一鍵復(fù)制
總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。總結(jié)要有自己的思考和觀點(diǎn)，不要過(guò)多抄襲他人。接下來(lái)是一些寫(xiě)作總結(jié)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇一
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶(hù)口所在地：惠州身材：168cm50kg。
婚姻狀況：未婚年齡：24歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職。
應(yīng)聘職位：市場(chǎng)銷(xiāo)售/營(yíng)銷(xiāo)類(lèi):業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)類(lèi)統(tǒng)計(jì)物流類(lèi)業(yè)務(wù)。
工作年限：4職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：/1-2003/6廣州三凌電機(jī)有限公司實(shí)業(yè)生。
2003/7-2005/6惠州華星電子有限公司業(yè)務(wù)員。
2005/6-2007/11廣州慶旺貿(mào)易有限公司統(tǒng)計(jì)員。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州港技工學(xué)校。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與辦公自動(dòng)化所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：-2000廣東龍門(mén)平陵三中學(xué)生。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇二
本次研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法,分析電大學(xué)生在遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用傷病的病態(tài)表現(xiàn),并分析病癥出現(xiàn)的原因,旨在提高電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平,更好地為自主學(xué)習(xí)服務(wù)。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的疾速開(kāi)展，人類(lèi)社會(huì)正在進(jìn)入信息時(shí)期，信息技術(shù)已成為教育現(xiàn)代化的中心和勝利的關(guān)鍵。近幾年的教學(xué)理論標(biāo)明，應(yīng)用和推行計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)于進(jìn)步電大開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有著重要的作用。
此種技術(shù)指的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)多媒體信息(圖形、圖像、音頻、文本和視頻)停止綜合處置，涵蓋了將很多信息之間構(gòu)成邏輯上的銜接，繼而構(gòu)成具備交互性系統(tǒng)。多媒體教學(xué)的含義指的是將教學(xué)過(guò)程和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地分離在一同的教學(xué)方式。由于多媒體技術(shù)的集成性、多樣性以及交互性等諸多特性，所以，在教學(xué)方式、教學(xué)手腕、教學(xué)效果方面，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)有著質(zhì)的飛躍。
二、在電大開(kāi)放教育教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的有利之處。
在電大這樣一個(gè)開(kāi)放的教育教學(xué)環(huán)境中，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)根底方面不完整相同，所以，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)是必要的，這樣可憑仗“圖、文、聲、像”的形象詳細(xì)化特性，對(duì)教學(xué)的文體化情形停止模仿和發(fā)明，把本來(lái)很難描繪的教學(xué)內(nèi)容停止了明晰化、詳細(xì)化的表現(xiàn)，這樣學(xué)生在思想方面就比擬活潑，積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面發(fā)揮主動(dòng)性有很大作用。這樣就能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程停止優(yōu)化，進(jìn)步教學(xué)的`效果和效率。以下是若干優(yōu)點(diǎn)：
（一）緩解電大開(kāi)放教育學(xué)時(shí)緊縮和課本內(nèi)容豐厚之間的矛盾。
現(xiàn)代科技快速開(kāi)展使得課程的內(nèi)容也被疾速更新，且越來(lái)越快，不過(guò)，與此同時(shí)，在電大的開(kāi)放教育教學(xué)形式中，為了表現(xiàn)“教員面授輔導(dǎo)為輔，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體”，在電大課程有關(guān)的施行細(xì)則中，曾經(jīng)提出了緊縮教學(xué)學(xué)時(shí)的請(qǐng)求，計(jì)算機(jī)教學(xué)就在很大水平上高效地處理了這二者的矛盾。
（1）教員僅僅操作鼠標(biāo)，就能夠不再大量板書(shū)、對(duì)實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、掛圖等輪番運(yùn)用，縮短了時(shí)間，極大地增家了所輸出的信息量。
（2）經(jīng)過(guò)綜合運(yùn)用各類(lèi)媒體和資源，多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)把單調(diào)無(wú)味的教學(xué)活動(dòng)變成了情形融合的、繪聲繪色的、形象直觀、圖文并茂的輔助教學(xué)課件，這樣也可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)依賴(lài)每一種覺(jué)得吸收和控制學(xué)問(wèn)，繼而在短暫的面授過(guò)程中加深對(duì)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步了解。
（3）學(xué)生能夠應(yīng)用閑暇時(shí)間加深對(duì)學(xué)問(wèn)的控制水平。教員也能夠把上課要用的課件在網(wǎng)上停止發(fā)布，學(xué)生能夠隨時(shí)閱讀和下載有關(guān)材料。
(二)在很大水平上激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興味。
興味成為了是入門(mén)的導(dǎo)游以及學(xué)生學(xué)習(xí)的感情根底。興味也是學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、發(fā)明性的宏大肉體動(dòng)力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也可以讓電大課堂教育教學(xué)活動(dòng)愈加富有啟示性、真實(shí)性，也比擬生動(dòng)有趣、生動(dòng)自然，傳統(tǒng)上比擬單調(diào)的教學(xué)形式就可以基本上得到改動(dòng)，學(xué)生的思想也能夠活潑起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興味也得到了。這也能把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
（二）針對(duì)不同的學(xué)生，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)提供了富于“個(gè)性化”的教學(xué)環(huán)境。
計(jì)算機(jī)多媒體在技術(shù)方面的交互性被充沛發(fā)揮出來(lái)，這在教員的教學(xué)方面有著詳細(xì)的表現(xiàn)。學(xué)生能夠依照本人的學(xué)習(xí)需求選擇多媒體計(jì)算機(jī)所給出的信息，能夠讓學(xué)生考慮學(xué)習(xí)中的問(wèn)題以及強(qiáng)化記憶，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。這樣以來(lái)，教學(xué)的系統(tǒng)性、條理性、標(biāo)準(zhǔn)性得到了保證，學(xué)生也有了靈敏性、自主性和多樣性。
針對(duì)學(xué)生的“個(gè)性”及學(xué)生的反應(yīng)信息，教員也能夠分離原有的教學(xué)經(jīng)歷，修正或本人設(shè)計(jì)一局部小課件，這樣教學(xué)也有了更大的特征，順應(yīng)性更強(qiáng)。另外，在課余時(shí)間師生也還可能夠聊天或經(jīng)過(guò)e—mail等方式討論問(wèn)題，停止在線(xiàn)答疑。學(xué)生也可以依照“個(gè)性化”的特性，學(xué)到應(yīng)有的學(xué)問(wèn)和技術(shù)。
三、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)的缺乏與倡議。
多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，有著顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。在運(yùn)用多媒體停止教育教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性和主動(dòng)性得到了表現(xiàn)，這樣能夠讓學(xué)生開(kāi)展智能。但是，多媒體教學(xué)也有很多負(fù)面的影響。
（一）計(jì)算機(jī)多媒體成了名不虛傳的花架子。
局部教師僅僅片面地對(duì)待和運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的教學(xué)方面，不論能否有必要運(yùn)用多媒體課件或者授課內(nèi)容能否合適講授，這些教師都要運(yùn)用多媒體停止授課。但是，他們所應(yīng)用的課件僅僅是ppt這類(lèi)最簡(jiǎn)單的文件，他們僅僅將將課本上內(nèi)容投影到大屏幕上，在課堂上，這些教師就成為了播音員。此種比擬簡(jiǎn)單的課件不只未能激起學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的熱情，還不能獲得預(yù)期的教學(xué)效果和效應(yīng)。所以，教員必需精心設(shè)計(jì)制造多媒體課件，力爭(zhēng)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。因而，教員必需要盡力學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)、教育心理學(xué)，應(yīng)用好計(jì)算機(jī)技術(shù)，以進(jìn)步多媒體教學(xué)的效率和效果。
（二）多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)不能取代傳統(tǒng)教學(xué)。
教員除了口頭解說(shuō)，還可憑仗上課發(fā)問(wèn)和眼神交流等諸多方式和學(xué)生停止溝通和交流，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的有利之處。這樣做的目的在于對(duì)學(xué)生的實(shí)踐狀況進(jìn)一步地理解，對(duì)講課的內(nèi)容和進(jìn)度及時(shí)調(diào)整，確保正常的教學(xué)活動(dòng)。假如過(guò)度運(yùn)用多媒體課件，長(zhǎng)期下去教員于學(xué)生間就缺乏了互動(dòng)性，學(xué)生的主體作用和教員在課堂上的主導(dǎo)作用就難以得到發(fā)揮。在學(xué)習(xí)時(shí)，天天面對(duì)著計(jì)算機(jī)，缺乏最根本的情感交流，假如長(zhǎng)期持續(xù)下去，這樣肯定會(huì)形成“師生”、和“生生”間缺乏最根本的情感交流。所以，應(yīng)該把多媒體的和傳統(tǒng)的教學(xué)辦法分離起來(lái)，到達(dá)最優(yōu)化的組合，這樣才會(huì)有比擬好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)效率。
（三)舍本逐末、喧賓奪主。
運(yùn)用多媒體課件停止教育教學(xué)活動(dòng)也可能形成學(xué)生僅僅被吸收到這種新奇的課堂教學(xué)方式方面，而疏忽和遺忘了本人真正應(yīng)該控制的東西，很容易形成喧賓奪主和舍本逐末的狀況，教學(xué)效果不可思議。
四、小結(jié)。
多媒體信息技術(shù)在電大開(kāi)放教育教學(xué)中提供了愈加寬廣的空間,在一定水平上它對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)形式停止了更新。在電大開(kāi)放教育教學(xué)中，我們應(yīng)以人為本、揚(yáng)長(zhǎng)避短、充沛運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣能夠最大水平上地進(jìn)步電大開(kāi)放教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇三
證件號(hào)碼：婚姻狀況：未婚。
身高：162cm體重：50kg。
戶(hù)籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：河唇中學(xué)學(xué)歷：高中。
工作年限：三年以上職稱(chēng)：中級(jí)職稱(chēng)。
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類(lèi)別：銷(xiāo)售人員。
市場(chǎng)/營(yíng)銷(xiāo)。
酒店/旅游-前廳接待。
職位名稱(chēng)：業(yè)務(wù);業(yè)務(wù)跟單員;程序員。
工作地區(qū)：湛江市湛江市;。
待遇要求：1500元/月需要提供住房。
到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗。
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)一般;。
計(jì)算機(jī)能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：華潤(rùn)萬(wàn)佳商超。
時(shí)間范圍：205月-201月。
公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：批發(fā)零售(百貨、超市、專(zhuān)賣(mài)店)。
擔(dān)任職位：促銷(xiāo)員。
工作描述：如何把一種商品傳達(dá)給消費(fèi)者，需要提供產(chǎn)品的好處之外，更多的.是展示個(gè)人才能。
離職原因：到職期限。
所在公司：麗波度假村。
時(shí)間范圍：年2月-8月。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：餐飲、娛樂(lè)、酒店。
擔(dān)任職位：前臺(tái)接待員。
工作描述：工作內(nèi)容包括對(duì)入住客人資料登記，發(fā)送公安系統(tǒng)，電腦辦理客人住房資料，對(duì)來(lái)訪者查詢(xún)。幫助客人打印文件或收發(fā)傳真，另外對(duì)高價(jià)房銷(xiāo)售，使每天營(yíng)業(yè)額增加。
離職原因：到職。
所在公司：永良公司。
時(shí)間范圍：208月-年9月。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：其他。
擔(dān)任職位：月餅促銷(xiāo)員。
工作描述：本人在職銷(xiāo)售幾個(gè)深圳品牌月餅，如何銷(xiāo)售季節(jié)性產(chǎn)品，做出業(yè)績(jī)。
離職原因：
其他信息。
自我介紹：本人熱衷于有發(fā)展空間的事業(yè)，喜歡挑戰(zhàn)生活，追求完美的工作結(jié)果，友好團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮自己的才能，做出好成績(jī)。
