優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標篇一

需要幫扶的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此，我對需要幫扶的學生首要的工作是尊重她。

我引導孩子們和她多接觸，和她交朋友；多做他們的思想工作，幫扶她分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向，善于發(fā)現(xiàn)她的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。多寬容她，允許她有失誤、有反復。對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，她的學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼。

聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應用，講時注意增強趣味性，重視堂練習的教學。借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。利用學生教會她，達到兵教兵的效果。和其他老師多交流、多溝通，借助群體的力量，共同幫扶。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫扶的學生一定會有很多的進步。

優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標篇二

胡秀麗如果把孩子比作花朵，那么潛能生也是花朵，而且是更需要關愛的花朵。一個班集體要和諧發(fā)展，必須做好潛能生的轉化工作。

潛能生由于某種原因，在很多事務上要慢些，知識接受尤其慢。但他們與優(yōu)秀生的差異，他們還是能看出來的。他們有一種心理，覺得老師喜歡的一定是優(yōu)秀生，于是他們心安理得的躲在大家的后面，每當潛能生在學習上出現(xiàn)滯后的情況，我總是伸出援助之手，幫助他們找到問題的結癥，鼓勵他們對自己充滿信心，不要輕易放棄自己。我在教育教學中，總是把更多的關愛，投入潛能生身上，漸漸潛能生對自己有一定信心了，在老師的扶持下終于在學習之路上邁出堅實的步伐。

潛能生的進步會是曲折前進的，他們需要老師付出足夠的耐心。如果太急了，任務量太大了也不行。他們需要足夠的時間，需要慢節(jié)奏的學習，這樣才能坦然面對學習。

1．多觀察

潛能生的落后表現(xiàn)為接受新事物慢，每當學到新知識的時候，他們就出現(xiàn)盲點。我們要多觀察，潛能生到底什么欠缺，以做彌補。

2．多提問

潛能生的轉化必須每天都在進行，你想對他們及時了解，課堂上應該多提問。通過提問，你不但可以了解他們近期學習情況，還可以提高學生的注意力好好學習，提高成績。

3．多面批

學習困難的學生往往作業(yè)完成不好，為了幫助他們，作業(yè)應面批，以便“知錯就改”。

4．多溝通

潛能生的進步需創(chuàng)設親切的氛圍，這個氛圍產(chǎn)生在師生之間，老師應該多與潛能生溝通，融洽師生關系，以便能更好接受正確的教育。同時，還可以與潛能生家長勤溝通，形成巨大推動合力，督促孩子不斷進步。

潛能生在學習上多數(shù)處于被動狀況，往往都是老師布置任務后，他們才會去學。那么在日常的教育教學活動中，我們應該注重對潛能生主動性的培養(yǎng)，潛能生只有具有主動性了，才可能提高學習能力，縮短與其他同學的差別。

潛能生的轉化工作還在繼續(xù)，我們還應該繼續(xù)全方位的努力，找到更多更好的轉化潛能生的方法。

優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標篇三

本學期開學初，制定了小組評分，奪取流動紅旗制度。具體方法如下：由小組長負責，每周每組100分基礎分，其中包括衛(wèi)生、桌椅擺放、完成作業(yè)（分為背、沒寫、寫錯、全對）來扣、獎不同的分數(shù)，課堂教學中表現(xiàn)突出，問題是否答對（按小組最先自學完并坐好來為本大組得答題得分的機會）。這樣一來優(yōu)生帶動潛能生積極參加到學習中來，他不完成小組內(nèi)的人都不答應他，這樣讓他們也投入到學習中，從而提高了其的聽課效率，也大大提高了學習的積極性，因為是小組討論的問題，甚至是小組成員教會他的內(nèi)容，所以他也敢于舉手回答問題，我再多提問幾次，讓同學們給他掌聲，因此大大鼓勵了他們的學習積極性，慢慢地有了自信，也不再像剛開始那樣得讓別管著學習了，不會的他趕緊去問，怕給本組扣分。這樣一來課堂氣氛活躍，基本杜絕不完成作業(yè)情況。優(yōu)的更優(yōu)，潛能的眼睛里也有了光彩。

