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幼兒園故事教案反思(實用19篇)
  • 時間:2024-01-11 18:25:05
  • 小編:達利奧利奧
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幼兒園故事教案反思(實用19篇)

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    小編:達利奧利奧

教案可以提供教學過程中的參考和支持,幫助教師更好地實施教學計劃。教案的評價應(yīng)該根據(jù)學生的實際表現(xiàn)和教學目標的實現(xiàn)情況來進行客觀分析。通過學習優(yōu)秀教案的范例,可以拓寬教師的教學思路和方法。

幼兒園故事教案反思篇一

【活動目標】1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實進行對比。2、嘗試根據(jù)某一小主題進行大膽、夸張地想象。3、愉快地閱讀圖畫書,感受蘊涵其中的夸張和幽默?!净顒訙蕚洹繄D畫書人手一本;投影儀?!净顒舆^程】1、激發(fā)閱讀興趣——出示圖書,展示封面?!w老師又給小朋友帶來了一本新書,請小朋友觀察一下封面,猜一猜這本書講的是什么?!變河懻摯竽懖聹y。2、閱讀圖書,了解故事內(nèi)容(1)教師閱讀——這本書的名字是《啊哈!幼兒園》,到底講什么呢?請小朋友一邊看電視一邊聽老師講?!處熼喿x,幼兒觀察圖畫,了解故事內(nèi)容。——幼兒質(zhì)疑,師幼共同分析。(2)幼兒自由閱讀——這些問題的答案就藏在書中,請小朋友每人拿一本小圖書輕輕地翻閱?!嵝岩恍╅喿x規(guī)則,傾聽并引導幼兒完整講述。(3)師幼共同討論——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的東西?哪些有趣的事情?——小男孩在現(xiàn)實生活中又是怎樣度過的呢?——通過充分的討論,了解想象和現(xiàn)實之間的差異。3、嘗試想象創(chuàng)編——你也來想象一下,你會怎么上幼兒園,怎么起床,怎么吃飯?或者上課、游戲時會發(fā)生什么有趣的事情?還會交哪些特別的朋友呢?自己想,自己編?!梢阅弥嫾埲ギ嬒聛恚蛘呃^續(xù)講給好朋友聽!

幼兒園故事教案反思篇二

設(shè)計意圖:

本次公開課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語言活動《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運用到實際生活中。

活動目標:

1.喜歡參加游戲活動。

2.觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個句子。

3.并能按節(jié)奏回答句子。

活動準備:

1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火車快飛》。

2.圖譜一份、水果圖片若干。

3.響板13個,“水果屋”四個。

活動過程:

(一)導入《水果歌》ppt,激發(fā)幼兒參與的興趣。

1.音樂導入:《火車快飛》。

師:今天老師請來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就讓我們一起開著小火車去看看吧。

2.教師逐步播放ppt(沒涂顏色的水果),并引導幼兒說出水果的名稱。

師:小朋友,這是什么水果?

3.請幼兒說說這些水果的顏色,播放ppt(有顏色的水果)。

師:我們平時見到的這些水果是什么顏色的?

(二)出示圖譜,教師逐句引導幼兒編兒歌。

師:這些水果都有漂亮的顏色,今天我們就來給水果編兒歌。

1.教師提問:什么水果紅紅的?引導幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。

(1)出示圖譜卡片,用圖譜幫助幼兒記憶。

(2)請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

(3)師:我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?

2.教師引導幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。

(1)幼兒先問,教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

(2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上,并與幼兒一起念一遍句子。

3.用同樣的方法,依次把葡萄和西瓜編成句子。

4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。

師:小朋友好聰明,把我們的水果編成一首兒歌,讓老師來念念我們編的兒歌吧!

5.教師引導幼兒看圖譜,請幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。

(告訴幼兒要求:老師先問,幼兒再回答)。

6.鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌,進行簡單的創(chuàng)編。

師:小朋友,還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?

7.幼兒完整使用響板表演一次。

(三)表演游戲:找找水果的家。

1.介紹游戲玩法。

(1)教師把四個“水果屋”放在教室周圍,引導幼兒說出是什么水果的房子。

師:小朋友,它們是誰的房子呢?我們一起來看看。

(2)教師念兒歌前一句,幼兒回答兒歌后一句,并走到到相應(yīng)的“水果屋”前(請助教協(xié)助示范)。

如教師邊打響板邊念:“什么水果紅紅的?”幼兒就有節(jié)奏的打響板說:“蘋果蘋果紅紅的”,并走到“蘋果屋”前。

2.播放《appletree》歌曲出教室,結(jié)束活動。

師:小朋友,我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌,編好明天來告訴我喲。

現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧!

