舞蹈教師的教學(xué)感謝信（模板21篇）

總結(jié)是一次回顧，它幫助我們回想起那些美好的時(shí)刻和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。精確的語(yǔ)言表述是一篇完美總結(jié)的重要要素，我們需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。以下是宗教領(lǐng)袖對(duì)于信仰和和平的呼吁，希望人們能夠和諧共處。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇一

1、抓好培訓(xùn)——著眼校本，突出骨干，整體提高。

2、推進(jìn)課改——理論支撐，加強(qiáng)實(shí)踐，提高質(zhì)量。

3、推動(dòng)科研——完善制度，營(yíng)造氛圍，推出成果。

4、夯實(shí)常規(guī)——狠抓落實(shí)，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)。

第二方面、指導(dǎo)思想。

以xx大精神為動(dòng)力，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學(xué)為突破口，以管理評(píng)價(jià)改革為保障，進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、科研意識(shí)，致力于推進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革，推進(jìn)我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的突破性進(jìn)展，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三方面、實(shí)施策略。

(一)、突出重點(diǎn)，抓好畢業(yè)班質(zhì)量管理工作。

1、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校、班級(jí)的扶持。加大對(duì)薄弱學(xué)校和班級(jí)的扶持，把下校的工作重點(diǎn)放在畢業(yè)班，深入部分質(zhì)量較低的學(xué)校、班級(jí)進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同探討、落實(shí)提高質(zhì)量的方案和措施。

2、指導(dǎo)教師做好培優(yōu)扶弱工作。指導(dǎo)學(xué)校、教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，研究和實(shí)踐提高培優(yōu)扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時(shí)做好總結(jié)。進(jìn)一步提高畢業(yè)班學(xué)生的科科及格率和科科優(yōu)秀率，力爭(zhēng)在今年的小學(xué)畢業(yè)素質(zhì)檢測(cè)中，全鎮(zhèn)科科及格率達(dá)75%以上，科科優(yōu)秀率達(dá)40%以上，上縣實(shí)中學(xué)生達(dá)15人以上。

3、進(jìn)一步抓好學(xué)科教研。加大畢業(yè)班教學(xué)研究力度，認(rèn)真抓好學(xué)校、學(xué)片教研活動(dòng)，積極開(kāi)展復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的研究活動(dòng)，以進(jìn)一步提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率。

4、組織畢業(yè)班學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽。計(jì)劃于期中試后組織優(yōu)生進(jìn)行一次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)各校的培優(yōu)工作進(jìn)行一次檢閱。

(二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)xx大精神，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級(jí)教育行政部門(mén)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專(zhuān)著，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，時(shí)刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。

2、練好五項(xiàng)基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材的基本功，三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功，四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功，五練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。

(三)、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍水平。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇二

孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識(shí)到日子的匆匆。在華夏未來(lái)舞蹈中心幾年的工作中，在孩子們花一樣的笑臉下，在家長(zhǎng)們真切的目光里，我真正體會(huì)到作為舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任。回顧幾年來(lái)的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。

一學(xué)期下來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材《中國(guó)舞蹈考級(jí)一級(jí)教材》的目標(biāo)相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓(xùn)練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè)，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《我愛(ài)冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)較豐富，今年的幾次大賽也有點(diǎn)收獲。

6月份，所有孩子都參與了大型的舞蹈表演，我認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好“六一兒童節(jié)”活動(dòng)，執(zhí)行導(dǎo)演好整場(chǎng)活動(dòng)圓滿完成。

7月份，舉行的七彩陽(yáng)光全國(guó)電視大賽《藍(lán)精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進(jìn)入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區(qū)的銀獎(jiǎng)，我獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”！

10月，終于迎來(lái)了六藝天驕建園十周年的大喜日子，幼兒園十周年園慶節(jié)目演出活動(dòng)，在省、市、縣、園領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞評(píng)價(jià)下觀賞了整場(chǎng)演出活動(dòng)。我們圓滿的成功的完成了這次重大的`有著深刻歷史意義的活動(dòng)！

為了保存幼兒園十周年活動(dòng)的文化藝術(shù)，這次的活動(dòng)尤其有著重大意義，我們把這些節(jié)目活動(dòng)完整的鞏固與復(fù)制。進(jìn)行重新挑選演員排練，培養(yǎng)新一批的優(yōu)秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰(zhàn)與鍛煉?，F(xiàn)在在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里，我們自編自創(chuàng)了很多的小節(jié)目，有獨(dú)舞、獨(dú)唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。

為了讓家長(zhǎng)們更加的了解孩子在校的舞蹈學(xué)習(xí)情況，提高舞蹈興趣班的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)方法，把長(zhǎng)沙藝術(shù)學(xué)校舞蹈興趣班辦得更好，希望家長(zhǎng)、教師們互相學(xué)習(xí)、探討更好的教學(xué)方法。特開(kāi)展了累計(jì)八次舞蹈興趣班匯報(bào)表演家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這幾次的活動(dòng)我和配教老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了舞蹈表演，由于活動(dòng)一直由情感這條線貫穿，而且富有游戲化，所以孩子們都很感興趣，每個(gè)孩子都很喜歡隨著音樂(lè)舞蹈。那舞蹈活動(dòng)匯報(bào)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞的興趣;2、能夠大膽的在集體面前表演節(jié)目，充分展示自己的才藝;3、通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)將本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內(nèi)容給予體現(xiàn);4、增進(jìn)大人與小孩之間的共同合作表演交流。

在活動(dòng)中，我能盡量照顧到每位幼兒，尤其和孩子交朋友時(shí)，孩子個(gè)子矮，夠不到我，還得使勁抬頭看我，針對(duì)這一現(xiàn)象我及時(shí)的半蹲下來(lái)，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過(guò)程中，有個(gè)孩子年齡很小，看見(jiàn)了媽媽就開(kāi)始要媽媽了，不愿意跳舞了，我及時(shí)給予鼓勵(lì)了，大家都給與掌聲了。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別的孩子不能找到朋友，即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興，于是我在提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)，跟節(jié)拍的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒要微笑、開(kāi)心，能夠面對(duì)面。孩子們經(jīng)過(guò)我的提示都能表情燦爛的找朋友了，當(dāng)找到朋友時(shí)還會(huì)興奮的告訴我。通過(guò)此事使我想到，教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，在面向全體的同時(shí)，一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展，要想辦法樹(shù)立他們的自信，引導(dǎo)他們喜歡學(xué)。

舞蹈匯報(bào)活動(dòng)最具有互動(dòng)性那就是家長(zhǎng)與孩子之間合作表演：游戲《碰一碰》，每個(gè)家長(zhǎng)都能積極配合，而且將此游戲完成的很好。孩子和家長(zhǎng)之間增進(jìn)了更深的合作。我的心里尤為感動(dòng)，孩子們心里樂(lè)滋滋的。因?yàn)楹⒆涌梢援?dāng)老師了，教自己的家長(zhǎng)跳舞，他心里是特別的開(kāi)心！我還買(mǎi)了點(diǎn)孩子們最喜歡的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓勵(lì)和支持的，尤其當(dāng)孩子取得了贊揚(yáng)的時(shí)候，更需要的給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)的，像孩子們辛苦努力了一學(xué)期，今天精彩的表現(xiàn)自己，還不是希望大家給與他們肯定？是的，當(dāng)孩子在接受那份獎(jiǎng)品的時(shí)候，他是多么的高興和自豪，是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動(dòng)成果！家長(zhǎng)們更是心里暖和和的。

舞蹈匯報(bào)活動(dòng)讓家長(zhǎng)給與了我們的肯定與支持，也讓領(lǐng)導(dǎo)給與了我們鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動(dòng)中有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識(shí)和音樂(lè)知識(shí)還待加強(qiáng)，活動(dòng)過(guò)程如何設(shè)計(jì)更合理，更適合個(gè)別幼兒的心里的幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)制定上，還有些寬泛，不夠細(xì)致，應(yīng)該針對(duì)這節(jié)活動(dòng)制定的更詳細(xì)、更符合這節(jié)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，不能含糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。

希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的孩子健康成長(zhǎng)！愿我們的藝術(shù)學(xué)校舞蹈班越來(lái)越好！同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品！相信不久的將來(lái)，我們也能成為自己的一個(gè)藝術(shù)團(tuán)。不斷地，時(shí)刻都有著上大舞臺(tái)演出活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的幼兒在這里快樂(lè)的唱、快樂(lè)的跳！為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇三

轉(zhuǎn)眼間一年又過(guò)去了，我仍然擔(dān)任著學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)。雖然工作任務(wù)比較繁重，但是我積極主動(dòng)、虛心請(qǐng)教他人，認(rèn)真完成了本職工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

我認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大和省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”來(lái)督導(dǎo)自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，做好讀書(shū)筆記。愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在更新觀念的基礎(chǔ)上，時(shí)刻反思教育教學(xué)行為。

2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。

我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：我校學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)不是很好，為了上好本門(mén)課程，我做好教學(xué)工作計(jì)劃，備好每一節(jié)課。關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

3、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。

我在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果。經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)校及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)本學(xué)期的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的`工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇四

本學(xué)期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學(xué)員都在6個(gè)左右，總體來(lái)說(shuō)幼兒的自身?xiàng)l件就是不錯(cuò)，有幾個(gè)幼兒本身以前學(xué)過(guò)一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，大多數(shù)幼兒就是沒(méi)有基礎(chǔ)的，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課下來(lái)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質(zhì)修養(yǎng)。幼兒起初學(xué)習(xí)多少有點(diǎn)不是很適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)過(guò)我?guī)坠?jié)課下來(lái)，慢慢的喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂(lè)趣和涵義。我希望小寶貝們對(duì)舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的.。每次幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);使幼兒能用肢體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)。

1、本中心原則上要求學(xué)員不得遲到，早退，礦課，每周一節(jié)課，課時(shí)是一個(gè)半小時(shí)，若是有什么特殊情況，家長(zhǎng)及時(shí)要給前臺(tái)咨詢(xún)顧問(wèn)請(qǐng)假，我們老師也可以給你安排補(bǔ)課。要是沒(méi)有什么事希望家長(zhǎng)盡量帶孩子來(lái)上課，16個(gè)課時(shí)加起來(lái)也就24個(gè)小時(shí)。

2、我們舞蹈班學(xué)員需要提前5到10分鐘進(jìn)入舞蹈室，做好上課前的準(zhǔn)備，若遲到上課時(shí)間不僅對(duì)孩子時(shí)間觀念沒(méi)掌握，也影響了其他學(xué)員上課。所以寶貝們別遲到呀。

3、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請(qǐng)勿佩戴首飾，以免在跳舞的時(shí)候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準(zhǔn)帶入教室?？梢詭c(diǎn)牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。

4、上課期間，家長(zhǎng)不能進(jìn)入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時(shí)允許家長(zhǎng)進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師溝通交流。

1、讓孩子認(rèn)識(shí)各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。

3、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。

文檔為doc格式。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇五

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參與學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參與了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。

學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

二、師德表現(xiàn)。

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運(yùn)來(lái)》獲得了__區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和__區(qū)第十七屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參與__省督導(dǎo)評(píng)估檢查的活動(dòng)中，孩子們的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)。在__區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會(huì)上，舞蹈《好運(yùn)來(lái)》代表__區(qū)的中小學(xué)生為參與聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來(lái)了陣陣掌聲。為了慶祝建隊(duì)__周年，團(tuán)省委在__省電視臺(tái)籌備了一民族精神代代傳的晚會(huì)，我校舞蹈隊(duì)也光榮地被邀請(qǐng)表演創(chuàng)作歌舞《美麗的鮮花獻(xiàn)給你》，整個(gè)舞蹈從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上__長(zhǎng)假，我和孩子們放棄了休息時(shí)間，每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負(fù)有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時(shí)候我們就受到了團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺(tái)導(dǎo)演的高度贊揚(yáng)，說(shuō)我們的節(jié)目是“放心節(jié)目、效果好、符合晚會(huì)氣氛……”__月22日晚會(huì)在__省電視臺(tái)播出，效果非常好，坐在家里，通過(guò)電視當(dāng)看到我們復(fù)華小學(xué)的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復(fù)華人的心情都會(huì)無(wú)比的激動(dòng)。

為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書(shū)，這時(shí)的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。工作中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，我會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的事業(yè)。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇六

舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校舞蹈興趣小組的訓(xùn)練任務(wù)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持每周開(kāi)展活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在情感上和創(chuàng)造力上都得以提高。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，豐富學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在舞蹈訓(xùn)練中，我首先向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識(shí)，幫助學(xué)生了解舞蹈常識(shí)，增強(qiáng)他們的感性知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。在觀看過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)情不自禁地模仿練習(xí)，通過(guò)我及時(shí)鼓勵(lì)、支持，學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣就更加濃厚了。

二、學(xué)習(xí)基本舞步和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。

舞蹈課堂上，首先，我不放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如:擦地練習(xí)、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)。主要進(jìn)行了xx舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。

xx基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈等。

一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生始終能對(duì)舞蹈興趣小組保持很高的興趣，也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。通過(guò)每周有計(jì)劃的舞蹈訓(xùn)練，使學(xué)生體質(zhì)動(dòng)和作協(xié)調(diào)性都得以增強(qiáng)，同時(shí)還提高了她們動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也能活動(dòng)中不斷探索教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在今后的教學(xué)中，我將會(huì)探索出更多的經(jīng)驗(yàn)，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個(gè)新的臺(tái)階。

文檔為doc格式。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇七

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，積極學(xué)習(xí)，勤于鉆研，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)。

二、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

三、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

四、預(yù)期目標(biāo)：

作為我校教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。多向其他教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的科任教師。同時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇八

首先，讓學(xué)生理解舞蹈音樂(lè)，給學(xué)生講解音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，分重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)講解，尤其是把音樂(lè)的節(jié)奏作為難點(diǎn)，也就是平時(shí)所說(shuō)的"和樂(lè)"。不要搶也不要拖，動(dòng)作要做得從容到位，使整個(gè)舞蹈有張有馳，有起有伏，從容自如。

其次，讓學(xué)生對(duì)照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說(shuō)："授人以魚(yú)不如授人以漁。"舞蹈教師和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊(duì)員的"班主任"，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視;哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜;哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，努力做好音樂(lè)教師的本職工作，努力挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長(zhǎng)。通過(guò)舞蹈教育鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇九

舞蹈起源于勞動(dòng)，于文學(xué)、音樂(lè)相伴而生，是人類(lèi)歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。今天本站小編給大家為您整理了舞蹈教師教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

