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創(chuàng)新教育教學(xué)案例篇一
湛江市麻章第二小學(xué) 洪 梅 504394 *** “忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。課堂教學(xué)改革的春風(fēng)吹遍了大地,隨著語文課堂教學(xué)改革的逐步深入,教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新,教師的角色在悄悄變化,學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。但是,積深已久的語文教學(xué)弊端,在當(dāng)今實(shí)施素質(zhì)教育的滾滾大潮中,更加明顯。語文,本應(yīng)以其特有精致的語言、鮮明的形象、豐富的內(nèi)蘊(yùn)、廣闊的視野,使孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。如果它一旦淪為應(yīng)付考試的工具,只有機(jī)械的操練、乏味的"分析"就會成為孩子們的學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),令他們黯然神傷。邁入二十一世紀(jì),面對這個科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識經(jīng)濟(jì)迅速興起的世界,我們必須有一種加快實(shí)現(xiàn)語文教育現(xiàn)代化的緊迫感。從我所聽過、看過的教學(xué)觀摩課中,也產(chǎn)生了一些疑惑,就此,談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、對課堂學(xué)習(xí)方式的疑惑。
事都有個度,當(dāng)新的課文還沒有成為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀欲望的“誘因”、學(xué)生還沒有對閱讀文本產(chǎn)生欲罷不能的內(nèi)驅(qū)力時,便讓學(xué)生自定、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容,其結(jié)果只能適得其反。還有,在匯報(全班交流)時,學(xué)生匯報什么,教師就教什么,自己沒主見,教學(xué)無主次,完全處于被動應(yīng)付地位,如此教學(xué)如何能有益有效?學(xué)習(xí)離不開教師,自主學(xué)習(xí)的確需要寬松的教學(xué)氛圍,但為了讓學(xué)生去自主,教師讓出“平等中的首席”,甚至不去組織學(xué)生學(xué)習(xí),退出教學(xué)的舞臺,成為一個旁觀者,這實(shí)質(zhì)上是把自主學(xué)習(xí)異化為了放任自流。例如,有位教師教學(xué)《只有一個地球》,在學(xué)生初讀后問學(xué)生:“此刻你心中有什么滋味?是不是覺得酸酸的、甜甜的、苦苦的?”接著讓學(xué)生說感受,談體驗(yàn)。學(xué)生一會兒說酸,一會兒說甜,一會兒說苦,東一榔頭西一棒,雜亂無章,學(xué)生說到哪兒,教師就跟到哪兒,完全放棄了自己的主導(dǎo)權(quán),對教學(xué)無組織,對學(xué)生不引導(dǎo),弄得學(xué)生和聽課的教師如墜霧中。我們既反對教師牽著學(xué)生鼻子走,也反對教師跟著學(xué)生走。教師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊,當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時就站到隊伍前,需要“穿針引線”時就插到隊中,要以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo),確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者的角色。
(一)是出現(xiàn)了新知識,需要培養(yǎng)探索、合作能力時;
(二)是遇到大家都企盼解決的問題,而依靠個人能力又不能實(shí)現(xiàn)時;
(三)是學(xué)生意見不一致且有爭論時。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計教學(xué)活動,在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時間的充分實(shí)踐活動,又有大量的知識積累,老師又能不失時機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得在教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。教師要仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,只有充分考慮,才能設(shè)計好教學(xué)過程。例如,在教《要下雨了》這課時,學(xué)生對課文看似容易理解,其實(shí)學(xué)生是不容易理解的。在備課時,我就考慮到這點(diǎn),在課堂上,采用提問和朗讀的方式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生明白了下雨前的自然現(xiàn)象。
教師要設(shè)計可操作的教學(xué)活動,實(shí)實(shí)在在地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),踏踏實(shí)實(shí)地完成教學(xué)任務(wù),而不是為了炫耀教師水平而追求“新”、“奇”、“特”等。曾經(jīng)有位教師上自然課,把材料發(fā)給學(xué)生后就任由學(xué)生擺弄,整節(jié)課老師幾乎不說話,學(xué)生嘈雜的聲音充斥了整個課堂。用了將近一小時的時間,學(xué)生得到是一些破碎的似是而非的結(jié)論。執(zhí)教者自認(rèn)為充分實(shí)現(xiàn)了“讓學(xué)生自主探究”的理念,我認(rèn)為其實(shí)扭曲了高效課堂的實(shí)質(zhì),忽視了教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生能學(xué)到一些什么呢?一節(jié)課就這樣白白地浪費(fèi)了,這就是華而不實(shí)帶來的課堂教學(xué)的低效率。
