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畢業(yè)作文字小學模板篇一
轉(zhuǎn)眼間,又是一年中秋節(jié)。整理舊物時,無意間翻到小學的畢業(yè)照,我思緒萬千。
小學畢業(yè)時的畢業(yè)典禮太過簡單,僅僅只是拍個畢業(yè)照,領個成績單就結束了。即使這樣,大家還是非常期待拍畢業(yè)照,輪到我們班拍照時,以前害羞的同學卻都挺起了胸膛,爭取在畢業(yè)照上留下最好的一面。領到畢業(yè)照的那一刻,老師跟我們說:“你們已經(jīng)畢業(yè)了?!币恍┟舾械耐瑢W擦了擦眼睛。
記得一個同學在自己的留言板中說道:最怕偶然遇到老同學,以前的打打鬧鬧,變成了現(xiàn)在的禮貌一笑。
一年后的暑假,一些同學邀請其他的同學一起去拜訪小學的語文老師,而我也是被邀請的人中的一名。我早早的來到約定的地點。人陸續(xù)續(xù)到齊了。大家都沒有說一句話,卻都帶著微笑。
到了老師家,同學們紛紛向老師問好。老師烏黑秀麗的長發(fā)搭在肩上,慈祥美麗的臉龐與一年前沒多大變化。與同學們的靦腆不同,老師十分熱情,一一詢問了我們最近的情況,還為我們做了晚餐。飯后,老師與我們談了談心,慨嘆道:你們長大啦!
還一聲聲告別聲中,同學們陸續(xù)離開……。
我撣了撣照片上的灰塵,把它放回了原位,眼眶卻濕潤了。
畢業(yè)作文字小學模板篇二
不久,我們就要告別美麗的母校,告別朝夕相處的老師,告別感情至深的同學,跨進新的學校,開始新的學習生活。
小學即將畢業(yè)了,升入初中后,我將會認識很多朋友吧?一想到和小學的朋友相處得這么開心,我對初中新朋友的期望就更高了。不過初中的學習任務很重,我會不會沒時間交朋友呢?真希望我是多慮了。
除了期盼之外,我更多的是不舍。
不過我相信在壓力的催動下,我一定可以順利渡過的。不管怎么樣,我們只能向前,因為我們必須長大。
畢業(yè)作文字小學模板篇三
六年級,是家長們最焦急的時候。
他們到處詢問關于小升初的事情?!岸×恪彪娫掜懥?,接起電話后從聽筒里傳來的總是這一句:“有沒有小升初的資料?有沒有中學開始報名了?”
他們都想讓自己的小孩考進好的中學,因此當幾個六年級的家長碰面時,他們說出的每句話幾乎都是關于升中學的。
他們拉著自己的孩子到各個學??荚嚒T诩依?,孩子們每時每刻都在復習,隨時準備“上戰(zhàn)場”。
民辦中學開始接受報名了,家長們就翻箱倒柜地找獎狀,希望能從里面找出越多越好的獎狀。當他們拿著一疊厚厚的獎狀和滿是優(yōu)秀的成績報告單時,老師們只是粗略地翻了一遍,就欣然接受了報名??捎械募议L并不是那么順利,只因為成績單上有一個良好或沒有含金量高的獎狀而不讓報名,這時,他們就得想破頭皮讓自己的孩子能報名,急得像熱鍋上的螞蟻。
開始搖號了,他們就一動不動地坐在電腦前,在搖號網(wǎng)頁上不斷刷新,一只手還緊握手機,希望能有人給他帶來搖進的好消息。搖號終于可以查詢了,家長們目不轉(zhuǎn)睛地盯著名單或?qū)W籍號輸入電腦,查詢著搖號結果。
當家長看到自己的孩子已被所報中學搖中的信息后,興奮地叫了起來。孩子扔掉了復習的書本,和家長們高興地擁抱在一起,手舞足蹈起來。接下來,就得一刻不停地將好消息帶給一個又一個的人:親戚、朋友、老師、同學……臉上洋溢著快樂的笑容??墒恰皫准覛g喜幾家愁”,并不是所有報名的人都搖上了,沒搖上的家長就立馬帶上自己的孩子奔向報名的中學,參加最后一次的考試。
畢業(yè)生的家長們,就是一個個焦急又慌亂的人。
畢業(yè)生的家長們,就是一個個深愛孩子的人。
畢業(yè)生的家長們,就是一個個為了自己的孩子費盡心血的人。
畢業(yè)作文字小學模板篇四
