時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
考研計劃書篇一
大三下學期一開學就開始張羅著準備復習考研，開始在找一本適合自己的復習資料，我選的復習資料和一般人的不一樣，一般人都是選什么李永樂。。等等名師的輔導書，我結果精心篩選最后選了華中科技大學的一本書，藍色皮的，16開。找到之后就開始復習了。我是英語數學并進的。
大三下學期的時候還有很多課程，所以我一般只是有時間就看，等哪一學期過完了，那本書才看了120多頁。不過我看的很仔細，基本上都是每一個知識點都看的很明白，搞的很懂。暑假邊做家教邊復習。暑假過完，基本上那本書看了四分之三了，9月份就看完了一遍。
當然一本那么厚的書看過一遍之后，前面看的就忘了很多，這很正常，這個時候不用急?？赐暌槐闀?，就開始做真題了，前__年的題目，認認真真做，千萬不要計較得分，就當時平時練習。做完一張試卷之后，就要對這張試卷進行剖析了，一題一題認認真真看，一定要做到每題都知道來龍去脈。把所有的知識點在你選的輔導書上找到相關點，再看書，這個步驟就是溫習輔導書的過程了。基本上一周我做2套真題，大概一個月之后就做完了。
接著就是選一本好的模擬題了，推薦《李永樂400題》，這本書有10套試題，題目比真題難，所以在做的時候不要計較得分，我平時都是做90分左右。還是很真題一樣，要做到每題懂。在輔導書上找到相應的知識點。
做完這個之后呢，就是再看真題，看完真題之后再把《李永樂400題》做一遍，最好是在圖書館借一本沒有干凈的，不是自己已經寫滿字的。有時間再看一遍。如果你覺得有富裕時間，就再找和真題難度較相近試題練練手。
忠告：真題一定要看2-3遍，《李永樂400題》至少2-3遍，不要搞題海戰(zhàn)術，題目要精，醉倒每題搞懂，而且在做題的時候解題步驟要自己一步一步寫。復習只要3本書就夠了，真題、，《李永樂400題》、輔導書(要適合你自己的)。我的做法：真題3遍，《李永樂400題》做到隨便點一個題目，可以知道這個題所涉及的知識點在輔導書上的縮影在哪里。而且做到了隨手可以寫出解題步驟。
當你做到這些之后，在考試的時候，你肯定會發(fā)現，某些題目你以看到，就知道涉及到哪些知識點。解題步驟信手拈來。
考研計劃書篇二
現階段對于英語的復習，還應該重點放在鞏固基礎上，而基礎主要分為兩大部分：單詞和語法。我們先來說說單詞，考研大綱規(guī)定的詞匯約有5500個左右，其中大概包括1000個初高中熟詞、1500個超綱詞匯，還有3000個核心高頻詞。重點自然在于這部分核心詞，大家盡量每天選擇一個固定的記憶高效時間來背單詞，每天100個左右。把臨睡前和早上醒來的這段時間，用來回憶和鞏固單詞的記憶。背單詞的時候大家不要死記硬背，可以找一些適合自己的方法，比如說結合歷年真題來背誦，真題中包含了大量的'核心詞匯，這樣在練習各種題型的時候，單詞自然而然就記住了。
關于語法。
語法這個東西怎么說呢，不能花大量的時間，但也不能完全不復習。學了這么多年英語，可能很多考生對有些語法知識還是模棱兩可的，僅憑語感支撐到了現在。語感的確是很重要，而且在做某些英語閱讀的時候，語感甚至可以達到事半功倍的效果。但考研英語有一個難點叫長難句，無論是閱讀、英譯漢，還是作文，都會涉及一定量的長難句，這個不是僅憑語感就能搞定的。所以，建議大家在初期每天拿出一個小時的時間來復習語法，把各種從句和特殊結構等知識形成有規(guī)律的表格，舉出相對應的例子，可以一目了然。
關于閱讀。
考研人都知道的一句話就是得閱讀者得天下，所以在剛一開始的時候就一頭扎進閱讀的大海中，然后被各種長難句和生僻詞扎得遍體鱗傷。俗話說，心急吃不了熱豆腐，這段時間做閱讀一定要以精讀為主，一天哪怕做一篇，就要真正的吃透一篇?？偨Y出自己丟分的地方、挑出幾個比較重要的句子和單詞進行反復記憶。同時與真題對照，慢慢總結出命題的規(guī)律和方法，使后期的復習更能抓住重點，效率更高。
之所以在這份計劃書里幾乎沒有具體的數字，諸如什么內容具體復習多長時間，放在什么時候復習等等，是因為考慮到每個人的基礎不同、習慣也不同，所以不可一概而論，我們的說法只是個建議，希望各位考生能取長補短，找到適合自己的復習方法，順利地前進。
考研計劃書篇三
考研英語復習劃歸為四階段：
本階段建議英語復習時間為每天小時左右，復習內容可分以下三點：
1、記單詞——詞匯是英語的基礎，一定要夯實。非母語語言的學習講究學習方法，很多同學對英語學習的最深感觸就是“記不住”，這是因為方法沒有選對，建議大家背單詞之前先學習朱偉老師的5500詞，學習方法獨到，可以讓考研英語復習事半功倍。
2、學語法，分析長難句——閱讀、寫作和翻譯都依賴于語法長難句的理解。建議基礎薄弱的同學盡早開始英語復習，在核心語法精講課程中，田靜老師會幫助大家用最少的時間，掌握所有核心語法，掃清真題長難句分析障礙，同時在后期的寫作訓練中也能寫出不同尋常的英文句式。緊跟課程學習的同時大家每天還要進行1-2句長難句的結構分析、單詞查閱、中文翻譯，這樣既鞏固了單詞，也練習了語法和翻譯。
