心得體會是個人在學習和工作中的感悟和總結(jié)，是對經(jīng)驗和知識的內(nèi)化和提煉。在寫心得體會時，我們要切記避免簡單堆砌感受和表達，而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。請大家看看以下心得體會范文，或許能夠給你一些啟示和思考的方向。
學生校園的雙減心得體會篇一
近年來，中國教育領(lǐng)域提出了“校園長雙減”政策，旨在減輕校園長的行政負擔和課堂教師的教務(wù)負擔，以促進教育體制的轉(zhuǎn)變。作為一位校園長，我有幸參加了一次針對校園長的雙減培訓。通過這次培訓，我頗有收獲，愿與大家分享我的體會。
首先，培訓讓我認識到了校園長雙減的重要性與迫切性。在以往的工作中，我總覺得自己無法全身心投入到教育教學工作中，而是被繁瑣的行政事務(wù)所累。培訓中，我了解了國內(nèi)外許多學校已經(jīng)進行了類似的改革，取得了顯著的成效。這讓我更加堅信校園長雙減是中國教育改革的必由之路，不僅能夠提升校長的領(lǐng)導力和創(chuàng)新能力，還能夠提高教師們的專業(yè)水平和熱情。
其次，培訓為我開拓了視野，拓寬了思路。在培訓中，我們學習了國內(nèi)外一些先進的教育管理模式，包括Finland的教育體制、新加坡的校長制度等。這些經(jīng)驗啟發(fā)了我，讓我明白了校園長雙減并不是簡單地減少行政事務(wù)，而是要從根本上改變教育管理方式。我們要賦予教師更多的自主權(quán)和創(chuàng)新權(quán)，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能和熱情，提高學生的學習效果。
再次，培訓促使我審視了自身的工作方式和管理風格。在培訓中，我們進行了一系列的案例分析和小組討論，我發(fā)現(xiàn)自己在管理上存在一些問題。我常常過于依賴行政手段，忽視教育理念的引領(lǐng)和團隊建設(shè)的重要性。這次培訓讓我明白了一個道理，管理并不僅僅是做事，更重要的是從心理層面去影響和激勵教師，建立起一支有凝聚力和創(chuàng)造力的團隊。
最后，培訓增強了我與其他校園長的交流和合作意識。通過與其他校園長的交流，我了解到他們在行政減負和教學改革方面所取得的成績和困惑。在小組討論和集體行動中，我們相互鼓勵和支持，共同思考解決方案。這種交流和合作讓我深感勵志和鼓舞，也讓我明白了一個道理，只有相互合作，才能夠真正達到校園長雙減的目標。
總結(jié)起來，這次校園長雙減培訓是我個人職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過培訓，我認識到了校園長雙減的重要性與迫切性，開拓了我的視野和思路，審視了自身的工作方式和管理風格，增強了與其他校園長的交流和合作意識。相信在今后的工作中，我將能夠更好地落實校園長雙減政策，為學校的發(fā)展和教育的進步做出更大的貢獻。
學生校園的雙減心得體會篇二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校園長雙減培訓也逐漸引起了教育界的重視。作為校園中的重要角色，校長的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到學校的發(fā)展與學生的成長。在參與校園長雙減培訓的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面將從培訓內(nèi)容、學習心得、實踐收獲和未來規(guī)劃四個方面，分享我在校園長雙減培訓中的心得體會。
首先，校園長雙減培訓的內(nèi)容非常豐富多樣。培訓內(nèi)容涵蓋了教育法律法規(guī)、校園文化建設(shè)、師德與教育教學等多個方面。在教育法律法規(guī)方面，我們學習了相關(guān)法律法規(guī)的基本知識，了解了它們對學校管理的重要性和指導作用。在校園文化建設(shè)方面，我們學習了如何打造具有學校特色的校園文化，提高學生的認同感與歸屬感。在師德與教育教學方面，我們學習了教師的職業(yè)道德和教育教學的方法與技巧，提升自身的教育教學水平。通過培訓內(nèi)容的學習和實踐，我深刻地認識到校園長的角色不僅僅是管理者，更是教育者和引領(lǐng)者。
其次，我在校園長雙減培訓中的學習心得頗多。首先是要不斷更新自己的知識觀念。隨著時代的發(fā)展，教育理論也在不斷更新，作為校園長，要及時跟上教育的新動態(tài)，更新自己的知識觀念。其次是要不斷提高自身的學習能力。只有不斷提高自身的學習能力才能在快速變化的教育環(huán)境中適應(yīng)和實踐。另外，多交流、多思考也是非常重要的。通過與其他校長的交流，我能夠了解到更多不同學校的管理方式和經(jīng)驗，從而更好地借鑒和應(yīng)用于自己的學校。總而言之，校園長雙減培訓不僅是知識的輸入，更是思維方式和工作方式的轉(zhuǎn)變。
再次，我在校園長雙減培訓中的實踐收獲也非常豐富。首先是學會了如何進行有效的管理。通過培訓學習，我了解到管理不能簡單地依靠命令與規(guī)定，而要注重團隊的凝聚力和自主性。我學會了如何通過團隊建設(shè)與激勵，使每個教職員工都有積極性和主動性。其次，我也加深了對教育教學的認識。教育不僅僅是培養(yǎng)學生的知識，更是培養(yǎng)他們的能力與素質(zhì)。通過校園長雙減培訓的學習，我更加重視學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的特長和興趣，為他們提供更多的發(fā)展空間和機會。最后，我在與其他校長的交流與合作中，建立了更多的人脈資源。通過分享經(jīng)驗與合作共贏，我感受到了團隊合作的力量，也為學校的發(fā)展找到了更多的支持和幫助。
最后，針對未來規(guī)劃，我在校園長雙減培訓中也有了一些想法。首先，我將進一步加強學習與提升自身的專業(yè)能力。通過不斷學習與實踐，我將更好地應(yīng)對學校發(fā)展的各種挑戰(zhàn)。其次，我將主動拓展與其他學校的合作與交流。借助與其他校長的交流和團隊合作，我相信可以為學校帶來更多的創(chuàng)新與發(fā)展。最后，我將持續(xù)關(guān)注和學習教育改革的最新動態(tài)，積極引導學校的發(fā)展方向，推動學校的轉(zhuǎn)型與升級。
總之，參與校園長雙減培訓，是我教育之路上一次寶貴的經(jīng)歷。培訓內(nèi)容的豐富多樣使我受益匪淺，學習心得的總結(jié)讓我更加明確自身的方向，實踐收獲的積累使我更加深刻地認識到作為校園長的責任與使命。未來，我將繼續(xù)努力學習，提升自身的能力，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學生校園的雙減心得體會篇三
隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷改革創(chuàng)新。其中，雙減政策備受關(guān)注。雙減是指學生減負、家長減壓，旨在減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生成長和發(fā)展。本文將從個人的角度出發(fā)，談?wù)剬﹄p減學生心得體會。
第二段：雙減政策對學生的影響。
雙減政策的實施，讓我的學習和生活環(huán)境得到了很大的改善。比如，學校加強了走班教學、選修課程、校外實踐活動等教育措施，讓我們有更多的選擇和發(fā)展機會；取消了一些過于死板的考試評價，提高了課業(yè)質(zhì)量和學習興趣；延長了學生假期時間，給我們提供了更多休息、放松和自我提高的機會?？傊?，雙減政策的推行，讓我們有了更為自由、寬松和多元化的學習和生活環(huán)境。
第三段：自我調(diào)適與進取心。
