心得體會(huì)的撰寫過程讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，以便更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)的結(jié)尾要給人以啟發(fā)和思考，具有一定的觸動(dòng)力。接下來，小編將為大家推薦一些優(yōu)秀心得體會(huì)的寫作技巧和要點(diǎn)，請(qǐng)大家務(wù)必關(guān)注哦。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇一
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了教學(xué)生所帶來的種種挑戰(zhàn)與收獲。下面我將分享我對(duì)教學(xué)生的心得體會(huì)，希望能夠給其他教師一些啟示和幫助。
第一段：了解學(xué)生。
作為一名教師，在教學(xué)生之前，我們首先要了解學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)方式和背景等。只有了解學(xué)生，才能夠更好地針對(duì)他們的差異性進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我經(jīng)常通過與學(xué)生的交流、觀察和作業(yè)的改進(jìn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。通過了解學(xué)生，我可以更有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的教育。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥的活動(dòng)，尤其對(duì)于青少年來說更是如此。作為教師，我們需要很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常在教學(xué)中運(yùn)用一些活潑的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，他們更容易投入到學(xué)習(xí)中去，并取得更好的成績(jī)。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心的提升。作為教師，我始終堅(jiān)持以平等、尊重和關(guān)愛的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我鼓勵(lì)學(xué)生提問，暢所欲言，并且盡可能回答他們的問題。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困惑和需求，并給予及時(shí)的幫助和支持。通過這種方式，我與學(xué)生之間建立了互信和良好的溝通，學(xué)生能夠更愿意主動(dòng)參與到教學(xué)中來。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教師的使命不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在課堂上，我除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和合作精神等。我鼓勵(lì)學(xué)生思考問題，并提供引導(dǎo)，讓他們能夠獨(dú)立解決問題。我在教學(xué)中也注重組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。通過這種方式，學(xué)生的綜合能力得到了有效的提升。
第五段：持續(xù)反思與改進(jìn)。
教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和提高的過程。作為教師，我時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)的意識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋來調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，力求取得更好的效果。同時(shí)，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，以豐富自己的教學(xué)工具箱。通過持續(xù)反思與改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的專業(yè)水平，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。
總結(jié)：
以上就是我在教學(xué)生中的一些心得體會(huì)。了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和持續(xù)反思與改進(jìn)，這些都是我在教學(xué)中一直積極探索和不斷實(shí)踐的方向。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熎鸬揭恍﹩l(fā)，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇二
兩個(gè)多月的黨校學(xué)習(xí)可以說是我大學(xué)生活的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過黨員前輩和領(lǐng)導(dǎo)老師們的教導(dǎo)熏陶，我不僅更加堅(jiān)定了自己入黨的決心，而且在學(xué)習(xí)上、生活中也不忘嚴(yán)格要求自己，無論何時(shí)都積極上進(jìn)，不斷以一名黨員的條件自警。然而不可避免的是，思想約束和實(shí)際操作之間仍存在一定的距離，但我想我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己，爭(zhēng)取在不久之日，能真正滿足黨員的一切條件，進(jìn)而在組織上入黨。
作為一名音樂學(xué)專業(yè)的大學(xué)生,我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力.開朗、謙虛、真誠(chéng)、自信。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,我所學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容包括了芭蕾基訓(xùn)、古典舞基訓(xùn)、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞編導(dǎo)、民間民族舞、以及成品舞這些專業(yè)技能課程和一些舞蹈理論課程。
剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。
通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉了我身體的柔韌性和靈活性，使我具備了比較扎實(shí)的基本功、表演能力、以及一套學(xué)習(xí)方法，聲樂、鋼琴、器樂方面通過一些技能技巧和演唱曲目的訓(xùn)練也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)則豐富了我專業(yè)素質(zhì)方面的修養(yǎng)。在與專業(yè)學(xué)習(xí)同步的社會(huì)實(shí)踐中我吸收了更多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后我從事的教育方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自幼練習(xí)舞蹈以來至今已有十九年，長(zhǎng)期的舞蹈學(xué)習(xí)與熏陶，使我的基本功扎實(shí)，對(duì)于舞蹈有一定的自我理解。2003年湖南省藝術(shù)類特長(zhǎng)考試中，舞蹈專業(yè)考取湖南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、海南師范學(xué)院、湖北民族學(xué)院等國(guó)內(nèi)知名師范院校，隨后順利考入貴州師范大學(xué)音樂系，繼續(xù)從事舞蹈專業(yè)。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇三
大學(xué)幾年，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。
作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，我專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異;有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和公關(guān)能力;具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，善于與人溝通和協(xié)作;社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快;具有良好的思想品質(zhì)，愛好廣泛，為人誠(chéng)實(shí)守信;善于交際，有較好的語言表達(dá)能力，能很好的用英語同外國(guó)人士流暢交流;思維敏捷;工作主動(dòng)性高,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有吃苦耐勞的精神。能熟練運(yùn)用辦公軟件/erp操作等，了解基礎(chǔ)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和一些經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)。
我對(duì)工作熱情、任勞任怨、嚴(yán)于律己、寬以待人，逐步完善自己，時(shí)刻不斷嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行的精神。有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、動(dòng)手能力、自學(xué)能力，可以迅速地適應(yīng)不同的環(huán)境。具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好。腳踏實(shí)地的辦好每一件事，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意制作能力，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念,參加了部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我為人誠(chéng)懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。工作積極主動(dòng)、認(rèn)真踏實(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新環(huán)境的能力，求知欲望強(qiáng)烈，進(jìn)取心強(qiáng)，樂于助人，愛交際，人際關(guān)系好。
大學(xué)幾年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，在自己能力和素質(zhì)上都有了進(jìn)一步的提高，相信自己能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，為我們的社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
自我評(píng)價(jià)范文模板。
高速發(fā)展的機(jī)械設(shè)備需要新型營(yíng)銷人才，需要具有創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)知識(shí)和富有團(tuán)隊(duì)作業(yè)能力的房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷新人。
四年的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和豐富的機(jī)械設(shè)備兼職實(shí)踐經(jīng)歷，使我對(duì)機(jī)械設(shè)備營(yíng)銷職業(yè)的興趣和技能方面獲益匪淺。我從坎坷曲折中一步步走過，脫離了幼稚、浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟、堅(jiān)定，專業(yè)功底更加扎實(shí)。
專業(yè)：掌握了大量營(yíng)銷專業(yè)理論和機(jī)械設(shè)備營(yíng)銷技能，同時(shí)使計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、英語水平、社交能力有了很大程度的提高;素質(zhì)：吃苦耐勞，工作積極主動(dòng)，能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立思考，勤奮誠(chéng)實(shí)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應(yīng)高強(qiáng)度工作。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和一年有余的機(jī)械設(shè)備公司營(yíng)銷崗位見習(xí)工作磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，比如多角度了解和覺察客戶的購(gòu)買需求，全方位進(jìn)*產(chǎn)客戶服務(wù)工作，埋頭苦干的求實(shí)精神以及隨機(jī)應(yīng)變的推銷能力等。相信在今后的工作中，我會(huì)緊密配合公司銷售需要，任勞任怨的工作，成為一名稱職的機(jī)械設(shè)備營(yíng)銷能手。
我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會(huì)勝任本職工作。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)是一種千姿百態(tài)的工作，它是教育教學(xué)過程中重要的一環(huán)。對(duì)于教師來說，了解學(xué)生的評(píng)價(jià)意見和想法，有助于改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反過來，學(xué)生也能從教師的關(guān)心和接納中獲得成就感和滿足感。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中的體會(huì)和心得。
第二段：獲取反饋意見（200字）。
