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教師的教學場景反思與總結(熱門19篇)
  • 時間:2025-06-26 03:47:05
  • 小編:蓋文哥聊職場
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教師的教學場景反思與總結(熱門19篇)

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教師的教學場景反思與總結(熱門19篇)
    小編:蓋文哥聊職場

總結能夠看到自己在一段時間內(nèi)取得的成績和進步。寫總結時,我們也可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,學習其中的語言表達和結構安排。這里有一些小編整理的總結范文,希望對你寫作時有所幫助和啟發(fā)。

教師的教學場景反思與總結篇一

前不久,筆者有幸觀摩了幾堂中小學“生命教育”公開課,深為師生投人的生命情感所觸動。觸動之余,也平添了幾分憂慮。一幕幕由教師主導、學生主演再現(xiàn)的生命情感劇,在課堂上產(chǎn)生了強烈共鳴,在場同學及聽課者也都為之動容,確實富有感染力,讓人深受教育。這幾堂公開課無一例外地都在情感上大做文章,一方面大大改變了老師只為傳授知識而教學、知識之外無情感的生硬、機械乃至木然的形象,課堂也著實走進了生活,關涉著生命,使情緒得到了宣泄;另一方面,課堂煽情太多過濃,甚至走向了任意,整個教學流程始終未能走出“情場”迷霧,似乎很少能感受到生活陽光?,F(xiàn)不妨回放其中一個真實故事,并由此引申出對這一問題的反思。

一、問題的提出。

一個花季少女,從出生就不曾見到自己的親生母親,在對母親的深深思念中,在母愛嚴重缺失的氛圍里,艱難走過了14個春秋?!翱吹絼e家孩子在媽媽懷里撒嬌,遇見同學的母親來??赐麄?,我真是好羨慕。之后,心中留下更多的是不平:為什么別人就有母親的呵護、關愛,唯獨我沒有?于是,我怨恨我的母親,為什么那么狠心?既然不要我,又何必生我?”憂郁與抱怨包裹著她。后來,經(jīng)多方努力,終于聯(lián)系上了這位少女的母親,有關方面也特意安排了母女的見面。課堂上教師利用多媒體,再現(xiàn)了當時的場景——猶如某省電視臺的《……有約》欄目——二人抱頭痛哭,女兒滿腹牢騷:“別人都有媽媽,你怎么那么狠心,生下我就扔下我?!蹦赣H泣不成聲,我們能夠聽到的,除了哭泣,還是哭泣,沒有絲毫辯解。據(jù)授課老師介紹,這位母親又建立了新家庭,也有很多苦衷與無奈。這位女兒現(xiàn)身說法——她就是我們聽課的這個班上的學生——她坦言自己“叫不出世界上最平常不過的一個詞——‘媽媽’”,心里仍強烈渴望得到母愛。

故事真實生動.現(xiàn)場很多人都感動得落下淚。全班四五十學生,半數(shù)以上都發(fā)了言,或表示同情,愿陪她度過孤獨的時光,或提出要幫她解決生活困難。老師也動情地說:“我也曾是個孩子,我能理解你的感受,我又是孩子的母親,我也知道母親的不易,但我真誠地對你說,‘__!如果你不嫌棄,我愿意做你的母親,把你當威自己的孩子?!?/p>

這堂主題為《用微笑面對生活》的生命教育觀摩課,始于情感生活的不如意,終于同學、老師發(fā)自肺腑的慷慨援助。課堂教學程序設計井然有序,個案本身催人淚下——全場差不多百分之九十的人都為之黯然落淚.難怪坐在身后的聽課老師問我:“觀摩生命教育課,是不是一定要帶上手帕或紙巾?”筆者也有此同感,生命教育課堂好似情感演繹場,并且主演生命哀傷曲,讓人感到除了陰冷,就是灰暗,仿佛生活沒有多少陽光,生命本身也沒有什么活力??傊?,老覺得在感動之外,課堂也留下了幾分遺憾,似乎某些生命元素還不夠到位,亟待進一步探討與分析。

二、問題的分析。

從現(xiàn)象上來看,這里涉及的是學生母愛的缺失,屬于情感方面的問題,這種生活的不如意,乃是因為感情天平的失衡使然?!拔蚁胍膮s沒有得到,于是,我不快樂,甚至很痛苦”就是個案中的女生的基本邏輯。若從學生(故事中的女孩)的立場來看,孩子要求得到并享受母親的關愛與呵護,這是再平常不過的,可是,生活偏偏對她很吝嗇,她沒有得到,而且越是得不到,她就越是耿耿于懷.甚至對母親產(chǎn)生了怨恨。客觀地說,女兒的抱怨也情有可原。然而,若是換位思考一下,這一生活問題或者得失矛盾也不至于不可開交。

惠特曼曾經(jīng)說過,“全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣,每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心”。誠然,哪個母親不愛自己的孩子?母愛是世界上最偉大的,是母親開啟了孩子的生命之門,而孩子為母親帶來了什么呢?十月懷胎的艱難,母親一肩承擔,一路蹣跚,無怨無悔,并強忍撕心裂肺的痛苦,憑借堅不可摧的生命意志,引領另一生命的啟程。生命的降生是喜悅的,然而,不曾聽過母親分娩時撕心裂肺的呻吟,也就不會知道生命的降生是何等的苦痛!

生命的獲得飽含母親難言的苦痛,來之不易,每一生命無不充滿母親無限的愛意,應倍加珍惜。母親也是普通人,她也會有難言的苦衷,會有很多的無奈,即使她不在孩子身邊,并不能表明她不眷念自己深情孕育并冒死生下的鮮活生命,難怪有人聲稱,“十月胎恩重,三生報答輕”。

生命問世的艱辛歷程,應該激起的是生命主體對母親的感恩之情,是對生命的敬畏之意.并進而積極思考人生的意義與價值。

問題是,現(xiàn)在的孩子,有幾個會把自己的問世看作幸事,將自己生而為人視為幸運,很多孩子以自我為中心,以自己的需要為半徑,以得失利害看人生,大凡自己想要的,得到了就高興,沒得到就沮喪。他們很少顧及他人的存在以及他人的感受。他們對長輩的呵護司空見慣,對父母的關愛,甚至覺得理當如此。他們鮮知報答,更不懂感恩?,F(xiàn)實生活中,欲壑難填——欲望無止境,想要難兌現(xiàn)——成人尚且如此,更何況理智不全的孩子?于是就出現(xiàn)了大量的生命問題。這則個案便是一例,且頗具代表性——縱然是母愛的缺失,屬于情感的不得,實質(zhì)上也是欲求與所得之間的矛盾問題。另外,不少孩子將生活感受混同于生命本真,只知生活感受,而不知生命本真。個案中,女兒的情緒低落屬于她對生活的感受。現(xiàn)實告訴我們,對生活的或悲或喜的感受,其實都只是一種感覺,這種感覺雖然強烈,一旦置于生命的長河進行考量,則悲喜皆為瞬間,一切總會過去,并且一切都會過去。因為生活感覺不是生命本真,生命本真乃世代相傳、生生不息的長河,她高于生活感受,需要每一生命主體的積極作為來秉承拓展,個體生命可以終止,那只是生活感受的休止,生命之流卻可以生生不已,此所謂“薪盡火傳”。

倘若問題認識不能到位,解決方式又欠妥當,就會帶來更多更大的麻煩——既不利于孩子與人共處,又不利于孩子的獨立自主。對此,生命教育理當大有作為。我們的生命教育就是要關注每一生命個體。直面他們的人生困惑,引導他們學會做人,學會做事,學會生活,并逐步自立自強,使其既保持著自身獨到的個性,又歷練出較好的合作能力。最基本的,就是要讓學生在生活中學會處理自己與他人的關系。現(xiàn)在這種緊張關系已經(jīng)成為學生的一大生命問題,而要求得這問題的智慧解決,生命教育的主導價值就被凸顯出來。

