方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,都扮演著至關(guān)重要的角色。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇一
5個(gè)月的寶寶更加強(qiáng)壯,更加活潑。趴著時(shí),寶寶可以用雙臂撐起上身,伸長(zhǎng)脖子看周圍的世界發(fā)生了什么;坐著時(shí),寶寶用手支撐著床面,頭和身體還有些前傾;躺著時(shí),寶寶喜歡抓住自己的小腳丫,然后把它放進(jìn)嘴里。到6個(gè)月時(shí),寶寶已經(jīng)能夠熟練地翻身;每次爸爸扶著他的掖下,他就借勁蹬著兩條小腿不停地上下跳躍。寶寶已經(jīng)有了移動(dòng)自己身體的欲望。
半歲以后,寶寶的運(yùn)動(dòng)能力有了很大的發(fā)展。在媽媽的引導(dǎo)下,他能夠獨(dú)立地坐,自如地爬。由于能夠移動(dòng)自己的身體,過(guò)去只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的有趣的東西,現(xiàn)在可以接近、觸摸、甚至放到嘴里品嘗,這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō),可是一件非常激動(dòng)愉快的事情。同時(shí),這也是一個(gè)極其重要的探索時(shí)期,身體位移能力的發(fā)展,一方面擴(kuò)大了寶寶的探索范圍,提供了認(rèn)識(shí)周圍世界的機(jī)會(huì),滿足了寶寶的好奇心;另一方面也打破了以前整潔的環(huán)境、安寧的生活,使父母的擔(dān)心增加了幾許。
七個(gè)月的寶寶已經(jīng)能看懂大人的表情,明白大人的喜怒,也逐漸聽懂大人的話語(yǔ)了。寶寶能明白爸爸、媽媽、沒有、再見等詞的含義,經(jīng)常發(fā)出“da-da”“ma-ma”的音節(jié),爸爸聽到以后,高興地說(shuō):“寶寶會(huì)叫爸爸了!寶寶會(huì)叫爸爸了”。實(shí)際上,寶寶并不是有意識(shí)地叫“爸爸”“媽媽”,只是發(fā)出一些連續(xù)的音節(jié),但是爸爸這些積極的反應(yīng),強(qiáng)化了寶寶發(fā)音的行為。
1、方位聽覺訓(xùn)練:訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲,吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源,以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。每日訓(xùn)練2-3次,每次3-5分鐘。
2、顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品,并告訴孩子物體的名稱和顏色,可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過(guò)程大大提前。
1、練習(xí)坐
(1)拉坐練習(xí):嬰兒仰臥位,父母雙手的大拇指插入嬰兒手中,讓他握著
,其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕,使小兒雙手伸直前舉,手掌向內(nèi)相對(duì),兩手距同肩寬,然后輕輕向前拉起嬰兒雙手,使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時(shí)嬰兒會(huì)試圖屈肘用力坐起來(lái),保持此姿勢(shì)5-6秒,再輕輕讓小兒躺下,再重復(fù)2-3次。
(2)靠坐練習(xí):將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習(xí)靠坐,以后逐漸減少小兒靠墊的東西,每日1-2次,每次2-3分鐘。
2、手部動(dòng)作訓(xùn)練
(1)伸手夠物:通過(guò)伸手夠物來(lái)延伸小兒的視覺活動(dòng)范圍,使小兒感覺距離、理解距離,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
(2)發(fā)展玩法:通過(guò)游戲,教小兒玩不同玩法的玩具,如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等,使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。
1、應(yīng)隨時(shí)隨地教小兒周圍東西的名稱。多聽多練,孩子的言語(yǔ)能力很快就會(huì)發(fā)生驚人的變化。和小兒說(shuō)話,不僅有意識(shí)地給予不同的語(yǔ)調(diào),還應(yīng)結(jié)合不同的面部表情,如笑、怒、淡漠等,訓(xùn)練小兒分辨面部表情,使他對(duì)父母不同語(yǔ)調(diào),不同表情有不同的反應(yīng),并逐漸學(xué)會(huì)正確表露自己的感受。
2、發(fā)音訓(xùn)練。和孩子說(shuō)話時(shí),應(yīng)坐在孩子正對(duì)面的位置,使小兒能夠清楚看到您的口形、表情,說(shuō)話速度要慢、而明確。
1、睡眠:可將小兒白天的睡眠時(shí)間逐漸減少1次,即白天睡眠3-4次,每次1.5-2小時(shí)。夜間如小兒不醒,盡量不要驚動(dòng)他。如果小兒醒了,尿布濕了可更換尿布,或給他把尿,孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他,但盡量不要和他說(shuō)話,不要逗引他,讓他盡快轉(zhuǎn)入睡眠。要注意孩子睡覺的姿勢(shì),經(jīng)常讓小兒更換頭位,以防小兒把頭睡偏。
2、飲食:有規(guī)律地進(jìn)食,可使神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等協(xié)調(diào)工作,并建立起對(duì)進(jìn)食時(shí)間的條件反射,如,在接近喂奶的時(shí)間,胃腸就開始預(yù)先分泌消化液,并產(chǎn)生饑餓感,這有助于增加食欲,促進(jìn)食物的消化與吸收。每日喂養(yǎng)次數(shù)可減為6次,白天哺喂4-5次,間隔3-4小時(shí)。夜間視小兒需要情況進(jìn)行哺喂,一般1次即可,若小兒夜間不醒或不愿進(jìn)食,可不哺喂??砷_始逐漸訓(xùn)練讓小兒學(xué)會(huì)用勺吞咽食物,為以后斷奶用勺進(jìn)食做準(zhǔn)備。開始可先用勺喂開水,若不出現(xiàn)嗆,可逐漸開始用勺喂果汁、菜汁、稀糊、蛋黃糊、果泥等。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇二
南電信北網(wǎng)通,中國(guó)傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)接入地域劃分,很多企業(yè)單位在互聯(lián)網(wǎng)出口原本選擇的按此原則,越來(lái)越多的企業(yè)單位在廣域網(wǎng)出口設(shè)備上不再只有一條出口,考慮帶寬擴(kuò)容和冗余性的需求,常見的有采用多運(yùn)營(yíng)商出口,一般為雙出口,或同一運(yùn)營(yíng)商雙出口。下面就以這兩種常見的情況為例,介紹如何規(guī)劃設(shè)計(jì)出口方案。
雙運(yùn)營(yíng)商出口(電信+網(wǎng)通)方案最核心的需求就是實(shí)現(xiàn)訪電信服務(wù)器從電信出口走,訪問網(wǎng)通服務(wù)器從網(wǎng)通出口走。
