在總結(jié)中可以分析自己的得失和進(jìn)步，為自我提升提供方向?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，言之有物，不能空泛和敷衍。那些需要寫一篇總結(jié)的人，可以參考下面這些范文，說不定會(huì)有不錯(cuò)的啟發(fā)。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇一
一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(zhǎng)，有不足，為此要做好工作總結(jié)。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的班主任班級(jí)管理學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間如白馬過隙，轉(zhuǎn)眼又是新的一年?；仡櫳弦粚W(xué)期的工作，感慨頗多。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的.個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
以上就是我一學(xué)期工作情況的總結(jié)。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇二
下面，我就自己一個(gè)學(xué)期來的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
三是，學(xué)風(fēng)信息統(tǒng)計(jì)。完成了晚自習(xí)調(diào)研情況統(tǒng)計(jì)，并撰寫報(bào)告初稿及工作通知初稿；
一是，參與了新生迎接工作，按要求在南校區(qū)值班；
此外，我還從事了學(xué)生證辦理、補(bǔ)辦、注銷，部分學(xué)生活動(dòng)的組織及屆畢業(yè)生文明離校值班等學(xué)生服務(wù)工作；完成了部分外校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、科室文件歸檔規(guī)整等科室辦公事項(xiàng)。
總的來說，一個(gè)學(xué)期以來，我主要做了學(xué)生事務(wù)管理及部分輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的具體事項(xiàng)；學(xué)習(xí)撰寫了相當(dāng)部分的工作文件（主要完成初稿）；配合完成了重要會(huì)議的材料準(zhǔn)備與基本組織工作，并調(diào)查了部分兄弟院校的教育管理經(jīng)驗(yàn)。基于這些工作，總結(jié)感悟如下：
一是，學(xué)生思想教育方面。個(gè)人認(rèn)為核心在于動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生思想教育的最近方式方法與理論、動(dòng)態(tài)調(diào)研本校學(xué)生思想問題；目前，存在的問題可能是調(diào)研工作多，動(dòng)態(tài)研究少，理論分析不足。
四是，工作能力鍛煉方面。事務(wù)性工作，我會(huì)謹(jǐn)記陳遇春院長(zhǎng)“我們不能做包工頭，做一件算一件”，各項(xiàng)工作要有記錄、有聲音并做好歸檔的要求；積極向孟老師學(xué)習(xí)將事務(wù)分塊歸檔管理更細(xì)致、更清晰，做到了各項(xiàng)工作都有報(bào)道，以便更好地分清工作輕重緩急，避免同時(shí)壓下的工作給自己造成壓力；文字性工作，對(duì)照有報(bào)道、有聲音的要求，自己文筆能力仍然欠缺，新聞、公文寫作訓(xùn)練仍有待進(jìn)一步強(qiáng)化；思想性工作。積極當(dāng)好一名事務(wù)管理人員的同時(shí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)者，做好學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為最終成為教育人士乃至于專家邁進(jìn)；此外，我會(huì)積極配合做好會(huì)議等組織性、管理性工作，在工作實(shí)踐中鍛煉與提升自己。
匯報(bào)完畢，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正！
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇三
高速發(fā)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新?；仡欉@幾年的工作，感到管理好一個(gè)班集體，可以從以下用五個(gè)方面來著手：
一、激勵(lì)為主題。
激勵(lì)之下出好學(xué)生這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
二、訓(xùn)練為根基。
在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
三、活動(dòng)為抓手。
活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開展了“文明禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生通過觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來，逐漸有了自我辨析的能力。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體。
四、幫教為輔助。
世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
五、放手為目標(biāo)。
教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，形成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我知道小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。通過競(jìng)選上崗的班干部積極性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了責(zé)任感，使命感，工作積極主動(dòng)，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī)。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，學(xué)前教育專業(yè)部在學(xué)校工作統(tǒng)一安排部署下，緊緊圍繞學(xué)校的工作中心，以提高學(xué)校聲譽(yù)為動(dòng)力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為工作重點(diǎn)，本著“高起點(diǎn)，高要求”，“抓管理，促教學(xué)”的原則，不僅從學(xué)生養(yǎng)成教育入手，更著重在探索民主、科學(xué)的管理方法、調(diào)動(dòng)班主任的積極性等方面，進(jìn)行了大膽的嘗試。具體工作總結(jié)如下：
一、德育工作放在首位。
本學(xué)期學(xué)校通過開展不同形式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。
1.利用主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
主題班會(huì)是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，本學(xué)期，要求各班主任老師對(duì)班會(huì)課認(rèn)真組織、精心設(shè)計(jì)，并確保班會(huì)課主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，形式活潑，從而進(jìn)一步提高班會(huì)課的質(zhì)量，起到教育學(xué)生的目的。
2.利用升旗儀式，結(jié)合時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。國(guó)旗下演講，內(nèi)容更注重結(jié)合學(xué)校生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、理想、前途教育及良好行為進(jìn)行教育培養(yǎng)。
3.學(xué)期初，在學(xué)生中積極開展“學(xué)守則、做誠(chéng)實(shí)守信好學(xué)生”活動(dòng)，取得了良好的效果。
4.積極參加小協(xié)派出所張所長(zhǎng)到學(xué)校召開的法制教育講座和如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己的專題會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的法制教育，加深了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。
5.充分利用清明節(jié)和端午節(jié)等節(jié)日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、榮校意識(shí)等，使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)。
二、養(yǎng)成教育常抓不懈。
1.本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理。
利用課間，學(xué)生會(huì)及值班人員經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，使學(xué)生的大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。
本學(xué)期專業(yè)部積極配合政教處做好課間操的管理，使學(xué)生整隊(duì)集合做到快、靜、齊，做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊、優(yōu)美，通過上好“大課間操”，使學(xué)生身體得到鍛煉，也增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，也使我校的“大課間操”為了學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。
3.加強(qiáng)行為規(guī)范教育,繼續(xù)推行“日行一善,善行一生”活動(dòng)。
為了改掉我校學(xué)生的一些不良行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我們專業(yè)部繼續(xù)開展“日行一善，善行一生”活動(dòng)。
具體措施是:回顧前一天的行善經(jīng)歷或改掉某種不良習(xí)慣的經(jīng)歷，寫下自己與人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行，日記也行。班主任每天利用晨會(huì)檢查學(xué)生的完成情況，并做好紀(jì)錄。
4.嚴(yán)抓學(xué)生的早戀問題。
針對(duì)學(xué)前的女生多，青春期早戀現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，本學(xué)期嚴(yán)抓早戀：
一是建立早戀重點(diǎn)生檔案;。
二是召開早戀重點(diǎn)生座談會(huì);。