我負(fù)責(zé)舞蹈班的第二個(gè)學(xué)期了，比起剛接任舞蹈班時(shí)的不成熟，現(xiàn)在感覺(jué)到進(jìn)步了，并在教學(xué)上慢慢總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結(jié)。

一、教育教學(xué)方面。

本期授課從二月開(kāi)始到六月底結(jié)束，共授課34節(jié)，上課時(shí)間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴(yán)格按照作息時(shí)間，從未缺席和早退。

本期舞蹈班的教學(xué)活動(dòng)是按照月計(jì)劃來(lái)實(shí)施的，在二月份為了了解本班幼兒的個(gè)體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動(dòng)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上期基本功方面的內(nèi)容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動(dòng)撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過(guò)渡。

三月份共計(jì)八課時(shí)，舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練，基于上期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)基本功的興趣不高，多數(shù)家長(zhǎng)也要求少訓(xùn)練基本功的情況下，本期的活動(dòng)重點(diǎn)在幼兒舞的訓(xùn)練上，并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)的興趣，而且也讓枯燥無(wú)味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛(ài)的必備課，經(jīng)常有孩子會(huì)高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來(lái)在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。

在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動(dòng)作，如：舞蹈《趕?！?、《種太陽(yáng)》，幼兒從中就學(xué)到了左右措步、措步腕花、點(diǎn)轉(zhuǎn)、跑跳步單臂擺動(dòng)、鹿跳及地面滾動(dòng)，并且通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動(dòng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中，動(dòng)作漸漸由不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)、由協(xié)調(diào)變得優(yōu)美了。

五月、六月原計(jì)劃準(zhǔn)備期末匯報(bào)演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結(jié)》、《好一朵美麗的茉莉花》，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會(huì)上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、幼兒的發(fā)展。

本期舞蹈班幼兒共計(jì)27名，均為中、大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長(zhǎng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)月計(jì)劃的實(shí)施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽(tīng)到的最舒心的話和遇到最開(kāi)心的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到高興。

三、家長(zhǎng)工作。

本期舞蹈班實(shí)施“掛牌”教學(xué)，每次上課家長(zhǎng)可通過(guò)掛在門(mén)口記錄薄上的內(nèi)容，了解今日教學(xué)和下次教學(xué)的注意事項(xiàng)。并且經(jīng)常和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn)，針對(duì)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)解決問(wèn)題，讓幼兒更好的發(fā)展。

四、存在的問(wèn)題。

由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受;相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學(xué)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認(rèn)識(shí)到，讓孩子從小就在音樂(lè)、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園開(kāi)設(shè)了舞蹈興趣班。

幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們?cè)谖璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)?，F(xiàn)就本學(xué)期舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括：

了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。

(一)基本腳型。

(二)基本腳位。

(三)基本手型。

(四)基本手位。

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。

二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)舞蹈。

我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》中的“爸爸媽媽?zhuān)绻銈儛?ài)我就多多地抱抱我!”這句歌詞，我們就著重培養(yǎng)幼兒的表情、情感的表現(xiàn)。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)舞蹈這一課程。

三根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。

教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈《好一朵小蘭花》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的動(dòng)作，后教上肢手的基本動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門(mén)真正快樂(lè)的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。

在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。

首先，讓學(xué)生理解舞蹈音樂(lè)，給學(xué)生講解音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，分重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)講解，尤其是把音樂(lè)的節(jié)奏作為難點(diǎn)，也就是平時(shí)所說(shuō)的“和樂(lè)”。不要搶也不要拖，動(dòng)作要做得從容到位，使整個(gè)舞蹈有張有馳，有起有伏，從容自如。

其次，讓學(xué)生對(duì)照鏡子反復(fù)練習(xí)表情，這樣訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據(jù)舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達(dá)主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！蔽璧附處熀驼Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外，訓(xùn)練時(shí)要嚴(yán)格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊(duì)員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養(yǎng)成領(lǐng)舞或獨(dú)舞對(duì)象，差的要耐心輔導(dǎo)不歧視;哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內(nèi)向文靜;哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，努力做好音樂(lè)教師的本職工作，努力挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長(zhǎng)。通過(guò)舞蹈教育鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十

本學(xué)期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學(xué)員都在6個(gè)左右，總體來(lái)說(shuō)幼兒的自身?xiàng)l件就是不錯(cuò)，有幾個(gè)幼兒本身以前學(xué)過(guò)一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，大多數(shù)幼兒就是沒(méi)有基礎(chǔ)的，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課下來(lái)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質(zhì)修養(yǎng)。幼兒起初學(xué)習(xí)多少有點(diǎn)不是很適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)過(guò)我?guī)坠?jié)課下來(lái)，慢慢的'喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂(lè)趣和涵義。我希望小寶貝們對(duì)舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的。每次幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);使幼兒能用肢體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)。

1、本中心原則上要求學(xué)員不得遲到，早退，礦課，每周一節(jié)課，課時(shí)是一個(gè)半小時(shí)，若是有什么特殊情況，家長(zhǎng)及時(shí)要給前臺(tái)咨詢(xún)顧問(wèn)請(qǐng)假，我們老師也可以給你安排補(bǔ)課。要是沒(méi)有什么事希望家長(zhǎng)盡量帶孩子來(lái)上課，16個(gè)課時(shí)加起來(lái)也就24個(gè)小時(shí)。

2、我們舞蹈班學(xué)員需要提前5到10分鐘進(jìn)入舞蹈室，做好上課前的準(zhǔn)備，若遲到上課時(shí)間不僅對(duì)孩子時(shí)間觀念沒(méi)掌握，也影響了其他學(xué)員上課。所以寶貝們別遲到呀。

3、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請(qǐng)勿佩戴首飾，以免在跳舞的時(shí)候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準(zhǔn)帶入教室?？梢詭c(diǎn)牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。

4、上課期間，家長(zhǎng)不能進(jìn)入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時(shí)允許家長(zhǎng)進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師溝通交流。

1、讓孩子認(rèn)識(shí)各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。

3、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十一

我認(rèn)為有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。努力從以下幾方面入手。

1．全面了解學(xué)生。教學(xué)是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等因素必然影響著教學(xué)的進(jìn)程和活動(dòng)的展開(kāi)。因此，我們要充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮到課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)設(shè)，以確保課堂生成的空間。

2．設(shè)計(jì)板塊教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)往往環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，時(shí)間計(jì)算合理精確。這樣的設(shè)計(jì)是牽制課堂教學(xué)的無(wú)形的繩子，讓教師與學(xué)生圍著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，束縛了學(xué)生的思想?，F(xiàn)在提倡讓教學(xué)設(shè)計(jì)粗放些，從僵化的、呆板的線型設(shè)計(jì)走向靈活多變、有廣闊發(fā)展余地的板塊設(shè)計(jì)，為課堂的動(dòng)態(tài)生成保留空間。所謂“板塊教學(xué)設(shè)計(jì)”，即充分預(yù)想課堂中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，然后將解決問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略附于其后；甚至設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的板塊，這幾個(gè)活動(dòng)的板塊可以根據(jù)課堂的需要隨時(shí)穿插、變化。

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舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十二

跳舞是條不歸路，可我們還是心甘情愿的一路走到底，來(lái)自舞蹈老師的感想。讓我們一起來(lái)看看舞蹈老師的隨筆吧。

在以往的舞蹈課上，我經(jīng)常會(huì)追求這樣的一種課堂效果：課堂安靜，學(xué)生能很好的跟著教師的思路，配合教師的教學(xué)。但實(shí)際情況往往不能令人滿意。時(shí)常會(huì)有這種現(xiàn)象：學(xué)生“不聽(tīng)話”、“不配合”，有時(shí)真的很想去好好的訓(xùn)斥一番，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的渴望是可想而知的，大部分學(xué)生都會(huì)帶著一種喜悅、興奮的心情而來(lái)，他們大多想將自己一周來(lái)所有的學(xué)習(xí)壓力和煩惱都盡情宣泄在音樂(lè)課堂上。而老師看到學(xué)生“亂糟糟”的場(chǎng)面，卻產(chǎn)生了不快樂(lè)。那么如何協(xié)調(diào)好課堂紀(jì)律與教師正常傳授舞蹈語(yǔ)匯兩者之間關(guān)系，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和分析，我認(rèn)為：

首先，每個(gè)教師必須清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)生畢竟是孩子，我們不能以對(duì)待成人的態(tài)度去對(duì)待他們，讓他們達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)就失去了孩子原本活潑的天性，但同樣不能對(duì)其放任自流、任其胡鬧。這就需要把握一個(gè)度，需要教師不斷學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠用敏銳的目光去審視學(xué)生在課堂上的“亂”的表象下，是否是對(duì)知識(shí)的渴求，是對(duì)知識(shí)的探索。他們通過(guò)這種行為能否更有效的主動(dòng)獲取知識(shí)。一個(gè)聰明的音樂(lè)教師會(huì)利用這點(diǎn)“亂”去培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力與創(chuàng)新精神。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，從而使這種“亂”成為一種動(dòng)力、一種自主、一種創(chuàng)新協(xié)作的良好品質(zhì)的體現(xiàn)，能讓孩子在不知不覺(jué)中，在開(kāi)開(kāi)心心、自由自在中，順利地與教師協(xié)作，共同完成課堂任務(wù)。

其次，教師對(duì)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要作到善于應(yīng)變、合理規(guī)劃。音樂(lè)課不是統(tǒng)考科目，教學(xué)壓力相對(duì)較小，這就不必趕進(jìn)度，要求班班水平一致，而是要針對(duì)不同班的實(shí)際情況作出不同的安排。對(duì)于那些課堂紀(jì)律稍好的班級(jí)可采用多講授一些知識(shí)的方式，而對(duì)于那些有較多思維活躍的班級(jí)，則可對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)調(diào)整，不必照辦模式，可采用少講、多討論、多探索、多實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。我們?cè)O(shè)想學(xué)生剛剛由于亂了堂被訓(xùn)斥，那么無(wú)論教師播放多動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可能再也打動(dòng)不了學(xué)生的心靈了。

總之，如何更好的了解學(xué)生，如何更好的讓學(xué)生了解音樂(lè)，如何讓學(xué)生更好的在音樂(lè)中健康成長(zhǎng)，需要我們每個(gè)音樂(lè)教師去不斷地探索，不斷地研究，努力讓音樂(lè)課堂少一些不和諧的音符，多一點(diǎn)開(kāi)心，多一點(diǎn)快樂(lè)!

舞蹈教師教學(xué)隨筆【二】：關(guān)于寶貝學(xué)舞蹈，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)的幾句話!

舞蹈，是一種人體動(dòng)作的藝術(shù)。但是，這個(gè)人體動(dòng)作，必須是經(jīng)過(guò)提煉、組織和美化了的人體動(dòng)作-就是舞蹈化了的人體動(dòng)作。它是以舞蹈動(dòng)作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表現(xiàn)的人們的內(nèi)在深層的精神世界，如細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，創(chuàng)造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象，所以舞蹈必須從小開(kāi)始培養(yǎng)鍛煉，在教師仔細(xì)的指導(dǎo)下，兒童才能在這藝術(shù)的熏陶下慢慢變成能表現(xiàn)各種類(lèi)型的人物形象的演員。

而在舞蹈訓(xùn)練中，不可能是每個(gè)人都可以每一次訓(xùn)練每個(gè)動(dòng)作都能做到認(rèn)真完美，有時(shí)候認(rèn)真也做不好，而有時(shí)隨便一做卻完美不一般，不知道為什么舞蹈就是這么不可思議，無(wú)法解釋。舞蹈的訓(xùn)練不僅僅要培養(yǎng)孩子的動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范，還有發(fā)展孩子們未來(lái)的行為藝術(shù)，讓她們站著美，坐著也美，運(yùn)動(dòng)起來(lái)更美。由于一周練一次，沒(méi)有太多的時(shí)間投入訓(xùn)練，孩子們必須堅(jiān)持每周練，所謂“文火煮舞蹈”從小慢慢練舞蹈以后長(zhǎng)大了美麗的樣子專(zhuān)業(yè)的動(dòng)作，就是人見(jiàn)人愛(ài)的了。

但是往往家長(zhǎng)等不急，只要孩子一訓(xùn)練，家長(zhǎng)就擔(dān)心孩子不認(rèn)真，所以就隔窗觀望，看見(jiàn)孩子不認(rèn)真了，偶然松散了就會(huì)感到特別失望，失去了繼續(xù)訓(xùn)練的信心了，其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該把心態(tài)端正讓孩子自由的聽(tīng)老師指揮，把孩子交給老師，苦了讓孩子堅(jiān)持，等到成功時(shí)候就陪她開(kāi)心，多好!如果期待值太高，有時(shí)候就會(huì)適得其反。

舞蹈是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想或感情的形象藝術(shù)。在教授舞蹈時(shí)，教師除必要講解外，采用更多的是動(dòng)作示范，教師通過(guò)示范去指導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生。舞蹈藝術(shù)除要求舞姿造型、動(dòng)作幅度、技巧等規(guī)范外，還必須使舞蹈動(dòng)作富有濃郁的風(fēng)格和韻律，以輕重緩急的節(jié)奏變換，強(qiáng)弱不同的力度等賦予舞蹈以生命的靈動(dòng)。在教學(xué)中，教師單用語(yǔ)言去要求學(xué)生(特別是對(duì)低班的學(xué)生)的動(dòng)作達(dá)到某種程度，而不加任何示范，那么學(xué)生往往就不能較好和較快地領(lǐng)悟要領(lǐng)，但是只要教師做一個(gè)正確的示范，學(xué)生就能立即領(lǐng)悟。如：中間搓步，它是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但在古典舞或身韻組合中的“搓步”要做“帥”做“美”，必須在搓步時(shí)節(jié)奏急促，步伐輕快敏捷，才能達(dá)到它本身的藝術(shù)效果，又如：在芭蕾基訓(xùn)中的搓步，就有別于古典舞中的搓步，它要經(jīng)過(guò)蹲起雙推地，在空中兩腿經(jīng)過(guò)伸直的同時(shí)兩腳背完全推地在空中繃足，如何做得不拙又不松，用力恰到好處，只有采用形象示范才能更容易為學(xué)生所接受。

