詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案優(yōu)質(zhì)

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇一

一、指導(dǎo)思想 :

古詩(shī)是我國(guó)文化遺產(chǎn)寶庫(kù)中的明珠。歷代許多著名的優(yōu)秀詩(shī)人，非常成功地運(yùn)用詩(shī)歌這一文學(xué)形式，來(lái)表現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，人民的思想感情。為大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，積極推進(jìn)我校文化建設(shè)進(jìn)一步提高廣大師生運(yùn)用語(yǔ)言文字能力和人文素養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。引導(dǎo)廣大師生繼承我國(guó)古代優(yōu)秀文化，吸收它的精華。在誦讀中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，使學(xué)生樹(shù)立民族的自豪感，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)古詩(shī)誦讀，使學(xué)生更熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

二、活動(dòng)目標(biāo) :

1、普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)，推動(dòng)“學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，傳承傳統(tǒng)美德”活動(dòng)的開(kāi)展。

2、深入開(kāi)展特色鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣的活動(dòng)。

三、組織機(jī)構(gòu):

成立“中華好詩(shī)詞”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：趙立紅

成員：各班語(yǔ)文教師及各班主任

四、活動(dòng)安排：

活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(10月下旬)營(yíng)造氛圍，做好環(huán)境布置:班級(jí)出黑板報(bào)、墻報(bào)，讓校園的墻壁、黑板、書(shū)櫥、窗戶(hù)充滿(mǎn)濃烈的書(shū)香。

第二階段：活動(dòng)階段(11月份)第三階段：評(píng)比階段

2015--2016學(xué)年度

西 橋 頭 中 心 小 學(xué)

2015年10月

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇二

1、妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

……臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后…… （《戰(zhàn)國(guó)策.鄒忌諷齊王納諫》） 2、屈平疾王聽(tīng)之不聰，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂(yōu)愁幽思，而做《離騷》。

“離騷”者，猶離憂(yōu)也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

……明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見(jiàn)。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。

其稱(chēng)文小而其指極大，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱(chēng)物芳。

其行廉，故死而不容?！拼酥疽玻m與日月?tīng)?zhēng)光可也。

（司馬遷《屈原列傳》） 3、外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊?！詣⑷毡∥魃?，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。……臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。

（李密《陳情表》） 4、云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

魚(yú)舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。 （王勃《滕王閣序》） 5、古之學(xué)者必有師。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！枪薀o(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

……孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。

（韓愈《師說(shuō)》） 6、五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢(shì)，鉤心斗角。……長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？……秦人不暇自哀，而后人自哀；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

（杜牧《阿房宮賦》） 7、六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！毁T者以賂者喪。

蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。

……思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。以有尺寸之地。

子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥?！粍t諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。

……古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！薄蚴谷龂?guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

……茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。 （蘇洵《六國(guó)論》） 8、于是余有嘆焉。

古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。

而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 （王安石《游褒禪山記》） 9、輕風(fēng)徐來(lái)，水波不興。

舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月處于東山之上，徘徊于斗牛之間。

白露橫江，水光接天。……客有吹洞簫者，倚歌而和之。

其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

……寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。 （蘇軾《前赤壁賦》） 10、氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。

匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀?！灰?jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣連連。

既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。 （《詩(shī)經(jīng)·氓》） 11、長(zhǎng)嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱。

……亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。……民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常。

（屈原《離騷》） 12、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

……河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。 （《古詩(shī)十九首》） 13、繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。 （曹操《短歌行》） 14、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。

……。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。

開(kāi)荒南野際，守拙歸田園?！?。

戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

（陶淵明《歸園田居》） 15、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（王維《山居秋暝》） 16、噫吁戲，危乎高哉！蜀道難，難于上青天。（側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟）……劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

（李白《蜀道難》） 17、天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城?！篱g行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。

……且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！ （李白《夢(mèng)游天姥吟留別》） 18、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。 （李白《將進(jìn)酒》） 19、車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。

……牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻。

……信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。

（杜甫《兵車(chē)行》） 20、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。

（杜甫《蜀相》） 21、南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼?，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。

盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。 （杜甫《客至》） 22、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)。

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇三

組長(zhǎng):馬x

成員:各班班主任及語(yǔ)文教師。

二、活動(dòng)具體安排

1.參賽對(duì)象:以班為單位，分集體類(lèi)(全班同學(xué))和個(gè)人類(lèi)(每班2人)兩種形式參賽。

2.參賽內(nèi)容:必背古詩(shī)詞1--15首。

3.參賽節(jié)目數(shù)量:

個(gè)人類(lèi):必選作品背誦1--15首必背古詩(shī);自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩(shī)背誦表演，表演形式不限(可加樂(lè)器、錄音帶伴奏)。

4.比賽時(shí)間:11月29日下午最后兩節(jié)課。

5.比賽地點(diǎn):教學(xué)樓間廣常

6.比賽形式:現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。

三、工作人員:

評(píng)委:馬池興王玲徐華

成績(jī)統(tǒng)計(jì):管新月毛慧中王奕蘇

四、設(shè)獎(jiǎng)辦法

1.學(xué)生集體獎(jiǎng):去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為該班的參賽成績(jī)，取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2.個(gè)人獎(jiǎng):去掉一個(gè)分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為其成績(jī)，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次，一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。

五、幾點(diǎn)要求:

1.各班主任及語(yǔ)文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營(yíng)造書(shū)香校園，提升文化品位。

2.全體語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺(tái)，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4.競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，各教師要通過(guò)早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讀書(shū)成果展評(píng)等形式，將讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開(kāi)展下去。

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇四

1、天工作民良久艱（宋·張耒·《勞歌》）

2、工作百獸音（宋·晁補(bǔ)之·《感遇十首次韻和黃著作魯直以將窮山海跡勝絕》）

3、關(guān)門(mén)工作橐駝坐（宋·陳造·《閑適二首》）

4、狐鳴工作崇（宋·劉克莊·《再和四首》）

5、酒既工作?。ㄋ巍り懹巍ぁ对?shī)酒》）

6、更使臣工作（宋·王安石·《和圣俞農(nóng)具詩(shī)十五首其十一錢(qián)鎛》）

7、巧費(fèi)春工作（宋·劉塤·《燭影搖紅》）

8、工作殷如雷（明·胡翰·《至正壬辰之春余臥病始起遭時(shí)多故奔走山谷間》）

9、神工作舍鬼筑墻（宋·戴復(fù)古·《寄報(bào)恩長(zhǎng)老恭率翁》）

10、工作無(wú)愆期（宋·袁燮·《含清亭》）

11、夜蛩工作不平鳴（宋·曾豐·《續(xù)演雅》）

12、侍兒工作捧心顰（宋·黃庭堅(jiān)·《同子瞻和趙伯充團(tuán)練》）

13、少年工作賦（宋·蘇轍·《送饒州周沃秀才免解》）

14、工作而商行（宋·歐陽(yáng)修·《送朱職方提舉運(yùn)鹽》）

15、自言工作古誰(shuí)騷（宋·辛棄疾·《和趙國(guó)興知錄贈(zèng)琴》）

16、老錢(qián)工作趙昌花（宋·方回·《錢(qián)舜舉瓜畫(huà)》）

17、尚方工作極榔（宋·馬之純·《焚衣街》）

18、且如工作器（宋·梅堯臣·《宋中道失小女戲?qū)捴罚?/p>

19、天工作意與一飽（宋·吳則禮·《圃田道中牧馬》）

20、粉本徒令工作眩（明·徐霖·《題畫(huà)》）

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇五

篇一：

當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)身的那一刻，

我就再仔細(xì)地觀察你的背影，

你的背影，

是多么的模糊，

多么的模糊啊。

你越走越遠(yuǎn)，

背影也越來(lái)越淺，

越來(lái)越淺，

越來(lái)越淺，

直到—

看不見(jiàn)。

我多么想再看看你的背影，

可再也看不見(jiàn)，

你揮了揮手，

轉(zhuǎn)身離去，

只留——

那一個(gè)瀟灑而又模糊的背影。

篇二：

我望著你遠(yuǎn)去的背影，

想和你打聲招呼

可不知怎么說(shuō)。

心中想念卻總見(jiàn)不到你。

而在夢(mèng)中時(shí)常見(jiàn)到，

背影是你給我的唯一記憶。

我望著你雨中的背影，

可愛(ài)而又落寞。

我想為你打起一把傘，

又怕你不接受，

只能在心中為你祈禱，

不要生病。

背影是你美麗的另一面。

你的背影美麗而又樸實(shí)，

可愛(ài)而又樸素。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是一幅美麗的圖畫(huà)。

篇三：

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇六

注釋?zhuān)私鈩?chuàng)作背景。

如楊萬(wàn)里的《初入淮河四絕句》。如果沒(méi)有詩(shī)下的注釋?zhuān)覀冎徽J(rèn)為這是一首寫(xiě)景的詩(shī)。但加上注釋?zhuān)覀兛梢耘袛喑鲞@首詩(shī)表面句句在寫(xiě)景，實(shí)則是通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