學生雖然減少了考試、作業(yè)等任務(wù)量，但這并不意味著我們的學習習慣和思維方式可以放松。相反，個人感覺，在這種減負的氛圍下，我更應(yīng)該自我調(diào)適，適應(yīng)高質(zhì)量、深度、廣泛的學習內(nèi)容，培養(yǎng)學習興趣和能力。同時，應(yīng)該更加注重實踐、動手能力和創(chuàng)新思維，不斷提高自主學習能力和綜合素質(zhì)。在這個過程中，需要保持進取心和探究心態(tài)，盡可能地去發(fā)現(xiàn)和探索自己擅長和感興趣的方向。
第四段：家長支持和配合。
盡管雙減政策已經(jīng)帶來了一些轉(zhuǎn)變和改善，但是每位學生的家長和社會人士仍需要有感受和配合，才能真正做到“學生減負、家長減壓”。首先，家長需要理解并配合學生的學習安排，給予關(guān)鍵性指導和建議；其次，家長對于學生的興趣和特長應(yīng)該保持寬容與尊重，讓孩子有更多發(fā)展空間和自我實現(xiàn)的機會；最后，家長要把握好自己在學生成長的過程中扮演好角色，給予正向的支持和關(guān)心，為學生的健康成長提供正確的導引。
第五段：結(jié)論。
總之，雙減政策的實施對于學生和社會都有著重要的意義和影響。作為學生，我們要充分認識并把握好機會和挑戰(zhàn)，從自身出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的素養(yǎng)和能力。作為家長或教師，我們要積極支持雙減政策的實施，為學生正確認識學習和人生提供正確的指引和支持。相信，在雙減政策的推動下，中國的教育事業(yè)一定會邁上一個更高的臺階。
學生校園的雙減心得體會篇四
隨著教育的不斷發(fā)展，各種教學方法也應(yīng)運而生。其中，“雙減”教育是近年來熱門的一種教學方法。它倡導教師在教學中盡可能地減少講解，讓學生獨立思考，提高主動學習的意愿。雙減教育不僅從教育領(lǐng)域中脫穎而出，也深受廣大師生的喜愛。本文將從學生的角度來探討雙減教育的優(yōu)勢，以及我們學生在實踐中的心得體會。
一、雙減教育的優(yōu)勢。
首先，雙減教育能夠提高學生的自主學習能力。傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往是“灌輸”式的授課，講解教程、課本，學生被動接受。而在雙減教育中，學生需要通過自主探究、自我建構(gòu)來解決問題，這種自主學習的過程可以充分鍛煉學生的思維能力。其次，雙減教育能夠增強學生的實踐能力。在雙減教育的過程中，學生需要通過現(xiàn)實的實踐操作來尋找問題的解決方案，這種實踐操作能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。最后，雙減教育能夠提高學生的團隊協(xié)作精神。在雙減教育的過程中，學生往往需要和同學們一起開展實踐活動，共同解決問題，這種合作的過程能夠增強學生的團隊精神和協(xié)作能力，不僅有利于學生在日常生活中的交往和溝通，也能夠為學生未來的社交生涯打下基礎(chǔ)。
在我們校園中，實施雙減教育已經(jīng)有一段時間了，而我們學生也隨著教育改革不斷成長。在實踐中，我們深刻體會到了雙減教育的一系列優(yōu)勢。首先是自主學習的提升。在學習過程中，我們講課時間雖然減少了，但我們卻有更多的自主時間，我們可以利用自主時間去思考問題、查閱資料。這不僅能夠增強我們的自主學習能力，還能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)造思維。其次是實踐能力的提升。在雙減教育中，我們經(jīng)常需要自己設(shè)計實踐方案、進行實踐操作，這種實踐操作可以增加我們的實際操作能力，讓我們能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機結(jié)合起來，更加深入地理解和掌握知識點。最后是團隊協(xié)作精神的提升。在實現(xiàn)雙減教育的過程中，我們學生往往需要動手實踐、共同探討，這種合作的過程能夠增強我們的團隊精神和協(xié)作能力。在學生中間，形成了一種自我學習，自我探究，自我創(chuàng)造的氛圍。
三、雙減教育的不足。
雙減教育在實踐中的優(yōu)勢是有目共睹的，但它在實踐中也存在一些缺陷。首先，在教學過程中，教師需要扮演更多的“指導者”角色，而其講解時間會相對減少，這需要教師擁有非常專業(yè)的知識儲備和言語表達能力。其次，在課堂上沒有統(tǒng)一的指導和規(guī)范，學生的自主性能力較差的話極容易造成學生偏離正常的學習道路，導致疲勞和不良認知情緒。最后，在剛開始學習的時候，切換到雙減的學習方式需要一個熟悉適應(yīng)的過程，很多學生不會意識到這種新的學習方式的優(yōu)勢和效果，并會感到不適應(yīng)。這就需要一定的適應(yīng)時間和教師的耐心引導。
總之，“雙減”教育是一種不斷優(yōu)化的教育模式，它鼓勵建立合作、自主和探究的學習方式，注重的是將學生的思維才能開發(fā)到最大。還需要教師和學生一起思考，探討如何讓雙減教育更好地發(fā)揮作用，推動教育教學進一步創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的人才。作為學生，我們應(yīng)該積極地參與到雙減教育中來，發(fā)揮主動作用，善于思考和探究，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，成為更加獨立、自信、能干的人才。
學生校園的雙減心得體會篇五
近年來，中國政府出臺了一系列的雙減政策，旨在減輕學生過重的學業(yè)負擔和過多的課外培訓時間，從而保護學生的身心健康。這些政策的實施引起了社會各界的廣泛關(guān)注和討論，下面就是我個人對雙減政策的心得體會。
首先，我認為雙減政策是非常必要和重要的?，F(xiàn)在的學生面臨著嚴重的學業(yè)壓力，每天都要背負大量的作業(yè)和考試復(fù)習，導致他們沒有足夠的時間去發(fā)展興趣愛好、鍛煉身體以及與家人和朋友交流。長期以來，這種過重的學業(yè)負擔使得許多學生身心疲憊、壓力過大，甚至出現(xiàn)了一些嚴重的心理和身體問題。因此，政府出臺雙減政策，以緩解學生的學業(yè)負擔，對改善學生的身心健康起到了積極的作用。
其次，雙減政策為學生提供了更多的自由選擇權(quán)。過去，學生的時間大部分都被學校安排好了，無論是學習時間還是課外活動時間。而現(xiàn)在，由于雙減政策的實施，學生可以有更多的時間去選擇自己感興趣的課外活動，比如參加體育鍛煉、藝術(shù)培訓或者社會實踐等。這樣一來，學生的興趣和愛好得到了更好的發(fā)展，也增加了他們的社交經(jīng)驗和實踐能力，從而為將來的就業(yè)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
此外，雙減政策還促進了學校和家庭的合作。作為學生的主要教育場所，學校在教育過程中扮演著重要的角色。然而，過去的學業(yè)要求使得學校和家庭之間的交流有些被忽視了，學生的學習負擔也主要由學校來承擔。而雙減政策的推出改變了這種狀況，學生的作業(yè)量減少了，更多的時間可以用來與家人交流和聯(lián)系。這對于家庭來說是一個良好的機會，可以與孩子更好地溝通、引導他們健康成長。同時，學校也可以和家長一起協(xié)作，共同為學生的發(fā)展制定合理的計劃和目標。
然而，雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。一方面，一部分學生和家長對于過重的學業(yè)負擔有一種依賴性和習慣性，他們認為只有通過大量的學習才能保證學業(yè)上的成功。因此，一些學生和家長可能會對雙減政策抱有些許抵觸情緒，擔心這會影響他們的學習成績和升學機會。另一方面，一些學校和老師可能會遇到如何減輕學業(yè)負擔的實施問題，他們需要更加靈活和創(chuàng)造性地調(diào)整教育方法和課程設(shè)置，以適應(yīng)新的要求。
