讀后感是讀完一本書后,對書中內(nèi)容、人物、情節(jié)等進(jìn)行心理體驗和思考的一種反應(yīng)。它可以幫助我們更好地理解書中的主題和意義,同時也是對作者思想的一種借鑒和吸收。讀后感可以讓我們更深入地思考問題,從而開闊我們的視野和思維方式。閱讀過后,我想寫一篇讀后感來記錄這段閱讀的經(jīng)歷和感受。寫一篇精彩的讀后感需要我們在閱讀過程中積累信息、理解作者觀點,同時運用自己的觀點進(jìn)行深入思考,接下來我將分享一些寫讀后感的技巧和方法。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇一
這段時刻,我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事。
小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘,她經(jīng)常有很多個性的想法,也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后,小豆豆總喜愛往下方看一看,這一次,小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進(jìn)去,這可急壞了小豆豆。于是,小豆豆掏起了糞便,小林校長看見這個情景,問明原因后就像平時散步一樣走開了。
過了一會兒,校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有,還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,我情不自禁地想:“小林校長真是一個了不起的校長??!
他看到小豆豆做這樣的事情,不僅僅沒有批評她,還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,要對自己所做的事情負(fù)職責(zé)。”書中的小林校長還是一個明白孩子、熱愛孩子的人,他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,都能寬容以待。
我真期望能跟小豆豆一樣,去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個快樂、自由的學(xué)校,教室是一輛輛舊電車,在那里,想上什么課就能夠上什么課,還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,期望自己能和小豆豆一樣,在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇二
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時,教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,比喻說露營呀運動會呀等等,她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時,我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的.電車改裝成上課的教室時,校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
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窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇三
這本書講述的是一個老是有著天馬行空般的幻想的女孩,因淘氣被退學(xué)。于是她來到了巴學(xué)園,在那里他得到了很多人的認(rèn)可。在小林校長的指導(dǎo)下,他變成了一個好孩子。
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這本書告訴我們不要只看一個人的缺點,也要看一個人的優(yōu)點,當(dāng)一個人放錯時,我們不能一味的批評他,要用心跟他交流去勸告他,語氣平緩。小林校長懂得尊重他人,同樣這樣也是尊重自己。每一個孩子都不是無能的,他們都有自己的優(yōu)點。我們要看清楚他們的優(yōu)點,細(xì)心告訴他缺點,讓他改正,是人都有缺點。但我們要接受他人的意見。世界上根本沒有壞學(xué)生,不要憑一面去批評他人。知識有些人生來就好動好玩,所以這些人我們更應(yīng)該去關(guān)照他,教育他。不然你一味的批評只會是他更加有一種逆反心理。
看清別人的優(yōu)點,幫助別人改正缺點,這是每個人都要做的。不能因為別人的缺點,而卻鄙視那個人,這樣做是不行的。我們要互相學(xué)習(xí)。世界上沒有完美的人。人人都有自己的不足之處。我們要從別人的好方面入手去讓他改正壞的方面。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇四
今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的。故事里的小豆豆,經(jīng)常影響同學(xué)上課,所以被老師退學(xué)了,媽媽給小豆豆找了一個名叫巴學(xué)園的學(xué)校,這個學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別:比如說,全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝,因為這個學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時候,老師會把語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上,讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng),巴學(xué)園的校長先生卻對學(xué)生家長說:讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實這種教學(xué)方法還是挺好的,能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過,可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了,這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課,而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,小豆豆現(xiàn)在這個表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲,這些不禮貌的行為都被她改掉了,她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!
我已經(jīng)長大了,可不能像以前那么挑食了,也不能磨蹭了,我要像小豆豆學(xué)習(xí),做一個自覺的好孩子。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇五
一本書能把我?guī)雺艋檬澜?;一本書能把我?guī)У接螒驑穲@;一本書嫩把我?guī)氡瘋?;而窗邊的小豆豆卻把我?guī)У搅藲g笑和純真的世界里。
我讀完后,非常喜歡‘健康樹皮’樹皮在小豆豆眼中不苦就代表人是健康的`,這是一種多么天真的想法??!這種想法充分的體現(xiàn)出了小豆豆的天真和幼稚。寫的也很有趣,給我?guī)Я诵β暋_@本書把小豆豆塑造的傻的可愛,我想:我小時候是不是也像他一樣呢?她總因為調(diào)皮而惹禍或吃虧,心里總有一些奇怪的想法,我也是嗎?我還覺得小林校長很偉大,他能用心去教育小豆豆,聽小豆豆講一上午的話。小林校長讓我敬佩!
