人生中不可避免地會(huì)面臨各種各樣的選擇，因此我們需要學(xué)會(huì)合理地進(jìn)行決策和判斷。寫總結(jié)時(shí)要對(duì)自己的成長(zhǎng)和收獲有清晰的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)自己的思考能力。以下是一些非常具有參考價(jià)值的范文，相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟示。
我的老師優(yōu)秀作文初二篇一
敬愛(ài)的王老師，您一定想不到寫給您這封信的人是誰(shuí)，也許您對(duì)我的記憶并不深，可您卻深深地烙在了我的腦海里。
初中，我剛步入這個(gè)學(xué)校，由于小學(xué)基礎(chǔ)較差，每次上課總是膽戰(zhàn)心驚，害怕被老師提問(wèn)。盡管您苦口婆心地教育我們上課要認(rèn)真聽講，不要走神，可我在課堂上還是會(huì)時(shí)常走神?？傆X(jué)得在這個(gè)學(xué)校里，我人生地不熟，雖然有很多同學(xué)，但是我感覺(jué)不到溫暖——因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)啊。起初，我在想這三年的中學(xué)生活，該怎樣度過(guò)呢？記得有次，我拿出七彩課堂把筆記抄到了課本上，你看到了就夸獎(jiǎng)我，可您是否知道就是你這不經(jīng)意的行為改變了我，從此我開始努力學(xué)習(xí)，期中考試順利地從三十名進(jìn)步到了十五名。我多么開心??！若不您那次的鼓勵(lì)，我哪會(huì)有今天的進(jìn)步呢？上晚自習(xí)時(shí)，您在班里夸我時(shí)，我心里真的是非常激動(dòng)，再想起進(jìn)校之初的那種想法，竟是有些不好意思了。
清楚地記得那次校運(yùn)會(huì)，我報(bào)了二百米的短跑和八百米的長(zhǎng)跑。比賽過(guò)程中，我一直想著為了班級(jí)榮譽(yù)，想著您以前對(duì)我的鼓勵(lì)，便更加奮力地前行，最終為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。敬愛(ài)的王老師，您一定不知道是因?yàn)槟也拍苋〉贸晒Φ摹?/p>
新的學(xué)期開始，我升入了初二，您卻被任命為九年級(jí)的班主任了，我對(duì)您甚是舍不得，也只能默默強(qiáng)忍著！有時(shí)候，看到了您的身影，我是多么想和您說(shuō)一次話呀，可又不知從何說(shuō)起，于是便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、默默地走開了。
多想告訴您，您是我記憶最深刻的老師；多想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
我的老師優(yōu)秀作文初二篇二
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是贊美我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律，每一次聽到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。
在黑板上唰唰的粉筆聲，雖然沒(méi)有流行音樂(lè)那么動(dòng)聽，但它卻代表著一份情誼，一份師生的情誼。那雙握著粉筆的手，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當(dāng)我們迷惑的時(shí)候，她的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵(lì)我們前進(jìn)，向勝利沖刺。
那次我和朋友鬧不愉快了，我和她不停地吵啊吵。就在這時(shí)，張老師來(lái)了，她架起了我和朋友溝通的橋梁，把我倆叫到一起，說(shuō)：“思涵，雨樂(lè)！還記得曹雪芹的名言嗎？萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。既然，你們成了比萬(wàn)兩黃金還貴重的知心好朋友，那何必為了為了一點(diǎn)生活小事，吵架呢！”我和她聽了，心中對(duì)對(duì)方的歉意油然而生，就這樣，我與樂(lè)樂(lè)重修舊好了，我們又成為了最好的朋友！我們又來(lái)到語(yǔ)文老師辦公室，老師的手撫摸著我們的頭，??！一股暖流襲擊了我的心靈最深處！
這是一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這是一股愛(ài)的暖流;當(dāng)我們失落的時(shí)候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光，那次語(yǔ)文考試，我犯了個(gè)很大的失誤，當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看張老師的臉，這時(shí)老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“這一次考砸了不要緊，只要你會(huì)汲取教訓(xùn)，老師相信你下一次會(huì)成功的?！蔽姨痤^看到老師眼神里是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。又低頭，老師那雙白皙的手更是引起了我的注意，上面有粉筆灰，還有那紅筆痕。這是一條條辛勤的痕跡;當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師的手像一面旗幟鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不想音樂(lè)家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細(xì)致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強(qiáng)，又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻(xiàn)的是自己，自己的青春，自己的精力！
