從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得感悟對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得感悟接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。
歸屬感感悟篇一
1、什么是“心得體會"
在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產(chǎn)生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經(jīng)過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些感受和體會表達出來，就是“心得體會”?！靶牡皿w會”是一種日常應用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。
2、心得體會怎么寫?
心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成
i、標題
心得體會的標題可以采用以下幾種形式:
1)、在xx活動(或xx工作)中的心得體會
2)、關于xx活動(或xx工作)心得體會(或心得)
3)、心得體會
從小處著眼，推陳出新
——參加班組長培訓的心得
ii、正文這是心得體會的中心部分
(1)開頭簡述所參加的工作(或活動)的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。
(2)主體由于心得體會比較多地傾向于個人的主觀感受和體會，而人的認識往往有一個逐漸發(fā)展和演變的過程，因此，在心得體會的主體部分的結構安排上，常常以作者對客觀事物的主觀感受和認識發(fā)展、情感變化為中心線索，組織材料，安排層次。具體的安排方法主要有兩種:并列式結構和遞進式結構。
體會(一)
體會(二)
體會(三)
………。
在每一部分內部，可以采用先從理論上總述，再列舉事實加以證明的方法，使文章有理有據(jù)，不流于空談。
b.遞進式結構比較適合于表現(xiàn)前后思想的.變化過程，尤其是針對以前曾有錯誤認識，經(jīng)過活動(或工作)有所改變的情況。心得體會開頭怎么寫。
在層次安排上，遞進式結構應先簡述以前的錯誤認識，再敘述參加活動的原因、時間、地點、簡單經(jīng)過，然后集中筆墨介紹經(jīng)過活動所產(chǎn)生的新的認識和感受，重點放在過去的錯誤與今天的認識之間的反差，以此證明活動的重要意義。
(3)結尾心得體會的結尾一般可以再次總結并深化主題，也可以提出未來繼續(xù)努力的方向，也可以自然結尾，不專門作結。
(4)署名心得體會一般應在文章結尾的右下方寫上姓名，也可以在文章標題下署名，寫作日期放在文章最后。
3、寫作心得體會應注意的問題
(1)避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以后對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束后找出有關該工作的經(jīng)驗教訓，引出規(guī)律性的認識，用以指導今后的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統(tǒng)性和深刻性。在表現(xiàn)手法上，在簡單敘述事實的基礎上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。