三是舉行“愛情向左，我向右”男女生交往主題教育講座。
四是與學(xué)生簽訂遠(yuǎn)離早戀承諾書。
5.從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓學(xué)生思想品德的養(yǎng)成。
本學(xué)期，主要從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)學(xué)生的衣著打扮，進(jìn)行及時(shí)檢查、督促，基本杜絕了染發(fā)、燙發(fā)、化妝、戴首飾的現(xiàn)象，并狠抓遲到、早退。
三、加強(qiáng)了班主任、班干部及學(xué)生會(huì)干部的培養(yǎng)和管理。
1.利用班主任例會(huì)對(duì)班主任進(jìn)行工作指導(dǎo)，并且分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、個(gè)別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)。
2.做好班主任互幫互助工作。“一班有問題，多人齊上陣”大家，大家齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。
3.定期召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，注重對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)。
除了每月一次的干部培訓(xùn)會(huì)，本學(xué)期還組織了優(yōu)秀干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，16學(xué)前一班的班長(zhǎng)安明曉做了經(jīng)驗(yàn)交流。交流會(huì)使學(xué)生干部的管理工作更加的富有成效。
四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
對(duì)于違紀(jì)學(xué)生，專業(yè)部建立后進(jìn)生談話記錄，配合班主任做思想工作要求各班建立“個(gè)別問題學(xué)生檔案”并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生情況，杜絕惡性事件的發(fā)生，防患于未然。
五、注重安全教育工作。
1.利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.積極配合學(xué)校政教處開展教室防火演練。
3.與學(xué)生簽訂防溺水安全責(zé)任書。
六、其他工作。
1.學(xué)期初，召開了學(xué)生表彰暨紀(jì)律養(yǎng)成教育大會(huì)。
2.召開了14級(jí)學(xué)生高考沖刺動(dòng)員會(huì)，順利組織了技能考試和春季高考。
3.成功參加了學(xué)校20__年春季運(yùn)動(dòng)和泰安市運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得了優(yōu)異成績(jī)，我部成績(jī)突出，也為學(xué)校取得泰安市職業(yè)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名作出貢獻(xiàn)。
4.成功召開了本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)節(jié)目精彩紛呈，受到家長(zhǎng)歡迎。
5.圓滿完成“激情五月，唱響青春”社會(huì)主義核心價(jià)值觀組歌比賽。
6.參加“書香滿校園，共話中國(guó)夢(mèng)”——國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，我部取得優(yōu)異成績(jī)。奪得7個(gè)一等獎(jiǎng)。
7.借助“山東服裝職業(yè)學(xué)院”的宣傳，對(duì)15級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
8.每月堅(jiān)持評(píng)選“文明宿舍”和“文明班級(jí)”。
9.本學(xué)期施行衛(wèi)生“一平米包干制”，杜絕學(xué)生的隨地扔垃圾現(xiàn)象。
七、存在的問題和今后努力方向。
1.學(xué)生常規(guī)紀(jì)律如遲到、早退、化妝、男女生交往密切、玩手機(jī)現(xiàn)象，在學(xué)生中依舊存在。有待于今后大力做好這方面學(xué)生的思想教育工作。
2.極個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生關(guān)注不高，工作方法不恰當(dāng)，學(xué)生流失問題較明顯。
3.學(xué)校、專業(yè)部安排的值班，部分班主任有時(shí)未能及時(shí)到崗，存在一定的隱患。
4.部分班級(jí)班主任對(duì)問題學(xué)生的處理不及時(shí)，存在與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠或管不住的情況，給專業(yè)部學(xué)生管理帶來極大難度。
5.學(xué)生會(huì)的工作仍需要嚴(yán)抓，個(gè)別干事工作不認(rèn)真，存在私心，今后繼續(xù)培訓(xùn)教育。
總之，本學(xué)期學(xué)前教育專業(yè)部緊緊圍繞學(xué)校及政教處的工作重點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，努力與各部門密切合作，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)更加舒適、溫馨、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我們雖然取得了一些成績(jī)，但是更多的是在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應(yīng)該做而未做的事情，今后，專業(yè)部全體成員會(huì)一如既往的努力工作，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。相信在新的學(xué)期開始以后我們會(huì)克服以前不利的因素，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇五
數(shù)據(jù)庫(kù)始于20世紀(jì)60年代，經(jīng)過40多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計(jì)算機(jī)軟件的一個(gè)重要分支。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理方法，使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用真正滲透到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。
與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的結(jié)合為計(jì)算的在人類生活中的應(yīng)用帶來了巨大的影響。產(chǎn)業(yè)信息化，管理現(xiàn)代化，科學(xué)化已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的重要課題，這不僅是企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，甚至是國(guó)家提高綜合國(guó)力，走向國(guó)民富強(qiáng)的重要手段。
我國(guó)人口眾多，學(xué)生數(shù)目龐大，要進(jìn)行信息化管理就需要建立合適的信息管理系統(tǒng)，在實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的管理功能的同時(shí)做好數(shù)據(jù)的整理、安全功能。通過使用信息管理系統(tǒng)，可以極大提高工作效率。
背景分析。
每個(gè)學(xué)生的考試通過情況。為此，設(shè)計(jì)一套實(shí)用的學(xué)生信息管理系統(tǒng)就可以大大簡(jiǎn)化管理人員、班主任和任課教師的工作，方便學(xué)生查詢自己的學(xué)習(xí)情況。此外還需要具備良好的擴(kuò)充能力，以應(yīng)付未來可能添加的新需求。
在賬戶管理方面需要分別處理老師和學(xué)生的賬戶，合理分配權(quán)限，做好系統(tǒng)安全。
總結(jié)。
學(xué)生管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)用。在制作過程中遇到的困難并不太多，主要是規(guī)劃文檔期間經(jīng)驗(yàn)不足的問題，需要改很多遍。
接觸了軟件工程這門課程，我認(rèn)為軟件工程和我們平時(shí)上專業(yè)課相對(duì)來講一個(gè)是宏觀一個(gè)是微觀。平時(shí)寫軟件是一個(gè)微觀的，講的是如何來實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能的細(xì)微細(xì)節(jié)。而軟件工程就相對(duì)來講是一個(gè)宏觀調(diào)控，從整體方面來分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，可行性等等。
寫軟件我們是照著一定的思想一。
定思路去寫下去，有人說其實(shí)寫軟件并不難，只要給你一個(gè)思路你就可以不斷地往下寫。我覺得確是如此，其實(shí)我們平時(shí)寫軟件我覺得并不是很難的事，平時(shí)即使遇到處理不了的技術(shù)問題，哪里編譯出現(xiàn)錯(cuò)誤等等其實(shí)都可以在網(wǎng)上提問。技術(shù)問題一般我們都可以在網(wǎng)上得到答案，但軟件的思想不是我們看了一下就能真正理解的。
不論采用哪種方法來開發(fā)軟件，分析的過程都是提取系統(tǒng)需求的過程。分析工作主要包括3項(xiàng)內(nèi)容，這就是理解，表達(dá)和驗(yàn)證。首先，系統(tǒng)分析員通過用戶及領(lǐng)域?qū)＜业某浞纸涣?，力求完全理解用戶需求和該?yīng)用鄰域中的關(guān)鍵性的背景知識(shí)，并用某種無二義性的方式把這種理解表達(dá)成文檔資料。分析過程得出的最重要的文檔資料是軟件需求規(guī)格說明。
專家反復(fù)交流和多次修正的過程。也就是說，理解和驗(yàn)證的過程通常交替進(jìn)行，反復(fù)迭代，而且往往需要利用原型系統(tǒng)作為輔助工具。
由此可見，軟件工程在構(gòu)筑、編寫文檔方面的工作實(shí)際上并不比編寫代碼的工作量要少，相反，有時(shí)候編寫代碼尤其是初步編寫代碼的工作量在整個(gè)工程中只占了很少的一部分工作。我們需要改變傳統(tǒng)的編寫軟件的觀點(diǎn)，從軟件工程的角度來看待問題，這也是我學(xué)習(xí)軟件工程這門課最大的收獲。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇六
一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、心得體會(huì)處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的`影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。工作總結(jié)我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評(píng)，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。