我的老師優(yōu)秀作文初二篇三
頑強(qiáng)、毅力、謙虛，這就是我的老師莫言所教給我的一切。
莫言原名管謨業(yè)，中國(guó)歷史上第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，他出生在一個(gè)小鄉(xiāng)村，家境貧寒，但對(duì)于逆境，莫言卻用他頑強(qiáng)的毅力證明了一切，頑強(qiáng)的毅力，這就是莫言教給我的第一個(gè)“知識(shí)”。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我報(bào)名參加了八百米賽跑，隨著“嘭”的一聲，比賽開始了，我使出九牛二虎之力向終點(diǎn)奔去，我一路遙遙領(lǐng)先，但賽程才剛過(guò)半，我的體力就透支了，我整個(gè)人筋疲力盡了，轉(zhuǎn)眼間，選手們都超越我了，我已經(jīng)是最后一名了！我焦急而又無(wú)可奈何，眼前面臨著兩個(gè)選擇，放棄比賽，堅(jiān)持跑完比賽。我選擇了放棄，我慢了下來(lái)，準(zhǔn)備走出跑道，但忽然聽到有人在給一個(gè)選手加油，喊著他的名字，他的名字中有一個(gè)“言”字（亦或“妍”字），對(duì)！言，“莫言”，“莫言”我不能放棄，頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高山，這點(diǎn)挫折算什么，我絕對(duì)不會(huì)屈服的！我整個(gè)人又像脫韁的野馬，一路上我整個(gè)人像負(fù)了鉛一樣沉重，但我卻咬牙堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑?，我心目中最崇拜的老師是莫言。最后我終于獲得了第二名，雖然成績(jī)也不是很好，但卻讓我懂得了一個(gè)道理：頑強(qiáng)的毅力可以征服一切困難。
莫言成功的原因不僅是具有頑強(qiáng)的毅力，還具有一種重要的品質(zhì)，就是謙虛，直到他獲獎(jiǎng)的那一刻，許多人還不了解他，所以莫言教給我的第二個(gè)“知識(shí)”就是謙虛。
一次重要的考試中，我得了班級(jí)第一名，在年級(jí)里名次也很不錯(cuò)，于是我便驕傲自大，目中無(wú)人，到處向別人炫耀，覺(jué)得自己很了不起，無(wú)論是課堂上，還是課后，我整個(gè)腦子都在想，我是“天之驕子”，怎么了不起，因?yàn)樯险n沒(méi)有認(rèn)真聽講，課后也沒(méi)有花太多時(shí)間鞏固，導(dǎo)致在緊接著的一次抽考中，“名落孫山”，成績(jī)一下子下滑了許多名，這下子，我整個(gè)人就像“落湯雞”，十分失落，回想起自己曾經(jīng)暗自嘲笑過(guò)的人，他們現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)都超越我了，我懊悔不已，十分后悔，于是我又想起了莫言，想起了他那謙虛的品質(zhì)，我在心底暗暗對(duì)自己說(shuō)：“無(wú)論以后取得多么優(yōu)異的成績(jī)，我都不能驕傲，要謙虛穩(wěn)重。
苦難是莫言的老師，莫言是我的老師。
我的老師優(yōu)秀作文初二篇四
在我的記憶中，有一件事，它雖然過(guò)去很久了，但還常常浮現(xiàn)在我的腦海里，它讓我堅(jiān)定了自己的奮斗目標(biāo)。
那是上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒(méi)有回家，我覺(jué)得沒(méi)事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景，頓時(shí)產(chǎn)生了想當(dāng)老師的念頭。我從箱子里找來(lái)一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學(xué)著老師對(duì)學(xué)生講話的樣子：“大家別說(shuō)話，坐好，請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書、練習(xí)本來(lái)，準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。我教大家學(xué)多位數(shù)的讀法?！蔽疫呎f(shuō)邊在小黑板上寫了“92358”這個(gè)多位數(shù)。我問(wèn)：“這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?”我掃視一輪后，指著小狗說(shuō)：“小華，請(qǐng)你回答?！毙∪A回答：“有五位數(shù)?！蔽医又鴨?wèn)：“最高位是什么位?”小華思考了一會(huì)兒回答說(shuō)：“最高位是萬(wàn)位。”小狗怎么會(huì)說(shuō)話呢，其實(shí)是我代它作的回答，我又問(wèn)大家：“對(duì)嗎?”“對(duì)?！蔽液孟衤犚姶蠹掖鸬梅浅ｍ懥?。
我又寫了幾道題，大家都答對(duì)了。后來(lái)我想：“都是答對(duì)的，沒(méi)有意思，有答對(duì)的，也有答錯(cuò)的，那樣才真實(shí)?！庇谑?，我又寫上一道題：“231874”這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?又該怎樣讀?我指著布娃娃說(shuō)：
