一鍵復(fù)制
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
大學英語篇一
如今，隨著社會的發(fā)展，社會上大大需要掌握綜合技能的人，因而越來越多的人參見培訓(xùn)課程以掌握更多技能，從而獲得一份好工作。然而，人們應(yīng)不應(yīng)該參加培訓(xùn)班呢？答案因人而異。在我看來，參加培訓(xùn)課程是必要的，原因如下。
首先，我們的社會發(fā)展迅速，對工作的要求也已經(jīng)逐漸改變。以前，只要人們掌握一門技術(shù)就可以完成工作。但是現(xiàn)在，情況已經(jīng)改變了。應(yīng)聘者需要具備電腦技能，語言能力以及法律知識，這能幫助他們在職業(yè)生涯走得更遠。
除此之外，當我們參加培訓(xùn)課程的時候，我們可以認識很多在其他領(lǐng)域工作的人。這是我們了解其他領(lǐng)域的一些新事物的好時機。而且，我們可以獲得更多關(guān)于他們領(lǐng)域的信息，這對我們的.事業(yè)很有幫助。
最后，我們都應(yīng)該抱著學習永遠不會太晚的想法。學習是我們跟上社會步伐的唯一方法，而參加培訓(xùn)課程可能是最有效的方法。
從以上的討論我們可以得出結(jié)論，參加培訓(xùn)課程對我們來說是必要并且值得的，因為它很重要。
大學英語篇二
time passed quickly, unconsciously we have all our relatives to the family's thanks to the new year, will soon be gone. i'm unwilling ah, but mom says we can come back next year. listen to the words of my heart a lot y, i wish you all in the new year, everything goes well, happy!
說起來我們家已經(jīng)有三年沒有回老家了，今年我們終于可以回到我們的老家過年了。我們經(jīng)過17個小時的行程，終于到達了目的地。一下車迎接我們的是小姨，姐姐和外公外婆。因為我們匆匆趕路，到家時已經(jīng)又累又餓，于是趕緊洗洗就睡覺了。
在第二天一早，我們就去了三外公家，在他家，有好多有趣的動物，有狗，有魚。當然最有趣的是公雞和母雞。公雞和母雞可有趣啦！吃飯的時候，只要給它們一點米，它們就會爭先恐后的去搶。公雞吃飽后，就會像打鳴一樣叫幾下，而母雞吃飽后就會回到窩里去下蛋。在這個時候，我拿一個木板在母雞眼前晃一晃，母雞就嚇到了，于是撲的飛起來，我的臉就被母雞的翅膀撞了一下。撞得生疼生疼的。于是我心里想：明年我一定要把你吃了不可。
是??！時間過得很快，不知不覺我們已經(jīng)給家里所有的親戚拜過年了，馬上就要走了。我好依依不舍呀，不過媽媽說我們明年還能回來。聽了這句話我心里好多了。最后，祝大家在新的一年里，萬事如意，心想事成！
大學英語篇三
今天，人們的生活節(jié)奏非?？欤芏嗄贻p人在就業(yè)市場面前感到了巨大的壓力。我大學畢業(yè)前就開始找工作了，很難找到我想要的工作。我被拒了很多次，但當我被聘用的`那一刻，我感到了勝利。
我仍然記得我去面試的那一天。在去公司面試之前，我練習了很多次，我朋友假裝是雇主，問我各種各樣的問題。所以我做了一些準備，以防我失控。一開始，雇主問了我一些簡單的問題，我事先做好了準備，所以回答得很自信。但是當他們問我關(guān)于他們公司的事情時，我忘記了去查找足夠的信息，但是我告訴自己要冷靜下來，所以我表達了我想在這里工作的愿望。兩天后，我被告知獲得了這份工作。我的心跳得非常之快，就像我征服了世界一樣。
成功的經(jīng)歷讓我更加堅強，更加自信。
大學英語篇四
其中教學計劃為：每單元精講閱讀部分第一篇課文，課時是兩課時時間，總計90分鐘。需要完成的內(nèi)容是全篇課文的講解及相關(guān)習題的練習。大綱的要求是：閱讀作為外語教學訓(xùn)練的歸結(jié)，通過閱讀開拓學生眼界，進一步提高語感和交際能力，為學生自主學習創(chuàng)造充分的條件。我對大綱要求的理解是重點要放在為學生自主學習創(chuàng)造條件，大學的學習，不同于初高中的學習，畢業(yè)后很多學生要面臨工作，培養(yǎng)學生快速自主的學習能力就是培養(yǎng)學生職場最核心的競爭力，因此引導(dǎo)學生自主獲得信息，找到文章重點是本課設(shè)計的重點。
第二部分是教學目標：
