一鍵復制
總結可以讓我們更好地認識自己，了解自己的長處與不足。寫總結時，可以借助一些寫作工具和軟件，如思維導圖、文字處理軟件等，提高寫作的效率和質量。這些總結范文是對一些重要事件的回顧和總結，很值得一讀。
尋找最美學生頒獎詞篇一
今天晚上觀看了中央電視臺20xx尋找最美鄉(xiāng)村教師大型公益活動頒獎典禮，仲咸平、劉坤賢、廖占富、張興瓊、吉思妞、廖樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉、會澤七子，一個個閃亮的名字，一個個感人的故事，讓在場的人無不動容。
最美鄉(xiāng)村教師，給大家留下的最深刻的印象可能只是一個字——“愛”。
鄉(xiāng)村教育是中國教育的根，是中國教育的希望。中國教育的品質如何，在很大程度上取決于中國的鄉(xiāng)村教育品質如何。沒有鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化，永遠不會有中國教育的現(xiàn)代化。因此，鄉(xiāng)村教師的重要性毋庸置疑：鄉(xiāng)村教育的品質如何，又在很大程度上取決于鄉(xiāng)村教師的品質如何，因為決定教育品質最最關鍵的因素，就是站在講臺前的那個人。
當然，愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛，就好像池塘里沒有水，這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是，教育的發(fā)展需要教師的成長。教師成長需要強大的專業(yè)支撐。沒有對于教育的深刻理解，對于孩子的深刻了解，對于所教學科的`深刻把握，就永遠不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心，永遠不可能真正地讓孩子對知識產(chǎn)生無限的向往，也就不可能最大限度地發(fā)揮教育的偉大功用。
所以，決定教師品質的，除了愛，還有智慧。如果說，愛，更多的是指教師的職業(yè)認同的話，那么，智慧，更多地是指教師的專業(yè)發(fā)展。在教師的成長歷程中，職業(yè)認同和專業(yè)發(fā)展是重要的雙翼，缺一不可。職業(yè)認同，是教師專業(yè)發(fā)展的動力，是教師成長的內在力量。
把愛和智慧完美地結合，可能是我們永遠無法企及的教育最高境界，卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣，只有朝著這個方向堅定前行，我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對于鄉(xiāng)村教師來說，所處的環(huán)境相對而言物質條件比較匱乏，教學條件也比較艱難，就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧，不僅可以取長補短，更可以避短而揚長。
愛應該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。智慧應該與愛同行，智慧才有生命的溫度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇?！白蠲类l(xiāng)村教師”的至高榮譽，絕不是這些鄉(xiāng)村教師的終點，而應該成為這些美好心靈新一輪成長的起點。
鄉(xiāng)村教師是中國教育的守衛(wèi)者，最美鄉(xiāng)村教師是中國教育的瑰寶。愿全社會協(xié)力，幫助這些最美鄉(xiāng)村教師得到新的成長，把生命打磨得更為璀璨。我相信，這些閃耀在鄉(xiāng)間的教育螢火，將因此更美地將鄉(xiāng)村孩子的心靈照亮，中國教育也會由此綻放光芒。
尋找最美學生頒獎詞篇二
觀看完2019年9月10日20:00“中央電視臺cctv1“2019尋找最美教師頒獎典禮”的直播。給我最大的感受是：這些十名教師共同的美在于：最美教師在于心靈之美;最美教師在敬業(yè)之美;最美教師在于堅守那一份責任之美;最美教師美在于忠誠黨的教育事業(yè)之美!他們用自己的生命詮釋著自己對教育事業(yè)的熱愛!下面是整理的關于尋找最美教師頒獎典禮2019的相關內容，歡迎閱讀參考!
前幾天看了中央電視臺的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動，其中幾個鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來!還有幾個鏡頭也是如此。另一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學習!長大了我給老師帶回汽車，飛機讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。看了之后感動加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗，凡是在中央電視臺播出后，社會各界和當?shù)卣欢〞Х桨儆嫷臑樵撔５霓k學努力改變教學環(huán)境和辦學條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運的，至少他們的付出會贏來社會的尊重和關注。
在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管?溫總理在政府的。
工作報告。
中指出:要在他最后一屆執(zhí)政時還債，還教育上的債!中國經(jīng)濟經(jīng)過近三十年的改革開放可謂是飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟實體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航母，不久會有我們國產(chǎn)的航母，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機;在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機的能力可以和歐美競爭;在太空技術上神舟九號的飛天使我們成為世界太空技術的第三大國;北京奧運會的舉行確立了中國體育大國的地位和增強了民族自豪感。這些成績的背后是國家在這些領域的巨額經(jīng)濟科技的投入，可在教育上的投入呢?在教育上國家投入還達不到國民經(jīng)濟的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農村教育這一塊是少之又少!2019年時，一個農村中學教師工資是幾百塊錢比當?shù)氐霓r民的收入好不到哪兒去!現(xiàn)在一個農村教師平均工資是一千五六，而一個農民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍!都知道農民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了，老師還能一心只教圣賢書嗎?是的老師可以當蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒有后續(xù)支持蠟燭會燒完的一天。
當然現(xiàn)在政府已經(jīng)開始關注這一點了，為老師建立醫(yī)療保險，每年進行體檢關注教師健康。可是在老師工資待遇上是還沒有得到根本的解決，已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟壓力而轉作他行。我們不能說他們不高尚，沒有奉獻精神，不是不高尚而是高尚不起來，不是不奉獻而是已經(jīng)沒有什么可以奉獻了。發(fā)達國家教師屬于中產(chǎn)階級，而我們教師還處于社會底層。只有國家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務，為祖國的教育騰飛插上翅膀!關注教育，關心教師是成為教育強國的前提!
今年的9月10日是全國第30個教師節(jié)，中央電視臺2019年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮于9月10晚如期而至。2019年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的教師是：朱敏才、孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝;清華大學研究生支教團隊。
坐在電視機前，聽著一個個動人的故事：一對夫妻奉獻雙心，把愛播撒給孩子們;一個身殘志堅、堅持三尺講臺;一對姐妹對特殊孩子的付出;一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心;一個用愛溫暖周圍人們的心;一個個向偏遠貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。尤其是每一次孩子們的：“老師好”，讓我感覺到作為老師，是我這一生中無比的榮幸，讓我感覺到對于教師這一職業(yè)無比的崇敬。10位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識，他們還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生教育。由于條件較差，他們的身體也出現(xiàn)了問題，但是他們表示只要能動，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們?這是什么樣的毅力支撐著他們?一個字就是“愛”。他們把青春獻給了祖國的外交事業(yè)，他們又把晚年獻給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。他們的話語十分真實、質樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動是那么的低調，從來沒有被關注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。
在晚會上，我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。聯(lián)想到自己，2019年秋到了平臺小學，那是一個地地道道的農村小學，想想自己在那所學校度過了6年光陰。平臺小學的孩子們陪伴我走向成熟。現(xiàn)在想想，真的想說聲：謝謝您們。隨著城市化進程的不斷發(fā)展，2019年夏，平臺小學被撤銷了。在做好領導安排搬遷工作之余，走在平臺校園內的每一處，都覺得戀戀不舍，她可是陪伴我從初踏入社會、剛走向教師崗位，走向一名初步成熟的教師的地方。當然作為一名年輕的教師，我覺得應站在更高的角度來看待這一變化，為了更好的適應新學校的環(huán)境，也是為了承擔起作為一名小學教師的責任，看著其他老師們都在為著新學校接納平臺小學師生在忙碌著，我也主動向校領導提出能夠為新學校盡點綿薄之力。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)。我做為一名鄉(xiāng)村小學教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務能力和水平，把對工作的熱情傳遞給孩子們，把知識傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂健康的成長。
看完《2019最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，我已被感動得泣不成聲，紙巾在我面前丟了一大堆。六歲的兒子看著淚流滿面的我，不解的問：“媽媽，你怎么了?”“做老師真好!”“你不是說做老師很累嗎?你看你天天有作業(yè)，每天我都睡覺了你的作業(yè)還沒做完呢?”“不，做老師真的很好?！惫?jié)目中的最美教師們帶給我的不僅僅是感動，還讓我感受到了知足的快樂，感悟到做老師的幸福。
最美鄉(xiāng)村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈;有憑著理想和毅力在講臺上站立了2019年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;有2019年間踏著一條山路、14座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來希望之路的王偏初老師;還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業(yè)奉獻著。
最美鄉(xiāng)村教師之所以“美”，是因為他們有自己堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸?shù)木?。他們用自己的?zhí)著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位鄉(xiāng)村教師，我的工作環(huán)境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺得自己很渺小，我用在與孩子交流的時間太少，所以我的孩子們沒有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。最美鄉(xiāng)村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛進行到底的決心。
當頒獎嘉賓和現(xiàn)場的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問聲“老師好!”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領獎臺的老師們，都感受到了職業(yè)帶來的幸福，也都會感慨“做一位老師真好”!
是的!做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問聲“老師好”的時候;當我放學時走到校門口，家長們問聲“老師好”的時候;當我流連在熱鬧的商場，已經(jīng)參加工作了學生問聲“老師好”的時候，……，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，我深受感動，心中留下久久的思索。
忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學環(huán)境的惡劣，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過知識改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值;活著，就要體現(xiàn)自己的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。
整臺節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱樱瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，年老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
我頓悟!感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我做老師的心靈。
他們在講臺前辛勤耕耘為鄉(xiāng)村的孩子們送去豐厚的精神食糧;。
他們把自己的青春和生命奉獻在為孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中;。
他們用行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神!
他們就是感動了全中國的“鄉(xiāng)村最美教師”。平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大就更加散發(fā)出奪目的光彩!強大的責任感和偉大的奉獻精神讓他們不再平凡，讓人肅然起敬!
讓我們一起向這些偉大的園丁們致敬吧!
尋找最美學生頒獎詞篇三
主持詞。
歡迎閱讀!
熱場音樂：《幸福是什么》。
甲：尊敬的各位領導，
乙：親愛的老師們：
合：大家下午好!
