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教師防極端化心得體會(huì)篇一
我校是一所全部維吾爾族學(xué)生的初級(jí)中學(xué),今年以來(lái)全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的民族政策、宗教政策,狠抓民族團(tuán)結(jié)教育,積極開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建工作,始終把加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作擺在重要位置,把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)廣泛開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),切實(shí)提高師生民族團(tuán)結(jié)意識(shí),取得了一定的成效。
一、基本情況。
現(xiàn)有947名學(xué)生,其中團(tuán)員556名,少先隊(duì)員105名,155名教職工,黨員55名,23個(gè)教學(xué)班,其中雙語(yǔ)班9個(gè),普通班14個(gè)。多年來(lái),我校始終把民族團(tuán)結(jié)作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要工作來(lái)抓,將民族團(tuán)結(jié)工作列入重要議事日程,始終堅(jiān)持以鄧*理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹黨的民族政策,以民族團(tuán)結(jié)宣傳教育月活動(dòng)為契機(jī),大力宣傳“三個(gè)離不開(kāi)”思想,積極開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀、“四個(gè)認(rèn)同”和馬克思主義“五觀”教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)師生的團(tuán)結(jié)意識(shí),共譜民族團(tuán)結(jié)之曲,共唱民族團(tuán)結(jié)之歌,民族團(tuán)結(jié)之花在我校處處開(kāi)放。
二、主要工作情況。
(一)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視民族團(tuán)結(jié)教育工作,將民族團(tuán)結(jié)工作作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作列入學(xué)校工作計(jì)劃,專項(xiàng)部署落實(shí)。根據(jù)《伽師縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位創(chuàng)建考核驗(yàn)收實(shí)施細(xì)則》的通知,第一時(shí)間成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,由專人負(fù)責(zé)。
了各創(chuàng)建階段的工作任務(wù),從宣傳動(dòng)員、活動(dòng)開(kāi)展、督查落實(shí)、組織申報(bào)、自查整改等多方面明確了整個(gè)活動(dòng)的職責(zé)分工,為創(chuàng)建工作的穩(wěn)步實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)、發(fā)揮課堂教學(xué)為主渠道的作用,豐富教育內(nèi)涵。
1、充分利用民族教材。學(xué)校按照教育局統(tǒng)一安排,在一、二、三年級(jí)開(kāi)設(shè)了民族團(tuán)結(jié)教育課程,每周2課時(shí),由專職的7名教師負(fù)責(zé)授課,在保證師資、教材、課時(shí)的基礎(chǔ)上,按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù),發(fā)揮了課堂教學(xué)的主渠道作用。
2、在教學(xué)內(nèi)容上主要以遵守紀(jì)律、“三維兩反”、民族和宗教政策、“五觀”、無(wú)神論、愛(ài)國(guó)主義、文明道德行為、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等內(nèi)容為主。
3、學(xué)科教學(xué)注重滲透,校教導(dǎo)處每學(xué)期都制定了詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃,把“五觀”教育、黨的民族宗教政策貫徹于每個(gè)學(xué)科之中,教學(xué)中要求老師將民族團(tuán)結(jié)、精神文明溶入課堂中,時(shí)時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育,教育學(xué)生穩(wěn)定壓倒一切,使學(xué)生從小就了解新疆的發(fā)展史,了解黨的民族政策和宗教政策;使他們從小就知道新疆自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的一部分;牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想,不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話,不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事。
(四)、通過(guò)多種形式的活動(dòng),提升教育成效。
教活動(dòng)。我們必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),反對(duì)迷信、反對(duì)宗教,為保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆貢獻(xiàn)自己的力量。
2、每學(xué)期校教導(dǎo)處還安排了“民族團(tuán)結(jié)”為主題班會(huì)課,要求班主任詳細(xì)備課,用事實(shí)講政策,讓學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞?wù)勏敕?、談感想,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)表達(dá)他們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的期望和展望。
3、舉行“民族團(tuán)結(jié)”板報(bào)、墻報(bào)展和“民族團(tuán)結(jié)”演講、知識(shí)競(jìng)賽,五月是民族教育月,我校每年五月團(tuán)委、少先隊(duì)都要舉行板報(bào)墻報(bào)展,舉行全校間的知識(shí)競(jìng)賽、漢語(yǔ)演講,使他們通過(guò)這些直觀生動(dòng)的活動(dòng),把民族團(tuán)結(jié)教育落到實(shí)處。
4、組織師生學(xué)習(xí)觀看近年來(lái)涌現(xiàn)出的如王艷娜、艾尼居買(mǎi)、阿里木哈力克、劉國(guó)忠等模范人物的感人事跡,通過(guò)先進(jìn)人物的精神教育我們下一代,使他們真正明白民族團(tuán)結(jié)一家親和祖國(guó)大家庭的溫暖。
5、開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)。利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳民族政策法規(guī),宣傳黨的富民政策,增強(qiáng)家長(zhǎng)的政治意識(shí)和大局意識(shí),加大民族團(tuán)結(jié)教育力度,拓寬民族團(tuán)結(jié)教育范圍。
6、開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)交朋友活動(dòng)。要求每一位教職工都要有一名漢族朋友、鄰里之間互相幫助,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況與駐地的.漢族農(nóng)民子女交朋友,互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,使學(xué)生從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)的思想。
7、充分利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等形式大力宣傳,以營(yíng)造濃厚的氛圍,形成了強(qiáng)有力的宣傳聲勢(shì),使民族團(tuán)結(jié)教育工作深入全校師生心中。
(五)、結(jié)合本地實(shí)際,有針對(duì)性地做好反對(duì)分裂、反滲透工作。
1、學(xué)校團(tuán)委組織廣大團(tuán)員青年開(kāi)展了“崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、共建美好伽師”簽字宣講活動(dòng),組織全校師生開(kāi)展了“崇尚科學(xué)、遠(yuǎn)離宗教”千人簽名宣誓儀式,師生在橫幅上寫(xiě)下了自己的名字,進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓,增強(qiáng)師生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),傳播先進(jìn)文化,遠(yuǎn)離宗教思想的意識(shí),使師生不信教、不參與非法宗教活動(dòng),不散布宗教極端思想、不著奇裝異服。
2、開(kāi)展了“一反兩講”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育,邀請(qǐng)了鄉(xiāng)派出所、司法所人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制培訓(xùn)教育,通過(guò)去年發(fā)生“4.23”、“6.26”事件,今年發(fā)生的“3.01”、“4.30”、“5.22”事件,揭批暴力反對(duì)分子的罪惡行徑,向師生講明了非法宗教活動(dòng)的危害,教育引導(dǎo)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、堅(jiān)決不參與任何宗教活動(dòng)。
3、深入開(kāi)展了感恩教育活動(dòng)。主要以黨對(duì)新疆的巨大關(guān)懷,對(duì)口援疆省市的無(wú)私援助,學(xué)生享受到的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃,兩免一補(bǔ)政策等惠民政策,從新農(nóng)村的建設(shè),水、電、路、住房條件的改善等方面宣傳教育,主要通過(guò)演講比賽、文藝表演、主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的感恩之情,對(duì)祖國(guó)的感恩之心和社會(huì)主義大家庭中健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活的幸福感和自豪感。
4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),唱響紅歌,引導(dǎo)學(xué)生繼承優(yōu)秀文化,激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)新疆、愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷,唱響共產(chǎn)黨好、偉大祖國(guó)好、民族團(tuán)結(jié)好的主旋律。
5、利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)這種與家長(zhǎng)溝通的方式做家長(zhǎng)的工作,告訴家長(zhǎng):“我們的未成年人為什么不能信仰宗教”、“為什么不能參加宗教活動(dòng)”。我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持和配合。
(六)、積極開(kāi)展抵御和防范宗教向校園滲透活動(dòng)。
堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展關(guān)于反對(duì)民族分裂、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的主題班會(huì),讓學(xué)生始終明白“新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分”,各民族共同締造了偉大的祖國(guó),維護(hù)民族團(tuán)結(jié)要做到“三個(gè)尊重”,即:學(xué)會(huì)尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,尊重各民族的宗教信仰,使民族團(tuán)結(jié)教育深入人心。針對(duì)近期發(fā)生的暴恐案件,積極組織各年級(jí)組進(jìn)行了討論、座談,每位老師都撰寫(xiě)了心得體會(huì)。{去極端化工作總結(jié)}.
來(lái)自 kAOYaNmijI.COm
通過(guò)一系列的長(zhǎng)期性的活動(dòng)開(kāi)展,使我校民族團(tuán)結(jié)蔚然成風(fēng),學(xué)校全體師生增長(zhǎng)了民族知識(shí),提高了民族意識(shí),融洽了民族氛圍,對(duì)我國(guó)各民族的歷史、文化、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣有了了解。廣大師生深切地感受到“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開(kāi)漢族,各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”,樹(shù)立了民族自尊心和民族自豪感,增強(qiáng)了民族向心力和凝聚力。全校師生中形成了人人講民族團(tuán)結(jié),維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍。{2017去極端化工作總結(jié)}.
