一鍵復(fù)制
藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)，我們應(yīng)該重視和推廣藝術(shù)教育。再次，重要的是總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示，幫助我們更好地總結(jié)和進(jìn)步。
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇一
一年有四季，但我還是最喜歡秋天。
秋天就像一個(gè)豐收的洋娃娃。它使蘋果樹結(jié)蘋果，梨樹結(jié)梨，桃樹結(jié)桃?？矗粌H大豐收，而且非常淘氣。他拔出草，扔掉了。是不是很調(diào)皮？這個(gè)娃娃也喜歡畫畫，最喜歡黃色，所以到處染黃色。給大樹染色，一個(gè)勁，葉子就掉下來(lái)了，還在染色。我說(shuō)：“秋天好調(diào)皮！”秋天是一個(gè)頑皮、多產(chǎn)、快樂的孩子！
我愛收獲的秋天！
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇二
秋天，好象變成一陣涼絲絲的風(fēng)，飄到了人間。
旁邊金燦燦的菊花姑娘默默無(wú)語(yǔ)，但她知道，第一個(gè)開花也沒什么。
一個(gè)個(gè)金黃的大玉米為了表示友愛，都裂開了嘴巴；一個(gè)個(gè)像葫蘆似的花生從土地里鉆出來(lái)，對(duì)人們叫到：“誰(shuí)來(lái)把我摘走?。∥乙呀?jīng)成熟了！”
在柿子樹上，一個(gè)個(gè)火紅的柿子都在努力往下跳，因?yàn)槿藗冞€沒有來(lái)摘柿子呢！
一個(gè)個(gè)紅彤彤的蘋果對(duì)人們微笑，因?yàn)樘O果們想被人們摘走！
秋天是一個(gè)果實(shí)豐收的季節(jié)，我喜歡秋天，你們呢？
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇三
一想到秋天，我就想到了豐收。
豐收時(shí)，農(nóng)民們開始用他們有力氣的那雙手，像刀一樣，一些水果就下來(lái)了，而水果們呢，你擠我碰要讓農(nóng)民伯伯們摘下來(lái)，玉米大豆好朋友，玉米把自己高大的葉子往上一伸，防止了太陽(yáng)把小豆苗曬壞，而大豆有能幫助植物生長(zhǎng)的“化肥”，讓玉米更高大。
而豐收最好的是看秋景了，一眼望去，看，農(nóng)民伯伯又急又忙，正準(zhǔn)備把水果摘下來(lái)，而水果更加急了，你爭(zhēng)我碰撞來(lái)撞去，柿子又紅又圓，橙子和蘋果打來(lái)打去，當(dāng)然一些水果在看“紅黃戰(zhàn)場(chǎng)”，橙子奮力向蘋果撞去，蘋果也不動(dòng)聲色的閃躲，一次次沖擊撞擊，一次次快速閃躲，終于到無(wú)法躲開的地步，它們狠狠撞上了，只聽一聲巨響，它們一下子全落在地上。
秋天，一個(gè)興奮不已的季節(jié)。
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇四
秋天是碩果累累的一天，涼爽而豐收。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的秋天！
果園里到處都是豐收的景象，櫻桃像小燈籠隨風(fēng)在空中飛舞；黃梨像長(zhǎng)滿豌豆的嬰兒，在秋風(fēng)中微笑；綠葉如郵票，帶來(lái)秋天的涼爽；五顏六色的菊花，穿著漂亮的衣服，仿佛有一場(chǎng)化妝舞會(huì)，所有的菊花都在展示著自己的光彩；蘋果從樹上掉下來(lái)，砸碎了秋鼓。
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們?cè)谶@個(gè)快樂的季節(jié)里快樂地成長(zhǎng)吧！
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇五
秋姑娘邁著溫柔的步子向我們走來(lái)。
走到大樹下，樹葉掉在地上。秋姑娘去果園，果實(shí)成熟了。一個(gè)蘋果就像一個(gè)紅色的小球。
秋姑娘去高梁，高梁笑紅了臉。
秋姑娘走到稻子前，金燦燦的稻子笑彎了腰，告訴我們秋天來(lái)了。
秋姑娘又去玉米了，玉米皮張了張嘴，露出了飽滿的.玉米粒。農(nóng)民的叔叔們開始收集玉米，一卡車一卡車的玉米被帶回家。農(nóng)民叔叔們的臉上流露出豐收的喜悅。
秋天的風(fēng)景真的很美。我喜歡這個(gè)水果味十足的秋天！
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫得方法畫果園里的果子。
2.能保持畫面的整潔。
出自 kAOyANmijI.Com
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙上畫好三棵樹，顏料（紅、黃、橙）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.上次我們知道了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天有那些果子成熟了？
2.觀察畫面：這幾棵樹上結(jié)了好多好多的果子，猜猜會(huì)師什么水果？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。紅彤彤的是什么水果？黃橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子，這里還有好多的果子樹，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的，你想不想讓樹上結(jié)滿果子？那樹上會(huì)結(jié)哪些果子？（蘋果、梨子、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧！
