閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，它可以拓寬人們的視野與思維。如何適應(yīng)日新月異的變化和挑戰(zhàn)？8、在看范文時，要注意挑選適合自己的部分進(jìn)行參考。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇一
創(chuàng)新教育是“以人為本”的教育，是發(fā)展個性和創(chuàng)造性潛力的教育。創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是教育。教師要以改革課堂教學(xué)為突破口，要把以講解教材、傳授知識為主的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽鲩L經(jīng)驗、發(fā)展創(chuàng)新能力為主的開放式教學(xué)，把傳統(tǒng)的“我講你聽”的課堂教學(xué)改革為生動活潑、主動探索、民主協(xié)商的課堂教學(xué)。
江澤民同志在全國第三次教育工作會議上強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。教育水平提高了，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有后勁。”因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是時代的呼喚，是社會的需要。而如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在課堂上更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性潛能成為教室教學(xué)改革的重點。我對此略陳拙見。
一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新教育觀是前提
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要教育創(chuàng)新。而教育要創(chuàng)新，教師是關(guān)鍵。為此，教師首先應(yīng)當(dāng)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀念和現(xiàn)代教育理念。其中就有：
第一、制定具有明確培養(yǎng)綜合能力的指向性的教學(xué)目標(biāo)
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，思想政治教育目的是使學(xué)生扎實地掌握一定的政治經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識和技能，歷史已經(jīng)走進(jìn)21世紀(jì)，教育的目的也有了根本性的變化，其本質(zhì)功能已轉(zhuǎn)變成提高公民的科學(xué)素質(zhì)，其中包括具有人的心理活動的最高水平上實現(xiàn)的綜合能力——創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。怎樣制定出符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)目標(biāo)，把教學(xué)目標(biāo)的重點放在何處，教學(xué)目標(biāo)的價值取向如何，將直接影響教學(xué)活動的各個方面。在“升學(xué)目標(biāo)”指揮下，只重“智育”、“升學(xué)”的單項目標(biāo)。學(xué)生只想著“背多分”，教師則天天念叨著“升學(xué)”的緊箍咒，隨時考慮的是如何讓學(xué)生考高分，如何提高升學(xué)率，無視人的主體價值，把學(xué)生看成是應(yīng)試的機(jī)器、知識的'容器。學(xué)校評價教師的工作業(yè)績也主要是根據(jù)學(xué)生考出的“分”。因此“高分低能”型人才是片面追求升學(xué)率所導(dǎo)致的必然結(jié)果。 而“創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)”除了教會學(xué)生做人、生活、學(xué)習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理品質(zhì)，創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新的人格，更注重以具備適應(yīng)社會的發(fā)展?jié)摿槟繕?biāo)。
教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)著學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)、探索中培養(yǎng)自己認(rèn)識世界、利用規(guī)律改造世界的思想和能力。
第二、實現(xiàn)從“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”的教育思想的轉(zhuǎn)變。
應(yīng)試教育的最大弊端就是“只見分?jǐn)?shù)不見人”，把教育“以人為本”的本質(zhì)特征異化為“一分為本”。為了應(yīng)付考試，提高升學(xué)率，注入式、填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背等各種手段和方法都用上了，者加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，思想也被訓(xùn)練僵化，身心后到摧殘。 而素質(zhì)教育的外延則是面向全體受教育者，內(nèi)含則是學(xué)生的綜合素質(zhì)，其核心部分就是創(chuàng)新能力。因此素質(zhì)教育要求教師必須重視通過學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、實踐，獨立去獲得知識；鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神。
二、 形成互動模式，創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)
在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
第一、自學(xué)質(zhì)疑，主動學(xué)習(xí)
即教師把課堂教學(xué)延伸到課前預(yù)習(xí)，其出發(fā)點是培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和首創(chuàng)精神。要求
學(xué)生通過預(yù)習(xí)，提出疑問，并對疑難問題作深入思考。這樣能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識掃除障礙，同時激活學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
第二、教學(xué)開放，師生互動
開放式教學(xué)首先要求教師對知識的教學(xué)要有開放性。即教師不應(yīng)照本宣科，只講授與考試有關(guān)的內(nèi)容，而應(yīng)盡可能開闊學(xué)生的視野，拓寬知識面。教師在備課時應(yīng)做到挖掘教材中的啟發(fā)因素、智能因素，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。這就要求教師必須做到充分利用教材的漫畫、想一想、說一說等內(nèi)容，發(fā)動學(xué)生向廣度、深度思考，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，變革學(xué)習(xí)方式，營造創(chuàng)新氛圍
教學(xué)方法是將教材的知識結(jié)構(gòu)變?yōu)閷W(xué)生大腦中的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展智力，進(jìn)行人格教育的主要手段。選擇最有效的教學(xué)方法是教學(xué)過程成敗的核心問題之一。但在教學(xué)實踐中，對某節(jié)課的教法缺少優(yōu)選或簡單套用某種教學(xué)模式，以不變應(yīng)萬變的做法屢見不鮮。因此在課堂教學(xué)中，教師對各教學(xué)方法要進(jìn)行優(yōu)化組合的研究，重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、溝通、表達(dá)、交流的意識和能力，鼓勵學(xué)生開動腦筋，充分表達(dá)自己的想法。使有效的教學(xué)方法將學(xué)生從“吸取——儲存——再現(xiàn)”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中解放出來，并轉(zhuǎn)向“探索——轉(zhuǎn)化——創(chuàng)造”的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
特別在思想政治課的研究性學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生的動手動腦及各項實踐活動，把主動學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，多方位為我們的學(xué)生營造一個良好的研究和創(chuàng)新的環(huán)境，讓我們的學(xué)生從自己研究的成功和失敗中，認(rèn)識規(guī)律，培養(yǎng)技能，綜合培養(yǎng)直覺思維、發(fā)散思維和分析思維能力，逐步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
四、為學(xué)生提供寬松的思維空間，讓學(xué)生在課堂上活起來
教師怎樣看待學(xué)生，看待自己與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，會直接影響課堂的氣氛
和學(xué)生的思維活動程度。教學(xué)中教師首要任務(wù)在于營造一種生動活潑、民主平等的教學(xué)氣氛，使學(xué)生性格開朗，興趣廣泛，思維活躍，富有創(chuàng)造精神。
首先，教師要把每個學(xué)生當(dāng)作一個人來看待，尊重學(xué)生人格，擔(dān)負(fù)起促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的責(zé)任，使每個學(xué)生能積極自信地提出自己的想法。
其次，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，化解學(xué)生害怕出錯的情緒，允許學(xué)生出錯，給予學(xué)生重答、補(bǔ)充的機(jī)會，提高學(xué)生思維的嚴(yán)密性，引導(dǎo)學(xué)生探索新思路、新思路。教師對學(xué)生的提問要耐心傾聽，決不隨便打斷學(xué)生的思路。對于學(xué)生的新奇念頭，又給予贊揚和保護(hù)，鼓勵學(xué)生提出解決問題的新途徑、新方法。
總之，在思想政治課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，不僅使教學(xué)改革的目標(biāo)之一，也是當(dāng)前的必然趨勢。作為中學(xué)政治教師，我們必須站在時代的前頭，與時俱進(jìn)，積極探索新的教育理念、教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為己任，切實推進(jìn)素質(zhì)教育，為我國的基礎(chǔ)教育不斷做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xx大學(xué)物流專業(yè)的學(xué)生，愿意將二十余年所積累的學(xué)識和鍛煉的能力貢獻(xiàn)給貴單位，并盡自己最大所能為貴公司的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量。
雖然我只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅信，成功定會成為必然。
在校學(xué)習(xí)期間，我喜歡自己的專業(yè)，并投入了大量的精力，打算把物流作為自己的職業(yè)發(fā)展方向，對物流這個職業(yè)的發(fā)展前景很有信心。在校期間我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了物流相關(guān)知識，專業(yè)成績優(yōu)秀，為進(jìn)一步掌握物流知識和技能，我參加了物流師資格證的考試，更深入具體的學(xué)習(xí)了物流知識，并在課余期間去圖書館閱讀大量關(guān)于物流方面的書籍，通過雜志及網(wǎng)絡(luò)，了解到物流的發(fā)展動態(tài)，并對物流興趣更濃厚，我覺得自己有信心在物流方面做出成績來。
自入校以來，經(jīng)同學(xué)選舉，我擔(dān)任了班級團(tuán)支部組織委員，具有一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力。任職以來，我積極配合校、系團(tuán)委的各項工作，開展各種校內(nèi)外活動，拓寬了大家的.視野，豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，多次被評為校優(yōu)秀干部，受到全校師生的好評。通過參加學(xué)校和班級的各種活動，積累了一定的經(jīng)驗，使自己具有良好的身體和心理素質(zhì)，且有很好的溝通和適應(yīng)能力。
我渴求能到貴單位去工作，愿向你保證，如果成功，我會盡力給你每一個滿意。如蒙不棄，惠予錄用，本人將盡最大努力工作，爭取諸事滿意。望貴單位予以重點考慮，祝事業(yè)蒸蒸日上！
xxxx年xx月xx日。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇三
在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
科學(xué)發(fā)展觀是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，探索中國特色社會主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實踐檢驗與證明，日益顯示出強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀，是推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想，更是科學(xué)，有效地做好大學(xué)生思想政治教育工作所必須堅持的基本原則。政治教師是大學(xué)生思想政治教育工作的具體實踐者，肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的重任，尤需結(jié)合工作實踐加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定不移地做科學(xué)發(fā)展觀的自覺貫徹者，積極落實者和忠實執(zhí)行者。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，其外延全面，內(nèi)涵深邃，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實方法論意義。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作不是死扣教條，生搬硬套，而是深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，高屋建瓴又腳踏實地，大處謀劃而小處著手，筆者認(rèn)為可作以下三點思考。
和諧是科學(xué)發(fā)展觀的核心理念。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨中央在全面建設(shè)小康社會偉大進(jìn)程中做出的重大戰(zhàn)略抉擇?？茖W(xué)發(fā)展與構(gòu)建和諧是辯證統(tǒng)一的，在正確處理諸多矛盾和問題的基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧才能實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展，二者相輔相成，不可分割。學(xué)生工作是做人的工作，教師是連接學(xué)校與學(xué)生的橋梁，是溝通學(xué)校與家庭的樞紐，構(gòu)建和諧是教師工作運轉(zhuǎn)有序，科學(xué)發(fā)展的基本要求與前提條件。
古語有云:"上不失天時，下不失地利，中得人和而百事不廢"，構(gòu)建和諧，人和為先。具體到教師工作來說，就是要以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，以學(xué)生為本是教師工作的最高理念。黨的報告提出，在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作中要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，這體現(xiàn)了以人為本的宗旨和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新。以學(xué)生為本，在理念上不僅要著眼于教育人，引導(dǎo)人，培養(yǎng)人，同時又要尊重人，理解人，關(guān)心人，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的思想實際，生活需要和學(xué)習(xí)需求來為學(xué)生服務(wù)，提高思想政治工作的針對性，增強(qiáng)說服力，擴(kuò)大影響力;在工作方式上，要寬嚴(yán)結(jié)合，張弛有度，力求嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一，做到嚴(yán)之有道，謹(jǐn)而有力，寬之有度，容而有理。通過以理服人，以情感人，以道化人，培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心，感恩之心，上進(jìn)之心，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。和諧是教師工作的一種理想狀態(tài)，更是一種工作理念，始終堅持這一理念，自覺遵循這一理念是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。只有在工作實踐中明確職責(zé)，理清思路，多角度，多側(cè)面地想問題辦事情，統(tǒng)籌好思想政治教育工作與其他工作的關(guān)系，做好學(xué)生，家庭，學(xué)校之間的橋梁與紐帶，才能構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的和諧體系。