學(xué)生的評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過程的客觀反饋，因此獲取真實(shí)而有效的意見至關(guān)重要。在我的教育實(shí)踐中，我采取了多種方式來獲得學(xué)生的反饋。首先，我定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估問卷調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)我的授課內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，聽取他們的建議和意見。最后，我借助新技術(shù)手段，例如在線互動(dòng)平臺(tái)或社交媒體，收集學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋。通過這些方式，我能夠更全面地了解學(xué)生的需求和期望，為他們提供更貼近他們的教學(xué)服務(wù)。
第三段：分析與反思（300字）。
在收集到學(xué)生的評(píng)價(jià)意見后，我會(huì)仔細(xì)分析和反思這些信息。首先，我將他們的建議和批評(píng)作為改進(jìn)的契機(jī)，針對(duì)問題所在，制定相應(yīng)的教學(xué)改革計(jì)劃。例如，如果大部分學(xué)生認(rèn)為我講解不夠清晰，我會(huì)積極尋找提高講解效果的方法，并加強(qiáng)語言表達(dá)的能力。其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)興趣的反饋。如果多數(shù)學(xué)生對(duì)某個(gè)主題表示出興趣不高，我將重新設(shè)計(jì)教材和教學(xué)資源，采用更生動(dòng)和有趣的方式來讓學(xué)生參與其中。最后，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)班級(jí)氛圍和互動(dòng)情況的評(píng)價(jià)，以改進(jìn)溝通和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
第四段：有效改進(jìn)（300字）。
通過分析和反思，我會(huì)確定一系列的教學(xué)改進(jìn)措施，并付諸實(shí)踐。首先，我會(huì)在教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)方法的應(yīng)用，讓不同水平的學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔助材料和解決方案。其次，我將注重課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們的反饋，及時(shí)修正教學(xué)中的不足之處。
第五段：結(jié)語（200字）。
學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)都具有重要意義。通過獲取學(xué)生的反饋意見，教師可以得到自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足的信息，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生也能夠從教師的關(guān)心和接納中獲得成就感和滿足感。因此，我將會(huì)繼續(xù)重視學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷完善自身的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，通過雙方的努力和合作，能夠共同促進(jìn)教育的發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇五
本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，思想上嚴(yán)格要求自己，不斷思想覺悟，積極向黨組織靠攏。大學(xué)四年，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀，工作或生活上都本著“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新、”的校訓(xùn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。特別在體育專業(yè)上具備牢固的專業(yè)理論知識(shí)。尤其在田徑、籃球、足球等方面更為突出，是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。曾三次代表班際籃球聯(lián)賽，并取的第一名、第二名、第三名，代表系參加校籃球聯(lián)賽、游泳比賽并獲得第一名，第二名。
本人還熱心于社會(huì)實(shí)踐，曾多次參加社會(huì)實(shí)踐工作，具有較強(qiáng)的組織能力。本人自尊自愛，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很好的人際關(guān)系，對(duì)人誠(chéng)實(shí)，可勝任中、小學(xué)體育教育工作。我成功過，失敗過，但每次跌倒我又頑強(qiáng)奮起，因?yàn)槲蚁嘈潘皇俏仪斑M(jìn)路上的.基石。展望新世紀(jì)，我充滿信心，我將以滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，充分展示一名跨世紀(jì)大學(xué)生的英姿，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。我本是平凡人，卻在不平坦的道路上得到了那么多人的教誨，鼓舞與幫助。因此，在進(jìn)入社會(huì)之后，我始終會(huì)以一顆謙卑、熱情而又執(zhí)著的心來對(duì)待我的事業(yè)和我的朋友，始終以樸實(shí)的性格，實(shí)干的作風(fēng)，豁達(dá)的態(tài)度，樂觀的精神去誠(chéng)誠(chéng)懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生路！大學(xué)四年生活，雖然短暫，但我過得充實(shí)而快樂。在以后的學(xué)習(xí)與生活中，我將更加努力地做好我自己，讓以后的人生路走得更加踏實(shí)一些。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇六
學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代教育中的一種重要手段，通過學(xué)生對(duì)教師教學(xué)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)反饋，可以全面了解教學(xué)情況，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在我的學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和作用，同時(shí)也得到了很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中得到的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，我意識(shí)到良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)效果的重要性。學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師教學(xué)方法和內(nèi)容的評(píng)判，更是對(duì)師生關(guān)系的一個(gè)反饋。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我和學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)也更加積極和肯定。因此，我在教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。通過這種方式，我能夠更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
其次，學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)讓我意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)教學(xué)的重要性。學(xué)生評(píng)價(jià)中常常提到教學(xué)目標(biāo)的明確性是否清晰明了。一節(jié)好的課必須要有明確的目標(biāo)，這樣學(xué)生才能明確知道自己要學(xué)什么，學(xué)到了什么。因此，我在備課時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，明確課堂目標(biāo)，并通過合適的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到課堂中來，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。
第三，學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)也讓我認(rèn)識(shí)到反饋和調(diào)整對(duì)教學(xué)的重要性。學(xué)生評(píng)價(jià)提供了很好的反饋機(jī)制，可以幫助教師了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的講解可能不夠清晰明了，或者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解可能不夠深入和透徹。因此，在教學(xué)中，我注重課堂教學(xué)的反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，并通過與同事的交流和分享，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第四，學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)還讓我明白了教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和公正性的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)要客觀公正，不能被主觀的個(gè)人喜好或情緒所左右。因此，我在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，盡量采用客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行充分的尊重和理解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中提出自己的建議和意見，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)。
最后，學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)讓我明白了教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。只有通過教學(xué)評(píng)價(jià)，才能真正了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)的重視，積極傾聽學(xué)生的建議和意見，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)具有重要的意義和作用。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)，我更加明確了師生關(guān)系的重要性、教學(xué)目標(biāo)的明確性、反饋和調(diào)整的重要性、評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，以及教師成長(zhǎng)的重要性。我相信，通過不斷傾聽學(xué)生的聲音，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，我能夠成為一位更好的教師。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇七
教育是傳承和培養(yǎng)人類文明的重要途徑，而教學(xué)生則是教育的最終目標(biāo)和對(duì)象。作為一名教師，我有幸擁有了與學(xué)生們共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了一些關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著各自獨(dú)特的個(gè)性和天賦。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。在我的教學(xué)中，我通常會(huì)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化的輔導(dǎo)，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。例如，對(duì)于喜歡繪畫的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表達(dá)自己的想法和理解，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要充分的支持和鼓勵(lì)。教師是學(xué)生的引路人和榜樣，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻給予他們信心和動(dòng)力。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我還會(huì)通過給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情。
第三，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力也有所不同。在我教學(xué)的過程中，我經(jīng)常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、如何提高學(xué)習(xí)效果等問題。為了解決這些挑戰(zhàn)，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，并嘗試不同的教學(xué)方法和策略。例如，我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。
第四，我認(rèn)識(shí)到教師要不斷地自我提升和學(xué)習(xí)。教學(xué)生是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的工作，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高教學(xué)技能，才能更好地滿足學(xué)生的需求。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)向同事和學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深知教學(xué)生是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的工作。在與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，我與他們建立了深厚的師生情誼，也從他們身上汲取了許多智慧和啟發(fā)。教學(xué)生不僅讓我感受到了教育的力量，也讓我明白了教育與人類社會(huì)發(fā)展的重要關(guān)系。