二、介紹作畫的方法。
1.認(rèn)識(shí)作畫的工具。
我們畫畫的時(shí)候用什么來(lái)畫得？（蠟筆、記號(hào)筆等）、今天我們用同一種新的作畫工具，看，這是什么？（棉簽、顏料），今天我們用棉簽來(lái)畫畫，這就叫棉簽畫。
2.個(gè)別嘗試作畫。
3.學(xué)習(xí)繪畫果子。
師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下，讓它喝飽了，在一棵樹上畫一個(gè)圓點(diǎn)提一下，畫第二個(gè)果子，再蘸一下，繼續(xù)畫果子，畫得時(shí)候要注意果子和果子之間要分開一些，畫好一種顏料的果子后，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止。作畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的整潔，畫上你喜歡的顏色的果子。
三、展示幼兒作品。
1.你地樹上結(jié)滿果子了馬？這棵樹上什么顏色畫得果子。
2.她畫的果子是什么果子，你看出來(lái)了嗎？
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇七
農(nóng)夫的叔叔很高興。在果園里，果樹上有許多水果。梨樹上覆蓋著來(lái)自黃澄澄的梨子，像金色的燈籠；蘋果樹上掛滿了紅蘋果，像小孩子的笑臉。田野里，莊稼也是喜人的景象，高粱像燃燒的火炬一樣伸出火紅的臉；米居然笑彎了腰，翻騰起金色的波浪。
多么大的豐收，農(nóng)夫的叔叔很高興，臉上露出會(huì)心的微笑。
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇八
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第80～81頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)、計(jì)算以及簡(jiǎn)單的方位知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的意識(shí)和能力。
2、通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過(guò)程，體會(huì)解決問題的不同方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)情境里的數(shù)學(xué)內(nèi)容.。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
二、參觀果園，鞏固知識(shí)。
1、出示第一層情境圖。
課件出示5棵蘋果樹，4棵梨樹。
走進(jìn)果園，你看到了什么？你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有多少棵果樹？蘋果樹比梨樹多幾棵？等。生提出問題，并解決問題。
2、出示第二層情境圖。
你們瞧，樹上掛滿了紅通通的蘋果，黃澄澄的梨子，這可把大象伯伯急壞了，他需要小伙伴們來(lái)幫幫他呢！瞧，小伙伴們來(lái)幫忙啦，它們還自發(fā)的組成了一隊(duì)小小運(yùn)輸隊(duì)呢。
小貓前面一輛車是誰(shuí)在推？后面一輛車是誰(shuí)在推？
蘋果一共有幾筐？誰(shuí)也能提一個(gè)這樣的問題？三、出示第三層情境圖。
3、課中游戲，鞏固“上下、前后”，延伸“左右”
（1）參觀了這么久的果園，下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭，后面后面翹翹手。左手左手摸右耳，右手右手摸左耳。舉起你的右手和老師揮揮手。
（連續(xù)做兩遍，語(yǔ)速漸快，看誰(shuí)的反應(yīng)快）。
（2）在參觀豐收的果園時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，其實(shí)在我們的日常生活中也到處都存在著這些數(shù)學(xué)問題?？纯茨愕那昂笞笥叶际钦l(shuí)？你能用前后、左右各說(shuō)一句話嗎？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生提出問題并解答。
4、課中游戲“摘果子”
（課前準(zhǔn)備水果卡片，卡片上有算式，貼在黑板上，為每個(gè)代表隊(duì)準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，水果籃上有數(shù)字。）。
教師：剛才你們用自己的聰明智慧發(fā)現(xiàn)了果園里的許多數(shù)學(xué)問題。果園里的水果真多呀!小動(dòng)物們忙都忙不過(guò)來(lái)，我們也去幫忙摘果子吧，好嗎？（好）不過(guò)摘的時(shí)候，小朋友們一定要注意：先看看你的小組水果籃上要摘得數(shù)是幾的水果，那么你就摘得數(shù)是幾的水果，可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對(duì)又多，開始，出發(fā)吧!