二、了解詩(shī)人的生平。

如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫(xiě)的春日環(huán)境是幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問(wèn)題答到這個(gè)層面上還不夠。我們結(jié)合一下詩(shī)人的生平可以知道，李彌遜歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職，因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權(quán)重到大權(quán)旁落，人情上從門(mén)前的車(chē)馬喧鬧到門(mén)可羅雀。那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。

三、明確意象的象征意義。

古典詩(shī)歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操;牡丹象征富貴;柳象征送別、留戀等。詩(shī)人在用到這些意象時(shí)，一般都和自身聯(lián)系起來(lái)托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩(shī)作，主旨就不難理解了。

四、善于發(fā)現(xiàn)“詩(shī)眼”。

一首詩(shī)里，詩(shī)眼往往體現(xiàn)全詩(shī)的感情基調(diào)，顯示全詩(shī)的思想。它是詩(shī)中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩(shī)人感懷、概括力最強(qiáng)的語(yǔ)匯。品詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精煉傳神的詞語(yǔ)來(lái)品味，看它在拓展詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上的作用。

五、利用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

觸景生情的詩(shī)，往往先景后情;借景抒情的詩(shī)，一般是先情后景。了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，能讓我們更快更好地理解它的內(nèi)容。

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇七

1. 詩(shī)詞工作總結(jié)
2. 詩(shī)詞協(xié)會(huì)、詩(shī)社工作總結(jié)

——開(kāi)展吟唱古詩(shī)詞實(shí)驗(yàn) 促進(jìn)音樂(lè)學(xué)科的發(fā)展

由xx區(qū)教育局教研室丁翠珍同志申報(bào)的xx區(qū)音樂(lè)學(xué)科“吟唱古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操”音樂(lè)課題經(jīng)xx區(qū)教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，已被列為xx區(qū)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃（資助）課題。課題批準(zhǔn)號(hào)為：thbe1511018。經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的實(shí)踐和探討，我們與研究對(duì)象一起從中學(xué)習(xí)并提高了認(rèn)識(shí)，在大家的共同努力下，一個(gè)非常有意義的科研舉措取得了初步的成果，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)。

一、明確課題研究的價(jià)值和意義

1、吟唱古詩(shī)詞，讓童年學(xué)習(xí)生活多姿多彩。

2、吟唱古詩(shī)詞，讓青年音韻甜美人格高尚。

3、吟唱古詩(shī)詞，讓全民精神奮發(fā)情操高雅。

二、區(qū)開(kāi)展吟唱古詩(shī)詞實(shí)驗(yàn)的途徑及辦法

1、崇尚建構(gòu)主義的理念。從學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟洃洶l(fā)展的最佳階段背誦吟唱經(jīng)典古詩(shī)詞曲，狀態(tài)好，效果好。

2、特邀廣東詩(shī)詞學(xué)會(huì)、星海音樂(lè)學(xué)院佟教授等專(zhuān)家教授作指導(dǎo)。

xx區(qū)優(yōu)越的地理環(huán)境，人文環(huán)境，給我們無(wú)盡的智慧和力量，實(shí)驗(yàn)的顧問(wèn)們多是老同志，博古通今、學(xué)問(wèn)淵博并熱心教育事業(yè)，省政協(xié)主席楊應(yīng)彬、原省宣傳部長(zhǎng)張作斌、老市長(zhǎng)張汗青等老領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們課題研究的進(jìn)展，也三次特邀我們課題組代表參加省詩(shī)詞學(xué)會(huì)的高級(jí)研討活動(dòng)。

3、區(qū)創(chuàng)造條件為課題實(shí)驗(yàn)的教師提供外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。定期召開(kāi)教師專(zhuān)題講座、定期進(jìn)行學(xué)生古詩(shī)詞曲合唱交流、區(qū)舉辦經(jīng)典古詩(shī)詞音樂(lè)會(huì)的匯報(bào)演出。

5、出版有關(guān)的古詩(shī)詞音樂(lè)帶、收集有關(guān)的文資料、圖片?？蒲袑?shí)驗(yàn)中，講究科學(xué)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和精神。

