心得體會(huì)的寫作過程可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的成功或失敗進(jìn)行復(fù)盤，從中得出教訓(xùn)和啟發(fā)。每篇心得體會(huì)范文都有不同的亮點(diǎn)和值得借鑒之處。
教師形體課心得體會(huì)篇一
形體課對(duì)于糾正個(gè)人形體問題很有幫助。形體課是融體育與藝術(shù)于一體的新興體育課程。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于形體課教學(xué)。
吧。
在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，素描是造型訓(xùn)練必不可少的一門重要課程，它是依靠一定的情感或理念而逐步深化的視覺演化過程。我們通常會(huì)從造型簡(jiǎn)單、結(jié)構(gòu)明確的幾何形體入手。在學(xué)習(xí)幾何形體寫生時(shí)，除了訓(xùn)練造型技能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力、分析能力、比較能力、表現(xiàn)能力和審美能力也是必不可少的。隨著教學(xué)的優(yōu)化發(fā)展，繪畫理念的不斷擴(kuò)展，素描這一概念已經(jīng)不是指一般意義上的繪畫基本功的訓(xùn)練，我們需要用新的素描教學(xué)觀念來(lái)針對(duì)性地對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行更為有效的教學(xué)。如何有效地嘗試更多的表現(xiàn)形式和方法，這是擺在我們基礎(chǔ)美術(shù)教育面前的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題。
素描幾何形體的學(xué)習(xí)應(yīng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)——基本幾何形體到復(fù)雜幾何形體再到幾何形體組合。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明確的幾何形體，學(xué)生能更容易把握好結(jié)構(gòu)、透視、比例和主次關(guān)系等。
在素描幾何形體的學(xué)習(xí)過程中，本著結(jié)構(gòu)素描和明暗素描相結(jié)合的方式進(jìn)行。一方面結(jié)構(gòu)素描能為明暗素描打好基礎(chǔ);另一方面這兩種表現(xiàn)形式又有不同的審美感受。一種是以線條的力度、節(jié)奏、虛實(shí)來(lái)表現(xiàn)形體，體現(xiàn)線條獨(dú)立的表現(xiàn)力，另一種是以排線條的方式來(lái)表現(xiàn)疏密、虛實(shí)、剛?cè)岷彤嬅娴暮诎捉Y(jié)構(gòu)。
一、基本情況概述。
本學(xué)期，我接手了我校形體課的開展工作。本學(xué)期是摸索的一學(xué)期，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力自編校本課程教材，并不斷完善。并積極開展該項(xiàng)校本課程研究。認(rèn)真做好備課，上課的準(zhǔn)備。形體課主要是培養(yǎng)學(xué)生能用用自己的肢體語(yǔ)言去體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂以及表達(dá)作者與自己情感的結(jié)合。
二、取得的成效與經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用領(lǐng)跳、分解動(dòng)作方式于音樂舞蹈藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地通過自己的肢體形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在教學(xué)工作中，主動(dòng)學(xué)生在氣質(zhì)上的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在用肢體表演時(shí)注意動(dòng)作到位的程度，避免影響學(xué)生身體上的變形成長(zhǎng)。
3、在上課內(nèi)容的選材上都能使得每個(gè)學(xué)生能夠愉悅的參與訓(xùn)練和表演。
三、采取的方法和措施。
1、由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，因此教學(xué)時(shí)老師循序漸進(jìn)、層層深入，讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)感悟的過程，體會(huì)思想情感，從舞蹈表演中悟出道理，從而提高學(xué)生舞蹈欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力。
2、在選材上做到適合一年級(jí)至五年級(jí)的接受范圍與表演的價(jià)值。
四、不足及今后努力的方向。
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由于是第一次嘗試學(xué)生在適應(yīng)上沒有預(yù)期的那么高，有的學(xué)生甚至害羞到不敢打開一個(gè)動(dòng)作，還有在興趣上學(xué)生還沒有提上來(lái)，興趣缺缺也就無(wú)法學(xué)習(xí)或表演。所以在今后選材上要根據(jù)學(xué)生的興趣以及能表達(dá)出社會(huì)的發(fā)展與民族文化的展示相結(jié)合的題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期還有幸加入了“音樂工作室”這個(gè)大家庭，這也是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過不斷聽課、評(píng)課的過程中讓我成長(zhǎng)了不少，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開課，每位老師上課風(fēng)格都很獨(dú)特。最讓我印象深刻的是育才小學(xué)《茉莉花》，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都是非常成功的一節(jié)課。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。讓我體會(huì)到公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。課堂是學(xué)生生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。在李彥老師的帶領(lǐng)下，工作室的每一位老師積極參與配合，每評(píng)一次課我都學(xué)到了不少。更讓我感動(dòng)的是工作室里每一位老師的凝聚力，大家雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但聚在一起上課、聽課、評(píng)課的時(shí)候我深深的感受到了一股積極向上的力量。相信在李彥老師的帶領(lǐng)下音樂工作室以后會(huì)越來(lái)越好，大家的專業(yè)素質(zhì)和上課水平也將會(huì)越來(lái)越好!
