對心得體會的總結(jié),可以讓我們更加全面地認識和理解自己。要寫出一篇較為完美的心得體會,首先要有明確的目標(biāo)和規(guī)范的結(jié)構(gòu)。接下來,我們一起來看看下面這些精選的心得體會范文,給自己一些啟發(fā)吧。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓教師更加熱愛學(xué)生了,更加認識到教育工作是一門藝術(shù),是太陽底下最崇高的職業(yè)!下面是帶來的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會,歡迎欣賞。
校長給我們老師開會時,經(jīng)常會說:“我們教師尤其作為特教老師,就是一種良心的職業(yè),是一筆良心賬。”你在工作中投入多少精力,完全是取決你個人的態(tài)度。面對學(xué)生,特別是那些屢教不改的學(xué)生,經(jīng)常聽到有些老師說,自己已經(jīng)對得起自己的良心,問心無愧。良心本來是一個模糊且抽象的概念,沒有一定的標(biāo)準(zhǔn),很難做出確切的評價,好在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進行了量化,提供了參照物。所以當(dāng)從你口中說出“問心無愧”這四個字時,參照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求,你得捫心自問,“我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責(zé)任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結(jié)果如何,你都能坦然面對,心安理得!
我認為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,是對從事教師這一職業(yè)的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對教師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
在學(xué)習(xí)的過程中,我對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第6節(jié)終身學(xué)習(xí)感受最深?!兑?guī)范》第6條是這樣說的:崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理論,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一,教育工作者需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識;熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動向和最新研究成果。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識,而且包括一定的科研能力。
由于我們所從事的工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍,但是學(xué)生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著比過去更大的壓力,自我學(xué)習(xí)充實的壓力。不論是主動還是被動,我們都必須進行更進一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)相長在此賦予了更多的意義。
教學(xué)過程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識和人文知識?,F(xiàn)今的知識成倍數(shù)地增加,對教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向。這就要求教師時刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的發(fā)展動向;了解社會發(fā)展中的新問題,在組織教學(xué)的時候更新教學(xué)內(nèi)容。
教育過程又是一個復(fù)雜的動態(tài)變化過程。前述中的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化,決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對待自己的工作,而是要以一種變化發(fā)展的觀點、研究的態(tài)度對待自己的工作對象、工作內(nèi)容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí)、互相交流。多注意了解教學(xué)一線的新成果,新問題,在本班級、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問題時有所預(yù)料、有所準(zhǔn)備。
綜上所述,要想成為一名合格的人民教師,終身學(xué)習(xí)是一個必要條件,我認為終身學(xué)習(xí)是是一個教師希望自己成為一個優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一,也是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!苯處煹牡赖?,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二,不斷進取,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
現(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。
熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
我讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,新規(guī)范從原來的8條縮為6條。我把其中的內(nèi)容與自己的工作一一對照,我認為自己能夠按照其中的要求去做,其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多:
不僅老師自己要愛國,還要將愛國精神傳遞給每一個學(xué)生,讓學(xué)生從小就又愛國守法的意識。
我作為教師隊伍中的一員后的工作當(dāng)中,要繼續(xù)以教書育人為己任,嚴格要求學(xué)生,因材施教,教學(xué)相長。
應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們逐步提高。在日常的教學(xué)中,還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到良好的思想熏陶。
孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煹囊谎砸恍袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣。
老師要時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。
教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會如此順利,因為小學(xué)生年齡小,智力還未開發(fā),就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實的美玉。俗話說:"攻城為下,攻心為上",要讓學(xué)生心悅城服地接受教育,必須下番功夫。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我更加熱愛學(xué)生了,更加認識到教育工作是一門藝術(shù),是太陽底下最崇高的職業(yè)!
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇二
最近我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程,我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,需要老師的呵護。老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷,她需要有細致的心,慈祥的目光,溫暖的雙手,像對待兒女一樣精心愛護每一位學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺。學(xué)生病了,要及時和家長取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,要細心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯誤,要耐心教育;學(xué)生取得了成績,要加以鼓勵。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛護學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。
能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時人類社會在不斷的進步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時代同步,能讓我們感受到知識帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。有句話說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,學(xué)生在不斷的進步,不斷吸收新的知識,而作為教師則停滯不前,當(dāng)你的“一桶水”已經(jīng)給完的時候,你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時代的需要。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇三
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。以下是我通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的體會。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇負責(zé),把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,卓有成效地工作。
要想做一個好教師,就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育。教師,當(dāng)然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事,但孩子就是孩子,他們往往會犯這樣那樣的錯。這就要求我們教師在教育孩子的時候,要從愛孩子出發(fā),時刻謹記師德規(guī)范,堅持以人為本,尊重學(xué)生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學(xué)生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們,從愛護他們的角度去教育他們,一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時教師會愛之切,責(zé)之深。但在教育孩子的時候,要有法治意識,一定要掌握合適的度,不可以違法。不能一廂情愿,更不能是強加的,讓學(xué)生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護,認識到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學(xué)老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠之心去愛自己,愛父母,愛他人,愛集體,愛社會。教師要把愛灑向每一個學(xué)生,尤其是偏愛有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立信心,使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的??梢哉f,師愛是師德的靈魂。
為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不行?!爆F(xiàn)代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此,教師要提高自己的道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率,以自己高尚的.人格和品德去教育、影響學(xué)生。
老師是小朋友的榜樣,老師的一言一行,具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段,他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰?。教師的言行舉止,學(xué)生極易照樣接受,不會去鑒別。教師要正視自己的言行舉止,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn),良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,都能感染學(xué)生和家長,使學(xué)生感到可信、可親,家長感到可敬。
傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久,它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展,尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念,樹立正確的人生觀,充分認識傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害,摒棄那些重智能輕技能的觀念,本著對下一代高度負責(zé)的主人翁精神,大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”,為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存能力、創(chuàng)新能力,立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù),也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學(xué)教學(xué)工作者,我決心時時處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻!
