一鍵復(fù)制
生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟，總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，突破大眾思維，給讀者留下深刻的印象。在這篇總結(jié)范文中，作者通過(guò)具體實(shí)例的描述，讓我們更好地理解總結(jié)的重要性。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇一
1：瀏覽英國(guó)每日郵報(bào)網(wǎng)站，不會(huì)的就記在一本筆記本a上，記句子，別光記單詞，這樣可觸發(fā)記憶。每天閱讀時(shí)間自己定，這就是積累單詞。
2：新概念每課單詞，只要你不會(huì)的就記在另一本筆記本b上，每課詞組記在c筆記本上。
3：ok，現(xiàn)在有三本筆記本，a，b，c。
a筆記本：上面的單詞是用來(lái)積累單詞量的，背的時(shí)候只需要知道意思和發(fā)音，所以我們只需要花費(fèi)很少的時(shí)間去背和復(fù)習(xí)(關(guān)鍵：不要去背拼寫，還記得我教你學(xué)發(fā)音嗎?大多數(shù)單詞只要會(huì)發(fā)音就會(huì)拼寫，長(zhǎng)的單詞分音節(jié)背(音節(jié)會(huì)在發(fā)音教程中學(xué)到)，這也是外國(guó)人學(xué)習(xí)的方法)通過(guò)1，提高了閱讀水平，單詞量，了解外國(guó)發(fā)生的事情和看他們的評(píng)論，這就是給自己營(yíng)造一個(gè)氛圍。但是很遺憾大部分上面的單詞你是不會(huì)用的，別著急，這里的單詞只是用來(lái)閱讀的。
b，c筆記本：上面的單詞和詞組是實(shí)際使用的，每個(gè)詞，你必須知道如何使用，完全理解它的意思。這樣你才能說(shuō)，寫。
4：關(guān)于背，我說(shuō)了沒(méi)什么速背秘訣，但是我們可以在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候基本省略所謂“背”的步驟。a筆記本上的單詞不存在背，換種說(shuō)法就是一撇，關(guān)鍵是新概念的單詞，要精學(xué)，那如何省去背的步驟，下面會(huì)涉及。
5：關(guān)于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)很重要!很負(fù)責(zé)地告訴大家，在a本筆記上的單詞，當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，大概第3天就全忘了，如果復(fù)習(xí)，過(guò)了5天就全忘了，這是什么：記憶曲線!但是我們需要去制定一個(gè)嚴(yán)格的表格，每天都去復(fù)習(xí)即將忘記的嗎?no!我試過(guò)了，那會(huì)耗費(fèi)你很大的精力，最好的方法就是空下來(lái)就去翻翻筆記本，去背背，充分利用零碎的時(shí)間，而且你的心態(tài)會(huì)變很不錯(cuò)哦。而對(duì)于b，c筆記本，由于我們是精學(xué)，所以要嚴(yán)格一點(diǎn)，尺度你自己把握。
6：總結(jié)重點(diǎn)，a筆記本的單詞量大，但是學(xué)習(xí)的要求不高，重點(diǎn)是反復(fù)看。b，c筆記本的單詞量少，但是要精學(xué)，會(huì)使用。在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定明確目的-------精學(xué)還是泛學(xué)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇二
英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言，有其長(zhǎng)久的影響力，那么，該怎么學(xué)英語(yǔ)呢?零基礎(chǔ)是否就學(xué)不好英語(yǔ)呢?當(dāng)然不是，小翔用自身案例教教大家零基礎(chǔ)學(xué)英語(yǔ)!
首先，下定決心了，就和自己說(shuō)要堅(jiān)持，千萬(wàn)不要半途而廢，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，要堅(jiān)持不懈的去學(xué)，如果堅(jiān)持不了，沒(méi)有決心，那么這篇文章就不用往下看了。
學(xué)英語(yǔ)，自然要從音標(biāo)學(xué)起，音標(biāo)是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，不會(huì)音標(biāo)就算你會(huì)讀也很難學(xué)好。
讀熟音標(biāo)之后，對(duì)陌生單詞也不怕了，這時(shí)，多讀單詞，積累自己的詞匯量。
最后就是看語(yǔ)法，學(xué)語(yǔ)法就是學(xué)英語(yǔ)的說(shuō)話習(xí)慣，否則說(shuō)出中國(guó)式英語(yǔ)就鬧笑話了。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇三
本課程是中等職業(yè)學(xué)校非電類相關(guān)專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。
本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。
電工基礎(chǔ)中的基本概念和基本定律。
能力目標(biāo)：
1、能閱讀和分析簡(jiǎn)單的電路圖。
2、初步具備正確使用三相異步電動(dòng)機(jī)的能力。
3、初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力。
思想教育目標(biāo)：
1、初步具備辨證思維的能力。
2、具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)職業(yè)道德觀念。
三、教學(xué)內(nèi)容和要求。
基礎(chǔ)模塊。
（一）電路的基本概念和基本定律。
了解電路的組成。
掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計(jì)算，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的電阻混聯(lián)電路。
掌握直流電流、電壓的測(cè)量原理和直接測(cè)量的方法，了解擴(kuò)大電流、電壓測(cè)量量程的方法。
理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計(jì)算一般電路。
（二）正弦交流電路。
理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法。
了解電感性負(fù)載電路并聯(lián)電容器對(duì)改善功率因數(shù)的作用。
掌握交流電流、電壓的測(cè)量原理和直接測(cè)量的方法，了解單相交流電能的測(cè)量方法。
（三）三相交流電路。
認(rèn)識(shí)安全用電的重要性，了解電氣設(shè)備常用的安全措施。
（四）交流電動(dòng)機(jī)。
了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)原理。
了解單相異步電動(dòng)機(jī)的分類、基本結(jié)構(gòu)和原理。
1、練習(xí)使用萬(wàn)用表。
2、電壓和電位的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。
3、基爾霍夫定律。
4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數(shù)的實(shí)訓(xùn)。
5、三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇四
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任20xx級(jí)飯店管理班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，具體安排如下：
一、學(xué)生特點(diǎn)：
今年20xx級(jí)飯店管理班的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不軋實(shí)，但學(xué)生紀(jì)律較好，尊敬老師，學(xué)生之間關(guān)系較融洽，有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。開(kāi)學(xué)初我曾認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、課程簡(jiǎn)介。
本課程系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)文化概論，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，windows20xx操作系統(tǒng)，漢字輸入和辦公自動(dòng)化，文字處理軟件word20xx，電子表格軟件excel20xx，文稿處理軟件powerpoint20xx及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