發(fā)展方向：我比較喜歡銷(xiāo)售這一行業(yè)，既可以鍛煉口才，也可以發(fā)揮自己思維。如何把一種產(chǎn)品向消費(fèi)者宣傳，推銷(xiāo)不僅僅是產(chǎn)品，更是展示自己才能的好機(jī)會(huì)。為自己工作定一個(gè)目標(biāo)，一直向前沖，追求完美的結(jié)果。
其他要求：希望貴公司提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，無(wú)論從網(wǎng)絡(luò)汲取大眾信息，，還是通過(guò)培訓(xùn)交流，方方面面可以擴(kuò)大我們視野，增加知識(shí)。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇四
摘要改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，越來(lái)越繁榮的時(shí)代經(jīng)濟(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用與普及提出了更高的要求。與此同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越廣泛地被運(yùn)用于生產(chǎn)生活的方方面面，各個(gè)企業(yè)、單位以及公司對(duì)其日益重視，究其原因，主要在于，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)加工、信息把握以及管理決策等方面都有著重要意義，其中，在企業(yè)管理中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)更是企業(yè)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？梢哉f(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的有效運(yùn)用，是保障企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量，提高企業(yè)生產(chǎn)效率，降低企業(yè)生產(chǎn)成本以及促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)?；诖?，本文通過(guò)闡述計(jì)算機(jī)技術(shù)，分析目前計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用需求，從而提出計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)管理中的有效應(yīng)用，旨在為今后企業(yè)管理熟練有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)提供一定理論依據(jù)。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇五
我是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)**級(jí)學(xué)生，三年的大學(xué)校園生活馬上就要結(jié)束了，在這段難忘的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)自己的努力和老師指導(dǎo)同學(xué)幫組，使我在各方面的能力都得到了發(fā)展。同時(shí)還學(xué)會(huì)了為人處事能力，應(yīng)對(duì)困難和解決問(wèn)題的能力?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)具備了適應(yīng)社會(huì)工作的能力。下面就本人三年來(lái)的大學(xué)生活來(lái)作一個(gè)自我鑒定：
在學(xué)習(xí)上，我熱愛(ài)所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專(zhuān)業(yè)，理論與實(shí)踐想結(jié)合。在學(xué)好學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程外，利用課余時(shí)間，借閱圖書(shū)館里的相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)技能，積極參加學(xué)院舉辦的.各種專(zhuān)業(yè)技能比賽，很好地充實(shí)了自己的業(yè)余生活，為自己的將來(lái)打下良好的基矗各學(xué)科成績(jī)均為良好，通過(guò)自己的刻苦努力，在大二學(xué)年榮獲院三等獎(jiǎng)學(xué)金。
在生活上，生活儉樸，為人樸實(shí)，樂(lè)于助人，群眾基礎(chǔ)良好。熱愛(ài)體育，更熱衷于籃球，經(jīng)常與同學(xué)一起切磋球技。積極參加各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在不影響學(xué)習(xí)的條件下，去做過(guò)兼職，給自己增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也給家人少點(diǎn)負(fù)擔(dān)。還喜歡聽(tīng)歌跟唱歌，以這種方式來(lái)放松自己，這也是我的一個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)。
在工作上，曾擔(dān)任班級(jí)生活委員職務(wù)，工作盡職盡責(zé)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次配合班長(zhǎng)、組織委員，老師，完成了班級(jí)聚餐、班級(jí)出游各項(xiàng)活動(dòng)。也加入院的“愛(ài)心基金會(huì)”，積極參加社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，只有不斷完善自己，才不會(huì)被淘汰。努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己始終緊跟世界最新發(fā)展的潮流和時(shí)代的步伐。我自學(xué)vb程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，并已獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)vb證書(shū)、辦公軟件應(yīng)用高級(jí)操作員的證書(shū)。精通windowsxx的配置與管理、linux系統(tǒng)基本維護(hù)、具有一定的編程能力、熟悉asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。
在思想上，作為一名有志青年，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。要求積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，積極向黨組織靠攏。
大學(xué)是讓人難忘的，但走入社會(huì)接受社會(huì)考驗(yàn)也是必須得，在進(jìn)入社會(huì)之際，我相信我已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備，接受我人生的挑戰(zhàn)。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)09屆應(yīng)屆畢業(yè)生，感謝您百忙中指導(dǎo)我的求職信。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用這個(gè)專(zhuān)業(yè)，應(yīng)用得很廣泛，而我們專(zhuān)業(yè)也沒(méi)有明確的定位，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)也很雜很多很廣，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像處理、c語(yǔ)言、sql程序設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)、vb編程、軟件開(kāi)發(fā)與團(tuán)隊(duì)合作等等，但我自認(rèn)為我在網(wǎng)頁(yè)編輯方面學(xué)習(xí)的知識(shí)更加扎實(shí)。人際交往方面我自認(rèn)做得很好，固結(jié)、友善、互助。
我還特喜歡交朋友，俗話(huà)說(shuō)多一個(gè)朋友多條路，我不光光是為了多一條路才去交朋友，而是用心，用心交友，用心做事。我在班上是班上的宣傳委員，我盡職盡責(zé)，做好自己的份內(nèi)工作。
我是09屆的應(yīng)屆畢業(yè)生，將于2008年11月份正式步入社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我能夠很熟練地使用電腦，應(yīng)用office辦公軟件，一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)維護(hù)知識(shí)，運(yùn)用dreamweaver進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，運(yùn)用photoshop進(jìn)行圖像處理，可以做出特效字、相片處理、海報(bào)等。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，我沒(méi)資格對(duì)我的工作要求很多，但我有恒心，有毅力，有決心，有沖勁，只要是我認(rèn)定了的.事，我就會(huì)付出百分百的熱情與努力去奮斗去完成，力求做到完美。
固此我希望能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)入貴單位工作與學(xué)習(xí)，在此我有信心能把自己的工作做好，通過(guò)在貴單位的工作與學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)獲益非淺，同時(shí)也會(huì)能貴單位帶來(lái)一定的效益。
此致
敬禮！
求職者：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇七
戶(hù)口所在：河源國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：168cm。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：
人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件。
工作年限：0職稱(chēng)：
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：惠州,東莞,廣州。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù),維修)。
擔(dān)任職位：主管兼收銀。
工作描述：
畢業(yè)院校：惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專(zhuān)獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-07
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：精通。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
1、掌握計(jì)算機(jī)基本的硬件知識(shí),能夠解決常見(jiàn)的硬件問(wèn)題,熟悉進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)。
2、掌握使用辦公軟件如word,excel的使用以及各種常用軟件如網(wǎng)頁(yè)三劍客,photoshop等軟件！
3、有良好的溝通能力及協(xié)調(diào)能力。
個(gè)人自傳。
~就讀嶂石小學(xué)。
2004~就讀車(chē)田中學(xué)。
2010~今就讀惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇八
在一般人看來(lái)，老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)肯定是苦的，而且因?yàn)椤翱唷?，被批評(píng)的學(xué)生還會(huì)屢屢產(chǎn)生抵觸情緒，使批評(píng)的效果大打折扣——此即批評(píng)的“負(fù)面效應(yīng)”。
但，也有一些老師挺聰明，總能把批評(píng)變成陽(yáng)光雨露。
不信請(qǐng)看一個(gè)例子。
有一次，幾個(gè)屬鼠的男同學(xué)在期中考試中考了滿(mǎn)分，挺得意，有點(diǎn)飄飄然，他們的班主任發(fā)現(xiàn)了，就對(duì)他們說(shuō)：“怎么，得意了?你們知道得意意味著什么嗎?請(qǐng)注意今天下午的班會(huì)。”那幾個(gè)學(xué)生猜想：糟了!在下午的班會(huì)上，等待他們的準(zhǔn)是狂風(fēng)暴雨!可奇怪的是，在班會(huì)上，班主任的批評(píng)卻妙趣橫生。他是這么說(shuō)的：“樹(shù)林子要是大了，就什么鳥(niǎo)兒都有，自然，天下大了，就什么老鼠都有。我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事。有只小老鼠外出旅游，恰好兩個(gè)孩子在下獸棋，小老鼠就悄悄地看，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，這就是，盡管獸棋中的老鼠可以被貓吃掉，被狼吃掉，被虎吃掉，卻可以戰(zhàn)勝大象，于是立刻認(rèn)定，我才是真正的百獸之王呢!就這么一想，小老鼠就得意起來(lái)了，從此瞧不起貓，看不起狗，甚至拿狼開(kāi)心。有一天，他還大搖大擺地爬到老虎的背上，恰好老虎正在打瞌睡，懶得動(dòng)，就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意，他還趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子，大象覺(jué)得鼻子癢癢，也就打了個(gè)噴嚏，小老鼠立刻像出膛炮彈似地飛了出去，就這么飛呀飛呀飛，好半天好半天，才撲通一聲掉在臭水坑里!好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家注意一下，‘臭’字的寫(xiě)法，怎么寫(xiě)的?‘自’‘大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。有趣的是，今年正好是鼠年，咱們班有不少屬鼠的同學(xué)，那么，這些‘小老鼠’們會(huì)不會(huì)也掉到臭水坑里呢?我想不會(huì)，但必須有一個(gè)條件，這就是永不驕傲!”說(shuō)到這，這位班主任還特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)，那幾個(gè)男同學(xué)當(dāng)然明白，老師的批評(píng)，全包含在那個(gè)有趣的故事中了!他們挺感激，很快改正了自己的缺點(diǎn)。
還有一位老師更幽默，他的批評(píng)簡(jiǎn)直就是藝術(shù)，那是在一次數(shù)學(xué)考試之后，他發(fā)現(xiàn)班上的女生普遍考得比男生好，就在班會(huì)上給大家講了個(gè)故事：“昨天我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的老師在課堂上問(wèn)我，來(lái)生當(dāng)男生還是當(dāng)女生，我就回了一句：當(dāng)女生!我的老師就問(wèn)我，為什么?我就說(shuō)，男生與女生下棋時(shí)，要是女生贏了，她就會(huì)立刻被大伙稱(chēng)為女才子，要是輸了，人們也不會(huì)責(zé)怪她;可男生就慘了，要是他下贏了，肯定沒(méi)人說(shuō)他是男才子，可要是下輸了，人們又立刻說(shuō)他是個(gè)大草包。天!虧不虧!”聽(tīng)到這個(gè)奇怪的夢(mèng)，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著說(shuō)：“不過(guò)今天我不說(shuō)夢(mèng)，而是要表?yè)P(yáng)咱們班的女生，為什么?因?yàn)樗齻兛嫉煤茫^(guò)了男生!這說(shuō)明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多!因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲!”哄的一聲，大家又一次快活地笑了!女生們笑，是因?yàn)槔蠋熢诳渌齻?男生們笑，則是因?yàn)槔蠋煹拿钯┦菍?duì)自己的一個(gè)極巧妙的批評(píng)!