教師做示范要具有充分的熱情，示范動(dòng)作可不強(qiáng)調(diào)高度、數(shù)量，但動(dòng)作規(guī)格與節(jié)奏應(yīng)力求準(zhǔn)確無(wú)誤，通過(guò)示范，可以提高學(xué)生掌握舞蹈動(dòng)作的信心和興趣，不論是單一動(dòng)作還是組合動(dòng)作，可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范盡可能減少，此外，也可以采用由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行或選出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范，以點(diǎn)帶面來(lái)推動(dòng)整個(gè)班的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的提高，給動(dòng)作富于濃郁的韻律感和強(qiáng)烈的美感。同時(shí)，在學(xué)生模仿的過(guò)程中老師應(yīng)該用信任和鼓勵(lì)和方法來(lái)促使學(xué)生的動(dòng)作得到最佳的發(fā)揮，起到傳情達(dá)意的作用，如果學(xué)生的情緒沮喪，沒(méi)有信心，就不利于體現(xiàn)和諧、舒展的舞蹈動(dòng)作。

在示范的過(guò)程中舞蹈教師的教學(xué)語(yǔ)言特別重要，任何一種藝術(shù)都有它的特殊功能和局限性。舞蹈不像戲劇和電影，離不開(kāi)臺(tái)詞、唱腔和說(shuō)白，舞蹈是通過(guò)人體的動(dòng)作、手勢(shì)、表情、舞姿的造型來(lái)表達(dá)情感、呈現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象的，同時(shí)也是一種體現(xiàn)心靈美和形體美的特殊藝術(shù)。運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言把所學(xué)的動(dòng)作解釋清楚，需要教師多方面的綜合的藝術(shù)理論素養(yǎng)，教師要運(yùn)用好教學(xué)組織語(yǔ)言這個(gè)工具，幫助學(xué)生形成鮮明、穩(wěn)定的視覺(jué)和肌肉動(dòng)作的感覺(jué)表象，以提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解和藝術(shù)想象力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和目的。

舞蹈教學(xué)語(yǔ)言要力求精辟、準(zhǔn)確、科學(xué)，能夠立竿見(jiàn)影地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，還要做到形象生動(dòng)，發(fā)展到一定階段還需要運(yùn)用感覺(jué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)準(zhǔn)確的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，甚至是創(chuàng)設(shè)舞蹈意境。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言在舞蹈教學(xué)中是第二信號(hào)系統(tǒng)，它對(duì)第一信號(hào)系統(tǒng)始終起著調(diào)整和指導(dǎo)作用。可見(jiàn)一名有修養(yǎng)的舞蹈教師在教學(xué)中應(yīng)具備三種教學(xué)語(yǔ)言：1、科學(xué)語(yǔ)言;2、感覺(jué)語(yǔ)言;3、藝術(shù)語(yǔ)言，這樣，學(xué)生對(duì)你所教的動(dòng)作才能心領(lǐng)神會(huì)，而教師在自己整個(gè)教學(xué)過(guò)程中才能得心應(yīng)手，使教學(xué)活動(dòng)既嚴(yán)整有序，又有科學(xué)依據(jù)，生氣勃勃，富有藝術(shù)表現(xiàn)力。

一、科學(xué)語(yǔ)言。

所謂科學(xué)性語(yǔ)言是指在舞蹈教學(xué)中按照科學(xué)的要求正確無(wú)誤的闡述舞蹈知識(shí)、要求和理念，消除教學(xué)中的隨意性，不說(shuō)沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的、主觀臆斷性的廢話,也不充許模棱兩可或者含糊其詞。教師能否運(yùn)用科學(xué)性的語(yǔ)言同教師所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能的程度緊密關(guān)聯(lián)著的，比如芭蕾基本功訓(xùn)練中的站半腳尖的擊腿動(dòng)作，教師最好邊示范邊說(shuō)明這個(gè)舞蹈練習(xí)的目的，要求以及它所起的作用。如上述的擊腿動(dòng)作是為了增強(qiáng)腿踝部和腳背的力量，并保證腿和腳上的肌肉準(zhǔn)確快速的反應(yīng)，動(dòng)作重點(diǎn)落在支撐腿上，軀干保持筆直，腹部收緊，雙肩勿受牽動(dòng)，動(dòng)作時(shí)膝蓋要外開(kāi)等等，這些都是通過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)踐檢驗(yàn)得出的正確結(jié)論，是科學(xué)的總結(jié)。

二、感覺(jué)性語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)舞蹈與學(xué)習(xí)文化知識(shí)不同，后者絕大部分是前人業(yè)已證實(shí)的，比較可靠的間接經(jīng)驗(yàn)，我們只要理解吸收就行了，而前者必須親自實(shí)踐，在做動(dòng)作過(guò)程中由大腦指揮身體運(yùn)動(dòng)作用于肌肉，肌腱韌帶和關(guān)節(jié)，從而產(chǎn)生神經(jīng)興奮，這種興奮傳入大腦皮層引起運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，這種感覺(jué)是人體運(yùn)動(dòng)中必然產(chǎn)物，也是指導(dǎo)動(dòng)作的重要因素。它能幫助你體驗(yàn)到身體各個(gè)部分用力的大小幅度，方向和速度……等等。我們所需要的是正確的動(dòng)作所產(chǎn)生正確的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，只有這種正確的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)才能作為我們學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的正確信號(hào)刺激。教師可以直敘自己真切的肌肉運(yùn)動(dòng)的感受，也可以利用人們生活中熟悉的動(dòng)作或事物來(lái)比擬這種感覺(jué)。比如學(xué)習(xí)“平轉(zhuǎn)”讓人感到自己的身子好像是圓規(guī)，軀干作圓規(guī)的上半部，兩條腿作圓規(guī)的下半部，旋轉(zhuǎn)時(shí)大腿夾住一件東西不能分開(kāi)的感覺(jué)。一會(huì)兒右腳是支點(diǎn)，左腳旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒左腳是支點(diǎn)，右腳在旋轉(zhuǎn)，每次旋轉(zhuǎn)前很自然地產(chǎn)生一種起動(dòng)的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，這種感覺(jué)越是清晰，所學(xué)到的技能就越準(zhǔn)確牢固。因?yàn)槲璧甘浅商兹梭w動(dòng)作所組成的，前一個(gè)動(dòng)作與后一個(gè)動(dòng)作總是緊密銜接著的。

三、藝術(shù)性語(yǔ)言。

在舞蹈教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用豐富多彩而又十分貼切的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)描繪舞蹈動(dòng)作的意境特別重要，它既能促使學(xué)生把動(dòng)作做得盡善盡美，又能豐富他們的藝術(shù)想象力和表現(xiàn)力，但這決不是教師隨心所欲的自我發(fā)揮。也不是華麗詞藻的堆砌，總之它不能矯揉造作，不能為藝術(shù)語(yǔ)言而藝術(shù)語(yǔ)言它必須符合動(dòng)作的科學(xué)性原則，在這個(gè)范疇內(nèi)尋求相適應(yīng)的藝術(shù)語(yǔ)言。

總之，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)語(yǔ)言是基石，感覺(jué)語(yǔ)言起領(lǐng)航作用，而藝術(shù)語(yǔ)言賦予前兩者以生命力，它們之間相輔相成，共同促進(jìn)。但愿我們大家共同探索和研究藝術(shù)方面的修養(yǎng)，拋棄那些陳舊刻板的、缺乏科學(xué)性的、詞不達(dá)意的甚至沒(méi)有教學(xué)效果的語(yǔ)言。以科學(xué)的語(yǔ)言正確運(yùn)用感覺(jué)的、生動(dòng)活潑的、富有教學(xué)效益的語(yǔ)言，使我們的在教學(xué)上更上一層樓，為藝術(shù)教育事業(yè)增光添彩。

跳舞是條不歸路，可我們還是心甘情愿的一路走到底。有人問(wèn)，你怎么堅(jiān)持到現(xiàn)在還這么愛(ài)跳，其實(shí)練舞的人知道每當(dāng)看到自己一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步，并且追求完美的同時(shí)自己變得更優(yōu)秀時(shí)，你就并不愿意離開(kāi)舞蹈這個(gè)圈子。

也可以說(shuō)，在我們的舞蹈世界里，純粹地只想跳下去，這是一個(gè)很美好的世界，而我們一輩子只想干這么一件事兒。我們?nèi)虅e人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人所得不到的收獲。

桃李杯決賽現(xiàn)場(chǎng)，上戲附中選手徐銘月，強(qiáng)忍膝蓋內(nèi)碎片劇痛，完成了最后一個(gè)造型動(dòng)作，收光后幾乎是爬進(jìn)側(cè)幕條。比賽是殘酷的，對(duì)參賽選手的身體更是一種挑戰(zhàn)與煎熬。真的非常心疼這些學(xué)舞蹈的孩子們!

人生就像你腳下的舞臺(tái)，只有不斷的努力，才不會(huì)被別人擠下去;舞蹈的動(dòng)作是有限的，可是創(chuàng)作是無(wú)限的;現(xiàn)在放棄就等于比賽提前結(jié)束;現(xiàn)在能做的只有兩件事：努力、或者回家;臺(tái)下的掌聲與歡呼，是我們不變的動(dòng)力。加油!

一個(gè)舞者不易，一個(gè)好舞者更不易，一輩子是個(gè)癡情的好舞者是今生的幸福?？赡芪覀儾粫?huì)走上銀幕，不會(huì)讓更多的人駐足買(mǎi)票，但如果你在臺(tái)下，你一定會(huì)被我們所感動(dòng)。

你問(wèn)我當(dāng)初為什么選擇舞蹈，因?yàn)橄矚g!現(xiàn)在為什么選擇舞蹈，因?yàn)閳?jiān)持喜歡!堅(jiān)持自己，你才能有你想要的!舞蹈會(huì)痛，會(huì)傷，但需要我們用忍耐力去撐!

舞蹈是強(qiáng)者的游戲，如果選擇認(rèn)輸只能等來(lái)離開(kāi)，如果選擇挑戰(zhàn)或許得到的是鮮花與掌聲。正在這條道路上艱難前行的孩子們，舞蹈沒(méi)有放棄你，你同樣沒(méi)失去舞蹈，只是這個(gè)過(guò)程需要磨練。加油吧舞者!

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十三

低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以口語(yǔ)為主，而口語(yǔ)教學(xué)的最好辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不談?wù)Z法，重要的是要讓學(xué)生反復(fù)高聲朗讀所學(xué)內(nèi)容，這樣做的目的是為了培養(yǎng)語(yǔ)感，只有具備了良好的語(yǔ)言感覺(jué)，才能在今后學(xué)習(xí)中更快地進(jìn)入角色。當(dāng)熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。要學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，引導(dǎo)學(xué)生靈活的準(zhǔn)確的運(yùn)用，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

而對(duì)于低年級(jí)、剛進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的兒歌或是歌曲是入門(mén)的初級(jí)階段。說(shuō)起兒歌，自然會(huì)使人想起童謠，想起童年游戲時(shí)所唱的“丟，丟，丟手絹”之類(lèi)有韻腳、有意境的兒歌。這些歌謠之所以詩(shī)人記憶猶新，是因?yàn)樗鼈兂錆M童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，歌謠那富有動(dòng)感、有韻律的特點(diǎn)恰恰迎合了少年兒童的心理和口味。

兒歌在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法寓教于樂(lè)中的一種。兒歌都有著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，輕松歡快的節(jié)奏。英文歌曲的演唱，使得英語(yǔ)這種語(yǔ)言在無(wú)形之中得到了強(qiáng)有力的訓(xùn)練，兒童很容易地也很主動(dòng)地對(duì)蘊(yùn)涵其中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，并能有所啟發(fā)和創(chuàng)新。

初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我們學(xué)習(xí)《abcsong》，《fingerfamily》，《twinkle,twinkle,littlestar》,當(dāng)很多學(xué)生在還沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的情況下，唱出一句句有一定難度的英語(yǔ)歌時(shí)，就會(huì)給他們?cè)鎏頍o(wú)限的樂(lè)趣和成就感，也增強(qiáng)了他們的求知欲。遇到教學(xué)難點(diǎn)，可以通過(guò)歌曲來(lái)避免反復(fù)的操練，引導(dǎo)學(xué)生輕松過(guò)關(guān)。比如在學(xué)習(xí)what’sthis?what’sthat?it’sa….句型時(shí)，可以通過(guò)同一句型的歌曲反復(fù)的操練，達(dá)到目的。

在教學(xué)動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，可以通過(guò)：《oldmacdonaldhasafarm》等歌曲進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們?cè)诟枨墓?jié)奏的帶領(lǐng)下，沒(méi)有感受到不停重復(fù)的枯燥，相反積極性變高了。我們還可以借助動(dòng)作和表情，通過(guò)歌謠的形式把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。人本主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種自發(fā)的和有目的的塑造自我的愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程。古人亦云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，“教人未見(jiàn)其趣，必不樂(lè)學(xué)”。小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上是由興趣決定的，為使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性更持久，熱情更高漲，教師必須針對(duì)小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)唱愛(ài)跳的年齡特點(diǎn)，努力把課堂教學(xué)組織地輕松活潑，突出趣味性和實(shí)踐性，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正保護(hù)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)更具有活潑性，生動(dòng)性和主動(dòng)性。

兒歌教學(xué)隨筆篇教【二】:巧用兒歌。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，我們常常運(yùn)用觀察——講解——示范的方法幫助幼兒獲得繪畫(huà)技能。但老師說(shuō)的雖詳細(xì)，孩子們卻不見(jiàn)得能掌握。原因是枯燥乏味的講解不僅引不起孩子們的興趣，反而讓他們有了趁機(jī)“交流”的機(jī)會(huì)。

在繪畫(huà)活動(dòng)《草地上的鮮花》中，我借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用兒歌的方式幫助孩子掌握繪畫(huà)技能。在邊講解邊示范中，孩子們先模仿后練習(xí)，激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的激情，并通過(guò)兒歌語(yǔ)言向幼兒形象地展現(xiàn)了繪畫(huà)的方法。如：“油畫(huà)棒，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞?！币宦?tīng)就能明白，應(yīng)該從草地上起自下而上畫(huà)出花莖，并在花莖上畫(huà)圓是花蕊;“圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈?！笔且笤诨ㄈ锱援?huà)圓畫(huà)出花瓣。盡管幼兒畫(huà)出的鮮花輪廓不很明顯，花蕊不那么圓整，花瓣不那么整齊、均等。但蹲下來(lái)從孩子的角度看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)草地上的一朵朵鮮花色彩鮮艷，姿態(tài)各異，很美很美。尤其讓他們自豪的是那些鮮花都是他們親手“種”在草地上。