二、對課堂流行語的疑惑。
己的方法來學(xué)習(xí)語文。這些流行語的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語文教學(xué)對人本的回歸、對學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對個體的尊重,但冷靜下來仔細(xì)想想,熱鬧的背后有許多讓人深思的問題。
1.“請用你自己喜歡的方式讀一讀”。課堂上,教師言罷,教室里立刻人聲鼎沸,場面極為熱鬧。但學(xué)生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么?這跟教師的導(dǎo)向有很大關(guān)系。在小學(xué)階段,教師比較強(qiáng)調(diào)高聲朗讀,因?yàn)?,這樣易出效果,也便于教師檢查。但是,其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界”。退一步說即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式,也不要總強(qiáng)調(diào)“用喜歡的方式讀一讀”。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了,可以隨心舍棄了。比如默讀和瀏覽,要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼,這是一種高心智的活動?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對默讀提出了具體的分段要求:第一學(xué)段(1~2年級)要求學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀;第二學(xué)段(3~4年級)要求學(xué)生初步學(xué)會默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問;第三學(xué)段(5~6年級)要求默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。所以,在教學(xué)中教師要時時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用默讀。但在學(xué)生自主選擇時,往往避難就易。如果一味地用喜歡的方式讀,極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理。
價,不深究,聽之任之。仔細(xì)品評,我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于這一問題的回答是多層次、多角度、多側(cè)面的,可謂競相紛呈。然而遺憾的是,教師的種種表現(xiàn)常缺乏針對學(xué)生語言表達(dá)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)及在情感體驗(yàn)上體現(xiàn)“撥云見日”的功力,給人以“神龍見首不見尾”之感。更令人遺憾的是,這樣的提問單純地成了教學(xué)的形式,而沒有成為深入探究的絕佳途徑。下一環(huán)節(jié)的教學(xué)幾乎又是從“零起點(diǎn)”開始,很少去考慮學(xué)生已經(jīng)獲得了哪些信息,造成資源浪費(fèi)。
3.“你想學(xué)哪一段,就先學(xué)哪一段”。如同在語文課堂中設(shè)置了學(xué)習(xí)超市,教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性,但實(shí)際教學(xué)中,這種方式對所有的課文都適用么?語文教材中的課文或?qū)懭?、或敘事、或狀物、或說理。結(jié)構(gòu)或并列或總分,文體有別,結(jié)構(gòu)各異,不同的文本有不同的個性,一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”可以嗎?而實(shí)際上,我們常??吹降闹皇墙處熖摶我粯?,“真主意,假商量”而已。教師總是有辦法趕著學(xué)生朝設(shè)計好的圈子里鉆。
識造成誤導(dǎo)。用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式。然而,我們在提倡表揚(yáng)、獎勵、賞識的同時,一定要注意賞識的分寸。
三、對語文課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的疑惑。
歡樂,使語文學(xué)習(xí)更快樂;增強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)的綜合性,學(xué)科間加強(qiáng)“整合”,可以開闊視野,使語文學(xué)習(xí)效率更高,更能體現(xiàn)大語文觀。但藝術(shù)究竟該在什么時機(jī)走進(jìn)語文課堂,學(xué)科之間究竟以什么方式整合,應(yīng)以語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),應(yīng)為“指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維”服務(wù),應(yīng)“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。如果為追求氣氛而“藝術(shù)”,為整合而“湊合”,結(jié)果只能是語文學(xué)科丟失本性,異化本質(zhì)。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?。在這紛繁的課改大潮中,作為一線教師,面對先進(jìn)的教育理念,要常常進(jìn)行教學(xué)反思,停下步子聆聽心靈思考的聲音,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。我想,瞻前顧后不好,裹足不前不好,邯鄲學(xué)步也不好。擁有可貴的靈魂思想,善于去偽存真,學(xué)會吸取精髓,才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時,減少在左右搖擺中的機(jī)械追隨與模仿,潛心提煉,才能教出自己的特色。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。我們要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。