我非常喜歡《窗邊的小豆豆》,這本書,完全以我們的心里寫的,寫得太好了!
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇六
“巴學(xué)園”的教育模式一定會被很多人愛好,小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點,改正他們的缺點,讓他們成為對社會有用之人。
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,是必定的。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動人,而是書中描寫的那個“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,一樣傾倒了我們。
書中的主人公小豆豆,就是本書的'作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。
事實上,這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親。面對女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情,仍然疼愛著她的女兒,絲毫沒有責(zé)怪小豆豆,撒了一個美麗的謊言后,默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人,母親成功了,她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園。
然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在。沒有師生之分,不管老師、學(xué)生,乃至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許,有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非,它對愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。
作者絲絕不采取理性話的語言,由于這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說后,我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細(xì)地庇護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇七
于教師而言,幸福就是獲得成長。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高,那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過:“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高,老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性,對于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法?!?/p>
這本書里的每一個故事都很平常,但是平常并不等于平凡,樸實并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇八
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書,我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個星期的時機(jī)就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了,她的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導(dǎo)下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長,尤其注意對孩子個性的培養(yǎng),并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
在這本書中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因為她是一個純真可愛,將心比心,又充滿童趣的小女孩。
我對小豆豆也有些羨慕,因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長,雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長有著與其他人不同的教育方式,他曾說:“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質(zhì),所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成有性格的人?!睉{著這位校長的堅持,巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒有那么華麗,但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長一直聽,并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長,我多么希望有一個巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
我真的非常羨慕小豆豆,她無憂無慮,因為他有一位善解人意的校長。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮,現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),就是補(bǔ)習(xí)語文,連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績,并沒有注意到孩子自己的感受。不過,我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇九
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學(xué)校——巴學(xué)園,一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長,還有一個曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆是個活潑可愛,性格開朗,太富于幻想的日本小女孩,上課把桌蓋開了關(guān),關(guān)了開,把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次,站在屋檐下看見燕子在筑巢她會和它交談,老師只好給她退學(xué)。
“巴學(xué)園”是個與眾不同的學(xué)校。教室是一個個廢棄不用的車廂,每個班級人數(shù)不超過10個人,每個孩子的座位也不是固定的,孩子們想坐哪就坐哪,教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起。不固定,下午帶出去體驗大自然,不知不覺中學(xué)會了地理知識,運動會上自己策劃稀奇古怪的項目。校長是一個愛護(hù)孩子,真心為孩子著想的工作者,校長第一次見小豆豆就微笑著,聽小豆豆不停地說了四個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。每到午飯開始時,就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎?原來校長不想讓孩子們偏食,要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他出生時候有優(yōu)良品質(zhì),成長過程中會受到影響,早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì),我們要讓他得以發(fā)揚光大,把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。