三、問題的解決。

課堂上,老師、同學共同為困境中的女兒支撐片藍天,看似問題得到了圓滿解決,其實,仍有些許疑點值得探究,尤其是解決問題的方式很值得商榷。

生命教育的實質(zhì),依個人所見,乃是“成人”教育,其目標就是使受教育者成為一個具有鮮活生命力、富有同情心、敢于承擔責任、積極踐履義務的獨立自主的生命個體。生命教育中,情感的宣泄是重要環(huán)節(jié),因為喜怒哀樂等情感體驗是生活中的實存之有,不可斷然否認,問題的關鍵在于,生命教育的組織者、施教者應該把握節(jié)度,使之“發(fā)而皆中節(jié)”(《中庸》),無過亦無不及。借用教育家孔子的說法,“過猶不及”皆不可取,因二者皆超出了“度”。其實,對“度”的把握,更要借助于理性,要用理性引導情感,使情感走出沼澤,也只能以理智駕馭生活,方能使生活充滿陽光。

“以理導情”,從近處課堂而言,就是要喚起女兒對母親的同情與理解,用理智引導女兒走出情感的低谷,要讓女兒有一種理智的認同倘若不是母親給予生命,我們何以能來到人世?沒有自我的存在,又何以抱怨生活的得失?身為中學生的女兒,不應該徘徊于情感迷霧而不自拔.應該以理智統(tǒng)帥情感;不應該糾纏予他者施與的眾寡,而應該感悟生命的獨特性與自主性,以及不可推諉的生命之重。這些都需要老師的潛心引導。

老師的引導至關重要,老師選擇解決問題所遵循的原則更應慎重?,F(xiàn)在的課堂習慣于“頭痛醫(yī)頭”“缺啥補啥”,這堂課便是從外部輸人情感,傾注愛心——看似母愛的缺失由于他愛的輸八而得到彌補,進而情感的天平得以平衡,但這里進行的只是情感的對流,況且憑借的是他力的介八,這與我們強調(diào)的理智的生活還相去甚遠。理智的生活,基本的要素是自立。我們進行生命教育就是要讓學生學會自立,讓學生學會做自己的主人,尤其是要消解學生時時把自已交給他人、事事依賴他人的“戀母”情結——促使學生“二次斷奶”——真正立起來,自己對自己負責,做自我生命的主宰。而簡單的輸人引進,實屬外在支援,能否盡心人神。誠難肯定.即使有些效果,亦不宜推廣。孰不知.受助者明天又會有怎樣的“欲而不得”難題,外援何時能休’解決問題的關鍵,不應求助于外,相反,應該求諸內(nèi)在自我,“反求諸身”,求諸自我的理性與意志。

生活會帶給人們苦難和不幸.軟弱者屈服于嚴酷的現(xiàn)實,但強者卻把苦難和不幸視為考驗自己意志力的良機。黑格爾說:“人格的偉大和剛強只有借矛盾的對立的偉大和剛強才能衡量出來,心靈從這對立矛盾中掙扎出來,才使自己回到統(tǒng)一;環(huán)境的互相沖突愈眾多,愈艱巨,矛盾的破壞力愈大而心靈仍能保持自己的性格,也就愈顯出主體性格的深厚和堅強。”教育者,尤其是生命教育者,無疑是學生的人生導師,凸顯生命意志與實踐理性,引導學生健康成長、陽光生活,實乃責無旁貸。

四、簡短的結論。

人是理性與意志的化身,每一個人又是有待完成的生命體,個人最終要成為一個什么樣的人,在很大程度上,就要靠自己的作為。父母給予了子女以生命.子女應以“天地之菁華”的類屬而慶幸。俗話說“母子連心”,個案中的母親是個特例,她不似別的母親守護自己的骨肉,然而,其行為或許不該遭受過多指責.或許她忍受著常人不曾承受的生命之重,其堅忍的生命意志是難能可貴的,而這也正是女兒應該承傳的。女兒聲稱,“十四年沒有母愛,我想到過輕生”。母愛的缺失著實讓人遺憾,但由此而輕生,未免更讓人揪心。其實,困苦(包括情感的煎熬)是人生的財富,磨礪是一種挑戰(zhàn)。直面人生的不如意,砥礪生命意志,走出生活的陰影,做生活的強者,弘揚生命之精義,不斷創(chuàng)造人生之輝煌,這才是理智的生活方式,也正是生命教育的真義。

教師的教學場景反思與總結篇二

一、提高教育思想,開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進行校本教研。

二、通過學習理論,不斷嘗試實踐。

作為一名小學數(shù)學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的教學工作。在培訓過程中,我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生,放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教,先學后教”的教學理念后,我嘗試通過學生自主學習,合作交流讓我體會到了教學的樂趣。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學習。

三、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。

培訓既緊張又忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水?!彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。

在歷時兩個多月的培訓過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓過程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學習2880分鐘,可是大家都學習三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復,在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻,耐心的指導,使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。

雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆。”

活到老,學到老;不斷學習,與時俱進!

教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的奉獻。

教師的教學場景反思與總結篇三

本人本期擔任高三256班,259班和260班的語文課教學任務,其中256班是美術特長班,259班和260班是文化班。所教班級的學生總共165人。本學期以來,本人認真?zhèn)湔n,上課,及時批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務?,F(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結如下:

第一、要搞好高三復習,關鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學的主渠道,要想提高教學成績,一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢關鍵是備課。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年。,的確如此。高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,以充實教材內(nèi)容。而學生時間緊迫,教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學生,并讓學生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔,學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容,學生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時事,注重知識之間的聯(lián)系,如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。

第二、要搞好高三復習,應注重精練。

高三復習時,一般課課有小題練習,單元有過關測試,月月有考試。通過加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考。但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學生的學習實際,有針對性地練習,而不能讓學生被題海淹沒。

第三、要搞好高三復習,還得以人為本,關心學生。

俗話說,親其師,信其道。對于高三學生,同樣如此。高三學生學習非常緊張,難免心理上,身體方面會出現(xiàn)一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學生,了解其疾苦,關心其生活。進行心靈溝通,及時解決存在的問題。既使教學有針對性,又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。第四,要搞好高三復習,集體備課很重要。高三是一個整體,高三復習需要統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的.教師應經(jīng)常在一起研究教學,提高整體成績。

經(jīng)過一年的高三教學,我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

教師的教學場景反思與總結篇四

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。這里所說的反思與通常所說的靜坐冥想式的反思不同,它往往不是一個人獨處放松和回憶漫想,而是一種需要認真思索乃至極大努力的過程,而且常常需要教師合作進行。另外,反思不簡單是教學經(jīng)驗的總結,它是伴隨整個教學過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動。

你如果想在三尺講臺上開啟一片蔚藍的天空,那么你會覺得不斷地教學反思不僅是個人的思想需要,而且是一種高尚的精神活動,是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn),你會發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽一樣是新的。反思后則奮進。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。如此說來,教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。教學反思是教師自身自覺地把自己的教學實踐作為認識對象進行反觀自照,屬于“個人奮斗”。你可能在燈光下靜夜思,回顧和展望。你可能倚著窗口,遙望星空,夜不能寐。正因為教學反思具有別人不可替代的個性化特征,你就有可能形成個性化的`教學模式。

反思有:對于活動的反思、活動中的反思、為活動反思。

首先,教師計劃自己的活動,通過“活動中的反思”觀察所發(fā)生的行為,就好像自己是局外人,借此來理解自己的行為與學生的反應之間的動態(tài)的因果聯(lián)系。而后,教師又進行“對于活動的反思”和“為活動反思”,分析所發(fā)生的事件,并得出用以指導以后決策的結論。如此更替,成為連續(xù)的過程。教師在反思過程中具有雙重角色:既是演員,又是戲劇批評家。反思成為理論和實踐之間的對話,是它們兩者之間相互溝通的橋梁。

“行動研究法”即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。同時開辟信息綠色通道,不斷地獲取學生的反饋意見,并把它作為另一個認識對象進行分析,最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。教學反思貫穿于你的教學生涯,而不是某一階段的特殊任務。為弄明白課堂上遇到的問題的實質(zhì),探索用以改進教學的行動方案,教師以及研究者合作進行調(diào)查和實驗研究。它不同于研究者由于外部進行的旨在探索普遍法則的研究,而是直接著眼于教學實踐的改進?!氨容^法”教學反思需要跳出自我,反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,研究別人的教學長處,尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學思想。他山之石,可以攻玉,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。當然,無論是運用行動研究法還是比較法,我們都需要學習先進的教育教學理論,提高自己的理論水平,達到“會當凌絕頂,一覽眾山小”的境界?!胺此既沼洝痹谝惶斓慕虒W工作結束后,要求教師寫下自己的經(jīng)驗,并與其指導教師共同分析。詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他們所看到的情景,對此進行討論分析。“實際討論”來自不同學校的教師聚集在一起,首先提出課堂上發(fā)生的問題,然后共同討論解決的辦法,最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。