心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在敘述工作經(jīng)歷的同時，著重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以“只論一點，不計其余”。
(2)實事求是，不虛夸，不作假，不無病呻吟。心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內容的失實。
(3)語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論的基礎上，可以適當?shù)夭捎妹鑼?、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。
說起培訓拉練我的體會挺深的。去年我參加培訓學校第16期培訓時，參加過一次拉練，從早要八點半出發(fā)，晚上八點過回到學校。一天走了近五十公里的路，回到學校還要自己升火做飯。
這次聽說要參加拉練，我是即興奮又害怕。我知道這樣的拉練可以產(chǎn)生挑戰(zhàn)自我極限，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強團隊凝聚力等作用。但是想到上次拉練時自己腳上走出的四五個血泡，還是產(chǎn)生了一些拉練恐懼癥。
星期四中午得到學校通知，拉練是到崇州的九龍溝，時間為周五出發(fā)，周六回學校，需要在外住宿一晚。拉練過程中，各組要做一頓晚餐，每組必須有六暈四蔬以上的菜品且是自己動手現(xiàn)場烹飪。下午我們班三個組都開始了拉練準備工作，大家商量菜品，采購各種食物、餐具等。
周五一早我們背上背包坐上了開往九龍溝的汽車。大概十半點左右我們到達拉練的集合的地點九龍溝景區(qū)內的一個休閑山莊，經(jīng)過短暫休整開始了步行拉練活動。
九龍溝景區(qū)內是秋雨綿綿，天空也是昏沉沉的，看得出老天爺今天是要好生考驗一下我們了。拉練的前半程主要是上坡路，路面主要是泥巴，這樣的路況讓一些同學舉步為艱。有些路段更是必須利用學校提前準備的繩子才能爬上去，但在同學們的相互提醒、相互攙扶、相互鼓勵下，整個拉練隊伍都順利通過了重重障礙。
拉練過程中的第二次挑戰(zhàn)是在后半段，教官讓全體拉練學員跑步前進。跑了不到一公里，有些身體素質較差的同學無法堅持下去，紛紛落到了拉練隊伍的后面。教官讓隊伍停了下來，批評了大家，“我們怎能讓我們的同伴掉了隊，難道我們拋棄了他們，不要他們了嗎?我們團隊精神何在，互助精神何在?”最感人的一幕在這之后出現(xiàn)了，那些因身體原因無法跟上拉練隊伍的同學們有的在其它同學的攙扶下到達目的地，有的則是讓同學背回目的地的。我們跑步前進過程中，加油聲、番號聲在九龍溝的山谷里不斷的回響，很多同學感動得流出眼淚。他們?yōu)樽约旱挠職舛鳒I，為團隊精神流淚，為集體勝利流淚。
四點半左右，全體拉練同學都順利地回到集合地點，無一人掉隊。這時我們才發(fā)現(xiàn)雨已經(jīng)停了，溫暖的陽光照在我們的臉上。雖然這一路走回來，個個都已經(jīng)筋疲力盡，但在陽光的陪伴里我們開始了晚餐的制作。嚴總是我們組主廚，我主要負責協(xié)助主廚工作，其它同學有點洗菜，有的準備餐桌，有的燒火。組織嚴密、井井有條，一個半小時后十多個色香味具全的菜品擺上了餐桌。我們自己都不得不佩服自己，因為之前很難想象能在這么短的時間里做出這么多可口的飯菜出來。因為團隊的存在，因為團隊的協(xié)作，因為我們都充滿了自信。
拉練讓每位同學都經(jīng)受了一次考驗，都接受了團隊的洗禮。相信我們今后會更加勇敢，更加自信，更加團結，更加戰(zhàn)無不勝。
寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經(jīng)常會問“為什么?”等問題，伴隨著他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。