正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇七
1、準(zhǔn)時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早走，有事告假。
2、上學(xué)時(shí)期穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。
3、愛惜公共財(cái)物，不亂涂亂畫，保護(hù)學(xué)校財(cái)物，注意潔凈。不然照價(jià)補(bǔ)償。
4、不攀登護(hù)欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險(xiǎn)品入校，玩有利處的游戲。嚴(yán)格恪守交通規(guī)則。不然結(jié)果自負(fù)。
5、上學(xué)禁止帶零食入校，更禁止吃泡泡糖，不然清理教室泡泡糖污跡。
6、值日生仔細(xì)做值日，連續(xù)室內(nèi)外干凈整齊。不然再值日一周。
7、同學(xué)之間要友善相處，不要由于小事發(fā)生吵嘴，影響友情。
8、恪守講堂紀(jì)律，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)作業(yè)，書寫工整、雅觀，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī)。
9、上學(xué)時(shí)期不留長(zhǎng)指甲、不帶耳飾，不帶手機(jī)入講堂，做合格小學(xué)生。
10、講禮貌，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學(xué)要打招呼。出門要與家長(zhǎng)打招呼，免得家長(zhǎng)擔(dān)憂。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇八
讓我懂得一座大廈不可能只由一根柱子建成，而一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體不可能靠單方面的努力去完成各項(xiàng)任務(wù)的。所以在工作中，我學(xué)會(huì)了與別人進(jìn)行合作，相互配合的去完成，這對(duì)我來說也是一個(gè)很大的收獲。
再則，作為外聯(lián)部的一員，讓我也深深的明白對(duì)外聯(lián)系的重要性。所以前段時(shí)間應(yīng)__學(xué)院的邀請(qǐng)，我們外聯(lián)部前往進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)，與到場(chǎng)的另5所高校代表互相進(jìn)行了多方面的討論，并達(dá)成了許多共識(shí)，大家都希望在以后的活動(dòng)中能多多的聯(lián)系與合作交流。積極開展校與校之間的各種聯(lián)誼活動(dòng)與比賽。從而更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到雙贏的效果。此后，我們又參加了他們的團(tuán)學(xué)聯(lián)換界大會(huì)，熱情的工作人員，整齊的大會(huì)布置，有條不紊的大會(huì)程序，這些無不都是我們學(xué)習(xí)的范本。此次的同濟(jì)之行，是我進(jìn)入學(xué)生會(huì)后參加的第一個(gè)對(duì)外活動(dòng)，使我收益匪淺。而也在其中認(rèn)識(shí)到我們部門的一些不足和欠缺之處。所以通過各種渠道努力的對(duì)外交流是部門成長(zhǎng)的關(guān)鍵和必需。
在前段時(shí)間，通過和__雜志聯(lián)系，與6月22日，我院和__公司、__大學(xué)動(dòng)物保護(hù)者協(xié)會(huì)的工作人員一起舉行了以關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物為主題的公益活動(dòng)。活動(dòng)主要是為了通過向廣大學(xué)生和社會(huì)公民宣傳動(dòng)物環(huán)保教育知識(shí)，從而使保護(hù)的動(dòng)物觀念深入人心，構(gòu)建人與動(dòng)物和諧相處的自然環(huán)境。而作為外聯(lián)部的第一個(gè)重要的對(duì)外活動(dòng)，部門也十分的重視，提前召開會(huì)議并布置工作。
大家塌實(shí)肯干的工作精神，彌補(bǔ)了經(jīng)驗(yàn)上不足的缺點(diǎn)。在此次活動(dòng)過程中，雖然出現(xiàn)了小小的風(fēng)波，但后來還是通過溝通順利解決了。這也讓我明白了之前做好各項(xiàng)工作的重要性，和增強(qiáng)處理緊急情況的應(yīng)對(duì)能力。這樣的對(duì)外活動(dòng)為我院以后的對(duì)外工作增加了良好的經(jīng)驗(yàn)。也使我們部門能夠更有信心和能力去主動(dòng)的與外界交流和溝通。
在學(xué)生會(huì)工作，積極主動(dòng)的工作態(tài)度對(duì)我們來說是非常重要的，不管是部門自己的活動(dòng)，還是學(xué)校安排和組織的。所以6月30日，我們?cè)阂恍?1人與食品學(xué)院、海洋學(xué)院的同學(xué)一同前往由我校協(xié)辦的“健康從吃得安全開始”為主題的“食品藥品安全宣傳進(jìn)社區(qū)”系列巡回宣傳活動(dòng)，而我作為其中的一名志愿者，為這樣一個(gè)公益活動(dòng)做出了自己一份綿薄之力是義不容辭的責(zé)任。
在以上這樣的活動(dòng)中，我一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)著，也一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，雖然處事的經(jīng)驗(yàn)還不是那么的豐富，考慮事情的方面也不是那么的周全，但我相信隨著時(shí)間的積累和不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)于今后的工作我肯定會(huì)更加的充滿信心。我也會(huì)懷著積極向上的良好態(tài)度和精神一直努力著。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇九
9月29、30兩天，我有幸與張小梅老師在徐校長(zhǎng)的帶隊(duì)下到鹽城參加“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”———班主任研修班的學(xué)習(xí)，感受非常深，現(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容與大家分享，有些內(nèi)容不全面、不詳細(xì)，望大家指正。
石伏平：女，現(xiàn)任北京八中學(xué)生處主任，個(gè)人有著37年教育工作經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、班主任、政治教師、學(xué)生處主任，是西城區(qū)德育學(xué)科帶頭人，2007年她被評(píng)為“西城區(qū)十佳女教師”。她潛心研究中學(xué)生的現(xiàn)狀，發(fā)掘不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的性別差異，為孩子排憂解難，并于2005年成立了“石老師德育工作坊”，幫助老師們解決問題、釋放煩惱。她認(rèn)為德育一輸，全盤皆輸。
案例1：寬容的力量。
石老師說，她班曾經(jīng)有一個(gè)男同學(xué)，他非常的聰明，但是行為習(xí)慣很不好，上課經(jīng)常違反紀(jì)律，有時(shí)候還不完成作業(yè)，也沒少受到各科老師的批評(píng)。一天，放學(xué)后幾個(gè)女同學(xué)在后面出黑板報(bào)，放在前面的50塊錢丟了。他和另一個(gè)男生在前面玩，我覺的這個(gè)錢肯定是他偷的，把他叫到我辦公室，曉之以理、動(dòng)之以情，我覺的動(dòng)作大了嚇著他，他死不承認(rèn)，你也沒有辦法，所以老師注意要掌握一個(gè)底線，你懷疑這個(gè)錢是這個(gè)學(xué)生偷得，你都不能說這個(gè)錢是你偷的吧，你懷疑錢在他得書包里，也不能翻他得書包，一個(gè)是尊重孩子，還有一個(gè)自我保護(hù)，這是我們老師的一個(gè)底線，當(dāng)時(shí)他就不承認(rèn)，因?yàn)檫@個(gè)孩子特別難教育，我與他家長(zhǎng)接觸的過程中，我就就覺的孩子的問題來自家長(zhǎng)，他爸爸是一個(gè)焦點(diǎn)訪談的一個(gè)記者，他說我就信不打不成才，沒有時(shí)間與他講道理，有問題你就告訴我，我能一腳把他踢到床底下，后來我就與他家長(zhǎng)說，你要是這樣教育孩子，你的孩子在這兒我就沒法管，因?yàn)槲业氖侄?、方法不比你更殘忍的話，?duì)這孩子就沒作用。你一腳踢到床底下，我不能跟他上老虎凳、灌辣椒水，所以這個(gè)時(shí)候你把你的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)說。后來這個(gè)孩子看逃不過去了，就在他承認(rèn)之前與提了一個(gè)要求，他說，你能不能不告訴我爸爸。家長(zhǎng)太厲害，不民主的家庭孩子一定是會(huì)說謊話的。當(dāng)時(shí)我就與他說我答應(yīng)不告訴你爸爸，我為什么答應(yīng)你不告訴你爸爸，是因?yàn)槔蠋熛嘈拍阋欢芨模悄闳绻桓?，你爸爸一定繞不了我，他不會(huì)認(rèn)為我對(duì)的信任，他會(huì)認(rèn)為是我對(duì)你的縱容，他會(huì)說，我兒子第一次犯這樣的錯(cuò)誤，你老師告訴我，就不會(huì)有第二次，石老師也是承擔(dān)了很大的責(zé)任。我說但是一旦你認(rèn)為你的這個(gè)毛病改了之后，你自己告訴你爸爸，就等于給我自己留了個(gè)后路。我想他要是真的該了這個(gè)毛病的話，他告不告訴他爸爸已經(jīng)沒有關(guān)系了，那么這件事情以后這個(gè)學(xué)生就會(huì)認(rèn)為在老師那兒有個(gè)短，他在行為上就不那么放肆，他一怕老師告訴同學(xué)，再一個(gè)也怕告訴家長(zhǎng)。雖然他很聰明，但起步晚，是初三下學(xué)期了，我們班大部分人都考上8中實(shí)驗(yàn)班，而他考上了普通班，俗話說：塞翁失馬焉知非福，考上實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生基本都是北京最好的學(xué)生，集中在一起，心里壓力很大，有的學(xué)生成績(jī)一落千丈，而這個(gè)孩子在班上課課第一名，你想老師在情感上肯定是不一樣的，而高中又遇到了一個(gè)很好的班主任，當(dāng)班主任遇到我，了解他的情況時(shí)，只是說他很聰明，但是行為習(xí)慣不太好，起步晚，沒想到高中班主任一下讓他當(dāng)班長(zhǎng)，3年。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他非常有利，高考考上了北大數(shù)學(xué)系。
點(diǎn)評(píng)：石老師認(rèn)為十幾歲是一個(gè)滑動(dòng)的年齡，學(xué)生的心理狀態(tài)特別容易在自尊與自卑、堅(jiān)強(qiáng)與脆弱之間往復(fù)，教師的一次不公正地對(duì)待都有可能影響某個(gè)孩子的一生。
面對(duì)十幾歲的年齡，我們選擇適度的寬容作為第一準(zhǔn)則，它不僅能夠促成學(xué)生的感激、反思和自勉，也能夠使我們和學(xué)生之間逐步進(jìn)入一種交流的“佳境”。
