總結心得體會可以讓我們加深對自己所學知識或者做事經(jīng)驗的理解,也能夠為以后的學習和工作提供借鑒和指導。寫心得體會時,我們要客觀公正地對待自己和他人的表現(xiàn),不要過分夸大或輕視。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇一
學生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程。在這個過程中,每個學生都會有自己的心得體會。我也不例外,通過多年的學習,我積累了一些關于學生的教育心得體會。
首先,學生應該樹立正確的學習態(tài)度。很多學生覺得學習很枯燥乏味,只是為了應付考試而學習。但是,我認為學習是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學習態(tài)度,我們才能享受學習的過程,而不僅僅是結果。同時,積極的學習態(tài)度也能讓我們在學習中有更好的表現(xiàn),取得更好的成績。
其次,學生需要掌握一些有效的學習方法。學習方法對于學生來說非常重要,它是我們學習效果的關鍵因素之一。對于我來說,總結是一種非常有效的學習方法。當我學完一節(jié)課后,我會將知識點進行總結,并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識,而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外,劃重點、做思維導圖等學習方法也能夠幫助我更好地掌握知識。
出處 KaOyAnMiJI.cOM
第三,學生應該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學習知識,學生還應該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些素質(zhì)對于我們的學習和未來的發(fā)展都非常重要。就我個人而言,我參加了學校的辯論社團和合唱團,通過參與各種活動,我不僅鍛煉了自己的口才和表達能力,同時也學會了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展,能夠更好地適應社會。
最后,學生還應該注重培養(yǎng)自己的學習興趣。學習興趣是學生學習的動力之一。當我們對某個學科或某個領域感興趣時,我們會更加主動地學習和探索。因此,我們應該多了解不同的學科和領域,找到自己感興趣的事物,并且努力培養(yǎng)對它們的興趣。對我而言,我對文學非常感興趣,我會讀一些文學經(jīng)典,同時也參加一些文學社團的活動,這樣就能在學習中找到樂趣,更加有動力學習。
綜上所述,學生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學習態(tài)度,掌握有效的學習方法,培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),注重培養(yǎng)學習興趣是學生應該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學習的道路上能夠不斷總結和積累,為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇二
加強安全教育是強化學生安全意識,增強學生安全素質(zhì),提高學生安全技術水平的重要手段,是技能訓練的重要內(nèi)容之一。
一、安全的概念。
《現(xiàn)代漢語詞典》:安全就是沒有危險,不受威脅,不出事故;《勞動大詞典》:安全是指不發(fā)生導致人身傷亡、職業(yè)病、設備和財產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類生存的一種保證,是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險,爭取安全的生存環(huán)境,以保證社會生活的正常進行。所以說安全與人的生命、財富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起,是社會生活、生產(chǎn)中必須面對的現(xiàn)實,是保存自己,延續(xù)生命的手段。
二、樹立“預防為主,安全第一”的觀點。
技能訓練中心的安全分為兩部分,一是教師正常教學的安全措施,安全技能及安全教育。二是對學生進行安全知識,安全技能的培訓。他們都必須遵循“預防為主,安全第一”的原則。
2、安全第一?!鞍踩谝弧笔且粋€相對的概念。具體體現(xiàn)在:在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識更新上,安全知識學習優(yōu)先于其它知識學習;在考評上安全嚴于其它考核工作;當安全與教學和訓練發(fā)生矛盾時,安全優(yōu)先。因為安全是我們教學和訓練工作的`基礎。
加強安全教育。
所謂安全教育是對教師和學生進行思想教育,安全知識教育,安全技能培訓。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇三
優(yōu)秀學生的教育心得體會是指那些取得優(yōu)異成績的學生總結和分享自己在學習過程中的經(jīng)驗和心得。這些學生通過努力學習和積極探索,在學業(yè)和個人發(fā)展上取得了顯著的成就。他們的經(jīng)驗和心得對于其他學生的學習和成長具有啟發(fā)意義,值得我們借鑒和學習。本文將從勤奮學習、科學方法、良好習慣、多樣化學習和自主發(fā)展等方面,詳細闡述優(yōu)秀學生的教育心得體會。
第二段:勤奮學習。
優(yōu)秀學生的第一條教育心得體會就是勤奮學習。優(yōu)秀學生充分認識到學習的重要性,始終保持著對知識的渴望和追求。他們會合理安排學習時間,精心備課,充分利用課前預習時間,從而提前掌握新知識。此外,優(yōu)秀學生還善于積極參與課堂,認真聽講,抓住重點,盡可能地與老師多溝通,主動請教問題。在家庭作業(yè)方面,他們也注重思考和總結,及時查漏補缺,確保學習的質(zhì)量和效果。
第三段:科學方法。
優(yōu)秀學生的另一個教育心得體會是運用科學的學習方法。他們深知,同樣的時間投入,合理的學習方法能帶來更好的效益。優(yōu)秀學生會主動尋找適合自己的學習方法,通過各種途徑掌握和積累知識。比如,他們會閱讀大量的相關書籍、雜志和報紙,豐富自己的知識儲備;他們會利用網(wǎng)絡資源,查找學科資料和參與學科學習社群;他們還會運用邏輯思維和歸納總結的能力,加深對知識的理解和記憶。這些科學的學習方法有效地幫助他們提高學習效果,取得更好的成績。
第四段:良好習慣。
優(yōu)秀學生的第三條教育心得體會是養(yǎng)成良好的學習習慣。他們深知習慣是行為的重要驅(qū)動力,良好的學習習慣是取得優(yōu)異成績的重要保障。優(yōu)秀學生會養(yǎng)成定期復習和總結的習慣,每天安排時間對所學知識進行溫習,從而鞏固記憶和提高理解能力。他們還會保持良好的作息習慣,合理安排學習和休息時間,避免熬夜和拖延。此外,優(yōu)秀學生還會養(yǎng)成良好的閱讀習慣,廣泛閱讀各類書籍和報刊,積極拓寬視野,不斷豐富自己的知識庫。
第五段:多樣化學習和自主發(fā)展。
優(yōu)秀學生的最后一個教育心得體會是多樣化學習和自主發(fā)展。除了學校教育的內(nèi)容,他們還自覺選擇和參與各種各樣的學習機會,拓展自己的知識領域。比如,他們會報名參加各類興趣班,如音樂、舞蹈、繪畫等課程,培養(yǎng)自己的興趣愛好;他們還會參加各類學術競賽和文化活動,鍛煉自己的綜合能力。同時,優(yōu)秀學生還會自主進行學習規(guī)劃和目標設定,明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,并制定相應的學習計劃和行動步驟,努力實現(xiàn)自己的目標。
總結段:
優(yōu)秀學生的教育心得體會是我們學習的重要經(jīng)驗和啟示。通過勤奮學習、運用科學方法、養(yǎng)成良好習慣、多樣化學習和自主發(fā)展等方面的努力,我們能夠在學習和個人發(fā)展上取得優(yōu)異成績,實現(xiàn)自己的人生目標。作為學生,我們應該認真借鑒這些心得體會,不斷完善自己的學習方法和習慣,開拓自己的眼界和能力范圍,為自己的未來打下堅實的基礎。
(注:本文僅供參考,具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行修改和擴展。)。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇四
利用假期時間閱讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》一書。書中的九個主題,從不同的方面關注了教育的發(fā)展,給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時感觸頗深。
讀書,一直是引領教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務性的工作,在家又要盡好自己的各項職責,沖淡了學習的時間。有時候為了完成學習任務或者應付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養(yǎng)成讀書習慣,享受讀書樂趣"中的事例時,讓我深刻的感到:要想教好學生真得活到老?,F(xiàn)在我們處在知識爆炸的年代,如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越,但不讀書不學習就注定我們與出色和卓越無緣。例如:我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法,通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學過的方法。因此讀書、學習應該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐,教師可以立足課堂,從從容容播種傳道,以讀書為信仰,教師可以積極坦然而寧靜,明朗的面對人生;以讀書為生活,教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷,和不竭的創(chuàng)造力,更好服務于學生的發(fā)展;以讀書為己任,可使教師的生命之樹常青,無聲的潤澤學生也悄悄的蔥蘢自己。
書中提到:"一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于,一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功,而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學。沒有最好,只有更好,更好的課永遠是還沒有上……"一節(jié)課下來,評課時也往往是仁者見仁智者見智的,我在課改年部已經(jīng)快兩年了,對于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉,每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后,總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴,效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異,但是怎樣在數(shù)學課堂上引起學生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢?這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流,使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關注了課堂的完整和流暢;更多的關注了學案習題設計的廣度和深度;而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發(fā)揮太強。為此,在以后的課堂上,我更多的關注學生的學習效果,在學生學習的疑難處引導探究,這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困",從而促使自己拜師求教,提升自身的教學水平。