小組商量、交流、摘果子。
（設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng)，是為了將已學(xué)過(guò)的枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)的知識(shí)融入游戲中，人人參與，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力，學(xué)生在合作中享受豐收的喜悅與成功，在游戲中獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。）。
四、全課總結(jié)。
小朋友們，愉快的果園之旅就要結(jié)束了，大象伯伯非常開心，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎(jiǎng)小朋友都是愛提問題，愛解決問題的好孩子，希望你們繼續(xù)努力，來(lái)年也來(lái)個(gè)大豐收呢！此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛心播種未來(lái)。感謝您的選用。
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇九
秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！秋天像一位魔法師，用扇子扇走了夏天的'炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。
看，農(nóng)田里的水稻笑彎了腰，高粱舉起了火紅的火把，玉米樂得露出了大黃牙，棉花肥得把白色的身體都擠了出來(lái)，農(nóng)民伯伯也沉浸在豐收的喜悅中。
瞧，果園里的水果在向我們招手呢！蘋果羞紅了臉，石榴在樹上搖搖欲墜，桔子像一個(gè)個(gè)金色的小燈籠，葡萄一串串紫里透紅。各種水果們你擠我碰，仿佛在說(shuō)：“摘我吧，摘我吧，我的肉可鮮美了！”
咦？怎么下起了秋雨？綿綿的秋雨就像天氣預(yù)報(bào)的主持人，她在告訴我們：冬天就要來(lái)了，快做好準(zhǔn)備！大雁在收拾行李，準(zhǔn)備往南飛；青蛙在抓緊時(shí)間挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡上一個(gè)冬天；松鼠也在忙活著摘松果、蘑菇什么的，準(zhǔn)備冬天吃……小動(dòng)物們都在準(zhǔn)備過(guò)冬呢！
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
(4)借助讀物中的圖畫閱讀。
(5)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
(6)閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(7)閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(8)認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
(10)喜歡圖書，愛護(hù)圖書。
2.理解詞句。
我們看看理解詞句的辦法：
(1)換詞法。
《落葉》。
樹葉落在院子里，燕子飛來(lái)看見了，低聲說(shuō)：“電報(bào)來(lái)了，催我們到南方去呢?！?/p>
這里“催”字很重要，它把樹葉枯落和侯烏南飛這兩種自然現(xiàn)象生動(dòng)地聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明燕子要馬上飛到南方去。這個(gè)字能很好地體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。如果我們?cè)囍选按摺弊痔鎿Q成其他的字，如“讓”，“叫”等，都達(dá)不到“催”字在這個(gè)句子中的效果。
因此換詞法可以幫我們更深入、準(zhǔn)確地理解課文的意思。
(2)增刪法。
《數(shù)星星的孩子》。
晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
顯然，這個(gè)數(shù)星星的孩子對(duì)星星的癡迷程度，就是通過(guò)他數(shù)星星的具體情景表現(xiàn)出來(lái)的。首先看他是怎么數(shù)的：他是“坐在院子里”，靠在奶奶的懷中，“仰著頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！比绻覀儼选耙活w，兩顆”去掉，就不能生動(dòng)地體現(xiàn)出孩子數(shù)星星時(shí)的癡迷狀態(tài)。所以有時(shí)候刪減或者增加一部分內(nèi)容，對(duì)于理解課文非常有好處。
(3)聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。
《初冬》描寫的是下霧時(shí)的情景，霧中的景物通過(guò)語(yǔ)言的描述能夠想像。但是如何更深刻地理解課文呢?同學(xué)們可以根據(jù)上下文來(lái)理解。(詳見講解視頻)。
(4)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句。
春雨沙沙春雨沙沙/細(xì)如牛毛飄飄灑灑/。
飄在果林點(diǎn)紅桃花/飄在樹梢染綠柳芽/。
落在田野滋潤(rùn)莊稼/降在池塘喚醒青蛙/。
淋濕我的帽檐沾濕她的花衫/。
我們頂著蒙蒙細(xì)雨刨坑種樹/把祖國(guó)大地綠化/。
春雨沙沙春雨沙沙。
