報告應該用簡潔明了的語言進行闡述，避免冗長和啰嗦。寫完報告后，要進行審校和修改，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。最近的研究報告顯示，某種新型藥物對治療某疾病非常有效。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇一
同學:
你好,隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢.為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1.認為現(xiàn)在形勢如何？（）
a.形勢嚴峻,就業(yè)難；b.形勢正常；c.形勢較好,就業(yè)容易；d.不了解
2．你對基本就業(yè)程序了解嗎？（）a.是；b.否；c.一般
3．你學習是么專業(yè)______你認為所學專業(yè)前景如何？（）
a．很有前途b.較有前途c.無所謂d.較無前途e.很無前途
4．你認為自己的專業(yè)技能如何？（）
a.很好；b.強；c.一般；d.較弱；e.很弱
5.你認為在就業(yè)時,什么最重要（）
a.專業(yè)；b.學校；c.個人能力；d.其它_________
6你愿意放棄自己的專業(yè),選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？（）
a.是；b.否；c.不知道
7．參加工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________
8.如果專業(yè)不對口,你會選擇跳槽嗎？（）
a.會；b.不會；c.不知道
9．你有選擇第二專業(yè)嗎？你認為重要嗎？（）
a.有,非常重要；b.有,但不怎么重要；c.沒有,重要；d.沒有,不重要
10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）
a.是；b.否
11．如果是自主創(chuàng)業(yè),你認為你最需要的是（）
a.資金；b.政策支持；c.技術(shù)；d.其它_________
12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）
a.是；b.否
13．你有出國深造的打算嗎？（）
a.是；b.否
14.你認為你的工資是多少?
學生調(diào)查問卷報告解讀篇二
我校學生會權(quán)益部于20--年--月--日在校園里開展了一次關(guān)于學校食堂問題的調(diào)查活動，本次活動調(diào)查的主要目的是為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法。本次調(diào)查主要是通過隨機填寫問卷調(diào)查的方式完成的，并通過調(diào)查事實分析，寫成調(diào)查報告如下：
一、調(diào)查背景。
古人云“民以食為天”，在當今的大學里，學校食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學必到的場所，食堂的好壞影響著大學生的生活、學習以及健康狀況。食堂既是學校硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分，為了給老師和同學營造一個和諧的就餐環(huán)境，使老師和同學能夠得到更好的飲食服務。在校學生會的指導下，校學生會權(quán)益部集中開展了一場關(guān)于學校食堂問題的調(diào)查活動。
二、調(diào)查目的。
為了了解我校學生對于食堂問題的滿意程度及看法，希望能通過此次活動，發(fā)現(xiàn)問題，為學校進一步加強和改善食堂監(jiān)管工作提供依據(jù)。
三、調(diào)查單位及問卷制作單位校學生會權(quán)益部。
四、調(diào)查對象。
--學院在校大學生。
五、調(diào)查方式。
六、調(diào)查時間20--年--月--日。
七、調(diào)查內(nèi)容。
問卷主要是調(diào)查我校學生對學校食堂問題的滿意程度及看法，問卷共向?qū)W生提出13個問題(問卷見附件)。
八、調(diào)查結(jié)果及分析。
2、調(diào)查對象。
大一至大四在校大學生。
九、數(shù)據(jù)分析。
1、對我校食堂的滿意程度。
我校同學對我校食堂基本滿意。從調(diào)查問卷中得出的結(jié)論來看，有4.4%的同學對各食堂非常滿意，有24.5%的同學對各食堂感到滿意，有32%的同學對各食堂感到較滿意，有17.6%的同學對各食堂感到不滿意，有14.6%的同學對各食堂覺得很差，有2.5%的同學覺得各食堂非常差。數(shù)據(jù)表明，同學們對于各食堂滿意度一般，各食堂仍需在各方面進行改進。
2、對我校食堂衛(wèi)生的滿意程度。
我校學生對我校各食堂衛(wèi)生較滿意。從調(diào)查問卷中得出的結(jié)論來看，有1.9%的同學對各食堂衛(wèi)生非常滿意，有9.3%的同學對各食堂衛(wèi)生感到滿意，有46%的同學對各食堂的衛(wèi)生感到較滿意，有42.8%的同學對各食堂的衛(wèi)生感到不滿意。從數(shù)據(jù)上看，學校應加強各食堂衛(wèi)生，以保證老師和同學們的飲食健康。例如，有18.9%的同學經(jīng)常發(fā)現(xiàn)就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，有59.8%的同學偶爾發(fā)現(xiàn)就餐的飯菜里有蟲子之類的東西，這嚴重的影響了老師和同學們的飲食健康。
3、在刷卡時，有35.5%的同學有經(jīng)?；蚺紶柋欢嗨㈠X的現(xiàn)象，而同學們在遭到侵權(quán)時通常有19.3%的同學選擇了忍氣吞聲，但有18.6%的同學會找食堂老板，有42.2%的同學向權(quán)益部的工作人尋求幫助。那么，是什么使一部分同學選擇了忍氣吞聲?有31.1%的同學認為是舉報困難，有27.3%的同學認為程序復雜，有31.7%的同學認為是在浪費時間和精力。由此可以看出，同學們在維權(quán)方面缺乏一些意識，學校應當相對的采取措施加強對食堂方面的管理，提高同學們的維權(quán)意識。
十、調(diào)查體會。
通過本次問卷調(diào)查及調(diào)查分析，我們認為學校食堂還行，但衛(wèi)生、飯菜、菜價、態(tài)度、秩序等方面仍存在問題，針對這些問題，我們給出一下幾點建議：
1、食堂工作人員要嚴格遵守衛(wèi)生標準，進一步提高食堂飯菜的衛(wèi)生和質(zhì)量。在打飯期間沒有帶一次性手套或者不洗手的不恩能夠接觸飯菜，打飯期間禁止撓頭發(fā)等行為。
2、對于食堂飯菜的建議如下：
第一、食堂的選料要好，無變質(zhì)食品，不使用劣質(zhì)調(diào)料。
第二、盡量保持菜價穩(wěn)定，讓利學生。每天將原料市場價格和菜品價格公布上墻，讓同學們對照。菜色可分高中低三檔，保證低價菜的供應量，讓同學有更多選擇的余地。
第三、米、菜一定要清洗干凈。保持就餐環(huán)境的整潔干凈，保持優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度，徹底打掃衛(wèi)生死角。
第四、豐富菜色種類，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。
第五、飯菜保溫及食品安全方面：天氣開始變涼，必須做好飯菜的保溫工作，保證后來的同學也吃得上熱飯。不出售隔夜的飯菜，做好碗筷的消毒防蠅工作。
第六、加強工作人員服務態(tài)度培訓。
3、大學生要提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
大學生應該養(yǎng)成自覺排隊的習慣，這不但體現(xiàn)一個大學生的素質(zhì)，也是一種基本的社會禮儀。建議權(quán)益部增派人手在食堂督促和提示一兩周學生排隊打飯，學校食堂也可以粘貼“請自覺排隊”等樣的提示語，這樣食堂的打飯秩序就能有所改善。
4、學校要加強監(jiān)管。
建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓食堂衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學生良好的飲食習慣，提高學生的飲食素質(zhì)。
很多學生有不吃早餐或者節(jié)食減肥的情況，為了學生有更健康的身體，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素質(zhì)。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇三
調(diào)查時間：2013年4月，調(diào)查地點：南京信息職業(yè)技術(shù)學院。調(diào)查對象：南京信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生。調(diào)查方法：問卷調(diào)查法。問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。調(diào)查目的：解大學生旅游狀況以及大學生對待旅游的相關(guān)看法。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生進行調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應該適量控制，合理對待旅游。
（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生旅游花費較合理。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我院學生22.5%旅游花費在300元以下，48.75%的大學生旅游花費在300~500元，僅有28.75%的學生花費在500元以上。對于廣大的大學生而言，我們的生活費及其有限，除在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應該過多，300~500之間較合理。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院的學生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占13.75%，和旅游團出游占到18.75%。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學生的青睞，有50%的大學生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費用問題成為我院學生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學生更應該注重安全，而不能將安全問題忽視。
（一）南京信息職業(yè)學院學生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學生一年旅游次數(shù)達到四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學生旅游。
（二）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生在旅游上的花費比較合理。大學生每個月的生活費十分有限，除日常開銷之外，每個月也只剩下很少一部分錢，所以在旅游的花費上應該做到用錢有度。48.75%的學生旅游花費合理，花費適中，值得提倡。多于500元的同學應該適量控制，避免多余的開銷，杜絕過度消費的現(xiàn)象。作為大學生更應該以節(jié)約為榮，適度消費。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生忽視旅游過程中安全問題?！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學習的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰?。安全問題永遠是第一位的，我院學生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學重視安全，我們更應該通過這份調(diào)查問卷讓大學生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應又能分享喜悅，這是個相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1:隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務質(zhì)量也參差不齊，我們更應該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2:網(wǎng)絡是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時可以到旅行社親自解相關(guān)信息。
3：現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導游強制游客消費的情況，我們對此應該學會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。
4:旅游對大學生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇四
本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查，我主要是抽取了一部分衡陽師范學院西校區(qū)的在校大學生。
調(diào)查主要是針對現(xiàn)今社會大學生的就業(yè)觀展開，具體涉及到了大學生的就業(yè)目標、畢業(yè)后的方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇以及對當前就業(yè)形勢、就業(yè)前景的看法等的方面。
大學生就業(yè)觀問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括：對所學專業(yè)前景的看法，本科畢業(yè)后的方向，就業(yè)區(qū)域的選擇，希望工作的公司類型，對待如今就業(yè)形勢的看法，希望工資起薪多少，選擇職業(yè)的標準以及向進入的企業(yè)等。
問卷以封閉式題目為主，大多是單項選擇，職業(yè)選擇的標準為多項選擇，其中最想進入的企業(yè)為唯一的開放題，由被調(diào)查者自由回答。
主要是在學校人流比較多的路上發(fā)問卷，本部為集中發(fā)送地，如食堂門口，學院門口。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。
