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教務(wù)員的演講表達篇一
1、聽眾分析(給誰講)
2、主題分析(講什么)
3、環(huán)境分析(哪里講)
1、職業(yè)形象：女性、男性形象(服裝、儀容儀表)
2、形神兼?zhèn)洌荷矸?、手法、步法、眼?肢體語言的魅力)
3、臺風氣場：自信、專業(yè)、尊重
1、怯場和恐懼的原因：5大恐懼原因
2、克服緊張的5大方法
5、上臺演講4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享
1、語言的內(nèi)核力：言簡意賅、直擊要害
2、語言的感染力：清晰度、流利度、節(jié)奏感、情感性
3、語言的邏輯力：概述、條理、歸納
4、語言的生動力：口語化、戲劇化、細節(jié)化
1、先聲奪人的開場3i技術(shù)：自我介紹、破冰導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、承上啟下的過渡技術(shù)：總、問、啟
3、情理并茂的呈現(xiàn)技術(shù)：觀點、邏輯、數(shù)據(jù)、案例、故事
4、余音繞梁的結(jié)尾技術(shù)：感性結(jié)尾、理性結(jié)尾
1、提問：穿針引線
2、應(yīng)答：專業(yè)巧妙
3、控場：掌控自如
實用演講方法
一、調(diào)節(jié)氣氛，以退為進
在說服時，你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令，并給人以維護自尊和榮譽的機會，氣氛就是友好而和諧的，說服也就容易成功;反之，在說服時不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢，那么說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰都不希望自己被他人不費力地說服而受其支配。
二、爭取同情，以弱克強
渴望同情是人的天性，如果你想說服比較強大的對手時，不妨采用這種爭取同情的技巧，從而以弱克強，達到目的。
三、善意威脅，以剛制剛?
很多人都知道用威脅的方法可以增強說服力，而且還不時地加以運用。這是用善意的威脅使對方產(chǎn)生恐懼感，從而達到說服目的的技巧。在一次集體活動中，當大家風塵仆仆地趕到事先預(yù)定的旅館時，卻被告知當晚因工作失誤，原來訂好的套房(有單獨浴室)中竟沒有熱水。為了此事，領(lǐng)隊約見了旅館經(jīng)理。
領(lǐng)隊：您有兩個辦法：一是把失職的鍋爐工召回來;二是您可以給每個房間拎兩桶熱水。當然我會配合您勸大家耐心等待。這次交涉的結(jié)果是經(jīng)理派人找回了鍋爐工，40分鐘后每間套房的浴室都有了熱水。威脅能夠增強說服力，但是，在具體運用時要注意以下幾點：第一，態(tài)度要友善。第二，講清后果，說明道理。第三，威脅程度不能過分，否則反會弄巧成拙。
四、消除防范，以情感化
五、投其所好，以心換心
站在他人的立場上分析問題，能給他人一種為他著想的感覺，這種投其所好的技巧常常具有極強的說服力。要做到這一點，“知己知彼”十分重要，惟先知彼，而后方能從對方立場上考慮問題。
六、尋求一致，以短補長
習(xí)慣于頑固拒絕他人說服的人，經(jīng)常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中，所以自然而然地會呈現(xiàn)僵硬的表情和姿勢。對付這種人，如果一開始就提出問題，絕不能打破他“不”的心理。所以，你得努力尋找與對方一致的地方，先讓對方贊同你遠離主題的意見，從而使之對你的話感興趣，而后再想法將你的主意引入話題，而最終求得對方的同意。有一個小伙子固執(zhí)地愛上了一個商人的女兒，但姑娘始終拒絕正眼看他，因為他是個古怪可笑的駝子。
基本演講的技巧
一、演講的姿勢
1、演將的姿勢是成敗的關(guān)鍵。要讓身體放松，不能過度緊張。太緊張不但影響發(fā)揮，而且對語言的表達也會背道而馳。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個身軀;決竅之二是想辦法擴散并環(huán)節(jié)緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。
二、演講的視線
在大眾面前說話必須忍受眾目睽睽的注視。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光。盡管如此，你還是不能漠視聽眾的眼光。尤其當你站在大庭廣眾面前的一瞬間，來自聽眾的`視線有時甚至?xí)屇阌X得緊張?？朔@股視線壓力的秘決，就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向和善的人群，對鞏固信心來說幫助很大。
三、演講時的面部表情
1、演講時的面部表情如何會給聽眾留下極其深刻的印象。緊張、喜悅、焦慮等情緒會毫無保留地表露在臉上，這是很難由本人的意愿來控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情缺乏自信，演講就失去了應(yīng)有的風采。 2、演講不能低頭，人一旦“低頭”就會顯得沒有自信，倘若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。采取“緩慢講話”的方式會使情緒穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,全身上下也能泰然自若起來。
四、演講時的服飾和發(fā)型
服裝也會帶給聽眾留下深刻印象。尤其是東方男性總是喜歡穿灰色或藍色服飾，難免給人過于刻板無趣的印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加。不過如果是正式的場合，一般來說仍以深色西服為主。其次，發(fā)型也可以帶來意想不到的效果?？傊w形象對演講的本身也會起到推波助瀾的功效。
五、演講的聲音和腔調(diào)
1、演講的語言必須做到發(fā)音準確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、流暢、傳神，語調(diào)貼切、自然、動情。
2、演講對語音的要求很高，既要能準確地表達出豐富多彩的思想感情，又要悅耳動聽。所以，演講者必須認真對語音進行揣摩，努力使自己的聲音達到最佳效果。
3、語言流利、準確、易懂。恰到好處的表達，恰如其分的表述，給人一種聽覺盛宴的享受，演講效果自然不言而喻。