書中說:"除了讀書和反思,要想做最好的自己,還需要我們學會合作。"確實如此,一個人的智慧和能力是有限的,但要是能團結別人的力量,就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進行的課程改革、教材的更替,有不少知識已經(jīng)進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,及時調(diào)整教學。比如:以前學習的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化,使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向,促進教師間的信息和資源的共享,對教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。
其實,讀完一本書要想說說體會,總是千頭萬緒的。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特",也許我們的感受不同,也許我們的做法不同,但是我們在《創(chuàng)造適合學生的教育》的引領下,必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇五
學生是我們的教育主體,尊重,理解,幫助學生是教師對學生最大的愛,初中階段是學生成長的關鍵時期,學習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化,他們需要一個適應期。在這個階段,學校這個教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學校,一個班級的班主任工作更是重中之重。在學校工作三年,我深深體會到學生管理的苦與樂,現(xiàn)將一些心得體會匯報如下:
三年以來,我堅持以德育為核心,以教學為中心,堅持以“課內(nèi)滲透”為主題,“課外延伸”為增長點,深入開展愛國主義,集體主義教育。結合教師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié),不斷開展尊師敬師.愛生重教,尊老愛老,團結友愛的傳統(tǒng)教育,并在學生中評選積極分子,宣傳先進事跡。提倡“愛校守法,誠信明理,團結友善,勤儉自強”。切實教育學生做到“德智并舉,探究發(fā)展,學會生存,學會做人”。力爭在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中提升自我。加強思想教育,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀,價值觀,全面推進素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌,為中考做好思想上的準備。
(一)做好學生的思想工作,幫助學生樹立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀形成的重要時期。關心時政,關心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時政教育,特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn),歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距,以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感,樹立起為中華之崛起而努力學習的信念。
2、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實的目標,正確的學習態(tài)度,讓他們看到希望,腳踏實地的朝著目標而努力,及時鼓勵,讓希望燃燒起光明,照亮他們?nèi)松穆贰?/p>
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學期以學校學生處工作計劃為中心,堅持以德育人,讓學生學習應用責任感的有關知識,對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷,教育學生從對自己負責做起,從自我評價做起。營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。
4、利用刊物和學?;顒訉W生進行思想教育,從認識自我做起:認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。教育學生從對小事負責做起:牢記不會做小事的人,也做不了大事。培養(yǎng)學生愿意做小事,學會做小事的'習慣,在實踐中增強責任感。把日常行為規(guī)范落到實處,發(fā)揮學生的主觀能動性。
總之,加強思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性,主動性,和勇于探索的精神,讓學生們明白“態(tài)度決定一切”。
(二)鼓勵學生自信、自立、自尊、自強。
1、樹立榜樣:個人修養(yǎng)的榜樣,學習刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范,特別是已上鹽田高中部的校友的先進事跡,鼓勵學生自信、自強,為中考做好心理準備。
2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他們樹立中考目標,取長補短。
3、面對學生考試挫折,實事求是地幫他們分析失敗的原因,指出成功所需要的條件,分析學生具備的優(yōu)勢條件,并鼓舞他們的斗志,強調(diào)人不應只重視一城一地的得失,而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇六
幾年來的教育教學工作給我的感受是:學生越來越難管。思想工作沒少做,道理沒少講,可就是不見起色。通過前一段時間學習班建方面的有關材料,加之自己的努力實踐,我仿佛找到了一把開啟學生心靈的鑰匙。
學習優(yōu)秀、紀律又好,肯聽老師話的學生最討老師的喜歡,而那些學習有些困難,不肯學,又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,舅舅不愛”,在沒有陽光的日子里,他們不是破罐破摔,便是肆無忌憚為所欲為。因而學生向我反映的任何一件事,我都會調(diào)查落實清楚,尤其是德困生,因為哪怕有一點調(diào)查不清,他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒,他們便會做出一些過激言行,產(chǎn)生不良后果。上次學校組織學生看教育影片,有一團員帶上耳機聽音樂,被一同學看見(這名同學曾上課聽隨身聽,被我沒收),問我管不管,實際上這名同學是有意這么做,我當時將團員同學的隨身聽沒收,并請“告狀”的同學給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來,“告狀”同學也心服口服。我還結合學校布置的德育日記與學生開展心與心的交流,及時疏理學生的心理障礙。有個學生在日記中告訴我:覺得自己成績不好,老師不喜歡自己,自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道:知識、智慧是美德,寬容、善良亦是美德;你寬容大度,如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德,你將會得到許多人的認可。通過幾次交流,漸漸地,她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,也主動與同學老師打招呼了??吹剿霓D(zhuǎn)變,我感到我在播灑陽光。
幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上,堂而皇之的權杖。老師可以大聲呵斥學生,學生如果敢反駁,便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學生,很難開口道歉,學生錯了,不給老師道歉,老師則不依不饒,因為我們是老師?通過理論學習,我也深深地反思,我們?yōu)槿藥煴?,我們?yōu)閷W生在哪些方面做了表率,我們教育學生不要斤斤計較,而我們對于那些學困生、德困生,尤其是那些“得罪”過我們的學生,是否和其他學生一樣一視同人的對待呢?我班一學生可以說才智過人,但心高氣傲,聽不得批評教育,對于老師的批評教育充耳不聞,與老師也有了對立情緒,并揚言要轉(zhuǎn)班,這樣一來,老師對該生也有看法:自己有問題,不反思,還調(diào)班,這樣的學生,不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成,因而處處與老師為難,該生則認為,老師有意說他不好,但轉(zhuǎn)班不成,師生矛盾一度激化。隨著學習的`深入,我深刻的反思,我們錯在哪里?任何人都不是完美的,學生是,我們也是,老師要尊重,學生也要尊重(盡管有時我把它叫虛榮心)。學生一犯錯,我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批,總覺得批得越深,效果才會越好,我們是越負責。殊不知,我們往往在不知不覺中,將學生趕到了自己的對立面。反思到這,我和他進行了一次筆談,以“假如我是你”為題,換位思考,談自己的看法、想法,向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期,我們徹底改變了以前的狀況,不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生,一度看見老師不理睬,現(xiàn)在很遠就打招呼;上課趴著,向窗外望的毛病也已基本改正,取而代之的是專心致致地聽課;講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見,或采用商詢的語氣探討,而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化,不僅僅是學生的變化,而是師生共同的變化。
“嚴師出高徒”是不錯的,然而今天的孩子們,如果你只是一味的板起面孔的嚴,學生們往往是不買賬的。因此,教育中,處處要體現(xiàn)出對學生的關愛,而且學生要能體會到,這時你的教育,才會擲地有聲。
首先,是身心上的關愛。學生身體不舒服時,要想到伸出手,學生有困難時,要想到伸出手。有兩件小事,我都忘記了,但學生在作文中幫我又回憶起:一次是大雨,門前修路,雨大成河,學生無法穿越,我趟水幫其將車搬過去;一次學生生病,吐了一桌,我看到后,自己一邊吐,一邊幫其清掃,送她回家。兩件小事確讓他們記在心上,想想這兩學生對我一直言聽計從,也許覺得我是好老師?!