科學(xué)發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學(xué)，科學(xué)精神是科學(xué)發(fā)展觀的精髓?？茖W(xué)精神是人們在長期的科學(xué)實踐活動中形成的共同信念，價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱，包括實事求是，尊重客觀規(guī)律，實證求真，理性創(chuàng)新等方面?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與外延無不閃爍著科學(xué)精神的理性光芒。教師工作本身即是一門科學(xué)，將科學(xué)發(fā)展觀貫徹其中，就要發(fā)揚科學(xué)精神，實事求是，遵循規(guī)律，自覺運用科學(xué)方法解決學(xué)生工作實踐中遇到的問題。
將科學(xué)精神貫穿于教師工作的始終，需正確遵循教師工作規(guī)律與學(xué)生成長規(guī)律，實事求是，正確處理好整體與局部，長遠(yuǎn)與當(dāng)前，主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。實事求是是教師工作的基本準(zhǔn)則，要做到因人而異，因地制宜，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生，不同階段和不同環(huán)境采取相應(yīng)的教育措施，為每位學(xué)生量身定做符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)與成才之路，當(dāng)前正普遍開展的大學(xué)生個體職業(yè)生涯規(guī)劃即是實事求是，因材施教的成功嘗試;"不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時"，整體規(guī)劃，立足長遠(yuǎn)是做好教師工作的基本要求，在思想政治教育工作實踐中，教師要做到胸懷國家，心系學(xué)校，目標(biāo)長遠(yuǎn)，不僅要管學(xué)生眼前"一陣子"，而且要考慮學(xué)生"一輩子"，真正授之以"漁"，切實提高大學(xué)生的思想覺悟與認(rèn)知能力，積極促進(jìn)其全面發(fā)展，為走向社會奠定堅實基礎(chǔ);教師日常事務(wù)繁瑣，理清頭緒，分清主次尤為重要，事事都行必將一事無成，應(yīng)力爭統(tǒng)籌兼顧又重點突出，力戒隨意盲目又失衡無序，最終達(dá)到常規(guī)工作根基牢，特色活動水平高的理想狀態(tài)。
把握規(guī)律性才能增強(qiáng)實效性。發(fā)揚科學(xué)精神，探尋工作規(guī)律，講求科學(xué)工作方法是合理有效地做好教師工作的必要保證，也是切實貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在本質(zhì)要求。
實踐落實是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的根本途徑與最終歸宿。在中共第xx屆中央紀(jì)律檢查委員會第三次全體會議上發(fā)表重要講話，要求廣大黨員干部"著力提高實踐能力，切實用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實踐"，科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強(qiáng)方法論意義的理論，只有同實際工作緊密結(jié)合，才能落到實處，發(fā)揮作用。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作重在實踐。首先教師要結(jié)合實踐自覺學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)與具體要求。認(rèn)識的高度決定了實踐的深度，思想認(rèn)識上有新突破，新提高，具體實踐才能見真成效。在工作實踐中，要堅決清除那些不適應(yīng)，不符合科學(xué)做好學(xué)生工作的觀念和想法，做到和諧工作理念了然于心，科學(xué)工作思路胸有成竹。其次在學(xué)生工作實踐中要堅持和諧理念，發(fā)揚科學(xué)精神，總結(jié)科學(xué)規(guī)律，運用科學(xué)方法，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求解剖自我，審視工作，在學(xué)生培養(yǎng)教育過程中戒除急功近利，不顧長遠(yuǎn)，顧此失彼，不講大局等違背科學(xué)發(fā)展觀的行為。再次要在破解學(xué)生工作難題的過程中提高運用科學(xué)發(fā)展觀的能力。對于事關(guān)大學(xué)生切身利益的心理健康輔助，家庭困難學(xué)生資助，職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)等熱點難點問題，要堅持以學(xué)生為本，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下選準(zhǔn)切入點，探索新思路，在攻堅破難的過程中不斷提高踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力。新世紀(jì)新階段，社會環(huán)境日益復(fù)雜，大學(xué)生思想政治教育工作面臨新困難，新挑戰(zhàn)，科學(xué)發(fā)展觀的提出為我們迎難而上，直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們要始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作，在積極學(xué)習(xí)，解剖自我的實踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展理解力，在構(gòu)建和諧，服務(wù)學(xué)生的實踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展貫徹力，在遵循規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新力，在攻堅破難，教育學(xué)生的實踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展執(zhí)行力，從而全面，科學(xué)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生成長成才。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇四
政治面貌主要有：少先隊員、共青團(tuán)員、中共黨員（包括預(yù)備黨員）和群眾四種。政治面貌主要用于個人人事檔案、戶籍等填寫項目。中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)布了“政治面貌代碼”以適用于使用信息處理系統(tǒng)進(jìn)行人事檔案管理、社會調(diào)查、公安戶籍管理等方面工作時信息處理之間的信息交換。
入團(tuán)的'年齡條件。
1、年齡在14歲以上，28周歲以下的中國青年。
2、團(tuán)員年滿28周歲，沒有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，應(yīng)該辦理離團(tuán)手續(xù)。
3、團(tuán)員加入共產(chǎn)黨后仍然保留團(tuán)籍，年滿28周歲，沒有在團(tuán)內(nèi)擔(dān)任職務(wù)，就不再保留團(tuán)籍，屬于超齡離團(tuán)，團(tuán)員證由個人保管。一般而言，初中一年級及以上的中學(xué)生都符合入團(tuán)的年齡條件。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫xx，自高中畢業(yè)后，帶著童年的夢想，成為xx大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生。如今懷著青年的理想，離開學(xué)校走上工作崗位，有意從事中藥學(xué)方面的工作。為了成為一名德、智、體、美全面發(fā)展的大學(xué)生，我積極的投入到學(xué)習(xí)和生活中。無論是在知識能力還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都努力提升自己。在老師的教育培養(yǎng)及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識:熟悉掌握了gsp認(rèn)證技術(shù)、藥品鑒定技術(shù)、藥理學(xué)、醫(yī)藥商品學(xué)、市場調(diào)查分析等藥品營銷技術(shù);并熟悉的掌握了辦公軟件office、word操作技術(shù)，通過了國家計算機(jī)一級考試。在生活中我勤奮踏實、誠實守信，人際關(guān)系較好;性格上我溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，適應(yīng)能力較強(qiáng)。在班上擔(dān)任紀(jì)律委員，得到老師和同學(xué)的信任，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自己嚴(yán)格要求，始終遵循少說大話，多做實事的做事原則。
深知理論與實踐結(jié)合的重要性，我充分利用課余時間，拓展知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展和用人單位的需要，才能立于不敗之地。利用暑假在中藥房做實習(xí)營業(yè)員期間，從一定程度上對部分藥品的品種、規(guī)格、貯藏、功效及當(dāng)?shù)鼐用癯Ｓ盟幥闆r有一定了解，從中培養(yǎng)自己的語言溝通能力和遇事應(yīng)變能力。身為優(yōu)秀班集中的一員，我感到無比自豪。我充實的頭腦、健康的體魄和充沛的精力是永遠(yuǎn)的財富。您的選擇是我的期望，給我一次機(jī)會還您一份驚喜!
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，雖然工作經(jīng)驗不足，但我有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能積極工作、盡忠盡責(zé)地做好工作。誠懇希望得到貴公司的接納或給予實習(xí)的機(jī)會，以期進(jìn)一步考查我的能力。我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，向往貴公司的工作氛圍，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
如果貴公司能為我提供一份就業(yè)機(jī)會，我將深表感謝，并以實際行動來證明自己不負(fù)您的選擇。自薦信及相關(guān)材料一并附上，希望您能感到我是有力的競爭者。最后，再次感謝您閱讀此信，祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮
自薦人：
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇六
思想治課教學(xué)效果如何,在很大政程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.“興趣是最好的老師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,要求老師去探索自己的教學(xué)藝術(shù),有效地組織有魅力的課堂教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.實踐能力和創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),讓政治課活起來.這既有利于學(xué)生素質(zhì)的提高,也符合當(dāng)前高考命題改革的趨勢.
作者：朱永書作者單位：中牟縣職業(yè)高中刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(6)分類號：g63關(guān)鍵詞：
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇七
主干學(xué)科：政治學(xué)。
核心課程：國際政治學(xué)概論（國際關(guān)系學(xué)概論）、外交學(xué)概論、政治學(xué)原理（政治學(xué)概論）、國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系史（含近現(xiàn)代與當(dāng)代部分）、中國外交（含近現(xiàn)代中國外交史和當(dāng)代中國外交）、國際組織與國際法、西方政治思想史、中國政府與政治、外國政治制度、政治學(xué)方法論、地區(qū)國別政治經(jīng)濟(jì)與外交（美、日、歐、俄及發(fā)展中國家政治經(jīng)濟(jì)與外交）。
二.培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的國際關(guān)系及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論，具有一定的研究分析、交流溝通和行政管理能力，在政治和業(yè)務(wù)方面具有良好的綜合素質(zhì)，能在各級黨和政府的涉外事務(wù)部門、教育科研機(jī)構(gòu)、新聞媒體、國際組織、社會團(tuán)體和企事業(yè)單位從事行政管理、教學(xué)研究、政策分析、國際交流和國際新聞評析等方面工作的高水平復(fù)合型的專業(yè)人才。
三.設(shè)置背景。
國際政治專業(yè)培養(yǎng)具有一定馬克思主義理論素養(yǎng)和國際政治、國際法、政治學(xué)等方面的基本理論和專門知識，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、高校和科研等部門從事外交、外事、對外宣傳、教學(xué)和研究等方面的國際政治學(xué)高級專門人才。
四.具備能力。
國際政治專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)政治學(xué)、國際政治、世界經(jīng)濟(jì)等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，受到國際政治和國際形勢研究、社會調(diào)查與統(tǒng)計等方面的基本訓(xùn)練，具有調(diào)查研究、分析判斷和協(xié)調(diào)組織等方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握馬克思主義基本原理和政治學(xué)、國際政治的基本理論、基本知識；
2．掌握社會科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的分析方法；
4．了解我國對外方針政策、法規(guī)以及國際組織；
5．了解國際政治的理論前沿和政治學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法和手段。
五.發(fā)展前景。
1、外交外事系統(tǒng)；2、各種教學(xué)、研究機(jī)構(gòu)；3、各種新聞出版單位負(fù)責(zé)國際版的編輯、記者、評論員。
六.開設(shè)院校。
【天津市】南開大學(xué)、天津外國語大學(xué)。
【河北省】燕山大學(xué)。
【吉林省】吉林大學(xué)、延邊大學(xué)、東北師范大學(xué)。
【遼寧省】遼寧大學(xué)。
【山西省】山西大學(xué)。
【江蘇省】南京大學(xué)。
【浙江省】浙江大學(xué)。
【安徽省】安徽財經(jīng)大學(xué)、淮北師范大學(xué)。
【山東省】山東大學(xué)、青島大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、曲阜師范大學(xué)。
【湖北省】中南財經(jīng)政法大學(xué)、華中師范大學(xué)。
【湖南省】湘潭大學(xué)。
【廣東省】中山大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)。
【重慶市】四川外國語大學(xué)。
【河南省】河南師范大學(xué)。
【四川省】四川大學(xué)電子科技大學(xué)。
【云南省】云南大學(xué)，云南民族大學(xué)。
【陜西省】西安外國語大學(xué)、西北政法大學(xué)。
【甘肅省】蘭州大學(xué)。
【新疆維吾爾自治區(qū)】新疆大學(xué)。
【福建省】廈門大學(xué)。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中抽去時間審閱我的自薦書，對此給您帶來的不便深表謙意。
我叫×××，是廣東金融學(xué)院金融系2011屆的畢業(yè)生，主修專業(yè)是金融學(xué)、并輔修證券投資。通過三年的學(xué)習(xí)，已打下扎實的經(jīng)濟(jì)金融基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。面對社會，我已做好各方面的準(zhǔn)備。希望能到貴公司繼續(xù)加深學(xué)習(xí)和實踐。作為一名國際金融的學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。主要學(xué)習(xí)國際金融的各方面基礎(chǔ)知識，特別是：國際貿(mào)易、國際結(jié)算、國際信貸、外匯交易、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理和會計等相關(guān)知識。對經(jīng)濟(jì)和金融產(chǎn)生濃厚興趣，并涉獵保險、企業(yè)管理、企業(yè)兼并等其它書籍，努力做到博覽群書。
在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生活中，本人在注重思想道德水平提高的同時，也十分重視各方面能力的培養(yǎng)。積極參加校內(nèi)外活動，既鍛煉了工作能力又拓寬視野，增加了對社會的認(rèn)識。能做到思想端正、誠信待人，具有一定的團(tuán)隊精神和個人凝聚力。本人有強(qiáng)烈的集體主義觀念、團(tuán)結(jié)同事與老師同學(xué)關(guān)系良好，校級的“先進(jìn)班集體”是對我班同學(xué)的肯定。
懷著對光明前途的信心和向往;懷著一施所長并深入學(xué)習(xí)的渴望。在此冒昧自薦，希能成為貴公司的一員與之同甘共苦、竭誠服務(wù)、共創(chuàng)未來!
