一鍵復(fù)制
憑借豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，以下是小編精心整理的最新文明教師主要事跡介紹800字優(yōu)秀5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新文明教師主要事跡介紹800字 篇1
于__，女，1979年出生，20__年8月參加工作。大學(xué)文化程度，英語教育專業(yè)畢業(yè)，中學(xué)二級英語教師。該同志參加工作以來，始終保持著積極向上的心態(tài)，用全部的激情和智慧履行著教師職責(zé)。一路走來，默默耕耘，潛心研究，逐步形成民主，平等、扎實、樸實的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年該同志所任學(xué)科期末考試中，人均分為70.69分，優(yōu)秀率57.4，及格率93.7，位居一類校前列。擔(dān)任七(五)班班主任工作一年來，能夠嚴于律己，身先垂范，班級的各項工作井然有序，無任何不安全事故發(fā)生，班級思品合格率達百分之百，兩學(xué)期班級綜合考核均為全年級第一名。擔(dān)任七年級英語集體備課組組長，對人真誠，熱愛學(xué)生，任勞任怨，人際關(guān)系融洽，并率先組織堂堂清和周周清試題，七年級英語組在期末聯(lián)考中成績優(yōu)異。
該同志最大的特點是充滿愛心與耐心。作為班主任，她懂得愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。“親其師，才能信其道。”師生間有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。該同志始終以微笑面對學(xué)生，不管生活有多累，偶爾之間情緒有多差，但是只要面對學(xué)生，他都面帶微笑，給學(xué)生以親近感，親熱感，她和學(xué)生之間沒有沒有距離，有的是坦率和真誠，溝通與交流，所以學(xué)生愛她，信任她。在工作中，該同志時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。十年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時，觀察學(xué)生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題，學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。她還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是她真正的走進了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在她的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學(xué)生的同時，她也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。她從來都想信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。
作為一名班主任她對自己提出了高標準要求，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。一年來從不遲到、早退、請假，堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟課間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學(xué)生中樹立了良好的威信。
在班級管理理念上，該同志積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天她就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，她為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上她積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。班上有名潘永輝，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，自認為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，她把該生違紀事情做了處理，處理的當(dāng)晚她就同該生長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，該生主動向主管紀律的班干部承認錯誤。作為班主任她有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時又與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些他都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，有針對性地抓好班級工作。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，她所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。 該同志對待人熱情厚道，誠懇直率，謙遜溫和。在她眼中每一個學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。在講臺上，她快樂著，充實著，努力著，奮進著!為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè),奉獻著自己的綿薄之力!
最新文明教師主要事跡介紹800字 篇2
朱永春老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省2006年度教育十大新聞人物?，F(xiàn)任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學(xué)和一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動著每個學(xué)生和家長的心靈;他卓爾超群的教育藝術(shù)也開始在省內(nèi)外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學(xué)的班主任老師竟會被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢?讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠守望者。
一、沒有教不好的學(xué)生
朱永春老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過后進生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當(dāng)老師后對后進生有一種特別的同情。談到當(dāng)班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒讓一個孩子掉隊，更別說離隊成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級的人數(shù)永遠是全校最多。
“愛教后進生的老師才有資格稱為先進教師”————朱老師如是說，更是如此做。上屆朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數(shù)學(xué)考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因為他有獨特的學(xué)生觀。原來在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，后進學(xué)生乃未來“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個學(xué)生都是人才和寶貝!于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂!就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生。“沒有教不好的學(xué)生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經(jīng)是能力的概括和實踐的結(jié)果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長和教師中間傳為美談。
二、文化育人求實創(chuàng)新
朱永春老師是位真正具有獨創(chuàng)和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實到班級文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學(xué)改進的方向。
