總結(jié)是對過去經(jīng)歷和所得經(jīng)驗的總結(jié)和歸納。如何寫一篇令人信服的演講總結(jié)？這是一些實用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務(wù)。
愛的抱抱篇一
1、理解故事，明白愛是可以傳遞的。
2、體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。
師：你們有特別想念的人嗎？為什么這么想念他（她）呢？
師：你會用什么辦法表達(dá)你的想念？
師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？（ppt播放）猜猜里面會是什么？（幼兒講述）
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？
師：什么叫抱抱？
師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
師：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動作表示）
師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？
師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講述故事）
游戲一：傳抱抱
師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。（親親）
師：你們覺得這個親親會到小豬的身邊嗎？用什么辦法傳給小豬呢？
游戲二：傳親親
師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺得幸福極了。
師：這個好聽的故事就藏在這本書里，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書里有沒有更有趣的事情發(fā)生吧！
愛的抱抱篇二
1、愿意用“親親抱抱”的方式表達(dá)自己對他人的喜愛，嘗試說“我喜歡你”
2、能在大家面前說出自己的名字。
活動準(zhǔn)備：
1、各種布制玩具。
2、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的不干膠貼紙等小禮物。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源（1）第5頁。
活動過程：
（1）引導(dǎo)語：“老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友？”
（2）教師們分別去找幼兒，蹲下來，親切的注視著幼兒，分別對他們說“我喜歡你”，并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
2、教師：引導(dǎo)幼兒大聲的說出自己的名字。
“我們現(xiàn)在是好朋友了，可我還不知道你叫什么名字呢？
（1）先請個別大方的幼兒站在中間，大聲說：“我叫xx。”
（2）對個別膽小、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，教師可幫助他說出姓名：“他叫xx?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒親親抱抱自己喜歡的小朋友。
（1）先請個別大方的幼兒找朋友親親抱抱，并說：“我喜歡你！”
（2）再請全體幼兒相互找朋友親親抱抱。
4、請幼兒親親抱抱喜歡的玩具?！俺诵∨笥眩€有可愛的玩具和娃娃也是我們的新朋友，可以和他們親親抱抱。”
活動延伸：
1、在新生入園的一個月中，教師應(yīng)在每天早上迎接幼兒的時候用“親親抱抱”的方式把他們從家長手中接過來。
2、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動反思：
卻忽視了對個別幼兒的引導(dǎo)。吳鈺小朋友本身性格內(nèi)向，不愛說話，由于爺爺帶的比較多，雖然很乖，可是缺乏和同年齡孩子交往的經(jīng)驗。在活動中我應(yīng)該對他進(jìn)行一下個別引導(dǎo)，讓他也體會到和老師、同伴親近的快樂。從而使每個孩子都能在活動中得到很好的發(fā)展。
愛的抱抱篇三
1、學(xué)習(xí)改編兒歌。
2、享受集體游戲的樂趣。
1、兒歌：《和你在一起》。
2、鈴鼓、海報紙、筆。
1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。
2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請大家隨意走動，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當(dāng)念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。
4、與幼兒一起試著改編兒歌：
例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。
5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。
活動延伸：將改編后的兒歌記錄在海報紙上，布置在主墻飾上。
愛的抱抱篇四
一、說教材：
（一）教材分析：
愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。“抱抱”就是一個通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的故事。熟悉的小動物，親切的擁抱更能讓小班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)小班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。
（二）活動目標(biāo)：
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動的目標(biāo)為：
1.觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。
2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。
（三）活動重難點(diǎn)：