小豆豆在上廁所的時候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了,于是她找到一個長把舀子,費力地打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了穢物,錢包連個影子都看不見,路過這里問明情況后,對小豆豆說:“弄完之后,把這些東西放回去?!毙《苟褂袃?yōu)點,也有缺點,但校長每次見到她都對她說:“你真是一個好孩子。”是他的寬容,博愛讓小豆豆在學(xué)校里一點點成長,成為一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子,校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒,在運動會上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項目。高橋每次都得第一名,后來以優(yōu)秀的成績從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè),并且有一個明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗,沐浴著暖暖的日光,茁壯地成長著。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校,我真是羨慕不已,我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同,令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那該多好?。?/p>
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十
作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
小豆豆第一次去上學(xué)時,教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,比喻說露營呀運動會呀等等,她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
當(dāng)我合上書本時,我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時,校長竟然尊重她異想天開的想法等。
我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十一
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆是幸運的,她能遇到超級棒的校長——小林宗作先生。小林先生對教育的獨到見解使其能成為真正意義上的教育家。他能聽小豆豆連續(xù)講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
書中的小豆豆是一個朝氣蓬勃、天真爛漫且十分懂禮貌的孩子,好奇心強(qiáng)且頑皮。其實這些都是這個年齡段孩子共有的天性,只是沒有遇到像小林先生這樣善解人意的好校長而已。
小林先生是一位很了解孩子的校長,這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。他在用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:通過韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識;讓孩子們在晚上扮妖怪,行夜路,來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識。
小林先生的教育方針:“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?!?。他還注重全面地培養(yǎng)孩子,聘用老師也不用一定的學(xué)歷,而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識,就可以成為巴學(xué)園的老師,譬如說巴學(xué)園有一次請了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師,教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬?,插秧?/p>
而巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,愛己”,可是小林先生真正地實現(xiàn)了這一點。比如說,小林先生第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話,不打斷,知道她想停的時候才停。一個一年級的孩子,還是和校長先生,這是多么不可思議的事啊。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。正是這樣一個校長,一生致力于教育方法的研究。在書中有一個得了侏儒癥的孩子高橋,校長為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動會”。比賽項目都是一般學(xué)校沒有的,而獎品會是一顆菠菜或是一顆蔥。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來,培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。諸如此類的例子,多不勝數(shù)。
記得小林先生每次開飯前必問的“海的味道,山的味道”,目的是讓孩子們“不要挑食,要注意營養(yǎng)均衡?!边@應(yīng)該也是我們經(jīng)常對孩子們說的話吧!但小林先生卻對家長們說著“請讓他帶來山的味道和海的味道”,在午餐時,他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒,誰少了“山的味道”或“海的味道”,夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是,當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時,小林先生就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是,午餐也變成了孩子們自主探究的課堂,是他們快樂的課堂。
首先,要有一個寬松的外部教育大環(huán)境。巴學(xué)園所以能夠存在,其中關(guān)鍵一點在于社會的認(rèn)可與接受。這種認(rèn)可,是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學(xué)園中的孩子,只是憑了天性自由自在地學(xué)習(xí)著發(fā)展著,沒有升學(xué)的恐懼,沒有沒完沒了的作業(yè),沒有扼殺學(xué)習(xí)興趣的體罰訓(xùn)斥;巴學(xué)園中的校長,不必考慮外來的指標(biāo),不必?fù)?dān)憂學(xué)校的等級劃分,不必應(yīng)付無止無休的檢查考核。一切都是那么自然,自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則,只剩下了快樂和幸福。這個獨立于整個國家的教育體制之外的世外桃源,沒有因為自身的“離經(jīng)叛道”而遭受無端的責(zé)備,同樣也沒有人,用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會的寬容,無疑是巴學(xué)園成長的動力基礎(chǔ)。
其次,必須要有無數(shù)個像小林先生般的校長和教師。愛學(xué)生是教師的天職,但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長,立足于孩子的身心健康的愛,無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中,教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林先生,要能夠舍得下4個小時,去聽一個6歲孩子的絮絮叨叨;要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是;要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼;敢于把活動當(dāng)成學(xué)習(xí)的第一要務(wù),而功課僅僅當(dāng)成學(xué)習(xí)的一個組成部分。
第三,必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個了不起的家長。這個平凡而了不起的母親,勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因,只為了這個學(xué)校能夠“理解這孩子的性格,又能教育她和小朋友們一道學(xué)習(xí)下去”。當(dāng)小豆豆告訴媽媽,晚上要到學(xué)校露營,半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學(xué)校中時,了不起的媽媽首先想到的,不是安全問題,不是耽誤學(xué)習(xí),而是“小豆豆從來沒有機(jī)會看到這種情景,還是讓她看看為好”;當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生晚上到九品佛寺院里進(jìn)行“試膽量”游戲,讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r,媽媽對這樣的教育,也是沒有任何質(zhì)疑,僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個母親,對于巴學(xué)園中組織的一切活動,無論是理解還是不理解,都予以了絕對的信任和支持。從不對學(xué)校教育表示懷疑,更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。