近些年來，“大學生就業(yè)難”一直是社會的一個熱點話題。嚴峻的就業(yè)形勢，激烈的競爭狀況，迫使大學生們不得不改變傳統(tǒng)的舊觀念，認為大學畢業(yè)就能高枕無憂，而是應該在大學的這幾年里就應該樹立好今后的就業(yè)觀，給自己做一個正確的定位。只有明確好自己今后的工作目標，為自己今后的道路尋找一個好的起點，我們才能做好充分準備，不斷磨練自己，有目標地做好自己，在今后的道路中走得更自信，更成功，更容易，更富有激情和魅力。
因此，給自己樹立一個好的就業(yè)觀，將自己的未來目標好的設計一下，那是必不可少的。有了就業(yè)目標，才會有動力，才能夠有目標地學習，有目標地生活，去努力地到達自己想要主球的高度。給自己制定就業(yè)目標，就像有了啟航的方向，即使再怎么迷茫，最后也能找到前進的方向。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇五
本次調(diào)查的目的有2個：
1、分析調(diào)查結(jié)果，進而探索出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中出現(xiàn)的問題做探究與分析，最后給出當代大學生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。
2、通過本次調(diào)查，讓同學們再一次準確認識到目前（尤其是次貸危機發(fā)生后）大學生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調(diào)查的主題為：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。
具體有以下2個要點：
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個人結(jié)合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案。
2、當代大學生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段，正因如此，一份科學，完善，可行的大學生職業(yè)規(guī)劃生涯是十分必要的。
本次調(diào)查的形式為：
1、問卷調(diào)查（隨機抽取在校大學生調(diào)查，網(wǎng)絡調(diào)查）。
2、向輔導員，職業(yè)規(guī)劃師和學長詢問意見建議與心得體會。
3、查閱相關(guān)資料。
一共設計了三道關(guān)于大學新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的學生和網(wǎng)絡問卷中隨機調(diào)查了150份樣本，得到以下實驗數(shù)據(jù)：
問題1：您認為大學生應該把重心放在？
a、全力學習，為以后的事業(yè)、深造做準備。
b、以學習課程為主，兼顧社會鍛煉。
c、著重參加學生會等，為以后進入社會做準備。
d、直接參與社會。
選項abcd。
數(shù)據(jù)14118135。
問題2：您是否對本專業(yè)進行深入了解？
a、已有深入了解。
b、了解一般。
c、基本不了解。
選項abc。
數(shù)據(jù)79944。
問題3：您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么？
a、畢業(yè)以后就業(yè)。
b、畢業(yè)以后考研。
c、畢業(yè)以后出國深造。
選項abc。
數(shù)據(jù)448323。
從問卷的結(jié)果中可以初步看出，在大學生活中，有相當一部分同學（88%）依然將學習放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻，并將繼續(xù)學習以獲得更高的學識來增加自己在未來就業(yè)中的身價砝碼。但與此同時，只有9.3%的同學選擇“盡全部精力學習”，而更多數(shù)同學選擇了“以學習為主，兼顧社會鍛煉”這一方式進行大學生活的安排，可見同學們普遍接受了“大學生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”，但同學們依然能清醒地認識到學習的主導作用，做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學習。
在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學選擇了考研的道路，將近三成的同學選擇了直接就業(yè)，還有15.3%的同學選擇了出國進修。由此可以得出同學們在大學期間把重心放在學習上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績，以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力；二是為將來的深造做準備。
做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè)，在第二道題目中，我們想被調(diào)查者詢問了有關(guān)對本專業(yè)了解方面的問題，只有4、7%的同學對自己所學的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學對自己的專業(yè)認識模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學們雖然打算畢業(yè)以后進行深造，抑或就業(yè)，但對自己在未來的核心競爭力（自己的專業(yè)）還是了解的有所不足。由此可見，雖然很多同學們對自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學能腳踏實地地做好細節(jié)工作。
總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃，但依然有很多細節(jié)需要去了解，學習以及掌握。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇六
嚴峻的就業(yè)形勢對現(xiàn)在的大學生造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問卷調(diào)查，此次調(diào)查主要針對的是我系**級學生進行，針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調(diào)查，為確保問卷的有效性，此次調(diào)查還采取了實名制，共發(fā)放問卷172份，回收有效問卷163份。
通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然當前的就業(yè)形勢不容樂觀，但是大部分學生仍對就業(yè)持樂觀態(tài)度：有86.7%的學生認為自己今后的就業(yè)狀況有難度，但覺得通過自己的努力應該可以找到工作，并且會先就業(yè)再擇業(yè)；在進行職業(yè)選擇的時候，我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發(fā)展機會，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質(zhì)的同學占很少一部分；在所學專業(yè)與工作性質(zhì)方面，有75%的學生認為可以從事與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口；在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，學生首選是經(jīng)濟較發(fā)達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學覺得個人未來的發(fā)展會因此受到限制；在自主創(chuàng)業(yè)方面，57%的同學考慮過自主創(chuàng)業(yè)，并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇七
摘要：近年來，我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游消費占家庭消費的比重逐年上升，旅游消費也逐漸成為了大學生消費的熱點。大學生作為我國旅游業(yè)的'特殊消費群體，受到社會各界的廣泛關(guān)注。我小組通過問卷調(diào)查的方式了解我院大學生旅游狀況以及相關(guān)看法。
調(diào)查時間：20xx年4月。
調(diào)查地點：xx信息職業(yè)技術(shù)學院。
調(diào)查對象：xx信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生。
問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。
調(diào)查目的：了解大學生旅游狀況以及大學生對待旅游的相關(guān)看法。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生進行了調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應該適量控制，合理對待旅游。
限，除了在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應該過多，300~500之間較合理。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院的學生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占了13.75%，和旅游團出游占到了18.75%。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學生的青睞，有50%的大學生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費用問題成為我院學生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇了費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學生更應該注重安全，而不能將安全問題忽視。
（一）南京信息職業(yè)學院學生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學生一年旅游次數(shù)達到了四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學生旅游。
象。作為大學生更應該以節(jié)約為榮，適度消費。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生忽視旅游過程中安全問題?！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來了一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到了短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學習的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰?。安全問題永遠是第一位的，我院學生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學重視安全，我們更應該通過這份調(diào)查問卷讓大學生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應又能分享喜悅，這是個相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1、隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務質(zhì)量也參差不齊，我們更應該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2、網(wǎng)絡是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來了一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時可以到旅行社親自了解相關(guān)信息。
3、現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導游強制游客消費的情況，我們對此應該學會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。
4、旅游對大學生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇八
一、調(diào)查目的。
為了全面了解學生在閱讀方面的實際狀況，使課題研究更具有科學性、針對性和實效性，2011月我們首先在我校的幾個班級中進行了問卷調(diào)查，以便全面了解學生的實際情況，制定相應的計劃、步驟；更科學有序地進行課題的研究。
二、調(diào)查方法與對象。
1、調(diào)查對象。我們在1—3年級每班抽取十人，并隨機抽取部分學生進行交流。
2、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查以學生的閱讀情況為主要內(nèi)容，具體包括：（1）學生閱讀興趣和目的；（2）學生的閱讀態(tài)度和習慣；（3）學生的閱讀興趣。（4）學生的閱讀途經(jīng)與影響。3、調(diào)查方法和步驟。本次調(diào)查采用問卷法、調(diào)查法，分析法。
（1）擬定調(diào)查問卷；
以學生調(diào)查問卷前十題為分析依據(jù)。
1、有45％的學生制訂有語文學習奮斗目標、29%的學生有語文學科學習計劃，但也有7％的學生既沒有奮斗目標也沒有學習計劃。
2、63％的學生對語文學科的課堂教學滿意，只有23％的學生答“大部分滿意”。
3、認為老師的教學能面向全地體同學的只有77%，還有23的學生不滿意。
4、63％的學生承認教師要求學生預習，并指導過預習方法。
5、認為老師經(jīng)常檢查預習作業(yè)的占63%，偶爾檢查的占37%。
6、52％的學生喜歡在課堂上自主看書學習和思考問題，12％的學生喜歡在課堂上自主看書但不喜歡思考問題。
7、70％的學生在課堂上喜歡回答老師、同學提出的問題。
8、在課堂合作學習討論中，36％的學生經(jīng)常發(fā)言，52％的學生偶爾發(fā)言。
9、當問及“近一年來你在課堂上受過老師的表揚嗎”問題時，回答經(jīng)常受表揚的學生有24％，回答偶爾受表揚的有52％。
10、有32％的學生表示敢于在課堂上表達自己獨特的見解，但有17％的學生表示不敢在課堂上表達自己獨特的見解。
