一鍵復(fù)制
總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。如何在競爭激烈的社會中保持自信心？這是一些讓人感嘆的世界自然奇觀，讓我們一起來欣賞吧。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇一
家鄉(xiāng)是我熟悉又陌生的地方，每一次回到家鄉(xiāng)，都會有不同的感受和體會。最近一次回鄉(xiāng)調(diào)研，我作為一名教師，愈發(fā)感受到了家鄉(xiāng)教育的重要性和挑戰(zhàn)，同時也看到了改進的方向和希望。在這次調(diào)研中，我深入了解了家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并思考了如何去改進和發(fā)展。以下是我對此次調(diào)研的心得體會。
第一段：了解家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。
回到家鄉(xiāng)的第一天，我來到了當?shù)氐囊凰鶎W(xué)校，進行了一次座談。通過與教師和學(xué)生的交流，我了解到家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。首先，教育資源的匱乏是最嚴重的問題之一。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡陋，教材、教具等教學(xué)資源嚴重不足。其次，師資力量的不足也是影響教育質(zhì)量的原因之一。很多教師水平有限，缺乏教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。再者，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳也是教育工作面臨的挑戰(zhàn)之一。由于家庭環(huán)境的影響，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題并思考改進的方向。
在調(diào)研中，我還發(fā)現(xiàn)了一些教育問題，并思考了如何去改進和發(fā)展。首先，我認為應(yīng)該加大教育投入，提高教育資源的供給。只有通過增加投入和改善教育設(shè)施，才能保證學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。其次，加強教師隊伍建設(shè)至關(guān)重要。要提高教師的水平和專業(yè)素養(yǎng)，需要加大對教師的培訓(xùn)和教育力度。在培訓(xùn)中，應(yīng)該注重教師的教學(xué)能力和教育經(jīng)驗的培養(yǎng)。最后，要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和動力。可以通過豐富多樣的教學(xué)方法和活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。
第三段：改進家鄉(xiāng)教育的希望和目標。
調(diào)研之后，我對改進家鄉(xiāng)教育充滿了希望和信心。我相信，只要我們大家通力合作，就一定能夠為孩子們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。首先，政府部門應(yīng)該加大對教育的投入和支持力度，改善教育設(shè)施和教學(xué)資源。其次，學(xué)校應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的水平和素質(zhì)。同時，加強與家長的溝通和合作，形成良好的家校合作氛圍。最后，學(xué)生本身要積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
第四段：個人的行動和改進計劃。
作為一名教師，我深感責(zé)任重大。因此，我制定了自己的改進計劃。首先，我要提高自己的教學(xué)水平和教育經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和成長。其次，我要關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，幫助他們解決問題和提高能力。同時，我要加強與家長的溝通和合作，形成良好的家校合作氛圍。最后，我要積極參與學(xué)校教育改革和發(fā)展，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)與展望。
這次調(diào)研讓我更加深刻地認識到了家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，也讓我看到了改進和發(fā)展的方向和希望。我相信，只要大家共同努力，就一定能夠為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。作為一名教師，我將堅持不懈地努力，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，家鄉(xiāng)的教育將迎來一個更加美好的未來。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇二
回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研是一種特殊的體驗，特別是對于一名教師來說，這不僅是了解家鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀的機會，更是對自己教育理念的反思和提升的契機。最近我有幸回到自己的家鄉(xiāng)進行了一次調(diào)研，通過與家鄉(xiāng)的老師、學(xué)生和家長交流，我深刻認識到教育的重要性和自身作為教師的責(zé)任感。
第二段：了解教育現(xiàn)狀。
在與家鄉(xiāng)的教師們交流中，我深入了解了教育現(xiàn)狀。我發(fā)現(xiàn)，與大城市相比，家鄉(xiāng)的教育資源相對較少，師資力量也相對薄弱。但我也發(fā)現(xiàn)，正是因為這種局限，家鄉(xiāng)教師們更加努力地為學(xué)生提供教育資源，他們傾盡全力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我由衷地為他們的付出感到驕傲，并思考家鄉(xiāng)教育能否得到更多的支持和發(fā)展。
第三段：師生關(guān)系的重要性。
在與家鄉(xiāng)學(xué)生交流的過程中，我深刻體會到師生關(guān)系的重要性。在大城市的學(xué)校，學(xué)生往往和老師保持著一定的距離，而在家鄉(xiāng)的學(xué)校，師生之間的關(guān)系更加親近。學(xué)生們對待老師充滿敬意和感激之情，而老師們也以身作則，給予學(xué)生們更多的關(guān)心和關(guān)懷。這種親密的關(guān)系不僅可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的品德和情操。
第四段：教育理念的反思和研究。
回到家鄉(xiāng)調(diào)研后，我對自己的教育理念進行了深入的反思和研究。在家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀下，我意識到我作為一名教師，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅關(guān)注分數(shù)和知識的掌握。我要更加關(guān)注學(xué)生的特長和興趣，給予他們更多的發(fā)展空間。同時，我也要鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和公益活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和實踐能力。
第五段：提升教育質(zhì)量。
通過這次回到家鄉(xiāng)調(diào)研，我認識到作為一名教師，我應(yīng)該積極參與到家鄉(xiāng)教育的改革中，為提高教育質(zhì)量做出自己的貢獻。我會積極與家鄉(xiāng)的教育部門和教師們進行交流和合作，分享和學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗和方法。我還會利用自己的專業(yè)知識和技能，為家鄉(xiāng)學(xué)校提供更多的教育資源支持。我相信，通過我們的共同努力，家鄉(xiāng)的教育一定會取得更大的進步。
總結(jié)：回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研，讓我深入了解了教育現(xiàn)狀，體會到師生關(guān)系的重要性，對自己的教育理念進行了反思和研究，并堅定了提升家鄉(xiāng)教育質(zhì)量的決心。我將竭盡所能，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻力量，讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇三
按照中央、省和市委精準扶貧、精準脫貧戰(zhàn)略部署，為提升鄉(xiāng)村教育水平，保障每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，從根本上阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，確保到2020年與全省同步全面建成小康社會，根據(jù)《四川政府辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法(2015—2020年)的通知》(川辦發(fā)〔2015〕107號)，結(jié)合我市實際，現(xiàn)就進一步加強全市鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，力爭到2020年造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍提出如下實施細則。
一、大力加強師德師風(fēng)建設(shè)。
將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，健全教育、宣傳、考評、監(jiān)督、獎懲機制，全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。抓師德教育，把社會主義核心價值觀教育、法治教育和心理健康教育作為師德教育的重要內(nèi)容，融入鄉(xiāng)村教師職前、職后培訓(xùn)全過程，推動師德教育常態(tài)化、制度化;抓師德宣傳，發(fā)揮評優(yōu)表彰的示范引領(lǐng)作用，加強對優(yōu)秀教師和教育工作者的宣傳力度，激勵、引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師強師德、揚師表、作貢獻;抓師德考評，完善師德師風(fēng)考評體系，把師德表現(xiàn)作為年度考核、評優(yōu)評先、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要參考，嚴格實行“一票否決”;抓師德監(jiān)督，健全學(xué)生、家長、教師、社會共同參與的師德師風(fēng)監(jiān)督約束機制，暢通監(jiān)督舉報渠道，規(guī)范鄉(xiāng)村教師行為;抓師德責(zé)任，落實教育行政主管部門、中小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)負責(zé)制和問責(zé)制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為考核學(xué)校及主管部門工作的一項重要指標;抓組織建設(shè)，加強鄉(xiāng)村學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)，適度加大在鄉(xiāng)村教師中發(fā)展黨員的力度，從政治上、思想上關(guān)心鄉(xiāng)村教師的生活與成長，增強歸屬感。
各區(qū)縣要結(jié)合鄉(xiāng)村教師崗位特點，合理設(shè)置招聘條件、優(yōu)化招聘方式、提高招聘質(zhì)量，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊開足開好國家規(guī)定課程，特別是體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)技術(shù)、心理健康等緊缺課程。按照專業(yè)對口原則，鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校補充音樂、體育、美術(shù)專業(yè)教師，可直接考核招聘全日制普通高校大專及以上學(xué)歷且具有相應(yīng)教師資格證的人員。繼續(xù)實施好“特崗計劃”，認真做好省級免費師范生定向培養(yǎng)相關(guān)工作，重點支持合江縣、敘永縣、古藺縣補充鄉(xiāng)村教師。根據(jù)《中共瀘州市委關(guān)于全力推進扶貧攻堅確保全面建成小康社會的決定》(瀘委發(fā)〔2015〕9號)精神，與瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作，通過普通高考招收錄取小學(xué)教育專業(yè)大專生，為合江縣、敘永縣和古藺縣免費定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)教師。計劃2016年培養(yǎng)300名，2017年培養(yǎng)300名，2018年培養(yǎng)300名。