我,沒有清秀可人的外表,沒有優(yōu)雅從容的舉止,沒有曼妙動聽的歌聲,就連在大庭廣眾之下說話也會緊張得語無倫次,就像一粒沙子,毫不起眼。曾經(jīng),一切的美,似乎都與我無關。直到有一天,我才發(fā)現(xiàn)那深深潛藏在內(nèi)心中的,屬于自己的光芒。
幾個月之后,無意間看到了那盆仙人掌?;蛟S是因為缺水的緣故,它變得更加黯淡枯干。正要把它丟掉,卻忽然想起了一本自然雜志上看到的話:“實驗證明,即使六年不給仙人掌澆水,它還能頑強地活著……”。心里充滿了好奇,便把它留了下來。
幾天后,陰雨綿綿,潮濕的空氣里彌漫著泥土的氣息。突然,不遠處耀眼的紅色吸引住了我的目光,走到近前一看,不禁愣住了,只見前幾日還“憔悴不堪”的那株仙人掌竟綻放出花來,在雨霧中,宛如淡淡的一抹余輝。
也許,它依舊并不妖艷,也不芳香。但它有一種獨特的東西,足以讓一切都顯得黯然失色。那是一種在沙漠惡劣的環(huán)境下磨練出的意志,那更是一種充滿生命光芒的美。這種美,會讓親眼看到它的人,被真正的震憾。
猛然間覺得,其實,我不也是一株仙人掌嗎?一次次的失敗從未打倒過我,反而讓我更加堅定自己的信念,繼續(xù)戰(zhàn)斗。也許,這樣屢敗屢戰(zhàn)的我也擁有一種美,那就是堅強。
現(xiàn)在的我,在自己的光芒中充滿勇氣。因為擁有堅強,所以我很美麗。
白駒過隙般,轉(zhuǎn)眼間,我已是一名快要畢業(yè)的小學生作文了。這六年來,我學會了知識和做人的道理。切,老師交給。一年級入學的,我懷著對學憧憬和對未來小學生作文活的美好期盼,走進了校園,老師是的和藹可親,對待是的孩子。老師們從一”,“禾”,“木”,“田”……教到“常記溪亭日暮,沉醉不知歸路”這六年來,不知付出了。從教會人最的誠信,到人要學會感恩,要學會報答別人,老師又為付出了。比起嚴肅的老師,我最喜歡的金老師,他幽默,經(jīng)常被他耍,時謊報考試得分,和在一起玩,難怪龔老師說他像個小孩子,永遠長不大。老師您是天地下最可愛。
了美好的回憶.你們的笑臉,將銘記在心里.眼看離開待了六年的母校,在回想同學們和我一起度過的這六年。真是舍分離,鐵打的營盤流水的兵,要分開來的,我,總有,會再相逢的。
我還要感謝六年來培育母校。六年前,我都不懂的小孩子,,六年的,正是母校讓我了蛻變。母校有78年的歷史了,把母校比作人的話,,母校已是古稀老人了,這78年來,母校培育了不知偉人,,我以實小為傲,明天實小以我為傲。
此刻,內(nèi)心涌出了對,對老師,對同學戀戀之情,然而學生要走出,小學畢業(yè)是結束,新的開端?;貞浧疬@六年來老師,母校,和同學們和我的點點滴滴是由的矛盾,的歡笑繪成的一幅畫。
六年來,同學們的互助,老師的教導都讓人感到校園生活的溫馨,期間也有不愉快的,就如湖水起短暫的波浪,很快又風平浪靜了。
六年了,陪我xx多個日子的可愛的同學,不辭辛勞諄諄教誨的老師,和校園里的一草一木,跟你們說再見,是的不舍!當再度重逢時,又是另一段快樂的開始……踏出,我是小學生作文回頭望望,千絲萬縷牽扯著心。再見了,給我友誼的好朋友再見了,給我教誨的老師們再見了,給我留下永久回憶的小學!
畢業(yè)作文字小學模板篇五
第一次邁入教室,陌生的環(huán)境和依靠的離去讓我們都仿徨不安。在一次輕松自在的春游中,結伴同行、互相交流的快樂,讓我們放下了心中的芥蒂,第一次和對方做起了朋友。我們的友誼在其中,請你千萬要記??!
每當有誰獲得了好成績,你們都會為他喝彩!當他得到了自己努力一把也能得到的獎狀也不會嫉妒,會奉上一個甜甜的笑容,激勵著他。當他站在那代表無限榮耀的講臺上時,緊張不安的心情溢于言表,來自班級的鼓勵讓它發(fā)揮的更好!只要我們在一起,就一定不會失??!所以請一定要記?。何覀兪亲顖F結的!
