教案是教師備課工作的重要成果,也是教師教學過程的有力支撐。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學目標,并根據(jù)學生的實際情況設(shè)置合適的目標;其次,要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習特點選擇合適的教學方法和教學資源;還要注意合理安排教學過程和時間分配,確保教學的連貫性和有效性;此外,教案的編寫還需要考慮學生的情感和態(tài)度,培養(yǎng)他們的興趣和積極性。針對某一教學主題,小編總結(jié)了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考借鑒。
幼兒園語言教案中班模板篇一
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系,學習朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1.兒歌大書一本,句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動物、背景胸卡;繪畫紙活動過程:
一、出示大書導入主題1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動物會到什么傘下躲雨呢?
2.認識大書封面及傘字。
師:看!這里有一本大書,封面上有什么?還有一個字呢!誰認識這個字呢?
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,我們一起來看看吧!
二、理解畫面,模仿創(chuàng)編1.出示小鳥,引出第一句。3.請個別幼兒上來翻到第三頁,觀察畫面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰來接著翻書,看看誰又會在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘?。?.請個別幼兒上來翻到第四頁,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,誰再來幫我們翻大書,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘?。?.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)6.翻到第六頁觀察畫面,引出第六句。
它是怎么來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師:其實它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫面第一頁,呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)你會說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
2.觀察第二頁畫面,引出第二句。
誰猜對了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來的呀?一起來學學吧!
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動:添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!
附:兒歌《傘》。
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
幼兒園語言教案中班模板篇二
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話,并能區(qū)分話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。活動準備:多媒體課件活動重點難點:理解童謠的內(nèi)容,學用方言念童謠。活動過程:一、話引入,引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。
1、引導幼兒認識話師:
小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚?!?/p>
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字。
1、教師答,幼兒問。
2、教師問,幼兒答。
3、集體表演。
幼兒園語言教案中班模板篇三
2、各種各樣的蔬菜模型、
3、生日蛋糕、
說出蔬菜的名稱、
1、(一)情景導入:青菜奶奶的生日、
——(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂,青菜奶奶入場:大家好!猜猜我是誰?我是青菜奶奶,今天我特別高興!因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒我的許多蔬菜寶寶都要來給我過生日、(關(guān)音樂,擺蛋糕)
辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹、
(二)請幼兒根據(jù)你以有的經(jīng)驗回憶生活中的蔬菜、(利用蔬菜模型認識各種各樣的蔬菜、)
(三)打扮蔬菜,并請小朋友介紹蔬菜名稱,能夠清楚的說出為什么喜歡、
(四)品嘗蔬菜,通過品嘗了解蔬菜的味道、
(五)給青菜奶奶慶祝生日:(通過說祝福語,進一步加深蔬菜名稱、)
(六)教師小結(jié):(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素,多吃蔬菜身體好、)
幼兒園語言教案中班模板篇四
《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本看似簡單的圖畫書,但是充滿了童真童趣。故事本身淺顯易懂,講述了月亮和一群小動物之間的有趣故事。
故事有趣特別的名字,足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的,還是脆的?它是什么味道的?是甜的,還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲,而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導入的環(huán)節(jié)中教師就僅僅圍繞這一目的,通過孩子們喜歡吃的食物引出故事,讓優(yōu)秀的兒童文學作品很自然的走到孩子們的身邊。可是,該怎樣才能品嘗到月亮呢?一群小動物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長長地天梯,一點一點向月亮靠近。天梯每增高一節(jié),月亮就會跳高一點。此時,童趣便在這類似游戲的過程中充分展露出來。最終小動物們有沒有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意,最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮,動物們?nèi)缭敢詢數(shù)仄穱L到了月亮的美味,美好的愿望實現(xiàn)了,所以的小動物們都依偎在一起,幸福的享受著。故事本該就此結(jié)束,偏偏這時一條小魚出乎意料地走進了故事,它在說出自己疑問的同時也把無數(shù)小讀者引進了未完的思考中,這正是本書智慧之處。
電子書、圖畫書、桔子、糖、薯片等。
1.借助圖畫書閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情節(jié),進一步發(fā)展觀察能力和想象力。
指導語:今天老師給小朋友們帶來了許多好吃的,想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的?(甜甜的)薯片吃起來是什么感覺的?(脆脆的)。
過渡語:有這么一群小動物,它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片,它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛,充滿了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力,鼓勵幼兒大膽的說)。
1.自主閱讀,感受樂趣。
指導語:其實啊,它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過嗎?月亮在高高的天上,這群小動物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個秘密就藏在老師帶來的這本圖畫書里,《月亮的味道》,就讓我們一起來看看這本書。
提問:你看到了什么?你讀到了什么?(引導幼兒講述故事梗概)。
2.細致讀圖,深入理解。
圖一:黑暗中是什么在窺視著月亮?有幾對眼睛?它們是誰?(期待的、好奇的、充滿等待的眼睛、發(fā)著光亮的眼睛)。
圖二:所有的小動物這樣疊羅漢時,它們的表情是怎樣的?(所有小動物的眼睛都使勁的向上看著,為什么向上看?它們會想些什么?它們都在期待著上面的小伙伴夠到月亮,還是為了那個美好的共同心愿。)。
圖三:小老鼠吃到了月亮,月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?