(四)延伸活動:

在區(qū)域活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:

水果歌。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?雪梨雪梨黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

活動目標:

1、使幼兒了解各動物的特征,并知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話:(小狗)我請你吃(肉骨頭)。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

活動準備:

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、布置娃娃家,長毛絨玩具若干,分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程:一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人,在餐桌上擺上三盆菜,準備招待客人。

表演內(nèi)容。

主人:今天,我要請三個小動物來家里作客,我準備了三盆菜,,肉骨頭,小蟲和蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人:你是誰?

小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰?

主人:小朋友,你們猜出是誰嗎?(小狗)。

小狗,我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人:你是誰?

小兔:紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰?

主人:小朋友,這是誰呀?(小兔)。

小兔,我請你吃蘿卜。

“叮咚、叮咚”

主人:你是誰?

小狗:紅紅的雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰?

小朋友:小公雞。

主人:小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友:小公雞,我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞:謝謝你,姐姐,我們吃飽了要回家了,姐姐,再見!

二、回憶表演內(nèi)容,學說話“***,我請你吃***”

提問:

1、姐姐請誰來做客?小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜?

2、姐姐請小動物吃東西時,說了一句什么話?

(幼兒練習對話)。

三、自由活動,鞏固說“***,我請你吃***”

教師:今天,我們班還來了許多動物朋友,認識一下它們。

(幼兒每人抱回一個小動物玩具)。

老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜,請小朋友找食物喂給小動物吃,還要說一句好聽的話。

教師巡回指導,要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結(jié)束活動。

小動物們吃飽了,帶它們到外面去散散步。

幼兒園故事教案反思篇三

2、能運用繪畫的方式,在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。

3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。(重難點)。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1、相關(guān)課件。

2、幼兒學會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象。

3、水彩筆若干,紙張若干,訂書機等。

一、小貓手偶導入,引出課題。

二、引導幼兒觀察、講述四幅畫。

1、說說你看到了什么?

2、引導幼兒了解編故事時要有時間、地點、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。

2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片,引導幼兒想象故事情節(jié),并初步用語言表述出故事內(nèi)容。

四、幼兒分組進行創(chuàng)作連環(huán)畫。

由組長分配任務(wù)進行創(chuàng)作,創(chuàng)作結(jié)束后,在小組內(nèi)進行講述。

五、交流分享。

1、請幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊,互相交流閱讀。

幼兒園故事教案反思篇四

一、活動背景:

小班幼兒由于年齡小,自我中心意識比較強,不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經(jīng)典的故事,具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒,能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享,關(guān)心、愛護同伴的情感,增進友情,對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此,活動的選材既立足了當前目標,又延伸了長遠的目標,具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學期的.幼兒,他們的語言表達能力相對還是很薄弱的,針對這個特點,我將教材進行了改編,把比較復雜的故事情節(jié)改成了相對簡單,幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容,利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄:

(一)活動目標:

1.初步理解故事內(nèi)容,樂意表達自己的想法。

2.感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的情感。

(二)活動準備:

1.課件《蘿卜回來了》。

2.小兔家場景布置。

(三)活動過程:

1.導入,出示雪景圖片,了解下雪。

2.逐步理解故事內(nèi)容。

(1)理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜,學習句子“雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

(評析:小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說,能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)。

b.小兔找到蘿卜,模仿“挖”的動作。

(評析:小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點,我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作,并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn),激活物體,引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動興趣。)。

c.講述故事:小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。

(2)理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了?鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

c.講述故事:小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關(guān)得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上,回家了。

(3)理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

c.講述故事:小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。

(4)理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a.小熊把蘿卜送給誰了?(小兔)小兔在干嘛?(睡覺)小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。

c.模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話:“咦,蘿卜回來啦!”

3.再次欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

(評析:將送蘿卜的過程設(shè)計成一個三角巡回的動畫演示,非常深動、有趣,既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。)。

b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容:小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦!

