制定科學合理的教學計劃有助于提高教師教學技能。教師可以運用多種教學技巧,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。希望大家能夠通過學習這些教案范例,不斷完善自己的教學設計和教學能力。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇一
活動目標:
1、教會幼兒夾包跳的動作,培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動準備:
沙袋活動過程:
1、開始部分。
(1)學隊列。隊形變化:走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)準備操,聽信號做相應動作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動,例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運等。老師巡回觀察指導,對玩法新穎搞笑的及時給予肯定,并向其他幼兒推廣。
(2)學夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱,進行示范講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導,讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽,看誰的沙包投得遠。
(3)群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,交代比賽規(guī)則:聽信號,每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方,拿起沙包快跑回來,交給下一位同伴,哪隊先跳完為勝。
3、結束部分。
教后感:此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以到達培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。
游戲活動《跳皮筋》。
一、活動背景。
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一齊,貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發(fā)展狀況,我選取了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標,期望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
二、活動目標。
1.學些簡單的跳牛皮筋的基本動作。
2.透過幼兒自主活動,相互學,培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的快樂。
三、活動準備。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》。
四、活動過程。
(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結對"。
3、做準備操。
(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
(三)教師講解游戲規(guī)則。
1、4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)。
2、在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
(四)游戲開始。
五、活動延伸。
游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
一、活動目標。
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備。
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。
3、鼓一只。
三、活動過程。
1、引出。
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》。
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)。
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲。
(1)引出小鼓。
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
(2)引出小手進行節(jié)奏游戲。
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)。
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節(jié)奏游戲。
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲???
師:小腳會干什么呢?(跺腳)。
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體。
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
5、結束。
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
游戲活動:
洪水來了。
活動目標:
1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的潛力。
2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備:
1、小動物頭飾(小貓、小狗、小羊若干),玩沙衣服(紅、黃、綠),帽子,鞋子。
2、玩沙工具:鏟子、耙子等,尼龍大口袋(人數的兩倍),樹(用小樹枝代替)若干,地上堆好一條低低的堤壩,堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。
活動過程:
1、以游戲口吻引出主題:"據動物新村防汛指揮部通知,洪水要來了,請小朋友想一想,我們怎樣防汛抗洪?"。
(1)加固堤壩,阻擋洪水。
(2)開溝挖渠,分流洪水。
2、引導幼兒分隊練。
(1)加固、筑高"防洪大堤",學將沙筑高,拍緊的技能。
(2)裝沙袋比賽??蓛扇艘唤M,比一比,哪組合作得好,沙子裝得又快又多又好。
(3)開溝挖渠,進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。
3、游戲:洪水來了。
(1)請幼兒扎好沙袋袋口,兩人一組抬到"防汛壩"前,整齊地疊到"大堤"上。
(2)分流排水,指導幼兒把溝渠挖長、挖深。
4、游戲:種樹。
(1)"洪水被我們擋住啦!我們的家園保住了!怎樣才能保證江邊的泥土不被洪水沖走?"。
(2)引導幼兒討論減少水土流失的辦法,讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。
(3)幼兒在河流兩旁"植樹造林"。
運西瓜。
目的:
1.根據帶給的平衡臺進行游戲,并且完成必須的任務。
2.發(fā)展幼兒自我保護潛力及群眾的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、用心向上的良好品質。
準備:
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、
網球過程:
一、幼兒與教師一同做準備活動。
1.繞場跑(越過不同的障礙)。
2.自己選取平衡臺做各種動作。
二、故事情節(jié):
1、夏天到了,西瓜也成熟了,但是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運出來。
2、進行一些準備:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)。
3、擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)。