“小文，你來(lái)回答。”我故意講錯(cuò)：“有六位數(shù)，讀作二萬(wàn)三千八百七百一四?！眲偦卮鹜?，我仿佛聽見大家“哄”地一聲笑起來(lái)。正玩得有趣，奶奶她們回來(lái)了。奶奶問(wèn)我：“你在干什么?”“我在當(dāng)老師?！苯憬阏f(shuō)：“該放學(xué)了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時(shí)候，我一邊吃，一邊想著當(dāng)老師的情景……奶奶問(wèn)：“阿玲，想什么呢?”我笑著說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師!”
每當(dāng)想起這件事，就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
我的老師優(yōu)秀作文初二篇五
她，有著一張圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙晶瑩透亮的眼睛；她，時(shí)而扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)會(huì)晃來(lái)蕩去，時(shí)而長(zhǎng)發(fā)披肩，猶如童話里走出來(lái)的公主。你們知道她是誰(shuí)嗎？當(dāng)然是我的語(yǔ)文老師——管老師啦！
管老師溫和有耐心。記得有一次，班級(jí)內(nèi)舉辦“我能寫好中國(guó)字”作品展覽，管老師發(fā)準(zhǔn)備好的寫字紙給我們，當(dāng)她發(fā)到我們組時(shí)，我就開始擔(dān)心，會(huì)不會(huì)不發(fā)給我呢？因?yàn)槲业淖謱懙貌凰愫每?，?yīng)該不能貼墻上展覽的，我又非常期待，希望老師能讓我試一試。大概是我的小心思被管老師猜出來(lái)了，她站在我桌旁，彎下腰，低下頭，輕輕地?fù)崦业哪X袋說(shuō)：“許諾然，你只要記住字不要太大，緊湊一些，就非常好啦，加油，你可以的！”隨后，又有力地拍了拍我的肩膀。我懸著的心頓時(shí)落了地，原來(lái)管老師并不“嫌棄”我的字啊。后來(lái)，在她的教導(dǎo)下，我愛(ài)上了練字，終于不再是一個(gè)寫起字來(lái)又大又歪的小學(xué)生了。
管老師細(xì)心有方法。她看到我們天天坐在教室里看書寫字，擔(dān)心我們視力不好，身體不強(qiáng)壯，于是鼓勵(lì)我們大課間去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，可不是只有我們自己哦，有她陪著我們呢！她先帶我們跑4圈，然后給我們分組，有的跳繩，有的青蛙跳，有的跳遠(yuǎn)，有的跳圈圈，我們班的歡笑聲總能傳遍整個(gè)操場(chǎng)。你們知道嗎？運(yùn)動(dòng)后我們出了很多汗，管老師還像媽媽一樣一會(huì)兒給我們墊吸汗巾，一會(huì)兒給我們抽吸汗巾，一會(huì)兒用紙給我們擦頭，一會(huì)兒給我們擦脖子。我們都好幸福，因?yàn)楣芾蠋熛裎覀冏约旱膵寢專?/p>
管老師認(rèn)真有毅力。記得上學(xué)期臨近期末考試時(shí)，她家里有老人生病了，需要照顧，自己還有兩個(gè)寶寶需要照看。但是，我們卻沒(méi)有落下一節(jié)語(yǔ)文課，每一本作業(yè)都被認(rèn)真地批改，每一篇小練筆都被修改了好幾回。后來(lái)，我們才知道，管老師為了不耽誤工作，有時(shí)候在學(xué)校加班到很晚，有時(shí)候把作業(yè)帶回家，一邊批改，一邊照看自己的家人。我覺(jué)得我們應(yīng)該更乖，不給管老師添麻煩！
管老師負(fù)責(zé)有能力。上學(xué)期學(xué)校舉辦“三年級(jí)十歲成長(zhǎng)禮活動(dòng)”，我們的管老師可是主要的負(fù)責(zé)人呢。她不僅要安排整個(gè)年級(jí)的集體項(xiàng)目，還要組織我們自己班級(jí)的表演節(jié)目，所以那段時(shí)間我們總能看到她在網(wǎng)球場(chǎng)地、教室、辦公室之間來(lái)來(lái)回回地穿梭。最后，活動(dòng)成功地舉行，我們收獲到了滿滿的祝福。直到現(xiàn)在，我還記得管老師看到我們和爸爸媽媽互動(dòng)時(shí)，她感動(dòng)地偷偷抹淚時(shí)那柔軟的模樣。
遇到您，我們是幸運(yùn)的；遇到您，我們是幸福的。謝謝您讓我變得越來(lái)越自信，越來(lái)越陽(yáng)光，越來(lái)越熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活。我也愛(ài)您———親愛(ài)的管老師！
我的老師優(yōu)秀作文初二篇六
世界上有一種最辛苦而又最快樂(lè)的職業(yè)，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情；我身邊有一位最特別的老師，那就是數(shù)學(xué)老師。
我本是一個(gè)數(shù)學(xué)大白癡，數(shù)學(xué)能考80分已經(jīng)是萬(wàn)幸了，可是在這位特別的老師的教育下，我變成了數(shù)學(xué)常拿90分的中等生。
他是個(gè)完美主義者，不管干什么事，只要有一點(diǎn)瑕疵，就會(huì)讓你重來(lái)。例如：有一次他讓我改錯(cuò)題，我就用橡皮把錯(cuò)題擦了，在上面重新修改，拿給他看后，他生氣道：“既然錯(cuò)了，就要重寫，干嘛涂改?。≈貙?，就寫旁邊。”我默默地走到位置，又改了一遍，他看后眼睛瞪得老大，眼神里充滿著怒氣望著我：“你傻?。「陕镉煤诠P改，要用紅筆懂嗎？要不然以后看著試卷，還以為我改錯(cuò)了呢，趕緊回去重改！”古人都說(shuō)“事不過(guò)三”還能怎么辦呢？只能盲目的點(diǎn)頭，我又灰落落的走到座位上，開始改題。
