詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案優(yōu)質

確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇一

一、指導思想 :

古詩是我國文化遺產(chǎn)寶庫中的明珠。歷代許多著名的優(yōu)秀詩人，非常成功地運用詩歌這一文學形式，來表現(xiàn)時代的風貌，人民的思想感情。為大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，積極推進我校文化建設進一步提高廣大師生運用語言文字能力和人文素養(yǎng)，加強和改進未成年人思想道德建設。引導廣大師生繼承我國古代優(yōu)秀文化，吸收它的精華。在誦讀中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，使學生樹立民族的自豪感，陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質。通過古詩誦讀，使學生更熱愛祖國、熱愛祖國的民族藝術，激發(fā)學生的愛國主義情感。

二、活動目標 :

1、普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，推動“學習優(yōu)秀文化，傳承傳統(tǒng)美德”活動的開展。

2、深入開展特色鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣的活動。

三、組織機構:

成立“中華好詩詞”知識競賽活動領導小組。組長：趙立紅

成員：各班語文教師及各班主任

四、活動安排：

活動分三個階段，具體安排如下：

第一階段：啟動階段(10月下旬)營造氛圍，做好環(huán)境布置:班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。

第二階段：活動階段(11月份)第三階段：評比階段

2015--2016學年度

西 橋 頭 中 心 小 學

2015年10月

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇二

1、妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

……臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后…… （《戰(zhàn)國策.鄒忌諷齊王納諫》） 2、屈平疾王聽之不聰，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思，而做《離騷》。

“離騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

……明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。

其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳。

其行廉，故死而不容?！拼酥疽?，雖與日月爭光可也。

（司馬遷《屈原列傳》） 3、外無期功強近之親，內(nèi)無應五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊?！詣⑷毡∥魃?，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。……臣生當隕首，死當結草。

（李密《陳情表》） 4、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

魚舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。 （王勃《滕王閣序》） 5、古之學者必有師。

師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！枪薀o貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

……孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。

（韓愈《師說》） 6、五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角?！L橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？……秦人不暇自哀，而后人自哀；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

（杜牧《阿房宮賦》） 7、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！毁T者以賂者喪。

蓋失強援，不能獨完。故曰弊在賂秦也。

……思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。以有尺寸之地。

子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。……然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。

……古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”……向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

……茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。 （蘇洵《六國論》） 8、于是余有嘆焉。

古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。

而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 （王安石《游褒禪山記》） 9、輕風徐來，水波不興。

舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月處于東山之上，徘徊于斗牛之間。

白露橫江，水光接天?！陀写刀春嵳?，倚歌而和之。

其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

……寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 （蘇軾《前赤壁賦》） 10、氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。

匪來貿(mào)絲，來即我謀?！灰姀完P，泣涕漣連連。

既見復關，載笑載言。 （《詩經(jīng)·氓》） 11、長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱。

……亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！裆饔兴鶚焚?，余獨好修以為常。

（屈原《離騷》） 12、迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

……河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。 （《古詩十九首》） 13、繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。 （曹操《短歌行》） 14、少無適俗韻，性本愛丘山。

……。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸田園?！?/p>

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

（陶淵明《歸園田居》） 15、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（王維《山居秋暝》） 16、噫吁戲，危乎高哉！蜀道難，難于上青天。（側身西望長咨嗟）……劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。

（李白《蜀道難》） 17、天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城?！篱g行樂亦如此，古來萬事東流水。

……且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！ （李白《夢游天姥吟留別》） 18、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。 （李白《將進酒》） 19、車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。

……牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻。

……信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

（杜甫《兵車行》） 20、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

（杜甫《蜀相》） 21、南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。

盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。 （杜甫《客至》） 22、風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨。

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇三

組長:馬x

成員:各班班主任及語文教師。

二、活動具體安排

1.參賽對象:以班為單位，分集體類(全班同學)和個人類(每班2人)兩種形式參賽。

2.參賽內(nèi)容:必背古詩詞1--15首。

3.參賽節(jié)目數(shù)量:

個人類:必選作品背誦1--15首必背古詩;自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限(可加樂器、錄音帶伴奏)。