在這些年的小學時光中,我們總是嬉皮笑臉,毫不感嘆時光的流逝是如此的飛快,甚至還期待著、盼望著……能夠早日分別,但等到現(xiàn)在——即將分別之際卻又開始不舍,因為我們曾經(jīng)一同笑過、哭過、痛過、罵過、打鬧過、絕望過……但是分離總會到來,再怎么逃也逃不過,再怎么躲也終究會是被找到。哪怕在暗地里抹眼淚,也要堅強面對!還不如給對方一個最美的笑容,在對方心中留下最美的印象。在我們老時,坐在咯吱咯吱作響的搖椅上時,昏日落下,微瞇著眼,翻看那五味的回憶時,心變得如同當日的黃昏一般甜美。在心中默默感嘆一句:時光太細,指縫太寬,向我們即將逝去的童年致敬,向我們即將離開的小學致敬,向我們幼時的玩伴,致敬!
畢業(yè)作文字小學模板篇六
這人,是那么使人留戀。坐在這間寬敞的教室里,看著一張張可愛的臉,看見大家舉著的手一左一右地晃動,都是多么想老師請他回答問題呀!
在運動會上,我們大家齊心協(xié)力地擊敗最強的對手,最后奪得了冠軍;在體育課上,我們被老師罰跑二十幾圈,最后一個個都累得癱倒在地;在語文課上,我們的老師給大家?guī)礤佺P,為大家做出一頓香噴噴的蛋炒飯,在老師的指導下,大家都妙筆生花,最后寫出了一篇篇令人稱道的好文章……回想起來,我都要感慨萬分,好像是昨天才發(fā)生一樣。
我們的媽媽——唐老師,我們即將分別了,您也即將接下一屆的學生了,您一定會想起我們,如果想我們啦,我們就再回來看您,無論您走在哪里,我們之間的心橋永遠都是推不倒的!
畢業(yè)作文字小學模板篇七
自從上六年級以后,對“畢業(yè)”這兩個字特別敏感,總是想著想著就要哭。那回和祺祺說起這種感覺,她說:“這是畢業(yè)前綜合癥,每個人都會這種感覺。”或許,她說的對吧。
想起以前的時候,我們班的男生女生都分伙玩,就是男生不和女生玩,女生不和男生玩,因為那時候我們很煩對方,那時侯,天真的想,我要是快點長大就好了,那樣就再也不用看見那些煩死人的男生了……可是當真正畢業(yè)的時候,想法就全然不同了,因為,相處了六年的同學就要分開了,難免會有點舍不得。所以現(xiàn)在我們都在一起玩,管他男生女生呢,反正都是同學!恩。
這樣的想法真好,真純潔……。
我問過我們班里很多同學,他們說他們也有我這樣的想法,這樣,我心里有些安慰,我想:“我們班同學真夠意思,沒有一個是白眼狼,沒有一個能忘記這幫同學的,太幸福了……”
或許在我真正畢業(yè)的時候,這種感覺會更強烈……。
我想說:我不煩我們班級的任何一個同學,最近我已經(jīng)很刻意去控制自己的脾氣了,我不和任何一個人生氣,因為我想,都快要畢業(yè)了,都鬧的那么僵,是我們的不幸!中學,我想和任何一個人分到一個班級!