一。本課的教學目標中最基本的是知識目標：學生能掌握基本的詞匯，句子結(jié)構(gòu)，相關(guān)語法，能夠理解文章意思 ,了解相關(guān)文化信息。
二。更高一級的目標是能力目標：
1.激發(fā)學生了解不同國家文化的興趣，任何學科的學習都要以興趣為基礎(chǔ)，學生了解英語國家相關(guān)的文化對興趣的培養(yǎng)，英語文章的理解都大有幫助。如果考試中的閱讀理解是同樣的難易程度，但一個是考端午節(jié)的文章，一個是考狂歡節(jié)的文章，相信學生一定是第一篇文章做的效果好，因為學生了解端午節(jié)的相關(guān)信息，而對西方的狂歡節(jié)學生知之甚少。因此，學生了解西方文化對應(yīng)試，尤其是閱讀部分的得分，會有很大的幫助。
2.培養(yǎng)學生理解英文文章，快速準確獲取主要信息的能力。學生畢業(yè)后面臨工作，職場不同于學校，如何快速的獲得信息，學會相關(guān)工作流程是職場必備的素質(zhì)，因此老師在教學過程中，要著重培養(yǎng)學生在短時間之內(nèi)理解文章，找到文章重點的能力，鼓勵學生自主學習，這是我們大學教育的教學中重要的一項教育目標。
3.學習文中地道英語句型的寫法，完善寫作能力。英語文章的講解初高中就有，但側(cè)重點應(yīng)該是不同的，大學階段不應(yīng)僅僅把閱讀的教學重點放在意思的理解，和單獨詞匯的使用上，要讓學生學會模仿學習文章中地道的英語表達方式，寫出地道的英文句子。這是對大學英語中閱讀教學的更高要求，這有利于學生英語水平得到質(zhì)的提高。寫作能力在職場是非常重要的也是基本的能力之一，雖然寫作在聽、說、讀、寫、譯中是難點，但只要經(jīng)過不斷的模仿，練習，學生能夠?qū)懗鰳藴实那逦挠⒄Z文章，相信這對學生步入職場會有很大的幫助。
4.靈活運用所學詞匯。這要求學生不僅知道詞匯的意思，而且可以運用到實際英語交流中去，最重要的是學生可以運用到自己所寫的文章中去，很多學生存在一個問題就是，背了很多的單詞，但最后考試的時候，寫作部分卻很多詞不會寫，原因就是平時對詞匯的運用掌握不好，只知道意思，不會運用，因此會再多的詞匯，不會使用，也是白費工夫，在教學中，老師要多給學生舉例，讓學生自主模仿、學習詞匯的使用，這樣可以加深學生對詞匯的理解及運用。
三。最高一層的目標是素質(zhì)目標：不同國家，習俗不同，應(yīng)當尊重不同國家的風俗習慣，學到相關(guān)禮儀，了解其他國家文化的同時，取其精華，弘揚發(fā)展本國文化。
第三部分是教學方法：
適用于本課的教學方法有：講述教學法，任務(wù)教學法，舉例教學法及提問啟發(fā)法。
1.講述教學法：這是所有學科授課過程中最根本的也是最常用的教學法，英語區(qū)別于其他學科：要求部分內(nèi)容英文授課，根據(jù)學生的實際水平，我意識到如果整節(jié)課都是英語授課，會有部分學生聽不明白，因此在文化背景介紹時會使用英語，配合多媒體教室中ppt的播放，將英文介紹呈現(xiàn)給學生，引導(dǎo)學生理解相關(guān)內(nèi)容，但在重點語法、句型的講解中一定采取中文授課，要給學生講清楚講透徹，語言要具有啟發(fā)性。
2. 任務(wù)教學法：在學習文章之前我都會先提出相關(guān)的問題，并呈現(xiàn)在黑板上，讓學生帶著問題自己先閱讀一下整篇文章，找到相關(guān)答案。這種方法使學生能夠快速進入自主學習的氛圍中，快速獲得文章信息，理解文章大意，也劃出自己不會的詞匯，不理解的句子，使學生參與到課堂中來，也激發(fā)了學生的學習興趣。
3. 舉例教學法：英語學科的教學是語言的教學，英語作為第二語言，學生必須有模仿學習的過程，因此舉例教學對英語教學非常重要。老師要列舉英語句子，告訴學生語法詞匯的用法，并及時給出中文句子，讓學生模擬的.寫出英文句子，讓學生學會運用。
4. 提問啟發(fā)法：這個教學方法要貫穿于整堂課的教學中，要啟發(fā)式的教學，隨時提問學生，了解學生對新知識的掌握程度，及時補充并糾正學生在學習中出現(xiàn)的問題。運用這個方法有效的增加了課堂中學生與老師的互動，使學生自主的學習。同時，提問的方法也很多，可以是口頭提問，也可以以書寫的方式提問。以前在講課時我存在的問題是課文講的很詳細，但課后練習講的不到位，學生練的很少，在督導(dǎo)老師的提議及啟發(fā)下，我改進了教學方法，在課后習題的練習部分，請學生到黑板寫答案，這樣我可以直觀的給學生訂正語法，詞匯甚至是單詞拼寫上的錯誤，同時會叫到不同班的學生，可以說是小型競賽的方式，這助于學生對習題部分增加興趣，準確獲取答案。同時，英語的教學目標還與a,b級考試相關(guān)，因此在我講完文章后，會讓學生做一篇a,b級水平的閱讀理解，我會提問答案，及提問相關(guān)句子的理解，經(jīng)過教材中整片文章的學習，學生再去自己做a,b級閱讀題，都會感到得心應(yīng)手，這也提高了學生學習英語的成就感，也將a,b級考試恰當?shù)娜谌胝n堂教學中。
