寫心得體會可以幫助我們實現(xiàn)對自己的自我認(rèn)知和自我管理，從而更好地發(fā)展個人潛力。寫心得體會應(yīng)該注重自我反思和自我剖析，不斷提高自己的認(rèn)識和思考能力。在下面的范文中，我們可以看到一些富有思想和見解的心得體會，期待能夠給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇一
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的情緒中自主學(xué)習(xí)，提高潛質(zhì)，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實體會。
在班主任崔老師的策劃組織下，我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上(試驗必修)第七章的學(xué)習(xí)資料，在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實際合理想象而掌握的不是很好，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都用心參加，十分踴躍，加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會調(diào)查研究的機會十分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種用心高昂的態(tài)度以及崔老師正確細心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。
下方我們就將聯(lián)系實際狀況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確。
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的情緒，想早點走到社會上實際調(diào)查，這時崔賀老師及時的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分，明確的知道自己想調(diào)查什么資料，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與好處是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。
這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好情緒，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。我們按照崔老師事先計劃的五個調(diào)查任務(wù)不一樣的活動小組，自愿報名參加自己想?yún)⒓拥男〗M。小組人員調(diào)整完畢后，我們就開始針對不一樣小組的調(diào)查對象自己準(zhǔn)備相關(guān)資料。比如第一小組想要調(diào)查的資料是城市規(guī)劃、布局與設(shè)計中的線性規(guī)劃問題。
于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料，以及報紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調(diào)查對象設(shè)置為xx街的設(shè)計改造規(guī)劃項目，調(diào)查地點設(shè)計為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后，我們又用心準(zhǔn)備自己想了解的資料，比如事先設(shè)想xx街改造工程中會有那些具體的線性規(guī)劃問題，不一樣問題中獲得效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃好的資料已付諸實踐并取得巨大的效益等等。
來自 KaOyAnmiJI.CoM
我們的其它四個小組也都是如此，精心準(zhǔn)備，不留一點漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn)備，明確的目標(biāo)，使我們在之后的實際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫，如魚得水，獲得了巨大的成效。
二、團隊精神合作至上。
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的發(fā)奮。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學(xué)生都很自私，不愛幫忙人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫忙人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組，他們的調(diào)查資料是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。
一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種狀況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一齊開會商議補救之策。他們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側(cè)重點不一樣。
組員負責(zé)調(diào)查地點的確定聯(lián)系，組員負責(zé)對客運中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作，組員負責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題，以及調(diào)查后效果的設(shè)想，組長負責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會熱心主動的幫忙別的組員。正是正因大家共同合作，互相幫忙，以群眾的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的狀況下完成的很好。
在五個小組之間，合作的關(guān)聯(lián)依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時刻。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標(biāo)。
三、理論聯(lián)系實際與抽象思維的潛質(zhì)。
作為學(xué)生，我們所接觸到的只是書本上的知識，就應(yīng)說，我們很難體會到自己此刻所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識與實際生活有什么聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實際應(yīng)用的研究中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我們所學(xué)習(xí)的知識如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。
正是如此，我們也越加期望能將自己的所學(xué)，應(yīng)用到現(xiàn)實中來。然而事實并非如我們所料，比如說，車票的售價，這就是一個線性規(guī)劃的問題，但是它與季節(jié)，客流量，油價等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。
正當(dāng)我們愁眉不展時，崔老師告訴我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛，然而很多問題是十分復(fù)雜的，是我們的潛質(zhì)無法解決的，但這并不意味著，我們就不去解決它。我們在課本上，練習(xí)冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎樣來的呢?是人們在超多實際觀察后抽象出來的理想模型。
我們需要思考的就是如何用書本上的知識解釋實際中的線性規(guī)劃問題，和從實際中提取出理想的問題模型。在老師的指導(dǎo)后，我們又對本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識，發(fā)奮的目標(biāo)和方向也更加明確了。
比如第三小組，他們的研究資料是機車廠在生產(chǎn)機車過程中的線性規(guī)劃問題。他們將理論聯(lián)系實際，分析出機車的材料，機車的外形，機車的速度，機車的動力種種因素對機車最后的質(zhì)量以及機車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)聯(lián)，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目，如生產(chǎn)投料類題目。
其它小組也同樣透過不一樣的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)，此刻不僅僅能夠用它解釋生活中的問題，甚至能夠自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績不是很好的同學(xué)，也在這個過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高了自身的潛質(zhì)。這些會讓我們在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的潛質(zhì)，還是自身的學(xué)習(xí)潛質(zhì)都得到了巨大的提高。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇二
科學(xué)研究是一種探索和發(fā)現(xiàn)事物真相的方法，也是一種深入了解問題并解決問題的過程。我在科學(xué)研究學(xué)習(xí)中有著一些心得體會，通過積極思考和實踐，我體會到了科學(xué)研究學(xué)習(xí)的重要性、方法的靈活性、團隊合作的必要性、以及持之以恒的堅持對于取得成功的重要影響。
首先，我深刻認(rèn)識到科學(xué)研究學(xué)習(xí)的重要性?？茖W(xué)研究學(xué)習(xí)可以幫助我們更深入地了解事物的本質(zhì)，挖掘事物的潛在規(guī)律。通過科學(xué)研究學(xué)習(xí)，我們可以拓展我們的視野，積累更多的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。科學(xué)研究學(xué)習(xí)還可以訓(xùn)練我們的思維能力，提高我們的邏輯思維和分析問題的能力。正是由于認(rèn)識到科學(xué)研究學(xué)習(xí)的重要性，我才對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，一直投入其中。
其次，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究學(xué)習(xí)方法的靈活性。在科學(xué)研究學(xué)習(xí)中，沒有一種固定的方法可以適用于所有的情況。不同的問題需要不同的研究方法。面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要靈活運用各種研究方法，選擇最適合的方法去解決問題。這就要求我們具備良好的學(xué)習(xí)能力和思考能力，在學(xué)習(xí)過程中不斷探索和創(chuàng)新，擁有探索精神和創(chuàng)新意識。
另外，科學(xué)研究學(xué)習(xí)還強調(diào)團隊合作的必要性?？茖W(xué)研究往往需要多個人的共同努力和配合才能取得良好的結(jié)果。一個人的力量畢竟有限，而團隊的力量是巨大的。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了與人合作，學(xué)會了相互信任和尊重。通過合作，我們可以相互取長補短，互相幫助，共同實現(xiàn)目標(biāo)。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠促進團隊成員之間的關(guān)系，增強團隊的凝聚力。