其次是精神上的關愛。對學生一個愛撫的眼神,一個親密的動作,一個會心的微笑,一句鼓勵的話,往往會叫學生欣喜萬分,往往能使學生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛,也需要朋友的友愛,而老師是可以兼而施之的,目前我與班中兩名同學保持著書信往來,他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,我是他們的傾聽者,也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。
班級在一步步地向前進,我感到欣慰,我愿做陽光下的開鎖人。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇七
正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣,世界上同樣也沒有兩個完全相同的人。因而,從某種意義上說,教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征?!绊樞远獭保耙虿氖┙獭笔墙逃幕疽x。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認識自己的勞動對象,并施加以適時、適當?shù)呐嘤?。然而,自從教育受到工業(yè)化進程影響以后,其共性化的方面被無限地放大,而人的個性卻受到了嚴重的制約,于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標準件,經(jīng)過多道工序的打磨,看似精致,實則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會喜歡精致美觀的標準件,卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人!
現(xiàn)時的作文教學不也是這樣嗎?它是工業(yè)的,而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,就可以無限制地去復制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材(甚至連題目也不變),千篇一律的文章結構,如出一轍的思想情感,依葫蘆畫瓢式的作文指導……還有什么能比這更乏味的呢?難怪老師想到作文就厭,學生見了作文就煩!可悲的是,偏偏在應試的考場上,我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學生,而且,從印版里敲出來的作文常常會順順當當?shù)啬酶叻郑∮谑蔷陀辛藷狒[非凡的造印版,賣印版市場,于是作文教學就異化成了敲印版!
其實,只要有點頭腦的人都明白,印版式的作文在社會生活中是一無所用的。千姿百態(tài)的生活和個性迥異的學生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是,我們的作文教學似乎從來不覺得這是個問題,多少年來就這么教下來了,而且還大有就這么教下去的趨勢!我們老是在埋怨語文教學“少、慢、差、費”,作文教學低效乏味,在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象,其中一個重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性,無視學生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認知水平、思想情感等在作文過程中所起的關鍵作用!我們在不厭其煩地訓練學生“敲印版”技巧的同時,常常蠻不講理地剝奪了他們個性表達的權利。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆!
在作文教學中關注孩子自身的差異,理解孩子生活的差異,讓孩子有差異地發(fā)展,這就是把人當成人來教的作文教學!也許,要認識這一點并不困難,但真要做到這一點卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學,去改革作文教學,那么,前景應該是非常美妙的!
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇八
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程,不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶形成的。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強小學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性。小學生年齡小,知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。那么,如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
1.良好行為習慣的養(yǎng)成,關鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習慣的養(yǎng)成,應從實處,細微處入手,可以通過訓練養(yǎng)成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
3.良好行為習慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
根據(jù)學生年齡結構,心理特點,我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標,行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。
(1)明確職責,培養(yǎng)習慣。
開學初我就在全班中開展了“一人一崗,各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反,你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣,集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負責,這樣就可以使老師更好地進行管理,同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責,使他們明確自己應該做什么,應該怎樣去做。每個學生,只有他在集體中承擔一定的責任時,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。
如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工,落實到每一個人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺,倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感,鍛煉了能力,又有助于良好習慣的養(yǎng)成。
由于學生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負責任的學生,對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,所以,在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學,做到“互幫互助,整體進步”。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結,肯定做得好的地次老師講時,我都會認真聽講,課后思考老師講過的話題。俗話說得好:“知識改變命運,習慣成就未來?!绷晳T的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此,一個好習慣的養(yǎng)成,是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長,老師的聯(lián)合,共同督促,發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決,不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養(yǎng)成教育,我體會很多。
1、養(yǎng)成教育要持之以恒。
學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,需要長期抓,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程,需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。
2、老師是我們的鏡子。
老師是學生的一面鏡子,學生具有較強的模仿性,在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,老師總是對我們很禮貌,時常以微笑的.面容對待我們,因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑,一句輕輕的問候,都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。
3、養(yǎng)成教育要從小事做起。
古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習慣,必須從小事做起,從身邊的事做起。許多同學熟讀“中學生行為規(guī)范”,卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學,可回到家里,卻成了飯來張口,衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起:見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,見到教師要主動行禮問好,在樓道里要輕聲慢步靠右行,見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,上學穿校服,衣著整齊,千里之行,始于足下,百尺高樓平地起,我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,我們中學生的行為習慣的變化,也就在點滴小事中。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規(guī)范練習,但必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正在我們中學生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,這樣我們才能做一名合格的中學生。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展,教育的方式和途徑也在不斷變化。作為教育者,我們肩負著培養(yǎng)學生的任務,但是教育者的角色絕不僅僅是傳遞知識。在教育學生的過程中,我深刻地認識到,教育應該是全面發(fā)展的,要關注學生的性格培養(yǎng)、情感教育和品德修養(yǎng)。同時,每個學生都是獨特的,應該根據(jù)學生的個性特點來激發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。以下是我在教育學生的過程中得出的一些經(jīng)驗和體會。
第一段:注重全面發(fā)展。
在教育學生時,我始終意識到教育應該是全面的,要注重學生的心理、體質(zhì)、藝術修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn),只注重學生的學業(yè)成績是遠遠不夠的,只有全方位地發(fā)展學生,才能使他們成為真正優(yōu)秀的人才。因此,我通過組織各種活動豐富學生的課余生活,讓他們有機會參與體育、音樂、美術等課程,培養(yǎng)他們的興趣愛好和審美能力。此外,我也會密切關注學生的情感變化,耐心傾聽他們的煩惱和困惑,給予他們心理上的支持和鼓勵。
第二段:關注個性特點。
每個學生都是獨一無二的,具有自己獨特的個性特點和潛能。我深知,只有了解每個學生的特點,才能更好地激發(fā)他們的學習興趣和潛能。因此,我會積極和學生交流,了解他們的興趣愛好和學習方式,幫助他們找到最適合自己的學習方法。有些學生可能更適合聽課,有些學生則喜歡通過實踐來學習。對于不同類型的學生,我會靈活調(diào)整教學方式,為他們提供個性化的教育。
第三段:培養(yǎng)自信心。
自信是每個人成功的基石,對學生的發(fā)展尤為重要。在教育的過程中,我注重培養(yǎng)學生的自信心,讓他們相信自己有能力面對任何挑戰(zhàn)。我會創(chuàng)設積極、和諧的學習環(huán)境,鼓勵學生敢于表達自己的想法,提倡積極樂觀的態(tài)度。同時,我也會及時給予學生肯定和贊揚,讓他們意識到自己的成長和進步,進而建立起自己的自信心。
第四段:培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在當今社會,創(chuàng)造力是一項重要的能力,能夠激發(fā)學生的思維活力,并引導他們在解決問題時能夠有更多的創(chuàng)新和想象力。在教育學生的過程中,我不僅僅注重知識的傳授,更關注培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。我會通過啟發(fā)式的問題提問、開放性的討論等方式,激發(fā)學生的思維,引導他們獨立思考和解決問題的能力。此外,我也鼓勵學生在學習中進行小實驗、創(chuàng)作等活動,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。
第五段:共同成長。
教育是一個與學生共同成長的過程。在教育學生的過程中,我不僅給予他們知識和技能,更重要的是培養(yǎng)他們的思維方式和品德修養(yǎng)。我相信,只有教育者和學生相互尊重、相互學習,才能共同進步。因此,我會與學生建立良好的師生關系,與他們進行心靈溝通,鼓勵他們勇敢追求夢想,并給予他們必要的指導和幫助。同時,我也會不斷反思和提升自己的教育水平,不斷學習新的教育理念和方法,以更好地教育學生。
總結:教育是一項偉大的事業(yè),也是一項充滿挑戰(zhàn)的任務。通過教育學生的過程,我深刻地認識到教育不僅僅是傳遞知識,更重要的是培養(yǎng)學生的個性特點和潛能,注重心理健康和品德培養(yǎng)。只有全面發(fā)展、關注學生特點、培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力,才能使學生在未來的發(fā)展道路上取得更好的成績。同時,作為教育者,我們也要與學生共同成長,與他們保持良好的師生關系,通過教育為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十
各位領導、老師大家好!