解決方案一:默認(rèn)路由+明細(xì)路由表。默認(rèn)路由為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)運(yùn)營(yíng)商,明細(xì)路由為另一個(gè)。各大運(yùn)營(yíng)商的明細(xì)路由表在網(wǎng)上都可以下載到。本方案的特點(diǎn)是不需要出口設(shè)備支持特殊功能,普通的路由器都可以實(shí)現(xiàn);明細(xì)路由表準(zhǔn)確率可以達(dá)到90%,如少部分業(yè)務(wù)可以進(jìn)行測(cè)試后再手動(dòng)添加到路由表里。
解決方案二:近項(xiàng)性探測(cè)。此功能就需要專門的支持此功能的設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)。原理如下,內(nèi)部終端需要訪問某ip,出口設(shè)備同時(shí)從兩個(gè)出口都對(duì)這個(gè)ip發(fā)起ping,哪邊回應(yīng)的快就走哪個(gè)出口。本方案的特點(diǎn)是能準(zhǔn)確的探知到底哪個(gè)出口更優(yōu)。
單運(yùn)營(yíng)商雙線路方案不存在運(yùn)營(yíng)商的差別,核心在于如何分配這兩條線路的流量。
解決方案一:讓運(yùn)營(yíng)商將帶寬疊加到一條線路上,最完美解決方案。但實(shí)際中,運(yùn)營(yíng)商的設(shè)備是百兆的話,會(huì)給你2根百兆線路,你說(shuō)合到一起,他那邊就需要更換千兆設(shè)備,需要成本,不太愿意。
解決方案二:策略路由,將內(nèi)部用戶分為兩部分,分開走。本方案特點(diǎn),一般設(shè)備都可以實(shí)現(xiàn),問題是十分固化,兩條線路可能出現(xiàn)一條滿了,另一條很閑。
解決方案三:采用算法將用戶分配到不同的線路上。算法可以根據(jù)五元組的全部五個(gè)要素,或其中的某幾個(gè)進(jìn)行hash計(jì)算,然后把流量分到不同線路上,但此功能需要看出口設(shè)備是否支持。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇三
為了能讓幼兒感知家人的辛苦,激發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)愛的情感,我們又和幼兒一起討論用調(diào)查表的方式來(lái)了解父母一天的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的配合下,幼兒用繪畫的方式來(lái)記錄下父母一天的活動(dòng),在調(diào)查中幼兒了解到:自己的家人很辛苦,自己在上班時(shí),家人在工作,自己放學(xué)回家后,家人還要做家務(wù),照顧老人和孩子,很晚才能休息。
實(shí)錄一:
萌萌:我再也不吵著給媽媽要新衣服了,媽媽真是太累了。
老師:那你以后應(yīng)該怎么做呢?
萌萌:在園中好好打算盤、學(xué)英語(yǔ),回家后幫助媽媽掃地、擦桌子……
活動(dòng)后幼兒了解到爸爸媽媽工作很辛苦,以后在也不任性了。 有的還表示家人回家后給家人拿拖鞋、捶背、端水。
用調(diào)查表的方式給幼兒了一個(gè)表達(dá)自己愛的機(jī)會(huì),讓幼兒學(xué)會(huì)了用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇四
整個(gè)學(xué)校景觀規(guī)劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個(gè)景觀區(qū):
1、東邊景觀區(qū):學(xué)林雅苑,包括學(xué)林道、蘭亭、立志橋和綠蕪園;
2、南邊景觀區(qū):墨雅池;
3、西邊景觀區(qū):百草園;
4、北邊景觀區(qū):青藤長(zhǎng)廊、桃李亭、成蹊徑。
每個(gè)景點(diǎn)的命名均有深厚的名人典故,通過(guò)對(duì)名人典故的引用,從書畫名人的文底蘊(yùn)中提升屬于學(xué)校綠化中的品味,此次景觀設(shè)置的重點(diǎn)是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū)。通過(guò)本次景觀設(shè)計(jì)實(shí)施,力求將昆二中打造成一個(gè)典雅的綠色園林式生態(tài)校園。
5、墨雅池6、百草園7、青藤長(zhǎng)廊8、桃李亭。
一:東邊景觀區(qū)
1、校門口入口右側(cè)設(shè)置一個(gè)校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點(diǎn)著重標(biāo)示,下面用箭頭標(biāo)示出八景所處的方向。方便導(dǎo)向的同時(shí)顯示出學(xué)校人性化的一面,給學(xué)生或來(lái)訪者留下深刻印象和記憶,校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學(xué)校的風(fēng)格。
2、校門口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)置一塊校賢名人展示窗,和優(yōu)秀老師的展示窗,以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生和老師,能顯示昆二中獨(dú)具特色的校園文化。
3、教學(xué)樓前綠化區(qū):學(xué)林雅苑
道路命名為學(xué)林道,此處是一個(gè)綜合景觀,包括了一片草地、大理石長(zhǎng)廊、一條小路,還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園。在大門口側(cè)的草地入口處設(shè)置一塊原石,刻字“學(xué)林雅苑”,此處命名為“學(xué)林雅苑”,既可表現(xiàn)出書香味,又可表現(xiàn)出悠閑、高雅的園林氛圍。
學(xué)林雅苑是此次景觀設(shè)計(jì)中最重要的一個(gè)景致,在通往立志橋的小道靠近學(xué)林道的一側(cè)立一塊大理石的指示牌,標(biāo)示出學(xué)林雅苑的各個(gè)景點(diǎn)分布,把學(xué)林雅苑的整體結(jié)構(gòu)和布局清晰地標(biāo)識(shí)出來(lái)。
4、大理石長(zhǎng)廊:蘭亭
可將此長(zhǎng)廊打造成墨雅池的韻味,廊柱上刻王羲之書法,和“墨雅池”相映成趣。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之(蘭亭序)。
蘭亭序言:在我國(guó)書法史上,有一篇被歷代書家公認(rèn)為舉世無(wú)雙的“天下第一行書”,這就是王羲之的(蘭亭序)。這篇序言文風(fēng)清秀、字字珠璣,不僅文采斐然,書法藝術(shù)更是精美絕倫,達(dá)到了登峰造極之顛,為千余年來(lái)書家所公認(rèn)。
蘭亭因王羲之出名,王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地,同時(shí)也是江南的著名園林。
5、立志橋
在從教學(xué)樓進(jìn)入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌,取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”,人之為本,必先立志為本,志不立,則不能為得事。雖能立志,茍不能居敬以持之,此心亦泛然而無(wú)主,悠悠終日,亦只是虛言。立志必須高出事物之表,而居敬則常存于事物之中,令此敬與事物皆不相違。言也須敬,動(dòng)也須敬,坐也須敬,頃刻去他不得。