三、課程教學(xué)要求。
1、了解計(jì)算機(jī)文化的概念；
2、基本掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與基本工作原理知識(shí)；
3、具有較好地使用windows20xx操作系統(tǒng)平臺(tái)的能力；
4、了解漢字編碼的概念，（培訓(xùn)時(shí)間短，所以教學(xué)要抓住將復(fù)雜的，縱深的內(nèi)容拋棄，去難從簡(jiǎn)、化繁為簡(jiǎn)。采用簡(jiǎn)單直觀、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)手法從最基礎(chǔ)的開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)、鍵盤、拼音輸入法等開(kāi)始并逐步提升，達(dá)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作較為熟練的程度。
根據(jù)學(xué)員的具體情況，特選用計(jì)算機(jī)短期培訓(xùn)教材dd由西北工業(yè)大學(xué)出版社出版，李杰紅主編的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作教程》。
三、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)員在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)方面全面脫盲，并能具備一定的實(shí)踐操作技能，能夠滿足日常辦公應(yīng)用方面的需求。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：辦公自動(dòng)化。
難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
五、方法措施。
1、備課：根據(jù)學(xué)員的基本情況，有針對(duì)性的選擇教材內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整難易度，做到每節(jié)課，學(xué)員都能基本掌握。
2、多媒體教學(xué)：采用聲音、圖象、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手法激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
3、上機(jī)實(shí)踐輔導(dǎo)：加強(qiáng)實(shí)用操作技能的掌握。
4、學(xué)習(xí)互助小組：在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中形成以“先進(jìn)帶后進(jìn)”的良好互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇五
摘要：針對(duì)中職一年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)教材體系面臨的問(wèn)題，從優(yōu)化研究的意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析，體系優(yōu)化研究方向等進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}；意義；英語(yǔ)教材體系。
春季，我們對(duì)湖南某職業(yè)中專一年級(jí)的1874名學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)科水平測(cè)試。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，58.6%的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到初中二年級(jí)應(yīng)有的水平。英語(yǔ)文化水平之低出人意料。
中職生在文化課上的表現(xiàn)。第一，教師對(duì)中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)不高。第二，不同科目的教師對(duì)中職生學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性的評(píng)價(jià)不同。第三，教師課后情緒不高。
由于中職在校生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，相同的專業(yè)相同班實(shí)行分層教學(xué)變得十分必要。英語(yǔ)課程設(shè)置與企業(yè)需求、崗位需求及企業(yè)文化等有太多偏差，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于專業(yè)課相對(duì)熱情，而在文化課方面則相對(duì)冷淡。
這就要求中職一年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)教材體系要在專業(yè)方面，有針對(duì)性地進(jìn)行與課程設(shè)置相關(guān)的教材、輔導(dǎo)書、課件、聽(tīng)力等配套資源的研究。
二、優(yōu)化研究的意義。
優(yōu)化現(xiàn)有基礎(chǔ)英語(yǔ)教材。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面意義：
1.激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
中職就讀的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)興趣淡薄。新教材以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分利用實(shí)用性和學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣來(lái)保持對(duì)英語(yǔ)的興趣。
2.新基礎(chǔ)英語(yǔ)教材內(nèi)容與初中英語(yǔ)銜接會(huì)更緊密，有利于學(xué)生的快速平穩(wěn)過(guò)渡。
新的基礎(chǔ)英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容將更具連貫性、系統(tǒng)性和完整性。這有利于消除銜接階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不適感，讓學(xué)生在英語(yǔ)課內(nèi)重拾信心。
3.實(shí)用性、專業(yè)性更強(qiáng)，職教特色更突出。
職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)校企合作、工學(xué)結(jié)合，舊的課程體系在這方面體現(xiàn)不夠，新的基礎(chǔ)英語(yǔ)教材能使英語(yǔ)課和專業(yè)課形成有機(jī)的整體，銜接更緊密；()為學(xué)生將來(lái)滿足高級(jí)大型企業(yè)對(duì)人才的文化需求，滿足由加工型向設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)型升級(jí)轉(zhuǎn)型過(guò)程中對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)人才及管理人才的文化需求打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。
國(guó)內(nèi)外針對(duì)英語(yǔ)教材的研究雖然很多，但是專門針對(duì)中等職業(yè)教育英語(yǔ)教材方面的研究卻十分匱乏。職業(yè)教育的發(fā)展在我國(guó)只有20多年的歷史，各類職業(yè)學(xué)校走過(guò)了曲折的歷程。許多職業(yè)教育的研究人員和實(shí)踐工作者將國(guó)內(nèi)外關(guān)于英語(yǔ)教材編寫的理論引入職業(yè)教育領(lǐng)域，為中職學(xué)生的文化素質(zhì)的提高提供了許多行之有效的理論支持。
20世紀(jì)90年代，國(guó)家教委加大了職教內(nèi)部規(guī)范化建設(shè)的力度，
1993年下發(fā)了《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育教材規(guī)劃工作的意見(jiàn)》，組建了全國(guó)性的專業(yè)教研組和課題組，編寫了400多種專業(yè)教材。召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議作出實(shí)施“三級(jí)（國(guó)家、地方、學(xué)校）課程”的決策，以解決由于教育改革日益深入而帶來(lái)的課程問(wèn)題，滿足學(xué)校課程多樣化和個(gè)性化的要求。6月湖南教科所職成教研究所組織編寫的湖南省中職學(xué)校課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材已投入使用四年。但新教材尚有些不足之處，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.初中英語(yǔ)與中職英語(yǔ)銜接不緊密。
