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義務教育法心得體會篇一
“義務教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本,保障權(quán)利,這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當中。”在教育部今天召開的學習貫徹新修訂的義務教育法專家座談會上,教育部政策研究與法制建設司司長孫霄兵這樣強調(diào)。參加座談會的代表暢談了學習新修訂的義務教育法的體會,并就如何學習貫徹發(fā)表了看法。
新修訂的義務教育法的表決通過,是教育界的一件大事、喜事,在教育系統(tǒng)引起了強烈反響,廣大教育工作者受到了極大鼓舞。大家認為,新修訂的法律體現(xiàn)了國家和時代對義務教育發(fā)展的新要求,吸納了近年來促進義務教育發(fā)展的若干新政策,對整個義務教育發(fā)展將產(chǎn)生重要影響。
新修訂的法律充分體現(xiàn)了義務教育是國家行為和各級政府的責任,將義務教育全面納入了財政保障的范圍,為促進義務教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強有力的制度保障。法律還明確了義務教育的目標和教育教學的新要求,充分體現(xiàn)了教育均衡的理念,通篇貫穿著以學生為本,促進教育公平的思想,體現(xiàn)了新時期義務教育的發(fā)展方向。
新修訂的義務教育法以法律的形式,針對現(xiàn)實存在的問題,從操作的層面明確地解決了近年來在義務教育發(fā)展過程中所碰到的各種難點和熱點問題,是指導今后義務教育工作的重要法律。
義務教育法心得體會篇二
義務教育法實施20年后重修,增加內(nèi)容很多。做老師就應該是懂法、守法的老師。因此,利用空余時間,我認真學習了《義務教育法》。進一步感受到,作為一名教師,應遵照義務教育法,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),作到既教書又育人,為培養(yǎng)新一代而作出以下的努力,這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。
法律幼兒教育將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展綱領(lǐng)作為一項重要指導思想,并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務教育投入、提高學前教育質(zhì)量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度建設,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國中等教育的持續(xù)、健康發(fā)展壯大發(fā)展提供了有力的制度保證。在教育工作教學過程中,日趨完善自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行《劉云生中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確性的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中,四處提到學前教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和型格的思想。在創(chuàng)建和諧社會中政治文明提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有智障的孩子、這些核心家庭看到希望,察覺到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看,新《義務教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓英語教育感到振奮和欣慰。
新《教育法》真正以人為本,保障義務教育關(guān)鍵期階段所有孩子、所有學校、所有人老師的基本權(quán)利,這是我通讀新《義務教育法》最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生健康發(fā)展為本,或者說給學生以發(fā)展的空間,同時給義務教育階段教師的發(fā)展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性,還有普適性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育工作行為,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?!?/p>
新法明確了對教育質(zhì)量的要求,第一次將指明素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向本校,促進學生全面發(fā)展,強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動全人中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務教育法》過程中,我有這樣的思考。
目前,整個社會對考學各個越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學,很多家長不惜重金買學區(qū)房,北京的一個媽媽甚至花十萬元買了爸爸媽媽個門洞,為的`是孩子有個好學校上。再有就是家長為了孩子能擇校,周六、周日給孩子報社很多班,為的是拿這證書和那證書,使平步青云他們成為進中學的敲門磚。
鑒于近年來義務教育發(fā)展中出現(xiàn)的“擇校熱”等新問題,即新義務教育法明確“將學校分為重點學校和非重點學校”“學校不得分設重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下,頗受每個孩子都會受到同等的教育的。
教育中的重大事件,在《義務教育法》中都有了明確的說明,我也許教育將走上規(guī)范的法制化道路的道路。
義務教育法心得體會篇三
人說教師是人類靈魂的工程師有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候,我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候,學習的是《教師法》。****以來《教師法》雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,全面的范文參考寫作網(wǎng)站例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而教師迫于時代和社會的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。