在活動(dòng)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的花都擠在一起，而且都排著整齊的隊(duì)伍。從畫(huà)面布局看，孩子們所畫(huà)的景、物還沒(méi)有遠(yuǎn)近之分，高矮并不明顯，都保持在同一水平線。另外，有的孩子常會(huì)拿出一支油畫(huà)棒就一畫(huà)到底，花莖、花葉、花朵全是一色的。因此，我想不妨從兒歌入手，可以改成這樣：“綠畫(huà)筆，草地上，恰恰恰，往上跳，”運(yùn)用綠色油畫(huà)棒在草地上先畫(huà)出長(zhǎng)短不一的花莖;接著念兒歌“花莖上，恰恰恰，跳個(gè)圓圈舞”讓幼兒明白，花蕊應(yīng)該畫(huà)在花莖上;再念“黃畫(huà)筆，(或其他顏色)轉(zhuǎn)一圈，轉(zhuǎn)一圈……變出花朵笑哈哈。這樣既能幫助幼兒掌握花的畫(huà)法，還能幫助幼兒區(qū)分花朵和花莖的顏色，也能幫助幼兒初步合理布局畫(huà)面。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十四

舞蹈是幼兒教化專(zhuān)業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的教育中具有重要的意義，它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自?shī)什恍腥鄙俚膬?nèi)容，也是對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力，促進(jìn)身心發(fā)展的重要手段。有肯定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及駕馭肯定的舞蹈創(chuàng)編實(shí)力是我們對(duì)學(xué)生的培育目標(biāo)。要想搞好該專(zhuān)業(yè)舞蹈教化，有很多方面須要改善和加強(qiáng)，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的須要和更好的實(shí)施我們的教化安排。

二、學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的目的。

我們要培育適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學(xué)的人才，必需了解當(dāng)今該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。幼兒舞蹈編導(dǎo)，除了有與成人舞蹈編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還必需依據(jù)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，敬重幼兒特性發(fā)展特征，關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學(xué)要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教化方針，舞蹈的內(nèi)涵和音樂(lè)及表現(xiàn)形式，應(yīng)反映豐富多彩的社會(huì)主義和現(xiàn)代生活的實(shí)際。通過(guò)舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生駕馭肯定的舞蹈技能以及肯定的舞蹈編導(dǎo)實(shí)力，使其具有擔(dān)當(dāng)幼兒園老師的實(shí)力。

三、學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的任務(wù)。

1.駕馭舞蹈的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

使學(xué)生了解和駕馭舞蹈的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，初步懂得人體美和動(dòng)作美的概念，明確幼師學(xué)生舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。駕馭舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)具有典型性的內(nèi)容。

2.進(jìn)行形體和舞蹈素養(yǎng)的基本訓(xùn)練。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感，加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性和柔韌性。

3.駕馭肯定的創(chuàng)編實(shí)力。

了解肯定幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與方法，培育對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈排練的組織指導(dǎo)實(shí)力；了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)，具備生動(dòng)再現(xiàn)幼兒舞蹈實(shí)力，并能自學(xué)、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈；駕馭幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動(dòng)作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng)。

4.向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教化。

樹(shù)立為幼兒教化事業(yè)服務(wù)精神，酷愛(ài)兒童，刻苦學(xué)習(xí)；培育學(xué)生主體意識(shí)和主動(dòng)主動(dòng)精神以及創(chuàng)建性、表現(xiàn)力和活潑開(kāi)心的心情，樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培育文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒教化舞蹈的教學(xué)目的和任務(wù)，是相互聯(lián)系的整體，是通過(guò)課內(nèi)外以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共同完成的。

四、分析學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈課程的教學(xué)方式。

中職學(xué)校的幼教專(zhuān)業(yè)有別于專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)院派教學(xué)，學(xué)院派的教學(xué)是建立在身體、實(shí)力各素養(yǎng)都達(dá)到肯定標(biāo)準(zhǔn)后的成熟性高密度教學(xué)。課堂可以從基礎(chǔ)的排練廳到廣場(chǎng)到專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)或者劇院。而中職舞蹈教學(xué)僅停留在為日后適應(yīng)幼兒園教學(xué)為前提的'教學(xué)中，盡可能的把學(xué)生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學(xué)質(zhì)量，行之有效的教學(xué)方法非常重要，個(gè)人還是比較推行分層遞進(jìn)式的教學(xué)方法。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，以及學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身適當(dāng)1采納以下教學(xué)方法：

1.講解法和示范法。

通過(guò)老師正確生動(dòng)的講解示范，突出重、難點(diǎn)，能使學(xué)生在頭腦中形成科學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念，留下表象。

2.重復(fù)訓(xùn)練法。

運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達(dá)到嫻熟階段，這種練習(xí)是在老師的限制下，學(xué)生干脆接受感覺(jué)信息的練習(xí)，具有獨(dú)立性和主動(dòng)性。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位及創(chuàng)建實(shí)力。

3.分解法。

依據(jù)按部就班的原則，簡(jiǎn)化教學(xué)提高學(xué)習(xí)的信念及較快的駕馭完整技術(shù)，先分解練習(xí)，最終再進(jìn)行連貫的練習(xí)，更好的駕馭完整的動(dòng)作技術(shù)。

4.預(yù)防和訂正錯(cuò)誤法。

依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的技術(shù)水平，要想正確駕馭技術(shù)，就必需預(yù)防和訂正可能存在的某些錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，依據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，選擇有效的手段。

五、主要教學(xué)內(nèi)容。

從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教化專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，主要開(kāi)設(shè)課程有：舞蹈藝術(shù)概論，舞蹈觀賞，芭蕾基訓(xùn)，民族民間舞，兒童舞等。

舞蹈藝術(shù)概論,主要介紹舞蹈的起源與發(fā)展，舞蹈的特點(diǎn)與種類(lèi)等一些基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)們初步的相識(shí)舞蹈。舞蹈觀賞,主要讓學(xué)生通過(guò)舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，詳細(xì)地相識(shí)它所反映的社會(huì)生活，體會(huì)其所蘊(yùn)含的思想感情，觀賞其美的動(dòng)態(tài)、韻律和表情，進(jìn)而潛移默化地接受感染、提高相識(shí)和受到教化的過(guò)程。從而觀賞舞蹈觀賞中提高自己的藝術(shù)觀賞實(shí)力。

芭蕾基訓(xùn)，是大部分舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形體訓(xùn)練中比較系統(tǒng)化的基礎(chǔ)訓(xùn)練科目。主要目的是使學(xué)生了解和駕馭舞蹈身體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然形態(tài)，獲得正確的舞姿，為以后學(xué)習(xí)舞蹈打下良好基礎(chǔ)。民族民間舞。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。民族民間舞的教學(xué)，可以開(kāi)拓學(xué)生眼界，使學(xué)生了解、駕馭并繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)民族舞蹈藝術(shù)，還可以豐富學(xué)生舞蹈學(xué)問(wèn)，積累舞蹈素材，對(duì)全面提高學(xué)生的舞蹈審美實(shí)力、鑒賞實(shí)力起到主動(dòng)的作用。兒童舞蹈，它是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教化的重要手段。它的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。

另外，為了讓學(xué)生全面的發(fā)展，課堂當(dāng)中還會(huì)穿插一些教學(xué)法，舞蹈編排，舞蹈表演的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。除此之外也會(huì)常常組織同學(xué)們參與各種競(jìng)賽、演出活動(dòng)。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十五

舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑，培養(yǎng)了幼兒的樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

本學(xué)期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學(xué)員都在6個(gè)左右，總體來(lái)說(shuō)幼兒的自身?xiàng)l件就是不錯(cuò)，有幾個(gè)幼兒本身以前學(xué)過(guò)一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，大多數(shù)幼兒就是沒(méi)有基礎(chǔ)的，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課下來(lái)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質(zhì)修養(yǎng)。幼兒起初學(xué)習(xí)多少有點(diǎn)不是很適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)過(guò)我?guī)坠?jié)課下來(lái)，慢慢的喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂(lè)趣和涵義。我希望小寶貝們對(duì)舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的。每次幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);使幼兒能用肢體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)。

1、本中心原則上要求學(xué)員不得遲到，早退，礦課，每周一節(jié)課，課時(shí)是一個(gè)半小時(shí)，若是有什么特殊情況，家長(zhǎng)及時(shí)要給前臺(tái)咨詢(xún)顧問(wèn)請(qǐng)假，我們老師也可以給你安排補(bǔ)課。要是沒(méi)有什么事希望家長(zhǎng)盡量帶孩子來(lái)上課，16個(gè)課時(shí)加起來(lái)也就24個(gè)小時(shí)。

2、我們舞蹈班學(xué)員需要提前5到10分鐘進(jìn)入舞蹈室，做好上課前的準(zhǔn)備，若遲到上課時(shí)間不僅對(duì)孩子時(shí)間觀念沒(méi)掌握，也影響了其他學(xué)員上課。所以寶貝們別遲到呀。

3、上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請(qǐng)勿佩戴首飾，以免在跳舞的時(shí)候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準(zhǔn)帶入教室。可以帶點(diǎn)牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。

4、上課期間，家長(zhǎng)不能進(jìn)入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時(shí)允許家長(zhǎng)進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師溝通交流。

1、讓孩子認(rèn)識(shí)各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。

3、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

舞蹈是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任舞蹈教學(xué)和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

3、教學(xué)基本要求。

舞蹈技能是一門(mén)規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照幼師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面掌握。融會(huì)貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，音樂(lè)教學(xué)法相配合。

1、教學(xué)方法：

本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平工作的要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的.要求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。提高感性認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)形式：

為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎(chǔ)，同時(shí)，針對(duì)不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合。第一學(xué)期(注重軟開(kāi)度的練習(xí))。

3、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí)，具有正確的身體姿態(tài)，掌握舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。

4、學(xué)時(shí)安排60學(xué)時(shí)。

專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)：民族民間舞(20)芭蕾舞基訓(xùn)(20)中國(guó)古典身韻(10)幼兒舞蹈考級(jí)(10)。

教材(北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞教材解放軍藝術(shù)學(xué)院芭蕾舞基訓(xùn)北京舞蹈學(xué)院古典身韻北京舞蹈學(xué)院幼兒舞蹈考級(jí))。

5、教學(xué)內(nèi)容：

一、理論課。

1、掌握舞蹈的概念、種類(lèi)，了解中國(guó)舞蹈發(fā)展簡(jiǎn)史。

2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)做舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞基本手位、腳位。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的訓(xùn)練、胯的訓(xùn)練，壓腿和跑腿訓(xùn)練，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，身段組合訓(xùn)練。

三、民族民間舞訓(xùn)練。

出自 KaoYanmIji.coM

理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動(dòng)作：撩袖、擺袖、晃袖、獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。學(xué)會(huì)弦子組合1—2個(gè)，踢踏組合1—2個(gè)。

四、芭蕾舞基訓(xùn)。

把上練習(xí)。

雙手扶把檫地組和節(jié)奏4/4。

單手扶把雙腿蹲節(jié)奏4/4。

單手扶把檫地節(jié)奏2/4。

單手扶把小踢腿節(jié)奏2/4。

單手扶把單腿蹲節(jié)奏4/4。

單手扶把控制節(jié)奏4/4。

單手扶把大踢腿節(jié)奏3/4。

五、中國(guó)古典舞身韻。

地面元素訓(xùn)練。

1、提沉。

2、沖靠與旁移。

3、含腆仰。

4、云間轉(zhuǎn)腰。

5、橫擰。

6、旁提。

六、幼兒舞蹈考級(jí)。

1、走步《吹吹拉拉》。

2、音樂(lè)反應(yīng)一《大蘋(píng)果》。

音樂(lè)反應(yīng)二《看星星》。

3、擴(kuò)指《保護(hù)小羊》。

4、手臂動(dòng)作《你說(shuō)可笑不可笑》。

5、彎腰、轉(zhuǎn)腰《小鐘》。

6、前壓腿《小腳》。

7、雙吸腿《彈彈唱唱》。

8、腳位《擦玻璃》。

9、頭的動(dòng)作《小鳥(niǎo)的歌》。

10、擺臂《伸出手》。

11、蹦跳步《小兔子》。

12、平踏步《開(kāi)火車(chē)》。

13、游戲《萬(wàn)花筒》。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十六

所謂科學(xué)性語(yǔ)言是指在舞蹈教學(xué)中按照科學(xué)的要求正確無(wú)誤的闡述舞蹈知識(shí)、要求和理念，消除教學(xué)中的隨意性，不說(shuō)沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的、主觀臆斷性的廢話,也不充許模棱兩可或者含糊其詞。教師能否運(yùn)用科學(xué)性的語(yǔ)言同教師所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能的程度緊密關(guān)聯(lián)著的，比如芭蕾基本功訓(xùn)練中的站半腳尖的擊腿動(dòng)作，教師最好邊示范邊說(shuō)明這個(gè)舞蹈練習(xí)的目的，要求以及它所起的作用。如上述的擊腿動(dòng)作是為了增強(qiáng)腿踝部和腳背的力量，并保證腿和腳上的肌肉準(zhǔn)確快速的反應(yīng)，動(dòng)作重點(diǎn)落在支撐腿上，軀干保持筆直，腹部收緊，雙肩勿受牽動(dòng)，動(dòng)作時(shí)膝蓋要外開(kāi)等等，這些都是通過(guò)長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)踐檢驗(yàn)得出的正確結(jié)論，是科學(xué)的總結(jié)。

學(xué)習(xí)舞蹈與學(xué)習(xí)文化知識(shí)不同，后者絕大部分是前人業(yè)已證實(shí)的，比較可靠的間接經(jīng)驗(yàn)，我們只要理解吸收就行了，而前者必須親自實(shí)踐，在做動(dòng)作過(guò)程中由大腦指揮身體運(yùn)動(dòng)作用于肌肉，肌腱韌帶和關(guān)節(jié)，從而產(chǎn)生神經(jīng)興奮，這種興奮傳入大腦皮層引起運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，這種感覺(jué)是人體運(yùn)動(dòng)中必然產(chǎn)物，也是指導(dǎo)動(dòng)作的重要因素。它能幫助你體驗(yàn)到身體各個(gè)部分用力的大小幅度，方向和速度……等等。我們所需要的是正確的動(dòng)作所產(chǎn)生正確的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，只有這種正確的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)才能作為我們學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的正確信號(hào)刺激。教師可以直敘自己真切的肌肉運(yùn)動(dòng)的感受，也可以利用人們生活中熟悉的動(dòng)作或事物來(lái)比擬這種感覺(jué)。比如學(xué)習(xí)“平轉(zhuǎn)”讓人感到自己的身子好像是圓規(guī)，軀干作圓規(guī)的上半部，兩條腿作圓規(guī)的下半部，旋轉(zhuǎn)時(shí)大腿夾住一件東西不能分開(kāi)的感覺(jué)。一會(huì)兒右腳是支點(diǎn)，左腳旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒左腳是支點(diǎn)，右腳在旋轉(zhuǎn)，每次旋轉(zhuǎn)前很自然地產(chǎn)生一種起動(dòng)的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，這種感覺(jué)越是清晰，所學(xué)到的技能就越準(zhǔn)確牢固。因?yàn)槲璧甘浅商兹梭w動(dòng)作所組成的，前一個(gè)動(dòng)作與后一個(gè)動(dòng)作總是緊密銜接著的。