作為教師的我,通過讀這本書,才知道原來我們現(xiàn)在的教育和日本二戰(zhàn)前的教育相比有多么的沉重。我們重視的是分?jǐn)?shù),是各項活動成績。沒有誰會重視孩子們的想法,更別提好奇心了。我雖然課時很少,也不能體會課時多的老師們有多辛苦,但我可以保證,絕不傷孩子們的自尊心,絕不惡語相傷,絕不體罰孩子,充分尊重孩子,盡量保護(hù)孩子天真爛漫、充滿好奇心的天性。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十二
今天,在河邊,我又一次翻開《窗邊的.小豆豆》,又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開書的第一頁時,看到了,《第一次來車站》這篇文章,就饒有興趣的讀了起來。
讀了這篇文章,我不由的大笑起來小豆豆太可愛了,他的理想本來是當(dāng)一名間諜,可就是因為舍不得吧地鐵表給那位大叔,暗下決心,說自己長大以后一定要當(dāng)賣電車票的了。
后來,我又讀了《放回原處》里面說:小豆豆有一個毛病,那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下,因此,她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了,可還是死不悔改。今天,他的錢包可能是因為沒有放好吧,就那么的給掉了下去,,經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動沒有,可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子,劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來,把里面的什么大便小便斗挖了出來??墒沁€是沒有挖到她那只錢包。
這是,校長走了過來,他忘了我往,就走了。沒多久,校長又走過來了,他對小豆豆說:“你等會兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶!”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說,就是有多動真,小豆豆沒寫一個字母,就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去,可也不能上了。
……。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十三
第一次看到《窗邊的小豆豆》這本書,是被它的書名吸引,可當(dāng)我捧起這本書讀了以后,卻讓我愛不釋手,因為我似乎已經(jīng)看到巴學(xué)園的“電車”教室,似乎也嘗到了山的味道和海的味道了。
故事的主人公“小豆豆”是一個淘氣的小女孩,一個“有問題”的孩子,一個一年級就被退學(xué)的孩子。在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子,在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,她還許多次掀起課桌的蓋子,由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。所以,從表面上看她不是個好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個有很多大樹和電車教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會了遵守紀(jì)律而且學(xué)會了關(guān)心他人、為他人著想。這位“有問題”的孩子,在長大成人以后,把自己在小時候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。
當(dāng)我看到學(xué)生每天背著沉重的書包走進(jìn)校園的時候,當(dāng)我看到學(xué)生每天埋頭完成數(shù)也數(shù)不清作業(yè)的時候,當(dāng)我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容,當(dāng)我看到家長們對孩子們無休止的要求時,我想,學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”,因為那里有自由的空氣,因為那里有到處充滿歡聲笑語。巴學(xué)園是一所特殊的學(xué)校,它的大門是兩棵矮的樹做成的,而且是正在成長的樹,學(xué)校里的教室是用真正的電車改造成的“電車”教室,巴學(xué)院的生活是豐富多彩的,每周都有兩節(jié)涂鴉課,午餐可以吃到山的味道和海的味道,上課的時候,想上哪門課都可以,每天上完課,老師們就會領(lǐng)著孩子們到外面散步,散步是孩子們最開心的事了,在散步中,老師相應(yīng)地給孩子們講一些知識,在與大自然親密的接觸中,孩子思想解放了,心靈放逐了,到處充滿了歡聲笑語,那是在別的學(xué)校里得不到的。在我們的學(xué)校中,學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里,跟著老師背啊,念啊,寫啊,記啊,沒完沒了地寫著作業(yè),偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看,也會遭到老師的教訓(xùn),也許我們應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,但學(xué)生所承受的壓力依然沒有減,我們離巴學(xué)園還很遠(yuǎn),可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化,盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,讓學(xué)生呼吸到清新的空氣,讓學(xué)生愉快的氛圍中學(xué)習(xí),也許要比每天的死記硬背強(qiáng)一百倍,至少學(xué)生是快樂的。
小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了,于是,她找到一個長把舀子,費力地打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了穢物,錢包連個影子都看不見,校長先生路過這里,問明情況之后,對小豆豆說:“弄完之后,把那些東西都放回去?!蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景,一定會阻止小孩子的,怕他們弄臟了衣服,污染了環(huán)境,或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后,要把這些全都放回去”。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點,但校長先生每次見到她,都對她說:“你真是一個好孩子!”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子,小林校長細(xì)心地呵護(hù)每一個孩子,給予每個孩子足夠的信心。想想自己,感覺無地自容,因為學(xué)生上課坐不端正而遭到我的嚴(yán)厲斥責(zé),或許我還是沒有真正的尊重孩子,沒有走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,我真的應(yīng)該好好反省自己了。
有人說:如果一個孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛。作為一名教師,我們應(yīng)該把無私的愛給予學(xué)生,讓學(xué)生來到學(xué)校感受到太陽般的溫暖,只有極富愛心的老師,才能培養(yǎng)出富有愛心的學(xué)生,像小林宗作老師對學(xué)生一樣,無私地去愛學(xué)生,這種愛不是溺愛,也不是沒有原則的愛,而是發(fā)自內(nèi)心的,時時處處為孩子們著想的愛。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十四
童年,像一個個彩色的貝殼,有人快樂,有人苦惱。讓我們摘下那個彩虹顏色的貝殼,來看看它主人的故事吧!