顯然，在理解這首詩(shī)的過(guò)程中，有些詞語(yǔ)非常重要。比如“飄、灑、落、降”表達(dá)了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn);“點(diǎn)紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵：“染綠”是指柳樹發(fā)芽長(zhǎng)出了嫩綠的葉子;“滋潤(rùn)”是指莊家得到雨水的澆灌;“喚醒”是指青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。這些都是在春雨澆灌下萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)生的變化。而對(duì)這些變化，對(duì)這篇小詩(shī)中所描寫的情景，如果我們有切身的生活體驗(yàn)，在生活中觀察過(guò)，感受過(guò)，就會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。我們就會(huì)感受到這些用詞的美妙。
再舉個(gè)例子：“樹葉落在地上，小蟲爬來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬上來(lái)，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)作船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作傘。”
我們知道小蟲、螞蟻、小魚的生活狀態(tài)，也對(duì)屋子、船、傘比較了解，因此讀這篇文章的時(shí)候就比較容易理解“落”的作用。由于樹葉落在地上，可能彎成谷形，小蟲從這個(gè)縫隙里爬進(jìn)來(lái)，就像人住在屋子里，落葉可以為這些小蟲遮風(fēng)擋雨。(詳見講解視頻)。
同樣的道理，當(dāng)它“落在溝里，螞蟻爬上來(lái)，坐在當(dāng)中，把它當(dāng)作船?！毙∷疁现行∥浵伈粫?huì)游泳，但是可以坐在樹葉上漂在溝中。而在河中的小魚游過(guò)來(lái)是藏在底下，把它當(dāng)作傘。這樣的語(yǔ)言描寫都很生動(dòng)。
(5)通過(guò)想像理解詞句。
《黃山奇石》。
“就說(shuō)仙桃石吧，它好象從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！?/p>
(我們可以想像一個(gè)盤子上面放一個(gè)桃子是什么樣的呢?在大自然的景物中，在黃山的風(fēng)景中，平平的山頂上有個(gè)桃形的巨石。作者想像這塊巨石是從天上飛來(lái)的。同學(xué)們?cè)诶斫獾臅r(shí)候，也可以想像一下巨石是怎么來(lái)的。)。
“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的‘猴子觀海'。”
(‘猴子觀海'的名字起的非常富有想象。本來(lái)是沒有生命，沒有感情，沒有血肉的一塊石頭，但由于作者豐富的想像，被賦予了豐富的情感。猴子端坐在峭壁上觀望滾滾的云海，多富有詩(shī)情畫意啊。)。
“黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月'、‘獅子搶球'、‘仙女彈琴'等等。而那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢!”
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十一
自從我接觸電腦以來(lái)，電腦里五花八門的游戲數(shù)也數(shù)不清，從剛開始的各類小游戲、“我的世界”到現(xiàn)在風(fēng)靡一時(shí)的“王者榮耀”都令我非常的著迷，就這樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的“電腦游戲”控。
戀上電腦游戲以后，只要一有空就想著玩電腦，真的是到了“廢寢忘食”的地步。這下，爸爸媽媽可不答應(yīng)了，爸爸媽媽與我約定，每天在作業(yè)完成的情況下可以玩半個(gè)小時(shí)的電腦。記得有一次，放學(xué)回到家，爸爸媽媽還沒下班，我迫不及待的打開電腦玩起游戲來(lái)，游戲就像一塊磁石吸引著我，我越玩越起勁，早就把與爸爸媽媽的約定忘到九霄云外了。就在我沉浸在游戲里玩的正酣的時(shí)候，聽見一陣開門聲，啊!是爸爸媽媽回來(lái)了，于是我的心跳加快了，像揣了一只兔子，驚得一身冷汗，看了一眼時(shí)間都快六點(diǎn)了，我的作業(yè)還沒寫呢!我都快嚇暈了，手忙腳亂忙不迭的關(guān)了電腦，以百米沖刺的速度跑到我的臥室。估計(jì)爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異常舉動(dòng)，走過(guò)來(lái)問我：“作業(yè)寫好了嗎?是不是又在玩電腦?”我嚇得根本不敢吭聲，只見爸爸徑直走到電腦前摸了摸電腦主機(jī)，然后怒氣沖沖的向我走來(lái)，“老實(shí)說(shuō)，是不是玩游戲玩的作業(yè)都沒寫?!”爸爸向我怒吼著，我哪敢說(shuō)話啊!只輕聲的“嗯”了一聲。
爸爸強(qiáng)忍著怒氣耐心的跟我說(shuō)著玩游戲的危害性：首先玩游戲時(shí)間過(guò)多的話，那么我們用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間必定大大減少，除非是不用學(xué)習(xí)一看就會(huì)的天才，對(duì)我們這些不是天才的普通人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不下降才怪呢!其次，玩游戲十分有害我們青少年的視力和健康，等自己最后醒悟時(shí)，就為時(shí)晚矣!再者，玩游戲可能會(huì)影響我們青少年純潔而美好的心靈，許多游戲都是打啊，殺的，為了達(dá)到目的不擇手段，試想一個(gè)品德、素質(zhì)低下的人又如何成為一名優(yōu)秀的人才呢?爸爸例舉了成迷于電腦游戲的孩子走上犯罪道路甚至舍棄自己生命的事例。聽的我大為震驚，我為我的行為羞愧極了!