今后我們將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的民族政策和國(guó)家的民族法律法規(guī),積極開(kāi)展師生們喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的主題教育,寓教于樂(lè),鼓勵(lì)師生積極參與,一如繼往地將民族團(tuán)結(jié)教育推向深入,為新疆的穩(wěn)定和發(fā)展、為新疆的民族團(tuán)結(jié)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師防極端化心得體會(huì)篇二
隨著全球范圍內(nèi)恐怖主義和極端思想的不斷蔓延,各國(guó)政府和社會(huì)組織對(duì)于防止極端化的工作變得愈加重視。作為普通公民,我們也有責(zé)任和義務(wù)參與進(jìn)來(lái),積極為防止極端思想的傳播做出貢獻(xiàn)。以下是我個(gè)人在防極端化工作中的心得體會(huì)。
首先,了解和分析極端思想的根源。要想有效地防止極端化,我們需要深入了解和分析極端思想的根源。極端化往往源于社會(huì)不平等、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)、文化沖突等問(wèn)題。因此,我們要通過(guò)關(guān)注社會(huì)公正、加強(qiáng)教育、促進(jìn)文化交流等手段來(lái)緩解這些問(wèn)題,從而減少了極端化的土壤。
其次,加強(qiáng)宣傳和教育工作。宣傳和教育是防止極端化的重要手段。我們應(yīng)該通過(guò)各種媒體渠道、社區(qū)活動(dòng)等方式來(lái)普及宗教和文化知識(shí),引導(dǎo)年輕人正確理解宗教教義,培養(yǎng)他們對(duì)多樣性和包容性的認(rèn)同感。同時(shí),我們還要強(qiáng)調(diào)和傳播積極向上的價(jià)值觀和人生觀,讓年輕人從小對(duì)和平、公正、寬容等價(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)。
再次,建立和加強(qiáng)國(guó)際合作。面對(duì)全球化的恐怖主義和極端化,各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)合作,共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我們可以通過(guò)加強(qiáng)情報(bào)交流、聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)、共同制定反恐政策等方式來(lái)加強(qiáng)國(guó)際合作。此外,我們還可以通過(guò)文化交流、學(xué)術(shù)研討會(huì)等途徑,增進(jìn)各國(guó)民眾對(duì)彼此的了解和理解,減少誤解和偏見(jiàn)的產(chǎn)生。
另外,構(gòu)建和諧社區(qū)。社區(qū)是防止極端化的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)建立更加包容和友善的社區(qū)環(huán)境,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓不同背景的人們更好地融入社會(huì)。同時(shí),我們還可以通過(guò)社區(qū)活動(dòng)、志愿者工作等形式,提供正面的社交網(wǎng)絡(luò)和心理支持,幫助那些容易受到極端思想影響的人群走出誤區(qū)。
最后,加強(qiáng)家庭教育。家庭是孩子最早接觸和了解世界的地方,父母和家庭成員的言行舉止對(duì)孩子的價(jià)值觀形成和認(rèn)同起著重要影響。因此,我們要強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,培養(yǎng)孩子對(duì)包容、寬容和和平的理解和認(rèn)同。同時(shí),家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們可能出現(xiàn)的問(wèn)題,避免他們走上極端化的道路。
總之,防止極端化是全社會(huì)共同的責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到防極端化工作中來(lái),共同創(chuàng)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。我們要從源頭上解決問(wèn)題,加強(qiáng)宣傳和教育工作,加強(qiáng)國(guó)際合作,構(gòu)建和諧社區(qū),加強(qiáng)家庭教育等方面入手,共同努力為防止極端化貢獻(xiàn)力量。只有這樣,我們才能夠建設(shè)一個(gè)安全、和平的社會(huì),讓每個(gè)人都能夠享受到安定與幸福。
教師防極端化心得體會(huì)篇三
作為一名教師,我一直認(rèn)為自己肩負(fù)著讓學(xué)生成為思維獨(dú)立、有道德情操的國(guó)家棟梁的重任。但是,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)風(fēng)氣的變化,我越來(lái)越意識(shí)到,我們作為教育工作者,還需要學(xué)會(huì)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行防極端化教育。以下,是我在實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
一、堅(jiān)定正確的價(jià)值觀。
一個(gè)人的價(jià)值觀會(huì)影響他的行為,進(jìn)而引導(dǎo)他的選擇。而教育的關(guān)鍵在于塑造正確的價(jià)值觀??梢酝ㄟ^(guò)課堂教育、校園實(shí)踐、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式,向?qū)W生傳授正確的思想和信仰觀念,讓他們更好地理解團(tuán)結(jié)、自由、民主、和平等現(xiàn)代化社會(huì)的核心價(jià)值。在我的教學(xué)生涯中,辦學(xué)宗旨明確的學(xué)校和教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)與我一同合作,制定出適合學(xué)生發(fā)展需求的防極端化教育方案,通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生的思想信仰,提高他們的意識(shí)和思考水平,能夠防范極端思想滋生,這是第一步。
二、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)是非常敏感的,只有積極關(guān)注它們的轉(zhuǎn)變,才能充分感受到學(xué)生的價(jià)值觀念和行為的變化。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況,了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思考等面面俱到,盡可能地讓學(xué)生與教師建立親密的關(guān)系,以便及時(shí)解決問(wèn)題和制定策略。雖然學(xué)生的想法可能很難完全掌握和理解,但努力了解和理解是必要的,只有更好的了解了學(xué)生,才會(huì)更好地指導(dǎo)學(xué)生。
三、尋求家長(zhǎng)的支持。
家庭是塑造學(xué)生道德觀和思想的重要環(huán)節(jié)。為了更好地防范極端思想,教師要與家長(zhǎng)合作,制定防極端思想教育方案。教師需要不斷尋找和利用學(xué)生的家庭資源,積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生的課程,使家長(zhǎng)可以與教師一起,更好地了解和指導(dǎo)自己的孩子,詳細(xì)了解孩子的情況,找出孩子思想發(fā)生極端變化的原因,以便及時(shí)采取針對(duì)性的教育行動(dòng)。
四、注重現(xiàn)實(shí)教育。
現(xiàn)實(shí)教育是指通過(guò)生動(dòng)、鮮活的教育形式來(lái)防止孩子們接觸極端思想。比如組織學(xué)生實(shí)地參觀,到教學(xué)實(shí)踐中去,在罪惡的歷史遺產(chǎn)中,把過(guò)去犯下的罪行清晰地展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生看看每個(gè)獨(dú)裁的歷史痕跡,演講,或者其他非正常教育形式,在現(xiàn)實(shí)中了解極端前景,以防止思想極端化。
五、學(xué)習(xí)科學(xué)方法。
如果說(shuō)讓學(xué)生有科學(xué)方法的能力,那么他們就能夠有自由的思考空間,更深層次的去了解問(wèn)題,走出錯(cuò)誤的看法。諸如中國(guó)社會(huì)科學(xué)的互動(dòng)教育,以及全球視野的展示,會(huì)讓學(xué)生走出自己的環(huán)境,擁有更多的自由增加自己生成和處理信息的能力,學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用多種資源,理性、自主地進(jìn)行思考。在進(jìn)行教育時(shí),教師不僅要注重學(xué)生的科學(xué)方法的培養(yǎng),更要理性化處理學(xué)生的思想成長(zhǎng)。
總結(jié)來(lái)說(shuō),防極端化教育是一項(xiàng)重要而快速發(fā)展的工作,教師要加強(qiáng)知識(shí)和技能的培訓(xùn),更好地掌握并應(yīng)用防范極端化的做法。只有堅(jiān)定信仰,注重現(xiàn)實(shí)教育,及時(shí)調(diào)整和升級(jí)教育形式,尋求家長(zhǎng)的支持,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,才能有效地防范和治理極端思想,為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,成為有道德、有身份、有品格的建設(shè)者,促進(jìn)和諧社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。
教師防極端化心得體會(huì)篇四
近年來(lái),極端主義問(wèn)題在世界范圍內(nèi)愈發(fā)嚴(yán)重,給社會(huì)穩(wěn)定和人民安寧帶來(lái)了威脅。為了預(yù)防和應(yīng)對(duì)極端化的問(wèn)題,各國(guó)采取了一系列措施。作為普通的公民,我們也可以積極參與,發(fā)揮自己的作用。在與身邊人的交往和觀察中,我積累了一些防極端化的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為教育是防止極端化的有效途徑。教育的力量是無(wú)窮的,它可以讓人們具備正確的價(jià)值觀和世界觀,增強(qiáng)自我思考的能力。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),他們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,更容易受到極端思想的影響。因此,教育是保護(hù)他們免受極端化影響的最佳途徑。我們可以通過(guò)加強(qiáng)課堂教育,開(kāi)展關(guān)于公民道德、宗教寬容和多元文化的討論,幫助青少年樹(shù)立正確的觀念,增強(qiáng)他們對(duì)多元化社會(huì)的包容性。
其次,我們應(yīng)該尊重不同的文化和宗教信仰。尊重是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ),也是預(yù)防極端化的重要因素。在現(xiàn)代社會(huì),人們之間的交往和交流日益頻繁,不同文化的碰撞也變得更加普遍。在與信仰和價(jià)值觀不同的人相處時(shí),我們應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去理解和接納他們,而不是抱有偏見(jiàn)和歧視。通過(guò)積極促進(jìn)不同文化之間的對(duì)話和交流,我們可以更好地理解彼此,避免將極端思想擴(kuò)散出去。
此外,媒體在預(yù)防極端化中也扮演著重要的角色。媒體的影響力巨大,它能夠傳播信息、引導(dǎo)輿論。在報(bào)道極端化事件時(shí),媒體應(yīng)該倡導(dǎo)客觀公正,避免夸大事實(shí)和渲染恐慌情緒。同時(shí),媒體也應(yīng)該鼓勵(lì)多元化聲音的存在,給予各種觀點(diǎn)發(fā)言的平臺(tái)。這樣可以讓公眾獲得更全面的信息,增加他們對(duì)極端主義的認(rèn)識(shí)和理解,從而更好地預(yù)防和應(yīng)對(duì)極端化。
最后,個(gè)人的自省和思考也是防止極端化的重要方法。在現(xiàn)代社會(huì),我們每個(gè)人都承擔(dān)著責(zé)任,需要認(rèn)識(shí)到自己的行為和觀點(diǎn)對(duì)社會(huì)的影響。作為公民,我們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并堅(jiān)持正確的道德和價(jià)值觀念,樹(shù)立起拒絕極端化思想的堅(jiān)定信念。同時(shí),我們還應(yīng)該發(fā)揮身邊人的引領(lǐng)作用,關(guān)心他人的情感和思想轉(zhuǎn)變,幫助他們建立積極健康的人生觀。
總之,防止極端化是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程,需要全社會(huì)的共同努力。通過(guò)加強(qiáng)教育、尊重文化差異、引導(dǎo)媒體報(bào)道和個(gè)人的自省思考,我們可以共同營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,預(yù)防極端化的發(fā)生。我相信,只要每個(gè)人都積極參與,心懷理性和善良,我們一定能夠建立一個(gè)更加美好的世界。
教師防極端化心得體會(huì)篇五
極端化教育是一種極端的思想傳播方式,它會(huì)接觸到人們的心靈深處,通過(guò)各種渠道灌輸極端主義思想,使人受到影響,甚至被激化,最終走向極端。這種教育方式對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定產(chǎn)生了巨大的威脅,各行各業(yè),尤其是教育界,應(yīng)當(dāng)高度重視極端化教育的危害性,積極采取措施預(yù)防和遏制。本文將從教師的角度出發(fā),分享一些防極端化教育的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)教育本身的意義和價(jià)值。
教師防極端化教育的首要任務(wù)是保證教育的正常功能,即注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和素質(zhì),建立對(duì)真理、學(xué)問(wèn)和情感的道德責(zé)任感。首先,教育的本身是為了傳遞正能量,防止消極的思想和行為危害社會(huì)的發(fā)生。其次,教育需要通過(guò)有效的思考和探究,培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力和批判思維能力,提升其獨(dú)立思考和理性思考的能力。更重要的是,教育應(yīng)該有一個(gè)全面的視角,并準(zhǔn)確地反映生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的獨(dú)特人格和個(gè)性,接受與他們自己社會(huì)和文化背景一致的學(xué)問(wèn)價(jià)值觀。
第三段:建立健全的教育制度和課程體系。
教師作為教育工作者,發(fā)揮著一個(gè)重要的作用,他們被賦予了教育識(shí)別、防范和遏制極端化教育的責(zé)任。由此,就有必要建立健全的教育治理制度,制定與當(dāng)前時(shí)代(以及學(xué)生的教育階段)相適應(yīng)的課程體系,深入分析極端習(xí)慣的危害并給出相應(yīng)的防范措施。另外,注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化思想,摒棄一刀式教育模式、為學(xué)生提供更多的閱讀素材、藝術(shù)、文化交流等,增強(qiáng)學(xué)生的文化浸潤(rùn)能力。
教育之所以是最有效的防范極端化行為的屏障,是因?yàn)樗軌虼龠M(jìn)人們學(xué)習(xí)理性和自律,以及恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和理解別人對(duì)不同觀點(diǎn)的態(tài)度。開(kāi)展防極端化教育,需要組織好課堂教學(xué)、校園、文化藝術(shù)、社交活動(dòng)、具體體驗(yàn)等多種方式,共同建立一種積極、開(kāi)放、文化多元化的防極端化教育文化。同時(shí),要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)校的防止極端化措施,加強(qiáng)教育言論和行為的監(jiān)管與糾正。