中職英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容缺乏連貫性、系統(tǒng)性和完整性。這使銜接階段的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)深感不適，教師的教學(xué)也無(wú)章可循，大量的學(xué)生在英語(yǔ)課內(nèi)成就感缺失，導(dǎo)致厭學(xué)情緒日益增長(zhǎng)。
2.教材的專業(yè)性不強(qiáng)。
中職專業(yè)門類繁多，教材專業(yè)性的欠缺制約著學(xué)生文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的融合發(fā)展。中職各專業(yè)學(xué)生初中英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，對(duì)英語(yǔ)課興趣淡薄甚至排斥，但是對(duì)與自己專業(yè)息息相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容卻興趣很濃，而現(xiàn)有教材幾乎沒(méi)有涉及各專業(yè)內(nèi)容。
3.職教特色不明顯。
課程內(nèi)容單一，知識(shí)面狹窄，束縛了學(xué)生思維的發(fā)散和創(chuàng)新，不利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。
四、體系優(yōu)化研究方向。
1.教材設(shè)計(jì)必修內(nèi)容和選修內(nèi)容滿足英語(yǔ)教學(xué)通用性和專業(yè)性共存的要求。
必修部分為所有職中生的公共課，選用時(shí)代氣息強(qiáng)的話題，從中職生的學(xué)習(xí)、就業(yè)和融入社會(huì)所必需的英語(yǔ)知識(shí)入手。選修部分主要介紹專業(yè)語(yǔ)言，根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)分成五大模塊：機(jī)電、電子模塊，英語(yǔ)、文秘、旅游模塊，平面設(shè)計(jì)、主板模塊、種植模塊和服裝模塊，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)一綱多本。
2.注重初中和中職英語(yǔ)知識(shí)的銜接。
既對(duì)初中英語(yǔ)各冊(cè)的基本與核心內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)復(fù)習(xí)，又引入了新的英語(yǔ)實(shí)用技能和英語(yǔ)文化，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教學(xué)與熏陶。根據(jù)各班學(xué)生的就業(yè)崗位能力及專業(yè)課程需要選設(shè)英語(yǔ)課程內(nèi)容，注重學(xué)生性別對(duì)英語(yǔ)的不同的興趣和要求，加強(qiáng)了基本技能的培養(yǎng)，突出了職業(yè)教育的特色，實(shí)用性強(qiáng)。
五、研發(fā)框架、具體實(shí)施方案、計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析。
1.研發(fā)框架。
根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的需求提供不同的英語(yǔ)教材，內(nèi)容體現(xiàn)各專業(yè)特色的基礎(chǔ)英語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、發(fā)展式英語(yǔ)是本課題的基本研發(fā)框架。
由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)種類繁多，各專業(yè)班之間的英語(yǔ)基礎(chǔ)層次多樣、高低差距大，各專業(yè)的詞匯類別也各有千秋，加之學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)迥異，有的希望憑一技之長(zhǎng)就業(yè)，對(duì)這種學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)就能滿足他們的要求；有的希望從事智力與技能復(fù)合型的就業(yè)，他們需要得到更多的實(shí)用英語(yǔ)的指導(dǎo)；有的希望通過(guò)對(duì)口升學(xué)升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造，將來(lái)從事智能型工作。針對(duì)這種有升學(xué)式讀書愿望的學(xué)生，發(fā)展式英語(yǔ)為他們進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.實(shí)施方案。
本課題的課程內(nèi)容具體設(shè)計(jì)為三個(gè)部分，每個(gè)部分教材提供不同的模塊課題，學(xué)生根據(jù)不同班學(xué)生性別比和不同教學(xué)時(shí)段以專業(yè)為單位抽出不同內(nèi)容不同進(jìn)度的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。在考試形式和課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的要求上也應(yīng)體現(xiàn)區(qū)別。機(jī)電、電子、計(jì)算機(jī)和主板等男生占主導(dǎo)的專業(yè)可安排每周3課時(shí)；服裝、財(cái)會(huì)、平面設(shè)計(jì)、文秘等女生為主導(dǎo)的專業(yè)英語(yǔ)周課時(shí)可升到6節(jié)；英語(yǔ)專業(yè)周課時(shí)必須升高到10――12節(jié)。
課程內(nèi)容安排如下：
第一部分（為時(shí)6周）初高中銜接篇：
復(fù)習(xí)初中主要交際項(xiàng)目、初中重點(diǎn)基本詞匯、初中基本語(yǔ)法模塊、一個(gè)課本劇、3首英語(yǔ)歌曲、一篇英語(yǔ)作文（mynewschool）；48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的識(shí)記口訣以及簡(jiǎn)單的'國(guó)際音標(biāo)拼讀技巧。
第二部分（為時(shí)10周）英語(yǔ)基本文化篇：
英語(yǔ)簡(jiǎn)史及英語(yǔ)國(guó)家文化習(xí)俗，英語(yǔ)書法欣賞與練習(xí)，句子的重讀與語(yǔ)調(diào)，internet常用詞匯，雙周一新歌和各專業(yè)共用交際項(xiàng)目：面試、各種證件辦理、訂票、保險(xiǎn)手續(xù)、電話、乘車、指路、購(gòu)物、看病、問(wèn)候、介紹、道謝、致歉、邀請(qǐng)、應(yīng)答、點(diǎn)菜、ktv、祝賀、天氣、說(shuō)明書、快遞收寄等。
第三部分（為時(shí)22周，到第二期末）分專業(yè)選修篇：
對(duì)口企業(yè)文化介紹、簡(jiǎn)單的本專業(yè)術(shù)語(yǔ)介紹、工場(chǎng)交際、員工任務(wù)安排、工前講話、工后總結(jié)、本專業(yè)產(chǎn)品廣告推銷、員工大會(huì)安排、員工培訓(xùn)指南、產(chǎn)品驗(yàn)收和業(yè)務(wù)擴(kuò)展洽談等。
3.進(jìn)展計(jì)劃。
（1）前期準(zhǔn)備階段查閱相關(guān)理論文獻(xiàn)，了解研究領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)，確定研究方向；通過(guò)與初中合作學(xué)校聯(lián)系訪談和了解在校一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究課題，了解課題研究的意義，確定研究課題的必要性與可行性；制定課題研究方案和具體實(shí)施計(jì)劃，明確研究任務(wù)，明確相關(guān)職責(zé)及相應(yīng)的研究方法；課題組厘清教材編寫人員的理念要素和負(fù)責(zé)編寫的模塊任務(wù)。
（2）研究實(shí)施階段再次修訂課題材料，深化、細(xì)化課題研究?jī)?nèi)容及實(shí)施方法；根據(jù)研究方案，搜集相關(guān)素材資料、著手編寫各模塊教材內(nèi)容；定期召開(kāi)教材編寫老師討論會(huì)進(jìn)行課題經(jīng)驗(yàn)交流。
（3）結(jié)題驗(yàn)收階段匯總整理有關(guān)研究的過(guò)程性資料，以教材、研究報(bào)告、論文案例集等形式進(jìn)行總結(jié)；準(zhǔn)備相關(guān)資料，提交研究成果，申請(qǐng)結(jié)題。接受課題評(píng)審專家驗(yàn)收。