我知道,這種傷心,是沒用的,即使你傷心過了,逃避過了,最終還是會分開。
呵!像人生的許多東西一樣,有相聚就有分離。我笑著安慰自己……。
畢業(yè)作文字小學模板篇八
還記得剛踏入實小的我,對一切都感到陌生,又對一切都充滿期待、充滿好奇。那時的我,很愛哭,動不動就流眼淚,哪怕是一些芝麻大的小事。我依然清楚地記得那個時候:就是因為老爸晚來接我,我就傷心得不得了。多虧有可愛的菲菲,她拉我去操場上玩,還告訴我了好多有意思的事情。
我想,我要感謝我們班的所有同學和老師。老師給予我知識,而同學則給予我?guī)椭⒐膭睢?/p>
還記得前不久我們在體育館練排球時,一不小心就讓球把自己的手指給弄傷了,我的伙伴們都來問我“沒事兒吧?”“痛不痛?”讓我好感動,于是我就向她們笑笑,表示我沒事兒。但那鉆心的疼痛讓我哭笑不得,我企圖不讓淚水流出來,但還是不小心讓它撒了那么一點兒下來。
蕭瀟見了,揮了揮她的拳頭,笑嘻嘻地對我說:“不許你哭!再哭我就打你!”我突然感覺自己渾身上下都熱了起來。我知道,雖然這句話聽上去有點兒威脅的感覺,但那是出自她內(nèi)心的安慰,我真的好感動!我就在心里對自己說:“只要笑一笑,沒什么事情過不了。蕭瀟都這么來安慰我了,我怎么能再流淚了?悲傷拜拜,快樂不需要理由!”于是,我轉(zhuǎn)過身,用手抹去眼淚,對蕭瀟笑著說:“不哭不哭,我不哭了。”
美好的日子總是短暫的,美好的日子也將一去不復返。雖然我們六年的小學生涯即將結束了,可是我們即將踏入新的學校,結識新的伙伴,這也是值得高興的。其實在這高興的時候時,我也十分羨慕班上的每一位同學。因為我認為,你們不管去哪個中學,那個班級,都會或多或少地有幾個小學時代的同學和你們同班。但我卻不同了,因為我的戶口不在太倉,要回到陸渡,去陸渡中學。換句話說,離畢業(yè)考只有一個半月了,而我就要在一個半月之后“消失”了,彼此之間,或許很少碰面了。所以,讓我們珍惜著僅存的一個半月時間好么?對我的好伙伴們來說,在小學畢業(yè)之后,我們或許再也見不到了,但是,愿我們以后還有機會相見。
后記:
當你悲傷時,你可以嘗試著聽聽王心凌的一首歌《彩虹的微笑》“天空是綿綿的糖,就算塌下來又怎樣?深呼吸甩開悲傷,生氣想爆炸就大聲唱……彩虹是微笑的臉,悲傷拜拜,快樂不需要理由!”愿這首節(jié)奏密集的歌能讓你忘掉悲傷。但你遇到困難時,你不妨這樣想:只要笑一笑,沒什么事情過不了!
畢業(yè)作文字小學模板篇九
我們曾經(jīng)怒目相視,但現(xiàn)在融化了恨意;我們曾經(jīng)你追我打,但現(xiàn)在卻快樂的奔跑;我們曾經(jīng)重重地畫了一條“三八線”,但現(xiàn)在已經(jīng)不復存在;我們曾經(jīng)為小事而吵嘴,但如今情如姐妹……六年了,我們變化太多了,從一個個滿臉稚氣的小姑娘長成一個個陽光向上的青少年,這一切,經(jīng)歷了太多了。
一年級的時候,走進陌生的校園,開始了友誼也開始了學習。
二年級的時候,開始懂得如何學習,如何玩。
三年級的時候,開始了小學的轉(zhuǎn)折點。
四年級的時候,跨入了高年級,和大家學都當大姐姐、大哥哥。
五年級的時候,友誼迅速增長,不曾留下傷心。
六年級的時候,友誼得到了大家的認可,再想去做一次早操……
轉(zhuǎn)眼間,六年的時光就在我們歡聲笑語中度過了,這時,我們忘記了曾經(jīng)不快樂的事,回憶在身邊縈繞著,有酸、有甜、有苦、有辣,我們戀戀不舍。天下沒有不散的宴席,我們想對老師說聲“謝謝您”,對同學說聲“萬事如意”。
忘記一切仇恨,把感恩的燈放心里,回憶的綠匣子將為你打開。
畢業(yè)作文字小學模板篇十
小學生由于剛剛接觸作文,還沒有形成自己的寫作思路。所以當教師給他們一個作文題目時,他們往往不知從何寫起。要想讓學生文思泉涌,首先要讓學生對身邊的事物進行仔細的觀察,并進行親身實踐。學生通過實踐可以為寫作積累素材,還可以讓寫作充滿真情實感。教師可以讓學生通過以下方式積累素材:
1.通過課本中的知識積累素材。教師要讓學生準備一個筆記本,讓學生在學習過程中,遇到自己喜歡的詞語或句子時,要及時記到筆記本上,并且要經(jīng)常翻看,鞏固記憶。學生掌握了這些詞語和句子,以后寫作時用起來也會更加靈活、方便。
2.讓學生養(yǎng)成每天寫日記的習慣。學生在日記中所記敘的內(nèi)容都是每天生活中真實發(fā)生的事情,所表達的情感也是自己內(nèi)心深處最真實的情感。學生在日記中可以自由地表達自己的情感和想法。讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的習慣,不僅能使他們積累寫作素材,還能使學生的情感得以釋放。