景點(diǎn)介紹:正如朱熹所言:“百學(xué)須先立志”,沒有目標(biāo)的人好比沒有方向盤的車,沒有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),必須在這之前把你的目標(biāo)明確地定出來(lái),才能有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它。
6、綠蕪園
本景點(diǎn)設(shè)置以石頭刻字表現(xiàn),在進(jìn)園門口處立一塊大理石刻字白居易詩(shī)詞(司馬宅),既體現(xiàn)了本園清幽靜謐的韻味,又極具詩(shī)意。
雨徑綠蕪合,霜園紅葉多。
蕭條司馬宅,門巷無(wú)人過(guò)。
唯對(duì)大江水,秋風(fēng)朝夕波。
——唐·白居易(司馬宅)
二:南邊景觀區(qū)
1、教學(xué)樓間水池:墨雅池
水池四周貼一圈磁磚,水池中間設(shè)置假山,假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計(jì)模式,假山、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局。
景點(diǎn)介紹:水池假山,亭廊鐵樹,小巧雅致,水池花木疏朗宜人,與樹木山石相映,所有的景致都在方寸之間體現(xiàn)。假山上刻字“墨雅池”,取意“墨硯池”,以池為硯,以池洗墨,鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),寓意深遠(yuǎn)。
三:西邊景觀區(qū)
1、植物園:百草園
本景典故是浙江近代作家魯迅(從百草園到三味書屋)所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名,形成一個(gè)有人文典故的生態(tài)“百草園”,設(shè)置自然開放的植物展示臺(tái),植物培育點(diǎn),制作相關(guān)植物品種土壤當(dāng)?shù)氐乩須夂虻闹R(shí)展覽。
植物園門口的兩個(gè)竹門上放 “百草園” 三個(gè)字,用原木的材料體現(xiàn)。左右兩邊一副對(duì)聯(lián):“至樂無(wú)聲唯孝悌,太羹有味是讀書”,這是魯迅先生幼時(shí)讀書的學(xué)堂三味書屋的楹聯(lián),這樣可以把百草園——魯迅小時(shí)候玩樂的場(chǎng)所,與三味書屋——魯迅小時(shí)候求學(xué)的場(chǎng)所,把這兩種精神融入植物園。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌,上面是百草園的介紹。
景點(diǎn)介紹:魯迅先生的(從百草園到三味書屋)里提到的百草園令許多人記憶猶新,百草園是魯迅先生童年時(shí)代的樂園,發(fā)生在百草園里的那些童年趣事,在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象,一直到晚年還深深懷念,希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。
四:北邊景觀區(qū)
1、露天長(zhǎng)廊:青藤長(zhǎng)廊
此長(zhǎng)廊的典故是明代浙江畫家徐渭,號(hào)青藤道人,古代十大名畫家之一,徐渭故紹興故居名“青藤書屋”。 徐渭有詩(shī)曰:“吾年十歲栽青藤,乃今稀年花甲藤。寫圖寫藤壽吾壽,他年吾古不朽藤。”徐渭多才多藝,詩(shī)文書畫俱佳,徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩(shī)文,并創(chuàng)作了一些短劇,雜劇。他的詩(shī)文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感。他發(fā)展了潑墨寫意花鳥畫法,用筆豪放恣縱,水墨淋漓,瀟灑飄逸,名重一時(shí),對(duì)于后世有極大影響。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽(yáng)”,并把他視為大寫意畫派的創(chuàng)始人,此處讓學(xué)生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神。“青藤”兩字又有具像的作有和,讓人感覺綠蔭垂地,青藤搖曳之美感,一切盡在“青藤”這兩個(gè)字之中。
在長(zhǎng)廊一頭立一塊景觀牌介紹此長(zhǎng)廊,左右兩跟大理石柱,中間撐起一塊斜面的長(zhǎng)方形不銹鋼,上面是景點(diǎn)文字介紹。在上面設(shè)置一塊白色鋁型材,上面是昆二校長(zhǎng)王巧亮提詞:青藤長(zhǎng)廊,材料大小視實(shí)際情況定。
景點(diǎn)介紹:青藤長(zhǎng)廊,猶如她的名字一樣,綠蔭垂地,搖曳多姿,風(fēng)中獨(dú)美。當(dāng)學(xué)生在紫藤下漫步,陽(yáng)光透過(guò)紫藤灑下來(lái),紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影,永恒寧?kù)o,將學(xué)生美好的中學(xué)時(shí)光深深印刻。
2、蘑菇亭:桃李亭
典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ,出自(史記·李將軍列傳),講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說(shuō),桃李樹并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美,但去采摘的人卻很多,以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”,“桃李”兩字又具有形像的作用,一大一小兩個(gè)磨菇狀的亭子,是學(xué)生課外朗讀、休閑的好場(chǎng)所。
在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那塊空地的樹旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌,上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來(lái)源典故。
景點(diǎn)介紹:“桃李不言,下自成蹊” ,出自(史記·李將軍列傳),講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說(shuō),桃李樹并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美,但去采摘的人卻很多,以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠(chéng),嚴(yán)于律已,自然會(huì)感動(dòng)別人,自然會(huì)受到人們的敬仰。
3、沿河小徑:成蹊徑
此景與桃李亭是一貫風(fēng)格,兩者合為一個(gè)整體,寓意學(xué)生能經(jīng)常踩踏這塊小徑,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
本景設(shè)置用鵝卵石重新鋪砌,在小河邊設(shè)置幾個(gè)大理石凳,學(xué)生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依,抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風(fēng)徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意,比較詩(shī)情畫意,可以吸引學(xué)生多來(lái)此地看書,又不失為一處雅致之處。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇五