最后，我認(rèn)識到科學(xué)研究學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅持?？茖W(xué)研究往往是一個漫長而繁瑣的過程，需要我們付出大量的時間和精力。在這個過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折，但只有堅持下去，才有可能取得成功。通過持之以恒的堅持，我深刻體會到了付出與收獲的關(guān)系。只有不斷努力，才能取得進步和成就，才能在科學(xué)研究學(xué)習(xí)中取得好的結(jié)果。
總之，通過科學(xué)研究學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了它的重要性，學(xué)會了靈活運用研究方法，了解到了團隊合作的必要性，以及持之以恒的堅持對于取得成功的關(guān)鍵。這些經(jīng)驗不僅在科學(xué)研究學(xué)習(xí)中適用，也可以在其他方面發(fā)揮作用。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)運用這些經(jīng)驗，不斷提高自己的科學(xué)研究能力，取得更好的成績。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇三
第一段：引言（100字）。
科學(xué)研究是一種有系統(tǒng)、有條理的探索性學(xué)習(xí)過程，它涉及解決問題、獲取知識以及推動社會進步的任務(wù)。在進行科學(xué)研究學(xué)習(xí)過程中，我深深意識到科學(xué)研究是一種跨學(xué)科合作的精神，它需要堅定的信念和無限的好奇心。在這篇文章中，我將分享一些我在進行科學(xué)研究學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：明確目標(biāo)（200字）。
在進行科學(xué)研究學(xué)習(xí)之前，我認(rèn)為首要的一步是明確研究目標(biāo)。明確目標(biāo)有助于給研究方向以及研究方法提供指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，對于科學(xué)研究學(xué)習(xí)來說，一個明確的目標(biāo)對于整個研究過程起到重要的推動作用。通過明確目標(biāo)，我能夠更加專注地學(xué)習(xí)相關(guān)文獻和參與學(xué)術(shù)討論，并能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，為研究提供堅實基礎(chǔ)。
第三段：程序設(shè)計與實施（300字）。
科學(xué)研究學(xué)習(xí)涉及著程序設(shè)計與實施。在這個階段，我開始收集必要的數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計工具對數(shù)據(jù)進行分析和解釋。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)研究學(xué)習(xí)需要運用科學(xué)的方法和技巧進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)收集。不僅需要掌握學(xué)術(shù)論文的閱讀和學(xué)術(shù)交流的技能，還需要有一定的計算機能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過這個過程，我學(xué)會了如何合理安排研究進度，高效完成實驗和分析，并對研究結(jié)果進行適當(dāng)?shù)慕庾x。
第四段：發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新（300字）。
科學(xué)研究學(xué)習(xí)的核心在于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。在研究過程中，我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)細致的觀察力，敏銳的洞察力與邏輯分析能力是十分重要的。只有通過深入的探索和不斷地試錯，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和問題的本質(zhì)，并找到創(chuàng)新的解決方法。科學(xué)研究學(xué)習(xí)是對現(xiàn)有知識的深入探究，同時也是創(chuàng)造新知識的過程。通過對研究的理解和運用，我感受到了解決問題和提出創(chuàng)新理論的喜悅。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過進行科學(xué)研究學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，科學(xué)研究學(xué)習(xí)讓我更加深入地了解了自己研究對象的特點和問題的本質(zhì)。其次，科學(xué)研究學(xué)習(xí)使我培養(yǎng)了觀察和分析問題的能力，提高了自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。最后，科學(xué)研究學(xué)習(xí)讓我更加了解學(xué)術(shù)界的發(fā)展動態(tài)和前沿研究方向，為我未來的學(xué)術(shù)研究提供了有益的指導(dǎo)。
展望未來，我將繼續(xù)進行科學(xué)研究學(xué)習(xí)，并不斷提高自己的研究能力和創(chuàng)新思維。我相信，在科學(xué)研究學(xué)習(xí)的道路上，堅持探索、保持好奇心和持續(xù)學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更多的成就和突破。
綜上所述，通過進行科學(xué)研究學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。明確目標(biāo)，合理制定程序，積極探索與創(chuàng)新，這些都是科學(xué)研究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇四
學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)是每個學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中必不可少的一門課程。在這門課程中，我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)數(shù)字概念、運算規(guī)則、代數(shù)等方面的知識。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的重要性和它對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，我意識到數(shù)學(xué)是一門需要不斷鞏固和拓展的學(xué)科。初等數(shù)學(xué)是后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)分支的基礎(chǔ)，基本概念和運算規(guī)則需要我們牢固掌握。我發(fā)現(xiàn)通過反復(fù)的練習(xí)，能夠加深對知識的理解和記憶，并且能夠提高解題的能力。在我日常的學(xué)習(xí)過程中，我積極參加數(shù)學(xué)練習(xí)，不斷強化基礎(chǔ)知識。這種堅持不懈的努力為我在學(xué)習(xí)更高級的數(shù)學(xué)知識時打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。初等數(shù)學(xué)強調(diào)推理和推導(dǎo)，解決問題的方法和思路需要我們進行邏輯的思考。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了一種嚴(yán)密的思維方式，通過分析問題、尋找問題的關(guān)鍵和規(guī)律來解決問題。這種邏輯思維能力不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有所體現(xiàn)，也將在我日后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
此外，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)增強了我解決實際問題的能力。數(shù)學(xué)是一門實用的學(xué)科，它能夠幫助我們分析和解決真實生活中的問題。在學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)常與實際問題結(jié)合，運用所學(xué)的知識進行解答。通過這樣的實踐，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了一定的問題解決能力。我相信，這種能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將有很大的幫助。
最后，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)帶給我了很多的快樂和成就感。初等數(shù)學(xué)雖然有時候會讓人感到困惑和挫折，但當(dāng)我們解開一道難題或是理解一個數(shù)學(xué)概念時，那種成就感是無法言喻的。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)問題的興趣和熱愛。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又富有創(chuàng)造性的學(xué)科，它能夠鍛煉我們的思維方式，開闊我們的思維視野。
總之，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)是我成長過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識上的豐富和成長，還培養(yǎng)了良好的邏輯思維能力和問題解決能力。我相信，這些能力將在未來的學(xué)習(xí)和生活中給我?guī)砀嗟暮锰帯Ｎ覍⒗^續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，用數(shù)學(xué)的智慧為社會做出自己的貢獻。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇五
近期我對初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進行了深入的研究。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對于初等數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值有了更深刻的認(rèn)識，同時也收獲了不少寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。今天我愿意將我的這些心得與大家分享。
第一段，初等數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科，它是所有其他學(xué)科的基石。而初等數(shù)學(xué)，正是我們對于數(shù)學(xué)最早接觸到的部分。掌握了初等數(shù)學(xué)的基本概念和運算方法，我們才能夠更好地理解和掌握其他高級數(shù)學(xué)知識。因此，學(xué)好初等數(shù)學(xué)對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路來說是至關(guān)重要的。
第二段，初等數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值遠遠超出課堂。初等數(shù)學(xué)的概念和方法在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，而我們有時并沒有意識到它們的實際應(yīng)用。比如，我們在購物時需要進行貨幣和比例的計算；在日常生活中，我們需要解決一些實際問題的時候，如算賬、量尺寸、統(tǒng)計資料等等。掌握初等數(shù)學(xué)知識可以提高我們的實際運用能力，并且培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。