在上形體課前，就已聽說(shuō)過形體課老師是一個(gè)十分嚴(yán)厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準(zhǔn)備，但殘酷性還是超出了想象。
第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時(shí)期的主人公——小豆子。
慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經(jīng)。甚至在我們下課后，就已經(jīng)開始下一次上形體課的倒計(jì)時(shí)，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。
十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，僅僅是為了自己美好而模糊的未來(lái)，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個(gè)自己，是自信的，堅(jiān)強(qiáng)的，敢于面對(duì)的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅(jiān)定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。
有人說(shuō)：“老師是魔鬼教練，”我不否認(rèn)這樣的說(shuō)法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責(zé)任，更是勇氣。
《霸王別姬》電影里的戲班師傅說(shuō)：“人要自己成全自己”。也許是因?yàn)槟昙o(jì)尚小，做到這句話，心有余而力不足，無(wú)法完全做到，這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)假裝魔鬼的天使來(lái)幫助我們自己成全自己，是我們?nèi)松械倪\(yùn)氣。因?yàn)椴皇侨巳硕寄苡鲆姷摹?/p>
天使與魔鬼的探討，現(xiàn)在看來(lái)乏力蒼白，待到三十而立時(shí)，也許我們會(huì)恍然大悟吧，不勝感激。
穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進(jìn)吧。
每周必上的形體起初給我的感覺是好奇，從未接受過的新內(nèi)容。我猜想形體是讓人變美的一門課程吧?；蛟S是理想太豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感，我漸漸覺得這可真不是一般人能駕馭得了的。越來(lái)越覺得老師那優(yōu)美的姿態(tài)簡(jiǎn)直是神了。我忽然覺得那是一種我死了也達(dá)不到的境界?；蛟S你會(huì)覺得我這個(gè)人嬌氣或者不過用工。不過不管你怎樣想，我自認(rèn)為問心無(wú)愧。
我在這一年里，雖說(shuō)被老師看做沒有任何的實(shí)質(zhì)性變化，但我確實(shí)在家鍛煉了，在學(xué)校跳舞了，雖說(shuō)沒人知道，但我清楚。誰(shuí)沒有個(gè)愛美的心，誰(shuí)又不想做白瘦美。不過在我看來(lái)這是還得有點(diǎn)天賦。有一些人吧，天生就不協(xié)調(diào)，這不是一朝一夕就能改過來(lái)的，有時(shí)候半輩子才能出點(diǎn)成效。再者，這跳舞就更是技術(shù)活了，我估計(jì)我跳舞一輩子也美不了，就沒那細(xì)胞。就算我從小學(xué)起也成不了舞蹈家。其實(shí)能跳下來(lái)就不錯(cuò)了，協(xié)調(diào)這事我至少要連一整年，直到現(xiàn)在我還不會(huì)做高中的廣播體操呢。說(shuō)實(shí)話，要是知道形體學(xué)跳舞，打死我也不報(bào)，因?yàn)槲抑牢姨杩隙ㄟ^不了。我覺得我就是重考一千次您也就給我這分了。我承認(rèn)我四肢簡(jiǎn)單是個(gè)形體白癡。
我在這一年中確實(shí)也學(xué)到不少，知道什么樣才是美，也學(xué)會(huì)開了很多變美的方法。其實(shí)這門課真的很不錯(cuò)，只是跳舞并不適合所有人，還有國(guó)慶的運(yùn)動(dòng)不適合我這樣心臟不好的人。
下學(xué)期我并沒有要選擇這個(gè)課程，把它留給更適合更想變美的同學(xué)吧，希望您對(duì)下一屆的要求不要那么嚴(yán)格，每個(gè)人都不容易，最重要的是盡力。無(wú)論您是否相信我所說(shuō)的話，或者是覺得這是一種對(duì)您的不敬。我說(shuō)的是心里話。
教師形體課心得體會(huì)篇二
對(duì)幼兒進(jìn)行幾何形體的初步知識(shí)教學(xué)是學(xué)前班班計(jì)算教學(xué)的一個(gè)組成部分。幼兒生活在具有各種形狀物體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，他們很早對(duì)物體的大小、形狀感興趣，在游戲中喜歡尋找各種形狀的玩具。但幼兒要獲得幾何形體的初步概念，還需要成人的指導(dǎo)和教育。通過幾何形體教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
幼兒思維發(fā)展趨勢(shì)是從直覺行動(dòng)思維，過渡到具體形象思維，再發(fā)展到抽象邏輯思維，具體形象思維占主要的地位。所以在我們的教學(xué)中，都要用實(shí)物做教具，并讓每個(gè)幼兒都有實(shí)物，教師用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒，讓幼兒自己去摸摸、看看、滾滾、做做和玩玩，在幼兒興高采烈的玩耍中概括出某一形體的名稱和基本特征，幼兒不但能夠理解和掌握，而且有利于發(fā)展他們的空間想象力。如認(rèn)識(shí)球體后，幼兒能講出地球儀是球體，各種球類是球體;認(rèn)識(shí)圓柱體后能講出車胎、罐子是圓柱體。
讓幼兒在實(shí)際玩弄物體的過程中引導(dǎo)幼兒觀察，了解其明顯的外形特征，然后概括出名稱。如：認(rèn)識(shí)球體時(shí)，先讓幼兒從各個(gè)方向觀察和玩滾自己手中的小球，然后和教師一起概括出球體的名稱和基本的外形特征，即球體不論從那一個(gè)方向看，都是圓形的，不論從那一個(gè)方向都可以滾動(dòng)。