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教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇四
今年10月份以來,我積極參加了“師德師風(fēng)建設(shè)推進年”活動,按時間按規(guī)定完成了各項規(guī)定動作。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)后,我的靈魂觸動頗大。我認為師德的核心是“愛”,這是一種排除私念的內(nèi)涵豐富的“愛”:第一要“愛教育”,要愛國守法、愛崗敬業(yè)。我們教師需要實實在在的付出,不要投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,才能對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。二要“愛自己”,我們教師要用積極的人生觀去影響學(xué)生,要用自己的良好品行去教育學(xué)生。三要“愛學(xué)生”,這是教師愛的歸宿點,我們要愛每一位學(xué)生,愛學(xué)生的每一個方面。
按照活動要求,我逐條對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等具體條文,反思自己的教育教學(xué)行為,總體上來說:我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象,沒有向?qū)W生推銷資料、搞有償補課、暗示學(xué)生家長宴請、索要學(xué)生家長禮品等不良行為;能夠做到嚴謹治教,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測反饋,在教學(xué)中嘗試教學(xué)方法的更新;我理解學(xué)生,沒有體罰和變相體罰學(xué)生的行為,我尊重家長,沒有侮辱家長的言行;我注意教師形象,衣著樸素得體、沒有酒后進課堂等有損教師形象的行為。
但是,本著“批評和自我批評”的精神,為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平,我深入剖析,認為自己在以下五個方面仍有不足,有待于進一步完善。
一、“工作任務(wù)重”不應(yīng)該成為不能堅持學(xué)習(xí)的借口。
教師的職業(yè)特點和社會信息化發(fā)展的趨勢,需要我們教師不斷地給自己充電,“一桶水”觀念的已經(jīng)被“一條河”的理論所取代。但是近兩年來我的工作任務(wù)越來越繁重,這學(xué)期既要教三個考試科目(一個班語文和兩個班科學(xué)),還要負責(zé)學(xué)校的管理工作。為了讓其他教師專心教學(xué),學(xué)校了許多瑣事我都盡量自己做,可以說是犧牲了大量的休息時間,有時更是焦頭爛額,傷透腦筋。時間一長,我的心境變得有些浮躁,讀書的時間少了,學(xué)習(xí)的意識也淡化了,從主觀上也出現(xiàn)過“工作任務(wù)重,沒時間學(xué)習(xí)”的錯誤想法,逐漸放松對自己讀書學(xué)習(xí)的要求。
二、“質(zhì)量為中心”不能與全面實施素質(zhì)教育相矛盾。
中心學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來,始終把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績,工作中沒有少出現(xiàn)因為學(xué)生的成績而煩惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度地提高學(xué)生的考試成績,我心里認為要加強作業(yè)訓(xùn)練,所以我經(jīng)常無償犧牲了大量的課余時間給學(xué)生加班加點。學(xué)生的作業(yè)也比較多,有時還占用了非考試科目的課堂。但是通過這次學(xué)習(xí),我認識到提高教學(xué)成績的主渠道是“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”,教學(xué)中要改變“重知識輕能力、重語數(shù)輕藝體”的錯誤觀念,把提高教育教學(xué)質(zhì)量與“減負”、與“素質(zhì)教育”、與“新課程新理念”結(jié)合起來,提高學(xué)科成績與全面實施素質(zhì)教育是可以兼顧的。
三、“嚴師出高徒”的古訓(xùn)導(dǎo)致工作中“嚴厲有余但慈愛不足”
我是一位男教師,性格又不屬于活潑外向的類型,加上對古人的“嚴師出高徒”觀念的篤信,我感覺自己工作中“嚴厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑,比較嚴肅,生怕對學(xué)生微笑了學(xué)生就不能專心聽講;對學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤我往往是鄭重其事、甚至有點夸大其詞地批評,期望達到以一儆百的效果;對學(xué)生的優(yōu)點則是點到為止,生怕表揚會助長學(xué)生驕傲自滿的情緒;對家長我也出現(xiàn)過只報憂不報喜的情況,總是希望以此激勵學(xué)生勤學(xué)苦讀,奮發(fā)向上。
但是經(jīng)過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)之后,我認識到教師關(guān)愛學(xué)生要做到嚴慈相濟,既要做嚴父又要做慈母,要成為學(xué)生信賴的的良師益友;要堅持鼓勵,合理運用表揚和批評藝術(shù);要學(xué)會微笑,用自身的陽光去感染學(xué)生。
四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導(dǎo)致工作上爭先意識不足。
也許是受儒家中庸思想的影響,也許是本人的性格使然,無論是學(xué)科教學(xué)還是學(xué)校管理工作,我時常受“槍打出頭鳥,鞭抽出群羊”觀念的束縛,有時擔(dān)心別人說自己好出風(fēng)頭、好表現(xiàn)自己;有時覺得,要爭第一就要多付出,多吃苦多受累,甚至還要擔(dān)風(fēng)險,這樣做何苦呢?為此工作中出現(xiàn)“不求第一,小成即滿”的不積極意識,導(dǎo)致自己有許多好的工作設(shè)想沒有落實到行動。
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動,我認識到自己在今后的工作中要克服這種錯誤思想,拋棄個人得失,創(chuàng)造性地開展工作。
五、“費時不高效”的思想意識致使教學(xué)方式更新緩慢。
作為教師,首要的任務(wù)是教好書、育好人,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師責(zé)無旁貸的職責(zé)。學(xué)習(xí)中我認識到我們老師要不斷地更新教育觀念,不斷地更新教學(xué)方式。但是以前我卻認為:新的教學(xué)方式要使用多媒體,制作課件要花費大量的時間和精力,但是實際效果不一定有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來得實在,因此實際教學(xué)中教學(xué)方式相對比較傳統(tǒng)化。
另外我也曾經(jīng)錯誤地認為參加教研活動要犧牲許多休息時間,還有可能耽誤上課影響學(xué)生成績,所以近兩年我雖然參加教研活動的次數(shù)算多的,但主動性不是很高。其實在我們學(xué)校我是一位年輕教師,在專業(yè)知識和教學(xué)手段方面基礎(chǔ)還不錯,今后我還要在教研科研上做領(lǐng)頭人,和老師們一起走科研興校,教研提質(zhì)量的發(fā)展道路。
熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟。為大家整理的14篇教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會到這里就結(jié)束了,希望可以幫助您更好的寫作中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇五
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。學(xué)生除了向書本學(xué)習(xí)之外,主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、少年的心目中,教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的,教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生。教師一定要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,確實成為學(xué)生的表率。
我從事教書育人的工作已經(jīng)有三十多年了,回想這三十多年中的人和事,讓我感動的太多太多了。有多少教師在醫(yī)院掛完水后馬上回學(xué)校上課,曾記得九十年代,我們每周常常是只有周六下午及周日上午休息,家庭基本是無法顧及的,但老師們無怨無悔,我常常為自己能有這些把教育視為生命的一段來看待的同事而感到驕傲與自豪,我也常常為自己能在這樣的集體里工作而感到快樂和幸福。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接關(guān)系到教育的目的和效果。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
熱愛教師的`職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓學(xué)生感受到教師的愛心,的確有些困難,因為我時常有大量繁瑣的日常教務(wù)工作,要面對的是40位學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
作為教師,必須先受教育。古語說,“學(xué)而不厭,誨人不倦”;又說,“學(xué)然后知不足,教然后知困……故曰教學(xué)相長也?!边@些都是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。因此每個人民教師都必須勤奮學(xué)習(xí),精通本行業(yè)務(wù),要有學(xué)而不厭的進取精神。
作為教師,更應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,教師應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之,在以后的教育教學(xué)工作中,我會進一步提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇六
隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺,在教師中掀起了對其學(xué)習(xí)的`高潮,我們學(xué)校也不例外。
我學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,感覺到其要求與時俱進,對于激勵和引導(dǎo)廣大教師向全國教育系統(tǒng)的模范教師,特別是向抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí),樹立崇高的職業(yè)理想,自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿意的教師,具有重要的現(xiàn)實意義。
新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結(jié)合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。作為一名來自教育教學(xué)一線的小學(xué)教師,我認為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時俱進、以人為本的精神,把握住了時代脈搏,既有傳承,也有創(chuàng)新。
另外,新的《規(guī)范》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”三個方面,對教師的“愛”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點,與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要有深深的愛的情感。教師在工作中,要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力,更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動力。
新的《規(guī)范》從六個方面對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范,提出了要求。其中,我對《規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”條目里寫入“保護學(xué)生安全”的體會尤為深刻。這是首次將“保護學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中,我認為是非常必要的。教師面對的中小學(xué)生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo必需的能力,教師應(yīng)該對學(xué)生的安全負責(zé)。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時,教師責(zé)無旁貸地擔(dān)負著保護他們的責(zé)任和義務(wù)??粗@新的規(guī)范,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護學(xué)生生命的老師,他們盡力用自己的身軀去庇護學(xué)生的行為讓世人感動,就像譚千秋老師他用自己的身軀護住了四個學(xué)生的生命,當(dāng)時我不禁為之感動。確實在這樣的情況下,作為老師應(yīng)該刻不容緩去保護自己的學(xué)生。不談像譚老師那樣在危急中去保護自己的學(xué)生,就說最根本的,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應(yīng)該好好地保護他們,愛護他們,使孩子能快樂地學(xué)習(xí),健康地成長。