突出“創(chuàng)新”“舒適”“實(shí)用”三大概念,引導(dǎo)xx地區(qū)中小戶型的居住潮流。
1、 規(guī)劃方案應(yīng)功能分區(qū)明確,與周圍環(huán)境協(xié)調(diào),充分考慮江浙建筑特色和各項(xiàng)技術(shù)要求。能夠體現(xiàn)城市規(guī)劃及城市設(shè)計(jì)要求,并具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)品質(zhì)和理念,方案涉及到的消防、環(huán)保、園林綠化、人防、水利、電力、交通等問題,應(yīng)符合各專項(xiàng)規(guī)劃要求。
2、 本項(xiàng)目各地塊比較分散、比較狹長(zhǎng),對(duì)今后的物業(yè)管理有較大影響,設(shè)置的組團(tuán)出入口應(yīng)充分考慮物業(yè)管理的便利。
3、 充分挖掘綠化空間,著重處理好ab連接處、bc連接處、裙房屋面的綠化設(shè)計(jì)。
4、 場(chǎng)地豎向設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮小區(qū)與外圍市政道路的標(biāo)高關(guān)系,小區(qū)內(nèi)部給排水管網(wǎng)、電力、綜合管網(wǎng)等應(yīng)與外圍城市管網(wǎng)相協(xié)調(diào)。
5、 小區(qū)交通組織著重處理好與外部市政道路的銜接、汽車庫(kù)出入口的布置、人車分流、物業(yè)管理。
6、 受限于地塊本身所在位置及控制性規(guī)劃,建筑總體布局已定,應(yīng)通過(guò)技術(shù)措施如調(diào)整建筑平面、調(diào)整門窗的位置及大小、設(shè)置遮陽(yáng)系統(tǒng)等來(lái)優(yōu)化建筑的日照與通風(fēng)問題;沿街建筑噪音問題比較突出,應(yīng)采取良好的建筑措施使戶內(nèi)的隔音效果達(dá)到規(guī)范要求。
1、地下空間:
a、b地塊開挖地下室并聯(lián)成一體,a塊西側(cè)四個(gè)單元處兩層地下室為人防兼地下泊車,東端商業(yè)區(qū)域兩層地下室作為上部商務(wù)配套使用;b塊開挖一層地下室為地下泊車;c1地塊開挖二層地下室作為地下停車,c2、d、e地塊開挖地下一層地下室,開挖面積與一層商鋪面積等同,與地上一層相連,形成地下倉(cāng)儲(chǔ)商務(wù)空間,每間商鋪室內(nèi)樓梯通往各自的地下室。報(bào)批文本必須滿足控規(guī)車位要求(包括商鋪車位),如果余地較少,可采用立體式車庫(kù)報(bào)批。實(shí)際使用按照拼接后的總戶數(shù)與地下車位的配比1:0.8來(lái)實(shí)施,loft商務(wù)用房按照1:0.3考慮地下停車位,區(qū)域分配盡量保持平衡。地下室南側(cè)邊線可以與用地紅線平齊。
2、裙房商業(yè):
a、b、c1地塊商鋪開間3.8米~4.2米,進(jìn)深21.5米,有效進(jìn)深15.5米,后6米分割成兩層,底層2.2米以下為住宅車庫(kù)兼儲(chǔ)藏用房,車庫(kù)開間采用合理尺寸,上層部分與前面15.5米相連,一層總層高5.0米(報(bào)批時(shí)按照4.8米,底部20cm虛設(shè));二、三層為居住考慮的loft商務(wù)房,層高各4.99米,每戶考慮衛(wèi)生間、廚房、客廳、餐廳、臥室等居家功能空間。
c2、d、e地塊商鋪開間3.6米,進(jìn)深14.2米,底層層高4.9米,二、三層層高3.4米,每間商鋪設(shè)計(jì)室內(nèi)樓梯上二、三層。a地塊東側(cè)上部無(wú)主樓的裙房規(guī)劃一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的消費(fèi)中心,分割成幾塊,從地下一層到地上三層考慮商業(yè)整體用途,相對(duì)獨(dú)立于a地塊裙房商業(yè),沿繡湖西路側(cè)可考慮布置店面。
c1c2圓弧的轉(zhuǎn)角處裙房可規(guī)劃成三大塊商業(yè),分別設(shè)計(jì)三個(gè)室內(nèi)樓梯上二層、三層,同時(shí)應(yīng)當(dāng)能夠方便三塊商業(yè)合成一體。a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當(dāng)突破,建筑密度滿足控規(guī)要求。
3、住宅:
層高3.0米。
a塊西側(cè)、b塊西側(cè)、c塊東側(cè)的建筑控制線可以適當(dāng)突破。30%的90平米以上戶型要做足,單套面積控制在140左右(盡量位于邊套);小戶型中盡量考慮60+80、60+90平米的拼接戶型(組合戶型總面積控制在150左右);頂層在滿足容積率前提下可設(shè)計(jì)躍層復(fù)式,180平米以上。c2、d、e地塊戶型可規(guī)劃成單身公寓,層高3.0米;c2塊可考慮垂直樓形式,單身公寓宜采用內(nèi)廊形式,注意與底部柱網(wǎng)協(xié)調(diào),設(shè)置電梯。
、地下車庫(kù)控制合理層高,在滿足規(guī)范要求下通過(guò)各項(xiàng)措施降低層高;控制合理柱網(wǎng)尺寸,滿足汽車庫(kù)規(guī)范要求下提高車庫(kù)利用率,平均每車位建筑面積指標(biāo)不應(yīng)大于45平米/每車位(包括人防等地下區(qū)域所有功能空間面積與停放車位數(shù)的比值);停車位的數(shù)量及位置應(yīng)綜合考慮,保證分布合理,滿足每個(gè)地塊的不同需求;地下車庫(kù)頂板應(yīng)注意景觀布置及市政道路通行要求;地下空間應(yīng)注重創(chuàng)新,采光、通風(fēng)及豎向設(shè)計(jì)應(yīng)有所突破;注重平戰(zhàn)結(jié)合,地下室的送排風(fēng)口應(yīng)考慮與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)。
5、a、b區(qū)塊的商業(yè)裙房屋面考慮相連通,屋面設(shè)景觀。
6、商業(yè)與住宅盡量考慮脫開,包括人流的區(qū)分、結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換、管線的處理、樓梯的轉(zhuǎn)折等。
7、建筑平面的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮戶型平面、管道井、室外空調(diào)機(jī)位、公共區(qū)域、公攤面積等各種因素,組合戶型應(yīng)充分考慮方便今后業(yè)主改造的問題。
8、應(yīng)充分考慮建筑入口、建筑屋頂、建筑色彩這三項(xiàng)主導(dǎo)建筑可標(biāo)識(shí)性的因素。
9、建筑外立面管線盡量考慮隱蔽,保證外立面的干凈、整潔。
10、小區(qū)廢氣(廚衛(wèi)排放、汽車排放、地下室排煙)、廢水、廢渣(生活垃圾)、噪音(汽車、商業(yè)活動(dòng))等涉及到環(huán)保的各項(xiàng)處理措施應(yīng)著重闡述,以保證小區(qū)環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告的順利編制及環(huán)保順利驗(yàn)收。
11、對(duì)外墻、門窗、屋面選用性價(jià)比及安全性能較高的節(jié)能材料及技術(shù),合理控制建筑體型系數(shù)、窗墻比等設(shè)計(jì)參數(shù);采用外墻面磚、外平開窗等設(shè)計(jì)需考慮防墜落措施;維護(hù)墻體材料及建筑材料的選擇應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保。