3.完整講述,升華情感。
(1)教師有感情的完整講述故事。
(3)小結(jié):烏龜是第一個有這么大膽想法的小動物,想嘗一嘗月亮的味道,它有著探索精神。動物們迎合了它的想法,一起去實現(xiàn)這個美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮,將月亮又依次傳遞給了朋友,大家的齊心協(xié)力、團結(jié)一致,都嘗到了月亮的味道,實現(xiàn)了這個美好的愿望。所有的小動物們都幸福的依偎在一起,享受著幸福,在靜靜地夜里甜蜜的睡著。
(2)教師講述圖畫書最后一頁。
(3)結(jié)束語:小魚是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮會是什么味道的?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說不定第二天的夜里,小魚會和更多的小動物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。
幼兒園語言教案中班模板篇五
1、引導幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。
2、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2、錄音機、磁帶、視頻。
3、水袖若干條。
談話導入。
提問。
1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?
小結(jié):又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細又長的柳條像什么?
3、柳條上面長著綠綠的'是什么?它像什么?
小結(jié):春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)。
一、欣賞并初步理解古詩的含義。
1、播放視頻。
提問:你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)。
2、請小朋友朗讀一次。
3、你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)。
4、“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達什么樣的意思?
小結(jié):詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5、那誰知道“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的意思呢?
小結(jié):細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊!這首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!
二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
1、我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)。
2、詩人看見這么好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問、貼表情圖)。
3、最后詩人終于找到了答案“二月春風似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)。
小結(jié):詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)。
三、游戲。
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問:跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉?
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸:區(qū)域活動制作柳樹、柳條、柳葉。
幼兒園語言教案中班模板篇六
1.認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學習詞語:嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。
2.懂得要尊重別人的不同,學習欣賞差異。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
1.掛圖6號;《小朋友的書.我升中班了》。
2.故事錄音。
一、教師分段講述故事,幼兒認真傾聽故事。
1.講述故事前半部分,從開始至“那里沒人取笑它們”
師:小朋友們,今天老師帶來一個故事,小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽,聽完老師要提問的,請你們認真聽啊!
2.講述故事后半部分,從“突然”到結(jié)束。
問:后來發(fā)生了什么啊?
二、教師依次出示掛圖,完整講述故事,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖一。
師:現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么?
2.出示掛圖二。
師:剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我們一起來學學,看看它表達的是什么意思。
三、播放故事錄音,幼兒欣賞。
四、教師總結(jié)。
師:鱷魚和長頸鹿身高有很大差異,雖然看上去很奇怪,很特別,但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,我餓美女應(yīng)該尊重別人,欣賞別人,善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
故事《奇怪的一對》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長頸鹿”兩個個體大小高矮形象鮮明的兩個角色,生動形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同,故事生動、形象、曲折,構(gòu)思巧妙,并富有寓意。在故事里,孩子們感受到他們成為一對的奇怪,也與嘲笑他們的動物們產(chǎn)生了短暫的共鳴。但隨后經(jīng)過救人事件的渲染,動物們態(tài)度變化的情感暗示,故事語言的提示,讓孩子們從“奇怪”的層面上進入了深一步的理解,明白每個人都有與別人不同的本領(lǐng)和特點,要尊重別人、欣賞別人,相信自己,從而樹立自信。這是個具有真、善、美價值的故事,非常值得幼兒欣賞學習。
在最后小結(jié)這個故事的道理的時候,怕孩子們理解不透,就以每個人都有每個人的長處,我們不應(yīng)該嘲笑別人,而是應(yīng)該善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人,這樣才會成為大家眼中的大英雄來協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學期的孩子,他們對故事的掌握不是一個活動就能吸收的,對故事里所表達的道理更不可能馬上能遷移、理解。
還有就是發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽問題的習慣和傾聽他人講述的習慣很不好,一直以來我都有重視這方面的引導,但小部分幼兒還是沒有多大改善,這可能是我以后要探索的一個問題。
幼兒園語言教案中班模板篇七
語言教案——“詩歌:家”(中班)。
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
一、初步感知理解作品階段。
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)。
詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2.表演游戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)。
3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。
詩歌里說:“藍藍的`天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)。
幼兒園語言教案中班模板篇八
1、理解兒歌內(nèi)容,會朗誦兒歌。
2、在老師的指導下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具,演示老鼠娶親時的場面,并用兒歌表述出來。
3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
重點:會準確的.朗誦兒歌。
難點:理解老鼠結(jié)婚時的場景,體驗和同伴游戲的快樂。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾。
第一部分:導入——手指游戲,建立和孩子的親密感。
*《手指跳》。
第二部分:集體學習——感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音,引導幼兒模仿鞭炮聲。
*小朋友們聽,這是什么聲音?
*鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?
*教師根據(jù)幼兒的回答,引導幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
*這個鞭炮聲音真大,小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。
*老鼠說:
*教師提問:“老鼠說要娶親了,那娶親是什么意思呢?”