根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，活動中，我將“大膽說說動物的擁抱方式”作為重點(diǎn)，“感知、體驗擁抱帶來的快樂”作為難點(diǎn)。
（四）活動準(zhǔn)備：
我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備。
1.知識準(zhǔn)備：幼兒對相關(guān)動物的特征有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、電腦、大屏幕。
二、說教法：
活動中，我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動目標(biāo)：
（一）直觀演示法：通過直觀演示法展示動物畫面，吸引幼兒的注意力，為孩子說出畫面內(nèi)容，初步了解動物的擁抱方式做準(zhǔn)備。
（二）引導(dǎo)談話法：通過提問談話活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題。
（三）行為體驗法：行為體驗式法教學(xué)不僅對孩子的感性認(rèn)識有幫助，而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價值觀方面有著獨(dú)特的作用?；顒又校覍⑼ㄟ^肢體動作，用自己的心靈去感受、體驗擁抱帶來的快樂。
三、說學(xué)法：
活動中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，讓幼兒在看看、說說、動動、抱抱的過程中進(jìn)行活動。
四、說活動過程：
為了更好地完成活動目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動?；顒硬襟E為：師幼抱抱——動物抱抱——大家抱抱。
（一）開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。
我這樣和孩子交流：“小朋友們好！”孩子們一定會說“老師好！”“小朋友們真有禮貌，好想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來我們一起抱抱吧！”孩子在老師溫暖的擁抱中會放松心情，并對抱抱產(chǎn)生親切感，為動物抱抱做鋪墊。
（二）基本部分——說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。
《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實體驗進(jìn)行梳理回饋，直接導(dǎo)入動物的抱抱。我這樣設(shè)計導(dǎo)語：創(chuàng)造情境：“孩子們，今天我們一起去大森林，看，有幾個小動物抱在一起，讓我們看看它們吧？”剛剛被老師親切擁抱的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱？它們抱在一起又會是什么感覺呢？帶著這些好奇的疑問，我將逐一出示不同動物畫面，引導(dǎo)幼兒積極回答問題并進(jìn)行肢體感受，體驗擁抱帶來的快樂。出示不同動物，我設(shè)計了不同的提問方式，嘗試讓孩子始終有興趣地進(jìn)行活動。
1、大象。
本環(huán)節(jié)，我嘗試從孩子觀察入手，孩子們觀察圖片，誰得鼻子長長的勾在一起？教師梳理孩子問題并小結(jié)：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子們?nèi)绻闶切∠螅銜鯓雍湍愕南髬寢尮匆还茨?？”再次進(jìn)行行為體驗并給與積極評價：“能把胳膊變成長鼻子勾在一起，你們真聰明！”孩子們在快樂的氛圍中感受著大象媽媽和大象寶寶之間的愛。
2、小羊。
考慮到孩子對小羊的叫聲非常熟悉，我播放小羊的叫聲，直接提問“誰來了？小羊它是怎樣抱抱的？”“真好玩，原來它是把耳朵碰在一起擁抱呀！”引導(dǎo)孩子大膽說出小羊的`擁抱方式并體驗，“來，小羊媽媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱?！焙⒆觽冊诙渑龆涞臍夥罩谐醮胃惺苄⊙蛴帽ПП磉_(dá)自己的愛，體驗抱抱的快樂。
3、小熊。
本環(huán)節(jié)，我播放圖片引出小熊，直接提問：“小熊很愛媽媽，他們是怎樣抱在一起呢？”教師用語言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起的感覺，豐富孩子的相關(guān)詞匯。指導(dǎo)小朋友們感受摟肩膀。
4、大河馬。
趴在媽媽的感覺和經(jīng)驗，每個孩子都有過。本環(huán)節(jié)，我直接出示河馬圖片，請幼兒用語言描述：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？那么讓我們來看一看吧”！“小河馬趴在媽媽的背上，把身體疊在一起。就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？”孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機(jī)地提問：“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背每一位孩子讓他們體驗擁抱的快樂！被老師背過的孩子也許一輩子不會忘記這種感覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點(diǎn)得到突破。
三、結(jié)束部分——大家抱抱，體驗愛的快樂。
《綱要》指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?！币虼耍诤⒆觽兏惺?、體驗了動物的擁抱方式之后，通過本課鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，在濃濃愛意的《愛我你就抱抱我》的音樂聲中共同體驗擁抱帶來的快樂，自然結(jié)束活動。課外延伸：孩子們回到家里，把抱抱送給家人，表達(dá)對他們的愛。
以上就是我的說課如有不當(dāng)之處，懇請各位老師批評指正。
愛的抱抱篇五
第一次看到《抱抱》這個繪本的時候，我就被里面溫馨的圖片所吸引、所感動。想著這么好的繪本一定要讓我的孩子們一起分享。
這是一本幾近無字的圖畫書。小猩猩波波一路上看到相親相愛的.各種動物，大家熱切地抱在一起，表達(dá)對彼此無盡濃烈的愛。只有小猩猩，一路上與媽媽走失了，媽媽在哪里，好希望有人抱抱他哦！好心的大象媽媽背起了他四處尋找媽媽，找著找著，樹上傳來了小黑猩猩熟悉的“寶寶”聲，是媽媽的叫聲！小黑猩猩大叫著“媽媽”，向媽媽撲去，黑猩猩母子閉著的雙眼和幸福的神情溫柔著每一顆心。