此致
敬禮!
xxx。
xxxx/xx/xx。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇九
思想政治課，對許多高中學(xué)生而言是一門枯燥無味的學(xué)科，在他們看來，學(xué)思想政治就是在死記社會主義理論的觀點、原理，因而缺乏求知欲望。在高考指揮棒的指導(dǎo)下，許多教師講授政治課時側(cè)重知識點，使學(xué)生沒有很濃的興趣。不少家長與學(xué)生也受初中思想品德課開卷考試的影響，對高中政治課也不夠重視。因此，很容易出現(xiàn)政治課堂睡倒一片，考試成績紅色一片的現(xiàn)象，這讓高中政治教學(xué)陷入尷尬的境地。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@說明興趣在學(xué)習(xí)過程中具有重要的作用。如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣？筆者通過翻閱一些理論著作，并結(jié)合教學(xué)實踐，可從以下方面著手：
1.明確課程要求，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，南寧市中考對政治采取政史合卷、開卷考試的模式已經(jīng)實施近3年，因而中考政治也成為學(xué)生要重點關(guān)注的科目之一；其次，在初中課改后的思品課本中，有不少知識也與高中有接軌甚至重合之處，這使得政治課在初高中銜接與內(nèi)容的相互滲透方面有了很好的基礎(chǔ)。因此，在高中對學(xué)生明確課程要求，讓學(xué)生了解思想政治課的地位與作用，通過初中與高中思想政治課的知識銜接，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣是非常有必要的，也是有效果的。
2.樹立正確觀念，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)當(dāng)中，不少學(xué)生認(rèn)為。學(xué)習(xí)政治實用性不大，僅僅只是應(yīng)付考試罷了，政治科目總是被冷落的對象。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)政治的觀念，讓學(xué)生知道學(xué)好政治不僅為了應(yīng)付考試，而且作用還很大，能滲透到生活中的每個角落。要讓學(xué)生知道思想政治課是一門知識性和教育性相結(jié)合的學(xué)科，它不是孤立存在，與其他課程有著非常密切的聯(lián)系。而學(xué)好思想政治，不僅能讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，而且能將學(xué)生培養(yǎng)成為一個遵紀(jì)守法、具有高度思想覺悟的合格公民。學(xué)好思想政治，既可以提高學(xué)生分析問題、明辨是非的能力，又可以運用所學(xué)的觀點和原理分析社會現(xiàn)實問題，從而預(yù)見社會發(fā)展的態(tài)勢等?？梢娝枷胝握n課的作用性是其他學(xué)科無法替代的。只有讓學(xué)生懂得了政治的廣泛用途和實效性，學(xué)生自然而然就會覺得需要學(xué)好它，就會對思想政治課產(chǎn)生興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則，在眾多教學(xué)原則中，它應(yīng)該居于主導(dǎo)地位。通過理論聯(lián)系實際，才能讓活生生的感性材料使學(xué)生感知，理解教材，也只有通過實際材料與現(xiàn)實的事例滲透，才能夠把枯燥乏味的概念和原理具體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好地幫助學(xué)生理解課文中的觀點、原理，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講環(huán)境問題的具體表現(xiàn)時，可以聯(lián)系學(xué)生的實際問：“在生活中有沒有導(dǎo)致環(huán)境污染的行為呢？”“有！”學(xué)生異口同聲地回答，興趣也油然而生。學(xué)生接著就能說出一串這樣的行為：有的同學(xué)亂丟垃圾，有的`亂丟廢紙，有的亂倒剩飯……此時，教師還可因勢利導(dǎo)，如果有這樣的行為應(yīng)該怎樣做？這樣，通過從“具體—抽象—具體”的授課形式來講解，這樣不但能很好地幫助學(xué)生從抽象思維過渡到具體思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。還能使學(xué)生從“知”到“信”，再到“行”，從而很自然地達(dá)到教學(xué)和教育目的。因此，在授課過程中當(dāng)，作為教師要善于聯(lián)系學(xué)生較熟悉或易于理解的實際，從而使學(xué)生感覺到上課就是在說自己身邊的事情。
4.引導(dǎo)求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有需要才會萌發(fā)內(nèi)在的動力，有成就感才能積極主動地去不斷探索。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感覺到有需要和成就感是培養(yǎng)和激發(fā)興趣的有效途徑，也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以持久。
（l）激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生有需要感。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師可以在授課過程中適當(dāng)設(shè)疑或提問，使學(xué)生覺得需要掌握那些知識，從而產(chǎn)生驅(qū)動力去驅(qū)使他們學(xué)習(xí)，有了內(nèi)在的動力，學(xué)生就能較好地克服學(xué)習(xí)上的各種困難。從沒有興趣的階段逐漸過渡到有興趣的階段。例如，講授高一新課《解開貨幣的神秘面紗》時，設(shè)計好學(xué)生感興趣而且能夠探究的問題，課前引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：a.我們現(xiàn)在流行的貨幣有哪些？b.貨幣為什么會有如此神奇的力量？完成教學(xué)后，應(yīng)適當(dāng)留下懸念：我們現(xiàn)在使用的是傳統(tǒng)意義上貨幣嗎？有哪些變化？這樣讓學(xué)生明確這些問題后，會主動、積極地思考，去探究。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生能根據(jù)實際與所學(xué)知識來回答問題，興趣也培養(yǎng)起來了。讓學(xué)生有需要感，還可以設(shè)置符合學(xué)生水平的單元試題考試或小考，搜集時政類的題目滲透，使學(xué)生覺得必須去學(xué)習(xí)和掌握某部分知識，否則考試成績將相對靠后。由于中學(xué)生都很看重自己的成績，都希望自己考試得高分，在分?jǐn)?shù)和面子的驅(qū)使下，學(xué)生就不敢怠慢，學(xué)習(xí)的積極性就會被調(diào)動起來，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)要善于利用各種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。此外，還可適當(dāng)運用心理戰(zhàn)，教師說出考試時間后，學(xué)生都會緊張起來，忙于備考，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”。
（2）適時激勵學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感。要使學(xué)生具有成就感，教師可以通過提問題的方法來實現(xiàn)，但必須因材施問，不能問倒學(xué)生。目的是讓學(xué)生能夠回答出來，且答好問題，使學(xué)生覺得通過自己的努力是可以把知識學(xué)到手，學(xué)好的，學(xué)生回答出來了及時給予鼓勵，這樣學(xué)生有了成就感，學(xué)習(xí)自信心就能樹立起來，學(xué)生就愿意學(xué)、樂意學(xué)。不少學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，成績相對靠后，都羞于回答，但教師的及時鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生有成就感，往往是激發(fā)這類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要途徑。要使學(xué)生具有成就感，還可以通過考試來實現(xiàn)?？荚囈⒎?jǐn)?shù)檔案，且每次考試的成績都要進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步都要給予肯定，希望他下次考試比這次更好，讓他們感覺取得了一點成就，學(xué)生自然也會提起興趣努力學(xué)習(xí)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑還有很多，如樹立良好的教師形象、把課講活講精彩、利用多媒體教學(xué)等，只要運用恰當(dāng)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使政治課成為學(xué)生感興趣的課程?？偠灾?，學(xué)生只有對所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會主動、積極地學(xué)習(xí)，才會真正將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。
參考文獻(xiàn)：
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（編輯：易繼斌）。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十
性別：女。
學(xué)歷：大專。
年齡：21。
俊康狀況：良好。
民族：漢族。
住址：黑龍江省東寧縣金廠村。
知識結(jié)構(gòu)。
主修課：俄語。
專業(yè)技能。
坑受過兩年半的大學(xué)基礎(chǔ)刻育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
主要工作經(jīng)歷。
小學(xué)：生活委員。
中學(xué)：班長組長物理。地理課代。
興趣和特長。
1、喜愛文體活動，熱愛自然科學(xué)。
2、小學(xué)至中學(xué)期間曾進(jìn)行過專業(yè)小鼓訓(xùn)練，以校樂團(tuán)成員的身份參加過多次重大演出。
個人榮譽(yù)。
大學(xué)曾獲20xx年春學(xué)期‘每日兩句話’競賽滿分獎。
曾獲20xx年秋學(xué)期‘每日兩句話’競賽滿分獎。
曾獲20xx學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
主要優(yōu)點。
1、有較強(qiáng)的組織能力，活動策劃能力和公關(guān)能力，如：在中學(xué)期間曾多次領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育賽事，文藝演出，并取得良好效果。
2、有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班級代表，在大型活動中發(fā)言。
3、有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系;在同學(xué)中有較高的威信;善于協(xié)同"作戰(zhàn)。
自我評價。
活潑開朗，樂觀向上，興趣廣泛，適應(yīng)力強(qiáng)，勤奮好學(xué)，腳踏實地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅毅不拔，吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰(zhàn)。
求職意向。
可勝任應(yīng)用俄語及相關(guān)領(lǐng)域的翻譯工作。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十一
可填良好。填寫健康狀況可以填寫良好。同樣的，假如你的身體沒有問題的'話，也是沒有疾病的標(biāo)體，就可以在填寫健康狀況時填寫良好二字。良好的健康狀況，也代表了你的身體很健康，沒有什么大的問題，在一些機(jī)會面前你也可以得到很多機(jī)會。
可填一般。填寫健康狀況可以填寫一般。假如你的身體不是很健康，有一些小問題的話，你也可以在填寫健康狀況時填寫一般，一般就是代表你的身體雖不是標(biāo)體，有一些小問題，但也不影響什么大事，還是可以勝任很多工作。
可填較差。填寫健康狀況可以填寫較差。假如你的身體情況很不好，或者是本身有一些疾病，建議你在填寫健康狀況時就填寫較差，這就代表了你的身體有一些疾病，而且身體情況很不好，一般填寫較差時都是在申請一些補(bǔ)助時會填寫?；蛘呤窃谫徺I一些保險產(chǎn)品時會填寫。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十二
傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已被淘汰，新課程改革帶來了更適應(yīng)時代發(fā)展的新教育教學(xué)理念，它要求我們更新觀念，更新知識，轉(zhuǎn)變角色，改變課程中過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，在教學(xué)中尊重學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位。前段時間，我發(fā)現(xiàn)在一些政治課堂教學(xué)中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮很不理想。究其原因，我認(rèn)為主要有以下兩點：
一、教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的“灌輸式”教育，習(xí)慣于讓學(xué)生跟著自己的思維轉(zhuǎn)。如此，本來就枯燥的政治知識加上呆板乏味的教學(xué)方法，嚴(yán)重地制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、政治需識記的`內(nèi)容很多，這讓許多學(xué)生感到厭煩，而這種消極的情緒也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
過去傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法是“教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答?！痹诮虒W(xué)中，教師是中心，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，從而忽視了學(xué)生的主體性，忽視了對學(xué)生主體的認(rèn)識，理解能力的開發(fā)，忽視了學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生始終處于被動地位，思維在很大程度上受到抑制。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十三
高校思想政治教育的主體應(yīng)該是大學(xué)生.但是長期以來,高校的德育工作卻忽視了學(xué)生的主體地位,把他們簡單地當(dāng)成教育對象,只注重對他們進(jìn)行觀念的說教、規(guī)范的灌輸、行為的約束,整個思想政治教育過程忽略了學(xué)生的主觀能動性,忽略了人與人之間情感交流.另外,認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育僅僅是高校學(xué)工部門職責(zé)的現(xiàn)象也普遍存在,無論是高校內(nèi)部思想政治教育系統(tǒng),還是全社會的.德育支持系統(tǒng),都沒能很好地形成德育整體觀.針對這些現(xiàn)狀,本文提出了樹立“育人為本、德育為先”,“以人為本”,以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)的教育理念,旨在用創(chuàng)新的理論觀點指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育.