題錯(cuò)一部分，他就會(huì)讓我重寫；算式只要拐彎，他就會(huì)把題撕了；格式寫不對(duì)，他就會(huì)發(fā)火。就這樣我再也不敢寫錯(cuò)了，爭(zhēng)取做對(duì)。
就是他這種讓人痛苦的愛(ài)，特殊的教學(xué)，才讓我成績(jī)提高，變得堅(jiān)強(qiáng)。
早上不幸的把飯卡弄丟了。下午的數(shù)學(xué)課，我因失卡而變得的心不在焉，即使是最拿手的發(fā)言題，我也吝嗇的一次手也沒(méi)舉起。
敏銳的數(shù)學(xué)老師好像發(fā)現(xiàn)了我在走神，點(diǎn)了我的名字讓我回答問(wèn)題。我沒(méi)聽見，在同學(xué)的提醒下，我茫然站起，與老師四目相對(duì)，臉?biāo)⒌耐t，不由得低下頭。“怎么了，你平常精神抖擻，今天怎么這么心不在焉?。俊崩蠋煹脑捳Z(yǔ)沒(méi)有平時(shí)的那么憤怒，卻參雜著一絲淡淡的溫暖。沒(méi)等我動(dòng)唇，同學(xué)們就異口同聲道：“她卡丟了”我愈發(fā)覺(jué)得丟人，恨不得鉆進(jìn)地縫里?！芭?，就這么小的事啊，說(shuō)到這我就要跟你，包括大家談?wù)勥@件事。丟卡和學(xué)習(xí)哪個(gè)重要些？當(dāng)然是學(xué)習(xí)，若因小事影響學(xué)習(xí)那就是件大事了。一張卡30元，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)不就能掙300元，3000元，3萬(wàn)元了嗎？所以別把心思放在那上面，好好學(xué)習(xí)吧！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)的振振有詞，大家都全神貫注的傾聽者，我豁然開朗，心里也舒坦了很多。
這時(shí)一股酸勁從我心底猛地竄出，眼淚與眼眶碰撞，我強(qiáng)忍著淚，不讓它滑落，在數(shù)學(xué)老師特別的鼓勵(lì)下，讓我玻璃般易碎的心變得牢固，讓我在黑暗中看到黎明的曙光，讓我懂得感動(dòng)的滋味。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。我將以最真誠(chéng)的心，感謝您------最特別的老師！
我的老師優(yōu)秀作文初二篇七
楓葉飄落，仿佛一團(tuán)火，溫暖大樹，它在感恩；白云飄蕩，仿佛一陣風(fēng)，涼爽天空，它在感恩；而我們用文字記錄這一切，也是在感恩。
感恩！一個(gè)美好的話題，我們做人首先就要學(xué)會(huì)感恩，然而要學(xué)會(huì)感恩，首先就要感恩父母，賦予我們生命的父母，給予我們關(guān)心愛(ài)護(hù)的父母，為我們操心勞累的父母,值得我們用一生去感激的父母。
我們總會(huì)感受到來(lái)自父母那源源不盡的舐犢之情，無(wú)論我們是否幼小或是長(zhǎng)大了，父母那毫無(wú)索取的慈愛(ài)，充滿著我們的胸懷，充滿了我們的記憶。
感恩父母的心是一堵堅(jiān)實(shí)的墻，也是一把鋒利的劍，任何干擾也摧毀不了，任何阻礙也阻擋不了。
感恩父母的心像一場(chǎng)雨，像一縷陽(yáng)光，滋潤(rùn)自己的心靈，也溫暖了父母的心。
如果說(shuō)，我們是一棵成長(zhǎng)的幼苗，那父母的愛(ài)就是滋潤(rùn)我們的第一場(chǎng)雨，帶著那特有的涼意，伴著那微微的甘甜，那場(chǎng)雨撫在我們身上，綻放在我們心里。
如果說(shuō)，我們是一棵擎天大樹，那父母的愛(ài)就是狂風(fēng)咆哮，電閃雷鳴，在我們生命中不斷地磨練著我們，讓我們聳立在森林之中，讓我們撐入藍(lán)天。
小時(shí)候，父母的愛(ài)就是一個(gè)搖籃，搖啊搖！把我們搖入花季的青年。
青年時(shí)，父母的愛(ài)就是一艘帆船，飄啊飄！把我們載向搏擊的世界。
長(zhǎng)大后，父母的愛(ài)就是一個(gè)溫暖的港灣，讓我們停留，為我們安撫，給我們溫暖。
母親的愛(ài)總是那么深沉，父親的愛(ài)總是那么含蓄。
有位詩(shī)人這樣說(shuō)：“母愛(ài)是大海，父愛(ài)是山脈?！笨稍谖覀兛磥?lái)，那份愛(ài)是盞永恒的明燈，在我們?nèi)松缆飞?，不辭辛苦地照亮我們前進(jìn)的方向。
我們總是在尋找幸福，然而幸福就在我們之間的最本質(zhì)的關(guān)愛(ài)、最細(xì)微的呵護(hù)，來(lái)自我們內(nèi)心點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。在幸福的同時(shí)，我們忘不了你們辛勞的背影。
歲月的滄桑寫在你們的臉上，那長(zhǎng)滿繭子的雙手，是撫育我們辛勞的印證。不曾多為你們付出什么的我們，今天已經(jīng)長(zhǎng)大成人，十八歲的我們真正體會(huì)到：你們的付出是我們這輩子都無(wú)法償還的。我們的童年有你們的呵護(hù)，少年有你們的關(guān)懷，成年有你們的支持。這是我們一生寶貴的財(cái)富。
我們不知道當(dāng)你們收到我們的信時(shí)，美麗的臉龐是否滑過(guò)欣慰的淚水，但當(dāng)我們寫下這封承載著厚重的愛(ài)的信時(shí)，早已淚如雨下。
你們常說(shuō)我們是鳥，你們是蔚藍(lán)的天空，會(huì)永遠(yuǎn)幫我們撐起一片愛(ài)的蒼穹。那就讓我們變成幾桿自由的蒲公英吧，和你們共同去裝飾那片愛(ài)的宇宙。
把感恩的心埋藏在心底，愛(ài)也濃濃，情也濃濃，面對(duì)默默奉獻(xiàn)的你們，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)谶@特殊的日子里，誠(chéng)摯地說(shuō)一聲：我們愛(ài)你們。
爸爸媽媽，從現(xiàn)在起，我們一定好好學(xué)習(xí)，不再讓你們的錢白花，不再讓你們的汗白流。