甲：又是一個橙黃桔綠、稻菽遍野的季節(jié);。
乙：又是一個桃李芬芳、馨香滿園的節(jié)日。
甲：明天，就是第32個教師節(jié)，
乙：她正攜著秋天的神韻向我們緩步走來。
甲：“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭”這——就是教師。
乙：教師的人生沒有驚天動地的震撼，沒有催人淚下的曲折，有的是兢兢業(yè)業(yè)、春風化雨的默默奉獻，是朝朝暮暮、年年歲歲與孩子們的風雨兼程，是一代又一代幸福傳遞者永久的接力!
甲：三尺講臺——留給莘莘學子多少夢想，
乙：兩寸粉筆——寫下美麗人生無限希望!
甲：今天，我們歡聚在這里，花團錦簇，燈火輝煌。
乙：今天，我們歡聚在這里，笑逐顏開，興致勃勃。
甲：首屆魅力教師玉蘭杯獎頒獎典禮暨教師節(jié)慶?；顒印?/p>
合：——現(xiàn)在開始!
(背景音樂先起《雪兒達娃》43秒后片段)。
甲：玉杯千盞錯落排，雪羽輕綃下瑤臺。
乙：夜滌清風朝沐露，冰心不許入塵埃。
甲：這，就是玉蘭花，也是我們##小學的?；?。
甲：##小學已建校六十一年，在營造綠色教育生態(tài)、傳遞教育幸福的理念指導下，逐漸成為一校兩址，為孩子終身發(fā)展奠基，開放式、高品位的魅力學校。
乙：##小學玉蘭杯獎，正是為我們學校辛勤工作在一線的教師們設立的獎項。這也是建校61年以來，首次為一線教師量身打造的涉及各專業(yè)、各年級、各年齡階段的獎項。
甲：經(jīng)過各年級組民主選舉，共有五十名教師將在這里登臺，贏得我校首屆玉蘭杯獎。
乙：下面，讓我們用熱烈的掌聲有請首屆玉蘭杯獎組委會主席書記致辭。
(登臺曲《星球大戰(zhàn)開篇曲》)。
甲：再次感謝李書記熱情洋溢的致辭，
乙：感謝校領導對一線教師的鼓勵與培養(yǎng)。
一、處處領先的優(yōu)秀黨員獎：
甲：共產(chǎn)黨員他們是沖鋒的號角，是開拓的先鋒;。
乙：共產(chǎn)黨員他們是群眾的楷模，是社會的窗口。
甲：在##小學，有這樣一些人：他們在平凡的崗位上默默耕耘，是那樣普通，卻發(fā)揮著不同尋常的作用。
乙：他們有著崇高的理想，蘊藏著無限的力量。他們給你無私的幫助，給你親人般的溫暖。
甲：那就讓我們首先頒發(fā)“處處領先的優(yōu)秀黨員”獎，有請金副校長宣讀頒獎詞。
出處 m.sunshinestudy.com
乙：請領導為獲得此項榮譽的老師頒獎。(音樂入《拉德斯基進行曲》)。
甲：請獲獎老師登臺。
乙：讓我們用熱烈的掌聲祝賀黨員老師們。
甲：李老師，剛剛看到您非常激動，想請您用一句話說說您此時的心情。
這就是我身邊的榜樣，是我們積極分子前進的方向，向您致敬。
乙：那我也問問魏老師，您也用一句話說說您的。
獲獎感言。
黨員是多么高尚的名字，我為我是一名共產(chǎn)黨員而自豪。
請獲獎老師們臺下就座。
二、教書育人的師德標兵：
甲：教師像紅燭，燃燒自己照亮了別人;。
乙：教師像石子，默默鋪筑歷史的跑道。
甲：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。
乙：教師將溫暖的、無私的、寬容的、高尚的愛奉獻給學生。
甲：德高為師、身正為范，
乙：言傳身教、潤物無聲。
甲：下面將頒發(fā)的是“教書育人的師德標兵”獎，請金副校長宣讀頒獎詞。
乙：請領導為獲獎老師頒獎(音樂入《拉德斯基進行曲》)。
甲：讓我們用熱烈的掌聲請獲獎老師登臺。
乙：讓我們再一次用掌聲對這些老師表示祝賀，請老師們到臺下繼續(xù)欣賞我們精彩的節(jié)目。
甲：請欣賞詩朗誦(節(jié)目：《長大后我就成了你》)。
三、刻苦鉆研的崗位能手：
甲：我們經(jīng)歷的是一個改革創(chuàng)新、大潮滾涌的偉大時代;。
乙：我們面臨的是一個日新月異、盛況空前的嶄新世紀!
甲：這將給我們的教育事業(yè)提供一次又一次的機遇，
乙：也將給我們這些教師帶來前所未有的挑戰(zhàn)。
甲：我們的教師，必將以銳意創(chuàng)新的思想、競爭開拓的膽略，
乙：以嚴謹科學的態(tài)度、刻苦鉆研的精神，
合：連創(chuàng)輝煌!
甲：現(xiàn)在要頒發(fā)的是“刻苦鉆研的崗位能手”獎，請金副校長宣讀頒獎詞。
乙：請領導為老師們頒獎。(音樂入《拉德斯基進行曲》)。
甲：有請獲獎老師登臺。
乙：掌聲!掌聲再熱烈些。請老師們臺下休息。
甲：老師身懷絕技，多才多藝，請老師為我們展示風采。
四、無私奉獻的耕耘之星：
甲：白云奉獻給草場，鮮花奉獻給山野，我拿什么奉獻給您，親愛的老師!
乙：江河奉獻給海洋，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給您，親愛的老師!
甲：日復一日，您妙語連珠，引導著一批批學生去探索天有多高，地有多廣……。
乙：年復一年，您循循善誘，把一批批學生從懵懂帶入科學的王國、藝術的殿堂!
甲：作為教育崗位上的小字輩，我們更是離不開您的指導與幫助，您卻從不求回報與索取。
乙：您和藹的微笑，溫和的話語，就像快活的音符一樣奏出美妙的旋律。
甲：“桃李不言下自成蹊”現(xiàn)在我們要頒發(fā)的是“無私奉獻的耕耘之星”獎，有請金校長宣讀頒獎詞。
乙：請領導為老師們頒獎。(音樂入場《拉德斯基進行曲》)。
甲：請獲得此項榮譽的老師登臺，
乙：請大家把最熱烈的掌聲獻給這些可敬的老師們。
甲：我們萬泉的年輕老師也準備了精彩的節(jié)目，以感謝關心幫助他們成長的老師們，讓我們掌聲有請。(節(jié)目：《掌聲響起來》)。
五、勇于創(chuàng)新的萬泉新秀：
甲：我們朝氣蓬勃，聰慧健美。
乙：我們熱情澎湃，活力四射。
甲：我用堅韌去磨煉，我用冷靜去思考，
乙：我用青春去堅持，我用熱情去探索。
甲：我們不怕挑戰(zhàn)，不畏艱苦，不怕摔倒，不懼挫折，
乙：我們并肩攜手，開拓創(chuàng)新，鋪造屬于我們驕傲的道路。
甲：下面我們將頒發(fā)最后一個獎項“勇于創(chuàng)新的萬泉新秀”獎，請金副校長宣讀頒獎詞。
乙：請我們這些朝氣蓬勃的萬泉新秀臺前領獎。(音樂入《拉德斯基進行曲》)。
甲：祝賀老師們，臺上有請。
乙：老師們臉上綻放著幸福的光芒，再一次掌聲祝賀他們。
甲：張老師，剛才我數(shù)了數(shù)，50名獲獎老師中還有70位英俊瀟灑的男老師呢。
乙：那我們也請他們表演一個節(jié)目吧。掌聲有請。(節(jié)目：《真心英雄》)。
甲：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻;。
乙：教育是責任，責任的真諦在于堅韌;。
甲：我們選擇了教師，同時就選擇了奉獻;。
乙：我們選擇了教師，同時也就選擇了責任;。
甲：我們有幸成為一名人民教師，能夠用自己的人格去塑造人;。
乙：我們有幸成為萬泉的教師，能夠用自己的魅力去感染人。
甲：老師們，今天我們尊敬的景校長也為我們帶來一份禮物。掌聲有請景校長。
乙：再次感謝景校長的發(fā)言。
甲：尊敬的老師們，收獲的季節(jié)同樣要播種希望，
乙：親愛的老師們，讓我們繼續(xù)——。
合：乘風破浪、揚帆遠航!