在舞蹈教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用豐富多彩而又十分貼切的藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)描繪舞蹈動(dòng)作的意境特別重要，它既能促使學(xué)生把動(dòng)作做得盡善盡美，又能豐富他們的藝術(shù)想象力和表現(xiàn)力，但這決不是教師隨心所欲的自我發(fā)揮。也不是華麗詞藻的堆砌，總之它不能矯揉造作，不能為藝術(shù)語(yǔ)言而藝術(shù)語(yǔ)言它必須符合動(dòng)作的科學(xué)性原則，在這個(gè)范疇內(nèi)尋求相適應(yīng)的藝術(shù)語(yǔ)言。

總之，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)語(yǔ)言是基石，感覺(jué)語(yǔ)言起領(lǐng)航作用，而藝術(shù)語(yǔ)言賦予前兩者以生命力，它們之間相輔相成，共同促進(jìn)。但愿我們大家共同探索和研究藝術(shù)方面的修養(yǎng)，拋棄那些陳舊刻板的、缺乏科學(xué)性的、詞不達(dá)意的甚至沒(méi)有教學(xué)效果的語(yǔ)言。以科學(xué)的語(yǔ)言正確運(yùn)用感覺(jué)的、生動(dòng)活潑的、富有教學(xué)效益的語(yǔ)言，使我們的在教學(xué)上更上一層樓，為藝術(shù)教育事業(yè)增光添彩。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十七

為了豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，展現(xiàn)我校師生的良好精神風(fēng)貌，讓同學(xué)們展示才華、鍛煉能力、提高素質(zhì)，使舞蹈社團(tuán)能真正成為推動(dòng)校園文化建設(shè)、增強(qiáng)校園文化氛圍、提高校園文化品位的廣闊舞臺(tái)。

二、社團(tuán)任務(wù)。

通過(guò)每周一次的訓(xùn)練，要求學(xué)生在學(xué)期末掌握一定的舞蹈知識(shí)，軟度、開(kāi)度得到一定的訓(xùn)練，在音樂(lè)舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合，重點(diǎn)排練一個(gè)舞蹈參加鎮(zhèn)江市中學(xué)生文娛匯演。在進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自我。

三、活動(dòng)措施。

舞蹈社團(tuán)的活動(dòng)必須與音樂(lè)教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈社團(tuán)的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用，從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及課次安排。

培訓(xùn)目的主要是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、審美能力，陶冶學(xué)生情操。在訓(xùn)練內(nèi)容中，每節(jié)課都會(huì)穿插基本功訓(xùn)練，之后會(huì)選擇成品舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)，具體安排如下：

五、活動(dòng)時(shí)間：

每周三第8節(jié)課。

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校舞蹈訓(xùn)房。

七、指導(dǎo)教師：

尹春霞。

八、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排。

第二周、第三周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：頭頸部練習(xí)、肩部練習(xí)。

第四周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：肘部練習(xí)、腕部練習(xí)。

第五周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：臂的擺動(dòng)、繞環(huán)和波浪練習(xí)。

第六周、第七周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：大腿、小腿、膝蓋、腳背。

第八周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：下前腰練習(xí)、下后腰練習(xí)。

第九周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：下腰練習(xí)。

第十周、第十一周：舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練：擰腰轉(zhuǎn)體練習(xí)。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十八

在教學(xué)中教師會(huì)常常教幼兒學(xué)兒歌，兒歌句子簡(jiǎn)單，記起來(lái)也特別容易，可是我發(fā)現(xiàn)每次教幼兒讀了好多遍，幼兒最后還是記不住，或記得不太清楚，為此事我很多疼，我煩死了自己的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)教幼兒學(xué)兒歌都是口傳，枯燥的讀兒歌，讓幼兒對(duì)學(xué)兒歌的興趣大大的下降，興趣不高，也不愿意用心去記，在我百思苦想中，想到了一個(gè)辦法，想下節(jié)上課試試。

鈴聲響起了，幼兒們都回座位坐好了，根據(jù)兒歌的意思，我在黑板上畫(huà)上了四幅畫(huà)，在學(xué)兒歌之前，我和幼兒共同理解了畫(huà)的意思，邊看圖邊說(shuō)兒歌，幼兒看著新奇，學(xué)兒歌時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣，在教授幾遍后，幼兒們既然記住了兒歌，在朗讀和學(xué)習(xí)進(jìn)度方面，都有了大幅度的提升。

有的時(shí)候，教學(xué)方法不對(duì)，讓課堂變的枯燥乏味，幼兒的興趣下降，教師要多多的去思考，課堂上所發(fā)生的事情，有句話說(shuō)的好，事出必有因，新的教學(xué)方法，會(huì)讓幼兒學(xué)知識(shí)的速度變快，學(xué)的越好，記得越牢。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇十九

回答這個(gè)問(wèn)題，要求考生能客觀地評(píng)價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠(chéng)懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對(duì)待自己的缺點(diǎn)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可借題發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神．面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。

一個(gè)成功的自我介紹，就好像一個(gè)吸引消費(fèi)者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既要針對(duì)消費(fèi)者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)，給消費(fèi)者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購(gòu)買(mǎi)欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢?巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個(gè)方法，是一個(gè)成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢?第一，突出重點(diǎn)?？忌诖痤}的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測(cè)試重點(diǎn)來(lái)組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說(shuō)?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個(gè)有心人。在作自我介紹的時(shí)候，做到重點(diǎn)突出，一些與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，即使是你引以為榮的強(qiáng)項(xiàng)．也要毫不客氣地舍棄。

第二。層次分明。進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，大部分考生都知道從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)大的方面來(lái)向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時(shí)候，處理不好各個(gè)優(yōu)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過(guò)程顯得雜亂而沒(méi)有條理。還有的考生，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡，也就是說(shuō)，在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或者過(guò)渡性的句子。直接表述缺點(diǎn)，顯得非常突兀。

教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是囊中羞澀，不好意思和別人談?wù)撟约旱墓べY。但是既然選擇了這份工作，就應(yīng)該遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是我們的下一代．祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們有責(zé)任教育好我們的孩子。培育好祖國(guó)的花朵，就是愛(ài)國(guó)主義的具體表現(xiàn)。

我會(huì)選擇教師職業(yè)主要有以下幾個(gè)原因；

首先．我十分熱愛(ài)教師這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛(ài)的學(xué)生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上可能是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進(jìn)步，很欣慰．也很高興，和他們一起去研究討論問(wèn)題，我覺(jué)得很愉快。

其次．我選擇教師這個(gè)行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長(zhǎng)在一個(gè)教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢(mèng)想。

待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視“現(xiàn)在”，享受工作樂(lè)趣；二是不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。這樣就不再會(huì)覺(jué)得寂寞。

我在大學(xué)期間做過(guò)家教，暑假做過(guò)教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會(huì)更換跑道的，我只想腳踏實(shí)地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。

3.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?【參考答案】。

做一個(gè)老師所要具有的基本素質(zhì)．溫家寶總理給我們做了最好的解答。

一要充滿愛(ài)心．忠誠(chéng)事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友．成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。

三要以身作則、行為規(guī)范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚．才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

4.你認(rèn)為如何才能做好班主任工作?【參考答案】。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來(lái)，做好班主任工作需要做好以下幾點(diǎn)：

首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心：尊重學(xué)生的個(gè)性和意見(jiàn)，平等對(duì)待每一位學(xué)生：

其次，自身要練好“內(nèi)功”。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)．班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

第三，是善于把握班級(jí)整體氣氛。引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化。要善于把握與引導(dǎo)．著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四，通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛(ài)學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同．班主任要明白對(duì)不同學(xué)生應(yīng)有不同的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)．都是班主任需要掌握的。

第五，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

5.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師的主要職責(zé)的理解。

【參考答案】。

教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類(lèi)靈魂的工程師。兒童是祖國(guó)的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類(lèi)文明的傳播者，是兒童知識(shí)的啟蒙者。怎樣來(lái)理解這一光輝職業(yè)?又怎樣來(lái)理解教師的職責(zé)呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。

首先，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦。教師應(yīng)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生．對(duì)所有學(xué)生不歧視、不偏愛(ài)、不諷刺、不體罰，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性等。盡量為學(xué)生提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家要從多方面來(lái)培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)該從多方面來(lái)了解學(xué)生?！彼哉f(shuō)，教師只有全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。才能從實(shí)際出發(fā)，取得良好的教育效果。尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重他們的人格、個(gè)性和自尊心，還要充分信任他們，要相信他們(特別是問(wèn)題兒童)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)是能進(jìn)步的。成人尚且犯錯(cuò)誤．何況是成長(zhǎng)中的兒童。而教師的責(zé)任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)．從而取得進(jìn)步。熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)還要嚴(yán)格要求，做到循循善誘，誨人不倦。

其次，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀(jì)教師的職責(zé)不應(yīng)只是教書(shū)育人這么簡(jiǎn)單。教師是學(xué)生心靈的陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教育學(xué)生從小就有一顆美好的心靈。是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。“教無(wú)定法”。如果在教學(xué)過(guò)程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，這種教育還有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、努力學(xué)習(xí)呢?所以，力求作到教學(xué)方式方法多樣化、趣味化是很重要的。

再者，教師要時(shí)刻提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。加快前進(jìn)步伐，適應(yīng)時(shí)代要求。

當(dāng)今世界一個(gè)飛速發(fā)展的世界，時(shí)代在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展。知識(shí)也在不斷更新。作為一名教師，我們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。教師雖然不是時(shí)代潮流的引領(lǐng)人，卻是時(shí)代進(jìn)步的奠基人。教師應(yīng)把教育事業(yè)放在第一位，為祖國(guó)的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)!讓我們努力跟上時(shí)代的需要。做一個(gè)合格的新時(shí)代人民教師!最后，我覺(jué)得教師職責(zé)可以歸納成：教書(shū)育人、為人師表、長(zhǎng)善棄惡、開(kāi)智離愚。教書(shū)就是開(kāi)智離愚，育人就是長(zhǎng)善棄惡。這幾個(gè)字，既概括了教師的主要職責(zé)，也概括了教育的主要功能。

6.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?【參考答案】。

值。在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等，這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是在我看來(lái)教師職業(yè)也有發(fā)光點(diǎn)；也是有前途的!首先，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單地是向?qū)W生教授書(shū)本上的知識(shí)。學(xué)生從老師那里更多的是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周?chē)氖澜绲睦斫狻Ｔ诙鄶?shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來(lái)的希望，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來(lái)越重視。不僅僅給教師更高的社會(huì)地位也給教師更好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

其次，我看到在許多城市居民的消費(fèi)支出中，教育消費(fèi)占第一位。2012年兩會(huì)報(bào)告中提出教育投入將占到gdp的4％，這表明國(guó)家已經(jīng)越來(lái)越重視教育事業(yè)的發(fā)展，在不久的將來(lái)，教育行業(yè)將會(huì)得到快速的發(fā)展。所以我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是非常有前途的。

教師這個(gè)職業(yè)是非常之特殊的，它不僅僅是個(gè)職業(yè)，更重要的它是個(gè)事業(yè)，要求從事這個(gè)職業(yè)的人要具備很高的道德品質(zhì)。教師要適應(yīng)先進(jìn)的教育理念、要適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展，則要不斷地提高教師的自身素質(zhì)。在我看來(lái)，要提高教師的自身素質(zhì)需要做到以下幾點(diǎn)：

首先。要加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，人類(lèi)文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人?？鬃尤眨骸安徽渖?，如正人何!”可見(jiàn)，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生的影響是極大的。我國(guó)正處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，面對(duì)這種形勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，自覺(jué)加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則。為人師表，真正做到：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

其次，要優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)在以高度分化走向高度綜合。這就要求教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門(mén)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合．真正做到對(duì)知識(shí)的融合貫通，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

再次，要增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書(shū)”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念．大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上。還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正做到“常教常新”。

中．促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；要具有良好的情緒調(diào)節(jié)和控制能力，以良好的心境進(jìn)入角色。要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，教師如果缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。要具有較好的人際交往能力，創(chuàng)造出和諧的工作氛圍；要能主動(dòng)地適應(yīng)和改善新環(huán)境．熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。

8.如果你正在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦?【參考答案】。

首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要因?yàn)楹⒆拥目奁ブ肛?zé)他，這樣反而會(huì)傷害到孩子的心靈。

其次，作為教師來(lái)說(shuō)，一定要關(guān)注這個(gè)孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問(wèn)孩子怎么了，簡(jiǎn)單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動(dòng)會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己對(duì)他的關(guān)心，這樣也會(huì)讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時(shí)，要快速把全班同學(xué)的思想引回課堂，保證正常的課堂教學(xué)秩序。

最后，在課程結(jié)束后，在課余時(shí)間可以將這個(gè)孩子叫到辦公室，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)其哭泣的原因，了解是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾還是因?yàn)榧彝サ绕渌矫娴脑?。之后，給予孩子安慰或者問(wèn)題解決的辦法，幫助孩子消除學(xué)習(xí)或生活中的陰霾，重拾陽(yáng)光的心情，除此之外，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也要多觀察和關(guān)心這個(gè)孩子。

只有孩子的心靈世界是陽(yáng)光的和歡快的，他才會(huì)開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。作為老師?？吹胶⒆娱_(kāi)心和快樂(lè)，自己的天空也會(huì)充滿陽(yáng)光和歡樂(lè)。

作為一名老師，課堂上遇到學(xué)生們提問(wèn)是非常正常的事情，我們必須要正確的給學(xué)生予以解答。如果遇到題干中說(shuō)的這種情況，現(xiàn)場(chǎng)肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善地處理好有關(guān)問(wèn)題，維護(hù)好教師的形象，維持自己學(xué)生中威信。具體我會(huì)采取如下方法來(lái)處理：