11、在問及“你比較喜歡哪一種課堂教學方式？”時，54％的學生都選擇了“老師指點方法，學生先學后教，講練結(jié)合”這個答案。“喜歡老師多講多抄”的學生有31%。
12．你認為哪種學習流程更有利于你的學習？回答“先預習，在上課，然后課后復習”的是89%。
從以上的結(jié)果可以看出，課改至今，我們的學生仍存在著學習被動接受，不太喜好讀書的情況。隨著課改的深入，要求我們的教育由過去教師的滿堂講改為“以讀代講”，把讀的權(quán)利還給學生。教師只是學生學習的指導者、合作者。但事實上，教學第一線的情況并不完全這樣，我們發(fā)現(xiàn)，許多學習成績優(yōu)秀的學生，只知道起早貪黑地完成老師交給的課業(yè)，而老師大部分時間仍用在對課本知識的剖析和對學生做題方法的指導上，忽視了對學生語文閱讀能力的培養(yǎng)與指導。
四、應對策略。
我們認為，教師要從以下幾個方面改進語文閱讀教學：
1、讓學生體驗到語文閱讀的快樂。
閱讀時間是前提：在課堂上，我們要引導學生把時間用在閱讀上，千方百計提高單位時間的閱讀質(zhì)量，爭取在相對的時間內(nèi)感悟到更多的東西。閱讀結(jié)果是關(guān)鍵：閱讀結(jié)果是指學生經(jīng)過閱讀所帶來的情緒、思想上的變化，每節(jié)課都應該讓學生感覺得到有具體的閱讀收獲。閱讀體驗是靈魂：我們通過組織閱讀教學，要讓學生體驗到閱讀的樂趣，讓學生想讀、會讀、悅讀，不斷提高語文閱讀質(zhì)量。
2、興趣是最好的老師。
在語文閱讀教學中，應首先強調(diào)養(yǎng)成學生閱讀的興趣。興趣，是學生學習中最積極，最活躍的內(nèi)部心理動力。尤其在小學語文閱讀教學中，培養(yǎng)閱讀興趣，就為學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件，并且因為有了興趣，就不會感到負擔過重，就會減輕疲勞感，這是一種積極的減負措施、所以說學生應該“喜歡閱讀，愛上語文閱讀，感受語文閱讀的樂趣?！?/p>
3、引導培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
習慣一般是指在長時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易形成的行為方式。比如，學習方面的習慣主要有：計劃學習習慣、課前預習習慣、自主學習習慣、課后復習習慣、總結(jié)反思習慣等。從調(diào)查情況看，有7％的學生既沒有奮斗目標也沒有學習計劃；超過31％的學生還習慣于依賴聽教師講；有16％的學生不喜歡在課堂上自主看書學習和思考問題；有22％的學生不敢在課堂上表達自己獨特的見解；在課后復習等方面，很多學生還沒有養(yǎng)成良好習慣。我們要加強引導，按照小學生行為規(guī)范的要求，培養(yǎng)學生良好的習慣。學生良好的行為習慣和閱讀習慣一旦養(yǎng)成，會使他們終身受益。我們要學習名校經(jīng)驗，堅持精心引導，把培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣作為語文教學的常規(guī)工作來抓。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇九
現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學的目的，又道出了學生掌握方法后能自主獲取知識，去尋求發(fā)展。學會學習是當今社會的一個主題，自主地學習是學習的最高境界。教會學生學習，是經(jīng)濟時代和學習化社會教育的根本任務之一，而培養(yǎng)學生自主學習的能力則是教會學生學習的重要手段，也是學校培養(yǎng)適應社會發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展人才的重要手段。
新課程改革的一個重點就是轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生學會自主性學習。“自主學習”是以學生的主體活動為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應21世紀需要的一門嶄新課程。在學習化的社會里，自主學習將是一個永恒的主題，每一個社會成員都要學會自主的學習，才能與時俱進。
“小學生自主學習能力的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當代小學生的特點出發(fā)，探討實現(xiàn)小學生自主學習的基本途徑,從而促進學生獨立學習能力、創(chuàng)造能力以及主動積極精神的培養(yǎng)，提高小學的教學質(zhì)量，具有重要的運用價值和實際意義。
我校開展1363課堂教學模式改革，我們小組申報了《小學語文自主學習能力培養(yǎng)的探究》課題，為了解我校學生自主學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，尋找教育對策，也為開展課題研究提供依據(jù)，掌握教研教改的第一手材料，我們對本校學生自主學習現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查。
本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法進行。以筆答問卷方式進行調(diào)查。
我校是一所農(nóng)村小學，現(xiàn)有8個教學班，學生280多人，來自學校周邊范圍的適齡兒童，大部分學生都是留守兒童，學習自覺性較差，又沒有家長輔導，學習成績中等偏下。
調(diào)查在全校進行，各班隨機抽取一部分學生，為了使學生表述自己的真實想法，本調(diào)查問卷只填班級、性別，不填姓名，并且當堂完成答卷。
本次問卷涉及自主學習主動性、獨立性、自控性和學生家庭因素等方面。包括學生對自主學習意義的認知、感興趣程度、學習方式、對老師和家長指導自己自學的方式認識及自學表現(xiàn)評價等。從中歸納出4大類進行結(jié)果分析。
（一）學習主動性的分析。
主動性是自主學習的基本品質(zhì)，它表現(xiàn)為“我要學”，是基于學生對學習的一種內(nèi)在需要。學習動機是直接推動學生進行學習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學生進行學習的一種需要。學習、生活中具備主動性的學生還是不多，隨著年齡增加，更多的是在父母社會等外在壓力下去學習的，而把學習作為樂趣的人極少。另外，通過四年級不同層次學生的橫向比較，說明學生對遠景性的動機是不一樣的，是有差異的，學優(yōu)生和學困生都受家庭環(huán)境的影響，從學困生的選項中，更明顯地看出，他們很大程度上體現(xiàn)了父母的要求、態(tài)度和意向。
（二）學習獨立性的分析。
獨立性是自主學習的靈魂，如果主動性表現(xiàn)為“我要學”，那么，獨立性則表現(xiàn)為“我能學”，獨立性是學生學習的一種重要特征。
調(diào)查顯示，自覺進行預習呈現(xiàn)出低段學生預習自覺性高于中高段學生的特點，這可能是因為低段學生學習負擔輕，學習的興趣和熱情要高于高年級的學生，另外，低段學生預習要求低，容易做到。從調(diào)查中顯示中高段學生在預習上還需利用一定的他主促使其進行預習，因為預習更能體現(xiàn)一個孩子的自主性。
（三）學習自控性的分析。
自主學習要求學生對為什么學習，能學習，學習什么，如何學習等問題有自覺的表現(xiàn)和反應，突出表現(xiàn)為學生對學習的自我規(guī)劃、自我調(diào)整、自我指導、自我表現(xiàn)強化上。
低年級學生的學習比較依賴父母的督促，需要父母督促完成作業(yè)。
表面看低段學生的自主學習能力要強一些，實際上通過對學生的訪問發(fā)現(xiàn)低年級學生的預習大部分是在老師的要求和家長的督促與指導下進行的。也就是說低年級的學生的學習還是以他主為主逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。這一結(jié)果啟示我們在教學工作中要多與家長溝通聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。
（四）家庭因素分析。
兒童的成長有賴于學校、家庭、社會，家庭是兒童成長的重要場所，父母對孩子的教育和支持，是兒童學習成長的重要支持力量，家庭教育是學校教育不能忽視的教育資源。
從調(diào)查中不難看出，優(yōu)秀學生的家庭成員關(guān)系都很和睦，父母對孩子有較高的期望值，有比較明確的培養(yǎng)目標，大都有較為民主的家庭教育氛圍，大都有較好的教育方法。無論家庭居住條件如何，都比較注意給孩子一個良好的學習環(huán)境。除此之外，這部分學生的家長自身文化素質(zhì)比較高也是一個重要的因素。
分析學習成績差的這一部分學生的家庭因素，可以發(fā)現(xiàn)這些學生的家庭成員本身的文化素質(zhì)比較低，有些家庭成員之間的關(guān)系也比較緊張，家庭的物質(zhì)生活條件比較差，學生的學習環(huán)境都不太好。家長對孩子沒有什么要求，即使對孩子有一定的要求，父母的教育意見和教育方法也存在較大分歧。這部分學生的家長在教育孩子的問題上，嚴重地缺乏教育方法。由于家庭教育的乏力，學校和家庭之間的聯(lián)系很難收到效果，教師只能唱獨角戲，由此造成了孩子的學習滯后。
分析小學生自主學習過程中的問題，目的在于謀求解決這些問題的對策。從調(diào)查情況來看，學生學習的主動性和獨立性是影響學生學習效果的很重要的因素，可以說，學習效果的好與壞在很大程度上取決于學習的主動性和獨立性，也就是說，學生學習的自主性對學生的發(fā)展是起決定作用的。
（一）改革課堂教學模式，保證每位學生全身心投入。
那種一講到底或以問推進的課堂結(jié)構(gòu)固然陳腐；牽制力極強的訓練式課型也不利于對學生自主學習能力的培養(yǎng)，而那種“一提問、二討論、三總結(jié)、四質(zhì)疑”的新的一成不變的走過場式的課堂教學模式也會使學生的自主學習流于形式。自主學習的課堂，要求教師要能根據(jù)教材的特點和本班學生的學情靈活選擇最恰當?shù)慕虒W模式，每一堂課要在教師的引導下，每個學生都能通過自己的思考、探索、實踐等活動來獲取知識，并在主動探索的過程中，體驗到學習的樂趣和成功的喜悅，幫助每個學生找到適合自己的學習方式、方法。
（二）轉(zhuǎn)變角色，指導學生一些學習的方法。
教師在教學實踐中，要積極探索培養(yǎng)學生自主學習的指導策略，利用課堂教學和課外學科活動有針對性的訓練學生獨立解決問題的能力。
教師要充分發(fā)揮學生的主動性，體現(xiàn)學生的主體地位，轉(zhuǎn)變自己的角色，使自己成為學生學習的指導者、合作者、研究者。教師要教給學生學習的方法，并采取有效措施，循序漸進地培養(yǎng)學生的學習自覺性和意志力。
（三）家校溝通，借用家庭力量激發(fā)學習源動力。
學校要定期召開家長會，教給家長在家指導學生自學的方法，使家長有意識地培養(yǎng)學生獨立生活能力。加強學校與家庭的溝通和聯(lián)系，讓家長掌握一定的教育教學方法，是培養(yǎng)小學生自主學習的基礎(chǔ)。這幾年我們對學生的學習情況進行了跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學習成績最好的一般為知識分子家庭的子女；其次是上學時要求選擇班級、選擇老師的子女；第三是由爺爺奶奶接送上學（家庭教育的任務全由他們負責）的普通家庭的子女；最差的是外來務工人員和離異家庭的孩子（他們把孩子送到學校后從不過問孩子的學習情況）。
這些告訴我們，學生自主學習的態(tài)度、成效等跟家長的關(guān)注程度是成正比例的。家長對子女的期望越高，給予的關(guān)注就越多，大多數(shù)的子女就能朝著父母所期望的方向成長。相反，家長缺乏對子女成才的期盼，或者期盼值不充分，對子女的關(guān)注也不多，學生就產(chǎn)生不了學習的動力，對學習效果的好壞不關(guān)心，漸漸地就會對學習失去興趣。因而直接影響他們的學習態(tài)度、學習成績。由于對學習的重要性認識不足，學習的行為習慣還沒有形成，加上有意注意力還非常薄弱，這時父母對子女的期望往往會成為孩子學習的源動力，父母對孩子的關(guān)注可以幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
（四）隨著研究的深入，我們越來越認識到還有許多亟待解決的問題：
1、學生自主學習的意識還需進一步培養(yǎng)，自主學習的有效操作方法還需深入研究。
2、調(diào)查抽樣只具備代表性，但缺乏普遍性，學生自主學習的研究工作在教學實踐中，還需更細致、更深入去開展個案研究。
3、與部分家長的溝通仍需費心費力。
（通用19篇）在學習、工作生活中，報告有著舉足輕重的地位，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編整理的，希望能......
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十
網(wǎng)絡購物平臺建設之初，最初的想法是一個開放的、多元的平臺，供遨游于網(wǎng)絡的消費者購買;通過低廉的價格，多種的產(chǎn)品，肯定能刺激人們的購物欲望，從此網(wǎng)上購物風靡全球，整個事業(yè)蓬勃發(fā)展。為了了解在校大學生網(wǎng)購情況，現(xiàn)在需要向您了解一下您們的情況，征求一下您們的意見與建議。請您百忙之中抽空回答下列問題，非常感謝您的合作!
您是否聽說或接觸過網(wǎng)上購物?
如果您選擇a或者b選項，請回答第2、3題后跳轉(zhuǎn)至第20題填寫基本信息后提交問卷。謝謝!
從來沒聽說過。
聽說過但沒有接觸過。
偶爾在網(wǎng)上購買物品。
經(jīng)常在網(wǎng)上購買物品。
您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的原因是什么?
網(wǎng)購流程太復雜。
網(wǎng)購不安全。
如果您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷，那么您接下來會考慮嘗試網(wǎng)購嗎?
回答完該題，問卷系統(tǒng)會自動跳轉(zhuǎn)至第20題，不是系統(tǒng)故障，請放心填寫。
可能會。
您經(jīng)常登陸哪個購物網(wǎng)站?
你選擇網(wǎng)上購物的理由是?
節(jié)省時間、節(jié)約費用。
操作方便。
尋找稀有商品。
出于好奇，有趣。
追求時尚。
您認為購物網(wǎng)站哪些最吸引您?
打折優(yōu)惠。
節(jié)日促銷。
商品種類齊全。
商品介紹全面。
你選擇網(wǎng)上購物的支付方式?
通過第三方擔保(例：支付寶，貝寶)。
網(wǎng)上銀行直接轉(zhuǎn)帳。
電信支付方式(例：手機，固定電話)。
貨到付款。
你了解網(wǎng)上購物流程嗎?