總之，教學(xué)生是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待和不斷實(shí)踐的工作。在教學(xué)生的過程中，我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，學(xué)生需要得到全方位的支持和鼓勵(lì)，教學(xué)過程中也會(huì)面臨各種問題與挑戰(zhàn)，教師需要不斷自我提升和學(xué)習(xí)。教學(xué)生不僅是一項(xiàng)責(zé)任，更是一種享受和樂趣。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展竭盡所能，同時(shí)也不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇八
第一段：了解學(xué)生的需求。
教學(xué)生首先要了解學(xué)生的需求，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)困難等。這可以通過與學(xué)生的交流和觀察來實(shí)現(xiàn)。了解學(xué)生的需求可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和選擇教學(xué)方法。例如，如果了解到學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的渴望較強(qiáng)，可以采用鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和研究的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)或研究項(xiàng)目。
第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)生還需要營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以是課堂，也可以是學(xué)校或社區(qū)中的其他場(chǎng)所。教師可以通過組織激勵(lì)性的活動(dòng)、鼓勵(lì)積極的互動(dòng)和提供積極的反饋等方式來創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境。一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助學(xué)生感到安全、愉快，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。
第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
教學(xué)生必須靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。這可能包括講授、探究式學(xué)習(xí)、實(shí)踐和示范等。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)生還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠獨(dú)立地學(xué)習(xí)和解決問題，不依賴于教師的指導(dǎo)和幫助。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，提供挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和解決問題的能力。
第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。
最后，教學(xué)生需要持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。教師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约旱慕虒W(xué)方法，思考哪些方法有效，哪些方法需要改進(jìn)。與同事和學(xué)生的交流也是很重要的，這可以幫助教師獲得不同的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。
總結(jié)一下，教學(xué)生需要了解學(xué)生的需求，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)方法。通過這些方法，教師可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇九
本文由自我評(píng)價(jià)網(wǎng)提供參考！
美好的時(shí)光總是稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間就要與3年的學(xué)習(xí)生活告別了，在這3年里我一直都在努力的充實(shí)自己、提高自己，一直堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起較好動(dòng)手能力，把所學(xué)的東西應(yīng)用在生活中，在分組實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)起了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。具備了一定的計(jì)算機(jī)水平能力，能夠熟練一些軟件和硬件的知識(shí)。
通過教育，使我形成良好的思想意識(shí)，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。
轉(zhuǎn)載自 kaoyaNmiji.cOm
在生活方面誠(chéng)實(shí)做人，塌實(shí)做事是我個(gè)人準(zhǔn)則，在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意志，越戰(zhàn)越勇的精神和塌實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。回顧這幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。
在校學(xué)到的知識(shí)，是我最大的財(cái)富，過去并不代表未來，應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)勤奮才是真正的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，我會(huì)在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。面對(duì)將來，我將風(fēng)來擋風(fēng)，雨來擋雨，抓住每一個(gè)機(jī)遇，為自己的美好未來努力拼搏。
文章來源于：(作者：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)）。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十
你現(xiàn)在所看到的這份體育專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)，那么在寫自我評(píng)價(jià)時(shí)要怎樣寫的簡(jiǎn)歷才有說服力以下大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供，個(gè)人自我評(píng)價(jià)，大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)，求職簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)，等與求職相關(guān)的信息。
生活似彈指一揮間，從剛跨入大學(xué)時(shí)的興奮，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。本人知道，這又是人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的'適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)里的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
在校期間，我不斷地完善自己，進(jìn)步自身素質(zhì)。在專業(yè)課上以連續(xù)獲得五次特等獎(jiǎng)學(xué)金，名列本專業(yè)前茅，并獲得了多項(xiàng)專業(yè)課單科獎(jiǎng)。我利用業(yè)余時(shí)間閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識(shí)，陶冶情操、開拓視野，打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
在大學(xué)四年中，我擔(dān)任系里的社團(tuán)部部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)，組織了多次大型的活動(dòng)，并積極參加院系舉辦的活動(dòng)，培養(yǎng)了我一定的組織能力與社交能力。我還積極參加院系舉行的籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種比賽，均取得了較好的成績(jī)。這些活動(dòng)提高了我的社會(huì)適應(yīng)能力，擴(kuò)展了我的知識(shí)面。更重要的是通過這些活動(dòng)，塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)，接受困難的挑戰(zhàn)。
作為體育教育專業(yè)的學(xué)生，本人把“教育”作為人生的目標(biāo)，并具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。本人還熱心于社會(huì)實(shí)踐，曾多次參加社會(huì)實(shí)踐工作，具有較強(qiáng)的組織能力。本人自尊自愛，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，很好的人際關(guān)系，對(duì)人誠(chéng)實(shí)，可勝任中、小學(xué)體育教育工作。
我具有愛心和強(qiáng)烈的職業(yè)道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)是我的人生追求。
開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對(duì)學(xué)習(xí)、工作與生活。我具有愛心和強(qiáng)烈的，我深信憑著我堅(jiān)忍不拔的毅力和勇于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)自我的勇氣。
展望新世紀(jì)，我充滿信心，我將以滿腔熱情迎接挑戰(zhàn)，充分展示一名跨世紀(jì)大學(xué)生的英姿，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言教育領(lǐng)域中的學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我深知學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，并不斷努力將其融入到我的教學(xué)中。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)的心得體會(huì)，今天我將與大家分享。
第二段：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的和意義首先，教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)幫助教師和學(xué)生改進(jìn)教育質(zhì)量的工作。通過評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為教師改進(jìn)提供了有力的依據(jù)。同時(shí)，評(píng)價(jià)也是學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過評(píng)價(jià)可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)教師的監(jiān)督，更是對(duì)學(xué)生的幫助和引導(dǎo)。
第三段：創(chuàng)設(shè)和諧的評(píng)價(jià)環(huán)境要想有效進(jìn)行學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)，首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的評(píng)價(jià)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，只有學(xué)生在一個(gè)放松自如的環(huán)境中才能最大程度地發(fā)表個(gè)人意見。因此，我將評(píng)價(jià)過程設(shè)計(jì)為輕松、愉快的氛圍，給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們有機(jī)會(huì)充分表達(dá)，不受外界壓力的影響。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到評(píng)價(jià)過程中，讓他們成為評(píng)價(jià)的主體，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。
第四段：形式多樣的評(píng)價(jià)方法教學(xué)評(píng)價(jià)的方法五花八門，我們要根據(jù)具體情況選擇適合的方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試過不同的評(píng)價(jià)方法，例如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、小組討論、自評(píng)互評(píng)等等。每一種方法都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。例如，口頭評(píng)價(jià)可以更直接地了解學(xué)生的思路和意見；自評(píng)互評(píng)可以激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和交流能力。因此，在評(píng)價(jià)中我們要多樣化、靈活地運(yùn)用不同的方法，以達(dá)到全面了解學(xué)生的目的。