(評析:這個環(huán)節(jié)滲透了“多元智能”的理念,將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機地“整合”在一起。通過滲透歌曲的感知教學,將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲,通過歌詞,他們就能明了故事內(nèi)容,非常符合小班幼兒的學習特點。)。

c.小結(jié):你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?我也很喜歡它們,因為它們愿意把最好的東西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友!

4.聯(lián)系實際,給好朋友送禮物。

提問:你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?恩,我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友!

教學反思:

在運用故事對幼兒進行教育的過程中,我深切的體會到了故事的魅力,也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。

故事教學并不是語言課的特有形式。

內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

善于運用故事。

創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事,發(fā)展幼兒的語言,思維能力,養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

我在故事中受益非淺。

《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛,互相關(guān)心。本次活動效果不錯,很多小朋友都有所改觀。

小百科;蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。

幼兒園故事教案反思篇五

活動目標:

1、在情景中幼兒自然習得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習慣。

3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

活動過程:

一、導入。

1、直接進入情景。

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)。

2、說說你會給客人準備些什么菜呢?

二、兒歌理解。

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進行操作)。

2、提問:我給客人準備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)。

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進行兒歌的學念)。

三、延伸。

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)。

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園故事教案反思篇六

活動目標:

一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

四.欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

五.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動準備:

一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4“6碗。

三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

活動過程:

一.引題。

1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”

2.引導幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。

3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。

4.出示一張小兔。

二.理解兒歌內(nèi)容。

1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?/p>

2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學說,教師同時出示字卡:拔。

3.師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。

(小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。

三.學念兒歌。

1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導幼兒跟念)。

2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

四.念兒歌炒蘿卜。

2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌,念完后贈送一碗蘿卜。

五.活動結(jié)束。

師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

附兒歌:蘿卜謠。

拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔,

洗蘿卜,洗蘿卜,洗洗洗,

切蘿卜,切蘿卜,切切切,

炒蘿卜,炒蘿卜,炒炒炒,

吃蘿卜,吃蘿卜,吃吃吃.。

教學反思。

這首兒歌結(jié)構(gòu)簡單,句式對仗,節(jié)奏明顯,趣味性強,易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認知結(jié)構(gòu),我按教材上剛開始把兒歌的.內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn),我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

在活動的開始,我只是簡單的講述故事,然后提問,充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力,沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié),直接把兒歌展示出來,沒給孩子創(chuàng)造想象的空間?;顒舆^后才意識到,我應(yīng)該只示范編第一句,最大的限度留給孩子時間,在情景中給孩子感受,盡可能地讓孩子去說、去編,力爭讓所有的幼兒都參與進來,讓每個孩子都有說話和展示的機會,盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

不過在講故事時,為了尊重幼兒的年齡特點,我注意語速較慢,吐字清晰,通過圖片進行了故事的講述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時,小朋友們都很積極,回答得也很準確,當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時,他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

通過活動,我真正的意識到,以后我們都要以孩子為“本”,尊重孩子的主體地位,促進孩子的主體發(fā)展。

幼兒園故事教案反思篇七

設(shè)計意圖:

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女,在當今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代,孩子們感受著來自家庭、社會等各方面的寵愛,成為了“家中的寶”,多數(shù)幼兒形成了自我中心,只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現(xiàn)為:習慣接受別人的關(guān)心愛護,而不知道積極主動地用愛心去對待別人,甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的“愛的故事”為支點,截取生活中常見的愛的不同表達方式,加深孩子對愛的理解,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,我們都要擁有一顆愛心。

活動目標:

1、能大膽分享愛的故事,并嘗試用繪畫的'方式,記錄自己最感激的人和事。

2、感受愛的不同表達方式,初步懂得人人都應(yīng)有一顆愛心。

3、體驗關(guān)愛他人的快樂。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動重點:

分享愛的故事,表達自己的感受與想法。

活動難點:

感受、理解愛的不同方式。

活動準備:

1、愛心卡片,音樂《讓愛傳出去》。

2、公益廣告“關(guān)愛他人”;ppt課件。

3、心愿卡、記號筆若干。

活動過程:

1、出示“愛心卡”,導入活動。

“這是什么?”(打開愛心卡,認讀“愛”字)“什么是愛?猜猜華老師為什么要送愛心卡給你們?”--愛就是喜歡。

2、感受、理解愛的不同表達方式。

“剛才小朋友講了很多的愛,我這里還有一些愛心照片,我們來看看里面都有哪些愛?”阿姨這個手勢表示什么意思?(愛),模仿手語。

(逐一觀看愛心照片),這里的愛心表示什么意思?