值此艷陽高照,和風徐來之日,我們歡聚一堂,為了學生的未來,暢談經(jīng)驗,雖然我從事心理咨詢健康教育還不到一年時間,可我已經(jīng)深深愛上了這一學科。我記得一位教育家曾經(jīng)說過:教書先育人,育人先育心。
所謂的心,指的就是心理咨詢健康教育,它就象學生一雙隱形的翅膀,如何讓學生更好的在藍天中飛翔,是我們考慮的問題,在這里談一下自己在教學中的淺知拙見,拋磚引玉,不妥之處,敬請各位領導和同仁給予指導。
聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號:“健康的一半是心理咨詢健康!”并解釋:健康不僅是指一個人沒有疾病,而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應狀態(tài)。也就是說,健康與否從身體和精神以及社會的適應三個方面來評價。
1、社會的競爭壓力巨大,如何使孩子生活的更好,更適應挑戰(zhàn),一些家長打好提前量,只重視孩子們的'學習,除了學校的作業(yè)外,還有課外的各個補習班,使學生在學海中過早的苦游,感受不到成長中的樂趣。
2、一些學校心理咨詢健康教育這門課程,形同虛設,為了應付上面的檢查,還有一些偏僻的學校根本不開設這門課,在學生的成長中,沒有起到指導和幫助作用。
3、隨著人們思想的開放,離異的家庭越來越多,沒有了父母貼心的教育,很多孩子幾乎成了離異家庭的“犧牲品”。
4、小學生的人生觀和世界觀尚未形成,極易受到外界的不良影響,諸如網(wǎng)絡游戲,兇殺、色情等信息,不僅影響學生的學習時間,更對孩子的心理咨詢,有潛移默化的作用。
按上級的要求五年級的心理咨詢健康教育課共安排八課時:《我也能行》、《讓怯懦離開你》、《誰都不喜歡他》《讓緊張遠離你》、《同學哭了》、《多彩的情緒》、,《欲速則不達》、《艾滋病的基本知識》。
我在選材中,充分考慮了學生的年齡特點,我們想辦法讓學生了解和體會:別人能做到的,我一定能做到,逐漸培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣,指導學生如何處理人際關系,學會關心他人,愛護他人,跳出自己故事的圈子,來觀察自己,學會換位思考。
激勵學生做一個樂觀,充滿活力的陽光男孩或者女孩,讓學生知道你無法改變天氣,卻可以改變心情,你無法控制別人,但可以掌握自己,做自己情緒的主人。
1、在每課的教學過程中,合理利用多媒體,使學生產(chǎn)生視覺享受或者刺激,走進學生的內(nèi)心,拉近和學生的距離,聯(lián)系學生實際達到師生共鳴,例如:在教學《多彩的情緒》這一課時,我采用的各種情緒表情差異很大,有夸張的老革命的大笑,還有孩子們喜歡的卡通人物的哭和怒等,利用這種反差產(chǎn)生視覺效應。
問:你在高興時是什么樣子的,不高興時又是什么樣子的?快樂的情緒能夠讓人一身輕松,所看到的景物更美,利于學習和生活。
2、注重多種方式的引導,如現(xiàn)場采訪、情景表演、新聞調(diào)查,對于五年級的學生,按照上面要求特別安排了《艾滋病的基本知識》應該說是一場及時雨,在本課教學中,我先是對學生做了現(xiàn)場采訪:你對艾滋病了解多少?為什么這么恐懼?導入本課,我能看到孩子們期待的眼神閃著亮光。
我把這一課的重點放在艾滋病的的傳播上,我平靜的直言不諱的地介紹了艾滋病可以通過性傳播,告訴學生們潔身自好是多么重要。
情感體驗在心理咨詢健康教學中占有至關重要的作用,在課堂教學中,設計了一些情景表演,開始的時候,學生邊表演邊捂著嘴在笑,在此教學環(huán)節(jié)中,我做了特別的指導,告訴學生:你是故事中的人物,要去打動你的觀眾,不要和觀眾共鳴,慢慢學生就進入境界中,達到感染和教育的目的。
“九層之臺,起于壘土,千里之行,始于足下”,一年的時間,也是在摸索中前進,無所謂經(jīng)驗,只是與大家共同探討,為培養(yǎng)健全人格的學生,聊盡綿薄之力,當然,心理咨詢健康教育進一步發(fā)展,還需各位同仁的共同努力,還應該和班主任以及家長進行溝通,通力合作。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十一
隨著教育程度的不斷提高,越來越多的人選擇接受高等教育,成為一名大學生。作為一名教育者,我深知大學的重要性以及作為大學生的成長路徑,因此在實踐中不斷摸索,不斷地學習,總結出了一些教育大學生的心得體會。
第二段:認知與觀念初步轉(zhuǎn)變。
教育大學生的最基本的任務就是讓其認知與觀念發(fā)生初步轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)觀念中,大學教育是以知識傳授為主要目標,強調(diào)學生的應試能力和文化素養(yǎng)。但是,現(xiàn)在的大學教育,在教育大學生的時候,應該更加注重學生自我素質(zhì)的發(fā)展和自我意識的提高。我們要為大學生創(chuàng)造一個全面的、寬松的學習環(huán)境,在教學中不斷解決學生的實際問題,讓學生走出自己的舒適圈,爭取用最短時間讓每一位學生做好從高中到大學的轉(zhuǎn)變。
第三段:育人與啟發(fā)。
育人是教育大學生的一個重要目標。在現(xiàn)代社會中,要想在職場中獲得成功,僅靠掌握專業(yè)知識遠遠不夠,更要有良好的心態(tài)、獨立思考能力以及優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。我們要選取具有實踐意義和現(xiàn)實強烈需要的課程,為大學生提供多樣化的體育和文化活動,讓學生在實踐中學習,快速積累經(jīng)驗。同時,我們要通過靈活的教學方法和師生交流互動,引導學生尋找自己的興趣點,不斷探索和發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。
第四段:突破與提升。
大學生面臨的是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的世界。為了讓學生用最優(yōu)秀的狀態(tài)面對未來,我們需要通過多樣化的賽事和比賽,激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。讓學生在大學校園內(nèi)受到挑戰(zhàn),不斷修正和提升自己的行為方式和思維方式。通過知識的積累和技能的磨礪,進一步增強自信心、適應力和創(chuàng)造性,為學生日后參加競爭活動打下堅實的基礎。
第五段:結語。
在教育大學生中,作為一名教育者,需要不斷調(diào)整自己的教學理念和方法,努力讓大學生得到全面發(fā)展。在這個過程中,我們需要注重培養(yǎng)大學生的實踐能力,不斷引導學生進行獨立思考,讓他們從傳授知識、掌握技能逐漸轉(zhuǎn)向自我發(fā)現(xiàn)和自我應用。這需要我們教育者與學生保持長期的溝通與交流,激勵和激發(fā)學生的內(nèi)在潛能,讓每個學生都能夠在自己的成長中取得令人矚目的成果。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十二