12、結(jié)構(gòu):建筑設(shè)計(jì)階段需初步規(guī)劃結(jié)構(gòu)布置、基礎(chǔ)選型、轉(zhuǎn)換層、荷載選擇、覆土深度等各項(xiàng)結(jié)構(gòu)參數(shù),充分考慮其經(jīng)濟(jì)性。
13、安裝:重點(diǎn)解決樓地面及分戶墻的隔音、排水管道噪音、電梯井道隔音的技術(shù)處理措施;重點(diǎn)闡述新風(fēng)系統(tǒng)、太陽(yáng)能利用、無(wú)機(jī)房電梯使用可行性的技術(shù)分析;對(duì)環(huán)境燈光照明進(jìn)行充分考慮。
14、環(huán)境:小區(qū)道路系統(tǒng)動(dòng)、靜態(tài)交通組織合理,通達(dá)性好,對(duì)居民不造成干擾;小區(qū)應(yīng)結(jié)合基地條件,盡可能為居住區(qū)居民提供親水環(huán)境,同時(shí)考慮設(shè)置水景景觀的工程造價(jià)和維護(hù)費(fèi)用;小區(qū)內(nèi)應(yīng)提供不同年齡階段居民活動(dòng)的場(chǎng)所,加強(qiáng)鄰里之間的交流;住區(qū)環(huán)境應(yīng)考慮用優(yōu)美輕快的背景音樂來(lái)增強(qiáng)居住生活的情趣;小品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)避免采用大面積的金屬、玻璃等高反射性材料,減少住區(qū)光污染;戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置時(shí),其朝向需考慮減少眩光;兒童活動(dòng)區(qū)周圍應(yīng)保持好的可通視性,便于成人對(duì)兒童進(jìn)行目光監(jiān)護(hù)。
1、戶型平面應(yīng)總體布局合理,動(dòng)靜分區(qū),各功能空間采光通風(fēng)良好,使用功能互不干擾。
2、戶型平面設(shè)計(jì)應(yīng)注重創(chuàng)新,給業(yè)主以較多的附加值、較高的得房率,應(yīng)結(jié)合結(jié)構(gòu)、設(shè)備及室內(nèi)裝修的各項(xiàng)要求。
3、戶型面積指標(biāo)應(yīng)計(jì)算準(zhǔn)確,臨界戶型確保滿足90平米、144平米的要求。
4、每戶保證一個(gè)南側(cè)陽(yáng)臺(tái)和一個(gè)朝南臥室。
5、考慮到業(yè)主今后室內(nèi)裝修,設(shè)計(jì)應(yīng)采用模數(shù)制,尤其是衛(wèi)生間、廚房,開間及進(jìn)深必須采用凈尺寸,并滿足相應(yīng)建筑模數(shù)。
6、衛(wèi)生間應(yīng)考慮盥洗與淋浴、如廁分開,干濕分離,有利于提高衛(wèi)生間使用效率;設(shè)置單一衛(wèi)生間的中小戶型,應(yīng)考慮淋浴盆與浴缸互換的可能。
7、強(qiáng)調(diào)戶型的可變性(要有彈性空間),內(nèi)部空間可以靈活重組,尤其針對(duì)舒適型兩房戶型,要能滿足業(yè)主不同時(shí)期的小三房需求。
8、戶內(nèi)空間應(yīng)避免狹長(zhǎng)走道,房間開間與進(jìn)深的比例要保證擺放家具的空間。
9、廚房的洗滌盆應(yīng)位于窗位;戶型宜盡量保證明廚明衛(wèi);衛(wèi)生間不應(yīng)正對(duì)入戶門、廚房門及用餐區(qū)域;廚衛(wèi)面積應(yīng)與戶型面積相匹配。
10、客廳的背景墻盡量避免開設(shè)房間門,背景墻寬度應(yīng)滿足規(guī)范要求。
11、戶型平面中注意控制凹口的深寬比。
12、戶型的布局應(yīng)考慮建筑一般禁忌的要求。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇六
近年來(lái),隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)生活環(huán)境的要求越來(lái)越高而園林作為小區(qū)的重要配套,是小區(qū)居民最重要的生活配套之一。園林景觀的質(zhì)量,在很大程度上會(huì)影響到居民的生活質(zhì)量。特別是在綠色生活的理念進(jìn)一步得到推廣的背景下,做好園林的設(shè)計(jì)工作至關(guān)重要。本文就小區(qū)園林設(shè)計(jì)過(guò)程中的三個(gè)不同角度進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。
以自然為本,構(gòu)想突出的設(shè)計(jì)理念 也就是說(shuō),可以從形夸、風(fēng)格、手法、材質(zhì)等方面與目然結(jié)合,將廣場(chǎng)、硬地、小品等融入到自然之中,并創(chuàng)造性地將草坪廣場(chǎng)、木質(zhì)景廊、卵石硬地、叮步路等融入到廣場(chǎng)設(shè)計(jì)中,解決廣場(chǎng)、小品等形象生硬的設(shè)計(jì)難題。此外,以自然為本的同時(shí),也需要體現(xiàn)在整個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思的其他方面。
如筆者在某小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)中,就通過(guò)曲線形道路、開闊草坪、中心立體雕塑噴水臺(tái)、休閑廣場(chǎng)、健身道路、兒童天地等設(shè)置,體現(xiàn)現(xiàn)代歐洲景觀:大氣中不失細(xì)致,獨(dú)特中不失細(xì)致。小區(qū)沿東西向中心軸線分別布置了珍珠廣場(chǎng)、美林廣場(chǎng)、半心雕塑涌泉、夢(mèng)幻歡樂廣場(chǎng)、歡樂休閑綠廊、小天使園。
其中珍珠廣場(chǎng)將一般意義上的廣場(chǎng)化整為零,形成多個(gè)小珍珠廣場(chǎng),分別可為老人、少年,情侶所用,又互不干擾。而布置的幼兒活動(dòng)廣場(chǎng)與青年晨練區(qū),則方便居民就近安全使用。
美林廣場(chǎng)是小區(qū)的空間重點(diǎn)。自然的草坪緩坡上點(diǎn)以幾組觀賞樹叢、花灌木叢,體現(xiàn)開闊的空間效果草坡上卵石路與石板路穿行于綠野中,曲徑通幽。動(dòng)態(tài)的弧線組合空間形成了濃濃的拉丁文化氛圍。圣心雕塑涌泉是景觀軸的交匯點(diǎn),涌泉池被整形花灌木圍于其中,音樂水珠綠色交相輝映。
夢(mèng)幻歡樂廣場(chǎng)與歡樂休閑綠廊為小區(qū)的文娛休閑中心。在廣場(chǎng)中設(shè)置了旱噴泉燈光音樂廣場(chǎng),春夏季水從地上噴涌而出,人們活動(dòng)于其中增添了不少情趣。小天使園是小區(qū)的兒童活動(dòng)中心,布置沙地、秋千、滑梯等組合游具,讓整個(gè)園林充滿童趣。
從整體的角度,去塑造整個(gè)園林的規(guī)劃,將園林的各相關(guān)部分有機(jī)的結(jié)合起來(lái),是園林小區(qū)景觀設(shè)計(jì)的一種常用方法。
2.1規(guī)劃設(shè)計(jì)
緊扣環(huán)境主題,組團(tuán)以景觀主軸將各部分的中心綠地緊密聯(lián)系在一起,并通過(guò)各個(gè)休閑步行綠軸向每一個(gè)組團(tuán)綠地、休閑綠地、宅間綠地滲透,形成一個(gè)連續(xù)的由點(diǎn)到面的整體綠化景觀系統(tǒng)。利用住宅的空中綠化達(dá)到立體的綠化景觀效果,在每一個(gè)組團(tuán)都設(shè)有老年及兒童活動(dòng)場(chǎng)地,方便老年人和兒童的運(yùn)動(dòng)與休閑。規(guī)劃布置的綠帶就展現(xiàn)在每幢住宅樓的旁側(cè),并將東南風(fēng)帶入小區(qū),保證綠景常在、空氣清新、活動(dòng)便利的健康生活。各住宅之間的南北間距為18.4~20.8m,滿足日照、通風(fēng)、采光的要求。東西之間的間距為6.6~8.5m,達(dá)到消防的規(guī)范要求。