當然我們可采用這樣的類型:“課后思”:一場課下來就總結思考,寫好課后一得或教學日記,這對新教師非常重要;“周后思”或“單元思”:也就是說,一周課下來或一個單元講完后反思,摸著石頭過河,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;“月后思”:對于自己一個月的教學活動進行梳理;“期中思”:即通行的期中質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析。通過期中考試,召開學生座談會,聽取家長意見,從而進行完整的整合思考;也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動??梢赃M一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶??梢约せ罱處煹慕虒W智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。

教師的教學場景反思與總結篇五

本學期,本人任教高二(12)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情形,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為使今后的工作獲得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情形,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不知道了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材。經(jīng)過了兩次段考的檢測,我認識到了自己的不足之處,并虛心腸向其他老師學習討論,爭取改進自己的教學,并深入地認識到教學中重要的幾個點:

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位先輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導和培養(yǎng),學校的集體備課制度,讓我避免了由于體會不足而帶來的影響,并且從集體備課中學到了很多備課的精華及關鍵。初中生物教師工作總結在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的.意見,改進工作。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高落后生的成績,第一要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛楚的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

布置作業(yè)應當做到精讀精練。有針對性,有層次性。一開始對學情不了解,高估了學生的自覺性,沒有嚴抓學生的課后作業(yè)情形,學生知識掌控不扎實,經(jīng)過段考的檢測,我認識到了課后作業(yè)的重要性,因此,到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行挑選,力求每一次練習都起到最大的成效。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情形,將他們在作業(yè)進程顯現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情形及時改進教學方法,做到有的放矢。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于體會頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領導老師,先輩的指導下,獲得更好成績。

教師的教學場景反思與總結篇六

在全身心地投入下,在探索性地學習工作下,圓滿完成了為期六年的(中學二級階段)的教育教學工作,現(xiàn)就申請晉升中學一級教師之際,將此階段的工作做一回顧:

首先,本人端正思想,堅持社會主義方向,熱愛人民的教育事業(yè),關心愛護自己的學生,全身心地投入到教育教學中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國的建設培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。

在教學工作中,始終擔任初中數(shù)學教學工作,這恰好與自己所學專業(yè)一致,能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢,發(fā)揮專業(yè)特點,此階段恰好是應試教育向素質(zhì)教育轉軌時期,不得不思考著我們的教育方向與成果。于此,我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為此,我校組織了同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,這是我最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。若問近幾年的改革收獲如何?可以用一個字來回答:“多”。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

在教學中提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中,搜集生活中的一些數(shù)學問題并結合書本知識講給學生聽,讓學生明白數(shù)學來源于實踐并服務于實踐,并盡量創(chuàng)設問題情景,激發(fā)學生的學習興趣,使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,這樣大大提高了教學效果。為此看到工作成效,確定自己的教研課題為《數(shù)學與實際相結合》并不斷研究、探索,并向其他教師學習和交流。

在這幾年中,因擔任初四教學工作,工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學校輸送人才,所以全面提高學生的質(zhì)量是工作的重點,在抓好常規(guī)教學的同時,必須了解好每一位學生的狀況,充分挖掘他們的潛能,使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中,看到學生應考繁重的課余負擔,我下決心減輕學生的負擔,走輕負擔,高效率的路子,在復習過程中,自己先翻閱大量的資料,從中精選題目盡量避免學生做重復性的題目,并且做到知識化,目標化,中考題形貼近化,使學生既能從題海中解脫出來,又能提高成績。一份耕耘,一份收獲。

20xx年在區(qū)組織的初四全科競賽中,我校的數(shù)學獲得全區(qū)第三名的好成績,我被評為同年的區(qū)級先進工作者。

20xx學年度中考數(shù)學成績居全區(qū)第八,我被評為區(qū)級優(yōu)秀任課教師。

20xx年我校數(shù)學成績居全區(qū)第四。

我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

榮譽與成績永遠是過去,為確保自己的素質(zhì)不落后于時代,自己的業(yè)務進修從未中斷過,市區(qū)組織的學習與考試都是積極面對,每次都以優(yōu)異的成績過關,平時積極向一些經(jīng)驗豐富的教師學習,并不斷搜集和整理相關資料和文獻,力爭提高自己的素質(zhì)。

因自己原始學歷是專科,看到知識結構的差異性,自己努力進修數(shù)學教育本科學歷。1999年考入山東教育學院數(shù)理系,經(jīng)過刻苦學習,于20xx年7月順利畢業(yè),取得了數(shù)學教育本科學歷,自己的畢業(yè)論文獲省級二等獎。

回顧過去,為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰,看到培養(yǎng)的學生成人成材更值得驕傲。同時也看到自己工作的許多不足,總結過去,防眼明天,腳下的路依然曲折,肩上的膽子仍然沉重,為了祖國的教育事業(yè),為了共和國的明天,我還要做我能做到的事情。

教師的教學場景反思與總結篇七

在幼兒園領導的關心支持下,在小班組全體老師的努力下,一學期的保教任務已近尾聲,我們的辛勤付出結出了豐碩的成果:孩子的社會性發(fā)展、一日常規(guī)的好習慣養(yǎng)成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學期我們小組也經(jīng)常開展教學研討活動,在教研活動中年級組成員個個參加交流,人人出謀劃策,對于年級組工作沒有你我之分,想的都是小班組的大家。

在開學初,我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態(tài)度開展工作。

一、本學期我們著重進行了帶好一日活動的教學研討。

1、孩子們第一次離開自己的家,來到幼兒園,每日的活動內(nèi)容和方式都有很大的變化。我們著重進行了一日生活中細節(jié)問題的研討,首先我們努力轉變觀念,端正工作態(tài)度,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),帶班時做到人到心到,時刻關注幼兒的一舉一動,減少一日活動中的隱性浪費,努力使每個孩子每天在幼兒園里都有所提高。

2、課后反思:反思我們分成兩塊:一個是針對主題進行反思,一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發(fā)表自己的見解或者是自己是如何做的,取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思,請其他成員分析失敗的原因,以及如何調(diào)整方案后再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思,老教師針對主題進行反思。

通過這一系列的討論,我們形成了一個實踐中發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方法——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán);同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節(jié)的教育,利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng),使班級形成良好的行為規(guī)范。

二、除了搞好教研工作外,本年級組還能認真完成幼兒園布置的各項任務。

本學期我們的教室是新裝修好的,因此,如何營造舒適優(yōu)美的環(huán)境且能和孩子產(chǎn)生“對話”環(huán)境的最大作用,成了我們年級組所有老師的難題。因此,我們小班的環(huán)境創(chuàng)設與教學課程緊密結合,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個主題,我們都和孩子們一起創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境。如:小三班的“轱轆轱轆”,小二班的“瓶罐一起玩”,小一班的“好吃的水果”等等,運用多種美術技能,把我們的教室打扮的分外美麗。

另外,結合班級區(qū)域活動創(chuàng)設了數(shù)學角、識字角、主題墻、評比欄。這些區(qū)域的創(chuàng)設大大豐富了孩子們的活動,當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果:一有時間就聚在一起討論如何創(chuàng)設最有利于孩子發(fā)展的環(huán)境。周末,大家都主動放棄休息時間,去采購材料,搜集廢舊物品,布置主題墻。每項工作都是非常認真的對待,從不計較誰少干多干。

本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都蘊涵著每位老師的配合與辛勤的勞動。今后,我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入的開展各項工作:

出處 m.sunshinestudy.com

1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習,總結經(jīng)驗,努力提高教學質(zhì)量;

2、加強學習,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì),以全新面貌向更高的目標邁進。

總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

教師的教學場景反思與總結篇八

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。小編今天整理了年度教學總結,供各位老師參考,希望能幫到大家。