4.比賽時間:11月29日下午最后兩節(jié)課。

5.比賽地點:教學樓間廣常

6.比賽形式:現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。

三、工作人員:

評委:馬池興王玲徐華

成績統(tǒng)計:管新月毛慧中王奕蘇

四、設獎辦法

1.學生集體獎:去掉一個分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。

2.個人獎:去掉一個分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

五、幾點要求:

1.各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

2.全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3.活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學生的參與意識和集體榮譽感。

4.競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇四

1、天工作民良久艱（宋·張耒·《勞歌》）

2、工作百獸音（宋·晁補之·《感遇十首次韻和黃著作魯直以將窮山海跡勝絕》）

3、關門工作橐駝坐（宋·陳造·《閑適二首》）

4、狐鳴工作崇（宋·劉克莊·《再和四首》）

5、酒既工作?。ㄋ巍り懹巍ぁ对娋啤罚?/p>

6、更使臣工作（宋·王安石·《和圣俞農(nóng)具詩十五首其十一錢鎛》）

7、巧費春工作（宋·劉塤·《燭影搖紅》）

8、工作殷如雷（明·胡翰·《至正壬辰之春余臥病始起遭時多故奔走山谷間》）

9、神工作舍鬼筑墻（宋·戴復古·《寄報恩長老恭率翁》）

10、工作無愆期（宋·袁燮·《含清亭》）

11、夜蛩工作不平鳴（宋·曾豐·《續(xù)演雅》）

12、侍兒工作捧心顰（宋·黃庭堅·《同子瞻和趙伯充團練》）

13、少年工作賦（宋·蘇轍·《送饒州周沃秀才免解》）

14、工作而商行（宋·歐陽修·《送朱職方提舉運鹽》）

15、自言工作古誰騷（宋·辛棄疾·《和趙國興知錄贈琴》）

16、老錢工作趙昌花（宋·方回·《錢舜舉瓜畫》）

17、尚方工作極榔（宋·馬之純·《焚衣街》）

18、且如工作器（宋·梅堯臣·《宋中道失小女戲寬之》）

19、天工作意與一飽（宋·吳則禮·《圃田道中牧馬》）

20、粉本徒令工作眩（明·徐霖·《題畫》）

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇五

篇一：

當你轉過身的那一刻，

我就再仔細地觀察你的背影，

你的背影，

是多么的模糊，

多么的模糊啊。

你越走越遠，

背影也越來越淺，

越來越淺，

越來越淺，

直到—

看不見。

我多么想再看看你的背影，

可再也看不見，

你揮了揮手，

轉身離去，

只留——

那一個瀟灑而又模糊的背影。

篇二：

我望著你遠去的背影，

想和你打聲招呼

可不知怎么說。

心中想念卻總見不到你。

而在夢中時常見到，

背影是你給我的唯一記憶。

我望著你雨中的背影，

可愛而又落寞。

我想為你打起一把傘，

又怕你不接受，

只能在心中為你祈禱，

不要生病。

背影是你美麗的另一面。

你的背影美麗而又樸實，

可愛而又樸素。

遠遠望去是一幅美麗的圖畫。

篇三：

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇六

注釋，了解創(chuàng)作背景。

如楊萬里的《初入淮河四絕句》。如果沒有詩下的注釋，我們只認為這是一首寫景的詩。但加上注釋，我們可以判斷出這首詩表面句句在寫景，實則是通過寫景表達作者對國家南北分離的痛苦和無奈，對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。

二、了解詩人的生平。

如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫的春日環(huán)境是幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問題答到這個層面上還不夠。我們結合一下詩人的生平可以知道，李彌遜歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權重到大權旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀。那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對世態(tài)炎涼的感嘆。

三、明確意象的象征意義。

古典詩歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操;牡丹象征富貴;柳象征送別、留戀等。詩人在用到這些意象時，一般都和自身聯(lián)系起來托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎上，再結合具體的詩作，主旨就不難理解了。