非常了解。
了解不多。
有點不了解。
一點都不了解。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十一
大學生學習壓力調(diào)查問卷同學們，你們好！為了更好的了解大學生的學習狀況，進一步的了解大學生的精神面貌和價值觀念，從而更好的完善大學的教學管理制度和提供更多切實有效的教學方法，關(guān)注大學生的內(nèi)心世界，減輕他們的思想負擔和困惑。我們調(diào)查小組特地進行一次關(guān)注大學生學習壓力的問卷調(diào)查行為，并且嚴格的做好個人信息保密工作，謝謝您的參與與合作！
1．您的年級是()*。
a.大一b.大二c.大三d.大四。
2.請問您的專業(yè)類型是什么？*。
a理工類b文史類c藝術(shù)類。
3.您選擇自己專業(yè)的理由是什么？*。
a興趣所在b就業(yè)前景好c服從分配d家人要求e其他。
4.請問您覺得大學的學習節(jié)奏如何？*。
a很快b一般c很慢。
5.您覺得現(xiàn)在的學習態(tài)度如何？*[多選題]。
a對學習很有興趣b可以應付c沒什么感覺d缺乏學習動力。
6.您覺得因此是否給您帶來了學習壓力？*。
a很大壓力b有壓力，但是并不大c沒壓力。
7.請問您學習的功課中壓力最大的是哪一門學科？*。
a數(shù)學b英語c專業(yè)課程d其他。
8.在處理學習壓力的問題上，你覺得自己處理的如何？*。
a處理得很好。
c不會如何處理，會很煩惱。
9.請問您宣泄學習壓力，釋放自己的方式是什么？*[多選題]。
10.請問您自我感覺自己學習壓力的來源是什么？*[多選題]。
11.請問您一般如何對待這樣的學習壓力？*。
a.轉(zhuǎn)化為動力b越有壓力越消極c有沒有壓力都無所謂，沒影響。
12.請問您認為自己平時的作業(yè)量如何？*。
a.比較少，很輕松b一般般，還能應付c很多，應付不來。
13.請問您對自己有無明確的學習目標？*。
a有b偶爾有c沒有d完全沒有e不清楚。
14.覺得自己的學習動力主要來源于哪里？*[多選題]。
h其他。
15．請問您平時一天花多少個小時投入學習？*。
a半小時b一小時左右c兩小時左右d三小時以上。
16.現(xiàn)在您的成績在班級中處于什么位置？**。
a前面30%b中間40%c后面30%d不大清楚。
17.您認為老師對你學習方面壓力的影響有多大？*。
a很大b一般c幾乎不起作用。
18．學校的教學制度對您學習的影響是怎樣的？*。
19.在大學階段的學習中，你更愿意把時間花在什么上？*[多選題]。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十二
（一）。
隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，出外旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經(jīng)濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。因此，大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當今全國高校數(shù)量已達xx多所，在校生人數(shù)超過xx萬人，可見中國的大學生旅游是一個巨大的市場。
同時，國內(nèi)的旅行社達1.6萬個，競爭非常激烈。但是大學生旅游卻很少選擇旅行社這條途徑，是大學生的原因還是旅行社的原因呢？另一方面，旅行社對于大學生市場的潛力不是很明了。鑒于這兩點，對當今大學生旅游的調(diào)查就顯得是有必要的。
所以，我通過自己搭建的個人網(wǎng)站“一起旅游吧-大學生自助游”做了相關(guān)調(diào)查。此次調(diào)查的目的在于了解當今大學生旅游的大體情況以及大學生對旅行社的態(tài)度，為了解大學生旅游市場狀況提供最直接最有效的數(shù)據(jù)。同時通過對調(diào)查結(jié)果分析，為大學生的旅游市場開發(fā)提供可行的建議。
在旅游意向上，有接近95%的大學生表示非常喜歡旅游，另外5%的大學生表示一般喜歡。但來自城市和農(nóng)村的學生卻有明顯的差異，幾乎100%來自城市的學生有旅游意向，而只有接近85%來自農(nóng)村的學生非常旅游。引起這一差異的主要原因可能是由來自城市與農(nóng)村的學生的經(jīng)濟條件的差異造成的。對旅游沒感覺的大學生有66%主要是沒有錢，其中來自農(nóng)村的學生占74%。
去旅游的目的是欣賞景觀、增長見識（62%）和休閑散心（21%），另外找同學、熟人玩接近16%，而純粹娛樂性質(zhì)上的游玩、觀光不大受大學生的歡迎。
同時，調(diào)查也顯示80%以上的大學生認為影響出游最重要的是金錢，15%左右的大學生認為時間是影響他們出游的重要因素，而5%左右的大學生認為伙伴、宣傳地、朋友意見影響他們。
在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，由于不同學校的大學生專業(yè)的差異，有些同學是出于專業(yè)的目的而選擇去哪里旅行，例如旅游管理專業(yè)，勘探專業(yè)的大學生，他們由于學習目的而選擇旅游。
以上調(diào)查結(jié)果顯示由于大學生受到來自學校、家庭、社會的壓力，故對旅游的喜愛不同。但大部分人喜歡旅游是來欣賞景觀、增長見識，同時金錢是影響著多數(shù)大學生出游的主要因素。
二、大學生旅游的地點與時間。
調(diào)查結(jié)果表明，大學生偏愛自然風景區(qū)，占了總?cè)藬?shù)的54%，表明大學生更愿意與大自然親近。
其次，旅游目的地選擇民族風俗區(qū)有30%左右；有相當一部分人選擇繁華城市區(qū)和海濱城市區(qū)，分別約占總?cè)藬?shù)的9%和5%。反而紅色旅游革命區(qū)和高校校園不大受大學生的歡迎。
在對于旅游時間段的安排上，最多人選擇的時間段是不定期，想去就去，占了總?cè)藬?shù)的56%左右，說明了大學生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排，不受約束。在具體時間段上，最多人選擇的時間段是國慶、五一長假，約占了總?cè)藬?shù)的52%。選擇寒暑假期以及平常的周末出游的人少，分別約占總?cè)藬?shù)的20%和24%。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數(shù)學生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游；而普通周末由于時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游；另一方面，由于大學生的課業(yè)比較重，一般會利用周末進行復習或預習新知識，還有相當部分大學生利用課余時間做兼職或參加各種活動；故國慶、五一長假是大學生旅游的高峰（56%），大學生有更多的時間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時間休息調(diào)整。
三、
在選擇旅游消費方式上，更多的大學生選擇自助游，約占51%;其次是選擇個人游的，占21%;而只有28%的大學生選擇跟旅游團。調(diào)查結(jié)果表明，大學生有較強的獨立自主意識。在選擇自助游和個人游的學生中，高年級明顯多于低年級，這可能是高年級有更多的社會知識和經(jīng)驗；來自城市的學生明顯多于來自農(nóng)村的學生，這可能與學生的個性有關(guān)。
在調(diào)查中，大學生以往出游時，出游方式選擇與同學結(jié)伴而游的（約52%）占大多數(shù)，與男（女）友一起的約占21%，數(shù)字表明大學生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人一起（約6%）和獨自一人出游（約21%）也占一定比例。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男（女）友一起去旅游，這可能是大學生旅游的一大特點。大學生正處于感情萌發(fā)的時期，與情侶同游一方面可以體驗生活，增加旅游樂趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進雙方的了解，培養(yǎng)共同興趣、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同游的人很少，只占6%，這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。
大學生選擇旅游地點的因素，以及個人消費水平的差異，旅途距離長短，個人愛好等等原因，影響大學生選擇了不同的出行方式。
五、大學生旅游的次數(shù)（每年）。
調(diào)查顯示，大學生每年出游次數(shù)為1次為約32%，2次為約53%，3次為約10%，4次約3%和5次以上為約2%。
由調(diào)查結(jié)果可知，大多數(shù)大學生平均每年出游次數(shù)為一到兩次，少數(shù)有條件的學生也有年出游次數(shù)為三到四次的，但每年出游次數(shù)為五次以上的很少。
在以往外出旅游的花費上，游覽、門票占其主要，占總數(shù)的約67%，其次是吃的，約占14%，交通約占19%。而對旅游地的風味小吃上，感覺一般約占33%，喜歡約占46%。而特別喜歡僅約占13%。由此可見，當?shù)氐娘L味小吃沒有將其特色表現(xiàn)出來，就深入了解，許多大學生對在沒有品嘗時給予的期望值偏高，而真正品嘗之后，其期望值大打折扣，畢竟青年人對新鮮事物在感官上都會給予很高的評價，而一旦去體驗之后，沒有其想象的好時，將會大所失望，這也許是其感覺對其旅游地的風味小吃上感覺一般的比例占較高的原因。在住宿上，一般學生（約53%）選擇30元左右（人/每晚），可見，大學生旅游消費的要求體現(xiàn)了節(jié)約原則，這可能表明現(xiàn)代的大學生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有可能是大學生的旅游費用大部分還是處于家庭資助。因為有80%左右大學生的生活費是來自家庭資助的。
在旅游途中，約76%大學生愿意投入到購物中的比重是10―20%，表明購物在大學生旅游中也占主要活動。同時安全第一在大學生旅游中感覺是最重要的約占43%，其次是費用的約為23%，舒適度約為22%，旅游的經(jīng)歷約為12%。
總體來看，大學生的旅游消費水平中等偏下，旅游范圍及方式也趨向保守。選擇徒步及旅行自行車出游的人數(shù)也占了一部分的比例，顯然大學生旅游有這一方面的需要，旅行社可以考慮開展徒步、自行車旅游的相關(guān)項目，滿足市場需求。
七、大學生旅游的信息渠道。
調(diào)查表明，親朋好友介紹的旅游景點可信度相當高（約占53%），其次是網(wǎng)絡搜索約占33%，報刊廣告約占12%，旅行社咨詢約占2%，可看出親朋好友親身游玩過的景點的好壞對周圍的同學產(chǎn)生很大的影響。而由于種種因素的影響，報刊廣告、旅行社對大學生并沒有起到較大到關(guān)鍵。因此收集旅游信息對于部分大學生來說只是較容易，同時在收集旅游信息是，出游費用是最關(guān)注的，其次是景點的吸引力，住宿條件、安全問題、交通便利也受到一定程度的關(guān)注。目前各景點、旅行社及其它媒體提供的信息與實際享用服務自建的距離相差較大，由此可見提供的信息與實際景觀大相徑庭。
根據(jù)調(diào)查，一半大學生表明學校極少組織大學生出去旅游，并且部分大學生極少參加學生組織的旅游活動。可見學校對大學生的旅游沒有足夠的重視，大學生旅游具有很大的市場空間。
八、大學生對旅行社的滿意程度。
從調(diào)查顯示的結(jié)果看，大學生對隨團旅游的評價的確不高，約75%左右的大學生對旅行社不滿意。
（二）。
調(diào)查時間：xxx-4-1~xxx-4-10。
調(diào)查地點：xxx校區(qū)。
調(diào)查人：xxx。
調(diào)查負責人：xxx。
調(diào)查對象：xxx大學大。
一、大二學生。
調(diào)查方法：隨即抽樣調(diào)查。
調(diào)查分工：問卷由xxx設計，全體成員討論確定。
文字整理：xxxxxx。
在當今的社會，競爭日益激烈，人們的生活節(jié)奏加快，留意和謹慎似乎變得重要，然而我們看到的是事故的發(fā)生，親人的眼淚，忽視帶來的后悔，不僅在社會上，即使生活在大學校園里，安全隱患依然圍繞在我們周圍。倘若大學生的安全意識較強，無疑可以給自己減少很多麻煩，倘若大學生的安全意識很薄弱，則有可能給自己或他人帶來不必要的麻煩甚至傷害。為了探究當代大學生安全意識狀況，我們安全協(xié)會與4月初進行了一次針對此問題的大范圍的調(diào)查。我們走訪了xx大學虎溪校區(qū)大一大二的學生，對他們進行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1500份，回收1293份，回收率86.2%，其中大一學生832份，大二學生461份，男生占57.5%，女生占42.5%。
在日常生活中，當代大學生的安全意識薄弱？
由于此次調(diào)查只在xx大學虎溪校區(qū)進行，所以我們的調(diào)查結(jié)果反映也許并不完善，可是這些結(jié)果仍然有一定的參考價值，從我們的調(diào)查來看，大學生的安全意識還處于一般水平。這說明我們安全協(xié)會很有必要搞一次安全知識宣傳活動。雖然說大學生整體安全意識處于一般水平，但是男生和女生又有何不同呢？請看下表：
男女安全意識比較表。
很有安全意識一般基本沒有。
男生26.0%30.3%1.2%。
女生12.8%29.3%0.5%。
從這個表中我們可以看出很有安全意識的男生明顯高于女生，但這也不很令人樂觀因為基本沒有安全意識的男生也明顯高于女生。安全意識處于一般水平的男生稍微也比女生高一點點，但是很有安全意識的明顯高于基本沒有安全意識的男生。女生也是如此，這不能不說是一個可喜的現(xiàn)象，就總體而言男生還是要比女生好一些。
年齡越大，安全意識越強？
相對而言，人們普遍認為年齡越大，其安全意識越強，因為年齡越大，閱歷越豐富，知識也可能越豐富，究竟年齡與安全意識強弱的關(guān)系如何，請看下表：
大一大二安全意識比較表。
很有安全意識一般基本沒有。
大一37.3%60.9%1.8%。
大二41.2%57.3%1.5%。
從此表可以看出，在很有安全意識方面，大二同學比大一同學好一點，在安全意識一般方面卻比大一同學差一點，在基本沒有安全意識方面，大二同學又比大一好一點，就總體而言，大二同學還是比大一同學安全意識強一點，看來安全意識會隨著年齡的增長而增強。
大學生安全方面的知識程度如何？
安全知識掌握比較表。
豐富一般欠缺。
男生10.1%42.2%4.3%。
女生3.0%36.7%3.6%。
從此直方圖我們可以看出安全意識一般的同學占了78.9%，很有安全意識的同學占的比例要比基本沒有的高一些，從此圖還可以看到男生的安全意識要比女生好一些，這種現(xiàn)象還遠遠不能令人滿意，我們有必要針對在校大學生搞一次有關(guān)安全知識方面的活動，以豐富他們的安全知識。
行動比較表。
想過并付諸行動想過但未付諸行動沒想過。
男生12.8%29.7%15%。
女生7.4%27.8%7.3%。
從此圖可以看出有77.6%的過去豐富自己的安全知識，但是僅有20.2%把此想法付諸行動，也就是說大部分人并沒有把此想法付諸行動，更為糟糕的是還有22.3%的人根本就沒有想過去豐富自己的知識，這不是一個好現(xiàn)象，我希望將來這種將改變。
大學生的人生字典沒有輕生一詞？
大學生是社會的優(yōu)勢群體，有高超的技能，豐富的知識修養(yǎng)，所以很多人認為大學生沒有理由去輕生，也不可能去輕生，我們先不管這種結(jié)論的正確與否，來看一個我們的調(diào)查結(jié)果。
從此圖可以看出大部分同學從來沒有過輕生的念頭，有24.1%的同學偶爾有過，還有4.7%的同學一直都有輕生的念頭，這種結(jié)果表明大學生并不像人們想象的那樣優(yōu)秀，他們中的部分人心里也是不健康的，他們?nèi)狈π睦戆踩矫娴闹R。
當問及他們能否理解并接受大學生輕生現(xiàn)象時，有15.5%的同學表示能理解并接受，有57.7的同學能理解但不能接受，另外還有26.8%的同學表示不能理解。
這同樣表明大學生缺乏心理安全方面的知識。
遇到危險時，男生比女生更理智，果斷？
我們這次調(diào)查只在xx大學虎溪校區(qū)進行，xx大學男生多，女生少，這就使我們的結(jié)果不夠完善，但是還是能反映一些情況。
當問到“你覺得自己遇到危險時能否理智果斷的采取措施？“時，男女生回答不盡相同，女生答能的41.1%，沒想過的45.5%，不能的13.5%，男生答能的50.9%，沒想過的42.2%，不能的7%。這個結(jié)果情理之中，意料之外。情理之中在于女生回答不能的比例是男生的兩倍這印證了傳統(tǒng)的觀點，女生中回答能的比例也有41.1%，不比男生的509%差很多，而男生回答沒想過的也有42.1%，這個結(jié)果與其能果斷的面對困難，危險的性格有差距。
我們當代的大學生都生于改革開放之后，經(jīng)歷的困難比較少，從小受長輩的保護，身處危險之中時，普遍不夠理智果斷。
xx大學校園的夠安全嗎？
由于我們學校新老校區(qū)相距較遠，所以此次調(diào)查只能在大一，大二所在的新校區(qū)進行，校園的安全因素決定于兩方面：硬件設施，軟件人員和管理。為了更清楚的說明情況，我將大一，大二，女生，男生分開統(tǒng)計，列表如下：
xx大學安全系數(shù)評價。