甲：最后讓我們共同祝愿老師們雙節(jié)快樂、身體健康。
乙：家庭幸福，和諧美滿。
尋找最美學生頒獎詞篇四
__，男，35歲，中共黨員，__市第四中學團委書記，__屆高三理科零班班主任，中學一級物理教師，曾榮獲20__年市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、20__年“全市先進教育工作者”、“全市優(yōu)秀共青團干部”，__年全市“教研先進個人”,“骨干教師”。
一、能量守恒定律：把所有的力量用于專業(yè)發(fā)展。
西塞羅說：“只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能使之有所成就?！?/p>
從參加工作至今12年來，他一直擔任班主任，連續(xù)多年評為學校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標兵，十佳青年教師。他所帶班級的高考成績各項指標都名列全市前茅，20__年所帶的理科奧賽班高三(8)班一本上線率達93.1%，20__年理補零班一本上線率達91.8%，__屆理科零班已有姚振翮、劉炫德、張偉旋、李文皓、肖健雄獲得了數(shù)理化奧賽一等獎，其中姚振翮獲得了__年高考錄取清華大學降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學博雅計劃，還有20多人榮獲二等獎。為__年我校的自主招生奠定了堅實的基礎。
在物理奧林匹克競賽輔導方面，他說，在12年中成長為“金牌教練”，既需要良好的環(huán)境，也離不開自身的付出。鄒老師在__四中玩命似的干了12年，從20__年起獨自系統(tǒng)地開設了高中物理競賽講座，這在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生的同時，也使自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。20__年以來因成績突出他一直帶奧賽班。他說，給他印象最深刻的一點：就是用“更高、高強、更快”的奧林匹克精神統(tǒng)領學生的精神世界。
在這幾年中，鄒老師幾乎把全部精力用于鉆研業(yè)務。每次出差，他都要去書店逛逛，看看有沒有好的教材。有時同一種書，他都要買5至10本，回來后無償?shù)靥峁┙o參加物理競賽的學生們使用。在他的家里，有一個狹小的書房，里面堆滿了各種物理書，有人問他為什么這樣做，他說：“有些書印量極少，不會再版，一次購足以備后用?！庇幸淮?，一名老教師到他家聊天，看到他有一尺多高的講稿，驚嘆道：我教了一輩子書，還沒有看到一名老師有那么多講稿，更何況他還只是一名年輕的教師。
二、重力加速度定律：學生成長推動他不斷超越。
20__年，__組建了物理競賽小組，該小組由10名學生組成，從周一至周五，他和其他老師一樣，完成繁重的教育教學任務的同時，利用雙休日和寒暑假，對這批學生系統(tǒng)地開設物理奧林匹克競賽課程。經(jīng)過3年的精心輔導，取得了令人矚目的成績：姚振翮、張偉旋榮獲全國物理奧林匹克競賽一等獎。其中姚振翮獲得了__年高考錄取清華大學降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學博雅計劃，此外還有多人榮獲二等獎。
要把一名優(yōu)秀的高一新生培養(yǎng)成國際物理奧林匹克一等獎選手，既需要學生刻苦鉆研，更離不開老師的悉心點撥。剛開學，姚振翮就在他父親的陪同下，找到鄒老師，希望能參加物理奧林匹克競賽。__很快為姚振翮量身定做了一套學習計劃。在學好必修課的同時，利用三至四個月的時間在鄒老師的指導下自學完高中物理，高標準達到高考要求，在此基礎上自學鄒老師的講課稿，并在高一時自學完高中數(shù)學，補充必要的高等數(shù)學。鄒老師每周安排一至兩次的時間仔細閱讀姚振翮的自學筆記，認真批改作業(yè)，幫助姚振翮解難。自學的好處是快速汲取知識，思維自由馳騁，其不足是對知識理解不透，思維不夠嚴密。針對這種毛病，鄒老師反復強調規(guī)范和嚴謹?shù)闹匾浴?/p>
鄒老師常常告誡物理競賽小組的同學：細節(jié)決定成敗。而在__輔導姚振翮的過程中，其細節(jié)滲透出的精神可以說也是姚振翮走向成功的基礎。20__年1月的一個上午，鄒老師去辦公室取資料，在路上遇到了姚振翮，姚振翮說有幾個問題要請教，他就馬上趕回辦公室給他答疑。為了檢測他的真實水平，鄒老師又選了5道有相當難度的競賽題給他測試，測完后又為他講解，輔導他延伸、拓展學習，一直忙到下午5點鐘。結果兩人中飯都忘了吃，而__卻還忘了要為年幼的兒子做飯。
參加競賽要占用大量的課余時間，要壓縮高考科目學習時間的總量，而__輔導的物理競賽小組同學的高考成績總是十分優(yōu)異，這是為什么呢?原來，__在輔導中始終注重培養(yǎng)學生的原創(chuàng)能力，并以此為訓練的核心，精選素材，在學生自學的基礎上討論、點撥、歸納、引申、拓展，這樣進入高三復習階段，這些學生的學習效率就遠遠超過了其他同學，在以能力考查為中心的高考中，取得優(yōu)異成績就不足為奇了。
物理競賽輔導其教學強度和難度常人難以想像，而__一搞就是12年，這是為什么?__說，開始時是學校安排，后來是專業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在是學生成長的推動，這是我成長的重力加速度。10多年來，他每年都要為學生輔導和進行個別答疑數(shù)百課時，而這主要安排在寒暑假和雙休日。長期的超負荷工作，使他的體力嚴重透支，還長期處于失眠狀態(tài)，但他從不把這當回事。
沒有鄒老師我走不到那么遠。
一臉敦厚的__在同學的眼中像是一位大哥，而他對學生又確實像對自己的弟弟、妹妹那樣悉心關懷。
20__年9月，全國中學生物理競賽復賽，剛剛升入高二的姚振翮求勝心切，結果理論考試砸鍋。這使他幾乎喪失了第二天參賽的信心。這時，鄒老師就陪姚振翮外出散步，海闊天空地聊了3個多小時，幫他放松心情。結果在第二天的實驗考試的比賽中，姚振翮發(fā)揮出色，順利地進入了決賽。事后，他曾真誠地對父母講，沒有鄒老師全方位的關愛，自己很難走那么遠?！瓣P心學生首先要研究他們的心理，并通過調節(jié)使其始終處于積極的精神狀態(tài)中?！编u老師可是調節(jié)心理的高手。
尋找最美學生頒獎詞篇五
觀后感。
歡迎學習!
今天下午，我們看了最美孝心少年頒獎儀式，讓我熱淚盈眶。在美妙的音樂聲中，《最美孝心少年》頒獎典禮開始了，主持人是白巖松叔叔和歐陽夏丹阿姨，開始講述十位孝心少年的故事了,他們雖然年紀輕輕，但卻是家里的頂梁柱。
孝心少年黃鳳的爸爸在外打工時，從樓上摔了下來，從此永遠也站不起來了，六歲的黃鳳開始承擔起家里的一切重擔，十二歲那年黃鳳聽別人講上海有家醫(yī)院可以醫(yī)治她爸爸的病，于是她用掉家里的二十七元錢，找電焊工焊了一個能推著走的床，一路推著爸爸來到上海。住在街邊，每天都有好心的阿姨給她們送飯，在好心人的幫助下，上海的一家軍區(qū)醫(yī)院免費給她爸爸做了手術。在黃鳳的艱苦努力下爸爸的病情有了好轉，十年來黃鳳的孝心感動了社會的所有人。
還有高雨欣、趙文龍、龍花、邵帥等……十位最美孝心少年，每一個最美孝心少年的故事都感人肺腑、激勵人心，我和爸爸媽媽坐在電視機前是含著淚看完了他們的事跡。
他們每個人的家庭條件都非常貧苦，父母都患重病，而他們都能夠擔當起家庭的重擔，不但戰(zhàn)勝了一切艱難困苦，而且不放棄學習，取得了優(yōu)異的成績。
他們都過著窮苦的生活，但是身上都有可貴的品質“孝心”，做出了令人震驚的舉動，感動著大家。人的一生不可缺少的就是這種精神!我印象最深刻的是邵帥。為了自己的媽媽，他愿意用自己的生命換取媽媽的生命，為媽媽捐獻骨髓，這種精神值得我們學習。
特別是高雨欣，母親有病，家里無經(jīng)濟來源靠賣燒烤為生，雨欣每天放學后，幫助媽媽賣燒烤直到深夜、在艱苦的環(huán)境下刻苦學習，最后四科取得了滿分，成為全縣第一。
我想以后一定要向他們學習。我的媽媽每天既要上班，又要輔導我做功課。我要做一些力所能及的家務，減輕媽媽的負擔。媽媽生病了，我也要好好照顧她。
在11月7日晚上，央視播出的“眾里尋你――201*尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮上，王薺悅說，“爸爸媽媽看不見，我就是爸爸媽媽的眼睛”，這一番話讓不少觀眾落淚。
記者了解到，薺悅爸爸的視力只有0.1，媽媽以前有一只眼睛能看見，但因為急性青光眼耽誤了治療也導致失明。父母雖然看不見，但是性格非常樂觀，他們也把小薺悅培養(yǎng)成了樂觀陽光的性格。被評為全國最美孝心少年，王薺悅認識了一幫好朋友，而且被他們的故事深深感動，“我印象最深的是蒲曉燕姐姐，她家里確實很貧困，腳上的鞋子都磨爛了，甚至只能光著腳在山上走。我一想，那得多疼啊!”王薺悅看到許多家庭貧困的孝心少年，心里非常難過，就想盡自己所能地幫助他們。
“薺悅太懂事了，在北京錄節(jié)目的空余，我?guī)I了些零食，她自己不舍得吃，當看到有些來自山區(qū)的小朋友都沒見過這些零食，她趕緊拿出來一起分享?；氐角鄭u之后，就跟我說，想為一些貧困的孝心少年提供力所能及的幫助?！表n妮妮老師說，王薺悅的想法立即得到了學校的支持。
瞬間覺得她就是這個世界上最美的人!我們都要好好地向她學習!要以最美孝心少年為榜樣，樹立。
勵志。
成長、樂觀積極的人生態(tài)度，常懷一顆感恩之心，仁愛謙和之心，身體力行將孝道踐行到底。
這一年11歲的王帥康，過早地經(jīng)歷了生活的不幸和磨難。2019年秋天，王帥康的爸爸患了嚴重的心臟病，兩次手術無力回天，最終撒手人寰。在沉重的精神打擊下，奶奶患上了嚴重的心肺綜合征，醫(yī)生下了多次病危通知書。因看不到生活的希望，媽媽含淚改嫁他鄉(xiāng)。
為了掙錢養(yǎng)家，年過七旬的爺爺王正直打理好行裝，跟隨同村的年輕人一起到幾十里外的工廠打工。年幼的王帥康留在家里，承擔起照顧奶奶的重任。
王帥康上小學一年級時，被醫(yī)生確診為馬凡氏綜合征。這是一種遺傳性結締組織疾病，患者身高會明顯超出常人，眼睛主要有晶體狀脫位或半脫位、高度近視等癥狀，并且常伴有心血管系統(tǒng)異常，嚴重者會危及生命。當爺爺提出要給他治病時，懂事的王帥康卻勸爺爺先給奶奶治病。在模糊的世界和病痛折磨中，王帥康沒有退縮，而是選擇堅強。在家里，他幫助爺爺把家里收拾得井井有條;在學校，他刻苦學習，成績優(yōu)秀。
王帥康孝老愛親，堅強面對生活的事跡感動了無數(shù)人。4月，在武陟縣教育系統(tǒng)舉辦的“孝親敬老”活動中，他獲得了“最佳小孝星”獎。同年，王帥康獲選焦作市第五屆“美德少年”。
“沒想到藍曉萍、藍蕓萍的家庭那么困難，她們還能笑著生活。比起來我們很幸福，更要關心爸爸媽媽，不能讓他們生氣。”
百善孝為先，孝為德之本。201*“最美孝心少年”頒獎典禮通過短片、小品等方式，展現(xiàn)了來自甘肅的李依桐、李易軒姐弟、來自山東的王薺悅、來自河南的王帥康、來自湖北的劉倩、來自湖南的楊沛錦、來自西藏的次旦拉姆、來自浙江的徐煜岑、來自四川的蒲曉燕、來自陜西的馮莫林、來自廣西的藍曉萍、藍蕓萍姐妹等12位年度“最美孝心少年”的事跡。節(jié)目依靠真實的故事、真摯的情感引起了學生們的共鳴，給學生上了一堂踐行社會主義核心價值觀教育課。這些最美孝心少年，用實際行動引領學生孝敬長輩、自強不息、陽光向上，感染著師生們的內心，為他們帶來充滿溫暖與感動的精神能量，讓孝心美德再綻芬芳。
觀影完畢，我們校發(fā)起了“致敬最美孝心少年，踐行核心價值觀”倡議，引導學生回家后給父母一聲問候，勞動后給父母端一杯茶水，空閑時和長輩一起勞動;學習時專心聽講，作業(yè)時認真書寫;遇到困難時勇敢面對，積極向上。
各班將建立“孝心少年光榮榜”，通過班隊會學生匯報和教師家訪相結合的方式評選出班級最美孝心少年，在學期末集中表彰。我們都要正當孝心少年!