記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團團轉。現(xiàn)在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。
直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來越強了，不僅自己學會了穿衣服，整理玩具，而且還能經(jīng)常主動幫助我們大人做家務，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。
歸屬感感悟篇二
小班歸屬感是指學生在學習過程中與班級之間建立的情感聯(lián)系，可以幫助學生更好地融入班級，增強自信心和學習效果。歸屬感不僅是一個學生個體的問題，也是教學活動中需要著重考慮的問題。我在小學一年級的小班教學中，從多方面出發(fā)，嘗試了許多方法，使學生們感受到真正的“歸屬感”，得到了不錯的效果。下面我將分享我的體驗和心得。
二、建立互信關系和積極溝通
我們班的第一個任務就是建立互信關系和積極溝通，讓每個學生都能在課堂上暢所欲言，提高對教學的主動性、自覺性和積極參與度。我們采取的策略是定期組織學生班會，讓學生互相交流，了解彼此的生活和學習狀態(tài)。同時，老師還幫助學生解決家庭與課堂之間的矛盾和困惑。這樣的方式讓學生們感受到班級的溫暖和安全，進而建立起愉快的互信關系。
三、創(chuàng)建愉快的學習氛圍
學習的氛圍對于學生的歸屬感來說也是至關重要的。我們要在課堂中創(chuàng)造一個愉快、積極、高效的學習環(huán)境，這里讓學生覺得舒適，有歸屬感。為了達到這一目的，我常常在課前播放一些有趣的音樂和視頻來調節(jié)學生們的心情，幫助他們進入狀態(tài)。同時，我也會讓學生們參與到課堂中來，讓他們接受到真正的“體驗式教學”，不是被動地、單調地接受知識。這樣的學習方式不僅能夠提高學生對課程的興趣和欲望，更能培養(yǎng)學生的思考力和創(chuàng)造力。
四、加強互動，分享學習成果
我們班的另一個策略是加強互動，充分利用小班的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生們的合作精神和探究意識。我們會定期安排小組互動活動，讓學生們分享自己的學習成果、探索新的知識點，同時也能夠發(fā)現(xiàn)不足，促進自己的進一步提高。這樣的方式能夠幫助學生們更加深入地了解彼此，吸收不同的思考方式和觀點。例如，在一次課堂小組探究活動中，學生們發(fā)現(xiàn)了自己有著不同的強項，尤其是在某些題目方面可以為同學們提供很好的幫助，這樣便加強了小班之間同學們之間的聯(lián)系和歸屬感。
五、結語
小班教學，往往需要更多的關注、呵護和引導。歸屬感的建立，需要我們將關注點從“教”轉向“學”，對學生的個體情感進行更深入的分析和研究，從而構建一個更加完善和人性化的教學環(huán)境。我相信，通過合理的教學策略和方式，我們一定能夠創(chuàng)建出溫馨、有愛、富有創(chuàng)造力的學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展，幫助他們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
歸屬感感悟篇三
偉大的實踐，無窮的收獲