第五段：評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用和反饋教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量。因此，評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用和反饋非常重要。在我的教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我也會(huì)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化。
總結(jié)：學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)非常重要的工作，它對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的評(píng)價(jià)環(huán)境，選擇適合的評(píng)價(jià)方法，及時(shí)運(yùn)用和反饋評(píng)價(jià)結(jié)果。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)的目的，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。我相信，通過我們的不斷努力，學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)將會(huì)成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十二
整整一課堂，學(xué)生都在“剪”：有的剪蝴蝶，有的剪蜻蜓，還有的在剪梅花。但這卻不是手工課，也不是活動(dòng)課，而是數(shù)學(xué)課。待到孩子們剪好了，紛紛放下剪刀，老師讓他們打開剪紙，仔細(xì)觀察。學(xué)生發(fā)現(xiàn)所有的對(duì)稱圖形中都有一條折痕，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，他們很快又發(fā)現(xiàn)“每個(gè)對(duì)稱的圖形都至少有一條對(duì)稱軸”……于是，在活潑、輕松的氣氛中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了“對(duì)稱軸”，知道了什么是“軸對(duì)稱”。自從天津市大港區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)以來，像這樣內(nèi)容豐富、形式活潑、學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的好課是越來越多了，因?yàn)檫@所小學(xué)“以學(xué)評(píng)教”的評(píng)價(jià)體系，促使教師把關(guān)注點(diǎn)更多地放在了學(xué)生身上，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系：新課改的牛鼻子。
在課程改革的大潮中，大港二小之所以瞄準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的指揮棒作用和現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的偏頗、弊端有著清醒的認(rèn)識(shí)。該校校長(zhǎng)郝玉科談到，該校曾經(jīng)向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于片面追求升學(xué)率傾向的沖擊和傳統(tǒng)教育觀念的影響，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在著嚴(yán)重的重智育、輕德育，重知識(shí)、輕能力，重主導(dǎo)、輕主體的現(xiàn)象，全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的方案不健全，教師的教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而學(xué)習(xí)的過程，特別是情感、態(tài)度領(lǐng)域的評(píng)價(jià)被忽視。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作和孩子在學(xué)校的表現(xiàn)缺乏了解，基本上是用考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)校、老師和孩子的好壞。大港二小認(rèn)為，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)服從和服務(wù)于新一輪課程改革，教學(xué)評(píng)價(jià)策略應(yīng)該也必須與國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和目標(biāo)相一致。于是，他們下決心要探索出具有可操作性的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給教師以引導(dǎo)。
天津大港二小新構(gòu)建的教學(xué)評(píng)價(jià)體系的核心是“以學(xué)評(píng)教”。他們提出評(píng)價(jià)要以“促進(jìn)發(fā)展”為取向，從有利于學(xué)生發(fā)展的因素著眼，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。評(píng)價(jià)要素要涵蓋所有有利于學(xué)生發(fā)展的方面，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣、方法和知識(shí)與技能、探究與實(shí)踐、合作與交流等能力。要以學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，確定評(píng)價(jià)的方式方法；以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的呈現(xiàn)狀態(tài)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)策略；以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和水平，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度。要體現(xiàn)新的人才觀和教育觀，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與考試的發(fā)展性功能，提高學(xué)生的自我反思能力，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。按照這樣的理念，學(xué)校構(gòu)建了面貌一新的評(píng)價(jià)方案。
過去的教學(xué)評(píng)價(jià)特別是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，總是過多地關(guān)注教師的“教”。教師的教案，教師的教態(tài)，教師的語言，教師的教學(xué)表現(xiàn)和技巧、技能……總之，是從教師的角度評(píng)教師、教師的角度評(píng)教學(xué)。新的教學(xué)評(píng)價(jià)方案從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)”，雖然最終評(píng)價(jià)的還是教師的“教”，但卻變了“角度”，從學(xué)生的表現(xiàn)看教師，從學(xué)生的學(xué)習(xí)看教學(xué)，就好比評(píng)價(jià)一個(gè)園丁的本事，不是看他有多少“花把勢(shì)”，而是看他培育的花草樹木是否根深、苗壯、花繁、葉茂。
就拿學(xué)校制訂的“以學(xué)評(píng)教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案來說，就設(shè)立了7個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，其中4個(gè)指標(biāo)的評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)生，占60分，3個(gè)指標(biāo)是教師的，占40分。以學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象的指標(biāo)包括學(xué)生的參與、交往、思維、學(xué)習(xí)達(dá)成狀態(tài)等9個(gè)評(píng)價(jià)要素，包括學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是否充足，是否利用多種感官有效參與活動(dòng)，是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較強(qiáng)的自信心，能與教師、同伴主動(dòng)交流，是否能獨(dú)立思考并能提出、回答有創(chuàng)意性的問題，是否識(shí)記、理解并掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)能力，等等。而以教師為評(píng)價(jià)對(duì)象的5個(gè)評(píng)價(jià)要素重點(diǎn)在評(píng)價(jià)教師的教學(xué)目標(biāo)、策略和特色，包括是否正確把握、理解并運(yùn)用好教材，是否了解學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，是否注重“三維目標(biāo)”的有機(jī)融合，是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生積極參與，有良好的教學(xué)機(jī)智，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，等等。
這樣的設(shè)置和權(quán)重，有利于發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、改進(jìn)、導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控功能，促使教師不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略與方法。
他們還逐步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立了學(xué)科學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)檔案和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方互動(dòng)評(píng)價(jià)檔案，遵循全面性、過程性、激勵(lì)性、多元性、可操作性的原則，將過程性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，情感激勵(lì)與學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)師生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
一發(fā)牽動(dòng)全身：改革實(shí)踐成效彰顯。
我們對(duì)天津大港二小教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革的描述或許有些枯燥，然而，這一評(píng)價(jià)體系運(yùn)用于實(shí)踐的過程中，卻引發(fā)出了許許多多生動(dòng)有趣的故事。
老師上課，不再滿足于純熟技巧的自我表現(xiàn)，而是追求使自己提供的東西讓學(xué)生“作為一種寶貴的禮物”來享受，而不是“作為一種艱苦的任務(wù)”來負(fù)擔(dān)。他們以現(xiàn)代教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，摒棄“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)造條件激發(fā)、鞏固、發(fā)展學(xué)生的興趣，保護(hù)他們學(xué)習(xí)的良好情感和自信心，使學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感、成功感，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。數(shù)學(xué)課上教學(xué)“能被3整除的數(shù)特征”，老師揭示課題后，在黑板上寫出一個(gè)數(shù)“516”，問：“這個(gè)數(shù)能不能被3整除？”學(xué)生經(jīng)過計(jì)算，回答是肯定的。老師接著說，“現(xiàn)在我和你們比一比，看誰不用計(jì)算，就能迅速判斷出任意一個(gè)自然數(shù)能否被3整除?！北荣惤Y(jié)果，總是教師獲勝，學(xué)生們猴急，他們想知道老師是怎樣判斷的，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。利用小學(xué)生求新好奇的心理，設(shè)計(jì)新穎問題導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，類似這樣適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法被大港二小教師們?cè)接迷绞炀殹?/p>
教師們認(rèn)識(shí)到好的課堂教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，一切教學(xué)設(shè)計(jì)、一切評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師的一切勞動(dòng)都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，要努力創(chuàng)設(shè)師生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的交流互動(dòng)，力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，使其在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。體育課學(xué)習(xí)“跳遠(yuǎn)”，教師先組織學(xué)生練習(xí)并體驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試解決“如何跳得更遠(yuǎn)”的問題。第一個(gè)學(xué)生說：“我是采用快跑的方法。”第二個(gè)學(xué)生舉手：“我是采用用力踏跳的方法?！边€有的說是采用最后幾步快跑的方法。老師啟發(fā)學(xué)生把自己的方法與別的同學(xué)比較，找出區(qū)別，分析哪種方法更為科學(xué)合理，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過探究、思考和辨析，通過與伙伴、老師的切磋、交流和思想碰撞，充分經(jīng)歷了解決問題的過程，實(shí)現(xiàn)了由量到質(zhì)的跨越，而這正是高質(zhì)量學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要表現(xiàn)。