簡單的故事內(nèi)容，卻包含了濃濃的愛！整個繪本蘊(yùn)含了兩個重要元素——“親情關(guān)懷”與“對動物的好奇”。小朋友知道沒有手的長頸鹿、河馬是怎么抱抱嗎？通過觀察圖片和親身體驗，使孩子們感受了各種抱抱帶來的快樂！
由于我們是小班的孩子，我節(jié)選了其中的幾張比較有代表意義的圖片，引導(dǎo)幼兒從動物抱抱的動作、小動物臉上的表情等多方面地進(jìn)行觀察，充分地感受小動物們抱抱的溫馨場景。最后通過讓孩子們和自己的好朋友；和后面的爸爸媽媽一起抱抱的環(huán)節(jié)將本次活動推向了高潮。從爸爸媽媽眼中可以看出他們也被深深地感動了！相信他們回家后，還會繼續(xù)把這個繪本仔仔細(xì)細(xì)地進(jìn)行親子閱讀。
愛的抱抱篇六
上午，搞完活動，我們就回家了。下午，我在家做作業(yè)，把卷子做完。
5點(diǎn)我到杜老師那里練寫字。杜老師看我寫的字說：“這個‘對’字，你寫的太緊湊了，結(jié)構(gòu)不好，如果分開一點(diǎn)，就更漂亮了！”
媽媽就在旁邊緊緊的抱著我，我都快喘不過氣來了，她問我：“你這樣舒服嗎？”我說不舒服。
媽媽松開一些，仍然抱著我說：“這樣呢？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師說：“寫‘對’，也要這樣，不要太緊，也不能太松！要恰到好處！”
回家的`路上，我就對媽媽說：“媽媽，我們來個‘對對抱’！”媽媽就緊緊的抱著我，我大口大口喘著粗氣。
我連忙又說：“還是來個‘螃蟹走’吧！”我和媽媽就面對面抱著，側(cè)著身子一起跳：“螃蟹螃蟹橫著走，三步一回頭，五步一招手。”
愛的抱抱篇七
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們怎么樣??？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣??？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣??？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
“你們看到了什么?。俊?/p>
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心?！?/p>
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）。
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來。
“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎。
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。
活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
愛的抱抱篇八
昨天下午，第一節(jié)課結(jié)束后，賈老師讓我們做了一個十分有趣的游戲——友情抱抱抱。
我們迅速地排成女生男生各一排，走到走廊上，老師說：“同學(xué)們，一起圍成一個大橢圓形。游戲規(guī)則是——慢慢走動，等我說抱一人或者抱三人或者抱四人……就要抱在一起。多抱的人或者少抱的`人都要被淘汰，留下的人獲勝?！?/p>
游戲開始了，賈老師說：“兩人抱。”于是，我就和李文雯抱在了一起。這一輪，就淘汰了三個人。接著，老師說：“四人抱?！蔽揖秃挖w欣怡、梁爽、李文雯抱在一起。這一輪，就淘汰了十五人?！鞍巳吮А！崩蠋熜呛堑卣f道。我和梁爽她們立馬抱在一起，可是，由于另一組的同學(xué)和我們爭奪兩位同學(xué)，她們實力太強(qiáng)，我們沒搶到，所以我們六人被淘汰了。終于到了決定勝負(fù)的時候，同學(xué)們更加興奮了。這時候，老師說：“三人抱?！焙晷篮土硗鈨擅瑢W(xué)迅速抱成一團(tuán)，贏得了勝利，她們開心地跳了起來。我們也為她們鼓掌、祝賀。
通過友情抱抱抱這個游戲，我們原本還有些因重新分班而生分的氣氛活躍了起來，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情。
愛的抱抱篇九
1．感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
2．通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
3．聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的快樂。
1．故事磁帶《請你抱抱我》。
2．幼兒用書人手一冊。
3．泡沫墊子人手一塊。
1．通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。
（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
２．老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
（2）教師講述故事．
３．通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．
（１）誰喜歡和人抱抱？
（２）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？
（３）后來，誰和他抱一抱的？
（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？
（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺？
（３）你是怎樣抱別人的呢？
５．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá)．
（１）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？
（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
６．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。
（1）玩游戲＂碰一碰＂．
（２）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.