(1)婚禮現(xiàn)場的愛心氣球---------愛是相親相愛。

(2)給災區(qū)愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。

(3)點燃蠟燭許愿------------愛是一種祝福。

(4)醫(yī)院里的愛心氣球----------愛是關(guān)愛生命。

(5)愛心書屋--------------愛是一起分享。

(6)奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。

(7)愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。

小結(jié):其實,在我們的生活中到處都能看到愛,每一顆愛心里面都藏著一個愛的故事。

3、觀看公益廣告“關(guān)愛他人”,分享生活中的愛心故事。

“在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事,讓我們一起來找找吧!”提問:你在廣告中看到了哪些愛心故事?(幼兒自由交流討論)(1)小朋友踢足球,差點砸到嬰兒車里的寶寶,大哥哥及時用頭頂起了球。

(2)叔叔手里的書太多,快要滑下來時,大哥哥幫忙扶了一把。

(3)老爺爺騎著裝滿東西的山輪車,爬不上橋,大哥哥在后面推了一把。

(4)看見倒在地上的自行車,馬上把車扶起來。

(5)姐姐的羽毛球掛到了樹枝上,大哥哥幫忙拿下來。

(6)大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。

小結(jié):生活中有這么多人給了我們愛和幫助,我們應(yīng)該從心里感謝他們。我們也要有一顆愛心。

4、體驗愛帶來的快樂。

(1)討論:有誰幫助過你?幫助你什么事?想對他說些什么?請你大聲的說出來,我想他們會聽到的。

(2)除了用語言來表示感謝,還可以用什么方式來表達?

(3)剛才大家在感謝別人的時候,心情怎么樣?

小結(jié):原來被別人幫助是件開心的事,感謝別人同樣也是一件快樂的事!

(4)記錄愛的故事。

“華老師給你們帶來了許多愛心卡,你們可以把最想感謝的人畫下來,還可以畫一畫你們之間愛的故事,感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙,畫完后可以送出你的愛心卡?!?/p>

活動延伸:

1、送愛心卡,共同分享愛的故事,體驗愛的快樂。

2、小小發(fā)布會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘,講講愛的故事。

3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事;關(guān)注身邊發(fā)生、媒體報道的愛的故事;帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。

教學反思:

總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

幼兒園故事教案反思篇八

1.通過活動,讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

2.鼓勵幼兒大膽提問和回答。

活動準備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

活動過程。

1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點,再長大一點兒”,給我講故事、放音樂)。

爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動前,我們曾通過個別談話的形式了解幼兒對于“我是從哪里來的”認識,答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當中,也增加了對爸爸在幼兒成長過程中的重要性的`描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認真,就像聽一個普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認真。)。

2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

3.教師請幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄?;顒友由欤河變鹤髌氛褂[。

(我們將幼兒的作品向家長展出,引起了強烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強了家園互動作用。)。

附小天使的故事。

媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個家,找呀找呀,終于找到了一個溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長……“長大點兒,再長大點兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

就這樣,這個小天使過了十個月的幸福生活。這時,小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個小天使!

活動評析。

通過本次活動,幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對待媽媽”!活動激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個接著一個,有的問題我回答了,有的問題我請孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

從幼兒的問題中可以看出,他們對男女的性別特點有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個活動的內(nèi)容。

文檔為doc格式。

幼兒園故事教案反思篇九

活動目標:

1、學習用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動重點:

學習用正確的方法洗臉。

活動難點:

活動后能將自己的臉洗干凈。

活動準備:

蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。“蒼蠅叫”音樂、輕音樂各一段。

活動過程:

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求。

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問:蒼蠅為什么要在“小花臉”的周圍飛來飛去?妞妞后來是怎么做的?