這項工作從上學期為了杜絕不寫作業(yè)和改變潛能生不主動學習的思想至今一直在做。如：何幫宇幫張文博;寧朕虞幫高鵬;高圓圓幫高俊偉;潘菁菁幫畢紫悅;孫德厚幫田佳鑫等等，班級里每倆人或三人一伙，都結成學習對子。主要方法是督促、帶動、講解、比賽（各個幫扶對象相比，誰幫的誰考得好，進步最快，為了讓優(yōu)生全力幫助潛能生，同時也時時表揚幫的人，符合孩子好勝的心里）因此在班級里形成了，優(yōu)生除了關心自己的成績外還關心他幫的人的成績和別人的成績。）每當看到孩子們那關切的神情，有的甚至默默祈禱，有的請求老師先批某某人的作業(yè)，當看到全對時的興奮，一點不比自己全對差，潛能生更是笑臉如花，有的兩人抱在一起?？吹?jīng)]全對時的，一個趕緊督促另一個快去改，甚至跟在加另一個后面看著。有的請求我原諒一次看到這一目，我內(nèi)心竊喜，我成功了。

這里面在幫助過程中，最懶的高鵬是住宿生，成績比較好的姚義斌和他一個宿舍，但兩人一高一矮，不能同桌，因此我要求在校由成績最好的寧朕虞（現(xiàn)在與高鵬同桌）負責，放學姚義斌負責。

在幫扶過程中，我發(fā)現(xiàn)有時幫助的方式方法不對，因此我給優(yōu)生開會指導如何去幫別人，如：態(tài)度呀，多鼓勵呀，案例：剛開始時潘菁菁和畢紫悅兩人沒幫好，生氣了，有了矛盾。一個說不用她幫了，一個說：“老師呀，求你別讓我?guī)退?，她邊寫邊玩，好長時間也寫不完，寫的還不好，讓她重寫還不聽，還和我生氣，我可幫不了了?！蔽倚χ鴨査骸澳阍趺春退f的呀？”她說：“我就說：“快寫！你也太慢了！看你寫得，重寫！她就生氣了”我說：“那咱倆換個角度，我這樣說你（我加重語氣，重復了一下她的話）你會怎么想？”潘菁菁不好意思地笑了。接著我拍拍她的肩膀，語重心長地說：“你可以和她比賽寫，前提是不準寫錯字，她只要比以前寫快了，你就夸夸她?！泵魈煸俑嬖V老師結果怎樣好嗎？老師相信你這么聰明一定會想出好辦法的。她點點頭：“老師，那我試試吧?！敖又矣终襾懋呑釉?，對她說：“你想不想在學習上追上潘菁菁？”她點點頭。我說：“你也很聰明，只是有些壞習慣影響了你的成績（這個孩子背東西挺快，就是懶散，不能自理，什么都一團糟，玩心重），只要你慢慢改掉這些壞習慣你一定能趕上潘菁菁的。但是學習是循序漸進的，你得慢慢來，一點點往前追，只要你每天都按時完成作業(yè)，把當天的知識學會，你就勝利了（給孩子一個明確的，可以完成的目標，她才有信心），她說：“潘菁菁總說我，可煩人了?！蔽疑跃徍土艘幌抡Z氣，“你說別人幫助你是不是為了你好？有這個時間，人家去玩一會好不好？“她點頭。我又說：“她的一語氣不對，是她的錯。但她的目的是好的，她不對老師批評她，但你不快寫還不認真確實是你的不對吧？”接著我又把她們倆個叫到一起?！澳銈儌z個一樣高，還同桌，現(xiàn)在還一個學習小組，應該成為最好的朋友，對不對？你們倆個還要和別的組比賽呢，你們說還沒比呢就先打起來了，你說你們還能贏了嗎？老師可是相信你們能行?！蔽野褍蓚€孩子拉在一起?！澳銉蓚€有信心進步嗎？另外我拍拍潘菁菁，你在幫助別人的同時也使自己進步了，因為你糾正了別人的缺點，你自己也不會再范這樣的錯誤，還加深了對知識點的印象，也是對你有好處的，你在幫助別人的同時也在幫自己孩子就是孩子，通過這次談話，兩人真成了好朋友，畢紫悅的`作業(yè)也都能完成了，只是還會有錯字和不工整。但我相信會慢慢變好的。你這種例子有好多好多，我每天在觀察，改變著方法，班級的疑聚力也在加強。