“家有了好兒女，安寧就住在父母的心里面?！币磺刃⑷羟缣斐隽嗽S多父母的心聲。孝行長存，感動常在。又一年的尋覓，又一年的感動如期而至。央視2019“眾里尋你——尋找最美孝心少年”大型公益活動日前完美收官。12名“最美孝心少年”登上央視總部1號演播廳的舞臺，接受全社會的禮贊與致敬。
節(jié)目播出后，引起社會各界的強烈反響?！白蠲佬⑿纳倌辍钡氖论E在媒體上發(fā)酵，在網(wǎng)絡上熱傳，在人們口中熱議。同時，央視堅持用公益事業(yè)引領社會風尚的義舉也給業(yè)界帶來一陣清風。
孝行善舉潤心田。
“從小，媽媽就是一句句教我說話的，我不管用多長時間，教媽媽多少次，一定要讓媽媽開口說話!”根據(jù)“最美孝心少年”徐煜岑的事跡改編的情景劇加油，媽媽，生動再現(xiàn)了小煜岑在媽媽患病喪失語言能力后，從吐字發(fā)音開始，一步步幫助媽媽重新開口說話的過程。
12位“最美孝心少年”的事跡，讓現(xiàn)場觀眾頻頻抹淚。今年10歲的王薺悅，從小就是父母的眼睛。4歲時她就學會了乘坐公交車，6歲時就學會了洗衣服、做家務。小手牽大手，一家人在坎坷的生活道路上收獲了別樣的風景。一雙眼睛，帶給三個人光明。大個子男孩王帥康患有“馬凡氏綜合征”，雖然備受疾病折磨，卻是爺爺奶奶的貼心棉襖，不僅洗衣做飯很在行，視力有限的他，還得幫助爺爺撿瓶子，給奶奶喂藥、洗腳、按摩。他相信，只要能和家人相互支撐，苦難就一定會過去。
面對人生的陰霾，“最美孝心少年”們沒有選擇退縮到大人的羽翼下，而是用實際行動詮釋了什么是“孝心”，更用堅強意志詮釋了什么是“最美”。艱辛的生活錘煉了他們的品格，也讓他們的生活綻放出別樣的光彩。
歌手平安演唱以“陪伴不孤單”為主題的歌曲星星不眨眼，現(xiàn)場屏幕配上以“父母養(yǎng)育與子女反哺”主題的沙畫表演，讓人感動不已。這些少年完全褪去了同齡人身上的嬌氣和稚氣，也許他們的語言還稍顯稚嫩，他們的身體還不強壯，但他們的擔當遠遠超出同齡人。
頒獎典禮樸實無華，但又高潮迭起，整場晚會完全是用“最美孝心少年”的事跡來打動人心。如今，為了收視率，有的電視節(jié)目在制作包裝上苦心經(jīng)營，一些選秀節(jié)目不惜虛構故事來博取眼球，時間一長，難免被觀眾看出底細，受到詬病。其實，真實本身最有力量?，F(xiàn)場“最美孝心少年”的事跡時時激蕩著觀眾的靈魂，這是向壁虛構的故事所無法達到的效果。
在文藝工作座談會上，指出，文藝工作者要堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，努力創(chuàng)作更多無愧于時代的優(yōu)秀作品。觀眾究竟需要什么樣的電視節(jié)目?我們應該如何引導觀眾?這臺晚會給廣大電視工作者帶來了很多啟示。
公益行動顯擔當。
“一代又一代，從來沒改變。這就像父親的愛，從來不需要誓言。一代又一代，從來沒改變。這就像母親的愛，從來都沒有條件?！比陙恚醒腚娨暸_連續(xù)舉辦三屆“尋找最美孝心少年”大型公益活動，社會關注度持續(xù)升溫，影響力越來越大?！白蠲佬⑿纳倌辍钡男⑿型ㄟ^媒體傳播久遠。來自社會各界的關愛也讓“最美孝心少年”的生活狀況有了很大改善。
今年5月活動啟動以來，歷經(jīng)數(shù)月，從全國征集、人物事跡展播、央視網(wǎng)公示，到推選委員會推選，層層推廣，有序推進。這次，央視通過聯(lián)合中央文明辦等相關單位共同挖掘、宣傳人物事跡，又邀請49家地方電視臺作為合作伙伴共同尋找典型人物、進行事跡展播和相關活動。多位德高望重的老藝術家、文化學者、道德楷模和公益人士組成推選委員會，全程關注并展開推選，最終從征集來的500多位少年兒童事跡中推選出300多位“最美孝心少年”候選人，進而推選出12位“最美孝心少年”和20位“特別關注孝心少年”。
相關人物事跡短片在央視新聞頻道、少兒頻道多個欄目進行了內容豐富的展播，在網(wǎng)絡電視臺多個終端累計訪問量達1893萬次，得到了社會的熱烈反響和廣泛共鳴，掀起了致敬傳統(tǒng)文化、弘揚核心價值觀的熱潮，“孝心少年”的楷模效應在廣大觀眾，特別是青少年中體現(xiàn)了強烈的影響力和感召力。
“一部好的作品，應該是把社會效益放在首位，同時也應該是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品。文藝不能當市場的奴隸，不要沾滿了銅臭氣。優(yōu)秀的文藝作品，最好是既能在思想上、藝術上取得成功，又能在市場上受到歡迎?！痹谖乃嚬ぷ髯剷系闹v話中指出。如今，一些電視臺為了經(jīng)濟效益，讓扮成大人模樣的少男少女們在舞臺上爭奇斗艷。在這種情況下，央視始終堅持把社會效益放在首位，沉下心來，為尋找時代道德的坐標，連續(xù)三年舉辦“尋找最美孝心少年”大型公益活動，體現(xiàn)了中央媒體的責任與擔當。
新孝行培育風尚。
“百善孝為先，孝為百行首”。隨著時代的進步、社會的發(fā)展，我們也需要與時俱進，給傳統(tǒng)的孝文化賦予新的內涵。本屆活動在延續(xù)以往兩屆傳統(tǒng)的同時，以內容創(chuàng)新為引導，更加突出了新時期的中華孝行文化內涵和細節(jié)，對其進行深入的討論和詮釋，力爭形成具有時代特征、切合實際、易于理解的中華孝行新觀念、新模式。
作為今年“尋找最美孝心少年”活動的重要內容，活動組委會向全社會征集當代孝行的具體內容，并結合“最美孝心少年”的孝行善舉，提煉出“陪爸爸配一幅最酷的老花鏡”“定期帶著父母體檢”“假期旅游時帶上父母”等貼近生活、簡單易行的新時期、新孝行標準，在典禮上與各個環(huán)節(jié)融為一體，以形象大使公益短片的方式予以發(fā)布，使現(xiàn)場觀眾在感動中去思考、在思考中有感悟，產(chǎn)生了極為強烈的心靈共鳴。同時，典禮上還面向全社會發(fā)出了“新孝行，你也行”的溫情呼吁，體現(xiàn)了中央媒體熱情傳播傳統(tǒng)美德、大力弘揚社會主義核心價值觀的時代責任感。
“善事父母者。從老省，從子，子承老也?！闭f文解字中如此解釋“孝”?！袄衔崂弦约叭酥稀?。孟子如此詮釋“孝”。孝讓不同代際的人融為一體，讓沒有血緣關系的人形成合力。只有每個家庭都講孝，社會才會穩(wěn)定和諧，國家才會更加強大?！白蠲佬⑿纳倌辍笔菚r代的道德標桿，“新時代，新孝行”讓行孝成為時代風尚?！靶⑿纳倌辍钡氖论E不僅讓青少年感動，忙碌中的成人也應駐足片刻，思考自己肩上所擔當?shù)呢熑巍１緦谩皩ふ易蠲佬⑿纳倌辍被顒与m然落幕了，但“尋找”還在繼續(xù)，行孝就在身邊，就在當下。正如“新時期，新孝行”里所說，“盡孝，就在平時的點點滴滴。”“盡孝，不要等待，就是現(xiàn)在?！?/p>
尋找最美學生頒獎詞篇六
主持詞。
歡迎閱讀!
尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家上午好:。
人民常說，老師是人類靈魂的工程師，可見，教師這個職業(yè)在人們心中的地位。十年樹木，百年樹人。教師為學生的成長所付出的努力也是非同一般。漢豐二校的老師們辛勤耕耘，默默奉獻，譜寫著一曲教書育人、放飛夢想的動人篇章。
今天是第30個教師節(jié)，就讓我們一起把目光投向這些最可愛的教師，一起尋找最美、發(fā)現(xiàn)最美!讓我們走近他們、認識他們、敬仰他們，在這里，我隆重宣布：——開縣漢豐二校2019年“最美教師”頒獎典禮現(xiàn)在開始!
接下來，就讓我們一起在一個個最美教師的故事中聆聽最美，見證最美。用心去感受他們帶給我們的精彩。
2、有請“最美教師”獲得者老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給張老師，主要事跡(張老師，左手牽著敬業(yè)，右手系著奉獻，他始終如一地熱愛著每一個崗位。他是全能教師，從事過各個學科的教學，送走了一批批莘莘學子，可謂“桃李滿天”;他是萬能組長，努力協(xié)調組內教師的良好關系，造就了一支親密合作、團結一致的年級組。他主動關心年輕教師，熱心幫助有困難的老師，還不遺余力地完善廚房事宜。只要知道他的人，都會情不自禁豎起“大拇指”。)一起來來聽聽學校對張老師的頒獎詞：
3、有太多的故事講述老師的無私，有太多的詩歌歌頌老師的偉大，但今天我們在這里更多的是感恩，懷著感恩的心，感謝有你，接下來，就讓我們共同聆聽魏春燕老師帶來的《感恩老師》。
4、謝謝魏老師美妙的歌聲傳遞的祝福，讓我們繼續(xù)關注下一位“最美教師”——陳林，陳林老師，總是用他的笑容感染著身邊的每一個人。他是一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，領著學生在知識的天空自由翱翔;他是一名稱職的年級組長，帶著年級組全體教師快樂高效地工作;他是一名讓班主任都汗顏的副班主任，教育學生、管理班級一點不落人后。凡是跟他在一起的人，都會不由自主地喜歡上他，同時，他還是我們校園里的開心果，有他的地方處處充滿笑聲，一起來來聽聽學校對陳老師的頒獎詞：
學生為陳老師頒獎，，恭喜陳老師，愿你把最美化作滿天星，讓歡樂灑向二校的每一個角落。
5、接下來讓大家一起嗨起來吧!讓我們在教育的征途上都充滿活力，年輕的保持年輕，中年的更年輕，老年的越來越年輕，下面有請給我們帶來的爵士舞，有請!
6、鄭孝明。繼續(xù)關注二校最美教師，把最熱烈的掌聲送給鄭老師，主要事跡鄭孝明老師，他的身影似乎在學校的每個角落都能看見。他對待班上的小朋友們，包容而親切，耐心培養(yǎng)學生良好的習慣，為他們的未來奠基;他對待需要幫助的老師們，主動而熱心，認真做好每一次維修，讓我們的校園陽光唯美。所有認識他的人，都接受過他多多少少的幫助，“感激”二字溢于言表。
一起來來聽聽學校對老師的頒獎詞：
7、接下來，陳越老師要把一首歌曲《花兒為什么這樣紅》送給各位辛勤耕耘的老師們，在今天這個特別的節(jié)日里為大家送去祝福。有請陳越，大家歡迎。
9、下面請欣賞由三年級8班許豋壬帶來的舞蹈《》，
10、譚俊英，現(xiàn)在讓我們把目光匯集到大頻幕，主要事跡譚俊英老師，用她無私而博大的愛關注著孩子的生命成長，尤其注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養(yǎng)。她讓班上的每一個孩子沐浴經(jīng)典，欣然接受古圣先賢的智慧和洗禮;她那“春風化雨，潤物無聲”的愛，使每一個孩子健康快樂地成長。她從不驕傲，也從不知足，始終堅持著自己的教育理念，為偉大的教育事業(yè)添磚加瓦。
請聽學校教師團隊給譚老師的頒獎詞。
給她頒獎的是譚老師的兒子有請李博恒談話多好的兒子呀由此也可以看出這一家人對譚老師工作給與了很大的支持恭喜譚老師希望你在教育事業(yè)中越走越寬廣。請入座!
11、小時侯，我就夢想做一名教師，當我真的成了一名教師后，我才體會到做教師的辛苦。但卻是苦中是有樂、苦中有甜。所以我會無悔地說一聲：老師，長大后我就成了你。下面請欣賞譚永紅老師為我們帶來的歌曲《長大后我就成了你》。
12、領導致辭。
謝謝譚老師精彩的演唱，謝謝領導的祝福，本次頒獎典禮也得到了學校領導的大力支持，下面有請劉校長講話：
我們老師每天都會登上講臺，雖然不一定都能登上頒獎臺，但今天這輝煌的燈光為他們打亮。什么是光榮?領獎是光榮。我以為，光榮是在歡呼的人群背后，默默地奉獻，獨自咀嚼寂寞的人們。雖然今天這樣的光榮是短暫的，但能在短暫的時間里讓我們一起分享他們的美麗，也使我們看到了美麗。讓我們不要吝惜自己的掌聲，再一次恭喜這幾位最美教師，讓這光榮的一刻來得更為光榮!
13、每一個老師，在心底都曾不止一次的堅定信念：我是老師，獻身學校，青春不悔;獻身教育，生命無憾!，請聽詩朗誦《我是老師》。
老師，光榮的職業(yè)，最美教師光榮的稱號，人們都說你們培養(yǎng)了祖國的棟梁。你們讓一代又一代人挺起了脊梁。你是美的播種者，正是因為您用美麗的陽光普照，用美麗的雨露滋潤，才使得我們的心田綠草如茵，繁花似錦。
在第32個教師節(jié)之際，在我們共同見證最美的日子里，讓我們再次道一聲:老師，您好。
尋找最美學生頒獎詞篇七
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，使我接受了一場心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。
“一位好老師，勝過萬卷書”，以他們?yōu)榘駱?，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活的有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。
力甫夏的老師，老師穿著民族著裝，和藹親切。老師講述了他美麗動人的精彩故事，拿出一個不同尋常的小本子，上面記錄了600多個孩子的姓名，老師還說：“從每一個孩子零周歲開始，他翻山越嶺，來回要走上10來天，到每一個孩子家里，把他登記下來，等孩子到了該上學的年齡他就去一個個的領出來，每當他拉著孩子的手要離開孩子家時，孩子的父母都哭著喊著，難舍難分的，為了孩子學文化，走出大山，走向全世界，老師用他無私的愛，默默無聞的奉獻……大屏幕上還出現(xiàn)了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關心每一個孩子，無微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。
當我們還在為學生素質不高而抱怨的時候，當我們在工作疲憊喊累的時候，我們應該時刻警醒自己，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的.工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山!”的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，一個個強烈的聲音在內心深處迸發(fā)，匯成一股強大的氣流。
我向你們致敬!我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近!
就像主持人白巖松所說的那樣：“永遠不要為青春發(fā)愁，永遠相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠閃亮發(fā)光!
觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮的過程中我一直難以抑制激動的心情，幾乎是含著眼淚看完的?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我抱怨工作待遇不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。
教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗，在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。
視頻中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛和情感無限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個靈魂顯示偉大，我們感動于這人與人之間傳遞的真情。
第一個場景宋玉剛的事跡最讓我感動，一位漢族青年把根扎在遙遠的西藏拉薩，他克服了語言困難，克服惡劣的自然環(huán)境，用大愛之心書寫師魂，的堅守使他臉色變得黝黑，15年的風霜雨露使他變得更加堅強，15年的無私付出使他成為高原上永遠綻放的雪蓮花。他和父母在舞臺上的相遇最讓人動容，宋老師為了學校，為了孩子，5年沒有和父母團聚。自己的父母在這樣的場合第一次和自己的妻子和女兒相見，白發(fā)蒼蒼的父母出場的一瞬間我的鼻子有點酸楚，人間萬千情感匯集成一處，人說養(yǎng)兒能防老，宋老師為了遙遠山村的孩子卻不能在父母身邊盡孝，哪位年齡大的父母不希望兒女能留在自己的身邊?大愛無疆，宋老師以自己的無私奉獻，以自己的愛書寫了師者的偉大。
誰說我們這個時代沒有默默奉獻者?最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人，他們在平凡中創(chuàng)造愛的奇跡，他們是新時代“真、善、美”的代言人。
誰說我們這個時代缺少真愛?真愛從來不是空洞的詞語，它永遠與默默無言、甘于奉獻連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。
因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
尋找最美學生頒獎詞篇八
9月8日下午,教師節(jié)來臨之際,由光明日報社、中央電視臺和北京廣播電視臺聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮在北京舉行。石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達芳、孫影共10位教師入選“最美鄉(xiāng)村教師”。全國人大常委會副委員長、民進中央主席嚴雋琪,教育部副部長郝平,光明日報總編輯胡占凡等領導同志出席典禮并致辭。
10月11日晚，我校全體老師在三樓多媒體教師集中觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮，其實在此之前，我已經(jīng)看過有關的報道，當時只是單純的感動與佩服，感動于這些鄉(xiāng)村教師，用幾十年，幾萬個平凡的日子書寫教育崗位不平凡的堅持，佩服他們那種面對死亡仍然堅持從教的愛崗敬業(yè)的理念，但真正感悟他們的事跡是處在和他們同樣的位置的時候。
這幅畫的主人公，叫石蘭松;這幅畫的'作者，也是石蘭松，而我在觀看“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮上最先感動的也是因為石蘭松的一句話：“也許一個優(yōu)秀的教師最對不起的就是他自己的孩子”，當我聽到這一句介紹的時候我的眼淚奪眶而出了，怕別人看見，只是默默的流著淚，調整著呼吸。因為就在看這個頒獎典禮的時候，我自己的孩子正在病床上躺著，由我媽媽陪著在吊點滴。聽到介紹石蘭松的事跡，特別是他的孩子擁抱他的時候，我也在心底默默對著孩子說著對不起。
尋找最美學生頒獎詞篇九
今天觀看了《2016年最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內心久久不能平靜，教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔負著教書育人的重要責任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計回報，使我深受感動，感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來!有一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不拄著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學習!長大了我給老師帶回汽車、飛機讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺上站立了13年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學習。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關于教育教學方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質。
二、用心愛學生。
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該虛寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務，
在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風雨過后一定有彩虹。
尋找最美學生頒獎詞篇十
看了這么多“最美教師”的事跡，想想自己20多年的教育教學工作，實在微不足道，心感慚愧!借此，向最美教師致敬——淡泊名利、執(zhí)著堅守;向最美教師學習——創(chuàng)造奇跡、奉獻愛心!決心以“最美教師”為榜樣，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度;做一名人民滿意的教育工作者!