總的來說，雙減政策給學生帶來了更多的自由選擇權(quán)，促進了學校和家庭的合作，對緩解學生的學業(yè)壓力和提高學生的身心健康起到了積極的作用。盡管面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但只要學校、家長和政府共同努力，相信雙減政策將會對學生的發(fā)展和社會進步產(chǎn)生積極影響。
學生校園的雙減心得體會篇六
雙減”讓我們的童年更加多姿多彩?！半p減”是什么？“雙減”是減去學生過重的課業(yè)負擔，減去學習活動中機械重復(fù)而對開發(fā)學生智能無用的作業(yè)練習，減去過時、繁瑣與實際應(yīng)用無關(guān)的教學內(nèi)容。
我個人覺得，“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負，短時間內(nèi)就得增加工作壓力，鉆研教學，備好課，使學生學得輕松，學得扎實，既不增加學生負擔，又能提高課堂效率，老師們教得開心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學生。想象一下，以后的課堂，每個同學都能得到平等的發(fā)展，所有的同學共同奔向同一個目標，不允許任何一個人落伍。課堂上，我們聚精會神的聽講；課后，我們以前的“海洋作業(yè)”會變成以后的“點滴作業(yè)”。以前，作業(yè)占用了我們大部分的時間，我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里，抄抄抄，寫寫寫，做不完的作業(yè)，沒時間看電視，沒時間看課外書，沒時間玩游戲，沒時間鍛煉身體，沒時間出去逛，我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學習機器。
而實施了“雙減”措施，我們將會有更多的時間，我們可以成群結(jié)隊地區(qū)圖書館，參加各種公益活動，加入喜歡地俱樂部，可以自由自在干自己想干的事情了。這樣，周一至周五的校園內(nèi)，每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放松，而且還陶冶了每個人地情操，鍛煉了我們自主學習地能力。
其實，我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識，二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經(jīng)歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，從而擴大自己的視野范圍，掌握更多的課外知識，多了解社會，增強自己的實踐能力。“雙減”這項措施真好，如果能真正的、長期的實施下去就更好了。
范文我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的范文，僅......
學生校園的雙減心得體會篇七
近年來，為推進高質(zhì)量教育的發(fā)展，我國教育部門積極推行校園長雙減培訓，著力提升學校管理水平和教育質(zhì)量。作為一名教育工作者，我有幸參加了這次培訓，并從中獲益匪淺。在這次培訓中，我深刻領(lǐng)悟到了校園長雙減培訓的重要性、培訓內(nèi)容的實用性以及培訓對學校發(fā)展的促進作用。下面，我將從這三個方面來分享我的心得體會。
首先，校園長雙減培訓的重要性不可小覷。在現(xiàn)代社會，校園長作為學校的領(lǐng)導者，承擔著重要的管理和教育職責。培訓對校園長來說至關(guān)重要，因為只有不斷提升自己的素質(zhì)和能力，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。校園長雙減培訓旨在通過學習與交流，增進校園長之間的溝通與合作，提升管理能力與策略思維，從而更好地推動學校的全面發(fā)展。通過這次培訓，我深切體會到了校園長雙減培訓對于提升教育部門整體素質(zhì)和綜合管理能力的重大意義。
其次，培訓內(nèi)容的實用性令人驚喜。校園長雙減培訓涵蓋了學校管理的方方面面，包括了領(lǐng)導力、教學管理、課程設(shè)計、教師培訓等多個重要環(huán)節(jié)。培訓內(nèi)容既有理論的講解，又有實踐的操作，使我們能夠在學習的過程中不斷思考和探索。我印象最深刻的是關(guān)于教師培訓的講座，培訓師充分發(fā)揮自身的經(jīng)驗與智慧，為我們分享了豐富的教育教學理論和實踐經(jīng)驗。通過這些講座，我深刻認識到了優(yōu)秀教師的標準和培養(yǎng)路徑，更重要的是，讓我明白了作為校園長，如何做好教師培訓的具體操作步驟。培訓內(nèi)容的實用性不僅僅讓我受益，也將直接反映在學校工作中，促進學校管理工作的整體效果。
最后，培訓對學校發(fā)展具有重要的促進作用。學校的發(fā)展需要校園長具備高水平的管理能力和戰(zhàn)略思維，只有這樣，學校才能順利完成既定目標，不斷提高教育質(zhì)量和管理水平。校園長雙減培訓的推行，使我們更加清晰地認識到了學校管理的重要性和必要性，同時也了解到了一些實施路徑和操作方法。這些經(jīng)驗將幫助我們更好地把握學校管理的大方向，引領(lǐng)學校全體師生共同發(fā)展。
總之，校園長雙減培訓是一項非常重要的學習工作，對于學校管理成效的提升和教育質(zhì)量的改善有著積極的影響。通過這次培訓，我深刻理解到校園長雙減培訓的價值和意義，認識到培訓內(nèi)容的實用性和培訓對學校發(fā)展的重要促進作用。未來，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，努力將培訓所學應(yīng)用于實際工作，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學生校園的雙減心得體會篇八
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求減輕學生課業(yè)負擔，嚴格控制書面作業(yè)總量，保證學生睡眠時間；全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)，堅持從嚴治理。這是利國利民的大事！是從黨之大計、國之大計角度作出的重大安排！
我們首先要了解減負和規(guī)范校外培訓機構(gòu)的目的。當前，義務(wù)教育最突出的問題，是中小學生負擔太重。首先影響學生的身體健康、思想品德。學生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。有一位校長告訴我，有的高中學生，單杠引體向上做不了幾個，跑步會昏倒?，F(xiàn)在學生中近視眼眾多，很多成年人的疾病，如高血壓、糖尿病少齡化，這樣下去，國民體質(zhì)下降，令人擔憂。
出處 m.sunshinestudy.com
學生負擔太重，不但影響到身體，而且影響到學生心理健康。學生承擔著沉重的心理壓力，學習缺乏興趣，被動學習，不但效率不高,而且會形成扭曲的心理，把學習作為競爭的手段，把同學作為競爭的對手，缺乏抗挫折的水平。
學生負擔太重，沒有時間走向大自然、走向社會、不了解世界、不了解社會，缺乏寬廣的視野、豐富的知識、創(chuàng)新思維和水平，對他們將來的學習和發(fā)展都很不利。
其實，負擔減輕了，學習興趣提升了，心情舒暢了，學習效率會提升，學習成績會提升，學生會享受到學習的愉快，童年的幸福。