寄宿制等學(xué)校確因?qū)W生管理等工作需要，可通過政府購買服務(wù)、按《勞動合同法》招用補足相關(guān)人員。各區(qū)縣要嚴格編外聘用人員管理，編外人員使用方案需報經(jīng)縣級政府同意后實施。實施好普通高校畢業(yè)生鄉(xiāng)村學(xué)校任教到崗學(xué)費獎補機制，對取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限的高校畢業(yè)生，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償，鼓勵、引導(dǎo)優(yōu)秀高校畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。各區(qū)縣要采取有效措施鼓勵退休特級教師、高級教師、教學(xué)名師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，并給予一定經(jīng)費補助。
各區(qū)縣要依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為鄉(xiāng)村教師繳納住房公積金和各項社會保險費。實施農(nóng)村教師生活補助政策，合江縣、敘永縣和古藺縣最低補助標準為每人每月400元，江陽區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)和瀘縣最低補助標準為每人每月200元。所需經(jīng)費由省、市、縣三級財政共同承擔(dān)，省財政按每人每月220元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助;市財政原則上按每人每月100元給予合江縣、敘永縣和古藺縣定額補助，按每人每月50元給予江陽區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)和瀘縣定額補助。各區(qū)縣要嚴格按規(guī)定發(fā)放，并根據(jù)教師工作、生活條件的'艱苦程度等因素，合理分設(shè)檔次和具體標準，重點向村小和教學(xué)點傾斜、向條件艱苦地區(qū)傾斜。鼓勵有條件的區(qū)縣通過增加績效工資總量和發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助等方式提高鄉(xiāng)村教師待遇。
認真落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，保障鄉(xiāng)村教師應(yīng)享盡享。要根據(jù)實際情況，按不低于月人均200元水平確定具體標準，并向條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的人員傾斜。
加快鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，對符合救助條件的貧困鄉(xiāng)村教師家庭給予救助，以解決其實際困難。大力改善村小教師的食宿條件，對于新招入村小的大中專畢業(yè)生，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府解決居住用房;除中央和省上專項資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房外，各區(qū)縣政府應(yīng)結(jié)合當?shù)貙嶋H，按照省上統(tǒng)一標準，安排專項經(jīng)費修建村小教師周轉(zhuǎn)房和師生食堂。
要把鄉(xiāng)村教師納入全民預(yù)防保健范圍，做好對鄉(xiāng)村教師的健康管理和服務(wù)工作。
鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小、教學(xué)點編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。充分考慮村小、教學(xué)點、寄宿制學(xué)校以及農(nóng)村邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)學(xué)校的特殊實際，教職工編制配備予以傾斜。實行中小學(xué)教職工編制動態(tài)管理，縣級教育行政主管部門負責(zé)在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案。嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式擠占、挪用和截留中小學(xué)教職工編制，嚴禁在有合格教師來源的情況下有編不補、長期使用臨聘人員。
五、完善鄉(xiāng)村教師職務(wù)(職稱)評聘辦法。
中小學(xué)教師崗位設(shè)置實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。各區(qū)縣地要進一步完善符合鄉(xiāng)村教師工作特點的職務(wù)(職稱)評聘辦法和標準條件，注重師德表現(xiàn)、注重一線經(jīng)歷、注重工作實績，不作外語成績要求，不作發(fā)表論文的剛性要求。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師)以及由組織選派參加援外、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘教師職務(wù)(職稱)和專業(yè)技術(shù)崗位。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)(職稱)，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。
嚴格執(zhí)行《瀘州市政府辦公室關(guān)于進一步加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的意見》規(guī)定：在古藺、敘永兩縣村小連續(xù)工作滿10年以上，在江陽區(qū)、龍馬潭區(qū)、納溪區(qū)、瀘縣和合江縣村小連續(xù)工作滿15年以上的教師，若本人符合省和市有關(guān)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件規(guī)定中的一級教師條件，且歷年年度考核均為合格及以上等次的二級教師，評聘為一級教師。
六、促進城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。
全面推進義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理體制改革，由縣級教育行政主管部門根據(jù)學(xué)校需要統(tǒng)籌實施派遣任教。落實中小學(xué)校長教師交流輪崗制度，通過定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、集團化辦學(xué)、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校、對口支援、名優(yōu)教師送教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。凡在城鎮(zhèn)中小學(xué)校任教滿9年的教師，應(yīng)向鄉(xiāng)村和薄弱學(xué)校流動。實施好“三區(qū)支教”計劃，選派城鎮(zhèn)學(xué)校有經(jīng)驗的管理人員和骨干教師到貧困地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)，幫助轉(zhuǎn)變教育理念、更新教育教學(xué)手段、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
發(fā)揮“國培計劃”和“省培計劃”示范引領(lǐng)作用，制定《瀘州市鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)提升計劃實施方案》(2016-2020)。實施管理者能力提升計劃、教師培訓(xùn)者培訓(xùn)計劃、緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)計劃、精準幫扶支教計劃等鄉(xiāng)村教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)計劃，確保到2020年底前對全市鄉(xiāng)村教師校長進行360學(xué)時的培訓(xùn)。將師德教育、法治教育等作為培訓(xùn)必修內(nèi)容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓(xùn)全過程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，到2017年前完成每人不少于50學(xué)時的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn)。健全鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，加強鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團隊建設(shè)，指導(dǎo)區(qū)縣教育行政部門按照培訓(xùn)者與本地鄉(xiāng)村教師比不低于1：30建立區(qū)(縣)級教師培訓(xùn)團隊，推動鄉(xiāng)村教師區(qū)域研修與校本研修常態(tài)化。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、短期集中、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。鼓勵和支持鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。
市上將對在鄉(xiāng)村學(xué)校連續(xù)從教20年以上并取得優(yōu)秀成績的教師給予鼓勵，在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等評選表彰中，將鄉(xiāng)村教師名額單列，予以傾斜。區(qū)縣政府要分別對長期在鄉(xiāng)村學(xué)校從教并取得優(yōu)秀成績的教師給予鼓勵。鼓勵和引導(dǎo)社會力量建立專項基金，對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予物質(zhì)獎勵。加大對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師和先進典型的宣傳力度，在全社會營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍，增強鄉(xiāng)村教師的職業(yè)榮譽感和吸引力。
九、落實各級政府主體責(zé)任。
區(qū)縣政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責(zé)任主體，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實行一把手負責(zé)制，強化部門分工協(xié)作，確保各項工作落到實處、見到實效。要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入政府工作考核指標體系，加強考核和監(jiān)督。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo)。發(fā)展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責(zé)分工主動履職，切實承擔(dān)責(zé)任。要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費，提高資金使用效益，全力縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，促進城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。市政府教育督導(dǎo)部門要會同有關(guān)部門每年對各區(qū)縣鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導(dǎo)檢查，對實施不到位、成效不明顯的予以全市通報，同時約談并追究相關(guān)負責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要制訂具體實施細則，因地制宜地提出符合本地鄉(xiāng)村教育實際的支持政策和有效措施，將本實施細則進一步明確化、具體化。
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教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇四
回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研是每個教師都應(yīng)該完成的任務(wù)。通過回到熟悉的土地，去了解家鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀和變化，教師可以更好地認識自己的教育責(zé)任，找到自身的定位。在一次家鄉(xiāng)調(diào)研中，我深刻體會到了教育的重要性，并對自己的教育工作有了更高的要求。
第二段：了解教育現(xiàn)狀。
回到家鄉(xiāng)的第一天，我在當?shù)氐膶W(xué)校里進行了參觀。從學(xué)生們的氛圍中我感受到了熱情和活力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。教學(xué)設(shè)施不夠完善，師資力量相對薄弱，這限制了學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生們的發(fā)展空間。這讓我深刻認識到，為了更好地發(fā)展和提高教育水平，我們需要更多的資源和支持。
第三段：重視教育發(fā)展。
從調(diào)研中得出的結(jié)論是，教育的發(fā)展是一個國家的根本，也是一個家鄉(xiāng)的未來。教育是一項系統(tǒng)性工程，需要一個全社會的共同努力。政府要加大教育投入，提供更好的教育資源；家長要重視孩子的教育，給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)；學(xué)校要加大師資培養(yǎng)力度，提高教學(xué)質(zhì)量。只有全社會參與，才能真正實現(xiàn)家鄉(xiāng)教育的跨越式發(fā)展。