第三段，學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)需要堅持和勇于思考。作為一門學(xué)科，數(shù)學(xué)所要求的不僅僅是死記硬背，更重要的是靈活運用。掌握數(shù)學(xué)需要我們進行大量的練習(xí)和實踐，而練習(xí)并不是單純地死記硬背，而是要求我們不斷思考，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。在遇到難題時，我們不能放棄，而是要堅持思考和尋找解決方法。只有通過不斷地觀察和思考，我們才能夠?qū)Τ醯葦?shù)學(xué)知識深入了解，并且掌握運用。
第四段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對于初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。首先，要有良好的學(xué)習(xí)時間安排，合理安排時間，充分利用好課堂和課余時間；其次，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如做筆記、復(fù)習(xí)鞏固、及時解決疑惑等等；最后，要有良好的學(xué)習(xí)方法，如創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境、合理準(zhǔn)備教材和輔助資料等。只有通過全方位的學(xué)習(xí)安排，我們才能夠更好地學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)。
第五段，初等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還需要堅持并且與實際應(yīng)用相結(jié)合。初等數(shù)學(xué)雖然基礎(chǔ)但內(nèi)容較多，也存在一定難度。因此，學(xué)習(xí)過程中要有耐心和毅力，并將所學(xué)的內(nèi)容與實際應(yīng)用相結(jié)合，幫助我們更好地理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以通過做一些實際問題的習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識，并將它們應(yīng)用到實際生活中的問題中去，這樣才能更好地理解和學(xué)以致用。
總之，初等數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好初等數(shù)學(xué)對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路是至關(guān)重要的。通過堅持學(xué)習(xí)和勇于思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，并將所學(xué)的內(nèi)容與實際應(yīng)用相結(jié)合，我們可以更好地掌握初等數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。希望我的這些心得體會能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)，為未來的發(fā)展奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)！
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇六
愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！睆哪撤N好處講，人類的“好奇心”是產(chǎn)生“問題意識”的心理根源，也是推動人類成長和前進的根本動力所在。問題無所不在，無時不在。對現(xiàn)實事物的觀察和思考，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本途徑，對超多資料的搜集和占有，是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基本方法。語文學(xué)習(xí)的外延與生活處延相等的理念，正說明語文研究性學(xué)習(xí)有著廣闊的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不寧靜”上句，按常規(guī)，教師說一說“不寧靜”的原因就能夠，但我們多問一個“究竟是什么原因?qū)е滤H不寧靜的呢”，多查閱一下資料，多問幾個為什么，與學(xué)生一道研究，答案就不再是那么單一那么簡單，有政治原因，有經(jīng)濟原因，有文化原因，有家庭原因，也許還有信仰問題。這種研究就不是一般性的提問，而是一個研究小課題。發(fā)現(xiàn)了問題，不應(yīng)由教師來解決問題，能夠放手讓學(xué)生去查閱資料，設(shè)計方案，提出對策，構(gòu)成課題，寫成小論文。
2、強化自我意識。
在傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師和家長督促、檢查、獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動地參與教學(xué)過程。語文研究性學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識活動的強度和力度要比單純理解知識大得多。在這樣的活動中，學(xué)生會逐漸構(gòu)成主動學(xué)習(xí)的心理傾向。具體要求：課題研究前自找資料、自我準(zhǔn)備、自我設(shè)計方案;活動中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮;活動后自我總結(jié)、自我評價。
3、創(chuàng)設(shè)一種情境。
培養(yǎng)人的創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)新意識是信息時代學(xué)校教育的核心。而創(chuàng)造潛質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵是對信息的處理潛質(zhì)。因此，語文研究性學(xué)習(xí)，意在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生透過主動的探求、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對超多信息的收集、分析和決定，從而增進思考力和創(chuàng)造力。語文研究性學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果。語文研究性學(xué)習(xí)也講求方法，但它較少強調(diào)學(xué)習(xí)知識的技能和方法，而更關(guān)注培養(yǎng)思維潛質(zhì)、個性是創(chuàng)造性思維潛質(zhì)的方法和途徑。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者關(guān)鍵是能否對所學(xué)知識有所選取、決定、解釋、運用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。換句話說，研究性學(xué)習(xí)的過程本身也就是它所追求的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情境就應(yīng)是重點思考的一個資料。
1、引導(dǎo)學(xué)生選取課題(詩意的網(wǎng)名)。
語文研究性學(xué)習(xí)最難的可能是學(xué)生不知道怎樣去選取一個適合自己開展研究的課題。教師要導(dǎo)，就應(yīng)導(dǎo)在關(guān)鍵問題上。選取課題要注意這樣幾個問題：一是實際需要的原則。研究性學(xué)習(xí)不必須要像專家那樣，必須要解決什么具體的實際問題，我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是透過某一問題的研究探尋，獲得研究問題的方法，培養(yǎng)研究問題的意識，因此高中生的“課題”與專家的“課題”的實際需要存在的差距，高中課題研究重在從學(xué)生的興趣、潛質(zhì)和可能出發(fā)去選取“課題”。二是可行性研究原則。并不是所有的被發(fā)現(xiàn)的問題都值得研究或都有實力研究的，這就需要對問題的價值及研究的可能性作深入的分析。從課題本身的價值看，衡量課題有沒有研究價值，主要依據(jù)是這一課題學(xué)生能不能占有詳細的資料，切不切合學(xué)生自身實際，符不貼合學(xué)生思維潛質(zhì)。作為學(xué)生一般不宜選取一個規(guī)模大、涉及因素多、周期性長的復(fù)雜課題，而適宜選取開口小、周期短、便于占有材料的小課題，比如選《語文教材編寫改革及其發(fā)展研究》為研究性學(xué)習(xí)課題，就超出學(xué)生實際水平和潛質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案。
課題一旦確定下來，就要設(shè)計具體的研究方案，確保研究性學(xué)習(xí)有序、有效地推進。一份好的設(shè)計方案應(yīng)包括以下資料：a、課題的提出。包括課題提出的原因，課題內(nèi)涵的界定，研究預(yù)期的目的。b、開展研究采用的主要方法。c、開展課題研究的活動安排，具體到第一節(jié)課具體做什么。d、研究成果的結(jié)題形式。設(shè)計方案重點要思考的是選取研究方法和手段?！胺椒偸欠?wù)于特定的研究目的的”。教師要告訴學(xué)生，如果研究的目的是構(gòu)成新的科學(xué)事實，且對象又活動形態(tài)，就就應(yīng)選取觀察、調(diào)查、實驗等方法;如果研究對象是文獻形態(tài)的，就就應(yīng)選取文獻法和資料分析法;如果說研究目的是要構(gòu)成新科學(xué)理論，就就應(yīng)選取歸納演繹等理論研究方法。從我們語文研究課題看，絕大多數(shù)是文獻研究對象，文獻研究法和資料分析法是主要的研究法。
3、導(dǎo)在學(xué)生研究疑難處在學(xué)生活動難以深入進行時，教師要適時地進行活動開導(dǎo)，這種開導(dǎo)主要是思維方法上的，而不是資料和答案上的，重在導(dǎo)疑、導(dǎo)難、導(dǎo)法。
三、學(xué)習(xí)空間：從封閉到開放。
以班級授課制為主要形式的學(xué)科課程，從書本到書本，從書本到作業(yè)，具有明顯的封閉性。語文研究性學(xué)習(xí)呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢。由于研究性學(xué)習(xí)形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。這種開放性改變的不僅僅僅是學(xué)習(xí)地點和資料，更重要的是它給學(xué)生帶給了更多的獲取知識的方式和渠道。非組織的社會化語文活動將成為研究性學(xué)習(xí)的重要資料，如環(huán)境語文、街頭標(biāo)語、廣告、影視傳播以及人際間語言交流等。學(xué)生能夠到社會中搜集民間故事，能夠到街頭去搜集廣告牌的錯別字，能夠到圖書館去查閱資料，能夠到網(wǎng)上去發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點、研究自己喜愛探討的問題?？傊?，語文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法將會有重大的變化。
四、學(xué)習(xí)形式：從單一到多樣研究性學(xué)習(xí)形式多種多樣且具有深度。
1、查閱資料。
語文研究性學(xué)習(xí)，收集、整理、研究與課程相關(guān)的文獻，意在透過對文獻的查閱鑒別、整理、分析，從而找出研究的問題，明確：我到底要研究什么——術(shù)語的內(nèi)涵、外延;我要解決什么問題——課題研究是否有價值;我從哪里開始研究起——前人留下了什么，有哪些方法能夠借鑒;透過研究文獻對課題的內(nèi)涵、外延、研究起點作出準(zhǔn)確決定，就能決定課題的實用價值，選取較恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>