3、閱讀理解與作文——這個階段可以選擇高質量的模擬題來練練手，或者適當的做一些真題，檢驗自己的復習效果。至于作文可以少許的練習，不必占用過多精力。
這個階段需要將之前的所有知識進行梳理、復習，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)進行主攻。建議每天復習英語3小時，此時應在繼續(xù)練習真題的基礎上重視寫作的訓練，因為作文可以有很大的提分空間。
這個階段屬于質變階段，通過沖刺串講、應試提高等課程精選試題進行模考，充分利用直播課堂，與名師面對面，點撥解題思路，練習解題技巧，將前面的真題進行重新的整理分析，查缺補漏。從進入11月開始要堅持每天寫作訓練，背誦范文、經典句型。最后一周，拿出最后兩年真題自行模擬考試，保持良好的做題手感。
當然，學習基礎、學習能力以及習慣因人而異，大家要根據自己的實際情況作出調整，希望大家都有一個科學的備考過程，無論未來的競爭有多么激烈，多么的殘酷，只要你有戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的勇氣與毅力，加上科學的學習方法與指引，那未來定會為你而來。
考研計劃書篇四
3.課題研究類型:應用研究。
4.課題負責人:xx市教育科學研究院王敏勤。
5.實驗時間:20xx年至20xx年。
教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學生學習方式的任務。學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。
(學習方式基本概念和轉變學習方式的重要性略)。
所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。
隨著基礎教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產生實質性的變化。
這不僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調查中小學生的現有學習方式，并進行轉變學生學習方式的實驗，為基礎教育課程改革提供可資借鑒的經驗。
本課題研究的二年的時間里，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要達到如下目標:。
2.通過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式;。
3.通過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質量有明顯的提高，學生的學習能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。
本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:。
1.在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究。
通過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行對比研究;通過調查法了解xx市中小學生現有學習方式及存在問題，提出轉變學習方式的目標、步驟和預期效果。
2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗。
課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。
比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式。我們計劃在實驗學校首先轉變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和激發(fā)者。
其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的`時間和學習的主動權。
第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。
3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗。
考研計劃書篇五
考研備考的時間一般較長，若沒有比較合理的考研計劃書，很容易出現復習結果不好，復習時間不夠的情況。所謂好的開始是成功的一般，而制定合理的考研計劃書就是備考的開始。
考研可以分為三個階段，基礎階段、練習階段和沖刺階段。
基礎階段（3月—8月）：
基礎階段主要為基礎知識的復習。在這個階段準備使用復習資料結合課本熟悉知識點，吃透知識點。這些階段復習內容主要為數學、英語和專業(yè)課。
數學：因為數學較差，因而打算報班。報考基礎班，跟著老師的進度來復習知識，并爭取在白天上完課后，晚上及時回顧并記憶，并做一些體型來幫助自己掌握。