3、教師總結(jié):小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來,所以我們一定要學會把小臉洗干凈?,F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照,我們的小臉干不干凈,不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉,找找小花臉。

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

3、教師總結(jié):幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈,所以成了小花臉。當臉臟了的時候,需要請毛巾來幫忙。

三、學習按正確的方法洗臉。

1、提問:毛巾應(yīng)該怎么擦?要擦臉上的'哪些部位?(幼兒回答,出示圖)。

2、教師念兒歌,并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖,跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。(2次)。

四、游戲(放輕音樂)師:我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了,現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌,邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了,我們抱著娃娃出去玩吧。

附:故事《小花臉》:

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

“你是誰呀?”蒼蠅好奇的問道。

“我叫妞妞”小白兔伸出臟手指著自己說道。

“先讓我聞聞。不,你不是妞妞。你是西瓜。噢?;蛘呤桥D蹋《?。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。”蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

“哎呀。你真討厭!快走開快走開!水龍頭爺爺,大毛巾阿姨,你們快來呀!”妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了,仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了,甩起身子擦擦擦……不一會兒,大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的“嗡嗡嗡”的叫著,飛到遠遠的地方去了。

兒歌:《洗臉歌》。

雙手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼睛擦擦鼻,洗洗嘴巴擦擦頸,最后洗洗小耳朵,小臉洗的真干凈。

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小百科:洗臉:通過清潔使得皮膚處于盡可能無污染和無侵害的狀態(tài)中,為皮膚提供良好的生理條件。

幼兒園故事教案反思篇十

1、引導幼兒了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詞語:責怪。

4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

一、談話導入,了解小松鼠,知道小松鼠尾巴的用途。

二、觀察圖片,通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容。

師總結(jié):小松鼠有一把傘,就是它的大尾巴。有一天,小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來,小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上,高興得向家里跑去。

現(xiàn)在老師小聲說,小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講:松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜,這時小松鼠進來了全身都濕透了,鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下,松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示ppt)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學學媽媽生氣的`樣子,誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說?責怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣,就大聲責怪小松鼠說:“你真是一只笨極了的小松鼠”。

三、老師配樂講故事,讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴。

如果下雨時你的朋友沒有帶傘,你會怎么幫助他呢?

好了,小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友,現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

幼兒園故事教案反思篇十一

活動目標:

1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長。

2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

活動準備:

1、農(nóng)藥測試卡。

2、幼兒用書。

3、故事錄像(幼兒拍攝)。

4、小實驗用品。

活動過程:

1、測試對對碰。

以小實驗引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試,引出《蘿卜的故事》。

2、故事快樂多。

(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

“撲通”一聲。“哎喲,是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋?!罢婵蓯?”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:“這些能怪我們嗎?”

(3)提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書,進一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論:你們認為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。

3、實驗abc。

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂融融。

活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士:

活動結(jié)束:

告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的`環(huán)境,共同維護我們美麗的家園。

教學反思:

在運用故事對幼兒進行教育的過程中,我深切的體會到了故事的魅力,也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗。

故事教學并不是語言課的特有形式。

內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

善于運用故事。

創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事,發(fā)展幼兒的語言,思維能力,養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

我在故事中受益非淺。

《蘿卜回來了》教小朋友團結(jié)友愛,互相關(guān)心。本次活動效果不錯,很多小朋友都有所改觀。

小百科;蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉質(zhì),長圓形、球形或圓錐形,外皮綠色、白色或紅色,莖有分枝,無毛,稍具粉霜。

幼兒園故事教案反思篇十二

1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。

2、體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境,學習有表情地朗誦詩歌。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的`想象力。

【活動準備】。

兩段不同風格的音樂,兩幅不同意境的背景圖,與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

【活動過程】。

1、游戲:為太陽公公、月亮阿姨找朋友。

(1)每個人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說:“我喜歡熱鬧?!痹铝涟⒁陶f:“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂,教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”,鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片,說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰,為什么說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說出:太陽公公出來了,天亮了,小動物們都醒過來了,都到外面來玩了;月亮阿姨出來了,天黑了,小花小草都睡著了。)。

2、利用圖示學習詩歌。

(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌,請小朋友們仔細聽詩歌里說到了誰,把他們從小圖片中找出來,按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦:太陽出來了,小兔醒來了,小狗醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)。

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌,請幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對,除去多余的小圖片。

(3)提問:為什么說白天真熱鬧?(太陽出來了,小動物們都醒來了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)。

(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。

(5)有幾張小圖片藏起來了,你們還能把這首詩歌念出來嗎?