要想在浩如煙海的各類文獻資料中找到對特定研究課題有價值的文獻，首先務(wù)必明確界定自己研究課題的范圍和性質(zhì)，確定搜尋的方向，其次要了解國內(nèi)外主要期刊的分布及各類期刊的特色。其三要熟悉主要的文獻資料索引和目錄分類的方法，掌握檢索的基本技能。高中語文課文《打開知識寶庫的鑰匙——書目》就重點說了這一方面的知識。只有在此基礎(chǔ)上，才能迅速準(zhǔn)確地找尋自己所需的文獻。一般說來，學(xué)生起步階段，還不知道怎樣詳細的查閱書目，以便讓學(xué)生在短時刻內(nèi)就找到開展研究的感覺，如我們常聽到播音員報道我國又與哪國建交，實現(xiàn)了“邦交正?；?，如果提出一個問題，“邦交”為何不說“國交”呢?要真正解決這一問題，就只能研究文獻，查閱資料，找出例證，說明觀點。(八大心態(tài)的感想感悟)。
2、合作學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代社會的創(chuàng)新成果多是群眾智慧的結(jié)晶，疑難問題的解決常常需要多個個體的協(xié)作，建立研究性合作學(xué)習(xí)形式，其目的是使每個學(xué)生都有主動參與，自我表現(xiàn)的機會，為學(xué)生共同尋求答案、解決疑難問題帶給舞臺，研究學(xué)習(xí)中，既能夠是兩個互助組，也能夠是四個合作組，各研究小組之間，能夠進行互查、互評、互幫、互學(xué)等活動，調(diào)動學(xué)生合作解疑的用心性和主動性。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇七
中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)心得體會是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)積累和實踐總結(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生對中藥學(xué)專業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力的提升。作為一名中藥學(xué)研究生，我在這段時間的學(xué)習(xí)中，深入研究了中藥的基本理論和應(yīng)用，提高了對中藥藥效及物質(zhì)基礎(chǔ)的認(rèn)識，以及中藥質(zhì)量評價和現(xiàn)代中藥開發(fā)等方面的知識。在這篇文章中，我將分享我在中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
第二段：理論與實踐的結(jié)合。
在中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)中，理論與實踐的結(jié)合被強調(diào)于我。我們通過課堂學(xué)習(xí)，掌握了中藥學(xué)的基本理論，如中藥性味、功效和配伍禁忌等。同時，我們也通過實驗室和臨床實習(xí)，掌握了中藥炮制和鑒別的技術(shù)。理論和實踐的結(jié)合使我能夠更好地理解和應(yīng)用中藥學(xué)知識，提高了我的實際操作能力。這種結(jié)合使我感到在中藥學(xué)的學(xué)習(xí)中，理論和實踐是相輔相成的，兩者缺一不可。
第三段：培養(yǎng)獨立思考的能力。
在中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)獨立思考的能力是十分重要的。通過圖書館的大量讀書和文獻閱讀，我學(xué)會了對中藥學(xué)領(lǐng)域的研究進行文獻綜述。從綜述中，我能夠提取出中藥學(xué)關(guān)鍵問題，逐步展開研究并解決實際應(yīng)用問題。同時，我還意識到獨立思考能力對于中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)的深入是至關(guān)重要的。只有通過自主思考，我們才能更好地理解和應(yīng)用中藥學(xué)知識。
第四段：開闊視野的重要性。
中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)中，開闊視野的重要性是不可忽視的。我們需要關(guān)注中藥學(xué)領(lǐng)域的最新進展，了解國內(nèi)外的中藥發(fā)展動態(tài)。為了拓寬自己的視野，我積極參與各種學(xué)術(shù)交流和專題講座。例如，通過參加國內(nèi)外中藥學(xué)術(shù)研討會，我能了解到最前沿的中藥研究成果和新興領(lǐng)域的發(fā)展趨勢。這樣的參與使我深刻認(rèn)識到，中藥學(xué)的發(fā)展是全球性的，而不僅僅局限于國內(nèi)。
第五段：堅持實踐與創(chuàng)新。
在中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)中，堅持實踐與創(chuàng)新是關(guān)鍵所在。中藥學(xué)領(lǐng)域是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，需要我們不斷創(chuàng)新，并結(jié)合實際進行實踐。通過實驗研究和項目實踐，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用的必要性。只有勇于創(chuàng)新和實踐，我們才能推動中藥學(xué)的發(fā)展，為傳統(tǒng)中藥的現(xiàn)代化和國際化做出貢獻。
總結(jié)：通過中藥學(xué)研究生學(xué)習(xí)的這段時間，我不僅掌握了中藥學(xué)的基本理論和實踐技能，而且培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新能力。中藥學(xué)的學(xué)習(xí)是一個多維度的過程，需要我們不斷擴大視野，與時俱進。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在中藥領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為中藥事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇八
周三有幸聽了市教育培訓(xùn)中心王玲主任的有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“xx”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學(xué)實際中提出的`、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中。
接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當(dāng)時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當(dāng)時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學(xué)科教學(xué)競賽等)、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動(如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設(shè)計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責(zé)全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
今天，我校鄭明穎老師為全體老師做了教育科研培訓(xùn)活動，首先給我感觸最深的就是鄭老師通過一天半的培訓(xùn)，就能將自己整理與歸納的筆記如此詳實的給大家講解出來，并制作出了條理清晰的演講課件為大家做了詳細的講解，這一點特別值得我學(xué)習(xí)，這樣才是最有收獲的，將學(xué)到的.知識真正的內(nèi)化為己有，聽到了這次培訓(xùn)我又很大的收獲，對于如何寫反思，寫案例，及對于如何去做科研課題都有了進一步的了解，可以說收獲頗多：
一、對于案例的寫法有了更深入的了解。
以前對于寫案例只是知道寫一寫背景，然后寫一個教學(xué)片斷，最后進行問題分析與研究，非常簡單，今天通過鄭老師的講解我知道了案例原來包括以下基本要素：(1)主題(2)引言(3)背景(4)細節(jié)(5)結(jié)果(6)點評，寫好一個案例，首先我們要對事件有全面的了解，包括事件的主題內(nèi)容是什么?想要闡述什么理念，也就是引言，接著要了解事件發(fā)生的背景及其原因，然后細致的進行闡述每一處細節(jié)，會有什么樣的結(jié)果，這就是細節(jié)與結(jié)果，最后根據(jù)上述問題進行點評，這就是一份完整的案例，只有這樣詳細的進行案例分析，我們才能深入了解問題所在，才能從根本上改進不足，在此基礎(chǔ)上有所提升。
二、詳實的科研課題研究實施過程。
對于課題的研究過程總是有些茫然，不知道從何入手，怎樣去實施，分為哪些環(huán)節(jié)，哪幾個步驟，通過鄭老師的講解，我清楚地認(rèn)識到課題研究方案的制定有以下幾個方面：
一、問題的提出(或選題緣由)，
二、研究綜述(文獻綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)研究述評)，
三、課題的界定，
四、研究目標(biāo)，
五、研究內(nèi)容與假設(shè)，
六、理論基礎(chǔ)，
七、研究思路與方法，
八、研究進度，
九、預(yù)期成果，
十、課題組成員及其分工，
十一、其它保障機制，
十二、參考文獻與附錄。有了這些步驟，我就可以按照這幾方面一步一步的去搜集查找資料，探尋課題實施思路與方法，預(yù)設(shè)成果與合作與分工等，合理地開展課題工作了。
同時鄭老師還向我們推薦了一個很好的網(wǎng)址供大家學(xué)習(xí)與參考，就是中國知網(wǎng)。雖然是付費的，但卻是有極高的應(yīng)用價值，是經(jīng)得起推敲的教育教學(xué)理念與方法。
再次，鄭老師清晰地講述了做課題使每一個環(huán)節(jié)如何操作，需要做哪些工作，留存什么資料，比如：每個課題研究都要做好三測工作，三測的形式有座談、問卷、測試等。前測：課題研究開始的第一項工作就是前測。前測是研究前摸清研究對象底數(shù)，找出具體問題，以便有針對性的進行研究。問卷調(diào)查后一定做統(tǒng)計分析，寫出統(tǒng)計分析報告(如調(diào)查報告)。
中測：課題研究到中期時要進行中測。檢驗研究中期成效。寫出統(tǒng)計分析報告。
后測：當(dāng)課題研究結(jié)束時就進行后測。檢驗課題研究的實際成果。寫出統(tǒng)計分析報告。
鄭老師一再強調(diào)不管是哪個階段的測試都要寫出統(tǒng)計分析報告，不然就等于這項工作沒有做，無從考量課題的進展與轉(zhuǎn)變。
鄭老師又將做課題時需要開展哪些活動，多長時間開展一次都詳實的做了闡述，我也做了如下記錄：
1、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(集中學(xué)習(xí)、自學(xué))。
2、課堂教學(xué)研究(每節(jié)課都要上成研究課，抓好課前(準(zhǔn)備)、課中(調(diào)整)、課后(反思)三個環(huán)節(jié)。
3、開展課題研討活動(課題組每兩周一次)，如：對教師講課語言的研討，組織學(xué)習(xí)方式的研討。
4、開展研究交流(組內(nèi)四周一次，校內(nèi)每學(xué)期兩次)。
5、其他各種研究活動等，要按計劃進行。
有了這樣清晰的活動安排，對于以后的科研課題工作會更有調(diào)理的去開展，并且知道從哪些方面留存什么樣的資料減少了許多彎路。提高課題研究的效率。
最后鄭老師用這樣的一句話與大家共勉“任何教師，如果不注重提高自身的修養(yǎng)和功力，不真正做到熱愛學(xué)生，不能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，而只是從表面組織形式上照貓畫虎、修修改改，就不可能真正地實施有效教學(xué)。”
是呀!選擇了教師就要悉心去做好它，選擇了育人的工作首先就要學(xué)會愛自己的學(xué)生，選擇了教學(xué)就要有自己獨特的風(fēng)格，這獨有的風(fēng)格才是教師最魅力所在，修養(yǎng)會讓一位教師更有獨特的氣質(zhì)，就像一個人擁有美麗的容顏。在今后的教學(xué)中我會不斷努力提高自身的修養(yǎng)與功力，爭做科研型教師，使自己的教育教學(xué)工作有更大的提高!