失而復(fù)得的錢包：
班里有人丟了錢，可以說是讓老師最頭疼的事情了。
班主任小李正在教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行“攻心戰(zhàn)”，因?yàn)閯倓傆腥税l(fā)現(xiàn)錢包不見了。課間時(shí)，錢包悄悄地回到了失主那里，但里面的幾百元飯費(fèi)沒有回來，老師繼續(xù)正面引導(dǎo)，沒有結(jié)果。但當(dāng)老師走到后門時(shí)，恰巧看見失主旁邊的一位同學(xué)正在慌張地?cái)?shù)著幾百元錢，數(shù)額與丟失的錢數(shù)相符，可以斷定就是他所為。在下一個(gè)課間，錢又神秘地回到了失主的位子里。老師非常高興，說錢還回來了，讓我們大家鼓掌。
兩個(gè)月李老師到工作坊找到石老師，告之說，石老師我非常擔(dān)心，這兩個(gè)月我沒找他談話，怕他再犯這個(gè)錯(cuò)，家長(zhǎng)饒不了我。石說，你失去了一個(gè)很好的在班級(jí)中樹立、提高威信的機(jī)會(huì)。你讓學(xué)生鼓掌，你沒有說為什么要鼓掌，為偷錢鼓掌，還是為他偷錢沒人發(fā)現(xiàn)、還錢沒人發(fā)現(xiàn)而鼓掌。
這時(shí)，石老師如何處理？
石老師的做法：班上說，其實(shí)老師知道班上誰拿了這個(gè)錢，沒騙大家，我看見了。同學(xué)現(xiàn)在就想知道誰拿了錢，但是我不說（讓學(xué)生知道老師是在保護(hù)學(xué)生），但是為什么老師沒說，因?yàn)槲蚁嘈胚@名同學(xué)一定是一念之差，但可喜的是老師講明道理以后，這名同學(xué)有勇氣把錢還回來，我相信他一定是經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng)，最終他戰(zhàn)勝了自己。讓我們?yōu)樗e(cuò)就改的行為報(bào)以熱烈的鼓掌。然后與同學(xué)講一個(gè)道理，告訴同學(xué)每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是他對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度如何（隨時(shí)講道理，引導(dǎo)學(xué)生做人）那么這名同學(xué)有勇氣把錢還回來，我們覺的應(yīng)該鼓勵(lì)他知錯(cuò)就改的行為（然后話題一轉(zhuǎn)，把偷竊行為批得淋漓盡致）告訴同學(xué)們，偷竊是最不能沾的行為，為什么，因?yàn)樗遣粍诙@，因?yàn)樗目鞓肥墙⒃趧e人的痛苦之上，這是不能干的事。總之，通過你的分析，讓偷錢的同學(xué)，雖然把錢還回來，但讓他心里一直打鼓。讓沒有偷錢的同學(xué)永遠(yuǎn)不敢沾這個(gè)字。
點(diǎn)評(píng)：教師的威信是建立在解決問題的能力上，既能合情合理地解決問題又敢于堅(jiān)持原則的教師，威信則高。
不一樣的錯(cuò)誤：
石老師的處理：嚴(yán)肅處理，東西折合人民幣要還，在全班做檢查，全年級(jí)宣布紀(jì)律處分效果：中考前，這類是再也沒有發(fā)生。
點(diǎn)評(píng)：我們教育原則是以孩子健康成長(zhǎng)為前提。
作為班主任應(yīng)該具備區(qū)分一念之差和品質(zhì)惡劣的能力。
如果我們對(duì)待前面的學(xué)生是采用“曉之以理，動(dòng)之以情”的方法，那么對(duì)待這個(gè)問題則要旗幟鮮明地執(zhí)行學(xué)校的法律法規(guī)，讓學(xué)生懂得要承擔(dān)做錯(cuò)事的后果，為自己的行為付出代價(jià)。
石老師的一句話我影響非常深：每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都要付出代價(jià)，老師的責(zé)任是以最小的代價(jià)換得學(xué)生最快的成長(zhǎng)。
石老師語錄：先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事（責(zé)任與興趣的關(guān)系）心中有人，眼中有事（做人要低調(diào)、勤奮）。
越在黑暗的地方越做光明的事。
我的體會(huì)：2003年，高一11月份，徐小偉，陳玉冬親戚。
案例2：石伏平老師碰到過這樣的一個(gè)女孩子，她曾經(jīng)是班里的學(xué)習(xí)尖子。由于她喜歡上了班里的一個(gè)男同學(xué)，并認(rèn)為這就是她心目中最美麗的愛情。因此，她上課精神不能集中，當(dāng)這個(gè)女孩被領(lǐng)進(jìn)我的辦公室時(shí)，給我留下印象最深的是她緊閉的雙唇和回避的目光。這個(gè)狀態(tài)可想而知，班主任多次的談話是徒勞的。像這樣在青春期里感情萌動(dòng)的女孩子，也許每個(gè)當(dāng)老師的都會(huì)遇到。
石伏平老師首先從心理學(xué)的角度承認(rèn)這個(gè)女孩子的情感是真實(shí)的，是正常的。在獲得了她的信任后，讓她把自己的真實(shí)想法和情感發(fā)泄出來，然后再適時(shí)的給她講明中學(xué)生的追求應(yīng)該是什么，告訴她中學(xué)時(shí)代在知識(shí)上、做人上打好基礎(chǔ)樹立一個(gè)正確人生觀的重要性。在發(fā)現(xiàn)了她喜歡文學(xué)時(shí)，石伏平老師又因勢(shì)利導(dǎo)的推薦她參加由著名作家函授指導(dǎo)的小作家學(xué)習(xí)班。把她的精力吸引到有利于她成長(zhǎng)的道路上來，更選擇了等待她進(jìn)步的耐心，避免了傳統(tǒng)教育中的指責(zé)和急噪。慢慢的發(fā)現(xiàn)她不再整天的迷戀那個(gè)男孩子，成績(jī)又有了一些進(jìn)步。于是在得到了她的充分信任后，我們之間建立了良好的溝通和交流的關(guān)系，這時(shí)，她會(huì)更主動(dòng)的告訴我她的思想變化，她會(huì)把自己的郁悶發(fā)泄出來，而對(duì)于我的指導(dǎo)也能夠愉快的接受。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)在傳統(tǒng)教育中被認(rèn)定的問題學(xué)生不僅獲得了區(qū)讀書獎(jiǎng)，在期末考試中連獲了兩個(gè)總分第一。
在她給石伏平老師的新年賀卡上這樣寫到：“記得在我最危險(xiǎn)的時(shí)候，是您把我?guī)Щ亓税踩貛?，謝謝您！記得在許多少有的機(jī)遇面前，您選擇將它給予我，謝謝您！更記得，每次見到您時(shí)，您那和藹可親的笑容，對(duì)我充滿了希望！老師，這無數(shù)的謝中包含了我的最真摯的情感。因?yàn)槲抑?，?dāng)時(shí)如果沒有您，我的生命不會(huì)如此快樂，不會(huì)如此輕松！老師，我將以我最出色的成績(jī)回報(bào)您，回報(bào)八中！”后來該生以優(yōu)異的成績(jī)考上本校高中的實(shí)驗(yàn)班，目前發(fā)展得很好。
石老師認(rèn)為：青春期孩子的任何煩躁和不安，都是正常的表現(xiàn)，教育者如果有不知深淺的言行，或大肆渲染對(duì)交友的偏見，會(huì)直接傷害學(xué)生的自尊心和破壞他們對(duì)男女同學(xué)正常交往的看法。對(duì)于青春期異性交往，家長(zhǎng)和學(xué)校都不要一棍子打死。如果感到不安和驚慌，動(dòng)不動(dòng)就扣上“早戀”的帽子，學(xué)生會(huì)更覺得好奇，越會(huì)偷偷摸摸去私下交往。應(yīng)該理性的對(duì)他們加以引導(dǎo)，必要時(shí)教給孩子一些交往的知識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)交往。使其把對(duì)異性的好感發(fā)展成為真誠(chéng)而純潔的友誼。
針對(duì)青春期的教育一些措施：青春期的孩子比較難教育，我們應(yīng)該堅(jiān)持正面引導(dǎo)。首先要讓孩子沐浴在“愛”與“育”的德育氛圍中。其次，我們要潛心研究中學(xué)生的現(xiàn)狀，發(fā)掘不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的性別差異，為這個(gè)年齡段的學(xué)生分別做“做一個(gè)美麗的女孩”（美麗，不要提前赴約）和“做一個(gè)有責(zé)任感的男孩”主題報(bào)告。人員：周建國(guó)吳曉明過程：發(fā)現(xiàn)攻心了解懷疑攻心處理：初中有過歷史（臺(tái)東）好上網(wǎng)退學(xué)劉建紅處理發(fā)展：當(dāng)兵（中途被退）反思：如果當(dāng)時(shí)未查出如果當(dāng)時(shí)未退學(xué)下課和他形影不離，回家短信聯(lián)系，在同學(xué)中造成很不好的影響，她的成績(jī)也一落千丈。
同學(xué)服務(wù)、加油，也為高三的學(xué)生吶喊，有點(diǎn)異常。下午我找她談話，我說你運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)很好，不管是作為運(yùn)動(dòng)員，還是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上作為班干所起到的作用，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)你對(duì)高三學(xué)生也比較熱情。因?yàn)槟菚r(shí)我整天都在學(xué)校與學(xué)生在一起，學(xué)生也比較信任我。她說，老師，我以前學(xué)習(xí)沒有什么激情、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，說她自己現(xiàn)在喜歡高三的一個(gè)男生，感覺自己學(xué)習(xí)有激情、有動(dòng)力。我說你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的，她說她經(jīng)常在下午活動(dòng)課的時(shí)間到籃球場(chǎng)看老師、學(xué)生一起打球（以前學(xué)校下午第四節(jié)課是活動(dòng)課、學(xué)生自行安排），那個(gè)男生打球打的好、人也帥，就喜歡了，后來就寫信給那個(gè)男生說交個(gè)朋友，就這么認(rèn)識(shí)了。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那個(gè)男生是3000米，她就跑去加油了。當(dāng)時(shí)我與她說，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，可以想想你的父母，她們?cè)谕饷娲蚬べ嶅X，含辛茹苦的把你養(yǎng)大，供你吃飯、上學(xué)，想想怎樣回報(bào)自己的父母，想想外面的世界有多精彩，想想自己5年后、10年后是什么樣子，自己曾經(jīng)的追求是什么，這就是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力。，后來也特別注意她，也多次找她談話，漸漸與高三男生的關(guān)系疏遠(yuǎn)了。也有可能不是我教育的結(jié)果，估計(jì)是他們感情基礎(chǔ)差，不在一個(gè)班級(jí)，相對(duì)而言，在一起的時(shí)間少。
教導(dǎo)、為班級(jí)學(xué)校的榮譽(yù)、為國(guó)家強(qiáng)大學(xué)習(xí)）。