崇高的師愛還表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
新《規(guī)范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質(zhì)教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學(xué)生的評價方式上得到體現(xiàn)?!安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān),不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀,盲目追求片面,短見的成績,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),我覺得是個問題。不論怎樣,我一直在堅持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,對辦好教育很有現(xiàn)實意義。中國要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國家、創(chuàng)新型國家,就需要有善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神,同時品德高尚的學(xué)生。以此為目標(biāo),作為教師的我們就應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí),其所教授的內(nèi)容、教學(xué)的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),就會在很短的時間里落后、老化。終身學(xué)習(xí)這一條的提出,適逢其時,具有極其重要的意義。要求教師“終身學(xué)習(xí)”,學(xué)校必須建立校本培訓(xùn)制度,使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的外部助力。新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書,讀書,再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷地充實自己,使自己的知識滿足學(xué)生的需求。
作為一名一線的教師,可以說我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會,我深深地認識到,新《規(guī)范》六條,集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它,謹記《規(guī)范》中的每一條要求,理解《規(guī)范》的思想、宗旨,將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,時時刻刻用新《規(guī)范》對照自己,自覺加強師德修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),做一名合格的人民教師,不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻。
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教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇七
“熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展?!弊x了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,它使我深受啟發(fā)。而這句話就像火花一樣,閃耀在我的心間。
教育工作是一種育人的工作,而育人質(zhì)量的高低,決定于教師。在學(xué)校里,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平,對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響,有著十分重大的意義。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點,對師德問題進行嚴格的規(guī)范。其中有一點講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對學(xué)生的熱愛。
作為一個教師最大的過錯,莫過于他對學(xué)生沒有心底產(chǎn)生愛;最大的悲劇,莫過于他們失去了學(xué)生對自己的愛。愛心誰都有,但能把愛化作能力,或者變成一種藝術(shù)的人,又確實不多。有些人的愛,能引發(fā)被愛者產(chǎn)生能力,感受到溫暖和啟發(fā),而有些人所給予的愛是沒有使人產(chǎn)生的能力的。身為教師肩負著育人的重任,對學(xué)生付出關(guān)懷、愛護、期待、鞭策、無私之愛,身兼慈母嚴父之職責(zé),既要無微不至地關(guān)懷本班學(xué)生,真誠地愛護學(xué)生,與學(xué)生彼此信賴、感情深篤,又要嚴格要求學(xué)生,對他們的缺點和錯誤毫無放過。對不同學(xué)生的學(xué)習(xí),思想和身體都要全面關(guān)心,處處想學(xué)生之所想,幫學(xué)生之所難,做學(xué)生的知心人、貼心友?!叭朔遣菽?,孰能無情”、“精誠所至,金石為開”,教師對學(xué)生付出的愛肯定能感化學(xué)生,讓學(xué)生在愛中達到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的效果??赡芪易约簺]有一個孩子,所以我把全部的愛都給予了學(xué)生,他們就像我的孩子,他們就像我的朋友,我愛他們疼他們并不亞于他們的家長,我對他們的關(guān)心比多數(shù)家長還要多。多年來我愛自己的教育對象,樂意為他們獻出愛心。我相信只要對學(xué)生愛得真,愛得深,那么,良好的教育動機就會帶來理想的教育效果。
但是,“愛生”說起來容易,做起來并不容易。有時,教師一個粗暴的動作,甚至一個責(zé)備的眼神,盡管不是十分刻意,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀,博大精深,燦爛輝煌。那么,在工作中,作為一名班主任,我們又該如何正確關(guān)愛每一個學(xué)生呢?讀過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,結(jié)合自身的教育實踐,我認為應(yīng)該注意以下四個方面:
一、尊重學(xué)生的人格。
關(guān)愛學(xué)生,首先要尊重學(xué)生的獨立人格,哲學(xué)家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)教師要尊重學(xué)生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。
班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位,就是要尊重學(xué)生的人格,善待每一位學(xué)生,使師生關(guān)系平等,激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點。民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用,又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。師生關(guān)系融洽,能使班級氣氛活躍,工作取得良好的效果。
二、講究批評的藝術(shù)。
評語。
要準(zhǔn)確,恰如其分。準(zhǔn)確、真誠的評語,會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過:只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時,才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事:一個學(xué)生打死了一只麻雀,為教育學(xué)生,他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢,見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說:“它們失去了媽媽,現(xiàn)在誰也無法救活它們了。”這情景使這個學(xué)生非常懊悔。二十年后,他對蘇霍姆林斯基說:“如果當(dāng)年您嚴厲批評我,那么這么多年來我就不會自己懲罰自己?!弊晕医逃桥u要達到的最高境界。藝術(shù)的批評是班主任奉獻給學(xué)生的一份財富。
三、賞識每一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說過:“漂亮的孩子人人喜愛,愛難看的孩子才是真正的愛?!蓖瑯?,愛一個優(yōu)等生每個教師都能輕而易舉做得到,可對于那些“差生”呢,就未必了。從這個角度講:我認為能夠愛那些“差等生”才是真正愛學(xué)生。要知道,那些“難看”的孩子,就像遭受到意外傷害的花朵,需要格外精心的關(guān)愛和呵護。給他們鼓勵、賞識,讓他們在心靈舒展中成長,對孩子的一生來說是多么重要。每接手哪一屆的學(xué)生,我都堅信在我手下的學(xué)生一定能成才,一定是最棒的。今年我所帶的班級里有一名學(xué)生廖,學(xué)習(xí)成績很差。我每次提問這個男生,都會招來全班同學(xué)的哄堂大笑------他答問題總喜歡長篇大論,又經(jīng)常不沾邊,受學(xué)生的嘲笑了,久而久之,他的自信心跌至零,再叫他回答問題他都不愿意了,有什么辦法使他恢復(fù)自信呢?有一次上課,我先讓一個同學(xué)說出問題的答案,想給廖搭個橋,可他站起來就是不說。這時我就對學(xué)生們說:“廖xx同學(xué)是想先和我們一塊說,然后再獨立說。那我們先一塊來回答好嗎?”結(jié)果廖很快就說出了結(jié)果!他的答案很精辟,也很簡短,剛說完,同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來------幾年來,他是第一次正確回答老師的提問啊!那一刻,我看到了他眼里激動的淚花。現(xiàn)在他已漸漸找回了自信。賞識一個學(xué)生,有時真可以改變,甚至影響他的一生。其次,我善于捕捉學(xué)生的閃光點。每一個學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力,就好像一座急待開采的金礦,我們要及時發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點的“火眼金睛”。抓住這個閃光點,不斷地贊賞,反復(fù)地激勵,使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認知、被重視的感覺。最后,我認為賞識學(xué)生,必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展,時刻關(guān)注學(xué)生、走進學(xué)生心靈。只有走進學(xué)生心靈,教師的行動、語言對學(xué)生才有震撼力。有學(xué)生抄襲。
作文。
屢禁不止我反彈琵琶肯定了他的三個優(yōu)點:一是有上進心想得個好成績;二是有辨別力看出這是一篇佳作;三是抄寫認真字跡工整。同時我不失時機地啟發(fā)他:“你為什么認為這篇文章好好在哪里請你把感受最深的地方寫出來行不行?”這樣的和風(fēng)細雨這樣的善解人意學(xué)生怎能不心悅誠服我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意讀到了感動與決心。
教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,力圖消除被教育者的對立情緒,開啟學(xué)生的心理圍城。換個心態(tài),去賞識自己根本就不喜歡的學(xué)生,你會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生同樣可愛。
四、讓每一位學(xué)生體驗成功。
班主任要創(chuàng)設(shè)條件,使每個學(xué)生都有體驗成功的機會。如實行班干部競聘上崗制或班干部輪流制。這樣,越來越多的學(xué)生有機會參與到班級管理中來。要讓學(xué)生體驗成功,班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強項。我們班有個學(xué)生,他性格有些怪僻,對班里的事從來不聞不問,在一次“運動會”開始報名時,他表現(xiàn)得漠不關(guān)心,而當(dāng)真正落實到集體的拔河比賽時,他一下子把手舉得老高??捎捎谒魏幼藙莶粚Γ庑?,因此被班長和同學(xué)否決了。于是,經(jīng)過這件事情后,我發(fā)現(xiàn)他開始對班級的所有事情更加不理不睬,無論什么比賽他都打退堂鼓了,這時,我意識到情況的危急,所以我及時地鼓勵他,并提示班干部為她開導(dǎo),漸漸地他對集體的觀念有了起色,獲得了大家的好評。自此以后,這個同學(xué)其他方面也有了顯著的進步。顯而易見,成功的體驗,能帶動學(xué)生其他方面能力的發(fā)展,能提高學(xué)生整體素質(zhì)。
學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我更深刻的體會到,作為一名光榮的人民教師,我們一定到牢記在教育過程中,對全體學(xué)生要有一份責(zé)任,一種信念——那就是要熱愛全體學(xué)生,把他們培養(yǎng)成為對國家、對社會有用的人!