四、善于發(fā)現(xiàn)“詩眼”。

一首詩里，詩眼往往體現(xiàn)全詩的感情基調，顯示全詩的思想。它是詩中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩人感懷、概括力最強的語匯。品詩眼就是抓詩句中最精煉傳神的詞語來品味，看它在拓展詩的意境、傳達詩人情感上的作用。

五、利用詩歌的結構來理解詩歌的內(nèi)容。

觸景生情的詩，往往先景后情;借景抒情的詩，一般是先情后景。了解了詩歌的結構，能讓我們更快更好地理解它的內(nèi)容。

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇七

1. 詩詞工作總結
2. 詩詞協(xié)會、詩社工作總結

——開展吟唱古詩詞實驗 促進音樂學科的發(fā)展

由xx區(qū)教育局教研室丁翠珍同志申報的xx區(qū)音樂學科“吟唱古詩詞，培養(yǎng)學生高尚的審美情操”音樂課題經(jīng)xx區(qū)教育科研規(guī)劃領導小組批準，已被列為xx區(qū)教育科學“十五”規(guī)劃（資助）課題。課題批準號為：thbe1511018。經(jīng)過一年多來的實踐和探討，我們與研究對象一起從中學習并提高了認識，在大家的共同努力下，一個非常有意義的科研舉措取得了初步的成果，現(xiàn)向各位領導和同志們匯報。

一、明確課題研究的價值和意義

1、吟唱古詩詞，讓童年學習生活多姿多彩。

2、吟唱古詩詞，讓青年音韻甜美人格高尚。

3、吟唱古詩詞，讓全民精神奮發(fā)情操高雅。

二、區(qū)開展吟唱古詩詞實驗的途徑及辦法

1、崇尚建構主義的理念。從學生的心理和認知特點，引導他們在記憶發(fā)展的最佳階段背誦吟唱經(jīng)典古詩詞曲，狀態(tài)好，效果好。

2、特邀廣東詩詞學會、星海音樂學院佟教授等專家教授作指導。

xx區(qū)優(yōu)越的地理環(huán)境，人文環(huán)境，給我們無盡的智慧和力量，實驗的顧問們多是老同志，博古通今、學問淵博并熱心教育事業(yè)，省政協(xié)主席楊應彬、原省宣傳部長張作斌、老市長張汗青等老領導關心我們課題研究的進展，也三次特邀我們課題組代表參加省詩詞學會的高級研討活動。

3、區(qū)創(chuàng)造條件為課題實驗的教師提供外出學習、觀摩的機會。

4、開展豐富多彩的活動。定期召開教師專題講座、定期進行學生古詩詞曲合唱交流、區(qū)舉辦經(jīng)典古詩詞音樂會的匯報演出。

5、出版有關的古詩詞音樂帶、收集有關的文資料、圖片?？蒲袑嶒炛校v究科學、認真、務實的工作態(tài)度和精神。

三、開展吟唱古詩詞實驗取得初步的可喜成果

1、試點先行，申報成功

1999年我們在藝術特色學校-先烈東小學率先開展了吟唱古詩詞的試點研究工作，我親自領隊帶他們參加了在深圳市協(xié)辦的全國第十一屆弘揚民族文化、吟唱古詩詞的交流活動，獲得很優(yōu)異的成績，先烈東小學是省里唯一的一支學生代表隊。我認為要對年青一代進行優(yōu)良的傳統(tǒng)教育，方式方法可以多種多樣，作為音樂學科，多引入古詩詞鑒賞學習，學生最易接受，利用音樂課教學滲透、利用放寒暑假的機會舉辦吟唱古詩詞少兒音樂會演出等，通過膾炙人口古詩詞的吟唱寓教于樂中，達到全面審美素質的提高。

xx年開始我們正式在區(qū)五山小學、華陽小學等十幾所學校，開展了此項音樂課題的研究實踐活動。并得到區(qū)教育局科研辦的大力支持（立項批準為區(qū)資助科研課題）。