英語：個人英語還不錯，因而這段時間主要是背誦單詞，剛開始每天做一篇閱讀理解，重質不重量，爭取做題的準確率。隨著以后的語感提高，每天的量適度增加。
專業(yè)課：這個時候最新的招生簡章還沒有出來，只能參考往年的指定書目復習，這段時間看專業(yè)課的書每天的量規(guī)定較少，爭取吃透每個知識點。
練習階段（9月-11月）：
這個階段考試大綱會公布，各院校的參考書目也會公布。需要先查看最新的考試大綱，了解大綱內容的變化，對于新增的知識點及時復習掌握。
…………余下全文。
考研計劃書篇六
2.課題來源:xx市教育科學十五規(guī)劃重點課題(課題批準號:kes016)。
3.課題研究類型:應用研究。
4.課題負責人:xx市教育科學研究院王敏勤。
5.實驗時間:20xx年至20xx年。
教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學生學習方式的任務。學習方式的轉變是這次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務。
(學習方式基本概念和轉變學習方式的重要性略)。
所謂改變學生的學習方式，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。其中，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式。
隨著基礎教育課程改革的進展，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟，使基層中小學教師便于操作和評價，真正引導學生在學習方式上產生實質性的變化。
這不僅需要理論的研討，更需要具體的實驗。本課題計劃在理論研究的同時，調查中小學生的現有學習方式，并進行轉變學生學習方式的實驗，為基礎教育課程改革提供可資借鑒的經驗。
本課題研究的二年的時間里，也正是基礎教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要達到如下目標:。
2.通過實驗，探索出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式;。
3.通過以上的研究和實驗，使實驗學校的教育教學質量有明顯的提高，學生的學習能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎。
本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:。
1.在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究。
通過文獻研究法搞清學習方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行對比研究;通過調查法了解xx市中小學生現有學習方式及存在問題，提出轉變學習方式的目標、步驟和預期效果。
2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗。
課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。
比如，教師采取灌輸式的教學方式，學生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉變學生的學習方式，首先要轉變教師的教學方式。我們計劃在實驗學校首先轉變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和激發(fā)者。
其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式，讓學生有較充分的`時間和學習的主動權。
第三，在研究教師教學方式的同時，同時研究在課堂教學中學生的學習方式，做到教師少教，而學生能夠多學。
3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗。
考研計劃書篇七
那么我們就來看看這篇計劃書的具體內容。
第一部分研究背景分為三段，分別可以總結為：上海在中國近代文化史上的重要地位及原因（租界，近代都市的原型）；20-30年代上海都市文化；近代上海的都市空間。從歷史的角度點出上海都市文化研究的意義，并聯系到娛樂設施和都市空間對文化的影響。
第二部分先行研究寫得比較詳細，先是列舉了與上海都市空間和大眾文化相關的一些著作和論文，并指出這些文獻主要集中在劇場研究上，有關舞廳的研究并不多。然而，舞廳作為一個社交場所的同時，對近代亞洲的音樂發(fā)展起到了很大的推動作用。當時中國人創(chuàng)作的一些歌曲不僅在中國獲得成功，在世界上也有很高的知名度。當時也有許多日本的爵士樂手來到上海學習技法并進行音樂活動。不過，這些先行研究都屬于基于文獻調查的共時性歷史研究，并沒有聯系音源進行分析，也沒有從歷時性的角度看待迄今為止的變化。