4、語調(diào)貼切、自然、動情。語調(diào)是口語表達的重要手段，它能很好地輔助語言表情達意。同樣一句話，由于語調(diào)輕重、高低長短、急緩等的不同變化，在不同的語境里可以表達出種種不同的思想感情。一般來講，表達堅定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語氣急速，聲音較重;表達幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕;表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語調(diào)前后弱、中間強。只有這樣，才能繪聲繪色，聲情并茂。語調(diào)的選擇和運用，必須切合演講內(nèi)容，符合語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場效果。語調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露。所以，演講者恰當?shù)剡\用語調(diào)，事先必須準確地掌握演講內(nèi)容和感情。
六、演講的速度和發(fā)音
為了營造沉著的氣氛，講話稍微慢點是很重要。科學(xué)的發(fā)音取決于科學(xué)的運氣，有些演講者時間稍長就出現(xiàn)底氣不足，感覺口干舌燥、聲音走調(diào)。這些都影響演講效果的發(fā)揮。氣息是聲音的原動力，科學(xué)地運用運氣發(fā)音方法可以使聲音更加甜美、清亮、持久、有力。要達到這個目的，平時要加強訓(xùn)練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法。其要領(lǐng)是：雙目平視、全身放松，無論是站立還是坐姿，胸部稍向前傾，腹部自然內(nèi)收。吸氣方法是：擴展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開感。橫隔膜下壓腹部擴大胸腔體積，小腹內(nèi)收，氣貫“丹田”。用鼻吸氣，做到快、緩、穩(wěn)。呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時用嘴，做到巧妙協(xié)調(diào)。鍥而不舍金可鏤，水滴石穿貴有恒!只要堅持不懈，人人都能把握演講的要領(lǐng)，只要持之以恒，個個都能成為出色的演講家。
教務(wù)員的演講表達篇二
(一)口語的基本要素：
1、語音：包括語調(diào)、語氣、音量、音長，如語氣詞“啊”我們賦予它不同的情感、不同的音量、不同的音長、不同的語調(diào)，它所表達的就是不同的意思。
(二)口語表達基本要求。
出處 kAOYAnmIJI.COm
2、清晰。要人知道你說的是什么東西，當然，有時要說得幽默一點，那或是生活的玩笑，或是說相聲，一般的情況一定要說得清晰，讓人聽得懂。2、流暢。不要有口頭禪，有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用“啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。
3、響亮。說話是說給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。
(三)口語表達特點1、同步性。即外部語言表達與內(nèi)部語言思維是同步進行的，口語只是將思維外化了。2、簡散性。即常使用的.是一些短句、散句，有時可使用體態(tài)語都能表達，它的結(jié)構(gòu)松散的。3、暫留性。我們講話是通過聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學(xué)家作過一次測試：我們聽話的過場中能夠精確留在記憶中的大概不超過7-8秒鐘。既然是短暫的，怎么去評價一個人的口才呢？是從整體上把握、從語流上把握。語速給我們的啟示一，就是想好了再說，啟示二，是說話速度不可太快。一般的發(fā)言200字/每分鐘，最快不能超過280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會、討論會)最好不超過2分10秒，否則，被吸收的信息大大削弱。4、臨場性：(1)時空是特定的，說話必須符合時間和空間并受其制約，比如，我今天來講課，我不是來演講的、也不是來講故事的，我要受到這時空的約束。(2)表達的對象是特定的，聽眾是特定的。(3)現(xiàn)場的氛圍是特定的。了解這點給我們兩點啟示，第一，由于是特定的，說出去的話想收回來是不可能的，這就要求想好了再說；第二，說話要受現(xiàn)場氛圍的影響，要考慮“現(xiàn)場反映”，要適時調(diào)整語言，這要求提高本身的素質(zhì)。5、綜合性：(1)系統(tǒng)的綜合，說話時，語言、聲調(diào)、態(tài)勢語要綜合考慮，如果語調(diào)沒有變化，語言是枯燥的，如果沒有加一點體態(tài)語，語言是不生動的，系統(tǒng)的綜合要求在說話是要調(diào)動各部門的積極性來完成說話內(nèi)容，且各部門、各系統(tǒng)要有整體感、協(xié)調(diào)感。(2)調(diào)動的綜合?？谡Z表達有一個過程，就是從生活到思維，再由思維外化成口語，在這個過程中，每個人所說的話，包含了這個人的生活體驗、文化素質(zhì)、道德水準，聽其言可了解這個人。同樣的稿件各人說出來的效果不一樣，就是因為各人的生活閱歷不同，對生活的理解不同。所以要調(diào)動知識素養(yǎng)、要調(diào)動能力素養(yǎng)，要調(diào)動生活積累。(3)手段的綜合?？谡Z表達是傳聲的、有感情的，同時手段是多樣的。傳聲包括聲音的高、低、快、慢，強弱長短；表情包括面目、眼神、手足。
(四)基本原則：
(一)重音運用。
(二)停連掌握技巧共3頁,當前第1頁123。
教務(wù)員的演講表達篇三
即興講話最大的障礙不是聽眾，而是自己.缺乏自信心是即興講話的最大障礙.為此，要從以下三個方面做好清障工作.
1.積累知識，提高文化素養(yǎng).“知識就是力量”，只有用知識武裝自己，講起話來才能鎮(zhèn)定自如，侃侃而談.
2.大膽交往，學(xué)習(xí)他人語言.要大膽地與周圍人、社會人、各階層人接觸，并主動地進行對話，從中汲取口才營養(yǎng)，學(xué)習(xí)講話技巧.
3.自我調(diào)節(jié)，增強自信心理.凡是有發(fā)言的機會，首先要調(diào)節(jié)好心理，要敢于說話，不要怕，不要躲躲閃閃，更不要說一些“我不會說，說得不好”等“喪氣”話，越是這樣，越不敢說話.這樣容易給人留下哼哼唧唧，唯唯諾諾的印象.
(九)即興講話的禁忌。
講話時，變調(diào)失真打官槍，是普遍厭煩的事情.只有使用自然的聲音講話，才能真正打動人.同時語言表達要簡單清晰，切忌羅嗦.否則會失去聽眾.生活中有哪些講話容易引起人的反感呢?心理學(xué)家歸納為十二種：
1.抱怨自己的命運，或夸耀個人的成就;。
2.喜歡扮演心理分析家，對任何人的言行都要評頭論足;。
3.自我膨脹，夸夸其談;。
4.拒絕嘗試新事物，不肯聽取別人意見;。
5.言談冷淡，缺乏真誠熱情;。
6.過分取悅或阿諛奉承別人;。
7.毫無主見，人云亦云;。
8.視自己為焦點人物，一副“舍我其誰”的狂妄姿態(tài);。
9.言談時態(tài)度曖昧，模棱兩可;。
10.言詞逞強，喜歡咬文嚼字;。
11.經(jīng)常打斷別人話題，影響他人說話興趣;。
12.過渡謙虛，恭維別人.