通過調(diào)查，我們看到大學生的安全意識比較弱，安全知識比較少，讓人擔憂，當問到大學生是否需要加強安全教育和知識宣傳時，77。3%的同學認為很需要，我們從幾個方面看到安全教育的必要性，在安全意識和安全知識兩方面我們都需要提高，大學的學習不應該局限于課本理論知識，各種應用技能都應該掌握，安全能力的培養(yǎng)是重中之重，獲取安全知識的途徑很多，書本雜志還可以參加一些求生技能的培訓，看一些相關(guān)的電視報道，掌握基本的求生技能之后，我們還可以幫助其他人，在安全教育方面，學校應該給予支持，比如舉辦宣傳活動，請專家進行講座。
從我們的調(diào)查和分析來看，大學生在安全方面仍然存在許多不足，我們針對這些問題相應地提出了一些建議，希望能對同學們有所幫助。
首先，要對自己的人身全負責。漸培養(yǎng)自己的安全意識，外部條件我們無法控制，但是我們可以真愛自己的生命，很多同學對表示牌熟視無睹，認為紅綠燈很麻煩，這些表示牌和警告語都是為了路人的安全而設的，但是我們卻忽略他們的存在，小細節(jié)自有大作用，我們在平時學習生活中要培養(yǎng)小的安全習慣。
其次，不要將生命當兒戲。無論遇到什么困難，什么挫折，都不應該想到自殺，想想我們來到這個世界多不容易，我們的父母親人朋友為了我們的成長所付出的太多太多，有時我們甚至可以認為我們的生命不止屬于我們自己，我們沒有資格輕易放棄它，將年輕人的勇氣和魄力拿出來，沒有什么大不了的事，沒有翻不過的山。
最后，安全知識不是用來應付考試，我們需要將它付諸于行動。論它有多么散，多么亂，多么雜，都是那樣的實用，一次次的事故，一次次的礦難，一個個生命的離去，他們并不是一無所知，而是知道不去用，甚至明知故為。
生命的可貴，在于每個人只有一次。我們需要用心去呵護他，安全知識是生命的護航艦。雖然說現(xiàn)在大部分人的安全意識很薄弱，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過我們的共同努力，在不久的將來這一切都將改變。愿所有人一生平安。
（三）。
嚴峻的就業(yè)形勢對現(xiàn)在的大學生造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問卷調(diào)查，此次調(diào)查主要針對的是我系**級學生進行，針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調(diào)查，為確保問卷的有效性，此次調(diào)查還采取了實名制，共發(fā)放問卷172份，回收有效問卷163份。
通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然當前的就業(yè)形勢不容樂觀，但是大部分學生仍對就業(yè)持樂觀態(tài)度：有86.7%的學生認為自己今后的就業(yè)狀況有難度，但覺得通過自己的努力應該可以找到工作，并且會先就業(yè)再擇業(yè)；在進行職業(yè)選擇的時候，我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發(fā)展機會，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質(zhì)的同學占很少一部分；在所學專業(yè)與工作性質(zhì)方面，有75%的學生認為可以從事與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口；在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，學生首選是經(jīng)濟較發(fā)達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學覺得個人未來的發(fā)展會因此受到限制；在自主創(chuàng)業(yè)方面，57%的同學考慮過自主創(chuàng)業(yè)，并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。
在最后一題的主觀題中，針對酒店管理和旅游管理的專業(yè)課程設置上，我系學生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，希望多增加些實踐的機會，學校還需要加強對學生的專業(yè)技能與綜合能力的培養(yǎng)，尤其是實際操作方面的技能培養(yǎng)，多提供機會讓學生出去實踐，多開設些實用性較強的課程，只有理論和實踐相結(jié)合，才能更有效的培養(yǎng)學生去理解運用所學的知識，更好的，更快的適應社會。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十三
調(diào)查時間：20xx年4月。
調(diào)查地點：xx信息職業(yè)技術(shù)學院。
調(diào)查對象：xx信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生。
問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。
調(diào)查目的：了解大學生旅游狀況以及大學生對待旅游的相關(guān)看法。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生進行了調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應該適量控制，合理對待旅游。
限，除了在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應該過多，300~500之間較合理。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院的學生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占了13.75%，和旅游團出游占到了18.75%。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學生的青睞，有50%的大學生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費用問題成為我院學生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇了費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學生更應該注重安全，而不能將安全問題忽視。
三、總結(jié)與建議。
（一）南京信息職業(yè)學院學生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學生一年旅游次數(shù)達到了四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學生旅游。
象。作為大學生更應該以節(jié)約為榮，適度消費。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生忽視旅游過程中安全問題?！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的.高速發(fā)展也帶來了一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到了短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學習的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰?。安全問題永遠是第一位的，我院學生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學重視安全，我們更應該通過這份調(diào)查問卷讓大學生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應又能分享喜悅，這是個相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1、隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務質(zhì)量也參差不齊，我們更應該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2、網(wǎng)絡是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來了一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時可以到旅行社親自了解相關(guān)信息。
3、現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導游強制游客消費的情況，我們對此應該學會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。
4、旅游對大學生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十四
調(diào)查對象：
調(diào)查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。長生大學生就業(yè)問題的主要原因有以下幾點。
一、激烈的市場競爭情況。
我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%，在物價日益增加的'基礎(chǔ)上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
二、學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足。
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
三、大學生自身素質(zhì)因素。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：
（1）、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
（2）、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。
（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區(qū)。
（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。
（3）、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
五、建議。
1、學生應努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
3、高校提高大學生就業(yè)對策。
（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平。
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
（3）、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。
（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。
過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
六、就業(yè)形勢分析。
現(xiàn)在“大學生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個熱門話題，就業(yè)難不難，就業(yè)有多難，那要靠社會的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)難，主要難在以下幾點:。
一、畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加，與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
二、受長期計劃經(jīng)濟和精英教育影響，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差，就業(yè)期望值和社會需求差距較大。一方面，縣，市中小企業(yè)急需人才，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線，去基層，有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強，亟待做更加細致深入的思想教育工作和就業(yè)指導工作。
三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作和服務工作有待進一步加強。
四、部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視，在專業(yè)設置，人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)目標等方面不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求。
五、高校畢業(yè)生流向不夠合理。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京，上海等大中城市，這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢，而且吸引人才的力度較大，形式多樣。特別是“先落戶，后就業(yè)”政策的實施，既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力，也影響一些中小城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的引進人才工作。
第二:大學生就業(yè)存在的主要問題。
一、就業(yè)心理準備不足。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。
2.自我認識，自我了解不夠準確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業(yè)時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。
二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊。
1.敢于競爭，善于競爭。人們時常把當今的世界稱為競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。
（1）敢于競爭:當今的時代，競爭機制已經(jīng)滲入社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程。學習生活一開始，同學之間便開始了學習成績的競爭，人人都希望得到好成績。在大學階段，競爭更為激烈，評三好學生、優(yōu)秀畢業(yè)生，，推薦研究生等，無一不和競爭聯(lián)系在一起。但是大學生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強化，有的大學生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措。深化改革的今天對大學生強化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環(huán)境。迎接新的挑戰(zhàn)，強化競爭意識是大學生在擇業(yè)前最基本的心理準備。
（2）善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得。
1.成功，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭。善于競爭體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì)、實力和良好的競技狀態(tài)。在求職與擇業(yè)競爭中，應注意期望值是否恰當。這就要求我們大學生在準備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認識。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。
2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學生求職擇業(yè)比男大學生挫折更多，這是現(xiàn)在一種普遍的社會現(xiàn)象。從某種意義上說，女生擇業(yè)難，并不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地擇業(yè)，從根本上說，在于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，并以其優(yōu)勢去參加競爭。
三、職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一大學生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現(xiàn)在:。
（1）沒有很好地自我認知，缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。
（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性。