細看新修訂的《中小學(xué)教師道德規(guī)范》,感觸頗多,它的每一條內(nèi)容,是對教師職業(yè)精神最完美的引領(lǐng)。
教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)該具有的一種職業(yè)意識、思想活動和心理狀態(tài),是對現(xiàn)實自我的自覺超越。具體地說,教師的職業(yè)精神是以時代精神和民族文化為背景,以豐富的人類文化為淵源,以促進學(xué)生和教師自身素質(zhì)全面發(fā)展為根本宗旨,趨美向善,修身正己,探理求知,奉獻示范,向著理想化的教育目標(biāo)執(zhí)著追求的精神。其價值取向是更加重視全體學(xué)生,包括教師自身整體素質(zhì)的全面發(fā)展和向高層次提高。教師職業(yè)精神的核心是“師之范”精神。
一、愛國主義精神。
新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范把“愛國守法”放在了第一條,而早在20xx年教師節(jié)時,溫州市教育局頒布的《溫州市人民教師誓詞》第一句就是“忠誠黨的教育事業(yè)”,都說明了教師同其他職業(yè)的從業(yè)人員一樣,應(yīng)當(dāng)首先具有愛國主義精神。教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就熱愛社會主義祖國,能夠獻身祖國現(xiàn)代化建設(shè)人才的事業(yè),是“謀全民幸?!钡氖聵I(yè),這樣的重任完全落在了教師的肩上。教師的好壞“簡直可影響到國家的存亡和世運之治亂”(陶行知語)。因此,教師必須以高度的愛國主義精神培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生在深刻了解祖國的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愛國之情,樹立報國之志,付諸報國之行。這是區(qū)別其他職業(yè)的最大特點之一。
列寧說過:“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚感情?!睈蹏髁x精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界,是我們民族的性格和精神支柱。社會主義的愛國主義是歷史上最高形式的愛國主義,它是強烈的民族自尊心和自豪感的體現(xiàn),集中表現(xiàn)為祖國的榮譽、人民的利益高于一切。愛國主義精神是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn),教師就是要以崇高的愛國主義情懷,把愛國主義圣火一代代傳下去。
二、愛崗敬業(yè)精神。
各行各業(yè)的從業(yè)人員都有自己的崗位,都應(yīng)堅守自己的崗位,努力做好本職工作。教育事業(yè)是培養(yǎng)和塑造青少年一代,以滿足社會主義建設(shè)對人才需要的事業(yè)。作為教師必須“知責(zé)任、明責(zé)任、負責(zé)任”,集中精力、專心致志地做好教育工作,要對學(xué)生傾注全部的心血,甚至對個人利益作出重大犧牲,用自己的先進思想和高度責(zé)任感影響和感染學(xué)生。既要做到學(xué)而不厭,誨人不倦,又要做到教書育人,言傳身教,樹立起忠誠黨的教育事業(yè)、辛勤澆灌桃李的愛崗敬業(yè)精神。愛崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富,它凝聚著教師的多種精神;然而,“愛崗”就要有務(wù)實精神,“敬業(yè)”就要有奉獻精神。
奉獻精神也就是我們平時常說的服務(wù)精神、犧牲精神和全心全意為人民服務(wù)的精神,它體現(xiàn)了教師正確的人生目標(biāo)和態(tài)度,是教師正確的人生觀和價值觀的集中反映。目前,教師的地位雖然空前提高,但是,受我國經(jīng)濟發(fā)展水平的限制,教師的經(jīng)濟收入還不能大幅度提高,如果缺乏奉獻精神,就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的精神,更不能“甘為人梯”,把自己的全部知識傳授給學(xué)生而無怨無悔??梢?,奉獻精神要求教師要獻身祖國的教育事業(yè),因為它決定著教育事業(yè)的興衰。我們提倡奉獻精神是因為它是教師職業(yè)道德先進性的集中表現(xiàn),但這決不意味著“超越索取”,更不是“毫無索取”的同義詞。如果教師的生活與安全得不到保障,如果分配不合理現(xiàn)象長期得不到解決,勢必要影響教育事業(yè)的發(fā)展。
三、開拓創(chuàng)新精神。
教師勞動的復(fù)雜性和教育改革的艱巨性,不僅要求教師追求新知,不斷進取,而且還要有創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。這種精神要求教師要在教育的全過程中,敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛,“敢探未發(fā)明的新理,敢入未開發(fā)的邊疆”(陶行知語),這是教育與科技發(fā)展的生命。教師不能滿足于當(dāng)個“教書匠”,要“有魄、講科學(xué)、敢開拓、勤實踐,把教育的奧妙新理一個個地發(fā)現(xiàn)出來”(陶行知語),教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理、誠摯地?zé)釔壅胬?、勇敢地悍衛(wèi)真理、不懈地傳播真理的精神。這種精神體現(xiàn)在教師的言行中,即為求真知、說真話、付真行、做(育)真人,站在科學(xué)與教育事業(yè)的前列,引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律,善于實踐和追求真理,走前人未走過的路,解決前人未解決的問題。要積極探索如何按照“xx大”的精神,扎扎實實地把教育納入為社會主義建設(shè)服務(wù)的軌道。要敢于到“老少邊窮”地區(qū)從事教育工作。要按第三次全教會的精神,創(chuàng)造性地全面推進素質(zhì)教育。要努力爭取做名教師、特級教師,并培養(yǎng)出一批批“值得自己崇拜”的人才,“創(chuàng)造出值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)”(陶行知語)。
四、廉潔自律精神。
學(xué)校歷來被稱為“清水衙門”,然而,近幾年新聞媒體披露了許多“清水衙門水不清”的現(xiàn)象,足以引起我們的反思。因此,《規(guī)范》中特別強調(diào)教師要樹立廉潔自律精神,這無疑是時代的要求,也是教師自覺追求更高的治學(xué)境界和高層次人生境界的精神。這也是教師勞動全面性特點決定的。因此,教師必須堅持“清正廉潔”、“教育者先受教育”的原則,做到嚴格自律,不做違背黨和國家利益的事;決不利用職務(wù)之便謀取私利,堅決按教育政策辦事,真正做到一言一行、一舉一動都不愧為人師,努力擔(dān)起教書育人、為人師表之大任。廉潔自律精神就是要“以人為鏡”,“見賢思齊”,“見不賢而內(nèi)省”。只有以賢為鏡,才能明確自己的努力方向;只有以不賢者為鏡,才能堅定矯正缺點和失誤的決心。
五、團結(jié)協(xié)作精神。
教師勞動的個體性和教育效果的滯后性,不僅要求每位教師要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,還特別強調(diào)教師要有團結(jié)協(xié)作精神。社會主義市場經(jīng)濟鼓勵人們公平競爭,也倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作,中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更應(yīng)是群體協(xié)作的結(jié)果。因為沒有哪一位教師精通所有學(xué)科知識,全面了解來自四面八方的信息。中小學(xué)各科教育教學(xué)單位都是結(jié)合體,每位教師都應(yīng)當(dāng)具有團結(jié)協(xié)作的精神。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,靠教師個人奮斗是遠遠不夠的,必須“謀充分之協(xié)作”,克服“文人相輕”,反對教師之間的相互“封閉”;要樹立大教育觀念,努力謀求學(xué)校、家庭、社會團結(jié)協(xié)作,共同育人的教育網(wǎng)絡(luò)。只有這樣,才能較好地完成黨交給我們的實施素質(zhì)教育、共育良才的偉大事業(yè)。
六、民主法制精神。
民主法制精神,包括民主與法制兩個不可分割的方面,是教師思想觀念在新形勢下不斷更新的體現(xiàn)。民主精神即承認個人價值,尊重學(xué)生人格。在教育教學(xué)中,具有民主作風(fēng);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,指導(dǎo)他們自學(xué)、自強、自治;善于向?qū)W生學(xué)習(xí)、向?qū)W生家長學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短;要心底無私、胸懷博大,愿意聽取逆耳之言,并堅持有則改之、無則加勉的原則。眾所周知,今天的學(xué)生就是明天的公民。我們教師要發(fā)揚教育民主,在真理面前人人平等,讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會民主,學(xué)會生活,學(xué)會自治,學(xué)會做自己管理自己的人。法制精神是指教師要學(xué)法、知法、守法,尤其要學(xué)好《教育法》、《教師法》,嚴格遵守教師的行為準(zhǔn)則,不體罰或變相體罰學(xué)生,堅持依法執(zhí)教。
另外,務(wù)實精神和勤儉精神也是中華民族的傳統(tǒng)美德,教師具備這些精神對學(xué)生都具有潛移默化的“熏染”作用。
俄國教育家、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”這話正說明我們提倡教師的職業(yè)精神是教師為人師表的需要。陶行知在談到教師的職業(yè)精神這個問題時講得更為具體明確。他認為,教師職業(yè)精神的表率作用就是一種“熏染”。他說:“現(xiàn)今青年人所以不肯努力求學(xué)的緣故,是由于學(xué)校里缺少學(xué)問上熏染和督促的力量。熏染和督促兩種力量比較起來,尤以熏染更為重要。好學(xué)是會傳染的,一人好學(xué),可以染起許多人好學(xué)。就地位而論,好學(xué)的教師最為重要。想要有好學(xué)的學(xué)生,必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!倍疫€特別強調(diào)教師要培養(yǎng)“真人”,自己首先要求真知、講真理、付真情,以培養(yǎng)出真正使自己崇拜的人才。
由此,為師者一定要修煉職業(yè)精神,樹一代師表。
隨著素質(zhì)教育的不斷深入,對于教師的師德水平要求也越來越高。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是提高廣大教師素質(zhì),促進其教書育人水平的保證。通過學(xué)習(xí)新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范,我對教育活動有了更深入的認識。教師是人類靈魂的工程師,是全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。學(xué)習(xí)和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:
一、加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
出處 kaOYAnMijI.COm
一年來,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策。經(jīng)常自學(xué)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過學(xué)習(xí)切實增強了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責(zé),為人師表。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動,牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀。
二、積極進取,努力工作。
一年來,本人能時時處處嚴格要求自己。對教育事業(yè)有高度的責(zé)任感和求知欲望,熱愛本職工作,堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)新知識來更新自己,探索教育教學(xué)規(guī)律,提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,維護領(lǐng)導(dǎo)聲譽。顧大體、識大局、講奉獻、吃苦耐勞,不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實,認真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項任務(wù)。有強烈的集體榮譽感,能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己,有很強的自制力和耐心,能夠正確對待挫折和失敗,平時工作起來有忘我的精神,不受時間空間的限制。
三、注重舉止,為人師表。
在平時的工作中,能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己。做事堅持原則,誠實正直,言行一致,模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體,具有良好的職業(yè)審美情感。平時注意團結(jié)協(xié)作,樂于助人。
四、存在問題。
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,較多停留在表象上,很少從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上對教育理論的學(xué)習(xí)不夠深入,客觀上理論修養(yǎng)不夠透徹,工作上實踐與理論相結(jié)合不夠協(xié)調(diào)。
(二)教研力度不夠,平時只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學(xué),很少把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,較少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累。
(三)面對工作壓力,自己心理接受力較差,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
五、整改方向。
學(xué)高為師,德高為范。師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,是一項長期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,要長抓不懈,堅持科學(xué)發(fā)展觀。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。作為一名教師的一言一行、一舉一動時時刻刻都在被人關(guān)注。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)。我要更進一步認真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,提高自己的鉆研精神。在逆境中不消沉、不自卑,在困難面前不沮喪、不泄氣,以樂觀向上的心情投入工作和生活當(dāng)中。主動建立良好的同事關(guān)系。