附：故事
刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。
有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。
艾利想，也許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都稱贊艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都稱贊艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮軅?。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。
愛的抱抱篇十
小班上學(xué)期的孩子由于剛進(jìn)入幼兒園，會因為不適應(yīng)新的環(huán)境而哭泣。這時候，作為老師的我們則通常會把孩子們攬在懷里或者去抱抱他們。但是我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會很樂意讓老師抱抱，有的個性強(qiáng)的孩子則會拒絕，為了拉近老師與孩子之間，孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。再結(jié)合小班孩子的年齡和興趣特點(diǎn)上設(shè)計了該活動。
愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。“抱抱”就是一個通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的故事。熟悉的小動物，親切的擁抱更能讓小班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)小班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動的目標(biāo)為：
1、觀察畫面，大膽說說動物以及人類的擁抱方式。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
1、重點(diǎn)：根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，活動中，我將“大膽說說動物的擁抱方式”作為重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：“感知、體驗擁抱帶來的快樂”作為難點(diǎn)。
活動中，我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動目標(biāo)：
（一）直觀演示法：通過直觀演示法展示動物畫面，吸引幼兒的注意力，為孩子說出畫面內(nèi)容，初步了解動物的擁抱方式做準(zhǔn)備。
（二）引導(dǎo)談話法：通過提問談話活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題。
（三）行為體驗法：行為體驗式法教學(xué)不僅對孩子的感性認(rèn)識有幫助，而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價值觀方面有著獨(dú)特的作用?；顒又?，我將通過肢體動作，用自己的心靈去感受、體驗擁抱帶來的快樂。
活動中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，讓幼兒在看看、說說、動動、抱抱的過程中進(jìn)行活動。
為了更好地完成活動目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動?；顒硬襟E為：師幼抱抱——動物抱抱——大家抱抱。
（一）開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。
我這樣和孩子交流：“小朋友們好！”孩子們一定會說“老師好！”“小朋友們真有禮貌，好想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來我們一起抱抱吧！”孩子在老師溫暖的擁抱中會放松心情，并對抱抱產(chǎn)生親切感，為動物抱抱做鋪墊。
（二）基本部分——說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。
《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實體驗進(jìn)行梳理回饋，直接導(dǎo)入動物的抱抱。我這樣設(shè)計導(dǎo)語：創(chuàng)造情境：“孩子們，今天我們一起去大森林，看，有幾個小動物抱在一起，讓我們看看它們吧？”剛剛被老師親切擁抱的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱？它們抱在一起又會是什么感覺呢？帶著這些好奇的疑問，我將逐一出示不同動物畫面，引導(dǎo)幼兒積極回答問題并進(jìn)行肢體感受，體驗擁抱帶來的快樂。出示不同動物，我設(shè)計了不同的提問方式，嘗試讓孩子始終有興趣地進(jìn)行活動。
1．大象。
本環(huán)節(jié)，我嘗試從孩子觀察入手，孩子們觀察圖片，誰得鼻子長長的勾在一起？教師梳理孩子問題并小結(jié)：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子們?nèi)绻闶切∠?，你會怎樣和你的象媽媽勾一勾呢？”再次進(jìn)行行為體驗并給與積極評價：“能把胳膊變成長鼻子勾在一起，你們真聰明！”孩子們在快樂的氛圍中感受著大象媽媽和大象寶寶之間的愛。
2．小羊。
考慮到孩子對小羊的叫聲非常熟悉，我播放小羊的叫聲，直接提問“誰來了？小羊它是怎樣抱抱的？”“真好玩，原來它是把耳朵碰在一起擁抱呀！”引導(dǎo)孩子大膽說出小羊的擁抱方式并體驗，“來，小羊媽媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱?！焙⒆觽冊诙渑龆涞臍夥罩谐醮胃惺苄⊙蛴帽ПП磉_(dá)自己的愛，體驗抱抱的快樂。
3．小熊。
本環(huán)節(jié)，我播放圖片引出小熊，直接提問：“小熊很愛媽媽，他們是怎樣抱在一起呢？”教師用語言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起的感覺，豐富孩子的相關(guān)詞匯。指導(dǎo)小朋友們感受摟肩膀。