所以，減輕學生課業(yè)負擔是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育"并舉，使學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)者和接班人。
為什么要規(guī)范治理校外培訓機構(gòu)？因為校外培訓機構(gòu)在增加學生負擔上，推波助瀾，違背教育規(guī)律，沖擊學校教育，破壞教育生態(tài)。本來，校外培訓機構(gòu)應(yīng)該是學校教育的補充，為一些有特殊需要的學生提供服務(wù)。但是當前很多培訓機構(gòu)在學校搶生源，超綱超前實行教學，嚴重沖擊了學校的教學活動。很多家長被培訓機構(gòu)裹挾，認為如果不送孩子上校外培訓班，就會比其他學生落后。這使我國的中小學教育變成了兩軌制：一軌是學校的免費義務(wù)教育，一軌是收取高額學費的校外培訓機構(gòu)的教育，不但沖擊了學校教育秩序，而且擴大了教育不公平。
幾年前，我和某市中小學校長座談，校長們都向我訴苦，說學校被培訓機構(gòu)“綁架”了，不但增加了學生的課業(yè)負擔，也增加了家長的經(jīng)濟負擔，讓家庭經(jīng)濟不夠富裕的家長叫苦不迭。同時有一些校外培訓機構(gòu)缺乏合格的教師，教學質(zhì)量低下，還存有一些安全隱患。所以校外培訓機構(gòu)需要整頓、規(guī)范治理。
校外培訓機構(gòu)應(yīng)該成為學校教育的補充，為學生在某些方面的興趣特長提供服務(wù)，如提供體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等個性化資源，豐富學生的校外生活。
減負并非一減了之，要增強公共教育供給，使學生的學習生活豐富多彩。
首先要大力推動學校的均衡發(fā)展，增強薄弱學校的建設(shè)。當前，人民群眾對教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存有矛盾，每位家長都想讓自己的子女進入優(yōu)質(zhì)學校，這是能夠理解的，只有教育均衡發(fā)展了，才能從根本上破解學生負擔過重的難題。
要辦好每一所學校，教好每一個學生。義務(wù)教育階段嚴禁以成績?yōu)闃藴蕦嵭蟹职唷W生的'學習水平和學習水平是有差異的，應(yīng)該因材施教，促動每一個學生的發(fā)展。如果單純用成績來衡量學生，會給一些學生造成心理上的壓力，有挫傷感；而一些學生造成優(yōu)越感，不利于學生的健康成長。學校能夠用選修課的辦法實施因材施教。
要深化教育改革，要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進教學方式方法，把每一節(jié)課上好，使每一個學生在課堂上都能聽懂學會,這樣就能夠減少家庭作業(yè)負擔。
學校、家庭、社會都要對學生課余時間負起責任，提供公共教育服務(wù)。3各地教育部門都已經(jīng)出臺了學校點半以后學生托管的措施，效果很好。下午托管班能夠用一部分時間協(xié)助學生完成家庭作業(yè)，一部分時間組織各種興趣小組，展開各種文化體育活動，讓學生在活動中成長。最近大家都在熱議暑期托管班的問題，辦好托管班需要增強人員和經(jīng)費保障，需要政府學校社會統(tǒng)籌安排。
學校組織托管班，還要老師來照管。各種興趣班也能夠請校外具備相對應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來參加輔導。輔導人員都是業(yè)余工作，應(yīng)該有一定的勞務(wù)補償。有些技術(shù)性課程活動，也可經(jīng)審批后適當?shù)厥召M，以抵付材料的消耗和輔導人員的勞務(wù)報酬?？倎碚f之要充分利用各種資源，豐富學生的學習生活。
校外培訓機構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)展開非學科課程，有利于滿足學生的愛好、培養(yǎng)學生的特長，會成為學校教育的有益補充。
學生校園的雙減心得體會篇九
在課程實踐中，我們必須清楚地知道，要實現(xiàn)教育的，需要我們在不斷地和創(chuàng)新的過程中，以新觀念、新思想指導學習、實踐。教育的目標是為了提高教學質(zhì)量，而轉(zhuǎn)變教學觀念和的重點是教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變。教育的關(guān)鍵在教師的觀念轉(zhuǎn)變、教學行為的改變。要實現(xiàn)素質(zhì)教育，必須提高我們教師的思想認識和理論水平，加強學習，轉(zhuǎn)變教學理念和教學觀念。教師的觀念轉(zhuǎn)變，教學行為的轉(zhuǎn)變，要求教師樹立以學生的發(fā)展為本的教育思想，把促進學生的健康發(fā)展作為教學的根本出發(fā)點和落腳點。教師的角色轉(zhuǎn)變。教師的教學行為與學生角色的變化是密不可分的，學生的認識發(fā)生變化。教師的責任是促進者、引導者、促進者，使教學過程成為一個師生交往、積極互動、不斷發(fā)展的過程。教師的責任就是為了促進學生的全面發(fā)展，而學生的學習是一個系統(tǒng)的活動，這個活動應(yīng)是一個以學生的發(fā)展為本的活動。因此，教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮的'淋漓盡致。
我們必須清楚地知道，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備較高的業(yè)務(wù)水平。因此，我們必須樹立終身學習的理念，在學習中不斷地充實自己，完善自己，更新自己，使自己具備良好的師德，強烈的事業(yè)心和責任感。在教學過程中，要努力做到以下幾點：
1、樹立一種良好的教師形象。作為一個教師，在教學過程中，必須以教師的人格力量作為衡量自己教學水平的主要條件，以坦誠對待別人和對待自己的學生。教師是學生學習的楷模。學生對教師有著強烈的道德情感，教師對學生的教育往往比學識更具有影響力，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
2、要不斷加強學習，提高自身能力。教師只有通過加強學習，才能更新自己的知識和觀念，不被淘汰，而作為一名教師，必須通過學習不斷地提高自己的思想素質(zhì)和教學水平，使學生學到一些適用性的知識。
3、要注意個人形象，為人師表。教師是學生心目中的楷模。教師在教育過程中要嚴格要求自己的言行，在教給學生知識的同時，更應(yīng)關(guān)愛學生。通過學習教師的優(yōu)秀教授的先進事跡，我深切的體會到，教師良好的道德行為是教師高尚師德風范中重要的內(nèi)容，也是教師配合教育好學生的重要方面。
4、學習新課標，轉(zhuǎn)變自身的教育理念。我要充分利用課標，通過學習，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。
總之，在教學過程中我們一定要做到：
5、學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，以新的教育思想指導教學實踐。
6、樹立先進的教學理念，形成自己的教學風格。有人說，教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私地澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)?？梢哉f，教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，這是教師的光榮職責。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。