教師教育的口才要求。
有的放矢，動(dòng)人心弦。要教育人，就要針對(duì)不同的情況、不同的問(wèn)題、不同的個(gè)性，采取不同的方法、不同的內(nèi)容、不同的手段。這就決定了教育口才，不可能是千篇一律，而必須有特定的對(duì)象、特定的方法、特定的個(gè)性、特定的內(nèi)容，并且產(chǎn)生使學(xué)生動(dòng)心動(dòng)情的特有效果，從而激發(fā)或改變學(xué)生的某種行為。
有理有據(jù)，以理服人。擺事實(shí)、講道理、以理服人，這是教育學(xué)生明辨是非、曲直、美丑、善惡的最有效的途徑。做學(xué)生的思想工作，規(guī)范學(xué)生的行為，不能只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生什么是正確、什么是錯(cuò)誤、什么能做、什么不能做。不僅要使學(xué)生知其然，而且要使學(xué)生知其所以然。
以情感人，以情育人。曉之以理、動(dòng)之以情，這是教育學(xué)生的一種方法，也是教育口才的一個(gè)特征。教育口才，不管講何種情況，講何種內(nèi)容總需要教育者飽含熱情。常言說(shuō)，感人心者，莫先于情。以情動(dòng)情，以情感人。本身就是一種教育手段。
靈活機(jī)動(dòng)，亦莊亦諧。教育口才可以像做報(bào)告或發(fā)表演說(shuō)那樣，從長(zhǎng)篇大論中表現(xiàn)出來(lái)，也可以像一句提醒或兩句暗示那樣，從三言?xún)烧Z(yǔ)中自然流露;可以是從學(xué)科知識(shí)中生發(fā)開(kāi)來(lái)，也可以從與學(xué)生的各種類(lèi)型的交談中集中反映出來(lái)。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇九
光陰荏苒，短短三年的大學(xué)生活即將過(guò)去。在菁菁校園中，老師的教誨，同學(xué)的幫助以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識(shí)，懂得了許多道理。
面對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮，作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，我在掌握好學(xué)校課程的前提下，充分利用課余時(shí)間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識(shí)面。
在校期間，我一直努力將自己培養(yǎng)成為一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才。平時(shí)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所修專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，曾榮獲xx學(xué)年度的學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。在20xx年下半年報(bào)考了行政管理專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試，目前已通過(guò)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)處理能力與計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力。我深知未來(lái)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，因此，我自學(xué)了多種計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用與操作，如word、excel等辦公軟件，autocad、photoshop等圖形設(shè)計(jì)軟件，并能運(yùn)用frontpage制作網(wǎng)頁(yè)、運(yùn)用foxpro進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)。在計(jì)算機(jī)硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的組裝，獨(dú)立排除計(jì)算機(jī)的各種故障。
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知大學(xué)生活所奠定的只是走向社會(huì)的基礎(chǔ)，在未來(lái)我將面對(duì)其它未知的挑戰(zhàn)。但我會(huì)以實(shí)力和熱誠(chéng)的心面對(duì)這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年8月26日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
120kg。
戶(hù)籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣州市廣播電視大學(xué)。
學(xué)歷：
專(zhuān)科。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
人力資源。
職位名稱(chēng)：
辦公文員;。
工作地區(qū)：
湛江市湛江市;。
待遇要求：
1200元/月不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)良好;其他語(yǔ)言;普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書(shū)中級(jí);。
it技能：
能夠運(yùn)用coreldraw進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪圖和平面設(shè)計(jì)；熟悉office辦公軟件的運(yùn)用，對(duì)flash和photoshop也有所了解；并能處理一些常見(jiàn)的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障。
it技能：
能夠運(yùn)用coreldraw進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪圖和平面設(shè)計(jì)；熟悉office辦公軟件的運(yùn)用，對(duì)flash和photoshop也有所了解；并能處理一些常見(jiàn)的軟、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
廣州市廣播電視大學(xué)僑光分校。
專(zhuān)科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
廣東省社會(huì)保險(xiǎn)基金局。
時(shí)間范圍：
年10月-11月。
公司性質(zhì)：
其他。
所屬行業(yè)：
醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)。
擔(dān)任職位：
資料錄入員。
工作描述：
通知退休人員辦理相關(guān)的手續(xù)—接收和核對(duì)資料—錄入新的資料—整理檔案資料。
離職原因：
沒(méi)有晉升的空間。
所在公司：
廣東發(fā)展銀行信用卡中心卡催收處。
時(shí)間范圍：
2008年5月-2008年6月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
金融業(yè)（投資、保險(xiǎn)、證券、銀行、基金）。
擔(dān)任職位：
資料錄入員。
工作描述：
檢查核對(duì)用戶(hù)資料-錄入新材料-對(duì)表格資料進(jìn)行整理并分類(lèi)歸檔。實(shí)習(xí)期間能夠頂住壓力很好地完成任務(wù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同事間相片融洽。
離職原因：
實(shí)習(xí)的期限是一個(gè)月。
其他信息。
本人是一個(gè)對(duì)理想有著執(zhí)著追求的人，比較自信自律。做事條理性強(qiáng)，善于分析，具有較好的.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立處事的能力。掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并具有較好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的溝通協(xié)調(diào)能力與表達(dá)能力。
發(fā)展方向：
設(shè)計(jì)類(lèi)。
其他要求：
聯(lián)系方式。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十一
3.1體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力現(xiàn)狀。體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生分為體育教育專(zhuān)業(yè)、休閑體育專(zhuān)業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)和體育舞蹈專(zhuān)業(yè)等，他們進(jìn)入大學(xué)校園通過(guò)兩個(gè)途徑，一個(gè)是通過(guò)全國(guó)高考，另一個(gè)則是通過(guò)體育類(lèi)的單招考試。前者文化程度比后者高，但有些學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，對(duì)計(jì)算機(jī)操作相對(duì)于陌生，而通過(guò)單招考試的學(xué)生大部分經(jīng)常打游戲，所以對(duì)計(jì)算機(jī)操作比較熟悉，但他們也僅限于完游戲等娛樂(lè)方面的應(yīng)用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和常用的office軟件中word、excel,powerpoint在上計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課之前，很少有同學(xué)掌握其基本的操作。
3.2體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能構(gòu)成。為了提高體育院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量和水平，及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)的教學(xué)思路，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，使學(xué)生能更好的適應(yīng)社會(huì)，被社會(huì)、企業(yè)所接受，我們對(duì)包括體育機(jī)關(guān)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體科所、學(xué)校和體育企業(yè)等用人單位進(jìn)行了調(diào)查。體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用計(jì)算機(jī)時(shí)主要應(yīng)該具備三方面技能結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)應(yīng)用技能（文字錄入、硬件維護(hù)、辦公軟件應(yīng)用（word、excel、powerpoint）、高級(jí)應(yīng)用技能（visualfoxpro程序設(shè)計(jì)、photoshop圖像處理、flash動(dòng)畫(huà)制作、電子裁判網(wǎng)頁(yè)制作、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)與組建維護(hù)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)）等以及綜合技能（計(jì)算機(jī)的自主再學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力、社會(huì)適應(yīng)能力、組織與管理能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、科研能力）?；A(chǔ)應(yīng)用技能主要側(cè)重學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作和基本軟件工具的使用，可以對(duì)今后從事的計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作起到輔助和支持作用；高級(jí)應(yīng)用技能主要側(cè)重高級(jí)軟件的技能培養(yǎng)，為從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)；綜合技能主要指在熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，具有多種能力，如創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力等。
4結(jié)論。
在信息高速發(fā)展的社會(huì)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的能力，是我們每個(gè)人在這個(gè)社會(huì)上生存發(fā)展的必要條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力的高低決定著學(xué)生未來(lái)發(fā)展水平的高低。體育專(zhuān)業(yè)教育的水平很大程度上決定體育領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員的的素質(zhì)水平。本文針對(duì)體育領(lǐng)域的企事業(yè)和中小學(xué)體育教師對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)能力的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際工作，從體育專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)意義、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)行了體育院校學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的構(gòu)成研究，指出了體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。
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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十二
摘要：傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街的歷史價(jià)值和商業(yè)街價(jià)值越來(lái)越受到重視。本文以岳陽(yáng)樓景區(qū)傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案為例，總結(jié)了設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得以期待對(duì)現(xiàn)今的傳統(tǒng)風(fēng)貌街巷的保護(hù)和設(shè)計(jì)有所啟迪。
關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)街巷；商業(yè)；空間；重塑。
人們對(duì)空間的需求潛意識(shí)上從高到低是追求一種個(gè)人的、安靜的、想象的、有詩(shī)意的、有人情味的和有文化底蘊(yùn)的空間。人們生活質(zhì)量的提高和城市商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展對(duì)城市建設(shè)提出新的要求，為城市商業(yè)街的步行化建設(shè)迎來(lái)了契機(jī)，另一方面我國(guó)加大對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)以及出于旅游和經(jīng)濟(jì)利益等方面因素的影響，“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街這一新的建筑形式也相應(yīng)而出。而其作為設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)就是如何重塑傳統(tǒng)街巷空間。
傳統(tǒng)街巷是街道同社會(huì)文化、歷史條件、人的活動(dòng)以及地域特定條件相結(jié)合，獲得文脈意義時(shí)形成的場(chǎng)所感，并具有傳統(tǒng)和文化價(jià)值。從類(lèi)型學(xué)看，每一個(gè)場(chǎng)所都是獨(dú)特的，各有各的特征，體驗(yàn)其內(nèi)在的文化聯(lián)系和人類(lèi)在漫長(zhǎng)時(shí)間跨度內(nèi)所賦予的某種環(huán)境氣氛是設(shè)計(jì)“現(xiàn)z代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街基本原則。
1街道的走勢(shì)。
傳統(tǒng)的小街巷通常具有良好的方向感及序列性。傳統(tǒng)街巷一般不是直線(xiàn)，而是斜線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)，或順應(yīng)地勢(shì)高低起伏。圍合街巷的建筑都有不同程度的凹凸變化，或者做了微小角度的偏轉(zhuǎn)，這使街巷空間在不斷地產(chǎn)生變化，這就是通常所說(shuō)的“走勢(shì)”，也就是街巷的方向性，在“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街的創(chuàng)作中也要力求保持和延續(xù)這一傳統(tǒng)空間的品質(zhì)。
2街道的尺度。
街巷的尺度通常可以通過(guò)街寬(w)與圍合它們的建筑高度(h)的比值(w/h)來(lái)描述，比值不同空間感受也就不同。表1采用了街道的平均寬度和建筑平均高度的比值來(lái)反映空間給人的.總體感受。并不是符合傳統(tǒng)街道的空間比例關(guān)系就一定能達(dá)到傳統(tǒng)街巷的空間效果，傳統(tǒng)街巷所以產(chǎn)生宜人的空間感，不僅因?yàn)閭鹘y(tǒng)空間本身的比例關(guān)系，而且這種比例關(guān)系還與人體尺度存在著不可忽視的關(guān)聯(lián)，處理好w、h和人這三者之間的尺度關(guān)系才能創(chuàng)造出良好的街巷空間。