3.以復述的方式讓學生積累素材。當學生學過一篇課文之后,教師要讓學生將課文的.內(nèi)容復述出來。學生在復述之前,要理解課文的內(nèi)容,準確把握課文的段意并且理清思路,列出復述的提綱。這樣既可以加深他們對課文內(nèi)容的理解和記憶,又能培養(yǎng)他們的口語表達能力。
在學習過程中,雖然有些學生很注重素材的積累,但是到寫作時,仍然不能靈活運用積累的知識和素材,或者能夠運用但是運用得不夠準確,與文章的主題不符。出現(xiàn)這種情況都是因為學生對素材的整理能力不強,只重視積累,不重視應用,不能把積累和應用有機結合起來。要解決這個問題,教師應該注重學生的寫作訓練。只有加強學生的寫作訓練,才能使學生掌握寫作的方法。教師要指導學生寫各類作文,讓學生將不同的素材運用到不同的作文當中,以提高學生運用素材的能力。
1.利用充滿趣味的活動,激發(fā)學生寫作的興趣。小學生的年齡都比較小,活潑好動是他們的共同特征。所以教師要善于利用他們的這一特點進行教學,激發(fā)他們寫作的興趣。教師可以適當組織一些趣味活動,讓學生在活動后寫一篇文章談一下自己的感受,并對這次活動提出自己的看法。
2.采取激勵策略,增強學生寫作的興趣。在小學作文教學中,教師應該采取激勵的措施,激發(fā)學生寫作的興趣。教師可以定期選出優(yōu)秀的作文,并設置名次和獲獎等級,對獲獎的學生進行表揚和獎勵,這樣不僅能使獲獎的學生感到自豪,還可以激勵其他學生。
3.采取小組互評的方式。教師可以將學生分成幾個小組,讓每個小組成員互相評論作文,并提出自己的意見,這樣可以增強學生的積極性和責任感,讓學生在互相評論中增加寫作興趣,并提高寫作能力。
閱讀是寫作的基礎,學生只有有了一定的閱讀量,寫作時才能文思泉涌。因此,教師要重視學生的閱讀訓練,加強學生的課外閱讀。
1.教師可以專門開設閱讀課,讓學生在課堂上閱讀自己喜歡的書籍。學生遇到好的句子和段落時,可以與其他學生一起分享,學生之間相互交流閱讀的感受,并對閱讀內(nèi)容進行評析,借鑒其中精彩的語句。這樣既可以增近學生之間的感情,還可以為學生以后寫作積累一定的素材。
2.利用競賽的形式進行閱讀訓練。小學生的好勝心強,希望得到教師的認可與表揚。教師可以在課堂上適當開展一些競賽活動,讓學生之間相互打分,評出勝負。學生通過這種形式,不僅能提升自己的閱讀能力和寫作能力,還能使心理得到滿足,樹立學習的信心。
3.將書中的內(nèi)容改編成劇。在課外閱讀中會遇到很多故事性比較強的文章,教師可以將文章改編成話劇,讓學生作為演員參加表演,讓學生在角色的扮演過程中更好地理解文章的內(nèi)容。這樣既加深了學生對文章內(nèi)容的理解和記憶,又提高了學生閱讀的興趣,也為學生自主寫作積累了素材。
每個學生由于所處環(huán)境和自身能力的不同,寫作水平也會有所不同。當學生的文章寫得還不夠好的時候,教師要及時將他們文章中的不足之處指出來,并對不足之處進行點評。點評的時候要注意學生的感受,盡量運用鼓勵性的語言。教師詳細點評之后,可以讓學生再將作文重新寫一遍,并把教師的點評融入到作文中,以提高學生對這類作文的寫作能力。
教師在課堂上要經(jīng)常為學生安排口頭作文。在課堂開始時,教師可以布置一個題目,讓學生圍繞題目發(fā)表自己的看法。教師要多給性格內(nèi)向的學生表達的機會,他們剛開始可能會因為緊張表述得不夠流暢。這時教師不能斥責他們,也不能因為他們說得慢而顯得不耐煩,而要對他們進行鼓勵,允許他們思考一會兒再說,并且教師要耐心傾聽,最后給予他們一些建議。教師在課堂上經(jīng)常安排口頭作文,有助于提高學生的思維能力和口語表達能力。小學生作文教學是語文教學的重要組成部分,可以全面培養(yǎng)學生的學習能力。教師在教學過程中,要讓學生注意觀察身邊的事物,積累寫作素材;加強寫作訓練,提高學生運用素材的能力;為學生安排口頭作文,提高學生的思維能力。此外,教師也要不斷探索,提高自身的語文素養(yǎng)和教學能力,從而更好地提高學生的綜合素質(zhì)和能力。
畢業(yè)作文字小學模板篇十一
今天的天氣很好,不但沒有大太陽也沒有下雨,大家期待已久的畢業(yè)旅行就將要展開了。早上大家興奮的坐上火車,迎向令人期待的旅程。沒想到才上車不久,有一些人就因為太早起床而昏昏欲睡。當老師的哨音再度響起時,我們已經(jīng)到達宜蘭了。首先,我們的第一站是宜蘭的傳統(tǒng)藝術中心。