根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、注意力不穩(wěn)定，但對(duì)感興趣的事物注意力較集中的特點(diǎn)，采取幼兒喜愛的游戲形式進(jìn)行教學(xué)。在游戲中幼兒的大腦處于積極狀態(tài)，這時(shí)的教學(xué)就能取得最佳效果。我讓幼兒玩了“奇妙的口袋”、“挑積木”、“得分比賽”、“你喜歡拿什么”等游戲，讓幼兒充分利用視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺來(lái)感知不同形體的物體，幼兒興趣極高，注意力也集中，教學(xué)效果比較好。
讓幼兒充分進(jìn)行操作練習(xí)，不但在觀察時(shí)讓幼兒看、摸、玩、滾、在認(rèn)識(shí)形體后，教幼兒親手制作各種所熟悉的形體。如：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，可以讓幼兒用橡皮泥搓出這些形體，讓幼兒和家長(zhǎng)用硬紙片一起制作長(zhǎng)方體和正方體。
幼兒掌握了形體的名稱和基本特征后，用區(qū)別、比較的方法，使幼兒在判斷物體的形體時(shí)，加深對(duì)形體特征的理解。此外，還要多注意課外的復(fù)習(xí)和鞏固等，讓幼兒在日常生活中尋找各種形體。
幾何形體的概念，要講得簡(jiǎn)單明確，并要采取幼兒能接受的方式和方法組織活動(dòng)，要通過每個(gè)幼兒親自感知事物取得的經(jīng)驗(yàn)，再抽象概括，就能取得比較理想的效果。
“世上無(wú)難事，只怕有心人”原來(lái)覺得很難上的形體課，只要符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)研究課題，多請(qǐng)教，多思考，還是可以達(dá)到良好的教學(xué)效果的。
教師形體課心得體會(huì)篇三
瑜伽形體課是一種注重身體拉伸、柔性、平衡和呼吸的運(yùn)動(dòng)，它通過一系列的體位練習(xí)和深度呼吸來(lái)提高身體的柔軟性、力量和平衡能力，使人們更加健康和平衡。我參加過很多瑜伽形體課，但是我最近參加的一節(jié)瑜伽形體課讓我收獲頗豐，今天我想分享一下我的體驗(yàn)心得。
第二段：對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
這節(jié)瑜伽形體課是由一位非常出色的教師負(fù)責(zé)的，她非常注重細(xì)節(jié)和姿勢(shì)，不僅讓學(xué)生了解每種體位的重點(diǎn)，還通過不同的展示技巧來(lái)解釋每個(gè)體位的練習(xí)方法。此外，教師還通過不斷地鼓勵(lì)和提醒，讓我們?cè)诰毩?xí)中更加自信、放松和集中。
第三段：課堂體驗(yàn)。
在這節(jié)瑜伽形體課中，我感受到了新的挑戰(zhàn)和成就感，尤其是在進(jìn)行復(fù)雜的體式和對(duì)自己的要求很高的體位時(shí)。在持續(xù)練習(xí)的過程中，我感到自己的全身肌肉變得有力，身體變得更加柔軟和敏捷，心情也變得更加平靜和放松。
第四段：身體與心理的雙重收獲。
這節(jié)瑜伽形體課讓我體驗(yàn)到了瑜伽所帶來(lái)的身心雙重益處。在經(jīng)歷了精神壓力和身體負(fù)擔(dān)之后，我真正地感受到了來(lái)自瑜伽練習(xí)的釋放和解放。我的身體感覺更加舒適，而我的思考方式也變得更加清晰和輕松。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，這節(jié)瑜伽形體課是我參加的最好的一次。通過教師的指導(dǎo)和教學(xué)技巧，我更好地了解了每個(gè)體位的核心重點(diǎn)，從而更好地運(yùn)用身體的力量和平衡技巧。同時(shí)，我也意識(shí)到，瑜伽形體練習(xí)不僅是身體的鍛煉，還是對(duì)我們整體健康的很好的協(xié)助和提升。我非常感謝這節(jié)課帶給我的心理和身體上的出色收獲。
教師形體課心得體會(huì)篇四
形體課是我大學(xué)生活中一門非常特殊的課程。每個(gè)周五的下午，我都會(huì)滿懷期待地走進(jìn)形體教室，邁開輕健的步伐，開始我的形體課堂之旅。在這門課上，我不僅僅學(xué)到了形體的基本動(dòng)作和技巧，更重要的是，我領(lǐng)悟到了形體對(duì)于身心健康的重要性。形體課堂讓我受益匪淺，以下是我對(duì)這門課程的心得體會(huì)。
首先，形體課讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的身體。在課堂上，我學(xué)會(huì)了觀察和感受自己身體的每一個(gè)部位。通過練習(xí)不同的動(dòng)作和姿勢(shì)，我不僅僅認(rèn)識(shí)到了自己的身體結(jié)構(gòu)和功能，還能通過調(diào)整呼吸和姿勢(shì)來(lái)改善身體的生理狀況。例如，我學(xué)會(huì)了正確的站姿和坐姿，避免了長(zhǎng)期不良姿勢(shì)帶來(lái)的腰椎痛和頸椎病。通過形體課，我開始意識(shí)到保持良好的身體姿態(tài)對(duì)于身體健康的重要性。
其次，形體課教會(huì)了我如何放松身心，舒緩壓力。在快節(jié)奏的都市生活中，我們經(jīng)常面臨著各種壓力，而形體課給了我一個(gè)舒緩壓力的渠道。通過形體操和靜態(tài)放松活動(dòng)，我能夠充分感受到自己身體和思維的松弛。這種放松狀態(tài)幫助我緩解了緊張和焦慮，同時(shí)提升了我的注意力和專注力。形體課不僅僅是一門鍛煉身體的課程，更是一堂修身養(yǎng)性的課堂。
第三，形體課培養(yǎng)了我對(duì)于身體表達(dá)和舞蹈藝術(shù)的興趣。在形體課上，我們不僅僅學(xué)習(xí)了形體動(dòng)作，還學(xué)習(xí)了如何通過身體表達(dá)自己的情感和理念。我喜歡在課堂上跳舞，通過舞姿和動(dòng)作表達(dá)自己的內(nèi)心世界。形體課激發(fā)了我對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛，我甚至開始參與學(xué)校的舞蹈團(tuán)，在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華。形體課不僅僅是一堂健身課程，更是一門讓我在舞蹈中找到自我和自由的藝術(shù)探索。
第四，形體課加強(qiáng)了我與同學(xué)之間的合作與交流。在形體課上，我們經(jīng)常需要彼此合作完成一些動(dòng)作和組合。這要求我們相互信任、合理配合，并且通過不斷交流溝通，才能達(dá)到更好的效果。形體課不僅僅是個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的平臺(tái)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音和觀點(diǎn)。通過與同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)和技能，還建立了深厚的友誼。