作者：李芳菲作者單位：遼寧師范大學(xué),遼寧,大連,116029刊名：科技信息英文刊名：science&technologyinformation年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g64關(guān)鍵詞：思想政治教育理念育人為本德育為先以人為本
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十四
【內(nèi)容提要】思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值與功能，在現(xiàn)代社會越來越突出，也必將越來越受到人們的重視。本文從物質(zhì)與精神的相互轉(zhuǎn)化、經(jīng)濟(jì)與文化的相互作用、人的素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互關(guān)系等方面論述了思想政治教育經(jīng)濟(jì)價值存在的理論依據(jù)，并對思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值作了概括。本文認(rèn)為，在一個以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時代，思想政治教育不僅必不可少，而且能夠有所作為。
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)日益成為社會的主導(dǎo)因素，思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值引起了人們的關(guān)注。所謂思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值是指思想政治教育勞動所創(chuàng)造的能促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展，滿足人們物質(zhì)和精神需要的效應(yīng)。[1](p119)思想政治教育有沒有經(jīng)濟(jì)價值，實際上要回答的是思想政治教育能否服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。在現(xiàn)實生活中，一些人總是對思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值表示懷疑，自覺不自覺地將思想政治教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)分離開來，對立起來，甚至認(rèn)為思想政治教育解決不了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題，反而是浪費時間。這正是導(dǎo)致有些地方和單位出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)工作和思想政治教育“一手軟、一手硬”，業(yè)務(wù)工作和思想政治教育“兩張皮”現(xiàn)象的認(rèn)識根源。因此，充分認(rèn)識思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值，從理論上澄清一些模糊的問題，對促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地發(fā)揮思想政治教育的作用，具有十分重要的意義。
一、思想政治教育具有經(jīng)濟(jì)價值的理論依據(jù)。
1.從物質(zhì)與精神的相互轉(zhuǎn)化來看。
馬克思主義的經(jīng)典作家在揭示社會歷史發(fā)展規(guī)律時，充分肯定物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)和再生產(chǎn)是社會歷史發(fā)展的基礎(chǔ)，對歷史發(fā)展進(jìn)程起著決定性作用。同時又指出思想理論對社會發(fā)展有著巨大的能動作用，影響著歷史的發(fā)展并往往決定著歷史進(jìn)程的特點和特殊的形式。馬克思曾經(jīng)說過：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”[2](p9)馬克思這里所說的理論說服人，正是思想政治教育的功能；而理論一經(jīng)掌握群眾也會變成物質(zhì)力量，就是說理論在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價值。
馬克思關(guān)于物質(zhì)與精神可以相互轉(zhuǎn)化的思想，得到了馬克思主義后繼者們的繼承與發(fā)展。毛澤東明確指出：“物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)”，“代表先進(jìn)階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量”。[3](p840、839)在新的歷史條件下，鄧小平根據(jù)現(xiàn)代中國社會的實際，提出了社會主義物質(zhì)文明、精神文明“兩手抓”、“兩手都要硬”的思想，揭示了物質(zhì)文明與精神文明互為條件、相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。即物質(zhì)文明是精神文明的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件，精神文明能動地反作用于物質(zhì)文明。這種反作用不僅集中表現(xiàn)在思想保證、精神動力和智力支持等方面，而且表現(xiàn)在思想政治教育所傳播的思想理論、道德觀念直接為生產(chǎn)關(guān)系和社會制度服務(wù)，作為一種精神力量直接參與物質(zhì)文明的創(chuàng)造，并使精神文明的成果在物質(zhì)生產(chǎn)過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)成果。江澤民同志也多次強(qiáng)調(diào)精神文明、先進(jìn)文化、思想政治教育對社會主義物質(zhì)文明和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要推動作用，并從綜合國力的高度論述了精神力量的價值。“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強(qiáng)弱的一個重要尺度。綜合國力，主要是經(jīng)濟(jì)實力、技術(shù)實力，這種物質(zhì)力量是基礎(chǔ)，但也離不開民族精神、民族凝聚力，精神力量也是綜合國力的重要組成部分?！瓘?qiáng)大的精神力量不僅可以促進(jìn)物質(zhì)技術(shù)力量的發(fā)展，而且可以使一定的物質(zhì)技術(shù)力量發(fā)揮出更好更大的作用”。[4](p14)這些精辟的論述，對我們更好地認(rèn)識思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值，無疑提供了十分重要的啟示。物質(zhì)與精神的統(tǒng)一與轉(zhuǎn)化，是在人類改造客觀世界和改造主觀世界的實踐活動中實現(xiàn)的。人的實踐需要思想、理論的指導(dǎo)，正確的思想、理論可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，思想政治教育正是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的重要途徑與方式。
2.從經(jīng)濟(jì)與文化、道德的相互作用來看。
任何一種經(jīng)濟(jì)體制都有自己的道德基礎(chǔ)或價值意義，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要一定的社會政治、文化和道德的條件。從歷史發(fā)展來看，經(jīng)濟(jì)生活既對社會的文化、價值觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時，社會的精神力量、文化價值取向也對經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展有著重要影響。馬克斯?韋伯曾對此作過深入而專門的探討，明確指出資本主義在歐洲的萌芽與發(fā)展歸功于新教倫理，是這種被稱之為資本主義精神的倫理、價值觀念推動了西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使資本主義在當(dāng)時并不發(fā)達(dá)和強(qiáng)大的歐洲產(chǎn)生。[5]他認(rèn)為，在任何一種經(jīng)濟(jì)模式背后都必然存在著一種無形的精神力量，這種精神力量與這種經(jīng)濟(jì)模式的文化背景有密切的淵源。在一定條件下，這種精神、價值觀念決定著這種經(jīng)濟(jì)模式的成敗興衰。當(dāng)代西方一些“發(fā)展論”學(xué)者認(rèn)為，在現(xiàn)代社會，社會科學(xué)中的思想理論、倫理價值觀念、政治思想等，越來越成為經(jīng)濟(jì)增長的“內(nèi)生變量”，而且在可預(yù)見的未來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越依賴于這些因素。正是在此意義上，“發(fā)展論”學(xué)者們認(rèn)為，作為社會意識形態(tài)的政治思想理論與產(chǎn)權(quán)理論、國家理論一樣，構(gòu)成了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)制度變遷的三大支柱。即使以定量分析為特征的“知識經(jīng)濟(jì)學(xué)”，也把人的價值觀念作為重要因素納入經(jīng)濟(jì)科學(xué)的視野。政治思想理論作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“內(nèi)生變量”，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在協(xié)調(diào)、整合、規(guī)范和激勵功能等方面。
市場經(jīng)濟(jì)不僅是法制經(jīng)濟(jì)，也是道德經(jīng)濟(jì)。合理健康的道德信念和規(guī)范構(gòu)成了市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的必要條件。必要的公共倫理信念和道德規(guī)范，是市場經(jīng)濟(jì)普遍可能和持久進(jìn)行的前提條件之一。誠實守信之于交易行為，勤勞節(jié)儉之于資本積累，團(tuán)隊精神之于企業(yè)的組織和發(fā)展，社會道義和人道精神之于經(jīng)濟(jì)管理等，就是最好的說明。許多研究表明，道德資源是一種可以轉(zhuǎn)化的特殊社會資本，道德力量在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著不可替代的作用。美國著名學(xué)者福山在其近著《信任――社會道德與繁榮的創(chuàng)造》一書中，通過對歐美、日本和其他東南亞國家的社會信任度差異的實證審察和分析，揭示了諸如誠信一類的“社會美德”在這些國家或地區(qū)的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)生活中所產(chǎn)生的不同作用和效果。[6]我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧教授認(rèn)為，在社會經(jīng)濟(jì)活動中除了通常所說的市場調(diào)節(jié)（“無形之手”）和政府調(diào)節(jié)（“有形之手”）兩種資源配置方式和調(diào)節(jié)手段之外，還存在著介于“無形之手”與“有形之手”之間的第三種調(diào)節(jié)，即習(xí)慣與道德調(diào)節(jié)。道德力量不僅影響資源的配置與經(jīng)濟(jì)活動的效率，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為和提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展的精神動力，而且關(guān)系到社會公平與正義（包括分配公平），影響社會協(xié)調(diào)發(fā)展與生活質(zhì)量的提高。他在《超越市場與超越政府――論道德力量在經(jīng)濟(jì)中的作用》一書中明確指出：“通過分析可以清楚地了解到，即使在市場經(jīng)濟(jì)中，在市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)都起作用的場合，在法律產(chǎn)生并被執(zhí)行的場合，習(xí)慣與道德調(diào)節(jié)不僅存在著，而且它的作用是市場調(diào)節(jié)與政府調(diào)節(jié)所替代不了的?！盵7](p134)而倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)尚，營造有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道德環(huán)境，提高個體思想道德素質(zhì)正是思想政治教育的功能與使命。
3.從人的素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系來看。
在所有資源中，人力資源是最寶貴的資源。人力資源不僅由。
人的數(shù)量來表示，而且也由人的素質(zhì)來表示。在技術(shù)水平既定的前提下，效率的真正源泉在于人的作用的充分發(fā)揮、人的積極性與創(chuàng)造性的充分發(fā)揮?！耙酝谛试慈獑栴}的研究中，通常只看重經(jīng)濟(jì)因素與技術(shù)因素而忽略非經(jīng)濟(jì)因素與非技術(shù)因素，只注意利益的影響而不注意社會責(zé)任感與公共目標(biāo)的作用，只強(qiáng)調(diào)物的價值實現(xiàn)而忽視人的價值實現(xiàn)”。[7](p50)這顯然是十分片面的。人是生產(chǎn)力中最積極、最活躍的因素，是經(jīng)濟(jì)活動的主體，是推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素。思想政治教育的對象是人，其根本任務(wù)就是要提高人的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。而人的思想道德素質(zhì)，即人的思想水平、道德面貌、勞動態(tài)度以及事業(yè)心、責(zé)任感、敬業(yè)精神等，不僅直接影響生產(chǎn)力及其要素的作用方式和人自身的發(fā)展?fàn)顩r，而且還決定人的科學(xué)文化素質(zhì)的性質(zhì)和方向，影響人的智力和體力發(fā)揮的程度，影響勞動者技術(shù)水平、勞動能力和創(chuàng)造性的發(fā)揮。從這個意義上說，思想政治教育與生產(chǎn)力的提高和經(jīng)濟(jì)價值的創(chuàng)造密切相關(guān)。
智利知識界領(lǐng)袖薩拉扎?班迪博士回顧發(fā)展中國家追求現(xiàn)代化的道路時，曾深刻指出：落后和不發(fā)達(dá)不僅僅是一堆能勾勒出社會經(jīng)濟(jì)圖畫的統(tǒng)計指數(shù)，也是一種心理狀態(tài)。[8]當(dāng)國民心理和精神還被牢固地封鎖在傳統(tǒng)意識之中時，就會構(gòu)成對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的嚴(yán)重障礙。一個國家可以從國外引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、管理方式乃至政府機(jī)構(gòu)形式、教育制度等，但是，“如果一個國家的`人民缺乏一種能賦予這些制度以真實生命力的廣泛的現(xiàn)代心理基礎(chǔ)，如果執(zhí)行和運用著這些現(xiàn)代制度的人，自身還沒有從心理、思想、態(tài)度和行為方式上都經(jīng)歷一個向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，失敗和畸形發(fā)展的悲劇是不可避免的”。[8](p4)這充分說明了人的素質(zhì)的改變是獲取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，同時也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo)。而思想政治教育的獨特功能就體現(xiàn)在通過“人”這一中介來參與社會生活，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值，很大程度上也是通過提高人的素質(zhì)、調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性來實現(xiàn)的。