自此之后，我只要想玩游戲，耳邊就想起爸爸跟我說(shuō)的話，控制著自己，慢慢的在爸爸媽媽的幫助下，我不再成迷于電腦游戲，而電腦成為了我在學(xué)習(xí)上的一個(gè)好幫手。玩電腦游戲永遠(yuǎn)弊大于利，所以我們要控制電腦游戲，而不是讓電腦游戲控制我們!
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十二
我喜歡鳥語(yǔ)花香的春天，更喜歡瓜果、稻子成熟的秋天。
秋天是一個(gè)豐收的'季節(jié)，田地里到處是豐收的果實(shí)。農(nóng)民伯伯忙著在田地里收割，舅舅家果園的蘋果樹又高又大，掛滿了一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果，就像一個(gè)個(gè)可愛的小燈籠。遍地都是又圓又大的西瓜，舅舅要把蘋果、西瓜拉到城里去買錢，我和姐姐就幫忙摘西瓜。一進(jìn)西瓜地，哇！遍地都是瓜，數(shù)都數(shù)不清，我和姐姐比賽摘西瓜，我們一顆一顆地往車?yán)镅b，我也不知道我摘了多少顆，累得我滿頭大汗，直到晚上我們才裝滿一卡車?？粗覀兦趧诘脕?lái)的果實(shí)被汽車一車一車的拉走，人們臉上都露出笑容。
這就是碩果累累豐收的秋天。
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十三
回到家里，蘭蘭想：這果樹是奶奶栽的，每天給果樹澆水的也是奶奶，果實(shí)能豐收是有奶奶的功勞，應(yīng)該讓奶奶多吃點(diǎn)！
想到這里，蘭蘭從廚房里拿出一把水果刀，挑選了一個(gè)最大最圓的西瓜，把它切成四份，挑了一塊最大的，遞給奶奶，說(shuō)：“奶奶，這瓜囊又大又紅，肯定很甜，您吃吃看！”奶奶接過(guò)西瓜，笑著說(shuō)：“蘭蘭真乖！”
蘭蘭聽了，心里想吃了蜜一樣甜。
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十四
2、查漏補(bǔ)缺很重要。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提互問，在爭(zhēng)論和研討中矯正，效果更好。
3、掌握好看與做的時(shí)間分配。
好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會(huì)遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。
4、規(guī)范作答爭(zhēng)取少扣分。
一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要回答題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。
5、歸納考試竅門。
熟練掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。一般同一份試卷，相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí)，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來(lái)解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以區(qū)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法，千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，分米和毫米，認(rèn)識(shí)方向，認(rèn)識(shí)角，長(zhǎng)方形、統(tǒng)計(jì)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，鞏固本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分米和毫米、確定位置和認(rèn)識(shí)角等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。
值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思考的能力。
四、重點(diǎn)復(fù)習(xí)：
1、使學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。。
4、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
五、學(xué)生分析：
二年級(jí)共有兩個(gè)班，二(1)班37人，二(2)班38人。通過(guò)平時(shí)的作業(yè)情況和考試情況來(lái)看，這兩個(gè)班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差;(4)學(xué)生的習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)積極也不高;(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有加強(qiáng)訓(xùn)練;(6).學(xué)生在長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)上，掌握不扎實(shí)。所以通過(guò)期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維方面都有一定的提高。
六、方法措施：