三、開(kāi)展吟唱古詩(shī)詞實(shí)驗(yàn)取得初步的可喜成果

1、試點(diǎn)先行，申報(bào)成功

1999年我們?cè)谒囆g(shù)特色學(xué)校-先烈東小學(xué)率先開(kāi)展了吟唱古詩(shī)詞的試點(diǎn)研究工作，我親自領(lǐng)隊(duì)帶他們參加了在深圳市協(xié)辦的全國(guó)第十一屆弘揚(yáng)民族文化、吟唱古詩(shī)詞的交流活動(dòng)，獲得很優(yōu)異的成績(jī)，先烈東小學(xué)是省里唯一的一支學(xué)生代表隊(duì)。我認(rèn)為要對(duì)年青一代進(jìn)行優(yōu)良的傳統(tǒng)教育，方式方法可以多種多樣，作為音樂(lè)學(xué)科，多引入古詩(shī)詞鑒賞學(xué)習(xí)，學(xué)生最易接受，利用音樂(lè)課教學(xué)滲透、利用放寒暑假的機(jī)會(huì)舉辦吟唱古詩(shī)詞少兒音樂(lè)會(huì)演出等，通過(guò)膾炙人口古詩(shī)詞的吟唱寓教于樂(lè)中，達(dá)到全面審美素質(zhì)的提高。

xx年開(kāi)始我們正式在區(qū)五山小學(xué)、華陽(yáng)小學(xué)等十幾所學(xué)校，開(kāi)展了此項(xiàng)音樂(lè)課題的研究實(shí)踐活動(dòng)。并得到區(qū)教育局科研辦的大力支持（立項(xiàng)批準(zhǔn)為區(qū)資助科研課題）。

2、 吟唱古詩(shī)詞的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)

（1）精心培育課題組骨干，鑄造高尚的審美情操人。

“人品不立、則自知不足以為師”。音樂(lè)教師要給人帶來(lái)美的感染，首先要成為思想道德高尚、品格優(yōu)秀的天使。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞，在“立人”方面顯得何等哲理、完整、豐滿(mǎn)、韻味濃厚，唐詩(shī)宋詞、名言、警句，名篇佳作是我國(guó)思想史上、文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。我常鼓勵(lì)教師在利益面前要“德潤(rùn)身”切莫“富潤(rùn)屋”，“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！睆闹形覈?yán)格要求自己，“師高為范”與他們共同成長(zhǎng)，對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作懷著滿(mǎn)腔的熱情去工作，決不“物以善小而不為”，許多課題成員成了學(xué)校中堅(jiān)骨干。

*認(rèn)識(shí)古典詩(shī)詞何為美？因它有一種音樂(lè)美，讀起來(lái)妙趣橫生，唱起來(lái)和諧悅耳：音樂(lè)美來(lái)源于平仄的搭配，韻律的和諧悠揚(yáng)。

*認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞中的句子，音調(diào)節(jié)奏和意義的異同？詩(shī)幾乎每首都合于起、承、轉(zhuǎn)、合的規(guī)律跟音樂(lè)歌曲的創(chuàng)作相近。例如杜牧《泊秦淮》七言絕句 深沉感嘆！

起—“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。—承

轉(zhuǎn)—? 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花?！?/p>

詞的結(jié)構(gòu)組織有明確的規(guī)定，那就是分段。一首詞只一段的是單片詞叫單調(diào)如《如夢(mèng)令》、《憶江南》等。雙調(diào)詞是詞中最常見(jiàn)的。如《滿(mǎn)江紅》、《菩薩蠻》、《聲聲慢》等。

*探討詩(shī)中的節(jié)奏形式：

四言句為兩個(gè)音節(jié)“關(guān)關(guān)—雎鳩，在河——之洲”

五言句為三個(gè)音節(jié)“紅豆—生南—國(guó)，春來(lái)—發(fā)幾——枝”

*探討詞與詩(shī)節(jié)奏形式的異同。

*探討古詩(shī)詞婉約派、豪壯派的代表人物，風(fēng)格特色

其對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)教與學(xué)、創(chuàng)造歌曲，有什么靈感啟迪和促進(jìn)作用？

*探討古詩(shī)詞與其他姐妹藝術(shù)的關(guān)系。

本學(xué)期為了增加她們的文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大視野，元旦和平時(shí)也特地組織他們與廣東詩(shī)詞學(xué)會(huì)楊應(yīng)彬、張漢青，張作斌等老首長(zhǎng)老書(shū)畫(huà)詩(shī)詞學(xué)者的聯(lián)歡座談交流，并購(gòu)票到星海音樂(lè)廳觀摩著名話劇演員姚錫娟、杜熊文——中國(guó)古今優(yōu)秀文學(xué)作品音樂(lè)朗誦會(huì)演出和觀看國(guó)粹百年久演不衰傳統(tǒng)優(yōu)秀京劇《秦香蓮》、《玉堂春》警世通言二十四卷）等的演出。