岳陽(yáng)樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案的街巷空間很好地控制了三者的比例關(guān)系，使街道具有明顯的封閉感，很容易感到他的容量，形成了獨(dú)特的空間風(fēng)貌。此外考慮到步行的舒適性街道不宜過(guò)長(zhǎng)，方案中控制街道長(zhǎng)度在300m以?xún)?nèi)是十分舒適的尺度，使人能夠舒適地游覽而不過(guò)于勞累。方案注重比例的變化與空間的收放，這就形成了空間的“張力”，這種“張力”讓街道空間充滿(mǎn)彈性富有詩(shī)意，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的美。藝術(shù)家們認(rèn)為這種不動(dòng)之動(dòng)是藝術(shù)品的一種極為重要的性質(zhì)。在不動(dòng)的街巷中感受到的是“運(yùn)動(dòng)”或是“張力”，使街巷處處入畫(huà)。
3街道的連續(xù)和統(tǒng)一。
傳統(tǒng)街巷迷人的原因之一是街巷景觀具有驚人的連續(xù)性，而構(gòu)成這一連續(xù)性的重要元素就是街巷建筑。岳陽(yáng)樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案中風(fēng)格相似的民居建筑緊密排列著，小青瓦屋頂，立帖舉架，木椽屋架，封火山墻，形成了高低錯(cuò)落、粉墻黛瓦的建筑群體風(fēng)貌。建筑基本以?xún)蓪訛橹?，面向街道，開(kāi)間、面闊、檐口高度基本一致，街面的整體性很強(qiáng)，但又不呆板，建筑平面設(shè)計(jì)有進(jìn)退，層高也稍有差異，二樓的木窗大體相同，花飾卻各不一樣，門(mén)面上的招牌形形色色，卻恰到好處地給街道增添了活潑和亮麗。方案在建筑的尺寸、尺度和細(xì)部處理上都具有某種相似性，但絕不雷同，這個(gè)特點(diǎn)使街巷處于多中心的平衡之中――沒(méi)有體量與高度上的絕對(duì)主體，每個(gè)建筑都可能在不同視角中成為中心，而整體又處于多中心的平衡之中。方案中街道連續(xù)性的另一個(gè)表現(xiàn)是封火山墻，它創(chuàng)造了既聯(lián)系又分割的空間領(lǐng)域，也使得建筑的立面具有連續(xù)性，而各戶(hù)的景觀又有所分割，加之沿街店面為極具地方特色的統(tǒng)長(zhǎng)排門(mén)板，很好地詮釋了傳統(tǒng)街巷的連續(xù)性和統(tǒng)一性。
4街道的景觀和建筑小品。
岳陽(yáng)樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案利用街巷的邊沿和隙地，建筑的夾弄、屋邊、墻角等小空間加以綠化，達(dá)到引入自然的目的，使人、建筑、街巷與自然相融合。雖身居鬧市，亦得山林之樂(lè)，使風(fēng)貌更具特色。如梅茨格在《視覺(jué)法則》中所述的“包圍法則”或“內(nèi)側(cè)法則”，即由輪廓線(xiàn)包圍或包含于內(nèi)側(cè)，方案中創(chuàng)造了這樣的“陰角空間”，在心理上給人親切、安寧想要逗留的感覺(jué)，也使風(fēng)貌街不僅具有迷人的物質(zhì)外貌，更具有醉人的精神內(nèi)涵，這也是“現(xiàn)代”傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街所要傳承的歷史文化傳統(tǒng)。
傳統(tǒng)的街巷是沒(méi)有廣場(chǎng)空間的，這是古代街巷的缺憾?，F(xiàn)代生活中人們需要賦予逗留、交談、休憩功能的廣場(chǎng)空間。岳陽(yáng)樓傳統(tǒng)風(fēng)貌商業(yè)街方案把街道的一部分?jǐn)U大作為人們活動(dòng)的空間，這樣廣場(chǎng)就變成了街道一個(gè)擴(kuò)大的節(jié)點(diǎn)，空間上與周邊的建筑結(jié)合得很好，仿佛就是室內(nèi)空間的延伸。使街巷不僅在空間上有了收放的變化，而且在視覺(jué)感觀中有了開(kāi)闊的視野。廣場(chǎng)中設(shè)計(jì)了活動(dòng)的花池，花臺(tái)上經(jīng)常坐滿(mǎn)了逛街游覽、休憩的人，洋溢著歡快熱鬧的氣氛，如果節(jié)日需要較大的場(chǎng)地舉辦活動(dòng)，可以移走花木、擴(kuò)大廣場(chǎng)，這種設(shè)計(jì)不僅滿(mǎn)足了現(xiàn)代生活的要求還豐富了街道的空間層次，此外廣場(chǎng)上還設(shè)計(jì)了戲臺(tái)，把古時(shí)人們聚集的氛圍融入廣場(chǎng)當(dāng)中加深了傳統(tǒng)街巷的文化內(nèi)涵。
6街道的細(xì)部處理。
門(mén)戶(hù)：入口是十分重要的，就像人的臉面，是首先讓人看到也是人們所注重的地方。方案中南入口采用了牌樓作為入口處的標(biāo)志，并在大門(mén)兩側(cè)設(shè)置了漢白玉的貔貅雕像，這是古代商界的財(cái)運(yùn)符號(hào)可以使人們提前感受到風(fēng)貌商業(yè)街的氛圍。北入口處采用了照壁把停車(chē)場(chǎng)和風(fēng)貌街隔開(kāi)，入口至于照壁后面，藏而不漏的手法符合傳統(tǒng)風(fēng)貌，同時(shí)也把兩種不同性質(zhì)的空間隔開(kāi)，保持了風(fēng)貌街的完整性。
停車(chē)場(chǎng)：方案中在商業(yè)街的北人口外設(shè)計(jì)了停車(chē)場(chǎng)，為自駕、旅行團(tuán)提供了上下車(chē)及停車(chē)的空間，既堂皇又近便而隱蔽，還不妨礙步行者漫步經(jīng)心的徜徉。
亭、廊、水榭：古人創(chuàng)造了豐富的建筑類(lèi)型，各自不同的形象賦予人們不同的喻意和遐想。方案中我們精心利用和承繼了這些形式。亭類(lèi)建筑在構(gòu)造上我們作了簡(jiǎn)化，景觀上它使環(huán)境園林化，起到了與街巷空間很好的協(xié)調(diào)作用。“廊”是過(guò)渡性建筑，方案中的檐廊和連廊，不僅完善了使用功能還豐富了建筑形體，增添了建筑的整體感和通透性，使街巷空間更添了傳統(tǒng)韻味?！八俊痹臼菆@林中的臨水建筑，房舍空敞，在方案中“水榭”的巧妙運(yùn)用使本來(lái)生硬的墻面有了空透、輕盈的效果。
7結(jié)語(yǔ)。
傳統(tǒng)風(fēng)貌街的重塑是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)問(wèn)題。它牽涉到選址的合理性、規(guī)模的控制，城市商業(yè)及旅游景點(diǎn)的布局，交通組織的策劃，傳統(tǒng)及地域風(fēng)格的定位，經(jīng)濟(jì)的支撐能力及諸多因素。在規(guī)劃上切忌一擁而上，決策需慎之又慎。設(shè)計(jì)上應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜、量力而行，應(yīng)追求與環(huán)境、歷史、人文的協(xié)調(diào)效果，追求“點(diǎn)綴”效果，追求小尺度小規(guī)模，追求精神效益與物質(zhì)效益山的平衡，追求文化上的高品位與經(jīng)典。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十三
摘要:如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題。大部分中職學(xué)生都是應(yīng)試教育的被淘汰者,有的甚至是出于無(wú)奈才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的。入學(xué)時(shí)許多同學(xué)存在學(xué)習(xí)成績(jī)差、職業(yè)理想模糊、勞動(dòng)觀念淡薄、缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神、以自我為中心、以個(gè)人意志為出發(fā)點(diǎn)等缺點(diǎn)。結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勁囵B(yǎng)其綜合素質(zhì)的粗淺體會(huì)。
眾所周知,中等職業(yè)教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供了眾多有技能的勞動(dòng)者,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了不可磨滅的作用。然而,對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō),生源素質(zhì)差的問(wèn)題始終是困擾中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要因素,制約了中職生素質(zhì)的提高。因此,如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題。那么怎樣才能提高中職生綜合素質(zhì)呢?結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)粗淺體會(huì):。
一、細(xì)節(jié)意志的培養(yǎng)。
“細(xì)節(jié)決定成敗”并非危言聳聽(tīng)。《中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)》曾發(fā)表過(guò)一篇《難道我們連螺絲都擰不緊嗎?》的文章。國(guó)內(nèi)某大型水電站,它依靠世界銀行貸款引進(jìn)國(guó)外機(jī)組,一組是100%國(guó)外進(jìn)口,二組是90%,三組是80%,后面就國(guó)產(chǎn)化了。所有機(jī)組安裝完畢,到投入運(yùn)行時(shí),國(guó)產(chǎn)化程度高的那三個(gè)機(jī)組全部漏水了。然后停下來(lái)開(kāi)始檢修,結(jié)論卻讓所有人哭笑不得:全都是因?yàn)槁萁z沒(méi)有擰緊造成的——有的沒(méi)有墊子,有的根本就沒(méi)有螺絲。
問(wèn)題的根本在于人的潛意識(shí)里認(rèn)為,螺絲擰不擰緊、要不要墊子、以至于要不要螺絲都是不重要的,這樣的工作質(zhì)量水平是他們可以接受的。
機(jī)組漏水我們還可以停工檢修,而很多的工程是一旦完成我們就不可能再檢修、再試驗(yàn)了?；蛟S你的一個(gè)小小的疏漏,都會(huì)成為日后失敗的原因,細(xì)節(jié)問(wèn)題我們更應(yīng)該高度重視。
二、抗壓性和抗挫折意志的培養(yǎng)。
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,各種來(lái)自不同方面的壓力接踵而至,對(duì)于我們中職學(xué)生來(lái)講,是個(gè)挑戰(zhàn),除了要求掌握了一技之能之外,還必須擁有良好的抗壓性與抗挫折的意志和健全的人格。今后工作中,我們會(huì)擱淺,也會(huì)跌倒,也會(huì)遇見(jiàn)急流猛浪和狂風(fēng)暴雨,但我們只要用一顆平常心待之,去迎擊狂風(fēng)暴雨,去分擔(dān)寒潮霹靂,失敗并不可怕,可怕是失敗后就不敢再奮起。或許你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,從幼兒園到中學(xué)沒(méi)有一次考試得過(guò)高分,從未嘗試過(guò)成功的滋味,我沒(méi)有信心,不能奮起。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在尋找燈絲原料的過(guò)程中一次又一次跌倒,又一次次爬起,沒(méi)有人給予幫助,他就像在黑夜中行走的人一樣,四處碰壁,但他沒(méi)有灰心,沒(méi)有氣餒,他的一次次失敗給予他成功的`能量,是不屈不撓的精神為他點(diǎn)燃積蓄了能量,憑借這盞明燈的指引,愛(ài)迪生勇敢邁進(jìn)了成功的殿堂,同學(xué)們,就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái),一起為成功積蓄能量吧!畢竟成功總比失敗多一次嘗試。
三、吃苦耐勞意識(shí)的培養(yǎng)。
中職生學(xué)到了一技之長(zhǎng),在即將走向工作崗位時(shí),總是會(huì)為找一份稱(chēng)心如意的工作而忙得焦頭爛額。盡管校方給他們聯(lián)系推薦了很多工作崗位,但往往是要么怕累不去了,要么去了沒(méi)幾天就不干了,吃不了苦。不是他們不能勝任工作,更不是像他們說(shuō)的那么辛苦,究其原因是我們學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,勞動(dòng)素質(zhì)極差,眼高手低,不愿意去做具體細(xì)致的工作。當(dāng)今的用人單位對(duì)中職生提出了更高的要求,他們不僅要有出色的技能,更要有吃苦耐勞精神。從人才市場(chǎng)可以看到,學(xué)歷不再是用人單位首選,能否吃苦耐勞越來(lái)越受重視。由此可見(jiàn),我們中專(zhuān)學(xué)校在重視培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí),亟待加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神的培養(yǎng)。
四、愛(ài)崗敬業(yè)意志的培養(yǎng)。
什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢?我認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)就是熱愛(ài)自己的工作崗位、熱愛(ài)本職工作,用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作,更是一種勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責(zé)的工作精神、工作作風(fēng),一份職業(yè),一個(gè)工作崗位,卻是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,同時(shí)一個(gè)工作崗位的存在,往往也是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以愛(ài)崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神。我們有很多剛剛工作不久的學(xué)生回來(lái)總是抱怨工作太沒(méi)意思工資太低等等。試問(wèn)一下你們是否用心去做了這份工作,是否懷揣一顆奉獻(xiàn)的心去做它的,開(kāi)公司當(dāng)經(jīng)理,固然是惹人羨慕,但這個(gè)社會(huì)卻是由各行各業(yè)組成的整體,缺了誰(shuí)都不能正常運(yùn)行,我們中等職業(yè)類(lèi)學(xué)生雖然在學(xué)業(yè)上已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),但我們同樣可以擁有月亮和眾多的星辰,每一個(gè)工作崗位只要我們都用心去做,相信我們都會(huì)做的很好,同樣也是行業(yè)的成功者。
我認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng),有的盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光,但只是一時(shí)被云霧遮擋了,一旦沖出云霄,就會(huì)光芒四射。
總之,中職學(xué)校既然承擔(dān)了為社會(huì)、企業(yè)輸送技術(shù)人才的任務(wù),就必須要對(duì)社會(huì)、企業(yè)負(fù)責(zé),同時(shí)為學(xué)生就業(yè)成才和終身發(fā)展負(fù)責(zé),通過(guò)各種途徑切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十四
教育改革的核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，在這種改革理念的指導(dǎo)下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教改也在如火如荼地進(jìn)行著。數(shù)學(xué)課堂要想真正成為教學(xué)改革的主要陣地，同時(shí)也成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，我們一線(xiàn)教師首先要不斷提高自己的教改意識(shí)，還要不斷創(chuàng)新教改方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)是教學(xué)改革的最主要目標(biāo)，圍繞這個(gè)目標(biāo)我們?cè)诓粩鄡?yōu)化我們的數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)行不斷的探索、嘗試和實(shí)驗(yàn)。
第一部分培養(yǎng)閱讀教材的能力。
主張個(gè)性和諧發(fā)展的蘇聯(lián)教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育者的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要使書(shū)籍始終成為勝利者。只有在書(shū)籍成為學(xué)齡初期兒童最有吸引力的精神需要的地方，才會(huì)有學(xué)習(xí)的愿望，這種學(xué)習(xí)愿望才能確立起來(lái)?！币肱囵B(yǎng)兒童對(duì)書(shū)籍的敏感度，提高對(duì)知識(shí)渴求的愿望，就要從兒童初入學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的時(shí)間是有限的，如果只憑著在課堂上看書(shū)學(xué)習(xí)是有局限性的，那么我們可以利用課堂這個(gè)舞臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，教師用熟練的教學(xué)手段使學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的探索的欲望、和對(duì)各學(xué)科的興趣，使學(xué)生能夠正確理解文字的含義并會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。