(十)即興講話的要求。
教務(wù)員的演講表達篇四
各位老師，各位同學(xué)：
大家好。
今天我國旗下講話的題目是《感恩父母》。
那么，今天的我們應(yīng)該怎樣孝敬父母呢？
首先要尊重父母的教導(dǎo)。父母所積累的人生經(jīng)驗極其寶貴，往往是我們在課堂上、書本里學(xué)不到的，他們對我們的付出是不計回報、是真心實意的，所以我們應(yīng)該認真聽取，虛心接受，否則就會失去接受良好教育的機會。
其次要接受父母的監(jiān)護。父母是子女的監(jiān)護人，子女要自覺接受父母的監(jiān)護，例如離家時要告訴父母，到家時要先見過父母，告訴父母已經(jīng)回家，使父母放心，平時要定期與父母交流學(xué)習(xí)情況，分享生活的感受。
第三，要努力進取，不辜負父母的期望。父母最大的心愿，就是希望自己的子女成績優(yōu)秀，善于處事，學(xué)會做人。我們孝敬父母就要努力實現(xiàn)父母的期望，從小培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)展特長，讓父母放心，讓父母得到欣慰，讓父母因為有你感到驕傲！我想這應(yīng)該是我們孝敬父母的最實際的行動。
教務(wù)員的演講表達篇五
各位老師，各位同學(xué)：
大家好。
今天，我國旗下演講的主題是《感恩父母》。
落葉在天空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在天空中飄舞，繪畫著一幅夢幻的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
在西方有一個感恩節(jié)，那一天，要吃火雞、那一天，無論天南地北，再遠的孩子，也要趕回家?？傆幸环N遺憾，我們國家也有感恩節(jié)。我們可以東施效顰吃火雞、我們也可以不遠千里趕回家，但有多少人做到真正感恩呢？團聚的熱鬧總是多于感恩。
這幾年，我一直都處于一種壞孩子的狀態(tài)，我從來都沒體諒過我爸媽、我也從來沒有考慮過他們的感受。我和他們的關(guān)系差到可以用陌生來形容。
但是，那個雨天，站在校門口，望著父親遠去的背影，我不禁痛心疾首。在你們的記憶中，父母的背影是什么樣的呢？還記得，那是一個雨夜。那天晚上我突發(fā)高燒，爸爸背著我跑了一家又一家醫(yī)院，爸爸的背是那么的溫暖。那一刻，我真覺得自己是世界上最最幸福的孩子。這些年，歲月在真的父母身上留下了不少痕跡。
當我們對著鏡子欣賞著自己好看的臉蛋時，我們是否有去在意父母的臉上又多了幾條皺紋？當我們欣賞著自己媲美的身高時，我們是否有看到父母的背已不再筆直呢？生活的重擔、我們的任性、歲月的無情，使他們不再年輕、不再像年輕時那么優(yōu)秀、不再擁有年輕時的那份驕傲?？墒?，他們有抱怨過嗎？不，他們沒有，因為他們很愛我們。因為深愛著我們，所以什么都為我們著想，他們慢慢變得不關(guān)心自己，不是因為他們邋遢，而是他們把最好的都給了我們。
感恩父母，不需要撼天動地、不需要轟轟烈烈、不需要每天都和他們說那三個難以啟口的字眼，只要夠溫暖，那份愛就一直在身邊。我們可以回到家后給父母一個大大的擁抱，就像小時候他們抱我們那樣；我們可以在和父母吵架時，站在父母的角度想一想，然后主動平息戰(zhàn)爭；我們可以把想對父母說的話寫在信里告訴他們；我們還可以為他們做很多很多，就像他們?yōu)槲覀兡菢印?/p>
最后，給大家介紹一個游戲吧，那是最近網(wǎng)上很火的一個游戲，名字叫《注視你愛的人三分鐘》，在那三分鐘內(nèi)去數(shù)數(shù)爸媽臉上的皺紋，去好好看看這些年，歲月贈予他們的禮物。三分鐘后，你一定會有很大收獲。
謝謝大家。
教務(wù)員的演講表達篇六
演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的，不是亂喊亂叫。
(1)吐字準確清晰
吐字準確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時必須用普通話，運用普通話并且吐字清晰會避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對演講內(nèi)容的誤解。相傳，明代嘉靖年間，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運河航運。一天，他到達古城沛縣，縣衙見上司到來，連忙大擺筵席，為其接風洗塵。宴會中，酒過三巡，這位解大人突來雅興，想出聯(lián)相對，于是便說：“今日眾人相聚，實在難得。我愿出一個上聯(lián)，請各位對出下聯(lián)，以助酒興?！闭f完，眾官逢迎說好。他便說： 一杯清水，解解解元之渴。 眾官聽了，面面相覷，沒有一個能對，情形十分窘迫。正在這尷尬之時，只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭，見一位被請來奏樂助興的伶女輕啟玉唇，鶯鶯之聲響起： 半榻箜篌，樂樂樂府之詞。話音剛落，滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個“解”字是姓氏，而第三個“解”字便是解元的意思，這位解欽差乃解元出身。而伶女之對也十分巧妙，前一“樂”是快樂之樂，中間的“樂”字是彈奏之意，而最后一個“樂”字是“樂府”之意。
(2) 聲音要圓潤響亮
響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到，但是圓潤就要求比較高了，圓潤的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過后天訓(xùn)練加以改善。
(3)聲音要富于變化
演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。
(4)演講聲音持久有力
演講不是一句半句就會表達完畢的事情，是一個持續(xù)的語言活動，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾。
同樣聯(lián)系到唱歌，演講也需要節(jié)奏，一路像念經(jīng)一樣下來肯定讓人反感。
(1)重音
旨在表達思想重點、抒發(fā)感情、加重聽眾印象。重音又分為語法重音和感情重音。
(2)停頓
停頓既是換氣時的生理需要，也是一種標點符號，也是演講者情感表達的技巧工具。停頓分為：語法停頓、邏輯停頓、感情停頓、回味停頓四種。
1、語法停頓。一般句號、問號、感嘆號停頓的時間稍長;分號、破折號、冒號停頓的時間稍短;逗號、頓號停頓的時間更短。句與句之間的停頓長些，段與段之間的停頓更長。成分復(fù)雜的長句，通常在主語之后略作停頓。繼續(xù)往下說，也要注意句子成分之間的語義停頓。例如：“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來，/把母親也裝扮起來，/成為世界上/一個最初色，/最美麗，/最令人尊敬的母親嗎?”只有一個修飾成分的句子，一般可以不停頓，修飾成分多的，離中心詞遠的可做停頓，連著中心詞的成分可以不停頓。
