù)看，我們把它叫磨課，這些都是我們在當(dāng)老師這個階段需要經(jīng)歷的。錘煉之后你就能夠站穩(wěn)講臺，你就能夠在第一學(xué)期的全校教師會議上得到校長的表揚(yáng)：我們今年有一個剛畢業(yè)的師范生，他得到家長的認(rèn)可，他的教育教學(xué)水平和我們同年級的特級教師是一致的，這就是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果。

學(xué)習(xí)就是要讓你向優(yōu)秀看齊。我們?yōu)槭裁匆獰釔劢逃?？因?yàn)榻逃亲屛覀兒褪澜缟献钣袃r值的知識，那些最管用的知識產(chǎn)生深度的鏈接，而不僅僅是我們有某一個頭銜，或者是你有這樣一個職務(wù)，你有這樣一個身份，你是老師你就是做教育的人嗎？不一定！你要和這個世界上最有價值的知識產(chǎn)生深度的鏈接，這才是一個教育工作者，沒有終身的職業(yè)，只有終身的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，ChatGPT出來了，很多職業(yè)都會被取代，因?yàn)樗写罅康男畔ⅲ梢蕴崛∈澜缟纤械闹R來創(chuàng)作，可以寫作了，但是我們?nèi)绾稳コ?。首先我們必須去用它、接觸它。人工智能只是我的助手，我必須擁有對它的指揮權(quán)，就是我的思維和邏輯，我的提問方式?jīng)Q定了它產(chǎn)出文稿的質(zhì)量。有的人不會提問題，不會發(fā)指令的，拿出來的東西就是拼湊的，沒有靈魂，沒有溫度，是冰冷的文字，是干癟的信息，所以在當(dāng)老師這個階段一定要對我們的知識進(jìn)行升級，迭代。

我的第三個階段：從老師走向了管理崗位

我當(dāng)了三年的班主任，從一年級教到三年級，然后學(xué)校就找到我說，你可以從事一些學(xué)校的管理工作，從這個教科室主任開始做起，于是就要跟全校老師溝通協(xié)調(diào)，壓力更大，難度更大。所以那段時間也是熬過很多夜，我的成長也是很大的。做了管理之后，我覺得培養(yǎng)起了我的重一個重要的能力，就是忍耐力、都說我們70后80后是苦逼的一代，就是言聽計(jì)從，領(lǐng)導(dǎo)說什么就做什么。90后已經(jīng)成為為自己而活的一代，90后號稱要來整頓職場，我不知道00后會怎樣，是要來顛覆職場嗎？

我做了管理之后，規(guī)劃、安排、部署、溝通、協(xié)調(diào)、人際關(guān)系、情緒管理方方面面的能力都得到了鍛煉。如果你們將來有機(jī)會能夠從事學(xué)校管理工作，不要怕苦，不要怕累，要敢于去挑戰(zhàn)自己。

有的年輕人目光很短淺的，只知道及時行樂，只看中眼前。其實(shí)我們?nèi)祟愒谶M(jìn)化的過程中有兩類人，一類被淘汰了，一類留下來了，一類是及時滿足型的，就是采集型的人，今天有一點(diǎn)就吃一點(diǎn)，滿足于采摘。另外一種是延遲滿足型的，延遲滿足型的人誕生了農(nóng)耕文明，就是播種后收獲，先付出后收獲，先苦后甜。

青年教師在成長過程中會受到很多信息的干擾。有的老師總是抱怨收入低，還不如跑滴滴的，甚至有個女老師還跟我說，我們還不如一個洗腳的收入高。優(yōu)秀都是累積出來的，教育這個工作，尤其是管理這個工作，它是延遲滿足型的工作。也就是說，它是可以通過時間換取更豐盛的幸福。真正厲害的人是愿意蟄伏更長時間，所以我做中層管理的時間是非常長的，有近20年的中層管理經(jīng)歷，但是我一直不著急不急，練好自己的本事，學(xué)會忍耐，你的本事是你自己的，一旦有機(jī)會來了，你是真的很厲害的。莎士比亞有一句話說：“忍耐是最大的智慧。”所以我們一定要有定力，要耐得住寂寞，不管你在哪個學(xué)校，不管你在哪個區(qū)域，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)不會埋沒任何一個有才華的人。

結(jié)束語：

最后跟大家分享一句話，這句話應(yīng)該是我的原創(chuàng)：

別人熬再濃的雞湯，也打不起一個不愿成長人的雞血，你只能自我規(guī)劃、自我學(xué)習(xí)、自我忍耐，自我升級，讓自己變得更強(qiáng)，直到強(qiáng)到?jīng)]有任何人可以用那些看得見、看不見的規(guī)則來打壓你。