本研究項(xiàng)目已制訂出了初步的研究框架，研究的理論基礎(chǔ)厚重，研究目標(biāo)切合實(shí)際。從平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生尤其是英語(yǔ)、文秘、旅游、主板等專業(yè)的學(xué)生覺(jué)得必須學(xué)好英語(yǔ)，覺(jué)得英語(yǔ)對(duì)專業(yè)的幫助很大，特別是與本專業(yè)息息相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。開(kāi)發(fā)一套能滿足學(xué)生崗位需要和生活實(shí)際需要的英語(yǔ)教材，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都具有相當(dāng)?shù)目尚行浴?/p>
總之，開(kāi)發(fā)一種建立多層次、專業(yè)性強(qiáng)的能直接關(guān)聯(lián)學(xué)生就業(yè)的新英語(yǔ)課程體系，既能體現(xiàn)班內(nèi)英語(yǔ)基礎(chǔ)差別，體現(xiàn)各專業(yè)學(xué)生興趣點(diǎn)的差別，文化課中有專業(yè)課內(nèi)容，專業(yè)課中有文化課內(nèi)容，面向市場(chǎng)，面向企業(yè)，體現(xiàn)企業(yè)文化，滿足企業(yè)崗位需求，又能兼顧中職一年級(jí)基礎(chǔ)的英語(yǔ)教材，十分必要。它能加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生就業(yè)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)對(duì)降低中職學(xué)生流失率、提升中職學(xué)校的社會(huì)影響力有著積極的意義。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位廣東省珠海市第九中學(xué)）。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇六
本學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任20xx級(jí)飯店管理班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，具體安排如下：
一、學(xué)生特點(diǎn)：
今年20xx級(jí)飯店管理班的學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不軋實(shí)，但學(xué)生紀(jì)律較好，尊敬老師，學(xué)生之間關(guān)系較融洽，有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，工作計(jì)劃《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃》。開(kāi)學(xué)初我曾認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、課程簡(jiǎn)介。
本課程系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)文化概論，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，windows操作系統(tǒng)，漢字輸入和辦公自動(dòng)化，文字處理軟件word2003，電子表格軟件excel2003，文稿處理軟件powerpoint2003及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。
三、課程教學(xué)要求。
1、了解計(jì)算機(jī)文化的概念；
2、基本掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成與基本工作原理知識(shí)；
3、具有較好地使用windows2003操作系統(tǒng)平臺(tái)的能力；
4、了解漢字編碼的概念，熟練掌握一種windows2003下的漢字輸入方法；
5、掌握字處理軟件word2003的使用方法，能較熟練地進(jìn)行實(shí)用文檔組織與處理；
6、具有電子表格軟件的基本知識(shí)，掌握excel2003的使用；
9、了解計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用常識(shí)。
四、課程教學(xué)時(shí)間安排（略）。
五、課程考核辦法。
考核：平時(shí)成績(jī)占40%；上機(jī)考試占60％。
1.上機(jī)考試或理論考試低于35分，總評(píng)為不及格；
六、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以動(dòng)手為主，必須加強(qiáng)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機(jī)時(shí)認(rèn)真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇七
中學(xué)學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練方面出現(xiàn)的困難大致有如下幾個(gè)方面：
首先是語(yǔ)言知識(shí)方面的困難，它包括語(yǔ)音（如某些單詞連讀，弱讀和失去爆破音他們不易分辨）、語(yǔ)速、詞匯、語(yǔ)法等方面的困難(動(dòng)詞短語(yǔ)、習(xí)慣表達(dá)方面的障礙，如：虛詞運(yùn)用上受母語(yǔ)的影響不能快速反應(yīng)等，導(dǎo)致這一節(jié)內(nèi)容聽(tīng)得模糊)。聽(tīng)力是聽(tīng)和理解的總和，語(yǔ)言知識(shí)是聽(tīng)力理解的必要條件，語(yǔ)言知識(shí)的高低決定了聽(tīng)力理解能力的強(qiáng)弱及反應(yīng)速度的快慢。
聽(tīng)力教學(xué)應(yīng)當(dāng)有多種內(nèi)容。
習(xí)題的設(shè)計(jì)要全面。首先，讓學(xué)生做好聽(tīng)前的預(yù)備活動(dòng)，其次是聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生的注。
意力要集中在關(guān)鍵詞句上。再者，在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中始終需要學(xué)生具備一定的意志品質(zhì)去克。
服出現(xiàn)的語(yǔ)言障礙，去進(jìn)行有效的猜測(cè)、聯(lián)想和判斷。
(3)進(jìn)行“intensivelistening”內(nèi)容的訓(xùn)練，聽(tīng)力訓(xùn)練的高層次是信息的再處理即反饋的能力。具體來(lái)說(shuō)，是針對(duì)所聽(tīng)材料回答問(wèn)題并具有高度概括的能力，以形成“長(zhǎng)時(shí)記憶”
3教學(xué)方法應(yīng)用多元化?
3．1聽(tīng)時(shí)抓住材料的要素。
無(wú)論聽(tīng)力材料是故事、說(shuō)明，還是對(duì)話，它們都是按照一定的規(guī)則組織起來(lái)的，有一定的規(guī)律性，以故事為例，一個(gè)故事，一般會(huì)有五個(gè)要素，人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)及其如何組織。如果能把握這5個(gè)要素，就能夠比較好地理解和回憶全篇的故事，對(duì)付檢測(cè)就可得心應(yīng)手。另外，注意聽(tīng)短文的首句和首段文章的開(kāi)首句和開(kāi)首段，它們往往是對(duì)短文內(nèi)容的概述，如講話目的、主要內(nèi)容、作者論點(diǎn)，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、及事由等。
3．2聽(tīng)力過(guò)程中要運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)和回憶。
3．3利用英語(yǔ)語(yǔ)句重音和意群及自己的想象去理解和記憶聽(tīng)力材料。
3．4在聽(tīng)短文時(shí)，要從整體上了解短文的中心內(nèi)容，把握主要情節(jié)或論點(diǎn)。
3．5在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)聽(tīng)錄音前先看試題，要充分利用時(shí)間略讀（scanning）選項(xiàng)。
我們目前所采用的聽(tīng)力試題大部分是聽(tīng)錄音選項(xiàng)的形式。無(wú)論是語(yǔ)言、單詞、短語(yǔ)還是句子、短文，選項(xiàng)是理解的關(guān)鍵。它可以幫助學(xué)生預(yù)測(cè)將聽(tīng)到的有關(guān)材料的內(nèi)容，也可以提出將要聽(tīng)到的重點(diǎn)。因此必須抓緊時(shí)間略讀一遍選項(xiàng)分析，對(duì)比選項(xiàng)的不同之處，做到心中有數(shù)。如選項(xiàng)是單詞、數(shù)字或語(yǔ)音時(shí)，就要全力抓住容易混淆的部分，根據(jù)所聽(tīng)到的單詞或句子中的關(guān)鍵詞選出正確答案。若選項(xiàng)是短語(yǔ)或句子時(shí)，就要快速分析選項(xiàng)，找出不同的關(guān)鍵部分(例如：主語(yǔ)或賓語(yǔ)不同；謂語(yǔ)動(dòng)詞不同或肯定和否定的含義不同等)。