如果說沒有情感介入的學(xué)習(xí)是無效的學(xué)習(xí)，那么沒有情感介入的教育就是無效的教育。教師對(duì)學(xué)生要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛要通過嚴(yán)表現(xiàn)出來，嚴(yán)又要以愛為基礎(chǔ)。失去了嚴(yán)的愛就是溺愛，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了，這都是不可取的。正確處理愛和嚴(yán)的關(guān)系，是衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一。師愛是一種大愛，既要有博大無私的境界，也要有行之有效的方法。在正確處理愛和嚴(yán)的關(guān)系問題上，一個(gè)關(guān)鍵的問題是學(xué)會(huì)批評(píng)。批評(píng)，是教師最通常也是最重要的教育手段之一。它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。
案例4：“不能摘”的護(hù)身符。
開學(xué)了，年輕的高老師和許多初當(dāng)班主任的老師一樣，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微?！袄蠋煟怎么佩戴了飾物？”
處理：交流了解，“護(hù)身符”山上寺廟請(qǐng)得保平安的老師說學(xué)校有規(guī)定，來校時(shí)在校門口將符摘下放在口袋里，離校時(shí)戴上。在學(xué)校你的平安老師負(fù)責(zé)。同時(shí)符放在衣袋里同樣可以保平安。學(xué)生、家長(zhǎng)接受建議。
點(diǎn)評(píng)：教育的方式方法應(yīng)打破常規(guī)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。當(dāng)一種方法不行時(shí)，要試著從另一個(gè)角度分析，當(dāng)一扇門關(guān)上的時(shí)候，一扇窗已經(jīng)打開。
當(dāng)我們遇到家長(zhǎng)不配合的時(shí)候，要讓孩子教育家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆赢吘贡燃议L(zhǎng)更容易接受教育。
案例5：尊重孩子的自尊，千萬不要傷害孩子幼小的心靈。
石老師講了一個(gè)事情，著名作家畢淑敏，她說她小學(xué)的時(shí)候自尊心曾經(jīng)受到極大的傷害，是因?yàn)閰⒓右粋€(gè)學(xué)校的歌詠比賽，在她唱歌的時(shí)候，音樂老師發(fā)現(xiàn)她唱歌老是走調(diào)，然后把她給除名了，這對(duì)她是個(gè)很大的打擊，當(dāng)還沒有緩個(gè)勁的時(shí)候，第二天，音樂老師又把她召回歌唱對(duì)，但不是她想象的樣子，繼續(xù)讓她參加合唱，而是說你的個(gè)子高，你的位子沒人能替代你，所以你戰(zhàn)在這里，但是你要記住，你只張嘴別出聲，然后還怕她不理解，畢淑敏說她那個(gè)長(zhǎng)辮子的音樂老師豎起她尖尖的食指在嘴巴上做了一個(gè)動(dòng)作，“噓”，就是告訴她，你千萬別出聲，她說就是她那個(gè)長(zhǎng)辮子的音樂老師的尖尖的食指在她一聲中留下一個(gè)陰影，以致與她現(xiàn)在參加特別重要的會(huì)議要她講話的時(shí)候，她心里總有極大的障礙。相反的我看到紐約大學(xué)醫(yī)學(xué)部現(xiàn)在國(guó)際上很有名的腦外科專家，他回憶她的老師說，當(dāng)時(shí)他上小學(xué)的時(shí)候，我連2+2等于幾都不能理解，有一次數(shù)學(xué)考試考完了，數(shù)學(xué)老師把我教到她的辦公室，我知道我考的很糟糕，低著頭，很沮喪，沒想到數(shù)學(xué)老師說，孩子，你把頭抬起來，我相信你能行，然后就一道題一道題的口問，（我相信這個(gè)口問的過程中肯定有啟發(fā)），他說，最后沒想到老師在試卷上給他打了個(gè)滿分。因?yàn)檫@個(gè)滿分讓他免除了留級(jí)的厄運(yùn)?，F(xiàn)在他已經(jīng)成為著名的腦外科專家，他說跟隨他一生得就是小學(xué)老師與他說的“你能行”這三個(gè)字。對(duì)他的一種激勵(lì)。所以說尊重孩子的自尊是多么的重要啊，千萬不要傷害孩子幼小的心靈。
大量事實(shí)證明，尊重可以開啟學(xué)生的內(nèi)部資源和動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)的重要條件。聽完石老師的講座，讓我獲益匪淺，我深深的體會(huì)到：班主任工作是如此重要，班主任的責(zé)任也是如此重大。在今后的工作中，我會(huì)牢記石老師的諄諄教誨，也做一個(gè)因?qū)W生快樂而快樂的班主任，一個(gè)科學(xué)、智慧、魅力的班主任。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇十
各位老師：非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對(duì)自主參與班級(jí)管理”有深刻的認(rèn)識(shí)。在多次的學(xué)習(xí)中，本人。
總結(jié)。
認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，學(xué)會(huì)管理，提高自覺性。
在這一年多以來，在座各位班主任為開展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而我今天談的'點(diǎn)滴體會(huì)，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實(shí)，在剛開始時(shí)候，我比較注重班級(jí)管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級(jí)里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰違規(guī)，就罰誰。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級(jí)，效果卻不明顯。班級(jí)里的班干可謂健全，大至班長(zhǎng)，小至小組長(zhǎng)，配置周到，工作到位，但班級(jí)上時(shí)常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說的那樣：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣……，”“鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，
總結(jié)。
出原因多多，關(guān)鍵是沒有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺意識(shí)沒有樹立起來、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒有約束力。
那怎么辦呢？后來我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個(gè)同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來了陳xx同學(xué)，要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說一說。到了下午，我讓陳xx到講臺(tái)上講，進(jìn)行檢討，我想來個(gè)“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說得有道理。他說：今天中午因有幾個(gè)同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽到了，就說吵鬧要扣分，后來這個(gè)同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺得值日生動(dòng)不動(dòng)就用扣分來壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽到這，我不知道應(yīng)該怎樣評(píng)定這個(gè)同學(xué)，說他不對(duì)可也不完全錯(cuò)了，那會(huì)給學(xué)生造成蠻不講理；說他對(duì)，那可能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣，后來我也肯定他說值日生做得不對(duì)是有道理的，但陳xx同學(xué)也有錯(cuò)的地方，值日生錯(cuò)了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評(píng)也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來我學(xué)會(huì)沉住氣，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊(cè)里，逐一了解，個(gè)別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時(shí)也要懂得包容，畢竟只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊(duì)承包班級(jí)事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開5個(gè)小隊(duì)，而我設(shè)立了值周班長(zhǎng)、環(huán)保員、廚長(zhǎng)、廚師等10個(gè)崗位，而這些崗位就由這5個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員上崗擔(dān)任，每個(gè)小隊(duì)輪周上崗，每次上崗時(shí)間為一周，而值日班長(zhǎng)由全班隊(duì)員選舉，其他崗位就由在自己小隊(duì)中自己隊(duì)員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長(zhǎng)當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊(duì)員做好各項(xiàng)工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管。”
或體會(huì)，或表揚(yáng)（批評(píng)）當(dāng)周值日小隊(duì)的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評(píng)為閃光。
作文。
展示出來而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評(píng)選“十大明日之星”獎(jiǎng)的依據(jù)。
這樣的小隊(duì)管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)。
精神。
學(xué)生的自覺性提高了！值得高興的是，我們的班級(jí)體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊(duì)。
精神。
提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯(cuò)。
當(dāng)然，班級(jí)管理中的某些問題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)自覺性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
謝謝各位老師請(qǐng)大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬事如意。
出處 m.sunshinestudy.com
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀我的求職材料!