最后，形體課讓我明白了身體和靈魂的緊密聯(lián)系。形體是身體的外在表現(xiàn)，而身體是靈魂的容器。通過形體課，我意識(shí)到身體的健康和心靈的健康密切相關(guān)。只有保持良好的身體狀態(tài)，才能擁有積極健康的內(nèi)心世界。形體課促使我關(guān)注自己的身體和內(nèi)心，更加注重自我修養(yǎng)和健康管理。
總之，形體課讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的身體，學(xué)會(huì)了放松身心，培養(yǎng)了對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的合作與交流，并讓我明白了身體和靈魂的緊密聯(lián)系。形體課為我?guī)?lái)了深刻的啟示和豐富的收獲，成為我大學(xué)生活中一段難忘而有意義的經(jīng)歷。我相信，通過形體的探索和實(shí)踐，我將能夠繼續(xù)保持身心的健康，展現(xiàn)自己的自信和魅力。
教師形體課心得體會(huì)篇五
形體課是我大學(xué)期間的一個(gè)必修課程，通過多次的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了形體課對(duì)于我們的培養(yǎng)和鍛煉的重要性。在形體課的課堂上，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)技能，還培養(yǎng)了良好的協(xié)調(diào)能力和自信心，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著顯著的影響。
第二段：技能培養(yǎng)。
在形體課的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的動(dòng)作和技巧。通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和示范，我逐漸掌握了舞蹈、健身操等多種運(yùn)動(dòng)的基本姿勢(shì)和動(dòng)作。這些動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要高度的身體協(xié)調(diào)和穩(wěn)定性，需要通過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷調(diào)整才能夠達(dá)到完美的效果。通過不斷地實(shí)踐，我逐漸掌握了這些技巧，我發(fā)現(xiàn)自己的身體逐漸變得更加靈活和有力，不再像以前那樣容易疲勞，同時(shí)我也在形體課中提高了自己的耐力和體能水平。
第三段：協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
在形體課上，我們常常需要進(jìn)行組間和個(gè)人的互動(dòng)訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練要求我們要與他人進(jìn)行密切的配合和協(xié)作，這對(duì)我們的協(xié)調(diào)能力提出了很高的要求。我認(rèn)識(shí)到協(xié)調(diào)能力不僅是個(gè)人能力，而更是團(tuán)隊(duì)的核心能力。通過與同學(xué)之間的配合和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的想法和意見，學(xué)會(huì)了分工和分配任務(wù)，學(xué)會(huì)了如何有效地與不同的人進(jìn)行合作。這不僅讓我在課堂上取得了良好的成績(jī)，也使我在日常生活中與他人的溝通和交流變得更加流暢和自如。
第四段：自信心的培養(yǎng)。
形體課在培養(yǎng)我們專業(yè)技能的同時(shí)，也注重培養(yǎng)我們的自信心。在課堂上，我與同學(xué)們面對(duì)鏡子展示自己的動(dòng)作和姿勢(shì)，需要在眾人的注視下完成演示。一開始，我感到非常緊張和害羞，但隨著老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我逐漸變得自信起來(lái)。通過不斷的展示和表演，我發(fā)現(xiàn)自己能夠克服緊張和恐懼，勇敢地接受他人的評(píng)判和觀看。這極大地增強(qiáng)了我面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力的能力，并在日常生活中給予我更多的勇氣和決心。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
形體課給予了我豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，使我的大學(xué)生活變得更加充實(shí)和有意義。通過形體課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的技能水平和體能素質(zhì)，也充實(shí)了自己的心靈，培養(yǎng)了自己的協(xié)調(diào)能力和自信心。形體課的影響不僅僅停留在課堂上，它已經(jīng)成為了我生活中的一部分，并且在我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我將能夠在形體課中不斷取得進(jìn)步，并將其融入到我的未來(lái)工作和生活中。
教師形體課心得體會(huì)篇六
作為一位經(jīng)常進(jìn)行瑜伽運(yùn)動(dòng)的人，我一直以為自己已經(jīng)很了解瑜伽了，直到我加入了一位令我激動(dòng)的瑜伽教師的課程。她不僅能夠用身體展示瑜伽的美妙之處，還能夠靈活地調(diào)整課程內(nèi)容，以適應(yīng)所有學(xué)生的需求。在這門課上，我學(xué)到了很多新的動(dòng)作和觀念，也對(duì)瑜伽形體課有了更深入的理解。
第二段：教師的教育理念。
這位教師強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的瑜伽練習(xí)。她的教育理念建立在了解每個(gè)人的身體和能力的基礎(chǔ)上，以及尊重和使用每個(gè)人的實(shí)際狀況。她幫助每一個(gè)學(xué)生找到他們的平衡點(diǎn)，在動(dòng)作中以合適的形式運(yùn)用力量和靈活性，這讓我感受到了瑜伽的傳統(tǒng)精神，即呼吸與動(dòng)作相結(jié)合，創(chuàng)造內(nèi)在的平靜和集中。