初中生活對于學生來說,是一個重要的過渡階段。在這個階段,學生的學習習慣對于他們將來的學業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用。我認識到,良好的學習習慣是成功學習的基礎。首先,我努力養(yǎng)成了每天按時起床和睡覺的習慣,確保充足的睡眠時間。其次,我制定了每天的學習計劃,并且堅持按時完成作業(yè)和復習。此外,我也養(yǎng)成了積極參加課堂討論和積極回答問題的習慣,提高了自己的學習效果。通過培養(yǎng)良好的學習習慣,我在初中的學習中取得了不錯的成績。
二、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
初中教育不僅僅是為了學習知識,還要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在初中的學習過程中,我積極參加各種課外活動,擴寬自己的眼界。我加入了學校的文學社團,通過寫作和朗誦,培養(yǎng)了自己的語言表達能力和創(chuàng)造力。同時,我也參加了學校的樂隊,學習了吉他和鋼琴,并在學校的音樂比賽中獲得了獎項。此外,我還積極參加學校組織的義工活動,關心他人,培養(yǎng)了自己的社會責任感。通過培養(yǎng)綜合素質(zhì),我不僅在學術方面取得了進步,同時也充實了自己的課余生活。
三、培養(yǎng)良好的人際關系。
初中時期是孩子與他人交往較多的階段,培養(yǎng)良好的人際關系對于學生的發(fā)展至關重要。我意識到與同學和老師保持良好的關系對我的學習和成長有著巨大的幫助。我主動與同學建立友誼,學會與他人合作,分享和接納不同的觀點。我也尊重老師,積極與老師交流,主動請教問題,幫助我更好地理解知識。通過與同學和老師的良好溝通,我與他們建立了良好的關系,相互之間的信任和理解也幫助我更好地成長。
四、培養(yǎng)獨立自主的學習能力。
初中階段是孩子逐漸成長為獨立個體的重要時期,培養(yǎng)獨立自主的學習能力對于學生成長十分重要。在初中的學習過程中,我逐漸學會了獨立完成作業(yè)和自主學習的能力。我利用課余時間進行自主學習,通過閱讀圖書和上網(wǎng),擴充了知識面。我也學會了利用互聯(lián)網(wǎng)資源,獨立完成課外作業(yè)和項目研究。通過培養(yǎng)獨立自主的學習能力,我逐漸培養(yǎng)了良好的自我管理和問題解決能力,使我在學習中更加獨立自主。
五、樹立正確的人生觀和價值觀。
初中時期是孩子樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期。在初中的學習中,我通過學校的思想品德教育和課外閱讀,逐漸形成了自己的正確的人生觀和價值觀。我明白只有通過努力學習和不斷進取,才能獲得成功。我也明白只有尊重他人,關心社會,才能成為一個有價值的人。通過樹立正確的人生觀和價值觀,我堅定了自己的目標和信念,為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
總結起來,初中學生教育的關鍵在于培養(yǎng)良好的學習習慣,注重培養(yǎng)綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的人際關系,培養(yǎng)獨立自主的學習能力和樹立正確的人生觀和價值觀。通過這些方面的努力,我相信初中學生能夠取得優(yōu)秀的學習成績,并成為有責任感、有擔當?shù)娜恕?/p>
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十三
隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷進步,學校越來越注重學生的情感教育。情感教育對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。我班在這方面做了很多工作,我也深深地感受到了情感教育的影響和作用。在這里,我愿意分享我在情感教育方面的心得和體會。
首先,情感教育培養(yǎng)了我良好的人際關系。在學校里,我們經(jīng)常開展各種團隊合作和集體活動,通過這些活動,我學會了與他人合作、溝通和相互支持。我們通過團隊合作,一起研究問題,分工合作,充分發(fā)揮每個人的潛力。這使我懂得了尊重他人、理解他人以及與他人友好相處的重要性。在班級里,我與同學們之間形成了深厚的友誼,我們互幫互助,在困難的時刻共同度過。長此以往,我不僅學會了與人合作,更學會了處理人際關系,培養(yǎng)了友誼和互助精神。
其次,情感教育提高了我自我認識和情緒管理的能力。情感教育課程幫助我更加了解自己的情緒和需求,并且教會我如何管理和控制情緒。在演講比賽中,我曾經(jīng)非常緊張和恐懼,但經(jīng)過情感教育的培訓,我學會了通過深呼吸和積極思考來調(diào)整情緒,從而以積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。我也學會了在困難時尋求幫助和支持,不再完全依賴自己。情感教育使我更加從容和自信,處理好人際關系和個人情緒。
再次,情感教育培養(yǎng)了我積極樂觀的態(tài)度。通過情感教育,我懂得了要保持積極向上的心態(tài)。即使遇到困難和挫折,我也不會輕易放棄,而是堅持努力。在情感教育課上,我們經(jīng)常聽老師講一些成功人士的事跡和他們的心得體會。這些故事激發(fā)了我追求夢想、努力奮斗的動力。通過學習這些故事,我相信只要堅持不懈,努力奮斗,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。情感教育樹立了我積極樂觀的人生觀和價值觀,讓我對未來充滿希望和信心。
最后,情感教育教會了我如何關愛他人和社會。在情感教育的課堂上,老師經(jīng)常和我們一起討論一些社會問題,如環(huán)境保護、貧困地區(qū)的教育等。通過這些討論,我了解到自己是如何與社會相連的,意識到了自己對社會的責任和義務。我也學會了要關心和幫助那些需要幫助的人。在學校里,我們積極參與各種慈善活動,幫助貧困地區(qū)的孩子們得到更好的教育和生活。這些經(jīng)歷讓我體會到關愛他人和社會的重要性,同時也增強了我對社會的責任感和使命感。
綜上所述,情感教育在培養(yǎng)學生的良好人際關系、提高自我認識和情緒管理能力、塑造積極樂觀的態(tài)度以及關愛他人和社會等方面具有重要意義。作為學生,我深深感受到了情感教育的價值和作用。通過情感教育,我在人際關系、情緒管理、心態(tài)塑造以及社會關懷等方面有了長足的進步。我相信,在未來的學習和生活中,我會繼續(xù)秉承情感教育的理念,努力成為一個情感健康、積極向上、關愛他人和社會的人。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十四
在教育小學生過程中,要充分發(fā)揮家長的表率作用,幫助孩子培養(yǎng)良好習慣。下面是本站小編整理教育小學生的經(jīng)驗的范文,歡迎閱讀!