為了給學(xué)生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱永春老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開發(fā)各種班級文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報架和六個寢室及班級里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學(xué)生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅持每天批閱學(xué)生日記，進行師生心靈交流，學(xué)生個個從“要我學(xué)”自覺跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測驗最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。任班主任八年來，朱老師的班級為學(xué)校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實在是個奇跡。“面向每個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風(fēng)一流，班級文化建設(shè)一流。
三、愛滿天下師愛無敵
面對家長和社會的贊譽，朱永春老師卻常常心懷愧疚。因為十七年前剛工作時，因為不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過當(dāng)逃兵的念頭，還有過體罰學(xué)生、裝病二個月的可恥行為。“浪子回頭金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價值，能加倍地用實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻青春。
朱老師對學(xué)生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經(jīng)濟條件一般，但對學(xué)生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會有朱老師拎著水果、補品來家訪探望;有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上;有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜志，甚至有的學(xué)生還會得到老師的資助買了復(fù)讀機。當(dāng)然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學(xué)生，當(dāng)朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不容易，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實。不僅自己的學(xué)生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。
朱永春老師能從一個曾經(jīng)不愛當(dāng)老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自于他長期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來，朱老師堅持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵共同進步，通過近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績考取英語教學(xué)在職碩士研究生并任班長。正是朱老師這種通文理貫中西的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱永春老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
最新文明教師主要事跡介紹800字 篇3
朱永春老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎獲得者和浙江省2006年度教育十大新聞人物?，F(xiàn)任我校705和706兩個班的班主任及兩個班的科學(xué)和一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實踐中。即使長時間在無人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對崇高人格的堅守。如今，他高尚的師德已感動著每個學(xué)生和家長的心靈;他卓爾超群的教育藝術(shù)也開始在省內(nèi)外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學(xué)的班主任老師竟會被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢?讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠守望者。
一、沒有教不好的學(xué)生
朱永春老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過后進生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當(dāng)老師后對后進生有一種特別的同情。談到當(dāng)班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒讓一個孩子掉隊，更別說離隊成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見的。更讓人不可思議的是，他還敞開班級大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進生源源不斷地進來，成功實施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級的人數(shù)永遠是全校最多。
“愛教后進生的老師才有資格稱為先進教師”----朱老師如是說，更是如此做。上屆朱老師班的小王連自己的名字都不會寫，甚至150分的語文和數(shù)學(xué)考卷全認真地寫滿了也只得兩三分，給班級拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因為他有獨特的學(xué)生觀。原來在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國家棟梁之才，后進學(xué)生乃未來“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個學(xué)生都是人才和寶貝!于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂!就這樣，在過去的多年班主任工作中，進朱老師班級的問題生最多，但他所帶的班級無論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過一名流生，更未出過讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生。“沒有教不好的學(xué)生”對許多人來說是口號和教育理論，對朱老師來講已經(jīng)是能力的概括和實踐的結(jié)果。任何一個哪怕是公認的頭號“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長和教師中間傳為美談。
二、文化育人求實創(chuàng)新
朱永春老師是位真正具有獨創(chuàng)和實踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實到班級文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學(xué)改進的方向。
為了給學(xué)生成長提供一塊健康成長的文化沃土。朱永春老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開發(fā)各種班級文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂多姿，更無私地自掏腰包為班級圖書館訂閱、購買了幾千元的報刊和各類書籍。此外，像班級的盆景、報架和六個寢室及班級里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報告的講課費購置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會學(xué)生做人永遠放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅持每天批閱學(xué)生日記，進行師生心靈交流，學(xué)生個個從“要我學(xué)”自覺跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測驗最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。任班主任八年來，朱老師的班級為學(xué)校贏得了十幾個全國一等獎、二等獎、三等獎：包括校史上第一個全國三等獎、第一個全國二等獎、第一個全國一等獎。這些成績出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實在是個奇跡。“面向每個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績：競賽考試的成績一流，誠信自律的班風(fēng)一流，班級文化建設(shè)一流。
三、愛滿天下師愛無敵
面對家長和社會的贊譽，朱永春老師卻常常心懷愧疚。因為十七年前剛工作時，因為不愛教書，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過當(dāng)逃兵的念頭，還有過體罰學(xué)生、裝病二個月的可恥行為。“浪子回頭金不換”，可貴的是朱老師能很快意識到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價值，能加倍地用實際行動為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻青春。