第三段：教師的技術(shù)水平。
這位教師的技術(shù)水平非常高。她不僅能夠以極其優(yōu)美的方式完成各種動(dòng)作，還能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的流程。她可以簡(jiǎn)單地描述每個(gè)動(dòng)作的核心原理和動(dòng)作技巧，并結(jié)合一系列的具體示范，在我的腦海里勾勒出完美的肢體圖像。不僅如此，她還有廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地學(xué)習(xí)和研究瑜伽，以更好地為她的學(xué)生提供幫助。
第四段：教師的互動(dòng)和支持。
在這位教師的課堂上，我感受到了自己和其他學(xué)員之間的緊密聯(lián)系。她注重學(xué)生之間的互動(dòng)和支持。這種互動(dòng)不僅僅是在一個(gè)動(dòng)作結(jié)束之后或是在課程的間歇的時(shí)候，而是在整個(gè)課程中始終存在的。這種互動(dòng)帶給我無(wú)窮的動(dòng)力，推動(dòng)我探索自己身體潛力的極限，并取得進(jìn)步。
第五段：總結(jié)。
這一次的瑜伽形體課是我人生中難忘的一課，我感到很有收獲，也很感激這位教師帶給我們的種種改變。通過這門課程，我學(xué)到了更多的關(guān)于身體和健康的知識(shí)，讀懂了他們?cè)V說(shuō)的每一個(gè)語(yǔ)言，和促進(jìn)了我內(nèi)心的成長(zhǎng)。作為一位教師，她的付出和努力得到了我們每個(gè)人的認(rèn)可和尊重，也讓我體會(huì)到了教師的真正意義。
教師形體課心得體會(huì)篇七
在上形體課前，就已聽說(shuō)過形體課老師是一個(gè)十分嚴(yán)厲的人。雖然做了最壞的打算和充分的心里準(zhǔn)備，但殘酷性還是超出了想象。
第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時(shí)期的主人公——小豆子。
慘叫，眼淚，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經(jīng)。甚至在我們下課后，就已經(jīng)開始下一次上形體課的倒計(jì)時(shí)，還有多少多少天上課，防佛又置身于高考。
十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，僅僅是為了自己美好而模糊的未來(lái)，然而在形體課的背后，我們卻看見了另一個(gè)自己，是自信的，堅(jiān)強(qiáng)的，敢于面對(duì)的，樂觀的，積極的。不再去逃避，眼神堅(jiān)定，表情自信。也因此挺拔，因此驕傲，更因此美麗。
有人說(shuō)：“老師是魔鬼教練，”我不否認(rèn)這樣的說(shuō)法，但必須看到，殘酷的背后，是為了什么。是愛，是責(zé)任，更是勇氣。
《霸王別姬》電影里的戲班師傅說(shuō)：“人要自己成全自己”。也許是因?yàn)槟昙o(jì)尚小，做到這句話，心有余而力不足，無(wú)法完全做到，這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)假裝魔鬼的天使來(lái)幫助我們自己成全自己，是我們?nèi)松械倪\(yùn)氣。因?yàn)椴皇侨巳硕寄苡鲆姷摹?/p>
天使與魔鬼的探討，現(xiàn)在看來(lái)乏力蒼白，待到三十而立時(shí)，也許我們會(huì)恍然大悟吧，不勝感激。
穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好。都是人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。收拾行囊，擦干眼類淚，展開笑臉，在下腰，壓腿，減肥中微笑前進(jìn)吧。
教師形體課心得體會(huì)篇八
老師：劉璐。
轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)的第一學(xué)期就要結(jié)束了，回頭看看自己的生活，仍然充斥著空虛，但總歸是做了好多自己想做的事情。其實(shí)以前想著大學(xué)的體育課會(huì)怎么上呢？但居然沒想到會(huì)是跳舞！所以心情很激動(dòng)。很喜歡體育課。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我認(rèn)為所謂形體舞蹈就是形體修塑和舞蹈的結(jié)合,所謂形體修塑就是伴隨音樂(一般以舒緩優(yōu)美,但有時(shí)也用一些節(jié)奏感強(qiáng)、歡快或起伏較大的音樂)做一些針對(duì)上肢、頭部、頸部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等的修塑動(dòng)作,使肌肉有彈性,線條更美，動(dòng)作要求舒展，幅度適當(dāng)，同時(shí)也鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，肢體的動(dòng)作美感，培養(yǎng)外在和內(nèi)在的氣質(zhì)。形體舞蹈的舞蹈要領(lǐng)主要是：舞蹈則是不但要做動(dòng)作還要表達(dá)一定的內(nèi)涵，就是所謂的舞蹈感覺和肢體語(yǔ)言，二者結(jié)合在一起就是形體舞蹈，顯而易見就是動(dòng)作一定不要很復(fù)雜，但又有一定的內(nèi)涵，重在培養(yǎng)氣質(zhì)，就是當(dāng)別人看見你，會(huì)給人一種高雅，舒服，很有活力的感覺。
通過學(xué)習(xí)形體舞，我認(rèn)為它的作用是：形體是指人體的外在表現(xiàn),它是一門藝術(shù)，人體只有在四肢、軀干、頭部及頭部五官的合理配合下才能顯示出姿態(tài)美、體態(tài)美、線條美和外部形態(tài)與內(nèi)部情感的和諧統(tǒng)一美。形體舞是一種綜合性的形體訓(xùn)練舞蹈，具有收腰、健胸、美腿的作用，能讓人在明快、優(yōu)美的音韻中美化身心、陶冶情操！
同時(shí)形體舞是一種多原化的舞蹈，它是由芭蕾舞、民族舞、現(xiàn)代舞等組合成，它是一種綜合性的形體訓(xùn)練舞蹈，為了更好地普及全民健身運(yùn)動(dòng)，提高人們素質(zhì)修養(yǎng)，使人們?cè)趦?yōu)美的音樂中達(dá)到收腰、健胸、美腿作用，并可修身養(yǎng)性，增強(qiáng)氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表，使您在工作的繁忙中擺脫緊張情緒，進(jìn)入美的環(huán)境中。所也這學(xué)期我很幸運(yùn)，學(xué)到了形體舞蹈。做一個(gè)完美的女人。