2、邏輯停頓。為顯示語義，突出停頓前后詞語，而不受標點約束的停頓。例如：
“我們不怕死，我們有犧牲精神!我們隨時象李先生一樣，前腳跨出大門，后家就不準備再跨進大門!”前兩句是原因，后一句是結(jié)果，在表達這種因果之間的關(guān)系時，就需要一個較大的停頓。
3、感情停頓。這是依據(jù)演講者的心理和情緒所做的一種特別的停頓。它是為了渲染某種思想情緒，或者是情緒轉(zhuǎn)化自然，有意識地、突然地做停頓處理。例如：
秋風里，你們舉起了揮別的右手，鳳凰花下，請允許我們再道一聲：“辛苦了，實習(xí)老師，祝你們一路順風!”(陳爭《祝你們一路順風》)
演講者在“再道一聲”之后停頓一下，最后的問候語和祝愿語就被強調(diào)出來了。這樣表達，把演講的情感推向了高潮。
又如：“偉大啊!什么叫偉大?持續(xù)的平凡//就是偉大!”這里的停頓就起到了強調(diào)、突出作用。
教務(wù)員的演講表達篇七
演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的，不是亂喊亂叫。
(1)吐字準確清晰。
吐字準確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時必須用普通話，運用普通話并且吐字清晰會避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對演講內(nèi)容的誤解。相傳，明代嘉靖年間，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運河航運。一天，他到達古城沛縣，縣衙見上司到來，連忙大擺筵席，為其接風洗塵。宴會中，酒過三巡，這位解大人突來雅興，想出聯(lián)相對，于是便說：“今日眾人相聚，實在難得。我愿出一個上聯(lián)，請各位對出下聯(lián)，以助酒興?！闭f完，眾官逢迎說好。他便說：一杯清水，解解解元之渴。眾官聽了，面面相覷，沒有一個能對，情形十分窘迫。正在這尷尬之時，只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭，見一位被請來奏樂助興的伶女輕啟玉唇，鶯鶯之聲響起：半榻箜篌，樂樂樂府之詞。話音剛落，滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個“解”字是姓氏，而第三個“解”字便是解元的意思，這位解欽差乃解元出身。而伶女之對也十分巧妙，前一“樂”是快樂之樂，中間的“樂”字是彈奏之意，而最后一個“樂”字是“樂府”之意。
(2)聲音要圓潤響亮。
響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到，但是圓潤就要求比較高了，圓潤的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過后天訓(xùn)練加以改善。
(3)聲音要富于變化。
演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。
(4)演講聲音持久有力。
演講不是一句半句就會表達完畢的事情，是一個持續(xù)的語言活動，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾。
同樣聯(lián)系到唱歌，演講也需要節(jié)奏，一路像念經(jīng)一樣下來肯定讓人反感。
(1)重音。
旨在表達思想重點、抒發(fā)感情、加重聽眾印象。重音又分為語法重音和感情重音。
(2)停頓。
停頓既是換氣時的生理需要，也是一種標點符號，也是演講者情感表達的技巧工具。停頓分為：語法停頓、邏輯停頓、感情停頓、回味停頓四種。
1、語法停頓。一般句號、問號、感嘆號停頓的時間稍長;分號、破折號、冒號停頓的時間稍短;逗號、頓號停頓的時間更短。句與句之間的停頓長些，段與段之間的停頓更長。成分復(fù)雜的長句，通常在主語之后略作停頓。繼續(xù)往下說，也要注意句子成分之間的語義停頓。例如：“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來，/把母親也裝扮起來，/成為世界上/一個最初色，/最美麗，/最令人尊敬的母親嗎?”只有一個修飾成分的句子，一般可以不停頓，修飾成分多的，離中心詞遠的可做停頓，連著中心詞的成分可以不停頓。
2、邏輯停頓。為顯示語義，突出停頓前后詞語，而不受標點約束的停頓。例如：
“我們不怕死，我們有犧牲精神!我們隨時象李先生一樣，前腳跨出大門，后家就不準備再跨進大門!”前兩句是原因，后一句是結(jié)果，在表達這種因果之間的關(guān)系時，就需要一個較大的停頓。
3、感情停頓。這是依據(jù)演講者的心理和情緒所做的一種特別的停頓。它是為了渲染某種思想情緒，或者是情緒轉(zhuǎn)化自然，有意識地、突然地做停頓處理。例如：
秋風里，你們舉起了揮別的右手，鳳凰花下，請允許我們再道一聲：“辛苦了，實習(xí)老師，祝你們一路順風!”(陳爭《祝你們一路順風》)。
演講者在“再道一聲”之后停頓一下，最后的問候語和祝愿語就被強調(diào)出來了。這樣表達，把演講的情感推向了高潮。
又如：“偉大啊!什么叫偉大?持續(xù)的平凡//就是偉大!”這里的停頓就起到了強調(diào)、突出作用。
4、回味停頓。在句尾或段末所做的特意停頓，為回味停頓，目的在于留給聽眾一個思考、體會、揣摩的余地。例如：
“朋友，如果讓你選擇一個你最喜歡的詞，你選擇哪一個呢?”您可能會選擇幸福，也可能選擇生活或者是愛……但是如果讓我來選擇，那我一定會選擇責任?！?/p>
在“選擇”之后做一個較大的停頓，然后再說出“責任”。因為者重停頓能引起聽眾的揣摩，因而也增強了演講中的交流感。這種技巧運用的恰當，還常?？梢哉{(diào)動聽眾的情緒，起到了空場的作用，據(jù)說，林肯在演說時，常常子阿說出重要的話之前，為了給聽眾打下烙印，突然收住話音，看大家一會兒，然后再把話說出來。這是演講中的一種特別的技巧。會對演講起到推波助瀾的作用。
停頓主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
演講中的特殊停頓主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是控制會場秩序。在演講中如出現(xiàn)觀眾交頭接耳，議論紛紛，會場秩序不好時，演講者可適當?shù)耐ｎD一下，讓聽眾自覺不自覺的安靜下來，以達到“控場”的目的。例如：有一個演講員上臺演講，聽眾席上講小話的較多，演講者說了一句“同志們、朋友們：大家好!”后，發(fā)現(xiàn)講小話的聽眾并未減少，于是他便停頓了下來，站在臺上一動不動，也不說話，這一停頓就是1分多鐘，聽眾覺得非常奇怪，慢慢地都停止了講小話，接著就是會場靜悄悄，這時演講者才不慌不忙的開了口，他說：“剛才，作為演講員的我站在臺上一分多鐘沒有講話，耽誤了大家的時間，在此說一聲：‘對不起’。我想演講員有演講員職業(yè)規(guī)范和要求，作為聽眾是不是也應(yīng)該有聽眾的規(guī)范和要求呢?那么今天我演講的題目就是《人人都要講職業(yè)道德》”。話音一落，聽眾便響起了熱烈的掌聲。這就是特殊停頓產(chǎn)生的效果。但是這種長時間的停頓在演講中不到萬不得已的情況下，要盡量少用。