對(duì)于平時(shí)不常讀到的或讀音沒(méi)有把握的在試題題干中出現(xiàn)的詞匯，在聽(tīng)前可以自己默。
讀2～3遍，以攝入信息，在聽(tīng)時(shí)更好地把握、檢測(cè)理解。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇八
1．1研究對(duì)象。
貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院2012－2014級(jí)學(xué)生5406人，男1763人，女3643人。年齡17－22歲間。
1．2研究工具。
使用樊富民［1］等人修訂的大學(xué)生人格量表“upi”對(duì)入校不同時(shí)長(zhǎng)的大學(xué)生集體使用電腦施測(cè)，該問(wèn)卷由64個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，涵蓋了身體健康狀況、情緒反映、自我認(rèn)識(shí)等方面，可分類解釋也可按總分評(píng)價(jià)，能較客觀地反映大學(xué)生的身心狀況。
1．3統(tǒng)計(jì)分析工具。
所得數(shù)據(jù)全部在spss19．0軟件處理。
2．結(jié)果。
不同入學(xué)時(shí)長(zhǎng)大學(xué)生心理健康狀況差異顯著(2=－254．87，p=0．00＜0．05)。剛?cè)雽W(xué)的心理健康狀況顯著好于1學(xué)期末(z=－10．19，p=0．00＜0．05)，也顯著好于2學(xué)期末(z=－14．58，p=0．00＜0．05)和3學(xué)期末(z=－4．426，p=0．00＜0．05)。1學(xué)期末的.心理健康狀況顯著好于2學(xué)期末(z=－3．39，p=0．01＜0．0)。1學(xué)期末的心理健康狀況和3學(xué)期末無(wú)顯著差異(z=－0．77，p=0．4＞0．05)。2學(xué)期末的心理健康狀況和3學(xué)期末無(wú)顯著差異(z=－0．59，p=0．55＞0．05)。
3．討論。
對(duì)量表總分的比較可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理問(wèn)題在性別上比較一致的結(jié)論是女生比男生嚴(yán)重［2］。一方面女性的生理周期會(huì)對(duì)情緒產(chǎn)生影響，女性對(duì)自身問(wèn)題的評(píng)價(jià)過(guò)于悲觀;另一方面，性別角色刻板印象會(huì)使男生將自認(rèn)為明顯不符合男生特質(zhì)的選項(xiàng)直接否定，其結(jié)果就是，女生敢于承認(rèn)軟弱或無(wú)能，而男生傾向把自己描繪得“無(wú)所不能”。比較測(cè)驗(yàn)總分，發(fā)現(xiàn)不同入學(xué)時(shí)長(zhǎng)大學(xué)生心理健康狀況差異顯著，剛?cè)雽W(xué)時(shí)最輕，第1、2學(xué)期后逐漸加重，到第3學(xué)期減輕。入學(xué)時(shí)的心理問(wèn)題最輕，和其他時(shí)候相比均有顯著差異。這一結(jié)果提示對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注和教育不能停留在只監(jiān)控其入學(xué)時(shí)的狀態(tài)，要發(fā)揮心理健康教育的作用和效果，最好對(duì)在校生進(jìn)行連續(xù)的監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇九
“三多”原則是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的秘訣，即多看、多背、多做，基礎(chǔ)差就要付出更多的努力，基礎(chǔ)差就要花更多的時(shí)間，下面就來(lái)看看第二種方法。
1、多看英語(yǔ)單詞。
單詞確實(shí)很重要，但是一味地背英語(yǔ)單詞效果并不那么好。高三的學(xué)生可以好好利用閑暇時(shí)間背單詞，首先，早起，利用上廁所的時(shí)間也可以背10個(gè)單詞左右，高三學(xué)生可以背記錄的單詞和高頻單詞。每天睡覺(jué)前把單詞寫在一張紙片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你會(huì)拼命的去記，生怕再也見(jiàn)不到了。效果真的特別好。每個(gè)學(xué)校都有跑操，高三的學(xué)生可以拿個(gè)小紙片或小冊(cè)子背誦，可以背誦6個(gè)左右單詞。因?yàn)槟阋宦范荚谙雴卧~，記憶效果相當(dāng)好。另外去教學(xué)樓的路上也可以順便看幾個(gè)單詞呢。就這樣，不到半個(gè)學(xué)期，高頻考點(diǎn)小冊(cè)子高三的學(xué)生可以背很多遍。全憑那些不起眼的時(shí)間，詞匯量當(dāng)然就杠杠的了。
2、多做英語(yǔ)閱讀題。
完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時(shí)的練習(xí)了，在這個(gè)過(guò)程中，高三的學(xué)生要時(shí)時(shí)總結(jié)，縱深對(duì)比，千萬(wàn)不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)只做題，不總結(jié)的誤區(qū)當(dāng)中。在做題的過(guò)程中，把英語(yǔ)各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且還提升了自己的英語(yǔ)閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的。其實(shí)，完形填空無(wú)非就是單項(xiàng)選擇加語(yǔ)境分析，也就是說(shuō)，做完形填空你的語(yǔ)法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語(yǔ)，特殊用法等，完形填空的語(yǔ)法還是很重要的，英語(yǔ)閱讀純粹是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累多少的問(wèn)題，只有保證一定的練習(xí)量，才能用質(zhì)的提高!
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇十
1、明確自己確實(shí)有必要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且有足夠的時(shí)間。學(xué)習(xí)英語(yǔ)畢竟不是輕松的事情，需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間。我們說(shuō)英語(yǔ)首先一門知識(shí)，知識(shí)的掌握離不開(kāi)記憶，同時(shí)英語(yǔ)又是一種技能，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重復(fù)訓(xùn)練才能掌握。英語(yǔ)具有的知識(shí)和技能特性決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)不需要很高深的智力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是創(chuàng)造發(fā)明，不需要刻苦鉆研，所以只要有記憶力的人理論上都可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)。同時(shí)，由于大量的記憶和重復(fù)訓(xùn)練需要時(shí)間和精力，那么這決定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間將比較漫長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，一個(gè)人掌握英語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)該在3000到5000小時(shí)之間。學(xué)習(xí)英語(yǔ)將是一場(chǎng)持久消耗戰(zhàn)，耗不起的人最好不要參加。對(duì)于只是好奇或者時(shí)間有限的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是沒(méi)有意義的，因?yàn)樗麄兺度氩涣俗銐虻臅r(shí)間，根本不可能掌握英語(yǔ)，干脆還是不要開(kāi)始的好。即便開(kāi)始學(xué)習(xí)，最后也必然是半途而廢。