4、加大難度運網球。
四.游戲評價。
1、表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒2.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
2、鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇二
健康活動。
聰明的小狗。
1.學習聽信號變速和交換方向手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2.體驗爬行的樂趣。
能根據信號的變化,變速和變換方向手膝著地爬行。
向后爬行時別碰撞周圍的.同伴,爬過小山坡時一個跟一個,不相互推擠。
小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,六塊體操墊子搭成的小山坡一座,供幼兒爬行的大草坪,小狗頭飾兩個,小狗胸飾人手一份,教會幼兒小狗的操。
準備活動“小狗的操”:今天天氣真正好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點點頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳。發(fā)現一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個飽,搖搖尾巴轉個圈,我是聰明得狗寶寶。
1.聽信號變換方向和速度爬行。
(1)聽信號向前爬,向后退爬和轉圈爬。提醒幼兒注意:爬行時要手膝著地,倒退時別碰撞周圍的同伴。
(2)聽信號向前,向后退和轉圈變速度爬。
(3)聽信號交替爬行。
2.游戲“小狗找骨頭”
玩法:爬過小山坡,到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,放到籃子里。
提醒幼兒注意:爬小山坡時要一個跟一個,不相互推擠。
放松活動“小狗打滾”
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇三
1、初步了解影子產生的原理,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子,觀察太陽與影子的關系,了解影子變化的原因。
1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
1、室內談話:幼兒漫談散步時的發(fā)現。
小結:太陽光下有影子,陰暗處沒有影子。
2、小實驗:影子的產生。
(1)打開幻燈機(或手電筒),將光投到墻上,問幼兒:墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線,問幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,所以出現了影子)。
(3)將幻燈機(或手電筒)關掉,問幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,有物體,也不會產生影子)。
小結:影子的產生有兩個條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的`物體上,就會出現影子。
3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
a:把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)。
b:把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)。
c:幼兒自由交流游戲的方法與結果。
1、幼兒在陽光下自由活動,觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動,影子動;人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
1、兩位教師示范,站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)。
2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白?,先畫小朋友現在所在的位置,做上自己知道的記號。
小結:太陽在動,影子也隨著移動。太陽在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動,可以讓幼兒重復進行,進一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現象之間的內在聯系。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇四
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一齊,貼合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發(fā)展狀況,我選取了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標,期望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
1.學些簡單的`跳牛皮筋的基本動作。
2.透過幼兒自主活動,相互學,培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的快樂。
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》。
(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。
1、跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走。
2、四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結對"。
3、做準備操。
(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法。
1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
(三)教師講解游戲規(guī)則。
1、4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)。
2、在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳。
3、跳錯的小朋友就要去拉皮筋。
(四)游戲開始。
游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇五
設計意圖:
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一,而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的`某一向度,因此爭強好勝,產生爭執(zhí)。本活動借助繪本《阿比,比一比》的情節(jié)發(fā)展,讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗同一件物品如果比的內容不同其結果也不同,從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。
活動目標:
1、了解從不同的角度比較會產生不同的結果。
2、能積極參與活動,體驗比較的樂趣。
活動準備:
1、繪本ppt、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動過程:
一、繪本導入,興趣激發(fā)。
2、教師小結:原來,相同的東西,比的內容不一樣結果也會不相同。
二、比比游戲,拓展體驗。
1、出示pp3講述繪本提問:小貓和小兔還可以比什么?
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求:比什么?結果怎樣?