4．大河馬。
趴在媽媽的感覺和經(jīng)驗，每個孩子都有過。本環(huán)節(jié)，我直接出示河馬圖片，請幼兒用語言描述：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？那么讓我們來看一看吧”！“小河馬趴在媽媽的背上，把身體疊在一起。就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？”孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機(jī)地提問：“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背每一位孩子讓他們體驗擁抱的快樂！被老師背過的孩子也許一輩子不會忘記這種感覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點(diǎn)得到突破。
三、結(jié)束部分——大家抱抱，體驗愛的快樂。
《綱要》指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)。”
因此，在孩子們感受、體驗了動物的擁抱方式之后，通過本課鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，在濃濃愛意的《愛我你就抱抱我》的音樂聲中共同體驗擁抱帶來的快樂，自然結(jié)束活動。
孩子們回到家里，把抱抱送給家人，表達(dá)對他們的愛。
愛的抱抱篇十一
下午，班隊課時，老師說：“今天來玩一個游戲，這個游戲就是抱桶，因為我們沒有球，所以只能用桶代替球來完成這個游戲?！备魑煌瑢W(xué)都開心的說：“好。”
老師先讓每排第一個同學(xué)開始玩這個游戲，我和黃博義第一個，所以我的伙伴是黃博義。游戲開始了，不知不覺就聽見吶喊聲，我也快速的向前沖，但是我的伙伴黃博義只是慢吞吞的'向前走，當(dāng)我和他剛剛準(zhǔn)備走到一半時，其他隊都已經(jīng)快要到終點(diǎn)了，很遺憾，我們還是最后一個到達(dá)終點(diǎn)，這時我的心心灰意冷。
第二回合到了，老師先讓第一名和第二名上前比賽，但是最后還是第一名贏了，第二名輸了。然后就是我們最后一名和第三名的人比賽。忽然老師讓我們不背對背抱桶，而是面對面抱桶，我以為我們可以反敗為勝，但是到最后我們還是最后一名，真讓人心疼呀!
想著這個游戲太好玩了，雖然我們沒得第一名，但是這個游戲給我們帶來了快樂!我也懂得了對友要互相配合，也要笨鳥先飛才能贏得比賽。
愛的抱抱篇十二
一.活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。
2.在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識。
二.活動準(zhǔn)備：
音樂、對游戲的認(rèn)識、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
三.活動過程：
1.導(dǎo)入：師：“今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)。
師：“這個游戲其實很簡單，當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團(tuán)。當(dāng)說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起?！?/p>
2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時候，抱起來組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。
3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。
愛的抱抱篇十三
現(xiàn)在的孩子們大多被家里的幾個大人寵愛著，享受著大家給于的愛，覺得這是理所當(dāng)然的事情，但是很少有孩子對父母家人表達(dá)自己的愛。
《會飛的抱抱》就是這樣一個傳遞愛、表達(dá)愛的故事。小豬阿文為了祝賀奶奶生日，通過郵局給奶奶寄去一個大大的擁抱。擁抱怎么寄？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個擁抱接著一個擁抱，信件成為了一個愛的接力棒，郵寄也成了一場愛的接力賽。一個單純的想法、一個實際的小小行動，卻大大地增進(jìn)了人與人之間的關(guān)系，暖暖的，很幸福。本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。
1、樂意表達(dá)自己的愛。
2、知道愛能用不同的方式來表達(dá)。
3、能夠大膽的表達(dá)自己對別人的愛。
活動重點(diǎn)：知道愛能用不同的方式來表達(dá)。
活動難點(diǎn)：能夠大膽的表達(dá)自己對別人的愛。
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《會飛的抱抱》ppt、數(shù)字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂。
媒體、制作材料（裙子空白模板、領(lǐng)帶空白模板、串珠、繩子）等。
一。開始部分。
談話引入——分享愛的情感經(jīng)驗師：你們有特別想念的人嗎？
二、基本部分。
1、講述故事——用擁抱表達(dá)愛。
師：有只小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢？聽完故事，請你告訴我。
師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？
師：我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
什么叫抱抱？
小結(jié)：原來擁抱和親吻都能表達(dá)自己對別人的愛！收到了愛的人會感覺很溫暖，很幸福。
2、游戲——傳遞幸福。
師：小豬收到了奶奶的親吻，感到很幸福，他想把他得到的愛傳遞下去，我們一起來玩玩這個游戲。
