教案起到了指導教師教學的作用,提供了教學的藍圖。教案編寫應遵循科學性、規(guī)范性和靈活性的原則。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
爬山虎教案小班教學活動篇一
1、鞏固幼兒對螃蟹外形特征的認識,了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本領。
2、通過讓幼兒感受“蟹語”,培養(yǎng)幼兒合作能力,享受活動的樂趣。
1、幼兒對螃蟹有了一定的認識。
2、課件。
一、復習鞏固對螃蟹外形的認識。
師:我們已經觀察過螃蟹了我們來說說看,螃蟹都長得什么樣子?(硬硬的殼、八只腳、兩個大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會吐泡泡)。
螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長得不一樣,(弟弟:鉗大,毛多,臍蓋尖;妹妹:鉗小,毛少,臍蓋圓)。
師小結:你們的小眼睛真厲害,我們知道了螃蟹有一個圓圓的身體,硬硬的殼,兩只大鉗子,八只腳,兩只小眼睛。
二、了解螯的功能。
1、螯的主要功能。
師:小螃蟹真可愛,你們知道螃蟹什么地方最厲害?
大鉗子厲害在什么地方呢?(它會干什么呢?)。
幼:夾東西。
師:可以夾什么東西呢?
(1)夾食物吃。
師:螃蟹喜歡吃什么?(小魚,小蝦、水草等)我們也來夾夾看:夾,夾,夾小魚,夾,夾,夾小蝦,夾,夾,夾水草。
(2)會夾人。
師:為什么要夾你呀,它肯定以為你要欺負它了,就用它的武器大鉗子來夾你了,當它的大鉗子高高舉起,是什么意思呢?(別過來,再過來我就要吃你了)當它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上,就是告訴別人:別過來,這是我的地盤!當它的大鉗子收在胸前,表示我認輸了。(幼兒學一學)。
師小結:(課件)螃蟹的大鉗子真厲害,它不僅是捕食的工具,還可以作為武器保護自己,咦?這只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大鉗子把土推出去,新房子造好嘍!趕緊住進去。
師:有一天,一只螃蟹從家里出來玩,看看發(fā)生了什么事?(課件)。
提問:大鳥咬住了螃蟹的.腳,怎么辦?
你們想的辦法都很好,我們看看螃蟹是怎么辦的?(課件)(幼兒說出答案:理解自切)。
小螃蟹的命是保住了,可是它的大鉗子卻斷掉了,怎么辦呢?(幼兒想辦法)。
師:看看小螃蟹是用的什么辦法?(課件)。
小螃蟹脫殼了,又長出一只鉗子來了。(引導幼兒說出:小螃蟹的鉗子斷掉了會自己長出來)。
螃蟹除了大鉗子斷掉了會再生,還有什么斷掉了會再生呢?(腳、眼睛)。
你知道還有那些小動物有再生的本領嗎?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)。
3、幼兒模仿螃蟹動作走出教室。
爬山虎教案小班教學活動篇二
1、學習正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。
2、學會念《洗手》兒歌。
一條臟毛巾。
老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>
提問:1、誰在哭啊?
2、毛巾為什么哭?
3、怎樣讓毛巾不哭?
1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上龍頭耍三下,一二三?!?/p>
2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法,學念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進行輔導。
3.組織幼兒在水池邊,,實地練習一次洗手。
爬山虎教案小班教學活動篇三
陳鶴琴老先生說:教師的設計始終要以幼兒為核心,所設計的活動本身,要充足給予幼兒放手操作的機會,因此所尋找的玩具一定是“活”的,是能有多重針對性,并且源于幼兒鮮活的生活實際的,是具有相當趣味性的。
瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一,隨著科學技術的不斷發(fā)展,各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便,還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。在我們小班的角色游戲中的‘超市’里,擺放著許多由孩子們自己收集而來的瓶瓶罐罐(沐浴露、洗頭膏、礦泉水、洗手液、飲料瓶等等),超市對小年齡的孩子來說是退貼近生活的一個去處,日常生活中經常跟隨成人來往超市,超市中的物品和買賣規(guī)則也基本熟知。同樣的小班孩子在游戲中也很喜歡去超市買東西,無論需不需要、無論有沒有錢……可是在游戲結束整理玩具的時候,經常會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象――瓶子沒有蓋子、罐子沒有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等,每天,給我們的‘營業(yè)員’的工作帶來了許多的麻煩!面對小班幼兒游戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”,老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機和可挖掘可利用的教育資源,于是誕生了這個‘瓶子和蓋子’的活動。根據小班孩子的年齡特征,同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應等能力的發(fā)展,制定了以上目標。嘗試用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子,發(fā)展小肌肉動作;初步感知瓶口大小和蓋子大小的關系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設計上,主要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式,采用了層層遞進的原則,不斷讓幼兒自然地練習掀、拔、旋、按等動作,在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關系。
1.知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。
2.樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作;
重點:通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
難點:發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。
經驗準備:
知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;
環(huán)境準備:
一、幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;
二、泡沫板若干(和幼兒人數相當);
三、橡皮筋(細而長,便于孩子操作);
一、引出話題,并引導幼兒討論蓋子的作用。
重點提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?