自從進入大學以來就聽師兄說我們回利用假期去參加社會實踐，我當時真的不知道何謂社會實踐，更不知道社會實踐對我們，對社會有什么幫助，所以就沒怎么放在心上！直到大一結束時，班長通知我們說，學院規(guī)定所有的同學必須參加暑期社會實踐，并且要寫社會實踐心得，真的，當時我聽到這個消息心都涼了一大節(jié)，因為我不了解社會實踐！我怕，我擔心。，可著有用嗎？對我完成這次學院硬性規(guī)定的任務，答案當然是否定的，所以我選擇了積極“入世”，參加了青年志愿者協(xié)會舉辦的主題為“關注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育，扶助希望幼苗”的活動。下面就是我第一次參加的社會實踐的經(jīng)歷與感想，希望能和大家一起分享。
提出了要求與希望，在此我對支持并參與其中的領導，老師表示感謝，從此刻開始該我們上場了。
在哪天是我們第一次接觸到我們這次實踐活動的對象-天全縣希望小學的學生，他們給我們的第一印象就是可愛，天真，對知識充滿無限的向往可由于各方面條件的限制臉上又充滿無賴，在他們的臉上我們能看的出他們想要我們來并且能夠給他們帶來某些他們所不知道的，看到他們的臉我們感覺我們來對了并且感覺我們應該把這次社會實踐活動搞好，從哪天開始我們帶著肩上的責任，我們開始了工作，在11號我們準備了《自我介紹》，說實話在這個我們看來相當簡單的一項工作，可在農村的小學生身上可是一件可怕的事情，他們由于鍛煉的機會很少甚至沒有導致了他們沒有面對眾多認得勇氣，也就是俗話說的膽子小，在課上我們通過自己的帶頭作用，同時邀請部分膽子大的同學到上面起示范帶頭作用，最后我們用帶有獎懲性質的方法，讓每個同學自我介紹了，并且我們沒有用任何懲罰措施，我們成功了，成功的讓他們站在大家面前來展示自己，增加了他們的自信心與膽量但著不是一個人的成功，是我們全體支援者的成功，在這次課上我們很多支援者本來沒參加這項活動的，有的根本就不是實踐組的但他們任活躍在這堂課上，他們維護課堂次序，進行教學，活躍氣氛?？傊覀兊牟皇且粋€人完成的而是由幾十個個懷揣夢想的的支援者來共同完成的，就這樣我們相繼完成了大部分任務，并且都是很成功的。
我們的活動也就結束了，在這天我們準備了才藝大比拼，在這個活動上同學們展示了這幾天他們所學的英語，繪畫，唱歌，跳舞?？凑哌@些我們笑了，我感覺我們有所值，給渴望知識的孩子帶來了他們所需要的而我們完成了社會實踐的任務同時達到了鍛煉的目的，更重要的是我們雜這次社會實踐活動中互幫互助，齊心協(xié)力，志愿者之間建立了比較深厚的友情，我覺得這是最重要的，也是我這次假期社會實踐活動最大的收獲。
歸屬感感悟篇四
第一段：引言
大學生是一個特殊的群體，他們處于由家庭到社會的過渡期，也是一個自我認同和歸屬感的建立過程。作為一名大學生，我深知歸屬感對我的成長和發(fā)展是至關重要的。
第二段：學校是歸屬感的來源
在大學，學校是大學生最主要的歸屬感來源。學校為我們提供了學習、生活、娛樂等各方面的條件和空間，為我們創(chuàng)造了一個共同的文化環(huán)境和氛圍。在學校，我們結交了來自全國各地的同齡人，通過共同生活和學習，我們獲得了一種情感上的認同感和歸屬感。
第三段：社團是凝聚力的來源
除了學校，社團也是大學生的重要歸屬感來源。參加社團可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和才華，并通過和其他成員的交往，培養(yǎng)自己的合作精神和領導能力。在社團里，我們相互支持、相互鼓勵，建立了深厚的友誼和信任，這種凝聚力可以讓我們在大學生活中感受到歸屬和幫助我們克服生活和學習上的困難。
第四段：文化活動是文化認同的來源
文化活動也是我們獲得歸屬感的重要來源。大學舉辦各種活動，如文藝晚會、運動會、文化比賽等，這些活動不僅可以讓我們放松心情、減輕壓力，還可以讓我們參與到集體活動中，感受到自己的存在感。同時，在參與這些活動的過程中，我們還會接觸到不同的文化、價值觀和思想，這有助于我們形成自己的文化認同，進一步強化我們的歸屬感。
第五段：個人成長的歸屬感