創(chuàng)新教育教學(xué)案例篇二
招聘會心得體會
作為一個大三的學(xué)生,再過一兩年就要成為畢業(yè)生加入求職就業(yè)的大軍了,想到目前的就業(yè)形勢不好就業(yè)壓力大,就有一種緊迫的感覺,自己也沒什么工作經(jīng)驗(yàn),也沒有參加過大型的招聘會的經(jīng)驗(yàn),心里就很沒底,為了以后面對hr可以淡定從容,了解現(xiàn)在企業(yè)的需求,于是趁著11月這個招牌旺季,參加了學(xué)校招生就業(yè)處承辦的校園招聘會。
招聘會設(shè)在學(xué)校學(xué)活大廳內(nèi),會場內(nèi)人頭攢動,每一個求職者都在忙碌著為自己尋找最合適的工作,剛開始,每個用人單位還會對每個應(yīng)聘的人的問題一一仔細(xì)的回答,但是隨著人數(shù)的增多,幾乎所有公司的攤位前都排了長隊,當(dāng)然,知名的企業(yè)或機(jī)構(gòu)更加如此,幾百人排著隊苦等幾個小時就是為了有一個親手把簡歷遞交給面試官的機(jī)會,有些人會趁著這短短的幾分鐘盡可能把自己的優(yōu)勢展現(xiàn)給面試官,但是,大多數(shù)人等來的只不過是一句類似“我們會在接下來的一周內(nèi)認(rèn)真篩選,請留意我們的通知”的套話。
仿佛感覺到招聘會上一股強(qiáng)烈的競爭力,給人以壓力。
由于在大學(xué)期間參加的競賽活動較少,所以簡歷相對來說并不那么豐富,而且對于工商管理來說,專業(yè)知識并不像其他專業(yè)那么強(qiáng),學(xué)的比較泛,所以投簡歷的時候也有點(diǎn)沒有底氣,回答hr的問題的時候也有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴,不大順利,由于后面排隊的人很多,和hr聊了一會了解了一些基本信息后,hr就和我說你的簡歷我會好好看的,如果聘用了,我們會通知你的。我也只好去其他公司繼續(xù)問問了。
經(jīng)過這次面試,學(xué)到了好多東西。
第一,雖然我們現(xiàn)在有學(xué)專業(yè)知識,可是他們都是理論上的,缺乏實(shí)踐能力。而實(shí)踐是只能靠自己在工作中不斷積累的,我們應(yīng)該用更多的時間將自己投入實(shí)踐的操作,這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。
第二,簡歷不夠豐富,即使有一些經(jīng)歷,但被面試者一問,很多東西都不知道,我覺得這是一個很令人尷尬的局面,因此去投簡歷前一定要做好準(zhǔn)備,把招聘人員可能問的問題認(rèn)真想好,不至于回答時顯得慌亂。以后也要多參加一些活動,增加自己的閱歷,盡量讓自己的簡歷更有內(nèi)容,更加吸引應(yīng)聘公司。
第三,不能過高的估量自己,從基層做起并不意味著屈才,是金子總會發(fā)光。而對于企業(yè)而言,他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起,合理定位自己的高素質(zhì)人才。因此如果大不能理智的自我定位,在就業(yè)中必定要吃虧的,那么所謂的學(xué)歷就只是等于失業(yè),這也許不是自己希望看到的。
招聘會心得體會
招聘會心得體會一:參加招聘會心得體會
今年暑假,我參加了一次人才招聘會。收獲了很多,明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會,其實(shí)只是參觀。
第一次來到這種現(xiàn)場,我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現(xiàn)場,那場面真是驚人,用人山人海來形容一點(diǎn)也不為過。終于進(jìn)入大廳,到處都是攤位,不過還好,所有的人都排隊,雖然擁擠,但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕,當(dāng)公司的招牌一掛出,30秒內(nèi),排了四五十個人。所有的崗位之選都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于應(yīng)聘的人數(shù)。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會,是因?yàn)槲蚁雽W(xué)習(xí)一些關(guān)于招聘會上所要走的一些程序守則,同時我也想積累一些關(guān)于招聘會的經(jīng)驗(yàn),為以后走好自己的路打下堅實(shí)的人生基礎(chǔ)。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現(xiàn)這次招聘發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人員的幾個特點(diǎn): 1、畢業(yè)學(xué)生比較多。他們除了沒有社會經(jīng)驗(yàn)外,更主要還存在學(xué)用脫節(jié)。并且競爭大,有些職位只需要2,3個人,卻有40,50個人去競爭。
2、對公司的位置和工作性質(zhì)有要求;有的應(yīng)聘的大學(xué)生對于公司要求在市區(qū),不想再郊區(qū)。
3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多。現(xiàn)在好多應(yīng)聘者要求很高,要雙休日,然后每天勞動時間不能超過幾小時啊,工資要達(dá)到多少多少啊什么的。4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位;但是很少有應(yīng)聘者考慮這個工作適不適合他,能不能勝任。對公司要求太高,對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標(biāo)。