大港二小的教師們有句話：“讓每一朵花都開放，讓每一只鳥都歌唱”，在新的評(píng)價(jià)理念下，他們意識(shí)到評(píng)價(jià)要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主體精神，促進(jìn)和諧發(fā)展。因此，他們注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造火花，探索運(yùn)用各種激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)手段鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。該校還專門開展了一個(gè)建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的課題實(shí)驗(yàn)研究，創(chuàng)建了一系列促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式：教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體的“美少兒”評(píng)價(jià)；一項(xiàng)一評(píng)的多元化明星評(píng)價(jià)；心靈對(duì)白式的評(píng)語評(píng)價(jià)；循循善誘式的及時(shí)評(píng)價(jià)；群體參與式的典型活動(dòng)評(píng)價(jià)；導(dǎo)行式個(gè)體評(píng)價(jià)；小組協(xié)作式的教學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)，注重全員參與，有學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)，甚至社會(huì)各界評(píng)。評(píng)價(jià)形式也是豐富多樣，有單項(xiàng)評(píng)、綜合評(píng)、個(gè)案評(píng)、典型評(píng)、書面評(píng)、口頭評(píng)，等等?？傊?，是運(yùn)用多種方法，多渠道、多層面地進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。（記者張寶敏）。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十三
黑龍江省樺川縣教師進(jìn)修學(xué)校傅貴學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它通過教師演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)操作，能把書本知識(shí)由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變成具體，變無形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
一、創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)注意能力。
注意是人人都熟悉的一種心理現(xiàn)象。學(xué)生注意聽課，他們的心理活動(dòng)就指向和集中于教師的講述；學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)，他們的心理活動(dòng)就指向和集中于教師的示范操作上。學(xué)生能專心致致地獲取知識(shí)，引起注意，學(xué)習(xí)興趣盎然，產(chǎn)生探求知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)過程中，教師善于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，是使教學(xué)取得良好效果的重要條件。
以往有學(xué)生反映，學(xué)習(xí)化學(xué)難，對(duì)教材內(nèi)容不理解，記不祝他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)屢見錯(cuò)誤，常常是由于不注意或沒有留心引起的，而創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，效果就很理想。如在講授酒精性質(zhì)時(shí)，用一塊棉手帕，在盛有70％酒精的燒杯中浸泡，待均勻濕透后取出。展開手帕，用鑷子夾住兩角，在火焰上點(diǎn)燃，當(dāng)火焰熄滅后，手帕完好無損。奇妙的實(shí)驗(yàn)表演，一片嘩然欣喜，學(xué)生注意力集中，大大地激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)、揭示奧秘的興趣。學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)心理的最佳狀態(tài)。
二、投影演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力。
在化學(xué)教學(xué)過程中，教師注意對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，不斷用實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生積極感覺、知覺事物的變化，自覺地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，在大腦中留下深刻印象，并透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)。借助攝影演示實(shí)驗(yàn)，即能放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見度，更易于學(xué)生認(rèn)真、細(xì)膩有序的觀察。例如，教學(xué)《分子運(yùn)動(dòng)》時(shí)，把一培養(yǎng)皿放在投影器承物玻璃面上，在培養(yǎng)皿中加入約2／3體積水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入到培養(yǎng)皿中。品紅是一種紅色染料，最初在水中緩緩溶解，漸漸地明顯分成兩支，待片刻后，擴(kuò)散完成。此時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)的全過程通過光學(xué)投影到銀幕上，學(xué)生都真實(shí)清楚地觀察到，并透過觀察到的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)分子是處在不停地運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。這就避免了以往教師枯燥無味的說教，又把微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，通過投影產(chǎn)生清晰的表象，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，直接激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而加深對(duì)分子概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的理解。實(shí)踐證明，借助投影演示實(shí)驗(yàn)，能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)演示效果和實(shí)驗(yàn)的直觀性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、組織分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
分組實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作技能、技巧；而后鞏固驗(yàn)證，加深和擴(kuò)大他們所學(xué)得的理論知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)的過程就是理論聯(lián)系實(shí)際的過程。因此，要認(rèn)真組織好每一次的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)每一章每一節(jié)實(shí)驗(yàn)做到實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，要求具體，計(jì)劃周密，要使學(xué)生學(xué)會(huì)，掌握操作技術(shù)。如，使用試管的操作方法，要求他們能正確地拿試管，夾持試管，洗刷試管等。在進(jìn)行堿和酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，要求他們會(huì)振蕩試管，用試管加熱物質(zhì)，注意試管的傾斜方向等。要使學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師必須及時(shí)防止和糾正在實(shí)驗(yàn)操作上的錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如：學(xué)生做粗鹽提純的.實(shí)驗(yàn)時(shí)，常因儀器不干凈，過濾時(shí)漏斗里的液面高于濾紙邊緣，做不出理想的實(shí)驗(yàn)效果，教師就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找出操作上的錯(cuò)誤后，重新操作，保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好。學(xué)生動(dòng)手操作，掌握了一定的實(shí)驗(yàn)基本技能后，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，久之就會(huì)熟能生巧。事實(shí)證明，通過組織分組實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。
四、利用選做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)思維能力。
通過選做實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)和誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，在對(duì)某些化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行觀察、分析、綜合、抽象、概括等思維過程中，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的規(guī)律和實(shí)質(zhì)。這樣不僅能提高學(xué)生的觀察和分析能力，而且還能使他們逐步學(xué)會(huì)從事物的本質(zhì)看問題的思維方法。
現(xiàn)行初中化學(xué)教材中，選做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有九個(gè)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有目的地選做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)課題，啟發(fā)學(xué)生積極思維。例如，學(xué)生學(xué)完酸、堿、鹽知識(shí)后，選做鑒別氯化銨、硫酸銨、碳酸銨、硝酸銨等四種鹽的實(shí)驗(yàn)。教師要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓他們動(dòng)腦思考，想出解決問題的辦法。實(shí)驗(yàn)過程中許多學(xué)生都能主動(dòng)、認(rèn)真地聯(lián)想以前學(xué)得的知識(shí)，專心研究和組織實(shí)驗(yàn)程序，找出“鑒別”、“區(qū)別”或“分別”認(rèn)識(shí)的幾種不同的物質(zhì)解題答案。然后他們根據(jù)四種銨鹽各自的特性，通過一定的實(shí)驗(yàn)操作、將其一一區(qū)分開來，并說明實(shí)驗(yàn)的根據(jù)，解釋所出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。在物質(zhì)的鑒別過程中，學(xué)生開動(dòng)腦筋，想辦法，通過實(shí)驗(yàn)、分析、鑒別，推斷出所鑒別的某種物質(zhì)。這種實(shí)驗(yàn)過程，就是學(xué)生積極思維的過程?？梢娎眠x做實(shí)驗(yàn)，不僅達(dá)到完成大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的目的，而且學(xué)生的思維能力，分析和解決問題的能力都得到培養(yǎng)。
五、布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，培養(yǎng)理解能力。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，是學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的一種多邊活動(dòng)。它包括書面練習(xí)、學(xué)做實(shí)驗(yàn)、觀察操作等多種形式。學(xué)生通過完成實(shí)驗(yàn)作業(yè)，將進(jìn)一步加深理解和消化知識(shí)，是又一次靈活運(yùn)用知識(shí)的再實(shí)踐。又如，在進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，堿中滴入石蕊試液變藍(lán)色，酸中滴入石蕊試液變紅色，學(xué)生用已學(xué)過有關(guān)酸堿的性質(zhì)來理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因而對(duì)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)獲得本質(zhì)上的理解?？傊?，布置實(shí)驗(yàn)作業(yè)，不僅能使學(xué)得的理論知識(shí)系統(tǒng)化，更有助于理解能力的培養(yǎng)。正如毛澤東同志所說：“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它?！?/p>
六、做家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