我的老師優(yōu)秀作文初二篇八
講真，我對(duì)語(yǔ)文老師的印象不深。若非要我努力去搜尋形容她的話，我也無(wú)法像其它學(xué)生一樣準(zhǔn)確地闡述。溫？的確如此，但總覺(jué)得不當(dāng)。平易近人？有印象，但我無(wú)法舉例。善良？友好？教導(dǎo)有方？仔細(xì)地搜刮我的記憶，卻找不到一絲痕跡。
我印象最深的一件事，大概就是那天放學(xué)，老師把我叫住了。具體說(shuō)了什么我記得不大清，大概就是說(shuō)我作文寫得很好，鼓勵(lì)我寫下去一類的。她笑沒(méi)笑，點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)頭我都記不清了，但她當(dāng)時(shí)很高興，像個(gè)孩子得到獎(jiǎng)狀一樣。我的內(nèi)心并沒(méi)有什么反應(yīng)，應(yīng)付了一下便離開了。
從那以后，每次作文的優(yōu)秀名單都沒(méi)有了我。
并沒(méi)有意外，從小學(xué)起，幾乎每個(gè)語(yǔ)文老師都說(shuō)過(guò)這種話。他們相信我有天賦，卻一次又一次地失望。我真的沒(méi)什么才華，肚子里也沒(méi)什么墨水，腦子里那點(diǎn)東西，用完了就真的沒(méi)有了。
老師也不例外，不知從何時(shí)起，老師有時(shí)就會(huì)發(fā)出“失望”的信號(hào)。對(duì)我的印象也許是大起大落，不知該給我貼上哪個(gè)標(biāo)簽。
但老師并未死心，從未死心，仍然一次次找我談話，一次次試圖去鼓勵(lì)我，哪怕只有兩三句話。她沒(méi)有像以前的老師一樣，抱著無(wú)所謂的心態(tài)讓我隨波逐流——若不寫這篇作文，我也許永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到，老師在我身上花了多少心思，她渴望把我救出來(lái)，光明正大地貼上“好學(xué)生”的標(biāo)簽。我也許永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到老師心里那些微小細(xì)密的地方，究竟蘊(yùn)含著多少期盼，多少肯定。
回頭一望，細(xì)細(xì)一數(shù)，我不免大為吃驚。就這么一個(gè)我記憶不多，印象模糊的老師，竟然在各個(gè)細(xì)節(jié)上為我做了甚多。心抽動(dòng)了一下，不知名的心情涌了上來(lái)。
沒(méi)有多華美的贊詞，只能對(duì)您說(shuō)聲謝謝。真的，謝謝您，老師，我從未注意過(guò)的老師。
我的老師優(yōu)秀作文初二篇九
在成長(zhǎng)的道路上，我仿佛是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的小樹，我的身旁總有一位辛勤的園丁為我澆水、施肥。在成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有一些黑暗讓我感到害怕、迷茫，這時(shí)，我的身旁就會(huì)有一只散發(fā)著柔光的蠟燭指引我走出黑暗，“蠟燭”自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)地被燃燒……這“園丁”，這“蠟燭”就是我們的老師。
我的數(shù)學(xué)老師黃老師戴著一副黑框眼鏡，厚厚的鏡片一點(diǎn)也擋不住她嚴(yán)厲的目光，她的口頭禪是“愛(ài)你沒(méi)商量”。有一次，她正在講題，突然發(fā)現(xiàn)龔俊濤彎著身子，于是她大聲喝道：“龔俊濤，把筆丟在地上！”
“我是......”龔俊濤結(jié)結(jié)巴巴地想解釋。
“把筆丟下！快！”
龔俊濤漲紅了臉，一句話也說(shuō)不出來(lái)，只好極不情愿地把筆丟在地上。這時(shí)，黃老師笑著“炫耀”起來(lái)：“嘿嘿，這就叫‘愛(ài)你沒(méi)商量’，因?yàn)椤異?ài)你’，所以聽我的‘沒(méi)商量’?！?/p>
從此，我們班再?zèng)]有人敢在數(shù)學(xué)課上做小動(dòng)作了。
黃老師上課有一大特點(diǎn)，就是要我們“看課”。在她的課上，不用記筆記，但必須眼睛始終看著她。這樣，就沒(méi)有人敢分心走神了。
黃老師對(duì)上課有著超乎尋常的熱情，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，她都想多多地上課。每到學(xué)期末，她對(duì)上課的熱情簡(jiǎn)直到了“狂熱”的地步，恨不得語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、信息......統(tǒng)統(tǒng)歸她上。有一天，我們排好隊(duì)剛準(zhǔn)備去上信息課，突然黃老師從辦公室探出腦袋大聲命令道：“哪兒都不許去，回教室坐好，這節(jié)課我上了?！币宦牭竭@話，大家一個(gè)個(gè)就像泄了氣的皮球，十二萬(wàn)分不愿意地回到了教室，嘴巴還不停地抱怨她是“上課狂”?？僧?dāng)學(xué)期結(jié)束大家拿到成績(jī)報(bào)告單的時(shí)候，每個(gè)人臉上都樂(lè)開了花，要知道，數(shù)學(xué)本來(lái)并不是我們的強(qiáng)項(xiàng)。我想：這和黃老師辛勤的付出是分不開的，當(dāng)初真不應(yīng)該抱怨??！
我的老師優(yōu)秀作文初二篇十
中學(xué)，新的學(xué)校有許多新的老師。我的班級(jí)，給我印象深刻的是我的語(yǔ)文老師。
第一次語(yǔ)文課前，已經(jīng)有許多消息靈通的同學(xué)打聽到了語(yǔ)文老師。教了多年語(yǔ)文，好像近段時(shí)間燙了卷發(fā)，人很和藹。