第五段:推進(jìn)教育改革,建立長(zhǎng)效機(jī)制。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃實(shí)踐出發(fā),推進(jìn)教育改革,建立跨職業(yè)機(jī)制(如政府、公安、教育、媒體),以便共同預(yù)防教育的極端化。通過(guò)多種渠道傳播健康的思想,將教育內(nèi)部體系、父母以及社會(huì)的各個(gè)方面緊密結(jié)合起來(lái),形成高效的協(xié)作機(jī)制。長(zhǎng)效機(jī)制的建立不僅是防極端化的戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗、清償極端化自由的體現(xiàn),更是整個(gè)教育機(jī)構(gòu)能夠同心協(xié)力、擁抱未來(lái)的治本措施。
總之,教師作為教育領(lǐng)域的重要推手,應(yīng)當(dāng)明確其責(zé)任并付之實(shí)踐,逐步擴(kuò)大防極端化教育的影響力,幫助學(xué)生確立健康積極的人生觀和行為觀,減少自由的惡劣社會(huì)因素的危害,最終保障整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。
教師防極端化心得體會(huì)篇六
教師作為社會(huì)中的一個(gè)重要角色,其不僅僅是傳授知識(shí),更承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和道德使命。然而,面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)日益復(fù)雜,學(xué)生們的觀念不穩(wěn)定,極端思想的泛濫給教育工作帶來(lái)了嚴(yán)重的難題。如何進(jìn)行教師去極端化工作,成為當(dāng)下所需解決的嚴(yán)峻問(wèn)題。
第二段:認(rèn)識(shí)極端思想的危害。
極端思想的危害是顯而易見(jiàn)的。不僅會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定,還會(huì)造成具體的傷害,甚至嚴(yán)重危及人身安全。從教育的角度來(lái)說(shuō),極端思想對(duì)學(xué)生的心理健康和思想觀念都會(huì)造成深刻的影響。因此,我們必須認(rèn)識(shí)到極端思想的危害,尋求應(yīng)對(duì)之策,保障教育工作的安全和學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。
教師在去極端化工作中扮演著至關(guān)重要的角色。如何正確引導(dǎo)學(xué)生,抵制極端思想的影響,是教師去極端化工作的關(guān)鍵。首先,教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性。其次,教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,積極疏導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)其健康的心態(tài)。此外,教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng),從而增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念,使他們成為具備良好素質(zhì)和能夠獨(dú)立思考的公民。
教師去極端化工作需要具備以下素質(zhì):第一,教師必須具有豐富的知識(shí)背景和理論駕馭能力,了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和文化傳承,從而得出正確的教育方法和手段。第二,教師需要具備良好的心理素質(zhì)和溝通能力,善于與學(xué)生交流,有效指導(dǎo)學(xué)生。第三,教師需要具備解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力,靈活應(yīng)對(duì)極端思想的難題,制定合理的策略,保證教育工作的順利開(kāi)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
教師去極端化工作是教育戰(zhàn)線上不可或缺的一部分,具有十分重要的意義。只有教育者不斷完善自身,培養(yǎng)自己的素質(zhì)能力,正確引導(dǎo)學(xué)生,作出具有正面影響的示范,才能更好地去極端化,為構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教師防極端化心得體會(huì)篇七
為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作,提高各族師生思想認(rèn)識(shí)水平,按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排,我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開(kāi)展集中教育活動(dòng)。在這幾天的集中教育活動(dòng)中,我們觀看了視頻,聽(tīng)了專家的講座。通過(guò)這次集中學(xué)習(xí),我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì):
一、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我更加清楚地認(rèn)識(shí)到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。
近年來(lái),在自治區(qū)黨委和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全區(qū)在依法管理、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作,為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但受國(guó)內(nèi)外各種復(fù)雜因素影響,部分地方非法宗教活動(dòng)屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動(dòng)加劇,成為民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的活動(dòng)基礎(chǔ)。宗教極端思想的泛濫,已經(jīng)對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實(shí)危害。對(duì)此,我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認(rèn)識(shí)宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴(yán)重危害,不斷增強(qiáng)防范意識(shí),提高防范能力,確保教育工作的正常進(jìn)行。
國(guó)家在各級(jí)各類學(xué)校推行社會(huì)主義教育制度和教育方針,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人,而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員,要求每個(gè)學(xué)生必須按照社會(huì)主義學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)方針、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)約束自己,履行自己的義務(wù)?!吨腥A人民共和國(guó)教育法》,《中華人民共和國(guó)教師法》和相關(guān)法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會(huì)主義精神文明和科學(xué)知識(shí)的傳播者,首先必須“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”,不僅要精通自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí),具有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng),提高政治敏銳性,否則,就不能很好地教育學(xué)生。每一位教育工作者要堅(jiān)持反對(duì)分裂維護(hù)穩(wěn)定,要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當(dāng)。要進(jìn)一步加深對(duì)宗教的本質(zhì)和“3股勢(shì)力”利用宗教分裂祖國(guó)圖謀的認(rèn)識(shí),全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策,用馬克思主義宗教觀,正確判斷和處理宗教問(wèn)題,積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是無(wú)形的,在一定程度上具有一定的難度。但是,無(wú)論如何在目前暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分離斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時(shí)期進(jìn)行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項(xiàng)艱巨工作。我們每一位教職工在此項(xiàng)工作當(dāng)中態(tài)度要明確、工作要細(xì)致,才能遏制宗教極端思想蔓延,嚴(yán)打3股勢(shì)力的囂張氣焰,努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我更加清楚地認(rèn)識(shí)到切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)黨委關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來(lái)。
“7.28、7.30”系列暴力恐怖事件,是境內(nèi)外“3股勢(shì)力”蓄謀已久組織的反民族、反人類、分裂祖國(guó)的犯罪暴力事件,嚴(yán)重破壞民族團(tuán)結(jié),擾亂了新疆各族人民的正常生活。當(dāng)前反分離斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì),要求我們保持清醒的認(rèn)識(shí),牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想,強(qiáng)化維護(hù)穩(wěn)定是第一責(zé)任的意識(shí),時(shí)刻繃緊維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、打擊暴力恐怖犯罪的弦,扎扎實(shí)實(shí)將各項(xiàng)維穩(wěn)措施落實(shí)到實(shí)處,用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)好民族團(tuán)結(jié),維護(hù)好和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面。作為一所大學(xué)的工作者,我們要堅(jiān)決反對(duì)他們這些行為,并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用,做好維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定方面應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家,法律的尊嚴(yán)不容踐踏,人民利益不容侵害。不管是什么人,不管是哪個(gè)民族,不管是出于什么動(dòng)機(jī),任何危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,以何種方式從事分裂國(guó)家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng),都必將會(huì)受到依法處理,嚴(yán)厲打擊。對(duì)于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子,我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不貸,絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生,再次告訴我們同境內(nèi)外“3股勢(shì)力”斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、尖銳的和復(fù)雜的。所以我們一定要不做損害國(guó)家利益的事情,不該說(shuō)的絕對(duì)不說(shuō),不該做的絕對(duì)不做。我們應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng),態(tài)度明確,堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義,嚴(yán)禁含有宣揚(yáng)暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內(nèi)容的音視頻傳播。
三、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我重新認(rèn)識(shí)有關(guān)第二次中央新疆工作座談會(huì)的會(huì)議精神。
黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度,會(huì)議明確提出“三個(gè)事關(guān)”:新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局,事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全,事關(guān)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興;“四個(gè)定位”:新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障,是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū),是我國(guó)向西北開(kāi)放的重要門(mén)戶,也是全國(guó)的能源基地和運(yùn)輸通道;“三個(gè)看清”看清新疆發(fā)展大勢(shì),看清做好新疆工作對(duì)全黨全國(guó)大局的影響,看清新疆工作在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局中的地位。黨中央關(guān)于要堅(jiān)持教育優(yōu)先,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,全面提高入學(xué)率,讓適齡的孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長(zhǎng)在學(xué)校的部署,令人感到無(wú)比振奮,新疆教育迎來(lái)了跨越發(fā)展的新機(jī)遇。我們要充分利用這個(gè)機(jī)遇努力完成自己的使命。
總而言之,當(dāng)前,在國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我推行“西化”、“分化”策略的大背景下,境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力加緊對(duì)我進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng),并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會(huì)主義學(xué)校和純真可愛(ài)的青少年,妄圖達(dá)到其與我長(zhǎng)期抗衡的目的。復(fù)雜的國(guó)際背景和境內(nèi)外民族分裂主義勢(shì)力分裂、破壞祖國(guó)統(tǒng)一的反對(duì)本性,決定了在新疆,反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)、固守社會(huì)主義教育陣地、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)此,我們一定要有充分的認(rèn)識(shí)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定,這不僅是我們的責(zé)任更是我們的義務(wù)。我們一定要努力學(xué)好專業(yè)文化知識(shí),提高自己的素養(yǎng),做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人,為中華民族的崛起而奮斗!