總結一:教學總結與反思

2016是不平凡的一年,特別是本學期,經(jīng)歷了很多的事情,自己也為之奮斗和拼搏。進入了年終歲尾,回首一學期的工作,心情頗不平靜。

今年由于新?lián)Q了學校的領導班子,學校從各個方面都開始了臥薪嘗膽,團結拼搏的新時期。本學期自己擔任初一英語組備課組長,初一五六班英語教學任務。由于本屆初一我校的生源不是很好,班級學生各個層次都有,自己并沒有提前準備得十分充分,同時學校的各個方面的工作又十分的繁多,尤其是初一學生新入學,作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學初的學生英語入門教學。導致一學期以來教學工作遇到了很大的阻力,目前已經(jīng)到了期末復習階段,自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學期以來的教學工作的總結。

一、思想工作

在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生,通過與家長的接觸溝通以及家長對學校的反響,對自己的思想觸動很大,也切身體驗到了我們學校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受,但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認識。自己也在暗暗下決心,一定要讓那些拋棄我們的家長后悔,讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么,但是最起碼可以改變我教的班級學生。

由于本學期擔任備課組長,不但要做好自己的本職工作,還要堅持把本組的教學工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,盡量做到資源共享,認真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商,共同探討,處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后,進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,很多的思想還有待于進一步的提高和改善。

二、教育教學方面

入門教育:初一學生由于剛剛正式接觸英語,對英語的認知不是很深,盡管大多數(shù)學生都學過英語,但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題,并且有針對性的做出了分析和準備。在開學的前兩周進行音標字母教學和入門教育,并且有針對性的開展課堂用語的練習,為下一步教學工作打好基礎。

了解學情:在教學展開的同時,也逐步的對學生的學習實際進行了了解。在開學的頭兩周,感覺學生學的都不錯,熱情也很高,并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學生都在假期期間進行了補課,而且一部分學生還反復的進行了很多次的補習,所以學生學起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移,知識的逐步加深,教學任務的逐漸加大,學生假期補課的老本已經(jīng)吃光,學生對初中生活的適應期的來臨,以及自己對學情的認識不足,逐漸造成了班級學生的兩極分化。這些都是自己在備課上準備不足造成的,當發(fā)現(xiàn)問題,自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。

備課工作:本學期的備課上還是下了很多的功夫,除了本組的每一周的集體備課,在參考了其他同志的意見和建議后,還針對自己所教的兩個班級的實際情況,進行有針對的備課,做到既備教材又備學生。針對六班學生比較活躍,五班學生比較沉悶的特點進行有針對性的教學。但是有些時候由于學校的其他方面的工作上的事情,對備課工作在一定程度上有些沖擊,導致有些時候自己上課的時候隨意性很大。

課堂教學:在課堂教學上,自己總是認為教師的教只是一方面,關鍵還是學生的學。今年的初一的學生,有一個很大的特點就是不會學習,尤其是聽課的效果不是很好,學生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學的同時,還特別的注意了學生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學生,一邊講課一邊進入學生中間,同時變換聲調(diào),利用手勢和肢體語言引起學生的注意力和學習興趣,尤其是在六班,學生的思想比較活躍,溜號現(xiàn)象比較嚴重。在聽了吉大附中的課后,自己也在自己的課堂教學中學習了王忠平老師的風格,強調(diào)了學生的參與性和積極性,在很大的程度上帶動了學生的學習的積極性。但是自己在課堂教學中對學生學法的指導和學生的英語語音的糾正方面做得不是很好,需要自己在以后的工作中進行提高。

作業(yè)卡片方面:自己作為英語組的一員,繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng),進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學生進行單詞和句子的檢查,有時自己沒有時間,就讓課代表幫助自己進行,在批改后對學生進行反饋。這也是我們英語教師任務繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考,很多的時候我們確是在費力不討好,我們認認真真的進行批改,十分的辛苦,但是反饋的效果卻不是很好。問題的關鍵還是落實的不好,我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討,但是沒有特別好的方法。

分層教學的探討:針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況,同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認為我們學校進行分層教學還是很有必要的,于是一時激動寫了提案,沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學進行了考察,經(jīng)過考察我們認為時機不夠成熟,時間還有些早,對后半部分學生的學習不利,預計在初一下學期或是初二上學期可以進行試驗。

其他方面:積極聽課,評課。與同組的教師進行業(yè)務上的交流和探討,學習其他同志的教學上的優(yōu)點,同時通過學習提高自身的教學素質(zhì)。在學校的要求下,在同志們的指導和幫助下,自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面,自己一直嚴格要求自己,遵守學校的一切規(guī)章制度,按照學校的要求做好自己的工作。

以上就是我的本學期的教學工作總結。許多不足的地方,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

總結二:教學總結與反思

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。在這一學期的教學過程中我非常注重學生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維,就應該有與之相適應的,能促進創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學方式。在教學過程中我主要采取以下幾種形式:

教師的教學場景反思與總結篇九

做為一名幼兒教師,我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中,占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入幼兒園團體生活的“必修課”,也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學指出:人的發(fā)展有兩個重要的領域:一是情感領域;二是認知領域。作為一名大班教師,我在管理中應當改變傳統(tǒng)的教育方法,應當強調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育,尤其要關注孩子的情感領域,關心每一個孩子,使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,爭取消滅教育死角。那么,如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī),并取得良好的效果呢?我覺得的有以下幾個方面:

一、創(chuàng)造融洽的師生關系。

和諧的師生關系是教學與管理的前提。平時,我比較喜歡和孩子們“瘋”到一齊,拉著衣服玩老鷹捉小雞,做他們喜歡的游戲和想做的事情,經(jīng)過與他們的交談和眼神交流來了解他們,發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。我明白,僅有真正的走進他們的心里我的教育才是成功的,為了這個我也在更加的努力。

二、重視孩子的習慣養(yǎng)成。

此刻的孩子,都嬌生慣養(yǎng),過慣了衣來伸手飯來張口的生活,難以適應自理的日子,到了幼兒園養(yǎng)成良好的習慣是首要的,經(jīng)過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理,良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,孩子們不爭不搶,不打不鬧,不抓不咬,教師還有什么可累的,當然這是個不小的工程,需要教師的耐心教導和日復一日的訓練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語言習慣等這都要靠教師平時的仔細觀察與發(fā)現(xiàn)總結。例如:玩大型玩具時,也是先讓幼兒想一想,這么多的小朋友都要玩,哪些事情很危險,是不能夠做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間,但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求,并且,記得牢,很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預,讓幼兒明白在什么地方干什么事,使各項活動互不干擾、有序地進行。

三、樹立孩子的主人翁意識。

讓孩子有機會參與班級的創(chuàng)設與管理,讓他親身體會到構成一個班級的不容易:打掃衛(wèi)生,裝飾教室,管理小朋友,適時體會一下教師的辛苦,使他能更珍惜勞動成果和體諒教師。

四、重視孩子的個性化教育。

我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子,并且他們每個人的個性都存在很大的差異。所以,在平時的教育過程中,我十分注重孩子的個性差異,針對孩子的性格、興趣、愛好等特點來開展教育工作。

五、加強家園聯(lián)系。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是,我們在日常的管理過程中,嘗試利用家長資源進行班級管理。利用家園橋,家園聯(lián)系手冊和家長進行溝通交流心得;平時我比較注重和家長的語言交流,為了保證班級管理的順利進行,取得最佳的效果,在學期初召開了家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,讓家長了解到,僅有家長切實地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。另一方面,家長在了解了我們的常規(guī)工作后,很樂意參與我們的教育活動,幫忙孩子搜集相關的學習資源和區(qū)角材料,這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力。

教師的教學場景反思與總結篇十

本學期我擔負高二年級(22)、(23)、(25)三個班的生物教育教學工作。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完全的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將這學期的工作總結以下:

1、良好的開端是學年工作順利進行保證。

在新學期伊始,我們?nèi)可锟平M在陳其生、花家仁等師傅的帶領下共同教研探討,把學年的工作目標制定下來,知識內(nèi)容進一步細化,并且調(diào)劑教學章節(jié),讓學生能夠與高一的知識銜接起來,循序漸進地進入高二的學習。而且要求我們在教育上,要對每一個學生,都針對實際情形,給與針對性的教育。好的開端必定會賜與后的工作打下良好的基礎。