而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學界泰斗，卻仍奮斗在教學的第一線;有的是時刻把學生放在心上，關心學生的方方面面;還有的老師用自己的努力，打開學生內心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動了我。
我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。不論是85歲的學界泰斗陳先達還是雙眼幾近失明卻仍然堅守講臺的蘇德礦，不論是“化緣校長”莫振高還是堅持“一個都不能少”的藏族老師加措，他們都用自己的行動訴說著他們對教育的熱愛和堅守，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個個偉大的教師形象。
我感動于他們對學生最真誠的愛。譚蘭霞是一位鄉(xiāng)村教師，她用自己的努力把一個個留守兒童留在學校里，堅持用教育，用學習改變孩子們的命運。面對比留守兒童更特殊的盲人孩子，音樂老師張龍用音樂在孩子們干涸的心靈里播撒出一片希望的綠洲，讓他們感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無私的真誠的愛，他們才能在這個崗位上做出不凡的成績。
我感動于他們不斷學習，努力進取的精神。作為老師，除了教育學生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進的教育理念指導我們的教育活動，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的學生。徐菊萍老師始終堅持蹲下來來和孩子們交流，堅持推廣自主游戲，讓孩子們在做中學。葉德元堅持在活動中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，讓學生在活動中學會做人，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這些老師的做法受到了學生的歡迎，也取得良好的教育效果，讓我深感敬佩，也促使我努力向他們學習。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價老師，而最美教師則用自身的行動詮釋了這句話的深刻內涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實的脊梁，他們在平凡中書寫著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內心。
尋找最美學生頒獎詞篇十一
我是一名有30多年教齡的老教師了，自詡為教育事業(yè)可謂盡心盡力，在擔任小學班主任的中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把學生看做是自己的孩子，和他們一起學習，一起成長，甚至有時，因為自己的學生而忽略了自己的孩子。在20年的班主任工作中，我先后送走7屆畢業(yè)班，曾經(jīng)我所帶的班級，在全縣的會考中，語文數(shù)學均名列前茅，，我也光榮的被評為“黑龍江省優(yōu)秀教師”，在這個小小的縣城的學校里，也可稱得上是小有名氣，自己也因為年紀大，成績優(yōu)秀而沾沾自喜。
“一個也不能少”，是譚蘭霞的信念，正因為這個信念，她的家里最多住進了14名留守兒童，他們深情的叫她“譚媽媽”……她常說的是，作為一個老師應該用心、用愛、用智慧教育孩子。她的座右銘是：一個人……一輩子……一件事……。
已經(jīng)是初中三年級的范琳錦給譚老師頒獎時，深情的叫她，“譚媽媽”……當所有的少先隊員起身，舉起右手，莊嚴的喊出：“老師好”時，我的眼里流出了激動的淚水。那一聲老師好，深深的震撼我的心靈，此時此刻，我覺得作為一名教師，是無上的光榮與自豪。
還有最美的加措老師，盲校的張龍老師……我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。
尋找最美學生頒獎詞篇十二
今天觀看了《最美鄉(xiāng)村教師頒獎晚會》，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看后我的內心久久不能平靜，教師是一個既光榮又普通的職業(yè)，擔負著教書育人的重要責任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計回報，使我深受感動，感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海：有一個鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來!有一個鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不拄著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學習!長大了我給老師帶回汽車、飛機讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動容。有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈。有憑著理想和毅力在講臺上站立了的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動告訴了學生‘無論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對’，為學生樹立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無所畏懼奮不顧身的精神;。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想;用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。
他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學習。
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關于教育教學方面和自己專業(yè)方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質。
二、用心愛學生。
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心、愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該虛寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視、不挖苦、不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務，
在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹;我相信，只要認真的付出，不計回報，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的`、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)，風雨過后一定有彩虹。
尋找最美學生頒獎詞篇十三
時光荏苒，吳池芳老師在錢鋪鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上已工作了十六個春秋。雖然現(xiàn)實中物欲橫流，雖然曾經(jīng)的同學飛黃騰達，但她無怨無悔。因為她癡迷于她的事業(yè)，癡情于她的學生。她十六年如一日，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子。一顆顆幼苗在吳老師的培育下變成了參天大樹，而她還在堅守那塊耕耘16年的教育園地。三尺講臺足以見證她對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對孩子們的熱愛，三尺講臺足也見證她對黨的教育事業(yè)的忠心。
自參加工作以來，吳老師始終熱愛自己的`職業(yè)，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視學生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在評比中一直名列前茅。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。平凡是她的本色，她是教育戰(zhàn)線上普通教師;不平凡是她的特色，她為山區(qū)教育奉獻了美好青春。她是大家心中的最美教師。
她心里只裝著學生。
1999年吳老師參加工作，十多年來，無論天氣多惡劣，無論自己的身體有多不適，她都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓她耽誤學生一節(jié)課。20__年初春，剛開學不久，804班學生一直是吳老師的牽掛。這天下午，快放學了，同事們陸續(xù)下班了。吳老師習慣性地站在操場上，作為班主任，她要等到804班學生都走了才安心回家?？粗淌议T口，怎么還有幾個孩子在教室?吳老師來到教室一看，原來是黃龍和王達在打架。經(jīng)過她一番耐心教導，孩子們握手言好，安全到家?？墒牵瑓抢蠋燆T著自行車回家時，天色已昏暗，自行車無意中碰上了路邊一根木頭，手拿木頭的老人也摔倒在地。雖然接下來很長一段時間她要操心老人的事，但她沒請一天假，沒耽誤一節(jié)課。
20__年秋天，身體長期處于透支狀況中的吳老師不得不做了一個小手術。她不忍耽誤孩子們的學習，都沒請假休息。做完手術的當天她就走上了三尺講臺。第二天剛好趕上教導處聽課，當領導通知她時，她二話沒說，就在這樣的身體狀況下，仍然堅持把這節(jié)課講了下來，并且這節(jié)課深受領導一致好評!由于沒休息好，工作量大，有一次上課直冒冷汗，頭暈目眩，可她沒有耽誤一節(jié)課。
十六年來，在傳授知識的土地上，她用語言播種，用彩筆耕耘，碩果累累;在育人的世界中，她用汗水澆灌，用心血滋潤，成績斐然。她沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那里的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為她的工作日程表上不存在“空格鍵”!
捧著一顆心來。
在吳老師的教學生涯中，她沒有放棄過任何一名學生。
有一次，吳老師總是在雙休的時候去學校附近的一個村莊。后來才知是家訪，班上有個孩子叫左凱，雖然面黃肌瘦，雖然學習不好，但那雙憂郁的眼睛深深牽動著吳老師的心。經(jīng)過家訪才知，孩子母親不知去向，父親常年在外打工，只好同年邁的奶奶相依為命，吃了上頓沒下頓全無心思學習。吳老師得知這些情況后，為他申請了特困生名額，號召同學們伸出友誼之手，盡力幫助左凱。吳老師更是抽出時間為他補課，并給予生活上的幫助。
教師對學生的愛源于母愛，卻甚于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。吳老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在吳老師所在的班級里，始終洋溢著一股捧感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。20__年，班里有個女孩叫小美。她學習很好，可是家境貧困，并且和繼父相處的很不好。吳老師經(jīng)常在生活上幫助她，思想上開導她。快放暑假了，一天傍晚，小美來到吳老師家，半天不講話，后來支支吾吾說想問吳老師借500元錢補課。雖然那年要支助弟弟上大學，雖然那年剛買了新房負債累累，可吳老師還是毫不猶豫的拿出剛剛發(fā)的教學獎。盡管過去很多年了，盡管小美再沒來過，吳老師說從不后悔，因為小美是她永遠的學生。
這樣的例子在吳老師身上很多很多，她時刻把愛放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
吾生也有涯，而知也無涯。
1999年9月，吳老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。任教十六年來，吳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全縣中學統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得全縣第三名，她本人也榮獲了“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。
吳老師不僅熱衷于自己的教育事業(yè)，她還始終保持一絲不茍的學習態(tài)度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習如何制作課件。在工作之余她刻苦努力，她參加高等教育本科自學考試，20__年取得本科畢業(yè)證書;20__年她拿到了“國培計劃(20__)”——安徽省骨干教師培訓合格證書。吳老師就這樣刻苦鉆研自己的教學業(yè)務，用她在教學工作中學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。
植根僻壤，為的是默默追求心中的夢想。面對三尺講臺，不改初衷，面對山區(qū)學子，一往情深!吳老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰翅膀。她甘愿化春蠶，用才華讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。作為一名教師，吳老師用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;用自己的任勞任怨，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。