教師防極端化心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,極端化思想和行為也在逐漸增多。作為教育工作者,我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想行為偏向,時(shí)刻防范著極端化思想的影響。教師防極端化教育是培養(yǎng)學(xué)生成為有思想的公民和有責(zé)任感的人的有力手段。但是,如何進(jìn)行教師防極端化教育并成效顯著,下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)談一談我的看法。
第二段:增強(qiáng)教師的教育技能。
教師的防極端化教育技能有助于建立準(zhǔn)確,高質(zhì)量的教育環(huán)境。如果教師沒(méi)有足夠的專業(yè)知識(shí),很難做到正確認(rèn)識(shí)極端思潮,并注重引導(dǎo)學(xué)生的思想行為。上知下行,需要不斷加強(qiáng)自身的教育技能和知識(shí)儲(chǔ)備。例如,教師可以參與一些防極端化思想的培訓(xùn)和研討,積極了解國(guó)家和學(xué)校的政策法規(guī),并時(shí)刻關(guān)注其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,從而更好地操作防極端化教育策略和技能。
第三段:校園文化建設(shè)的重要性。
在抵制極端思想和行為的實(shí)踐中,校園文化建設(shè)起著關(guān)鍵性的作用。因此,教育工作者需要建立一個(gè)積極有效的校園文化環(huán)境,打造一個(gè)簡(jiǎn)樸、實(shí)在、求實(shí)的教育氛圍,以核心價(jià)值觀為中心,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和塑造積極向上的思想偏向提供良好支持。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生的思想教育和思想精神的引導(dǎo),同時(shí)應(yīng)注重自身建設(shè)和管理。
第四段:課程設(shè)置與教學(xué)方法。
課程設(shè)置和教學(xué)方法,是防極端化教育的另一重要方面。為此,教育工作者應(yīng)該注重增強(qiáng)防極端化的課程設(shè)置,以上課程設(shè)置為基礎(chǔ)開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng),并以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。另外,要綜合利用各種教學(xué)資源,開(kāi)展各種形式的教育教學(xué),豐富教育形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
第五段:實(shí)踐體驗(yàn)與文藝作品推廣。
有時(shí)直接教育可以快速產(chǎn)生效果,但另一種方法可能更為持久。教育者可以借助音樂(lè),文藝作品等手段,通過(guò)感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),幫助學(xué)生加深對(duì)防極端化教育的理解,從而形成自己的判斷力和辨析能力。例如,可以通過(guò)讓學(xué)生觀看相關(guān)主題的電影或演講,在聽(tīng)到真實(shí)故事并理解民族命運(yùn)共同體的理念后,學(xué)生就會(huì)對(duì)極端化思想有不同的認(rèn)知感受。
結(jié)論:
防極端化教育是當(dāng)下教育的重要任務(wù)之一,也是建設(shè)團(tuán)結(jié),和諧社會(huì)的關(guān)鍵步驟之一。要做好這種教育,教育者需要增強(qiáng)自身的教育技能,注重校園文化環(huán)境,合理開(kāi)展相關(guān)課程,注重實(shí)踐體驗(yàn)和推廣優(yōu)秀文藝作品,這樣我們才能更加成功地提升學(xué)生的思想覺(jué)醒和社會(huì)責(zé)任感,讓學(xué)生變得更加積極,擁有更多的擔(dān)當(dāng)。
教師防極端化心得體會(huì)篇九
近年來(lái),恐怖主義和極端主義問(wèn)題日益嚴(yán)峻,國(guó)際社會(huì)也在加強(qiáng)反恐合作。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重責(zé),怎樣去預(yù)防和化解極端化問(wèn)題,是我們工作中亟需解決和思考的問(wèn)題。
一、理解“極端化”問(wèn)題。
什么是極端化?極端化是指一些人對(duì)于社會(huì)、政治、文化等某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所持信念或信仰,過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的觀念,排斥異己意識(shí)形態(tài),并且對(duì)于異己持有敵對(duì)態(tài)度的思想、行為傾向。我們教師在工作中,首先需要明確極端化的本質(zhì),厘清其發(fā)展和根源的內(nèi)部原因和外部影響。
二、正確引導(dǎo)學(xué)生。
在學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程中,學(xué)校校園作為孩子們的重要成長(zhǎng)環(huán)境,對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)、行為表現(xiàn)能起到至關(guān)重要的作用。教師要用正確的方法和渠道引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和正確看待世界、人生和社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與校內(nèi)外活動(dòng),多了解社會(huì),增強(qiáng)交流、溝通和思考能力。同時(shí),教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意到學(xué)生中極端化傾向的存在,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施消除不良觀念。
三、需要強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名合格的教師,熟知自身專業(yè)素養(yǎng)、具有正確的教育觀念和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)是必須的。有了這樣的充分準(zhǔn)備,才能有效避免和化解極端化行為和思想。同時(shí),教師也需要進(jìn)行進(jìn)一步的廣泛學(xué)習(xí),加深對(duì)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的認(rèn)識(shí)與了解,提升自身的思維水平和文化素養(yǎng),,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生,使他們受益終身。
四、注重家校合作。
家庭是學(xué)生最初的成長(zhǎng)環(huán)境,家長(zhǎng)對(duì)于孩子的性格、情感、價(jià)值觀等方面都有著至關(guān)重要的影響。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和幸福生活營(yíng)造良好的氛圍。在日常的家訪中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和行為變化,了解學(xué)生的家庭生活,為學(xué)生提供家庭和學(xué)校雙重支持,減少家庭和學(xué)校中出現(xiàn)一些不良的傾向。
五、保證基礎(chǔ)教育水準(zhǔn)。
教育是預(yù)防極端化的基礎(chǔ)和根本?;A(chǔ)教育是學(xué)生習(xí)得啟蒙,為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和思維素養(yǎng)。對(duì)于教師,要高視闊步,以優(yōu)質(zhì)教育引領(lǐng)學(xué)生懂得天地、人事、情感、道德、文化和自然。讓學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)和豐富的文化內(nèi)涵。這一點(diǎn),不僅將激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣,而且有利于防范極端化行為和思想的滋生。
結(jié)語(yǔ)。
正如前面所說(shuō),身為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重責(zé),如今,極端化問(wèn)題的存在,我們要迎接挑戰(zhàn)、憂患意識(shí),及時(shí)掌握并正確處理極端化問(wèn)題,讓學(xué)生成為具有良好道德、科學(xué)思維和獨(dú)立人格的優(yōu)秀人。”
教師防極端化心得體會(huì)篇十
極端化思維往往讓人失去理智,只看自己的利益、固化的觀念,忽視了對(duì)事物的全面思考。然而,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反思與思考,我發(fā)現(xiàn)凡事都應(yīng)該持有中庸之道,避免心態(tài)的極端化,才能更好地解決問(wèn)題。
第二段:過(guò)度執(zhí)著極端化的問(wèn)題。
極端化思維之所以讓人陷入困境,是因?yàn)樗谷酥豢吹揭粋€(gè)方面的利益,忽視了其他因素的影響。比如,當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的觀點(diǎn)過(guò)度袒護(hù),變得頑固不化時(shí),他的思考就會(huì)變得狹隘。無(wú)論是在個(gè)人生活還是在社會(huì)事務(wù)中,過(guò)度執(zhí)著都會(huì)導(dǎo)致雙方的對(duì)立加劇,甚至引發(fā)沖突。因此,我們要警惕極端化思維的弊端,尋求更加全面公正的判斷。
第三段:中庸之道的重要性。
中庸之道是中國(guó)古代哲學(xué)思想中的一個(gè)重要觀念,強(qiáng)調(diào)在各種因素中尋求平衡。在現(xiàn)實(shí)生活中,中庸之道也顯示出了其重要性。一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者,往往能夠在不同的意見(jiàn)之間尋找到平衡點(diǎn),聽(tīng)取各方意見(jiàn),并作出客觀公正的決策。一個(gè)能夠修得大道的人,也必然能夠理解并包容不同的觀點(diǎn)。因此,尋找中庸之道是我們共同的追求。
第四段:尋找中庸之道的方法。
要避免極端化思維,我們首先要盡量客觀地看待問(wèn)題,去除自己的個(gè)人偏見(jiàn)。在面對(duì)爭(zhēng)議話題時(shí),我們要學(xué)會(huì)全面思考,換位思考,從多個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,并盡量找到一個(gè)能夠平衡各方利益的解決方案。同時(shí),我們要提升自己的溝通能力,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),與人為善,以和為貴。只有這樣,我們才能夠達(dá)到中庸之道的境地。
第五段:深化對(duì)中庸之道的認(rèn)識(shí)。
尋找中庸之道不僅是一個(gè)個(gè)人的修行,更是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步的方向。只有當(dāng)我們每個(gè)人都能夠放下心中的偏見(jiàn)和固執(zhí),才能夠達(dá)成理性的溝通和妥協(xié)。這樣,團(tuán)結(jié)合作的力量就會(huì)遠(yuǎn)超個(gè)人的極端思維,社會(huì)也將迎來(lái)更加和諧繁榮的時(shí)代。
結(jié)尾:
在一個(gè)日益多元化的社會(huì)中,尋找中庸之道變得越發(fā)重要。極端化思維只會(huì)讓我們陷入狹隘的境地,無(wú)法獲得真正的幸福和成功。而通過(guò)尋找中庸之道,我們能夠更好地發(fā)展自己,擁有更廣闊的視野,更廣泛的機(jī)會(huì),也能夠創(chuàng)造更加美好的社會(huì)。因此,讓我們共同努力,倡導(dǎo)中庸之道,摒棄極端化思維,為我們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師防極端化心得體會(huì)篇十一
(一)、高位推動(dòng),堅(jiān)定凝聚力量推進(jìn)去極端化的政治責(zé)任。
哈密市委、市政府高度重視“去極端化”工作,先后5次召開(kāi)專題會(huì)議,研究、部署、安排“去極端化”工作。成立了“去極端化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,哈密市四套班子領(lǐng)導(dǎo)分片包干負(fù)責(zé)“去極端化”工作,制定和印發(fā)了《哈密市深入推進(jìn)“去極端化”工作方案》,明確各部門(mén)(單位)任務(wù)、責(zé)任強(qiáng)化各級(jí)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“去極端化”工作直接抓、負(fù)主責(zé)的政治責(zé)任,特別是要求把“去極端化”工作與維穩(wěn)工作同分析、同研究、同決策、同部署,并將“去極端化”工作納入了領(lǐng)導(dǎo)班子一領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核、績(jī)效考核、綜合治理和平安建設(shè)考核的內(nèi)容,制定目標(biāo),量化指標(biāo),形成了以考核促落實(shí)的強(qiáng)大推力,形成各級(jí)黨政負(fù)責(zé)、各有關(guān)部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)共同參與的“去極端化”工作長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)強(qiáng)化政策法規(guī)宣傳,增強(qiáng)依法管理宗教事務(wù)的法治理念。
一是樹(shù)立大宣傳理念,構(gòu)建大宣傳格局。堅(jiān)持“三級(jí)”宣講,在“去極端化”宣講中,堅(jiān)持四套班子帶頭講,鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨政主要領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)講,組織黨員干部、宗教人士專題講等方式,堅(jiān)持不懈的抓好廣大黨員干部群眾的思想教育工作。各職能部門(mén)結(jié)合各自職能通過(guò)政法部門(mén)講法律、衛(wèi)生部門(mén)講健康、科技部門(mén)講科學(xué)、宗教人士講教義、群團(tuán)組織講風(fēng)尚,充分發(fā)揮群眾主體作用,實(shí)現(xiàn)了宣傳主導(dǎo)、教育先行,統(tǒng)一思想、凝聚力量,打贏意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭(zhēng)的硬仗。今年以來(lái),哈密市組織市、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))街道、村(社區(qū))三級(jí)160余名宣講隊(duì)伍,深入到村、社區(qū)、廠礦、學(xué)校、醫(yī)院等,采取“漫灌”與“滴灌”式教育相結(jié)合,開(kāi)展“去極端化”宣傳教育360余場(chǎng),受益群眾32萬(wàn)余人次。
二是開(kāi)展大培訓(xùn),增強(qiáng)法治觀念。哈密市委、市政府高度重視“兩文件一條例”的學(xué)習(xí),將其作為提高各級(jí)干部素質(zhì)的重要抓手,編印了《哈密市學(xué)習(xí)“兩文件一條例”百題問(wèn)答》及《新疆維吾爾自治區(qū)宗教事務(wù)條例》5萬(wàn)冊(cè)在全市范圍內(nèi)發(fā)放學(xué)習(xí)宣傳;舉辦了鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、市兩個(gè)層面32場(chǎng)次7000余人的學(xué)習(xí)“兩文件一條例”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨政正職、政法工作分管領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)戰(zhàn)民宗、地市“訪惠聚”工作組隊(duì)員、村(社區(qū))干部、教師和宗教人士,共計(jì)15批23個(gè)班次3200余人的“兩文件一條例”專題培訓(xùn),聘請(qǐng)自治區(qū)專家講課8次,通過(guò)培訓(xùn),掌握了“兩文件一條例”的主要精神和相關(guān)法規(guī)規(guī)定,增強(qiáng)了干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、宗教人士隊(duì)伍在抵御宗教極端思想滲透中的能力,從根本上解決“不敢管、不會(huì)管、不善管”現(xiàn)象。
(三)大力開(kāi)展文化活動(dòng),以現(xiàn)代文化對(duì)沖宗教極端。
一是大力倡導(dǎo)現(xiàn)代文明生活。通過(guò)舉辦“青苗麥西來(lái)甫跳起來(lái)”“百姓大舞臺(tái)”“農(nóng)民春晚”“社區(qū)春晚”、爭(zhēng)創(chuàng)“好婆婆、好媳婦”以及開(kāi)展摔跤比賽、足球比賽、刺繡比賽等群眾性文體活動(dòng),引導(dǎo)廣大群眾追求健康文明生活新風(fēng)尚,強(qiáng)化宣傳效果,讓先進(jìn)的文化有力地占領(lǐng)農(nóng)村意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。二是充分發(fā)揮農(nóng)村“大喇叭”作用。加大對(duì)廣大干部群眾黨的宗教政策、自治區(qū)“非法宗教活動(dòng)26條界定、22種宗教極端思想的表現(xiàn)形式”的宣傳教育力度,正能量歌曲唱起來(lái);三是讓各族農(nóng)牧民群眾享受公共文化服務(wù)基礎(chǔ)。哈密市19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、35個(gè)農(nóng)家書(shū)屋以及137個(gè)行政村(社區(qū))閱報(bào)欄、3個(gè)村村通和26476個(gè)戶戶通,圖書(shū)館、文化館、博物館等免費(fèi)開(kāi)放,促使廣大群眾豐富科學(xué)知識(shí),抵御宗教極端思想侵蝕。四是建強(qiáng)宣傳思想文化陣地。積極爭(zhēng)取援疆項(xiàng)目,完成哈密市電臺(tái)的地面無(wú)線數(shù)字電視覆蓋工程,可傳輸1套民語(yǔ)節(jié)目、2套以上漢語(yǔ)節(jié)目,有效覆蓋全市80%的農(nóng)村人口。開(kāi)通《哈密市新聞網(wǎng)》《紅色手機(jī)報(bào)》(維吾爾、汊文版),建立了《瓜鄉(xiāng)零距離》等多個(gè)微信公眾平臺(tái)和市、鄉(xiāng)、村356個(gè)微信群,形成了網(wǎng)上宣傳強(qiáng)勢(shì)。指導(dǎo)并幫助基層緝拿實(shí)際建設(shè)茶館書(shū)屋、戶外簡(jiǎn)易運(yùn)動(dòng)場(chǎng),動(dòng)員社會(huì)各界免費(fèi)贈(zèng)送書(shū)報(bào)和運(yùn)動(dòng)器材,為廣大群眾開(kāi)展文體活動(dòng)提供基礎(chǔ)保障,切實(shí)讓文化引領(lǐng)服務(wù)群眾。五是加強(qiáng)宗教活動(dòng)場(chǎng)所文化設(shè)施建設(shè)。在地委領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,在具備條件的17座宗教活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)立了圖書(shū)室,為信教群眾提供了宗教類的政策與法律法規(guī)讀本、報(bào)刊雜志,引導(dǎo)群眾崇尚健康文明的現(xiàn)代生活。
(四)依法管理宗教事務(wù),用正信擠壓宗教極端。
哈密市堅(jiān)持“保護(hù)合法、制止非法、遏制極端、抵制滲透、打擊犯罪”的基本原則,深入開(kāi)展宗教人士和宗教活動(dòng)場(chǎng)所的清理整頓工作;強(qiáng)化“四項(xiàng)管理”,提高宗教人士遵紀(jì)守法、抵御滲透、維護(hù)穩(wěn)定的意識(shí)。一是強(qiáng)化宗教正信。嚴(yán)把講經(jīng)、解經(jīng)關(guān)口,駁斥“圣戰(zhàn)殉教進(jìn)天堂”等謬論,引導(dǎo)信教群眾崇尚科學(xué)文明的現(xiàn)代生產(chǎn)生活方式,遠(yuǎn)離宗教極端思想,樹(shù)立正信,抵制極端。二是強(qiáng)化愛(ài)國(guó)感恩意識(shí)。分批組織我市宗教人士赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和援疆省市開(kāi)展參觀見(jiàn)學(xué)活動(dòng),使廣大宗教界人士親眼目睹中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就和各民族親如一家的團(tuán)結(jié)氛圍,強(qiáng)化“五個(gè)認(rèn)同”,激發(fā)宗教界人士在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)宗教和諧的使命感和責(zé)任感。今年9月至4月,計(jì)劃覆蓋全市宗教人士和民族團(tuán)結(jié)模范300余人到內(nèi)地參觀見(jiàn)學(xué),目前已組織三批75名宗教人士赴內(nèi)地參觀見(jiàn)學(xué)。三是建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。定期對(duì)宗教人士及民管組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行每半年一考核,考核優(yōu)秀的在“雙五好”評(píng)比活動(dòng)中優(yōu)先考慮,考核不稱職采取批評(píng)教育停職等措施,確保宗教界隊(duì)伍的純潔可靠。四是建立和完善宗教事務(wù)管理制度和機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)《哈密市領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系宗教活動(dòng)場(chǎng)所和與宗教人士談話制度》、《哈密市宗教教職人員職責(zé)》,翻譯印制了《哈密市領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系宗教活動(dòng)場(chǎng)和與宗教人士談話制度記錄冊(cè)》,發(fā)放到四套班子領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)手中,要求市四套班子領(lǐng)導(dǎo)每月至少對(duì)所聯(lián)系的宗教活動(dòng)場(chǎng)所和宗教人士進(jìn)行一次走訪、談話,督促宗教人士和民管組織履行民主管理職責(zé),加強(qiáng)宗教事務(wù)管理。進(jìn)一步完善對(duì)宗教活動(dòng)場(chǎng)所的依法管理、民主管理和社會(huì)管理機(jī)制,健全敏感節(jié)點(diǎn)清理整頓和日常摸排檢查長(zhǎng)效機(jī)制,堅(jiān)決防止宗教領(lǐng)域群體性的事件發(fā)生。
教師防極端化心得體會(huì)篇十二