2、充分利用多種教學方式,提高學習愛好,著落教學難度。

由于高二需要學生記憶的知識比較多,內(nèi)容相對照較抽象,課堂教學中要掌控住適當?shù)慕虒W方式,我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源,依照自己的`教學意圖修改后,運用于課堂教學,我們組研討了多種教學方法,例如框圖,表格,圖片,等媒體方式,可以把抽象的知識形象直觀的出現(xiàn)出來,提高了學生學習的愛好,更有利于學生接受新知識,同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。

3、細化教學內(nèi)容,讓學生接受起來比較容易。

高二年級知識內(nèi)容多,難度大,這樣很多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣,學生可能覺得枯燥無味,這就要請教師將新知識體系建立在學生已有的知識或者體會的基礎上,這樣學生既有成績感,接受新知識又會比較容易。我欣喜的看到,就連班上以前不愛好學習生物的學生,現(xiàn)在也變得積極主動學習生物了。

4、加強理論與實際的聯(lián)系,關注生物學科研究的熱門問題。

近幾年來,生物高考愈發(fā)重視社會生活中的熱門問題,如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可連續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多,例如:無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學知識、光合作用與食糧增產(chǎn)等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱門問題,并且學會將學到的生物理論知識運用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的愛好。

5、加強對學生實驗能力的培養(yǎng)。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗能力。有的題目是改正毛病的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求猜測實驗結果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結果的分析都是開放的,有利于提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實驗,學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理,弄清實驗中每一步設計的科學根據(jù)。要讓學生掌控全部中學階段生物學實驗所觸及到的一些科學實驗的基本方法,如對照實驗法、單因籽實驗法等。同時應增加一些探干脆的、開放性的實驗,放手讓學生自己設計方案、動手操作,切實提高學生的實驗能力。

總之,經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力,在學期末,獲得了令人中意的成績。

教師的教學場景反思與總結篇十一

《王幾何》這一課教完了,但是對于課文的研究與思考還在延續(xù)。初讀似乎簡單,再讀并不簡單,要真正的讀懂它絕對不簡單。

成功之處在兩個方面。

點評式的自讀和預習學生做得很到位很厚實,保證了課堂交流的真實性、可靠性和豐富性,使得學生的自讀本領有一定的提升。

教學的活動設計相對合理,有效的激發(fā)了學生的學習情趣,使學生有話可說,言之有物,讓學生盡情的展示了自己自覺學習的豐富成果,展示了學生獨立思考的活力。

這兩個方面的課堂運行也比較扎實。

自讀課要激發(fā)學生的主觀能動性。第一個活動實際上就是為了展示同學們預習課文點評內(nèi)容的大檢查,從而讓學生明白“有細致的勞動就會有巨大的收獲”這一道理,從而引導學生養(yǎng)成仔細閱讀,認真圈點的好習慣,為終生學習打下基礎,形成一種自學能力。實踐證明他們做得非常好!功夫不負有心人,他們在課堂上積極表現(xiàn)與踴躍發(fā)言就是很好的見證。文章自得方為貴,我們所提倡的就是這種自得意識,有了這種意識,學生的語言學習就會化難為易,點石成金,假如這種自學習慣能持之以恒,本節(jié)課也就功不可沒。

教學活動的設計是循序漸進的,目的就是為了引導學生研讀課文走向深入,絕不要停留在字面以及文面之上。這些教學活動也有一個目的,就是搭建研討的平臺,發(fā)現(xiàn)人才,激發(fā)創(chuàng)造力,同時使得學生對課文的研讀精細而準確,靈動而創(chuàng)新,展示自己自覺閱讀的豐厚收獲,形成了思想碰撞的大好局面,這既是意料之中,也是意料之外,但確實是一次值得欣慰的課堂經(jīng)歷。

這節(jié)課的不足也很明顯。

首先是課堂教學最后的大總結比較倉促,這是比較遺憾的,因為這個總結包含著這節(jié)課的精練的點評,包含著對課堂內(nèi)容的梳理,也包含著對學生情感態(tài)度價值觀的引領,但沒有時間去完成,只是在匆忙中以布置作業(yè)結束課堂確實帶來一個不小的遺憾。

其次原先設計的即興寫作“我的一位_____老師”這一活動沒有完成,只是當成作業(yè)布置給了學生,說明前兩個環(huán)節(jié)的進行拖延了時間,沒有機會讓同學們借鑒《王幾何》的寫作智慧,這就是一大缺憾了。因該在課堂加快進程,讓即興寫作有足夠的展示時間,就會更精彩一些。

課堂永遠是一個神奇的領地,我們要能調(diào)動起孩子的積極性就會更加神奇。

教師的教學場景反思與總結篇十二

活動實錄片段:

老師:小朋友們,你們有家嗎?

大家異口同聲地說:有。

老師:那你們明白小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎?

幼1說:我看到過小鳥的家,小鳥的家在樹上。

幼2搶著說:我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。

幼3說:小河是小魚的家。

幼4說:小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。

幼5說:花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。

活動反思:

此次活動,我采用了直觀教學法、提問談話法、討論法,并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛,使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗語言交流的樂趣。透過直觀教學法結合多次欣賞,使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達潛力;透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會詩歌的意境,為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進,層層深入的教學原則,透過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家,讓幼兒聽聽看看講講做做,引導幼兒仿編詩歌,到達了教學目的。

不足之處:

1.幫忙幼兒理解詩歌資料時,應多多讓幼兒去感受去體會,教師應多引導、多提示、多模仿,深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。

2.在仿編詩歌時,大多數(shù)幼兒都能理解,但作為教師應兼顧到個體差異,多關心、多幫忙、多鍛煉那些口語表達潛力差的幼兒。

教師的教學場景反思與總結篇十三

從事第一線英語教學五年的我,結合日常工作中的點點滴滴,對自己的英語教學做出如下診斷:

一、給予學生持續(xù)不斷的語言知識,而不是“只玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單唱歌游戲去學習,因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。目前小學生每周只有100多分鐘的英語課,單唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

一向以來,人們小學英語教師的語言知識能力要求不高,認為小學英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,社會在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進取,那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會被時代所淘汰。

“changingenglishinthechangingworld”?,F(xiàn)代英語的變化,特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來:

1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快,更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷,是現(xiàn)代人生活的一大特征?,F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。

2、隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,并且我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞,如,“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù)),“store”(電子計算機的儲存器),“drive”(計算機驅動器)等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因,美國英語的影響也越來越大,特別是對青少年的影響越來越大,他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。

4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道,英語有正式、非正式、書面語,口語,方言,俚語之分,然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐,不堅持不斷地學習和接受新事物,不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,那么,我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會,他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

在小學英語的教學中,因為課文的簡單易懂,所含的信息量少的緣故,很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響,而導致了一些語言情景的不真實,和虛假的語言的產(chǎn)生。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解,和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設和把握,需要對文化的比較深刻的理解。

教師的教學場景反思與總結篇十四

范文一:

轉眼間,又要放暑假了,回顧這個學期所從事的美術教學工作,順利地完成任務。

當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。

我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。

在此我總結如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、思想方面

忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

積極參加學校組織的各項政治學習,思想上積極要求進步。

能自覺遵守學校各項規(guī)章制度,作風扎實,工作勤勤懇懇,任勞任怨。

二、教學方面

1、教學計劃貫徹情況

學期初,和科組教師一起,認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合科組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《小學美術教學大綱》的要求,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

2、教學情況:

本學期任教小學三、四、五年級書法和六年級美術,班級多,班級管理以及學生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學要計劃周密,因人而異,采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達到教學效果的事半功倍!