的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保****》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。范文大全在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,****奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、全面的范文寫作網(wǎng)站主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年****》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。
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2022小學生學黨史心得體會600字三則。
義務教育法心得體會篇四
教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,主要解決人的發(fā)展問題,喚起學生精神世界能動、自主的能力,培養(yǎng)學生成為社會所需的人才。
《義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者,必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生,愛護學生,服務于學生,同時也是一名小學教育工作者的天職。
師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點,卻是不易。不管如何,教師要對每位學生的發(fā)展負責,尊重他們的人格,在求知的過程中,幫助他們學會做人,學會學習,學會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀,這樣才可稱得上不辱使命。
教師是人類靈魂的工程師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范,那就得不斷地更新自己的學識,身為傳人之“道”,解學生之“惑”,教師必須具備廣博的知識,才能滿足學生的需求。知識時代,教師必須隨時代的發(fā)展,更新知識?!读x務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
義務教育法心得體會篇五
新的義務教育法從20xx年9月1日開始正式實施了。這是一則全社會都在關(guān)心的實事,在認真研讀與學習它的過程中,從字里行間我明白了幾個要求:
第一,九年義務教育要繼續(xù)實施。這是新的義務教育法第二條明確指出的事實??梢娫诰拍炅x務教育的實施這一關(guān)鍵問題上,國家是會一直走下去的。
第二,義務教育要均衡發(fā)展?!暗诹鶙l:“國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源,促進義務教育均衡發(fā)展,改善薄弱學校的辦學條件,并采取措施,保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育,保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。”“國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務教育。”“第二十二條:縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展,縮小學校之間辦學條件的差距,不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班?!睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源,促進義務教育均衡發(fā)展,改善薄弱學校的辦學條件,已經(jīng)是當前教育工作中的重中之重。這也是教育的'公平,公正之處。
“縣級人民政府編制預算,除向農(nóng)村地區(qū)學校和薄弱學校傾斜外,應當均衡安排義務教育經(jīng)費。”“第四十七條:國務院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要,設立專項資金,扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育。”我是一名農(nóng)村來到小學的教師,對這方面的改革我特別關(guān)心。農(nóng)村學校經(jīng)濟困難,入不敷出,想要改善辦學條件,那只能等上級政府大力支持,好教師留不住,學生留不住,這個惡心循環(huán)使農(nóng)村教育一度進入危險時期。而重點校、班與非重點、班的設置,使市里的學生、家長也幾近瘋狂。重點校、班升學率高,學1習特別好的學生固然能上,而學習差一點的也想方設法上。經(jīng)常能聽到某某學校重點班有多少人,都要擠爆的消息。這是一種不輕易改變的社會現(xiàn)象,尤其是在越來越以高學歷獲得高收入為標準的中國。義務教育法規(guī)定要以政府為中心,以教育的均衡發(fā)展這目的,進行宏觀調(diào)配教育資源,可以預見在不久的將來,每一所學校都有良好的軟硬件設施,每一所學校都有自己的特色,再沒有重點非重點之好,學生在哪一所學校都能受到良好的教育,都能得到各方面的發(fā)展,成才之路不再遙遠。到那時擇?,F(xiàn)象將成為過去,成為我國教育史上一段前車之鑒。
第三,學費、雜費要免收?!皩嵤┝x務教育,不收學費、雜費?!薄皣医⒘x務教育經(jīng)費保障機制,保證義務教育制度實施?!边@是明確寫進義務教育法的條款?!暗谒氖l:國家將義務教育全面納入財政保障范圍,義務教育經(jīng)費由國務院和地方各級人們政府依照本法規(guī)定予以保障。”“各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費?!弊跃旁乱蝗掌?,各地農(nóng)村孩子上學已經(jīng)開始免收學雜費,施行兩免一補的政策。讓適齡兒童都能上學,讓家長沒有后顧之憂??梢妵覍αx務教育的實施決心是多么堅決。
學習了義務教育法,感覺到的是國家對百姓的關(guān)懷,對教育的慷慨,對教育興國的決心,對大同天下的渴望。作為一線教師,我一定會認真學習,貫徹落實義務教育法,做到學法、知法、講法、授法,為義務教育法的進一步落實盡自己的一份力。
義務教育法心得體會篇六