第四段：提升個人教學(xué)能力。
在調(diào)研過程中，我發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)能力上的不足。家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀和需求對我有著更高的要求。因此，我決定提升自己的教學(xué)能力。我報名參加了一些教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法。同時，我還積極參與各種教學(xué)交流活動，與其他教師分享經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過對自己的不斷學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠更好地為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
第五段：肩負教育使命。
回到家鄉(xiāng)進行調(diào)研，讓我更加深刻地認識到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，引導(dǎo)他們面對困難和挑戰(zhàn)。無論在哪里，教師都是社會的棟梁，他們的工作影響著整個社會的發(fā)展。作為一名教師，我將堅守使命，用我所學(xué)所教去影響更多的人，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
通過這次家鄉(xiāng)調(diào)研，我更加深刻地認識到教育的重要性，也更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，才能更好地為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，使家鄉(xiāng)的教育水平不斷提高，為更多的孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇五
教師是社會的脊梁，是教育事業(yè)的中堅力量。他們在日常工作中，默默耕耘，默默奉獻。想要了解一名優(yōu)秀教師的生活和經(jīng)歷，最好的方式就是親自去采訪他們。本文將分享我對家鄉(xiāng)優(yōu)秀教師采訪的心得和體會。
第二段：采訪對象介紹。
在這次采訪中，我選擇了在我家鄉(xiāng)的小學(xué)任教已有10多年的明師十二叔。十二叔除了是一名教育工作者，還是一位儒學(xué)愛好者，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備。他在小學(xué)德育工作中，表現(xiàn)出了卓越的能力，得到了學(xué)生和家長們的一致好評。
第三段：采訪過程。
在采訪過程中，我問了十二叔一系列的問題，比如他為什么選擇教師這份工作，如何與學(xué)生溝通以及如何提高教學(xué)質(zhì)量等。在回答問題時，十二叔非常的耐心和熱情。他告訴我，選擇教師這份工作是因為他認為這份職業(yè)可以對未來有所貢獻，因為教育是培養(yǎng)人才的第一步。他也分享了他在日常教學(xué)中的心得，比如要全面關(guān)注每一個學(xué)生，在與學(xué)生溝通時，要以理解和包容為前提，以尊重和關(guān)愛為導(dǎo)向。
第四段：體會和收獲。
通過這次采訪，我認識到成為一名合格的教師需要具備高度的敬業(yè)精神和專業(yè)知識，更需要關(guān)愛學(xué)生，以身作則。十二叔讓我深刻理解到，教育不僅僅是教學(xué)，更是在育人。教師應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，注重師生之間的情感交流。教師必須把自己當成學(xué)生的好朋友，快樂地和他們玩耍，關(guān)心他們的生活，所以，只有教育關(guān)愛了學(xué)生，學(xué)生才會有好的心理和積極向上的心態(tài)。
第五段：結(jié)論。
教育是一個重要的社會事業(yè)，教師是這個事業(yè)中最重要的一環(huán)。在這個崗位上，他們需要擁有耐心、愛心和關(guān)心，同時也需要具備專業(yè)知識和精神支撐。通過與優(yōu)秀教師的交流和采訪，我們可以深刻了解教師們的日常工作和對教育的認識，這對于我們來說是一個很好的學(xué)習(xí)和借鑒的機會。我相信，在不遠的將來，我們會擁有更多的優(yōu)秀教師，這些教師也會給我們帶來更多的驚喜和收獲。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇六
教師是一種神圣而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。在我們成長的過程中，教師對我們產(chǎn)生著重要的影響。盡管我們往往會記住我們在學(xué)校里學(xué)到的知識，但是我們更難忘記那些無私的教育者的精神。這些教師教給我們的遠不止是知識，他們教給我們?nèi)绾紊睢⑷绾嗡伎己腿绾纬蔀楦玫娜?。因此，我感到非常榮幸，可以采訪我家鄉(xiāng)的一位教師，以了解教師這份工作的真實內(nèi)涵。
第二段：教師的職業(yè)選擇。
這位教師告訴我，她選擇成為一名教師的原因是因為她想要為孩子們帶來改變。她相信教育可以改變一個人的生活，而那些受過良好教育的孩子可以在未來承擔(dān)更加重要的角色。而為了實現(xiàn)這個目標，她決定成為一名教師。盡管這份工作充滿了挑戰(zhàn)，但她相信自己可以通過弘揚人類的價值觀來影響下一代。
第三段：教師的職責(zé)。
這位教師談到，她認為教師的最重要的職責(zé)是教育孩子們?nèi)绾嗡伎?。教師不僅僅應(yīng)該讓孩子們學(xué)到知識，還應(yīng)該教給他們?nèi)绾嗡伎?、如何解決問題。因此，她創(chuàng)建了一個充滿互動的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思想。同時，她還鼓勵學(xué)生去嘗試新的事物，幫助他們成為自信而有勇氣的人。
第四段：教師對學(xué)生的影響。
這位教師堅信，教師對學(xué)生有著深遠的影響。她認為，如果教師能夠塑造學(xué)生的性格和自信心，那么這些學(xué)生就可以比其他人更容易成為成功的人。而她通過不斷地種植正確的理念、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和鼓勵他們嘗試新事物，積極激發(fā)了學(xué)生的潛能。她想要讓他們看到，他們能夠為自己的未來負責(zé)，讓他們將自己的事業(yè)擔(dān)當在自己的肩上。
第五段：結(jié)論。
在我采訪這位教師的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教師這份工作背后有著如此深刻的意義。通過這次交流，我開始理解到，一個教師不僅僅是他們所提供的知識；他們更重要的是培育學(xué)生內(nèi)心的品格和見識。這位教師不僅是客觀和知識的傳授，還可以幫助學(xué)生成為對社會有貢獻的人。她充滿激情，一直在塑造她的學(xué)生們成為成功的人，讓他們在未來更容易實現(xiàn)自己的理想。因此，我們應(yīng)該多關(guān)注教師這份職業(yè)，并且珍惜這些無私的教育者，他們的工作義不容辭，充滿了挑戰(zhàn)和艱辛，但同時也充滿了美好和滿足感。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇七
我的家鄉(xiāng)是個美麗的地方：那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，美麗極了!
春姑娘珊珊地來到人間，百花盛開，萬物復(fù)蘇，到處是生機勃勃的景象。小溪也慢慢開始融化，鳥兒也站在枝頭上歡樂地唱著歌兒。幾場春雨過后，嫩綠的小草成群地從土里探出頭來。綠色的草地上五顏六色的花朵綻開了笑臉，在草地上爭奇斗艷，好像在說：“我是最美的，我是最美的······”
炎熱的夏天到了，樹上的知了叫個不停。森林里的綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙;那翠綠的顏色，明亮得照耀著我的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動!
【評語】這篇文章描寫了“我”的家鄉(xiāng)的美景。文中對家鄉(xiāng)的春天和夏天進行了細致生動的描寫，恰當運用擬人的修辭手法，使景物更加的形象生動，充滿生機。文章語言優(yōu)美，詳略得當，結(jié)尾表達了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇八
我的家鄉(xiāng)是一個三面環(huán)山、一面環(huán)海的小鄉(xiāng)村。那里物產(chǎn)富饒、風(fēng)景優(yōu)美，是個美麗而迷人的暑假度假村。
在那里我最喜歡的是大海。每到夏天，黃昏時的海面是最美麗的，我便與小伙伴們相約，去大海玩耍、嬉水。海面上先是風(fēng)平浪靜的，好像睡著了一樣，沒有風(fēng)，也沒有浪。靜得可以看見海面上倒映著的影子。極目遠眺，天是藍的，海也是藍的，天連著海，海連著天，讓人分不清那兒是天，哪兒是海。夕陽西下，在黃昏的照映下，顯得更加美麗了，海面上閃著許多顏色的色彩。忽然，起風(fēng)了，驚濤駭浪，從海面上出現(xiàn)了一條又細又長的白線，越來越粗，像一群白天鵝展翅飛翔。前面的浪還來不及靠岸，后面的浪就趕了上來。掀起三米多高的水墻，像一群奔騰的駿馬。海浪拍打著礁石，與海風(fēng)的呼嘯聲融合在一起，發(fā)出壯美無比的海上音樂。向遠處眺望，隱隱約約可以看見許多小黑點在海上游行。我們只能看著那些勇士們跟兇猛的大海拼搏，他們是勇敢的弄潮兒。
在我們這里除了可以大飽眼福，還可以大飽口福。我們家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)海鮮，比如：兇猛無比的大龍蝦，它穿著一身堅硬的盔甲;耀武揚威的螃蟹，揮舞著大獒;活蹦亂跳的魚公主，穿著五顏六色的彩裙。
如果有機會，我一定帶你去參觀參觀我們家鄉(xiāng)別的風(fēng)景。
【評語】這篇描寫家鄉(xiāng)美景的文章，抓住家鄉(xiāng)“三面環(huán)山、一面環(huán)?！钡奶攸c，描寫大海的景象，無論是風(fēng)平浪靜、海天相接的壯闊，還是風(fēng)急浪涌、，驚濤駭浪的壯觀，作者都描繪得栩栩如生。對于美食寫得太簡略，結(jié)尾也收束得不太好。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇九
作為一個來自農(nóng)村的孩子，我一直十分感激自己的童年。那個時候，我曾接受了許多好老師的教導(dǎo)，這讓我一直熱愛著我的家鄉(xiāng)和教育事業(yè)。在我看來，教師是這個社會的中流砥柱，是推動社會進步的動力，是我們未來的向?qū)А?/p>
第二段——采訪故事。
為了深入了解鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀，我走訪了我家鄉(xiāng)的幾名老師。他們都是嚴謹認真、愛崗敬業(yè)的老師。其中有一位老師告訴我，雖然鄉(xiāng)村教育的條件不如城市，但在這里教書育人的過程更讓人內(nèi)心充實和感到幸福。他們用自己的愛和耐心教育鄉(xiāng)村孩子，愿意為學(xué)生付出更多，這個過程真的很美好，也讓這些孩子多了些希望和未來的可能。
第三段——總結(jié)采訪。
通過采訪，我對教師們的辛勤工作略知一二，同時也看到了一些不規(guī)范的問題，如學(xué)校教育資源的不足、教師數(shù)量的缺乏等。雖然有些問題很難立即解決，但教師們?nèi)匀槐M力為學(xué)生做得更好，用他們的職業(yè)生涯引導(dǎo)孩子成長，用他們的熱情激勵孩子追求更好的未來。
第四段——反思。
作為一個新時代的公民，我深知自己肩負著時代使命，這就是讓教育變得更公平、更普惠，讓每個孩子都能接受到更好的教育。我想，這也是很多年輕人必須承擔(dān)的責(zé)任。教育是一件神圣的事情，它充滿了使命感，難度也不??；但只要每位教育工作者嚴于律己，力求共同進步，我們就一定能給孩子們帶去更好的未來。
第五段——總結(jié)。
教師是一個值得尊敬的職業(yè)，因為他們用自己的智慧、熱情、愛心和汗水托起了一代又一代人的未來。我想，鄉(xiāng)村教師更應(yīng)該受到重視和支持，因為他們需要面對的困難和壓力比城市的老師更大。作為一個有責(zé)任感的公民，我也應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻，幫助鄉(xiāng)村學(xué)校改善教育條件，提高教育質(zhì)量。只有這樣，我們才能讓每個孩子都走向未來的路上。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)們、同事們、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《我愛我家》。
家，是溫暖的港灣，是無限愛的發(fā)源地，是養(yǎng)育我們的溫室，是為我們遮風(fēng)擋雨的油布傘。
在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。
在我成長的環(huán)境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張大床、一個書柜，一張梳妝臺和一臺電腦……我每天在書桌上寫作業(yè)，在大床上睡覺，有時候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時的大腦松懈下來，有空的時候就翻翻書柜的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個我熟悉的地方就是我家的小花園。花園里有翠綠的小草，爭芬斗艷的鮮花。我還時常在花園里玩耍。我愛我家，愛家里的每一個成員，更愛我家的每一個故事。
我愛我家，不僅僅是為了每個家庭成員，家的暖意，還是為了回到家，可以吃到父母親燒的“家常便飯”，聽到父母的一句親切的問候，感受到在家里發(fā)生過的“喜怒哀樂”，尤其是父母親的一句親切的問候。當進入新的學(xué)校念書時，就一直自己獨立生活，很少有機會與父母一直交流，聽到父母的句句問候與關(guān)心，唯有周假。每當周五下午放學(xué)后，便急匆匆地趕回宿舍，收拾好行囊，踏上回家的歸途，想與父母見面的激動早已按捺不住，一切事情拋于腦后，這一刻讓我對家更加的向往與熱愛。所以我愛我家。