朱老師對學(xué)生的愛是最真誠的。雖然他的家庭經(jīng)濟條件一般，但對學(xué)生，甚至對家長，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會有朱老師拎著水果、補品來家訪探望;有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上;有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢訂閱的報刊雜志，甚至有的學(xué)生還會得到老師的資助買了復(fù)讀機。當(dāng)然最能感受到朱老師無私的師愛的還是他自己的學(xué)生，當(dāng)朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個：這位外地打工的家長出門在外不容易，作為孩子的老師，見難不幫，心里會不踏實。不僅自己的學(xué)生能得到他無私的愛，連報刊上報道的病孩都會得到他真誠的資助。
朱永春老師能從一個曾經(jīng)不愛當(dāng)老師的教壇浪子成長為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開的，但更源自于他長期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來，朱老師堅持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵共同進步，通過近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績考取英語教學(xué)在職碩士研究生并任班長。正是朱老師這種通文理貫中西的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無窮魅力。朱永春老師無愧為一名新課程理念下成長起來的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
最新文明教師主要事跡介紹800字 篇4
xx，男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開始從事教育教學(xué)工作，至今已有20個年頭，在漫長的執(zhí)教生涯中，他一直擔(dān)任班主任工作，一直堅守在德育工作的第一線。為了做好學(xué)生道德路上的指引者，為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格，他時刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面默默地奉獻著自己的力量。
一、做好品德宣傳工作。
好的宣傳就是一種品德的引導(dǎo)。教師管教學(xué)生，應(yīng)當(dāng)格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人。”說的就是這個道理
在大樹灣一中工作期間，他曾負責(zé)過學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴重的擴音器，挑選播音員，搜集報刊、新聞中對學(xué)生品德成長有價值的信息，利用課間時間進行播誦，同時在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為，站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價值觀念，取得了良好的效果，校園廣播臺深為大家喜愛，得到全校師生的認可。
在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團會，每次的版報內(nèi)容，他都精心準備，針對學(xué)生思想中容易出現(xiàn)的問題，提前進行教育，提高學(xué)生的思想認知水平，防患于未然。
在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學(xué)生，要做一個品德高尚的人，做一個受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福;做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣傳時時處處為學(xué)生的成長發(fā)展著想，更易于學(xué)生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
二、以身作則，示范引領(lǐng)
作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學(xué)生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學(xué)生思想價值觀念的形成有著非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，為了培養(yǎng)更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說話做事從不草率隨意。
在品德教育中，雖然老師要講許多話，但他依然把謹言慎行放在心中，說到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學(xué)生做到的，他自己首先一定要做到。
在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事向來公道，稱得上行得正、坐得端，深得學(xué)生們的信服;在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對學(xué)科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績優(yōu)異，自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。
古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的老師和學(xué)生，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。
三、通過實踐活動，提升品德教育。
他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的根本，但提高學(xué)生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點是踐行。
20xx年，為了提高學(xué)生的愛國情懷，為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽;為了讓學(xué)生認識到誠信的重要性，他在20xx年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽;此外，配合學(xué)校德育處的工作，他從學(xué)生中收集稿件，組織語文老師認真審閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書。這些活動，對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用，堪稱學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。
沒有具體的行動，德育工作就不會深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導(dǎo)學(xué)生，通過踐行來提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。
現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學(xué)生的健康成長。陷入其中的同學(xué)，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責(zé)任感差。針對學(xué)生的思想狀況，高老師多次與學(xué)生溝通，了解癥結(jié)所在，然后聯(lián)系家長，一起思考解決之道?；蚣哟罄硐虢逃Χ?，或組織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會，或通過具體的課外活動，喚醒學(xué)生心中的理想，增強學(xué)生的責(zé)任意識。在活動中滲透德育，點醒學(xué)生。
春華秋實，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開展的評選活動中，多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線默默地奉獻著，用自己的實際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。
最新文明教師主要事跡介紹800字 篇5
東邵中心小學(xué)xxx，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，也要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光，進行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。通過一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。
幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。
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