我叫xxx，今年24歲，現(xiàn)在是南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的一名研二學(xué)生，即將踏入社會(huì)的我對(duì)未來充滿期待，我相信“好的開端是成功的一半”。我希望貴公司就是我成功的起點(diǎn)，我能夠有幸同貴公司一起創(chuàng)造明天的輝煌。
我來自山東東營(yíng)的一個(gè)普通農(nóng)村家庭，父母都是純樸的農(nóng)民，雖然識(shí)字不多，卻教誨我從小養(yǎng)成了吃苦耐勞的性格，19xx年高中一年級(jí)的時(shí)候，家里遭受了重大的人生變故，使我更加珍惜得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，高中三年是家里最困難的時(shí)期，但是我們一家人從來沒有放棄希望，相信只要我們緊緊靠在一起，什么困難都是可以克服的，最終我以優(yōu)異的成績(jī)，于20xx年9月被南京大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)錄取。大學(xué)的生活是豐富多彩的，但是消費(fèi)也是高昂的，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，我向中國(guó)建設(shè)銀行申請(qǐng)了助學(xué)貸款。雖然日子過得清苦，但是我從來沒有降低對(duì)自己的要求，在大學(xué)四年的時(shí)間里，我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一門功課，連續(xù)三年獲得南京大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，順利通過了國(guó)家英語四六級(jí)考試，具備扎實(shí)的英語功底，在計(jì)算機(jī)方面，我熟悉微機(jī)操作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了c語言，并通過了國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)考試。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也積極參加班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，利用課余時(shí)間進(jìn)行家教和促銷等活動(dòng)，解決自己的生活費(fèi)問題，很高興從大二開始我?guī)缀鯖]有再用家里一分錢，由于刻苦學(xué)習(xí)和積極參加社會(huì)實(shí)踐，在大四綜合測(cè)評(píng)中，最終以工業(yè)工程專業(yè)第一名的成績(jī)獲得報(bào)送研究生資格，并于被南京大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)接收為研究生。
在本科的四年學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)而扎實(shí)的掌握了工業(yè)工程專業(yè)的知識(shí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)流水線作業(yè)管理、人因工程、物流工程和質(zhì)量管理等有了基本的認(rèn)識(shí)，在南大一年的研究生生活中，又對(duì)項(xiàng)目管理和投融資管理進(jìn)行了系統(tǒng)的'學(xué)習(xí)，同時(shí)參與了導(dǎo)師關(guān)于世界銀行貸款與中國(guó)項(xiàng)目管理發(fā)展研究的課題。與此同時(shí)，我正在外教授質(zhì)量管理學(xué)，提高了自己的表達(dá)能力、溝通和管理協(xié)調(diào)能力。研究生的生活不僅極大的擴(kuò)展了我的知識(shí)面，也讓我更好的接觸了社會(huì)，明白了很多的道理。
雖然生活的路上遇到了很多的挫折，但是始終對(duì)生活抱著單純而美好的向往，我不可以改變自己的出身，卻可以選擇自己以后的道路，雖難免跌倒和等候，但終能夠勇敢的抬頭。我是一個(gè)積極樂觀的人，性格偏內(nèi)向，但為人率直，容易相處，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，能夠很快的接受新事物、完成必要的角色轉(zhuǎn)換。
感謝您的關(guān)注，至于我是否是千里馬，需您伯樂來裁定，渴望著您手中的幸運(yùn)神箭會(huì)射向我!如果有幸被貴公司錄用的話，我將憑我的能力和貴公司共同進(jìn)步;如未被選中，那定是我的能力還未能達(dá)到你們的要求，我將繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)!
再一次感謝您閱讀我的求職信，祝愿貴公司不斷發(fā)展前進(jìn)!
此致
敬禮!
求職人：
20xx年xx月xx日。
【拓展閱讀：求職信的功能及目的】。
功能。
(一)溝通交往，意在公關(guān)求職信是溝通求職者和用人單位之間的橋梁。通過一定的溝通，在相互認(rèn)識(shí)、交流的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)相互的交往，是求職信的基本功能。實(shí)現(xiàn)交往，求職者才可能展示才干、能力、資格，突出其實(shí)績(jī)、專長(zhǎng)、技能等優(yōu)勢(shì)，從而得以錄用。因此，求職信的自我表現(xiàn)力非常明顯，帶有相當(dāng)?shù)墓P(guān)要素與公關(guān)特色。
(二)表現(xiàn)自我，求得錄用實(shí)現(xiàn)自己的求職目的，就要求自己必須充分揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出自我優(yōu)勢(shì)，在眾多的求職者中展露頭角，以自己的某些特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、技能等吸引用人單位。表現(xiàn)自我，意在錄用，也是求職信的又一基本功能。
目的。
求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管(負(fù)求職信模板責(zé)人)之間的距離，獲得面試機(jī)會(huì)多一些。求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看，因此要簡(jiǎn)明扼要。在知名企業(yè)，特別是外企或500強(qiáng)企業(yè)的求職過程當(dāng)中，一封出色的求職信是必不可少的。而撰寫一封得體的求職信可能是你在準(zhǔn)備應(yīng)聘的過程中遇到的最棘手的問題。在求職的過程中，只有能體現(xiàn)個(gè)人才智的求職信，才能幫助你順利地得到面試機(jī)會(huì)，謀求一份理想的工作。你需要仔細(xì)考慮你所寫的求職信的目的，及其所可能產(chǎn)生的影響。信件要引起讀者的興趣，既要反映出你的目的，也要符合特定的環(huán)境要求。
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇十二
13、(美)柯林斯等：《基業(yè)長(zhǎng)青》中信出版社，平凡的道理，但是卻非常有現(xiàn)實(shí)價(jià)值!