幼兒游戲,教師巡回指導。
分享:贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師小結:原來我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處,希望我們不僅能找到自己的長處,也要學會發(fā)現朋友的長處。
三、回歸繪本,感受情趣。
1、閱讀繪本結局。
3、出示阿吉尾巴,好長好長……,感受繪本情趣。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇六
教學目標:
1、知道鉛筆、橡皮是文具。
2、會用“……是文具,……也是文具”說話。
3、會正確書寫竹子頭。
4、知道應當愛惜學習用品。
教學重點:
知道鉛筆、橡皮是文具。
教學準備:
ppt課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。
教學過程:
一、激趣導入。
(一)學習鉛筆。
1、猜謎語:長長身子,細細腸子,幫你畫畫,幫你寫字。
2、課件出示:鉛筆的圖片。(揭示謎底:鉛筆)。
3、課件出示:鉛筆(范讀、逐個指名讀)。
4、討論鉛筆的作用:鉛筆可以寫字、畫畫等等,是我們學習的好幫手。
5、視頻:正確的寫字姿勢。
(二)學習橡皮。
1、出示實物:橡皮。
2、課件出示:不同形狀、不同顏色的橡皮。
3、課件出示:橡皮(范讀、逐個指名讀)。
4、討論橡皮的作用:橡皮可以幫助我們擦錯字。
小結:剛才我們認識了鉛筆、橡皮,這些都是我們在學習時要用到的東西,它們有個共同的.名字叫文具。
二、學習句子。
(一)說一說。
鉛筆是文具,橡皮也是文具。(領讀,逐個指名讀)。
(二)想一想。
除了鉛筆、橡皮之外,還有哪些是文具?
1、集體討論,個別回答。
2、課件出示:各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。
(三)練一練。
是文具,也是文具。
三、視頻欣賞。
1、課件演示:愛護學習用品。
(播放視頻,學生觀看,教師適時引導:畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)。
2、小結:同學們,文具是我們學習的好幫手,我們要學會愛護它們,用完后,及時收好,不要損壞,這才是愛學習的好孩子。
四、拓展訓練。
(一)選詞填空。
1、認讀漢子:筆、皮、刀、文。
2、填空:小()鉛()。
()具橡()。
3、讀詞語。(領讀,逐個指名讀)。
(二)如何使用文具。
1、學生實物操作,教師適時指導。
2、比賽:看看誰做的最棒。
五、筆畫教學(機動)。
1、出示“?”,教師范寫。(他們是好朋友,要靠在一起,手拉手。)。
2、學生觀察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭,所以要寫在田字格的上頭。)。
3、唱讀并書空筆畫。
4、練寫部首“?”。
5、出示生字“筆”,學生做動作,拍上拍下表示上下結構,6、齊讀生字“筆”。
總結:通過本課的學習,大家都知道有了學習用品,我們才能在學習中得到方便。我們要愛惜它們,小心使用和保護它們,不損壞,不浪費,做一個愛惜學習用品的好孩子。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇七
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣,同時培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質。
2、通過玩耍紙棒,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性與靈活性,提高身體的平衡潛力。
3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經驗,感受成功與合作的快樂。
報紙棒若干、場地布置。
一、熱身活動。
1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領大家繞場地跑)。
2、教師帶領幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
場地布置。
二、游戲活動:
引語:“我們是花果山的美猴王,這天一起出來操練?!?/p>
1、教師運用紙棒的引導活動:(投擲)。
2、幼兒們以小組為單位進行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察,適時的.介入幫忙。
3、小組創(chuàng)編活動展示。
4、真假小猴王:幼兒分為兩隊,手持“金箍棒”,背靠背站好。聽到信號后,一隊跑,另一隊轉身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。
重復游戲。
三、游戲評價:
1、對幼兒們的活動表現進行表揚,個性是有進步、有創(chuàng)意的。
2、對游戲中自我保護進行分析。
3、鼓勵表現突出的幼兒。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇八
活動目標:
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學習游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、透過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程:
1、引導幼兒站好隊形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。(3)當唱到"快點快點捉住他"時,撿到手絹的小朋友就就應立刻去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲,老師指導。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6、放松活動:
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。活動反思:我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結,以后要注意多強調幼兒遵守游戲規(guī)則。
我變變變。
活動目標:
1、透過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2、運用形體動作表現孫悟空的主角特征。
活動準備:
1、音樂:《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動過程:
1、教師運用形體動作及道具,表演音樂《小石猴》的情景。
2、請幼兒回想:哪里出現一塊很個性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強潛力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進行“我變變變”的體能游戲:
按照“指令我變、我變、我變……(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等),請幼兒變出某種身體造型,并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)。
4、可換幼兒主持,進行活動。
5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作,請幼兒出來示范。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本,鼓勵幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒,也能夠用報紙卷成粗細不同的長紙軸,將細的套入粗的軸筒內,一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動延伸:
在每一天點名時進行我變變變的游戲,凡點到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。
大班體育游戲活動雪花飄飄。
目標:
1練原地向上縱跳拋物。
2活動中會聽信號按要求活動。
準備:
1組織幼兒制作雪花。
幼兒按意愿將紙(如掛歷、報紙、美工活動剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,當作“雪花”,每人自制若干。
2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
過程:
1、開展游戲“雪花飄飄”。
(1)每個幼兒向上縱跳的同時,將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。
(2)幼兒自由結伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換主角進行游戲,看誰拋得高、接住的次數多。
教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結伴游戲,鼓勵他們用力向上拋。
2、師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。
(1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風婆婆”或“風爺爺”,搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化,在場地內慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
(2)幼兒熟悉游戲后,可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
3、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內,留作下次用。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇九
1.知道菜場是人們買菜的地方,它的生活了方便。
2.了解菜場中賣菜人的勞動,初步感受人們進行的買賣行為。
3.學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的人和事。
1.幼兒用書:《逛菜場》。
2.邀請3~4名家長志愿者,并和他們交流活動的程序和注意事項。
1.教師和幼兒討論,引發(fā)活動。
引發(fā)幼兒討論:你們去過菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師:多地方都有菜場,在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜,菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
菜場我們不但要觀察,還要把自己看到的東西用畫畫的.方式記下來參觀時的要求。
教師:小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,不掉隊。
3.帶領幼兒參觀菜場。
教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4.交流:我看到的菜場。.幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內容,教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒經驗。
教師:菜場有各種各樣的菜,如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論:菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師:菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜,賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5.教師利用幼兒用書《逛菜場》,簡單介紹賣菜人的勞動并進行。
教師:賣菜人天沒亮就起床收菜,并擺放,在菜場里要工作一天,隨時幫助客稱菜、裝菜,他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣。
延伸活動:
在日?;顒又袆?chuàng)設場景,供幼兒開展"菜場"的游戲。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇十
1、仔細觀察圖片,根據線索來分析、推理、想像。
2、感受朋友、家人在一起的快樂。
1、教學圖書:5張。
2、知識準備:幼兒已初步感知過顏色。
一、開始部分:
——介紹客人老師:今天啊,來了客人老師,她們都是我的朋友,你們向他們打個招呼吧!
二、中間部分:
1.——還有一個好朋友躲在后面不肯出來,可能難為情呢,我們一起叫叫它,請它出來。
出示教具“小藍”:這是誰?叫什么名字?小藍家里會有誰呢?
2.出示圖1:
——小藍家里有誰?你從哪里看出這是爸爸呢?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?親一下爸爸、媽媽,和爸爸媽媽在一起真好呀!
3.出示圖2:
——誰是老師呢?
——數一數,有幾個小朋友呢?
——它們各叫什么名字呢?
4.出示圖3:
——現在它們在干什么?
——我們也和他們一起來表演吧,請幼兒一起跟著音樂唱《拍手點頭》的.歌。
——數一數,少了誰?小藍到哪里去了?
——小藍為什么不來唱歌?
5.出示圖4:
——現在顏色寶寶來玩捉迷藏游戲了。他們都躲在哪里呢?
6.出示圖5:
——放學了,顏色寶寶兩個兩個抱在一起在干什么呢?