（3）引入吟唱古詩(shī)詞進(jìn)課堂，利于學(xué)生美好心靈的熏陶。

我們課題組將吟唱古詩(shī)詞與新教材實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。音樂(lè)教學(xué)新課標(biāo)理念是鼓勵(lì)教學(xué)的多元化，讓學(xué)生將范曲、吟唱、誦讀、表演創(chuàng)造整合運(yùn)用，在教育中、樂(lè)中學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精深的古詩(shī)詞經(jīng)典文化。實(shí)驗(yàn)一年多，許多優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)如：《司馬光砸缸》、《鵝》、《暮江吟》《春江花月夜》、《踏雪尋梅等，有的音樂(lè)學(xué)科帶頭人如：楊靜瓊校長(zhǎng)、徐芳主任、劉偉霞、江云嘉、吳華芳、劉珍、尹夢(mèng)潔、朱利玲、周自清、鄧奕文等老師非常重視教學(xué)與科研相結(jié)合，將定性學(xué)習(xí)與科研分析探究結(jié)合。在此項(xiàng)目教科研力度中，我們將五山小學(xué)定為音樂(lè)課題校本教研重點(diǎn)單位。因?yàn)槲迳叫W(xué)許校長(zhǎng)特別重視以美育人，以精典文化熏陶后一代，該校楊副校長(zhǎng)又是音樂(lè)教師出身，特別重視此項(xiàng)將古詩(shī)詞經(jīng)典曲引入課堂的研究活動(dòng)，音樂(lè)科組三位教師團(tuán)結(jié)合作，所以師生共掀起一片學(xué)習(xí)古詩(shī)詞吟唱古詩(shī)詞的熱潮。先烈東小學(xué)在開(kāi)展此活動(dòng)中學(xué)生積極性、領(lǐng)悟力最強(qiáng)，特選擇經(jīng)過(guò)血與活考驗(yàn)的豪邁派代表作蘇軾、辛棄疾等的民族正氣歌學(xué)習(xí)。如：宋朝-岳飛《滿(mǎn)江紅》、文天祥《過(guò)零丁洋》等詩(shī)篇曲子給學(xué)生留下難忘的痕跡。從學(xué)生的演唱和創(chuàng)造中充分體現(xiàn)了精髓文化的滲透力所在。

在2003年11月——12月我區(qū)開(kāi)展的古詩(shī)詞研討課中，不少的低段教師選擇了婉約派作品和浪漫主義與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的詩(shī)歌辭賦，實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、視、畫(huà)、創(chuàng)等音樂(lè)手段把孩子帶入音樂(lè)世界，更深地認(rèn)識(shí)中華民族經(jīng)典文化的精髓。了解李白、杜莆、陸游、陶淵明等古人水山詩(shī)畫(huà)的五彩繽紛寄予的愛(ài)國(guó)之情、生命價(jià)值取向（詳情見(jiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題反思表）。

2、以古詩(shī)詞曲教學(xué)為載體，特色成果突現(xiàn)。

*113中參加市舞蹈比賽，以古詩(shī)配曲《思源》獲得市一等獎(jiǎng)。

*恒福中學(xué)吟唱古詩(shī)詞名曲獲得市第九屆合唱節(jié)中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

*47中合唱團(tuán)《游子吟》一首古曲多次為其獲得國(guó)際國(guó)內(nèi)合唱金獎(jiǎng)。

*五山小學(xué)與113中代表隊(duì)赴山東孔子故鄉(xiāng)參加首屆華人中華文化經(jīng)典誦讀友誼賽分別獲得創(chuàng)意和韻味數(shù)個(gè)大獎(jiǎng)。

*五山小學(xué)并被授予廣東省“詩(shī)教”先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；

*楊靜瓊等三十多位教師分別獲得優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)、教學(xué)創(chuàng)新積極分子獎(jiǎng)；課件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)。

*丁翠珍、江云嘉等也多次出席省詩(shī)詞學(xué)會(huì)的代表研討會(huì)，還獲得“廣州市何安東音樂(lè)基金會(huì)嘉獎(jiǎng)”。

*丁翠珍扎實(shí)搞科研再次獲xx年“xx區(qū)培養(yǎng)青年教師工作一等獎(jiǎng)”、“區(qū)音樂(lè)教研工作質(zhì)量一等獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

* 首次大型“小學(xué)生吟唱古詩(shī)詞音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)在我區(qū)成功舉辦