14、(美)斯萊沃斯基等：《發(fā)現(xiàn)利潤(rùn)區(qū)》中信出版社，比《基業(yè)長(zhǎng)青》更加實(shí)在、細(xì)致而真切地剖析了企業(yè)通過為客戶提供價(jià)值而獲取利潤(rùn)的成長(zhǎng)之道。
15、菲利浦·科特勒：經(jīng)典教材《營(yíng)銷管理》一印再印，風(fēng)靡全球。任何一位營(yíng)銷人，不管他涉世未深，還是資歷深厚，都受到該書直接的或者間接的影響。
16、威謙·大內(nèi)：《z理論》z理論創(chuàng)始人。
17、《蘭德決策》這是一本解釋如何決策的好書。我們中間大道理懂的不少，但在實(shí)際工作中解決問題時(shí)卻經(jīng)常范一些低級(jí)錯(cuò)誤，這本書能教我們一些基本的方法。
20、拉里·博西迪：《執(zhí)行》。
21、斯圖爾特·克雷納：《管理百年》譯著海南出版社，筆調(diào)活潑，極富有吸引力。
卓有成效的管理者讀后感。
今天看完了《卓有成效的管理者》，一本很多成功人士推薦的書，看起來卻沒有太深刻的感受，可能是我還沒有到達(dá)看這本書的地位。
其中最產(chǎn)生共鳴的部分，就是書中所說的“對(duì)時(shí)間的管理”。上班以來，一直覺得浪費(fèi)了很多時(shí)間，尤其是在年底總結(jié)一年的情況時(shí)，覺得自己好像什么都沒做。每天下班回來也感覺時(shí)間匆匆溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒來得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺的時(shí)候了?；叵肫饋恚刻焱砩弦簿湍芸瓷蟽蓚€(gè)完整的英語新聞，和朋友聊聊天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，現(xiàn)在回想確實(shí)浪費(fèi)了很多的時(shí)間，沒有任何收獲。很多時(shí)候也意識(shí)到自己正在浪費(fèi)時(shí)間，卻提不起精神去做該做的事情，感覺惰性又在侵蝕自己。書上說最好讓別人幫忙記錄自己的時(shí)間，我想如果真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我一定會(huì)大吃一驚，自己曾經(jīng)浪費(fèi)的時(shí)間。
還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來我總是無法掌握此原則，好像總是被周圍的環(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書、學(xué)習(xí)，可是總是迫于辦公室嘈雜的環(huán)境，無法靜下心來?，F(xiàn)在真的對(duì)此很煩惱，很多時(shí)候都有力不從心的感覺，明明很想做一件事情，卻總是一再耽誤。
另外書中提到“要把眼光集中在貢獻(xiàn)上”，這一思想確實(shí)給了我很大的啟發(fā)。在工作中，這種思想可能會(huì)更讓人容易得到滿足，也更容易讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號(hào)的一句話，并不是告訴人們要多么無私，可能更多的是告訴人們?cè)鯓诱{(diào)整自己的心態(tài)，使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的效率。
至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想，我可能收獲得不是很多，畢竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先管理好。從現(xiàn)在起，應(yīng)該嚴(yán)格給自己一個(gè)時(shí)間的限定，按照自己的計(jì)劃去進(jìn)行，避免浪費(fèi)更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài)，不要受外界環(huán)境所影響。收心!!!
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步提升班主任工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，2012年3月16日至18日，我有幸在德育副校長(zhǎng)段云升老師的帶領(lǐng)下，在延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了中國(guó)教育工作研究會(huì)主辦的“關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。在為期兩天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教育專家優(yōu)秀班主任——張水、何艷梅、石伏平等老師用典型的案例生動(dòng)的剖析了班主任工作中存在的問題和困惑，并就班主任開展班級(jí)管理工作和對(duì)問題學(xué)生的教育闡述了全新的教育理念和科學(xué)的教育方法。
通過兩天的緊張學(xué)習(xí)，我受益匪淺，為我今后更好的開展班主任工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和技巧。下面我就談一下此次學(xué)習(xí)的收獲：
問題學(xué)生的教育。
一、換一種眼光看教育。
我們要用發(fā)展的眼光看教育，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教育學(xué)生三年，為學(xué)生考慮三十年。不能把教書當(dāng)成謀生的手段，要把教書當(dāng)事業(yè)來做。做事和做事業(yè)的區(qū)別在于，“事”人人都可以做好，人人都可以做；而“事業(yè)”，有了“業(yè)”，意味著多了份責(zé)任和執(zhí)著。
多元化的時(shí)代，要求我們對(duì)待教育，對(duì)待工作，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備轉(zhuǎn)換新的理念，新的思路新方法，靈活應(yīng)變，適應(yīng)新的要求。
教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，教育的最大收獲在于獲得學(xué)生的尊重。我們的教育從尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生開始。尊重學(xué)生差異，尊重學(xué)生個(gè)性。要認(rèn)識(shí)到所有難教育的學(xué)生都是失去自尊的學(xué)生，所有好教育的孩子，都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子。每個(gè)孩子都有成功的潛能，每個(gè)孩子都有成功的愿望。贊賞孩子，鼓勵(lì)孩子，是師生感情的催化劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的動(dòng)力。
每個(gè)孩子都可能成才，在屬于自己的空間放開手腳，獲得成功。作為孩子成長(zhǎng)路上的引路人，我們有責(zé)任針對(duì)孩子的差別引導(dǎo)他們分別走向?qū)儆谧约旱某晒Φ穆贰?/p>
二、關(guān)注學(xué)生背后的問題，綠色批評(píng)。
有一種理論叫做冰山理論。大概的意思是：學(xué)生表現(xiàn)出來的行為，只是冰山一角，永遠(yuǎn)都是表面現(xiàn)象，在表面行為的冰山表面下，包含了學(xué)生的感受，學(xué)生自己的觀點(diǎn)和期待，學(xué)生的渴望及自我實(shí)現(xiàn)的追求。
學(xué)生的舉動(dòng)的背后，埋藏著他們自己的秘密。因此作為老師，我們一定要站在學(xué)生的角度，理解學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，包容學(xué)生；做學(xué)生心中的陽光與雨露，從而順利解決問題。
事實(shí)上并不樂觀，我們看到了太多的斥責(zé)謾罵、看到了太多的暴力征服和嚴(yán)厲但無方的批評(píng)教育。結(jié)果往往適得其反，我們和孩子之間的距離拉遠(yuǎn)了，我們和孩子之間的心靈共鳴消失殆盡了。結(jié)果問題學(xué)生問題更多。
問題學(xué)生需要我們的批評(píng)教育，需要我們的正確引導(dǎo)。但是，批評(píng)教育要講究策略，要合情合理。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生之前，要想想：
1、問我們是否非要用批評(píng)的口氣來對(duì)待學(xué)生。
2、是否把學(xué)生放在與自己平等的地位來考慮他們的問題？
3、我們的語言行為是否參雜了自己的非正常情緒？
4、我們這樣做是在解決問題呢？還是在滿足自己的某種心理需要？
批評(píng)是一把雙刃劍，用得好，我們才能心安理得，我們的教育才能立竿見影。
最后我們還要想想，我們的心態(tài)是否正確？關(guān)于班級(jí)管理的方式和方法已經(jīng)不成問題，成問題的是老師們的心態(tài)。當(dāng)老師在糾正自己學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我們的心態(tài)將會(huì)直接影響我們的教育行為。
三、賞識(shí)教育。
不得不反思：我們的生活缺少贊美，我們的教育缺乏賞識(shí)。
有一句話說的好：差生是差家長(zhǎng)和差老師聯(lián)合制造的。一位差老師和一群差家長(zhǎng)的背后，永遠(yuǎn)有一群差生。問題學(xué)生不一定都是成績(jī)上的差上，但差生一定是問題學(xué)生。只是，人無完人，問題學(xué)生也有自己獨(dú)到的一面。曾經(jīng)我們常說“恨鐵不成鋼”，其實(shí)，剛有剛的用處，鐵有鐵的用途。
問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)我們看到了嗎？賞識(shí)過嗎？
如果沒有，那么，從現(xiàn)在開始，我們懷著一顆博大的愛心，開始賞識(shí)我們的學(xué)生。永遠(yuǎn)不把學(xué)生分成三六九等，永遠(yuǎn)不用成績(jī)這唯一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生的一切。學(xué)會(huì)用放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們身上閃爍著光芒的一面。只要學(xué)生今天比昨天進(jìn)步，就應(yīng)該表揚(yáng)；只要學(xué)生有主動(dòng)向上的思想，就應(yīng)該肯定；真正接納他們，因?yàn)樗麄兌际俏覀兊膶W(xué)生。
四、和家長(zhǎng)密切溝通，與同事和睦相處。
優(yōu)秀的學(xué)生是家長(zhǎng)和教師共同培養(yǎng)起來的?！肮餐币笥袇f(xié)作，有理解，有支持，有溝通。同時(shí)，優(yōu)秀的學(xué)生也是教師團(tuán)體協(xié)作，悉心教育的結(jié)果。同事之間，同樣要求有協(xié)作，有理解，有支持，有溝通。
家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)可，決定家長(zhǎng)對(duì)教師的支持。我們沒有教育家長(zhǎng)的責(zé)任，但有與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的責(zé)任。我們懷著同樣的目的：一切為了孩子，為了孩子的一切。因此，作為教師，我們應(yīng)該處理好和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系：站在家長(zhǎng)的角度和家長(zhǎng)溝通，注意細(xì)節(jié)，努力取得學(xué)生家長(zhǎng)的信任。我們需要經(jīng)常家訪，把家訪當(dāng)作一種需要原則來完成。
五、做有心的教師，做幸福的教師。
“作為一名教師，就應(yīng)該有一顆博愛的心，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，多一點(diǎn)寬恕和友愛；在學(xué)生失落的時(shí)候，多一點(diǎn)理解和支持；在學(xué)生氣餒的時(shí)候，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)；在學(xué)生孤獨(dú)的時(shí)候，多一點(diǎn)溫暖和體貼。讓每一個(gè)孩子多一些朋友，讓他們的人生永遠(yuǎn)充滿燦爛的陽光！”
善待我們的學(xué)生，善待我們身邊每一個(gè)美好的瞬間。
做幸福的教師。幸福是一種感覺，一種體驗(yàn)。滲透在與孩子們心靈交匯的每一個(gè)瞬間；滲透在聆聽生命成長(zhǎng)的每一份喜悅里；滲透在智慧的火花迸發(fā)的每一個(gè)剎那；滲透在凝聚著愛與希望的每一滴汗水中。
幸福生活每一天，幸福的感悟。教育的奉獻(xiàn)不是人類輝煌巔峰上的錦上添花，但一定是人危難時(shí)的雪中送炭。
幸福的工作，把常規(guī)工作做深，做透。把每一次作業(yè)認(rèn)真批改，讓每一個(gè)課堂充滿歡欣。陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后，總會(huì)有美麗的彩虹！
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。
一直以來，班級(jí)管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，努力做到勤、細(xì)、巧。
1、關(guān)愛和尊重學(xué)生。
班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。“如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！币虼?，班主任對(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得學(xué)生信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。
2.嚴(yán)字當(dāng)頭美國(guó)著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉?jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)。
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一、16班我嘗試構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的同學(xué)擔(dān)任班干部，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長(zhǎng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他學(xué)生設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學(xué)生自行制定“班級(jí)公約”讓學(xué)生自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床;不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等;建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘;上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展1.組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論，在討論、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育;第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì);收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績(jī)，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分學(xué)生家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值?；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說僅僅是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào)。
我的演講完畢!謝謝大家!