其實能做到這樣我也做了很多很多的幕后工作的，我嚴格要求自己，作業(yè)日批日改，當日清，說到做到，獎懲分明。

教學有法，教無寫法，適合的才是最好的，因材施教，在忙碌中享受著一絲成功的喜悅。一切為了學生養(yǎng)成一個好的學習習慣，磨合著，改變著，進步著，希望學困生越來越少。

優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標篇四

“哇，居然有這么多數(shù)據(jù)！”

“是的，這是在你出生時的潛能的基礎上，加上后天的努力得出的數(shù)據(jù)。努力的標準，就在于你沖破極限的次數(shù)及程度?！碑愋稳私忉尩?。

“極限，與潛能有什么關系？”

“當然有，潛能像是一把刀，一把能夠刺透困難的刀。人生來的潛能相差不會太大（除了個別的天才及極少的傻子）。每個人拿到的新刀的峰利程度當然也不會是天壤之別。而關鍵就在于，你是否會保存一把刀。而極限則是使之鋒利的銼。如果一個人能自覺地接近并挑戰(zhàn)極限，那么即使是一把未開刃的刀也能變得鋒利無比，削鐵如泥。但若將這刀遠離極限的銼，試想，就算是碧血、倚天也有變?yōu)閺U鐵的一天…？quot；聽著異形人滔滔不絕地講著，我的思緒又飛走了。極限，我挑戰(zhàn)過幾次？似乎在我的文件儲存中，還未有”挑戰(zhàn)極限“四個字的位置。想到我的`那把刀，我不禁打了個冷顫。

異形人似乎看出了我的心思，便問道：“要不要我?guī)湍惴治鲆幌履愕臐撃軘?shù)據(jù)。我點頭，無言。

潛能數(shù)據(jù)、智商一覽表

出生小學初中現(xiàn)在沖破極限度

1251301401505，10，10

1251251351450，10，10

12513514515010，10，5

1251351450，15，10

…………………………

…………………………

125125100500，0，0

眼前展現(xiàn)出滿滿一屏幕的數(shù)據(jù)，看得我眼花繚亂，暗恨數(shù)字時代的發(fā)展太快。

“你怎么了？”媽媽把我推醒，“怎么趴在桌上睡著了，還大吼大叫？”“噢，沒事?！眿寢尦鋈チ耍毩粑乙蝗嗽陂冱S的燈光下。沉默，無語。突然，我瞥見被壓皺了的物理卷子，想起了異形人的話。是的，我應該學著挑戰(zhàn)極限，挖掘潛能。

在這柔和的燈光下，我的挑戰(zhàn)極限的背景映在了媽媽的臉上，泛起了淡淡的慰藉的笑。

優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標篇五

工作計劃要有切實可行的原則。要從實際情況出發(fā)定目標、定任務、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。以下是由本站pq小編為大家推薦的潛能生轉化工作計劃范文，歡迎大家學習參考。

早在2019多年以前，大教育家孔子就說過對學生要：視其所以，觀其所由，察其所安。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學生的了解，就沒有學校，就沒有教育，就沒有真正的教師。這都說明了教師對學生了解的重要性，因此要真正地做好潛能生的轉化工作，就必須首先要了解學生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數(shù)，對癥下藥。

所謂三心就是愛心、信心、耐心;所謂兩信就是信任、信用。這是教師開展?jié)撃苌D化工作的總體要求。冰凍三尺，非一日之寒，轉化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂江山易改，本性難移講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，潛能生轉化工作也不例外。