傳統(tǒng)藝術中心顧名思義就是傳統(tǒng),所以那里賣的商品都是現(xiàn)在在市面上買不到的,連接到都適用磚塊鋪的。下午的時候,天空漸漸的布滿烏云,好像要下雨一樣。果真,當我們抵達臺北的木柵動物園時,就淅瀝嘩啦的下起了傾盆大雨。幸好過了不久,雨勢慢慢的變小,大家的衣服就不會濕了。接著我們分組行動,我的這一組首先參觀的是兩棲動物館,在館內(nèi),真是令我大開眼界。有吞了鱷魚的蛇、藍色舌頭的蜥蜴、巨大的烏龜?shù)忍貏e的動物。然后大家慢慢的走回大門口集合,結束畢業(yè)旅行的第一天。
第二天是我最期待的一天,因為我們一整天都要在六福村玩。一早,大家臉上興奮的表情都流露著迫不及待的樣子。當老師一宣布解散后,大家都瘋狂的奔向各種游樂設施,準備好好的玩?zhèn)€痛快。時間過得真快,就在我們都玩得頭昏腦脹時,肚子竟然咕嚕嚕的叫了起來,原來已經(jīng)中午了,于是我們便前往餐廳飽餐一頓。下午,我的這一組決定要去玩云霄飛車。等大家都坐穩(wěn)了,云霄飛車便緩緩的開動,剛開始是一段大上坡,接著就是一段彎彎的下坡,上上下下的,雖然有一點頭暈不過玩得很過癮。然后我們來到鬼屋,里面有許多假的怪獸,雖然看起來嚇人,但是我卻一點兒也不怕。天色漸漸的暗了,我們回到門口集合,又結束了一天的旅程。
今天是旅程的第三天,我們的目的地是最近才開幕的長榮海事博物館和防災科學教育館。長榮海事博物館位于繁榮的臺北市,當游覽車好不容易的通過車水馬龍的街道,來到長榮海事博物館時,已經(jīng)接近中午了。長榮海事博物館內(nèi)的展覽的船,每一艘都造得十分精致又美麗,真是令我們大飽眼福了呢!離開長榮海事博物館后飢腸轆轆的我們便趕緊前往士林官邸吃便當。下午要參觀的是防災科學教育館。一進去館內(nèi)就有移位和藹可親的伯伯位大家解說。我們有親自體驗了使用滅火器的方法和地震時應該怎么辦,今天真是上了寶貴的一課。
這次的畢業(yè)旅行已經(jīng)接近尾聲了。今天唯一要去的地方是天文館。在天文館里的一樓,有一顆巨大的又華麗的熱氣球,像一位國王一樣的坐在一個精心布置的寶座上,看著來來往往的客人,有趣極了。然后,我們到二樓參觀,在二樓可以清楚的看到一組掛在天花板上的太陽系模型,看起來很壯觀呢!最后我們又回到一樓拍照留念,并告別了天文館,前往火車站。
在火車上,大家難免有些失望,因為畢業(yè)旅行已經(jīng)結束了,又要回到原本平凡無趣的生活了。不過,這次畢業(yè)旅行的過程中有快樂悲傷生氣甚至還有無助等等的感覺,也讓我們留下的永生難忘的回憶。
畢業(yè)作文字小學模板篇十二
思念是不是一種聲音?有雨滑落而下的清脆,有雨的淡香,有雨的澀味。
思念是不是一種感覺?有霧的飄然然,有霧的飄逸,有霧的迷離。
思念是不是一種孤獨?就像一閃來不及許愿的流星,再怎么美麗,也只能是曾經(jīng)。
——題記。
一
歲月如水一般的音符從滑落過的指間流過,日子一圈一圈地輪回。我在窗臺邊細數(shù)月光的碎影,紀念流淌過的草木年華。深遂的寂寞,就像一幅斑駁的油畫。
回首過去,我就像是一只為尋找而流離的兔子,轉(zhuǎn)了一圈又回到原處,不管在哪里,都等不到以往的森林。
二
忽然記起與你們相識的那個青澀的季節(jié)——秋天,記憶里的你們,總在課桌邊趴著,癡癡地望著天空。有時天空掠過一架飛機,總會令你們大呼小叫,值得大家去注意。與你們在一起,微笑成了代言詞,那句說到爛到的名言“無所謂,無所謂,烏龜精神!”常常會流動在每個人的嘴中,這或許成為了在一起的習慣吧!有時候你們很乖巧,規(guī)規(guī)矩矩,安分守已;有時候,卻成了頑皮的孩童,總會似笑非笑地“嘿嘿”幾聲。你們很愛吃棒棒糖,你們說棒棒糖有著生活的味道,這是你們最大的甜蜜。你們總在為人生策劃著一部偉大的悲劇,甚至把死亡都想得壯烈,就像韓劇一樣,但卻恐懼離別,似乎就像瓷娃娃,很容易讓你們受傷。
三
四
花開花落的季節(jié),有對你們的回憶,已知足。
畢業(yè)作文字小學模板篇十三
童年是人的人生中最美好的年華,我們永遠也回不到小時候了。但,有一件事兒到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那時我剛上大班,周末我坐在家里感到很悶,于是我就想:別人都說我很黑,母親也說我小時候放到黑炭里都看不出來,我跑到家門,來到雯雯家。大聲喊道:“雯雯,你在家嗎?”她回答:“在呢!”