學(xué)生在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要獨(dú)立思考，去想象、去鉆研問題，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展。如，要求學(xué)生自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，證明蠟燭的成分里含有氫。他們會(huì)積極動(dòng)腦思考，聯(lián)想過去學(xué)得的知識(shí)，并認(rèn)真加工整理，發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)方案，達(dá)到實(shí)驗(yàn)成功的目的。又如，根據(jù)木炭具有吸附能力和性質(zhì)，讓學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭小凈水器等實(shí)驗(yàn)。這些小小的制作，小小的發(fā)明，為將來學(xué)生成為科學(xué)的創(chuàng)造者奠定了良好的基礎(chǔ)。
以上所述，只是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來闡述實(shí)驗(yàn)手段可以培養(yǎng)學(xué)生的六種能力，其實(shí)在每種能力的培養(yǎng)中，又都包含著其它能力的發(fā)展。它們是相互聯(lián)系密不可分的，教師如何真正運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)這個(gè)教學(xué)手段，直接關(guān)系到教育效果好壞和學(xué)習(xí)效率的高低。我們國(guó)家由于經(jīng)濟(jì)條件有限，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，各地區(qū)、各學(xué)校的教學(xué)條件也有差別，許多儀器設(shè)施還不具備，這就要求我們依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實(shí)際情況，增加實(shí)驗(yàn)投入，自購(gòu)、自制一部分教具，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生在較好的學(xué)習(xí)環(huán)境里掌握更多的知識(shí)，具備更多的能力，為二十一世紀(jì)的祖國(guó)建設(shè)輸送合格人才。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十四
得到了提高，完全符合×××大學(xué)對(duì)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求。
在思想品德方面：在×××大學(xué)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)就讀期間自覺遵守《×××大學(xué)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生行為準(zhǔn)則》，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。通過大學(xué)思政課學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)用正確理論思想武裝自己的頭腦，樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使自己成為思想上過硬的景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)合格畢業(yè)生。
在景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的每一門功課，積極參加景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)和景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，并順利通過考核。平時(shí)，我關(guān)注當(dāng)前景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)最新科研情況，使自身的景觀建筑設(shè)計(jì)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。此外，我還參加景觀建筑設(shè)計(jì)相關(guān)資格考試××××（列舉自己獲得的景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)證書）。從大一入學(xué)時(shí)對(duì)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的懵懂到如今對(duì)整個(gè)景觀建筑設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的了解，我已經(jīng)完全具備了景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)應(yīng)有的條件。
×××××××××（列舉景觀建筑設(shè)計(jì)班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)）。
我相信天生我材必有用。作為即將畢業(yè)景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，×××大學(xué)的四年熏陶，使我擁有深厚的景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，我將以堅(jiān)強(qiáng)的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責(zé)任感去迎接人生新的階段。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十五
（安徽省臨泉縣滑集中學(xué)）。
摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)的需求，探究式教學(xué)模式得到了越來越多學(xué)校的重視，尤其是在初中語文課堂中，探究式教學(xué)模式得到了推廣和普及。主要對(duì)探究式教學(xué)在初中語文課堂中的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十六
摘要：教師在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，采用延時(shí)評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)的形式充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，創(chuàng)造自由的教育環(huán)境，提高學(xué)生理解的深度，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的品質(zhì)方面進(jìn)行了嘗試。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生是教學(xué)評(píng)價(jià)常用的形式。教師在教學(xué)中的評(píng)價(jià)分為即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)兩類。即時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)立即給予評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；延時(shí)評(píng)價(jià)指在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)不立即給予肯定或否定的評(píng)價(jià)，而是以鼓勵(lì)的行為方式和語言，讓學(xué)生暢所欲言，然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說出自己的見解和主張，延時(shí)評(píng)價(jià)能充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，創(chuàng)造自由的教育環(huán)境，有利于提高學(xué)生理解的深度，培養(yǎng)學(xué)生自信、靈活、深刻的品質(zhì)。在教學(xué)知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用延時(shí)評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，充分發(fā)揮學(xué)生的探究能力，從而收到更好的教學(xué)效果。
案例：
中圖版必修一：地球的運(yùn)動(dòng)——正午太陽高度角。
正午太陽高度角是地球運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)正午太陽高度角時(shí)都會(huì)受到空間想象力和方位感的困擾。
教師面對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，通常有兩種對(duì)策：
方法一：用較多的時(shí)間和較慢的速度詳細(xì)系統(tǒng)地講解，在講解過程中要注意給予學(xué)生即時(shí)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的掌握狀況；再加以適量的練習(xí)及時(shí)鞏固，但是，這樣對(duì)于理解力較強(qiáng)的學(xué)生可以接受，但是對(duì)于空間想象力較弱的學(xué)生來講，講解越詳細(xì)，學(xué)生越容易混亂，練習(xí)越多，錯(cuò)誤越多，越?jīng)]有自信。所以，我們總是感覺，“好學(xué)生”怎么教都行，“差學(xué)生”怎么講都沒有用，對(duì)那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。
方法二：教師首先分析，學(xué)生之所以感覺正午太陽高度角很難理解，主要原因是因?yàn)閮?nèi)容比較抽象，學(xué)生方位感和空間想象力薄弱。那么，教師可以首先讓學(xué)生去形象地感悟正午太陽高度角的變化——即老師介紹方法，布置任務(wù)，學(xué)生分組去多次測(cè)量正午太陽高度角的變化，并探究其原因和規(guī)律，寫出測(cè)量報(bào)告。在課堂上學(xué)生展示測(cè)量結(jié)果，并探討正午太陽高度的變化規(guī)律。
學(xué)生匯報(bào)展示：正午太陽高度角測(cè)量報(bào)告（以下所涉人員均為化名）。
組員：張?chǎng)┘瓮袅亓仲囅胂牒槲能恰?/p>
分工：測(cè)量員：汪霖林記錄員：洪文芮計(jì)算員：張?chǎng)┘巍?/p>
匯報(bào)員：賴想想。
測(cè)量原理：要測(cè)量太陽高度角，要讓太陽處于一天最高的地方，只有當(dāng)?shù)貢r(shí)間為十二點(diǎn)時(shí)，太陽的高度才最高。因?yàn)槲覀兪褂檬菛|經(jīng)120度的時(shí)間（北京時(shí)間），由于各地經(jīng)度不一樣，手表上的十二點(diǎn)并不代表你所在地的地方時(shí)是十二點(diǎn)，也就是說，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐奶柌⒉皇翘幱谒?dāng)天最高位置，此時(shí)測(cè)出來的角度是有誤差的正確的方法是這樣的：（1）搞清楚你所在地的經(jīng)度；（2）用求地方時(shí)的方法，求出你所在地的地方時(shí)與北京時(shí)間有多少差；（3）插棍子測(cè)量影子，計(jì)算在地上豎直立根小棍，測(cè)量小棍長(zhǎng)度a和小棍在地面的投影長(zhǎng)度b,a/b即為夾角正切值，用反三角函數(shù)求夾角，再用計(jì)算器就可以算出測(cè)量所得的太陽高度角。
教師沒有作出即時(shí)評(píng)價(jià)而是問其他組的同學(xué)的看法：小奇說：“在測(cè)量太陽高度角的過程中，被測(cè)物體越長(zhǎng)誤差會(huì)越小，很明顯你們組的被測(cè)物體太短了，誤差會(huì)很大，不夠精確。我們組是把人當(dāng)做被測(cè)物體，這樣既方便又增加了被測(cè)物體的長(zhǎng)度?！痹捯魟偮?，同學(xué)小貝就接過話題說：“用人體當(dāng)做被測(cè)物肯定是不行的，因?yàn)槿说纳砀咴谝惶飚?dāng)中是變化的，被測(cè)物體高度不確定，就會(huì)帶來更大誤差。”“而且你怎么保持人體跟地面絕對(duì)垂直呢？”小林接著補(bǔ)充問道：“對(duì)呀，那怎么做才能避免這些問題呢？”老師進(jìn)一步引導(dǎo)。小安說：“我們選擇位置固定的、長(zhǎng)度足夠的、垂直于地面的物體——旗桿，不過我們也有一個(gè)問題，就是影子較長(zhǎng)，而且影子落在斜坡上時(shí)，這樣測(cè)量就會(huì)使影子變長(zhǎng)，增加誤差?！薄罢l來總結(jié)一下測(cè)量需要注意的一些問題？”小蕊說：“首先，選好被測(cè)物體，長(zhǎng)度適中，最好是固定垂直于地面的物體?！毙∩貉a(bǔ)充說：“時(shí)間可以再精確一些，可以用gps測(cè)出更精確的精度?！?/p>
顯然，在方法二的教學(xué)過程中，不但把抽象的.思維變成了形象的動(dòng)作和直觀的感受，而且自己動(dòng)手和小組合作極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索研究的主動(dòng)性，不但較好地解決了教學(xué)難點(diǎn)，而且很好地培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。
當(dāng)然，學(xué)生在親自操作的過程中，一定會(huì)遇到各種各樣的問題，其中最突出的問題就是各組的測(cè)量結(jié)果不一致，因此他們之間就會(huì)有爭(zhēng)議。自然，學(xué)生會(huì)想到請(qǐng)老師做出評(píng)判。這個(gè)時(shí)候作為老師，千萬不要急于給出評(píng)判結(jié)果，而應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果和探究?jī)?nèi)容一起分享、一起分析，并給予鼓勵(lì)和支持，這樣學(xué)生會(huì)再次充滿信心地研究自己和別人的差異，探究問題的原因和結(jié)論。我想這個(gè)過程才是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作探索的最重要的過程。教師越不給予即時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)生的探索就不會(huì)終止，就越有利于培養(yǎng)學(xué)生的研究習(xí)慣和研究能力。
參考文獻(xiàn)：
李曉東。發(fā)展心理學(xué)援北京大學(xué)出版社，-02.