體育課的設(shè)計(jì)我認(rèn)為比較好，因?yàn)榧热皇求w育課，就應(yīng)該有一種輕松的氣氛，讓每個(gè)人改掉一貫認(rèn)為上課就必須坐在教室的觀念，至少我改掉了。但是，由于是在中午，所以有時(shí)候會(huì)感覺很累，而且很困，更重要得是還要跑800米。所以我認(rèn)為這點(diǎn)需要改進(jìn)。
過程中我們還穿插了華爾茲，所謂是津津有味。期間，我很喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格。青春、活力、張揚(yáng)。
教師形體課心得體會(huì)篇九
瑜伽是一種古老的練習(xí)，通過參與這種活動(dòng)，人們可以獲得身體和心靈上的益處。瑜伽形體課是一種體式多樣化的課程。它在平衡身體力量和柔韌性之間找到了一個(gè)理想的平衡點(diǎn)。作為一位瑜伽形體課的授課教師，我對(duì)這項(xiàng)工作充滿了激情，并總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
首先，當(dāng)一位瑜伽形體課的授課教師，我們需要注重學(xué)生的初學(xué)者體驗(yàn)。因?yàn)殍べげ粌H是鍛煉身體，更是一種冥想的練習(xí)，它帶給人們一種平靜與安寧的感覺。因此，在我們的課程中，我們要特別注重學(xué)生的體驗(yàn)。我們要確保每個(gè)學(xué)生都知道我們的課程是以他們的體驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的，并且他們會(huì)從中受益。
其次，我們需要靈活地調(diào)整課程以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)者。我們的教學(xué)應(yīng)該為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)，從初學(xué)者到高級(jí)水平不等。我們應(yīng)該注意到每個(gè)學(xué)生的身體狀況和能力，然后相應(yīng)地調(diào)整課程。無(wú)論學(xué)生水平如何，我們都應(yīng)該給予關(guān)注和指導(dǎo)，從而使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到他們的潛力。
第三，我們要在課堂上創(chuàng)造一種安全和溫馨的氛圍。瑜伽練習(xí)需要集中注意力，安靜且安全的環(huán)境。作為老師，我們可以通過提供安全的場(chǎng)地和確保學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)來(lái)確保課程中的安全性。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去探索自己的極限，但同時(shí)確保他們不會(huì)超出自己的極限。
第四，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高我們的知識(shí)。瑜伽是一門廣泛而又豐富的學(xué)科。為了成為一名出色的老師，我們需要保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們應(yīng)該不斷探索新的姿勢(shì)和技巧，并在課堂上與學(xué)生分享，以便提高他們的瑜伽練習(xí)技能。
最后，我們需要在教學(xué)中融入愛和關(guān)懷。我們的教學(xué)應(yīng)該注重關(guān)懷和人性化，以便為每個(gè)人提供真正的支持和鼓勵(lì)。我們要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、尊重和包容的環(huán)境，讓他們能夠真正地享受瑜伽的益處。
總的來(lái)說(shuō)，在教授瑜伽形體課時(shí)，我們需要注重學(xué)生的體驗(yàn)，靈活調(diào)整課程以適合不同層次的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)造安全和溫馨的氛圍，不斷學(xué)習(xí)和提高知識(shí)水平，并在教學(xué)中融入愛和關(guān)懷。只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的瑜伽形體課授課教師，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有愉悅和有益的瑜伽學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教師形體課心得體會(huì)篇十
5月6日下午，我參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校在汝河路組織的“2014屆新任教師第二期形體培訓(xùn)”。
給我們進(jìn)行培訓(xùn)的是來(lái)自藝術(shù)小學(xué)的一名漂亮的美女老師。初見面，我就感覺她身上有種與眾不同的氣質(zhì)，上課的過程中，她始終面帶微笑。她身上散發(fā)出的`陽(yáng)光快樂，深深感染著我，使我暫時(shí)忘記了工作時(shí)的緊張，逐漸放松身心，跟隨著她做起了最基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作。
在和諧愉悅的氛圍中，漸漸結(jié)束了下午的培訓(xùn)課程，著實(shí)有些意猶未盡。對(duì)于2014年參加工作的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我感受到了區(qū)多彩教育的魅力，感受到了“學(xué)高氣雅”的教師形象的意義?！皩W(xué)高氣雅”不僅要求我們用精湛的教學(xué)技藝，傳道授業(yè)解惑，還要用高尚的品行，儒雅的氣質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。
當(dāng)然，經(jīng)歷了培訓(xùn)，就要把所學(xué)融入到自己的生活中去，逐步培養(yǎng)良好的形體素質(zhì)，塑造優(yōu)美體型，以高雅的氣質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，投入到教育工作中。
教師形體課心得體會(huì)篇十一