第四部分是學生的學習方法：
配合教學方法的實施，學生在課堂上可以以討論，回答問題，完成任務(wù)等方式主動參與到課堂中來，啟發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生學到相關(guān)知識，培養(yǎng)學生自主學習能力，加強學生應(yīng)試與實際應(yīng)用英語的能力。其中討論的環(huán)節(jié)我會運用到文化背景的介紹環(huán)節(jié)中，讓學生討論自己地區(qū)的文化習俗，并交流他們所知道和了解的其他國家文人習俗，提高學生學習文章的興趣。當然學生學法的重點也是要放在引導(dǎo)學生自主學習。
第五部分是教學的實施和過程，以下是我對本堂課的設(shè)計
略
大學英語篇五
《新視野英語教程》一書是我校理科非英語專業(yè)高職學生所用大學英語課程教材，是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，是公共基礎(chǔ)課程。它貫徹應(yīng)用為本的設(shè)計理念，體現(xiàn)新時期高職英語的教學要求，符合高職英語課程的需要，涵蓋學生需要掌握的實用英語語言知識和交際技能。
我從課程定位、教學目標、目標依據(jù)、課程資源四個方面來分析。
（1）課程定位
這門課的講授對象為20xx級非英語專業(yè)理科學生，包括建筑工程系、計科系、機電系、食品工程系、輕工系共5個系部。共開設(shè)2個學期，144學時，這是一門公共基礎(chǔ)課，主要是培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，它的后續(xù)課程為每個專業(yè)的專業(yè)英語，如，計算機英語、建筑工程類英語、機電英語、機械英語、it英語等。
（2）教學目標
（3）目標依據(jù)
教學目標主要是依據(jù)20xx年10月教育部高教司提出《高職教育英語課程教學基本要求》（試行）：堅持“實用為主，夠用為度”的原則，培養(yǎng)學生英語的應(yīng)用能力。按照此原則，高職公共英語應(yīng)該以崗位所需英語為目標，培養(yǎng)學生借助英語完成目標崗位工作的能力以及涉外交際能力。
（4）課程資源
我們所使用的教材為鄭樹棠編寫的新視野英語教程（讀寫教程），輔助教材為同一系列的聽說教程。除此之外，我們也提供給學生一些英語輔助學習網(wǎng)站，如英語窩、滬江英語、大耳朵英語等。
通過課堂調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學生缺乏參與意識，習慣被動聽講；詞匯量少，語法知識薄弱，語言知識積累不夠；聽說讀寫技能薄弱，語言能力差；學習方法單一，缺乏有效的自學能力?？偠灾瑢W生基礎(chǔ)較為薄弱，需要進一步夯實基礎(chǔ)知識，擴展知識儲備，掌握科學有效的學習方法和策略，提高學習效率。
（1）課程內(nèi)容
在課程內(nèi)容方面，主線是培養(yǎng)學生英語應(yīng)用能力，但是在培養(yǎng)能力之前，先要提高學生的聽說讀寫譯水平，教會學生正確的學習方法，為二年級學習專業(yè)英語做準備。
（2）教學方法與手段
般采取四個步驟，依次為：情景導(dǎo)入，訓(xùn)練與指導(dǎo)、拓展應(yīng)用、能力檢測。
（3）考核與評價
考核分為形成性考核與終結(jié)性考核，各占比重為50%.終結(jié)性考核為卷面考試的方式進行，而形成性考核則每名同學在老師處都有一個學習檔案，包括其上課出勤、書面作業(yè)完成情況、學習筆記記錄情況、背誦任務(wù)完成情況、小組活動參與情況等。
（4）課程改革與展望
3、加強現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用，輔導(dǎo)學生運用現(xiàn)在大量的網(wǎng)絡(luò)資源學習英語
大學英語篇六
下面是20xx年英語六級作文預(yù)測范文：大學生人際關(guān)系，請各位考生多積累一些范文中的關(guān)鍵詞匯和經(jīng)典句型。
1.目前許多大學生處理不好人際關(guān)系
2.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因
3.我的看法
預(yù)測范文：