轉化潛能生是一項長期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見效。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急躁粗暴。在轉化潛能生過程中，常常會出現(xiàn)這種情況，我們對潛能生做了許多工作，花了許多時間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時如果缺乏耐心，就會心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。潛能生的基礎差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長，每當學生有所好轉，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。事物都是不斷發(fā)展變化的，潛能生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學生。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。

導致潛能生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人。要想做好潛能生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。

轉化潛能生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使?jié)撃苌嬲岣哒J識，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

一個班級體，難免會有一些學習基礎較差的學生，因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，做好轉化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學生，只能選擇適合學生的教育。

我通過上學期與同學們的交流和期中、期末學生的成績、平時學生的作業(yè)情況等進行分析，得出237班潛能生的名單，他們分別是龍亮樺、石榮禮、鄧國慶、張名、楊苛、唐明、李相鋒、宋宏彬、何婉婷、粟艷紅、粟銀雁等。他們致后的原因有如下：1、先天的智力水平較低，又沒有刻苦學習的習慣，家長嬌生慣養(yǎng)，導致他們學習能力低，如龍亮樺、石榮禮、鄧國慶、張名，他們在班上的表現(xiàn)為聽話、從來不違紀、作業(yè)按時交，但作業(yè)正確率最好時只為百分之一，有時甚至全錯。2、學習行為習慣差，沉迷網(wǎng)絡，如粟元、李相鋒、唐明、楊苛。3、好動、懶惰、管不住自己，上課注意力不集中，如：粟夢林、何婉婷、粟艷紅、粟銀雁。4、隔代教育或是留守孩子，缺少父母的關愛，如何婉婷、唐明、李相鋒等。如何做好潛能生的轉化工作呢?這也是班級管理的一個重點內(nèi)容。

1、樹立學生的愛心、信心、耐心，要求學生講信任、信用。這是教師開展?jié)撃苌D化工作的總體要求。

冰凍三尺，非一日之寒，轉化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能湊效。我班的楊苛、李相鋒同學等同學沉迷于網(wǎng)絡游戲，每次發(fā)現(xiàn)他們在網(wǎng)吧，對他們進行教育，他們都能意識到自己的錯誤，表示悔改。但是，一有機會，他們又抑制不住腦中“網(wǎng)蟲”的影響，偷偷進入網(wǎng)吧。真所謂江山易改本性難移。教師在教育的過程中，要求他們對自己的言行要負責，要講信用。對于像龍亮樺、鄧國慶這一類學生，短期內(nèi)想要他們各方面達到及格的的水平，簡直就是癡心妄想。就語文這一科成績來說，他們連小學一年級的水平都沒有達到，如何談及格?一切都等于重新開始。這也是我們教育的悲哀，重復教育。然而這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急、速戰(zhàn)速勝的想法和行為對于他們來說都會造成揠苗助長、適得其反的后果。

潛能生轉化工作是一項長期的工作。它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴而就，企求短期見效。開展這項工作，首先需要教師有忍心、耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急噪粗暴。事物都是一分為二的，尺有所短，寸有所長，每當學生有所好轉，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。龍亮樺、鄧國慶等一類智力水平較低的同學，他們有一些優(yōu)點，就是上課即使聽不懂，但也能認認真真，他們聽話，不違反紀律，勞動積極，我利用他們的這些優(yōu)點大加表揚，同時激勵他們認真學習，提高成績。事物都是不斷發(fā)展變化的，潛能生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵杵磨成針，精誠所至，金石為開。

2、家庭、學校、社會三位一體是轉化潛能生的三大法寶

導致潛能生的原因雖然多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校因素的影響。解鈴還須系鈴人，要想做好潛能生的轉化工作，學校、家庭、社會不僅要負責，而且還要形成合力，共同完成。

1、陪優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚自習、午間休息時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習、多重復，在熟練的基礎上，不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下工夫。

堅持解放思想，實事求是，與時俱進，認真貫徹執(zhí)行上級教育工作會議精神，堅持四項基本原則，堅持三個面向，把德育工作放在教育教學工作的首位，滲透到教學中去，。認真學習貫徹新課程改革精神，優(yōu)化課堂教學過程，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學生的整體素質(zhì)。