首先，對(duì)于這名學(xué)生積極主動(dòng)、獨(dú)立思考的行為我會(huì)表示肯定，表?yè)P(yáng)他主動(dòng)思考的精神，并鼓勵(lì)全班同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，多思考多提問(wèn)，在不斷的提問(wèn)與解決中將知識(shí)消化掉，從而達(dá)到提高自己的目的。

其次，我會(huì)順勢(shì)將這道題說(shuō)給全班學(xué)生，讓大家進(jìn)行思考，集思廣益，也能給自己留出時(shí)間整理思路，解決問(wèn)題。如果有學(xué)生提出自己的建議，我也會(huì)綜合各位同學(xué)的意見(jiàn)將問(wèn)題進(jìn)行解答；如果該問(wèn)題無(wú)法在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行解答，且與當(dāng)前所講內(nèi)容相關(guān)度不大，我也會(huì)把問(wèn)題留給學(xué)生做課后思考，并告知學(xué)生我們這堂課的主題內(nèi)容不在此，使學(xué)生能回歸課堂主題。

在下一節(jié)課或是晚自習(xí)的時(shí)候向?qū)W生進(jìn)詳細(xì)說(shuō)明。

在此次事情妥善解決好之后，我也會(huì)積極思考，在我們未來(lái)的課堂上，遇到學(xué)生提問(wèn)是很正常的現(xiàn)象，面對(duì)問(wèn)題，我們必須給學(xué)生較為客觀全面的答案，才能更好的為學(xué)生答疑解惑，幫助其建立更加完善的知識(shí)體系。要做到這一點(diǎn)，就需要我們?cè)谄綍r(shí)的備課過(guò)程中要有一個(gè)更加充分的準(zhǔn)備，完善我們的知識(shí)體系，這樣才能夠更好應(yīng)對(duì)學(xué)生們的提問(wèn)，維護(hù)好教師形象，并樹(shù)立教師威信，更好促成工作開(kāi)展。

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見(jiàn)得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上課的時(shí)候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學(xué)秩序，所以一定要盡快處理好。如果我遇到了這種情況，我會(huì)這樣處理：

首先．我會(huì)停止講課。用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求他們停止打架，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自已的錯(cuò)誤．雙方和好。

其次，在課下我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委。除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果?；鈨蓚€(gè)同學(xué)之間的矛盾，達(dá)成相互之間的諒解。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

最后，我會(huì)對(duì)孩子們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)加以觀察，以保證他們能和好，并將精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中．老師的教育起到很重要的角色，如何能讓孩子合理化解與同學(xué)之間的矛盾，這也是老師的職責(zé)之一。作為老師，不僅要教給孩子知識(shí)，而且也要教會(huì)孩子如何為人處事，這將會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)起到不可忽視的作用。

11.作為一名班主任，你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?

【參考答案】。

導(dǎo)致學(xué)生偷竊行為的原因是多種多樣的?；蚴且?yàn)橄胍撤N東西，控制不住行為的沖動(dòng)；或是為了表達(dá)不快或苦惱；或是為了報(bào)復(fù)對(duì)自己不公的人；或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關(guān)注。在處理偷竊事件時(shí)，班主任要注意三個(gè)問(wèn)題：把偷來(lái)的東西還給主人，找出偷竊的學(xué)生和對(duì)偷竊的學(xué)生要保持嚴(yán)肅而又體諒的態(tài)度。具體的做法如下：

首先，告訴學(xué)生某一件東西丟失了，問(wèn)有誰(shuí)知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一個(gè)秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里?；蛘咭髮W(xué)生寫(xiě)下字條來(lái)查明丟失的東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失的東西。

其次，如果知道是誰(shuí)偷了東西，我不會(huì)告訴其他人，也不會(huì)在公共場(chǎng)合指責(zé)他，因?yàn)槠渌麑W(xué)生也會(huì)仿效自己的態(tài)度對(duì)待他。若有其他學(xué)生從其他渠道獲得有關(guān)他偷竊的信息。我會(huì)采取措施避免他被同學(xué)嫌棄或排斥。

走了值錢(qián)的東西。而且這種行為不止一次了，我會(huì)告知校長(zhǎng)及學(xué)生父母，結(jié)合學(xué)校和家長(zhǎng)的力量來(lái)教育孩子。

其實(shí)，青少年在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，難免會(huì)受到一些不良因素的影響，可能會(huì)去模仿而做錯(cuò)事，作為老師．則要妥善處理好這類(lèi)事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子的心靈。

12.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你怎么辦?

【參考答案】。

作為教師，遇到這種情況千萬(wàn)不能急，急了會(huì)出亂，亂了就失分寸。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對(duì)學(xué)生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。因此．如果我遇到了這種情況，我會(huì)這樣處理：

首先，面對(duì)這種情況，我會(huì)保持冷靜，而不會(huì)回應(yīng)過(guò)去，或者責(zé)罵學(xué)生，因?yàn)檫@樣處理只會(huì)加深師生之間的矛盾。

其次，我會(huì)弄清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì)，在了解情況后再做-出判斷。如果確實(shí)是我的錯(cuò)，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會(huì)，我會(huì)進(jìn)一步了解情況，解開(kāi)我和學(xué)生之間的誤會(huì)。

最后，我會(huì)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，教會(huì)他如果以后有類(lèi)似的問(wèn)題，可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激的方式。不僅僅是對(duì)教師，對(duì)任何人都是一樣，首先要尊重他人。

校園案件。

組織學(xué)生戶外活動(dòng)．保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以學(xué)生安全為第一要?jiǎng)?wù)。出現(xiàn)學(xué)生中暑的情況，作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，必須及時(shí)處理，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險(xiǎn)情及其他學(xué)生能得到妥善安置。具體如下來(lái)處理：

首先，安排其他學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點(diǎn)工作，組織其他學(xué)生休息，避免發(fā)生混亂。同時(shí)，立即查看該學(xué)生中暑情況，將其安置到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開(kāi)水，減緩癥狀；若情況較為嚴(yán)重，可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療，并通知學(xué)生家長(zhǎng)。

其次，查看其他學(xué)生身體狀況，如其他同學(xué)也有身體不適情況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或降低活動(dòng)強(qiáng)度，保證學(xué)生安全：如其他學(xué)生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開(kāi)展戶外活動(dòng)，并給大家準(zhǔn)備好防暑降溫的綠豆湯，保證大家的身心健康。

最后．在整個(gè)戶外活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行反思和總結(jié)，在以后組織戶外活動(dòng)的過(guò)程中，一定要做好各方面準(zhǔn)備，既達(dá)到活動(dòng)效果，又保證學(xué)生安全。

14.假如你班上發(fā)現(xiàn)一名流感病例，你將如何處理?

【參考答案】。

防止傳染痛蔓延是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。學(xué)校教師和學(xué)生在預(yù)防傳染病在學(xué)校與社區(qū)中蔓延擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色。學(xué)校傳染病預(yù)防的基本原則是“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”。

如果班上發(fā)現(xiàn)有疑似患有甲流的學(xué)生，教師要將該學(xué)生的基本信息和發(fā)病情況上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校應(yīng)按照相關(guān)的規(guī)定及時(shí)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心報(bào)告，并為醫(yī)療人員實(shí)施檢查提供便利。如果證實(shí)患有甲流，將轉(zhuǎn)由醫(yī)療部門(mén)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行隔離。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該隨時(shí)將孩子的病情通報(bào)給學(xué)生家長(zhǎng)。

為了避免班級(jí)中其他孩子被傳染，應(yīng)該按照醫(yī)療衛(wèi)生組織的建議組織班級(jí)其他學(xué)生參加檢查，以保證沒(méi)有疑似病例。

接下來(lái)，教師要采取適當(dāng)?shù)膫魅静☆A(yù)防措施。例如可以設(shè)置主題班會(huì)向?qū)W生普及在日常生活和學(xué)習(xí)中預(yù)防傳染病的相關(guān)注意事項(xiàng)，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提高自己的抵抗力。

中小學(xué)校不僅是青少年與兒童的教育和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，而且也是社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分。學(xué)校在保護(hù)兒童及青少年健康、傳遞知識(shí)與信息、促進(jìn)社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境的建立等方面有著不可替代的重要作用。因此，在這次事件之后，學(xué)校和教師都要進(jìn)行反思，加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防控制與健康教育，完善傳染病防控體系與應(yīng)對(duì)機(jī)制。保護(hù)廣大青少年與兒童的健康。

15.假如地震突然發(fā)生了，請(qǐng)問(wèn)你如何組織學(xué)生避震?【參考答案】。

地震災(zāi)害是人類(lèi)不可抗拒的自然災(zāi)害之一，其突發(fā)性強(qiáng)，破壞性大。對(duì)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成了巨大的威脅。為了減少破壞性地震對(duì)學(xué)生帶來(lái)的傷害，作為教師要有“一切為學(xué)生的思想”，迅速反應(yīng)，帶領(lǐng)學(xué)生脫離危險(xiǎn)。

如果在教室上課時(shí)，地震突然襲來(lái)，我必須做到以下幾點(diǎn)。

首先，我自己要保持冷靜，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生讓大家冷靜不要慌張，并指揮學(xué)生遠(yuǎn)離窗戶蹲在課桌旁邊，或者墻角，雙手護(hù)住頭部，或者將書(shū)包頂在頭上。將一個(gè)胳膊彎起來(lái)保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中。同時(shí)我會(huì)迅速打開(kāi)教室前后門(mén)，但一定要注意不能讓學(xué)生亂跑出去。然后我會(huì)和學(xué)生蹲在一起。在這段時(shí)間里一定要大聲大喊“臥倒!別動(dòng)!臥著別動(dòng)!”等命令。

其次，等震感減小后，以防余震，要帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地出教室?？梢宰尡容^冷靜沉著的班干部帶隊(duì)，自己在后面維持秩序并號(hào)召大家?guī)椭軅蛞驗(yàn)榛艔報(bào)@恐而慌亂的同學(xué)一起下樓。按照通道的寬窄程度，讓學(xué)生們排成一至兩路隊(duì)列，靠著右側(cè)按照疏散線路快步逃離，讓學(xué)生遠(yuǎn)離自動(dòng)銷(xiāo)售機(jī)等容易傾倒的設(shè)施。

最后，當(dāng)學(xué)生們從建筑物中逃離出來(lái)之后，應(yīng)帶領(lǐng)大家前往空曠的場(chǎng)地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險(xiǎn)物的附近，在警報(bào)解除之前，應(yīng)該保持蹲下，雙手抱頭的姿勢(shì)。要立即快速清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保每一位學(xué)生都安全撤離。

總之，在帶領(lǐng)學(xué)生避震的過(guò)程中，我一定要冷靜沉著。并且不停給學(xué)生指示，這樣可以保證控制住局面，使學(xué)生覺(jué)得自己能夠應(yīng)付一切，教師的沉著和堅(jiān)定會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導(dǎo)致的可怕的災(zāi)難也會(huì)因此避免。為了讓學(xué)生在災(zāi)難面前不驚慌失措，學(xué)校也應(yīng)該經(jīng)常組織避難演習(xí)。讓師生進(jìn)一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增強(qiáng)大家對(duì)安全的防范意識(shí)．提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

16.假如你班的一位學(xué)生離校出走，你怎樣處理?【參考答案】。

想盡辦法去補(bǔ)救。

首先，我應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。將此學(xué)生的具體情況匯報(bào)給校方，并與校方領(lǐng)導(dǎo)人一起聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。調(diào)查學(xué)生在家情況，與在校情況進(jìn)行綜合，看看是否能找到學(xué)生出走原因。

其次，我要發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生和與該學(xué)生有密切接觸的同學(xué)。了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。還可以查看學(xué)校大門(mén)錄像，看看學(xué)生出走時(shí)有沒(méi)有留下什么線索。然后協(xié)助家長(zhǎng)一起尋找學(xué)生。如果短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)。

最后，學(xué)生出走引返后，我要加倍關(guān)心和愛(ài)護(hù)他，還要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，做好疏導(dǎo)工作。歡迎他重新回到集體懷抱。如果問(wèn)題出在自己身上，還要進(jìn)行自我反思，看看什么做法讓學(xué)生誤會(huì)，避免以后出現(xiàn)類(lèi)似情況。

學(xué)生離校出走的情況應(yīng)該積極預(yù)防，所以在平常我們要注意循循善誘，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點(diǎn)，摸準(zhǔn)思想脈搏，不僅是嚴(yán)師更要成為他們的摯友。

組織管理。

17.你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?【參考答案】。

班級(jí)文化是以班級(jí)成員的言行傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等為主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動(dòng)角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為物化反映。我會(huì)從以下方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

第一．班級(jí)物質(zhì)文化。我會(huì)從班級(jí)的教室環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、各種墻報(bào)、宣傳畫(huà)、圖書(shū)角、榮譽(yù)牌等方面出發(fā)．進(jìn)行合理安排布局，為學(xué)生建設(shè)一個(gè)舒心的班級(jí)物質(zhì)文化。

第二．班級(jí)行為文化。班級(jí)行為文化主要指班級(jí)開(kāi)展的各種文化活動(dòng)。小學(xué)的隊(duì)會(huì)，中學(xué)的班會(huì)等都屬于班級(jí)行為文化。我會(huì)積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題文化活動(dòng)、各種問(wèn)題競(jìng)賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。我會(huì)積極以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)文化建設(shè)中動(dòng)態(tài)生成的信息與存在的問(wèn)題，開(kāi)展適合學(xué)生生活世界與內(nèi)心需求的教育活動(dòng)。

第三。班級(jí)制度文化。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。科學(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的另一核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。我會(huì)設(shè)立有形和無(wú)形的班級(jí)制度文化，如建立班級(jí)守則。

第四．班級(jí)精神文化。在這方面首先應(yīng)該形成班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，其次應(yīng)該形成正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，集體需要一種蓬勃向上、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、愛(ài)班好學(xué)的精神。另外，班級(jí)文化需要全體學(xué)生的鞏固．只有使每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，有一種恒久的生活準(zhǔn)則和有效的運(yùn)營(yíng)準(zhǔn)則，才能使班級(jí)在個(gè)體的力量之上向前發(fā)展。

力，雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。

第一，了解班級(jí)的基本情況，包括班級(jí)人數(shù)，學(xué)生性格特征，學(xué)生學(xué)習(xí)情況及家庭情況等等。

第二，診斷找出差的原因?？赡苁窃瓉?lái)的老師面臨退休，放松了對(duì)學(xué)生的要求，也可能是班級(jí)中獨(dú)生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律等等原因。通過(guò)診斷為如何開(kāi)展工作指明方向。