雖然素質(zhì)教育倡導(dǎo)了許多年，但在課堂上傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然存在，老師把教材內(nèi)容徹底講透了，雙手捧給學(xué)生，學(xué)生在很大程度上非常依賴(lài)?yán)蠋?，這樣就剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，同時(shí)也遏制了學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看書(shū)，讓教材上的內(nèi)容成為引起學(xué)生思考的資源源泉，引起學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的關(guān)注，逐漸提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的敏感度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能把學(xué)生引入到自主學(xué)習(xí)的軌道。如：我在課堂上教學(xué)生時(shí)，我說(shuō)：“把書(shū)打開(kāi)”，學(xué)生就七嘴八舌的問(wèn)：“翻到哪一頁(yè)？”我就反問(wèn)：“你們這么多人都記不住，我一個(gè)人能記住嗎？自己找找看。”從此以后每天該學(xué)習(xí)哪一頁(yè)學(xué)生記得非常清楚。所以老師適當(dāng)“懶”一些，學(xué)生就會(huì)“勤”一些。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)非常有利，使他們從小養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣。
又如：在一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課本上，課本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講左右的認(rèn)識(shí)，但是可以滲透在習(xí)題上，就同樣可以讓學(xué)生辨別左右，很容易就理解、掌握、并會(huì)運(yùn)用。題目如下：1、在下面圖形的左邊畫(huà)6個(gè)三角形、右邊畫(huà)5個(gè)三角形。2、在下列圖形中從左數(shù)第三個(gè)什么圖形。這樣通過(guò)這類(lèi)題目的練習(xí)就讓學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了左右，比專(zhuān)門(mén)講左右效果還好。另外要學(xué)生知道左右是有方向性的，如教師的左右和學(xué)生的左右是相反的，看書(shū)時(shí)圖畫(huà)的左右和呈現(xiàn)圖畫(huà)的方向是相反的。學(xué)生在觀察事實(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)實(shí)在在分清左右。再如在講新課時(shí)，例題可以用小黑板出示，還可以直接寫(xiě)在黑板上，還可以用投影儀出示，還可以做成課件展示，但是現(xiàn)在能讓學(xué)生自己讀的題目我盡可能地交給學(xué)生去讀，自己讀題、自己理解題意、自己想辦法解決問(wèn)題。在遇到困難時(shí)才給以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生好的表現(xiàn)給予適時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思考方法去解決問(wèn)題。用這種探究學(xué)習(xí)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)取得了非常良好的效果。克服了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的懶惰思想和依賴(lài)思想，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
第二部分培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)的理論來(lái)源于生活實(shí)踐，同時(shí)數(shù)學(xué)理論又用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。也只有把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，才真正學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。例如二年級(jí)“分一分”這節(jié)課，在授新例1過(guò)程中，把六個(gè)五星分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾種分法，其中有一種分法兩堆分得同樣多，叫平均分。平均分的概念用講解處理。在教學(xué)例2：把18個(gè)蘋(píng)果進(jìn)行平均分，有多少種不同的分法？學(xué)生可以根據(jù)題目要求，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺能得出結(jié)論。可以用合作探究的方法進(jìn)行，所以用分小組說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填進(jìn)行。由于所填表格是第一次用，對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度非常大。本來(lái)就只做了一張表格，想讓學(xué)生回答，我自己填，后來(lái)想讓學(xué)生試一試，所以又給每個(gè)小組做了一張表格。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看在意料之中，符合學(xué)生真實(shí)情況。教學(xué)例3，重點(diǎn)是讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行平均分，體現(xiàn)平均分的方法，可以有多種不同的分法，只要分的結(jié)果是平均分都可以。這個(gè)題我讓學(xué)生上臺(tái)演示一遍，讓其他學(xué)生也感受一下如何平均分，自己也學(xué)會(huì)若何進(jìn)行平均分，這樣對(duì)他以后的學(xué)習(xí)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題很有幫助。在演示活動(dòng)中讓學(xué)生邊分邊說(shuō)，也初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
創(chuàng)新思維是對(duì)客觀事物所產(chǎn)生的獨(dú)到的見(jiàn)解，或創(chuàng)造性的思維，是別人沒(méi)有思考到的內(nèi)容。主張個(gè)性和諧發(fā)展的蘇聯(lián)教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說(shuō):“有許多聰明的、天賦很好的兒童和少年，只有當(dāng)他們的手和手指尖接觸到創(chuàng)造性勞動(dòng)的時(shí)候，他們對(duì)知識(shí)的興趣才能覺(jué)醒起來(lái)。”小學(xué)低年級(jí)階段是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的最佳時(shí)期，所以我在課堂上，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。如上課之前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，讓他們通過(guò)自己的思維活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法自己解決，同時(shí)讓他們進(jìn)行小組合作交流，發(fā)表自己的想法，討論不同的解題方法，相互評(píng)價(jià)結(jié)論的正誤。
通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高了創(chuàng)新思維能力，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的樂(lè)園。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十五
1.體會(huì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的美感，激發(fā)想說(shuō)的興趣。
數(shù)學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確、精練、邏輯性強(qiáng)，表面上顯得枯燥乏味，但蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，有一種內(nèi)在的美感。我們可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貙⑺麄兙幊煽谠E、童謠、歌曲、故事等用于教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生便于掌握，而且能使學(xué)生感受其中美的意境，從而激起學(xué)習(xí)、探索的興趣。例如：學(xué)生初學(xué)用豎式計(jì)算除法時(shí)，常常不能把被除數(shù)、除數(shù)與商寫(xiě)在合適的位置上，我說(shuō)：“除法算式真可笑，畫(huà)個(gè)廠子當(dāng)除號(hào)，被除數(shù)在廠里住，除數(shù)廠外把門(mén)敲，抬頭看看廠房頂，商在上面把手招。”這些生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，通俗易懂，學(xué)生很快地跟老師滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)，每位學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)來(lái)，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，激起敢說(shuō)的勇氣。
有的孩子不敢大聲表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法，害怕自己說(shuō)錯(cuò)后老師會(huì)批評(píng)、同學(xué)會(huì)笑話(huà)。針對(duì)這些情況，我在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生采用了多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)學(xué)生的答案不急于作出對(duì)和錯(cuò)的評(píng)價(jià)，而是讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中暢所欲言。對(duì)回答問(wèn)題有缺陷的學(xué)生扶一把，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了再重說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。例如，我教學(xué)推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式過(guò)程中，先讓學(xué)生觀察教師演示，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察到了什么、發(fā)現(xiàn)了什么。這樣，既能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)的積極性，也能使學(xué)生的表達(dá)能力得到發(fā)展和提高。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)“說(shuō)”
1.在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練。
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比如：教學(xué)12×25=3×4×25=3×（4×25）時(shí)，我說(shuō)：先把12分解成3×4，再運(yùn)用乘法結(jié)合律先算4×25。我講過(guò)后，讓幾名學(xué)生復(fù)述這種算理，接著出了幾道類(lèi)似的題目讓學(xué)生自己說(shuō)算理。這樣既讓學(xué)生鞏固了這種算理，又給學(xué)生提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。
如在教學(xué)《比一比》時(shí)，提出問(wèn)題：“5比6怎樣？”幾乎所有的學(xué)生都只是簡(jiǎn)單地回答“少”或“多”，這時(shí)就應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生完整說(shuō)出“5比6少”或“6比5多”。培養(yǎng)學(xué)生完整地?cái)⑹鰡?wèn)題，需要從學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)開(kāi)始，否則，學(xué)生習(xí)慣了用簡(jiǎn)單的字、詞回答問(wèn)題，再糾正就比較困難了。
4.提高學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性。
如教學(xué)《用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題》一課時(shí)，通過(guò)演示，引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觯骸昂镆还灿?1條船，同學(xué)們坐了6條船，每條船坐4名同學(xué)，一共有多少名同學(xué)？通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生有條理地?cái)⑹鰣D意，列式自然不成困題。
三、采用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)。
1.教師示范，學(xué)生跟說(shuō)。
在低年級(jí)的教學(xué)中教師示范、學(xué)生跟說(shuō)是重要的。低年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，不懂得怎樣準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，但他們的語(yǔ)言模仿能力很強(qiáng)，教師要有目的地為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語(yǔ)言模式，然后讓學(xué)生跟著說(shuō)，再適當(dāng)指名讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)，最后讓全班一齊說(shuō)。這樣，全班學(xué)生都能得到鍛煉，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.同桌互說(shuō)或分組討論。
課堂中，可適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生同桌之間互說(shuō)或把學(xué)生安排成幾個(gè)人一個(gè)小組，指導(dǎo)他們互相討論，各人發(fā)表自己的見(jiàn)解，最后選代表在全班說(shuō)出本小組的結(jié)果。這樣，不僅能讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
總之，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程是學(xué)生的思維過(guò)程，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，讓學(xué)生經(jīng)歷想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的過(guò)程，學(xué)生會(huì)用準(zhǔn)確、精練、清晰、連貫的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，表達(dá)操作過(guò)程、計(jì)算算理、解題思路以及獲取知識(shí)的思維過(guò)程，學(xué)生既想說(shuō)又會(huì)說(shuō)，提高了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生思維的邏輯性、靈活性、準(zhǔn)確性，從而使課堂教學(xué)扎實(shí)有效，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十六
一直以來(lái)，高職院校作為一支重要力量，在培養(yǎng)職業(yè)化人才、推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮了重要作用。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化發(fā)展，高職院校積極調(diào)整其人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，創(chuàng)新管理機(jī)制，以適應(yīng)日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求。對(duì)高職院校而言，加強(qiáng)職業(yè)教育，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)理論能力與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力兼?zhèn)涞膽?yīng)用型人才，是優(yōu)化高職教育結(jié)構(gòu)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。本文以高職機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程為例，就高職院校如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課提高學(xué)生職業(yè)能力這一問(wèn)題進(jìn)行了研究，并提出了相應(yīng)的方法與策略。
1課堂理論教學(xué)以職業(yè)能力培養(yǎng)的需求為目標(biāo)選取知識(shí)點(diǎn)。