典型情況分析：

王新玉：對學習不重視(包括家長)，上課不聽講，愛講小話，作業(yè)不完成或馬虎對待，學習成績自然上不去。衛(wèi)生習慣差,頭發(fā)凌亂,衣著不干凈。

劉濤：本學期擾亂課堂，學習缺乏主動性，上課幾乎不聽講，不愿看書不愿動筆。

李倩：有一定的學習積極性，但是基礎差，尤其是書寫很馬虎，

面對潛能生，我的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。

1、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，就是我對潛能生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

(1)對潛能生要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。

(2)讓潛能生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時才能樹立起進步的信心和愿望。我可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓前能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力

我應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)潛能生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，不能簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以我應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，我可以適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

5、持之以恒，反復教育，鞏固潛能生良好行為習慣。潛能生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，我一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰幫扶潛能生的同學。

優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標篇六

從這個講座中，我覺得我對學習也要更加認真。我們學習不是為了老師，不是為了父母，我們是為自己而學習。因此，我會加倍努力，一直堅持到底，把每一門功課都學好，長大了才能為社會做出貢獻，報效祖國。

我也會改進自己的學習方法，使自己的成績更加優(yōu)異20xx如何激發(fā)孩子的學習潛能觀后感20xx如何激發(fā)孩子的學習潛能觀后感。首先我要提高自信，相信自己一定可以做好，我還會虛心接受父母、同學、老師的批評，使我不斷克服缺點，使我變得更加完美。我的健康成長，離不開自己的勤奮和努力，也離不開老師和家長的教育與鼓勵。

一、引導學生從“畏懼失敗的漩渦”中擺脫出來

振作精神，迎接新的學習與挑戰(zhàn) 高中的學習生活充滿激烈的`競爭，激烈的競爭也導致了學困生陷入失敗的漩渦之中，不能自拔。這就需要我們教師以高度的責任心和為人師表的使命感去喚醒學生，讓他們明確陷入失敗漩渦之中的具體危害，讓他們振作精神，從失敗的漩渦中解放出來，幫助他們卸下思想的包袱20xx如何激發(fā)孩子的學習潛能觀后感讀后感。這樣曉之以理，動之以情，學生自然會清醒、明白，學習熱情也會猛然而生。

二、動之以情，讓學生感受到關懷、溫暖與真情

自卑是當前學困生普遍存在的一種心理狀況，是影響學困生形成積極心態(tài)的首要阻力。幫助學困生消除自卑感乃是我們教學的當務之急。

優(yōu)等生潛能生輔導計劃工作目標篇七

一、為了照亮夜空，星星才站在天空的高處。

二、生活中促使我們努力向前的往往就是痛苦，因為情有所系，心有不甘，因為不想痛苦，不愿難受?；蛟S，痛苦的后面就是美好，關鍵是你怎樣看待與理解痛苦，并賦予怎樣的行動。

三、上蒼不會給你快樂、也不會給你痛苦，它只會給你真實的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，卻不知道生命本身就是奇跡！