按照《美術新課程標準》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

在教學過程中,自始至終能按照計劃進行教學,至期考前,本學期的美術和書法教學任務已圓滿完成。

一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。

我就是從邊學邊教的路程中走過來了,并且善于總結經(jīng)驗教訓,向先進個人和教學經(jīng)驗豐富之人士學習,互補有無,取長補短,并順利完成教育教學任務。

3、通過美術和書法的教學,培養(yǎng)學生對書法和美術的興趣與愛好;學習書法和美術的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、使學生形成基本的美術和書法的素養(yǎng)。

在美術和書法的教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術和書法知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。

同時,要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生,使他們在美術和書法學習過程中,逐步體會到美術和書法學習的特征,形成基本的美術和書法的素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基矗。

5、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

在書法和美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,首先應注意保護學生的獨特的個性,并給予學生發(fā)揮個性的自由。

鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現(xiàn),鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。

在思維方法上,應該注意采用與創(chuàng)造性密切相關的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。

6、重視學生的自我評價

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識,而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”,即學會學習,形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。

也就是能在新的社會發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息,能通過分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案,并在實踐的過程中不斷地反思和評價,不斷地進行改進或完善,直到這一問題的真正解決。

三、在分管工作上,服從安排,積極完成。

除了完成學校的教學工作和做好副班主任工作的情況下,搞好書法第二課堂得正常進行,還要積極完成學校交代的各項宣傳工作和協(xié)助教導處完成其他的工作。

如優(yōu)質(zhì)課評比、基本功比賽、輔導學生參加繪畫展等、團結周圍同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。

四、提高自身素質(zhì)

除了認真上好一周的課外,我還堅持課余時間練習美術基本功,使自己的創(chuàng)作水平得到提高,我又時時刻刻地做著有心人,關心周圍的事物,留意身邊的書籍,不斷提高自己的理論知識。

五、工作業(yè)績方面:

辛勤的工作也帶來收獲的喜悅,本學期對我來說也是一個收獲頗豐的學期。

1、在教研上,自己撰寫的論文《營造美術課堂的快樂—“雙環(huán)”教學活動后的體會》在09年2月全國優(yōu)質(zhì)科研論文評選活動中,榮獲優(yōu)秀學術成果二等獎。

并刊登在全國《教育科研論壇》一書中。

自己也多次參加各地區(qū)的書畫比賽,獲得優(yōu)異的成績:美術作品《窗前》入選“廣東省第九屆美術書法攝影作品聯(lián)展”。

2、通過自己努力,在xx年5月學校舉辦的青年教師大比武中獲作課、說課、課件、粉筆字、鋼筆字、教學反思各項的一等獎和綜合一等獎。

受到學校里各位老師一致的好評。

3、xx年5月獅山鎮(zhèn)美術優(yōu)質(zhì)課和書法優(yōu)質(zhì)課比賽的各榮獲二等獎。

4、本學期有很多學生的書法、繪畫的功底大大提高,并取得很優(yōu)異成績。

我輔導的學生們在09年7月鎮(zhèn)假期書畫比賽18人分獲一、二、三等獎;xx年9月,在獅山鎮(zhèn)“親子繪畫”比賽中2人獲一等獎,1人獲優(yōu)秀獎;11月參加獅山鎮(zhèn)法制書畫比賽11人分獲一、二、三等獎;4月底參加全國第十四屆中小學生書畫比賽獲獎人數(shù)達15人,我也獲得書法類優(yōu)秀輔導老師一等獎和美術類的優(yōu)秀輔導老師一等獎;5月,在可愛的祖國?廣東省青少書畫攝影大賽中有4人獲特等獎和26人分別獲一、二、三等獎,6月參加獅山鎮(zhèn)中恒海繪畫比賽中有8人獲獎。

還多次參加南海區(qū)教育局和獅山鎮(zhèn)舉辦的書畫比賽中很多位學生獲得了一、二、三等獎項。

六、存在的問題和努力的方向

在收獲的同時我也發(fā)現(xiàn)許多自己的不足,針對這些不足在今后的工作中我將積極的改進,避免發(fā)生同樣的失誤:

1,對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

2,教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

今后,我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的.真誠之心培育人。

我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),刻苦提高教學業(yè)務水平,定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

范文二:

大家好!回首這一年的工作,我倍感欣慰,雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,但我立足于崗位,銳意進取,推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階,促進教師們的教育教學水平又提升到了一個新的階段。

曾子曰:吾日三省吾身,而作為一名園長的我,常常反思自己的則是:有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對上級指示有沒有完全執(zhí)行,我時刻不忘剖析自己,反思使人進步,下面我把本學年工作匯報如下:

一、端正思想,找準定位,將幼兒園安全工作放在首位。

本學年我?guī)ьI教職工積極參加政治理論學習,學習馬克思主義,毛澤東思想,積極參加社會主義榮辱觀教育,不斷提高自己的政治覺悟和思想水平,熱愛幼教事業(yè),恪守崗位職責,嚴于律己,認真執(zhí)行教育主管部門的意見和建議,將幼兒園安全工作放在首位,加大力度狠抓安全管理,本學年我們減少了幼兒招生數(shù)量,縮減班額,從飲食、衛(wèi)生、環(huán)境等各個方面實現(xiàn)分層管理,使得我園在本學年無一例安全事故發(fā)生,真正做到了讓家長放心,社會放心的幼兒園。

11月16日甘肅幼兒園校車事件足以震撼我們每一個人的心靈,前事不忘,后事之師,生命的教訓是慘痛的,事件發(fā)生后,我們在第一時間召開全體教職工會議,根據(jù)事件深刻反思,結合我園特點,找出差距與不足,搜尋一切可能存在的不安全因素,并在第一時間內(nèi)摒除,使我園教職工不僅從思想上認識到安全的重要性,而且要把安全意識滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學工作中,2010年,我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設備與幼兒進出刷卡設備,配備了專職保安,這些都為幼兒園的安全奠定了堅實的基礎。

二、以身作則,嚴于律己,狠抓師德教育。

園長是一個幼兒園的靈魂,評價一個幼兒園首先要評價園長,我每天都懷著一顆感恩的心,兢兢業(yè)業(yè)。

一貫堅持"什么都可以放下,什么都可以讓給別人,唯獨責任例外。

就是責任二字鞭策我敬業(yè)愛崗,永遠把工作放在第一位。

首先,以平常心處事,作為管理者的我,心里十分明確,領導與教師的關系在幼兒園中,園長既是管理者,又是引導者與支持者,從情感上、人性上,從生活方面到心里方面多關心他們,把他們當成自己的朋友,在最困惑的時候,伸出手來扶一把,送上一句貼心的問候,給予一個小小的建議,立刻就能調(diào)動起教師的工作積極性,使之熱情主動的投入到工作中。

三、以教育教學工作為主導,促進教師專業(yè)化成長。

這一策略,大大提高了教師愛學習,勤學習的良好習慣,并在業(yè)務上興起一股趕、幫、爭、超的優(yōu)良園風,也使得我園整體教學水平每年都更上一層新臺階。

工作者,并快樂著,雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方,但我堅信,通過我園全體教職工的努力,我們會在將來的工作中更好的服務于家長與幼兒、服務于教師,堅定不移地執(zhí)行上級教育主管部門的各項任務,并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應有的貢獻。

教師的教學場景反思與總結篇十五

教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。今天本站小編給大家為您整理了教師教學反思總結,希望對大家有所幫助。

十月份來,能堅持以“”重要思想為指導,愛崗敬業(yè),認真學習貫徹黨的xx大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學區(qū)和學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將十月份以來工作情況總結如下:

一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了教學的思想,構建了一種和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。十月份來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。

教案。

編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教三節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。

一、教育工作。

(一)做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈。

做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。利用班會課對學生進行思想教育,避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

(二)加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

三年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。這個學期所有的班干部都進行了民主選舉,我選了一節(jié)班會課,由學生自愿在班內(nèi)進行,其他學生根據(jù)其平日表現(xiàn)進行公平選舉。當日競選場面非常激動人心,大部分孩子都進行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉,更懂得了競爭,懂得了自信,懂得了要勇于表現(xiàn)自己,懂得了責任,懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴格要求自己,努力了,能成為別人榜樣了,你才有機會競選成功。當晚的。

日記。

上,孩子們都寫到這是一次最有意義的班會,他們永遠不會忘記。

(三)積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班臧利達平時反應比較遲鈍,所以上課聽不懂,課后作業(yè)雜亂無序,成績較差。他常以為老師和同學看不起他,遇到不懂的地方也不敢問,生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后,我一方面告訴周圍的同學要多給他關心和幫助,一方面經(jīng)常找他談心,交流思想,增進情誼。還給他換了座位,漸漸地,他成為班集體中的重要一員,恢復了自信,走出了困境,學習成績也有所提高。冰凍三尺非一日之寒,要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。利用周會、隊會、談心、家長會等形式做好周密細致的思想工作,一學期沒有發(fā)生任何安全事故。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。