老師根據孩子的回答進行小結:引導幼兒討論瓶蓋子的作用――沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子,能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
2、你給幾個瓶子找到了蓋子?
3、為什么還多出來幾個蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
5、每個瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?
爬山虎教案小班教學活動篇四
美術教學活動的開展有利于提升幼兒們的觀察能力,下面是小編為大家整理的小班美術教學活動教案,在這里跟大家分享一下。
1、認識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
1、ppt圖片:菊花圖片。
2、圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3、音樂《童年》
一、導入活動,帶領幼兒感受秋天的美。
師:菊花是什么季節(jié)開放的?你看見過菊花嗎?你都見過什么顏色的菊花?
二、引導幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
教師引導幼兒觀察、說一說。
師:這些菊花漂亮嗎?
師:我們再來仔細觀察一下:花朵里面是什么?(花心)
師:長在花心周圍的叫什么?(花瓣)
花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)
花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短,外面的長)
花朵的下面還長著什么?(花莖,花莖上還長著葉子。)
三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的.過程,學習制作菊花的方法。
師:公園里要開一個菊花展覽會,想請小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,你愿意幫忙嗎?
師:看,老師幫你準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)
師:這些紙條有的長有的短,短的可以做里面的花瓣,長的可以做外面的花瓣!
師:還有一個重要的工具,看,是什么?這個有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下,就變成了卷卷的菊花瓣了,這樣就更像了!)
師:卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍,先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)
四、幼兒操作,教師指導(播放輕音樂《童年》)。
五、作品展示、評價。
爬山虎教案小班教學活動篇五
活動目標:
1、了解豆子的生長過程,學習用圖畫的方式進行記錄。
2、仔細、耐心地進行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習慣。
3、通過種植觀察活動,激發(fā)幼兒關愛植物的情感。
活動準備:
幼兒觀察豆子成長的記錄。
活動過程:
一、開始部分。
教師:小朋友們,你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一一看吧。
(幼兒回答)。
二、基本部分。
1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。
(幼兒回答)。
2、幼兒拿己的記錄,互相說一說觀察結果。
請幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長過程。
教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。
3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。
教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。
豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。
4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關愛植物的情感。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。
教師:仔細看看,你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?
(幼兒回答)。
5.討論原因。
(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長得不一樣?
6.激發(fā)幼兒愛護植物的情感。
教師:我們應該怎樣照料它呢?