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程理論教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“必需、夠用”原則隨著職教育教學(xué)體系的進(jìn)一步深化發(fā)展，高職教育的職業(yè)化特征日益凸顯出來(lái)。如何調(diào)整高職理論課程與實(shí)踐課程比例，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)已成為高品質(zhì)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題之一?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提升，人們只需學(xué)習(xí)和掌握一些必備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，并配合相關(guān)實(shí)踐即可適應(yīng)外部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，高職院校在進(jìn)行在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“必需、夠用”原則，積極調(diào)整課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，并根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需求選取知識(shí)點(diǎn)。
在講解漸開(kāi)線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算時(shí)，我根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理，刪繁就簡(jiǎn)，避免出現(xiàn)過(guò)于強(qiáng)調(diào)各學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性而造成單科教學(xué)周期過(guò)長(zhǎng)和學(xué)科間的交叉與重復(fù)的弊端，找出在這部分內(nèi)容中與職業(yè)崗位能力對(duì)接的知識(shí)點(diǎn)。齒輪幾何尺寸計(jì)算是學(xué)生在工作崗位進(jìn)行機(jī)電設(shè)備齒輪傳動(dòng)維修維護(hù)中必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，在理論教學(xué)中，我運(yùn)用了ppt課件、視頻、實(shí)物演示等手段，主要講解了相關(guān)概念和計(jì)算公式，使學(xué)生從事技能訓(xùn)練儲(chǔ)備了必備的理論知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合模數(shù)的講解，指導(dǎo)學(xué)生利用表格進(jìn)行查表，提高學(xué)生使用技術(shù)資料獲取信息的能力。從事技術(shù)工作還需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，較強(qiáng)的書(shū)面表達(dá)能力。例如在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析齒輪的基本參數(shù)對(duì)齒輪承載能力的影響，提高學(xué)生分析問(wèn)題能力。通過(guò)讓學(xué)生做作業(yè)來(lái)進(jìn)行耐心細(xì)致精益求精的工作態(tài)度的培養(yǎng)。以上這些做法可以在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)其自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提升其職業(yè)能力。
2實(shí)驗(yàn)課訓(xùn)練職業(yè)能力。
2.1課前準(zhǔn)備這是提高課堂質(zhì)量的定向感知階段，
它包括以下幾個(gè)方面：
2.1.1動(dòng)機(jī)與興趣的培養(yǎng)。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)各種教育方法與手段不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并引導(dǎo)其樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀與就業(yè)觀，自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)與就業(yè)崗位工作相聯(lián)系，把對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教育，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。以筆者為例，筆者在導(dǎo)入新課時(shí)，先向?qū)W生說(shuō)明了掌握齒輪的.基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算有利于工作中正確選用齒輪，有利于在機(jī)電產(chǎn)品維修維護(hù)中修配齒輪，并指出掌握正確的檢測(cè)方法是合格技能型人才所必備的基本素質(zhì)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.1.2心理準(zhǔn)備。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測(cè)前，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生正確操作，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，同時(shí)還要使其對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問(wèn)題有一個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)，使他們明白只有勤學(xué)苦練，腳踏實(shí)地，才能取得好成績(jī)。授課中，筆者向?qū)W生說(shuō)明齒輪的測(cè)量原理較難，但只要細(xì)心、耐心，勤于思考，樂(lè)于動(dòng)手，就一定能學(xué)好。
2.1.3器具準(zhǔn)備。課前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容、學(xué)生人數(shù)進(jìn)行工量具準(zhǔn)備。在上課前，我準(zhǔn)備了游標(biāo)卡尺數(shù)把和不同模數(shù)的齒輪數(shù)個(gè)，供學(xué)生和教師使用。
2.2教學(xué)過(guò)程的組織和安排。
2.2.1演示。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言傳?！毖菔痉ㄗ鳛橐环N重要而有效的教學(xué)方法，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程授課中的地位和作用是顯而易見(jiàn)的。在授課環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)演示講授的方法使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)技能和要領(lǐng)。同時(shí)，受課程內(nèi)容難易程度和學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力的影響，教師往往需要多次演示才能使學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)內(nèi)容。教師在演示齒輪的檢測(cè)時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)游標(biāo)卡尺的正確使用方法，為學(xué)生獨(dú)立測(cè)量奠定基礎(chǔ)。
2.2.2職業(yè)能力訓(xùn)練。實(shí)踐是知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力的過(guò)程，這就要求學(xué)生必須多作實(shí)踐練習(xí)。在課堂上理論教學(xué)內(nèi)容完成后，教師設(shè)置一定實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，可以有效地提高其實(shí)踐運(yùn)用能力，提升其創(chuàng)造能力和自主解決問(wèn)題的能力。需要注意的一點(diǎn)是，動(dòng)手實(shí)踐要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)水平、接受能力靈活地進(jìn)行。
分組。在教室里學(xué)生人數(shù)很多，而實(shí)訓(xùn)器材往往比較有限，教師既要指導(dǎo)學(xué)生正確操作，解答提問(wèn)，還要兼顧學(xué)生的紀(jì)律，常感到難以應(yīng)付;如果在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐前就根據(jù)學(xué)生人數(shù)、器材的多少、實(shí)踐內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并采用小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，一方面可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我約束能力、管理能力、實(shí)踐操作能力，另一方面還可以有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和表達(dá)與交流能力。課堂上，筆者將學(xué)生每四人分為一組，分發(fā)工件一個(gè)和游標(biāo)卡尺一把，對(duì)不同的模數(shù)的齒輪輪流進(jìn)行測(cè)量。
動(dòng)手實(shí)踐階段。在技能練習(xí)的初始階段，學(xué)生往往對(duì)一切感到新奇，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情較高;過(guò)渡階段，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懈怠心理，出錯(cuò)率較高，容易消極氣餒，教師應(yīng)予以正確引導(dǎo)和鼓勵(lì);熟練階段，學(xué)生學(xué)習(xí)自信心較高，精神飽滿(mǎn)。教師應(yīng)適時(shí)加強(qiáng)穩(wěn)定訓(xùn)練，使他們養(yǎng)成腳踏實(shí)地、勤思考、勤動(dòng)手、勤實(shí)踐的技能學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐應(yīng)在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，而不是讓學(xué)生盲目和機(jī)械地重復(fù)。在學(xué)生測(cè)量齒輪時(shí)，我巡回指導(dǎo)，指出他們測(cè)量中存在的問(wèn)題，并指出改正方法。這樣，學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，提供了動(dòng)手實(shí)踐能力，為日后進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和步入工作崗位打下基礎(chǔ)。
2.2.3評(píng)價(jià)。考核評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重學(xué)生的綜合職業(yè)能力，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，突出能力目標(biāo)，采用多種評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)工具，強(qiáng)化結(jié)果考核和過(guò)程考核兩方面。評(píng)價(jià)不僅要突出學(xué)生能力的形成，而且要擴(kuò)大評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生自己參加評(píng)價(jià)。
過(guò)程考核：過(guò)程考核主要通過(guò)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是對(duì)方法能力和社會(huì)能力的綜合評(píng)價(jià)，包括工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流表達(dá)能力、職業(yè)道德等方面及學(xué)生解決問(wèn)題的能力。過(guò)程性考核由教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)三部分按一定比例形成。
結(jié)果考核：結(jié)果考核主要是對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)的質(zhì)量和效率進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括階段性考查測(cè)試、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)等書(shū)面材料的完成情況以及所完成任務(wù)的質(zhì)量和數(shù)量等等，主要用于考核學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用效果來(lái)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。結(jié)果考核由教師完成。其方式有兩種方式。一是階段考核。教師可根據(jù)學(xué)生在不同階段對(duì)技能的掌握情況，制定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核?？己藰?biāo)準(zhǔn)制的制定應(yīng)堅(jiān)持適度原則，不可制定得過(guò)高或過(guò)低。教學(xué)任務(wù)完成后，我讓學(xué)生逐一測(cè)量齒輪，并將成績(jī)記入作業(yè)成績(jī)，以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二是技能競(jìng)賽。在技能訓(xùn)練后，通過(guò)技能競(jìng)賽，既可增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.2.4總結(jié)。一是讓學(xué)生每次練習(xí)后，總結(jié)感受，分析存在的問(wèn)題，為掌握知識(shí)和技能積累經(jīng)驗(yàn)。二是教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以利于學(xué)生改進(jìn)。
2.2.5結(jié)束工作。實(shí)踐完畢，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成及時(shí)打掃環(huán)境衛(wèi)生、整理器具的職業(yè)道德。高等職業(yè)教育的辦學(xué)方向是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課因其專(zhuān)業(yè)性與基礎(chǔ)性的雙重屬性，在高職教育課程體系中占有十分特殊的地位。授人以魚(yú)，不如教人以漁。將理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)融合，可使學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力等綜合職業(yè)能力。
3小結(jié)。
綜上所述，高職教育要想進(jìn)一步發(fā)揮其教育作用，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教育，大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教育改革。本文以高職機(jī)械結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)課程為例，集中分析和研究了在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程方面提升學(xué)生職業(yè)能力的方法。
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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十七
摘要：本文對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的探索與探究進(jìn)行深入研究，分析我國(guó)當(dāng)前的教學(xué)模式，實(shí)施導(dǎo)師制后的成效作對(duì)比，對(duì)其結(jié)果展開(kāi)討論，共同探究實(shí)施計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式的重要性、發(fā)展趨勢(shì)以及實(shí)施措施。
“導(dǎo)師制”是一種教育制度，與學(xué)分制、班建制同為3大教育模式。它利用教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平讓學(xué)生參與課題研究，以通過(guò)指導(dǎo)實(shí)際操作為紐帶，促進(jìn)教師在育人中的主導(dǎo)作用，導(dǎo)師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合，課程與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)融入導(dǎo)師制中，師生之間通過(guò)密切的溝通、交流，通過(guò)實(shí)踐鍛煉操作能力，然后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下全面提高實(shí)踐能力，這就是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制培養(yǎng)模式［1］。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)都在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐導(dǎo)師制，大力發(fā)展本專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制的培養(yǎng)，以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，應(yīng)面向全體學(xué)生，全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn)。更好地把素質(zhì)教育與導(dǎo)師制融合在一起，結(jié)合兩者實(shí)施并全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。導(dǎo)師制意在教師和學(xué)生之間建立起師生密切關(guān)系，教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想創(chuàng)造，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