一晃小孩入學已一年了,自己也做了一年的學生家長?;叵脒^去的一年時光,有許多經(jīng)驗和體會,經(jīng)整理有如下心得,愿與大家共享,也請各位老師和其他家長指正。
一、要領會和堅決地執(zhí)行學校和老師的要求。
既然選擇了學校教育,就要充分地相信學校。因為學校作為教育機構,其教育模式和方法都是經(jīng)過有關部門地論證和測評。它對老師、學生和家長的要求,應當都具有一定的科學性和實踐性。
舉例說明:每學期學校都會根據(jù)不同年級要求閱讀課外書籍。起初不得其解,剛上一年級就要求閱讀七、八本課外書籍,是否過多、過早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二,一培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。閱讀習慣的養(yǎng)成對孩子一生至關重要,因為閱讀是人們獲取信息和知識的重要途徑,如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習慣,其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍,讓孩子認識更多的字、詞。因為課本上的文字畢竟有限,而且在老師的授課過程中,孩子都能掌握。那么通過閱讀課外書籍,會讓他們認識更多的生字,提高識字量。通過閱讀好的短文和散文,也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量,為日后的寫作打下好的基礎。
又如,學校要求孩子背誦《。
弟子規(guī)。
》,并要求在課前朗讀。起先也很不能理解,認為有跟風之嫌。事后通過自己的閱讀,發(fā)現(xiàn)其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理,也讓自己對做人有了重新地領悟,可以說是多益之舉。
因此,對學校和老師的要求,首先要領,然后要堅決地執(zhí)行。
二、積極主動與老師和孩子溝通。
各科老師都會在第一時間與家長見面作。
自我介紹。
并將溝通方式告知家長建立起溝通平臺。那么家長就應當利用好這一平臺積極主動與老師溝通。所謂要積極主動是因為各科老師都擔任幾個班的教學工作確實很忙也很辛苦。做了一年的學生家長這點深有體會。在家輔導一個小孩有時都身心疲憊就可以想像老師要管理幾十個學生的辛苦程度。因此老師難免有忽視或遺忘的角落這就要家長針對自己孩子的情況主動與老師溝通可以利用電話、短信、網(wǎng)絡和見面等諸多方式但個人認為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因為這樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況有針對性與你溝通。還有就是當著孩子的面是更佳因為老師的表揚對他們是巨大的鼓舞老師的批評對他們也是有力的鞭策。
家長與孩子的溝通也很重要?,F(xiàn)在孩子正處在成長期,他們對事物的認識和知識的學習才剛剛開始,家長就應當隨時隨地知曉孩子的動向??梢岳贸燥埖臅r候、睡覺之前,多與他們溝通。問一問學校組織了什么活動沒有啊?班上發(fā)生了什么有趣的事沒有啊?可以從他們的言談中,發(fā)現(xiàn)一些問題,有必要時也便與老師交流意見。同樣與孩子的溝通也要積極主動,有時孩子是你不問他不說,有時甚至你問他都不說。因為孩子一般是不太會主動與家長溝通,這就需要家長積極主動地與孩子溝通。
三、要培養(yǎng)孩子好的學習習慣。
好的學習習慣是孩子學習好的法寶,因此培養(yǎng)好孩子的學習習慣就顯得尤為重要了。個人以為要培養(yǎng)孩子好的學習習慣,可以從做作業(yè)開始。建議:在孩子做作業(yè)之前,先讓他們做好準備工作,如文具、書籍,包括入廁、喝水等??傊?,在開始做作業(yè)以后,凡是與學習無關的事一律不允許。其次,是要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習慣。在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成作業(yè),必須讓他們收“攤子”。由于沒有完成作業(yè),老師第二天自然會“收拾”他們,有過幾次,他們自然就曉得“利害”。請相信老師的批評比家長的催促和“咆哮”作用大n倍!另外,在檢查作業(yè)和簽字方面,家長只需檢查其是否完成就ok了!“對”與“錯”讓老師去批改,因為這樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握,哪些掌握的不好,才能有的放矢發(fā)地指正。家長簽字也一定要按老師的要求“把關”,沒有讀就簽“未讀”,要求讀三遍的只讀了兩遍,就只能簽兩遍,這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了,這也是培養(yǎng)孩子講誠信的一種方式。同時,建議在孩子做作業(yè)的時候,家長能盡量地陪陪他們,一是一年級時題目中有些字他們還不認識,老師的作業(yè)要求他們也不清楚,可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個好的學習氣氛。試想孩子在做作業(yè),家長們在看電視和聊天,他們怎么可能安心學習?不如家長也拿起一本書或一份報紙,在旁邊學習一下,也是提高自己的一種方式。
總之,好的學習習慣靠培養(yǎng),好的學習氛圍靠營造。
以上是自己一年來當學生家長的一些心得。
在一年的經(jīng)歷中,有辛勞、有痛苦、有喜悅、有快樂,套用一句“。
名言。
”——痛并快樂著!
我們家淇淇自從入學以來,在老師和家長的共同幫助下,漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學習習慣,很快地適應了學校的生活。讀完小學生家長讀本,總結孩子在開學后這兩個月的學習生活情況,我最大的感受就是:良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣,而一個人擁有一個好的習慣,它將使人終身受益。
一、家庭教育首先要從自我教育開始。
父母喜歡看書,忘情工作,都會給孩子留下深刻印象,同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習,不能光說不做。要求孩子做到的,家長首先要做好?,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時她們提的問題,難免把大人難住。大人不學習是不行的,所以我們經(jīng)常會買書、看書。當你看書的時候,孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子出去運動出去玩,常常會遇到一些常識性的問題,無論是孩子提問還是你問孩子,都要認真對待她所不了解的東西,盡可能回答的完美些,這樣既娛樂了又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè),我們會給她檢查一遍,發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯誤,會要求她擦了重寫。有時候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認真,應該盡自己最大的努力。
二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管。
謎語。
書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔心她拼的很困難無法獨自看懂內(nèi)容,只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀,這樣可以提高她的拼讀能力同時還可以加大她的識字能力?;氐郊液?,我們就不再總是我們讀她來聽,而是要求她來讀我們聽。剛開始的時候她拼的很辛苦,很怕難,剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會留一個人一直陪在她身邊,遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽,難點的地方拼出來一個我們就及時的給她表揚與鼓勵,給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀,遇到有難度的時候更想表現(xiàn)一下,得到我們的表揚,還跟我們說:“爸爸媽媽沒關系的,不用擔心,再難的我也能拼的出來,我不怕難!”看著她一點點的進步,看著她學會了自己克服困難,我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書,雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了,但只要她看到特別喜歡的,我就會給她提一些要求,只要她達到了我提的要求,我就會給她買回來,這樣可以激勵她的學習興趣也可以改掉一些壞習慣。淇淇的書包我要求她自己整理,她睡覺以后,我會檢查一下,看是否整齊?學習用品是否齊全?如果沒帶,我會給她放進去,但事后我會提醒她要多多注意,做事要細心。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學會生活和關愛每一個人。
三、期望值不過高,但仍要嚴格要求,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。
每個家長都希望自己的孩子成材,我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成績一定要達到一百分或怎么樣一個水平,也不會給她增加多大學習壓力,但要求她做事一定要用心盡力,只要盡力了爸媽是不會責備她的。在平時我們要求孩子回家后的第一件事,應該是完成家庭作業(yè),盡量養(yǎng)成獨立思考、獨立完成的習慣。如果這點做的不好,我們下班后就會嚴厲的批評她。淇淇過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復地叫,花去不少時間。為了提高她的做事效率,我們一般會讓她自己給自己設定一個時間,按時或提前完成并做好了,我們也會給予一定表揚和獎勵。通過這樣的鍛煉,她的做事效率有所提高,同時也懂得自己合理的安排自己的學習、生活時間,盡快努力去做好每件事,事事有勇爭第一的精神?,F(xiàn)在,淇淇已基本上能在時間上對自己的學習和其他方面做出比較準確的安排,而且可以有時間用于安排學習以外的其他活動。學習已經(jīng)不成為一項沉重的負擔,而是快樂的,只要早完成學習任務,就可以有時間隨便干些自己喜歡的事。
