一鍵復制
計劃能夠讓我們更加高效地完成工作，避免拖延和無效的浪費。制定計劃時，要有可行性的考慮，充分評估自己的能力和資源，確保計劃的可行性和有效性。希望以下的計劃范文可以給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
初一上學期教學工作計劃篇一
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。
根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。
在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：
(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。
1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記饋調(diào)整。
2、堅持啟發(fā)式教學，正圈理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。
3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質(zhì)。
4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。
初一上學期教學工作計劃篇二
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本學期我擔任初一(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在進行時的用法;一般將來時;be going to結(jié)構(gòu);形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法。
本冊教材的難點是：一般將來時的用法;形容詞的比較級和最高級;一般過去時的用法;不規(guī)則動詞的一般過去式。
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.
本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：
認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。
初一上學期教學工作計劃篇三
上學期我擔任七年級（2）班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定上學期教學工作計劃：
所教班級七年級（2）班63人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，上學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生]的創(chuàng)造性思維。
4、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
初一上學期教學工作計劃篇四
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學習考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況靈活開展。名著導讀聯(lián)系各單元主題，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。
我所教班級學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差
2、學習比較盲目，目標性不強
3、學習的主動性、合作探究意識不強
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
5、積累較少，閱讀面不廣。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
第七、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式探究等靈活多樣的學習方式。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
主要措施：
１、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
２、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
３、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
５、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
1、進一步增進對語文課的認識。
說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學習和工作的基礎工具”。語文課的任務就是進行語言知識教學，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”。
‘素養(yǎng)論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進。在教學上，要“帶學生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務，是全面提高學生的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務。但究竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文能力、語文知識是什么關系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探索階段。
2、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。
4、加強課堂常規(guī)建設，養(yǎng)成良好習慣。
以上就是本學期七年級語文教學工作計劃，希望在開展實際教學中發(fā)揮指導作用。
初一上學期教學工作計劃篇五
本學期我繼續(xù)擔任七(5)、(6)班的語文教學。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。
;2、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣;。
3、課堂上有能帶頭的好學生，課堂教學開展能順利進行。
存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、寫作水平低下，還有待進一步提高;。
2、學習探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學能踏實去做;。
3、這兩個班的學生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養(yǎng)。
二、使用教材及教學內(nèi)容。
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內(nèi)容。
三、教學任務及教學目標。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽寫說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
四、教學方法與措施。
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量;。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。
五、教學進度安排。
1、第1-5課文、寫作：11課時，1-3周;。
2、第6-10課文、寫作，綜合性學習：13課時，3-6周;。
4、中段考復習：12課時，9-10周;。
初一上學期教學工作計劃篇六
以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質(zhì)量為重點，用心營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試潛力，考出好的成績。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手潛力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
1、透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應注重班級學生成績的平衡發(fā)展，個性關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。用心參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合具體的教學資料，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，帶給相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生透過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
1、重點提高學生的應試潛力，實際動手潛力，分析潛力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學狀況來實施。
《怎樣提高學生的考試成績》
初一上學期教學工作計劃篇七
本期我繼續(xù)教授初一（8）班和（9）班的數(shù)學教學工作。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
8班和9班在素質(zhì)上差距不大，紀律整體比較差。現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的'。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
導學案是老師講課的依據(jù)，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
初一上學期教學工作計劃篇八
七年級一班45人，英語基礎不是很好。對于從小學到初中的學生來說，無論是心理上還是身體上，都是一個很大的轉(zhuǎn)折點。但是這個班的學生還是很活躍，很愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是很有興趣的，有希望，有夢想。我希望這是一個非常好的開始。
七年級新目標(新版)英語(上)共有3個預備課文單元和9個正式課文單元，共12個單元。這本教科書是修訂后的第三版。現(xiàn)在教材的知識體系比較集中，每個單元每個知識點都安排一定的基礎練習，對鞏固學生的知識有很大幫助。
第三，本學期教學的重點和難點可分為兩大部分
語法點
1.一般問答；
2.指示代詞、人稱代詞和所有格代詞
3.復數(shù)名詞的變化；
4.位置介詞；
5、組成特殊問題，回答和提問有關劃線部分
6.實體動詞的第三人稱單數(shù)及其變化；
7.名詞所有權(quán)；
8.一般現(xiàn)在時。
9.時間表達。
第四，這學期將采用的教育和教學方法
英語教育中有許多教學方法，每種方法都有其優(yōu)缺點。我們可以用不同的教學方法來彌補不同的情況。鑒于我教的課，這學期我打算用以下方式教他們：
1.教英語英語；
畢竟英語是一門語言，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在教學過程中，學生需要進行大量的聽、說、讀、寫、譯的訓練，這就要求我們用英語教學，在課堂上培養(yǎng)學生的各種能力。
nglishinenglish
用英語思考就是用英語思考。沒有英語思維，你就不能學好英語。英語思維是指在用英語表達和理解的時候，沒有母語思維的介入，或者說母語思維的介入被壓縮到一個非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3.背誦和各種練習相結(jié)合
實際上，大量背誦和各種練習相結(jié)合是不同條件下英語教學的一種普遍有效的方法。
4.根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；
英語里有很多內(nèi)容，包括語音、詞匯、語法、交際等等。如果每一個內(nèi)容都用同樣的方式教，再好的學生也學不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內(nèi)容采取不同的教學方法是必然的。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生探索自己的學習方法，理解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2.突出語言的實用性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3.盡量用好英語和母語。
4.準備好學生、教材和課程標準，制定教學計劃。
5.根據(jù)教學內(nèi)容進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方法
6.講解語言要點，要說得仔細，多練習，舉一反三，讓學生理解得準確、深刻、透徹。
7.拓展學生課外閱讀，增強語感，逐步提高閱讀理解能力。
8.加強書面表達的訓練，根據(jù)內(nèi)容在每個單元安排相應的書面表達練習，選擇最佳閱讀材料，講解技巧，讓學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9.實施分層教學。制定目標學生，分層次指導，分層次練習，分層次要求，讓不同層次的學生都能提高。
10、合理使用課外資料，重點問題要重在實踐，重在講解，做到主次分明，講求實效。
初一上學期教學工作計劃篇九