從思想政治教育作用于經(jīng)濟(jì)的層次來看，可以分為宏觀層次和微觀層次。所謂宏觀作用層次，是指思想政治教育的實踐活動能夠形成一定的經(jīng)濟(jì)文化、經(jīng)濟(jì)道德和經(jīng)濟(jì)思想，即一定社會的意識形態(tài)，以此影響整個社會的經(jīng)濟(jì)行為的價值取向。思想政治教育除了在宏觀層次上作用于經(jīng)濟(jì)以外，還在微觀層次上對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接發(fā)揮作用。人是經(jīng)濟(jì)的主體，作為具有思想意識的人，他們的經(jīng)濟(jì)行為、經(jīng)濟(jì)生活總要受到一定思想意識的支配。在現(xiàn)代條件下，思想政治教育通過激發(fā)人們的主體意識和競爭意識，幫助人們確立現(xiàn)代觀念，提高自身素質(zhì)，從而推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全面進(jìn)步。[1](p120)思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.思想政治教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供價值導(dǎo)向。
思想理論是解決社會基本矛盾，解放生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的思想前提。改革開放二十多年的實踐充分表明，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展，同人們思想的解放、理論的創(chuàng)新和民族精神狀態(tài)的深刻變化緊密相聯(lián)。建設(shè)中國特色的社會主義理論，解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，實現(xiàn)中華騰飛的宏偉藍(lán)圖，開拓進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)的民族自立精神，為改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有力的理論指導(dǎo)、精神動力和思想保證。
思想政治教育作為社會主義精神文明建設(shè)的組成部分，總是以其特有的價值導(dǎo)向在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用。從人類文明發(fā)展史來看，任何一種社會，在經(jīng)濟(jì)政治上占統(tǒng)治地位的階級，都要以自己的思想體系影響社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既要遵循市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律，又要體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)要求。社會主義生產(chǎn)的目的，是為了滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)和文化生活的需要。是否有利于發(fā)展生產(chǎn)力、有利于增強(qiáng)我國的綜合國力、有利于提高人民的生活水平是衡量經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的價值標(biāo)準(zhǔn)。思想政治教育通過馬克思主義科學(xué)理論的傳播，通過法律、法規(guī)和黨的路線、方針、政策的宣傳，以及社會主義價值觀的教育，為保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的正確方向和經(jīng)濟(jì)活動的正常運行發(fā)揮著自身的作用。
鄧小平一再指出，發(fā)展是硬道理，要抓住時機(jī)，發(fā)展自己，解決中國所有的問題要靠自己的發(fā)展。江澤民同志也多次強(qiáng)調(diào)，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在政治上經(jīng)濟(jì)上文化上對我們都很緊要。思想政治教育要站在面向新世紀(jì)和參與全球競爭的高度，告訴人們世界正在發(fā)生怎樣的變化，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，是一個民族、一個國家贏得主動、贏得優(yōu)勢的關(guān)鍵所在，揭示發(fā)展經(jīng)濟(jì)對民族和國家的意義。從而激發(fā)人們對民族、國家和社會的責(zé)任感，樹立為中國的繁榮昌盛奮發(fā)圖強(qiáng)的信念，振興和加快民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在中國全面進(jìn)入小康社會后，針對社會上出現(xiàn)的“富而忘本”、“小成即滿”、“小富即安”的思想，思想政治教育要加強(qiáng)“致富思源、富而思進(jìn)”的教育活動，使人們從“思源”中領(lǐng)會發(fā)展生產(chǎn)力的重要性、必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，“富而思進(jìn)”，加快發(fā)展。為中國經(jīng)濟(jì)的“第二次創(chuàng)業(yè)”提供精神動力，為把社會主義事業(yè)推向更高階段作好必要的思想準(zhǔn)備。
思想政治教育通過弘揚先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化、經(jīng)濟(jì)倫理和經(jīng)濟(jì)思想，在全社會倡導(dǎo)進(jìn)步的發(fā)展觀、生產(chǎn)觀和消費觀，樹立經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展觀念，正確處理經(jīng)濟(jì)效益與社會效益、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、物的現(xiàn)代化與人的現(xiàn)代化的關(guān)系，提倡科學(xué)合理的消費和健康文明的生活方式。在建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，大力發(fā)展生產(chǎn)力的同時，特別要重視形成一種與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)精神。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅是一種新的經(jīng)濟(jì)制度確立和完善的過程，而且還是一個適應(yīng)與引導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)的健康社會心理、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)精神的形成過程?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)精神是貫穿在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)全過程，影響乃至決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的無形力量。具體地說，它包括經(jīng)濟(jì)行為合理、高尚的動機(jī)，腳踏實地的務(wù)實精神，經(jīng)濟(jì)交往中的信譽(yù)，可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境意識，健康、文明的精神追求等。樹立現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)精神，要求在經(jīng)濟(jì)活動中從五個方面實現(xiàn)精神轉(zhuǎn)變，即：必須把貪欲財富的物質(zhì)沖動、單純謀利動機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會責(zé)任感和社會成就感，使全民族的經(jīng)濟(jì)行為有一個更高尚的動機(jī)；必須把庸俗化的重商主義轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實業(yè)精神；在經(jīng)濟(jì)交往中，必須把以鄰為壑、損人利己的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N互惠互利觀念；必須從只把自然當(dāng)成勞動對象、資源對象的意識轉(zhuǎn)變?yōu)槿伺c環(huán)境統(tǒng)一的可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立生態(tài)倫理精神；在財富面前，必須把安逸、享樂意識轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N追求健康文明的生活價值和生活意義的意識。[9]思想政治教育在促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)精神形成、倡導(dǎo)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)精神方面應(yīng)該并且能夠發(fā)揮積極作用。
2.思想政治教育為經(jīng)濟(jì)進(jìn)步營造良好的社會環(huán)境。
純的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動和效益最大化追求，不僅會導(dǎo)致整個社會的實利主義風(fēng)氣和個人利己主義沖動，而且難以確保社會經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展，更難以確保人類自然資源和生態(tài)環(huán)境的合理利用與保護(hù)。因此，市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展需要必要的社會規(guī)導(dǎo)和限制，它要求對市場主體（包括企業(yè)、個人和政府）的經(jīng)濟(jì)活動不僅有清晰的法律規(guī)范界定，而且有明確的倫理道德約束。換言之，市場經(jīng)濟(jì)的有序健康發(fā)展不僅需要法律的強(qiáng)制力保障，而且需要倫理規(guī)范使經(jīng)濟(jì)行為更加合理、更加文明。
事實證明，市場經(jīng)濟(jì)一旦缺乏良好的道德環(huán)境、法制環(huán)境和文化環(huán)境，往往會導(dǎo)致市場秩序的混亂，并阻礙社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)行為不正當(dāng)，不可能有真正的經(jīng)濟(jì)效率，國家經(jīng)濟(jì)實力也不能真正增強(qiáng)。從經(jīng)濟(jì)運行的角度看，行為主體如果自身缺乏基本的誠信，而彼此之間又沒有相互的道德約束，行為必定短期化，導(dǎo)致假冒偽劣、合同欺詐、“三角債”惡性怪圈等現(xiàn)象出現(xiàn)。最終不僅企業(yè)會失去市場，行為主體也會因缺乏穩(wěn)定的預(yù)期而對經(jīng)濟(jì)前景失去信心。據(jù)2002年3月25日《中國青年報》報道，我國每年因為逃廢債務(wù)造成的直接損失約1800億元，由于合同欺詐造成的直接損失約55億元，產(chǎn)品質(zhì)量低劣和制假售假造成的各種損失至少有2000億元，由于“三角債”和現(xiàn)款交易增加的財務(wù)費用約有2000億元。福建省企業(yè)家協(xié)會的一份調(diào)研報告顯示，誠信缺失已成為企業(yè)發(fā)展的巨大障礙。
思想政治教育對經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的重要作用之一，就在于掃除精神障礙，創(chuàng)造一個良好的輿論氛圍、精神環(huán)境和社會風(fēng)氣。具體地說，思想政治教育可以促使人全面地、辯證地看待經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步問題，客觀地、科學(xué)地分析經(jīng)濟(jì)形勢，使人們的眼光從片面的、狹隘的純經(jīng)濟(jì)增長的舊框框中解放出來，代之以全面的系統(tǒng)的發(fā)展觀念，為經(jīng)濟(jì)和社會的全面進(jìn)步，提供總的方法論的指導(dǎo)。思想政治教育可以增強(qiáng)人們在經(jīng)濟(jì)活動中的法治觀念和道德意識，形成奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取，公平競爭、精誠合作，講求信譽(yù)、竭誠服務(wù)，崇尚奉獻(xiàn)、服務(wù)大局的良好氛圍。思想政治教育可以幫助人們更好地認(rèn)識改革開放帶來的巨大變化，提高對社會發(fā)展前景的認(rèn)同與信心，同時揭示改革過程中的存在的矛盾、困難和風(fēng)險，引導(dǎo)和調(diào)整社會心態(tài)，增強(qiáng)人們的心理承受能力，從而形成有利于經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的認(rèn)識環(huán)境、道德環(huán)境和社會心理環(huán)境。
3.思想政治教育為經(jīng)濟(jì)主體提供精神動力與道德激勵。
人是經(jīng)濟(jì)活動的主體，人的精神狀態(tài)，人的素質(zhì)，人的主動性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，直接關(guān)系和影響生產(chǎn)的效率和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在現(xiàn)代社會條件下，重視精神激勵和潛能開發(fā)，不僅成為不同社會制度下人們的共識，而且已成為許多學(xué)科共同研究的課題。如果說，在戰(zhàn)爭年代，面對無數(shù)艱難困苦，需要一股決不屈服的革命精神，一種戰(zhàn)勝困難的拼命精神；那么，在和平年代，面對現(xiàn)代化建設(shè)的重任，同樣需要理想和信念，激發(fā)起人們的潛能，最大限度地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。思想政治教育正是以其特有的方式，為經(jīng)濟(jì)主體提供精神動力和道德激勵。
企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作的新載體，正日益發(fā)揮重要的作用。特別是企業(yè)文化的核心――企業(yè)價值觀，更是企業(yè)生存與發(fā)展的靈魂與精神支柱。如海爾集團(tuán)的“無私奉獻(xiàn)、追求卓越”的企業(yè)精神；長虹股份有限公司的“以產(chǎn)業(yè)報國、民族昌盛為己任”的價值觀；日本日立公司的“和、誠及開拓精神”的企業(yè)精神；美國杜邦公司“通過化學(xué)為更美好的生活提供更美好的東西”的企業(yè)宗旨等，都是企業(yè)價值觀的具體體現(xiàn)。不僅對于企業(yè)的經(jīng)營指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)道德和全部生產(chǎn)經(jīng)營活動等具有指導(dǎo)作用，而且對于企業(yè)中每一個成員的精神狀態(tài)都會產(chǎn)生巨大影響，從而造就具有社會責(zé)任感、富有進(jìn)取精神、開拓精神的企業(yè)員工。企業(yè)文化不僅使人們有了明確的精神追求，還會營造一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的文化氛圍，融洽人際關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)員工的歸屬感和團(tuán)隊精神，把個人生存勞動的目的同企業(yè)的生存、發(fā)展和壯大自覺地聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和競爭力。
效率具有雙重基礎(chǔ)，即物質(zhì)基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。在經(jīng)濟(jì)分析中，動力來自個人物質(zhì)利益的假設(shè)是有局限性的。人是“社會的人”，除了有經(jīng)濟(jì)需求之外，還有社會、心理等方面的需求。人的積極性，除了物質(zhì)利益這一基本動因之外，還明顯受精神因素的制約。在個人收入達(dá)到一定水平后，物質(zhì)利益對個人主動性、積極性的激發(fā)會有所減退，而精神激勵和道德激勵的作用將有所上升。思想政治教育尊重人、理解人、關(guān)心人的人性化原則，充分尊重勞動者主人翁地位的工作方法，企業(yè)、社會公共目標(biāo)的激勵以及精神境界的提升，都將充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使人的價值在工作中得到體現(xiàn)與發(fā)展。思想政治教育與現(xiàn)代管理的結(jié)合，可以大大提高管理的有效性和經(jīng)濟(jì)活動的效率?，F(xiàn)代思想政治教育作為人們精神世界的價值導(dǎo)向系統(tǒng)，為人們“應(yīng)該如何行為”提供了價值信念上的共識，進(jìn)而減少人們合作行為的“摩擦費用”，提高管理效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
總之，思想政治教育的經(jīng)濟(jì)價值與功能，在現(xiàn)代社會越來越突出，也必將越來越受到人們的重視。我們完全有理由相信，在一個以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時代，思想政治教育不僅必不可少，而且能夠有所作為。