以上與在座各位共勉！

篇七：2025年校長在青年教師座談會上講話稿范文

青年教師朋友們：大家好！

首先，衷心感謝在座的各位青年教師，懷揣理想激情，自帶青春光環(huán)，把參加工作的第一站選在安仁玉潭，把職業(yè)生涯的美好開端獻(xiàn)給了學(xué)校教育。第一次是珍貴的，開端是令人難忘的。你們的到來，不但青春了學(xué)校、芬芳了校園，更是為學(xué)校的教育發(fā)展和學(xué)生的成長進(jìn)步帶來了無限的可能和美好的想望！衷心希望你們能夠早日適應(yīng)學(xué)校、融入學(xué)校，更愿你們能夠安于學(xué)校、扎根學(xué)校！

“教師是學(xué)校發(fā)展的第一硬件、第一資源、第一要素”。青年教師是學(xué)校的未來和希望，是教育教學(xué)的生力軍，是班級管理的主力軍。今天會議的目的是聽取意見、交流思想，溝通情感，凝聚共識、鼓舞斗志、開拓進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、個人與學(xué)校的同頻共振和全面發(fā)展。會議的主題是有聲有色地工作、有滋有味地生活、有情有意地交往和有名有實(shí)地幸福。下面我談?wù)勛约旱母惺芘c大家一起共勉。

一、有聲有色地工作——需要練好教書育人的本領(lǐng)

教育是仁術(shù)，就是要立德樹人，仁愛有加。教育是學(xué)術(shù)，需要扎實(shí)的專業(yè)功底，深厚的學(xué)識素養(yǎng)；教育也是技術(shù)，要掌握基本技能，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段。教育是道術(shù)，需要把握教育規(guī)律，科學(xué)有效育人。教育更是藝術(shù)，要追求鮮明特色，形成個性化的風(fēng)格。我們要恪守“教書者必先精業(yè)，育人者必先強(qiáng)己”的信條，秉持“以己之昭使人之昭，以己之能強(qiáng)人之能”的理念，始終做到：

1、堅(jiān)定心有大我、至誠報國的理想信念，做學(xué)生強(qiáng)國追夢的“導(dǎo)師”。堅(jiān)持傳道先明道、培根先鑄魂，自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個自信”，走好青春夢想融入復(fù)興夢想的人生之路。

2、陶冶言為士則、行為世范的道德情操，做學(xué)生錘煉品格的“嚴(yán)師”。始終有學(xué)為人師、行為世范的自覺，努力成為社會尊重的楷模、世人效法的榜樣。

3、涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，做學(xué)生探求真知的“良師”。把探求真理、開拓創(chuàng)新作為畢生追求，把終生向?qū)W、匠心育人作為畢生追求，把奉獻(xiàn)國家、服務(wù)社會作為畢生追求。

4、勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，做學(xué)生健康成長的“恩師”。教師為教、用心要真，用情要深，用力要實(shí)，把自己的溫暖和情感傾注到學(xué)生身上，讓每位學(xué)生都健康成長，讓每個孩子都有人生出彩機(jī)會。

二、有滋有味地生活——需要涵養(yǎng)氣象萬千的精神

清華附小竇桂梅校長要求自己學(xué)校的老師們努力做到：儀態(tài)高雅、舉止文雅、內(nèi)涵博雅，成為一個精神上氣象萬千的教師。為此，我們應(yīng)努力做到：

一是多讀書、好讀書、讀好書。“世間好語書說盡，腹有詩書氣自華。”“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。”最是讀書能脫俗，最是墨香能致遠(yuǎn)，最是經(jīng)典能化人。古人云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”只有心中留存一份凈土，才不至于在物欲橫流的現(xiàn)代社會中迷失了自我，而我們老師只有保持著教育的這份純真，才能真正做到學(xué)高為師，身正為范。

二是輕育人、深呵護(hù)、常堅(jiān)持。有人說教育就應(yīng)該是輕輕的、深深的、常常的事業(yè)。“輕育人”是對深層人性的鄭重和關(guān)照，學(xué)生有不能承受之重，輕言輕行，言傳身教，潤物無聲，我們“輕輕”，恰恰是把學(xué)生看得“重重”。教育往往不是鑄造高深的大道理，而是促成實(shí)實(shí)在在的小善意，需要的是深深呵護(hù)，靜靜等候，然后才會春暖花開。“常堅(jiān)持”既在江湖之遠(yuǎn)，又在紅塵之中，甘于寂寞，不避喧囂，堅(jiān)持堅(jiān)守，久久為功，賡續(xù)著教育的生動、生命的律動。

三、有情有意地交往——需要砥礪愛生敬業(yè)的情懷

作為教師，既要有“不畏浮云遮望眼”的境界，更要有“守得云開見月明”的情懷，為此，我們要努力做到：

一是愛生如子。生命不能重來，年青只有一次，教師要心懷慈悲，善待每一個生命。教育不是萬能的，但作為教育者，一要擁有教育信心，相信教育的力量。二要修練教育的耐心，相信教育的功效。如果缺乏教育信心和耐心，那么工作的效果就會大打折扣。學(xué)生的性別不同，容貌各異，體型有別，提醒我們心中要時常裝著“差異”而不是“差距”，只是“不同”而非“不行”。提醒我們要尊重他們的不同、呵護(hù)他們的個性。我們深信，每一朵青少年之花都會燦然綻放，只是花期各有不同而已。