（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。
四、應聘前對公司了解不夠大多數(shù)大學生并不了解自己想要進入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。是否了解企業(yè)，是目前大學生求職的障礙，即便找到了工作，也會有一個不短的適應企業(yè)的過程。企業(yè)需要有價值的人，一些企業(yè)人事經(jīng)理表示，現(xiàn)在企業(yè)評價大學生已經(jīng)不完全看重學校和專業(yè)，關(guān)注的焦點是個人的能力和素質(zhì)，是否能為企業(yè)做出成績，帶來價值。
五、大學生就業(yè)后流失率過高大學生穩(wěn)定性、忠誠度和職業(yè)化程度不高，成為部分企業(yè)拒絕大學畢業(yè)生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學生找不到合適的工作，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面。麥當勞的代表說，他們接收的大學畢業(yè)生都必須經(jīng)過基層鍛煉，在實習期都要安排最難的活給他干，如先到前廳去端盤子、刷廁所等;但往往是，實習三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰，淘汰率高達50%。一些企業(yè)表示，每年真正招收的應屆畢業(yè)生人數(shù)只占計劃招工的1/5。企業(yè)接收大學生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的半數(shù)以上。對此，一些高校大學生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節(jié)約成本脫離畢業(yè)生所學本質(zhì)，也是導致大學生另謀職業(yè)的原因之一。
文檔為doc格式。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十五
調(diào)查對象：
調(diào)查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。長生大學生就業(yè)問題的主要原因有以下幾點。
一、激烈的市場競爭情況。
我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀。現(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%，在物價日益增加的'基礎(chǔ)上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
二、學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足。
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
三、大學生自身素質(zhì)因素。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：
（1）、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
（2）、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。
（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區(qū)。
（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。
（3）、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
五、建議。
1、學生應努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
3、高校提高大學生就業(yè)對策。
（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平。
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
（3）、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。
（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。
過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
六、就業(yè)形勢分析。
現(xiàn)在“大學生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個熱門話題，就業(yè)難不難，就業(yè)有多難，那要靠社會的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)難，主要難在以下幾點:。
一、畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加，與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
二、受長期計劃經(jīng)濟和精英教育影響，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差，就業(yè)期望值和社會需求差距較大。一方面，縣，市中小企業(yè)急需人才，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線，去基層，有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強，亟待做更加細致深入的思想教育工作和就業(yè)指導工作。
三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作和服務工作有待進一步加強。
四、部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視，在專業(yè)設置，人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)目標等方面不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求。
五、高校畢業(yè)生流向不夠合理。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京，上海等大中城市，這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢，而且吸引人才的力度較大，形式多樣。特別是“先落戶，后就業(yè)”政策的實施，既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力，也影響一些中小城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的引進人才工作。
第二:大學生就業(yè)存在的主要問題。
一、就業(yè)心理準備不足。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。
2.自我認識，自我了解不夠準確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業(yè)時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。
二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊。
1.敢于競爭，善于競爭。人們時常把當今的世界稱為競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。
（1）敢于競爭:當今的時代，競爭機制已經(jīng)滲入社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程。學習生活一開始，同學之間便開始了學習成績的競爭，人人都希望得到好成績。在大學階段，競爭更為激烈，評三好學生、優(yōu)秀畢業(yè)生，，推薦研究生等，無一不和競爭聯(lián)系在一起。但是大學生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強化，有的大學生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措。深化改革的今天對大學生強化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環(huán)境。迎接新的挑戰(zhàn)，強化競爭意識是大學生在擇業(yè)前最基本的心理準備。
（2）善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得。
1.成功，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭。善于競爭體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì)、實力和良好的競技狀態(tài)。在求職與擇業(yè)競爭中，應注意期望值是否恰當。這就要求我們大學生在準備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認識。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。
2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學生求職擇業(yè)比男大學生挫折更多，這是現(xiàn)在一種普遍的社會現(xiàn)象。從某種意義上說，女生擇業(yè)難，并不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地擇業(yè)，從根本上說，在于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，并以其優(yōu)勢去參加競爭。
三、職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一大學生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現(xiàn)在:。
（1）沒有很好地自我認知，缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。
（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性。
（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。
四、應聘前對公司了解不夠大多數(shù)大學生并不了解自己想要進入的公司發(fā)展前景、用人制度、企業(yè)文化、人際關(guān)系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。是否了解企業(yè)，是目前大學生求職的障礙，即便找到了工作，也會有一個不短的適應企業(yè)的過程。企業(yè)需要有價值的人，一些企業(yè)人事經(jīng)理表示，現(xiàn)在企業(yè)評價大學生已經(jīng)不完全看重學校和專業(yè)，關(guān)注的焦點是個人的能力和素質(zhì)，是否能為企業(yè)做出成績，帶來價值。
五、大學生就業(yè)后流失率過高大學生穩(wěn)定性、忠誠度和職業(yè)化程度不高，成為部分企業(yè)拒絕大學畢業(yè)生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學生找不到合適的工作，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面。麥當勞的代表說，他們接收的大學畢業(yè)生都必須經(jīng)過基層鍛煉，在實習期都要安排最難的活給他干，如先到前廳去端盤子、刷廁所等;但往往是，實習三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰，淘汰率高達50%。一些企業(yè)表示，每年真正招收的應屆畢業(yè)生人數(shù)只占計劃招工的1/5。企業(yè)接收大學生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的半數(shù)以上。對此，一些高校大學生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節(jié)約成本脫離畢業(yè)生所學本質(zhì)，也是導致大學生另謀職業(yè)的原因之一。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十六
摘要：
隨著九十年代末大學擴招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來，大學生人數(shù)的增幅遠遠超過經(jīng)濟增長所需要的人才增長，大學生就業(yè)不難才是怪事，“畢業(yè)即失業(yè)”成為中國大學生的普遍現(xiàn)象。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。我采用問卷的調(diào)查方式進行了大范圍的調(diào)查！我們主要采取網(wǎng)絡、圖書館、和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)查問卷。完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校大學生了解當前和未來的就業(yè)形勢！
調(diào)查目標：
讓我們大學生更加了解當前和未來的就業(yè)形勢。
調(diào)查時間：
20__年02月20日-20__年2月25日。
調(diào)查方式：
關(guān)鍵詞：
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十七
通過此課題的研究，能夠進一步更新教師的教學理念，突出學生的主體地位，實施有效的教學策略。從而創(chuàng)建初中高效文言課堂的教學模式，大幅度提高文言課堂教學質(zhì)量。對“初中文言高效課堂教學模式的研究”能否促進我校有效教學，提高學生學習內(nèi)驅(qū)力，達到初中文言高效學習的效果，進行問卷調(diào)查。
1、調(diào)查對象：問卷調(diào)查對象為八年級的部分學生。
轉(zhuǎn)載自 kAoyANMIJi.Com
2、調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問卷法。
本次調(diào)查內(nèi)容包括學生對文言知識的興趣態(tài)度，原因和學習的方法，效果和對文言課堂的評價，對今后文言教學的建議及希望等內(nèi)容。
總問卷三個班級，發(fā)出問卷123份，收到問卷123份。根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果，學生對文言的學習和理解不是很明確，但文言文在學生的語文學習中起著舉足輕重的作用，同時我們也認識到在羌民族地區(qū)中，文言文課堂教學方面還存在諸多問題且急需解決。
親愛的同學：
您好！感謝您閱讀這份調(diào)查問卷，此次問卷調(diào)查旨在了解和掌握我校初中學生學習文言文的情況，以便師生共建文言高效課堂，提高你們的學習能力和學習效率，你的答案對我們的調(diào)查具有重要意義，希望您如實填寫，謝謝！
1、你的性別（）。
a男b女。
2、你的語文成績（）。
a優(yōu)b良c中d差。
3、你喜歡閱讀文言文嗎？（）。
a喜歡b不喜歡c一般。
4、你學習文言文是因為（）。
a、老師影響b、考試需要c、自己喜歡。
5、你認為文言文文章，（）。
a、有趣b、沒趣c、談不上喜歡與否。
6、你不喜歡文言文的原因是（）。
a、枯燥b、理解困難c、離生活太遠。
7、閱讀文言文時，你最大的障礙是（）。
a、詞義句式（古今異義詞、一詞多義、文言特殊句式）b、斷句翻譯（用典、修辭）c、背景材料（知人論世）。
8、你認為學習文言文對你的語文學習（）。
a、幫助很大b、沒有幫助c、有一點幫助。
9、你認為學習文言文的有效方法是（）。
a、預習后誦讀b、不預習串講c、結(jié)合背景預習，通讀合作討論，交流并適當評析。
10、你認為文言文學習中，小組合作討論的效果如何（）。
a、對問題掌握很清楚b、純屬浪費時間。
c、每次都是那幾個人討論，沒有全員參。
11、現(xiàn)階段，你認為能促使你文言文成績提高，最關(guān)鍵的是什么？（）。
a、需要老師特別的幫助b、需要很多的時間來獨立思考問題c、需要和同學有討論的時間。
12、你如何評價你的文言課堂效率？（）。
a、課堂效果很好b、一般般了c基本上沒收獲多少，很郁悶。
13、你認為應該怎樣預習文言文？（）。
a、熟讀、背誦b、誦讀時結(jié)合注釋c、誦讀時結(jié)合注釋，用工具書解決疑惑。
14、對于文言文內(nèi)容的把握，你覺得應該做到（）。
a、通讀翻譯，弄清知識點b、通讀并準確掌握知識點，分析寫法c、通讀并準確理解知識點，分析寫法，解讀文本，用現(xiàn)代觀念審視其價值意義。
15、你覺得以下內(nèi)容容易掌握的是（）（可多選）。
16你喜歡哪種學文言文的方法？（）（可多選）。
17、你是否愿意踐行文言高效課堂（）。