今年是第32個(gè)民族團(tuán)結(jié)月,為進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),近期校領(lǐng)導(dǎo)組織我校全體教職工進(jìn)行了學(xué)習(xí),我院領(lǐng)導(dǎo)又組織全院教師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)。本次民族團(tuán)結(jié)專題學(xué)習(xí)使我們對(duì)國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家政策和新疆民族團(tuán)結(jié)現(xiàn)狀以及新疆的歷史有了更加深刻的認(rèn)識(shí),這對(duì)于提高每一位教職工的政治素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義和作用。
進(jìn)入改革發(fā)展穩(wěn)定新時(shí)期新階段的新疆,維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的極端重要性愈加凸顯。3月1日昆明火車站發(fā)生了嚴(yán)重暴力恐怖案件,不久在烏市火車南站發(fā)生了“4.30”暴恐事件,在公園北街發(fā)生了“5.22”事件,認(rèn)真審視這些暴恐案件的背后,我們不難發(fā)現(xiàn),策動(dòng)暴行的境內(nèi)外“三股勢(shì)力”的根子就是民族分裂主義,其思想基礎(chǔ)是宗教極端主義。他們慣用的伎倆就是打著民族、宗教的幌子,利用群眾樸素的民族宗教感情,煽動(dòng)宗教狂熱,散布極端宗教思想,企圖引起仇恨情緒,形成民族對(duì)立。
新疆的民族團(tuán)結(jié)工作面臨著巨大挑戰(zhàn),做好民族團(tuán)結(jié)工作比以往任何時(shí)候都更加重要、更加緊迫。深入開(kāi)展“三非”專項(xiàng)整治行動(dòng),全力以赴“去極端化”,努力破解宗教管理難題。要深入揭批“三股勢(shì)力”反動(dòng)本質(zhì),戳穿“圣戰(zhàn)殉教進(jìn)天堂”等荒.唐謬論,使廣大信教群眾正確掌握民族風(fēng)俗習(xí)慣、正常宗教活動(dòng)、非法宗教活動(dòng)、宗教極端活動(dòng)的界限。
民族團(tuán)結(jié)必須從我們每個(gè)人做起,民族團(tuán)結(jié)不是哪一個(gè)民族的事情,不是某個(gè)群體、某個(gè)個(gè)人的事情,是我們每一位新疆民眾的事。這要求每一個(gè)人從我做起,我們每個(gè)人都講民族團(tuán)結(jié)的情,每個(gè)人都說(shuō)民族團(tuán)結(jié)的話,每個(gè)人都做民族團(tuán)結(jié)的事,民族團(tuán)結(jié)才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),暴恐份子破壞民族團(tuán)結(jié)的企圖就永遠(yuǎn)不會(huì)得逞。
那么我們?nèi)绾巫龊妹褡鍒F(tuán)結(jié)呢?我認(rèn)為我們每個(gè)人都要努力做到以下三點(diǎn):
第一、求同存異。
不同民族的同胞有不同的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言。首先,我們要本著尊重的態(tài)度,去對(duì)待有宗教信仰、不同宗教信仰、不同語(yǔ)言的同胞們。記得在馬來(lái)西亞,華人導(dǎo)游信仰信仰佛教,他的妻子信仰伊斯蘭教,信仰佛教和信仰伊斯蘭教的夫妻可以朝夕和睦共處。我們有信仰和沒(méi)信仰、不同民族的同事也應(yīng)該和睦共處,相互理解、相互尊重、相互包容。多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事,多說(shuō)有利于民族團(tuán)結(jié)的話。將自己的具體行動(dòng)貫徹到日常生活的每一天。
第二、將小愛(ài)轉(zhuǎn)變?yōu)榇髳?ài),在日常生活中講求自律。
我們?cè)谧约旱墓ぷ鲉挝?、熟悉的環(huán)境一般都可以做到和各民族同事和平共處,可是離開(kāi)了我們熟悉的環(huán)境,我們是否依然如此?比如在公交車上、其它公共場(chǎng)合我們是否都可以做到給不同于自己民族的老人讓座?這就要求我們每個(gè)人必須自律。什么是自律?離開(kāi)監(jiān)督的自我約束行為才是真正的自律。我認(rèn)為貫徹民族團(tuán)結(jié)要求我們每一位做到自律。我認(rèn)為人和人之間、民族和民族之間的相處都是一些小事情,但恰恰是一些小事情會(huì)影響到民族感情、民族團(tuán)結(jié),小事情做不好易引起民族隔閡。因此,作為一名新疆人,作為一名黨員教師,我們必須在日常生活、工作中注意自己的一言一行,將民族團(tuán)結(jié)的行為落到實(shí)處,而不是喊口號(hào)。
第三、防御極端宗教對(duì)高校的滲透。
我們作為教師,教書(shū)育人是我們的使命,在平時(shí)教學(xué)中我們要從思想上正確地引導(dǎo)學(xué)生,樹(shù)立正面形象,灌輸正能量。新時(shí)期,新疆非法宗教活動(dòng)趨勢(shì):非法宗教活動(dòng)出現(xiàn)由重點(diǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)向非重點(diǎn)地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的苗頭。參加非法宗教活動(dòng)的人呈低齡化和婦女化傾向。作為老師,我們要防御極端宗教對(duì)校園的滲透,我們應(yīng)該保持清醒的頭腦與政治警覺(jué)性,既不能神經(jīng)過(guò)敏,將其無(wú)限擴(kuò)大化,把宗教界人士和信教群眾視為異己力量,也不能對(duì)極端宗教滲透的消極影響視而不見(jiàn)或放任自流。無(wú)神論和宗教信仰者在思想信仰上存在差異,不能片面強(qiáng)調(diào)這種差異而忽視和抹殺他們?cè)谡紊虾徒?jīng)濟(jì)上的根本利益的一致。要堅(jiān)持政治上團(tuán)結(jié)合作、信仰上互相尊重,始終堅(jiān)持國(guó)家認(rèn)同。
最后,我想說(shuō):時(shí)間可以改變一切,我們要對(duì)黨和政府維護(hù)新疆的社會(huì)穩(wěn)定、保持長(zhǎng)治久安懷有堅(jiān)定的信心。黨和政府高度重視人民生命安全,在街上隨處可見(jiàn)武警、警察。幼兒園門(mén)口、學(xué)校門(mén)口每天都有很多警察和武警執(zhí)勤把守。暴恐份子的邪惡野心是實(shí)現(xiàn)不了的,自古邪不壓正。我們現(xiàn)在所處的時(shí)代正是全球恐怖主義及宗教極端思想泛濫的時(shí)代,對(duì)此我們不必感到驚恐,還是要盡量理性地坦然面對(duì)。我深信時(shí)間終會(huì)改變一切,邪惡戰(zhàn)勝不了正義,任何企圖將新疆從我們祖國(guó)版圖上分裂出去的夢(mèng)想終將會(huì)破滅,任何與人民為敵、與黨和政府為敵的斗爭(zhēng)都不可能贏得勝利。我作為一名生在新疆長(zhǎng)在新疆的新疆人,對(duì)新疆這些年的快速發(fā)展、自己生活水平的不斷提高一直感到欣喜,也對(duì)我們新疆的未來(lái)持有樂(lè)觀的態(tài)度和信心:我相信隨著時(shí)間的流逝,我們新疆的形勢(shì)會(huì)逐漸好起來(lái),我們的新疆依然是美麗的新疆。
教師防極端化心得體會(huì)篇十三
第一段:引言(200字)。
極端化是指?jìng)€(gè)人或群體在一些特定的信仰、政治、宗教等觀念面前表現(xiàn)出的極端行為和觀點(diǎn)。極端化在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,它不僅容易導(dǎo)致社會(huì)沖突和動(dòng)蕩,還會(huì)對(duì)個(gè)人的健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。近年來(lái),我深入思考和研究極端化現(xiàn)象,并通過(guò)親身經(jīng)歷和觀察,積累了一些心得和體會(huì)。本文將就凡極端化問(wèn)題進(jìn)行探討,希望能為更好地認(rèn)識(shí)和解決極端化問(wèn)題提供一些啟示。
第二段:過(guò)度簡(jiǎn)化的危害和認(rèn)知偏差(300字)。
極端化的一個(gè)典型特征就是過(guò)度簡(jiǎn)化和片面觀點(diǎn)。當(dāng)個(gè)體或群體對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題或觀念進(jìn)行過(guò)度簡(jiǎn)化時(shí),往往會(huì)陷入一種極端的認(rèn)知偏差。這種認(rèn)知偏差往往導(dǎo)致一系列不理性的行為和觀點(diǎn),甚至危害到他人的利益。例如,在宗教極端主義中,信徒往往會(huì)陷入狹隘的宗教觀念中,對(duì)其他信仰持有敵視態(tài)度甚至進(jìn)行暴力行為。這種過(guò)度簡(jiǎn)化和認(rèn)知偏差的問(wèn)題需要我們深入思考和警惕。
第三段:情緒操控與社交媒體(300字)。
社交媒體的普及和發(fā)展對(duì)于極端化問(wèn)題的出現(xiàn)起到了促進(jìn)作用。通過(guò)社交媒體,個(gè)體可以接觸到各種觀點(diǎn)和信息,但同時(shí)也容易受到情緒操控的影響。社交媒體平臺(tái)上的信息往往被編輯和選擇,更容易激起人們的情緒和偏見(jiàn)。而過(guò)度濫用社交媒體往往會(huì)陷入信息孤立和過(guò)度思考的困境,導(dǎo)致極端化思維的出現(xiàn)。因此,我們要正確使用社交媒體,增強(qiáng)批判思維,不盲目相信和傳播所接收到的信息。
第四段:多元價(jià)值觀與相互尊重(200字)。
極端化的根源之一是缺乏對(duì)多元價(jià)值觀的接納和尊重。在一個(gè)多元的社會(huì)中,不同的個(gè)體和群體會(huì)有不同的信仰、觀念和價(jià)值觀,這是一種正常而且應(yīng)該被尊重的現(xiàn)象。解決極端化問(wèn)題的關(guān)鍵在于從根本上改變對(duì)差異的態(tài)度,增強(qiáng)相互尊重和包容的意識(shí)。只有擁抱多元價(jià)值觀,才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
第五段:教育與自我反思(200字)。
教育是預(yù)防和解決極端化問(wèn)題的有效手段之一。通過(guò)教育,我們可以培養(yǎng)人們的批判思維能力,增強(qiáng)他們的認(rèn)知和理解能力。此外,個(gè)體也需要進(jìn)行自我反思,深入思考自己的觀點(diǎn)和行為是否存在偏見(jiàn)和極端化。只有通過(guò)教育和自我反思,我們才能擺脫極端化的束縛,走向理性和平衡的發(fā)展之路。
總結(jié):通過(guò)對(duì)極端化問(wèn)題的思考和研究,我深刻認(rèn)識(shí)到過(guò)度簡(jiǎn)化、情緒操控、缺乏對(duì)多元價(jià)值觀的尊重是導(dǎo)致極端化出現(xiàn)的重要原因。解決極端化問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力,包括正確使用社交媒體、增強(qiáng)批判思維、培育多元價(jià)值觀和進(jìn)行教育。凡極端化心得體會(huì)也將在未來(lái)的社會(huì)和個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮重要作用,推動(dòng)社會(huì)向更加和諧與平衡的方向邁進(jìn)。
教師防極端化心得體會(huì)篇十四
驚聞7月28日凌晨,新疆莎車發(fā)生暴力恐怖襲擊事件。這是一起有組織、有預(yù)謀,計(jì)劃周密,性質(zhì)惡劣的嚴(yán)重恐怖襲擊事件,暴力_殘忍殺害無(wú)辜群眾,破壞民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安定,他們慘絕人寰、滅絕人性的罪行令人發(fā)指,他們是各族人民群眾共同的敵人,我們?yōu)槭軅离y的同胞痛心,為暴恐分子犯下不可饒恕的滔天罪行憤怒!