故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個愛幻想的女生,卻像個男孩子似的淘氣,上課不是跟宣傳藝人打招呼,就是和燕子說話,要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了,把她開除了,在***媽努力下來到了巴學(xué)園,居然成為一個好孩子,正是這所學(xué)校改變了小豆豆的一生!
這是一所讓人無限向往的理想樂園……。
巴學(xué)園的教室與眾不同,那是用廢棄的電車改裝成的教室,讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué),孩子們居然還能到課外去學(xué)習(xí),與大自然親密接觸,這時老師潛移默化地將知識傳授給學(xué)生。
巴學(xué)園更有趣的是讓孩子們在吃飯中學(xué)到知識。比如為了讓孩子們開心吃飯,不挑食,校長要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”,就是說海中、山上的食物,孩子們每天對著飯盒都充滿好奇,而孩子們也就是在不知不覺中認(rèn)識了水中生物和山上的動植物以及飯菜的做法,個個茁壯成長,真可謂一舉兩得。
在巴學(xué)園里長大的孩子,因為每堂課都按從最喜歡的一課開始,讓孩子們發(fā)展自己的特長。最后,孩子們有的成了物理學(xué)家,有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學(xué)園,或許沒有最好的環(huán)境,最好的老師、校長,可是它有一道獨一無二的光環(huán),那就是對孩子們的理解,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)、快樂的生活,快樂的成長!我喜歡這樣的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十五
今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,書中有好多我喜歡的童年故事,如:野炊、我喜歡、圖書館等。而我最喜歡的是的一篇是—校長先生。
文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話,語言雖然有點凌亂,但那才是不加修飾的童話:作者徹子也就是文中的主人公小豆豆,在一年級因為太淘氣而被退學(xué),后來她到了一所新的學(xué)校。故事就發(fā)生在第一次見到了新學(xué)校的校長先生那一天的上午。豆豆很幸運,校長先生非常喜歡和他的學(xué)生交流,就因為這樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關(guān)及和她無關(guān)的好多話題,如:電車跑的太快了、原來上學(xué)的學(xué)校里有燕子啦、媽媽說今天穿的衣服上的紅花很土氣啊、家里有一條狗叫“洛基”會說謝謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁,到最后實在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休??蓯鄣男iL很有耐心,饒有興趣的聽了足足的一個上午,四個小時……。我在讀的時候仿佛看到了一張圖畫:和藹可親的老校長,他有著溫暖的大手和鼓勵的眼神;天真爛漫的豆豆,口無遮攔,滔滔不絕。
讓我想想,其實我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩,也是一樣的超級可愛。我的小表妹月月就是其中一個,整天嘰嘰喳喳,沒玩沒了的講話,經(jīng)常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動畫片;愛吃口香糖,可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進(jìn)肚子里;每次我要回家她總是因為舍不得而哭紅了眼,當(dāng)然關(guān)于他的故事還有很多。雖然我們經(jīng)常見面,但是我沒有真正耐心的聽她講講她認(rèn)為有趣的事情,總覺得和她一起玩不起來。也許不是因為我不是她的校長,而是因為我不是一個好哥哥。
可能明天,也可能下一個周末,我愿意學(xué)學(xué)豆豆的校長,做回一個好哥哥,走進(jìn)小月月的內(nèi)心世界,去和她一起感受她的童年趣事。
其實,童年的趣事是開在路邊的小花小草,當(dāng)你走過時可能并不經(jīng)意。但如果你俯下身來,像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點點滴滴的驚喜和快樂,你會發(fā)現(xiàn)小花小草也有芳香,她們?nèi)~子上滾動的露珠是那樣的晶瑩透亮,和她們在一起的那種感覺很棒!