我愛我家，是因為家可以讓你忘卻所有的煩惱，在家里可以無憂無慮地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小嬌。如果說社會是無情的，那么相比之下，家里的生活則是溫暖、祥和、安逸的。但是無論在學(xué)校，還是在家里，都各有各的好和令我依戀的事物。
我愛我家，因為家，它養(yǎng)育了我，為我提供了賴以生存的的“棲息地”。當忙碌了一天的我們，回到家里，便可感受到一股愛的暖流流過心室，穿過心房，直到淌遍全身。家，是我學(xué)習(xí)生活、忍受任何困難的動力、后盾、保障。
我愛我家，愛它的美好，愛它給我的信心，愛它給我的支持和愛，愛它給我大大的溫暖與關(guān)懷，愛它給我的無盡眷戀與牽掛。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十一
周恩來紀念館位于楚州城的北邊，離我的家很近。走近紀念館就看到湖水清澈見底，魚兒在水里游來游去。繼續(xù)往里走就看到陳列室，里面有周恩來參加革命時及解放后工作以及臨終前的照片和周生前用過的物品。出了陳列室再向前走就到了西花廳，這是按照北京西花廳的式樣建筑的，里面是周恩來工作生活的地方。
河下古鎮(zhèn)位于楚州城區(qū)西北是淮安歷史文化名城的核心保護區(qū)之一，這里曾誕生巾幗英雄梁紅玉、大文學(xué)家吳承恩等歷史名人。河下每一條街巷，每一座橋梁，都有豐富的傳說故事。
勺湖公園位于楚州城西邊。為什么叫勺湖呢?因為勺湖形似一把勺子而處名。勺湖園歷史悠久古跡甚多，有“文通寶塔”、“碑園”、“勺湖草堂”等。我經(jīng)常和爺爺一起去勺湖公園游覽。夏天到了湖里的荷花開了，真是漂亮極了。
我愛我的家鄉(xiāng)，歡迎大家來我的家鄉(xiāng)做客。
【評語】這篇文章描寫了作者美麗的家鄉(xiāng)——楚州，具體描寫了周恩來紀念館、河下古鎮(zhèn)和勺湖公園這些名勝古跡，吸引我們讀者去游覽，文中字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十二
為大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，進一步促進教育均衡發(fā)展，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，切實把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的體制機制，有效補充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平，建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍，為建設(shè)教育強省，推進實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地提供堅強有力的師資保障。
二、工作目標。
到2017年，力爭使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強，職業(yè)認同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。
三、基本原則。
(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。
(二)規(guī)模適當，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模，集中人財物資源，制定實施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效補充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。
(三)提升質(zhì)量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準發(fā)力，標本兼治，加強培養(yǎng)補充，提升專業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。
(四)改革機制，激發(fā)活力。堅持問題導(dǎo)向，深化體制機制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機制。通過落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，帶動建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。
(五)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級落實。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊伍的發(fā)展目標、工作任務(wù)和政策措施，各市、縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)村學(xué)校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標、任務(wù)和具體舉措，省、市、縣、校共同推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。省對各地工作在績效評價的基礎(chǔ)上予以鼓勵支持。
四、范圍對象。
鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。
五、主要舉措。
(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制。實行教師師德承諾制度，學(xué)校與教師簽訂聘用合同時，教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書。加強鄉(xiāng)村教師誠信體系建設(shè)。
(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。鼓勵各地政府根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村教育實際，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進。深入實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實施范圍，重點補充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補充到鄉(xiāng)村教師隊伍。各地新補充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強的富余學(xué)科教師，通過轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，充實到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。鼓勵各地采取有效措施，引導(dǎo)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鼓勵退役運動員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。
(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點的全覆蓋提供保障。推進實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。各地要依法依?guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進一步加大對縣級財政轉(zhuǎn)移支付力度，切實保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，突出差別化補助政策，分類分檔進行補助，重點向邊遠山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實施范圍，建立崗位津貼增長機制。實施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛工程”，對遭遇重大疾病、自然災(zāi)害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進行救助。推進建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。
(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標準，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定?？h級教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強人員配備等方式進一步向村小學(xué)、教學(xué)點傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家規(guī)定課程和開足課時。鼓勵有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴禁聘用代課人員，嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。
(五)職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點的教師職稱(職務(wù))政策措施，修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標準，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，發(fā)表論文、外語成績、計算機成績等不作剛性要求。城市中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標準條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時不受崗位職數(shù)的限制。
(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。縣級教育部門統(tǒng)籌配置教師資源，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進落實縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師定期流動的剛性約束機制，各地要采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動?？h域內(nèi)重點推動縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點交流輪崗。
(七)推進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系，加快推進省級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級中小學(xué)教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進修學(xué)校(教師發(fā)展中心)和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，促進鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展。各地要切實保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費投入，按照規(guī)定落實教師繼續(xù)教育經(jīng)費并逐步提高標準。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入當?shù)鼗竟卜?wù)體系，所需資金列入當?shù)刎斦A(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時間和質(zhì)量。推進實施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足難題。加強鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實鄉(xiāng)村教師、校長每5年一周期360學(xué)時的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓(xùn)全過程。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位給予經(jīng)費支持。
(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。按照國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰。省對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽證書。各地要對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面要向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導(dǎo)社會力量建立專項基金，開展獎教支教活動，對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎勵。