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學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十五
創(chuàng)新思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,它是后天培養(yǎng)與訓(xùn)練的結(jié)果。創(chuàng)新思維是以創(chuàng)新精神為基礎(chǔ)的,以創(chuàng)新能力做保證,以創(chuàng)新意識為前提,它們之間相互聯(lián)系,相互作用,形成一個有機(jī)體。為此,政治課教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維當(dāng)做課堂教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)來完成。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,營造良好氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望
1.對學(xué)生進(jìn)行理想教育。江澤民指出:“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義和社會主義思想,是思想政治教育的靈魂。”教師要用崇高理想武裝學(xué)生,讓學(xué)生懂得自己為什么而奮斗,變學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維為自覺行動。
2.對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新人格力量教育。創(chuàng)造性思維是政治家、教育家、科學(xué)家、藝術(shù)家等各種出類拔萃的人才所共同具備的基本素質(zhì)。他們?yōu)榱巳祟惖男腋?人類的解放,傾注了畢生的精力,試想,沒有畢升的活字印刷發(fā)明就沒有今天的書報;沒有愛迪生電的發(fā)明就沒有現(xiàn)今的光亮與現(xiàn)代工業(yè);沒有毛澤東等一代偉人的奮斗,就不可能有新中國,現(xiàn)今的人民當(dāng)家做主……青年人的求知欲最強(qiáng),然而若不加以培養(yǎng)和科學(xué)引導(dǎo),就會自然萎縮。求知欲會使人去探索科學(xué),去進(jìn)行創(chuàng)造性思維,而只有在探索過程中,才會不斷地激發(fā)起好奇心和求知欲,使之不枯不竭,永為活水。
3.對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實主義教育和國情教育。當(dāng)今世界國際競爭的實質(zhì),是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的較量,而制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭能力增強(qiáng)的一個重要因素是我國勞動力素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力不高。青年學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人,要使我國位居世界強(qiáng)國之列,從現(xiàn)在起,我們必須樹立創(chuàng)新的緊迫意識,積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.對學(xué)生進(jìn)行生存教育。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,用人制度的改革,未來社會所需人才不再是“學(xué)富五車”的書呆子,而應(yīng)是學(xué)以致用的應(yīng)用和復(fù)合型人才。如果我們現(xiàn)在不培養(yǎng)創(chuàng)造能力,將來就很難在社會上立足,很難生存和發(fā)展。
二、關(guān)注社會,關(guān)注國家,在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)豐富學(xué)生的想象能力
心理學(xué)家認(rèn)為,人腦有四個功能部位:一是以外部世界接受感覺的感受區(qū);二是將這些感覺收集整理起來的貯存區(qū);三是評價收到的新信息的判斷區(qū);四是按新的方式將舊信息結(jié)合起來的想象區(qū)。只善于運用貯存區(qū)和判斷區(qū)的功能,而不善于運用想象區(qū)功能的`人就不善于創(chuàng)新。據(jù)心理學(xué)家研究,一般人只用想象區(qū)的15%,其余的還處于“冬眠”狀態(tài)。開墾這塊處女地就要從培養(yǎng)幻想或想象入手。想象力是人類運用儲存在大腦中的信息進(jìn)行綜合分析、推斷和設(shè)想的思維能力。在思維過程中,如果沒有想象的參與,思考就發(fā)生困難。特別是創(chuàng)造想象力,它是由思維調(diào)節(jié)的。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。”愛因斯坦的“狹義相對論”就是從他幼時幻想的人跟著光線跑,并能努力趕上它開始的。世界上第一架飛機(jī),就是人們幻想造出飛鳥的翅膀開始的。幻想不僅能引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新的事物,而且還能激發(fā)我們?nèi)プ龀鲂碌呐?去探索,去進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。青年人愛幻想,要珍惜自己的這一寶貴財富?；孟胧菢?gòu)成創(chuàng)造性想象的準(zhǔn)備階段,今天還是你幻想中的東西,明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構(gòu)思中。在思想政治課教學(xué)中,我采用角色模擬法來培養(yǎng)學(xué)生的幻想能力。例如,在當(dāng)前出現(xiàn)買方市場的情況下,假如你是空調(diào)生產(chǎn)廠的廠長,你將怎么辦?假如你是該市的,你將怎么辦?講到西部大開發(fā)時,確定全國實現(xiàn)小康社會,西部是關(guān)鍵,假如你是政府,你對西部開發(fā)采取的步驟是怎樣的?你心目中的西部應(yīng)是什么樣的?面對美國的人權(quán)提案,假如你是外交部發(fā)言人,你做何評論?積極幻想是符合客觀規(guī)律與社會發(fā)展要求的,所以,在學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論、基本知識后,可以盡情發(fā)展自己的積極幻想,構(gòu)畫自己心中的藍(lán)圖。
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學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您能抽出寶貴的時間來關(guān)注我的求職信。為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我是xxxx大學(xué)政治系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。xxxx大學(xué)是我國xxxx人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱;xxxx大學(xué)政治系則是全國政治學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。
四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計算機(jī)辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;xxxx大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進(jìn)取的`作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
此致
敬禮!
求職者：
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十七
生的思想政治教育注重實效成為重要任務(wù)，做到既教書又育人，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會“做人”、“做事”、“做學(xué)問”，重新確立以學(xué)生為本的教育理念。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，結(jié)合社會科學(xué)部近兩年在高校思想政治理論課教學(xué)的實際，我們深深感到國家和人民對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)十分重視，作為高校思想政治教育工作者責(zé)任更重大。盡管我們一直在努力，但根據(jù)新形勢、新目標(biāo)要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。
一.思想政治理論課建設(shè)方面。
1、課程設(shè)置與教學(xué)時數(shù)。
學(xué)院一直嚴(yán)格按照教育部規(guī)定開設(shè)思想政治教育課，定為全體大學(xué)生的公共必修課，并保證了充分合理的教學(xué)時數(shù)。（課程設(shè)置一表1附后）。
2、教師培訓(xùn)方面。
2005年2月下旬，社會科學(xué)部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過示范摩和聽取教研科研經(jīng)驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進(jìn)一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：
（1)繼續(xù)嚴(yán)格把好課堂授課質(zhì)量關(guān)。
教學(xué)工作中，科學(xué)選聘任課教師，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，遵守教學(xué)秩序，運用多媒體等多種教學(xué)手段努力提高教學(xué)效果。（2)教師不斷提高理論素養(yǎng)和教學(xué)及科研水平。教師更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過進(jìn)修或自學(xué)等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進(jìn)，利用現(xiàn)代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學(xué)者們的經(jīng)驗。c3)聯(lián)系實際、研究學(xué)生是思想政治教育中重要一環(huán)。
我校目前學(xué)生分為本科、?？?、高職多個層次，結(jié)合當(dāng)前社會環(huán)境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學(xué)生的認(rèn)識水平、行為習(xí)慣等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學(xué)與實踐結(jié)合，發(fā)揮好高校德育的導(dǎo)向、動力、保證作用。
3、精品課建設(shè)。
件特色很受學(xué)生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學(xué)院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少cai課件；現(xiàn)在制作的課件標(biāo)準(zhǔn)還不夠高；創(chuàng)新程度不夠。為改進(jìn)不足，提高教學(xué)效果，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)實踐教學(xué)力度。針對相關(guān)法律的修改信息及時調(diào)整授課內(nèi)容。進(jìn)一步完善教學(xué)方法，注重教學(xué)實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。
4、科研立項方面成果顯著。
5、學(xué)院扶持政策。
科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機(jī)等現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，方便教師辦公和進(jìn)行教研活動。
6、教材訂購和使用。
我院在2003年和2004年使用。
合理運用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內(nèi)容多而課堂學(xué)時有限的矛盾。
7、教研室和圖書資料室建設(shè)情況。
和建議，努力提高教育教學(xué)水平。但是，在多媒體教學(xué)手段的運用，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合方面的研究還須加大力度。教研室的設(shè)施還須完備，如電腦少給教師上網(wǎng)查資料帶來不便。由于授課任務(wù)繁重，教學(xué)時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進(jìn)一步探索，教研質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
社會科學(xué)部設(shè)有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學(xué)參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰(zhàn)線》《半月談》《哲學(xué)研究》《教學(xué)與研究》《社會科學(xué)戰(zhàn)線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經(jīng)費緊張。
現(xiàn)有的書刊遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網(wǎng)絡(luò)上補(bǔ)充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現(xiàn)資源共享。
8、人員編制和經(jīng)費投入情況。
和能力。面對近些年來高校擴(kuò)招的新形勢，我院兩課教師人數(shù)偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔(dān)超負(fù)荷的工作量。在新形勢下，充分發(fā)揮專兼職教師的積極性是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。
9、新課改方案籌備落實情況。
根據(jù)教育部出臺的高校思想政治課課程設(shè)置改革方案，學(xué)院教務(wù)處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。
四年本科生開設(shè)課程有四大門：
馬克思主義基本原理（54學(xué)時，2學(xué)分）。
毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學(xué)時；3.5學(xué)分）。
中國近現(xiàn)代史綱要c36學(xué)時，2.5學(xué)分）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)c40學(xué)時，2學(xué)分）。
另外，開設(shè)形式與政策課（60學(xué)時，2學(xué)分），專升本的班級32學(xué)時。大專開設(shè)課程：
道德與法律(40學(xué)時，2學(xué)分）。
毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學(xué)時，5學(xué)分）。
社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學(xué)科特點、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化的發(fā)展進(jìn)行過幾次研究，并且對思想政治教學(xué)的手段和考核方式進(jìn)行認(rèn)真研討，從今年05屆新生開始試點。
面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，同時需要配備相應(yīng)現(xiàn)代化的教輔設(shè)施和材料來提高教學(xué)實效。
二．形勢與政策教育方面。
按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學(xué)生開設(shè)形勢與政策課。四年本科，每學(xué)年20學(xué)時，三學(xué)年完成，總課堂理論教學(xué)60學(xué)時（計2學(xué)分），由社會科學(xué)部教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。實踐教學(xué)由學(xué)工處安排各系書記負(fù)責(zé)機(jī)動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5次。