1分析計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用前景。
國(guó)外導(dǎo)師制最早起源于15世紀(jì)英國(guó)牛津大學(xué)的“新學(xué)院”，每個(gè)學(xué)生在入學(xué)之后都會(huì)被學(xué)院分配至少一位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和品行。在我國(guó)導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、行為、思想、品德等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)［2］。導(dǎo)師制關(guān)注的不僅是工作上的問(wèn)題還包括個(gè)人問(wèn)題，它在傳授教學(xué)方面的能力毋庸置疑，然而，大多數(shù)導(dǎo)師都是根據(jù)學(xué)校授課內(nèi)容的要求，按照流程式方式傳授知識(shí)，根據(jù)自己制定的目標(biāo)，讓學(xué)生以適合自己的方式來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。但是在面對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)高速發(fā)展的行業(yè)中，傳統(tǒng)的教授知識(shí)滿(mǎn)足不了學(xué)生在操作方面的需求，這是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，教學(xué)內(nèi)容容易受到研究深度的影響，一成不變的教學(xué)只會(huì)導(dǎo)致思想上的落后，正是師生在思想上的相互沖突，導(dǎo)致在實(shí)施過(guò)程中變質(zhì)，師生關(guān)系變得越來(lái)越陌生，甚至走向極端，這就是我國(guó)教育界中存在的最大問(wèn)題，這就要求著專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師必須持有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐能力。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的人沉迷于虛擬世界，把時(shí)間過(guò)多地浪費(fèi)在電子游戲中，這就需要推行導(dǎo)師制，導(dǎo)師通過(guò)空閑時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)到課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐中成長(zhǎng)，在此專(zhuān)業(yè)上進(jìn)行正能量的指導(dǎo)，所以導(dǎo)師制培養(yǎng)模式應(yīng)在創(chuàng)新中發(fā)展。
2分析計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制在現(xiàn)代教育中存在的問(wèn)題。
2.1專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的弊端。
導(dǎo)師制多半流于形式，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師并非真正的專(zhuān)業(yè)，很大一部分導(dǎo)師都持著無(wú)所謂的態(tài)度，在教學(xué)中不過(guò)是一成不變的使用舊示版本，根據(jù)教育部門(mén)規(guī)定的教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)知識(shí)［3］。對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能否適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，就是通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手能力。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在教育中，導(dǎo)師往往是通過(guò)根據(jù)自己所設(shè)定的教案，然后根據(jù)教案內(nèi)容以完完全全復(fù)述形式教授給學(xué)生，追加一些常規(guī)練習(xí)和深入設(shè)計(jì)等進(jìn)行授課，這很大程度上限制了計(jì)算機(jī)類(lèi)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲取，很難提高學(xué)生創(chuàng)新能力的.開(kāi)發(fā)。導(dǎo)師并非上司，近日接連發(fā)生的導(dǎo)師與學(xué)生之間師生關(guān)系的矛盾糾紛，導(dǎo)師與學(xué)生已淪為市場(chǎng)化的地主階級(jí)關(guān)系，學(xué)生對(duì)于導(dǎo)師的要求必須絕對(duì)服從，對(duì)于有自己觀點(diǎn)看法的學(xué)生只能選擇放棄，一切服從導(dǎo)師安排，這可能關(guān)系到自己學(xué)業(yè)的發(fā)展，只能無(wú)奈選擇沉默，提出意見(jiàn)的學(xué)生也未能解決問(wèn)題，反之得到冷眼相待。其次，身為導(dǎo)師，除了教導(dǎo)學(xué)生最重要的是終生學(xué)習(xí)，不斷地在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，可是如今的導(dǎo)師卻對(duì)這些視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，單純從自己的利益出發(fā)，反復(fù)使用多年的教案內(nèi)容，口頭表述教學(xué)內(nèi)容僅此而已，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力的缺乏等問(wèn)題。
2.2導(dǎo)師師資的匱乏。
近幾年,高校的不斷擴(kuò)招計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才以及計(jì)算機(jī)在我國(guó)地位的不斷攀升使得本專(zhuān)業(yè)成為較熱門(mén)專(zhuān)業(yè),得到很大的重視，它本身是一個(gè)較為復(fù)雜同時(shí)又是一項(xiàng)很靈活的課程，在一個(gè)問(wèn)題上可以有多種解決方案，操作過(guò)程不唯一，具有很強(qiáng)的操作性［4］。而師資隊(duì)伍建設(shè)的速度明顯滯后于學(xué)生增加的速度,師資較為匱乏,這種情況下推行導(dǎo)師制便很難貫徹實(shí)行也達(dá)不到預(yù)期的效果，這是一項(xiàng)對(duì)專(zhuān)業(yè)水平要求高，需要費(fèi)大量的時(shí)間和精力去了解這門(mén)技術(shù)，需要一些有經(jīng)驗(yàn)豐富、閱歷成熟的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，可是由于供不應(yīng)求的局面，導(dǎo)致導(dǎo)師制難以成效。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十八
我院酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后對(duì)口是進(jìn)入酒店工作，在工作中所需要的英語(yǔ)交際能力涉及較多的是外賓接待、旅游介紹、跨文化知識(shí)等等。對(duì)此，我院外語(yǔ)教研室老師多次到重慶和本地多家涉外酒店和外資企業(yè)，了解企業(yè)所需要的人才英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)際工作的英語(yǔ)能力，然后針對(duì)企業(yè)對(duì)人才的需求，在教研室反復(fù)討論，制定出了我校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和方案，以求實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生畢業(yè)后在實(shí)際工作中的英語(yǔ)交際能力。在教師們的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師相互學(xué)習(xí)，深入課堂聽(tīng)課，觀察學(xué)生的反應(yīng)，每個(gè)月集體開(kāi)會(huì)討論前期工作并提出整改建議，對(duì)于各位老師的考核，思想觀念的改變也是其中之一。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明，此舉效果十分明顯！
二、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，從單一指向多元。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以單一的語(yǔ)言知識(shí)的講授為主，注重的是學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，偏重學(xué)生英語(yǔ)考試過(guò)級(jí)率，忽視或較少注重學(xué)生在實(shí)際工作中交際能力的訓(xùn)練。對(duì)此，根據(jù)國(guó)家對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)要求，根據(jù)教育心理學(xué)“多種感官同時(shí)參與，效果將更佳”的基本認(rèn)知原理，要很好的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，在教學(xué)方法上，就應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段如語(yǔ)音室、英語(yǔ)電影片段、投影和互聯(lián)網(wǎng)等來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的積極參與，讓每一個(gè)學(xué)生都通過(guò)多種手段訓(xùn)練英語(yǔ)交際能力。比如，我校每個(gè)教室都有全套的多媒體設(shè)備，教學(xué)中通過(guò)集體備課，共享ppt和其他網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)聲音、圖像與知識(shí)的結(jié)合，把英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作等知識(shí)綜合傳輸給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力。以酒店專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例，我們?cè)诮虒W(xué)“入住酒店”內(nèi)容時(shí)，教學(xué)過(guò)程中先讓學(xué)生觀摩酒店前臺(tái)工作實(shí)況的視頻，然后讓學(xué)生分組討論酒店前臺(tái)工作的程序，工作人員的服裝及工作態(tài)度等，再聽(tīng)客人入住時(shí)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，接著讓學(xué)生熟讀對(duì)話(huà)并記住酒店入住英語(yǔ)。這樣學(xué)生看著相似的`情景進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)印象深刻，多種方式訓(xùn)練，多種感官參與，記得很快。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，此舉效果也十分明顯！
三、改革訓(xùn)練模式，從死記硬背指向模擬。
體驗(yàn)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能主要是為將來(lái)的工作作儲(chǔ)備。傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練模式多為死記硬背，記得多，背得多，成績(jī)就好！但是，根據(jù)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)“以實(shí)用為主，以英語(yǔ)應(yīng)用為目的”的指導(dǎo)思想和“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，即實(shí)際工作中的交際能力，教學(xué)中就必須讓學(xué)生親身模擬體驗(yàn)未來(lái)工作崗位情景。這時(shí)，老師就不單單是知識(shí)的講授者與傳遞者，更重要的是根據(jù)學(xué)生未來(lái)工作需要，創(chuàng)設(shè)工作情境，讓學(xué)生體驗(yàn)，讓學(xué)生求知，讓學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生提高實(shí)際工作中的交際能力。教師將每章節(jié)的實(shí)踐訓(xùn)練作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)之一并占相當(dāng)重要的比例。例如，酒店管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程中涉及到機(jī)場(chǎng)迎接外國(guó)客人的內(nèi)容，由于學(xué)生對(duì)于接待工作比較感興趣，通過(guò)老師講解接待外賓商務(wù)禮儀知識(shí)和觀摩如何接待的視頻后，要求學(xué)生分組扮演客人和接待人員等角色，并把接待工作按時(shí)間場(chǎng)地的不同分為不同的任務(wù)編寫(xiě)成相應(yīng)的對(duì)話(huà)：在機(jī)場(chǎng)、坐在車(chē)上、到辦公室等候和介紹雙方客人等，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬訓(xùn)練，其他同學(xué)觀摩并提出建議，老師除了指導(dǎo)還對(duì)每組學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果打分并提出修改建議，從而提高實(shí)際工作的交際能力。由于創(chuàng)設(shè)的情景直觀，學(xué)生興趣濃厚，效果十分令人滿(mǎn)意！
四、改革教學(xué)場(chǎng)所，從教室指向工廠企業(yè)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用，特別是口頭交際和書(shū)面交際的運(yùn)用。高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》中提出：“高職英語(yǔ)課程以職場(chǎng)交際為目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力?！庇⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，在高職英語(yǔ)課程建設(shè)中，要還原語(yǔ)言本來(lái)功能，把英語(yǔ)作為一種交流工具?！敖虒W(xué)即交際，教學(xué)用交際，教學(xué)為交際”，“學(xué)以致用，會(huì)說(shuō)會(huì)用”。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，就應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)地，把教室移到工廠或企業(yè)，幫助學(xué)生零距離接觸未來(lái)工作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗的無(wú)縫對(duì)接。比如，我院的酒店管理專(zhuān)業(yè)，在學(xué)習(xí)了外賓如何表達(dá)滿(mǎn)意與不滿(mǎn)的幾種方式之后。我們把教室移到了學(xué)院附近的某四星級(jí)酒店，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了外賓對(duì)該酒店的環(huán)境、設(shè)施、清潔衛(wèi)生、價(jià)格等等的評(píng)價(jià)，并表示出住與不住的猶豫后，學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)外賓心理以及所學(xué)的管理營(yíng)銷(xiāo)技巧，與客人反復(fù)溝通，最后讓客人愉快做出住下的決定。把教室移到未來(lái)工作現(xiàn)場(chǎng)（工廠、企業(yè)），讓學(xué)生親臨其境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，零距離鍛煉，效果則更為理想。
作者：王朝容單位：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇十九