六、組織實施。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責(zé)任主體。要把實施工作列入重要議事日程，細化任務(wù)分工，分解工作責(zé)任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進實施。發(fā)展改革、財政、機構(gòu)編制、人力資源社會保障部門要按照職責(zé)分工主動履職，切實承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。鼓勵和引導(dǎo)社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。
(二)加強經(jīng)費保障。各地要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費，提高資金使用效益。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留、挪用、克扣、虛報、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強師工程專項資金地方獎補項目中，對落實鄉(xiāng)村教師支持計劃成效明顯的市、縣予以適當獎勵。
(三)加強督導(dǎo)檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況納入“創(chuàng)強爭先”和“強師工程”督導(dǎo)檢查范圍。各地要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入工作考核指標體系，加強考核和監(jiān)督。各級教育督導(dǎo)機構(gòu)會同有關(guān)部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導(dǎo)，及時通報督導(dǎo)情況并適時公布。對計劃實施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級人民*府要制定具體實施辦法，把準支持重點，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實際的支持政策和有效措施，將國家和省的有關(guān)要求進一步明確化、具體化。請各地級以上市和順德區(qū)于2016年3月底前，將本市(區(qū))的實施辦法報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督。
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教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十三
自己的筆桿寫不成流年，自己的眼睛看不到故土的變化，可在故鄉(xiāng)的土地上漫步，感受每一個細微的變化，那是心中最為真實的記憶。此刻，我愿意將故鄉(xiāng)的百年變化盡收眼底，用心靈感受那個充滿魅力而又淳樸的地方。
故鄉(xiāng)是我身體和心靈最溫暖的地方，也是我成長的地方。在我的記憶中，我家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，連著的山脈、懸崖、流淌的河水，以及家家戶戶的民居和青瓦白墻無不令人心曠神怡。日新月異的現(xiàn)代，也沒能抹去家鄉(xiāng)的這些美麗景色，反而更增添了許多新的特色，比如銀河谷、水韻長條山等，更為家鄉(xiāng)錦上添花，令人欣喜。
第三段：社會的變化。
隨著時代的變遷，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟日臻繁榮。在以前的時候，家鄉(xiāng)只有幾家小作坊，如今已擁有了各種規(guī)模的企業(yè)和非常出名的景點。但是，隨之而來的是城市孔雀易展。進入這十年，城市化進程加速，家鄉(xiāng)的慢慢失去了過去的空氣和寧靜，許多現(xiàn)代高樓項目也借助此機會而建立起來，迫使許多人離開熟悉的故鄉(xiāng)。雖然這些工廠為當?shù)厝说纳顜砹瞬簧俸锰?，大量的機械設(shè)備、工業(yè)排放物的排放也加重了環(huán)境的污染。
第四段：人文的變化。
一直以來，身處家鄉(xiāng)的人們都十分關(guān)愛社區(qū)和故鄉(xiāng)祖?zhèn)魑幕?，為了保持這燦爛的文化而盡一切努力。每到校園節(jié)，春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，人們總是在家里放炮仗、糍粑等，活動場面義無反顧的珍惜他們心中那顆濃烈的鄉(xiāng)土情感。同時，民間傳說不僅存在于人們的口中，而且還有各種類別的迎神社，將鄉(xiāng)土風(fēng)格發(fā)揚光大于每個人心中的鄉(xiāng)愁中。
第五段：展望未來。
家鄉(xiāng)的變遷讓人感慨萬千，但是無論外部環(huán)境如何變化，只要在桑柘鎮(zhèn)，我們就可能代表著世代相傳的生命力，發(fā)現(xiàn)了全新的鄉(xiāng)村文化的未來。歷經(jīng)百年，我們還能迎接更多的改變，壯大鄉(xiāng)村文化經(jīng)濟，并促進彼此之間的相互了解，擴大家鄉(xiāng)文化的影響。相信不久的將來，家鄉(xiāng)的發(fā)展將不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，更涵蓋人文、環(huán)境等各個領(lǐng)域，在各方面創(chuàng)造出加倍的價值。
結(jié)語：
回到家鄉(xiāng)，心中久久體會難以用言語描述，但無論未來何去何從，這片土地永遠是我最深愛的地方?；蛟S，我們無法回到過去，但有節(jié)制的開發(fā)放展，保持鄉(xiāng)村的傳承，綠化環(huán)保，社會健康，長遠規(guī)劃，如此這般的守護，這個家鄉(xiāng)，過去，現(xiàn)在和未來，一定都會更加美麗。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十四
每當清晨在古黃河邊跑步的時候，總能看見數(shù)只水鳥在河面上游蕩。它們真的是無家可歸，因為河邊幾乎沒有什么水草、蘆葦，我不知道這些水鳥是怎么過夜的。于是，我想起來家鄉(xiāng)廣闊的蘆葦蕩，那里可是水鳥的天堂啊。
我的家鄉(xiāng)在大運河畔、駱馬湖邊，那里的灘涂廣闊，蘆葦也就一茬一茬地頑強地生長在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它們驚人的生命力，來自于那深深下扎的蘆葦根；當蘆花謝了，蘆葦枯了，那些吮吸著水鄉(xiāng)乳汁的蘆根，卻已在孕育著新的生命。
春天，蘆葦從地底下鉆出的嫩芽，飽受幾場春雨之后，迅速地拔節(jié)，舒展葉子，那大片大片的灘涂地變成了綠色的海洋。這時候，鳥兒也忙著在蘆葦叢里做巢，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。孩子們行走在嫩綠的蘆葦叢里，摘來許多蘆葉裹“喇叭”。先是用一片小的蘆葉卷成發(fā)聲的“哨子”，然后一片接一片地裹成“喇叭”狀，看誰裹的“喇叭”長，吹得響。你聽，有的蘆葦“喇叭”聲粗濁，有的清脆，有的細長，有的宏亮。一時間，蘆葦“喇叭”聲是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，和著悅耳的鳥鳴聲，好一場鄉(xiāng)野音樂會啊。
夏天，蘆葦長得最快，有的蘆葦長到兩三米高，蘆葦葉子有一尺來長，似一柄長劍。風(fēng)吹蘆葦，發(fā)出沙沙的響聲。這個季節(jié)，是家鄉(xiāng)的農(nóng)民一年中最繁忙的季節(jié)。他們看到地里的麥子被南風(fēng)吹得金黃，他們聞到了麥子成熟的氣息，立即拿起早已磨快的鐮刀，走進麥地，開鐮收割，那真是“黃金鋪地，老少彎腰”，搶收麥子的景象非常壯觀。三五天之后，大片田里幾乎全露出了白花花的麥茬，與蘆葦蕩的一片蔥綠形成鮮明對比。此刻，麥場上，機聲隆隆，人聲鼎沸，農(nóng)民們翻場、揚場，各管一行，忙著累著快樂著。很快家鄉(xiāng)人聽了到布谷鳥的叫聲，就忙著犁田插秧。于是，一片片水田里，倒映出村姑農(nóng)婦們彎腰插秧的身影。水田里女人的嬉鬧聲，夾雜著漢子粗壯的叫喊聲，驚得水鳥撲棱棱地從蘆葦叢中飛出，又引起了蘆葦叢里的一串串響亮的`鳥叫聲。
秋天來了，蘆花開始出穗，蘆葦蕩里的蓮蓬和菱角也成熟了。這時候，孩子們忙碌起來了，他們在近湖和塘堰里采摘蓮蓬和菱角。一個個小小的木桶，一根根細長的竹篙，是孩子們采摘蓮蓬和菱角的必備工具。他們熟練地劃著木桶，快速地揪下蓮蓬，或把一片菱角秧子拽過來，十指飛快地摘著水面上的菱角，不一會兒，木桶就裝滿了。孩子們將木桶劃到岸邊，倒出里面的蓮蓬和菱角，又輕盈地劃進菱角叢里。有時稍不注意，木桶翻了，孩子和菱角一起滑落水里，引得其他的孩子會發(fā)出狂野的笑聲。
蘆葦成熟的時候，蘆花開始在秋風(fēng)中怒放，那真是蘆花似海。這時的蘆葦顯得蒼老了，葉子不再翠綠，桿子粗壯結(jié)實。它們是在等待人們收割嗎？收割蘆葦是很辛苦的事情，因為，割起兩三米高的蘆葦不僅耗費體力，有時還要趟到?jīng)]膝深的冷水里去割。家鄉(xiāng)人不怕受累，揮動鐮刀砍倒大片大片的蘆葦；家鄉(xiāng)人不怕吃苦，趟進冷水中收割蘆葦，蘆葦根扎破雙手、腳板也不吭一聲。孩子們也快樂地加入到收割蘆葦?shù)年犖橹?，他們找鳥窩，拾鳥蛋，抓水鳥，像野雞、黃鶯、蘆喳子，放在蘆葦編成的鳥籠里，唧唧喳喳的亂蹦亂叫。孩子們把這些鳥兒當作寶貝一樣寵著、養(yǎng)著。晚上，生產(chǎn)隊里留割蘆葦?shù)娜藭?，各家的小孩子也可以跟著大人沾沾光，比如吃上一碗香噴噴的大米飯和豬肉燉粉絲。
割倒的蘆葦被捆成捆子，碼成垛子，一垛一垛的蘆葦，將為社會做出巨大的貢獻。大量的蘆葦被送到造紙廠作造紙的原料，家鄉(xiāng)人還用蘆葦作房頂上的屋笆，就是用蘆葦扎成的蘆笆子，上面蓋上麥草或紅瓦。手藝人還用蘆葦編席子等生活用品。他們用鋒利的篾刀將蘆葦去皮，劈成篾條，用碾子壓平，然后那雙靈巧的雙手上下翻飛，用蘆葦篾條編織成光潔溜滑的蘆葦席。那時家家戶戶睡覺都用蘆葦席子的，它是生活的必需品。前些年，家鄉(xiāng)招商引資辦起了蘆葦編織廠，那些取之不盡的蘆葦被心靈手巧的家鄉(xiāng)人編成果籃、筆筒等精美的工藝品，據(jù)說銷路很好，效益不錯。
冬天里，家鄉(xiāng)的河邊灘涂是一片肅殺景象。地上，那層層的枯黃的蘆葦葉子，經(jīng)受了風(fēng)吹霜打、雨雪冰凍，它們化作了泥土，為地下的蘆筍根提供養(yǎng)料，來年春天又一茬新生的蘆葦將破土而出。
啊，這生生不息、質(zhì)樸頑強的蘆葦，多像家鄉(xiāng)的勤勞善良、堅韌樂觀的農(nóng)民。
近年來，家鄉(xiāng)人開墾灘涂種糧食，把水塘河灣改造成魚塘子養(yǎng)魚，大片的蘆葦?shù)叵Я?，那蘆花似海的景像不多見了。但家鄉(xiāng)的蘆葦還是一年又一年地花開花謝，牽動著我的遙遠的記憶。我多想回家看看大運河畔、駱馬湖邊秀美寧靜的水鄉(xiāng)風(fēng)光，再一次走近家鄉(xiāng)的蘆葦蕩，聞一聞家鄉(xiāng)蘆葦?shù)那逑銡庀ⅲ犚宦犔J葦叢里的啾啾鳥鳴，欣賞那大片大片茂密的蘆葦迎風(fēng)招展的壯景。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十五
美不美，家鄉(xiāng)水！親不親，故鄉(xiāng)情！家鄉(xiāng)的山水滋養(yǎng)了我們，家鄉(xiāng)的親人哺育了我們，家鄉(xiāng)的文化熏陶了我們，家鄉(xiāng)與祖國同進步同發(fā)展，面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
記得那時我才5歲，那時還沒有高速路，所以爸爸開車走老路，我暈車所以很難受泥濘的老路上還有好多石頭，走起來顛顛簸簸的，可以說是體力很好參加馬拉松的隊員都可以比我們先到。
今年我們一家人又到武勝去看外公外婆他們，這一次威力防止暈車，我還特地的買了一版“暈車貼”，聽別人說效果可好了，這一次出發(fā)我就在車上睡覺，才睡兩個小時爸爸就叫我起來了，到武勝了。我疑惑的問道：“上一次不是開了4，5個小時嗎？這次怎么這么快！”爸爸說：“因為武勝修了高速呀！以前的兩條道（一去一來）都變成了4條道了呢！”下了車我一點都不暈，不知道是暈車貼起了作用，還是修了高速，開得快的問題。
我終于知道為什么過年過節(jié)城市的人都回農(nóng)村或老家唱起了”空城計”，是因為他們的老家比起城市更熱鬧，更有年味！
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十六
冬去春來。天氣漸暖，幾年來，我第一次走出狹小逼仄的房間，不！不是走，是推才對。
睽別已久的明媚陽光刺的我雙目生疼，經(jīng)過幾分鐘的緩慢適應(yīng)，終于看清了眼前仿若隔世的一切---不再破敗的院落、胖了許多的狗狗和生機盎然的盆栽，很多事物都有了明顯變化。只有頭上那一方純凈的天空湛藍如昔。
幾只不知名的小鳥從眼前鳴囀而過。早已忘記了與這充盈陽光與鳥鳴的世界分別了多久，也忘記了被陽光撫摸為鳥鳴陶醉的感覺。不止是陽光和鳥鳴，我忘記了很多東西，忘記了時間，忘記了歡樂，忘記了微風(fēng)輕拂面頰的溫脈，甚至忘記了人類行走的本能。與我朝夕相處的除了疾病帶來的精神折磨就是生活的痛苦與無奈。
這個冬天實在太過冷酷。兒時親手栽植的那棵翠綠了無數(shù)寒暑的冬青，沒能抵住這一季寒風(fēng)的摧殘，枝葉已經(jīng)枯黃，就如同我行將幻滅的生命，只是不知這春天的到來還能否讓我重?zé)ㄉ鷻C。
母親推著輪椅上的我，出了門，迎著微風(fēng)。行至村里那條熟悉的土路上。母親便停下來問我，感覺可好，我點點頭，看著母親擔(dān)心的面孔，我有一絲內(nèi)疚。是我倔強地要求母親推我出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，我想看看兒時經(jīng)常躺在上面仰望天空憧憬未來的那片田野。
伴著一路顛簸，和路上行人的異樣目光。母親推著我緩慢前行著。那些過路行美文人多是漠然而過，偶爾有人寒暄幾句，目光里卻分不清是同情還是鄙夷，抑或是一種輕蔑。我不知道，因為自卑，也因為封閉生活了太久，我不敢直視他們投來的目光。母親口中讓我稱呼的那些人，面孔早已陌生，感情也早已疏淡。我只能機械地稱呼著、應(yīng)和著。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己真的'已脫離了外面這個世界。正處在人類社會的邊緣，我不知道我還是不是人類，只因已失去了人類直立行走的特征。
田野，離我越來越近了。這條讓我通往田野的小徑，與往年沒有兩樣，依舊是坎坷，依舊是曲折（一如我的命運）。只是路邊的幾棵白楊粗壯高大了不少。而我，卻更加羸弱、卑微......