教師配備由社會科學(xué)部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內(nèi)容結(jié)合教育部}c2005年下半年高校“形勢與政策”教育教學(xué)要點》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網(wǎng)搜集資料，整理出授課內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課共同研究，緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢變化和學(xué)生關(guān)注的熱點難點問題，制定計劃并認(rèn)真組織實施，使教學(xué)內(nèi)容突出科學(xué)性、針對性和實效性，積極推進(jìn)這門課走向正軌。
了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）。
為搜集信息材料，改進(jìn)授課方式手段，需要給予經(jīng)費支持。在大學(xué)生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)比較重視形勢和政策教育，協(xié)調(diào)教務(wù)和學(xué)工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學(xué)生歡迎，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心時事的興趣。
三．隊伍建設(shè)。
思想政治教育隊伍中，整體素質(zhì)有所提高，教師們愛崗敬業(yè)，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學(xué)人員數(shù)量少，這與學(xué)生數(shù)量配備比例不合理，平均學(xué)歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補(bǔ)不足，應(yīng)做一下努力：
1．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，引進(jìn)研究生、博士人才，加大引進(jìn)人才的力度，給與傾斜政策。
2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓勵進(jìn)修和攻讀學(xué)位，給與寬松政策。
3.發(fā)揚思想政治教育工作者的團(tuán)隊精神，從理論教學(xué)、實踐教學(xué)到日常管理，形成合力，提高教育教學(xué)效果。
總之，以上是我部落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十八
教學(xué)。
工作的最基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層集體。而班主任是學(xué)生班級的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。班主任工作質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到班級學(xué)生各方面素質(zhì)能否得到全面和諧的發(fā)展。為此，作為一個班級的主要負(fù)責(zé)人，就更應(yīng)該認(rèn)識到自己工作的重要性。
電大全日制成人大專（脫產(chǎn)）學(xué)生是年滿十八周歲參加成人高考錄取至我校的學(xué)生，這些學(xué)生情況較為復(fù)雜，有高考落榜生、高中肄業(yè)生、中專畢業(yè)生、初中畢業(yè)生、甚至初中未畢業(yè)但年滿十八周歲且符合成人大專錄取條件的各類學(xué)生。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)、生活的經(jīng)歷各不相同，甚至有些學(xué)生有著多年的工作經(jīng)歷。從電大學(xué)生的特殊性來看，班主任工作顯得更為重要。如何能將這些有著不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)業(yè)水平有限，甚至有些帶有很重社會習(xí)氣的學(xué)生，統(tǒng)一在一個班級中，并形成良好的班級環(huán)境，班主任的思想政治教育工作尤為重要且難度更大。下面我就如何做好大專學(xué)生的思想政治工作，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
我們知道，當(dāng)一個人對自己的工作失去興趣和熱情時，要想把這項工作做好，那是不可能的。如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把班級工作開展好，那也是根本不可能的，因此對班主任工作的無比熱愛是當(dāng)好一個班主任的先決條件。尤其是對于電大的學(xué)生來說，學(xué)生情況復(fù)雜多變，且正處在青少年最容易沖動的年齡，不僅需要對學(xué)生進(jìn)行上課時間的日常管理，還要管理學(xué)生的晚自習(xí)和住宿等工作。我常聽到這樣的話“要么不做，要做就要做得最好。”對這就是我做人的原則。為此，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的老班主任求教，不斷提高自己的管理水平，課余時間大部分用在學(xué)生身上，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、住宿等方面情況，盡可能的幫助他們解決困難。和他們交朋友、交心，了解他們各方面的真實想法。只有我們真正熱愛這份工作、熱愛學(xué)生，才會從中獲得快樂和成功。
二、努力提升自身素質(zhì)。
作為一名合格的班主任，首先要與時俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，如加強(qiáng)管理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，贏得學(xué)生的信任，從而使學(xué)生接受我們的教育思想，必須正確地認(rèn)識和分析學(xué)生，這是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的起點和基礎(chǔ)。
電大班主任的工作有別于高等院校的輔導(dǎo)員和中小學(xué)的班主任，除了日常的班級管理還要負(fù)責(zé)管理晚自習(xí)和住宿學(xué)生的管理工作。因?qū)W生成分復(fù)雜，管理難度非常大，經(jīng)常會有學(xué)生遲到、曠課、早退，甚至逃學(xué)、隨意退學(xué)和打架斗毆。如何能讓學(xué)生真正信服你，沉下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，就需要班主任有熱心、有愛心、有水平、有方法。
班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因此，以德立身，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。
班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力等等。作為一名班主任，必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈和教育和管理相結(jié)合的能力。
三、
建章立制，加強(qiáng)管理。
面對現(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜的變化，拜金、享樂、自我等現(xiàn)象都會不同程度的存在。尤其是對于電大的學(xué)生來說，高考失利、中專未就業(yè)、半途繼續(xù)返校求學(xué)等，本就使他們對前途沒有信心，加之社會時下正值信息爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)的開放性、相對無約束性產(chǎn)生出諸多新的問題，使青年學(xué)生的自身價值選擇也呈現(xiàn)出多樣化趨勢，對集體和個人利益的關(guān)系不能正確認(rèn)識，對社會關(guān)心不夠或缺乏同情心等。
首先在新生進(jìn)校參加完軍訓(xùn)、入學(xué)教育之后，進(jìn)入班級的第一天就要組織班級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆廣播電視大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《石河子廣播電視大學(xué)學(xué)生手冊》、《住校學(xué)生管理規(guī)定》以及經(jīng)過多年的班級管理自己根據(jù)經(jīng)驗制定的班級管理辦法。學(xué)習(xí)規(guī)章制度的目的是，讓學(xué)生從第一天起就有思想準(zhǔn)備，就應(yīng)該按照學(xué)校要求堅持正確的方向，它會告訴學(xué)生珍惜韶華、腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到認(rèn)真學(xué)習(xí)的實際行動中，珍惜現(xiàn)在得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力在為自己將來的人生路充滿希望，用力拼搏。
其次是精選班干，嚴(yán)格要求。班級干部是全班的核心，是老師的得力助手，是能為班級和同學(xué)認(rèn)真服務(wù)的。因此，一定要精心挑選，而且要嚴(yán)格要求。挑選出來的班干必須能夠以身示范，而且必須誠實肯干、任勞任怨、具有一定的組織能力，只有具備了一定的組織能力，班干才能率領(lǐng)同學(xué)們把班級工作落實好，這樣同學(xué)們都愿意服從班干指揮，班干管理起來才會得心應(yīng)手。
最后是樹立目標(biāo)，鼓勵上進(jìn)。因電大的大部分專業(yè)都是與天業(yè)集團(tuán)、天富集團(tuán)等簽訂訂單委培協(xié)議的，畢業(yè)即能就業(yè)。只有認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)、鍛煉自己各方面的能力，才能在將來的就業(yè)時有更好的職業(yè)選擇。所以要鼓勵學(xué)生在注重專業(yè)知識、技能學(xué)習(xí)的同時，努力鍛煉自己各方面的才能，這樣才能在就業(yè)和將來發(fā)展上有更多更好地選擇。
四、積極營造豐富多彩的校園文化氛圍。
積極配合團(tuán)委學(xué)管部門開展形式多樣的校園文化活動，推動社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。集體活動是進(jìn)行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學(xué)生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有活動，學(xué)生就感受不到集體的存在，也就不會關(guān)心班集體，就不會為班集體的利益而努力奮斗。這可見班集體活動的開展的重要性。
充分利用新生入學(xué)之際組織全體學(xué)生參觀兵團(tuán)軍墾博物館，進(jìn)行熱愛新疆熱愛兵團(tuán)教育，傳承和弘揚兵團(tuán)精神。用兵團(tuán)精神滋養(yǎng)的學(xué)生心靈。讓學(xué)生生們感受軍墾先輩創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，培養(yǎng)知恩感恩、追比先賢的精神品質(zhì)。利用重要節(jié)日、國家公祭日、黨史國史上重大事件、重要人物紀(jì)念日等，舉辦形式莊重、內(nèi)涵豐富的慶祝和紀(jì)念活動，增強(qiáng)學(xué)生愛國愛黨的自覺意識。
積極參加學(xué)校組織的各項文化體育活動，如：師市團(tuán)委組織的志愿服務(wù)活動、街道社區(qū)的比賽類活動；校園的社團(tuán)類活動；文體類的“激揚青春”五四青年愛國紀(jì)念活動、“我的中國夢”校園演唱會、“趣味體育運動會”等活動。班級的集體活動既是加強(qiáng)集體自身建設(shè)的措施，又是開展思想教育的途徑。
班主任工作涉及面廣，時間長，極為復(fù)雜，通過。
總結(jié)。
認(rèn)識到自己的不足吸取經(jīng)驗教訓(xùn)才能在今后的工作得以完善。我一直全心全意地默默地實踐著、工作著雖然付出了很多但是內(nèi)心是非常愉悅的。這一切都是希望我們的班級越來越好希望我們學(xué)校越來越好希望我們的國家因為有著意氣風(fēng)發(fā)、壯志凌云、積極向上的青年而更加強(qiáng)大。
怎么做好副班主任工作總結(jié)。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇十九
2、___同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀；尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動，政治思想方面鑒定。
3、___同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己；
5、___同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀；尊敬師長，勤奮踏實；是綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
6、___同學(xué)在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動，思想上進(jìn)、熱心助人、集體觀念強(qiáng)。
7、該同學(xué)品德高尚，富有理想和人生規(guī)劃，嚴(yán)于律己，有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和探究意識。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
8、___同學(xué)質(zhì)樸、謙遜，作為班長有很強(qiáng)的工作能力，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，成績優(yōu)異。
9、作為副班長，以身作則，有很強(qiáng)的工作能力；作為入黨積極分子，能處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，成績優(yōu)異。
10、___同學(xué)天資聰明，善學(xué)、樂學(xué)，極富鉆研精神，成績優(yōu)異；競賽方面尤其突出，現(xiàn)已被清華大學(xué)提前錄??；___同學(xué)還具有良好的個人品質(zhì)，與人為善，樂于幫助他人，思想品德鑒定《政治思想方面鑒定》。
11、作為團(tuán)支部書記，能以身作則管好整個班級的團(tuán)支部工作，有很強(qiáng)的工作能力；作為入黨積極分子，能處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深得學(xué)生的愛戴；學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于調(diào)節(jié)自己的知識結(jié)構(gòu)，成績優(yōu)異。
12、作為班長，他是班主任的好幫手，同學(xué)的。好榜樣，工作能力出色，學(xué)習(xí)刻苦鉆研，成績穩(wěn)定在班級前列，綜合素質(zhì)優(yōu)異。
13、作為生活委員，能積極負(fù)責(zé)好班級各項后勤工作，為同學(xué)創(chuàng)造一個優(yōu)良的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，有很強(qiáng)的工作能力；學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于管理時間，成績穩(wěn)定在班級前列。
15、___同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)秀；尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，品學(xué)兼優(yōu)，是全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
該同學(xué)在學(xué)期間擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策及各項決議，未參加任何非法組織的任何活動；積極參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項活動；積極參加學(xué)術(shù)活動；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實，成績優(yōu)良；具有較強(qiáng)的外語聽、說、讀、寫能力及專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力；在導(dǎo)師指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)研究，具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實際能力、科研實踐能力；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守學(xué)校、學(xué)院的各項規(guī)章制度，在學(xué)期間無任何違法、違紀(jì)情況，受到廣大師生一致好評。