二、教學工作。

(一)培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀,由于班干部年齡小,經(jīng)驗不足,不能協(xié)助老師上好自習。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,由小干部負責早讀紀律,早讀的領讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學生來擔任,這樣不僅調(diào)動了學生上語文課的積極性,也增強了學生之間的競爭意識。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領下,其他學生也能自覺、主動的進行學習,養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的傳說故事、描寫風箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等,閱讀課外書籍,寫出。

讀書筆記。

等。在這些活動中,不僅使學生掌握了的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、信息等能力,刺激了學生的全面發(fā)展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。

走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就象“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。

日記,是我和學生交流的主要渠道。在去。

軍訓。

的路上,我收了同學們的日記,利用學生軍訓的時間批改出來并發(fā)給他們,我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣,并且用自己的行動告訴學生,對工作要投入,認真,負責。每個星期一我都會在學生的日記上認真的寫上。

評語。

現(xiàn)在學生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了而且他們的日記也寫的越來越好了。

軍訓的時候,孩子們不適應,想家,于是,我就常常到宿舍里陪他們聊天,還把買來的糖分給每一個同學,讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感。

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動。

共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;。

共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

教師的教學場景反思與總結篇十六

本學期教初二數(shù)學課,下面我對自己本學期的工作做如下總結:

首先在教學思想上,積極學習政治理論,遵守《教育法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》依法執(zhí)教,模范遵守社會公德,不從事第二職業(yè),關心、尊重學生,愛崗敬業(yè),不斷探索研究和掌握學生心理改革教育方式,全面地培養(yǎng)學生能力,使學生全面、主動地發(fā)展。

在教學方面,認真?zhèn)湔n,依據(jù)新的課時標準和新教材,制定好適合學生實際的教學目標,選擇合適的教法,對教材進行認真分析、理解、歸納和總結做到吃透教材,了解學生以學定教,從而培養(yǎng)了學生能力,發(fā)展學生智力。在教法上,不斷創(chuàng)新,面向全體學生因材施教,充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,在教學中積極進行教改,參加各種教改活動。

在課堂教學方面,嚴格遵照教學常規(guī)的要求去進行教學不斷提高本學科的教學質(zhì)量,平時積極利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習教材,選擇合適的教法,并時時關注學生的個體差異,有效地實施有差異的教學,是每個學生都能得到健康的發(fā)展。同時為了提高自己的教學水平,平時多聽課,取百家之長補己之短,為了提高學生的學習成績積極勤奮地工作,工作中不遲到,不早退,作業(yè)及時批改,平時注意培尖補差,幫助“差生”提高成績,努力完成“兩率”達到“期望值”。

總之。本學期我勤奮工作、任勞任怨、為學生良好的基礎,在今后的教學工作中,我還會更加努力地工作,爭取更加優(yōu)異的成績。

教師的教學場景反思與總結篇十七

一學期即將過去,我們科學(常識)教研組立足崗位,團結協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。教研組以“新課程,新理念、老教材,新理念”為主題,扎實地開展了一系列的活動,在各位老師的配合下,取得了較好的效果。下面將這一學期的教研工作總結如下:

一、組織教師進行新課程理念學習。

在新課程標準實施的起步階段,我??茖W(常識)教師的教育思想正在逐步更新,新的課堂教學價值觀正在逐步形成,教學方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學方法,其中也包括一些中老年教師。但是,還是有許多不足之處,主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響,雖然新的方法在嘗試著用,但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統(tǒng)價值觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。所以,教研組組織科學教師進行了兩次新課程理念的學。通過學習,教師教學觀念正向著積極的方向轉變,課堂教學價值觀得到了進一步的更新,為新課程標準的實施打下了理論基礎。

二、教研活動的開展。

本學期開始我校實行了全新的“三級教研”活動,其中的“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學期我們組開展了一次由全鎮(zhèn)科學老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執(zhí)教三年級的課文《手》。本次活動先由執(zhí)教教師與常識專職教師共同商討設計思路,并且得到了費嶺峰校長的指導,在活動之前進行了試教,經(jīng)過商討修改,最后完成了教研活動,組織了全鎮(zhèn)科學教師聽課、評課。

教師的“自由交流課”教研活動也得到了切實開展,由常識專職教師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學之前教師進行了充分的準備,在教學過程中教師積極滲透新課程理念,開展探究活動,教學之后教師進行了及時的總結,寫出了說課案,并且與教科室教科員周曉明、科學教學組長進行了探討,較好的完成了本次教研活動。

三、科研活動開展。

為使新課程標準更好地實施,我課題組成立了課題組開展科研活動。課題《小學科學(常識)實踐性作業(yè)的探索與研究》被立為校級研究課題,由教研組張擔任課題組長,組織科學、常識骨干教師參與課題研究,目前研究工作已進行到中期,課題組進行了及時的課題階段性小結,課題組成員完成教學案例2份、教學案例分析1份、說課案2份、研究論文1篇,并已收集了部分的學生作品,為下學期課題結題做好的充分的準備。

本學期教研組還聯(lián)系學校少先隊大隊部,在堅持自愿的原則上,課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志,并擬在明年組織這些同學參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學實踐觀察活動,培養(yǎng)學生科學探究的興趣。

四、存在的不足。

本學期的教研活動雖然取得了一定的效果,但是還存在著許多不足,主要問題是:

1、課題組學期教研活動太少,教師之間得不到充分的交流與學習機會。

2、《科學》新課程任教教師都兼任主課,教學任務繁重,教師對教材的鉆研、備課等不夠重視。

以后我們的教研活動將盡量改變以上的不足,使教研活動發(fā)揮他真正的作用,以教研促教學。

教師的教學場景反思與總結篇十八

教師在進行常規(guī)教育時,首先要明確常規(guī)不等于緊箍咒。在實踐中我們會發(fā)現(xiàn),被要求排隊的孩子一旦沒有教師的監(jiān)督,就會橫沖直撞、爭先恐后、難以自控。這說明有些不合理的規(guī)則束縛了孩子,教師應當認識到幼兒的主體地位,在正確的兒童觀的基礎上制定常規(guī),將其看成保證幼兒身心發(fā)展所需的“潤滑劑”。如,教師講故事時,不是讓孩子們排排坐在遠離教師的地方,而是參差不齊地圍坐在教師身邊,氣氛很融洽,關系很親切。用這樣的方式組織活動,孩子們顯得十分愉快,也很配合,這正是良好的常規(guī)教育的外在表現(xiàn)。教師應當根據(jù)幼兒的實際情景提出適宜的要求。

常規(guī)的意義。

常規(guī)是指幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)制定出一系列行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行,從而構成良好的習慣,構成科學的生活秩序。如,幼兒睡眠、起床、進餐都有固定的時間;幼兒玩完玩具后應當放回原先的地方;吃飯要洗手;水杯應當放在貼有標志的地方等等。

常規(guī)的作用。

培養(yǎng)生活規(guī)律。

從幼兒個體的發(fā)展來看,建立良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),又能使幼兒進取愉快地參加各種活動,促進身體健康。

由于幼兒來自不一樣背景的家庭,有些幼兒由于各種原因生活作息沒有規(guī)律,而在幼兒園則是按照幼兒生理和心理的需要作出貼合科學的合理安排,幼兒生活在其中,就能逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣、時間觀念和有組織、有條理的辦事本事。

培養(yǎng)自律本事。

自律是指控制自我,并遵守一些共同制定的規(guī)則的本事。這種本事可經(jīng)過遵守一日生活常規(guī)來逐漸培養(yǎng),如幼兒在聽故事、進食、午睡或者自由活動的時候,需要控制自我欲念,做到進食不說話,排隊不亂擠,不強搶別人的玩具、不傷害別人等,漸漸地,遵守規(guī)則就會成為孩子們的自主行為。