并且我發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)如此之難了:第一,崗位需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于應(yīng)聘的人員。這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在,使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間,形成巨大的落差,變成一個結(jié)構(gòu)性的困難而長期無法解決,以后會表現(xiàn)得越來越嚴(yán)重,而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位,引發(fā)其他嚴(yán)重問題。
第二個原因是中國高等教育的質(zhì)量問題,特別是文科教育質(zhì)量極為低下。根本原因是教學(xué)內(nèi)容的“全盤西化”,幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生經(jīng)過大學(xué)數(shù)年的學(xué)習(xí)之后,對于現(xiàn)實(shí)社會的狀況仍然是十分隔膜,這也嚴(yán)重不利于學(xué)生的就業(yè)。并且很多大學(xué)生,在大學(xué)里面學(xué)了很多,但是并不能行動,口才大于實(shí)踐能力。
第三個原因,對工作要求高,對自己要求低。
參加招聘會的不僅僅是當(dāng)?shù)赜萌藛挝?,還有許多來自北京、天津、上海、江蘇、浙江、廣東的公司。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)用工緊張,就向欠發(fā)達(dá)地區(qū)招人,提高了欠發(fā)達(dá)地區(qū)公司的用人成本,造成了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的用人供不應(yīng)求。
學(xué)生找用人單位喜歡扎堆。越是人多的地方,越會聚集更多的學(xué)生。越是人少的地方,光顧的學(xué)生越少。其實(shí)許多學(xué)生并不仔細(xì)看用人單位的介紹,關(guān)注用人單位的偶然性比較強(qiáng)。137個用人單位同時展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生挑花了眼。任何一個公司都不是十全十美的,許多學(xué)生自己也弄不清楚自己究竟最看重什么。
被動等人介紹學(xué)生到公司不適合公司發(fā)展的需要。主動到學(xué)校和人力資源市場招聘學(xué)生,與學(xué)校簽訂校企合作協(xié)議,是將來引進(jìn)新職員的主要方式。
一,我還需要更加認(rèn)真的去多學(xué)點(diǎn)知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求,通過這次參與我知道我所學(xué)的專業(yè)的熱門性,但是當(dāng)我看到要求時,感覺離自己好遠(yuǎn)。我自己的專業(yè)計算機(jī)而言,許多公司都要求是計算機(jī)及相關(guān)專業(yè),這說明了這個專業(yè)門檻不高,所以要想透出自己的優(yōu)勢就是要努力學(xué)好專業(yè)課程,同時加強(qiáng)溝通和語言表達(dá)能力。另外,雖然我們有學(xué)習(xí)一定的專業(yè)知識,但是我們還需要在市場中找到與我們所學(xué)專業(yè)有關(guān)知識點(diǎn),因此我們還需要學(xué)習(xí)好多。
第二,雖然我們現(xiàn)在有學(xué)專業(yè)知識,可是他們都是理論上的,缺乏實(shí)踐能力讓大學(xué)生只能成為紙上談兵的高手。而計算機(jī)這一工作對實(shí)踐的要求很高,即使你沒有經(jīng)過相關(guān)課程的學(xué)習(xí),只要你的實(shí)踐豐富依然可以把工作做好,這就是為什么前面有些公司招人說 計算機(jī)及相關(guān)專業(yè),而實(shí)踐是只能靠自己在工作中不斷積累的,我們應(yīng)該用更多的時間將自己投入實(shí)踐的操作,這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底,我們大學(xué)生應(yīng)該多考慮一下自身原因,沒有機(jī)會要學(xué)會創(chuàng)造機(jī)會,我們所缺乏的不僅是真正的時間,缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三,在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在現(xiàn)場,我們不難看到“厚此薄彼”的現(xiàn)象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的,但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應(yīng)聘人群中,我體會到最主要的問題是當(dāng)討論到工資問題時,往往不能達(dá)到共識。大學(xué)生中有一部分過高的估量自己,沒有清醒的認(rèn)識自己,低層實(shí)踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言,他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起,合理定位自己的高素質(zhì)人才。因此如果大學(xué)生太過于看重自己所謂的高等學(xué)歷,卻不能理智的自我定位,在就業(yè)中必定要吃虧的,那么所謂的高學(xué)歷就只是等于失業(yè),這也許不是任何一個大學(xué)生希望看到的.我慶幸今天走進(jìn)了這樣一個能感知未來的招聘現(xiàn)場,有人說大二是不上不下的尷尬時段,我卻認(rèn)為這是不早不晚的奮斗階段。我們應(yīng)從學(xué)好基本功做起,做到不怕吃苦。博觀而約取,厚積而薄發(fā)。在殘酷社會競爭里,基層也并不等同于沒有出息。在屈指可數(shù)的女ceo中,普惠的前任首席執(zhí)行官卡莉也曾在基層做了很多年,豐富的經(jīng)驗(yàn)是成功最堅實(shí)的墊腳石。人生如曲,有高低起伏,有抑揚(yáng)頓挫,沒有不經(jīng)歷屈辱與奮斗便可獲得的成功。我們看到一個蘋果改變世界的同時,也看到了喬布斯一生的奮斗與執(zhí)著。經(jīng)歷風(fēng)雨,方見彩虹,只有經(jīng)歷了沉重,才能獲得輕松。我們要做的是給自己一個不滅的夢想,繼而勇敢地在闖蕩中積累。積累、自知、自信,堅持到最后的人,會幽默輕松地笑談人生。
招聘會心得體會二:參加招聘會心得體會(1136字)