——請一名幼兒來和老師做朋友,表演兒歌《好朋友》,來抱老師,親老師,學習抱的緊才是愛的深。然后請幼兒找個朋友表演兒歌《好朋友》,抱一抱。
我們大家在一起開心嗎?你們愿意上幼兒園嗎?好朋友們在一起真好。
——爸爸媽媽來接了,顏色寶寶要回家了,我們和它們飛吻再見,歡迎下次再來。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇十一
設計意圖:
小班幼兒喜歡吃甜食,像們農村幼兒園,由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識,因此有很多孩子患有齲齒,嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性,學會正確刷牙,于是設計了這個活動,嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙,并告訴娃娃要保護牙齒??為此,嘗試用游戲的形式引導幼兒,使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法,養(yǎng)成刷牙護牙的好習慣。
活動目標:
初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
學習正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習慣。
學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達,初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
教學重點、難點:
根據目標和結合幼兒實際經驗,把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。
活動準備:材料:紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個。
活動過程:
一、好吃的海綿寶寶。
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學習興趣。
師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)。
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師:“是海綿寶寶。你們瞧,有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
師:啊嗚,真好吃!真香?。?/p>
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱。
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達牙痛的原因。)。
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師:小朋友,你們快幫幫吧。該怎么辦呀?
3、教師總結。
(幼兒自由表達,教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結:飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙??)。
三、“海綿寶寶”學本領。
1、引導幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動作。
(幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的.動作。)。
2、教師說刷牙歌《們來刷牙》,示范動作。
師:小牙刷,手中拿,們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結,幼兒與“海綿寶寶”再見。
師:現在的牙齒真舒服!這個方法真好。一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙。
1、鞏固刷牙的動作,師幼兒共同練習。
(師幼共同練習)。
2、引導幼兒了解刷牙常識。
師:小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙,復習《刷牙歌》。
師:瞧,小動物也想學習刷牙的本領呢,你們愿意教它們嗎?
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇十二
設計意圖:
幼兒好多都喜歡吃零食,如:巧克力、棒棒糖等,很容易生成齲齒。經過調查,我發(fā)現班里有很多幼兒沒有自覺刷牙的意識。但平時幼兒會有與同伴交流自己用什么牙膏,媽媽用什么牙膏。因此,我嘗試用游戲形式引導幼兒,使他們樂意主動學習保護牙齒的方法。
活動目標:
1、初步了解牙齒的作用,知道保護牙齒的重要性。
出處 m.sunshinestudy.com
2、學習正確刷牙方法,養(yǎng)成刷牙習慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
用紙盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛絨玩具人手一個。
活動過程:
一、出示大嘴怪,引導幼兒觀察(幼兒給大嘴怪喂甜食,引導幼兒講述:我給你吃餅干等等)。
二、探索大嘴怪牙疼的原因。
1、表演:大嘴怪發(fā)出痛苦的叫聲:“哎呀好疼呀!我該怎么辦呀?”(幼兒自由表達牙疼的原因)。
2、幼兒討論:怎么幫大嘴怪?
三、學習刷牙方法。
1、師:小朋友給我想了這么多辦法,謝謝你們!可是,我不會刷牙,怎么辦呢?(.教案來自:教.案網)(幼兒討論交流)。
2、欣賞《刷牙歌》小牙刷、本領大,上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷,我的牙齒白又亮。
3、幼兒與大嘴怪邊唱兒歌邊做刷牙動作。
四、幫小動物刷牙。
1、師幼共同練習刷牙。
2、與幼兒交流:每天什么時候刷牙、刷幾次?
3、邊唱刷牙歌邊幫小動物刷牙。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇十三
活動目的:
1、耐心傾聽別人的講述,能聽懂和理解故事內容。
2、愿意使用普通話講述故事,并表述自己對故事的理解。
3、學習故事中人物的優(yōu)秀品質——“分享”,增強幼兒的分享意識。
4、體驗分享的樂趣,懂得生活中要學會與人分享,掌握與人分享的方法,逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習慣。
作品內容:
吃點心。
魏佳把點心弄丟了。休息時,小朋友都去吃早點,只有魏佳站在一邊。
郭良問他:“你怎么不吃呢?”