英海爾德，辛克萊，博維爾。學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展援華東師范大學(xué)出版社，-08.
林崇德，辛濤。智力的培養(yǎng)援浙江人民出版社，-11.
郭小玉。延時(shí)評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。廣西教育，（21）。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十七
作為20xx屆的畢業(yè)生，馬上就要面臨就業(yè)，面對(duì)嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，我深知其中的壓力，但是經(jīng)過了大學(xué)四年的鍛煉，我有信心應(yīng)對(duì)即將來臨的挑戰(zhàn)，用自己把握的知識(shí)，開創(chuàng)自己的未來。
光陰荏荏，短短三年的大學(xué)生活即將過往。在菁菁校園中，老師的.教誨，同學(xué)的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了很多知識(shí)，懂得了很多道理。
面對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮，作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，我在把握好學(xué)校課程的條件下，充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識(shí)面。在校期間，我一直致力于將自己培養(yǎng)成一專多能的復(fù)合型人才。平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所修專業(yè)成績(jī)優(yōu)異，曾榮獲10-的學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，并于通過高考成人高考。請(qǐng)保留！并且于11年下半年報(bào)考了自學(xué)考試（行政治理專業(yè)），目前已通過了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)處理能力與計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)能力。我深知未來是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，因此，我自學(xué)了多種計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用與操縱，如word、excel等辦公軟件，autocad、photoshop等圖形設(shè)計(jì)軟件，internetexplorer、outlookexpress等上網(wǎng)工具，并能運(yùn)用dw制作網(wǎng)頁、運(yùn)用foxpro進(jìn)行數(shù)據(jù)庫開發(fā)。在計(jì)算機(jī)硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝，獨(dú)立排除計(jì)算機(jī)的各種故障。
我熱切期看用自己所學(xué)到的知識(shí)為社會(huì)做出自己的微薄之力。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十八
隨著當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展的要求和趨向，在以學(xué)論教全面提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力中，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視他們的學(xué)習(xí)過程；在語文活動(dòng)中，要關(guān)注學(xué)生所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，要幫助他們認(rèn)識(shí)自我、建立自信。下面就語文教學(xué)中老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等方面應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，我想談?wù)勛约旱囊恍w驗(yàn)：
一、在教學(xué)活動(dòng)中，重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，正確適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，同時(shí)教師評(píng)價(jià)學(xué)生又是鼓勵(lì)學(xué)生我要學(xué)、我愛學(xué)、我樂學(xué)的手段之一。
1、教師平時(shí)對(duì)學(xué)生讀書應(yīng)有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。比如在教學(xué)漢語拼音時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生剛剛接觸，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀拼音，并且在學(xué)生順利讀完的時(shí)候，教師要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)大家讀得很標(biāo)準(zhǔn)，你們的記憶力真強(qiáng)，老師小時(shí)候記拼音可比不上你們。
2、關(guān)注學(xué)生寫字時(shí)的評(píng)價(jià)。小學(xué)階段寫字端正美觀尤其重要，而低年級(jí)學(xué)生是練習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，鼓勵(lì)學(xué)生寫好字就非常值得重視了。比如在教學(xué)《詠鵝》一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字向、白、毛、紅字時(shí)，我曾給予學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)語言，你寫的字又端正又漂亮，連課本里的白鵝看了都抬高頭欣賞你寫的字了，看，你的作業(yè)多么清楚整潔啊，就連清澈見底的小河也為你歌唱。
3、著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯應(yīng)排在首位。因此，我特別注重在日常教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。例如：你看這位同學(xué)的眼睛里一直跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)，他聽得多么認(rèn)真啊！這位同學(xué)的寫字姿勢(shì)端正極了，讓我們也像他一樣，好嗎？這樣，通過教師對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生往好的方面發(fā)展。
二、在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)的能力。
學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和判斷是非的能力，曾強(qiáng)相互間的交際能力。所以它在語文課堂教學(xué)中，使用最為頻繁。
的評(píng)價(jià)：他讀得很有感情，顯得特別有愛心，他讀得很流利，但聲音有時(shí)候不夠響亮，他有些字讀得不夠準(zhǔn)確，如‘房子’字他沒有讀輕聲等。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)別人書寫的評(píng)價(jià)。比如，在上寫字課的時(shí)候，老師叫一個(gè)同學(xué)上黑板寫國(guó)字，讓其他同學(xué)認(rèn)真看，然后作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。他把字寫在田字中間，位置寫得很正確，他寫得很認(rèn)真，寫的豎不夠直，他先封口后里頭，筆順寫錯(cuò)了，應(yīng)該先里頭后封口。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)別人表演的評(píng)價(jià)。例如，當(dāng)學(xué)生表演完《坐井觀天》的時(shí)候，可以讓別的同學(xué)作出評(píng)價(jià)。這個(gè)時(shí)候他們就喜歡模仿老師，像小老師一樣去評(píng)價(jià)別人。他說的話很形象，好像一只什么也不知道的小青蛙，他說話的聲音不響亮，小鳥都聽不見，他真大膽，表演得很好等。學(xué)生之間這種互評(píng)方式有利于學(xué)生不斷地發(fā)展和完善自己。
三、開展語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的自評(píng)。
波利亞曾經(jīng)說過學(xué)生獲得任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，我在教學(xué)過程中，通過開展語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)作出判斷，學(xué)會(huì)自評(píng)。
例如，在教學(xué)完s版《小學(xué)語文》第四冊(cè)，第一單元《春天在哪里》時(shí)，在班上舉行了春之歌朗誦比賽。我先請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生朗誦，然后讓這個(gè)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)作出判斷。開始這個(gè)學(xué)生只會(huì)說：很好或者不好之類概括性評(píng)價(jià)；但經(jīng)過一次又一次的引導(dǎo)，學(xué)生已能作出我讀得很有感情、我的聲音不響亮、我讀得不夠流利等較客觀、具體的`評(píng)價(jià)了。正當(dāng)這時(shí)有些學(xué)生因?yàn)闆]有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)而遺憾時(shí)，我卻讓他們一個(gè)個(gè)輪流出來朗誦，并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，通過學(xué)生的自評(píng)有利于學(xué)生對(duì)自己形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的自我鑒賞能力。
總之，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力是非常重要的，它能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)策略、思維或習(xí)慣上的長(zhǎng)處與不足，使學(xué)生形成對(duì)學(xué)習(xí)語文積極的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。因此，評(píng)價(jià)的目的不僅僅是檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度，更重要的是幫助學(xué)生分析出錯(cuò)的原因，提出矯正的建議，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有所體驗(yàn)和收獲。
《在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇十九
目前，開展對(duì)話教學(xué)實(shí)踐的學(xué)校相對(duì)來說比較少，對(duì)話教學(xué)無論從理論還是實(shí)踐上都不夠成熟。中學(xué)語文教師應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，努力探尋對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一、以平等為前提，堅(jiān)持以人為本。
想要開展對(duì)話教學(xué)，首先要保證師生之間的平等關(guān)系，對(duì)話教學(xué)的核心是平等與民主，這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，放下自己的架子，與學(xué)生打成一片。只有首先構(gòu)建了和諧、平等的課堂氛圍，才能保證對(duì)話教學(xué)的順利開展，才能收到良好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，老師要真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)人見解，并循循善誘，加以引導(dǎo)，從而讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)更好的理解和體會(huì)。
二、巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生欲望。