剛才你得到了擁抱，有什么樣的感受？
3、數(shù)字故事感受愛的表達(dá)。
師：我們把這份愛繼續(xù)傳遞下去吧！
（1）你想把愛傳遞給誰？（請幾個孩子說）你想怎么表達(dá)？
（2）觀看數(shù)字故事。
愛有很多表達(dá)方式，我們一起來聽一聽，看一看！
（3）爸爸媽媽用自己的行動表達(dá)了你孩子的愛，小朋友也用一句話說說你對父母的愛。
4、小制作。
師：除了我們想到的這些方式，老師準(zhǔn)備了一些材料，小朋友可以選擇一下，為你愛的人制作一份小禮物。
三、結(jié)束部分。
師：請你說說，這是送給誰的禮物，你想對他說什么話？
活動以一個繪本故事《會飛的抱抱》引入活動，讓孩子了解一個抱抱的傳遞過程，孩子也通過傳遞抱抱感受與小朋友、父母、老師之間要使用語言和肢體動作來相互表達(dá)愛意，讓別人感受的你的愛。
老師和孩子接著談話，說出想把自己的愛傳遞給誰！接著觀看數(shù)字故事感受爸爸媽媽對孩子表達(dá)的愛是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、無處不在，滋潤著我們！表達(dá)愛的方式也很多，陪孩子吃飯、游戲、閱讀，生病中照顧孩子都是對孩子的愛。孩子們看了數(shù)字故事之后都感受到了家長對自己的愛，很多孩子說“我看見視頻都想哭了”“我愛我的爸爸媽媽”之后小朋友也用一句話說出了父母的愛。
教師接著引導(dǎo)孩子除了我們想到的這些方式，還可以制作禮物表達(dá)愛。老師準(zhǔn)備了串項鏈、裝飾領(lǐng)帶、裝飾裙子、粘貼卡片，孩子們精心制作了小禮物，還對自己的制作進(jìn)行了解說。
多的活動讓孩子感受愛、表達(dá)愛、傳遞愛。
愛的抱抱篇十四
1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2.能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3.增進(jìn)對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
繪本課件。
師：今天誰來了?(出示第一張ppt)它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!這個啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的.，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧!”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
(師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么?-----“媽媽，我愛你!”
師：剛才老師的故事還沒有講完呢!我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你!”
1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來。
愛的抱抱篇十五
一、說教材：
1、教材分析：
本次活動我選用一個短小的童話故事，講述了小刺猬很想和別人抱一抱，但因為它長了一身尖尖的刺，所以沒有小動物愿意抱抱它的事。
2、活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著向?qū)ё饔?。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟?，我制定了以下活動目?biāo)：
（1）學(xué)說故事中刺猬說的話“xxx，請你抱抱我?！?/p>
（2）體驗擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂。
3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)我將定位于引導(dǎo)幼兒學(xué)說小刺猬的話“xxx，請你抱抱我?！彪y點(diǎn)我定位在啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達(dá)上。
4、活動準(zhǔn)備：
（1）幻燈片；
（2）幼兒已會玩《朋友抱一抱》。
在運(yùn)用幻燈片時，將平面的變成生動形象的情景，同時配以優(yōu)美的音樂，有聲有色，情景交融，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起幼兒的有意注意，激發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、說教法:。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又?，我采用的'教法有:。
1、激趣游戲法：
在活動的一開始我就運(yùn)用了游戲“抱一抱”，引出了活動內(nèi)容。通過師生之間的擁抱，拉近了我與孩子們的距離，使我成了他們活動中的一員。
2、情境教學(xué)法：
對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來說注意力容易分散、有意記憶能力較弱。所以在基本部分我先結(jié)合幻燈片分段講述故事。在故事的提問中，先直接講述小刺猬看見小花貓的事，接著我請小朋友猜猜“喜歡呷呷叫的小動物是誰？”，再請他們說說“喜歡吃肉和骨頭的小動物是誰？”讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗回答。在完整講述第二遍故事后，我請幼兒自己揭示小動物不愿意抱抱刺猬的原因。
3、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動，讓他們體驗到了擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂。
三、說學(xué)法。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與到活動中來，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒的能力有所提高。我主要運(yùn)用方法有：