今年暑假,我參加了一次人才招聘會。收獲了很多,明白了很多。與其說是參加一次人才招聘會,其實(shí)只是參觀。
第一次來到這種現(xiàn)場,我是十分的興奮的還非常的好奇。一到現(xiàn)場,那場面真是驚人,用人山人海來形容一點(diǎn)也不為過。終于進(jìn)入大廳,到處都是攤位,不過還好,所有的人都排隊,雖然擁擠,但秩序竟然很好。在招聘會看到最壯觀的一幕,當(dāng)公司的招牌一掛出,30秒內(nèi),排了四五十個人。所有的崗位之選都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于應(yīng)聘的人數(shù)。幾個人甚至幾十個人競爭一格崗位。之所以選擇去參加招聘會,是因?yàn)槲蚁雽W(xué)習(xí)一些關(guān)于招聘會上所要走的一些程序守則,同時我也想積累一些關(guān)于招聘會的經(jīng)驗(yàn),為以后走好自己的路打 下堅實(shí)的人生基礎(chǔ)。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
我發(fā)現(xiàn)這次招聘發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人員的幾個特點(diǎn): 1、畢業(yè)學(xué)生比較多。他們除了沒有社會經(jīng)驗(yàn)外,更主要還存在學(xué)用脫節(jié)。并且競爭大,有些職位只需要2,3個人,卻有40,50個人去競爭。2、對公司的位置和工作性質(zhì)有要求;有的應(yīng)聘的大學(xué)生對于公司要求在市區(qū),不想再郊區(qū)。3、對自己的待遇和休息日、每天的勞動時間要求的較多。現(xiàn)在好多應(yīng)聘者要求很高,要雙休日,然后每天勞動時間不能超過幾小時啊,工資要達(dá)到多少多少啊什么的。
4、沒有人顧及自己能否勝任工作和崗位;但是很少有應(yīng)聘者考慮這個工作適不適合他,能不能勝任。對公司要求太高,對自己要求太低。5、對自己在公司未來的發(fā)展前途沒有目標(biāo)。
并且我發(fā)現(xiàn)為什么現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)如此之難了:第一,崗位需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于應(yīng)聘的人員。這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在,使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間,形成巨大的落差,變成一個結(jié)構(gòu)性的困難而長期無法解決,以后會表現(xiàn)得越來越嚴(yán)重,而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位,引發(fā)其他嚴(yán)重問題。
第二個原因是中國高等教育的質(zhì)量問題,特別是文科教育質(zhì)量極為低下。根本原因是教學(xué)內(nèi)容的全盤西化,幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生經(jīng)過大學(xué)數(shù)年的學(xué)習(xí)之后,對于現(xiàn)實(shí)社會的狀況仍然是十分隔膜,這也嚴(yán)重不利于學(xué)生的就業(yè)。并且很多大學(xué)生,在大學(xué)里面學(xué)了很多,但是并不能行動,口才大于實(shí)踐能力。
第三個原因,對工作要求高,對自己要求低。
雖然有眾多的原因存在,但我個人認(rèn)為,大學(xué)生認(rèn)為工作難找,競爭太激烈,自己也有著不可推卸的責(zé)任,如果,我們有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能最快的將自己所學(xué)的理論與工作需要向結(jié)合,那么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就不可能成為我們的絆腳石;如果,我們的學(xué)歷不是停留在大專,而是由進(jìn)一步的發(fā)展,那么,我們就不會被限制在競爭人數(shù)最龐大的范圍,而可以脫穎而出;如果,我們能有長遠(yuǎn)的眼光,不奢望一步登天,我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作;如果,我們愿意在工作中從零開始,踏踏實(shí)實(shí),我相信我們的人生不會停滯。
招聘會心得體會三:招聘會心得體會(1903字)
作為工管系應(yīng)屆畢業(yè)生的我,也投身于此,想為自己找一份稱心如意的工作,懷著既興奮又緊張的心情,和同學(xué)一起來到了招聘會現(xiàn)場。
各公司、企業(yè)、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職位和要求。鑒于自己的專業(yè),興趣愛好,我選擇了一家公司,鄭重地遞上簡歷,咨詢有關(guān)信息,在與該公司應(yīng)聘人員的交談中,了解公司的發(fā)展方向,內(nèi)在潛力,而該公司的應(yīng)聘人員對我的表現(xiàn)也感到滿意,于是雙方定下了第二輪面試時間,以便了解更多方面的信息。
會場中,其他畢業(yè)生也滿懷信心地與面試官交談著,言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進(jìn)社會的迎接畢業(yè)生??粗麄冋勍伦匀簦判某浞值臉幼?,我想他們一定也是在會前作好了充分準(zhǔn)備的。
這次招聘會對于每個應(yīng)屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的,因?yàn)橐淮纬晒Φ拿嬖嚒⒄勁?,在背后支撐的往往是多個方面的因素。步入21世紀(jì)的門檻,意味著我們將面臨更多的機(jī)遇,更重要的是我們同時也面對著更大的挑戰(zhàn)。時下,由于市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會對人才的要求逐步提升,就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,給畢業(yè)生們帶來了很大的壓力跟挑戰(zhàn)。那么,怎樣才能在這樣的環(huán)境下成功地由校園邁入社會,這是每個畢業(yè)生都該思索的問題。而我認(rèn)為,平時我們就要積累以下幾個方面的知識,提高自身發(fā)展能力,它們是:一.必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能知識;二.掌握就業(yè)相關(guān)知識、信息;三.在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力,表達(dá)能力;四.對人才要求的洞察力、敏銳力;五.面試技巧、心理狀態(tài)的調(diào)整;六.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