終于來到這片熟悉的田野。草地依舊綠意盎然，天空依舊藍得那樣純粹、那樣深邃。只是，我已無法再躺在草地上仰望這寥廓天空了。
我想象著此刻路人眼中的場景。大概是一老一少母子倆，母親脊背佝僂、面容疲憊、兩鬢斑白。兒子滿面病容、目光頹然。年紀輕輕本該照顧母親，卻癱坐輪椅，讓母親身心憔悴。我看不到母親被周圍那些異樣目光包圍時是何種表情，但我能感受到她心里是什么滋味。我感覺那一刻她心里必定滿含苦澀。那些目光每一束都像是一把利刃深深刺痛著她孱弱的心。我開始后悔這次可謂是工程浩大的出行了......
吹了一會春風(fēng)，感受了會自然的氣息，只稍作停留，我們便踏上了回家的那條土路，那條路依舊坎坷、依舊曲折。路的盡處，只留給那片田野一老一少一雙孤獨的身影，在人生的苦旅中蹣跚前......
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，下面是小編為大家精心整理的教師愛我家鄉(xiāng)演講，希望對大家有所幫助。
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是：我愛我的家鄉(xiāng)——福泉。
我的家鄉(xiāng)福泉是一座美麗而神秘的歷史文化名城，有明代古城垣、道教圣地福泉山、載入中國橋梁史的豆腐橋等歷史人文景觀和省級風(fēng)景名勝區(qū)灑金谷、自然生態(tài)旅游區(qū)蛤蚌河、王卡十萬千等綺麗多姿的自然景觀;有千古之謎的漢代夜郎國時期竹王城遺址;有“金谷福梨”生態(tài)觀光園;有已傳承600多年被稱為“中國戲劇活化石”的黃土哨陽戲;還有龍井間歇泉和獨木成林的古樟，勝過云南“茶花王”的萱花茶花樹和載入世界基尼斯大全的千年古銀杏等罕見植物景觀。
你知道福泉的來歷嗎?這是一個美麗的傳說哦。相傳在道教圣地福泉山里有一口井，四方形的，井里的水清亮透澈，它就是“福泉”，當年得道仙人張三豐給人看病抓藥，就要用福泉的水來煎，才藥到病除。喝了福泉水，用水洗臉洗手，美容養(yǎng)顏，健康長壽，還能給人帶來好運呢。
你們知道嗎，福泉還具有“亞洲磷都”之稱呢。這里有豐富的磷礦資源，有國家投資高達60多億的亞洲磷化工業(yè)基地宏福礦肥基地，它為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟騰飛做出了巨大的貢獻。
我為有這樣一個美麗而富饒的家鄉(xiāng)而驕傲，同學(xué)們，我們一定要努力學(xué)好文化知識，將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好!
謝謝大家!
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是：我愛我的家鄉(xiāng)——湖北。
湖北，一個多么美的城市呀!我的家鄉(xiāng)就在那寧靜的湖北恩施。那里雖然沒有美國紐約的繁華，也沒有水上海港——威尼斯的絢麗與多姿，更沒有日本東京的古樸與典雅，但她是一個美麗可愛的地方。我愛這片土地，但我更愛這誘人的風(fēng)景。
這片土地，有奇特的風(fēng)景。恩施大峽谷就不用提了，那兒雄奇瑰麗，漂亮極了。恩施大峽谷空間宏偉開闊，景觀層次豐富，山體變化多端，清江河谷深切，其壯美無比。清江升白云。與大多數(shù)名山的云海顯得閑散無序不同的是，大峽谷里從清江上升起的云海像一條騰飛的巨龍，蜿蜒曲折，延綿百里，形態(tài)豐潤，美不勝收。恩施大峽谷的飛瀑大小各異，高差懸殊，構(gòu)成一幅幅美麗畫卷。大峽谷內(nèi)的云龍河地縫怪石五彩斑斕，碧流潺潺，奇花異草，古木蒼翠。
梭布埡石林更是顯得奇特。整個石林的外形像一只巨大的葫蘆，四周翠萍環(huán)繞，群峰競秀。遍布奇巖怪石，有的形若蒼鷹望月，有的神似仙女回眸，有的恰似龍爭虎斗，有的酷似蓮花朵朵，有的婀娜多姿，有的崢嶸雄奇，整個石林，千姿百態(tài)，萬種風(fēng)情，令人嘆為觀止。
……。
我愛湖北，我愛我的家鄉(xiāng)，我更愛那奇特的風(fēng)景。
謝謝大家，我的演講完畢!
尊敬的___：
大家好!今天，我為大家演講的題目是我愛家鄉(xiāng)。
我的家鄉(xiāng)__是一個人杰地靈、風(fēng)景秀麗、歷史悠久的地方，人杰地靈的__還是風(fēng)景秀麗的__城。青山上，參天的大樹屹傲對碧空;河流中，清澈的河水奔騰不息;稻田中，翠綠的麥苗茁壯成長。在__人民的辛勤勞動下，__又有了另一番景色：一座座摩天大廈拔地而起;一條條水泥公路縱橫交錯。
首先，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎?如果對自己的家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)文化、家鄉(xiāng)變化、家鄉(xiāng)歷史不了解，你又如何去愛家鄉(xiāng)呢?所以“愛”家鄉(xiāng)，就要先“知”家鄉(xiāng)。
其次，你為家鄉(xiāng)做了哪些“好”事?愛家鄉(xiāng)，不能紙上談兵，應(yīng)該從小事做起，從身邊的事情做起愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境，撿起身邊的廢紙，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，熱愛家鄉(xiāng)的人民，便是起碼的要求。
最后，今天你讓家鄉(xiāng)笑了嗎?只有常做自我反省，找出不足與差距，才能更好的鞭策自己，才能更好的面對明天。同學(xué)們，讓我們手牽手，肩并肩，為我們的家鄉(xiāng)——__的明天笑的更加燦爛而發(fā)奮學(xué)習(xí)，共同努力吧。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)們、同事們、同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是《我愛我家》。
家，是溫暖的港灣，是無限愛的發(fā)源地，是養(yǎng)育我們的溫室，是為我們遮風(fēng)擋雨的油布傘。
在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。
在我成長的環(huán)境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張大床、一個書柜，一張梳妝臺和一臺電腦……我每天在書桌上寫作業(yè)，在大床上睡覺，有時候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時的大腦松懈下來，有空的時候就翻翻書柜的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個我熟悉的地方就是我家的小花園?；▓@里有翠綠的小草，爭芬斗艷的鮮花。我還時常在花園里玩耍。我愛我家，愛家里的每一個成員，更愛我家的每一個故事。
我愛我家，不僅僅是為了每個家庭成員，家的暖意，還是為了回到家，可以吃到父母親燒的“家常便飯”，聽到父母的一句親切的問候，感受到在家里發(fā)生過的“喜怒哀樂”，尤其是父母親的一句親切的問候。當進入新的學(xué)校念書時，就一直自己獨立生活，很少有機會與父母一直交流，聽到父母的句句問候與關(guān)心，唯有周假。每當周五下午放學(xué)后，便急匆匆地趕回宿舍，收拾好行囊，踏上回家的歸途，想與父母見面的激動早已按捺不住，一切事情拋于腦后，這一刻讓我對家更加的向往與熱愛。所以我愛我家。
我愛我家，是因為家可以讓你忘卻所有的煩惱，在家里可以無憂無慮地生活，玩耍，在家里，可以和父母撒撒小嬌。如果說社會是無情的，那么相比之下，家里的生活則是溫暖、祥和、安逸的。但是無論在學(xué)校，還是在家里，都各有各的好和令我依戀的事物。
我愛我家，因為家，它養(yǎng)育了我，為我提供了賴以生存的的“棲息地”。當忙碌了一天的我們，回到家里，便可感受到一股愛的暖流流過心室，穿過心房，直到淌遍全身。家，是我學(xué)習(xí)生活、忍受任何困難的動力、后盾、保障。
我愛我家，愛它的美好，愛它給我的信心，愛它給我的支持和愛，愛它給我大大的溫暖與關(guān)懷，愛它給我的無盡眷戀與牽掛。
我愛我家，因為，我離不開它!