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇九
這兩天有幸參加了全國小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討會，聽了王榮生教授的講座，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方，使我們的認(rèn)識提高。特別是名師先進的教育教學(xué)理念，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。
在講座中，王教授指出閱讀不要光找到相關(guān)的文字，還要通過文字弄明白作者想要說什么，要找出文章的關(guān)鍵點，關(guān)鍵處，關(guān)鍵語句。王教授反復(fù)強調(diào)：備課備兩頭，一頭備教材，確定教學(xué)點畫上黃顏色，一頭備學(xué)生，在學(xué)生難以理解的地方畫上綠顏色，黃色、綠色的地方一定要重疊，重疊的地方就是教學(xué)點，也就是教學(xué)目標(biāo)。閱讀是基于學(xué)生理解的朗讀，學(xué)生自己能讀懂的地方不需要教，學(xué)生怎么也教不會的不需要教，我們教的只是學(xué)生難以理解的地方。
反思一下我自己的教學(xué)課堂，真存在著王榮生教授指出的種種問題。比如說：在教學(xué)中，始終把自己認(rèn)為的重難點強加給學(xué)生，認(rèn)為我們成人讀不懂的地方就是孩子理解的難點，殊不知一堂課聲嘶力竭地講解重點，到頭來學(xué)生還是不理解。實數(shù)無奈之下，我只好采取自己一個人在自說自畫、自導(dǎo)自演的方法。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上覺得學(xué)習(xí)就是跟著老師抄答案，不需要自己動腦筋，非常的機械、單板而單調(diào)。我想長此以往將會造成學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的嚴(yán)重減弱。
我覺得作為一名新時代的語文教師，要學(xué)會從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”，要從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。真正實現(xiàn)葉瀾老師所說的'“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命氣息”。我準(zhǔn)備從以下兩方面入手：
一、關(guān)注需要，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容。
首先從備課開始轉(zhuǎn)變，從“我要教什么”“我要這樣教”，轉(zhuǎn)變到“學(xué)生想學(xué)什么”“學(xué)生怎么學(xué)”。所以備課時除了要“備教材”外，還要把重點放在“備學(xué)生”這一頭中，充分考慮學(xué)情，學(xué)生不理解的地方都要準(zhǔn)備，但不需要都出示，要“不告不處理”，學(xué)生沒有問到的地方就不處理。
二、努力改變自己的課堂，更多關(guān)注“學(xué)的活動”。
從關(guān)注教師的“教的活動”轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的“學(xué)的活動”。在今后的課堂教學(xué)活動中，要注重學(xué)生的學(xué)的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。設(shè)計兩三個有效的個教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生較充分地學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生有較充分的學(xué)習(xí)時間，能讓學(xué)生充分地表達與交流，努力使班內(nèi)的每個學(xué)生都能獲得共同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
所以，并不是說我們只要用幾個大問題來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就行了，而是要站在他們的立場，去思考，他們學(xué)習(xí)興趣點的激發(fā)，他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，他們會遇到的困難以及他們所希望得到的幫助……這樣一來，備課同樣需要周密的思考，只不過是換一個角度去想，我們要完成的教學(xué)任務(wù)不是把教案都上完，課堂教學(xué)應(yīng)該是一個讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下自主獲取知識的過程，前者肯定很完美，而后者就會顯得“其貌不揚”，放棄外表的熱烈，追求內(nèi)在的成效往往需要教師極大的勇氣。
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學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十
隨著科研誠信工作的不斷開展，我們更加深刻地體會到，在科學(xué)研究中，科研誠信是保證科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ);在科技與經(jīng)濟結(jié)合中，科研誠信直接影響科技成果的推廣應(yīng)用;在提高全民科學(xué)素質(zhì)的科學(xué)普及中，全社會容不得科技界有絲毫違反科學(xué)精神的現(xiàn)象。為了保障我國科技事業(yè)的健康發(fā)展，促進我國經(jīng)濟社會發(fā)展走上創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長的軌道，我們必須大力營造鼓勵崇實、唯實、求實的政策環(huán)境，科技界必須率先克服虛榮浮躁的不良風(fēng)氣，建立求真務(wù)實的道德風(fēng)尚。
盡管科研誠信建設(shè)工作已取得一定進展，但仍面臨許多艱巨的`任務(wù)。今后需要著力做好以下四方面的工作：一是要加強法治。包括進一步完善相關(guān)制度，研究制定科研不端行為的界定和處罰標(biāo)準(zhǔn)，細化各責(zé)任主體的責(zé)任和權(quán)力，提高可操作性。推動科學(xué)共同體，制定完善的科研行為規(guī)范，促進科技人員遵守科研誠信規(guī)范和科研倫理規(guī)范。二是要強化管理。進一步完善科技計劃管理制度，加強對項目評審、成果驗收、科技經(jīng)費使用等方面的管理和監(jiān)督;促進項目承擔(dān)單位建立調(diào)查處理科研不端行為舉報的規(guī)定和程序，并將其作為申報條件之一;實行科研誠信承諾書制度，并為參加項目實施和管理咨詢的科研人員建立科技信用檔案;在項目申報和成果驗收中使用抄襲剽竊檢測軟件等技術(shù)手段，主動排查科研不端行為。
加強對國家重點實驗室、國家工程中心和國家級公共服務(wù)平臺的考核監(jiān)督，對違反科研誠信規(guī)定的要給予紅黃牌警告。在科技獎勵評審過程中，實行三輪公示制度，讓優(yōu)秀在陽光下閃光，讓不端在陽光下暴露。三是進一步完善科技評價制度，突出科技評價的創(chuàng)新導(dǎo)向。完善科研機構(gòu)和高等學(xué)校的評價考核制度，建立符合科技發(fā)展規(guī)律和科技人才成長規(guī)律的評價指標(biāo)體系，從根本上解決重數(shù)量輕質(zhì)量的評價傾向。四是加強正面引導(dǎo)。大力開展宣傳教育活動，結(jié)合青少年思想政治教育、公民基本道德教育、法制教育、科普宣傳和專業(yè)教育等，將誠實守信的內(nèi)容納入教育的全過程。
當(dāng)前，我國對學(xué)術(shù)不端行為的查處還主要停留在道德譴責(zé)和學(xué)術(shù)懲罰層面，進行行政處罰、追究法律責(zé)任還缺乏依據(jù)，今后應(yīng)加強反對學(xué)術(shù)不端行為的法律法規(guī)建設(shè)，為有關(guān)單位懲處學(xué)術(shù)造假和司法部門介入調(diào)查處理提供法律依據(jù)和途徑。另一方面，要注意充分發(fā)揮科學(xué)共同體在科研誠信和學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，營造良好的學(xué)術(shù)生態(tài)，形成民主、寬松的風(fēng)氣和機制，促進學(xué)者自我道德養(yǎng)成，并使學(xué)術(shù)權(quán)力受到監(jiān)督和制約。
作為沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名研究生，我認(rèn)為研究生應(yīng)該培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，具有創(chuàng)新精神，要有注意科研能力的培養(yǎng)，可以借鑒前人的結(jié)論，但不能一味地抄襲，要有自自我創(chuàng)新意識。相信只要我們能及時的端正思想，我們的科研風(fēng)氣一定會是最濃郁的。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十一
作為一名中藥學(xué)研究生，我有幸在大學(xué)期間獲得了全面系統(tǒng)的中藥學(xué)知識的學(xué)習(xí)機會。通過這段時間的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會到了中藥學(xué)的重要性和與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)合，也更加堅定了自己繼續(xù)深入研究中藥學(xué)的決心。下面我將分享我在中藥學(xué)學(xué)習(xí)中的體會和心得。
第一段：中藥學(xué)的寶貴。
中藥學(xué)作為我國獨特的一門學(xué)問，擁有悠久而豐富的歷史。中藥學(xué)研究生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助我了解了中藥學(xué)的價值和意義。中藥學(xué)是我國悠久文化的重要組成部分，它代表了民族文化和國家形象的一種重要標(biāo)志。同時，中藥學(xué)內(nèi)蘊著豐富的藥用資源和知識寶庫，這些資源對于治療疾病和維護人體健康都起到了不可替代的作用。因此，我深信中藥學(xué)研究的發(fā)展對我國的醫(yī)學(xué)事業(yè)具有重要意義。
第二段：中藥學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)合。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，中藥學(xué)也在不斷進步與創(chuàng)新。中藥與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究的重要方向之一。在中藥學(xué)研究生階段，我深入學(xué)習(xí)了中藥學(xué)中的基本原理和理論體系，同時還通過實踐研究，了解了中藥與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的融合理念。中藥的活性成分廣泛、豐富，且具有較低的毒副作用，這使中藥在多種疾病治療中具有獨特的優(yōu)勢。通過將現(xiàn)代技術(shù)與中藥學(xué)結(jié)合，我們可以進一步挖掘中藥的藥理作用和療效機制，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻。
作為一名研究生，研究生學(xué)習(xí)的技能培養(yǎng)是非常重要的。在中藥學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我掌握了一系列的研究技能和方法，如文獻檢索、實驗操作、科研論文撰寫等。這些技能對我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都非常重要。例如，文獻檢索和閱讀能力是研究的基礎(chǔ)，幫助我快速準(zhǔn)確地獲取并了解前人研究成果，進而指導(dǎo)自己的研究方向和方法。實驗操作的技能培養(yǎng)則是研究生學(xué)習(xí)的重要組成部分，幫助我掌握實驗設(shè)計和操作的方法技巧，提高獨立研究的能力。
第四段：團隊合作的重要性。
科研工作往往需要團隊的力量和合作精神。在中藥學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我有幸參與一些科研項目和團隊合作。團隊合作的經(jīng)驗讓我深刻體會到了交流協(xié)作的重要性。科研項目往往需要多方合力，協(xié)作精神和良好的溝通能力是團隊合作的基礎(chǔ)。通過合作，我不僅能夠與他人分享研究成果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還能夠通過與他人的互動，不斷完善和提高自己的研究思路和方法。
通過中藥學(xué)研究生的學(xué)習(xí)過程，我不僅拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我深入了解了中藥學(xué)及其與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)了扎實的研究技能和團隊合作精神。這些收獲不僅對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展有著重要意義，也為我今后在中藥學(xué)研究領(lǐng)域做出更多的貢獻打下了基礎(chǔ)。
綜上所述，通過中藥學(xué)研究生的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了中藥學(xué)的寶貴和與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的結(jié)合，提高了自己的研究技能和團隊合作精神，并為今后在這個領(lǐng)域的研究做出更多的貢獻做好了準(zhǔn)備。作為一名中藥學(xué)研究生，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索中藥學(xué)的奧秘，致力于推動中藥學(xué)的發(fā)展，為保護傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，服務(wù)國家和人民健康作出自己的努力。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十二
化學(xué)學(xué)科將成為21世紀(jì)的“中心學(xué)科”，是許多重要學(xué)科(如生命科學(xué)、材料科學(xué)等)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代技術(shù)進步的重要支撐學(xué)科。以下本站小編為你帶來化學(xué)研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
心得體會。
范文，希望對你有所幫助!