在廣東中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、星海音樂(lè)學(xué)院和區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度重視支持下，我區(qū)音樂(lè)學(xué)科課題組精心策劃，周密安排組織了部分參加古詩(shī)詞課題研究試點(diǎn)學(xué)校，參加區(qū)音樂(lè)會(huì)的交流演出。此活動(dòng)目的是為了更好地推動(dòng)全區(qū)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī)詞的高潮，提高審美情操，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。會(huì)上主辦單位還對(duì)在本次音樂(lè)會(huì)演出中作出貢獻(xiàn)的集體、個(gè)人及組織策劃者給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（附名單）

1、音樂(lè)會(huì)演出集體紀(jì)念獎(jiǎng)（音樂(lè)學(xué)科整合教研成果一等獎(jiǎng)）

華成小學(xué)????? （指導(dǎo)教師：黃俊波、管月嫦、????? ）

先烈東小學(xué)??? （指導(dǎo)教師：江云嘉、符光峰、王潔、劉珍等）

珠村小學(xué)????? （指導(dǎo)教師：鄧奕文、鄭海洋）

龍崗小學(xué)????? （指導(dǎo)教師：徐芳、吳華芳、譚連金、梁蘊(yùn)華）

五山小學(xué)????? （指導(dǎo)教師：鄭曉霞、熊桂文等）

龍口西小學(xué)??? （尹夢(mèng)潔、許吉寰）

楊箕小學(xué)????? （指導(dǎo)教師：周自清、李寧）

2、音樂(lè)會(huì)演出紀(jì)念獎(jiǎng)、舞臺(tái)會(huì)徽設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

恒福中學(xué)：劉偉霞、星海音樂(lè)學(xué)院：毛珂、梁茵 等

龍崗小學(xué)：曾江山、僑樂(lè)小學(xué)：張錫林

3、音樂(lè)會(huì)總策劃及司儀紀(jì)念獎(jiǎng)

音樂(lè)會(huì)最佳策劃：xx區(qū)教育局教研室：丁翠珍

最佳司儀：小學(xué)生：王玲蘭、段x、中學(xué)教師：張x

前來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的有廣東中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、中華民族文化促進(jìn)會(huì)、

炎黃文化研究會(huì)、? 星海音樂(lè)學(xué)院、xx區(qū)區(qū)政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

各區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研會(huì)的來(lái)賓及廣州音像出版社 、 廣州荔文樂(lè)器廠、

等區(qū)內(nèi)800多名學(xué)生及家長(zhǎng)。廣州各大報(bào)社媒體宣傳影響面直達(dá)省內(nèi)外。

會(huì)上教育局副局長(zhǎng)盧琳致賀詞、將近90高齡的老前輩楊應(yīng)彬首長(zhǎng)還上臺(tái)為學(xué)生們鼓勁吶喊！50多位省市區(qū)首長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)將整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)欣賞結(jié)束后，才離開(kāi)，這是我策劃組織活動(dòng)中，難能可貴見(jiàn)到的影響深遠(yuǎn)的一次弘揚(yáng)中華民族文化的盛會(huì)。

三、傳承、創(chuàng)新相兼容，經(jīng)典詩(shī)詞代代揚(yáng)。

1、吟唱古詩(shī)詞進(jìn)入課堂－讓音樂(lè)課呈現(xiàn)多元化整合精彩內(nèi)涵的新局面。

2、吟唱古詩(shī)詞進(jìn)入社區(qū)—讓音樂(lè)會(huì)凝聚更多政府官員、家長(zhǎng)和百萬(wàn)的群眾。

3、吟唱古詩(shī)詞進(jìn)入心田—讓美育人、以情感人、寓教于樂(lè)師生素質(zhì)同提高。

4、出版古詩(shī)歌曲錄音帶—讓高山流水覓知音，童聲妙韻傳萬(wàn)代

“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”回顧過(guò)去的歲月，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，生命實(shí)際是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴過(guò)程的累積，你的一切成績(jī)，來(lái)源于你對(duì)工作的熱情，如果說(shuō)生命是一支歌，工作則是這支歌的旋律。宣揚(yáng)國(guó)粹傳承中華經(jīng)典文化帶給我工作樂(lè)趣的不是最后達(dá)到的終點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)是工作的過(guò)程，心靈生命的延續(xù)。當(dāng)課題研究工作遇困難時(shí)，我不怨天尤人，而是進(jìn)行審慎籌劃和堅(jiān)持不懈，百折不橈地奔向自己崇高的目標(biāo)?！罢l(shuí)言寸草心? 報(bào)得三春暉”。