教務(wù)員的演講表達篇八
演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的，不是亂喊亂叫。
（1）吐字準確清晰
吐字準確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時必須用普通話，運用普通話并且吐字清晰會避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對演講內(nèi)容的誤解。相傳，明代嘉靖年間，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運河航運。一天，他到達古城沛縣，縣衙見上司到來，連忙大擺筵席，為其接風洗塵。宴會中，酒過三巡，這位解大人突來雅興，想出聯(lián)相對，于是便說：“今日眾人相聚，實在難得。我愿出一個上聯(lián)，請各位對出下聯(lián)，以助酒興?！闭f完，眾官逢迎說好。他便說：“一杯清水，解解解元之渴?！北姽俾犃耍婷嫦嘤U，沒有一個能對，情形十分窘迫。正在這尷尬之時，只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭，見一位被請來奏樂助興的伶女輕啟玉唇，鶯鶯之聲響起：半榻箜篌，樂樂樂府之詞。話音剛落，滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個“解”字是姓氏，而第三個“解”字便是解元的意思，這位解欽差乃解元出身。而伶女之對也十分巧妙，前一“樂”是快樂之樂，中間的“樂”字是彈奏之意，而最后一個“樂”字是“樂府”之意。
（2）聲音要圓潤響亮
響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到，但是圓潤就要求比較高了，圓潤的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過后天訓(xùn)練加以改善。
（3）聲音要富于變化
演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。
（4）演講聲音持久有力
演講不是一句半句就會表達完畢的事情，是一個持續(xù)的語言活動，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾。
同樣聯(lián)系到唱歌，演講也需要節(jié)奏，一路像念經(jīng)一樣下來肯定讓人反感。
（1）重音
（2）停頓
停頓既是換氣時的生理需要，也是一種標點符號，也是演講者情感表達的技巧工具。停頓分為：語法停頓、邏輯停頓、感情停頓、回味停頓四種。
1、語法停頓。一般句號、問號、感嘆號停頓的時間稍長；分號、破折號、冒號停頓的時間稍短；逗號、頓號停頓的時間更短。句與句之間的停頓長些，段與段之間的停頓更長。成分復(fù)雜的長句，通常在主語之后略作停頓。繼續(xù)往下說，也要注意句子成分之間的語義停頓。例如：“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來，/把母親也裝扮起來，/成為世界上/一個最初色，/最美麗，/最令人尊敬的母親嗎？”只有一個修飾成分的句子，一般可以不停頓，修飾成分多的，離中心詞遠的可做停頓，連著中心詞的成分可以不停頓。
2、邏輯停頓。為顯示語義，突出停頓前后詞語，而不受標點約束的停頓。例如：
秋風里，你們舉起了揮別的右手，鳳凰花下，請允許我們再道一聲：“辛苦了，實習(xí)老師，祝你們一路順風！”（陳爭《祝你們一路順風》）
演講者在“再道一聲”之后停頓一下，最后的問候語和祝愿語就被強調(diào)出來了。這樣表達，把演講的情感推向了高潮。
又如：“偉大??！什么叫偉大？持續(xù)的平凡//就是偉大！”這里的停頓就起到了強調(diào)、突出作用。
4、回味停頓。在句尾或段末所做的特意停頓，為回味停頓，目的在于留給聽眾一個思考、體會、揣摩的余地。例如：
“朋友，如果讓你選擇一個你最喜歡的詞，你選擇哪一個呢？”您可能會選擇幸福，也可能選擇生活或者是愛……但是如果讓我來選擇，那我一定會選擇責任?！?/p>
在“選擇”之后做一個較大的停頓，然后再說出“責任”。因為者重停頓能引起聽眾的揣摩，因而也增強了演講中的交流感。這種技巧運用的恰當，還常?？梢哉{(diào)動聽眾的情緒，起到了空場的作用，據(jù)說，林肯在演說時，常常子阿說出重要的話之前，為了給聽眾打下烙印，突然收住話音，看大家一會兒，然后再把話說出來。這是演講中的一種特別的技巧。會對演講起到推波助瀾的作用。
停頓主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書面語言上，一個話題段落結(jié)束后，就另起一行，空兩格，給人一目了然。但口頭語言上，段落結(jié)束、新的話題開始之前，其標志就在于停頓。這時的停頓，可以加深聽眾的理解和記憶，以便再接受新的東西。從心理學(xué)上說，這是即時記憶的最佳期，這里的停一停，就像我們蓋圖章時使勁按幾下的動作，可使印象更加清晰和牢固。
（3）速度
（3）抑揚
抑揚是指句子高低升降的變化，這種升降變化能表達不同的語氣。演講中常用的語調(diào)有三種：
1、上揚調(diào)。聲音由低而高，一般用來表示驚訝、反問、號召、鼓動，或意猶未盡等，以此來引起人們的注意。
2、下?lián)P調(diào)。聲音由高至低漸次下降，一般用來表示自然、肯定、祈使和話語結(jié)束等。
3、平直調(diào)。聲音從頭到尾比較平穩(wěn)，變化不大。一般用來敘述、說明、解釋，表達莊重、嚴肅、悲痛，等情緒。
語調(diào)運用時必須投入真情實感，否者給人一種矯揉造作的感覺，會適得其反。
（5）節(jié)奏類型
因為重音、停頓、速度和抑揚的排列組合不同，演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏。
一是明快型：感情脈絡(luò)平穩(wěn)，語調(diào)變化小，語氣平和，中速或稍慢，重音和停頓較少，多用于敘述一件事，說明一個理。
二是凝重型：抒發(fā)沉思、悲傷、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏，多用于抒情性演講。
三是激昂型：抒發(fā)激昂、喜悅、憤怒、緊張等多種感情時所使用的一種節(jié)奏。語調(diào)高揚，大起大落，語速快，節(jié)奏流暢，音色明亮，重音與停頓較多。