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教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇八
經(jīng)過對師德的學(xué)習(xí)讓我收獲很多,以往的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我明白了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)校組織了師德學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)時間不是很多,可是從學(xué)習(xí)中我還是明白了自我還有很多不足的地方,和其他教師相比還有很大差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的教師,我們必須明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的職責(zé),學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自我生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到,堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),進取進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
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教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇九
熱愛教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,進取進取,開拓創(chuàng)新,力求做好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
對教師而言,僅有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),做到厚積薄發(fā),精益求精,時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時也要注重加強政治學(xué)習(xí),比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,努力使自我成為一個道德高尚的人。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,異常對那些學(xué)習(xí)特困生,更要付出特殊的關(guān)愛,切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。僅有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當(dāng)成良師益友。
總之,僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,切實用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十
在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我校全體組織學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)之后感覺到這次新修訂的《規(guī)范》與時俱進,對于激勵和引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想,自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿意的教師,辦人民滿意的教育,具有重要的現(xiàn)實意義。
新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結(jié)合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。作為一名長期工作在教育教學(xué)一線的小學(xué)教師,我認為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時俱進、以人為本的精神,把握住了時代脈搏,既有傳承,也有創(chuàng)新。
新《規(guī)范》對教師既有底線要求,又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上,即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表,這是作為一名教師應(yīng)該達到的基本標(biāo)準(zhǔn);后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上。
另外,新的《規(guī)范》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”三個方面,對教師的“愛”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點,與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要有深深的愛的情感,正如我校的德育方針一樣——以德育德,以愛育愛,只有在愛中成長的學(xué)生,才會真正懂得如何做到去愛人。教師在工作中,要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力,更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動力。
新的《規(guī)范》從六個方面對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范,提出了要求。其中,我對《規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”條目里寫入“保護學(xué)生安全”的體會尤為深刻。安全工作是學(xué)校的生命工程,這是首次將“保護學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中,我認為是非常必要的。我們面對的學(xué)生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo必需的能力,我們更應(yīng)該對學(xué)生的安全負責(zé)。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時,我們責(zé)無旁貸地擔(dān)負著保護他們的責(zé)任和義務(wù)。像在這次汶川地震中,災(zāi)區(qū)的老師們表現(xiàn)就是我們的榜樣。
新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,對辦好教育很有重要意義。中國要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國家、創(chuàng)新型國家,就需要有善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神、品德高尚的學(xué)生,同時,現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)途徑廣泛、知識面廣,作為教師的我們就更應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí),其所教授的內(nèi)容、教學(xué)的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),就會在很短的時間里落后、老化,就會跟不上時代的步伐。終身學(xué)習(xí)這一條的提出,適逢其時,具有極其重要的意義。我認為要求教師“終身學(xué)習(xí)”,學(xué)校必須加強校本培訓(xùn)制度,使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的外部助力。作為一名在實小工作20多年的老教師,可以說我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會,我深深地認識到,新《規(guī)范》六條,集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它,謹記《規(guī)范》中的每一條要求,理解《規(guī)范》的思想、宗旨,將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,時時刻刻用新《規(guī)范》對照自己,自覺加強師德修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),做一名合格的人民教師,做一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員,不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十一
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20xx年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進行了詳細的解讀,讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條:
1、愛國守法;
2、愛崗敬業(yè);
3、關(guān)愛學(xué)生;
4、教書育人;
5、為人師表;
6、終身學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會。
熱愛教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求做好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
對教師而言,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),做到厚積薄發(fā),精益求精,時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時也要注重加強政治學(xué)習(xí),比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更要付出特殊的關(guān)愛,切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當(dāng)成良師益友。
總之,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,切實用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十二
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。以下是我通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的體會。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇負責(zé),把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,卓有成效地工作。
要想做一個好教師,就要愛孩子。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育。教師,當(dāng)然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事,但孩子就是孩子,他們往往會犯這樣那樣的錯。這就要求我們教師在教育孩子的時候,要從愛孩子出發(fā),時刻謹記師德規(guī)范,堅持以人為本,尊重學(xué)生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學(xué)生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們,從愛護他們的角度去教育他們,一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時教師會愛之切,責(zé)之深。但在教育孩子的時候,要有法治意識,一定要掌握合適的度,不可以違法。不能一廂情愿,更不能是強加的,讓學(xué)生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護,認識到自己的不足。與學(xué)生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學(xué)老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠之心去愛自己,愛父母,愛他人,愛集體,愛社會。教師要把愛灑向每一個學(xué)生,尤其是偏愛有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立信心,使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。可以說,師愛是師德的靈魂。
為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不行。”現(xiàn)代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此,教師要提高自己的道德修養(yǎng),做學(xué)生的表率,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
老師是小朋友的榜樣,老師的一言一行,具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段,他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α=處煹难孕信e止,學(xué)生極易照樣接受,不會去鑒別。教師要正視自己的言行舉止,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn),良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,都能感染學(xué)生和家長,使學(xué)生感到可信、可親,家長感到可敬。
傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久,它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展,尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念,樹立正確的人生觀,充分認識傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害,摒棄那些重智能輕技能的觀念,本著對下一代高度負責(zé)的主人翁精神,大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”,為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存能力、創(chuàng)新能力,立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ)。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù),也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學(xué)教學(xué)工作者,我決心時時處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻!