一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè),這一點非常符合中國今天義務教育發(fā)展的實際情況。從最近幾年的變化來看,家長對于受教育的觀念已經(jīng)開始發(fā)生了很大的變化,受教育的意識有了新的變化,一個是就學權(quán)利,當大家基本實現(xiàn)了就學權(quán)利平等以后,第二就是就學條件。大家都可以有學上,但是你上的學校占有優(yōu)勢的教育資源,而我上的學校則是比較差的學校,這是教育公平性方面的問題。從現(xiàn)在來看,很多人也已經(jīng)意識到了這一點,就是追求教育結(jié)果。大家都是接受的九年義務教育,就應該有統(tǒng)一的教育標準;有統(tǒng)一的課程體系;有統(tǒng)一的教科書的體系,而最終可以達到我們發(fā)展的結(jié)果是基本上一樣的。從最近幾年的教育發(fā)展來說,家長已經(jīng)開始從就學權(quán)利的平等,上升到就學條件的平等,家長的意識開始不斷變化,從要我上學變成我要上學。我覺得在新的《義務教育法》現(xiàn)在要落實的就是如何體現(xiàn)這樣一種由國家統(tǒng)一實施的、國家統(tǒng)一保障的公益性的事業(yè),在這點上,新的《義務教育法》確實在很多方面都給予了關(guān)注,并做出具體的規(guī)定。均衡式、公平式、公共式這樣的特點在這部法律當中都得到了很好的體現(xiàn)。均衡式問題的解決取決于兩個要件:一個是教育資源的總量必須增加。不能把優(yōu)質(zhì)資源拉到差的學校去搞平衡化,必須要增加總量,改造薄弱學校,使它達到均衡化。再一個就是要在教育內(nèi)部,對教育資源的分配必須要有一種公平、合理的機制。
義務教育法心得體會篇七
前天,我校教師在學校領(lǐng)導的組織下,聆聽了施老師的關(guān)于《義務教育法》的講座,在施老師生動而又幽默的語言中我們每一位教師都對《義務教育法》有了自己更深刻的體會,下面我就談一談我的認識和感受。
《義務教育法》首先講到的是孩子。受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利,這一基本權(quán)利所對應的正是國家和政府的基本義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務。而作為教師更應明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛即師魂??墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。此外,切實減輕中小學生課業(yè)負擔,全面推進素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。目前,整個社會對考學、對分數(shù)說是不重視,但它卻仍舊對學生的升學就業(yè)起著很大的作用。前幾年,考分只是家長關(guān)心,社會關(guān)心的問題。近幾年,政府和教育行政部門實施了素質(zhì)教育后,應試教育不但沒有減弱,反而又加上了素質(zhì)教育的一層枷鎖。以至于現(xiàn)在的社會中孩子們又加上了更多的任務。什么英語輔導呀、音樂學習呀、奧數(shù)補習呀、口才呀、硬筆書法呀等等,孩子們幾乎被壓得喘不過氣來了。想要徹底的改變應試教育與素質(zhì)教育的矛盾,我認為還需要一些周密系統(tǒng)的教育制度改革。
《義務教育法》又講到了教師的師德,通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。當然我們周圍也存在著有違師德的現(xiàn)象,比如:語言過激、行為不當?shù)鹊?,導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發(fā)展,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制,仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
施老師還講述了其他的問題,比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題,其中固然有部分學校片面逐利等原因,但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規(guī)定,義務教育經(jīng)費投入實行國務院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔,并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經(jīng)費單列,“哪個部門違反了義務教育法關(guān)于經(jīng)費的規(guī)定,就應當依法追究責任?!?/p>
明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。聆聽了報告之后,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心,對工作敬業(yè),對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
義務教育法心得體會篇八
教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,主要解決人的發(fā)展問題,喚起學生精神世界能動、自主的能力,培養(yǎng)學生成為社會所需的人才。
《義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者,必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生,愛護學生,服務于學生,同時也是一名小學教育工作者的天職。
師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點,卻是不易。不管如何,教師要對每位學生的發(fā)展負責,尊重他們的人格,在求知的過程中,幫助他們學會做人,學會學習,學會共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀,這樣才可稱得上不辱使命。
教師是人類靈魂的工程師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范,那就得不斷地更新自己的學識,身為傳人之“道”,解學生之“惑”,教師必須具備廣博的知識,才能滿足學生的需求。知識時代,教師必須隨時代的發(fā)展,更新知識。《義務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守?!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
中華人民共和國義務教育法實施細則全文。
安徽省實施《中華人民共和國義務教育法》辦法。
義務贈與合同。
義務植樹簡報。