歸屬感不僅來源于外部環(huán)境，也來源于個人成長。在長期的學習和生活中，我們積累了大量的經(jīng)驗和知識，形成了自己的思想和世界觀。當我們得到認可和贊揚時，我們會感到自豪和歸屬感。因此，我們不能僅僅依靠外部環(huán)境來建立歸屬感，更應該從內心的認同和成長中找到歸屬感的來源。
結論：
在大學生活中，我們需要時刻關注和尋找自己的歸屬感來源，并理解和珍惜它。只有在有著強烈歸屬感的基礎上，我們才能更好地適應在大學中的學習和生活。同時，我們也需要在建立自己的歸屬感的同時，尊重和包容其他人的歸屬感來源，營造和諧、充滿愛的大學校園。
歸屬感感悟篇五
日子過的真快，兩個月的暑假生活一晃就過去 了，雖說暑假里多姿多彩，跟同學快樂地玩耍，跟爸爸 媽媽 到鄉(xiāng)下看望爺爺 奶奶 ，到親戚家串門，到部隊參加軍訓，走入社區(qū)登臺演出，到處游山玩水?可在我的心里還是盼望著能早點開學，因為開學了又能見到老師 和更多的同學，學習和生活也更加有規(guī)律。
8月30日，我起了個大早，快速洗漱完畢，吃完飯和媽媽一起來到學校注冊，兩個月不見的老師同學們互相打著招呼，暢談著各自的所見所聞，久別的神情和喜悅 難于言表，大家依次辦理完開學手續(xù)，在再見 聲中各自離開 學校，下午，我來到班級，真是歲月 如梭，這么快，一瞬間從一年級 就到五年級 ，想當年，我還是一年級的小妹妹 ，現(xiàn)在，已經(jīng)是五年級的大姐姐 了，那種成長中的自豪感油然而生。
首挺胸注視著五星紅旗徐徐升起，迎風飄揚的紅旗在陽光的照耀下更加鮮艷奪目。
今天，我真的好開心，因為我又看見了原來的同學，又可聽見同學們朗朗的讀書 聲，又能和同學們在美麗的校園里互相追逐 嬉鬧，又可以學到許多新知識，最讓我開心的是，我遇上了兩位好老師！
新學期開學真叫高興 ！
歸屬感感悟篇六
我們每個人都是獨立的個體，生活在這個世界上，經(jīng)歷著各種各樣的事情。但隨著社會的進步和人們觀念的轉變，越來越多的人覺得一個人的歸屬感和自豪感顯得尤為重要。那么，什么是歸屬感和自豪感？它們對我們的人生有何影響？本文將從自己的角度出發(fā)，談論歸屬感和自豪感的心得體會。
二、什么是歸屬感和自豪感
歸屬感是指一個人的歸屬和認同感，讓一個人感到自己在某個群體中有共同感和歸屬感，一種愉悅的心理感受。當人們感到自己是某一特定群體成員時，就會有一種親切感和認同感，感覺到與這個群體之間的聯(lián)系更緊密。而自豪感則是指一個人對自己和自己所在的群體所取得的成就所產(chǎn)生的自信和自豪，是一種正面的自我評價。
三、歸屬感和自豪感的影響
歸屬感和自豪感對人的心理健康有著重要的影響。當一個人歸屬感較強時，他會感到有人關注和支持自己，這樣可以有效緩解孤獨感，減輕焦慮和心理壓力。同時，具有強烈自豪感的人會更自信、更有勇氣，更長久地追求自己的目標，因為他們堅信自己可以成功。此外，一個具有強烈歸屬感和自豪感的人會表現(xiàn)得更為積極和獨立，對自己的生活充滿信心。
四、如何培養(yǎng)歸屬感和自豪感
歸屬感和自豪感是可以通過自身不斷學習和努力去培養(yǎng)的。首先，培養(yǎng)自己的興趣愛好，找到自己喜歡的方面，能夠讓一個人感到快樂，同時也為歸屬感和自豪感的建立奠定了基礎。其次，尋找與自己志同道合的朋友，建立彼此的信任和關系，在彼此之間互相支持的同時，也可以增強自己的歸屬感和自豪感。再次，多參加社會活動，增加自己的經(jīng)驗和閱歷，在不斷完善自己的同時，也可以培養(yǎng)自己的自豪感和歸屬感。最后，忘記過去的挫折和失敗，堅定自己的信念，相信自己能夠擺脫內心的煩惱和不安，找到自己適合的歸屬點，讓自己更加完整。
五、結論
歸屬感感悟篇七
這個星期趕鴨子上架嘗試著做電話營銷，和一群沒見過面的老女人和老男人打電話，到也頗有收獲，說不定可以開發(fā)出電話營銷這門課出來呢！