2、樹立必然可以掌握英語(yǔ)的信心。有了明確的學(xué)習(xí)需要，自己真的非?？释麑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且自己將會(huì)有足夠的時(shí)間，那么就不要猶豫，抓緊開(kāi)始學(xué)習(xí)。計(jì)劃開(kāi)始學(xué)習(xí)之后，要破除自己的不自信心心態(tài)?；A(chǔ)較差的人，一般在學(xué)校的時(shí)候就對(duì)英語(yǔ)有恐懼癥，所以對(duì)自己的信心往往不足?？偸菓岩勺约菏遣皇怯心芰W(xué)好英語(yǔ)呢?這種懷疑的心頭導(dǎo)致經(jīng)不起挫折，一旦發(fā)現(xiàn)達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者效果不顯著，往往就會(huì)放棄了。樹立掌握英語(yǔ)的自信，是基礎(chǔ)差的人第二要做的事情。那么信心從何處來(lái)呢?一個(gè)是已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的人的激勵(lì)，可以多了解成功掌握英語(yǔ)的故事，很多人文盲也可以很好的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，并且能夠流暢的跟外國(guó)人交流，只不過(guò)他們也可以說(shuō)是英語(yǔ)文盲，只能聽(tīng)說(shuō)，不能閱讀和書寫。但是比較起他們來(lái)，你是不是應(yīng)該有了必然可以掌握英語(yǔ)的自信呢?信心的另一個(gè)來(lái)源就是不斷的進(jìn)步，要保證自己的學(xué)習(xí)能夠讓你不斷感受到進(jìn)步，所以很多專家要求學(xué)英語(yǔ)要做到量力而行，這很關(guān)鍵。不要上來(lái)就學(xué)一些難度太高的材料，或者信誓旦旦要背誦一本詞典，或者要借助詞典讀一本名著。這都是不現(xiàn)實(shí)的，首先可以確定一般人做不到，其次基礎(chǔ)差的人應(yīng)該也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，這些不切實(shí)際的事情想也不用想。要從自己能做的事情，并且可以給你帶來(lái)成就感的事情做起，并且可以短期見(jiàn)效的事情做起。這可以保證你能夠堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到底的動(dòng)力就來(lái)源于持續(xù)不斷的進(jìn)步。
3、尋找合適的'方法和途徑學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有了需求和時(shí)間，并且相信自己一定可以掌握英語(yǔ)，什么樣的挫折也難不到。然后就是要尋找一個(gè)合適的方法和途徑，以及資料來(lái)開(kāi)始學(xué)習(xí)。對(duì)于自學(xué)英語(yǔ)的人，特別是基礎(chǔ)差的人，對(duì)怎么樣學(xué)英語(yǔ)不是很清楚。學(xué)習(xí)英語(yǔ)有哪些資料也不是很清楚，所以他們的學(xué)習(xí)非常盲目。今天聽(tīng)說(shuō)某某方法不錯(cuò)，或者什么資料很熱門，然后就選擇什么，堅(jiān)持不了兩天，沒(méi)有效果，那么就放棄了。過(guò)幾天頭腦發(fā)熱了，又會(huì)尋找別的方法或資料。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這就是多數(shù)人學(xué)英語(yǔ)的寫照。
其次找從零學(xué)英語(yǔ)的技巧。
1、從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)首先：掌握正確的發(fā)音。
標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的第一道關(guān)卡。對(duì)從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)開(kāi)始學(xué)發(fā)音的時(shí)候，發(fā)音一定要精準(zhǔn)，特別是在重要場(chǎng)合或進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，精準(zhǔn)的發(fā)音顯得愈發(fā)重要。所以，我們?cè)趯W(xué)發(fā)音的時(shí)候，一定要采用正確的英標(biāo)，認(rèn)真模仿老師的口型，發(fā)音精準(zhǔn)后，就要注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及口語(yǔ)互動(dòng)。abc360的外教們，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線授課，老師真人口型以及新潮實(shí)用的詞匯，幫助從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)員起步;一對(duì)一教學(xué)，重點(diǎn)糾正發(fā)音，充分口語(yǔ)互動(dòng)，即使是零起點(diǎn)，也能很快糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。
2、從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)其次：掌握常用的短語(yǔ)句子。
3、從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)最重要的是，不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不敢說(shuō)。從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一定要注意溝通交流，多和同學(xué)、老師交流。課堂學(xué)習(xí)比平常學(xué)習(xí)的效率有高一倍，所以，要抓緊時(shí)間接收新知識(shí)，消化新知識(shí)，課后也要多參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。和abc360的外教一對(duì)一在線授課的話，能夠很好的聯(lián)系英語(yǔ)溝通交流，而且還會(huì)營(yíng)造一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)氛圍，讓從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的學(xué)員輕松快樂(lè)的感受英語(yǔ)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。具有很好的英語(yǔ)溝通能力不一定需要我們有很多單詞和很多句型，需要的是我們有種解釋的思維方式。
從常用的句子，配以簡(jiǎn)短的對(duì)話。從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，都是從簡(jiǎn)短的英語(yǔ)句子開(kāi)始。
如日常生活中會(huì)用到的簡(jiǎn)短對(duì)話。既簡(jiǎn)單，又實(shí)用，不需要有多復(fù)雜，也不需要多繁瑣。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇十一
音標(biāo)和字母：
既然是從零開(kāi)始，那么首先要掌握的必然是26個(gè)字母和48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音和寫法了?？蓜e小瞧這些看似簡(jiǎn)單的小符號(hào)，如果不認(rèn)真學(xué)好，將來(lái)它們必定會(huì)成為你前進(jìn)路上的絆腳石。為什么別人可以擁有漂亮的發(fā)音而我不行?因?yàn)槟阋魳?biāo)沒(méi)學(xué)好!很多人英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)到中級(jí)水平了，語(yǔ)法詞匯都不是問(wèn)題，但是發(fā)音卻不標(biāo)準(zhǔn)，因此還得回過(guò)頭來(lái)學(xué)音標(biāo)。為了不走回頭路，從一開(kāi)始就學(xué)好音標(biāo)和字母是非常必要的。
單詞：
從初學(xué)階段開(kāi)始積累一定的詞匯量，對(duì)今后英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫都有幫助!說(shuō)到背單詞，大家一定會(huì)問(wèn)有什么好的方法呢?背詞的方法因人而異，但是萬(wàn)變不離其宗，就是要多寫、多讀，還要多用。很多人記住單詞的讀音和拼寫后，就不再去管它們了，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!背單詞的目的不單單是要會(huì)念會(huì)寫，如果不能運(yùn)用起來(lái)，那還不能算是完全掌握。在這里推薦大家一個(gè)方法：舉一反三造句法。
首先，遇到一個(gè)生詞的時(shí)候要先查字典，看看這個(gè)詞有幾個(gè)詞性，每一詞性下對(duì)應(yīng)的意思是什么;其次，查找這個(gè)單詞衍生出的其它詞性的單詞，例如：friend(朋友)是名詞，加上詞綴-ly之后變?yōu)閒riendly(友好的;友善地)，作形容詞和副詞;最后，查看字典里的例句，了解這些單詞是怎么用的，用在什么樣的語(yǔ)境里，區(qū)別是什么，并嘗試自己來(lái)造句。繼續(xù)用friend這個(gè)單詞舉例，可以造句為：tomismyfriend(名詞),andheisveryfriendly(形容詞).造句不僅能幫助我們掌握單詞用法，還能加深記憶。當(dāng)你可以用一個(gè)新學(xué)到的單詞正確造出一個(gè)句子的時(shí)候，說(shuō)明你已經(jīng)掌握得八九不離十了!