現(xiàn)代社會生活的各個方面都離不開化學(xué)，現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切?；瘜W(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學(xué)實踐中，要求教師必須學(xué)會用新的思想去解決遇到的問題，充分關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，完成從教會學(xué)生知識到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。20xx年09月02日拿到了新教材，進行比較，得出以下看法。
一、新舊教材的對比。
1、新舊教材的不同之處。
傳統(tǒng)教材：(1)過分強調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和獨立性;。
(3)突出化學(xué)學(xué)科特征，以實驗為基礎(chǔ)，強調(diào)化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學(xué)實驗設(shè)計的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
(4)重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、實驗、交流討論等多種途徑獲取信息，提出具有探究價值的問題，結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想，自主設(shè)計實驗和其他實踐。
活動方案。
借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程使學(xué)生在探究實踐中獲得知識和技能體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
(5)深度不如老教材而廣度大大超過，難點相對分散而知識點相對集中，特別強調(diào)知識的學(xué)習(xí)是一個螺旋式上升的過程，從必修到選修實際上是一個從知識儲備到知識深化、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。
2、新教材對教師教學(xué)的要求。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我收獲很多，感觸很多，教材在改變，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，教學(xué)理念也在變，教師的角色也在變，我有信心教好學(xué)生。
羅莊之行，本人受益匪淺，簡單談一下我的感想和體會：
一、教學(xué)要面向全體。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該關(guān)心的是全體學(xué)生，而不是部分學(xué)生;應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式;應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展。教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。在課改中我們要爭取做到：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。
3、營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
4、面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
二、教學(xué)要注重實驗。
通過本次研討和學(xué)習(xí)，讓我體會到實驗的重要性，所以首先要加強實驗教學(xué)且教育學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題：“化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗和交流討論中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力?！睆幕瘜W(xué)課程的性質(zhì)，我們不難看出實驗教學(xué)在化學(xué)課程中的地位和作用。通過實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，提高觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
實驗探究涉及：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃，進行實驗、搜集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流幾個要素。盧巍老師提到“我們在教給學(xué)生科學(xué)探究時一提就是這幾個步驟，要求學(xué)生一定要掌握這幾個程序，學(xué)生也能熟練背下來，知道科學(xué)探究要經(jīng)過這幾個程序，但并不代表他就能經(jīng)過這幾個程序”，我們的教學(xué)是教育學(xué)生能進行這幾個過程，能自發(fā)的去探究問題，這就要教會學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能激發(fā)學(xué)生主動探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。愛因斯坦也曾說：“提出一個問題要比解決一個問題更重要。強化學(xué)生的問題意識，提高解決問題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，沒有問題，就沒有創(chuàng)新。實際教學(xué)中我們更多的是規(guī)定好問題讓學(xué)生去實驗，是驗證性而并非探究性，從而傅束了學(xué)生思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)展和提升。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，不僅僅是在實驗中，在平時的教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)問題情境，用問題引導(dǎo)教學(xué)，多向?qū)W生提問“你有什么想法?”“有什么疑問?”“你還想知道什么?”“你猜猜會有什么現(xiàn)象?”等等，從而調(diào)動學(xué)生思維。
三、注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際。
《新課標(biāo)》要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦，用觀察、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，獲得真知。
化學(xué)推進了現(xiàn)代社會的文明與進步，對人類解決當(dāng)前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會建設(shè)中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡單實際問題。
在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長。
本次培訓(xùn)主要包括六個方面的內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)人教版教材的介紹。
2.研究章節(jié)內(nèi)容。
3.與教學(xué)實際課例相結(jié)合的互動活動。
4.問題討論與解答。
5.與同組教師交流使用教材后的體會與反思。
6.形式上，講、觀摩、評、做等相結(jié)合。
教師要提高課堂教學(xué)的效益，必須要精心設(shè)計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準(zhǔn)確、清晰、和諧;實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學(xué)生的合作探究、生活實踐，突出了化學(xué)以實驗為主，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，加強了生活與化學(xué)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生能學(xué)以致用。
新教材教學(xué)觀念的變化，觀念是行動的靈魂，對教師的教學(xué)而言，教師具有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)方式。在以往的教學(xué)過程中，教師認(rèn)為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者，而學(xué)生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學(xué)過程就成了教師的“表演”過程，教師始終處于教學(xué)活動的中心，學(xué)生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在教師認(rèn)為教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)過程，更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程。