學生校園的雙減心得體會篇十
隨著人口紅利的逐漸消失和就業(yè)競爭的加劇，中國政府自2015年開始實施了“雙減”政策，旨在減輕學生過重課業(yè)負擔和校外培訓機構(gòu)規(guī)模擴張的問題。作為直接受益和參與者之一，學生們對于這項政策有著深刻的體會和感受。在這篇文章中，我將分享一些我個人對于“雙減”政策的心得和體會。
首先，“雙減”政策有效重塑了教育生態(tài)。在過去，學校與校外培訓機構(gòu)之間存在著嚴重的脫節(jié)問題。學校的教學內(nèi)容和學生的需求相對脫鉤，很多學生只能依賴校外培訓機構(gòu)來彌補學校教育的不足。然而，隨著“雙減”政策的推行，學校開始關(guān)注學生的全面發(fā)展，重視素質(zhì)教育和興趣培養(yǎng)，課程設(shè)置更加科學合理，學生們的興趣愛好也有了更多發(fā)展空間。此外，政府對于校外培訓機構(gòu)的嚴格管理和規(guī)范，也進一步提升了學生的安全保障。我相信，“雙減”政策的實施將會促進學生們的全面發(fā)展和健康成長。
其次，“雙減”政策減輕了學生的課業(yè)負擔。過去，學生們常常處于課業(yè)的重壓之下，每天背負著大量的作業(yè)和課外補習的壓力。長時間的學習和培訓讓學生們失去了快樂和創(chuàng)造力。然而，隨著“雙減”政策的推行，學校開始減少考試次數(shù)和課上作業(yè)的數(shù)量，鼓勵學生們通過實踐和體驗來學習。這使得學生們有更多的時間去發(fā)掘自己的興趣和潛力，提高他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。同時，學校也加強了對學生心理健康的重視，通過開設(shè)心理輔導課程和活動，幫助學生們學會管理情緒和應(yīng)對壓力。這一系列措施的實施極大地減輕了學生的課業(yè)負擔，提升了學生的幸福感和健康水平。
再次，“雙減”政策促進了學生和家庭的溝通。過去，課外培訓機構(gòu)的泛濫使得學生們每天都要徘徊在校外和家庭之間，家庭作業(yè)和補習課程幾乎成為了學生的全部生活。這導致了學生們與家庭成員的交流相對減少，親子關(guān)系的疏離化。然而，隨著“雙減”政策的實施，學生們的時間和精力得以釋放出來，家庭成員們也有更多的機會進行溝通和交流。家長可以更加關(guān)注孩子的學習和生活，理解孩子的需求與困擾。而孩子們則能夠感受到家人的關(guān)愛和支持，增強家庭的凝聚力和親情。我個人體會到，這種家庭和諧的氛圍對于學生們的心理成長和學習成績的提高起到了至關(guān)重要的作用。
最后，“雙減”政策為學生的未來發(fā)展創(chuàng)造了更好的機會。過去，藝術(shù)、體育和興趣愛好等方面的培養(yǎng)在學校教育中往往被忽視，很多學生因為沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)而無法發(fā)展自己的優(yōu)勢。然而，“雙減”政策的推行使得學校開始注重學生的個性培養(yǎng)和特長發(fā)展，為學生們提供了廣泛的選擇和機會。學生們不再局限于傳統(tǒng)的職業(yè)選擇，而是可以根據(jù)自己的興趣和才能選擇適合自己發(fā)展的道路。我認為，這將激發(fā)更多學生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，“雙減”政策給中國的教育系統(tǒng)帶來了重要的改革和轉(zhuǎn)變。作為直接受益者，學生們真切地感受到政策對于他們生活和學習的積極影響。我相信，隨著“雙減”政策的不斷推進和完善，學生們的學習環(huán)境將會進一步改善，他們的興趣和能力也會得到更好的發(fā)展。同時，我也希望學生們能夠積極主動地適應(yīng)這一改變，主動參與到全面發(fā)展的進程中去，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
學生校園的雙減心得體會篇十一
近年來，學生的學習壓力和負擔越來越大，為了緩解這種情況，國家開始實施“雙減”的政策。這個政策的主要目的就是為了減輕學生的負擔和壓力，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好和特長。這里我想分享一下我自己的“雙減”學生心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W生有所幫助。
一、自主發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。
在過去的學習中，我曾經(jīng)常感受到學業(yè)壓力和疲憊的狀態(tài)，甚至感到?jīng)]什么意義。但是，隨著“雙減”政策的實施，我開始有更多的時間去發(fā)掘自己的興趣愛好。我喜歡畫畫，但以往的學習生活幾乎沒有留給我時間去畫畫?，F(xiàn)在我每周都會在課余時間進行繪畫創(chuàng)作，這不僅可以幫助我緩解壓力，而且讓我開心、愉悅。這個過程中，我還結(jié)識了許多同好，他們的熱情和愛好也很吸引人，我感到非常幸運有這樣的機會發(fā)掘自己的興趣愛好。
二、豐富學習的內(nèi)容和方法。
“雙減”政策不僅為我們創(chuàng)造了更多學習興趣的時間，也為我們提供了新的學習途徑。例如，我曾經(jīng)參加了一次校外的課程，這讓我發(fā)現(xiàn)了全新的學習方法，更加喜愛藝術(shù)課程。同時，我也發(fā)現(xiàn)了許多平時未曾留意到的知識點，對學習的認知更為深入，整體上也感覺學習更豐富有趣。
三、提高了學習效率。
在“雙減”政策之前，我曾經(jīng)有過“快樂拖延癥”，總是拖拖拉拉，直到最后來不及才會著手去完成任務(wù)。但自從實施“雙減”政策以來，我開始嘗試制定計劃和設(shè)定目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，這種方法大大提升了我的學習效率，同時，通過充分休息、以及更好的學習方式，我也變得更有激情，越來越能夠保持專注和高效率。
四、增強了團隊合作精神。
同學之間的合作是非常重要的，而“雙減”政策也為我們提供了更好的團隊合作機會。我曾經(jīng)參加過一個小團隊，大家一起討論、一起分析、一起總結(jié)，讓我感覺到學習不再是孤單的事情，更多的是大家共同進步。這個機會，不僅加強了我和同學之間的聯(lián)系，更增強了我們的集體意識，這對今后我們的學習和生活都非常重要。
五、潛移默化提高了自信。
過去的學習中我常常感覺自己不太好，在課堂上不敢說話，也不敢在其他場合表現(xiàn)。但是，在“雙減”政策的實施下，我不斷嘗試展示自己的長處，充分發(fā)揮自己的潛能。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我也有了一些能力，學業(yè)上的進步也比之前更為明顯，這些成就在不知不覺間讓我充滿了自信。我更愿意參與各種活動和競賽，敢于在人群中發(fā)言，與人交流和溝通，這些個人的成長與自信對我未來的道路帶來了巨大的幫助。
總之，實施“雙減”政策可以給學生帶來諸多好處，除了減輕負擔和壓力，還有助于發(fā)掘自己的興趣愛好、拓寬學習范圍、提高學習效率和自我認知等眾多方面。希望我們能夠珍惜這樣的機會，充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，做出更好的自己。
學生校園的雙減心得體會篇十二
減負是“雙減”政策的重頭戲，很多學生被緊張的課業(yè)任務(wù)壓得喘不過氣來，甚至出現(xiàn)了身體反應(yīng)。減負政策的實施，讓學生們獲得了充足的空余時間，適當?shù)臅r間分配也使得他們的日常生活更加有規(guī)律，有更多機會去發(fā)展其他興趣愛好。同時，學生們也能在課余時間積極思考課堂知識，學生的創(chuàng)造力和想象力得到了釋放,學習成效也有所提升。