“在家干什么?”“看電視?!薄澳憧梢猿鰜硪幌聠??”“好吧!”
她出來了,我對她說:“雯雯,你看,別人都說我倆黑,我們今天來個美容計劃吧!”
她一聽,來勁了說:“好呀!
我母親今天正好不在家,我上樓去先把我母親的漂亮衣服和鞋子拿下來,去你家化妝,我一定要變成小公主?!蔽艺f:“對!
一定要像白雪公主那樣漂亮。”
于是,我拿來口紅、假睫毛、粉……我?guī)退客?,她幫我涂涂,不一會兒,我們就成了兩個小白人了。母親回來嚇了一跳 。趕快帶我們?nèi)ハ丛?,可是我卻不想洗,我剛剛才化好的,打死我也不洗,最終拗不過母親,還是被洗掉了!
事過去了很久,但現(xiàn)在母親還拿這件事來逗我呢!
畢業(yè)作文字小學模板篇十四
記得以前,學校轉(zhuǎn)角處有個小攤,賣餅干、汽水和棉花糖,顧客絡繹不絕,我也曾光顧過。有一次,我走回家,看到神奇的一幕:幾個人三五成群,興高采烈地吃著零食,有說有笑地結伴而去,我看著嘴饞,便想著明天也來看看。第二天放學我就帶著零錢來到小攤前,其實只是一輛小小的三輪車,但里面的東西卻琳瑯滿目,有奶酪、餅干、棉花糖、泡泡糖,還有好看的小人書。我看呆了,這么小的車子里居然能裝下這么多的東西。
一晃五年級了,老奶奶的頭發(fā)已花白,背更加駝了,我不禁有些心疼這位飽經(jīng)滄桑的老人家。想想也是,每天騎著三輪車,早出晚歸,風里來雨里去,天天迎著夕陽來,披著落日余輝而歸,真心不容易。
現(xiàn)在我快小學畢業(yè)了,老奶奶的小攤早已不見,不知是搬去別的地方了,還是她已不再擺攤了,每每經(jīng)過那個熟悉的轉(zhuǎn)角,總會習慣性地停下張望,總有一種悵然若失的感覺。
從一個稚嫩的孩童,成長為一個懂事的少年。期間,我得到了很多,也失去了很多。日月如梭,不知不覺已經(jīng)過了六年!六年的時光啊,怎么一眨眼就過去了呢?怎么一下子就要畢業(yè)了呢?回顧這六年的小學生活,有感動、激動,有委屈、淚水,有自信、堅強,也有悲傷、難過。這么多種情緒融合成一種復雜的感受,一時竟難以言喻,讓人不禁感慨唏噓:時光易老,歲月易逝啊!
“你已經(jīng)長大,要懂事,要堅強,要學會感恩,要努力加油!”我常常這樣,為自己鼓勁。因為老師曾說過:“只要你自己想學,并為之努力,任何時候都不晚?!环指?,一分收獲',你的汗水不會白流,你的努力定有回報?!崩蠋煹慕陶d,我時刻銘記在心。
“我只想要拉住流年,好好地說聲再見,遺憾感謝都回不去昨天,我只想銘記這瞬間,我們一起走過的光年……”一場畢業(yè)考試考散了一個班,卻考不散我們的友誼。我多想在升入初中,跨進新班級時吐槽一句:“怎么還是你們!”但我知道,那是不可能的:回老家的回老家,去常熟的去常熟;即使在同一所學校,能分在同一個班級,也只有很小的幾率。所以,要好好珍惜一起學習的機會,這樣的時間真的不多了。
那個小攤早已不在原來的位置,我們也將要各奔東西,繼續(xù)我們的學業(yè)。但,母校六年的學習生活卻永遠留在我的記憶中,這里有可親可敬的老師,有團結友愛的同學,還有我點點滴滴的美好回憶。這六年,是我生命中最美好的時光,是我最純真爛漫的童年。我想在小學生活的最后時光里,刻苦努力,每天進步一點點,給自己的小學生活畫上一個圓滿的句號!