我們是來(lái)自10個(gè)地區(qū)22個(gè)民族的350名大學(xué)生,在吉林省參加2014年“全國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生骨干社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察活動(dòng)”。在活動(dòng)期間,我們開(kāi)展各類理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)、社團(tuán)推介、文化交流、國(guó)防教育、參觀考察等活動(dòng),深入學(xué)校、社區(qū)、工廠、農(nóng)村,廣泛地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察,我們深深地感到民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定、祖國(guó)繁榮的大好局面來(lái)之不易。面對(duì)制造恐怖氛圍、破壞社會(huì)穩(wěn)定的暴恐分子,我們應(yīng)主動(dòng)發(fā)聲亮劍,時(shí)刻準(zhǔn)備挺身而出,堅(jiān)決同暴恐分子作斗爭(zhēng)。
在美麗的延邊朝鮮族自治州,我們共同發(fā)出倡議:。
全國(guó)各族青年學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定理想信念、提升自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、民族夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗;我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),崇尚科學(xué)精神,自覺(jué)防范和抵制宗教極端化思想,不參加、不參與任何非法宗教活動(dòng);堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定,勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的行為作斗爭(zhēng)。
讓我們攜起手來(lái)共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對(duì)宗教極端化,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,共同承擔(dān)振興中華的使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的青春力量!
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教師防極端化心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,由于各種因素的影響,人們的思想和觀念也在發(fā)生著改變。而在一些特定的情況下,極端化的思想和行為也會(huì)隨之而生,給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)極其負(fù)面的影響。在此,本文談?wù)勎覍?duì)極端化的心得體會(huì)。
極端化的概念是指在特定的情況下,某些人的思想和行為趨向于極端。比如,在一些國(guó)家或地區(qū),宗教極端主義和恐怖主義等極端化行為時(shí)有發(fā)生。而這些極端化行為不僅危害人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,還會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)。同時(shí),極端化思想和行為還容易破壞個(gè)人的心理健康和安全感,導(dǎo)致人們喪失對(duì)生活的信心和希望。
二、極端化的原因和形式。
很多人都在思考極端化存在的原因。從我的角度來(lái)說(shuō),食品安全、環(huán)境污染、信仰問(wèn)題、族群矛盾等都可能成為極端化的產(chǎn)生因素。除此之外,在一些特定的社會(huì)文化背景下,貧富差距的擴(kuò)大、法治不完善等也可成為極端化的滋生處。至于極端化的形式,當(dāng)然是多種多樣的:比如某些暴力組織,恐怖主義組織,或者是某些“自殺式”的爆炸行為等等。
三、極端化的應(yīng)對(duì)方式。
在面對(duì)極端化行為的時(shí)候,我們應(yīng)該力求遵循法律的原則和規(guī)定,制定出有效的方案,并采取長(zhǎng)遠(yuǎn)的措施來(lái)和它對(duì)抗。在這個(gè)過(guò)程中,群眾的教育和宣傳顯得尤為重要,因?yàn)榇蟊姷牧α繒?huì)從根本上消滅怨恨和仇恨的情緒。而在政府處理極端化問(wèn)題的過(guò)程中,權(quán)利與義務(wù)的分配也是需要特別重視的。
極端化行為的發(fā)生,往往會(huì)帶來(lái)巨大的恐懼感和心理影響。在這樣的情況下,我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的狀況:一方面,社會(huì)環(huán)境的恐怖和分裂會(huì)讓沒(méi)有相應(yīng)心理素質(zhì)的人感到恐懼;另一方面,一些極端化者,因?yàn)橐恢碧幱跇O端化環(huán)境的刺激中,其心理健康也可能會(huì)受到很大影響。因此,在面對(duì)極端化行為的時(shí)候,保持心理平衡和淡定很重要。
極端化行為的存在,必定會(huì)對(duì)全社會(huì)造成很大的負(fù)面影響。對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的安全都會(huì)造成威脅,對(duì)很多個(gè)人的生命健康都會(huì)造成威脅,對(duì)未來(lái)的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)潛在的難題。因此,要打擊極端化,我們需要的不僅僅是時(shí)間和資源,還需要一份樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定不移的信念,去克服險(xiǎn)境和挑戰(zhàn),制定出切合實(shí)際的措施,保障社會(huì)的安全和幸福。
總之,極端化的存在,對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是不可承受的負(fù)擔(dān)。我們需要盡早察覺(jué)它的存在,積極采取行動(dòng),向它的根源發(fā)起反擊,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流和人民間的交流,增強(qiáng)人民的文化自覺(jué)和對(duì)生命的健康意識(shí)。只有這樣,我們才能夠共同謀求和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的新時(shí)代。
教師防極端化心得體會(huì)篇十六
我校在1月15日至1月19日期間對(duì)全校教職工進(jìn)行了集中教育學(xué)習(xí)。開(kāi)展“抵御極端思想,共建美好家園”的大培訓(xùn),大宣講,大活動(dòng)。!本人積極參加了校內(nèi)“抵御極端思想,共建美好家園”的大培訓(xùn),大宣講,大活動(dòng)。多次聆聽(tīng)了關(guān)于‘關(guān)于去宗教極端化思想’的專題講座,個(gè)人也通過(guò)報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“去宗教極端化”的相關(guān)文件、報(bào)告。研讀材料、聆聽(tīng)專家講座、參與討論交流,實(shí)錄視頻觀看,使我受益匪淺,感慨萬(wàn)千?,F(xiàn)談點(diǎn)體會(huì):
通過(guò)大講臺(tái),實(shí)錄視頻,使我對(duì)“宗教極端化”有了更進(jìn)一步的了解,清醒地認(rèn)識(shí)到:“三股勢(shì)力”用以煽動(dòng)、蠱惑穆斯林和其他群眾的極端謬論思想,在其極端謬論思想的煽動(dòng)、蠱惑下,使不明真相的信徒、群眾盲目的信奉宗教狂熱,以達(dá)到其控制受其極端思想毒害的群眾的精神,甚至采用各種殘忍的威逼脅迫手段,操縱受害群眾充當(dāng)其制造暴力恐怖事件、進(jìn)行分裂破壞的工具,挑起宗教紛爭(zhēng)、民族仇視,破壞社會(huì)和諧安寧。在這場(chǎng)全民反恐的戰(zhàn)役中,嚴(yán)峻的事實(shí)告訴我們,沒(méi)有一個(gè)是旁觀者,宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤,我們與宗教極端主義的斗爭(zhēng)是不容否認(rèn)、不容回避的。因此,我們只有團(tuán)結(jié)一致,才能在這場(chǎng)維護(hù)新疆和諧穩(wěn)定的戰(zhàn)役中取得最終勝利,讓那些企圖分裂我國(guó)的暴力恐怖分子猶如過(guò)街老鼠人人喊打!
作為一名新疆教育工作者,我會(huì)像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣維護(hù)這來(lái)之不易的安定團(tuán)結(jié)的大好局面,為新疆的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量,通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法》我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為教師必須堅(jiān)決維護(hù)法律的尊嚴(yán)。法律的尊嚴(yán)不容踐踏,人民的利益不容侵害。暴力恐怖分子不僅是新疆各族人民的共同敵人,也是人人喊打的世界公敵。對(duì)于這一小撮喪盡天良、慘無(wú)人道的暴力恐怖分子,我們一定要從各族人民的根本利益出發(fā),高舉法律的旗幟,毫不手軟、迎頭痛擊,現(xiàn)在的新疆正處在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的時(shí)期,科學(xué)發(fā)展也達(dá)到了空前的程度,我們堅(jiān)決不能允許宗教極端分子打著宗教的幌子,破壞我們已經(jīng)擁有和正在發(fā)展的世俗化、現(xiàn)代化的生活。
作為教師,在認(rèn)清“三股勢(shì)力”反動(dòng)本質(zhì)的前提下,我深知自己的責(zé)任重大,如今“三股勢(shì)力”千方百計(jì)把觸角伸向?qū)W校,向?qū)W校進(jìn)行滲透。教師是教育的主體,是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者和青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。因此在涉及國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的大是大非問(wèn)題上,教師要認(rèn)清事件的真相,看清暴力恐怖分子的兇殘面目,深刻揭露“三股勢(shì)力”的險(xiǎn)惡用心和罪惡本質(zhì),進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),在教育學(xué)生的過(guò)程中,我會(huì)幫助學(xué)生及時(shí)識(shí)破少數(shù)別有用心的人到學(xué)校進(jìn)行宗教滲透的圖謀,自覺(jué)抵制宗教的滲透和宗教的影響,讓學(xué)生加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),自覺(jué)抵御滲透。認(rèn)真學(xué)習(xí)“一反兩講”新疆“三史”“三個(gè)離不開(kāi)”“四個(gè)認(rèn)同”馬克思主義“五觀”強(qiáng)化“小學(xué)生不能信仰宗教”的思想意識(shí),清除“三股勢(shì)力”所散布的各種錯(cuò)誤、反動(dòng)觀念,以更高、更嚴(yán)的政治標(biāo)準(zhǔn)要求自己。引導(dǎo)學(xué)生并以身作則,并且堅(jiān)決反對(duì)任何形式的非法宗教活動(dòng)和民族分裂活動(dòng),要始終牢記保持清醒的政治頭腦,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,不造謠,不傳謠,不信謠,不散布事實(shí)不清的信息,擦亮眼睛,痛下決心,堅(jiān)決反對(duì)宗教極端主義,下大力氣鏟除宗教極端勢(shì)力,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和各族人民群眾的幸福生活。
通過(guò)學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)條例》我們深刻的認(rèn)識(shí)到作為教師要做抵御和防范宗教向校園滲透的模范。青少年的未來(lái)是中國(guó)的未來(lái),新疆的未來(lái)。社會(huì)穩(wěn)定,青少年是最大的受益者;社會(huì)動(dòng)蕩,青少年將成為最大的受害者。維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,維護(hù)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)珍惜來(lái)之不易的發(fā)展成果是我們每一位當(dāng)代青少年不可推卸的社會(huì)責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對(duì)宗教極端化,努力做到堅(jiān)持在學(xué)校嚴(yán)禁傳播宗教、發(fā)展教徒,嚴(yán)禁設(shè)立宗教活動(dòng)場(chǎng)所、舉行宗教活動(dòng),嚴(yán)禁穿戴反映宗教信仰的服飾、標(biāo)志,堅(jiān)決防止宗教活動(dòng)、宗教行為、宗教言論、宗教思想進(jìn)校園,貫徹黨的教育方針,要清醒認(rèn)識(shí)抵御和防范宗教向校園滲透的重要性,對(duì)維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定的重要意義。
今天的新疆大地上,改革發(fā)展的大勢(shì)不可阻擋,“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福,分裂**是禍”的共識(shí)日益深入人心,面對(duì)宗教極端思想和恐怖主義的侵害,對(duì)一切損害人民利益、破壞國(guó)家安全、分裂祖國(guó)統(tǒng)一的犯罪,要敢亮劍,作為一名教育工作者,更要時(shí)刻繃緊穩(wěn)定這根弦,檫亮眼睛,讓我們攜起手來(lái)共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對(duì)宗教極端化,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,共同承擔(dān)振興中華的使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量!