上課后，進(jìn)來(lái)一個(gè)稍比我低點(diǎn)，有點(diǎn)發(fā)胖的女老師，同學(xué)說(shuō)的是真的她是卷發(fā)，還帶著眼鏡。記得在七年級(jí)時(shí)，老師讓我們各小組上臺(tái)背詩(shī)詞。我在下面努力的背?？上覜](méi)有背會(huì)，不過(guò)還是抱著試一試的心態(tài)上臺(tái)背詩(shī)，結(jié)果可想而知，我沒(méi)有通過(guò)，老師讓我繼續(xù)站著背，一下臺(tái)我就很認(rèn)真的背了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我背了一節(jié)課左右才終于背會(huì)。
上臺(tái)的環(huán)節(jié)，我們語(yǔ)文老師好像很喜歡。又讓我們上臺(tái)讀自己的作文，我寫的很差，到我上臺(tái)時(shí)，剛開始還在讀，到后面，我已不忍直視，干脆現(xiàn)編起來(lái)，一句一句蹦出來(lái)，磕磕絆絆。
到最后老師似乎看穿了我，說(shuō)我的作文是“流水賬”便讓我下臺(tái)去了。
八年級(jí)開學(xué)不久，老師又讓我們上臺(tái)背詩(shī)，一聽到“上臺(tái)”我就有些害怕，為了不讓悲劇重演，我在座位上十分認(rèn)真的背?？上?，我沒(méi)有背會(huì)，最后站到了教室后面。
沒(méi)有幾天，“上臺(tái)”又來(lái)了，但與以往不同的是，這次背的字?jǐn)?shù)很少，而且我以前看過(guò)這首詞，所以這一次，我便胸有成竹的站在臺(tái)上，終于通過(guò)。
有時(shí)我很不理解，她是校長(zhǎng)助理，我不知道她為什么還在當(dāng)班主任，一名班主任，一名一節(jié)課也不少的語(yǔ)文老師。后來(lái)她說(shuō)了原因。
她認(rèn)為一名老師的靈魂在講臺(tái)上，不讓他講課，她就失去了魂。我還是不懂，后來(lái)我理解為這是她的喜好。
語(yǔ)文老師有很多興趣愛(ài)好，她很喜歡畫畫，也喜歡寫小說(shuō)，聽老師說(shuō)，都是寫悲慘愛(ài)情，還獲得過(guò)全國(guó)小小說(shuō)冠軍。我很敬佩她。
畫畫方面，好像說(shuō)喜歡畫一些牡丹花。聽同學(xué)說(shuō)，老師還在網(wǎng)上發(fā)過(guò)視頻。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的老師優(yōu)秀作文初二篇十一
“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光，您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響：您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂魂……”畢業(yè)會(huì)還在如火如荼的進(jìn)行著，老班剛剛誦的詩(shī)歌還在耳邊回蕩，在曲與詩(shī)的和鳴里，那慕慕感動(dòng)我的畫面浮現(xiàn)在眼前。
我小學(xué)班主任是一位有責(zé)任心，善良，一心一意為我們著想的老師———曹老師。第一次看到曹老師時(shí)，和藹可親。與曹老師相處一段時(shí)間后，我感覺(jué)真的很好，不只是對(duì)我們，對(duì)所有人都是一樣，在寫作業(yè)時(shí)她會(huì)告訴你怎樣拿筆，作業(yè)寫才好看。你的眼睛一旦離本子過(guò)近，她就會(huì)很負(fù)責(zé)地要你坐正，她還經(jīng)常給我們講一些做人的道理。
我至今都不會(huì)忘記那個(gè)云厚霧凝的早晨，由于那天下了霧。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)去跑步，您上氣不接下氣地趕到教室。當(dāng)時(shí)我還不知道，不過(guò)后來(lái)聽別的老師說(shuō)您的高血壓之后，我才意識(shí)到您是眼里真的只有孩子的好老師。當(dāng)您看到我們嬉鬧玩耍時(shí)，您皺眉了，您三步兩步地走到講臺(tái)前，猛的一拍講臺(tái)：“你們有什么更更緊的事嗎？不要以下霧為借口而不去跑步，還有什么比你們自己的身體健康更要緊嗎？”老師呀，那是我第一次看見您發(fā)那么大的火。不一會(huì)兒，我們幾個(gè)人被帶到操場(chǎng)，跑了幾個(gè)圈。當(dāng)時(shí)我還有埋怨您，為了一點(diǎn)小事發(fā)火，不就是沒(méi)跑步嗎？剎那間我看到了您正在看著我，您的表情嚴(yán)肅但目光卻像教室里的燈光一樣，那么的溫暖，流淌在我身體的每一個(gè)角落。我忽然覺(jué)得我遇到一位好老師了，我應(yīng)該去珍惜與老師在一起的日子。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中我與曹老師的關(guān)系由老師變?yōu)榱伺笥选?/p>
曹老師，雖然我已經(jīng)離開您了，但您已為我們插上飛翔的翅膀，為我們種下夢(mèng)想和希望。離開您，是為了學(xué)會(huì)自己起飛，學(xué)會(huì)獨(dú)立翱翔；離開您的滋味，雖然很痛，但因?yàn)樾睦镉心筒粫?huì)害怕受傷。
我的老師優(yōu)秀作文初二篇十二
心里有幾個(gè)好老師，其中一個(gè)給我印象特別深。她讓剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知的我們，走上了數(shù)字王國(guó)的道路；她讓團(tuán)結(jié)友愛(ài)的種子在班里生根發(fā)芽；她一個(gè)個(gè)改變和改正了我們的壞習(xí)慣……她是我心中的好老師，——張偉。