建立安全感。

人在一個有規(guī)律的環(huán)境里生活才會感到安全,幼兒也是如此,他們喜歡按照必須的程序做事。合理的常規(guī)為孩子創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活,他們在心境愉快的情境中自然構成一種貼合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行為。

根據(jù)小班幼兒的特點,常規(guī)應當簡單、明確,適合小班幼兒的心理發(fā)展水平。僅有適合幼兒的本事要求,才可能使他們體驗到成功的樂趣,才愿意去做。

教師的教學場景反思與總結篇十九

教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為思考對象,對已經(jīng)或正在發(fā)生的教學活動以及這些教學活動背后的理論、假設,進行審視和分析的過程,其目的是使教學活動進入更優(yōu)化的狀態(tài),使學生得到更充分的發(fā)展,使教師成長地更快、更專業(yè)。反思不是單純的事后行為,還包括事前和過程中的反思。

反思的意義;反思是重要的數(shù)學活動,它是數(shù)學活動的核心動力,是一種積極的思維活動和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造?!边@使我們感悟到反思的重要。數(shù)學教師進行教學反思的意義體現(xiàn)在:

(1)反思教學行為中教師是課堂的主宰者還是學生學習的組織者。

學生才是學習的主人,教師的一個重要任務就是為學生提供學生合作交流的空間與時間,這是學生自己學習最重要的學習資源環(huán)境。在教學中,教師可以采用個別學習,同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學組織形式,這些形式就為學生創(chuàng)造提供了合作交流的空間,同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間,讓他們有一個寬松、和諧的學習環(huán)境。如在“七巧板”一節(jié)中,我讓學生自己設計一副七巧板,并拼湊圖形,學生對動手操作很感興趣,不少同學設計出別出心裁的“七巧板”,并拼出了許多意義豐富的圖形,其構思之巧妙,想像之豐富,使人耳目一新,那一刻,同學們體會到了自己交流而取得成功的樂趣。

(2)反思教學行為中教師是學生獲取知識的引導者還是知識傳遞的支配者。

傳統(tǒng)教法認為“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職,課堂上教師的任務就是想方設法把知識傳授給學生,使學生完全處于被動地位,思維活動完全受教師的支配,這種教學方法不能發(fā)掘學生的潛能,阻礙了學生的發(fā)展。教師的任務不僅是教會學生的知識,更應該成為學生自主探索并獲取知識的引導者,引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時也包括做人的價值,引導可以表現(xiàn)為一種啟迪,一種激勵,在學生迷路時,引導他辨明方向,在遇到困難時,激勵他們勇于戰(zhàn)勝困難。

(3)反思教學行為中教師是“師道尊嚴”者還是學生學習的合作者。

在課堂教學中,教師的作用是不能忽視的,在以往的教學中,師生之間的距離無法縮短,師生之間無法進行感情交流,良好的師生關系,民主的課堂氣氛無法形成。要改變這種形式,教師應該主動由“站在講臺上”,變?yōu)椤白叩綄W生中去”,使自己成為學生中的一員,與學生共同探討學習中的問題,以交流、合作、商討的口氣與學生交流心得、體會,這樣學生會親其師,信其道。遇到什么問題都愿意與老師講。

由于數(shù)學思維本身就是一種反思性思維,從本質(zhì)上說,數(shù)學是科學中的皇后,數(shù)學是一切科學的基礎,數(shù)學就是一種精神,即理性精神。數(shù)學是如此的重要,它站在科學的高峰擴展人們的智力,探求真理,數(shù)學的研究成果傳遞給物理學、化學等自然學科,改變著我們普通大眾的生活。數(shù)學又是這樣的美麗,在數(shù)學家眼里它是詩、是歌、是畫,數(shù)學里充滿了公式美,邏輯美、秩序美,令數(shù)學家們魂牽夢繞,陶醉沉迷。所以對數(shù)學教學反思就更為重要了。

只有通過教學反思才能提高教師的教學水平,才能把教師潛意識的活動納入到教師有意識的活動之中,才能提高教師的教育科研能力,從而使數(shù)學教學水平邁向更高而有效的境界。

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通過總結反思,我們能夠更好地有效利用時間和資源,提高工作效率。充分了解總結的目的和對象,明確總結所需包含的要素和重點。通過閱讀他人的總結,可以激發(fā)我們的靈感和寫
總結的內(nèi)容要具體、詳細,不漏掉重要的細節(jié)??偨Y要突出重點,對關鍵問題進行全面的梳理和分析。通過閱讀這些總結范文,希望大家能夠提高自己的寫作水平和表達能力。幼兒園
在報告中,我們還可以通過使用圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等可視化手段來更直觀地展示研究成果和數(shù)據(jù)。報告的結構應該簡潔明了,包括引言、方法、結果和結論等部分。通過參考這些報告范
方案的執(zhí)行需要充分的溝通和協(xié)調(diào),確保各方的合作和理解。通過多方面的信息收集和分析,我們可以更好地為方案制定提供決策依據(jù)。在實施方案的過程中,我們應該及時調(diào)整和優(yōu)
動員令是為了激勵他人積極行動起來并共同達成某個目標而發(fā)布的一種書面通知??偨Y要具有啟發(fā)性和指導性,給讀者以一些有益的思考和行動建議。以下是一些優(yōu)秀的寫作范文,供
演講稿需要運用恰當?shù)恼Z言風格和修辭手法,以提升演講的藝術性和感染力。演講稿的最后一段可以用總結或呼吁的方式來引起聽眾的共鳴和行動。以下是一些值得推薦的演講稿范文
通過總結自己的經(jīng)驗,我學會了從失敗中汲取教訓,不斷提升自己。要寫出真實的感受和思考,不要刻意迎合或虛假的夸大。歡迎大家閱讀以下的心得體會范文,希望能夠對大家的寫
通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作、學習等方面的不足與不足之處,從而更好地改進。怎樣才能寫出一篇通俗易懂、內(nèi)容豐富、條理清晰的總結呢?接下來為大家提供一些總結的范
總結是一種重要的學習方式,可以幫助我們鞏固所學知識,提高學習效果。寫心得體會時,要注重語言的準確性和流暢性,避免使用模糊和籠統(tǒng)的表達??纯匆韵滦牡皿w會,也許可以
總結是我們理清思緒,反思過去,為未來做好準備的重要一環(huán)??偨Y要具有系統(tǒng)性和條理性,一定要有明確的結構框架和邏輯順序。在這里,我們?yōu)榇蠹揖臏蕚淞艘恍┛偨Y的樣例,
總結是對過去所做所學的一個回顧,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不足并尋找改進的方法。寫一篇較為完美的總結需要做到言之有物、層次分明和重點突出。掌握一些好的總結范文可以幫助我
總結是對自己的一種自我反思和檢視,能夠促使我們對自己的表現(xiàn)進行評估并找出改進的方法。在寫總結時,我們可以借助一些框架和模板來規(guī)范自己的表達。下面是一些總結的范文
環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關注的焦點問題,我們每個人都應該為之做出努力。一份完美的總結應該包含對過去的評價和對未來的展望??偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以
我們生活在一個多元化的社會里,尊重和包容不同文化背景的人是非常重要的??偨Y應該具有反思意義,通過總結我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。總結是一種重要的學習和工
經(jīng)歷了這段時間的學習和工作,我深刻體會到了“實踐出真知”的道理。心得體會要真實、客觀,避免夸大或虛假的描述。走進這些優(yōu)秀人士的心得體會,或許能夠給我們一些指引和
時間機器是一種虛構的科技設備,可以讓人們穿越時空。在總結中,我們可以結合一些實例和案例,以增加可讀性和說服力。閱讀總結范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。圍棋
總結可以幫助我們更好地掌握時間和資源,為下一步的行動做好準備。如何參與政治并行使自己的權利和義務呢?如果你正在寫總結,可以參考以下范文,找到適合自己的寫作思路和
總結是經(jīng)驗的積累,是我們在成長中匯總的寶貴財富。培養(yǎng)良好的寫作習慣和思維方式,對于寫一篇完美的總結至關重要??偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概
報告是一種匯報和陳述工作、研究、調(diào)查等活動結果的書面材料,它可以向他人傳達信息和分享經(jīng)驗,我想我們需要寫一份報告了吧。如何撰寫一份出色的報告是很多人關心的問題。
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