3、學習創(chuàng)編詩歌。

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)。

(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。

4、游戲:和太陽公公、月亮阿姨一起玩。

(2)交替播放兩段不同風格的音樂,鼓勵幼兒聽音樂做動作,最后隨表示“太陽出來”的音樂到外面玩。

教學反思。

本節(jié)課準備充分,學生很感興趣,教學效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時,教師應(yīng)該提供動物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時,教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時應(yīng)該注意運用語言表達出詩歌的意境。

幼兒園故事教案反思篇十三

1、學唱歌曲,能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。

2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點,能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關(guān)系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。

【活動準備】。

音樂,四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。

【活動過程】。

一、開始部分:《母雞孵蛋》音樂律動,熟悉音樂旋律。

1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2、教師用彩蛋示范歌曲,幼兒學唱歌曲,并動作表現(xiàn)教師邊唱歌,邊逐一出示三個彩蛋?!澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋?(3個)我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的?”(大中?。暗袄锩鏁刂裁茨兀浚ㄐ‰u)。

二、基本部分:熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋,里面有小雞,我們請小雞出來吧?!?。

1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

”首先出來的是第一小雞,我們看看它長的怎么樣?“幼兒回答,教師小結(jié)(它長的橢圓形有點棒棒的,它叫棒棒雞)”我們跟它打個招呼(棒棒雞你好)“”我們聽聽看它的'聲音是什么樣的?“教師跟音樂唱第一段再提問(很響亮)教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。”你們看到棒棒雞的聲音了嗎?它是什么樣子的?(大圓圈:聲音粗粗的,大大的)教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作,并跟音樂學習唱第一段一遍。

2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

“棒棒雞真能干,吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。”教師模仿第二只雞“嘰嘰嘰呃,嘰嘰嘰呃。它怎么啦?它發(fā)出了什么不一樣的聲音?”出示打嗝雞圖,“這只小雞看棒棒雞這么棒,它說我也想多吃點東西,結(jié)果它吃的太飽,呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎?教師示范,教幼兒發(fā)出呃的音。

”我們聽聽看打嗝雞的聲音?!敖處煾魳肥痉兜诙?,邊唱邊畫示意圖,”你們看到打嗝雞啦?它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的?“教師邊指示意圖邊唱,教幼兒學唱嘰嘰嘰呃,叫三聲第四聲打嗝。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

”打嗝雞真好玩,我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞雞圖,”這只小雞的小臉怎么啦?“(它的眼睛閉上了,小臉紅紅的,它說我害羞我害羞,它是一只害羞雞。)教師跟音樂范唱第三段。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣?“(輕輕的)教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖,”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎?(圓圈后面有條線:它是輕輕的慢慢的,可害羞可難為情了。)教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4、集體歌唱,要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。

“雞媽媽生了三顆蛋,三顆蛋都不一樣,我們把小雞都唱唱好不好?!苯處煄в變焊俾曂暾?。

5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。

三、結(jié)束部分:引出第四只小雞,邊唱歌邊離開教師。

“母雞媽媽生了三顆蛋,它還會生出什么蛋呢?我們待會來看看?!苯處熗暾亩胃枨?,唱到第四段時出示雙胞胎小雞?!霸瓉砟鸽u媽媽還生了雙胞胎小雞?!闭堄變汉秃门笥驯б槐?,“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?!庇變郝犚魳冯x開教室。

教學反思。

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:

整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止,降低了幼兒學習的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲,達成目標。

不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時地關(guān)注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導,開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園故事教案反思篇十四

活動目標:

1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準備:

1、幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

活動過程:

1、觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

3、出示空白的課件,引導幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?

4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5、相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動延伸:

請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動反思:

這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的`初步引導下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。

幼兒園故事教案反思篇十五

財務(wù)成本分析報告是企業(yè)為獲取成本優(yōu)勢,尋求改善成本的有效途徑而對企業(yè)內(nèi)部成本發(fā)生的相關(guān)環(huán)節(jié)進行分析總結(jié)的文書。

【技巧】。

報告一般由標題、受文領(lǐng)導、正文、落款、成文時間組成。財務(wù)成本分析報告的基本內(nèi)容包括以下幾項。

1.融資成本。

2.研發(fā)成本。

3.制造成本。

4.存貨成本。

5.營銷成本。

6.管理成本。

7.財務(wù)成本。

8.稅收成本。

9.服務(wù)成本。

財務(wù)成本分析報告寫作的關(guān)鍵有以下幾點。

1.資金成本的控制。

(1)融資期限與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的合理匹配。

(2)應(yīng)收賬款中壞賬的防范與及時回收。

(3)應(yīng)付賬款政策的設(shè)計與延遲支付。

2.存貨成本的控制。

(1)如何確定存貨決策。

(2)零庫存的條件與誤區(qū)。

(3)存貨成本控制的技術(shù)。

3.營銷成本的控制。

4.管理成本的控制。

5.稅收成本的控制。

幼兒園故事教案反思篇十六

目標:

1、知道自己名字的由來和漢字。

2、嘗試用符號表示自己的姓名并學會書寫自己的姓名。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

準備:

1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

過程:

一、尋找名字的秘密。

1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記)。

2、你能找到自己的名字在哪里嗎?“來;自。屈;老師;教。案;(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx”的句子響亮、神氣的來表達)。

3、這些名字都一樣嗎?

4、總結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

二、尋找姓的秘密。

1、名字中的第一個字是什么?

2、你們的姓是怎么來的?

3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?

4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進行講述,以激起幼兒的興趣。

6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)。

三、說說我的名字。

2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

活動反思:

活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

幼兒園故事教案反思篇十七

1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

1、幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

1、觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

3、出示空白的課件,引導幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?

4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5、相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動延伸:

請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

幼兒園故事教案反思篇十八

1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的`技能繪制連環(huán)畫。

1、幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

1、觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

3、出示空白的課件,引導幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢?

4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5、相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動延伸:

請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

幼兒園故事教案反思篇十九

活動目標:

1、學唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片。

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

活動過程:

一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1、教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2、幼兒學唱并動作表現(xiàn)。

師:母雞孵了幾個蛋?

三、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師:你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?

2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?

(2)幼兒學會在結(jié)尾處做打嗝動作。

3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

2、幼兒熟悉道具。

五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組,結(jié)合樂器進行歌曲游戲。

(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。

(2)合音樂演唱并表演。

活動反思:

活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題。活動目標三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?;顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導入,從而激發(fā)孩子學習的興趣,請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上,先學三聲雞叫,然后打嗝一下,活動中我反復的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個方面我處理的不是很好。

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教案通過明確教學目標、設(shè)計教學內(nèi)容和組織教學活動等方面,幫助教師有計劃地進行教學。教案的設(shè)計還要具備系統(tǒng)性和連貫性,讓學生在不同階段的學習任務(wù)之間有一個自然的銜
生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。在寫總結(jié)時,可以運用具體的事例和數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點和結(jié)論。希望大家通過閱讀這些范文,能夠提高自己的總結(jié)寫作
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導作用,在今后工作中
總結(jié)是一次自我審視的機會,通過總結(jié)我們可以找到自己的優(yōu)勢和不足。在總結(jié)中可以適當引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實。總結(jié)范文包含了優(yōu)秀的總結(jié)案例,從不同角度和層面給出了總結(jié)的
動員令是為了激勵他人積極行動起來并共同達成某個目標而發(fā)布的一種書面通知。在總結(jié)中,要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐,盡量以客觀的證據(jù)證明觀點的正確性。以下是小編為大家整理
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的
眼下正值深秋季節(jié),大自然的變幻之美仿佛在向我們述說著一個故事。寫總結(jié)時要注意語言的簡練和準確。這里有一些總結(jié)范文的例子,供大家參考寫作時的思路和結(jié)構(gòu)。人名謎語答
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
計劃是我們思考未來,設(shè)定目標并制定實現(xiàn)策略的過程。在制定計劃時,我們可以先列出要達到的目標,然后分解為具體的行動步驟。請參考下面的計劃集合,以獲取更多關(guān)于計劃寫
最后,對報告進行審校和修改是必要的,確保語法和拼寫的準確性,以及文檔的整潔和格式的規(guī)范。完成報告后,我們需要進行認真的審閱和校對,確保沒有拼寫和語法錯誤。以下是
報告不僅僅是一種文書形式,更是一種思維方式和溝通工具。在報告中,我們可以使用圖表、數(shù)據(jù)和實例等方式來增強可讀性和說服力。報告的寫作并非一蹴而就,需要不斷的修正和
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
通過總結(jié),我們能更加有效地利用已有資源??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點,突破大眾思維,給讀者留下深刻的印象。以下是小編整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。立冬的簡短文案精彩
當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
教案要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)學生的學習興趣和動力。怎樣編寫一份科學、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。通過研究優(yōu)秀教案可以拓寬教學思路和方法
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