當(dāng)然,并非只有以上幾個方面的內(nèi)容,我們還要做到奮斗上進(jìn),努力提高、發(fā)展自己,如此才能在社會中立足,找到一份自己滿意的工作,創(chuàng)造自己的未來。
連續(xù)去了兩場招聘會,雖然感覺不是很好,但也學(xué)到了一些具體的可值得參考的東西。要想在幾分鐘內(nèi)把自己從眾人突出來,的確不是很容易,不管你實(shí)在有多大能耐。
招聘會心得
針對當(dāng)前的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢, 企業(yè)用人發(fā)生的變化使得大學(xué)生更加自主地分析自身優(yōu)缺點(diǎn),意識到要找準(zhǔn)自己的定位,提高學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,提升專業(yè)技術(shù)能力,積累就業(yè)前的經(jīng)驗(yàn),了解當(dāng)前國內(nèi)的整個就業(yè)局勢、相關(guān)信息動態(tài),隨機(jī)應(yīng)變,為以后更好的適應(yīng)工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校于2016年3月18日舉辦了一次校園招聘會,此次招聘會可以說是很盛大,招聘單位很多,前來應(yīng)聘的學(xué)生更多,人山人海的排長隊。作為一名大二的學(xué)生,我參加招聘會最大原因就是去感受一下那是的氣氛和現(xiàn)在工作崗位的需求程度,但是我發(fā)現(xiàn),即使我沒有抱著要應(yīng)聘者的心態(tài),可是招聘會的那種高漲氣氛仍然深刻的影響了我。同時,這次的招聘會也給了我許多復(fù)雜的感受。
第一,我還需要更加認(rèn)真的去多學(xué)點(diǎn)知識。在每張招聘桌的上方都有一份招聘崗位及要求,通過這次參與我知道我所學(xué)的專業(yè)的熱門性,但是當(dāng)我看到要求時,感覺里自己好遠(yuǎn)。就英語而言,許多公司都要求有熟練的聽說讀寫能力,可是我所掌握的是不夠的,就這一點(diǎn)就需要更加努力的去練習(xí)。另外,雖然我們有學(xué)習(xí)一定的專業(yè)知識,但是我們還需要在市場中找到與我們所學(xué)專業(yè)有關(guān)知識點(diǎn),因此我們還需要學(xué)習(xí)好多。
第二,雖然我們現(xiàn)在有學(xué)專業(yè)知識,可是他們都是理論上的,缺乏實(shí)踐能力讓大學(xué)生只能成為紙上談兵的高手。而實(shí)踐是只能靠自己在工作中不斷積累的,我們應(yīng)該用更多的時間將自己投入實(shí)踐的操作,這樣才能在出校門之前有一個豐厚的底子。說到底,我們大學(xué)生應(yīng)該多考慮一下自身原因,沒有機(jī)會要學(xué)會創(chuàng)造機(jī)會,我們所缺乏的不僅是真正的時間,缺乏的更是一種主動能動性、自覺性。
第三,在沒有足夠資本之前要盡量的放低身價。在呈四方形的現(xiàn)場,我們不難看到“厚此薄彼”的現(xiàn)象。在許多知名企業(yè)前很多時候是有人在排隊的,但是相比其他就明顯多幾分冷清。穿梭在應(yīng)聘人群中,我體會到最主要的問題是當(dāng)討論到工資問題時,往往不能達(dá)到共識。大學(xué)生中有一部分過高的估量自己,低層實(shí)踐在他們眼中好比是“高射炮打蚊子——大材小用”。而對于企業(yè)而言,他們所需要的人才正是那些能夠放下架子從基層干起,合理定位自己的高素質(zhì)人才。因此如果大學(xué)生太過于看重自己所謂的高等學(xué)歷,卻不能理智的自我定位,在就業(yè)中必定要吃虧的,那么所謂的高學(xué)歷就只是等于失業(yè),這也許不是任何一個大學(xué)生希望看到的。
從目前就業(yè)形勢來看,2014屆畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半,雖就業(yè)壓力依然比較大,但出現(xiàn)回暖趨勢。對日益激烈的就業(yè)市場,許多畢業(yè)生所能做的僅僅是盡量把自己的簡歷做得 更加美觀,在簡歷后面附上更多的證書復(fù)印件,然后在網(wǎng)上海投,或者拼命去擠人山人海的招聘會。即使這樣,四處的周旋仍然毫無結(jié)果,投出的簡歷也如泥牛入海?? 其實(shí),找工作的過程首先應(yīng)該是一個了解自己的過程,也只有那些真正了解自己的人,才會更有希望在激烈的競爭中脫穎而出。針對這一點(diǎn),大部分人采取了找到工作以后,在與工作的相互磨合中,漸漸了解自身的表現(xiàn),殊不知,這種做法已經(jīng)讓許多人輸在了起跑線上。所以我們要做好就業(yè)對大學(xué)生的素質(zhì)要求。
大學(xué)生步入社會后,首先應(yīng)具備的主體能力素質(zhì)是什么?這種主體能力素質(zhì)主要表現(xiàn)為適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。適應(yīng)能力即指畢業(yè)生走上工作崗位后在心理、生活、工作環(huán)境以及人際交往等方面,能較快地認(rèn)識、了解和熟悉外部環(huán)境,并使主體與客體協(xié)調(diào)一致的能力素質(zhì),它主要包括:面對危機(jī),理性面對,積極準(zhǔn)備,提高學(xué)習(xí)積極性;心理承受能力;獨(dú)立生活能力;人際交往能力;應(yīng)變能力;發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力;動手操作能力及組織管理能力。