教務(wù)員的演講表達篇九
開場用時間導(dǎo)入是最有代入感的演講，而時間往往伴隨著故事。比如“記得、大約在、曾經(jīng)、十年前、上個月、很久很久以前......”這樣的詞語一出現(xiàn)，我們就知道故事開始了，帶入情景，這是就是即興演講的開場。伴隨時間線，伴隨回憶，由此發(fā)聲。
細節(jié)描述--分享感受。
演講離不開情感，毫無情緒或情感冷淡的演講只能是蒼白無力的。即興演講者在演講中要流露真實情感，就可以通過細節(jié)描述的同時分享自己內(nèi)心的感受。
卓越的即興演講者在演講時善于表達自己的情感，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語重心長娓娓道來，其需要注意的問題是：情感表達的適度性、適量性。
那為什么要描述細節(jié)呢?因為細節(jié)有時間、地點、人物，事件的起因后果，充滿畫面感生動形象，可以瞬間將人帶入到演講者設(shè)置的情境中。
觀點表達--主題升華。
感召力很重要，這是三分鐘最后的升華。如何把一條線變短?那就是畫一條比它更長的線。如何讓這三分鐘令人印象深刻，記得自己所發(fā)聲的意義，告訴大家，讓世界聽見你的聲音，大我永遠超越小我。
此環(huán)節(jié)訓(xùn)練時，同學(xué)們會隨機選題登臺，學(xué)員課后反饋收獲很大：
“通過余歌老師的指導(dǎo)，我的演講內(nèi)容梳理得更加清晰、更加畫面感?！?/p>
“以前上臺我感覺我的語言系統(tǒng)都壞了，說話沒思路沒邏輯，但是，通過余歌老師的幫助，感覺這一期課程沒白來!”
“上臺之前我真的是語言的邏輯沒有打通，沒有思維，特別緊張，余歌老師的引導(dǎo)加入了一個主題，聯(lián)系到自己的經(jīng)歷和故事，演講很自如，臺下聽眾也聽得很認真，效果真的不一樣了!”
李開復(fù)曾說：“有思想而不會表達的人，等于沒有思想?！奔磁d演講可以幫助每個演講者最短時間內(nèi)在聽眾中傳達思想，可以毫不夸張地說：即興演講是每個領(lǐng)導(dǎo)者的必備的技能。
教務(wù)員的演講表達篇十
(一)口語的基本要素：
1、語音：包括語調(diào)、語氣、音量、音長，如語氣詞“啊”我們賦予它不同的情感、不同的音量、不同的音長、不同的語調(diào)，它所表達的就是不同的意思。
(二)口語表達基本要求
2、清晰。要人知道你說的是什么東西，當然，有時要說得幽默一點，那或是生活的玩笑，或是說相聲，一般的情況一定要說得清晰，讓人聽得懂。2、流暢。不要有口頭禪，有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”，有的人喜歡每句后面用“啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。
3、響亮。說話是說給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。
(三)口語表達特點
1、同步性。即外部語言表達與內(nèi)部語言思維是同步進行的，口語只是將思維外化了。
2、簡散性。即常使用的是一些短句、散句，有時可使用體態(tài)語都能表達，它的結(jié)構(gòu)松散的。
3、暫留性。我們講話是通過聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學(xué)家作過一次測試：我們聽話的過場中能夠精確留在記憶中的大概不超過7-8秒鐘。既然是短暫的，怎么去評價一個人的口才呢？是從整體上把握、從語流上把握。語速給我們的啟示一，就是想好了再說，啟示二，是說話速度不可太快。一般的發(fā)言200字/每分鐘，最快不能超過280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會、討論會)最好不超過2分10秒，否則，被吸收的信息大大削弱。
4、臨場性：
(1)時空是特定的，說話必須符合時間和空間并受其制約，比如，我今天來講課，我不是來演講的、也不是來講故事的，我要受到這時空的約束。
(2)表達的對象是特定的，聽眾是特定的。
(3)現(xiàn)場的氛圍是特定的。了解這點給我們兩點啟示，
第一，由于是特定的，說出去的話想收回來是不可能的，這就要求想好了再說；
第二，說話要受現(xiàn)場氛圍的影響，要考慮“現(xiàn)場反映”，要適時調(diào)整語言，這要求提高本身的素質(zhì)。
5、綜合性：
(1)系統(tǒng)的綜合，說話時，語言、聲調(diào)、態(tài)勢語要綜合考慮，如果語調(diào)沒有變化，語言是枯燥的，如果沒有加一點體態(tài)語，語言是不生動的，系統(tǒng)的綜合要求在說話是要調(diào)動各部門的積極性來完成說話內(nèi)容，且各部門、各系統(tǒng)要有整體感、協(xié)調(diào)感。
(2)調(diào)動的綜合?？谡Z表達有一個過程，就是從生活到思維，再由思維外化成口語，在這個過程中，每個人所說的話，包含了這個人的生活體驗、文化素質(zhì)、道德水準，聽其言可了解這個人。同樣的稿件各人說出來的效果不一樣，就是因為各人的生活閱歷不同，對生活的理解不同。所以要調(diào)動知識素養(yǎng)、要調(diào)動能力素養(yǎng)，要調(diào)動生活積累。
(3)手段的綜合?？谡Z表達是傳聲的、有感情的，同時手段是多樣的。傳聲包括聲音的高、低、快、慢，強弱長短；表情包括面目、眼神、手足。
教務(wù)員的演講表達篇十一
各位老師，各位同學(xué)：
大家好。
今天國旗下講話的題目是《感恩老師》。
金色九月，秋高氣爽，這是一個收獲的季節(jié)，也是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于教師的季節(jié)。這個星期六我們又要迎來教師節(jié)。在此，請允許我代表學(xué)校向辛勤耕耘的老師致以最真誠的祝?！魑焕蠋?，你們辛苦了！祝你們節(jié)日快樂！
師者，傳道、授業(yè)、解惑。每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng)；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。是老師淵博的知識，讓同學(xué)們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓同學(xué)們懂得寬容與忍讓；是老師慈祥的目光，讓同學(xué)們由懦弱變得堅強。
我們感謝老師的辛勤教育諄諄教誨，感恩老師引領(lǐng)同學(xué)們走進了知識的天地，促進了同學(xué)們健康快樂的成長。請同學(xué)們跟我一起說：老師您辛苦了！老師謝謝您！