張老師中等身材，一雙挑剔的眼睛。無(wú)論下面誰(shuí)做出細(xì)微的小動(dòng)作，她都逃不過(guò)她的眼睛；她也有一張健談的嘴。每當(dāng)她滔滔不絕，大家都聚精會(huì)神地聽，所以幾乎所有交的作業(yè)都標(biāo)上紅色“優(yōu)秀”。
張老師從來(lái)不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，簡(jiǎn)化復(fù)雜。比如做計(jì)算的時(shí)候，張老師總是在黑板上寫四個(gè)字“小心”。果然，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)的正確率直線上升。至于申請(qǐng)問(wèn)題，張先生也有閱讀——的“秘訣”，也需要重讀關(guān)鍵詞。所以我們每次認(rèn)真讀單詞，“讀題克服一切困難”，確實(shí)所有應(yīng)用題都迎刃而解。
我曾經(jīng)在筆記本上打開天窗，我的字是“肥胖”?；卮饐?wèn)題沒(méi)寫幾句，整個(gè)作業(yè)看起來(lái)很亂。張老師，你一次又一次懇切的告訴我，成熟了就要考慮寫作，做題不要想著擦，字盡量小。但是我的壞習(xí)慣已經(jīng)變得頑固，作業(yè)還是千瘡百孔。話，更是一發(fā)不可收拾，變得越來(lái)越“胖”。張老師還把我叫到他面前，嚴(yán)厲批評(píng)我，分析我執(zhí)拗的嚴(yán)重后果，讓我回座位后反思。我終于體會(huì)到你的良苦用心，下定決心要進(jìn)行“大人物減肥計(jì)劃”。“天窗”漸漸消失，作業(yè)本突然變得干凈整潔多了。張老師，謝謝你不厭其煩的一次次教育我，讓我改掉這些壞習(xí)慣。
張老師，你的手勢(shì)，你的微笑，你鼓勵(lì)的眼神，一句溫柔的話，一句溫馨的提醒，一次推心置腹的交談，都深深地印在我的腦海里。你既是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，也是一個(gè)慈愛(ài)的母親。我真的想打心底里叫你“老師媽媽！”我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教誨和我心中的愛(ài)。
張老師，我愛(ài)你！你永遠(yuǎn)是我心中的好老師！
我的老師優(yōu)秀作文初二篇十三
我們的新英語(yǔ)老師是一個(gè)既風(fēng)趣又“兇殘”的一個(gè)人，可以說(shuō)是一個(gè)徹徹底底的“兩面派”。她——便是我們的倪老師。
記得在暑假最后幾天，一個(gè)天大的壞消息將我驚得心底冷冰冰的，不禁讓我倒吸一口涼氣——我們的英語(yǔ)老師換了。而讓我更生無(wú)可戀的則是我們的新英語(yǔ)老師可是以“兇狠殘暴”聞名校園的。
在沒(méi)正式見面之前，我便對(duì)這位老師有所耳聞，幾乎所有家長(zhǎng)都說(shuō)倪老師是位很好的老師，是位教導(dǎo)有方的老師，更是位十分嚴(yán)厲的老師。
上課的第一天，我有幸見到了她。當(dāng)她剛跨進(jìn)門的時(shí)候，我一眼就看到了那一頭不算長(zhǎng)的頭發(fā)被束在后腦勺，那眼睛是炯炯有神，像一顆明珠一樣閃爍著光芒，她臉上的每一個(gè)表情都寫滿了她的喜怒哀樂(lè)，隨時(shí)可以吸引每一位同學(xué)的目光，活躍班級(jí)的氣氛，引領(lǐng)每一個(gè)人的情緒。眨眼間，她的身形像疾風(fēng)一樣閃到講臺(tái)前，整個(gè)人看上去十分精明干練。
開口幾句話就讓我們笑開了顏——“classbegin！”一句英文在教室里回響，那聲音果真是如雷貫耳，嚇得我們一個(gè)個(gè)呆若木雞。反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，想起立卻又不敢起立，“難道我走錯(cuò)班啦？”“這是八班吧？”說(shuō)完便笑了起來(lái)，銀鈴般的笑聲讓我們也情不自禁地跟著傻笑，也有小部分同學(xué)小心翼翼地輕聲回答：“嗯?！薄笆前税??！辈坏貌徽f(shuō)倪老師的氣場(chǎng)真是強(qiáng)大！
報(bào)名字的時(shí)候，老師用洪亮地聲音喊著我的名字，我馬上起立，高喊一聲“到！”老師瞅瞅我，忽然問(wèn)了一句“你熱不？”我不輕不響地回答：“不熱。”老師問(wèn)我的原因是因?yàn)檠籽紫娜瘴覅s還披一件春季的校服外套，我媽也讓我脫，可我卻死活不脫，因?yàn)槲艺娴牟粺?。說(shuō)完老師就開始調(diào)侃我：“如果中暑了我可以幫你扭痧?！闭f(shuō)著還做起了扭痧的動(dòng)作，還真是惟妙惟肖，手指一勾，那兩根有勁的大拇指和食指便是狠狠一掐空氣，臉上依然掛著笑容。我的后背卻冒著冷汗，因?yàn)槲以?jīng)嘗過(guò)這種滋味，簡(jiǎn)直痛不欲生。我只能苦笑著，心里想著：“這老師忒‘狠’了點(diǎn)吧？”
之后，老師拿出了一樣“致命武器”——一根結(jié)實(shí)的教棒。當(dāng)我一眼看見那家伙時(shí)，瞬間身形一抖，臉上的表情越來(lái)越不自然。她還讓我們猜這根棒子叫什么名字，不一會(huì)，我的腦中便是靈光一閃，蹦出三個(gè)大字——?dú)⑼?！心里想著：“這名字怕是再合適不過(guò)了?！笨上怂悴蝗缣焖悖瓉?lái)她真正的名字叫“哈利。波特”，那可是一根承載著無(wú)數(shù)學(xué)子們的恐懼、害怕的教棒，那教棒上早已染上無(wú)形的殺氣，是剎那能讓我們聞風(fēng)喪膽的魔鬼！我的心瞬間跌落地獄，絕望的心情籠罩在心頭，面部不自然地抽搐著。
終于“?！钡匾宦?，下課鈴聲響起，可我們卻絲毫不敢挪動(dòng)半分，直到老師從教室門口出去。走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時(shí)候，才一把攤在椅子上，長(zhǎng)舒一口氣，心里的大石頭才終于落下。
如何？你可有一位這樣“兩面派”的老師？
我的老師優(yōu)秀作文初二篇十四