“我把點心丟了?!?/p>
“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊面包,一邊說,“到吃午飯還有很長時間呢?!?/p>
陶陶問:“你把點心丟在哪兒了?”
“我不知道?!蔽杭研÷曊f,把臉轉了過去。
陶陶說:“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書包里?!?/p>
可是涵涵什么也沒說,他走到魏佳跟前,把一塊抹了奶油的面包掰成兩半,拉著魏佳的手說:“你拿著吃吧?!?/p>
活動準備:
1、不同味道和形狀的點心、餅干、糖果等每人兩個。
2、故事內容的幻燈片或是圖片、圖書,根據幼兒園可提供的資源進行準備,爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準備:
(1)輕松緩和的背景音樂,要適合本故事的講述情景。
(2)《找朋友》音樂。
(3)輕松歡快的背景音樂,調動活動的氛圍。
活動過程:
1、導入部分(學習故事內容)。
教師可采用的方法(可任選其一):
1.1作品講述,步步導入。按故事的原有順序進行講解,講解過程中教師要步步導入,并不斷提出問題,發(fā)起教師與小朋友之間的互動,引導他們發(fā)散思維,不斷思考問題,并尋找解決問題的辦法。
如教師可一句一句講,并適時提問。(提問有助于幼兒思考和理解作品內容。)。
魏佳把點心弄丟了。休息時,小朋友都去吃早點,只有魏佳站在一邊。
教師:“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了?”(教師補充或提示幼兒的表述)。
郭良問他:“你怎么不吃呢?”/“我把點心丟了。
教師:“這個時候,如果你是郭良,你會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……。
教師問:“接下來,你認為陶陶會怎么做?”“這樣做,魏佳的感受是怎么樣的?”
……。
教師問:“涵涵為什么會這么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“這樣做,魏佳的感受又會是什么樣的?”
幫助幼兒體會故事的主旨,初步感知“分享”行為,在幼兒已有的經驗上增強其對分享的認識和理解。
2.2情境投射法,描述或創(chuàng)設故事情境,請小朋友回答:“當自己遇到這種情況時,他會怎么做?”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳的小動物,對故事內容稍作修整,提出問題,請小朋友展開討論,并解決問題。舉例略。
3.3復習上節(jié)所學故事的內容和意義,為本次活動作鋪墊。
……。
這里主要采用第一種方法,方便快捷,利于幼兒理解和掌握故事內容,為下一階段的工作做好準備。
2、講述部分(學習復述故事內容)。
本環(huán)節(jié)具體步驟:
2.1由教師先進行講述,幼兒仔細傾聽,并記憶故事內容。
2.2教師使用挖詞填充的方法,引導幼兒補充故事內容。
2.3教師做旁白,幼兒扮演角色,進行對話和表演。
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇十四
活動目標:
1、了解寒假中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護意識。
2、通過討論,激發(fā)幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程:
一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1、師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,因為馬上就要過年了,這個假期叫做寒假?!?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個寒期是在一年中最冷的時間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想象能力。
3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻,提問幼兒:可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
三、教師總結寒假里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護好自己。
3、冬天天氣寒冷,出門要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長時間到室外玩耍,要保護自己的皮膚,以免凍傷。
4、要少吃生冷食物,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。
5、獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、外出與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
活動目標:
1、會找玩具的共同點和不同點,能將具有相同特點的玩具擺放在一起。
2、有參與活動的興趣,并愿意用語言講述。
活動準備:
1、玩具柜1-2個。
2、玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。
活動過程:
(一)引發(fā)幼兒活動興趣。
1、展示玩具,認識玩具。
教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具,
看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱)。
2、玩玩具,體驗快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
(二)引導討論,嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀察擺放的玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
(1)請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。
(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學說:我把“__”和“__”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜,分享一起擺放玩具的樂趣。
活動延伸:
區(qū)域活動:教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,引導幼兒將這些物品分類擺放。
活動目標:
1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2、用標記記錄所用圖形的數量。
活動準備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。
活動過程:
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。