同學(xué)們，請你們看一看站在我們身邊的老師，哪一個不曾為我們的點滴進步費盡心思？我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水。我們感恩老師，其實并不需要同學(xué)們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，只需要大家在日常生活中用行動來表現(xiàn)：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這也是感恩；我們知錯就改，接受老師的批評教育，同樣是感恩；當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認真的思考，主動的參與，取得更大的進步，這依然是感恩。還有，我們以良好的心態(tài)，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做一個講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，這更是對老師辛勤工作的最好回報。同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定，更是對自己健康成長的尊重和肯定。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩。擁有一顆感恩的心，我們就會懂得去關(guān)心他人；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。
老師們，同學(xué)們，帶著對新學(xué)年的憧憬，我們踏上了新的征程，讓我們攜起手來，老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園始終沐浴健康、溫馨、和諧的春風。同學(xué)們，讓我們用自己最美的聲音對老師再說一聲——“老師，節(jié)日快樂！”
謝謝大家！
教務(wù)員的演講表達篇十二
大家好!首先預(yù)祝大家國慶、中秋快樂!有人說得好，所謂演講，就是“理性思考、感性表達”。希望我們今天的演講，能夠不負眾望，給大家?guī)砝硇院透行缘碾p重享受。我每天一開機，都會首先看到六個字：“溝通從心開始”。這也正是我今天演講的題目。中國移動的這句廣告語，之所以被我用來作為這次演講的題目，是因為它一語道破了溝通的要訣。中國移動還有另外一句廣告語，同樣是六個字，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無處不在”。每天，我們都在與各式各樣的人，進行著各式各樣的溝通。一句問候、一次點頭、一個微笑、一個眼神，都是溝通的傳遞。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，如影隨形，無處不在。
不論是何種形式的，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識。對于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等，在這一獨特的過程中，我們學(xué)會成熟、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn)。
隨著時代的迅猛進步，文化的不斷發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增加，生存的壓力越來越大，而正是這種時代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題。溝通也就成了當今人在社會上生存的最大需要。
人與人之間需要溝通，人與自然、社會之間需要溝通，從某種意義上講，人與自己內(nèi)心也需要溝通。溝通，應(yīng)當從心開始，從真誠開始。
自我溝通--承認自己的價值，正確地評價和認識自己，修正過去，振奮現(xiàn)在，調(diào)整將來。
人際溝通--消除相互的猜疑，促進相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾，促進彼此之間的了解和融合。良好的溝通能力會給自己創(chuàng)造一個寬松、舒適的人際環(huán)境，進而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的人生價值。
溝通，又必須從心開始，從真誠開始。只有這樣，才能贏得大家對你的信任和支持，才能和大家在共同的藍天下共同進步，共同分享人生的甜和美。虛假，只能是騙取一時的信任，而最終會失去朋友，失去友誼。
我們呼喚真誠的溝通，時代呼喚真誠的溝通。
很多時候，一聲親切的問候，一句無關(guān)緊要的話，一個微笑，也會給一個人的心靈帶來一股暖流。
溝通，是人間盛開的最美的花，帶著清香，把愛散播四方。今天，我希望大家的溝通愉快，讓愛充滿教室的每一個落。
教務(wù)員的演講表達篇十三
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家早上好。今天我國旗下講話的主題是“感恩?！?/p>
今天在我們學(xué)生之中，有的同學(xué)淡漠了感恩，把父母的關(guān)愛看成是理所當然、把老師的教導(dǎo)看成是天職、把朋友的真情看成是索取、把社會的恩賜看成是上蒼的給予。享受著無微不至的關(guān)照，沐浴著問寒問暖的悉心，擁有如珠似的呵護，但他們卻很少感動，心如止水，愛無波瀾。這一人類情感的流失，讓人心疼！所謂感恩是指對別人所給的幫助表示感激。
感恩是一種美德，從“滴水之恩，涌泉相報”，到“銜環(huán)結(jié)草，以謝恩澤”，再到“烏鴉反哺，羔羊跪乳”，處處都體現(xiàn)了我們中華民族有著深厚的感恩文化傳統(tǒng)。感恩是一種心態(tài)，從人出生開始就在接受別人的幫助，對社會、對大自然我們都應(yīng)該懷著感恩的心。無論生活還是生命，都需要感恩。你感恩生活，生活賜予你燦爛陽光。你只知怨天尤人，最終可能一無所有。
感恩是一種境界，學(xué)會感恩，自覺培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操，這是立身做人的要求。感恩的人，經(jīng)常想的是自己應(yīng)該如何奉獻；不懂感恩的人，經(jīng)常想的是如何去索取。同學(xué)們：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，全身心地投入，專心地聽課，這是對老師的感恩；下課后，在樓道里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對老師的感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這是對老師的感恩。”在我們的生活中要學(xué)會感恩，學(xué)會回報，學(xué)會奉獻。感恩父母、感恩他人、感恩社會……讓我們在感恩中，不斷提升自身的修養(yǎng)和境界，不斷服務(wù)社會、回報人民、擔當責任，做一個讓他人尊敬、令親人自豪、受社會稱道的人。