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!今天，我為大家演講的題目是“我愛家鄉(xiāng)”。
在世界的東方，有一個古老的國度，她美麗而寬廣;在世界的東方，有一個偉大的民族，她勤勞而堅強;在世界的東方，有一片廣闊的沃土，她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈;巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖國—中國。
記得小時候，媽媽指著幾面國旗問我：你最愛哪一面?我自豪的回答：當然是中國的五星紅旗了!媽媽又問為什么呢?我說：“因為中國的紅旗最鮮艷，因為我是中國人，因為我身上流淌著在中華民族的血液，因為我是炎黃的子孫?！?/p>
千百年來我的祖國飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡風(fēng)雨。今天，在世界的地平線上終于邁上了國際化的道路。
就在這片土地上，有一個神奇而美麗的地方，那就是我的家鄉(xiāng)長塘。
說起我的家鄉(xiāng)——長塘，曾經(jīng)何時長塘的概貌是：低矮而混亂的民房，擁擠而骯臟的街道，雜亂無章沿街擺放的小攤小販，還有垃圾遍地、蠅蟲亂飛的菜市場……是的，如果時光倒流十幾年，長塘社區(qū)確實破舊不堪，可現(xiàn)在大家有目共睹的一個事實卻是：如今的長塘社區(qū)正在經(jīng)歷著日新月異的變化。美麗幽雅的長塘花園，鱗次櫛比的長盛廣場，充滿人文氣息的長塘圖書館，充滿歷史味道的長塘村史館。每當夜幕降臨，花燈初上的長塘社區(qū)更是流光溢彩，滿目輝煌。一盞盞五顏六色的霓虹燈，一座座高層建筑，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的圖畫。人們生活在這樣環(huán)境中，自然心曠神怡，其樂融融。
面對眼前美麗的家鄉(xiāng)，我的內(nèi)心情不自禁在呼喊：我可愛的家鄉(xiāng)，我愿意為你快快成長，即使成不了你支撐你的棟梁，我也要作一株美麗的花草，為你增色添光。
為了家鄉(xiāng)更美好，作為一名小學(xué)生我們又該怎樣做呢?
我們要從現(xiàn)在起自覺培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)。古代思想家韓愈說過：“業(yè)精于勤、荒于嬉?！睒I(yè)就是事業(yè)。如果我們一味貪圖享受丟棄了勤勞的精神，家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)，還能繼續(xù)發(fā)展嗎?”
謝謝大家!
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十八
我的家鄉(xiāng)在博望鎮(zhèn)，那里物華天寶，人杰地靈，是大地上的一顆明珠。我最喜歡的是那一眼望不到邊的梨園。
陽春三月，春回大地，春暖花開。小河蘇醒了，小草搖頭了，小鳥唱歌了，柳樹微笑了，好不熱鬧!沉睡了一個冬天的梨樹也不甘寂寞，貪婪地吮吸著清新、圓潤的雨露，吐出新的綠苞，長出柔嫩的枝條。
五月，各種花都競相開放，爭奇斗艷。粉紅的桃花、金黃的月季花、鮮紅的月季花……抬眼望去，真是一片花的海洋啊!裊娜多姿的葉子襯托著星星點點的多多百花，在明媚陽光的照耀下，顯得更明亮了。滿園的梨樹，像亭亭玉立的少女披上了光亮潔白的婚紗，漂亮極了!真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”啊!當你走進，陣陣香氣撲面而來，頓覺神清氣爽、心曠神怡!
八月左右，梨樹上掛滿了了大大小小的果實。它的外形扁園扁圓的，個蘋果的形狀相似。肥實的果子一個個壓彎了樹枝，微風(fēng)吹拂，好像在向我們頻頻點頭。它們?nèi)齻€一群、五個一伙的像趕集似的來湊熱鬧。開始，梨的顏色是淡綠色，后來顏色變深變黃。
到了九月，金風(fēng)送涼，暑去秋來。果子終于完全成熟了。松風(fēng)陣陣，果園里到處散發(fā)著誘人的飄香。黃金梨的皮很薄，肉多、汁甜。削開皮，里面是鮮嫩的、白亮亮的瓤。放在嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，令人陶醉!
家鄉(xiāng)的黃金梨，你用你那甘甜的乳汁哺育了這片土地上多少可愛的人啊，更為淳樸善良的家鄉(xiāng)父老開辟了一條幸福的致富之路，可真讓人喜愛啊!
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇十九
家鄉(xiāng)是我們成長的地方，親人和鄉(xiāng)土情感在這里緊密交織。作為一名教師，我始終將助力家鄉(xiāng)建設(shè)作為我的使命，志在為家鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展貢獻自己的一份力量。多年的教育工作讓我深感家鄉(xiāng)建設(shè)的重要性，同時也積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將著重從教育、環(huán)保、文化傳承、扶貧以及社會服務(wù)五個方面展開，談?wù)勛约涸诩亦l(xiāng)建設(shè)中的體會和心得。
首先，教育是國家的未來，也是家鄉(xiāng)建設(shè)的基石。作為一名教師，我努力將家鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教育中，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展問題，并通過開展各類實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。我還積極參與學(xué)校的課外活動，組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、環(huán)保宣傳等活動，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和人生觀。
其次，環(huán)保是家鄉(xiāng)建設(shè)的重要一環(huán)。隨著現(xiàn)代化的進程，環(huán)境污染問題已成為全球性的挑戰(zhàn)。作為家鄉(xiāng)的居民，我們更應(yīng)該為環(huán)境負責(zé)。我多次組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?，如校園垃圾分類日、植樹節(jié)等。通過這些活動，我希望能夠讓學(xué)生了解到環(huán)境保護的重要性，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感，培養(yǎng)他們主動保護環(huán)境的意識和習(xí)慣。
此外，文化傳承是家鄉(xiāng)建設(shè)的必要條件。家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化是我們的根，我們要傳承和弘揚這一寶貴的文化財富。我把國學(xué)和傳統(tǒng)節(jié)日融入到日常教學(xué)中，通過講述家鄉(xiāng)的歷史人物、民間故事和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的文化。我還多次組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，拓寬他們的文化視野，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
再者，扶貧是家鄉(xiāng)建設(shè)的重要任務(wù)。家鄉(xiāng)的農(nóng)村地區(qū)，貧困問題一直是制約發(fā)展的瓶頸。作為一名教師，我常常利用周末和假期，組織學(xué)生到農(nóng)村開展幫扶活動，如為貧困家庭捐贈物資、組織義務(wù)勞動等。通過這些活動，我希望能夠讓學(xué)生了解到貧困地區(qū)的生活狀況，激發(fā)他們關(guān)心他人、助人為樂的情感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和樂于奉獻的精神。
轉(zhuǎn)載自 kAoYanmijI.CoM
最后，社會服務(wù)是家鄉(xiāng)建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。家鄉(xiāng)的建設(shè)需要每個人的參與和貢獻，只有社會各界齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。作為一名教師，我積極參與家鄉(xiāng)社會的各項公益活動，如為弱勢群體提供義教服務(wù)、參與社區(qū)義工等。這些活動不僅幫助了更多的人，也讓我深刻體會到家鄉(xiāng)建設(shè)的重要性和自己的責(zé)任。
總之，作為一名教師，助力家鄉(xiāng)建設(shè)一直是我的追求和使命。通過多年的工作實踐，我深刻體會到教育、環(huán)保、文化傳承、扶貧以及社會服務(wù)是家鄉(xiāng)建設(shè)的重要支柱。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展貢獻自己的一份力量。希望更多的人能夠加入到家鄉(xiāng)建設(shè)的行列中來，共同創(chuàng)造更美好的未來。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇二十
美哉，南和，我魂牽夢繞的綠色家園。春雨中，綠是朦朧的，雄鷹展翅于蒼綠的煙雨中，一半柳煙，一半水霧。春雨淅淅瀝瀝，洋洋灑灑，綠了枝頭點點，凝了花香鳥語，鎖了小道彎彎。萬綠叢中，農(nóng)家瓦舍似涂了一層綠色的彩釉，石板小路似抹了一層茶油。陽光灑下金輝，一切是那么溫煦，那么碧潤。遠遠望去，真有“白天不見村莊、夜晚不見燈光、小雨不濕衣裳”的味道。
春播伊始，綠是萌動的，春風(fēng)里，綠色雄鷹忙活起來。冬眠的種子拱破厚實的土層，伸出胖墩墩的小手，擁抱著春天，享受著陽光，染綠了這片神奇的故土?；t芳馨，碧輝綠浪，萬物明媚。生命的覺醒，生機的醞釀，春心的萌發(fā)，一切是那么清新，一切是那么明麗。耕耘中，綠是生動的，山坡、田地，銀鋤翻揮，犁鏵翻耕，一行行濕潤潤的土溝，一道道濕漉漉的犁行，整齊的向前延伸，延伸的分明是南和人深遠的目光，一行行、一道道多像青春的五線譜。一邊倒的泥塊似征戰(zhàn)的鎧甲，又似散落的美麗花瓣。彎彎的犁又是一彎希望的彩虹；閃閃的鋤又是一個夢幻的希翼。鞭聲、號子聲，一縷縷綠色情絲在沃土中滋長?！熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”就是對家園絕美寫照。
立在蒼翠的田間，遙望美麗的南和大地，她靜謐地躺在綠的懷抱中，處處園林是她綠色的頭巾，街道兩旁的風(fēng)景林是她綠色的衣裙，環(huán)繞縣城的澧河水似給衣裙鑲上了一圈綠色的花邊。藍天、白云，綠水、長橋，陽光、雄鷹，叢木、翠林，還有那紅的花、綠的草，盡收眼里，多美的家園喲，生活在這片土地上的人兒，一個個像醉漢一般，沉醉在美與綠的祥和之中。這里的人們“日出而作，日落而息”，讓南和的天，變得更藍；讓南和的水，變得更清；讓南和的這片沃土，變得更綠；讓人們的生活，變得更加富足。
