一鍵復制
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二年級數學教學計劃北師大版篇一
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方式。
（5）班有一部分學生學習數學的興趣不夠濃厚。因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
本學期教材內容共九個單元和一個總復習?？煞譃?個內容，分別為：
1、數與代數：（1）數的運算（100以內數的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。（2）常見的量（元、角、分的認識）。
2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。
3、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數學奧秘）。
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數學信息，會分析數量關系，并運用100以內數的加減法解決簡單的實際問題。經歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
2.第二單元“購物”。經歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系。在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算，學會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。
乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結合動手操作活動初步感知平移、旋轉、軸對稱，積累活動經驗。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認識產生興趣，初步感受數學的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結合數數的具體情境，經歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯(lián)系，感受學習乘法口訣的樂趣。
6．整理與復習。經歷整理前面所學知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習等學習活動，初步養(yǎng)成整理所學知識的良好習慣和自我反思的意識，增強學好數學的興趣和信心。
7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。初步學會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當的單位表示物體的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學習的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問題的具體情境，經歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學會運用類推的方法學習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數學學習的興趣。
10．數學好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復習學過的乘除法及有關人民幣的知識。能夠利用學過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數學與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學會與他人交流與分享。
二年級數學教學計劃北師大版篇二
一、班級情況分析本班有學生3人。通過一年多的新教材學習，學生已經初步的適應了新課程的教材特點，基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，并能有一定個性地去完成學習任務。
二、教學內容及目標。
本冊教學內容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數學好玩、調查與記錄。
（一）數與代數。
1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數》，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流；認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，培養(yǎng)學生的數感。
3.《加與減》結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
（三）統(tǒng)計。
《調查與記錄》初步學會簡單的數據統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
三、教學重難點。
1.結合分物的實操活動，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。3.借助實踐活動，認識八個方向；能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學。
4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學會簡單的數據統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。四、教學措施。
1.要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2.充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。
五、教學課時安排1.除法——7課時。
2.方向與位置——2課時3.生活中的大數——9課時4.測量——2課時。
二年級數學教學計劃北師大版篇三
一、指導思想：
努力貫徹教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、班級情況分析：
本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標：
1、認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7、解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二年級數學教學計劃北師大版篇四
一、本冊教材的教學內容和教學目標：
數與代數。
1．第一單元“除法”，是在表內除法的基礎上學習有余數除法。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數的情況，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2．第二單元“混合運算”，通過問題情境，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關問題。
3．第四單元“生活中的大數”，結合實例和調查，使學生體會到生活中有比“百”大的數，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進行估計，了解其數位順序，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養(yǎng)學生的數感。
4．第六單元“加和減”，第八單元“加和減”，結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減及加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
空間與圖形。
1．第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數學活動，認識八個方向。給定一個方向，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2．第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關系；培養(yǎng)學生的估測意識。
3．第八單元“認識圖形”，通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。
統(tǒng)計與概率。
1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數據的基礎上，認識條形統(tǒng)計圖。經歷簡單的收集、整理數據的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖。
2．會讀統(tǒng)計圖表。根據統(tǒng)計圖表中的數據，進行分析，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預測。
實踐活動。
本冊教材的正文或習題中，安排了豐富的實踐活動。例如：
1．到操場上看一看，說一說校園內各方向分別有什么。
2．貼一貼。小區(qū)示意圖。
3．找一找生活中的大數，并與同伴說一說。
4．估一估，數一數，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數的。
6．量一量，比一比，說一說一些物體的長度。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。
9．用學過的圖形設計漂亮的圖案。
10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。
通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
二、改進教學、提高質量的措施：
數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，我有如下打算：
讓學生在生動具體的情境中學習數學。
體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
引導學生獨立思考與合作交流。
鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：
面包車/輛4321。
小汽車/輛9136。
它們的對應角，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。
加強估算，鼓勵算法多樣化。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。如，計算102+129=?學生在估計得數的大致范圍后，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。
培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
二年級數學教學計劃北師大版篇五
二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學。
二、教學目標。
1.數與代數。
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數學的熱情。
三、教學重難點。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時。
二年級數學教學計劃北師大版篇六
一、教學內容：
本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。
二、教學目標：
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱，初步認識直角、銳角、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角、鈍角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學重難點：
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學措施：
1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。
2、體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。
6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年級數學教學計劃北師大版篇七
一、學情分析：
本學年是小學教育的第二年，在前一年的教學中，學生各方面的能力得到了充分的鍛煉。在去年的教學中，學生各方面表現(xiàn)不俗，有較好的基礎，但也有部分同學基礎薄弱，班上兩極分化嚴重。
二、教學內容：
這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
三、教學目標：
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算表內乘法。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級數學教學計劃北師大版篇八
一、實驗班學生情況分析：
二年級的孩子經過了一年多的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
二、實驗教材分析。
(一)教學內容：
這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。
(二)目的要求。
1.認識計數單位"百"和"千"，知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
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