形體課程是很多人在學(xué)習(xí)健身、打造完美形體的道路上的必經(jīng)之路，通過長(zhǎng)達(dá)數(shù)周、數(shù)月的學(xué)習(xí)，許多人都收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧，打磨出屬于自己的完美體型。在這里，我將分享自己的形體課程心得體會(huì)。
第二段：課程安排。
在形體課程的學(xué)習(xí)過程中，一般包括有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、拉伸和瑜伽等課程。通過有氧運(yùn)動(dòng)，可以提高心率、加強(qiáng)心肺功能；通過力量訓(xùn)練，可以塑造肌肉，增加體重；通過拉伸和瑜伽可以加強(qiáng)身體柔韌性，緩解運(yùn)動(dòng)后肌肉的不適感。
第三段：訓(xùn)練技巧。
在形體課程中，訓(xùn)練技巧是非常重要的一部分。首先，要注意訓(xùn)練的次數(shù)和強(qiáng)度，不能過度訓(xùn)練導(dǎo)致身體損傷；同時(shí)，也不能缺乏常規(guī)的鍛煉，讓身體逐漸適應(yīng)訓(xùn)練；除此之外，還需要重視計(jì)劃、營(yíng)養(yǎng)和睡眠等因素，做到科學(xué)的訓(xùn)練，才能真正達(dá)到效果。
第四段：心態(tài)調(diào)整。
在形體課程中，心態(tài)調(diào)整也非常重要，一個(gè)積極的心態(tài)可以增強(qiáng)身體的耐力和意志力，在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也能以正確的態(tài)度面對(duì)和解決。通過心態(tài)調(diào)整，我們可以更好的理解和適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的過程，更好的培養(yǎng)自己的自制力和毅力，從而更快速的實(shí)現(xiàn)自己的健身目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
通過幾個(gè)月的形體課程學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以感受到自己身體狀態(tài)的逐漸恢復(fù)和健康程度的不斷提升。形體課程的學(xué)習(xí)不僅僅是記錄自己的體重和身體變化的過程，更是在不斷的學(xué)習(xí)和探索中培養(yǎng)出更加豐富的知識(shí)和技術(shù)，完成了自己的身體提升的同時(shí)也收獲了一個(gè)更為美好的自己。
教師形體課心得體會(huì)篇十二
今年是20xx年，我練形體課的第二年，第一年頭一次練我踢腿是彎的，側(cè)滾翻不會(huì)做，教練給我壓膀子痛的'哭。
今年好了很多側(cè)滾翻會(huì)做了，壓膀子不疼了，踢腿也是直的了，坐著勾腳也可以了，變化很大，但是跨還很硬，劉教練壓后腿壓的我嗷嗷直叫，直哭，前橋還不會(huì)下腰也是，但是教練壓腿是為了我們，就算壓腿?壓腰?打我們，都是為我們好，不管怎么樣也是值得的。以后一定要好好努力，不讓教練還有老師失望……并且一定積極訓(xùn)練，努力完成教練讓在家做的踢腿，仰臥起坐450個(gè)，爭(zhēng)取積極向上努力進(jìn)步。
教師形體課心得體會(huì)篇十三
在大學(xué)的課程中，有一門課程叫做“形體課程”。這門課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和形態(tài)美感而設(shè)立的。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我對(duì)自己的身體有了更深入的了解，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：初學(xué)體驗(yàn)。
剛開始學(xué)形體課程的時(shí)候，我感覺很新奇。在學(xué)習(xí)身體基本動(dòng)作的同時(shí)，老師還會(huì)教我們?nèi)绾嗡茉靸?yōu)美的體態(tài)。這對(duì)于一個(gè)缺乏運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的我來(lái)說(shuō)，練習(xí)起來(lái)確實(shí)有些困難。我總是難以控制身體的協(xié)調(diào)性和心肺功能，常常感到氣喘吁吁和疲憊不堪。但是每次上完課我都會(huì)有一種釋放的感覺，覺得自己的身體得到了很好的鍛煉。
第三段：成長(zhǎng)與進(jìn)步。
在一段時(shí)間的努力練習(xí)之后，我開始逐漸掌握了一些基本姿勢(shì)和動(dòng)作，并且可以愉快地進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體的演練。隨著時(shí)間的推移，我對(duì)身體的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，許多動(dòng)作都變得更加自然和舒適。從形體的課程中，我還學(xué)會(huì)了如何克服惰性和自我怠惰，找到自我心流的狀態(tài)，在健康的生活方式中迎來(lái)了更積極的生活態(tài)度。
第四段：身體與心理的協(xié)調(diào)。
除了身體素質(zhì)的鍛煉，形體課程中還有很多關(guān)于心理健康和情感表達(dá)的重要因素。在經(jīng)歷形體課程的過程中，我可以說(shuō)是有了一次關(guān)于自我認(rèn)知和情感抒發(fā)的大開眼界之旅。通過在教室中練習(xí)體操、瑜伽和舞蹈，我可以感受到身體和情感之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)。課程中的許多反饋機(jī)制和團(tuán)隊(duì)合作也讓我更加懂得如何與人相處，如何處理自己的情感和情緒。
第五段：總結(jié)與感悟。
形體課程并不僅僅是一種健身活動(dòng)，更是一種身體與心靈的協(xié)調(diào)。通過這門課程，我發(fā)現(xiàn)了自己身體的強(qiáng)大潛力和優(yōu)美韻律，同時(shí)也探索到了自己心靈的奧秘和美麗。課程中的種種收獲和體會(huì)，不僅讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加健康、自信和積極的個(gè)體，更讓我對(duì)生命和自我有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，保持身體與心靈的和諧，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