在市委、市政府的高度關(guān)懷和宣傳部、文聯(lián)的的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我社開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將具體內(nèi)容總結(jié)如下。

二、詩(shī)社領(lǐng)導(dǎo)敬向部分高齡詩(shī)友拜年

八、組織詩(shī)社理事和詩(shī)友外出采風(fēng)，豐富寫(xiě)作題材。

九、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)詩(shī)詞活動(dòng)中心詩(shī)詞活動(dòng)有聲有色。

北盛詩(shī)詞活動(dòng)中心：

鎮(zhèn)頭詩(shī)詞活動(dòng)中心

古港詩(shī)詞活動(dòng)中心：

才常路和圭齋路詩(shī)詞活動(dòng)中心：

十、社員創(chuàng)作詩(shī)詞，參加賽事，成績(jī)顯著。

曾發(fā)展獲“屈原杯”全國(guó)詩(shī)詞大賽一等獎(jiǎng)第1名。

徐和初獲湖南省紀(jì)委舉辦“廉政詩(shī)詞大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

十一、詩(shī)詞專(zhuān)集，陸續(xù)出版。

詩(shī)社專(zhuān)集《淮川詩(shī)詞》第22期正在印刷出版。

社員邱正金《正金殘稿續(xù)集》二、三已出版，并贈(zèng)送了詩(shī)社社員。

社員賀東升詩(shī)詞集《瀏陽(yáng)河吟草》已出版，并贈(zèng)送了詩(shī)社社員。

十二、發(fā)展社員，擴(kuò)大組織。

十三、社務(wù)工作，績(jī)效顯著。

我們?cè)娚绲墓ぷ鳎m然做了很多，搞了很多活動(dòng)，但是，還有很多不足之處，我們今后加以改進(jìn)。

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇八

南陽(yáng)師范學(xué)院紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)在前任會(huì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有諸多創(chuàng)新之舉，會(huì)刊《紅樓擷珍》的創(chuàng)辦，第四屆紅樓夢(mèng)知識(shí)競(jìng)賽的成功舉辦，紅學(xué)會(huì)更是被評(píng)為了優(yōu)秀社團(tuán)。在接任會(huì)長(zhǎng)之后，也曾多次考慮過(guò)自己是否有能力做好這些事，還好有老會(huì)長(zhǎng)的指導(dǎo)，伙伴們的配合，紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)在新的路程上慢慢前行。

做為理論學(xué)習(xí)性的社團(tuán)，而且又偏重于文學(xué)的探討，所以在學(xué)生當(dāng)中的影響力不夠高，當(dāng)新生們第一眼看到紅樓夢(mèng)時(shí)，便覺(jué)得這是一個(gè)非常深?yuàn)W難懂，所以不感興趣。為了讓同學(xué)們了解紅樓夢(mèng)，了解紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)，招新工作從暑假便列入了計(jì)劃之中。伙伴們積極的向大家介紹紅樓夢(mèng)，幫助新生解決各中問(wèn)題，與他們的交流讓紅樓之家的溫馨得以傳遞。我知道僅僅有這些是不夠的，文學(xué)需要發(fā)展，文藝也同要需要加以重視，所以紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)首次為社團(tuán)添置古裝，將古典的優(yōu)美突出。前期的準(zhǔn)備，以及紅樓夢(mèng)的影響，再加在招新的兩天里紅學(xué)會(huì)新老會(huì)員的辛苦付出，紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)今年共招新61人，雖然這在別的社團(tuán)里或許不算什么，但這卻是紅學(xué)會(huì)歷史上人數(shù)最多的時(shí)光。招新結(jié)束了，活動(dòng)如期而至，我知道這還只是個(gè)開(kāi)始。

從第一次的新生見(jiàn)面會(huì)開(kāi)始，一些有才藝的同學(xué)便逐漸得到欣賞，她們之間有會(huì)琵琶的，會(huì)彈古箏，會(huì)吹笛子，更有來(lái)自布衣族能歌善舞的小姑娘，紅學(xué)會(huì)能招來(lái)這些有才之人，實(shí)在是一件值得慶賀之事。新生見(jiàn)面會(huì)上，我們歡聲笑語(yǔ)其樂(lè)融融，會(huì)員初次見(jiàn)面，自我介紹更是新穎別致。紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)紅樓之家的全家福合影是這次活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束。紅學(xué)會(huì)這一學(xué)期，大家一起討論紅樓夢(mèng)中的人物，一起學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)中的詩(shī)詞，還有對(duì)12判詞的理解，我們從細(xì)微之處讓大家慢慢讀懂紅樓夢(mèng)，燈謎，酒令，茶趣等等是我們對(duì)紅樓夢(mèng)的學(xué)習(xí)和探討，每一次的活動(dòng)大家都會(huì)積極的發(fā)言討論，從中有所收獲。