建成一只強(qiáng)有力的學(xué)生管理工作隊(duì)伍是實(shí)施德育教育，培養(yǎng)合格技工，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我校從近年發(fā)生的校園突發(fā)事件中得到的教訓(xùn)和共識(shí)是:必須把學(xué)生的管理工作放在學(xué)校日常管理的重中之重。這個(gè)重中之重不是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，而是“真抓實(shí)干，刀下見(jiàn)菜”。為此，我們做了以下工作:1、在隊(duì)伍建設(shè)上抓了四個(gè)擇優(yōu)選聘:在校級(jí)班子成員分工中，讓管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富，工作能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)生管理工作;在中層干部中選聘工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，有說(shuō)服能力的同志擔(dān)任學(xué)生科科長(zhǎng);在全校教工中擇優(yōu)選聘熱愛(ài)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想品德，作風(fēng)過(guò)硬的同志擔(dān)任班主任工作;在社會(huì)上通過(guò)公開(kāi)報(bào)名，演講評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)選聘班主任等途徑，是學(xué)生管理工作和德育教育工作有了可靠的組織保障。2、在全員參與與管理上體現(xiàn)“三個(gè)”方針，即教書(shū)育人，管理育人和服務(wù)育人。要求全體教職工都要在自身工作中做好學(xué)生的教育和管理工作。3、在支持學(xué)生管理工作上做到四個(gè)到位:開(kāi)展活動(dòng)后獎(jiǎng)勵(lì)到位;隊(duì)伍建設(shè)人員到位;計(jì)劃安排上領(lǐng)導(dǎo)拍案到位;檢查督導(dǎo)考核評(píng)比到位。以上四個(gè)到位有效地保證了德育教育任務(wù)的完成。4、在全方位，多角度，在各自的工作崗位上教育和管理學(xué)生上形成了黨、政、工、團(tuán)各有側(cè)重，齊抓共管的格局。5、在學(xué)生管理上有一套行之有效的管理制度。制定了“班主任工作例會(huì)制度”，“文明班級(jí)，文明宿舍考評(píng)制度”，“學(xué)生周例會(huì)和班周例會(huì)制度”，“學(xué)生考勤”“助學(xué)金發(fā)放制度”等20多種制度，保證了德育工作的有效實(shí)施。
二、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范，思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
1、堅(jiān)持抓好起始教育。每年新生入學(xué)報(bào)到后，我們聯(lián)系駐軍部隊(duì)，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期2周的入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練。通過(guò)入學(xué)教育使學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理、教學(xué)、技工教育的特點(diǎn)有了一定認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，使學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就有一個(gè)良好的開(kāi)端;通過(guò)軍訓(xùn)使學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律，使學(xué)生一開(kāi)始就有一個(gè)緊張而有秩序，嚴(yán)格而有規(guī)范的紀(jì)律要求。2、堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律考核制度。在學(xué)生紀(jì)律的管理上，我們做到了:日日登記考核、周小結(jié)講評(píng)公布、月總結(jié)評(píng)比、期末召開(kāi)問(wèn)題學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)。使學(xué)生始終有一個(gè)緊張而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、堅(jiān)持實(shí)行班級(jí)“創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)”考核評(píng)比制度。在考核內(nèi)容上把學(xué)生一周的上課、自習(xí)、衛(wèi)生、休息管理、課外活動(dòng)等內(nèi)容都列入班級(jí)考核評(píng)比，既為期末的評(píng)優(yōu)樹(shù)模提供了依據(jù)，又對(duì)學(xué)生的`紀(jì)律教育起到了規(guī)范行為，啟迪思想，激勵(lì)上進(jìn)的作用。4、堅(jiān)持嚴(yán)格而規(guī)范的宿舍管理制度。我們?yōu)槟信⑴鋫淞藢?zhuān)職樓管員，工作實(shí)行兩邊倒巡邏。具體負(fù)責(zé)學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全、衛(wèi)生打掃和住宿學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)管理工作。同時(shí)實(shí)行公寓管理員、班主任、值班老師和保衛(wèi)科四位一體的管理制度。5、堅(jiān)持家訪工作。采取班主任到家、電話(huà)交流和寄發(fā)操行評(píng)語(yǔ)及成績(jī)單等方式與家長(zhǎng)溝通認(rèn)識(shí)，聯(lián)絡(luò)感情，使學(xué)生的不良行為在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同教育中得到了矯正。6、堅(jiān)持給學(xué)習(xí)和紀(jì)律特差的學(xué)生另開(kāi)小灶，一對(duì)一幫助，使他們?cè)谒枷肷喜坏絷?duì)。
三、把學(xué)生的思想教育于豐富多彩的文體活動(dòng)之中。
幾年來(lái)，我們以課外活動(dòng)為載體，始終把德育教育滲透到豐富多彩的活動(dòng)之中:利用校園廣播、板報(bào)等開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義的廣泛宣傳教育活動(dòng);在征文、演講、主題班會(huì)中進(jìn)行引導(dǎo);進(jìn)行升國(guó)旗、唱紅歌、聽(tīng)老革命做報(bào)告等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng);開(kāi)展籃球、、羽毛球、乒乓球、拔河等體育活動(dòng)和文藝會(huì)演、歌詠比賽等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和道德品質(zhì);定期帶領(lǐng)學(xué)生去福利院開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們懂得回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)上述形式多樣的活動(dòng)和富有針對(duì)性的教育形式，進(jìn)一步啟迪了學(xué)生的思想、豐富了校園文化生活，凈化了學(xué)生的心靈，起到了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。
四、強(qiáng)化法制教育，創(chuàng)建平安校園。
校園安全是學(xué)校的重中之重，加強(qiáng)法制教育又是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一。也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺(jué)養(yǎng)成遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)法制觀念的有效途徑。我們針對(duì)近幾年的不安全因素，痛定思痛后，從全方位加強(qiáng)學(xué)校的治安保衛(wèi)工作:1、調(diào)整、選聘工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的同志擔(dān)任學(xué)生科科長(zhǎng)。2、充實(shí)門(mén)衛(wèi)保安人員和學(xué)生公寓管理人員，堅(jiān)持實(shí)行24小時(shí)值班巡邏制度，以確保校園安全。3、聘請(qǐng)公安干警，定期為學(xué)生上法制教育課，用社會(huì)上鮮活事例進(jìn)行法制教育;同時(shí)指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)校治安保衛(wèi)工作。4、在全校師生中開(kāi)展“創(chuàng)建平安校園活動(dòng)”，形成人人懂法的和守法。5、全校范圍安裝監(jiān)控?cái)z像頭，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素。6、學(xué)校每天都安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班，學(xué)保科，班主任設(shè)有專(zhuān)人輪流值周，做到了無(wú)論是上班時(shí)間還是下班后，校園都有教師管理學(xué)生。做到了時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。7、將治安管理的責(zé)任層層分解到人，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)落實(shí)安全責(zé)任。近幾年我們始終堅(jiān)持以德育為主線(xiàn)，以思想道德為核心，在實(shí)施道德教育的過(guò)程中，體現(xiàn)了以認(rèn)為本，注重了用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范人，用嚴(yán)格的制度管理好人，又注重了以情激情關(guān)心人。使教育工作取得了綜合效應(yīng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。
【參考文獻(xiàn)】。
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作者：王翥單位：陜西省商貿(mào)技工學(xué)校。
學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇二十
提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，必須要有理論教學(xué)作為保障，高職計(jì)算機(jī)教育要重視理論教學(xué)，并能夠創(chuàng)新理論教學(xué)方式，通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高理論教學(xué)的質(zhì)量和效果。在計(jì)算機(jī)理論教學(xué)中，可以采用總結(jié)實(shí)例與理論概念講述相結(jié)合的方式，將一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的項(xiàng)目實(shí)例引入課堂，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析解決項(xiàng)目問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)有效的作業(yè)，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)的新知識(shí)，新算法，不斷拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。在理論教學(xué)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用難度大，學(xué)生必須要有較強(qiáng)的邏輯思維能力，才能真正掌握相關(guān)應(yīng)用技能，在計(jì)算機(jī)利用教學(xué)中，教師要多采用多媒體手段手段教學(xué)，根據(jù)程序設(shè)計(jì)的語(yǔ)言特點(diǎn)，加強(qiáng)例題講解過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試與分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)技能進(jìn)行有效的理論分析，通過(guò)這種策略培養(yǎng)學(xué)的邏輯分析判斷能力，這樣，可以有效提升學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生進(jìn)行有效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.2突出計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)必須要借助有效的上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)，因此，要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要做好三個(gè)工作，第一，完善計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的成功開(kāi)展，必須要由相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備做保障，高職院校要支持計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，完善相關(guān)設(shè)備，完善開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)資源，為學(xué)生參與計(jì)算機(jī)實(shí)踐活動(dòng)提供環(huán)境支持。第二，要保障實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間，要調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，能夠做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，保障實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量和時(shí)間，為學(xué)生有效實(shí)踐提供時(shí)間保障。第三，改革實(shí)踐教學(xué)模式，能夠改變傳統(tǒng)以教師演示為主的實(shí)踐教學(xué)模式，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，教師要設(shè)計(jì)一定的任務(wù)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問(wèn)題，為學(xué)生提供動(dòng)手操作探索的機(jī)會(huì)，這樣，才能有效提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)效果，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
3.3開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力。
競(jìng)賽能夠極大地提高學(xué)生知識(shí)技能探索的積極性和熱情，學(xué)校要通過(guò)多種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。作為教師要重視自己的導(dǎo)向作用，積極為學(xué)生設(shè)置各種計(jì)算機(jī)應(yīng)應(yīng)用的競(jìng)賽題目，設(shè)置競(jìng)賽任務(wù)，要為學(xué)生創(chuàng)造出創(chuàng)新氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷求新，求異，鼓勵(lì)學(xué)生之間積極協(xié)作，參與競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這種方式，有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
參考文獻(xiàn)。
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學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文技巧篇二十一
各位面試官好，我叫xx，今年20歲，我來(lái)自廣東羅定，請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)作一個(gè)自我介紹：
在四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)地掌握了開(kāi)發(fā)與應(yīng)用方面的技術(shù)，同時(shí)也對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的`認(rèn)識(shí)。因此打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。
學(xué)習(xí)上，我牢固地掌握了計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，精通數(shù)電與模電，熟練office辦公軟件和protel99se，對(duì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)把握深刻，熟練掌握了adobephotoshopcs和coreldrew設(shè)計(jì)軟件及office辦公軟件等的使用，并在各種實(shí)踐中獲得了一定的實(shí)際運(yùn)用能力。課余時(shí)間我還廣泛閱讀各方面書(shū)籍，積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展了知識(shí)面，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了組織交際能力，提升了綜合素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我成為一名品德端正、意志堅(jiān)強(qiáng)、有崇高理想，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的出色的大學(xué)生。相信我所具有的知識(shí)和處事能力完全可以勝任任何困難的工作。如我有幸成為貴公司的一員，我將把所有的青春和熱情傾力投入到工作中，取得應(yīng)有的成績(jī)，為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。