我們知道淇淇在家還好,在學校就膽子很小,怕老師,不善于與小朋友交往。上課老師提問的時候,也很少舉手回答問題,即使偶爾回答老師的提問,聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問題,哪怕老師總是沒有叫你也沒關系的,只要舉手就表示你已經(jīng)學會老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了,你就大聲說出來,哪怕錯了也沒關系,老師會告訴你正確答案的,這樣你會記得比別人更加牢些,以后就不會再錯了。還鼓勵她下課后要多和同學一起玩,多交幾個好朋友。有時間的話我們會常常向老師了解孩子在學校的表現(xiàn),對孩子所取得的每一點進步,我們都表現(xiàn)出極大的興奮,并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對說錯了的話,我們一般都不予指責,始終鼓勵孩子大膽地發(fā)表自己的意見。在家里,營造一個和諧而民主的家庭氛圍,真正把孩子看成家里的一員,給孩子較大的自由度和一個民主的環(huán)境。利用一切機會鼓勵孩子自由發(fā)表自己的意見,大膽提出各種各樣的問題和想法。學校的教育,尤其是老師的鼓勵與培養(yǎng),給孩子增添了信心。現(xiàn)在,我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個方面有所進步了,她敢于向我們提問,也敢于回答我們提出的問題,在閑暇時間還會與我們聊一些有關學校的、有趣的事情。
良好的行為習慣,學習習慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚優(yōu)點改掉缺點,發(fā)出自己最耀眼的光芒。
一、注重思想品德教育,提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個孩子的成長,不僅僅是看學習,只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應對將來日益激烈的社會競爭的保障。因此,自從孩子懂事起,我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂禮貌,對一些簡單的事能判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項。
規(guī)章制度。
的行為規(guī)范。因此,孩子在學校里是非常遵守紀律,聽老師話的學生。同時,我們還經(jīng)常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子,見到老師、同學要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家里,女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃,可能老人都特別疼孩子,當時確實巧克力也只夠家里人分的,她姥姥就說:“姥姥不吃,留著給蒙蒙下次吃?!蔽耶敃r就批評了媽的觀點,小孩給你東西吃就一定要吃,要不養(yǎng)成習慣,她覺得反正給你也不吃,等她大了也不會懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長的表率作用,幫助孩子培養(yǎng)良好習慣。
孩子的模仿性很高,很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師,從出生到上學,甚至到中學,可能接觸最多的還是孩子的家長,他(她)們時時在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時候,我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個位置,我抱著小孩,后來上來一位年紀比較大的老人,因為我們坐后面,老人站在前面,再加上我抱著女兒就沒有讓座,可我女兒的一句話讓我觸動很深,她說:“爸爸,你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說看到年紀大的要讓座的嗎?”我當時心里真的非常高興——我女兒董事了。于是,我就告訴女兒:“你讓媽媽抱著,爸爸剛才沒看到,現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”
三、關注孩子的專注性,養(yǎng)成認真負責的好習慣。
現(xiàn)在大都是獨生子女,隨著生活條件的提高,孩子在家庭中處于絕對中心的位置。在孩子小的時候,我也給孩子買了許多玩具,但孩子到現(xiàn)在對她所有的玩具都是最愛,因為每個玩具上都是爸爸媽媽對女兒的愛。她經(jīng)常要拿出來看一看,哪個是爸爸買的,哪個是媽媽買的。每次看完,都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家,她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子,要剝掉殼做稀飯。于是,我女兒和她媽媽一起剝豆了,可她媽媽才剝一點就去鄰居家了,結果我女兒一個人全部剝完。我抱著女兒表揚了她,自己做的事情就一定要做完,這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。
我們經(jīng)??吹揭恍﹫蟮?,大學生生活不會自理等等,無不給我們提醒,孩子不能獨立,永遠是長不大的孩子。為了給孩子獨立,我還得了個殘忍的稱號。那還是孩子剛剛學著走路,每次摔倒,我都要求女兒自己爬起來,然后還告訴她,自己摔倒的一定要自己爬起來,現(xiàn)在我可以拉你,可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血,眼睛里噙著淚水告訴我:“爸爸,我下次走路會小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰。
五、學會和孩子溝通,做孩子的朋友。
與孩子溝通,最重要的是要平等,每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中,會遇到或多或少的難題,在她向你求救或者準備放棄的時候,盡量不要批評、抱怨孩子,在任何時候都要信任孩子,給她時間,勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因,查找問題的所在,從側(cè)面啟發(fā)她、引導她,激發(fā)她解決問題的欲望,和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信,現(xiàn)在我們欺騙孩子一次,孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完,不能隨意打斷,等她說完再告訴孩子你的想法,一定要站在平等的位置上,不能一味的居高臨下,去提要求、下命令,否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。
這是我們教育孩子的一點簡單體會,希望能通過交流,大家都提高教育孩子的能力,使每個孩子都能夠健康快樂的成長!
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十五
作為一名教育工作者,我一直致力于培養(yǎng)大學生的學習能力和綜合素質(zhì),并在教育的過程中積累了一些心得體會。在我看來,教育大學生不僅僅是傳授知識,更要以啟發(fā)思考、提高能力為目標,以下是我的五點心得體會。
第一段:確立目標,制定規(guī)劃。
以項目化管理的方式對每個學生進行規(guī)劃,讓學生有清晰的目標,同時讓學生自主地規(guī)劃具體的達成方式。比方說,讓學生根據(jù)自身情況,列出在學習、實踐等方面需要達成的目標,制定具體的行動計劃,設立實現(xiàn)的時間點,通過每周進度清單、月度匯報,進而讓學生以教育自己的方式自覺完成目標。
第二段:做到循序漸進,全面培養(yǎng)。
在啟蒙階段,我們在教育大學生的時候需要從學習能力、實踐能力、思維能力、情感態(tài)度和社會責任五個方面進行全面培養(yǎng),對于每個方面要進行循序漸進,因為單純地講技能可能沒有太大作用,但通過完整的培養(yǎng),將一些個體的特質(zhì)同融合在一起,形成了具體的特征和實力。
第三段:持續(xù)不斷進行教育與實踐。
教育是一個清醒和理性的過程,我們需要在教育的同時還要讓學生進行實踐,實踐的過程中出現(xiàn)的問題可以促進教育真正地加深,而上完課后不行動的學生,可能永遠學不會如何應用知識。實踐是一種過程式的并行,是學習和教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
第四段:注意人性的因素。
教育是一個十分人性化的過程,因為每個人不同的性格、個性、經(jīng)驗和目標,對應著不同的教育方式和技巧。比如有一些學生經(jīng)常會感到無聊,這時我們需要根據(jù)他們的興趣、愛好,或提供一些有趣的案例和活動,讓他們經(jīng)常保持學習的樂趣。學生的情感狀態(tài)也很重要,教育過程中要注意與學生保持一種和諧、互相尊重的態(tài)度。
第五段:在教育過程中,保持良好的溝通。
教育是一種相互的過程,我們不能僅僅單方面地講解和傳授知識,與學生互動、交流,傾聽學生的想法和意見,不僅可以加深教育的效果,還可以促進雙方的認識和認同。同時,要盡量找到不同學生之間的共性,使教育過程盡可能地有意義和生動。
通過以上五點心得體會,我深刻地認識到,教育工作不僅僅是一種傳遞知識的過程,更要注重對學生的全面培養(yǎng),注重其個性化和情感上的需求。在教學過程中,我們要不斷實踐,學習不斷改進、創(chuàng)新的方法,以最大限度地滿足學生的需求,并不斷地挑戰(zhàn)和突破自己。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十六
作為一位中學生,應當對法制教育有更深一層的了解,預防生活中的各種詐騙和違法行為。為此,學校特地召開了一場法制教育的講座,我深有體會,受益匪淺。
發(fā)言人是一名巧舌如簧的律師,從他精練簡潔的話語中,我深刻地認識到:生活中處處有法律,通常是否觸犯到法律,只是在于人的一念之間。相反,害人之心不可有,防人之心不可無,我們也要懂得維護自我的自身安全,盡量讓自我處于安全地帶,盡可能減少外界對自我的傷害。學校開展法制教育講座,做到未雨綢繆,將法制教育深入每個學生的心中,以防不時之需,為每個人的生命及權益加強保障。
講座讓我記憶最深刻的是:詐騙。我們切不可輕易相信別人,做什么事之前,必須要認真思量,正所謂:“三思而后行?!辈灰暨M陷阱里,被騙了還當局者迷。當然觸犯法律的行為就更不能去做了,是損人不利己的。
就說一個真實的案例來警戒大家。
有一個人,在路邊撿到了一個灰色膠袋裝著的現(xiàn)金,由于,那個人一時起貪念想私吞這筆錢??僧斔砜疃邥r,一個中年男子出此刻他面前,狡黠的說:“撿到錢想私吞啊?”中年男子進一步逼他與其平分此等之財,否則報案,鬧得硝煙四起。結果,兩個人平分了這不義之財。俄而,報應隨之一個詐騙團伙。另一個人也因拾到假幣私吞,非而來,拾物平分的中年男子被警方抓獲,隨之楸出法使用,也被控制。原先,那袋灰色膠袋里的假幣是那個詐騙團伙故意設計的,引人上鉤受騙,假裝路平分假幣人,并從他人身上獲取財物。