四、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

五、與其給魚一雙翅膀，不如給魚一方池塘。

六、如果你的生活已處于低谷，那就，大膽走，因為你怎樣走都是在向上。

七、永遠都不要放棄自己，勇往直前，直至成功！

八、好運不會總是降臨在你身上，你的努力是唯一能讓你站住腳跟的依靠。

九、生活，需要追求；夢想，需要堅持；生命，需要珍惜；但人生的路上，更需要堅強。

十、不努力，以后婚紗都是租的。

十一、無論做什么事，重在堅持，別懼怕失敗。都說失敗是成功他媽。你追求她娃，當然要笑對他媽。

十二、永遠熱情，永遠快樂。你要的生活，只能自己給自己。

十三、世界是真的，付出都是值得的。

十四、當你還能給予的時候別輕言放棄。只要你不放棄，就有無限可能。

十五、親愛的你，前路迷茫而艱辛，愿你能披荊斬棘，無所畏懼，勇敢前行。

十六、努力過的人總是最美的，即使最后她沒贏，至少不會騙了自己。

十七、跌倒，撞墻，一敗涂地，都不用害怕，年輕叫你勇敢。

十八、做最好的今天，回顧最好的昨天，迎接最美好的明天。

十九、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。

二十、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要拖延要積極，不要心動要行動。

二十一、這個世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。

二十二、歡喜中持有一份凝重，悲哀時多留一絲希望；對生活的負責任，謹慎對待每一個屬于自己的日子。

二十三、我一直以為人是慢慢變老的，其實不是，人是一瞬間變老的。

二十四、成功的速度一定要超過父母老去的速度。

二十五、沒有人能替你承受痛苦，也沒有人能搶走你的堅強。

二十六、不要拿我跟任何人比，我不是誰的影子，更不是誰的替代品，我不知道年少輕狂，我只懂得勝者為。

二十七、如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光。

二十八、寧可笑著流淚，絕不哭著后悔。

二十九、無論你昨晚經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，早上醒來這個城市依舊車水馬龍。

三十、做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客。

三十一、成功不是得到多少東西，而是看你把身上多余的.東西扔掉多少。

三十二、現(xiàn)在的我不配喊累，因為我一無所有。

三十三、總有人比你好看，比你聰明，比你年輕，但沒人能取代你。

三十四、凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲。

三十五、在窮的只剩下夢想的時候，你一定要比別人更加努力。

三十六、我們用人生最好的年華作抵押，去擔保一個說出來都會被嘲笑的夢想。

三十七、累么？累就對了，舒服是留給死人的!

三十八、付出了不一定有回報，但不付出永遠沒有回報。

三十九、潑在你身上的冷水，你應該燒開了潑回去。

四十、用平常心來生活，用慚愧心來待人，心來處事，用菩提心契佛心。

四十一、別荒廢了最能拼的年紀，讓自己整天無所事事。

四十二、自己那么差又不努力，還有什么資格唉聲嘆氣。

四十三、為了自己想要的未來，無論現(xiàn)在有多難熬，都必須得滿懷信心的堅持下去。

四十四、死亡不是失去生命，而是走出了時間。

四十五、經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。

四十六、學會寬恕就是學會順從自己的心，“恕”字拆開就是“如心”。

四十七、就算全世界都說我漂亮，但你卻說我不漂亮，那么我就是不漂亮。

四十八、第一個青春是上帝給的；第二個青春是靠自己努力的。

四十九、每個人都在自己的世界里做著只有自己才能闡釋的夢。

五十、頭腦是日用品，而不是裝飾品。

五十一、在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。

五十二、生活，就是生下來，活下去。

五十三、寂寞的人有兩種，一種是什么話都聽的明白，一種則是什么都聽不明白。

五十四、乖，別生氣了，咱甭和地球人一般見識!