2、 吟唱古詩詞的學術貢獻

（1）精心培育課題組骨干，鑄造高尚的審美情操人。

“人品不立、則自知不足以為師”。音樂教師要給人帶來美的感染，首先要成為思想道德高尚、品格優(yōu)秀的天使。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞，在“立人”方面顯得何等哲理、完整、豐滿、韻味濃厚，唐詩宋詞、名言、警句，名篇佳作是我國思想史上、文學史上最有生命力的瑰寶。我常鼓勵教師在利益面前要“德潤身”切莫“富潤屋”，“上善若水，水利萬物而不爭”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！睆闹形覈栏褚笞约?，“師高為范”與他們共同成長，對音樂教育教學工作懷著滿腔的熱情去工作，決不“物以善小而不為”，許多課題成員成了學校中堅骨干。

*認識古典詩詞何為美？因它有一種音樂美，讀起來妙趣橫生，唱起來和諧悅耳：音樂美來源于平仄的搭配，韻律的和諧悠揚。

*認識古詩詞中的句子，音調節(jié)奏和意義的異同？詩幾乎每首都合于起、承、轉、合的規(guī)律跟音樂歌曲的創(chuàng)作相近。例如杜牧《泊秦淮》七言絕句 深沉感嘆！

起—“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。—承

轉—? 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！?/p>

詞的結構組織有明確的規(guī)定，那就是分段。一首詞只一段的是單片詞叫單調如《如夢令》、《憶江南》等。雙調詞是詞中最常見的。如《滿江紅》、《菩薩蠻》、《聲聲慢》等。

*探討詩中的節(jié)奏形式：

四言句為兩個音節(jié)“關關—雎鳩，在河——之洲”

五言句為三個音節(jié)“紅豆—生南—國，春來—發(fā)幾——枝”

*探討詞與詩節(jié)奏形式的異同。

*探討古詩詞婉約派、豪壯派的代表人物，風格特色

其對現(xiàn)代音樂教與學、創(chuàng)造歌曲，有什么靈感啟迪和促進作用？

*探討古詩詞與其他姐妹藝術的關系。

本學期為了增加她們的文化底蘊，擴大視野，元旦和平時也特地組織他們與廣東詩詞學會楊應彬、張漢青，張作斌等老首長老書畫詩詞學者的聯(lián)歡座談交流，并購票到星海音樂廳觀摩著名話劇演員姚錫娟、杜熊文——中國古今優(yōu)秀文學作品音樂朗誦會演出和觀看國粹百年久演不衰傳統(tǒng)優(yōu)秀京劇《秦香蓮》、《玉堂春》警世通言二十四卷）等的演出。

（3）引入吟唱古詩詞進課堂，利于學生美好心靈的熏陶。

我們課題組將吟唱古詩詞與新教材實驗相結合。音樂教學新課標理念是鼓勵教學的多元化，讓學生將范曲、吟唱、誦讀、表演創(chuàng)造整合運用，在教育中、樂中學習，領悟精深的古詩詞經(jīng)典文化。實驗一年多，許多優(yōu)質課呈現(xiàn)如：《司馬光砸缸》、《鵝》、《暮江吟》《春江花月夜》、《踏雪尋梅等，有的音樂學科帶頭人如：楊靜瓊校長、徐芳主任、劉偉霞、江云嘉、吳華芳、劉珍、尹夢潔、朱利玲、周自清、鄧奕文等老師非常重視教學與科研相結合，將定性學習與科研分析探究結合。在此項目教科研力度中，我們將五山小學定為音樂課題校本教研重點單位。因為五山小學許校長特別重視以美育人，以精典文化熏陶后一代，該校楊副校長又是音樂教師出身，特別重視此項將古詩詞經(jīng)典曲引入課堂的研究活動，音樂科組三位教師團結合作，所以師生共掀起一片學習古詩詞吟唱古詩詞的熱潮。先烈東小學在開展此活動中學生積極性、領悟力最強，特選擇經(jīng)過血與活考驗的豪邁派代表作蘇軾、辛棄疾等的民族正氣歌學習。如：宋朝-岳飛《滿江紅》、文天祥《過零丁洋》等詩篇曲子給學生留下難忘的痕跡。從學生的演唱和創(chuàng)造中充分體現(xiàn)了精髓文化的滲透力所在。