第三，在心理上定好位。把準(zhǔn)備做得充分點(diǎn)；多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生的信任和配合。

第四，建立和諧友好的師生關(guān)系。做學(xué)生的教練、向?qū)?、朋友，消除學(xué)生的戒心，讓學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生盡快的在心里接納自己，拉近師生關(guān)系，傾聽(tīng)到學(xué)生的真心話。

第五，愛(ài)學(xué)生，永無(wú)止境。愛(ài)學(xué)生，不僅在口頭上，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

我相信，按照以上做法，這個(gè)雙差班的學(xué)生紀(jì)律、品德、學(xué)習(xí)一定能得到改善，受到同行、家長(zhǎng)和學(xué)生的贊譽(yù)。

19.家長(zhǎng)會(huì)前需要做的準(zhǔn)備有哪些?【參考答案】。

成功的家長(zhǎng)會(huì)有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。班主任應(yīng)該借家長(zhǎng)會(huì)激起學(xué)生今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓家長(zhǎng)今后協(xié)助自己的工作。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前做好充分的準(zhǔn)備的工作．才能在家長(zhǎng)會(huì)上游刃有余。準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)是一件十分細(xì)致的工作，我會(huì)做以下的準(zhǔn)備工作：

首先，要做好歡迎家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作。我可以在學(xué)年初期就與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計(jì)劃書(shū)，讓家長(zhǎng)大致了解學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們感受到我很高興能在該學(xué)期中見(jiàn)到他們，并留下自己具體的聯(lián)系方法。

在家長(zhǎng)會(huì)之前要給家長(zhǎng)發(fā)出正式的邀請(qǐng)，鄭重地邀請(qǐng)他們參與學(xué)生的教育。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫(xiě)上家長(zhǎng)的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。

其次，布置好教室，營(yíng)造一個(gè)寬松友好的環(huán)境。要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫(xiě)上歡迎的話語(yǔ)；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在他們學(xué)生的課桌旁；為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；另外，留一塊地方來(lái)展示學(xué)生的作品或作業(yè)。

再次，我要充分做好發(fā)言準(zhǔn)備。開(kāi)篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家長(zhǎng)的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個(gè)與學(xué)生教育有關(guān)的問(wèn)題與我取得聯(lián)系，提醒他們一有問(wèn)題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問(wèn)題；最后以積極、關(guān)切的語(yǔ)氣再次強(qiáng)調(diào)雙方作為一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”合作的重要性。還要征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并樂(lè)于回答他們的問(wèn)題，充分激發(fā)家長(zhǎng)在家校合作中的主動(dòng)性。

最后，我要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語(yǔ)言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。

組織學(xué)生進(jìn)行紅色精神的參觀活動(dòng)，可以通過(guò)有關(guān)紅色精神教育和紅色基地的參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生能了解過(guò)去革命的艱苦，樹(shù)立艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的紅色精神，更好的繼承和傳揚(yáng)紅色精神，樹(shù)立牢固的愛(ài)國(guó)主義思想。我作為負(fù)責(zé)人，具體我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)安排組織這次活動(dòng)：

首先，我會(huì)制訂相關(guān)活動(dòng)方案，確立參觀地點(diǎn)、參觀費(fèi)用(包括學(xué)生自費(fèi)部分和學(xué)校承擔(dān)部分)等事宜，并根據(jù)以往活動(dòng)可能出現(xiàn)的情況，書(shū)寫(xiě)活動(dòng)紀(jì)律和注意事項(xiàng)，上交校長(zhǎng)審批。

其次，在獲得審批通過(guò)后，將有關(guān)活動(dòng)事宜發(fā)送給各個(gè)班主任，建立各班級(jí)通訊錄，并要求各班主任事先召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)有關(guān)活動(dòng)注意事項(xiàng)，尤其是紀(jì)律要求。

再次，聯(lián)系參觀地點(diǎn)，告知參觀時(shí)間，便于紅色教育基地方面能做好接待工作。聯(lián)系相關(guān)車(chē)輛、購(gòu)買(mǎi)相關(guān)應(yīng)急藥品等，并與有關(guān)方面確定有關(guān)行程內(nèi)容。

參觀當(dāng)天，出發(fā)前我會(huì)認(rèn)真清點(diǎn)各班人數(shù)，并再次強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，保證學(xué)生行程安全。參觀活動(dòng)結(jié)束后，可組織各班學(xué)生書(shū)寫(xiě)活動(dòng)感悟，以便于了解活動(dòng)紀(jì)律。在整個(gè)行程過(guò)程中．也會(huì)隨時(shí)與各班主任進(jìn)行聯(lián)系，了解活動(dòng)效果，也便于后續(xù)紅色精神的進(jìn)一步宣傳。

最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)做好相關(guān)經(jīng)費(fèi)的結(jié)算工作，并就此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)各班交上來(lái)的活動(dòng)體會(huì)進(jìn)行整理評(píng)比，將優(yōu)秀文章在校宣傳欄進(jìn)行張貼，進(jìn)一步進(jìn)行紅色精神宣傳。

21.作為班主任，你怎樣組織班會(huì)?【參考答案】。

．

班會(huì)是學(xué)校集體活動(dòng)中最主要的組織活動(dòng)之一。班會(huì)一般分為定期或不定期班會(huì)，在班主任領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位，圍繞一個(gè)或幾個(gè)主題組織的對(duì)全班同學(xué)開(kāi)展教育的活動(dòng)。班會(huì)是班主任或班委會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。作為班主任如何才能組織好班會(huì)呢?在我看來(lái)應(yīng)在認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作：

首先，確定班會(huì)的主題。主題要有明確的針對(duì)性，要從當(dāng)前的社會(huì)生活實(shí)際及年段思想教育要求出發(fā)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校和班級(jí)思想教育工作的主旋律。選題要抓住時(shí)機(jī)，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會(huì)內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時(shí)心理。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會(huì)有針對(duì)性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情。清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點(diǎn)是什么，了解學(xué)生普遍對(duì)什么感興趣，知道學(xué)生動(dòng)機(jī)、需要、情感等心理特征。

其次，主題要有系統(tǒng)性。一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年，班級(jí)要舉行多少次主題班會(huì)?主要內(nèi)容是什么?應(yīng)有全盤(pán)計(jì)劃。

還應(yīng)注意積極創(chuàng)造出與主題一致的情境和氣氛。因?yàn)榄h(huán)境布置、會(huì)場(chǎng)氣氛、音響效果等對(duì)學(xué)生情緒都有影響。如照幾張像，學(xué)生會(huì)提高積極性；聯(lián)歡會(huì)上配上音響，學(xué)生更樂(lè)意表演??這樣全班每位同學(xué)都有事干．讓他們覺(jué)得自己是班級(jí)的主人，這樣的班會(huì)大家都愿意開(kāi)。放手讓學(xué)生參與，采納他們合理的意見(jiàn)．讓班會(huì)的形式的生動(dòng)、活潑。且多樣化，有利于增強(qiáng)教育的可接受性。

班會(huì)結(jié)束以后，要注意結(jié)果的反饋。班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。還要注意鞏固主題班會(huì)活動(dòng)成果。對(duì)活動(dòng)后出現(xiàn)的成績(jī)要肯定，對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)要及時(shí)澄清和糾正，將活動(dòng)內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)．通過(guò)班會(huì)能使學(xué)生真正學(xué)有所得。

總之，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實(shí)踐。只要班主任有高度的熱心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真精心地準(zhǔn)備，就一定能開(kāi)好班會(huì)，使班會(huì)課真正達(dá)到教育學(xué)生的目的。讓班會(huì)課的影響扎根到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生向健康的軌道發(fā)展，讓班會(huì)課真正成為吸引學(xué)生、充滿魅力的課型之一。

德育工作。

22.學(xué)生無(wú)故缺課、經(jīng)常遲到。你會(huì)怎么處理?【參考答案】。

作為老師，遇到學(xué)生無(wú)故缺課，經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，最要避免的是采取簡(jiǎn)單的懲罰措施，而是要及時(shí)找到產(chǎn)生這一問(wèn)題的根本原因．才能杜絕這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。

首先，可以找一個(gè)輕松的環(huán)境與學(xué)生促膝談心。不要直接從學(xué)生的曠課遲到入手，防止學(xué)生產(chǎn)生緊張對(duì)抗的情緒，可以從關(guān)心學(xué)生的生活入手。了解學(xué)生近期是否遇到了學(xué)習(xí)和生活中的不如意。從這些問(wèn)出發(fā)，近而找到學(xué)生不喜歡上課的原因。如果是學(xué)生生活中遇到了困難，導(dǎo)致無(wú)心上課，老師可以盡全力幫助學(xué)生解決生活難題，幫學(xué)生解決后顧之憂，這樣，學(xué)生便能安心上課了。如果是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)課堂不感興趣，也需要及時(shí)反思到底是老師授課方法的問(wèn)題還是課程內(nèi)容不吸引學(xué)生，以便能找到相應(yīng)的解決對(duì)策。

對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，讓他明白無(wú)故缺課、經(jīng)常遲到并不單純是違反學(xué)校紀(jì)律的問(wèn)題，更是對(duì)自己、對(duì)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的消極態(tài)度，是解決不了根本問(wèn)題的。如果是學(xué)生對(duì)授課方法不感興趣，老師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、策略，課上課下多給予學(xué)生關(guān)注，逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，學(xué)生便不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)故缺課的現(xiàn)象；如果學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容本身不感興趣，可以從學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，并以之為切入點(diǎn)，將學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容本身建立關(guān)聯(lián)，因材施教。

最后．要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，采取正面教育，積極疏導(dǎo)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)，重拾學(xué)習(xí)的信心。久而久之，學(xué)生對(duì)課堂的消極抵抗情緒便會(huì)消除，無(wú)故缺課、遲到的問(wèn)題也就能得到根本上的解決。

23.如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)?【參考答案】。

所謂的差生是教師對(duì)學(xué)生貼的一個(gè)“標(biāo)簽”，現(xiàn)在有的地方叫“后進(jìn)生”或是“學(xué)困生”，是指那些在學(xué)業(yè)成績(jī)和思想品德等方面均暫時(shí)落后的學(xué)生。對(duì)于如何發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀及師生關(guān)系觀，具體如下：

首先．學(xué)生觀方面：每個(gè)學(xué)生都是有潛力的。對(duì)于目前出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或是思。

想品德暫時(shí)落后的學(xué)生．作為教師一定要相信每個(gè)人都是可以進(jìn)步的。從學(xué)生身心發(fā)展的互補(bǔ)性來(lái)看，在學(xué)生一方面發(fā)展不好時(shí)，一定會(huì)有另一方面特別優(yōu)秀。

其次．評(píng)價(jià)觀方面：多元、動(dòng)態(tài)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。多元體現(xiàn)在評(píng)價(jià)方面和方法兩方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)及其他能力，如動(dòng)手能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)方法上，要選用多種評(píng)價(jià)方法。動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)即要對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢(shì)。根據(jù)評(píng)價(jià)來(lái)發(fā)現(xiàn)他身上的與其他同學(xué)不同的地方．并對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。

最后．師生關(guān)系方面：教師應(yīng)與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系是否融洽對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)學(xué)生應(yīng)多觀察，多鼓勵(lì)，并在班級(jí)生活中多關(guān)注“后進(jìn)生的”發(fā)展。

孩子如同被蒙塵的星星。老師不應(yīng)該只是讓成績(jī)好的人當(dāng)班委，而讓成績(jī)不好的學(xué)生產(chǎn)生自我否定的情緒。我挺贊同輪班制的，如果老師都不給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，那么誰(shuí)也不知道他在這方面是否有能力。“多鼓勵(lì)，少打擊”孩子的積極性。讓他嘗試一下當(dāng)體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。

24.小明的考試成績(jī)不理想。他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?【參考答案】。

小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣，這說(shuō)明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：小明承受挫折的能力不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想分兩種情況來(lái)處理：

如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們：在教育過(guò)程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過(guò)來(lái)．如果情緒依然低落，我找個(gè)時(shí)間同他單獨(dú)談話適當(dāng)對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了!老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人!如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不理想，但這原因是多方面的．有可能是沒(méi)有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步?！痹谡f(shuō)的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作．我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因，探討一下學(xué)習(xí)方法，并且告訴他：“挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!”也可以通過(guò)調(diào)座位等方式，找一個(gè)合適的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫扶，同時(shí)也增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)的凝聚力。

最后，我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，要全面了解班里的每一位同學(xué)，針對(duì)不同的情況，采取不同的措施．才能真正起到幫助作用。

25.你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦?【參考答案】。

而被剝奪了快樂(lè)，在急躁的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要。那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要改變孩子厭學(xué)的情緒，在我看來(lái)，教師要做好以下幾點(diǎn)：

首先，老師要想方設(shè)法喚醒學(xué)生心靈深處的自主學(xué)習(xí)和自我向上意識(shí)。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績(jī)較差。在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受父母的責(zé)備，老師的批評(píng)，同學(xué)的冷遇，因此在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀失望，自暴自棄，他們無(wú)法從學(xué)習(xí)上獲得成就感和愉悅感，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。因此，對(duì)于厭學(xué)學(xué)生，老師要耐心細(xì)致地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂提問(wèn)時(shí)，可以向他們提出比較淺的，簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣才能讓他們重拾信心，覺(jué)得“我也能回答老師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”，即使答錯(cuò)了，老師也不能埋怨和訓(xùn)斥。

其次，老師要樹(shù)立新型教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。老師必須要更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。老師要尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事。無(wú)論老師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無(wú)論如何也學(xué)不好的。因此，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題；此外，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重．也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)主要原因。

再次，老師讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)、關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性、揮灑青春活力的舞臺(tái)。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道”，師生關(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生覺(jué)得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得特別有勁。因此，老師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽(tīng)他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類(lèi)。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴(lài)和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。

最后，老師應(yīng)設(shè)身處地的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長(zhǎng)處、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。比如組織“故事會(huì)”、“演唱會(huì)”、“朗誦會(huì)”、“體育競(jìng)賽’’、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，這樣充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，獲得成就感。

總之，學(xué)生厭學(xué)，教師有義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣的條件．幫助學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

家庭、學(xué)校和社會(huì)這三種環(huán)境對(duì)孩子的教育起著非常重要的作用，對(duì)于家庭這個(gè)環(huán)境來(lái)說(shuō)，如果父母離異，這將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，可能會(huì)使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對(duì)于這種學(xué)生，教師要幫助這類(lèi)學(xué)生走出陰影。作為教師，我會(huì)這樣幫助他：