1、觀察法：通過對刺猬特征的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。
2、體驗法：通過師幼之間、幼兒之間的游戲，讓幼兒體驗到擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂。
以上是我的活動設(shè)計，在實施的過程中肯定有許多不足之處，還請各位老師多提寶貴的意見與建議。
愛的抱抱篇十六
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動準(zhǔn)備。
1、動畫片：可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
活動過程。
一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）。
2、提問：兔子是怎么走路的??？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）。
（2）身上的毛是什么顏色的？
（3）抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？
五、結(jié)束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)活動內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒，他們剛?cè)雸@，相互不熟悉，情緒極不穩(wěn)定，同伴交往意識薄弱，設(shè)計這一主題主要是讓幼兒之間進(jìn)行熟悉，消除陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、活動過程的設(shè)計遵循由簡到難，由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動，給孩子一個自由的空間，讓他們進(jìn)行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對于這一活動興趣高，即使孩子之間進(jìn)行了合作交流，又學(xué)會了原地雙腳跳的技巧。
愛的抱抱篇十七
1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2.從動物的擁抱中，感收媽媽的愛和擁抱的溫馨。
1.繪本《媽媽抱抱我》ppt課件。
2.歌曲《我的好媽媽》、《我愛我的家》
一、談話導(dǎo)入部分
1.歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
師：那媽媽是怎樣愛你的呢？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式。
1.出示第一張圖片，幼兒知道書的封面及故事的名字。
師：“今天顧老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎？這是書的什么？故事的名字叫什么啊？我們一起來看看動物媽媽是怎么愛自己的寶寶的。
2.出示第二、三張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達(dá)方式。
3.出示第四、五張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達(dá)方式。
師：你又看到了誰呢？（狗媽媽和她的孩子們）他們在做什么呢？（在草地上玩耍）玩得開心嗎？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家的小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。原來狗媽媽是用舔舌頭的方式來抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?！?/p>
4.出示第六、七張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達(dá)方式。
師：猜猜看接下來會是哪個小動物來了?顧老師說謎語，你們猜猜看好不好？猜謎：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
真厲害，原來是小鳥。(出示第六張圖片)看，鳥媽媽和它的孩子們，它們在藍(lán)天上玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
（出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢。鳥媽媽在干什么??？（撓癢癢）撓癢癢真好玩，我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?找你旁邊的小朋友玩一玩吧。
師：鳥媽媽是用撓癢癢的方式來抱她的孩子的，她的愛真溫暖??！
5.出示第八、九張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達(dá)方式。
愛的抱抱篇十八
設(shè)計思路：
天氣越來越冷了，午睡時，孩子們會說：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見了。還有的孩子伸出小手，對我說：“老師，我的手很冷?！毖┗h飄，冬天雖冷，但它給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺上曬太陽自由的玩玩，暖暖的太陽，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結(jié)合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動。其中有一個站點(diǎn)就是曬太陽，能根據(jù)自己曬太陽的感受，打扮太陽寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動和組內(nèi)老師的意見，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計了這個活動。我班的孩子很喜歡太陽，我常常在他們的畫中看到紅紅的太陽，可有的.孩子畫的不夠圓、有的不夠大，我想通過這次活動，體會到太陽能帶來溫暖。嘗試畫又大又圓的太陽。增添一份對太陽的喜愛，同時，讓孩子們通過愉快的活動，激發(fā)孩子們作畫的興趣。