如今，背單詞軟件非常流行，在此推薦兩款背單詞軟件。
1)能飛背單詞：能飛背單詞是一款在線系統(tǒng)，利用瀏覽器即可使用，也可以面向手機(jī)、平板電腦和sns等多個(gè)移動(dòng)平臺(tái)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)使用云技術(shù)，在線背單詞系統(tǒng)真正做到平臺(tái)透明，讓用戶在何時(shí)何地都可以方便高效地進(jìn)行背單詞。
2)扇貝單詞：扇貝單詞是一款教你如何背單詞的應(yīng)用。先進(jìn)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)算法，系統(tǒng)能夠根據(jù)使用者的程度和復(fù)習(xí)結(jié)果，幫助用戶從易到難循序漸進(jìn)。
語(yǔ)法：
提起英語(yǔ)語(yǔ)法，很多人覺(jué)得頭大。各種時(shí)態(tài)各種從句好復(fù)雜的樣子!其實(shí)任何一門學(xué)科都是由淺入深的，英語(yǔ)也不例外。學(xué)習(xí)語(yǔ)法就像造房子，首先要把基礎(chǔ)的語(yǔ)法脈絡(luò)理清，打好根基，之后再慢慢補(bǔ)充和拓展，讓知識(shí)鞏固起來(lái)。那么，選一套好教材是很有必要的。新概念英語(yǔ)就是不錯(cuò)的選擇，從新一的基礎(chǔ)句型對(duì)話，到新二豐富有趣的小短文，再到新三新四題材廣泛的各類文章，可以讓大家從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。除了可以學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，這套教材也可用于口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫作的練習(xí)，當(dāng)中涵蓋的單詞更是能幫助大家擴(kuò)充詞匯量。初學(xué)階段可以選擇新概念一、新概念二來(lái)學(xué)習(xí)，等基礎(chǔ)都鞏固好之后，就可以向新三、甚至是新四沖刺啦!最后想對(duì)大家說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程!切忌兩天打漁三天曬網(wǎng)噢!零起點(diǎn)的學(xué)習(xí)者一定要在初學(xué)階段下足功夫，只有基礎(chǔ)打好了，才能向更高處進(jìn)軍!要對(duì)自己有信心，不要因?yàn)樽约哼€是一張白紙就畏縮不前。堅(jiān)持不懈，積少成多，終有一天零基礎(chǔ)的你也將變身英語(yǔ)達(dá)人!
聽(tīng)力口語(yǔ)：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的始終是運(yùn)用，因此，聽(tīng)力和口語(yǔ)是非常重要的!
練聽(tīng)力和口語(yǔ)最快的方法是“復(fù)讀，聽(tīng)寫，聽(tīng)念”，復(fù)讀就是反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)寫就是聽(tīng)了寫下來(lái)，聽(tīng)念就是聽(tīng)了默默跟著念一遍，然后再越念越大聲，越念越清晰，越念越快速。聽(tīng)寫是精聽(tīng)，要聽(tīng)出每一句話的意思;精聽(tīng)之外，還要輔之以泛聽(tīng)，欣賞感興趣的節(jié)目也許是最好的泛聽(tīng)方式了。
電影、電視劇、電視節(jié)目等，有情節(jié)，有場(chǎng)景，強(qiáng)烈建議選用!美國(guó)之音voa固然不錯(cuò)，但是純粹的聲音，要練到同樣的水平，必然讓你多花上10倍的時(shí)間!記住：視頻比音頻更符合二語(yǔ)習(xí)得的科學(xué)原理!在這里推薦大家使用全國(guó)目前最受歡迎的能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。
基于二語(yǔ)習(xí)得的能飛英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件是一款真正的看電影學(xué)英語(yǔ)軟件，非常方便地為自學(xué)英語(yǔ)者提供了英語(yǔ)環(huán)境和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)。根據(jù)自學(xué)者不同的需求，有不同的學(xué)習(xí)禮包可供選擇，禮包內(nèi)含有高質(zhì)量英語(yǔ)影音。加上先進(jìn)的軟件技術(shù)，你可以輕松做到以下事情：
1)可以便利地進(jìn)行文字學(xué)習(xí)、復(fù)讀、聽(tīng)寫、配音、角色扮演。2)可以逐段學(xué)習(xí)記錄任意多的ab段，需要的時(shí)候，調(diào)出來(lái)，自動(dòng)定位。3)可以逐句學(xué)習(xí)可以對(duì)每一句進(jìn)行復(fù)讀、聽(tīng)寫、配音、角色扮演?？梢猿槿∩~和重點(diǎn)等進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試。4)配音便利，無(wú)限時(shí)長(zhǎng)可以對(duì)任意片斷進(jìn)行配音，保存為mp3。這樣，你就可以自由地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)了!
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、高職院校擴(kuò)招,民辦職業(yè)教育的發(fā)展成為社會(huì)各界關(guān)注的`焦點(diǎn),民辦院校、高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況有了很大變化,高職高專英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)性和實(shí)用性也日漸融合.本文就民辦高職院校英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題提出了自己初步的看法.
作者：李異顯作者單位：南海東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院刊名：成功（教育版）英文刊名：success年，卷(期)：2008”“(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：民辦高職高專情感因素師生默契實(shí)用
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇十三
哲學(xué)是人們對(duì)于整個(gè)世界(自然、社會(huì)和思維)的根本觀點(diǎn)和體系，即研究世界觀的學(xué)問(wèn)，是對(duì)自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的概括和總結(jié)?？茖W(xué)是自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系?？茖W(xué)離不開(kāi)理論思維，離不開(kāi)世界觀的指導(dǎo)。所以，哲學(xué)和科學(xué)之間存在著相互依賴、相互影響的密切關(guān)系。醫(yī)學(xué)是研究人類生命過(guò)程以及同疾病作斗爭(zhēng)的一門科學(xué)體系，屬于自然科學(xué)范疇。自然科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系是特殊和普通的辯證關(guān)系。醫(yī)學(xué)研究生命運(yùn)動(dòng)的特殊規(guī)律，而哲學(xué)則研究自然、社會(huì)和思維發(fā)展的普通規(guī)律。要探索生命的奧秘和健康與疾病的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，醫(yī)學(xué)就必須以先進(jìn)的哲學(xué)思想為建構(gòu)自己理論體系的世界觀和方法論。中醫(yī)學(xué)屬于中國(guó)古代自然科學(xué)范疇，以中國(guó)古代樸素的`唯物論和自發(fā)的辯證法思想即氣一元論、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)和五行學(xué)說(shuō)為哲學(xué)基礎(chǔ)，來(lái)建構(gòu)理論體系，并使之成為中醫(yī)學(xué)理論體系的重要組成部分。
氣是中國(guó)古代哲學(xué)范疇系統(tǒng)中一個(gè)最重要的最基本的范疇，是中華民族獨(dú)有的普遍的范疇。氣一元論，又稱元?dú)庹?，?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有極其深刻的影響，成為中國(guó)古人認(rèn)識(shí)世界的自然觀。
陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)是在氣一元論基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，是中國(guó)古代關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的認(rèn)識(shí)，氣是陰陽(yáng)對(duì)立的統(tǒng)一體，物質(zhì)世界在陰陽(yáng)二氣的相互作用下，不斷地運(yùn)動(dòng)變化。
五行學(xué)說(shuō)是中國(guó)古代樸素的普通系統(tǒng)論，和陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)一樣，著眼于事物的矛盾作用，著眼于事物的運(yùn)動(dòng)和變化，從事物的結(jié)構(gòu)關(guān)系及其行為方式，探索自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)平衡的中國(guó)古代哲學(xué)認(rèn)為：氣是天地萬(wàn)物統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是世界的本原。它以氣為最高哲學(xué)范按著氣——陰陽(yáng)——五行的邏輯系統(tǒng)，揭示了世界萬(wàn)物包括生命的本質(zhì)，闡明了世界運(yùn)動(dòng)變化。