2.2建筑設(shè)計(jì)
住宅單體的造型設(shè)計(jì)做到既統(tǒng)一又生動(dòng)活潑,打破了一般住宅建筑的單調(diào)性。頂部四坡頂形式及部分玻璃頂?shù)脑煨统浞诛@示現(xiàn)代建筑的唯美主義,出挑的大窗更利于室內(nèi)觀景,變化的陽(yáng)臺(tái)豐富了建筑立面中部的形體語(yǔ)言。層疊的橫板線角將窗套與空調(diào)板完美地結(jié)合在一起,并便于隱藏雨水管與空調(diào)冷凝水管。豎向的掛板確立了建筑挺拔的.身姿。
2.3道路交通規(guī)劃
小區(qū)的道路交通的規(guī)劃應(yīng)綜合考慮,合理布置。如某小區(qū)三期工程道路采用二級(jí)道路規(guī)劃形式根據(jù)總體規(guī)劃要求,該工程項(xiàng)目主入口布局在青山湖路處,體現(xiàn)環(huán)境的生態(tài)作用。主要道路為總體規(guī)劃中的環(huán)行車道,道路路面寬度為5m,其次為入戶道路,其道路路面寬度為2~28m。
2.4環(huán)境景觀設(shè)計(jì)
小區(qū)環(huán)境景觀的整體設(shè)計(jì)主要以中心綠地及中心廣場(chǎng)為規(guī)劃主體。如某小區(qū)綠化系統(tǒng)由點(diǎn)、線、面環(huán)境系統(tǒng)組成。環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格以規(guī)則式的景觀風(fēng)格差主。景觀設(shè)計(jì)圍繞總體規(guī)劃中的中心綠地展開。中心綠地由一半圓形的廣場(chǎng),以及兩條放射狀的道路組成。中心廣場(chǎng)兩側(cè)整體的硐壇與廣場(chǎng)的柱廊形成呼應(yīng)宅間綠地的布局充分體現(xiàn)了規(guī)劃布局畔的住宅的均好性,使得“戶戶有綠,推窗笮景”的規(guī)劃理念得以變成美好的現(xiàn)實(shí)。
3.1功能定位
對(duì)小區(qū)園林的功能定位,是設(shè)計(jì)園林景觀樣式和布置的重要前提。一般來(lái)說(shuō),小區(qū)居民會(huì)進(jìn)行各種自發(fā)的隨機(jī)的或有組織的活動(dòng),包括平日、節(jié)日、白天和晚問,如表演、健身、體育鍛煉、約會(huì)、觀賞等。同時(shí),有些大型的小區(qū),可能會(huì)有商業(yè)服務(wù)功能:應(yīng)滿足廣場(chǎng)地區(qū)及周圍的商業(yè)服務(wù)集聚的地位,以及市民和旅游者的購(gòu)物、餐飲和娛樂需求。
3.2設(shè)計(jì)目標(biāo)
(1)提高效率的交通體系。在大規(guī)模的小區(qū)園林規(guī)劃中,設(shè)計(jì)者必須要考慮到小區(qū)活動(dòng)舉辦過(guò)程中,會(huì)有大規(guī)模的交通集散,需要高效率的交通體系為支撐。在步行交通和公共交通優(yōu)先的前提下,合理組織區(qū)內(nèi)交通體系,保障交通的安全與便捷。
(2)提高品質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。高品質(zhì)環(huán)境的園林景觀體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1)創(chuàng)造優(yōu)良的整體城市意象,形成獨(dú)具特色、整體和諧的物質(zhì)環(huán)境風(fēng)貌。2)塑造多層次的外部空間,形成生動(dòng)的開放空間,豐富的駐留場(chǎng)所,連續(xù)的步行體系和宜人的空間尺度。3)發(fā)掘物質(zhì)環(huán)境的人文內(nèi)涵,體現(xiàn)區(qū)域生活氛圍和濃郁的文化氣息。
3.3規(guī)劃結(jié)構(gòu)
在城市廣場(chǎng)綠地設(shè)計(jì)中,規(guī)劃設(shè)計(jì)了三條空間軸線四片功能片區(qū)及七種空間類型。三條空間軸線分別為規(guī)劃如下。主軸線南北縱貫廣場(chǎng),成為最主要的廣場(chǎng)對(duì)稱軸,從主入口進(jìn)入主廣場(chǎng),再到水園廣場(chǎng),最后空間聚收于博物館會(huì)展中心綜合樓。兩條副軸線東西橫貫,一條從西瓜路西側(cè)商貿(mào)樓前小廣場(chǎng)指向水園廣場(chǎng)至工青婦活動(dòng)中心,另一條從金融大廈與綜合大樓之間的小廣場(chǎng)至主廣場(chǎng)。
3.4景觀體系
(1)廣場(chǎng)區(qū)。廣場(chǎng)綠化設(shè)計(jì)意向?yàn)檠刂休S線的開放,廣場(chǎng)兩側(cè)輔以綠色,為豐富廣場(chǎng)活動(dòng)、體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膮窃轿幕瘍?nèi)涵,在廣場(chǎng)中部安排四根以歷史文化為主題的立柱。安排設(shè)置居民活動(dòng)廣場(chǎng)與豐富居民活動(dòng)的舞臺(tái),周圍以旱地噴泉映襯,象行青山湖的水風(fēng)光。中心廣場(chǎng)東兩兩側(cè)設(shè)計(jì)展示地方歷史文化的“文化長(zhǎng)廊”,二者都與綠地緊密結(jié)合,成為居民公共活動(dòng) 休憩的最佳場(chǎng)所。
(2)綠化生態(tài)景觀。生態(tài)景觀綠化布局突出對(duì)自然的尊重,在塑造人工活動(dòng)空間的同時(shí),強(qiáng)化多層次植物群落的種植和水體的保留與結(jié)合,再造多種生物的棲息環(huán)境,形成中心區(qū)的“綠肺”。人工塑造的以山、水為主題的園區(qū),隱喻奇?zhèn)サ奶炷可脚c秀麗的青山湖,綠化配置間種銀杏,體現(xiàn)“市樹”主題。
(3)廣場(chǎng)豎向形態(tài)組織。廣場(chǎng)豎向設(shè)計(jì)主要布置于廣場(chǎng)主軸線系列開放空間中,以打破硬地平鋪直敘的單調(diào)從主入口進(jìn)入廣場(chǎng)后,上三級(jí)踏步到達(dá)主廣場(chǎng):觀演空間,標(biāo)高為 +0.45m,觀演空間的中心為演出空間,標(biāo)高為+0.9m。
總之,在小區(qū)園林的設(shè)計(jì)方案中,設(shè)計(jì)者需要根據(jù)小區(qū)的特點(diǎn),根據(jù)小區(qū)的功能,來(lái)設(shè)置景觀的規(guī)模、布局,營(yíng)造出良好的生活空間環(huán)境,以優(yōu)良的自然環(huán)境,形成充滿吸引力、優(yōu)雅的、有秩序的,具有歷史感的小區(qū)園林景觀。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇七
造型*表現(xiàn)
吹泡泡是小孩子喜歡的活動(dòng),表現(xiàn)泡泡,表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景,也是學(xué)生樂于去做的。
1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲,要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候,透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景,通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征,及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。