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十六
我記得在書的封面上寫著這樣一句話:“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。小豆豆的童年也是如此,單純并快樂著。
人生中最快樂的應(yīng)該就是童年了。小豆豆是一個無憂無慮的小女孩,茶色犬“洛基”是她最好的朋友。因為她調(diào)皮,所以一年級就被退學(xué)了,轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。
小豆豆特別愛玩。她放學(xué)回家,喜歡和“洛基”玩“誰裝的更像狼”。當(dāng)然,小豆豆要裝成狼是非常困難的,而“洛基”只要把耳朵豎起來,露出牙齒就可以了??墒且馔獍l(fā)生了,畢竟,一只狗是分不清動真格和玩的界限的?!奥寤币Я诵《苟沟亩?。小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了,而小豆豆?jié)M不在乎,一定要爸爸媽媽答應(yīng)不怪“洛基”。小豆豆是多么珍重友誼?。‰m然“洛基”是一只狗。
其實孩子的天性就是愛玩。如果人人都像小林宗作先生一樣,尊重孩子,讓他們懂得什么是愛,就能給孩子一個快樂而又難忘的童年。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十七
《窗邊的小豆豆》這一本書,給我們帶來了無數(shù)的笑聲和感動,講述了小豆豆陽光燦爛的童年。
小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。
一切都很新鮮,電車教室,山的味道海的味道……不由得讓小豆豆愛上了這個叫巴學(xué)園的地方,她喜歡小林先生,因為小林先生懂得如何去教育孩子,他是第一個也是唯一一個聽了小豆豆講了四個小時話的人,并沒有一丁點不耐煩。外面的大戰(zhàn)硝煙四起,小林校長也沒有告訴小朋友們。
那時日本政府已經(jīng)取消了英語課,但小林先生沒有照做,依然上英語課,還帶來了一個美國孩子。
戰(zhàn)爭到底還是無情的,轟炸機(jī)最終還是在巴學(xué)園的頭頂上丟下了幾枚炮彈,小林先生的巴學(xué)園就此毀于一旦。
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十八
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的一部非常著名的作品,這本書曾在日本圖書銷售量排名第一。讀完這本書后,我真希望我就是文中的小豆豆呀!
這本書講述了主人公小豆豆上小學(xué)時,因頑皮被學(xué)校開除,被迫轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,調(diào)皮的豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子,小豆豆在新學(xué)校里也過得很開心。“巴學(xué)園”的一切都是那么神奇,那里的教室是電車,車?yán)锇惭b了黑板、桌椅等。學(xué)校里的老師也特別友好,無論孩子們做了什么事,老師都不會責(zé)罵他們,而是在正確引導(dǎo)下讓孩子們釋放天性。但不幸的是,在第二次世界大戰(zhàn)中,“巴學(xué)園”被美國飛機(jī)投下的炸彈炸毀了。歡笑聲、歌聲消失了,“巴學(xué)園”也消失了。每看到這里,我的心情無比沉重。我難以想象孩子們平日的樂園瞬間變?yōu)榱艘黄瑥U墟。
我最喜歡書中小林宗作先生,也就是“巴學(xué)園”的校長,他可以說是這世上最懂孩子的人了。為了讓那些身體有缺陷的孩子不再自卑,他特意設(shè)計舉辦了一個運動會,這里面的比賽項目都是殘疾人擅長的。還有一次,小豆豆對校長說,以前的學(xué)校有校歌,為什么“巴學(xué)園”沒有。于是他便編了一首校歌。歌詞只有三個字,那就是“巴學(xué)園”。顯然,孩子們并不喜歡,但是這短短的三個字卻是小林宗作先生畢生的心血。他對孩子們的這份愛心和良苦用心,讓我感動不已。
我記得小豆豆說過,長大后一定要來“巴學(xué)園”當(dāng)老師,可是他的愿望最終還是沒實現(xiàn)。如果“巴學(xué)園”當(dāng)初沒有被炸毀,我愿飄洋過海去那兒上學(xué),成為“巴學(xué)園”中快樂的一員。我現(xiàn)在的學(xué)校雖然環(huán)境很好,但是老師對我們的要求非常嚴(yán)格,經(jīng)常占用我們的課間休息時間,限制我們的活動,在這個學(xué)校,我就像是一只囚禁在鐵籠里的鳥,每天就只有學(xué)習(xí),沒有一點自由可言。
《窗邊的小豆豆》這本書是我看過的最好看的一本書,我多想像小豆豆一樣,能夠遇到善解人意的小林老師,能夠在自由、快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)呀!