四、記錄表達。
數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。
活動目標:
1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2、積極參與活動,體驗操作所帶來的快樂心情。
活動準備:
1、經驗準備:見過雨傘,觀察傘面上的圖案。
2、物質準備:
1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)。
2)圓形空白傘面,已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒,黑色水彩筆。
活動重點:選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
活動難點:用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
活動過程:
(一)開始部分。
教師帶上小羊的頭飾:“小朋友們好,我是小羊,我在森林里開了一家傘店。小動物們非常。
喜歡我的傘,現在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”
(二)進行部分。
飾的。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準備的材料,鼓勵幼兒選空白紙,并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙,進行裝飾,觀察幼兒完成情況并進行個別指導。
(三)結束部分。
欣賞部分幼兒的作品,特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒。
目標:
1、讓小朋友進一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2、增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒過一個愉快的春節(jié)。
準備:
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程:
1、注意用電安全。認識電源插座,不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮是,站在距離其遠些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,在家飲食要規(guī)律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會走行橫道和人行道,過馬路時會看紅綠燈,會跟著大人走,過馬路時不瘋打、瘋跑,不獨自一人橫穿馬路。
(2)認識一些簡單的交通安全標志。
5、教師小結:春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園教師的幼兒園綜合教案設計篇十五
活動目標:
1.理解歌詞內容,學習有感情的演唱歌曲。
2.唱準休止符和附點音符,通過對生活經驗的回憶,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.懂得要愛護圖書,對修補圖書產生興趣。
活動準備:
與歌曲相關的圖片一套。
活動過程:
一、練聲,激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教師彈唱歌曲《小動物怎樣叫》,引導幼兒進行發(fā)聲練習。
二、教師示范演唱歌曲,幼兒傾聽初步理解歌詞內容。
提問:小朋友們,這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么?第二部分講的是什么?
三、學唱歌曲,進一步熟悉歌曲內容。
1.用念白的方式,結合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞。
2.通過圖片,整體學唱歌曲,對符點音符部分進行反復練習。
(1)教師演唱第一段,引導幼兒根據圖片學唱。
提問:小朋友們,你覺得第一段給你的感覺是怎樣的?引導幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。
(2)教師演唱第二段,引導幼兒根據圖片學唱。
提問:小朋友們,你覺得第二段給你的感覺是怎樣的?引導幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分。
3.集體演唱歌曲。
4.嘗試用對唱的方式演唱歌曲。
將幼兒分成兩組,一組唱第一段,一組唱第二段,引導幼兒體會對唱的樂趣。
四、回歸生活,引導幼兒愛護圖書,愿意主動修補圖書。
提問:小朋友們,歌曲中的小畫書一開始為什么哭了?后來為什么又笑了?
小結:在生活中,我們要愛護每一本圖書,看到有破的地方趕緊修補好,讓圖書看到我們都笑呵呵。
活動目標:
1.幼兒初步了解圖書的結構,知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
3.激發(fā)幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望。
活動準備:
和幼兒一起收集各種各樣的圖書。
活動過程:
一、引導幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內容等方面。
小結:書都是有書名的,封面,封底,書頁都有順序方便我們找到想看的書的內容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時做介紹。
小結:小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置,而且看書時要一頁一頁的翻,身體要做正,眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步了解圖書的作用。提問:你喜歡圖書嗎?為什么?
小結:書可以幫助我們了解許多不同的知識。小朋友們都是愛讀書的好孩子,我們也要愛護圖書,書是我們的好朋友。
二、初步了解圖書的多種類別。
1.向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等),引導幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
小結:原來書有很多種類,可以幫助我們了解不同的知識。
2.幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
3.激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現多種圖書的興趣。
提問:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看?
三、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄。
小結:小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品。
教師與幼兒一起欣賞作品,拓展幼兒創(chuàng)作空間。