教務(wù)員管理學(xué)生班級(jí)工作總結(jié)篇十五
今年,我院繼續(xù)秉承“教師是辦院之本,學(xué)生是興院之源,是立院之基,科研是強(qiáng)院之路”的理念.堅(jiān)持“一二三四五”的發(fā)展思路,重點(diǎn)做好以下幾方面的工作:。
一、學(xué)科建設(shè)。
1.抓好重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)工作.我院已制定了國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展規(guī)劃,按照規(guī)劃進(jìn)一步落實(shí):積極培育人口·資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué),西方經(jīng)濟(jì)學(xué),旅游管理等學(xué)科,力爭(zhēng)在新一輪重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)中再有新的突破。
2.做好“十一五211”的建設(shè)工作.按照已經(jīng)確定的“十一五”211建設(shè)計(jì)劃,落實(shí)各項(xiàng)工作,使我院學(xué)科建設(shè)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3.加大對(duì)管理學(xué)學(xué)科建設(shè)支持力度，在已成立的管理學(xué)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步加大對(duì)管理學(xué)學(xué)科建設(shè)的支持和投入力度,進(jìn)一步推動(dòng)我院管理學(xué)科的發(fā)展。
4.做好第十一次學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)工作。在今年第十一次學(xué)位點(diǎn)申報(bào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué),產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué),會(huì)計(jì)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),工商管理博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科,應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科.
二、師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在于優(yōu)化結(jié)構(gòu),繼續(xù)堅(jiān)持“培養(yǎng)”與“引進(jìn)”相結(jié)合舉措。
1.重在引進(jìn)高層次人才以及短缺的人才。高薪招聘3-5名海外留學(xué)歸國(guó)人員;引進(jìn)1-2名教授;引進(jìn)1-2名緊缺專業(yè)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師。
2.通過自己培養(yǎng)和再培養(yǎng)的方式優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。選留3-5名博士,選派3-5名教師到國(guó)內(nèi)一流高校去訪學(xué),博士后研究,選派5-8名青年教師到國(guó)外進(jìn)修和合作研究。
3.建立和完善教學(xué)工作人員的激勵(lì)和約束機(jī)制。通過教學(xué),科研,管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,創(chuàng)造性;通過完善教師員工的考核制度,起到獎(jiǎng)勤罰懶的作用。
三,人才培養(yǎng)。
1.本科教學(xué)仍然以規(guī)范管理,提高質(zhì)量為中心。在現(xiàn)有本科教學(xué)所取得的成果上,進(jìn)一步重視本科的教學(xué)質(zhì)量工作,完善教學(xué)督導(dǎo)制,促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化;加大雙語課的比例;加強(qiáng)課程建設(shè),提高培養(yǎng)質(zhì)量。
2.加大本科招生制度的改革。爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)學(xué),企業(yè)管理等專業(yè)試點(diǎn)面向西北大學(xué)理工科的二年級(jí)招收學(xué)生,加大推動(dòng)學(xué)科交叉,培養(yǎng)復(fù)合型人才的力度。
3.研究生培養(yǎng)中強(qiáng)化從招生,培養(yǎng),學(xué)位授予的過程管理。一是加大研究生招生中的宣傳力度,吸引優(yōu)質(zhì)生源;二是試點(diǎn)將碩士研究生和博士研究生打通培養(yǎng),碩士研究生全部實(shí)行兩年制,加大碩士研究生直博比重,優(yōu)秀學(xué)生直接攻讀博士學(xué)位;三是健全和完善研究生培養(yǎng)過程的制度建設(shè),制定和完善研究生指導(dǎo)教師的動(dòng)態(tài)考核制度;四是重抓研究生的學(xué)位論文質(zhì)量,提高博士研究生的考核標(biāo)準(zhǔn)。
教育重在提升品牌,提高層次。在現(xiàn)有mba教育中擴(kuò)大規(guī)模,提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高層次,提升品牌,拓展發(fā)展空間,為爭(zhēng)取得emba的辦學(xué)資格。
5.把學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合。對(duì)現(xiàn)代經(jīng)理人培訓(xùn)中心,研究生課程進(jìn)修中心進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范管理。
四,科學(xué)研究。
1.提高科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)出高層次科研成果?，F(xiàn)有的科研成果從數(shù)量上已有了明顯的'改進(jìn),但高層次刊物偏少,20包括后續(xù)的發(fā)展是力爭(zhēng)出一批高層次的科研成果。
2.進(jìn)一步重視項(xiàng)目的申報(bào)。盡管科研項(xiàng)目數(shù)量和到款經(jīng)費(fèi)縱向比較明顯增加,但是橫向比較明顯不足,進(jìn)一步加大科研項(xiàng)目的申報(bào),力爭(zhēng)拿到2-3個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,3-5個(gè)國(guó)家社科基金項(xiàng)目。
3.進(jìn)一步重視獎(jiǎng)項(xiàng)的申報(bào)。重視獎(jiǎng)項(xiàng)的申報(bào),要充分利用這一有效的評(píng)價(jià)體系,力爭(zhēng)有更多的科研項(xiàng)目能獲得高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。
4.進(jìn)一步加大國(guó)際合作項(xiàng)目。中德企業(yè)研究所,西北社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心等國(guó)際合作項(xiàng)目已有了一個(gè)比較好的開端,應(yīng)進(jìn)一步重視國(guó)際合作項(xiàng)目,拓寬項(xiàng)目來源渠道。
五,學(xué)術(shù)交流。
1.舉辦1-2次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,2-4個(gè)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議.2008年?duì)幦∨e辦1-2次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議(留美經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)議主辦,西北大學(xué)承辦的西部大開發(fā)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì));舉辦2-3國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議(第二屆政治經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì),全國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及院長(zhǎng)聯(lián)系會(huì))。
2.各個(gè)學(xué)會(huì),所,中心積極開展多種學(xué)術(shù)活動(dòng).陜西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究會(huì),陜西省外國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會(huì),陜西省證券研究會(huì),中德企業(yè)研究所,西北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心等積極開展多種學(xué)術(shù)活動(dòng)。
3.繼續(xù)辦好六大論壇.繼續(xù)辦好“經(jīng)管講壇”,“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與方法創(chuàng)新論壇”,“現(xiàn)代管理學(xué)理論與方法創(chuàng)新論壇”,“mba職業(yè)發(fā)展論壇”,“博士論壇”,“工商管理論壇”,形品牌。
4.鼓勵(lì)參加高層次的國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。加大學(xué)術(shù)交流的力度,支持40人次參加國(guó)內(nèi)國(guó)家學(xué)術(shù)會(huì)議。