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇十九
十歲生日那天,媽媽送給我一個非常有意義的生日禮物,那禮物是一本書——《窗邊的小豆豆》。媽媽希望我懂得里面的道理,我開心地接過這本書,如饑似渴地讀了起來。
這本書寫的是作者在自己小學(xué)時光里發(fā)生的真實故事。
小豆豆是一個調(diào)皮又天真,還對周圍事物充滿好奇的小女孩。
有一次,小豆豆發(fā)現(xiàn)地上有一張報紙,報紙好像蓋著一個洞。小豆豆很好奇,她想:如果在上面踩上一腳,會怎么樣呢?結(jié)果她往上一踩,整個人掉進(jìn)了洞中。于是她大聲地呼救,得到了好心人的幫忙,最后終于得救了。
還有一次,小豆豆把最喜歡的錢包掉進(jìn)了下水道。她想下水道里有水流,錢包一定會被沖到另一頭的出水口的,她就跑到出水口去找錢包。結(jié)果,不但沒找到丟失的錢包,反而把身上弄臟了,裙子上到處都是爛泥。
小豆豆還是一個善于動腦筋的小女孩。
有一天,她突然很想上樹,可是怎么也爬不上去。這時,小豆豆一拍腦門,想到以前看到過工人師傅們利用梯子。于是,她跑進(jìn)工具倉,拿來了一架梯子,架在樹上,順著梯子爬了上去。小豆豆很開心,因為她終于爬上了樹。
就是因為小豆豆遇事愛動腦筋的習(xí)慣,班上的同學(xué)們都成為了她的好朋友。小豆豆也漸漸地把一些缺點都改正了,爸爸媽媽也開心極了。
讀完了這本書,我懂得了:小豆豆具有勇敢、獨立、探索的精神,另一方面她善于改正缺點、遇事愛動腦筋,是值得大家稱贊和學(xué)習(xí)的!
窗邊的小豆豆讀后感作文: 編輯的點評與推薦篇二十
在暑假里,有一本書我反復(fù)看了好幾遍,那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后,成為日本歷史上銷量最大的一本書,現(xiàn)在被譯為多種文字,帶給全世界幾千萬讀者笑和感動。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué),后來她來到巴學(xué)園,在小林宗作校長的愛護(hù)下,這個一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子,改掉了許多壞習(xí)慣,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者兒童時代,成年后,他曾任聯(lián)合國的一名教育大使。
令我感興趣的是巴學(xué)園的一些校園生活與日本和中國的學(xué)校不一樣,是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如:學(xué)校的圍墻是由灌木圍成的,每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快,學(xué)習(xí)興趣增加,學(xué)習(xí)效率提高。
最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同:老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識點都先寫在黑板上,接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的順序自定,可以從自己喜歡的科目開始,不懂的地方才問老師,有很大的自由。如果大家在上午就自學(xué)完所有的課程,下午就可以自由活動。
我覺得這樣的上課方式能提高學(xué)生的自覺性,效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好,能用有限的時間學(xué)習(xí)更多的知識。
但這種上課方式有利也有弊,由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺性,所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí),那他在哪都什么也學(xué)不到。