在2003年11月——12月我區(qū)開展的古詩詞研討課中，不少的低段教師選擇了婉約派作品和浪漫主義與現(xiàn)實結合的詩歌辭賦，實驗教師通過聽、唱、奏、視、畫、創(chuàng)等音樂手段把孩子帶入音樂世界，更深地認識中華民族經(jīng)典文化的精髓。了解李白、杜莆、陸游、陶淵明等古人水山詩畫的五彩繽紛寄予的愛國之情、生命價值取向（詳情見教學實驗課題反思表）。

2、以古詩詞曲教學為載體，特色成果突現(xiàn)。

*113中參加市舞蹈比賽，以古詩配曲《思源》獲得市一等獎。

*恒福中學吟唱古詩詞名曲獲得市第九屆合唱節(jié)中學組一等獎。

*47中合唱團《游子吟》一首古曲多次為其獲得國際國內(nèi)合唱金獎。

*五山小學與113中代表隊赴山東孔子故鄉(xiāng)參加首屆華人中華文化經(jīng)典誦讀友誼賽分別獲得創(chuàng)意和韻味數(shù)個大獎。

*五山小學并被授予廣東省“詩教”先進單位的榮譽稱號；

*楊靜瓊等三十多位教師分別獲得優(yōu)秀教學論文獎、教學創(chuàng)新積極分子獎；課件制作優(yōu)秀獎。

*丁翠珍、江云嘉等也多次出席省詩詞學會的代表研討會，還獲得“廣州市何安東音樂基金會嘉獎”。

*丁翠珍扎實搞科研再次獲xx年“xx區(qū)培養(yǎng)青年教師工作一等獎”、“區(qū)音樂教研工作質量一等獎”的榮譽稱號。

* 首次大型“小學生吟唱古詩詞音樂會”活動在我區(qū)成功舉辦

在廣東中華詩詞學會、星海音樂學院和區(qū)教育局教研室領導的高度重視支持下，我區(qū)音樂學科課題組精心策劃，周密安排組織了部分參加古詩詞課題研究試點學校，參加區(qū)音樂會的交流演出。此活動目的是為了更好地推動全區(qū)青少年學生學習吟唱古詩詞的高潮，提高審美情操，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。會上主辦單位還對在本次音樂會演出中作出貢獻的集體、個人及組織策劃者給于表彰獎勵。（附名單）

1、音樂會演出集體紀念獎（音樂學科整合教研成果一等獎）

華成小學????? （指導教師：黃俊波、管月嫦、????? ）

先烈東小學??? （指導教師：江云嘉、符光峰、王潔、劉珍等）

珠村小學????? （指導教師：鄧奕文、鄭海洋）

龍崗小學????? （指導教師：徐芳、吳華芳、譚連金、梁蘊華）

五山小學????? （指導教師：鄭曉霞、熊桂文等）

龍口西小學??? （尹夢潔、許吉寰）

楊箕小學????? （指導教師：周自清、李寧）

2、音樂會演出紀念獎、舞臺會徽設計獎

恒福中學：劉偉霞、星海音樂學院：毛珂、梁茵 等

龍崗小學：曾江山、僑樂小學：張錫林

3、音樂會總策劃及司儀紀念獎

音樂會最佳策劃：xx區(qū)教育局教研室：丁翠珍

最佳司儀：小學生：王玲蘭、段x、中學教師：張x

前來參加音樂會的有廣東中華詩詞學會、中華民族文化促進會、

炎黃文化研究會、? 星海音樂學院、xx區(qū)區(qū)政府各級領導

各區(qū)中小學音樂教研會的來賓及廣州音像出版社 、 廣州荔文樂器廠、

等區(qū)內(nèi)800多名學生及家長。廣州各大報社媒體宣傳影響面直達省內(nèi)外。

會上教育局副局長盧琳致賀詞、將近90高齡的老前輩楊應彬首長還上臺為學生們鼓勁吶喊！50多位省市區(qū)首長和領導將整場音樂會欣賞結束后，才離開，這是我策劃組織活動中，難能可貴見到的影響深遠的一次弘揚中華民族文化的盛會。