第三段：減考試。
減少考試是雙減中重要的一部分。在以前的教育中，由于筆試的主導地位，許多的學生分散精力在實現(xiàn)高分這個目標上，而與自我價值的認知和自我發(fā)展無關(guān)。減考試不僅讓學生們擺脫了在頻繁考試中焦慮與緊張的場景，還能培養(yǎng)自主思考、創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，學生們不再過分依賴一些應(yīng)試技巧，不斷反省克服自己在學習和生活中的問題，受益無窮。減考試還促進了學校教育的轉(zhuǎn)變、深化了教育教學改革。
第四段：帶來的變革。
雙減政策在推行中，落實具體的實施政策，如嚴格的課程標準、科學的教學評價體系，也是一項重要工作。減負和減考試共同促成了教育的科學化、現(xiàn)代化的目標。隨著教育的進一步改革，學生們更加關(guān)注體育文化和自我發(fā)展，培養(yǎng)了更立體、更健全的人才，體現(xiàn)了國家的發(fā)展思路和教育／科技的未來方向。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，雙減政策對于當代學生的教育、發(fā)展和成長都產(chǎn)生了深遠的影響。大大減輕學習負擔的同時，也為學生們更好的人生定位提供了條件。政策執(zhí)行的初衷是期望學生成為個體對于改造社會、建設(shè)新中國的積極力量，而現(xiàn)在的學生，也正在不斷地接受過去未曾擁有的一種更加全面和優(yōu)秀的教育。
學生校園的雙減心得體會篇十三
陽光校園雙減是近年來學校推廣的一種有效的減壓方式。學生在忙碌的學業(yè)中也將經(jīng)歷各種更新奇的挑戰(zhàn)，因此應(yīng)該尋找一些方法來減輕壓力。陽光校園雙減為學生們提供了一個適合的平臺來放松身心，最終提高生活質(zhì)量。在經(jīng)歷了一段時間的陽光校園雙減活動后，我意識到這項活動對我身心的成長帶來了重要的影響。
第二段：沉浸于自然中。
陽光校園雙減是指在不同的環(huán)境下放松身心，這種環(huán)境通常屬于自然界。在陽光校園雙減的課程中，我常常能夠沉浸于自然的環(huán)境中，感到自己被自然包圍，這讓我感到非常悠閑和愉悅。與此同時，自然環(huán)境的清新氣息和陽光的照射也讓我充滿了活力。
第三段：參與有趣的活動。
在陽光校園雙減中，我有機會參與各種各樣的有趣活動。這些活動包括健身、運動、繪畫、音樂等等，讓我可以自由地選擇自己喜歡的活動，從而得到真正的放松。此外，學校也經(jīng)常邀請一些專家來講座，向我們介紹各種減壓技巧，這可以幫助我更好地管理自己的壓力以及情緒。
第四段：培養(yǎng)自我的能力。
陽光校園雙減也提供了一個機會讓我提高自我管理的能力。在活動中，我可以與同學們和老師進行有效地互動，更好地學習如何與他人交流與合作。這也激發(fā)了我嘗試新事物的勇氣，增強了我的自信心和勇氣。
第五段：總結(jié)。
總之，陽光校園雙減為我們提供了一個學習、交流和放松的平臺。通過學習各種減壓技巧，參與各種有趣的活動以及學習與人合作的能力，我們可以更好地管理自己的情緒和壓力，提高自己的生活質(zhì)量。我堅信，在未來的日子里，陽光校園雙減將繼續(xù)在我生活中扮演重要的角色。
學生校園的雙減心得體會篇十四
現(xiàn)代生活中，越來越多的孩子因為長時間坐著和不規(guī)律的生活習慣，導致身體日益走樣。為了讓孩子們養(yǎng)成健康的生活習慣，近年來，教育部門相繼推行“小學生雙減”活動。本文將分享一些小學生雙減的心得體會。
第二段：宣傳健康飲食。
飲食是人體健康的重要基礎(chǔ)，所以飲食要尤為注意。在“小學生雙減”中，我們學到了許多有關(guān)健康飲食的知識。比如說，早餐的重要性，每天要吃五谷雜糧類食品，少食油膩的食品等。我們還要盡可能地選擇新鮮、自然的食品，不吃加工、快餐等垃圾食品。通過“小學生雙減”，我開始注重飲食的健康，不再貪吃零食，而是在每天的餐桌上選擇蔬菜水果，做到吃飽而不吃撐。
第三段：倡導運動。
除了飲食，運動也是健康的重要組成部分。在“小學生雙減”的活動中，我們學會了一些簡單的運動，比如早晨跑，廣播體操等。這些運動雖然簡單，但堅持下來對我們的身體健康十分有益。從那時起，我每天早晨起床就做廣播體操，體育課上也積極參加各種運動項目。通過堅持運動，我感到身體越來越輕盈，精力也越來越充沛。
第四段：保持良好的作息時間。
現(xiàn)代的學生們，常常因為上網(wǎng)、看電視等活動而熬夜，而熬夜無疑是對身體健康的危害。通過“小學生雙減”活動，我明白了保持良好的作息時間對身體健康的重要性。從那時起，我開始定時睡覺，規(guī)律地作息時間，大大提高了我白天的受力能力，夜晚的睡眠質(zhì)量也會比之前更加穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)。
通過參加“小學生雙減”的活動，我們學到了健康飲食、運動和作息的多重重要性。作為一個小學生，我們要時刻關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，保持身心健康。
學生校園的雙減心得體會篇十五
學生作業(yè)是檢測教師教學效果與學生學習效果的重要依據(jù)，是師生教學交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質(zhì)量的重要保證。
從古至今，教育教學過程實施后，教師都要給學生留一定的作業(yè)，以幫助學生鞏固、消化、延伸所學知識的理解和運用，所以，學生的課業(yè)負擔主要是以學生作業(yè)（聽、說、讀、寫）來體現(xiàn)，教師在給學生布置作業(yè)時，就得多用一番心思。
從改革開發(fā)背景下的教育改革實踐狀況來看，教育的期盼日漸高遠，涉及人的基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，各種形式的逼迫，加之家長、學校教師的期盼，不斷增加學生的負擔。
“雙減”政策推進教育深層改革，教育主管部門、學校、教師、家長及學生，都必須及時領(lǐng)會，從內(nèi)心考量教育的發(fā)展，人的成長、社會建設(shè)人才的需要、人的素質(zhì)發(fā)展等所需學習內(nèi)容、訓練策略等多方面，都要進行全方位、多層面的通盤考慮。
從學生成長的基本素質(zhì)來看，關(guān)注學生的個性發(fā)展、道德品質(zhì)、理想信念、自我教育、良好的行為習慣，務(wù)必培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài)，強健的體魄，以確保學生家健康快樂幸福的生活。
從學生的基本素養(yǎng)來看，關(guān)注學生的文化基礎(chǔ)知識及其運用能力培養(yǎng)，強化學生社會生活的實踐能力培養(yǎng)，促進學生適應(yīng)社會，貢獻于社會。
從社會發(fā)展建設(shè)的需要來看，關(guān)注學生對社會生活的理解和認識、學生對自己在社會發(fā)展中的地位和作用，以彰顯學生人生價值的體現(xiàn)。
上述學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)，不是教師的講解或是基本的形式舉動所能達到的，關(guān)鍵是教師要從學生發(fā)展角度、人才培養(yǎng)角度、社會需要角度，積極開展學生作業(yè)訓練的設(shè)計思考，以真正落實教育的實踐本質(zhì)。