第二屆紅樓夢(mèng)知識(shí)文化展是我們舉辦的第一個(gè)大活動(dòng)，意在紅樓文化月里向大家弘揚(yáng)紅樓知識(shí)，在這次活動(dòng)中，紅學(xué)會(huì)會(huì)員經(jīng)過(guò)了一周的細(xì)心準(zhǔn)備，書(shū)法，繪畫(huà)加上對(duì)紅樓夢(mèng)知識(shí)的介紹，我們希望有更多的人能了解紅樓夢(mèng)，了解紅樓夢(mèng)文化，將古典文化得以發(fā)展。

紅學(xué)講座，雖然沒(méi)有仝海天老師的那次講座產(chǎn)生那么大的影響，但是對(duì)于紅學(xué)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，沙超老師以80歲高齡為我們我了兩個(gè)小時(shí)的精彩演講，從元春的判詞及紅樓夢(mèng)12曲中探索元春之死背后的故事，從中學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)所闡釋的紅樓內(nèi)涵。當(dāng)然，舉辦這些活動(dòng)，除了學(xué)習(xí)和探索紅樓夢(mèng)之外，還有的便是希望會(huì)員能在這些活動(dòng)中提高自己的能力，在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)和鍛煉。

紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)在弘揚(yáng)和傳承紅學(xué)的基礎(chǔ)上將紅樓之家的精神得以發(fā)展，一起游戲，聚餐，還有跟會(huì)員們一起過(guò)生日，真正的體會(huì)親如一家的感覺(jué)。紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)還積極的同英語(yǔ)俱樂(lè)部，演講與辯論協(xié)會(huì)，營(yíng)銷(xiāo)與交流學(xué)會(huì)，墨語(yǔ)文學(xué)社，夢(mèng)想劇社展開(kāi)元旦圣誕聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，以增進(jìn)各社團(tuán)之間的交流，促進(jìn)社團(tuán)之間的合作，真正的做到做社團(tuán)人傳社團(tuán)情。與英語(yǔ)俱樂(lè)部等一起承辦的經(jīng)管元旦晚會(huì)，更是受到老師同學(xué)們的認(rèn)可，紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)將會(huì)在社團(tuán)的到路上繼續(xù)努力前行。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可是我們發(fā)展的道路卻仍在繼續(xù)，展望未來(lái)，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，紅樓夢(mèng)研究學(xué)會(huì)也即將迎來(lái)自己的十周歲生日，我們也在努力的籌備這次的盛典。紅樓夢(mèng)十二金釵必將會(huì)帶給大家一段美麗的記憶，《紅樓擷珍》將記錄大家對(duì)紅樓夢(mèng)感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，而我相信，或許有一天人們沒(méi)有人再讀郭敬明的小說(shuō)，但一直都會(huì)有人研讀《紅樓夢(mèng)》，或許有一天人們不再記得小蘋(píng)果，可《葬花吟》終會(huì)有人吟唱，因?yàn)榻?jīng)典是不朽的，我們?cè)笇⒔?jīng)典傳承發(fā)展。

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇九

1.光景不待人，須叟發(fā)成絲。

2.盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人.

3.逝者如斯夫，不舍晝夜 .

4.人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。

5.天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。

6.明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

7.今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。

8.圣人不貴尺之壁而重寸之陰。

9.老冉冉其將至兮，恐修名之不立。

10.東隅已逝，桑榆非晚。

11.驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。

12.失之東隅，收之桑榆。

13.志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)。

13.人壽幾何？逝如朝霜。時(shí)無(wú)重至，華不再陽(yáng)。

14.冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。

15山川滿(mǎn)目淚沾衣，富貴榮華能幾時(shí)。不見(jiàn)只今汾水上，唯有年年秋雁飛。

詩(shī)詞朗誦社團(tuán)工作總結(jié) 詩(shī)詞背誦活動(dòng)策劃方案篇十

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

2.《登幽州臺(tái)歌》唐·陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

3.《次北固山下》 唐·王灣

客路青山外， 行舟綠水前。

潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜， 江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。

4.《山坡羊·潼關(guān)懷古》元·張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。

望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦！

5.《赤壁》唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。