“最美”是淳樸的鄉(xiāng)村人給她最珍貴的禮物。
尋找最美學生頒獎詞篇十四
今年的9月10日是全國第30個教師節(jié)，中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動頒獎典禮于9月10晚如期而至。20獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的教師是：朱敏才、孫麗娜夫婦、曾維奮、周麗娜、劉月升、張美麗張秀麗姐妹、張偉、秦開美、陳臘英、王偏初、胡清汝;清華大學研究生支教團隊。
坐在電視機前，聽著一個個動人的故事：一對夫妻奉獻雙心，把愛播撒給孩子們;一個身殘志堅、堅持三尺講臺;一對姐妹對特殊孩子的`付出;一顆完全撲在了開啟孩子們智慧的心;一個用愛溫暖周圍人們的心;一個個向偏遠貧困地區(qū)志愿支援的教師……每一個人，每一個故事，都讓我感動，都讓我心潮澎湃。尤其是在看到頒獎現(xiàn)場師生相互擁抱，我感動得熱淚盈眶，為他們祝福。尤其是每一次孩子們的：“老師好”，讓我感覺到作為老師，是我這一生中無比的榮幸，讓我感覺到對于教師這一職業(yè)無比的崇敬。10位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了40年的貢獻，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠的貧困地區(qū)，住著不足10平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。除了給孩子們灌溉文化知識，他們還非常重視文明禮貌、個人衛(wèi)生教育。由于條件較差，他們的身體也出現(xiàn)了問題，但是他們表示只要能動，就一直教下去。這是什么樣的精神支撐著他們?這是什么樣的毅力支撐著他們?一個字就是“愛”。他們把青春獻給了祖國的外交事業(yè)，他們又把晚年獻給了山里的孩子們，把愛播撒給了他們。他們的話語十分真實、質樸，沒有豪言壯語，只有默默地付出，他們的行動是那么的低調，從來沒有被關注、被敬仰，但他們辛勤和汗水會使祖國的花朵更加鮮艷。
在晚會上，我看到了無數(shù)的鄉(xiāng)村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業(yè)，奉獻給了孩子們實現(xiàn)夢想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。聯(lián)想到自己，秋到了平臺小學，那是一個地地道道的農村小學，想想自己在那所學校度過了6年光陰。平臺小學的孩子們陪伴我走向成熟?，F(xiàn)在想想，真的想說聲：謝謝您們。隨著城市化進程的不斷發(fā)展，夏，平臺小學被撤銷了。在做好領導安排搬遷工作之余，走在平臺校園內的每一處，都覺得戀戀不舍，她可是陪伴我從初踏入社會、剛走向教師崗位，走向一名初步成熟的教師的地方。當然作為一名年輕的教師，我覺得應站在更高的角度來看待這一變化，為了更好的適應新學校的環(huán)境，也是為了承擔起作為一名小學教師的責任，看著其他老師們都在為著新學校接納平臺小學師生在忙碌著，我也主動向校領導提出能夠為新學校盡點綿薄之力。做為一名普通的教師，要看得起自己的職業(yè)，要熱愛自己的職業(yè)，要精通自己的職業(yè)。我做為一名鄉(xiāng)村小學教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業(yè)務能力和水平，把對工作的熱情傳遞給孩子們，把知識傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂健康的成長。
尋找最美學生頒獎詞篇十五
今天我懷著激動的心情觀看了“2016尋找最美教師”頒獎晚會，此次的選舉活動歷經(jīng)了296進50，50進19，19進10的評選，讓我印象最為深刻的分別是樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級教師楊文紀、吉林大學教授董丁戈?？梢哉f這幾位教師的身上都有著感人的經(jīng)歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無論是在場的觀眾還是放映機前的我們都是滿含激動之情。她們體現(xiàn)的不僅僅是我們吉林教師的高尚情操，更是代表了中國教師崇高精神。
樺甸八道河子鎮(zhèn)中心校初級教師楊文紀，十多年來無私奉獻給山里的孩子，最為艱辛的是有一年教授四個年級的課程，為了讓孩子們能夠跟上教學進度，有時甚至要忙碌到深夜，山里的人們都對這位教師從心里佩服，走出大山的機會他曾有過，但選擇了放棄，看到孩子們，他明白如若他走了，等待這群孩子的只能是失學，用十余載青春換來桃李滿枝，做為一名步入教學崗位四年的年輕教師，他的敬業(yè)精神讓我敬服。
還有吉林大學教授董丁戈事跡也讓人欽佩。年過花甲的一位教師至今仍然堅持在教學的第一線上，每天堅守在電話邊，幫助大學的每位困頓中的學子撥開迷霧，甚至在半夜不辭辛勞，十多年的堅持，令人欽佩，其中這樣一件事讓我非常感動，有一位學生寫信給董老師，心情低落，并附言如若董老師三天不回信，就要選擇自殺，董老師一夜未睡，盡快回信，言辭切切，經(jīng)過近兩年的努力終于使孩子走上正路。這樣的教師用心與心的對話幫助學生走出迷霧，感謝她。
一個個感人的事跡不時的感動著所有的人，雖然在這里我不能一一敘述，但他們的精神是一樣的，說他們偉大是因為他們都是為了教育事業(yè)無私的付出，而這偉大的背后，他們卻只是平淡地說自己是做了該做的事。相信，通過這次的活動，我們所有的教師都會從中得到啟示，我們每一位教師都會做得更好。
伴隨著昂揚的旋律，述說著感人的故事……第32屆最美教師頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。
被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術，換得幼苗茁壯成長，被譽為“啟蒙園丁”;南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅持教學，被稱為“自強標兵”;洛陽市老城區(qū)培智學校校長劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業(yè)學校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言;河南科技學院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實驗小學教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個孩子，學校數(shù)十個孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經(jīng)政法大學教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊梁”的安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學點教師韓保學只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進。
頒獎典禮進入尾聲時，40位剛剛走上講臺的年輕教師現(xiàn)場莊嚴宣誓，志愿做一名光榮的人民教師。隨后，在100位優(yōu)秀教師代表《一切都給你》的合唱聲中，典禮落下帷幕。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，這些最美教師他們都有一顆金子般的心，這是做教師最寶貴的品質，我們教師在教育的崗位上，如果都獻出愛，肯定會創(chuàng)造奇跡!
觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，仿佛接受了一場心靈的洗禮。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的`劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。老師們用滴水穿石的力量，一點點托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。風雨不變的堅持將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。
想想自己，立刻覺得自己在教育工作中遇到的困難早已不算困難，自己平時的抱怨也簡直成了無病的呻吟。作為一名新教師，在今后的教育崗位上要走的路還很長，我要以這些最美教師作為自己在工作中的榜樣，學習他們高尚的師德和無私的精神。
(1)學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
(2)學習他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
(3)學習他們助人為樂、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
“把平凡的事做到極致就是偉大”，以他們?yōu)榘駱?，甘做基礎中的基礎，懷揣著一份信念和堅持，為中國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
尋找最美學生頒獎詞篇十六
今天，我在電腦上面看了《最美孝心少年頒獎典禮》，我深深的感動了，他們都有一個悲慘的家庭，同樣也有一顆赤子般的孝心，有的人父母雙亡，有的生來就沒有父母，但是，她們仍然堅強地活了下去，沒有放棄過，勇敢地活著，只為了長大之后回報幫助過她們的好心人，可是命運在和她們開玩笑，使她們的父母飽受煎熬，最后于世長眠。
黃鳳，趙子龍，吳林香。。。。。。她們都是堅強的孩子。
這次給我留下深刻印象的是高雨欣。一個年僅8歲的小女孩，和我們年齡相仿，卻要承擔重大的責任，要照顧外婆，母親，還要照顧妹妹，同時不忘努力學習功課。她的孝心深深地感動了我。
觀看了這次《最美孝心少年頒獎典禮》。我深受啟發(fā)，在父母的關愛下健康成長，生活在無比幸福中，卻不知道珍惜，不懂得體諒父母，還恨父母。
我以后一定要做個孝敬父母的好孩子。
尋找最美學生頒獎詞篇十七
自從我們出生的那一刻起在我們的一生中注定會經(jīng)歷四個階段小學初中高中大學在這期間我們將會遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會我們說第一個字，說第一句話父母可以說是我們的的一位老師，我清楚的記得我會背的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》說出的第一個字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。
隨著我漸漸的長大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長大了想做什么?我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我說小時候最想當一名老師媽媽也像著這個理想去努力但是以為家里的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。
記得那時我剛上小學家里離學校很遠媽媽每天接我上學放學一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學習，記得有一次我在做數(shù)學作業(yè)媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍后用橡皮擦掉后讓我自己在做一遍但是還是做錯于是媽媽打了我然后罰站讓我自己好好想該怎么做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，后來我上了初中之后媽媽就再也沒打過我因為喲的題媽媽也不會了于是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都說過那就是“先成人才能成才”這句話將會一直埋藏在我的心底永遠不忘。
在學校在家父母老師都會教我們一些做人道理，在我曉小時候媽媽最討厭說臟話有一次我回家隨口就說了一句臟話于是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤于是便那起鉗子去掐自己，從此之后我便在也不說臟話。
學校生源雜，該校530多名學生中，外來務工人員子女近400人，占學生總數(shù)的七成多，是個名副其實的不掛名的“外來務工人員子弟學校”。來自10多個省的學生到這里就讀，由于各地教學基礎不一樣，學生學習起點不同，家長們的文化素質普遍不高，經(jīng)濟收入普遍不穩(wěn)定等因素，還由于作為弱勢群體，孩子們的家長早出晚歸、工作勞累、生存壓力大，孩子們在家庭中普遍缺少關愛、缺少呵護，同樣也缺少應有的輔導和督促。面對這些孩子，校長馬建紅和老師們一起陷入沉思，他們常常問自己“如果我是這個孩子”、“如果這是我的孩子”我們會怎么想，我們該怎么做。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心中的春雨，我將永遠感謝您!
海洋，虛化了世界，而自己卻默默地做大地的背景。老師，您就是那一片大海，師指引著迷茫小船航行的燈塔!
因為您的一片愛心灌溉，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃，愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
因為您的淳淳教導，刻苦銘心，才能造就我今日的不朽風采!
來到當年的學校，回憶涌上心頭，那一幕幕……好像昨天的經(jīng)歷!
現(xiàn)在我是一名初中生了，我要以優(yōu)異的成績來報答您對我的一片苦心哪!
謝謝您!老師，您為祖國教育出了多少有用人才，在這山花爛漫時，老師，我要用最美的山花老報答您!