剛開始總是不想打，因為不知道對方會是怎樣的主，總怕被人吼或是會被罵一通，反正是能拖則拖（主要也是沒有壓力），等到拖不過去的時候（我剛開始是拖到十點半后打幾通電話），但是越打會越順手、到后面幾天，客戶說得再惡劣的電話都不會放在心上，心想最多下次不打給你就是了。當然碰到超惡的，掛完電話后會說上一句“真沒教養(yǎng)”，再和同事交流幾句，心情會變得很好（好象和同事的交流更有話題了）。
千萬不要一上來就滔滔不絕的介紹自己的公司和產(chǎn)品，而應該先聊聊對方感興趣的話題和對方交朋友，說明我們的產(chǎn)品可以帶給客戶的好處（這些可得重點和難點，我還在總結中）。多問些開放式的問題，全面收集對方的信息。
開場白、電話前的準備技巧是需要實際經(jīng)歷去累積的，（我感覺看書和聽老師講電話營銷課是學不來的）。當然，剛開始你可以將每句要說要問的話寫下來，照本宣科，慢慢的你就很自然的說出你想說的。
千萬不要因為客戶一次拒絕或者是冷言冷語你就把他列入黑名單，除非對方非常堅決的告訴你，以后不要打電話給我了，我不需要。否則你一定要積極的跟進，極少有客戶第一次接觸就會跟你確定購買（那錢也太好掙了），盡可能的積極跟進打過電話的客戶。當然，這里面還是有技巧的，總不能每次跟進的時候干巴巴的問同一個問題，那脾氣再好也會被你煩死。
如果有前臺小mm轉接，一聽出來是推銷的就直接說不需要然后不客氣的把電話掛上，當然這是別人的工作職責無可厚非。
我們可以“靈活”一點（應該是連哄帶騙），可以跟前臺說找哪位老總，有的當時就給轉，有的會問什么事，不妨說說是哪位老總的朋友呀或是政府部門的，反正把前臺弄得摸不著頭腦，但是還很客氣就對了（是不是有點不太厚道呀）。
巴金說，沒有技巧才是最高的技巧。
電話營銷也是如此吧。
歸屬感感悟篇八
近年來，“農民工”這個群體備受矚目，不再是社會中無聲無息的角色，而是展現(xiàn)出自身的活力和價值。然而，農民工在城市生活過程中仍然存在著融入難、歸屬感不足等問題。于是，如何提升農民工的歸屬感，讓他們在城市中更加融入社會，倍感幸福和榮耀，這成為了我們要思考的問題。
二、背景
近年來，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城市化進程不斷加快，大量的農民工進入城市打工。盡管城市中他們已經(jīng)找到了自己的位置，但是農村與城市在經(jīng)濟、文化、人生觀念等方面的差異，讓他們在適應城市生活中，面臨著諸多問題。預計到2023年，農民工在城市中的人口仍將繼續(xù)增長。因此，提高農民工的歸屬感、增強對城市的認同感，成為了關乎社會穩(wěn)定和農民工自身發(fā)展的重要問題。
三、如何提升農民工的歸屬感？
首先，社會各界應尊重農民工的權利。農民工是社會的一份子，在城市生活中，他們應該被尊重，被視為平等的一方。他們擁有和城市居民同等的權利，包括住房、就業(yè)等方面的權利。此外，城市政府應該制定相應的政策，便民化、民主化的管理方式為農民工確立完善的城市參與體系。
其次，宣傳城市的文化和歷史。城市與農村在歷史、文化上存在差異，對于農民工來說，了解和熟悉城市文化和歷史可以提升他們對城市的歸屬感。城市政府可以在地圖、導游書籍、城市公共廣場等方面開展相關的宣傳工作。
再次，增加職業(yè)技能培訓。對于大部分農民工來說，技能是他們走向城市的通行證。職業(yè)技能培訓不僅可以提高他們的就業(yè)技能，也可以讓他們更加自信地面對城市的生活。此外，政府可以鼓勵相關企業(yè)在培訓方面承擔更多的責任，提供具有一定職業(yè)發(fā)展前景的崗位和工作機會。
最后，建立幫扶服務機制。在城市中，面對新的環(huán)境和問題，農民工的生活難免遇到一些困難。政府可以通過各種支持政策、服務機構等措施，積極幫助他們解決困難和問題。同時，社會力量可以逐步參與到支持農民工的工作中來，幫助他們在城市里樹立自信。