“一方山水一方情，一方山水養(yǎng)育一方人”，南和的山山水水，養(yǎng)育了純樸善良的南和人。南和人，又造就了南和的青山綠水。這，就是南和人與自然和睦相處美好情感交融。
?。∧虾?，我美麗的家鄉(xiāng)，我要盡情為你歌唱，我要一生為你貢獻力量！
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇二十一
對于我來說，家鄉(xiāng)教師是最令人欽佩的職業(yè)之一。他們在我們成長的過程中，盡其所能地為我們提供日后成功所必須的知識和技能，并激發(fā)我們的潛在能力。毫無疑問，家鄉(xiāng)教師注重奉獻和無私。他們用自己的知識和經(jīng)驗幫助我們，幾乎犧牲了自己的時間和精力，來確保我們獲得最有效的教育。因為有這么多卓越的教師，我們的家鄉(xiāng)也因此而閃耀。
第二段：關(guān)愛生命的家鄉(xiāng)教師。
大多數(shù)家鄉(xiāng)教師都知道，教育不僅僅是知識的傳授，還包括對生命的關(guān)注和關(guān)愛。他們會了解每位學(xué)生的需求與背景，并為學(xué)生提供指導(dǎo)和支持來解決問題。他們也是生活中的導(dǎo)師，能夠給予學(xué)生終生受益的指導(dǎo)。他們關(guān)注學(xué)生的想法、感覺，尊重他們的個性與特長，讓學(xué)生受到了盡可能多的關(guān)愛和支持。
第三段：豐富多彩的家鄉(xiāng)課堂。
家鄉(xiāng)教師一直試圖創(chuàng)造有趣、豐富和多彩的課程。他們以學(xué)生的需求為出發(fā)點，為學(xué)生制定課程，選擇實用且生動的教學(xué)材料。他們嘗試使用各種不同的教學(xué)技巧，以確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。此外，家鄉(xiāng)教師還鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。在這些課程中，家鄉(xiāng)教師的創(chuàng)造力和耐心確保了我們能夠充分理解所學(xué)知識。
第四段：坎坷的教育之路。
我們在學(xué)校里學(xué)到了很多，但這其中不乏坎坷的教育之路。有時，我們的學(xué)習(xí)進度不如所需，或許我們的家庭環(huán)境使我們難以集中注意力。因此，家鄉(xiāng)教師必須加倍努力，適應(yīng)不一樣的學(xué)習(xí)模式和方法，以確保每位學(xué)生的學(xué)業(yè)，甚至生命能夠安全、穩(wěn)定地前進?？梢哉f，這是家鄉(xiāng)教師用所有努力保護我們未來的舉動。是他們將我們帶上成功之路。
第五段：總結(jié)與感謝。
總之，家鄉(xiāng)教師是我們成長過程中不可缺少的一份子。他們透過關(guān)愛和無私的付出，給我們留下了融洽友好的童年記憶和終生難忘的經(jīng)驗。沒有家鄉(xiāng)教師的付出與關(guān)懷，我們不可能獲得今日的成就。感謝他們?yōu)槲覀兯龅囊磺?，我們將會在學(xué)習(xí)和生活中一如既往地受到他們的啟發(fā)和關(guān)愛。我相信，家鄉(xiāng)教師將更加努力地工作，在他們的辛勤付出下，家鄉(xiāng)的未來將更加美好。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇二十二
我的家鄉(xiāng)是一個美麗而又古老的小鎮(zhèn)，這里物產(chǎn)豐富、但我最喜歡的是家鄉(xiāng)的蘆葦。
蘆葦，就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的青玉似的秀枝，遠看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。
清明節(jié)前后，調(diào)皮的蘆葦從土里鉆出來，紫紅色的、綠色的，就像一支支毛筆插在土中，于是幼年時的蘆葦又叫“葦筆”。
到了夏天，幼小的“葦筆”變成了枝葉茂盛的蘆葦，深灰色的蘆花像小松鼠的尾巴，飄在葦桿的頂端。蘆葦?shù)娜~子很像竹葉，但是比竹葉柔軟，于是在五月初五——端午節(jié)的時候，人們便用它們來包粽子。假如你夏天來到我家鄉(xiāng)的河邊，首先映入你眼簾的就是那一望無際的蘆葦。這時，假如有一陣微風(fēng)吹來，那葦田就會掀起綠色的波浪，像活潑可愛的孩子們在跳舞。碧綠的蘆葦連著碧綠的水，碧綠的水映著碧綠的蘆葦，簡直像是到了綠色的海洋。人們都說“桂林山水甲天下”，但是在我眼中“盛康的.蘆葦甲天下”。
到了秋天，碧綠的蘆葦變成了黃色，陣陣秋風(fēng)掃落了它的葉子，四處飄落，大地似乎鋪上了黃地毯，那葦桿頻頻向人們低頭，似乎在說：“我應(yīng)該為你們做貢獻了”。這時候人們就把收割來的蘆葦堆起來，一堆一堆的，就像小山丘，看著一堆一堆的蘆葦，個個喜笑顏開。
在我們家鄉(xiāng)蘆葦不僅只是一種風(fēng)景，關(guān)于蘆葦還有一段傳說呢。相傳從前有一戶姓田的窮人，有一年在秋冬之交，由于孩子受了風(fēng)寒，燒得滿面通紅，昏睡不起，窮人卻因沒錢給孩子看病而急得團團轉(zhuǎn)。這時一個乞丐知道了，同情地對窮人說：“退燒不一定要吃羚羊角不可，我教給你個法兒，不花一分錢，就可以退孩子的燒?！备F人聽了非常感激，急忙問道：“好師傅，什么法兒？”叫花子說：“你趕快到池塘邊挖些蘆根，用水洗凈后，給孩子煎成湯藥喝，燒就自然退了，”窮人聽了連忙到村外池塘邊上挖了些鮮蘆根，用水洗去根上的泥沙，切成半寸長，煎成湯給孩子灌下去。果然，三劑過后，孩子燒退病愈。從此以后，村里的人都知道蘆根能解大熱，是一種退燒藥，誰家有發(fā)高燒的病人，便去挖些蘆根，蘆葦根也就成了一味不花錢能退燒的民間草藥。
從那以后，我們家鄉(xiāng)人對蘆葦?shù)南矏劬陀屑恿?，我們這里幾乎所有的河溝，小湖，池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。經(jīng)過長時間的種植，人們更發(fā)現(xiàn)蘆葦為保土固堤植物，葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用；花絮可填枕頭；蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥，蘆葦真是全身都是寶??！
啊﹗我愛家鄉(xiāng)的蘆葦，更愛哺育我成長的地方，這里鳥語花香，這里是人間的仙境。
教師家鄉(xiāng)山藥蛋作文篇二十三
第一段（引入）。
助力家鄉(xiāng)建設(shè)是每個人的責(zé)任，教師作為社會中的知識傳播者和社會培養(yǎng)者，更應(yīng)該以身作則，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量。在多年的教學(xué)實踐中，我深切體會到助力家鄉(xiāng)建設(shè)的重要性，也積累了一些心得體會。
第二段（加強教育）。
教育是推動家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)鍵，而教師是教育事業(yè)中的重要力量。作為一名教師，我始終堅持為學(xué)生打好基礎(chǔ)，開闊視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我通過結(jié)合課程內(nèi)容和實踐案例，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。此外，我還鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動，提升他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過加強教育，我希望能培養(yǎng)出更多有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻智慧和力量。
第三段（積極參與社區(qū)建設(shè)）。
作為教師，我積極參與社區(qū)建設(shè)，盡自己的一份力。我參加了社區(qū)環(huán)保志愿活動，組織學(xué)生一起清理垃圾、種植綠植。通過實際行動，我們傳遞了節(jié)約資源、保護環(huán)境的理念，也提高了學(xué)生的環(huán)保意識和團隊合作能力。此外，我還參與了社區(qū)文化活動的策劃和組織工作，組織學(xué)生參觀了歷史文化遺產(chǎn)，傳承了家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。通過積極參與社區(qū)建設(shè)，我希望能夠為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展貢獻自己的一份力量。
第四段（與家長合作）。
家庭教育是影響下一代成長的重要環(huán)節(jié)，與家長的合作對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人尤為關(guān)鍵。作為教師，我注重與家長的溝通和交流，共同為孩子的全面發(fā)展努力。我定期組織家長會，向家長們介紹家鄉(xiāng)發(fā)展的情況，與家長一起探討如何更好地教育孩子，使他們有家國情懷和家鄉(xiāng)情結(jié)。同時，我也鼓勵家長參加學(xué)校的活動，共同培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過與家長合作，我希望能夠在家庭教育中助力家鄉(xiāng)建設(shè)，培養(yǎng)更多有責(zé)任感和擔(dān)當精神的新一代。
第五段（持續(xù)學(xué)習(xí)與提升）。
助力家鄉(xiāng)建設(shè)需要教師不斷學(xué)習(xí)和提升自己。作為一名教師，我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識，提高教學(xué)水平。通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，我不僅增加了專業(yè)知識，還提高了教育教學(xué)的能力和素養(yǎng)。此外，我也積極借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗，尋找更適合家鄉(xiāng)建設(shè)的方法和策略。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我希望能為家鄉(xiāng)的建設(shè)帶來更多的想法和創(chuàng)新，貢獻自己的智慧和力量。
結(jié)尾。
助力家鄉(xiāng)建設(shè)是每個教師的責(zé)任和使命。通過加強教育，積極參與社區(qū)建設(shè)，與家長合作和持續(xù)學(xué)習(xí)與提升，教師可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。將家鄉(xiāng)情懷和責(zé)任感融入教育工作中，我們相信家鄉(xiāng)的明天會更加美好。讓我們一起努力，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻自己的一份力量！
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