這里需要指出的是，由于美學不要求提交完整的計劃書，因此申請者在寫計劃書時主要是針對地域文化專攻的，也就意味著在研究目的和方法上會盡量靠近社會學。但實際合格后選擇的是美學研究室，研究課題也進行了一定的修改，更加側重音源本身以及唱片資料。
第三部分研究計劃，以文獻調查和現地調查為主要的研究方法，并強調作為研究生的一年里會完成第一部分研究計劃書的同時，為修士考試做準備。
參考文獻的部分我們可以看到，不僅有日文文獻，還有英文文獻和中文文獻。這一方面是由于流行音樂或娛樂文化研究在中國一度比較難以進行，因而在海外的研究反而多些，另一方面是為了顯示申請者有能力閱讀三種語言的文獻，進而向教授展示自己的研究能力。
在這里需要提一提的是，國內學生會遇到的兩個比較大的問題。第一是分不清楚注釋和參考文獻的區(qū)別，并且注釋做得不嚴謹。注釋一般用于具體的選直接引用或間接引用內容；而參考文獻通常指的是對自己的研究課題有啟發(fā)，或整體起到了參考作用的書籍或論文。第二是，無論注釋還是參考文獻，都需要注意格式統(tǒng)一，其實這篇計劃書參考文獻的英文文獻部分不是很嚴謹，不過瑕不遮瑜，加上這是一個中國研究的課題，教授也不會太過在意這一點。
好了，看完本期的范文，不知道大家覺得寫得怎么樣呢？不管如何，作為一份跨專業(yè)的研究生申請計劃書來說，能達到這樣的水平已經非常不容易了。最后附上同一篇計劃書用來提交給美學專業(yè)的縮減版本，以及申請者和渡邊教授面談時帶上的文獻列表，給對這個課題感興趣的供同學參考。
考研計劃書篇八
1、數學(包括線代)。
5月15號之前把高數上下冊所有的內容看一遍，(如考數二，高數下冊內容不多，重點放在上冊)5月底前把線代課本看一遍。5月底之前完成所有高數，線代的課本復習(包括所有例題，定理，性質，推論以及課后練習，練習一定要認真的做，并對答案)。
進入6月份復習數學的時候要把復習的重點轉移到資料書上，數學需購買資料書包括：復習全書(二李李正元，李永樂)1本，數學基礎過關660題(李永樂，王式安)1本，歷年真題解析1本，400題(二李)。
復習數學的時，要自己準備個筆記本，把自己認為典型某一類型的題目記錄下來，隨時記，也要經常翻。
2、英語。
英語前期的復習(5月以前)主要是以單詞書為主，具體的單詞書要根據自己的情況去購買，新東方，星火，等都可以。5月份后11月份前就要以閱讀為主，11月份后就要開始背誦大小作文，但是同時也要做閱讀。掌握了一定的單詞量后要不斷的應用，這就要借助于閱讀理解了。但是你不可能把單詞書上的所有單詞記得住，這樣在讀閱讀的時候就會又出現生詞，也就是沒有記住的單詞，那么在你讀完閱讀理解，對完答案后你就要認真的把那些你沒有記住的單詞再查一遍，并記錄在閱讀的課本上。對答案時不要在乎自己做對了幾個，對的多了不要覺得了不起，錯的多了也不要喪失信心，對答案的目的是去比較自己對考研閱讀的理解和出題人對該閱讀的出題思路，培養(yǎng)自己對考研閱讀的把握。剛開始做閱讀對個三分之一就不錯了，所以不要氣餒也不要驕傲。閱讀理解要保證每天或沒兩天一篇，并查完單詞，記錄下來。為了方便你可以購買個小的筆記本，用來記錄你每天閱讀理解中那些沒有記住的單詞，這樣你每天就可以方便的翻翻看這些單詞了，每天反復反復的翻看前天的單詞，這樣慢慢單詞就記住了?？佳杏⒄Z其實就是考大家的英語詞匯量，掌握的越多做起題來就越簡單。
英語復習的資料書包括：閱讀理解150篇(高教版)有基礎篇和提高篇，前期以基礎篇為主，如自己復習的比較扎實可以購買提高篇。11月份開始背誦作文，作文書的選擇根據自己的需求吧，推薦本新東方的考研寫作100篇吧。背作文最好是熟背里面的經典語句，引導語，開頭語，結束語，評論語等。
3、政治。
政治不需要花費太多時間，10月開始著手復習就可以，政治屬于文科性東西，多屬記憶。政治的復習資料包括：紅寶書(即是每年的復習大綱)，1000題(肖秀榮)這本書比較好，多是選擇，看完紅寶書后要多做這本書，風中勁草，(大概11月中旬出)，啟航20天20題(大概12月份出來吧)，肖秀榮最后四套(12月底左右出來)這本書尤為重要，每年的政治考試答題都會有，上面的題一定要背，作為最后的沖刺復習書。政治考試，如果選擇題做的好那么就有保證了，大題大家都差不多，拉不開分，得選擇者得政治。
考研的復習一般分為基礎復習階段(4月——7月)，提高階段(7月——11月)和沖刺階段(12月——考前)。
考研的復習時間要根據自己的實際時間去計劃，因大三大四還有些課所以自己要合理的安排自己的復習計劃。但是需要提醒的是考研戰(zhàn)線切莫拉的過長，前期就以簡單的課本為主。正式的全力復習從6月開始就可以，半年時間足矣，戰(zhàn)線太長到最后會疲倦，戰(zhàn)線太短又不能保證復習到位。考研其實真的很簡單，只要能夠堅持到最后的基本上都可以有收獲。進入提高階段每天復習時間要保證在8—10小時，不建議疲勞戰(zhàn)，早上7點半之前到教室即可，晚上是復習數學的好時候，要好好利用，晚上看到10點半就行。