四、實踐成效
目前，各地政府已經(jīng)開展了一系列措施，以提高農民工的歸屬感。例如，在培訓方面，各地政府推出了職業(yè)技能培訓補貼政策，為農民工提供相應的培訓機會。在服務方面，各地搭建了農民工服務交流平臺，實現(xiàn)了農民工之間的互動和交流。在為農民工提供工作機會方面，一些企業(yè)通過加強招聘，開展職業(yè)培訓等方式，為農民工提供職業(yè)發(fā)展的渠道。
五、結論
提高農民工歸屬感，是一項長期而艱巨的任務。但是，我們需要清醒地認識到，實現(xiàn)這一目標，不僅是對農民工自身素質提升的需要，也是對城市和社會文明程度的挑戰(zhàn)。通過各方面的努力，我們相信農民工可以在城市中擁有更加美好的未來。
歸屬感感悟篇九
上了初中，我明顯感到初中的學習與小學學習有很大區(qū)別。初中的課程多了，如果課堂上不認真，課后要是再想把老師講的弄懂弄透，那就困難得多了。所以，我們必須跟著教師走，相信教師，才能真正有效學習。
魯迅有一套學習的“十字法”——多翻、跳讀、設問、五到、立體。我認為這是很有價值的學習方法?！岸喾本褪嵌喾鞣N各類書籍，以開闊視野，啟迪思路，增長知識。其實，多看課外書，增長課外知識，開闊視野，對平常的學習和考試都有好處，能更好地理解知識?！疤x”是指無論如何都不會讀懂某個問題時，先跳過去，向后看，于是連前面的都明白了。這用在英語短文閱讀理解上十分有效，聯(lián)系上下文能很好地幫助我們理解短文內容。“設問”就是帶著問題去讀書，我們在閱讀文章時就應該如此，這樣做，能使我們在閱讀過程中得到答案，提高學習效率。
“五到”是心到、口到、眼到、手到、腦到。這“五到”無論在學習、考試還是平時做事，都應該做到。也只有真正做到這“五到”，才能真正有效地做好每一件事，事半功倍?！傲Ⅲw”指有一般的讀，又能重點的深掘;既要有橫斷面，又要有縱剖面;既有對原著有關有鉆研，又有對有關資料的涉獵。這就是要求我們不能只看片面，應多角度地認識事物，這樣才能認識得全面、深刻。
此外，我們學習要有“恒心”兩個字，有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。平時，要多思多練，在學習過程中要勤于思考，注重積累，在思考做題的過程中累積解題技巧和經(jīng)驗。還有，就是要先把書上的“死知識”給“死死地”背下來，再把熟練的知識靈活運用。這就是“先死記，再活用”。
有時候，我們學習了一些知識，當時能記住，但過會兒就忘記了，這就與記憶方法有關。我認為，在學習過程中，看、寫、讀、聽、背，多管齊下效率高，也記得牢。著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：“重復!重復!再重復!”學過的知識如果不重復，不多久，能記得到也就剩那么一點兒。所以，我們在學習過程中，可以嘗試著“看寫讀聽背”一并運用，一并提高。過后，每隔一段時間就重復知識，也就是定時復習。這種學習方法，能減低遺忘率，更有效地記住知識。
開學時,老師曾對我們說：“行動是最好的語言?！薄俺缘每嘀锌?，方為人上人?！逼鋵崳绻茏龅竭@幾點，成績必然提高。學習是一件苦差事，但苦中有樂。只有克服重重困難，吃的下學習過程中的苦，才能超越自我，獲得成功。而行動比任何計劃、檢討更有用。說得天花亂墜，卻沒有實際行動，那又有什么用呢?行勝于言。
拜五，我們八年級一起出去，進行了一次別具特色的社會實踐。
這是那里湖泊的風景圖。很美吧!
乘坐著大巴，經(jīng)過了1個多小時的顛簸嗎，我們終于到達了我們的目的地：炮臺灣濕地公園。這里靠近海，風景十分的優(yōu)美，我們非常喜歡這里!
在公園里還有一塊很大的草坪，我們小隊在哪里進行了野餐在草坪上，還有一些老人在這里放風箏呢!