三、傳承、創(chuàng)新相兼容，經(jīng)典詩詞代代揚。

1、吟唱古詩詞進入課堂－讓音樂課呈現(xiàn)多元化整合精彩內(nèi)涵的新局面。

2、吟唱古詩詞進入社區(qū)—讓音樂會凝聚更多政府官員、家長和百萬的群眾。

3、吟唱古詩詞進入心田—讓美育人、以情感人、寓教于樂師生素質同提高。

4、出版古詩歌曲錄音帶—讓高山流水覓知音，童聲妙韻傳萬代

“青山依舊在，幾度夕陽紅”回顧過去的歲月，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，生命實際是在點點滴滴過程的累積，你的一切成績，來源于你對工作的熱情，如果說生命是一支歌，工作則是這支歌的旋律。宣揚國粹傳承中華經(jīng)典文化帶給我工作樂趣的不是最后達到的終點，而應當是工作的過程，心靈生命的延續(xù)。當課題研究工作遇困難時，我不怨天尤人，而是進行審慎籌劃和堅持不懈，百折不橈地奔向自己崇高的目標?！罢l言寸草心? 報得三春暉”。

在市委、市政府的高度關懷和宣傳部、文聯(lián)的的正確領導下，我社開展了一系列的活動，現(xiàn)將具體內(nèi)容總結如下。

二、詩社領導敬向部分高齡詩友拜年

八、組織詩社理事和詩友外出采風，豐富寫作題材。

九、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)詩詞活動中心詩詞活動有聲有色。

北盛詩詞活動中心：

鎮(zhèn)頭詩詞活動中心

古港詩詞活動中心：

才常路和圭齋路詩詞活動中心：

十、社員創(chuàng)作詩詞，參加賽事，成績顯著。

曾發(fā)展獲“屈原杯”全國詩詞大賽一等獎第1名。

徐和初獲湖南省紀委舉辦“廉政詩詞大賽”優(yōu)秀獎。

十一、詩詞專集，陸續(xù)出版。

詩社專集《淮川詩詞》第22期正在印刷出版。

社員邱正金《正金殘稿續(xù)集》二、三已出版，并贈送了詩社社員。

社員賀東升詩詞集《瀏陽河吟草》已出版，并贈送了詩社社員。

十二、發(fā)展社員，擴大組織。

十三、社務工作，績效顯著。

我們詩社的工作，雖然做了很多，搞了很多活動，但是，還有很多不足之處，我們今后加以改進。

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇八

南陽師范學院紅樓夢研究學會在前任會長的帶領下，有諸多創(chuàng)新之舉，會刊《紅樓擷珍》的創(chuàng)辦，第四屆紅樓夢知識競賽的成功舉辦，紅學會更是被評為了優(yōu)秀社團。在接任會長之后，也曾多次考慮過自己是否有能力做好這些事，還好有老會長的指導，伙伴們的配合，紅樓夢研究學會在新的路程上慢慢前行。

做為理論學習性的社團，而且又偏重于文學的探討，所以在學生當中的影響力不夠高，當新生們第一眼看到紅樓夢時，便覺得這是一個非常深奧難懂，所以不感興趣。為了讓同學們了解紅樓夢，了解紅樓夢研究學會，招新工作從暑假便列入了計劃之中?；锇閭兎e極的向大家介紹紅樓夢，幫助新生解決各中問題，與他們的交流讓紅樓之家的溫馨得以傳遞。我知道僅僅有這些是不夠的，文學需要發(fā)展，文藝也同要需要加以重視，所以紅樓夢研究學會首次為社團添置古裝，將古典的優(yōu)美突出。前期的準備，以及紅樓夢的影響，再加在招新的兩天里紅學會新老會員的辛苦付出，紅樓夢研究學會今年共招新61人，雖然這在別的社團里或許不算什么，但這卻是紅學會歷史上人數(shù)最多的時光。招新結束了，活動如期而至，我知道這還只是個開始。