二是愛崗敬業(yè)。關(guān)于愛崗，我想援引《人民日報》推薦的好文《善待你所在的單位》，這是一篇刷屏朋友圈，火爆各大網(wǎng)的警世之言，我曾在學(xué)校管理群里轉(zhuǎn)發(fā)過，今天不妨摘錄一些片斷來分享。善待你所在的單位！如果你是小草，單位就是你的地。如果你是小鳥，單位就是你的天。家庭離不了你，但你離不了單位。沒有單位，你，什么也不是！單位是你和社會之間和他人之間進(jìn)行交換的橋梁。單位是你顯示自己存在的舞臺。單位是你美好家庭的后臺。單位是你的競技場、練兵站、美容室、大學(xué)校！單位是你提升身價的增值器，單位是你安身立命的客棧，單位是你和你的另一半對峙的有力武器，單位是你在家庭和社會上的發(fā)言權(quán)。

關(guān)于敬業(yè)。教師的敬業(yè)源于對職業(yè)的敬畏，“傳道”是首要任務(wù)，“授業(yè)”是職責(zé)本份。作為一名教師，生活上可以隨遇而安，但校園里不可隨心所欲，教學(xué)上更不能隨隨便便。要始終牢記和恪守“上課是天大的事”。要心向陽光，蓬勃向上，用正能量與主旋律激勵學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)校，熱愛同伴，熱愛自己的學(xué)習(xí)與生活。

四、有名有實(shí)地幸福——需要感受平凡瑣碎的精彩

音樂才子李宗盛說過：很多事情急不得，你得等它自己熟。傾注了時間和心血，積累出的必然是超凡價值。身為教師，一生只為教育這一事，且讓我們就專注地做好這一件事。

1、享受校園的溫馨

美麗的校園，一圈圍墻阻隔了城市的紛擾與喧囂，一扇大門緊閉了世俗的塵污與雜念。在這里，你可以笑對花開花落，靜看云卷云舒，保持一份思想的自由，享受一份心靈的寧靜；在這里，你可以靜心教書，潛心育人，揮灑汗水，放飛夢想；在這里，你還可以沐浴著厚厚書卷飄逸出來的濃濃墨香，呼吸著青年學(xué)子們青春勃發(fā)的氣息，感受著生命拔節(jié)、茁壯成長的溫馨。

2、享受課堂的幸福

課堂如農(nóng)場，是播種理想和希望的地方；課堂如疆場，是沖鋒陷陣和建功立業(yè)的地方；課堂如商場，是創(chuàng)造財(cái)富和價值的地方。

在課堂上，你可以打破時間的界限，為學(xué)生架設(shè)通往遠(yuǎn)古的橋梁；你也可以沖破空間的局限，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)遨游的天空。在課堂上，你可以實(shí)現(xiàn)“從奴隸到將軍”的跨越，也可以實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的躍升；還可以體味“振臂一呼，應(yīng)者云集”的酣暢。

3、享受學(xué)生成長的快樂

有位哲人說，幸福不是你擁有了什么，而是你滿足了什么。誠然，教師的工作是忙碌的、單調(diào)的，但珍惜教育的過程、感悟生命的成長，是最幸福的事情。在主題班會上，被學(xué)生們的激情所感染，被學(xué)生們的愛心所感召，被學(xué)生們的擔(dān)當(dāng)精神所感動，更為學(xué)生們的才華、能力和成長而感慨！在專題活動中，師生手拉手，肩并肩，互相勉勵，共同加油，沖破了師道尊嚴(yán)的樊籬，踏平了年齡代溝的坎坷，共筑起師生情感的高地。在畢業(yè)晚會上，當(dāng)學(xué)生們深情唱起“長大后我就成了你”時，誰不是被快樂緊緊包圍著，被幸福滿滿充盈著？

4、享受事業(yè)成功的喜悅

有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”他的光輝來自守望后的綻放，來自耕耘后的收獲，來自事業(yè)的進(jìn)步和成功。

每當(dāng)學(xué)生敞開心扉視你如親如長時，誰沒有甜蜜滿懷？每當(dāng)考試捷報頻傳時，誰沒有熱淚盈眶？每當(dāng)學(xué)生遠(yuǎn)走高飛的時候，誰沒有燦爛如花？每當(dāng)事業(yè)有成榮譽(yù)等身時，誰沒有欣喜不已？

愿老師們，苦練內(nèi)功，強(qiáng)大自己；駕馭課堂，傾倒學(xué)生；提升質(zhì)量，驚艷同行！

愿同仁們，認(rèn)識教育，把牢方向；鉆研教育，點(diǎn)亮夢想；享受教育，實(shí)現(xiàn)價值！以此與各位青年教師共勉，謝謝！