我們在公園里欣賞了很多風景。不得不說，這里的風景真的是漂亮。
我們在這里玩的十分高興，也收獲了許多，我們希望，還能有更多這樣的社會實踐。
這個星期一，我們五年級的八個班一起坐車去禮參實踐基地，參加了社會實踐活動。在禮參住了一個星期。第一、二天我感覺這里很好，既沒有作業(yè)，又可以和同學們玩。但是后幾天又有點想爸爸和媽媽了，就想回家。
不過，我還是堅持下來了。在這里，我還學到了許多許多課堂外的知識。在五金小工廠，我學會了使用各種工具，在美點教室里，我學會了怎樣做蛋糕，并體會到了做蛋糕非常的累。在小機床教室里，我學到了怎么使用小機床，在彩泥畫教室，我知道了彩泥畫是怎樣制造的，在機器人教室里，我學到了關于機器人的知識，并學會了做模型。這就是我的禮參社會實踐生活。
這是一種學生利用節(jié)假日進行的單項或多項的.社會調查、訪問等接觸社會、了解社會、服務社會、與群眾主動結合的一種形式。從現(xiàn)在學生參加的社會實踐活動看，主要有一下類型：第一類為國家、地學校組織的社會實踐活動。
這類活動大多是為了一定的目的而開展的教育活動。第二類為某鞋單位、部門、科研組織為了完成各項任務，利用學生的智力與體力，在假期吸收學生參加的時間活動。第三類是學生自發(fā)組織的，以科技服務為主要內容的社會實踐活動。第四類是學生根據(jù)自己的條件、興趣愛好有目的地開展社會實踐活動。
參觀了禁毒教育館后，我了解了毒品的種類以及對人類的危害。在那里，我深切的感受到了毒品的可怕，一旦染上了毒品，就很難再重新回到正常的生活。所以，爭當禁毒小標兵，看到別人吸毒及時制止，讓我們有一個美好的社會、家園。
今天我參加了兩個集體項目：一個是“定向運動”?！叭f里長城”這個游戲鍛煉了我們班的合作能力，在我們全班的努力下，齊心協(xié)力，獲得了第二名?！岸ㄏ蜻\動”這個游戲讓我們一起完成一個比較難完成的任務。雖然我們沒有得到名次，在過程這遇到了許多的困難，但是我們的小組成員非常的勇敢，解決了問題。今天的活動讓我們收獲了許多，懂得了許多的道理。
歸屬感感悟篇十
農村的大量人口走向城市，成為了城市化進程中重要的力量，他們中的大部分是農民工。農民工是我國現(xiàn)代化建設的重要力量，但也是社會上的弱勢群體，許多農民工缺乏歸屬感，不但擔心被辭退，還有著被辱罵、被歧視的擔憂。如何提升農民工的歸屬感，幫助他們更好的融入城市，贏得更好的生活質量，成為了一個人人關注的話題。
第二段：歸屬感不足的現(xiàn)狀
大量的農民工離鄉(xiāng)背景，缺乏城市生活經(jīng)驗，對于自身權益知之甚少，甚至是一無所知。一些雇主對農民工安全、環(huán)境、福利等的保障也不到位，導致農民工在城市中的地位相對較低。而隨著城市化進程的加快,農民工的數(shù)量不斷增加，這種情況更加凸顯。這使得當下社會的問題日益突出，影響著城市的穩(wěn)定發(fā)展。
第三段：提升農民工歸屬感的方法
一、給予農民工合法權益。
二、發(fā)放宣傳冊或舉辦相關培訓
三、建立以人為本的服務體系
為保持良好的服務態(tài)度，建立完善的人力管理體系，打造適合農民工生活和工作的企業(yè)文化，推行公平、公正、透明的管理制度，建立農民工和企業(yè)之間的信任關系。
第四段：提高農民工歸屬感的價值
提升農民工的歸屬感并不只是讓農民工在城市中得到認可和尊重，同時也是為了保持社會的穩(wěn)定。在保障農民工權益的同時，提高其獲得感和自尊感，可以增強他們的自我感知和自尊心，也讓他們更加積極向上。通過加強自身的技能和思維的鍛煉，提高自身的專業(yè)素質，不斷擴展自己的人脈關系，提高自身的市場競爭力，將使農民工在城市中更加活躍。
第五段：結論
提升農民工的歸屬感，是一個復雜的系統(tǒng)工程，它不屬于某一個單位或個人所能獨立解決的，需要社會各方的共同努力，共同合作。最終，我們希望政府、企業(yè)、社會對農民工給予更多的關心和關注，發(fā)揮各自的作用，為他們提供良好的生存環(huán)境和發(fā)展平臺，營造更加和諧的社會，讓農民工的歸屬感更強，更加安心、幸福的融入城市。