教師教學(xué)觀念的變化導(dǎo)致教學(xué)行為發(fā)生變化。例如，第一單元的課題二(相當(dāng)于以前的緒言課)的處理，以往教師都將緒言中出現(xiàn)的重要概念和重要知識作為“主料”，而把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為“輔料”。但現(xiàn)在許多教師都把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生一種前所未有的沖動作為教學(xué)重點。有的教師不惜花費2～3節(jié)課來完成課題1的教學(xué)，使學(xué)生真正地體會到確實是化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，從而激起他們對化學(xué)世界的憧憬，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生一旦有了興趣，以后的化學(xué)學(xué)習(xí)對他們就不再是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉悅的體驗過程，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。教學(xué)方式的變化，先進的教學(xué)觀念是通過先進的教學(xué)方式體現(xiàn)出來的，同時教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也必須是在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變過程中得以實現(xiàn)的。教學(xué)的重要目的之一就是讓學(xué)生掌握正確的結(jié)論，如概念、原理、實驗的基本操作等，因此，教學(xué)過程必須重視正確結(jié)論的掌握，這是毋庸置疑的，但就學(xué)生獲得正確結(jié)論的過程而言，在新教材實施前后卻相距甚遠。傳統(tǒng)的教學(xué)方式重結(jié)論而輕過程、重學(xué)會而輕會學(xué)、重視知識的積累和認(rèn)知能力的增長而輕視知識的構(gòu)建和方法的掌握、重視問題的解決而輕視問題的發(fā)現(xiàn)。教師只需要將知識進行講解，實驗進行演示甚至講解，學(xué)生也只需記憶、模仿。這種教學(xué)方式剝奪了學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利，其培養(yǎng)出來的所謂好學(xué)生也只不過是些應(yīng)試高手，他們?nèi)狈?chuàng)新意識、缺乏自我探索學(xué)習(xí)的能力。但在新教材實施后，教學(xué)方式已有較大的改變，不僅重結(jié)論，更重過程，重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。
學(xué)習(xí)方式的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般來說可以分為接受式和探究式兩種。相對而言，這兩種學(xué)習(xí)方式各有利弊。接受式學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取大量的知識，而探究式學(xué)習(xí)方式在這一點上要遜色得多。正是基于此，在以前的應(yīng)試教育中，教師在選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上幾乎都是接受式。但在接受式學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生純粹是知識的容器，他們的自主性和能動性得不到張揚和發(fā)展;相反，探究式學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究、研究的活動過程，使學(xué)生的自主性和能動性得到最大限度的發(fā)展，切實培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，將學(xué)生的“我學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“我會學(xué)”。例如，“調(diào)查與研究”“家庭小實驗”等欄目的設(shè)置都為探究性學(xué)習(xí)提供了很好的素材。即使在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，如關(guān)于“分子性質(zhì)”的學(xué)習(xí)，以前都是教師直接將結(jié)論呈現(xiàn)給學(xué)生，而新教材是讓學(xué)生通過觀察苯分子的圖像，在討論交流中得出正確的結(jié)論。
但對于現(xiàn)在的初中學(xué)生而言，兩種學(xué)習(xí)方式都不可相互替代，應(yīng)讓兩者達到動態(tài)的、和諧的統(tǒng)一。目前雖然教師還不能完全達到這樣的要求，但在他們的頭腦中已經(jīng)具有了這樣的意識，在他們的行動中也有了這樣的嘗試。
總之，經(jīng)過對教材的研究，我感觸很多，教材在改變，教學(xué)理念也在變，教師的角色也在變，我有信心、也有決心教好我的學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友，成為真正的教學(xué)骨干。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十三
9月下旬，我們淮南名師工作室的成員參加了于永正先生從教50年的慶祝大會。兩天的研討上他與他的弟子吉春亞、劉杰、張祖慶等新生代名師共同執(zhí)教，賈志敏老師也親臨現(xiàn)場做課，演繹了精彩的課堂，詮釋了幸福的含義，讓我收獲頗多，感慨連連。
一、回味課堂，領(lǐng)悟真諦。
于老師在會上這樣說：語文倡“簡”，語文的教學(xué)目標(biāo)，簡言之：學(xué)語言，用語言，濃縮成三個短語：讀好書、寫好字、作好文。
他為我們明確了語文的目標(biāo)：一、教識字寫字；二、教學(xué)生讀書；三、教學(xué)生說話；四、教學(xué)生寫作。
于老在《祖父的園子》一課中踐行了這種理念。他的課上也許沒有華麗的詞匯，沒有激情的洋溢，卻給人一種長久的回味，淳樸簡約，清新天然。
于老師還安排了寫的練習(xí)：
“現(xiàn)在有個很重要的任務(wù)要交給大家。這篇文章很有趣吧？到現(xiàn)在為止，中國還沒有寫童真童趣超過蕭紅的。這事情寫得很有趣，你覺得哪里最有趣。”
“嗯，首先事情要有趣。事情有趣從什么地方體事出來的？哪里最讓你發(fā)笑？”
從而引出對話描寫的情趣性——。
“我們要寫童年的'趣事，首先要把事情選好。在寫的過程中，千萬別忘記寫人物的對話。請你快速回憶一下，從你記事起，你身上發(fā)生過哪些有趣的事？”
……。
結(jié)合短文進行寫的練習(xí)，而且寫生活中的童年故事。
語文不就是應(yīng)該這樣教嗎？--------讀好書、寫好字、作好文。樸實簡約生動。
二、感悟精神，感動心靈。
研討會不僅為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)，還帶給了我們許多的感動。
會上我們有幸聆聽了于老師的學(xué)生們對豐富多彩的小學(xué)生活的幸福的回味，言辭間充滿著熱切的感激，對于從教50年的于老師而言，那一刻一定充溢著桃李滿天下的幸?；匚?；對于我而言，那一刻，老師兩個字眼忽然變得神圣。想想自己曾經(jīng)的嘆息甚至抱怨，忽然變得輕了起來，取而代之的是油然而生的一種敬畏，敬畏學(xué)生，敬畏課堂。
難忘兩位德高望重的名師的握手。
賈志敏老師依然精神矍鑠，嗓音依然渾厚而又富有磁性，依然保持那嚴(yán)謹(jǐn)高雅的教學(xué)風(fēng)格，誰能想到，他已經(jīng)動過兩次手術(shù)。第二次手術(shù)，僅僅才兩個月，可是他又活躍在了課堂上，為小學(xué)語文教學(xué)“階段性的迷失”奔走呼告，尋找語文真正的“家”！
于老師因賈老師的到來更是感動。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十四
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷推進著變革和創(chuàng)新。在這個競爭日益激烈的時代，有效的溝通和高效的管理成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。而開會作為溝通和協(xié)作的重要方式，不僅可以幫助團隊成員了解公司的戰(zhàn)略目標(biāo)和工作安排，還可以促進團隊的交流與合作。在一年的實習(xí)期中，我通過參加各種開會活動，深刻體會到了學(xué)習(xí)開會的重要性。下面，將從“準(zhǔn)備開會”、“主持開會”、“參與開會”、“整理會議內(nèi)容”和“總結(jié)心得體會”五個方面來分享我的心得體會。
首先，在準(zhǔn)備開會方面，我們需要事先了解會議的目的、議題和參會人員。通過這些信息，我們可以針對性地準(zhǔn)備會議材料、制定議程和準(zhǔn)備相關(guān)的數(shù)據(jù)和報表。我記得有一次在定期部門會議上，我忽視了準(zhǔn)備會議材料和相關(guān)資料的工作，結(jié)果在會議上無法對問題進行詳細的解釋和回答，給與會人員留下了不良的印象。因此，準(zhǔn)備工作的重要性不言而喻，只有事先充分準(zhǔn)備，才能在會議中充分發(fā)揮自己的作用。
其次，在主持開會方面，我們需要具備良好的組織和溝通能力。首先，主持人需要明確會議的目的和議程，確保會議的方向性和有效性。其次，主持人還需要協(xié)調(diào)與會人員的發(fā)言順序，控制討論的時間和進度，保證會議的高效進行。在一次項目總結(jié)會上，我擔(dān)任主持人，由于缺乏對時間的合理安排和對發(fā)言的控制，導(dǎo)致會議超時，部分議題無法充分討論，給項目團隊帶來了不便。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了主持人的重要性，以及自己在主持會議方面需要進一步提升的能力。
第三，在參與開會方面，我們需要積極發(fā)言并充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和能力。在會議中，我們不僅要關(guān)注自己的工作，還要關(guān)注其他領(lǐng)域的信息和動態(tài)，拓寬自己的視野和思路。在一次跨部門項目推進會上，我積極提出了一些解決方案和建議，得到了其他參與人員的認(rèn)可和支持，進一步提高了項目的效率和質(zhì)量。通過這次經(jīng)歷，我意識到只有參與開會，才能更好地了解公司的整體情況和團隊的工作。
第四，在整理會議內(nèi)容方面，我們需要及時總結(jié)和歸檔會議的內(nèi)容和決策。只有通過總結(jié)和歸檔，才能實現(xiàn)會議的持續(xù)性和可追溯性。在一次重要會議后，我及時整理了會議記錄和決策，通過線上共享系統(tǒng)與團隊共享，確保會議內(nèi)容的透明和可查。這樣不僅可以減少會議后的糾紛和誤會，還能為后續(xù)的工作提供參考和指導(dǎo)。
最后，在總結(jié)心得體會方面，我們需要及時總結(jié)和反思自己在開會過程中的表現(xiàn)和收獲。通過總結(jié)和反思，我們不斷提高自己的開會能力和提升工作效率。在我實習(xí)期間，我經(jīng)常將自己的開會經(jīng)驗和心得記錄下來，并與其他同事交流和分享，不斷完善自己的開會技巧。通過這些實踐，我逐漸提高了自己的組織能力和溝通能力，也深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)開會的重要性和必要性。
總的來說，學(xué)習(xí)開會是一門需要不斷練習(xí)和實踐的技能。通過準(zhǔn)備開會、主持開會、參與開會、整理會議內(nèi)容和總結(jié)心得體會這五個方面的努力，我們可以提高自己的開會能力和工作效率，為團隊的協(xié)作和溝通搭建良好的平臺。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能適應(yīng)時代的變化和挑戰(zhàn)，取得更大的成功和成就。學(xué)習(xí)開會無疑是這條道路上不可或缺的一步。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十五