對(duì)中學(xué)語文而言，在教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生積極地展開對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話的過程中思考問題、探索問題，積極尋找問題的答案，在這個(gè)過程中加強(qiáng)了師生之間的交流，提高了學(xué)生的溝通和表達(dá)的能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高了課堂效率。
三、“對(duì)話”內(nèi)容簡(jiǎn)單、生活化。
學(xué)生只有在對(duì)話中有所收獲，才能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)對(duì)話的興趣，所以，在對(duì)話中教師要盡量讓對(duì)話的內(nèi)容更加簡(jiǎn)單、生活化，構(gòu)建質(zhì)樸的生活情境，選取學(xué)生生活中常見的事例和場(chǎng)景，讓學(xué)生容易理解，并且有話可說，有感可言，這樣才能夠與教師進(jìn)行更多的交流，也才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
四、引導(dǎo)學(xué)生積極合作、探究。
中學(xué)生缺乏人生的.經(jīng)驗(yàn)，所以看待問題比較片面。為此，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展開對(duì)話與討論，這樣可以活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更重要的是，這種學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生合作與探索的精神，讓學(xué)生在相互對(duì)話與學(xué)習(xí)中得到不同程度的提高，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
總之，在以后的教學(xué)過程中，對(duì)話教學(xué)作為課堂教學(xué)的一種重要形式，必然會(huì)引起越來越高的重視。為了改變中學(xué)語文課堂傳統(tǒng)的教學(xué)方式，積極引入“對(duì)話教學(xué)”是十分必要的，同時(shí)這也是促進(jìn)學(xué)生心靈和情感的交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種必然需求。然而目前，受到一些不良的教學(xué)理念和教學(xué)方法的影響，想要實(shí)現(xiàn)真正意義上的對(duì)話教學(xué)仍需各方付出相當(dāng)多的努力。
參考文獻(xiàn)：
喬欣。優(yōu)化語文課堂教學(xué)煥發(fā)課堂生命活力[j].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（07）。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇二十
大學(xué)三年來，通過老師的.悉心教導(dǎo)、學(xué)友的鼓勵(lì)與幫助和自身不斷努力地學(xué)習(xí)與進(jìn)取，圓滿的完成了各科成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
為人正直、誠(chéng)信、有責(zé)任心，做事有計(jì)劃有原則有團(tuán)隊(duì)精神。熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，注重道德修養(yǎng)。此外，我還經(jīng)常參加各種社交活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，讓我有了很強(qiáng)的交往與溝通能力。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇二十一
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它通過教師演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)操作，能把書本知識(shí)由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變成具體，變無形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
一、創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)注意能力。
注意是人人都熟悉的一種心理現(xiàn)象。學(xué)生注意聽課，他們的心理活動(dòng)就指向和集中于教師的講述；學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)，他們的心理活動(dòng)就指向和集中于教師的示范操作上。學(xué)生能專心致致地獲取知識(shí)，引起注意，學(xué)習(xí)興趣盎然，產(chǎn)生探求知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)過程中，教師善于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，是使教學(xué)取得良好效果的重要條件。
以往有學(xué)生反映，學(xué)習(xí)化學(xué)難，對(duì)教材內(nèi)容不理解，記不祝他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)屢見錯(cuò)誤，常常是由于不注意或沒有留心引起的，而創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，效果就很理想。如在講授酒精性質(zhì)時(shí)，用一塊棉手帕，在盛有70％酒精的燒杯中浸泡，待均勻濕透后取出。展開手帕，用鑷子夾住兩角，在火焰上點(diǎn)燃，當(dāng)火焰熄滅后，手帕完好無損。奇妙的實(shí)驗(yàn)表演，一片嘩然欣喜，學(xué)生注意力集中，大大地激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)、揭示奧秘的興趣。學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)心理的最佳狀態(tài)。
二、投影演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力。
在化學(xué)教學(xué)過程中，教師注意對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，不斷用實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生積極感覺、知覺事物的變化，自覺地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，在大腦中留下深刻印象，并透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)。借助攝影演示實(shí)驗(yàn)，即能放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見度，更易于學(xué)生認(rèn)真、細(xì)膩有序的觀察。例如，教學(xué)《分子運(yùn)動(dòng)》時(shí)，把一培養(yǎng)皿放在投影器承物玻璃面上，在培養(yǎng)皿中加入約2／3體積水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入到培養(yǎng)皿中。品紅是一種紅色染料，最初在水中緩緩溶解，漸漸地明顯分成兩支，待片刻后，擴(kuò)散完成。此時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)的全過程通過光學(xué)投影到銀幕上，學(xué)生都真實(shí)清楚地觀察到，并透過觀察到的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)分子是處在不停地運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。這就避免了以往教師枯燥無味的說教，又把微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，通過投影產(chǎn)生清晰的表象，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，直接激發(fā)起學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，從而加深對(duì)分子概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的理解。實(shí)踐證明，借助投影演示實(shí)驗(yàn)，能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)演示效果和實(shí)驗(yàn)的直觀性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、組織分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
分組實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，熟練掌握操作技能、技巧；而后鞏固驗(yàn)證，加深和擴(kuò)大他們所學(xué)得的理論知識(shí)。做實(shí)驗(yàn)的過程就是理論聯(lián)系實(shí)際的過程。因此，要認(rèn)真組織好每一次的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對(duì)每一章每一節(jié)實(shí)驗(yàn)做到實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，要求具體，計(jì)劃周密，要使學(xué)生學(xué)會(huì)，掌握操作技術(shù)。如，使用試管的操作方法，要求他們能正確地拿試管，夾持試管，洗刷試管等。在進(jìn)行堿和酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，要求他們會(huì)振蕩試管，用試管加熱物質(zhì)，注意試管的傾斜方向等。要使學(xué)生掌握操作要領(lǐng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
[1][2][3]。
學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)心得體會(huì)篇二十二
作為一名外語專業(yè)的學(xué)生，在四年的大學(xué)歷程中，付出的或許比別人更多，當(dāng)然收獲也很豐富。我一直堅(jiān)持明禮誠(chéng)信、愛國(guó)守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強(qiáng)烈的`愛國(guó)主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。
在專業(yè)知識(shí)上，我努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，并積極參加并組織班級(jí)學(xué)校的各學(xué)生團(tuán)體、及課外活動(dòng)，以此來鍛煉自己、拓寬了視野、陶冶了情操;我不僅在英語專業(yè)上努力學(xué)習(xí)，還自學(xué)并熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件。由于在校期間的努力，我以優(yōu)異的成績(jī)完成了各學(xué)科的功課，扎實(shí)地掌握了財(cái)會(huì)專業(yè)理論和技術(shù)知識(shí)，同時(shí)使計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平、英語水平、社交能力有了很大程度的提高。
寒窗數(shù)載，在校風(fēng)的指導(dǎo)下，在那獨(dú)特的人文氣息的熏陶中，我刻苦努力、自強(qiáng)不息，一直保持著強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)意識(shí)，一方面加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)技能，另一方面我也注重個(gè)人多方面的能力培養(yǎng)、豐富閱歷、開闊視野、鍛煉自我，為適應(yīng)當(dāng)今紛繁多變、充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
在思想素質(zhì)上，我吃苦耐勞，工作積極主動(dòng)，能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立思考，勤奮誠(chéng)實(shí)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應(yīng)高強(qiáng)度工作。
在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我能夠做到團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人，可以說：過去的四年，是我逐漸開始從稚嫩走向成熟的四年。四年里，使我經(jīng)歷了各種甘甜和酸楚、歡笑和淚水，在一次又一次的經(jīng)歷中，我慢慢地成長(zhǎng)著，我依然堅(jiān)信:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