說到老師，大家并不陌生，每個人都有自己的老師，不同的年紀有不同的老師，如果讓你選擇身邊的最美教師，你會選誰呢?我選擇的是教我一、二年級的馬老師。
馬老師不是很高，胖胖的，有一雙大眼睛，讓人一看就會覺得很和藹。馬老師教我們語文，她是一位和藹、認真負責的女老師。有件事情我到現(xiàn)在還記得。
這是發(fā)生在我二年級的一件事。在二年級的期末復習期間，大家都在認真復習，希望期末能考一個好成績。突然，上課鈴響起了，馬老師走進了教室開始講課?！巴瑢W們，今天我們進行自主復習……”前半節(jié)課時，我們并沒有聽出什么異樣，只是發(fā)現(xiàn)馬老師看起來面黃肌瘦，臉色不好。但是到后半節(jié)課時，馬老師就開始咳嗽，臉色發(fā)白，并且咳嗽越來越嚴重。馬老師的眼睛瞇成一條縫，一只手一直擋在嘴的前面，防止噴出來，另一只手背在背后。在我們的詢問下，我們才得知，馬老師生病了。
馬老師帶病上課，我們原本喧鬧的教室一下子突然靜下來，我們就這樣保持到了下課。據(jù)說，馬老師是年級組長，一天要上好幾節(jié)課，本來上完那么多課就已經(jīng)很累了，更何況馬老師現(xiàn)在生病了。我們都希望這一天能快點過去，好讓馬老師減輕點負擔。馬老師帶病上課，不是自己想工作，而是為了我們啊!
馬老師帶病上課的精神值得我們學習，同時也使我們更加敬佩她。作為馬老師的學生，我覺得馬老師這樣做不為名利，不慕虛榮，只為我們學習得更好，是我們學習的典范。如果我們不好好學習，那馬老師所做的一切不就白費了?學習是給自己學的，所以我們要從自己做起，好好學習。
馬老師是我最敬佩的人，是位認真負責的老師，類似這樣的事情還有很多。馬老師是我認為最負責、最美教師。
張麗莉，可能是再普通不過的一個名字，但是她卻印在了每一位本站中國人的心中，因為她是我們的“最美女教師”!是她，讓我們看到一個老師所爆發(fā)的力量;是她，讓我們看到一個老師對孩子包含生命重量的愛，她就是為救學生失去雙腿的最美女教師——張麗莉!
5月8日20時38分，剛剛下課的佳木斯第十九中學初三學生，和往常一樣歡快地沖出暫時借讀的第四中學校門。令人意想不到的是，危險悄悄地向天真的孩子們襲來。
一輛失控的大客車突然沖著學生們撞了過去，當時正背對著大客車走路的幾名學生，卻絲毫沒有注意到。張麗莉邊招呼學生，邊環(huán)顧四周。突然，她發(fā)現(xiàn)了這一危機。
“孩子們躲開!”張麗莉一邊呼叫，一邊用身體頂開一個學生，用手推走另一個學生，自己卻來不及躲閃，被猛沖過來的大客車撞倒在地，沉重的車輪無情地從她身上碾軋過去。
“腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現(xiàn)骨折，處于休克狀態(tài)，為保住性命我們?yōu)樗隽烁呶唤刂中g?！奔涯舅故兄行尼t(yī)院院長曹洪濤這樣描述張麗莉剛被送入醫(yī)院時的情況。5月13日凌晨，張麗莉被平安轉院至哈醫(yī)大一院。當天上午，衛(wèi)生部派出的5位專家對張麗莉進行了會診。據(jù)了解，張麗莉目前的生命體征平穩(wěn)，各項臟器指標正常，階段性的治療取得了成功。專家組組長杜斌教授說，由于病人是多發(fā)傷，涉及包括胸腔、腹腔等多個部位，病情比較復雜，右下肢傷勢較重，不排除進行更高水平截肢的可能性。哈醫(yī)大一院icu病房的科室主任趙鳴雁介紹說，從現(xiàn)在開始，張麗莉老師還將在icu中接受密切觀察，醫(yī)院將對她進行個性化治療。專家組成員石廣志醫(yī)生說，張麗莉老師是一位英雄，她舍己救人的行為令人欽佩，全社會都應該弘揚這種正氣義舉。5月14日，教育部授予張麗莉“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。
或許她是一個平凡的老師，在佳木斯第十九中學教書育人，揮灑青春，但是，她讓我們看到了她的不平凡，她對學生的關心和愛是我們這些新手老師們最應該學習的，我們不一定也要為學生失去什么，但是我們要把我們滿滿的熱情和愛拿出來。希望張麗莉老師盡快恢復健康，我們相信，沒有了雙腿，您依舊是風采迷人的美麗老師!
在我心里，美麗的老師并不是每天都穿著時尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。李老師您就是我理想中的樣子，從不戴華麗的首飾，也不是每天都濃妝艷抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。
您不僅是傳播知識的老師，而且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談理想，和您說自己心中的小秘密……很多同學把不愿和爸爸媽媽說的話都對您說了。記得一年級時的一次班會課，本站讓我們舉手發(fā)言，可以談自己，也可以談對您或其他老師的看法，還可以問自己在老師心目中的樣子。同學們暢所欲言，說出了自己的心里話，有的女生甚至說著說著哭了起來。這時，我們的教室里已經(jīng)沒有了老師和學生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節(jié)課，就像我看過的動畫片一樣，讓我到現(xiàn)在都無法忘記。
上課的時候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃不過您的法眼，怎么耍小聰明都跳不過您的五指山。那下場都是很慘。可同學們都不怨您，反而心中充滿了感激。有一次，我們班長上課講笑話，被你發(fā)現(xiàn)，您并沒有因為她是班長就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學還狠。您讓同學們真正明白了什么叫一視同仁，什么叫鐵面無私。為這事我們班長私下曾叫過您“女老包”。
用教導有方這個詞來形容您，一點都不過分，班里學習差的同學，您總能找到根源，變著法子讓他們去學會學好，并常常鼓勵他們要在困難面前說：“我能行”。同學們都看到，這學期又有兩名學習差的同學趕了上來。
我覺得我特別幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙老師。您是我眼中最美的老師。李老師，謝謝您!
尋找最美學生頒獎詞篇十八
在__四中，有這樣一位老師：他已在教育教學崗位上默默耕耘了30個春秋;他當過10年教研組長，27年班主任;他曾榮獲__市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學校優(yōu)秀班主任、先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的__老師。
一、“一切為了學生，為了學生的一切”
“一切為了學生，為了學生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的心里總是裝著學生，幾乎到了忘我的境地。
為了學生，他錯過了眼病治療來的最佳時機。20__年全市高級老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個手術，換個眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長時間，他怕耽誤了教學，影響了學生的學習，用他自己的話說哦：“一天看不到學生心里就發(fā)慌，一天不上講臺總是感覺不習慣?！边@一拖就是三年，至今他們仍在忍受眼病的煎熬。
為了學生，他冷落了高考的女兒。20__年，他的女兒參加高考，當時他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級管理和教學上，他忽略了對女兒的關心和輔導，致使女兒當年沒有能考上理想的高校，至今他還對女兒懷有深深地愧疚。
為了學生，他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個班人數(shù)多達80人。每位學生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學習成績無不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關注了學生的學習，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學生對自己的學習進行全面分析，找出存在的問題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對每位學生寫的東西非常重視，一個不拉地進行批閱，就像語文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點贊，并在全班宣傳;寫得不夠全面的他便加以補充，幫助學生查找問題，并給他們支招;為了提高學生的學習興趣，他放棄休息時間，找學生談話，對他們進行勵志教育，日常的班級管理和教學工作照樣認真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言，用他的話說：“只要學生的學習和表現(xiàn)有進步，我苦點累點又有什么關系?！?/p>
二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。20__年，省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進行微課教學。當時吳老師既是班主任，又要承擔班的教學任務，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級交辦的任務，他利用業(yè)余時間認真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開講，每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務的展示，也是事關學校榮譽的大事，甚至會影響到全省初中歷史教學的導向，必須認真對待。為了上好微課，他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過教學中的問題，斟字酌句，甚至還參加過普通話的短訓……不懈的努力終于獲得成功，他承擔的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評，他本人也被評為全省微課建設“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。
對待班級管理工作，吳老師更是不放過任何一個細節(jié)。臨近中考，學生兩級分化現(xiàn)象嚴重，個別學生由于一時學習跟不上，幾乎對自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺，有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡小說，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學生談話，又要給他們輔導功課并指點學法，還要打電話給家長甚至登門家訪，希望家長能與老師密切配合，做好學生的轉化工作……功夫不負有心人，吳老師的真誠和強烈的責任心，深深地打動了這部分同學，使他們重新回歸了課堂。
三、“能夠有機會幫助他人，這是一件很快樂的事情”
吳老師不僅有強烈的責任心、事業(yè)心，而且富有團隊精神和助人為樂精神，他常說：“能夠有機會幫助別人，這是一件很快樂的事情?！?/p>
1997年，__四中的洪濤老師參加全市中學歷史優(yōu)質課比賽脫穎而出，并將代表__市參加全省中學歷史優(yōu)質課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學校的老師幫助，因為個人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益;使參賽多幾分勝數(shù)。當時還在__一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動換好課，專程到四中聽洪濤老師講課，并參與評課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質課比賽中一舉奪魁，為__市爭了光。
20__年，單怡老師大學畢業(yè)被分配到市四中工作，當時學校為了使青年教師能盡快地成長起來，在全校發(fā)起了“師徒結對一幫一”的活動，吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學的師傅，他愉快地接收了這一任務，并悉心指導。在教學方面，從教案的書寫到課堂教學的組織實施，再到歷史試卷的命題，他都細致入微地進行輔導，他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評，由于他指導有方，單老師業(yè)務見長，成熟很快。20__年，單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導教師”。在班級管理方面，從如何關注學生的思想動態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習慣，再到各階段學生的表現(xiàn)變化應采用的對策等，他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。20__年，單老師所帶的初三(4)班，班風正、學風濃，中考取得優(yōu)異成績。當年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任?？吹剿〉玫狞c滴成績，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說：“青年教師是學校的未來，只要我們能傾心關愛他們，他們在成長的道路上就會少走一些彎路，學校的明天一定會大有希望?！?/p>
如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻出自己的光和熱。
复制成功