第一段：介紹開會的重要性和目的（200字）。
開會是組織和企業(yè)中必不可少的一部分。它是管理溝通的重要途徑，能夠促進團隊合作和決策制定的效率。我曾經(jīng)參加過多次開會，通過實踐和總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)如何有效地開會是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)開會過程中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
一個成功的會議需要提前準(zhǔn)備。首先，明確會議的目的和議題，確保所有參與者都知道會議的主題和預(yù)期結(jié)果。接下來，準(zhǔn)備好會議所需要的材料和文檔，并提前發(fā)送給參與者，以便他們有足夠的時間進行準(zhǔn)備。此外，也要確保會議室和設(shè)備的準(zhǔn)備工作，以免浪費時間等待和修復(fù)。
第三段：會議的組織和流程安排（200字）。
會議的組織和流程安排是一個成功會議的關(guān)鍵因素。首先，確定并邀請必要的參與者。確保邀請到所有需要參與的人員，并盡量避免邀請無關(guān)的人士。在會議開始前，先進行一次簡短的開場白，介紹會議的目的和議程，并確保會議參與者都了解會議的安排和預(yù)期的成果。在會議進行過程中，主持人要時刻注意時間控制，確保每項議題的討論都能夠在預(yù)定的時間內(nèi)進行。最后，在會議結(jié)束時，對會議內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，并明確下一步行動計劃。
第四段：良好的溝通和合作氛圍（200字）。
在會議中，良好的溝通和合作氛圍對于取得成功非常關(guān)鍵。參與者需要積極傾聽他人的意見和觀點，并對不同的意見保持尊重。同時，也需要能夠清晰地表達自己的觀點和建議，并與他人進行有效的辯論和討論。在會議中，主持人起到了重要的引導(dǎo)作用，需要確保每個人都有機會發(fā)言，并促進參與者之間的互動和合作。通過建立良好的溝通和合作氛圍，會議能夠更加順利地進行，并取得更好的成果。
第五段：總結(jié)體會和不斷改進（200字）。
學(xué)習(xí)如何有效地開會是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。通過實踐和反思，我逐漸提高了自己在開會方面的技巧和能力。我意識到準(zhǔn)備工作的重要性，組織和流程安排的關(guān)鍵性，以及良好的溝通與合作氛圍對會議的影響。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并不斷改進自己的開會能力，以提高工作效率和團隊合作的質(zhì)量。
總結(jié)：（100字）。
學(xué)習(xí)如何有效地開會對于提高工作效率和團隊合作非常重要。通過準(zhǔn)備工作、組織和流程安排、良好的溝通和合作氛圍等方面的努力，我們可以使會議更加有成效，并取得更好的結(jié)果。通過不斷學(xué)習(xí)和改進，我們可以提高自己的開會能力，為組織和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十六
作為一個新老師，一來我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在語文教學(xué)上沒有空下太多的精力去研究，我認(rèn)為要先把學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)好上課才有效果。有時想上網(wǎng)查詢一些教學(xué)的東西，能上網(wǎng)的時候又沒空，有空的時候又不能上網(wǎng)。昨天魏老師叫我一起去參加一個漢語拼音教學(xué)研討會，我覺得這是個學(xué)習(xí)的好機會。
我調(diào)好課，今天帶學(xué)生出來做早操，大概八點五分左右，就跟魏老師她們搭車去開發(fā)區(qū)中心小學(xué)了。
講課的梁老師一發(fā)聲，我以為是多媒體里面的聲音，一開場就讓我們覺得激情四射，像是電視里面的兒童節(jié)目主持人。上課的小朋友都是一年級的，他們在課堂上也非常配合。今天教的是j，q，整個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)已學(xué)知識圖引j，q，認(rèn)讀新知識（放手學(xué)生自己找方法）再讀（小老師帶讀，齊讀，個別讀，開火車讀等）書寫（形象記憶）進拼音格規(guī)范寫組音節(jié)（二拼，三拼）拋骰子點讀學(xué)寫（先端正姿勢，再寫）呈現(xiàn)學(xué)生書寫成果。
首先，我覺得梁老師的課非常有激情，在堂課上比較多地鼓勵學(xué)生，她的教學(xué)語言非常好，比如有個小朋友讀了之后大家都笑了，她說你們都笑了，他讀得可好了。這樣就化解了這個小朋友尷尬的場面和維護了他的`自尊。她還做了格子四組比賽，看哪組先到峰頂，在這里主要突出的是她沒有一味地追求哪組先到塔頂，而是鼓勵后進的，給后進的機會，差距太大學(xué)生容易失去信心。
在教學(xué)方法上，梁老師采用了多媒體、小黑板和道具骰子為輔助，主要采用了情景教學(xué)法、游戲活動法、趣味故事法和小組比賽法。[為您編輯]在教學(xué)中聯(lián)系生活，不斷拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和培養(yǎng)學(xué)生的口語說話能力。
梁老師對學(xué)生要求其實挺嚴(yán)格，一年級的小朋友剛換牙，說話有點漏風(fēng)的感覺，讀拼音有時不太標(biāo)準(zhǔn)，但是梁老師不讓他們勉強過關(guān)，而是嚴(yán)格地糾正讀好。有個老師提問，面對不同基礎(chǔ)的孩子的問題，她認(rèn)為梁老師的教法是從零開始的，有些孩子已經(jīng)在幼兒園學(xué)會了，他會不會覺得無趣了呢？但是梁老師說不同程度的要求不同，比如基礎(chǔ)好的，就讓他讀得更準(zhǔn)，讓他當(dāng)小老師帶讀。接著我們引出了一個關(guān)于教學(xué)目標(biāo)雙重性的問題，針對孩子基礎(chǔ)的差異性設(shè)立基本性和拓展性的教學(xué)目標(biāo)。
在上面點評的老師當(dāng)中，我覺得教一年級的許老師的說話才是最實際的，畢竟她是教一年級的。她說，課堂的實際操作問題，就是我們要花很多的時間去管好紀(jì)律，往往課堂不能按計劃完成。其實梁老師講的這一個課時的確是用了一個鐘的時間了，還是完全配合的課堂。她的這個公開課確實是表演性比較強的，研磨試講了五遍。所以在時間安排上要注意一點了。不過她的教學(xué)過程還是挺好的，一個循序漸進的過程。
學(xué)習(xí)心得體會的學(xué)研用思心得篇十七
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的重要任務(wù)。這是一種將所學(xué)知識運用于實踐，并通過研究和創(chuàng)新來推動社會進步的過程。在這個過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研的重要性，并獲得了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。
首先，學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研使我更深入地了解了所學(xué)知識的實際運用。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，我們更多地關(guān)注理論知識的學(xué)習(xí)，但很少有機會將其應(yīng)用于實際生活中。而學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研則能夠使我們把所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，并且在實踐中進一步完善和提升自己的理論知識。通過與企業(yè)合作或者參與科研項目，我有機會將所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于實際項目中，親身體會到知識在實際情境中的作用和價值。
其次，學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研帶給我的還有機遇與挑戰(zhàn)。與企業(yè)合作或者參與科研項目可以給我提供更多的機會，拓寬我的社交圈子，擴展人脈。通過與更多的人接觸和交流，我學(xué)習(xí)到了很多知識和技能，這對我的個人成長是非常有益的。同時，這也是一種挑戰(zhàn)，因為在實踐過程中可能會遇到各種問題和困難，需要我們不斷地思考和解決。這種挑戰(zhàn)不僅考驗我們的專業(yè)知識和能力，也鍛煉了我們的團隊合作和溝通能力。
此外，學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在實踐中，我們經(jīng)常會面臨各種問題和難題，需要我們根據(jù)所學(xué)知識和經(jīng)驗進行分析和解決。這就要求我們具備創(chuàng)新思維和問題解決能力，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。通過參與產(chǎn)學(xué)研，我學(xué)會了思維開放，敢于嘗試新的方法和思路。這種創(chuàng)新思維和問題解決能力對我今后的職業(yè)發(fā)展和生活中都具有重要意義。
最后，學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研讓我更好地認(rèn)識了自己的優(yōu)勢和不足。在實踐中，我們經(jīng)常會遇到與自己專業(yè)不相關(guān)的問題，或者面對同行競爭的壓力。這時候，我們需要深入了解自己的優(yōu)勢和不足，并且明確發(fā)展方向。通過與企業(yè)合作或者參與科研項目，我更清楚地知道自己在專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足，并且能夠找到自己的發(fā)展方向。同時，與其他同學(xué)的交流和競爭也激勵我不斷地提高自己，努力追求卓越。
總之，學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研是一種有著重要意義的學(xué)習(xí)方式。通過將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，我們可以更好地了解知識的實際運用，同時也能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。與企業(yè)合作或參與科研項目所帶來的機遇與挑戰(zhàn)也讓我們不斷成長。學(xué)習(xí)產(chǎn)學(xué)研讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了將其應(yīng)用于實踐，并為社會進步做出貢獻。