從第一次的新生見面會開始，一些有才藝的同學便逐漸得到欣賞，她們之間有會琵琶的，會彈古箏，會吹笛子，更有來自布衣族能歌善舞的小姑娘，紅學會能招來這些有才之人，實在是一件值得慶賀之事。新生見面會上，我們歡聲笑語其樂融融，會員初次見面，自我介紹更是新穎別致。紅樓夢研究學會紅樓之家的全家福合影是這次活動的圓滿結束。紅學會這一學期，大家一起討論紅樓夢中的人物，一起學習紅樓夢中的詩詞，還有對12判詞的理解，我們從細微之處讓大家慢慢讀懂紅樓夢，燈謎，酒令，茶趣等等是我們對紅樓夢的學習和探討，每一次的活動大家都會積極的發(fā)言討論，從中有所收獲。

第二屆紅樓夢知識文化展是我們舉辦的第一個大活動，意在紅樓文化月里向大家弘揚紅樓知識，在這次活動中，紅學會會員經(jīng)過了一周的細心準備，書法，繪畫加上對紅樓夢知識的介紹，我們希望有更多的人能了解紅樓夢，了解紅樓夢文化，將古典文化得以發(fā)展。

紅學講座，雖然沒有仝海天老師的那次講座產(chǎn)生那么大的影響，但是對于紅學愛好者來說，沙超老師以80歲高齡為我們我了兩個小時的精彩演講，從元春的判詞及紅樓夢12曲中探索元春之死背后的故事，從中學習紅樓夢所闡釋的紅樓內(nèi)涵。當然，舉辦這些活動，除了學習和探索紅樓夢之外，還有的便是希望會員能在這些活動中提高自己的能力，在活動中得到成長和鍛煉。

紅樓夢研究學會在弘揚和傳承紅學的基礎上將紅樓之家的精神得以發(fā)展，一起游戲，聚餐，還有跟會員們一起過生日，真正的體會親如一家的感覺。紅樓夢研究學會還積極的同英語俱樂部，演講與辯論協(xié)會，營銷與交流學會，墨語文學社，夢想劇社展開元旦圣誕聯(lián)誼活動，通過這些活動，以增進各社團之間的交流，促進社團之間的合作，真正的做到做社團人傳社團情。與英語俱樂部等一起承辦的經(jīng)管元旦晚會，更是受到老師同學們的認可，紅樓夢研究學會將會在社團的到路上繼續(xù)努力前行。

一個學期已經(jīng)過去，可是我們發(fā)展的道路卻仍在繼續(xù)，展望未來，我們信心滿滿，紅樓夢研究學會也即將迎來自己的十周歲生日，我們也在努力的籌備這次的盛典。紅樓夢十二金釵必將會帶給大家一段美麗的記憶，《紅樓擷珍》將記錄大家對紅樓夢感悟的點點滴滴，未來的路還很長，而我相信，或許有一天人們沒有人再讀郭敬明的小說，但一直都會有人研讀《紅樓夢》，或許有一天人們不再記得小蘋果，可《葬花吟》終會有人吟唱，因為經(jīng)典是不朽的，我們愿將經(jīng)典傳承發(fā)展。

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇九

1.光景不待人，須叟發(fā)成絲。

2.盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人.

3.逝者如斯夫，不舍晝夜 .

4.人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

5.天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。

6.明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

7.今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

8.圣人不貴尺之壁而重寸之陰。

9.老冉冉其將至兮，恐修名之不立。

10.東隅已逝，桑榆非晚。

11.驚風飄白日，光景西馳流。

12.失之東隅，收之桑榆。

13.志士惜日短，愁人知夜長。

13.人壽幾何？逝如朝霜。時無重至，華不再陽。

14.冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余。

15山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛。

詩詞朗誦社團工作總結 詩詞背誦活動策劃方案篇十

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

2.《登幽州臺歌》唐·陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

3.《次北固山下》 唐·王灣

客路青山外， 行舟綠水前。

潮平兩岸闊， 風正一帆懸。

海日生殘夜， 江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？ 歸雁洛陽邊。

4.《山坡羊·潼關懷古》元·張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。

望西都，意躊躇。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦！

5.《赤壁》唐·杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。