綜上所述，該同學(xué)在學(xué)期間品學(xué)兼優(yōu)，政治思想表現(xiàn)優(yōu)良。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇二十
一、高中生學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的現(xiàn)狀。
思想政治課，對許多高中學(xué)生而言是一門枯燥無味的學(xué)科，在他們看來，學(xué)思想政治就是在死記社會主義理論的觀點、原理，因而缺乏求知欲望。在高考指揮棒的指導(dǎo)下，許多教師講授政治課時側(cè)重知識點，使學(xué)生沒有很濃的興趣。不少家長與學(xué)生也受初中思想品德課開卷考試的影響，對高中政治課也不夠重視。因此，很容易出現(xiàn)政治課堂睡倒一片，考試成績紅色一片的現(xiàn)象，這讓高中政治教學(xué)陷入尷尬的境地。
二、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)思想政治課興趣的思考。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@說明興趣在學(xué)習(xí)過程中具有重要的作用。如何激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣？筆者通過翻閱一些理論著作，并結(jié)合教學(xué)實踐，可從以下方面著手：
1.明確課程要求，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，南寧市中考對政治采取政史合卷、開卷考試的模式已經(jīng)實施近3年，因而中考政治也成為學(xué)生要重點關(guān)注的科目之一；其次，在初中課改后的思品課本中，有不少知識也與高中有接軌甚至重合之處，這使得政治課在初高中銜接與內(nèi)容的相互滲透方面有了很好的基礎(chǔ)。因此，在高中對學(xué)生明確課程要求，讓學(xué)生了解思想政治課的地位與作用，通過初中與高中思想政治課的知識銜接，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣是非常有必要的，也是有效果的。
2.樹立正確觀念，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在日常的教學(xué)當(dāng)中，不少學(xué)生認(rèn)為。學(xué)習(xí)政治實用性不大，僅僅只是應(yīng)付考試罷了，政治科目總是被冷落的對象。因此，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)政治的觀念，讓學(xué)生知道學(xué)好政治不僅為了應(yīng)付考試，而且作用還很大，能滲透到生活中的每個角落。要讓學(xué)生知道思想政治課是一門知識性和教育性相結(jié)合的學(xué)科，它不是孤立存在，與其他課程有著非常密切的聯(lián)系。而學(xué)好思想政治，不僅能讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，而且能將學(xué)生培養(yǎng)成為一個遵紀(jì)守法、具有高度思想覺悟的合格公民。學(xué)好思想政治，既可以提高學(xué)生分析問題、明辨是非的能力，又可以運用所學(xué)的觀點和原理分析社會現(xiàn)實問題，從而預(yù)見社會發(fā)展的態(tài)勢等?？梢娝枷胝握n課的作用性是其他學(xué)科無法替代的。只有讓學(xué)生懂得了政治的廣泛用途和實效性，學(xué)生自然而然就會覺得需要學(xué)好它，就會對思想政治課產(chǎn)生興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則，在眾多教學(xué)原則中，它應(yīng)該居于主導(dǎo)地位。通過理論聯(lián)系實際，才能讓活生生的感性材料使學(xué)生感知，理解教材，也只有通過實際材料與現(xiàn)實的事例滲透，才能夠把枯燥乏味的概念和原理具體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更好地幫助學(xué)生理解課文中的觀點、原理，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講環(huán)境問題的具體表現(xiàn)時，可以聯(lián)系學(xué)生的實際問：“在生活中有沒有導(dǎo)致環(huán)境污染的行為呢？”“有！”學(xué)生異口同聲地回答，興趣也油然而生。學(xué)生接著就能說出一串這樣的行為：有的同學(xué)亂丟垃圾，有的`亂丟廢紙，有的亂倒剩飯……此時，教師還可因勢利導(dǎo)，如果有這樣的行為應(yīng)該怎樣做？這樣，通過從“具體—抽象—具體”的授課形式來講解，這樣不但能很好地幫助學(xué)生從抽象思維過渡到具體思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。還能使學(xué)生從“知”到“信”，再到“行”，從而很自然地達(dá)到教學(xué)和教育目的。因此，在授課過程中當(dāng)，作為教師要善于聯(lián)系學(xué)生較熟悉或易于理解的實際，從而使學(xué)生感覺到上課就是在說自己身邊的事情。
4.引導(dǎo)求知欲望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有需要才會萌發(fā)內(nèi)在的動力，有成就感才能積極主動地去不斷探索。因此，積極引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生感覺到有需要和成就感是培養(yǎng)和激發(fā)興趣的有效途徑，也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以持久。
（l）激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生有需要感。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教師可以在授課過程中適當(dāng)設(shè)疑或提問，使學(xué)生覺得需要掌握那些知識，從而產(chǎn)生驅(qū)動力去驅(qū)使他們學(xué)習(xí)，有了內(nèi)在的動力，學(xué)生就能較好地克服學(xué)習(xí)上的各種困難。從沒有興趣的階段逐漸過渡到有興趣的階段。例如，講授高一新課《解開貨幣的神秘面紗》時，設(shè)計好學(xué)生感興趣而且能夠探究的問題，課前引導(dǎo)學(xué)生思考如下問題：a.我們現(xiàn)在流行的貨幣有哪些？b.貨幣為什么會有如此神奇的力量？完成教學(xué)后，應(yīng)適當(dāng)留下懸念：我們現(xiàn)在使用的是傳統(tǒng)意義上貨幣嗎？有哪些變化？這樣讓學(xué)生明確這些問題后，會主動、積極地思考，去探究。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生能根據(jù)實際與所學(xué)知識來回答問題，興趣也培養(yǎng)起來了。讓學(xué)生有需要感，還可以設(shè)置符合學(xué)生水平的單元試題考試或小考，搜集時政類的題目滲透，使學(xué)生覺得必須去學(xué)習(xí)和掌握某部分知識，否則考試成績將相對靠后。由于中學(xué)生都很看重自己的成績，都希望自己考試得高分，在分?jǐn)?shù)和面子的驅(qū)使下，學(xué)生就不敢怠慢，學(xué)習(xí)的積極性就會被調(diào)動起來，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)要善于利用各種方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。此外，還可適當(dāng)運用心理戰(zhàn)，教師說出考試時間后，學(xué)生都會緊張起來，忙于備考，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”。
（2）適時激勵學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感。要使學(xué)生具有成就感，教師可以通過提問題的方法來實現(xiàn)，但必須因材施問，不能問倒學(xué)生。目的是讓學(xué)生能夠回答出來，且答好問題，使學(xué)生覺得通過自己的努力是可以把知識學(xué)到手，學(xué)好的，學(xué)生回答出來了及時給予鼓勵，這樣學(xué)生有了成就感，學(xué)習(xí)自信心就能樹立起來，學(xué)生就愿意學(xué)、樂意學(xué)。不少學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱，成績相對靠后，都羞于回答，但教師的及時鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生有成就感，往往是激發(fā)這類學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要途徑。要使學(xué)生具有成就感，還可以通過考試來實現(xiàn)。考試要建立分?jǐn)?shù)檔案，且每次考試的成績都要進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步都要給予肯定，希望他下次考試比這次更好，讓他們感覺取得了一點成就，學(xué)生自然也會提起興趣努力學(xué)習(xí)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑還有很多，如樹立良好的教師形象、把課講活講精彩、利用多媒體教學(xué)等，只要運用恰當(dāng)就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使政治課成為學(xué)生感興趣的課程?？偠灾?，學(xué)生只有對所學(xué)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會主動、積極地學(xué)習(xí)，才會真正將學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情。
參考文獻(xiàn)：
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（編輯：易繼斌）。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇二十一
隨著極具特色的90后大學(xué)生進(jìn)入高校，高校思想政治教育工作各個方面都面臨著新的挑戰(zhàn)。本文從新時代全球化的背景出發(fā)，認(rèn)真分析了90后大學(xué)生新的思想者特征，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合思想政治教育學(xué)科的相關(guān)知識，針對新問題，提出加強(qiáng)90后大學(xué)生思想政治教育工作的具體措施，引導(dǎo)90后大學(xué)生的健康成長。
(一)關(guān)注社會主流思潮，價值觀更趨現(xiàn)實化、功利化。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息資源的不斷開放，90后大學(xué)生對社會的認(rèn)知更加豐富和趨于理性：在復(fù)雜的社會環(huán)境的影響下，他們關(guān)心國家前途和命運，關(guān)注社會現(xiàn)實問題的解決；他們了解中國社會的主流思想和價值取向，也更關(guān)注影響自身前途命運和生活的具體事務(wù)，更加懂得成人世界的規(guī)則；重視物質(zhì)生活質(zhì)量，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利性，注重現(xiàn)實中所獲得的實際收益。如有部分90后大學(xué)生把有利于就業(yè)和個人前途當(dāng)作人黨的目的，積極考取各種證書，反映出部分9o后大學(xué)生在政治信仰上的實用化、功利化，理想信念的淡漠與缺失。
(二)以自我為中心，團(tuán)隊意識合作精神較差。
在團(tuán)隊活動中，為追求自我表現(xiàn)和自我心理忽視團(tuán)隊其他成員的利益和情感，甚至?xí)驗樽约旱姆N種不舒適的心理感覺而放棄自己在團(tuán)隊中的角色，表現(xiàn)出團(tuán)隊忠誠度和合作精神的相對欠缺。
(三)追求獨立自主，但實際仍對他人依賴很大。
在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的90后，信息接收量大，思想早熟，智力發(fā)達(dá)。他們對與自身有關(guān)的事物往往體察得細(xì)致入微，并積極在其中表達(dá)自己的意愿，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行判斷和選擇，且得到不斷的滿足，形成了自己做主和自信的一面。但90后大學(xué)生實際自理自主能力的欠缺也很明顯：他們不會打理自己的日常生活，對父母有過度的依賴；在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，不能根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃并對學(xué)習(xí)策略進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整，自制能力較差；在交往方面，以自我為中心，雖然他們有強(qiáng)烈的交往需要，但存在自我閉鎖傾向，被視為“宅在家里的一代”、“網(wǎng)絡(luò)寄生蟲”。
(四)接受新事物能力強(qiáng)，但分辨控制能力弱，價值觀易于偏差90后大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，他們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，思維活躍、創(chuàng)新性強(qiáng)，求新求變，善于從網(wǎng)絡(luò)獲得信息。他們有表達(dá)自己心情和觀點的博客和空間，喜歡在虛擬世界與人交往。但由于90后生活閱歷淺，社會接觸面窄，社會經(jīng)驗和實踐鍛煉不足，對復(fù)雜的社會問題看法往往簡單、片面，容易被一些觀點、言論引導(dǎo)而誤人歧途。90后大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，自我控制能力較差。對現(xiàn)實中的人際交往和集體活動參與熱情不高，網(wǎng)絡(luò)虛擬溝通能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實際溝通能力。
(五)敢于嘗試，但抗壓抗挫能力差。
90后大學(xué)生更富于變化，喜歡嘗試新鮮事物，具有開拓精神。但他們承受挫折的能力和抗壓能力卻差得很遠(yuǎn)。他們接受挑戰(zhàn)時的勇氣和信心，沖勁有余而韌勁不足，缺乏自我調(diào)適能力，往往一丁點兒的的失敗就能打擊得他們一蹶不振。武漢大學(xué)在2008級新生調(diào)查中，關(guān)于“遇到挫折后”的心態(tài)調(diào)查表明：大多數(shù)90后心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力明顯不足。有72．3％的人表示自己心理會留有陰影，并開始懷疑自己的能力；甚至5．1％的同學(xué)表示自己會因此一蹶不振途。
學(xué)生的政治學(xué)習(xí)體會篇二十二
教學(xué)活動是師生的雙邊活動.在教學(xué)過程中教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體.教師在課堂教學(xué)中主導(dǎo)作用的`發(fā)揮,首先應(yīng)體現(xiàn)在能否最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過程.心理學(xué)研究表明,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的新知識只有通過學(xué)生自身的“再創(chuàng)造”活動,才能納入其認(rèn)識結(jié)構(gòu)中.才能成為有效的知識.要使學(xué)生有效地由未知向已知轉(zhuǎn)化,促使他們掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán).必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)掘其蘊藏的學(xué)習(xí)潛力.下面結(jié)合本人實踐,淺談幾點初中數(shù)學(xué)教學(xué)的體會.
作者：趙珍聯(lián)作者單位：石家莊市第七中學(xué),河北,石家莊,050061刊名：教育實踐與研究英文刊名：educationalpractice&research年，卷(期)：2009“”(4)分類號：g633.6關(guān)鍵詞：觀察思考作業(yè)批語數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生主體