20__學年市第一中學初一級下學期英語教學計劃本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調(diào)動學生的學習積極性，引導他們熱愛學習，表現(xiàn)為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作。
一、抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎知識過關1、單詞過關利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過關1把學過的詞組歸納，方便學生記憶。2用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。3句型過關組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。4課文過關把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
二、抓好語法學習?1、掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。2、學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。3、學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的`區(qū)別。4、學習聯(lián)系詞的用法。
三、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。
四、抓好閱讀能力培養(yǎng)每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。五、培養(yǎng)學生寫作能力逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。六、抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。1．指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。2．多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。
初一上學期教學工作計劃篇十
在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。unit1部分是基本對話內(nèi)容，unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。unit3是擴展和綜合的語言運用。
我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的`，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。
2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用"互測及教師抽查"及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
6、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
略
初一上學期教學工作計劃篇十一
從上一個學期的教學情況看,學生對語文課的認識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學生對語文學科有濃厚的興趣和良好的學習方法。課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比較順利。學生的語文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。
但學生的語文水平總體還不是很高，口頭表達和書面表達的能力也都不是很高,學生理解能力，寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學生都是接受式學習。另一個班級的學生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實現(xiàn)教學目標。男女生的學習態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。
綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，配合學校全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析。
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關的文章;第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián);《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“'挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。
三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導學生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。
三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領域，可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。擬補充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險單元有較大關系。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語知識：了解實詞。
三、教學任務。
第一單元：成長歷程。第二單元：愛國為主題。第三單元：杰出人物。
第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險為主題。第六單元：動物佳作。
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，重要的在于學生的情感體驗。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
3、了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識。
3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識。
4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。
5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
四、教材重點和難點。
《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。
五、教學措施。
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
10、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
11、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達能力。
12、每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
13、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，樹立起學生學習的信心。
六、培優(yōu)輔差。
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用課外活動和課下零散的時間，[蓮山課件]組織學生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
七、教學進度。
第一周從百草園到本站(4)爸爸的花兒落了(3)。
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永。
第三周綜合性學習：成長的煩惱。
第四周黃河頌(3)最后一課(4)。
第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)。
第六周綜合性學習：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)。
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(3)。
第八周綜合性學習：我也追“星”(3)復習(4)。
第九周期中考試。
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)。
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)。
第十三周綜合性學習：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)。
第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)。
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學習：漫話探險(2)。
第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)。
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)。
第十八周綜合性學習：馬的世界(3)作文講座(4)。
第十九周期末復習。
初一上學期教學工作計劃篇十二
今學期，以學校各項工作計劃為指導，以提高學生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強化基礎訓練，增強學生的創(chuàng)新意識，全面提高學生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究，努力提高教育教學質(zhì)量。
今年初一學生情況極為復雜，學生差異性大，學生層次多樣化，在教學中應該注意培養(yǎng)學生學習的歷史興趣。其次由于部分學生年齡小，基礎不一樣，理解、記憶能力相對較差，對歷史課學習有一定的困難。我所任教的2個班級包括5、6班，所以在教學中應該針對不同學生的不同情況，因材施教，特別注重調(diào)動他們的學習積極性，增強學生學習歷史的興趣，使他們認識到歷史課的重要性，為學生終身發(fā)展學習奠基。
第一單元中華文明的起源。
第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革
第三單元統(tǒng)一國家的建立
第四單元政權(quán)分立與民族融合
《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個初中階段具有十分重要的地位，正確學習和全面認識中國的國情，顯得更為重要。
成績目標：
提高a等率，消滅c等率。
認知目標：
通過教學，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學知識。
能力達成目標：
在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感教育目標：
通過對中國歷史的學習，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德；堅持史論結(jié)合，論從史出，力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
加大教科研力度，今學期，歷史教學要抓住新課改這個龍頭，大膽進行課堂改革，在課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。提高電教手段的利用率，努力提高教學質(zhì)量。深入進行課題研究，以《三四五環(huán)高效課堂學習習慣的培養(yǎng)》為課題，推動教科研工作順利進行。
1、學習各種先進的教育教學理論，不斷更新教育觀念。
2、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學生。
4、借鑒和學習外地先進經(jīng)驗，努力提高業(yè)務水平。
5、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，加大課堂容量，全面提高教育教學質(zhì)量。
6、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，在指導學生們制歷史工具的同時，穿插環(huán)保教育，對比古今工業(yè)給環(huán)境造成的影響。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。
8、依據(jù)學生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。
9、加強對學生的學習方法指導，努力做到整體優(yōu)化。
10、落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之長補己之短。
周次
內(nèi)容
周次
內(nèi)容
1
p1————p18
11
放假
2
p19————p30
12
p87————p100
3
p31————p41
13
p101————p110
4
單元測試
14
p111————p122
5
p43————p51
15
p123————p132
單元測試
6
p52————p61
16
p133————p144
7
p67————p86
17
p145————p147
單元測試
8
單元測試
18
總復習
9
復習
19
期末考試
10
期中考試
20
總結(jié)
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