正像習近平總書記對我們說過的那樣:“只爭朝夕,不負韶華!”
畢業(yè)作文字小學模板篇十五
生物鏈中有大魚吃小魚的說法,包括母食子??晌野l(fā)現(xiàn)有一種魚非但不食子,還表現(xiàn)出了感人的父母之愛。
寒假,我常蹲在我家大魚缸前觀賞燕魚。這十幾條燕魚不僅色彩艷麗、輕盈飄逸,而且個個溫文爾雅,十分和睦??墒?,有一天,發(fā)生了突變,最大的那對墨色燕魚性情突變,把其他伙伴都趕到了魚缸的一個角落,然后專注地用嘴巴清理著一片水草,直至一塵不染。它們是不是要產(chǎn)魚寶寶,準備產(chǎn)床呢?我興奮起來,便蹲下來看個究竟。
“誰言寸草心,報得三春暉。”也許是48小時的守護感動了兒女吧!看!放大鏡下那綠色的小“產(chǎn)床”上,一個個晶瑩的魚卵上面,搖動著一面面晶瑩的小旗幟,小魚長尾巴了啊!我又一次怦然心動,那分明是一片灑滿陽光的芳草坡,那一面面搖動的旗幟,是生命的旗幟,感恩的旗幟,在向辛勞的父母致意,在向這充滿愛的世界致意!
又過了兩天,可以看清小魚的雛形了,一個個可愛的小腦袋,兩邊黑黑的小眼睛,搖著小尾巴,努力掙脫著產(chǎn)床,它們要比齊白石筆下的水墨魚蝦美,因為這是一個個活生生的生命。啊!生命,多美好啊!
我輕輕摘下那片葉子,將它放到一個透明的小玻璃魚缸里,讓那對父母放松一下緊張的身心,可它們還有點兒舍不得,一直在那片水草周圍徘徊游動。為了不讓它們遭受離別之苦,我把小魚缸吊放進大魚缸里。就這樣,大魚感覺到它們的寶寶就在身邊的“育兒箱”里,終于放心進食了。
小魚終于下水啦!望著它們快樂的身影,我無限感慨,在這大雪紛飛的冬季,如此纖弱的小生命還能頑強地活下來。萬物生靈,因愛而生!
啊!我珍愛所有的生命,更愛這充滿愛的世界……。
畢業(yè)作文字小學模板篇十六
一想到明天,就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學,心中就涌起了深深的眷戀之情。還清楚的記得,六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學校的憧憬,對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學,和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。
六年的學習生活,多像一幅五彩斑斕的畫卷!每天清晨,我們迎著朝陽跨進學校的大門,沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了,我們排著隊進入操場,那整齊的動作,矯健的身姿,還真有幾分軍人的氣概!上課鈴響了,我們飛快的跑進教室。在課堂上,我們聽得專心,讀得動情,議得熱烈,就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。中午十五分鐘的寫字,是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅的樂曲聲中,我們一筆一畫地描紅臨帖,從那一個個方塊字中,我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動,特別受到我們的歡迎。一到這個時候,我們便奔向各自喜愛的天地:有的學習電腦,有的排練合唱,有的外出寫生,有的制作標本......
六年過去了,我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!敬愛的老師,回顧六年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,引領我們在知識的海洋中盡情遨游;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞發(fā)明,利用星期天跑圖書館查閱資料......
日夜操勞,你的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我的心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋!在這離別的時刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌,讓您休息的時候聽聽我們的心聲。我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。七月的風兒把我們召喚,新的生活讓我們向往。中學的大門向我們招手,新的集體把我們盼望。我們像小鳥張開翅膀,滿懷美好的理想,向著藍天自由地飛翔。漫步美麗的校園,當年我們親手栽下的一株株樹苗,如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。
親愛的同學們,在這離別的時刻,讓我們再給小樹施一次肥,澆一次水吧!等到這些小樹長成參天大樹,等到我們也成為祖國的棟梁,大家再來母校相聚,再來看望我們的老師,道一聲:“老師,我們沒有辜負您的希望!”