a、愿意b、不愿意c、說不清。
18、你認為我校創(chuàng)建高效文言課堂有必要嗎？（）。
a、很有必要b、有一定必要c、沒有必要d、無所謂。
19、怎樣使你對文言文有興趣？
20、為了實現(xiàn)文言高效課堂，你對初中文言文的學習（教學）有什么建議？
問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計：注明：2班（41人）、6班（46人）、11班（36人）。
19．怎樣使你對文言文有興趣？
（1）課堂上讓老師多開展一些活動。
（2）少布置一點作業(yè)。
（3）教一些學習方法。
（4）文言教學聯(lián)系生活實際。
20、為了實現(xiàn)文言高效課堂，你對初中文言文的學習（教學）有什么建議？
（1）多給學生一些空間。
（2）教學方式靈活多樣。
（3）培養(yǎng)學生的發(fā)展能力。
從以上問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計與分析，發(fā)現(xiàn)了當前文言教學的種種弊端：
1、不能體現(xiàn)學生的主動性，是因教師講得多。
2、學生只知道死背課文和翻譯，是因根本沒理解其意。
3、學生對文言不大感興趣，是因內(nèi)容太枯燥。
4、很多學生對文言學習不感興趣，是因老師的文言教學方法較單一。
5、是學生手頭資料少，閱讀面窄。羌民族學生受種種條件限制，又無電腦上網(wǎng)查閱，知識面相對狹窄，有些文章根本不知其意，只好隨便亂做，應付了之。
6、是學生預習太隨意。經(jīng)常聽到有教師叫學生預習一下新的文言課，預習什么不作交待，學生沒有目的性，所以有些學生根本不會預習。
總體來看現(xiàn)在的文言教學內(nèi)容枯燥，教法單一，與生活聯(lián)系好像不大，學生覺得文言課文學起來較難，它在一定程度上挫傷了學生的學習積極性，影響了語文教學質(zhì)量的提高，不利于學生語文素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
為了提高學生文言素質(zhì)和綜合素質(zhì)，為了使學生的主動性和趣味性達到最高點，為了使羌民族文言教學走出困境，我準備從以下幾個方面著手：
（一）目標性對文言文中的詞、句的字面意思理解正確，是文言文教學的基礎(chǔ)和重要目標之一，但這并非是唯一目標。除此之外，學生還要對文章進行適當?shù)蔫b賞評析。選入教材的文言文大多具有很強的文學性。其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度、理想追求、思想感情對形成學生的人生觀、價值觀和審美情趣等都有影響。如《愚公移山》、《陋室銘》、《愛蓮說》，他們的文學價值不言而喻。所以，在教學中，要先確定教學目標，在指導學生掌握文言文基本知識的同時，還要讓學生對作品做出適當?shù)蔫b賞、評析。
（二）趣味性。
“興趣是最好的老師”，學生對學習有了興趣，就會有動力，就會變被動學習為主動學習。所以，在新課導入時，如何激發(fā)學生的學習興趣就顯得特別重要，生動活潑的新課導入促使學生進入積極、愉悅的學習狀態(tài)，緩解學生學習文言文的畏難心理，促進學生對學習文言文詞句和內(nèi)容的理解與積累。根據(jù)文言文的特點，可試用以下幾種方法：
1．成語警句導入法。
有許多成語出自初中文言文課文中，對這類文言文教學，如果采用相應的成語來導入，會取得良好的教學效果。初中文言文中，有不少篇目都可以用這種方法來導入，如刮目相看——《孫權(quán)勸學》，世外桃源——《桃花源記》。另外，初中文言文中還有不少名言警句，用它們來導入，既能加深學生對課文的理解，同時又加強了語言的積累。
2．故事導入法。
用生動的故事、美麗的傳說導入，同樣也能引起學生的學習興趣，使學生加深對課文的理解。用來導入的故事可以是課文本身所敘述的故事，也可以是與課文內(nèi)容有關(guān)的其他故事。如：講授《狼》、《口技》、等故事性較強的文言文時，教師可先給學生講故事，然后再引導學生學習相應的文言文，繼而落實字詞句篇的教學。再如講授《岳陽樓記》可用滕子京修建岳陽樓的故事導入，講授《出師表》可用劉備三顧茅廬、諸葛亮鞠躬盡瘁的故事導入，以拓展學生的視野，加深學生對課文內(nèi)容的理解。
3．利用圖片、媒體激發(fā)學生的興趣。
可以調(diào)動學生已有的與課文內(nèi)容有關(guān)的知識儲備來引入課文，溫故知新，激發(fā)學生的學習興趣，如用地理知識中的長江三峽導入《三峽》；可從網(wǎng)上下載與課文有關(guān)的圖片，利用多媒體手段為文章配上古典音樂朗讀，或采用多媒體手段直接展示與課文有關(guān)的音像、圖畫內(nèi)容，創(chuàng)設情景；充分發(fā)揮學生積極參與的主動性，讓學生在預習時利用網(wǎng)絡資源和相關(guān)書籍，查找與課文有關(guān)的信息。
（三）多樣性。
（1）朗讀、背誦。教師可以從文言課文中抽取一些文質(zhì)兼美的文章、段落、語句，讓學生好好品味，并有感情地進行朗誦，并進行背誦。
（2）講故事比賽。我們所學的一些文言課文故事性都很強，我們可以讓學生選擇自己最感興趣的情節(jié)進行復述，隨后評選出“故事大王”。這樣不僅提高了學生閱讀的興趣，同時也發(fā)展他們的記憶力和口頭表達能力。
（3）閱讀心得交流。比如可以通過比賽的形式來談你對這篇閱讀文的任何一個方面的特點或體會，可從字、詞、句、篇、主題思想到寫作特點、當今意義、所受的感觸、不足之處、改進建議等等方面進行評點，只要言之成理就可以了。
（5）開辯論會。對于遇到課文中有較大爭議的問題時，我們可以通過辯論的形式來解決。當然，有些問題答案不求一刀切，言之成理就行了。比如，我們學了《陳太丘與友期》這篇文章時，到底元方的行為是“有禮”還是“無禮”就可不求統(tǒng)一答案，可以鍛煉學生的思辨能力、口才與急才。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十八
20xx年02月20日-20xx年2月25日。
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。長生大學生就業(yè)問題的主要原因有以下幾點。
我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的70%，在物價日益增加的"基礎(chǔ)上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產(chǎn)價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：
（1）、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
（2）、大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。
（3）、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
（4）、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。
（1）、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
（2）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。
（3）、過分看重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經(jīng)驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實踐即能勝任工作崗位。
1、學生應努力提升綜合素質(zhì)。
努力提升自身的綜合素質(zhì)。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術(shù)的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的'用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
3、高校提高大學生就業(yè)對策。
（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平。
（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
（3）、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。
（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。
過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
六、就業(yè)形勢分析。
現(xiàn)在"大學生就業(yè)難"已經(jīng)成為一個熱門話題，就業(yè)難不難，就業(yè)有多難，那要靠社會的就業(yè)形勢。大學生就業(yè)難，主要難在以下幾點:。
一、畢業(yè)生數(shù)量的迅猛增加，與社會有效需求短期內(nèi)增幅有限的供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出。
二、受長期計劃經(jīng)濟和精英教育影響，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差，就業(yè)期望值和社會需求差距較大。一方面，縣，市中小企業(yè)急需人才，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線，去基層，有業(yè)不就的錯位現(xiàn)象依然存在。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強，亟待做更加細致深入的思想教育工作和就業(yè)指導工作。
三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作和服務工作有待進一步加強。
四、部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作仍未引起足夠重視，在專業(yè)設置，人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)目標等方面不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展和人才與勞動力市場變化的需求。
五、高校畢業(yè)生流向不夠合理。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京，上海等大中城市，這些地區(qū)往往占據(jù)各種優(yōu)勢，而且吸引人才的力度較大，形式多樣。特別是"先落戶，后就業(yè)"政策的實施，既對大中城市的就業(yè)產(chǎn)生一定壓力，也影響一些中小城市及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的引進人才工作。
第二:大學生就業(yè)存在的主要問題。
一、就業(yè)心理準備不足。
1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。
2.自我認識，自我了解不夠準確個性是個體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩(wěn)定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結(jié)構(gòu)。它以個體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來。能力、特長應包括教育培訓的程度，因為教育和培訓可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業(yè)時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。
二、擇業(yè)過程中的心理素質(zhì)參差不齊。
1.敢于競爭，善于競爭。人們時常把當今的世界稱為競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。
（1）敢于競爭:當今的時代，競爭機制已經(jīng)滲入社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程。學習生活一開始，同學之間便開始了學習成績的競爭，人人都希望得到好成績。在大學階段，競爭更為激烈，評三好學生、優(yōu)秀畢業(yè)生，，推薦研究生等，無一不和競爭聯(lián)系在一起。但是大學生自身的競爭意識在過去并沒有得到真正的強化，有的大學生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措。深化改革的今天對大學生強化競爭意識提出了迫切要求，也提供了客觀環(huán)境。迎接新的挑戰(zhàn)，強化競爭意識是大學生在擇業(yè)前最基本的心理準備。
（2）善于競爭:要想在求職與擇業(yè)中取得。
1.成功，僅僅敢于競爭還不夠，還必須善于競爭。善于競爭體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì)、實力和良好的競技狀態(tài)。在求職與擇業(yè)競爭中，應注意期望值是否恰當。這就要求我們大學生在準備投出自己的簡歷之前一定要有充分的自我認識。在求職面試時情緒一定要輕松自如。在面試時，要克服情緒上的焦慮和波動，如果一個人能夠自始至終地以良好的情緒對待學習、工作和生活，那他就有可能在競爭中獲勝。
2.正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。女大學生求職擇業(yè)比男大學生挫折更多，這是現(xiàn)在一種普遍的社會現(xiàn)象。從某種意義上說，女生擇業(yè)難，并不是社會對女生的需求量小。女生們要順利地擇業(yè)，從根本上說，在于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，并以其優(yōu)勢去參加競爭。
三、職業(yè)能力不足，知識結(jié)構(gòu)相對單一大學生在就業(yè)時表現(xiàn)出的職業(yè)能力不足主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。具體表現(xiàn)在:。
（1）沒有很好地自我認知，缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。
（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性。
（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。隨著社會就業(yè)競爭壓力的日益加劇，就業(yè)的“門檻”越來越高，“知識不夠用”和“能力不足”已經(jīng)成為導致大學生工作不適應的主要因素。面對這種形勢，大學生應充分認識知識結(jié)構(gòu)在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，發(fā)展自己，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。
四、應聘前對公司了解不夠大多數(shù)大學生并不了解自己想要進入的公司發(fā)展前景、用人制度、、人際關(guān)系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。是否了解企業(yè)，是目前大學生求職的障礙，即便找到了工作，也會有一個不短的適應企業(yè)的過程。企業(yè)需要有價值的人，一些企業(yè)人事經(jīng)理表示，現(xiàn)在企業(yè)評價大學生已經(jīng)不完全看重學校和專業(yè)，關(guān)注的焦點是個人的能力和素質(zhì)，是否能為企業(yè)做出成績，帶來價值。
五、大學生就業(yè)后流失率過高大學生穩(wěn)定性、忠誠度和職業(yè)化程度不高，成為部分企業(yè)拒絕大學畢業(yè)生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學生找不到合適的工作，“先就業(yè)后擇業(yè)”就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業(yè)生忠誠度問題也浮出了水面。麥當勞的代表說，他們接收的大學畢業(yè)生都必須經(jīng)過基層鍛煉，在實習期都要安排最難的活給他干，如先到前廳去端盤子、刷廁所等;但往往是，實習三天后就有人因為吃不了苦而被淘汰，淘汰率高達50%。一些企業(yè)表示，每年真正招收的應屆畢業(yè)生人數(shù)只占計劃招工的1/5。企業(yè)接收大學生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的半數(shù)以上。對此，一些高校大學生表示就業(yè)必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節(jié)約成本脫離畢業(yè)生所學本質(zhì)，也是導致大學生另謀職業(yè)的原因之一。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇十九
a很好172.58%。
b一般38758.81%。
c差15122.95%。
q2你認為大學生的正常消費是?