活動目標(biāo)：初步嘗試畫又大又圓的太陽，體會太陽帶來溫暖。
活動準(zhǔn)備：1．幻燈（陽光抱抱我）。
2．蠟筆、水彩筆和畫圖紙；小動物、植物貼紙數(shù)份。
活動過程：
一．幻燈導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來呢？
二：示范。
米奇：我最喜歡讓陽光來抱抱我了，陽光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！
1：你們知道還有誰也喜歡讓陽光來抱抱它？
師：原來除了老師、我們的寶寶，還有樹、草、花、小動物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽光來抱抱我們。
2：怎么讓太陽抱到每一個好朋友呢？
畫又大又圓的太陽，讓太陽伸出手抱抱好朋友（光芒）。
三．幼兒作畫。
1．我們也來請“好朋友”一起來讓陽光來抱一抱，好不好？
（交待可以用蠟筆來畫太陽，小動物可以畫，也可以貼）。
2．交流分享。
師：我們的寶寶來和旁邊的小朋友說說你畫了哪些“好朋友”，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽光抱抱。
反饋：冬天來了，孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗入手，在平時有目的地讓孩子去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，和孩子們共同體驗冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動中，孩子對與如何讓自己暖和起來能很自然地講到了太陽以及運(yùn)動、保暖等方法。在活動中還讓米奇好聽地語言來引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來表達(dá)冬天的寒冷，使他們的語言、認(rèn)知得到發(fā)展，積極的情感逐步形成。誰也喜歡讓陽光來抱抱它？孩子說出了許多他們知道的動物，以及在老師的啟發(fā)下說出了花、樹等，后來孩子的思維很活躍說到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺得在孩子說出后老師及時把它畫出，然后引出畫又大又圓的太陽的方法很好，從孩子的畫畫上就可以看到每個孩子都畫出了又大又圓的太陽，有了一個很好的布局，有2個孩子是畫的綠色的太陽，事后問他們?yōu)槭裁矗亢⒆又捞柺录t的，可他們說綠色的好看?？偟膩碚f，孩子在表達(dá)時的情緒很好，非常愿意來畫。
愛的抱抱篇十九
本次活動，結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，我主要以“抱抱”這條主線來展開引導(dǎo)，讓幼兒理解擁抱不同的對象時的不同的感覺。這也是我本次活動的重難點(diǎn)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中提出：社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。根絕這一特征以及小班的年齡特點(diǎn)。我從認(rèn)知、情感兩方面提出本次教學(xué)目標(biāo)：
1、理解擁抱不同對象時的不同感覺。（認(rèn)知）。
2、通過活動，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。（情感）。
為了更好地服務(wù)本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了一下準(zhǔn)備工作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、音樂《童年》、音樂《幸福拍手歌》。
精神準(zhǔn)備：幼兒事先有和同伴家人抱抱的經(jīng)驗。
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象”。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動，我主要運(yùn)用了一下教學(xué)方法：
1、直觀演示法。通過展示爸爸、媽媽、好朋友、娃娃的形象，使孩子對擁抱不同對象有一個初步的感知。
2、“抱抱”體驗法。通過和不同的對象抱一抱，初步感知和不同的對象抱抱的不同的感覺。
下面我將詳細(xì)說明整個活動程序：
1、激發(fā)興趣，初步感知抱抱。本活動以幼兒園的一個小哥哥導(dǎo)入，出示不同的抱抱對象，讓孩子初步感知。
2、理解“抱抱”。首先我讓孩子配上音樂，完整欣賞兒歌。從視覺和聽覺兩方面調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解擁抱不同對象的不同感覺。其次，我再對擁抱不同對象進(jìn)行捉個分析，以動靜結(jié)合的方式，讓幼兒和不同的對象抱一抱，體驗感知抱抱的不同感覺及抱一抱帶來的愉快感受。最后，我讓孩子再次完整欣賞一遍兒歌，進(jìn)而鞏固擁抱不同對象的不同感覺。
愛的抱抱篇二十
1增加與教師肌膚相親的機(jī)會，能感受教師親切的愛意。
2緩解緊張情緒，初步建立安全感。
1觀察每個寶寶的入園表現(xiàn)和情緒反應(yīng)。
2柔軟的布藝玩具和其它玩具。
3輕松、舒緩的背景音樂磁帶，錄音機(jī)。
4幼兒園用書第一冊第一頁。
1營造溫馨的氛圍，做好迎接寶寶的準(zhǔn)備。
寶寶入園前，教師整理、擺放好活動區(qū)里的材料，播放輕松、舒緩的音樂，營造溫馨的氛圍，等待寶寶來園。
2親切接待。
教師抱一抱、親一親寶寶，用親切、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶。
驕傲是坐在活動室門旁的椅子上，寶寶到來時，主動從家長中接過寶寶：“寶寶來，老師寶寶！老師親親！”對哭鬧較厲害的寶寶，可以多抱一會兒，讓寶寶的緊張情緒的.得以緩解。
3引入環(huán)境，溫馨陪伴。
配班教師接過寶寶，陪伴寶寶到活動區(qū)活動，以穩(wěn)定鮑勃的情緒。
“寶寶來，我們?nèi)ネ尥藜铱纯矗抢镉袑殞氉钕矚g的…，我們?nèi)ズ退嫱姘伞！薄皩殞毧矗@里有好多漂亮的畫書，我們一起看書好嗎？”