五十五、人經(jīng)不住千言，樹經(jīng)不住千斧。

五十六、希望：我喜歡的人不要滾滾而來；更希望：我不喜歡的人滾滾而去。

五十七、生日是一個舞臺，一次考驗，一次機會。戀愛時，男人更會利用這一點；結婚后，女人更會利用這一點。

五十八、一個人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠不會心安理得。

五十九、每個人心里都有一段傷痕，時間才是最好的療劑。

六十、青春如此華美，卻在煙火在散場。

六十一、歷史，只有人名真的；小說，只有人名是假的。

六十二、媽媽說過沒有人值得你為他哭，唯一值得你為他哭的那個人，永遠都不會讓你為他哭。

六十三、你能用金錢買來的愛，別人也能用金錢把它買去。

六十四、勇氣不是感覺不到恐懼而是感覺到恐懼也繼續(xù)做下去。

六十五、記?。耗闶悄闵拇L；走自己的路，何必在乎其它。

六十六、不去追逐，永遠不會擁有。不往前走，永遠原地停留。

六十七、沒有所謂失敗，除非你不再嘗試。

六十八、立志趁早點，上路輕松點，目光放遠點，苦累看淡點，努力多一點，奮斗勇一點，勝利把名點，祝你折桂冠，成功新起點，幸福多一點，笑容亮一點。

六十九、要想讓這個世界更快樂，其實輕而易舉。為什么？只要對寂寞灰心者說幾句真誠的贊賞的話就可以了。雖然你可能明天就忘記了今天說的話，但接受者可能珍視一生。

七十、用我們的奮斗和夢想揚起青春的船帆，當我們努力拼搏地搖漿時，成功的閘門也會慢慢地再為我們打開，我們將享受一份青春的美好，收獲一份成功的喜悅。

七十一、新“四有”新人：好歹有套房，大小車一輛，家里有婆娘，下有小兒郎。讓我們自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，為實現(xiàn)“四有”目標而努力奮斗!

七十二、人永遠不能停止夢想。夢想是心靈的養(yǎng)料，就像飯菜是身體的給養(yǎng)。人生路上我們常會看見自己的夢想破碎了，渴望落空了，但我們?nèi)孕枳鰤簟?/p>

七十三、有理想，有目標，攢足力量向前沖;有勇氣，有信心，艱苦奮斗不放松;有恒心，有毅力，百折不撓不認輸;加把勁，提提神，前途光明見曙光。

七十四、希望是惟一所有的人都共同享有的好處;一無所有的人，仍擁有希望。

七十五、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。

七十六、生活不是用來妥協(xié)的，你退縮得越多，能讓你喘息的空間就越有限。日子不是用來將就的，你表現(xiàn)得越卑微，一些幸福的東西就會離你越遠。

七十七、過去的事，就讓它過去吧，我們錯過了昨日的日落，再也不能錯過今日的日出，保持平衡的心態(tài)，以最美好的心情來對待每一天，每一天都會充滿陽光，洋溢著希望。

七十八、人生快不快樂看心情，幸不幸?？葱膽B(tài)。漫長人生中，什么都不是一眼看到頭的，一時的春風得意算不了什么，一時的失敗也不能算數(shù)。

七十九、請一定要有自信，你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。

八十、我相信，所有的夢想，都是一個充滿責任成功的人生，當你還沒有條件去自由的選擇，請記住，夢想在我們的下一步，做好每一件小事，做得與眾不同，我們就會向夢想走近。

八十一、奇跡不過是努力的另一個名字，愿機會永遠對你有利。

八十二、希望是引導人成功的信仰。如果沒了希望，便一事無成。

八十三、烏云再密集，天也有放晴的時候;海洋再廣闊，船也有到岸的時候。只要用樂觀的心態(tài)來看待事物，面對生活，就會發(fā)現(xiàn)這個世界真的好美。

八十四、希望是惟一所有的人都共同享有的好處;一無所有的人，仍擁有希望。

八十五、少年為未知的前途彷徨，老年為已知的寂寞而發(fā)愁;獨獨中年，江山已定，前途在握，分分秒秒都可以自行支配，充分享受。

八十六、不要感嘆人生苦短。拾起夢想的種子，用一生的時間去播種，在最后一刻去收獲。你會發(fā)現(xiàn)，你的一生，其實很精彩、很充實！

八十七、青年是人生的驕傲，也是時代未來的希望。

八十八、收拾一下心情，開始下一個新的開始。

八十九、所謂骨氣，“氣”由“骨”定。骨頭硬者，是浩然之氣；骨頭軟者，是頹靡之氣；無骨者，無氣。

九十、踩著垃圾到達的高度和踩著金子到達的高度是一樣的。

九十一、每天告訴自己一次：我真的很不錯。

九十二、人生最大的挑戰(zhàn)沒過于戰(zhàn)勝自己！

九十三、愚癡的人，一直想要別人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。

九十四、生命的道路上永遠沒有捷徑可言，只有腳踏實地走下去。

九十五、只要還有明天，今天就永遠是起跑線。

九十六、火把倒下，火焰依然向上。

九十七、認真可以把事情做對，而用心卻可以做到完美。

九十八、寧可自己去原諒別人，莫等別人來原諒自己。

九十九、如果我們一直告誡自己要開心過每一天，就是說我們并不開心。

一百、天氣影響身體，身體決定思想，思想左右心情。