應(yīng)試教育時代，教育采用“熟能生巧”的理念，強化知識的積累，死記硬背，“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓很多教師積累了豐富的“教學經(jīng)驗”；素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)時代，“雙減”政策提醒教育者，布置作業(yè)要精選，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學生無效勞動。
這是對教師嚴峻的考驗，陳舊的觀念如何轉(zhuǎn)變？這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)教育向時代的方向發(fā)展？新時代教育要用智慧、要用實踐，團隊合作，互相取長補短。
學生作業(yè)設(shè)計注重實踐形式和訓練試題類型與內(nèi)容的思考。實踐形式盡量以團隊研究、分層推進；試題類型多樣化、試題內(nèi)容趣味性和實用性，讓學生在實踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。
內(nèi)容上，重視基礎(chǔ)知識和能力技能訓練，基礎(chǔ)知識的儲備是能力技能訓練的前提，基礎(chǔ)知識訓練也應(yīng)注重層次分類，識記與理解，逐個歸類提煉；能力技能訓練是基礎(chǔ)知識的延展和提升，更是社會生活實踐能力漸進發(fā)展，注重操作運用和創(chuàng)新智力培養(yǎng)。
數(shù)量上，適量才是學生學習興趣和動力激發(fā)的保障，讓學生產(chǎn)生成就感和獲得感，數(shù)量多了，學生心里煩，做作業(yè)毛躁胡亂，考慮學生基礎(chǔ)與能力，精心選擇，合理安排，切記隨意簡單。
形式上，無論是選擇題、理解題、簡答題、運用題，都必須題目新穎有趣，文字適量便于閱讀對學生又有一定吸引力，學生花費的時間不多，又能達到訓練的目的，讓學生做完一道還有一定的`掛念，舍不得放棄。
學生作業(yè)設(shè)計關(guān)注人才、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注學習內(nèi)容、關(guān)注學生基礎(chǔ)，細心思考，潛心研究，才能發(fā)揮學生作業(yè)在教育教學中應(yīng)有的價值和作用。
學生校園的雙減心得體會篇十六
陽光校園雙減是近年來普及的教育理念之一，旨在為學生打造一個優(yōu)秀的教育環(huán)境，減輕學生的學業(yè)壓力和心理壓力。本文以自身經(jīng)歷為出發(fā)點，分享體驗和感悟。
第二段：學業(yè)減壓。
學業(yè)減壓是陽光校園雙減的重點之一，學校通過課程設(shè)置、評價方式等多種手段，降低學生的學習壓力。我記得在高中，每學期的期末考試總是讓我備受煎熬，但是在這所陽光校園，我的課程壓力明顯減輕了，因為學校設(shè)置了更加合理的考試安排和復(fù)習計劃，讓我們能夠更加有效地進行學習。學業(yè)減壓讓我的學習狀態(tài)越來越好，也更加充實。
第三段：心理減壓。
除了學業(yè)減壓，陽光校園雙減還非常注重學生心理方面的健康。學校開設(shè)了心理體驗館，新穎的心理輔導方式和溫馨的心理狀態(tài)都讓我感覺非常舒服。還記得那天，我在心理體驗館接受心理輔導，感覺自己的思路很清晰，回到課堂后，精力充沛，學習效果非常好。心理減壓讓我不再焦慮或者煩躁，學習中也會更加自信、從容。
第四段：社交減壓。
強調(diào)社交的紅利，是陽光校園雙減的另一個特點。學校注重社交體驗，為學生舉辦各種社交活動，使得學生在社交方面也能夠獲得愉快的體驗。在某次社交活動中，我與很多新同學進行了交流，大家相互分享各自的想法，經(jīng)過社交，我不僅取得了新朋友，更重要的是，也能夠擴大自己的視野，更好地了解外界的人事物，同時也更加體會到陽光校園雙減對學生社交減壓的重大作用。
第五段：結(jié)論。
總體來說，陽光校園雙減對我十分有益。不僅讓我的學業(yè)壓力減少，更讓我心理狀態(tài)和社交能力都有所提升。在這種教育環(huán)境下，我學習更加投入，有更安穩(wěn)的狀態(tài)進一步完成所有學業(yè)。我想，未來陽光校園的理念將廣泛應(yīng)用，推動中國教育變革和發(fā)展。
學生校園的雙減心得體會篇十七
在這個數(shù)字化時代，學生們面對著前所未有的學習壓力。為了減輕學生的學習負擔，教育部近年來推行了學生雙減政策。家長們在這個過程中起到了重要的角色，他們扮演著支持、鼓勵和指導學生的角色。本文將介紹一些家長在學生雙減過程中的心得體會。
首先，要重視學生的身心健康。家長應(yīng)該知道學習是很重要的，但是學習并不是唯一的目標。學生雙減政策的目的之一就是讓學生能夠有時間進行運動、放松和娛樂。家長們需要鼓勵孩子積極參與課外活動，例如參加體育運動、加入社團等。這樣一來，學生就能得到全面的發(fā)展，提高自我管理的能力，更好地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。
其次，要與學校保持良好的溝通。學生雙減政策是學校出臺的，家長們應(yīng)該與學校保持緊密聯(lián)系，了解政策的最新動態(tài)。家長們可以參加學校的家長會，聽取學校的講解，也可以與班主任進行溝通，詢問學校對學生雙減政策的執(zhí)行情況。只有與學校保持良好的溝通，家長們才能更好地配合學校的工作，共同為學生們的發(fā)展提供支持和培養(yǎng)的環(huán)境。
第三，要合理安排學生的學習時間。家長們要在學生的課外活動和學習之間找到一個平衡點。他們可以與孩子進行交流，了解他們每天的學習時長和學習任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，家長可以幫助學生進行合理安排，將學習時間分配得更科學和高效。家長們還應(yīng)該鼓勵孩子在學習中進行適當?shù)恼{(diào)整和休息，避免長時間的學習造成學習疲勞。
第四，要建立良好的學習氛圍和態(tài)度。家長們可以為學生營造一個良好的學習環(huán)境，保持安靜和整潔的學習場所。他們還可以以身作則，樹立良好的學習榜樣，鼓勵學生有自主學習的習慣。同時，家長們要以鼓勵和支持的方式對待學生的學習成績和努力，不僅關(guān)注學習的結(jié)果，更注重學生的學習過程和態(tài)度。這樣一來，學生就能夠更加積極主動地投入到學習中，自覺地學習。
最后，要密切關(guān)注學生的學習情況和發(fā)展。家長是孩子的第一任老師，他們應(yīng)該密切關(guān)注孩子的學習情況和進步。家長們可以與孩子進行定期的學習交流，了解他們的學習困難和問題，幫助他們尋找解決方案。同時，家長們還可以積極參與學校的家長會和親子活動，了解學校的教育理念和教學方法，為學生的發(fā)展提供更全面的支持。
總之，學生雙減政策是為了減輕學生的學習負擔，讓他們能夠全面發(fā)展。在這個過程中，家長們扮演著重要的角色。家長們要重視學生的身心健康，與學校保持良好的溝通，合理安排學生的學習時間，建立良好的學習氛圍和態(tài)度，同時密切關(guān)注學生的學習情況和發(fā)展。只有家長們積極地參與到學生雙減過程中，才能為孩子們的發(fā)展提供更好的支持和保障。
學生校園的雙減心得體會篇十八
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，校園安全問題日益凸顯，各種安全事件頻發(fā)。為了切實維護學生的人身安全，建立友善、和諧的校園環(huán)境，教育部出臺了一系列雙減校園安全的政策措施。參與過雙減校園安全工作的我深切體會到，只有深入實踐并總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地推進校園安全工作。下面，我將從學校的宣傳教育、合理規(guī)劃、教師的角色、學生的自覺性以及家長的參與五個方面，分享我對雙減校園安全的心得體會。