*對,就是結(jié)婚了!
(三)引導幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。
*我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)。
*一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
(四)學習兒歌《老鼠娶親》。
*老師敘述老鼠娶親場景,邊出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒理解。
*教師把相應(yīng)的圖片出示完之后,帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。
*讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。
*教師組織幼兒一塊說兒歌,并請部分幼兒來拿教具,演示老鼠娶親時的場面。
*這么熱鬧的日子,小朋友看看誰來了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌:“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊,全吃掉!
*哎呀呀,這只老貓真狡猾,原來他假裝給老貓賀喜,
然后把老鼠全吃掉啊,咱們也把它編到兒歌里邊吧!
*教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。
*分角色念兒歌。
第三部分:結(jié)束——體會游戲的快樂。
游戲《貓捉老鼠》。
*請配班教師來當老貓,并宣讀游戲規(guī)則。
*配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分:拓展延伸——帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲,注意幼兒個人安全!
活動結(jié)束!
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號呀來吹號,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。
幼兒園語言教案中班模板篇九
1、理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。
2、大膽想象,能較完整的表達自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。活動準備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程:
一、出示棒棒糖,引入活動。
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
(1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)。
(2)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小熊吃棒棒糖時都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)。
3、引導幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會怎樣呢?我們一起來做個實驗。
三、實驗:把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(幼兒回答)。
四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
幼兒園語言教案中班模板篇十
《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣,居民喜歡快跑,這樣的經(jīng)驗和孩子的日常行為不謀而合。而我們會常常提醒孩子慢點,跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望。幼兒的興趣也很濃,通過ppt讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體,在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象,擴展了幼兒的思維,滿足幼兒奇妙的想法。
1.根據(jù)事物的特征,大膽想象、猜測。
2.感知繪本生動、幽默的特點,感受碰撞的神奇。
手偶、故事ppt、背景音樂。
(一)導入(ppt第1頁、第3頁)。
1.小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方,是一個小鎮(zhèn),這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字,叫做“跑跑鎮(zhèn)”,為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢?因為這個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑。
2.問:“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3.師:“因為呀,他們跑著跑著就會撞到一起,然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情,我們一起去看一看吧”
(二)邊看圖片邊講述故事。
1.小黑熊跑過來了,唱:我是黑熊、我是黑熊,啦啦啦、啦啦啦。在路的另一邊跑來了一只白熊,唱:我是白熊、我是白熊,啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快,在轉(zhuǎn)角的地方,碰碰碰,撞在了一起,黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓。
(三)邊看圖片邊進行猜想。
2.紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。
3.噴火龍撲啦啦、大山噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?我們來看一看吧。
4.小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們是怎么變成的呀?(它們結(jié)為一體、組合起來了)。
5.樓房噠噠噠、輪子噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?咣!火車來啦,房子變成了火車的車箱、輪子變成了火車的輪子,房子和輪子碰碰碰,撞在了一起,就變成了火車。
6.饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠,它們碰在一起會變成什么呢?它們碰在一起會變成什么呢?咣!變成了肉包。
(四)律動游戲。
1.師:讓我們跟隨著音樂,再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧。
兒歌:車子車子跑跑跑,速度快得不得了,
梯子梯子追追追,速度快到像在飛,
車子跑,梯子追,碰碰碰,變成誰?
2.會變成什么呢?咣!消防車。
3.兒歌:小貓小貓跑跑跑,速度快得不得了,
小鷹小鷹飛飛飛,快到飛機都沒法追,
小貓跑,小鷹飛,碰碰碰,變成誰?
4.師:小朋友們,小貓和小鷹碰在一起,到底會變成什么呢?跟爸爸媽媽一起想一想,跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情,跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧。
幼兒園語言教案中班模板篇十一
活動目標:
1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助于身體健康,愿意經(jīng)常保持愉快的心情。
活動過程:
2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的表情。
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,咦,老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了,現(xiàn)在這個小朋友是什么表情呀!(笑了)
2、老師會變魔術(shù),在他的臉上動一動??此F(xiàn)在怎么了(生氣了),我們一起來學一學這個表情。
3、老師再來變一個魔術(shù)?變成什么表情了呀?(傷心)我們也一起來學一學。
原來我們可以有這么多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
1、玩變臉
現(xiàn)在我們來玩一個看表情猜心情的游戲,老師來做一個表情,請小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。
小朋友們都很厲害,能根據(jù)表情猜出他當時的心情。
2、幼兒觀察圖片,并進行討論
老師今天還請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?
生氣:你覺得這個小朋友她的心情怎么樣?(生氣)你會生氣嗎?什么事情會讓你生氣?
傷心:這些小朋友心情怎么樣?你遇到什么事情時會傷心?
開心:那這些小朋友呢?(開心),你從哪里看出來他很開心(他在笑)
笑臉呢就是代表很開心開心很快樂,你喜歡笑嗎?為什么?
教師小結(jié):笑,會讓我們變得很快樂,笑臉是最漂亮的,開心地笑還會有利于我們的身體健康,所以我們要經(jīng)常保持笑容。
現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做游戲吧,當歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。