首先，我將與這個(gè)孩子談心，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與他共同制定計(jì)劃以改善目前的情況。鼓勵(lì)他多與別人交談：做到有話就說(shuō)，有事就談，多與老師交談，說(shuō)出自己的心里話：鼓勵(lì)他多參加班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)，多發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

其次，與家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解該學(xué)生的家庭情況及表現(xiàn)．并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。

然后，發(fā)動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生積極與他交流，參加集體活動(dòng)時(shí)，也主動(dòng)與他合作，讓他感受到班集體的溫暖，鼓勵(lì)他重新走到集體中來(lái)。

最后．和其他任課老師說(shuō)明情況，結(jié)合其他任課老師的力量來(lái)幫助這個(gè)孩子。老師們?cè)谡n上會(huì)多關(guān)心這個(gè)學(xué)生，會(huì)讓他回答問(wèn)題等。通過(guò)這類(lèi)做法，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到自己并不是孤獨(dú)的，教師們都很關(guān)心自己。久而久之，他會(huì)漸漸敞開(kāi)自己的心扉。

人際關(guān)系。

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，能更好帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)型氛圍，提升整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)。我作為班主任，必須與本班級(jí)各任課教師緊密團(tuán)結(jié)，就有關(guān)教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極探討，為本班學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍和教學(xué)內(nèi)容。具體我會(huì)從兩個(gè)方面搞好任課教師的團(tuán)結(jié)工作：

第一，生活中主動(dòng)關(guān)心照顧，形成良好的人際關(guān)系氛圍。作為同事，如果有任課教師在生活中遇到什么困難，我會(huì)積極主動(dòng)給予相應(yīng)幫助，同時(shí)在學(xué)校組織的一些教師團(tuán)體活動(dòng)中，我也會(huì)主動(dòng)參與，并主動(dòng)與班級(jí)任課教師溝通，建立良好的人際關(guān)系。

第二，工作中主動(dòng)聯(lián)系任課教師，就班級(jí)管理、教學(xué)共同協(xié)商，做到各科目齊頭并進(jìn)。作為班主任，我要了解各科的具體規(guī)定和要求，同時(shí)也讓各任課教師了解班級(jí)規(guī)定，并號(hào)召各任課教師有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行：在班級(jí)制度的制定。班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)。在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上。尋求最佳的方案；在遇到學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題，并認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)督促學(xué)生改進(jìn)，提升學(xué)生各科目成績(jī)。

相信通過(guò)我的努力，通過(guò)各任課教師的緊密團(tuán)結(jié)合作，我所帶領(lǐng)的班級(jí)在各老師的精誠(chéng)合作下，一定會(huì)取得很好的教學(xué)效果．學(xué)生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識(shí)養(yǎng)分。

教師和學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，可能是教師自身問(wèn)題，也可能是學(xué)生的不理解。如果我在領(lǐng)導(dǎo)桌子上看到了一封關(guān)于自己的學(xué)生意見(jiàn)信。我決不能拆開(kāi)看或者打聽(tīng)其內(nèi)容。我會(huì)放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能因?yàn)檫@件事而擾亂了工作的情緒。

首先，在做好工作的前提下，我會(huì)認(rèn)真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生了誤解。以工作為重，以學(xué)校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問(wèn)題，則要深刻反思自己，找出錯(cuò)誤及時(shí)修改。如果自己并沒(méi)有疏漏，而是學(xué)生對(duì)我工作的不理解，那也要注意從自己身上找原因，今后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。

其次，我還可以向同事請(qǐng)教，真誠(chéng)地請(qǐng)他們?yōu)槲姨嵋庖?jiàn)，請(qǐng)同事指出我工作中的不足。

如果領(lǐng)導(dǎo)過(guò)了一段時(shí)間沒(méi)有找我談話，原因可能有以下幾種：

第一，可能是領(lǐng)導(dǎo)正在花時(shí)間核實(shí)意見(jiàn)信中的內(nèi)容。我對(duì)此應(yīng)當(dāng)不好奇，不打聽(tīng)，不干擾領(lǐng)導(dǎo)的工作。同時(shí)自身做好反省和改正工作。如果領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)核實(shí)的情況對(duì)我做出了批評(píng)或者是處分決定，我應(yīng)該完全接受．并且嚴(yán)格執(zhí)行。

第二，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我的失誤或者不足并未影響基本工作，出于保持團(tuán)結(jié)，愛(ài)護(hù)下屬，避免給我壓力，給我空間和機(jī)會(huì)考慮，希望我自己反省和改正。因此我必須深刻地反省自己的工作，馬上改正。同時(shí)，我必須在反思和作出調(diào)整后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的思想情況和工作狀況，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提出改進(jìn)的意見(jiàn)．讓領(lǐng)導(dǎo)知道我的努力。

第三，有可能是領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)核實(shí)后發(fā)現(xiàn)意見(jiàn)信反映的情況不屬實(shí)，因此沒(méi)有進(jìn)一步追究此事。即便是這種情況，我也要認(rèn)真反思自己的工作為什么會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生意見(jiàn)和誤會(huì)，和同事、領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生做好溝通．隨時(shí)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。

不管如何我只需要做好本職工作。將心比心，我相信，如果我把學(xué)生的利益放在第一位，學(xué)生是會(huì)看得到我的工作態(tài)度和積極性的。

在平時(shí)的工作中我會(huì)更加謙虛認(rèn)真，與學(xué)生做好溝通交流工作，遇到不懂的事勤學(xué)好問(wèn)，確保少出差錯(cuò)．更好的做好自己的本職工作。

家長(zhǎng)到訪，并且要求見(jiàn)校長(zhǎng)，說(shuō)明家長(zhǎng)肯定有要緊的事情，遇到這樣的情況，首先我應(yīng)當(dāng)熱情接待那位家長(zhǎng)，讓他感覺(jué)到我的誠(chéng)意，使他的情緒慢慢冷靜下來(lái)。

然后我會(huì)耐心地向那位家長(zhǎng)解釋校長(zhǎng)不在的原因，告訴他校長(zhǎng)現(xiàn)在在外地開(kāi)會(huì)，一時(shí)回不來(lái)，請(qǐng)他諒解。相信那位家長(zhǎng)肯定能理解這種情況，不再堅(jiān)持要求見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)。

這時(shí)候我會(huì)耐心地向家長(zhǎng)了解他的意見(jiàn)，并做好詳細(xì)記錄，真誠(chéng)地向那位家長(zhǎng)保證會(huì)及時(shí)將他說(shuō)的事情向校長(zhǎng)匯報(bào)，讓他相信我們會(huì)認(rèn)真處理這件事，給他一個(gè)滿意的答復(fù)。之后我會(huì)根據(jù)這個(gè)家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行調(diào)查，包括向?qū)W生和學(xué)校其他人員調(diào)查情況的真實(shí)性，以及事件發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)、造成怎樣的后果，做細(xì)致的記錄，并將記錄的數(shù)據(jù)整理成詳細(xì)的材料。及時(shí)的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這件事，將整理的材料交給領(lǐng)導(dǎo)，以便領(lǐng)導(dǎo)全面的了解整個(gè)事件，根據(jù)實(shí)際情況做出正確的指示。

最后我會(huì)及時(shí)的告知那位家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的指示，把整個(gè)事件的處理情況詳細(xì)地告訴他，對(duì)于不明白的問(wèn)題耐心向他解釋清楚．直到家長(zhǎng)對(duì)我們的工作感到滿意為止。事后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以后碰到類(lèi)似的問(wèn)題，爭(zhēng)取處理得更好。

30.你班一位“問(wèn)題生”的家長(zhǎng)不配合老師工作，你怎么去處理?【參考答案】。

家長(zhǎng)不配合老師的工作，一般有許多情況?？赡苁撬麄円疵τ谏?jì)沒(méi)有時(shí)間配合老師的工作，可能是他們根本不懂得怎樣去配合老師的工作，也有可能是自己與家長(zhǎng)沒(méi)有溝通好。

這樣做。

首先．要給足“問(wèn)題生”家長(zhǎng)面子，讓他感到被人尊重的快樂(lè)，使其愿意和我交流。比如在公開(kāi)場(chǎng)合，我要主動(dòng)先和他們打招呼，在人多的時(shí)候，總是夸他們的孩子。這樣他會(huì)覺(jué)得教師在關(guān)注自己的孩子，心理便對(duì)自己的孩子有了信心。

其次，在邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校前，一家要認(rèn)真思考要和家長(zhǎng)談什么，怎么談。家長(zhǎng)都很忙，如果做老師的不經(jīng)過(guò)深思熟慮就把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，不僅是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)家長(zhǎng)時(shí)間的一種浪費(fèi)。家長(zhǎng)到校后熱情招待。先詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家表現(xiàn)，再告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的情況，要表?yè)P(yáng)孩子，也要指出不足，最后告知家長(zhǎng)學(xué)校需要家長(zhǎng)從哪方面配合，怎樣配合。同時(shí)還會(huì)定期電話回訪，或者短信鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

再次，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子起沖突時(shí)，嚴(yán)重的孩子離家出走，這時(shí)我要積極地幫助家長(zhǎng)想辦法，和他們一起解決問(wèn)題，幫助他們和孩子談心。我認(rèn)為良好的家庭教育，是學(xué)校教育成功的前期。如果有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把家長(zhǎng)的培訓(xùn)納入行政管理，學(xué)生家長(zhǎng)便會(huì)接受到更為科學(xué)的教育方法。就能對(duì)孩子進(jìn)行更為有效的教育和指導(dǎo)。

最后我們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學(xué)治班，以理服人。我們?cè)谟龅郊议L(zhǎng)不配合時(shí)，也要檢查一下自己，有沒(méi)有不打招呼留學(xué)生在學(xué)校，讓家長(zhǎng)在家苦苦等候?有沒(méi)有學(xué)生一次不帶作業(yè)，讓家長(zhǎng)立刻送到學(xué)校來(lái)的行為?有沒(méi)有給家長(zhǎng)打電話時(shí)頤指氣使，讓家長(zhǎng)覺(jué)得你高高在上呢??這些行為是做教師的不良行為，在自己做錯(cuò)的情況下，怎么能要求家長(zhǎng)配合你。所以，作為教育工作者，要想對(duì)方之所想。推己及人，多換位思考。

綜合分析。

31.怎樣理解教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)?【參考答案】。

黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國(guó)教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。

第一，教育涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代。教育公平是人的全面發(fā)展和社會(huì)公平正義的客觀要求。促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公平正義，說(shuō)到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會(huì)主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，實(shí)際上，就是要通過(guò)大力發(fā)展教育，促進(jìn)教育公平，保障每個(gè)人都有受教育的機(jī)會(huì)，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)公平。

第二，教育公平面臨的突出問(wèn)題，主要是社會(huì)公平方面存在的問(wèn)題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國(guó)教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間．義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。

第三，把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策，是社會(huì)主義初級(jí)階段促進(jìn)社會(huì)公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國(guó)的基本國(guó)情是仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，促進(jìn)社會(huì)公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進(jìn)教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國(guó)家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。

32.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、責(zé)在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】。

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇二十

舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，作為一名教師，我有幸從事了多年舞蹈教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并不斷反思和總結(jié)。通過(guò)這些反思和總結(jié)，我深感舞蹈教學(xué)需要教師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也需要教師有敏銳的觀察力和耐心，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈技巧和展現(xiàn)自己的藝術(shù)感悟。

第二段：教學(xué)技巧與方法。

在舞蹈教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學(xué)技巧和方法。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，不僅要求學(xué)生掌握正確的舞蹈姿勢(shì)和動(dòng)作，還要關(guān)注學(xué)生的形體訓(xùn)練和柔韌度提高。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)共鳴和合理分組等方法，讓學(xué)生更有動(dòng)力去探索和表達(dá)自己。此外，我還積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，利用視頻和音樂(lè)等資源豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣和熱愛(ài)。

第三段：觀察與反饋。

作為一名舞蹈教師，觀察力是非常重要的一項(xiàng)技能。我時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的敏銳觀察，感知他們的動(dòng)作細(xì)節(jié)、姿態(tài)和表情。通過(guò)觀察，我能夠?yàn)閷W(xué)生及時(shí)提供正確的指導(dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)和完善舞蹈技巧。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通交流，通過(guò)詢(xún)問(wèn)和傾聽(tīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和困惑，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。

第四段：情感與藝術(shù)表達(dá)。

舞蹈是一門(mén)表達(dá)情感和展示藝術(shù)的藝術(shù)形式，作為舞蹈教師，我不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作技能，更要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的情感和表現(xiàn)欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂表演，嘗試不同角色的表演和音樂(lè)風(fēng)格的舞蹈，幫助他們開(kāi)拓舞蹈藝術(shù)的視野和表達(dá)能力。通過(guò)創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍和開(kāi)放的交流方式，我希望每一個(gè)學(xué)生都能在舞蹈中找到情感的出口和藝術(shù)的靈感。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)多年的舞蹈教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到舞蹈教學(xué)需要教師不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)技巧，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和舞蹈熱情。同時(shí)，我也希望能夠與更多的舞蹈教師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的舞蹈人才做出貢獻(xiàn)。舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和成就感的事業(yè)。讓我們一起努力，為舞蹈事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

舞蹈教師的教學(xué)感謝信篇二十一

舞蹈是人類(lèi)最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類(lèi)傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它符合人類(lèi)身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò)情感和團(tuán)結(jié)群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。接下來(lái)小編為你帶來(lái)幼兒園舞蹈教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這充實(shí)又忙碌的學(xué)期里，充滿了快樂(lè)、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做個(gè)總結(jié)，也利于今后的工作做的更好。

小學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長(zhǎng)他們的體力，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格，通過(guò)長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱(chēng)的體形、高雅的氣質(zhì)，這對(duì)他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。

本學(xué)期教授班級(jí)有學(xué)前(1)班，三年級(jí)(5)個(gè)班的舞蹈課，可以分為兩個(gè)部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式。

我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過(guò)程發(fā)展規(guī)律而形成的`一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。

(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。

(3)“情感陶冶”是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。

其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

(4)模擬。

模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。

(5)學(xué)創(chuàng)。

學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂(lè)感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂(lè)曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣;第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力;第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤;第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣;第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。

本學(xué)期五月份本人上了一次組內(nèi)的公開(kāi)課，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期的公開(kāi)課很順利的完成。在這也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

讓我從中成長(zhǎng)并進(jìn)步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創(chuàng)新，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。