第一段，學校的宣傳教育是切實推進雙減校園安全工作的關(guān)鍵一環(huán)。學校要加強對學生的安全意識教育，提高他們對校園安全問題的敏感性。學?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的主題班會、安全知識講座等形式，增強學生對于安全問題的了解和認識。同時，學校還要廣泛倡導愛護和團結(jié)的校園文化，加強學生之間的互助和合作，從而營造出和諧的校園氛圍。通過這些教育活動，學生將深切體驗到安全與和諧的重要性。
第二段，合理規(guī)劃是確保校園安全工作順利開展的重要環(huán)節(jié)。學校要制定科學合理的校園安全管理制度，建立健全安全管理機構(gòu)和責任制。同時，學校還要對校園設(shè)施和環(huán)境進行規(guī)劃和改進，確保校園內(nèi)的道路、照明設(shè)施等設(shè)施設(shè)備的完善。此外，學校還要安排專人進行校園安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)和處理各類安全隱患，確保校園的安全。
第三段，教師的角色是校園安全工作中不可或缺的一部分。作為學生的引路人，教師應(yīng)當起到承上啟下的作用。教師要及時與學生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注每個學生的安全狀況。當發(fā)現(xiàn)學生存在安全隱患時，要及時與學生家長進行溝通，確保問題得到妥善解決。此外，教師還要積極參與校園安全培訓和教育活動，增強自己的安全意識和處理突發(fā)事件的能力。
第四段，學生的自覺性是校園安全工作的重要保障。學生要自覺遵守學校的安全規(guī)定，加強自我保護意識，主動預(yù)防安全事故的發(fā)生。在校園中，學生要提高火災(zāi)、交通安全等方面的安全知識，學會正確使用火源和防范交通事故的方法。此外，學生還要學會辨別和規(guī)避危險，避免參與不安全的活動，積極參與校園安全教育活動，不斷提高自身的安全意識和自我保護能力。
第五段，家長的參與對于校園安全工作來說也是至關(guān)重要的。家長要了解和關(guān)注學校的安全工作，積極參與校園安全教育活動。同時，家長要與學校建立良好的合作關(guān)系，共同為孩子的安全保駕護航。當學校發(fā)生安全事件時，家長要保持溝通及時暢通，與學校及時進行聯(lián)系，共同制定并執(zhí)行科學合理的應(yīng)對方案。
通過對雙減校園安全工作進行總結(jié)和思考，我深刻體會到，建設(shè)安全和諧的校園需要全社會的共同努力。學校要加大宣傳教育力度，合理規(guī)劃校園安全工作，教師要發(fā)揮自身的作用，學生要自覺遵守規(guī)定，家長要積極參與，才能共同營造出一個安全、溫馨的校園環(huán)境，為學生提供一個良好的成長平臺。只有這樣，學生才能在健康快樂的校園中茁壯成長，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
學生校園的雙減心得體會篇十九
社區(qū)是團隊員們的“第二課堂”，為更好地服務(wù)青少年的成長，xx區(qū)鐘樓in家園社區(qū)按照“雙減”政策要求，積極開展了各類線上線下活動，在促進學生全面發(fā)展、健康成長中提升青少年社區(qū)參與粘合度、獲得感和幸福感。
用心凝聚做事的人——暑假工作小組和6677志愿者團隊。第一時間成立了由居民區(qū)書記、主任為責任人，團支部書記為組長，居委會成員為組員的青少年志愿活動工作領(lǐng)導小組，定期召開工作會議，明確活動主題和工作職責。其次充分開發(fā)、擴展和利用社區(qū)共建單位及各類社會組織人才資源，將其納入暑期輔導員隊伍中，強化暑期工作師資力量。與此同時成立志愿者團隊，他們主動放棄周末休息時間來到書房當起了管家，為青少年暢游書海、開展活動等提供了便利。
用情打造七彩陣地——線上線下齊發(fā)力。用好智能“鑰匙”和信息手段，在鐘樓in家園微信公眾平臺、鐘樓團支部qq群、xx團青團隊員報到平臺發(fā)布活動預(yù)告、解答團隊員報到相關(guān)問題、線上活動報名。用好鐘樓in家園黨群服務(wù)站，黨群服務(wù)站內(nèi)設(shè)名都書房、書畫室、多功能廳、文化廳、童心小舞臺、樓道文化角等陣地，鐘樓居民區(qū)以此為依托開展系列青少年活動，打造富有鐘樓特色的社區(qū)少先隊陣地。
厚植紅色基因，傳承革命薪火。通過社會資源和自有資源，在黨群服務(wù)站開展“童心向黨，獻禮百年”青少年書畫展，為轄區(qū)青少年搭建平臺，讓他們能夠抒發(fā)自己對的黨和國家最熾熱的情愫；組織青少年觀看紅色電影，引導青少年學習革命先輩不怕苦、不怕累、堅定理想信念的品格；開設(shè)“豐衣足食糧布票展覽”，讓青少年直觀地了解時代的變遷，喚醒時代的記憶；通過紅色地標打卡活動，走進紅色展館，聆聽歷史故事，尋找革命足跡，感受新中國的來之不易，進一步汲取信仰力量。聯(lián)合共建單位xx區(qū)第一實驗小學以小課堂形式開展建黨百年郵票設(shè)計、巧手貼畫慶百年等系列紅色活動，激發(fā)青少年愛黨、愛國的情懷。
堅定文化自信，傳承民族根脈。在黨群服務(wù)站內(nèi)開展“我是小小中醫(yī)”的實踐活動，讓孩子們用切身體驗的方式了解中醫(yī)的神奇和奧妙；開展紫砂生活用具手工制作活動，加深了青少年對中國傳統(tǒng)手工技藝的了解，領(lǐng)略了非遺文化的魅力；通過文化點單配送，開展“新時代”剪紙藝術(shù)系列講座，讓青少年們走進剪紙文化，培養(yǎng)青少年熱愛中國傳統(tǒng)文化的興趣和情感，增加文化自信；開展《特殊身份的警官》基層巡演，融合紅色宣講、快板、小品、曲藝等多種呈現(xiàn)方式，給青少年家庭帶來一場不同尋常的文化盛宴。
樹牢生命意識，強化安全教育。課余生活，安全健康無疑是排在第一位，鐘樓居民區(qū)在課余時間邀請結(jié)對單位來黨群服務(wù)站開展豐富多彩的常識教育活動。比如邀請橋律師事務(wù)所開展“小小監(jiān)督員”青少年法治講座，普及了民事權(quán)利年齡、“一盔一帶”、遠離賭博以及遵守交通規(guī)則等日常生活中的法律常識，并鼓勵青少年們做家長的監(jiān)督員，把法治思維帶回家；邀請區(qū)檢察院開展“小小檢察官，法治夏令營”活動，以視頻及互動形式，讓青少年學會保護自己，避免身心受到侵害；開展自覺抵制邪教，維護社會穩(wěn)定、青少年食品安全宣傳活動，幫助青少年更好地在陽光下健康、快樂成長。
培育實踐能力，提升綜合素養(yǎng)。組織青少年在黨群服務(wù)站開展各類手工實踐活動，通過開展木質(zhì)拼接小木屋等活動讓青少年在體驗科學制作樂趣的同時，增強孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力；邀請xx區(qū)生態(tài)環(huán)境局老師，開展“生活中的環(huán)境保護”體驗活動；以xx名都小區(qū)微改造為背景開展暑期工作營——樂玩xx系列活動，青少年們在分享自己的設(shè)計作品和理念時，提升他們參與社區(qū)治理的主人翁意識。
課外生活歡樂多，黨群陣地添精彩。xx鎮(zhèn)鐘樓居民區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)作用，圍繞打造“15分鐘少先隊校外幸福生活圈”工作，積極推進社區(qū)組織xx，繼續(xù)開展各類社會實踐、文體活動，讓更多少先隊員參與到豐富多彩的社區(qū)活動中，在自主管理、自主活動中學會創(chuàng)造、收獲成長。