教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水,彩色紙、圖釘、氣球等。
學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
組織學(xué)生到校園里,在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景,激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。
要求學(xué)生邊游戲邊思考通過(guò)透明的泡泡可以反映那些景物,除繪畫外,還可以運(yùn)用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。
通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
教師建議:可以運(yùn)用氣球,塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征,還可以在這些材料上裝飾、美化,表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。
表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”,學(xué)生完成作業(yè)后,要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意,誰(shuí)畫的圖想象力豐富。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。收拾與整理。
鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試,用各種材料及表現(xiàn)形式,用畫泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的豐富的想象力。
1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2、是否能開動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。
3、是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特征。札記:
在畫泡泡時(shí)來(lái)講涂色技巧真是再合適不過(guò)了:幼兒園時(shí)孩子們就知道了太陽(yáng)有七種色彩只要物體表面光滑,就能反射出絢麗的色彩,所以在陽(yáng)光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運(yùn)用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法,并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂?孩子們的思維是異?;钴S的,他們涂出來(lái)的效果更豐富。相信他們對(duì)自己摸索出來(lái)的這些涂色技巧會(huì)運(yùn)用的更自如,在今后的繪畫創(chuàng)作中也會(huì)靈活的運(yùn)用。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇八
我們班小朋友都非常喜歡看少兒頻道的《智慧樹》欄目。其中有一個(gè)版塊是---科學(xué)泡泡,孩子們都非常喜歡節(jié)目里面的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)目標(biāo)也提到:科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人和環(huán)境的積極交流與和諧相處。正因?yàn)榇?,我設(shè)計(jì)這節(jié)《睡蓮花兒開》科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),目標(biāo)定位在“喜歡探究”,“分享發(fā)現(xiàn)”上。讓他們?cè)谠囋?、做做、玩玩中認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象,獲得科學(xué)知識(shí),通過(guò)科學(xué)游戲,在玩中學(xué)科學(xué),在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)。在此希望小朋友在平時(shí)生活中主動(dòng)地投入到科學(xué)游戲活動(dòng)中,進(jìn)行有益的科學(xué)探索,大膽進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。
1、操作材料
a紙折睡蓮(各種材料的紙張)b記錄表格
2、教具:三個(gè)盆,分別裝水、沙、土。
活動(dòng)結(jié)構(gòu):導(dǎo)入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動(dòng)――記錄實(shí)驗(yàn)――延伸活動(dòng)
以主持少兒節(jié)目的形式開始,幼兒喊出口號(hào):科學(xué)泡泡,動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心觀察,探索奧妙!歡迎小朋友來(lái)到我們的科學(xué)泡泡節(jié)目中,今天讓大家做一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
1、師:我這兒有沙、泥、水,睡蓮在里面會(huì)怎么樣呢?(同時(shí)放進(jìn)去,讓幼兒觀察并講述)
2、師:睡蓮睡蓮哪里開?幼:沙里它不開。
師:睡蓮睡蓮哪里開?幼:泥里它不開。
師:睡蓮睡蓮哪里開?幼:水里它才開。
3、師:紙做的睡蓮放到水里,它的花瓣會(huì)張開來(lái),慢慢開放,這是為什么?引導(dǎo)幼兒理解紙的吸水性。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種紙張。
師:我這兒有許多睡蓮,你發(fā)現(xiàn)它們是用什么紙做的?
師:我們來(lái)給它們分分類吧,相同紙做的睡蓮放在一起。
(幼兒操作,師幼共同檢查)
2、幼兒操作。
首先老師提出要求,幼兒以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。老師巡回指導(dǎo),最后進(jìn)行操作小結(jié)。
1、討論如何記錄。
2、幼兒填寫。
3、小結(jié),并展示記錄表。
1、提供彩色水,帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。
2、讓幼兒回家同家長(zhǎng)查找一些關(guān)于睡蓮的資料
活動(dòng)評(píng)析:這次活動(dòng)目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎(chǔ)上,對(duì)紙的吸水性能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),充分體驗(yàn)自由探索的樂趣?;顒?dòng)從興趣入手,以問題為主線,引導(dǎo)幼兒自我探索,在探索發(fā)現(xiàn)中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒非常投入,體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念?;顒?dòng)的不足之處,孩子在操作活動(dòng)中心態(tài)過(guò)急,恨不得讓花兒一下就開放,甚至有的.孩子直接用手把花瓣扳開。