a1000元以上142.13%。
b800元—1000元11817.93%。
c600--800元31447.72%。
d600元以下15223.10%。
而你的情況是?
a1000元以上335.02%。
b800元—1000元12318.70%。
c600--800元24437.08%。
d600元以21732.98%。
注:本校學生消費水平趨于中等.
q3你最大的開銷用在?
a上網(wǎng)7811.85%。
b打扮13921.12%。
c電話費24336.93。
d下館子12418.84%。
注:電話費已占學生日常開銷的最大一部分且學生越來越注重人際溝通。
q4周末時間你會如何安排?(多選)。
a看書31147.26%。
b上網(wǎng)25438.60%。
c睡覺38758.81%。
d逛街34752.73%。
e拍拖7811.85%。
f兼職9915.04%。
注:從數(shù)據(jù)顯示建議同學們合理安排周末時間.
關(guān)于學習問題。
q5你有缺課的經(jīng)歷嗎?
a經(jīng)常375.62%。
b極少22834.65%。
c沒有24136.62%。
注:本校學生出勤率較高.
d非常差588.81%。
q6有在圖書館讀書或借書的習慣嗎?
a經(jīng)常23035.00%。
b偶爾34452.28%。
c沒有243.65%。
注：本校學生不善于利用圖書館資源。
在學校眾多協(xié)會中，你印象最深的協(xié)會是?(請說明原因)。
答：心協(xié)---131。
青協(xié)---118。
公協(xié)---111。
注：各社團仍需努力，認更多同學進一步了解社團的性質(zhì)和作用。
q10你參加社團的目的是什么?
a興趣9414.29%。
b擴大社交圈13921.12%。
c增加見識和經(jīng)驗31648.02%。
d沒參加社團12919.06%。
那你在協(xié)會里學會了什么?(沒參加社團的不需要答附加題)。
答：交際能力。為人處事.解決問題的方法和技巧。增強了競爭意識。
q11你認為怎樣的一個協(xié)會才會吸引到你加入?(多選)。
a活動多25538.75%。
b競爭意識強的17326.29%。
c可以充實自己的46971.28%。
d異性多517.75%。
e對自己有利用價值13019.76。
f在學校名聲很大的477.14%。
注：社團在舉辦活動上應從擴大學生見識面和應變思維能力著手。
q12你是否有興趣參加協(xié)會面向全校舉辦的大型活動?
a樂于參加13921.12%。
b要錢的不參加7311.10%。
c符合自己興趣的就參加38658.70%。
d從不參加192.90%。
注：各社團發(fā)展自己所長，利用自身優(yōu)勢吸引廣大學生參與活動。
學生調(diào)查問卷報告解讀篇二十
調(diào)查時間：20xx年4月。
調(diào)查地點：xx信息職業(yè)技術(shù)學院。
調(diào)查對象：xx信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生。
問卷情況：本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份，收回調(diào)查問卷80份，有效問卷80份。
調(diào)查目的：了解大學生旅游狀況以及大學生對待旅游的相關(guān)看法。
二、調(diào)查結(jié)果分析。
對南京信息職業(yè)技術(shù)學院全體學生進行了調(diào)查，然后進行分析，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生每年旅游次數(shù)適中，并且對待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院學生43.75%每年旅游兩次，且僅有7.5%的少量學生每年旅游次數(shù)多于4次。對于大學生而言，每年旅游4次以上為過度旅游，這將花費很多的時間以及金錢。所以我們應該適量控制，合理對待旅游。
限，除了在校的日常開銷之外，我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費不應該過多，300~500之間較合理。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院的學生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：與朋友一起旅游的占統(tǒng)計總數(shù)的60%，和班級同學一起出游的占1.25%，這都是與熟人一起出游。大學生社會經(jīng)驗不足，單獨出游不能給予自己安全感，依賴感較強的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨出游的人數(shù)僅占了13.75%，和旅游團出游占到了18.75%。
(四)南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學歷,有的則要面臨畢業(yè)后的就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力，放松心情。周末時間短暫，所以選擇這個時間點出游的人數(shù)較少，僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會選擇兼職，所以此時出游不是最好的時機，只有30%的同學會選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到了大學生的青睞，有50%的大學生選擇在這個時候去放松一下。
（五）費用問題成為我院學生旅游出行的決定性因素，旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢，如果沒有足夠的旅游費用，那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇了費用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認為旅游途中的安全十分重要，這才是關(guān)鍵因素。當今交通事故頻發(fā)，在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學生更應該注重安全，而不能將安全問題忽視。
三、總結(jié)與建議。
（一）南京信息職業(yè)學院學生旅游現(xiàn)象普遍，并且旅游在大學生心目中占了舉足輕重的地位。我們不難看出，我院學生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對放松心情舒緩壓力都有很大的幫助，一年兩次旅游安排較為合理，部分學生一年旅游次數(shù)達到了四次以上。對于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應該支持與提倡大學生旅游。
象。作為大學生更應該以節(jié)約為榮，適度消費。
（三）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生忽視旅游過程中安全問題?！奥糜螣帷边@一詞匯為大家所熟知，如今旅游業(yè)的.高速發(fā)展也帶來了一些問題，往往是這些問題不受大家重視。每次到了短期假日，黃金周，大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學習的壓力。這使得安全問題凸顯，我們也經(jīng)?？梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰?。安全問題永遠是第一位的，我院學生則把旅游的費用放在首位，作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學重視安全，我們更應該通過這份調(diào)查問卷讓大學生重視安全問題，維護好自己的生命與財產(chǎn)安全。只有這樣，旅游才具有意義與價值。
（四）南京信息職業(yè)技術(shù)學院學生較多選擇與熟人一起旅游。對于愛旅游的游客來說，當自己看到喜愛的景色時更多的是分享。這時就需要一個或者多個好友結(jié)伴而行，既能相互照應又能分享喜悅，這是個相當不錯的選擇。在此我想提以下幾點建議：
1、隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務質(zhì)量也參差不齊，我們更應該維護好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯，要學會拿法律武器保護自己，但不可以走極端做違法的事情。
2、網(wǎng)絡是把雙刃劍，隨著它的快速發(fā)展，也帶來了一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡傳播，我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時，一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，必要時可以到旅行社親自了解相關(guān)信息。
3、現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導游強制游客消費的情況，我們對此應該學會抵制，必要時可以向相關(guān)部門進行舉報，同時做到理性消費。
4、旅游對大學生來說是個不錯的選擇，大家在選擇旅游目的地時一定要做好規(guī)劃，最主要的是一定要注意出行的安全。
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學生調(diào)查問卷報告解讀篇二十一
在畢業(yè)生逐年增加的今天，就業(yè)需求大大增加，大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的社會問題。雖然當代中國日益強大，文化多元發(fā)展，經(jīng)濟繁榮昌盛、就業(yè)需求也大大增加.但大量的就空缺和大學生專業(yè)方向和個人偏好及其其他因素的影響，形成了目前大學生就業(yè)壓力空前巨大、就業(yè)形勢嚴峻的局面。為了進一步了解，大學畢業(yè)生就業(yè)狀況，為了增強大學生就業(yè)危機意識，為了讓大學生對自己的就業(yè)觀有所認識和了解，對其就業(yè)產(chǎn)生積極的影響，我決定以大學生就業(yè)觀這一方面為研究課題展開問卷調(diào)查。
主要為了借助問卷調(diào)查的方式了解大學生的就業(yè)觀，通過大學生的就業(yè)觀調(diào)查，更好的讓大學生了解當前就業(yè)形勢，盡快的認識自己，讓大學生提高就業(yè)危機，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性提供一個資源。
20xx年7月8日至19日三調(diào)查對象。
在校大學生，畢業(yè)生和我周圍同學四調(diào)查地點。
西安部分高校內(nèi)，包括圖書館，食堂門口和學生人流量大的主干道.五調(diào)查方式。
1、你認為現(xiàn)在的就業(yè)形勢怎么樣？
2、你將來畢業(yè)后規(guī)劃？
3、你認為自己為求職做什么準備？
4、你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是？
5、請問你將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？
6、請問你的擇業(yè)觀念是什么？
7、你將來想要求職的對象？(限選兩個)。
9、如果你現(xiàn)在去面試，你覺得你自己最具競爭實力的方面是？
10、你最希望自己在工作過程中得到什么？(限選兩項)。
11、你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少？
過高，這樣會加大你的就業(yè)壓力，就算你成功了，那么這個企業(yè)肯定注重外部招聘，這樣一來你的職位和待遇上升空間就極其的小，只要你從基層踏實的做，肯定會有上升的機會。
態(tài)，對自己要有正確的定位，根據(jù)自身實際情況選擇擇業(yè)地區(qū)和崗位;要有正確的就業(yè)觀，適合自己的才是最好的;對于未來的就業(yè)應該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。最重要的是大家要及早準備，科學規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光。
業(yè)做更多的有效的措施。
綜合素質(zhì)能力。
今天，讓我們有了提前準備的機會。對于這次調(diào)查，我們的有些數(shù)據(jù)是網(wǎng)上的數(shù)據(jù)為依據(jù)的，不是非常確切。通過這次調(diào)查活動，讓我了解和學到許多，為自己將來就業(yè)做一個有效的參照，同時也給大家一個參考。
第1篇:大學生擇業(yè)問題問卷調(diào)查報告為了創(chuàng)建一個和諧的社會，一個富強的國家。唯有全民教育，其教育理念，在于貢獻社會，只有付出自己，才能為自己留下屬于自己的成......
在當下這個社會中，報告不再是罕見的東西，報告具有雙向溝通性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的，僅供參考，歡迎大......