“明天就要開學(xué)了”，小天打電話來(lái)說(shuō)“原來(lái)教我們的淵明老師被學(xué)校換掉了……”“啊，怎么會(huì)這樣？”沒(méi)等他說(shuō)完，我驚訝而哀愁地說(shuō)，淚水也不禁在眼里打轉(zhuǎn)。
小天說(shuō)：“你怎么了，換個(gè)老師而已，值得你這樣嗎？”“子非魚，安知魚之樂(lè)，你不是我，又怎能體會(huì)我的心情。換個(gè)老師，換掉的不只是一個(gè)老師，而是一種適應(yīng)，一種習(xí)慣，適應(yīng)的感覺(jué)——不！我嘗夠了它的滋味，像嘗一枚青橄欖，酸澀！”小天又問(wèn)：“換老師，說(shuō)不定她會(huì)比淵明老師更好，硬幣尚且有兩面，你又何苦這么悲觀呢，心存陽(yáng)光才會(huì)快樂(lè)??！
“我也知道，事實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，可是我真的很想念淵明老師，想念她的一顰一笑；想念她站在三尺講臺(tái)上挺拔如松的英姿；想念在操場(chǎng)上她和我們一起玩鬧時(shí)的情景……可它現(xiàn)在在我指尖流逝，而我現(xiàn)在卻只能靜靜享受那一份悵然若失的寂寞，我的心淡泊得宛如白紗簾，沒(méi)有了污點(diǎn)，但同時(shí)也沒(méi)有了色彩?！眹L不夠失望的滋味，我依然是我自己。小天感同身受，可是他卻比我樂(lè)觀，悠悠地說(shuō)：“你何不把它淺淺地埋在心里，這樣收獲的是一份輕松，也擁有了一份美好永久的懷戀，不是嗎？”
“小天，謝謝你，你說(shuō)得對(duì)，我明白了，不管我愁也好，哀也好，事實(shí)都不會(huì)為了我而改變。但是，我可以改變自己，自己的想法，自己的心情，自己的一切，命運(yùn)掌握我自己手中，別人幫不了我，淵明老師又怎么會(huì)例外呢？鐵的事實(shí)擺在面前，我唯一的選擇就是笑著面對(duì)它，淵明老師的美麗與溫柔，是不會(huì)為了我的挽留而駐足的。”老師換了，我們不變，把失落、惆悵以及美麗的往事掛在綠葉的枝頭，讓它的清幽，讓它的晶瑩，凝結(jié)成昨天滿天的星斗，綴染在我漆黑無(wú)語(yǔ)的夜空里。只有放下了它們，我才能放開我自己，去擁抱想逃避的那個(gè)明天，這時(shí)才能鼓起勇氣，瀟瀟灑灑地在紙上寫上“美好明天”的壯語(yǔ)。
明天就要開學(xué)了初中，我的心情童話又將翻開新的一頁(yè)，采擷一顆顆亮晶晶的星，作為一張張精致的書簽，永遠(yuǎn)停留在記憶的書頁(yè)里，把所有送給淵明老師的語(yǔ)言，藏在丁香柔嫩的花蕊里。
凋零是無(wú)可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，正如失去是無(wú)緣的必然，學(xué)生離開恩師的悲哀，惟有在失落中找尋希望，因?yàn)槊恳惶於际敲利惗碌摹?/p>
我的老師優(yōu)秀作文初二篇十五
我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師，是我所認(rèn)為的教我們的老師中最有權(quán)威的老師，她長(zhǎng)得并不“面目猙獰”“兇神惡煞”的，反而給人一種親切的感覺(jué)。我最喜歡她的地方在于她的微笑。
趙老師剪了一頭短發(fā)，身材中等，身體健康，寬鼻子下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，上面架了一副黑框眼鏡，其實(shí)，趙老師有一雙清澈透明如水晶般的眼睛，但是被眼鏡擋住了它的光芒。她從不在乎著裝上的講究，從不穿特別時(shí)尚的衣服，一套休閑的運(yùn)動(dòng)服更加體現(xiàn)出了她的中性美。趙老師笑起來(lái)時(shí)眼睛微微瞇著，嘴巴彎出一個(gè)漂亮的弧度，雙唇緊閉，嘴角微微翹起。每當(dāng)我回答對(duì)問(wèn)題后她就會(huì)肯定的說(shuō)一句“正確！”并露出親切的笑容，這時(shí)我就會(huì)非常高興，心里有說(shuō)不出的興奮和激動(dòng)！
上課打鈴了，趙老師就大步走到講臺(tái)中央，立正站好，然后與我們互相問(wèn)好，互相鞠躬。課堂上稍有不注意就會(huì)走神，這時(shí)她就會(huì)故意提高某個(gè)字或某個(gè)詞的嗓音，我們就知道要集中注意力望向黑板了。她的眼神極有力，就連班上最喜歡調(diào)皮搗蛋的同學(xué)被她的眼神盯到，哪怕是一秒，也會(huì)乖乖的坐好，拿出書來(lái)看。可能正是因?yàn)樗龑?duì)我們有尊重和禮貌，她從不對(duì)我們發(fā)脾氣，所以我們才能一起開開心心的上課。
趙老師讓我佩服的，不僅是她上課時(shí)的舉動(dòng)，還有她的語(yǔ)言和思維，一字一句，都是金玉良言。她的每一句歸納，總結(jié)都是那么簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)字每個(gè)詞都是恰到好處。因此，聽她的課從來(lái)不覺(jué)得枯燥，反而更像是在接受一場(chǎng)知識(shí)和智慧的洗禮。
趙老師為我們講解題目時(shí)，從來(lái)沒(méi)有絲毫的模糊不清。每一個(gè)步驟都為我們一一講解。記得有一次，我們五、六個(gè)人一起去問(wèn)老師問(wèn)題，只見她在草稿本上畫了一個(gè)草圖，標(biāo)了幾個(gè)數(shù)據(jù)，再添上幾個(gè)字母，總結(jié)出了幾個(gè)比例關(guān)系，答案就自然的顯現(xiàn)出來(lái)了。我不禁為她的神奇而感嘆。她就像一個(gè)先知，了解我們每一個(gè)人，了解我們的能力，知道我們常?？ㄔ谀膫€(gè)位置。在我眼里，她完全無(wú)所不知，無(wú)所不能。
也許從第一眼，我就喜歡上了這個(gè)老師，我心里由衷的敬佩她，這位睿智又樸實(shí)的老師，讓我著實(shí)喜歡她！