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十三
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為,是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè),教書育人;職業(yè)情感——熱愛學(xué)生,誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此,作為一名人民教師,面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求,我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),培養(yǎng)高尚道德情操。
首先,當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時,意味著我們的工作時間是無限的。
(1)要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。
(2)要認真上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
(3)要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學(xué)工作中,我門要保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主體。
其次,作為教師,要不斷提高自身素質(zhì),在教育教學(xué)中,要妥善處理師生關(guān)系。
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護。
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生,因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕,造成性格缺陷,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學(xué)生的人格和尊嚴,不得對學(xué)生進行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學(xué)生,對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生,老師要積極進行幫教,做好后進生轉(zhuǎn)化工作,而不是有意進行歧視,造成學(xué)生退學(xué)。
再次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),要知道,"要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學(xué)之余,教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索新的教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。
總之,作為一名人民教師,我們應(yīng)在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚奉獻精神,同時,應(yīng)對學(xué)生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十四
在人們常說的“教師是鹽,人人都需要,可惜不值錢”的言論中,我從站在講臺的第一刻到近十年的親眼所見,自身經(jīng)歷,親為所動的平凡教育事業(yè)的生涯中,我不改初衷,就視“課堂為一片神奇的土地,鋪滿陽光的走廊”。自豪于“桑榆桃李坐春風(fēng)”而感到永遠幸福和滿足。這是因為:我的心血,我的耕耘,奠定了對這一美好職業(yè)的認識,是因為:一切民族精神的繁衍,一切人類文明的傳遞和發(fā)展,一切偉人偉業(yè)的裂變和延伸,都離不開教師平凡的工作。然而,教師不是圣人,更不是全能,每個人都自有不同的經(jīng)歷和心曲。對于學(xué)生的情感和心理,教師為他們紡織著無窮無盡的希望和暇想;對于學(xué)生的理想和追求,教師帶著他們滿載收獲駛向?qū)庫o的港灣;對于學(xué)生的求知和美德,教師在他們童稚的心靈里播下正直無私、寬厚仁慈的種子。這一切來自教師愛的力量,這種愛的力量是靈感和成長的源泉。而在我的生活里,不僅有那五彩繽紛的賀卡和真誠的祝福,更有“希望的課桌——今天、明天、未來”。永存在師生之間是那沖不淡的記憶里如詩如畫的“心靈合影”,使彼此成為觀眾席上最幸福的人,這樂在其中的滋味真是無以言表。今生我無悔自己的“選擇”,師與生心靈相通,感情相融,在飽滿的真情和豐富的想象中,其中有多少內(nèi)在的意蘊,又有多少令人陶醉的珍藏。
特殊教育的對象是一群殘疾孩子,他們身受生理殘疾,從小受到的痛苦是可想而知的,甚至被人譏諷嘲笑,心靈上受到了一些歧視,但是他們和正常人一樣,有受教育、受社會及人們尊重、有愛與被愛的權(quán)利。特殊教育戰(zhàn)線的教師肩負著培養(yǎng)殘疾孩子未來的重任,那么,作為特殊教育工作者,首先要有一顆火熱的、熱愛殘疾孩子的心,時時處處給孩子以愛的力量,讓他們感受到愛的溫暖,增強對生活的勇氣和信心,教育這群特殊的群體要樹立生活的自信,正視人生,學(xué)有所長,學(xué)有所用,在老師的帶動培育下,創(chuàng)造屬于自己的蔚藍天空。
教師,經(jīng)歷甚多,也許虛假和傾軋使你吃夠了苦頭,但對于學(xué)生你不必設(shè)有防線,永遠不必……,教師喜怒衰樂是人之常情,領(lǐng)袖也要從“神壇”上走下來,何況一個教師呢?教師,贏得尊敬不易,贏得親近更不易,故此,不必做一塊圓滑的卵石,不必套上重重甲衣,不必做一只密不透風(fēng)的繭,來隔開與學(xué)生的世界。勿庸諱言,教師又總和清貧長相廝守,教師又常被人喚為“孩子王”,若從另一種意義上講,教師又在學(xué)生面前有著至高無上的權(quán)威,講壇似乎成了“神壇”,學(xué)生只有俯首貼耳,當(dāng)然這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系已是過去。但是從古至今許多地位顯要,功績卓著的人,對自己當(dāng)年啟蒙教師都是終身銘記,許多感人的故事也廣為流傳。自然,光輝的事業(yè)少一點陰影,芬芳的校園少一點苦澀,使人們真切認識到“教師從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。”在我從事特殊教育近十年風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里,我感愛到了特校教師的甜美和幸福,主要不在于學(xué)生的回報,而是教書育人的本身。
工作近十年來,我把所有的愛心都給了這群殘疾孩子。對待工作一絲不茍,充分的相信他們,全面的關(guān)心他們,及時的培育他們,恰當(dāng)?shù)囊笏麄?,悉心的保護他們,做他們可信賴的朋友。對待學(xué)生一視同仁,不偏袒、不歧視,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),積極做好學(xué)生的各項工作。加強對學(xué)生進行素質(zhì)教育的培養(yǎng),培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。做到多觀察、多詢問、多發(fā)現(xiàn)問題,面面俱到,多方面、多渠道的引導(dǎo)他們,要自尊、自信、自強、自立。多發(fā)現(xiàn)殘疾孩子身上的閃光點,創(chuàng)造一些表揚他們的機會,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多么欣慰,我將不斷的完善自己,給孩子們做出榜樣,成為他們的良師益友。
人們常把教師比作“蠟燭”、“春蠶”,這還遠不足以表達,因為教師遠比“蠟燭”永恒,照亮了別人,升華了自我;既使比作“春蠶”,也絕不是“春蠶到死絲方盡,卻身不死……”。今天,我將自己最純清的綠獻給了我熱愛的特教事業(yè),獻給了每一個殘疾孩子,將自己吸取的每一縷陽光毫無保留還于人生無悔的選擇。偉大的文學(xué)家魯迅先生說過:“只要能培育一朵花,何妨做那不朽的腐草”。十年來,我以全部的忠誠培育著一棵棵殘疾花朵,為了在心與心之間找到一種完美的相對,我癡心不改,希望永存。古往今來,凡成大事,立大業(yè)者,無不注重學(xué)習(xí),有道是“玉不琢,不器”。這是古人的經(jīng)驗,也是后人的座右銘,我就是依照它,借助于它,使它形象化地表現(xiàn)出來,涌動出一股扣人心弦的潛能,令人動情,又復(fù)復(fù)品咂,禪悟到一種美的閃光,才得以被點燃得更加鮮活,更加綺麗。我深深感受到這是一種愛心和階梯,也是一種虔誠和企盼,寓有期待,寓有希望,寓有信任,寓有成功。世界很大也很小,生命無怨無悔,當(dāng)浩大的生命原野展示在你我面前,我的心才會嘗到紛紜人生的滋味,才會感到莫大的精神慰籍。
有句名格言:“真正的美,是美在它本身能顯出奕奕的神采”。審視這近十年的從從容容,體味這十年的真真正正,便可飽嘗到嚴然悠揚的一曲曲,曾給過我無限優(yōu)美和悵惘的回味,便可克隆出完全相同的畫面,給予我一次次地震顫,讓我感受到強烈的真實,直到今天,一切的記憶益發(fā)清晰,猶如增添了一層層溫馨的光澤,一層層動人的意蘊,無數(shù)次地觸摸到筆端跳動著的真、善、美的心律,似乎有一種旋律美和畫面感。這是我奉獻與追求深沉足跡的段落,是我生與激情融為一體的篇章,我為此而沉醉,因為我豐收了比金子貴重的童心,我也成了“百萬富翁”。三尺講臺這片天地大得很,它讓我珍藏了多少欣慰和佳話;寄托了多少希望和暇想,永遠成為我心中的海市蜃樓,使我這個粉筆人生中的“富翁”臨于青春常駐的境界。講臺,教師生命的支柱;追求,教師生活的內(nèi)容;樂觀,教師人生的態(tài)度;奉獻,教師永恒的信念。教師只有走進學(xué)生的心里,學(xué)生才會從心底里接受你,接受你的教誨和影響;也只有在相互尊重,以心換心,親密無間,其樂融融的情感氛圍中,才能將每日從教的辛勤化作一團輕松一段美麗。
孩子是祖國的未來,是人生的春天,教師便是描繪春天的畫師,是塑造未來的雕塑師,聽著孩子們清亮的笑聲,看著孩子們純真的笑臉,難道你不為此陶醉嗎?春天是從孩子們身上贏來的,先染了他們的課桌,回蕩在教室,然后漫出窗外,染遍了大自然的每個角落。人生的精彩華章便奏起了和諧的旋律,和孩子們在一起,就是和春天在一起,與我相伴的只有天真爛漫的孩子,只有鮮花朵朵,只有永駐的春天,只有動人的旋律。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十五
style="color:#125b86">學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會古來就重視師德,不一樣時代對之有不一樣的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,當(dāng)今對師德賦予了新的。
民族振興,教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來,隨著黨中央,國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面:一是在世紀之交,我們向全世界宣布,中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國,這是一個十分了不起的成就,是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來,我國高等教育快速發(fā)展,全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人,入學(xué)率到達19%,步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來,世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議,從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。
學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。教師素質(zhì),師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今日,應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),應(yīng)對對外開放進一步擴大,社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情景新問題,應(yīng)對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)當(dāng)大力加強師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障。學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。
師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的夢想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,更新知識結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中,我真正的體會到什么才是教師的師德,師德,古來有之,不一樣時代對師德有不一樣的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的:
1。愛崗敬業(yè),獻身教育是師德的基本要求。愛崗敬業(yè),教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,僅有愛崗敬業(yè),教師才能進取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),才能自覺,不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻,在燃燒,并且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,可是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實了自我。正是這種成就感,幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候,我的心境是有欣慰也有焦慮,欣慰的是我付出的努力沒有白費,欣慰之余,我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進入名企。
2。熱愛學(xué)生,教書育人是師德的核心了解學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,把。熱愛學(xué)生,自我擺在和學(xué)生的平等位置上,做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報,無私的,廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們對學(xué)員付出了無盡的愛,可是怎樣樣才是真正的愛學(xué)員呢近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者"。那些教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。所以,他們總是盯著學(xué)生的缺點,批評,訓(xùn)斥,否定學(xué)生,而對于學(xué)生的優(yōu)點則視而不見,很少鼓勵,表揚,肯定學(xué)生?,F(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家,諾貝爾物理學(xué)獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒,是在他父母的鼓勵下,才有了之后的成就。作為一個教師,我們在任何時候都不能放棄對學(xué)員的期望和信心,這才是他們成功的保證。
3,以身作則,為人師表是師德的人格力量在教育中,一切師德要求都基于,以身作則,教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
4,更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主,更新觀念,人。要從以"教"為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的,教師不能將所有的知識都教會學(xué)員,可是教師教會的是學(xué)員的思想,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,訓(xùn)練本事,發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí),去實踐。
5。終身學(xué)習(xí),不斷進取是師德的升華。終身學(xué)習(xí),在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立"邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)"的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊:我還能做些什么來挽救我的學(xué)員,我想答案就是用心去對待每個學(xué)員,只要你用心了,就會有很多的收獲和奇跡等待你。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十六
作為一名新教師,我覺得對《規(guī)范》最好的反饋不是口口聲聲地說一大堆,而是切合實際的行動起來,在教書育人的啟蒙階段使自己的言行舉止規(guī)范起來,爭取在最短的時間內(nèi)做成一名優(yōu)秀的教師。
雖然我不是黨員,但我更是要堅定自己從事本職業(yè)的工作。對我而言,加入教師隊伍是一件最光榮的事,當(dāng)然,肩上所背的也是最神圣的職責(zé)。不會因為周圍環(huán)境的影響,而放棄或違背這個職業(yè)。捧著一顆熾熱的心,忠心地融入教育事業(yè)中。
加入教師隊伍才不到一年的我,感覺到自身的實力還遠遠不夠,不光是文化知識與教學(xué)經(jīng)驗,還有處事待人等等,都值得我進一步深入學(xué)習(xí)。這就要求自己,向老教師吸取經(jīng)驗;平時自己要花時間學(xué)習(xí);特別抓住每一次培訓(xùn)的機會提升自己;上課備好課,下課做好輔導(dǎo)學(xué)生的準(zhǔn)備,做一個有文化有素質(zhì)有修養(yǎng)有責(zé)任心的新型教師而努力奮斗。
做為教師首先要具備的是條件就是耐心,對待學(xué)生需要老師循循善誘,因材施教。特別是對待差生需要老師有十分的耐心;而做為一名新教師,這方面是我們最欠缺的地方,也是我們特別需要改進的地方。關(guān)愛每一個學(xué)生,不管他是好生還是差生都要一視同仁。做學(xué)生的良師益友,特別要利用好我們的年齡優(yōu)勢,因為年齡差距不大容易和學(xué)生交流,了解學(xué)生的想法,關(guān)心幫助他們,幫他們在學(xué)習(xí)和心理上健康的成長。
當(dāng)然教師也非圣人,也是有感情的動物。我們也會有累的時候,特別在現(xiàn)代社會下,帶給我們物質(zhì)文明的同時也給我們的心理帶來了沉重的負荷。在外界多重壓力下,我們更加累了?!吧眢w是革命的本錢!”教師,作為社會的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,我們的心理健康,是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié),使自己處于輕松愉快的狀態(tài)下工作。多參加體育鍛煉,多看有益書籍,多發(fā)展自己的興趣……總之,要帶著微笑上班,并帶著微笑下班。這是我自己加上的一點,本人覺得比較重要。
總之,作為一名新教師,我決心時時處處以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)。用心做好自己的本職工作,并且說到做到。先做好一名合格的老師,再做到稱職的老師,最好達到優(yōu)秀教師的目標(biāo)。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十七
經(jīng)過對師德的學(xué)習(xí)讓我收獲很多,以往的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我明白了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)校組織了師德學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)時間不是很多,可是從學(xué)習(xí)中我還是明白了自我還有很多不足的地方,和其他教師相比還有很大差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的教師,我們必須明白愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的職責(zé),學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自我生活在地獄。
3、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自我首先做到,堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一齊,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),進取進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十八
前段時間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感觸頗深,經(jīng)過學(xué)習(xí),自我的思想有了一個大的飛躍,對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括六個方面的資料,但其核心是“熱愛學(xué)生,教書育人”,每位教師僅有突出這個核心,才能弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范。所以,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題,并且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今日,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自我的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
其次,要求教師熱愛學(xué)生。僅有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛。之所以說職責(zé)重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責(zé)。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,異常是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情景下,教師應(yīng)當(dāng)以社會職責(zé)為己任,無私奉獻。否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。
第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育此刻的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我認為關(guān)鍵是加強自身的素質(zhì)教育,素質(zhì)是一個綜合的概念,包括一個教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等,通俗的講就是有沒有良心。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷的補充新知識,努力提高自我的教育教學(xué)水平和實踐本事。素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不夢想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否理解,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等,教師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也可是能成為學(xué)者而已,而我們的社會不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,此刻也就不必須有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心,不多學(xué)一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎樣辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大。
孔子早就說過,要“因材施教”,他的門生們也確實都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎樣就糊涂了呢?總之,人類社會已進入了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。它的來臨,意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志,成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告訴我們,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新本事,就會在國際競爭中處于被動、依附地位,就會受制于人,仰人鼻息。所以,加快教育改革和發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇十九
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
在教師培訓(xùn)課上我知道了,要做一名合格的教師就要做到依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴謹治學(xué),團結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。從這八條中我們不難看出一個大方向,就是做一名好老師要有良好的師德師風(fēng)。 人們常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師大計,師德為本”。那么到底什么是師德師風(fēng)呢?師德就是教師在從事教育工作中的最基本的道德品質(zhì),師風(fēng)就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚,風(fēng)氣。 “十年樹木,百年樹人”。站在三尺講臺只是艱巨漫長德育人道路中的一小步,如何走好以后的慢慢長路才是關(guān)鍵.所以我們這些青年教師應(yīng)該真誠的面對我們的事業(yè),這樣才能做到教好書,育好人,在教育觀念上完成自我更新。