中醫(yī)學(xué)繼承和發(fā)展了中國(guó)古代哲學(xué)的氣一元論、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)和五行學(xué)說(shuō)，用以闡明人類生命活動(dòng)和外界環(huán)境的關(guān)系，疾病發(fā)生、發(fā)展及其防治規(guī)律，以及增進(jìn)健康、延年益壽和提高勞動(dòng)能力的措施等，建立了中醫(yī)學(xué)的氣一元論、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)和五行學(xué)說(shuō)。
中醫(yī)學(xué)是中國(guó)古代的一門比較系統(tǒng)的學(xué)科，在探索人體生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，把當(dāng)時(shí)先進(jìn)的哲學(xué)理論和醫(yī)學(xué)理論熔鑄成為一個(gè)不可分割的整體，屬于自然哲學(xué)形態(tài)。但中醫(yī)學(xué)是在古代醫(yī)學(xué)中遠(yuǎn)較古希臘古羅馬醫(yī)學(xué)理論完善且醫(yī)術(shù)高超的自然哲學(xué)，它以氣一元論、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)和五行學(xué)說(shuō)為自己的哲學(xué)基礎(chǔ)，運(yùn)用綜合思維方式分析和解決醫(yī)學(xué)理論和醫(yī)療實(shí)踐，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。時(shí)至今日，還無(wú)法用分析手段使其脫離自然哲學(xué)而成為獨(dú)立存在的實(shí)證醫(yī)學(xué)。因此，要學(xué)習(xí)和研究中醫(yī)學(xué)，就必須弄懂中醫(yī)學(xué)中所包含的哲學(xué)內(nèi)容。做到這一點(diǎn)，才能深刻理解中醫(yī)學(xué)理論的本質(zhì)和特點(diǎn)。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇十四
1、單詞發(fā)音很重要(所以大家音標(biāo)要好好學(xué)喔~)。即使你不讀，你也要聽(tīng)。與中文不同，英文的發(fā)音是與拼寫聯(lián)系在一起的，知道怎么讀，就知道怎么寫了。
2、老老實(shí)實(shí)的背基礎(chǔ)詞匯，大量、重復(fù)地背。其實(shí)，對(duì)于前6千個(gè)基礎(chǔ)詞匯，各種方法(詞根法、詞源法等)幫助不大。等到詞匯量突破8千，自然而然，你就可以應(yīng)用詞根詞源，同義反義。
3、借助軟件。很多人說(shuō)有書就好了，但背書需要的毅力比用軟件大很多。軟件可以安排學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)任務(wù)，不用操心以前學(xué)的忘了沒(méi)，該不該復(fù)習(xí)之類的事。
英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)篇十五
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，英語(yǔ)對(duì)于開(kāi)展國(guó)際交往、促進(jìn)交流和掌握新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、提高工作水平的重要性和必要性已得到社會(huì)的廣泛共識(shí)。外語(yǔ)教育已經(jīng)成為我國(guó)各級(jí)各類教育中的重要內(nèi)容之二。因此，在職業(yè)高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，對(duì)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
一、課程的內(nèi)容和任務(wù)。
英語(yǔ)是職業(yè)高級(jí)中學(xué)(簡(jiǎn)稱職業(yè)高中)各專業(yè)學(xué)生棉要學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)課程，也是一門十分重要的工具課。
根據(jù)職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是；使學(xué)生在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常性交際的能力和一定的自學(xué)能力，為學(xué)生其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)思想教育的一個(gè)重要方面。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則。
確定教學(xué)內(nèi)容的原則是以原國(guó)家教委頒發(fā)的(關(guān)于制定職業(yè)高級(jí)中學(xué)(三年制)教學(xué)計(jì)劃《意見(jiàn)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)言教學(xué)的-般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映職業(yè)高中的特點(diǎn)。做到注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出實(shí)用。
根據(jù)上述教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容確定的原則，選取在現(xiàn)代生產(chǎn)及現(xiàn)代生活中實(shí)際應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)作為各專業(yè)的基本內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，注重教學(xué)內(nèi)容的思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性。
三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容一)語(yǔ)音、能熟練地運(yùn)用國(guó)際音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則認(rèn)讀單詞。、能用基本正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)流利地朗讀所學(xué)課文。、經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能夠用基本正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較連貫地朗讀沒(méi)有生詞、難度略低于所學(xué)課文的材料。
二)詞匯。
．掌握《詞匯表(一)》中的900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)《詞匯表(二)》中的700～900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能夠在語(yǔ)篇中理解其意義。學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)1600～1800個(gè)詞匯，其中包括初中所學(xué)800個(gè)詞匯。
．掌握基本構(gòu)詞法。三)語(yǔ)法。
掌握附錄四{語(yǔ)法項(xiàng)目》中不帶*號(hào)的內(nèi)容。四)語(yǔ)言技能．聽(tīng)。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)聽(tīng)的要求。
能聽(tīng)懂附錄三《詞匯表(一)》中復(fù)用式詞匯和短語(yǔ)。
能聽(tīng)懂教師課堂用語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述已學(xué)的課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問(wèn)題；能基本聽(tīng)懂有關(guān)日常生活的談話內(nèi)容。
能聽(tīng)寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒(méi)有生詞的材料。語(yǔ)速為每分鐘100—110個(gè)詞左右。聽(tīng)三遍能寫出，書寫速度為每分鐘10個(gè)詞左右。
能基本聽(tīng)懂沒(méi)有生詞的、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)篇。語(yǔ)速為每分鐘100個(gè)詞左右。
．說(shuō)。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)說(shuō)的要求。能就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。
能夠基本運(yùn)用附錄一《日常交際用語(yǔ)》中的教學(xué)內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際，能基本準(zhǔn)確表達(dá)主要意思。
．讀。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)讀的要求。除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到約10萬(wàn)詞。能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)課文的材料；能夠閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普等內(nèi)容的材料；能夠把握中心思想和主要的內(nèi)容。
閱讀速度為每分鐘40個(gè)詞。．寫。
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)寫的要求。
能根據(jù)提示，仿照所學(xué)過(guò)的題材，在30分鐘內(nèi)寫60個(gè)詞左右的簡(jiǎn)單應(yīng)用文，基本意思表達(dá)清楚。
四、幾點(diǎn)說(shuō)明。
一)根據(jù)職業(yè)高中的特點(diǎn)與要求，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程(如計(jì)算機(jī)課程等)打下基礎(chǔ)。
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