對我來說,現(xiàn)在是奮斗的最好時期,因?yàn)槲夷贻p,開頭肯定會吃苦,會碰釘子。但每個人都需要經(jīng)歷過沉重的,或者沉痛的人生階段。經(jīng)歷風(fēng)雨,方見彩虹,只有經(jīng)歷了沉重,才會有輕松。幽默與輕松自如地應(yīng)對一切,是需要資本的,而資本唯一的辦法,就靠闖蕩與積累,年輕正是支付一切代價的最好成本。
創(chuàng)新教育教學(xué)案例篇三
源潭鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 謝繼連
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高學(xué)生的能力為根本目的,以尊重學(xué)生主體和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征,我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過創(chuàng)新能力培訓(xùn),使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識,從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
面對新世紀(jì)的教育,我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括:豐富的知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
聯(lián)系實(shí)際,對于創(chuàng)新,我有幾點(diǎn)感受:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念,是一種意識?!鞍l(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花
1 哨的新提法,創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進(jìn)。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動中,而不僅僅是一個口號。在實(shí)際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力,我有三點(diǎn)建議:
一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,這樣可以彌補(bǔ)不足,更有效地推動教育工作。
天下之事,謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力,并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中,才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù),這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
總之,我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),重新認(rèn)識自己的價值,重新調(diào)整自己的未來構(gòu)架,應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí),在工作中時刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平,不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新教育教學(xué)案例篇四
1、要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識
要想做好教育教學(xué)工作,是需要全心全意去投入到教育教學(xué)中。它容不得三心二意,你要全心全意地去做才能做得好,另外對我來說,教師他不僅是一個職業(yè),他更是一個事業(yè),更是一種信仰。
2、要有無私奉獻(xiàn)的精神
作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育,甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業(yè)高尚道德境界的具體體現(xiàn)。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課,不計地位、不計名譽(yù)、不計報酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。
教師的工作是繁雜的,不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細(xì)的,它需要教師事無巨細(xì)、面面俱到,它還需要教師要有無私奉獻(xiàn)的愛心。教師既要了解學(xué)生的愛好、才能、個性特點(diǎn)和他們的精神世界,又要公平、公正地對待所有學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。要用真愛去關(guān)心學(xué)生,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。我們有些教師他年復(fù)一年的教,教了一輩子書,卻從未在教書的過程中,找到樂趣,心中也從未涌起愛的激情,因此,他也沒有把握到教育的真諦,也沒有取得教育的成功。良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是投入全身心的力量,去愛教育、愛學(xué)生。你愛教育事業(yè),你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,你才會獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能,鼓勵學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮。