謝謝大家。
教務(wù)員的演講表達篇十四
近期，我有幸參與了一次關(guān)于演講表達的培訓(xùn)活動。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于演講的技巧和經(jīng)驗。今天，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：圍繞演講技巧展開。
在演講過程中，一個人的表達能力是至關(guān)重要的。而在表達能力中，語言的運用技巧是核心要素之一。在演講中，我們應(yīng)該盡量使用簡潔明了的語言，避免冗長的句子和難懂的詞匯。同時，我們還需要注意語速和語調(diào)的控制。太快的語速會讓聽眾跟不上思路，太慢的語速則容易引起聽眾的疲勞。此外，適當運用語調(diào)的變化，可以增強演講的生動性和吸引力。
第三段：演講中的姿態(tài)和肢體語言。
除了語言的運用技巧，演講中的姿態(tài)和肢體語言也對表達起著至關(guān)重要的作用。首先，我們應(yīng)該注意身體的姿態(tài)。站立時，應(yīng)該保持直立挺胸的姿勢，讓人覺得自信而專注。另外，眼神也十分重要，我們要與聽眾進行眼神交流，傳遞自己的信息和情感。此外，手勢也是演講中的一種肢體語言，適當?shù)氖謩菘梢愿玫嘏浜衔覀兊恼Z言表達，增強說服力。
第四段：演講中的構(gòu)思和條理梳理。
在演講的過程中，一個好的構(gòu)思和清晰的條理是必不可少的。在準備演講時，我們應(yīng)該提前制定一個框架，將要表達的內(nèi)容進行分類和整理。同時，我們還需要注意文章的開頭和結(jié)尾的設(shè)計。開頭要能夠吸引聽眾的眼球，激發(fā)他們的興趣；結(jié)尾要給聽眾一個深刻的印象，讓他們對演講內(nèi)容有所思考和反思。此外，演講中的過渡也非常重要，我們需要恰當?shù)剡\用過渡語言，使整篇演講更加連貫，讓聽眾更容易理解和接受。
第五段：演講中的自我反思和成長。
通過這次演講表達的培訓(xùn)，我對自己的演講能力有了更深入的認識并取得了一定的進步。在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己常常在語速上比較快，以至于聽眾跟不上我的思路。經(jīng)過老師和同學(xué)的建議，我開始調(diào)整自己的語速，適當放慢演講的速度，從而更好地傳達我的觀點。同時，我也學(xué)到了很多關(guān)于非語言表達的技巧，比如眼神交流和手勢運用等。這些技巧在我的演講中起到了積極的作用，讓我更加自信地面對觀眾。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過這次演講表達的培訓(xùn)，我意識到一個好的演講需要多方面的技巧和準備，并且需要不斷地反思和調(diào)整。只有不斷地錘煉和提升自己，在實踐中不斷改善，才能做到更好的表達。演講表達是一門藝術(shù)，通過不斷的實踐和訓(xùn)練，我們能夠不斷提升自己的表達能力，更好地傳遞我們的觀點和情感。我期待著未來有更多的機會來展示我的演講表達能力，并且再次感謝這次培訓(xùn)給我?guī)淼膯l(fā)和進步。
教務(wù)員的演講表達篇十五
第一段：建立背景和引入主題（約200字）。
近年來，演講已經(jīng)成為社交和職場中不可或缺的一項技能。無論是在學(xué)校演講比賽中爭奪，還是在企業(yè)會議上展示自己的想法，表達能力的重要性日益凸顯。一直以來，我都是話語稀少的人，羞澀和緊張往往妨礙了我充分發(fā)揮自己的思想和觀點。然而，最近一個演講比賽的經(jīng)歷改變了我對演講的看法，并帶給我一系列寶貴的心得體會。
第二段：克服緊張和羞澀的挑戰(zhàn)（約300字）。
面對觀眾，緊張和羞澀是許多人表達能力的最大挑戰(zhàn)。我也曾糾結(jié)于這些情緒，但通過一系列的準備和訓(xùn)練，我漸漸克服了這些困難。首先，我選擇了一個話題，我對此相當熟悉和感興趣的話題，并進行了廣泛的研究。這使我的演講內(nèi)容更加有深度和可信度。其次，我開始在小范圍的朋友和家人面前進行練習(xí)演講，從而逐漸適應(yīng)了在人前演講的感覺。最后，我參加了一些公開演講的機會，如學(xué)校演講比賽和社區(qū)活動。通過這些努力，我對演講的焦慮逐漸減輕，信心也開始增長。
第三段：有效的演講技巧（約300字）。
在演講過程中，技巧的應(yīng)用是取得成功的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)以下幾個技巧對于提高演講表達能力非常重要。首先，我學(xué)會了和聽眾建立聯(lián)系，用一個引人入勝的開場引起他們的興趣。其次，我盡量運用具體的實例和個人故事來支持我的論點，使演講更具有說服力和可信度。此外，我學(xué)會了準備一些備選語句，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如忘詞或者打結(jié)舌頭。最后，我也認識到了表情和肢體語言的重要性，通過微笑和手勢來與聽眾建立更緊密的聯(lián)系，讓他們更容易理解我要傳達的信息。
第四段：有效的思維與組織結(jié)構(gòu)（約200字）。
一場成功的演講必須建立在有效的思維和組織結(jié)構(gòu)之上。在準備演講的過程中，我必須清晰地了解我要表達的論點，并使用邏輯和合理性來支持它們。我學(xué)習(xí)使用大綱和提綱，將我的想法和觀點整理成一個有機的整體。通過這種方式，我可以更好地引導(dǎo)聽眾的思維，并幫助他們更容易地理解我的主題和觀點。此外，我還學(xué)會了使用轉(zhuǎn)折詞和過渡句來使我的演講內(nèi)容更加連貫和流暢。
第五段：提升自信和反思（約200字）。
演講是一個不斷成長和提升的過程。通過經(jīng)歷演講的機會，我逐漸獲得了更多的自信和信心。我發(fā)現(xiàn)，盡管有時會犯錯誤或者感到不完美，但每次的演講都是一次重要的經(jīng)驗，我可以從中學(xué)到更多東西并繼續(xù)進步。我始終保持積極的心態(tài)，接受反饋和建議，并致力于不斷改進自己的演講表達能力。在這個過程中，我認識到演講不僅僅是向別人展示自己的觀點，更是一個互動和學(xué)習(xí)的機會。
總結(jié)：
通過克服緊張和羞澀、學(xué)習(xí)有效的演講技巧、思維與組織結(jié)構(gòu)以及提升自信和反思，我在演講過程中獲得了一系列寶貴的心得體會。這些經(jīng)驗不僅幫助我在演講比賽中取得了成功，更重要的是，他們讓我真正體會到了溝通和表達能力的重要性，以及不斷探索和提升自己的動力。無論是在個人生活還是職業(yè)發(fā)展中，成為一個有表達能力的人將為我?guī)砀鼜V闊的機遇和可能性。