教師防極端化心得體會(huì)篇十七
驚聞7月28日凌晨,新疆莎車發(fā)生暴力恐怖襲擊事件。這是一起有組織、有預(yù)謀,計(jì)劃周密,性質(zhì)惡劣的嚴(yán)重恐怖襲擊事件,暴力_殘忍殺害無(wú)辜群眾,破壞民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安定,他們慘絕人寰、滅絕人性的罪行令人發(fā)指,他們是各族人民群眾共同的敵人,我們?yōu)槭軅离y的同胞痛心,為暴恐分子犯下不可饒恕的滔天罪行憤怒!
我們是來(lái)自10個(gè)地區(qū)22個(gè)民族的350名大學(xué)生,在吉林省參加“全國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生骨干社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察活動(dòng)”。在活動(dòng)期間,我們開(kāi)展各類理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)、社團(tuán)推介、文化交流、國(guó)防教育、參觀考察等活動(dòng),深入學(xué)校、社區(qū)、工廠、農(nóng)村,廣泛地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察,我們深深地感到民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定、祖國(guó)繁榮的大好局面來(lái)之不易。面對(duì)制造恐怖氛圍、破壞社會(huì)穩(wěn)定的暴恐分子,我們應(yīng)主動(dòng)發(fā)聲亮劍,時(shí)刻準(zhǔn)備挺身而出,堅(jiān)決同暴恐分子作斗爭(zhēng)。
在美麗的延邊朝鮮族自治州,我們共同發(fā)出倡議:。
全國(guó)各族青年學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定理想信念、提升自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、民族夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗;我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),崇尚科學(xué)精神,自覺(jué)防范和抵制宗教極端化思想,不參加、不參與任何非法宗教活動(dòng);堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定,勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的行為作斗爭(zhēng)。
讓我們攜起手來(lái)共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對(duì)宗教極端化,共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花,共同承擔(dān)振興中華的使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的青春力量!
教師防極端化心得體會(huì)篇十八
極端化是指?jìng)€(gè)體或團(tuán)體在一定背景下過(guò)度執(zhí)著于某種觀點(diǎn)或主張,以至于失去理性思考和對(duì)不同觀點(diǎn)的容忍。極端化觀點(diǎn)和行為不僅容易導(dǎo)致?tīng)?zhēng)論和沖突,也會(huì)造成破壞和傷害。在與極端化觀點(diǎn)相遭遇的過(guò)程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到了極端化的危害,并從中汲取了一些心得體會(huì)。
第二段:深入剖析極端化的危害。
極端化觀點(diǎn)和行為會(huì)加劇社會(huì)分裂,增加政治沖突和宗教戰(zhàn)爭(zhēng)的可能。一旦陷入極端化思維的泥潭,人們不再理性思考問(wèn)題,而是固執(zhí)地堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),甚至敵視其他不同意見(jiàn)。這種情況下,對(duì)話和協(xié)商變得不可能,社會(huì)的穩(wěn)定和和諧也將面臨嚴(yán)重威脅。
第三段:心得體會(huì)一——尊重與平等。
在與極端化觀點(diǎn)相對(duì)抗的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的原則:尊重與平等。無(wú)論對(duì)方持有怎樣的觀點(diǎn),我們都應(yīng)該尊重并給予平等的對(duì)待。正因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)特的背景和經(jīng)歷,我們無(wú)法簡(jiǎn)單地將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于他人。只有通過(guò)平等的對(duì)話和理性的溝通,我們才能找到問(wèn)題的根源并尋求共同解決方案。
第四段:心得體會(huì)二——理性與客觀。
用理性的思維和客觀的態(tài)度面對(duì)極端化觀點(diǎn)也是非常重要的。我們不能因?yàn)閷?duì)方的極端化言論而激動(dòng)或憤怒,而應(yīng)該從事實(shí)、數(shù)據(jù)和邏輯出發(fā),用冷靜的思考去分析問(wèn)題。另外,我們不能因?yàn)樽约旱挠^點(diǎn)和利益而偏執(zhí)地歪曲事實(shí)或無(wú)視其他證據(jù)。只有通過(guò)客觀和理性的態(tài)度,我們才能真正了解問(wèn)題的本質(zhì),并提出合理的反駁意見(jiàn)。
第五段:總結(jié)和展望。
通過(guò)與極端化觀點(diǎn)相遭遇的過(guò)程,我深刻認(rèn)識(shí)到極端化觀點(diǎn)和行為對(duì)社會(huì)的危害,并從中汲取了一些心得體會(huì)。尊重與平等是與極端化相對(duì)抗的重要原則,理性與客觀是正確應(yīng)對(duì)極端化觀點(diǎn)的關(guān)鍵。在未來(lái)的交流和爭(zhēng)論中,我將秉持著這些原則和態(tài)度,希望能夠?yàn)樯鐣?huì)的和諧與穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。
(注:以上文章只是一個(gè)示例,實(shí)際內(nèi)容可能需要根據(jù)題目進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和擴(kuò)展。)。
教師防極端化心得體會(huì)篇十九
根據(jù)尉犁縣召開(kāi)深入開(kāi)展“去極端化”領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,尉犁縣交通運(yùn)輸局結(jié)合我局實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)學(xué)習(xí),現(xiàn)將主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃匯報(bào)如下:
尉犁縣交通運(yùn)輸局認(rèn)真落實(shí)20xx年穩(wěn)定工作總目標(biāo):牢牢把握社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。深入貫徹總書(shū)記系列重要講話精神和堅(jiān)持“依法治疆,團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆,長(zhǎng)期建疆”的工作指導(dǎo)。我局領(lǐng)導(dǎo)要求在路政執(zhí)法工作中堅(jiān)持依法治縣,辦公室工作緊密聯(lián)合駐村工作組的同志,扎實(shí)推進(jìn)“訪民情惠民生聚民心”基層“去極端化”工作的開(kāi)展。
我局領(lǐng)導(dǎo)在辦公室例會(huì)中向干部職工傳達(dá)了縣“去極端化”工作會(huì)議及前期我縣“去極端化”工作開(kāi)展情況,要求我局干部職工高度重視、全力以赴。會(huì)上要求干部職工集中力量研究問(wèn)題,通過(guò)觀摩、會(huì)議交流發(fā)言,認(rèn)真將“去極端化”工作落實(shí)到每個(gè)人的工作當(dāng)中,并且充分認(rèn)識(shí)深入開(kāi)展“去極端化”工作的重要性,增強(qiáng)工作責(zé)任感,以抓好工作落實(shí)。
我局“訪惠聚”工作組按照自治區(qū)黨委統(tǒng)一部署,把遏制宗教極端思想滲透作為重要任務(wù),積極發(fā)動(dòng)群眾、宣傳群眾、教育群眾,發(fā)揮現(xiàn)代文化引領(lǐng)作用,發(fā)動(dòng)群眾、宣傳群眾、教育群眾、為“去極端化”工作取得階段性的成效積極努力著?!霸L惠聚”駐村工作組面對(duì)面向群眾宣講黨的民族宗教政策,組織宗教人士和信教群眾揭露宗教極端思想的反動(dòng)本質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委文件精神。按照“保護(hù)合法、制止非法、遏制極端、抵御滲透、打擊犯罪”原則,協(xié)助基層組織加強(qiáng)宗教事務(wù)管理,做好“五好”宗教活動(dòng)場(chǎng)所、“五好”宗教人士創(chuàng)建。我局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)基層干部認(rèn)真落實(shí)聯(lián)系清真寺和愛(ài)國(guó)宗教人士制度,解決“不愿管、不敢管、不會(huì)管”的問(wèn)題。
作為新疆工作的干部職工,深知社會(huì)穩(wěn)定工作意義極其重大。新疆反恐怖斗爭(zhēng)已進(jìn)入比以往更加復(fù)雜、更加尖銳激烈的新階段。這是一場(chǎng)歷史的較量。我局干部職工要在統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)上主動(dòng)進(jìn)攻,切實(shí)把著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)轉(zhuǎn)到社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安上來(lái)。
尉犁縣交通運(yùn)輸局。
20xx年3月23日。