文物安全設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)方案篇九
1、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí),能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。
2、通過(guò)版面設(shè)計(jì)教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。
1課時(shí)
同學(xué)設(shè)計(jì)用紙50張,他班同學(xué)作業(yè) 50張。教師版報(bào)設(shè)計(jì)若干張。
(一)、談話導(dǎo)入 。
班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的?能站起來(lái)讓老師認(rèn)識(shí)一嗎?(跟同學(xué)認(rèn)識(shí)交流)。這一期出的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意,能說(shuō)一下嗎?(同學(xué)說(shuō)自身滿意之處)。想把黑板報(bào)出得更加美觀、大方一點(diǎn)嗎?(想)。
這堂課我們就要來(lái)討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問題?
板書:版報(bào)設(shè)計(jì)
想學(xué)嗎?(想!)。
(二)、討論版面組成。
現(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面,它有哪幾個(gè)局部組成?(出示設(shè)計(jì)的版面)
請(qǐng)同學(xué)討論、交流,教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五局部組成。
板書:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字
刊頭是一張版報(bào)的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的,其次是標(biāo)題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示,這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。
刊頭既然是版報(bào)的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請(qǐng)同學(xué)討論回答)??煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。
出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。
但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。
說(shuō)了這么多,想自身動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎?(想。)
(三)、討論設(shè)計(jì)要求。
看大家都有點(diǎn)迫不和待了,但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)
由于這幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課,自身學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè) 還沒有改出,今天趁這個(gè)機(jī)會(huì),麻煩大家?guī)椭囊幌?,指出他們的勝利之筆,找找他們的缺乏之處,然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語(yǔ),可以自身小組討論?(發(fā)下同學(xué)作業(yè) ,請(qǐng)他們?cè)u(píng)改,教師巡視指導(dǎo)。)
改好后,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)談?wù)?,你改的那一張的?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書:
干凈整潔、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明
謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙,我想這些同學(xué)范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來(lái)。
(四)、同學(xué)設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在就讓我們開始動(dòng)手設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)前先自身定一個(gè)主題,可以是有關(guān)節(jié)日的,如:“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關(guān)動(dòng)植物的,如:“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等,還可以是有關(guān)你們自身的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào),班級(jí)將以你的設(shè)計(jì)來(lái)出一期黑板報(bào)。(同學(xué)開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。)
讓同學(xué)把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái),在黑板上展出。
(五)、總結(jié)。
現(xiàn)在讓我們來(lái)看一下哪一張版報(bào)設(shè)計(jì)得最好。(同學(xué)評(píng),講理由。)
(評(píng)出一張最好的)這一張版報(bào)設(shè)計(jì)就作為班級(jí)下一期黑板報(bào)的版面,我們用掌聲向這位同學(xué)表示祝賀。
馬上就要下課了,但在下課前老師想檢查一下同學(xué)們,對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有沒有很好地掌握。讓我們?cè)賮?lái)看一下班級(jí)后面的黑板報(bào)。經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你們覺得后面的黑板報(bào)還有哪些地方可以改進(jìn)?(同學(xué)提出自身的.看法)。
看來(lái)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中的確掌握了不少知識(shí),希望你們以后在出黑板報(bào)時(shí),能熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。