全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。 能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
總之,作為一名人民教師,我們應(yīng)在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,共同努力,將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,發(fā)揚奉獻精神,同時,應(yīng)對學(xué)生充滿希望,要做到“尊重與信任,有耐心和愛心”
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會
我認真學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)習(xí),我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,準(zhǔn)確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,做新時期師德楷模。
1、修師德,從勤于育人做起
當(dāng)您漫步在校園時,您便會發(fā)現(xiàn)在這塊實驗田里,每一天都有一串動人的故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別是對那些特困生,更是“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、修師德,從小小微笑做起
熱愛學(xué)生,是師德的永恒話題。如何體現(xiàn)教師的愛,如何讓學(xué)生接受教師的愛,我認為,最簡單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學(xué)生做起。
“微笑”的力量是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
在教育教學(xué)中,我學(xué)會了微笑,學(xué)會把微笑奉獻給每一位學(xué)生,把這溫暖的陽光灑向每一位學(xué)生,讓它滋潤學(xué)生心田,讓它點燃學(xué)生奮進的火花:當(dāng)孩子們遇到難題時,我給他們送去鼓勵的微笑;當(dāng)孩子們淘氣時,我給他們送去寬容的微笑;當(dāng)孩子們?nèi)〉贸晒r;我給他們送去贊賞的微笑面對微笑,孩子們也學(xué)會了鼓勵,學(xué)會了寬容,學(xué)會了贊賞。
3、修師德,從精于教書育人做起
師必須嚴謹治學(xué),勤練基本功,既要精通學(xué)科知識,又要博采相關(guān)知識,還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應(yīng)變不驚,勝任教師職業(yè)。為此,我認為,在教育事業(yè)中,我們除了熱愛自己所教學(xué)科,深入鉆研教材,靈活地運用教材,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地感受并理解教材。還要注重夯實基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。努力做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著“一眼泉水的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
4、修師德,從多一點思考做起
嚴謹治學(xué)這一師德規(guī)范是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。它包含有非常廣泛而深刻的內(nèi)涵,其中包括努力鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法,提高科研水平等。
要做到嚴謹治學(xué),就是要求教師要多學(xué)、多思。孔子說:“學(xué)而不思則罔”。而多思,這正是我們許多教師比較缺乏的。因此,我校要求教師從多一點思考做起:在學(xué)習(xí)中,多想一點所學(xué);在授課前,多想一想該如何講授教學(xué)效果會更好;在授課后,多想一想這一節(jié)課哪些知識點、哪些教學(xué)環(huán)節(jié)好些或差些,或是哪些學(xué)生接受好些或差些,為什么?這個問題,我還可以想哪些辦法解決?哪個辦法最有效?最有新意?就這樣多一點思考,做到理論聯(lián)系實際,養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好作風(fēng)。
在今后的教育教學(xué)中,我會不斷的反思自己的行為,用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,做一名學(xué)生、家長、社會滿意的教師。
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》
心得體會
桑掌小學(xué) 王改萍
學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》
心得體會
桑掌小學(xué) 王翠蘭
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會
我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深深地理解新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。因此,我們要自覺加強教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍。
我們這個快樂的家園。事實證明,愛與責(zé)任,乃師德之本,我們只有認真貫徹,履行好自己的職責(zé),用愛心去培育孩子,才能使我們的工作取得成效。
一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的,甚至是受益終生的。正如托馬斯﹒馬爾斯貝丁所說:“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫,但有一點可以相信,人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?!庇绕涫菍ξ覀兗缲撝嘤乱淮厝蔚睦蠋焷碚f,我們的每一個行動都會對孩子的未來產(chǎn)生影響,因此,我們教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍;教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德。
通過學(xué)習(xí),讓我更深刻的明白了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體要求,在今后的工作中我將認真貫徹落實,并時刻謹記“以服務(wù)人民為榮,以辛勤勞動為榮”,讓愛與責(zé)任時刻相隨,為“師德”兩字添光添彩!
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會
前段時間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感觸頗深,通過學(xué)習(xí),自己的思想有了一個大的飛躍,對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括六個方面的內(nèi)容,但其核心是“熱愛學(xué)生,教書育人”,每位教師只有突出這個核心,才能弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范。因此,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是崇高而偉大的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。
其次,要求教師熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻。否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)重任。
第二,不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
通過學(xué)習(xí),我認為關(guān)鍵是加強自身的素質(zhì)教育,素質(zhì)是一個綜合的概念,包括一個教師的學(xué)術(shù)水平、道德水平等等,通俗的講就是有沒有良心。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷的補充新知識,努力提高自己的教育教學(xué)水平和實踐能力。素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。
素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,而我們的社會不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔(dān)心,不多學(xué)一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f過,要“因材施教”,他的門生們也確實都各有所長。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢? 總之,人類社會已進入了一個嶄新的時代——知識經(jīng)濟時代。它的來臨,意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志,成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告訴我們,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,就會在國際競爭中處于被動、依附地位,就會受制于人,仰人鼻息。因此,加快教育改革和發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會
教師:楊倩
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十余年了,一路走來,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。
一次我在電視上看了兩篇精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,我不僅得要自問,他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移
默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇二十
style="color:#125b86">本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了20__年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并進行了詳細的解讀,讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條:
3、關(guān)愛學(xué)生;。
4、教書育人;。
5、為人師表;。
6、終身學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會。
第一,要愛崗敬業(yè)。
熱愛教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,積極進取,開拓創(chuàng)新,力求做好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
第二,要加強學(xué)習(xí)。
對教師而言,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),做到厚積薄發(fā),精益求精,時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”。同時也要注重加強政治學(xué)習(xí),比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力使自己成為一個道德高尚的人。
第三,要奉獻愛心。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更要付出特殊的關(guān)愛,切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四,要以身作則。
教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當(dāng)成良師益友。
總之,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,切實用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實的知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!