一系列事件,讓我們明白要提高防范意識,不能有私心、貪念,否則就會釀成一系列杯具。抵制誘惑,我們應當樹立正確的人生價值觀和道德觀,要知法遵法。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十七
學生的和諧教育,在當今社會教育體系中已經(jīng)成為一種非常重要的教育觀念和行為規(guī)范。隨著社會的不斷進步和教育方法的不斷創(chuàng)新,學生的和諧教育也在不斷得到推廣和實踐。在這里,我將分享我的和諧教育心得體會,并總結出一些行之有效的具體方法,以期幫助更多的教育工作者和學生朋友實現(xiàn)和諧共處。
第二段:傾聽和尊重。
在和諧教育中,第一步就是要傾聽和尊重彼此。尊重和諧教育原則可以在教育工作者和學生之間建立相互支持的關系,幫助教員們更好地了解學生的需求,而學生也可以通過傾聽和尊重來理解老師的意圖。在我的學習生涯中,我經(jīng)常感受到這種和諧教育帶來的力量,它不僅能夠享受到良好的學習環(huán)境,還可以培養(yǎng)大家團結協(xié)作,互相幫助的意識和能力。
第三段:互幫互助。
在和諧的教育系統(tǒng)中,互相幫助也是非常重要的一個方面?;突ブ粌H可以強化學生之間的協(xié)作意識和能力,還可以產(chǎn)生一種持續(xù)的積極影響,使學生在互幫互助的過程中大大提高其團隊意識和一起工作的能力。在我接觸過的作業(yè)和考試中,我和我的同學總是會在互相幫助的過程中取得更好的成績,并且在生活中,我們也會相互支持,幫助彼此平衡人生中的種種挑戰(zhàn)。
第四段:借鑒經(jīng)驗。
在學習和諧教育方面,我們也可以從其他學校和教育工作者的經(jīng)驗中汲取靈感和感悟。畢竟,不同的學校和教育系統(tǒng)都有其獨特的風格和資源,我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和教訓,使自己的教育工作能夠更快地適應新的場景或者更適應自己的學生群體。
第五段:結語。
總而言之,在和諧教育中,我們需要傾聽彼此、尊重彼此,在互幫互助中成長和學習,并從其他學校和教育系統(tǒng)中汲取經(jīng)驗。當這些行為和活動'被融入到我們的教育生活中,便可以有效地提高學生們在學校里的表現(xiàn),同時也可以提高學生們?nèi)蘸蟮娜穗H關系的處理能力,為學生未來的成功和夢想奠定良好的基礎。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十八
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們的實習生活結束了,回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
實習對一個師范生來說是相當重要的,在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與實際相關聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,在這個過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習,我覺得我更加成熟了,認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè),肩負著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門,成為這支光榮隊伍一員的我來說,責任更是重大,只有擁有過硬的本領,才能更好地接過這副重擔,否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師,我更要加倍努力,不斷擴充自己的專業(yè)知識,廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經(jīng)得起大風大浪考驗的飽學之士,實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間,我積極主動向指導老師請教有關方面的問題,聽課與講課相結合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員,他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗拿出來與我分享,因而,我學到了許多實用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生,而學生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能,對學生來說是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學成果。教學的`目的是讓學生掌握老師傳授的知識,學生是教學的對象,所以,我們不能只為了講而講,應該更注重學的結果,應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會,它教會了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中,弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的真實,觸手可及。經(jīng)過幾次試講,我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學生們進行有效的互動,都有賴于這些方面的知識。真實的感受,切實的體會,我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題,這些問題的發(fā)現(xiàn),對我來說意義非凡,對我今后的工作也有很大的幫助,取長補短,這樣才能不斷進步,沒有人一生下來就能做好一切,每個人都是在不斷的學習中慢慢成長,最后成熟的。
細細想來,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高??傊@是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會,我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧事,搞好團結,真心對待別人,才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的,也是我受益終生的道理。
學生的教育經(jīng)驗與心得體會篇十九
很清楚,題目該改成“提高教學質(zhì)量之我見”??墒牵瑫r下,教學質(zhì)量等于教學成績,已成為不是定理的定理。時下,學生成績已上升到不能再高的地位。顯然,高考的指揮棒變不了,素質(zhì)教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時,說起指揮棒,大家開玩笑說,需要給教育業(yè)務部門一根象牙做的指揮棒,一顯金貴,二顯牢固,要堅不可摧,不要東倒西歪。
教師們清楚地記得,曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù),批卷時,扣的是一個知識點,兩個知識點;而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光,如果有上級領導來檢查,需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,覺得自己那時還是有些覺悟的,現(xiàn)在不是回歸老路了嗎?當然教師們惋惜的是干擾太多,學生成績畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到,理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W的田園中行走,教學業(yè)務部門已經(jīng)指名了方向。開學初,在一個個典型學校開的現(xiàn)場會:如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招,與會者領會、宣傳,教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學生的學習成績呢?筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法。當然,沒有專門的研究者談得有深度,可是自認為很實用。
首先,課堂上要講得清。我主張課堂要簡約,要減少繁瑣分析,減少花架子?,F(xiàn)代教育技術手段需要使用,但教師不要花大精力,那種為了用而用,可用可不用的,不用也罷!如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上,課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出,教師要善于把握每個章節(jié)的考點,覺得很有必要,教師在課堂上給予學生的就應該是這些,還有的是舉一反三的能力。當然,我不是反對媒體的使用,如果,我們有現(xiàn)成的課件,資源庫中有資源,那要充分地運用。當然我們教師也要開發(fā),盡量在假期中開發(fā)。
其次,課堂上要練到位?!熬v多練”提了好多年,可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課,如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè),聽者可能會評其冷場,時間分配不合理,哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)?我們看到太多的課是拖堂,教師情緒激昂地講到最后,畫龍點睛!(當然,如果我上,也不能免俗.)可是,真正學生得到的是多少?不得而知。在急功近利的前提下,我們必須改變講課的習慣,設計一些精當?shù)木毩?,讓學生練到位,在動口、動手中掌握知識。
然后,課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能,要讓學生真正掌握,必須勤輔導。即使是接受能力強的學生,沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握。所以,教師要善于為學生整理必要的知識,輔導學生去解決實際的問題,這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學校,一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多,因為有許多要個別輔導,尊重學生的個性差異。
我想,如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生,真正做好自己的本職工作,不為了應付檢查而準備又準備,為了形式上的出色而互相虛偽,那么,我們是可以提高學生成績的。