1.結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生容易出錯(cuò)，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
2.對(duì)于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時(shí)不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。
3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯(cuò)題(如：計(jì)算類、解決問題類)，找出錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)。
4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)如：豎式、驗(yàn)算、估算等常規(guī)性題目，實(shí)行天天練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。
5.注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)。對(duì)學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。對(duì)學(xué)困生要有愛心和耐心，要對(duì)他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能。
6.不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要提升學(xué)生的思維，所以收集書上、練習(xí)冊(cè)和試卷上聰明小屋的題，進(jìn)行分類，每天先讓學(xué)生做2道，第二天再講解。這些題要求優(yōu)等生都要做，中等生可以選擇1或2道做，鼓勵(lì)有困難的學(xué)生做，也可以不做。通過(guò)做這些題培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、善動(dòng)腦，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力。
總之，在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到：講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
七、時(shí)間安排：
1.有余數(shù)除法1課時(shí)。
2.千以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運(yùn)算2課時(shí)。
3.認(rèn)識(shí)方向1課時(shí)。
4.認(rèn)識(shí)角1課時(shí)。
5.解決問題2課時(shí)。
6.綜合復(fù)習(xí)。
豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十五
金秋十月，小明家的'蘋果熟了。
小明和媽媽還有弟弟妹妹一起忙著摘蘋果。蘋果又大又紅，把樹枝都?jí)簭澚?，用不著梯子伸手就能摘到，小明右手提著籃子，左手摘著蘋果。不一會(huì)兒就摘了滿滿一籃子蘋果。小明望著這些蘋果想：今年的蘋果又大又紅一定能賣個(gè)好價(jià)錢，足夠爸爸給我買幾本好書看。他想著想著，心里樂開了花。
他的表哥表姐正在撿樹葉做書簽，表姐看見了一片火紅火紅的楓葉，覺得很漂亮，就把它撿起來(lái)，吹掉上面的灰，小心地把它夾到書里面。表哥也撿到了一片銀杏樹葉，他一邊跑一邊叫：“快看啦，我撿到了一片銀杏樹葉，多漂亮啊！”
秋天是個(gè)豐收的好季節(jié)。秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)。我愛秋天！
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豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十六
秋天是收獲的季節(jié)，秋天因收獲而美麗。
果園里，葡萄姐姐畫畫時(shí)一不小心把自己的綠衣服染成了紫衣服，它的小臉蛋兒都被氣紫了;淘氣的蘋果弟弟想上廁所但又不想錯(cuò)過(guò)玩的機(jī)會(huì)，就一直忍著，竟然把臉給憋紅了;石榴阿姨的小寶寶又多又調(diào)皮，把她的肚皮都給撐破了，小寶寶們一個(gè)勁地往外跑，這情景你能笑一年;山楂妹妹和蘋果弟弟一樣淘氣，它可不是像蘋果弟弟忍尿尿給憋紅的，而是一整天在外頭瘋玩，被風(fēng)姐姐給吹紅的呀!愛美的梨子姑娘不僅給自己穿上了金燦燦的衣服，還給家族里的每一位成員送了一套禮服，說(shuō)是要舉行盛大的皇家舞會(huì)呢!
秋天真是個(gè)五顏六色的季節(jié)啊!
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豐收季的二年級(jí)作文指導(dǎo)篇十七
秋天來(lái)了，天氣變冷了，大地正在豐收。
我們跑進(jìn)地里，大米像我們一樣點(diǎn)頭微笑，高粱像軍人一樣捧著火。
來(lái)到果園，大地母親問：“水果娃娃，秋天是什么顏色？”蘋果說(shuō)：“秋天是紅色的。你沒看見我穿著一件紅色的外套嗎？”梨說(shuō)：“秋天是綠色的。你沒看見我穿著一件綠色的外套嗎？”秋媽媽說(shuō)：“沒有什么是對(duì)的，秋天是多彩的?！?/p>
去草地。草地上的孩子們正在放風(fēng)箏。媽媽和爸爸在草地上野餐。
我愛秋天！