教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂和激勵學(xué)生攀登科學(xué)高峰的領(lǐng)路人。崇尚科學(xué),弘揚(yáng)科學(xué)精神,進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新,是教師的主要職責(zé)??茖W(xué)最基本的要求是求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新。教師的科學(xué)精神體現(xiàn)在教學(xué)科研的方方面面:在教學(xué)中敢于提出疑問,提出自己的新見解,并不斷地探索真理;將自己的科研成果自然地融入到授課內(nèi)容之中,既要灌輸知識,更要教授方法,既要學(xué)習(xí)先賢,又能突破陳規(guī)。高素質(zhì)的教師隊伍和高校管理隊伍首先必須是有科學(xué)創(chuàng)新精神的隊伍,這樣學(xué)校才是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,才能有效地推動素質(zhì)教育,為社會為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。
不斷地學(xué)習(xí)是當(dāng)今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個信息技術(shù)教師,跟其他科目的老師不一樣,需要各方面的知識,需要不斷的學(xué)習(xí)新的知識,一個知識不新的信息技術(shù)教師很難真正給學(xué)生信服。學(xué)生對信息技術(shù)教師的期望很高。在他們眼里信息技術(shù)教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,他們就非常失望,失去了對教師的信任,學(xué)習(xí)上也就沒了動力。所以教師要完善自己的知識結(jié)構(gòu),做一個知識淵博型的教師。如今是信息教育時代,我們信息技術(shù)教師的作用就會越來越大,不僅要教學(xué)生信息技術(shù)的知識,還要教學(xué)生正確的利用計算機(jī),學(xué)會信息技術(shù)的安全知識。 我認(rèn)為敬業(yè)不是加班加點(diǎn),敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。
創(chuàng)新教育教學(xué)案例篇五
在公司正值上產(chǎn)時期,6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班,目的旨在增強(qiáng)對新形勢下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識和把握,增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力,提高通訊員的寫作能力,提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量,讓我們在學(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì),增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力,搭建一個溝通的平臺。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,上課時,聽的認(rèn)真,記的仔細(xì),積極參與,我深深懂得,每一次機(jī)會都來之不易,每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),為我打開了一扇窗,讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛,課題新穎,交流互動,我們深受啟發(fā),帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上,感到領(lǐng)導(dǎo)對我們的教育和培養(yǎng),心懷感恩之心!感到工作思路清了,目標(biāo)明了,責(zé)任重了,壓力大了,動力足了!
踐行者。我認(rèn)為:自己要有文化有思想,才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新觀點(diǎn),尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),把理論結(jié)合實(shí)際,使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工,也有熟悉的同行,但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識這么多志同道合的同行。我們在學(xué)習(xí)過程中積極交流,大家站在不同的角度,充分闡述自己的看法,有的委婉謙虛,有的一針見血,有的獨(dú)樹一幟,有的質(zhì)疑問難,引起大家無限的思考,留給我深刻的記憶和回味!
作為綜合組的成員,每天面臨許多雞毛蒜皮的工作,為了應(yīng)付好工作,有些東西都是臨時要用趕快去補(bǔ)一下,例如公文寫作,總是用得時候才臨時去翻書,影響了工作的效率;以前寫東西目的性不強(qiáng),滯后,切入點(diǎn)不新,所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座,使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識,但理論水平有了新的加強(qiáng),將更好地指導(dǎo)工作。對我以后的工作是一種極大的幫助,對我更是一種激勵與鼓舞,可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實(shí)際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束,而是一個嶄新的開端,在今后的工作中我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實(shí)的態(tài)度,做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作,不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時間雖然短暫,但對我的幫助卻是長遠(yuǎn)的,這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),更是一次深層交流、思想提升,富有針對性的實(shí)踐活動;不僅是對自己知識的擴(kuò)充、宣傳理念的提高,更是對自己觀念的一次更新。