教師形體課心得體會(huì)篇十四
在大學(xué)體育課中，形體課是一門非常重要的課程。通過形體課我們可以鍛煉身體，提高形體素質(zhì)，養(yǎng)成正確的站姿和坐姿等好習(xí)慣。而在這門課程中，我收獲了很多。今天，我想分享一下我在形體課中的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)歷。
在學(xué)習(xí)形體課的過程中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于人體結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行了實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)了站姿、步姿、跑步技巧、蹲姿、半蹲姿等不同的動(dòng)作和姿勢(shì)。通過這些實(shí)踐和反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了正確的站姿和坐姿，同時(shí)也加強(qiáng)了我體能和身體協(xié)調(diào)性。
第三段：收獲。
在形體課中，我不僅收獲了身體上的鍛煉，同時(shí)也收獲了很多心理上的成長(zhǎng)。在課堂上，我時(shí)常接觸到不同類型的練習(xí)，比如舞蹈、瑜伽、器械等，每種練習(xí)方式都有著自己特別的技巧和方法。通過不斷的學(xué)習(xí)和嘗試，我不僅從中找到了自己喜歡的練習(xí)方式，還更加深入地了解了身體的構(gòu)造和變化，從而更好地適應(yīng)不同的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)。
第四段：成長(zhǎng)。
在形體課中，我也學(xué)會(huì)了如何掌控自己的身體，如何進(jìn)行正確的體態(tài)調(diào)整。這有助于我更好地適應(yīng)工作和生活中的不同場(chǎng)景和環(huán)境。同時(shí)，通過形體課訓(xùn)練，我還擁有了一個(gè)良好的身體形態(tài)和氣質(zhì)，這有助于提高自己在生活中的形象與美感。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，形體課對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一種鍛煉身體的方式，還是一種心靈成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過這門課程，我不僅得到了身體的鍛煉和形態(tài)的美化，還對(duì)自己的身體和心理狀態(tài)有了更深入的了解。在我今后的工作中，我會(huì)一直堅(jiān)持這種良好的習(xí)慣，繼續(xù)在形體鍛煉中不斷地完善自己。
教師形體課心得體會(huì)篇十五
今天下午，余--老師給我培訓(xùn)了舞蹈的基本舞步，是我受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
余老師培訓(xùn)的基本舞有：小碎步、滑步、娃娃步、十字步、三步等十種舞步。她還給我們講解了這十種舞步的基本用場(chǎng)。這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，平時(shí)忙于幼兒活動(dòng)，很少有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)舞蹈方面的知識(shí)。本次培訓(xùn)，我深感自己的.不足，覺得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習(xí)中，更激發(fā)了我對(duì)舞蹈的熱愛，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給孩子們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我的情操，真是美在其中，樂在其中。
今后，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于幼兒活動(dòng)實(shí)踐中去，在未來(lái)的工作中我將會(huì)以那些專業(yè)教師為榜樣，多向她們學(xué)習(xí)，使自己的水平向?qū)I(yè)水平邁進(jìn)。
教師形體課心得體會(huì)篇十六
以為上課的時(shí)候只是老師做動(dòng)作，我們跟著學(xué)，僅此而已。但是，上了課之后才發(fā)現(xiàn)，老師基本上不交什么固定的動(dòng)作。我們所學(xué)的，是要靠自己去感受，靠身體去表達(dá)的。另外，這門課要求我們一定要能放得開，跳的時(shí)候?qū)Ｗ⒅陨淼膭?dòng)作，不要去想著別人的看法。這一點(diǎn)，正是我一開始很難做到的。不過，在一些同學(xué)的帶頭下，我知道了，也是可以變成藝術(shù)。放開去跳，這樣子，人也能變得自信好多！
我感覺，這門課是一個(gè)充滿了自由的`藝術(shù)課程。而且，經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)之后，我逐漸意識(shí)到，這門課也是充滿了樂趣的。同樣的基本動(dòng)作，只要用不同的感情、?不同的方式去做，就能得到不一樣的表達(dá)效果。我們的課程中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)人先擺一個(gè)動(dòng)作，再一個(gè)人一個(gè)人加進(jìn)新的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)充滿了創(chuàng)造性，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的各種靈感被激發(fā)了，于是便想出了許多特別的造型，因此也得到了同學(xué)們的笑聲，而在這時(shí)，我的自我成就感也產(chǎn)生了。
我們的課程中間還穿插了兩節(jié)爵士舞課。雖然每一次練習(xí)完都覺得疲累，但是我卻很喜歡。教我們爵士舞的老師很酷，她所教授的舞蹈也很酷。我很喜歡這樣子的舞蹈，只可惜只有短短的兩節(jié)課，并不能好好的體驗(yàn)，所以我心里有個(gè)計(jì)劃，放寒暑假的時(shí)候繼續(xù)把舞蹈學(xué)習(xí)下去。
總而言之，我覺得從這門課中我學(xué)到了不少東西。以后不管是表演，還是演講，我都能在眾人的目光中保持自己的風(fēng)度了。