(幼兒回答)。
三、結束部分。
教師:豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應該給它澆點水,但水不能太多,否則會淹死。
爬山虎教案小班教學活動篇六
1.在操作活動中,讓孩子練習手口一致點數。
2.在操作活動中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力。
數學插板人手一盒,教師演示板一套。
一、種樹的游戲。
1、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插。
老師和小朋友一起邊插邊數:
“小朋友來種樹,種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數,1、2、3、4、5,一共挖了5個坑。”
2、老師和小朋友把棋子翻過來,邊翻棋子邊數數:
“挖好坑來種樹,一邊種來一邊數,1、2、3、4、5,一共種了5棵樹?!?/p>
3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水,邊澆水邊數數:
“種好樹來澆水,一邊澆來一邊數,1、2、3、4、5,一共澆了5棵樹?!?/p>
4、老師和小朋友收棋子,邊收棋子邊數數:
“小樹長大要移樹,一邊移來一邊數,1、2、3、4、5,一共移了5棵樹?!?/p>
二、母雞下蛋。
1、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子,把圖案翻過來向下插。
老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數數:“老母雞,真能干,咕嗒咕嗒來下蛋;一天下了一個蛋,數數下了幾個蛋?1、2、3、4、5”
2、教師和小朋友邊點數邊說兒歌,最后說出總數:
“老母雞,真能干,咕嗒咕嗒來下蛋;一天下了一個蛋,一共下了5個蛋?!?/p>
3、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來,放在插板旁邊。
“小朋友,真能干,我們一起來收蛋,數數收了幾個蛋?1、2、3、4、5”
4、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來,一邊摞起來一邊數數:
“小朋友,真能干,我們一起來收蛋,數數收了幾個蛋?一共收了5個蛋?!?/p>
三、操作后收好棋子,整理好棋盒送回。
可以在教室區(qū)域活動中,準備1—5的`實物或圖片,讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述。
爬山虎教案小班教學活動篇七
威信一幼(陳莉)。
活動來源。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,我班幼兒在聽錄音機里的故事時,聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲,對此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機,設計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動。
活動目標。
1、通過活動,激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。
活動準備。
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
活動過程。
1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動物能響。
師:小動物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當咣當”的。
幼:小鴨是“叮當叮當”的。
2、通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師:三只小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子??墒欠孔右荒R粯?,小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對應的小動物的音樂,引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3、聽聲音送小動物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了,他們的媽媽想讓自己的`寶寶回家休息一會兒。現(xiàn)在,請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導。
4、鞏固幼兒經驗,再次送小動物回家。
師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲?,F(xiàn)在請小朋友把小動物再領回來,每個小朋友領一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調“一只”)。
老師引導幼兒領小動物。
師:剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?,F(xiàn)在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。
教師個別指導。
幼兒送動物回家后,教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?;蝿娱T鈴,引導幼兒將聲音進行對比。
活動延伸。
科學活動:門鈴聲音從哪來。
引導幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣。
爬山虎教案小班教學活動篇八
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性,知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。
學習正確的洗手方法。
掌握正確的洗手方法。
視頻、ppt、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
1、觀看視頻,初步感知正確的洗手方法。
2、通過ppt學習正確的的洗手方法,老師引導幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習。
3、幼兒自己根據步驟圖,練習洗手的方法,鞏固學習內容。
1、教師出示水果盤,激發(fā)幼兒洗手的主動性。
2、幼兒分成兩組,通過實踐練習正確的洗手方法,教師關注幼兒并給予指導,提醒幼兒使用正確的方法洗手。
小結:手上容易沾上細菌,在吃東西之前我們用剛才的方法洗手,就可以讓我們變得健健康康。
爬山虎教案小班教學活動篇九
1、探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂地游戲。
2、練習走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能,發(fā)展身體及動作的協(xié)調性。
3、愿意參加體育活動,體驗情境游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
布袋人手一個、皮球若干、情景(小橋、蘑菇、花叢)、音樂、大箱子,音響。
課前教幼兒系緊口袋一端的技能。
一、開始部分(熱身運動)。
寶貝們,來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲,走,背上布袋出發(fā)吧!
突然雷聲響,聽,什么聲音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨;雨變小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。哇,太陽出來了,剛才好大的雨呀,我們來把小傘上的水來抖一抖吧。!
二、基礎部分。
小布袋的本領可真大,能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎?
布袋一物多玩。
*來,蓋在身上,起床咯!疊被子,媽媽也來變變變,對折對折再對折,再把布袋團一團,變成一個小布球。哦,你也變好了???,媽媽的布球想去找太陽公公做游戲,向上拋,接?。。▊€別指導變布球),自由拋,接住。再來一次,比比看,誰的小布球拋得高。(小結:小朋友們真能干,把布球拋得真高?。?/p>
*看,媽媽的布袋要變了,變成了一塊地毯。我們來學小螞蟻爬一爬,爬過來爬過去;
*媽媽的布袋要變了,胖子變瘦子,(布袋對折),那個寶寶變好了?我們學小青蛙來跳一跳,跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床,學一學小兔跳上去!跳一跳,看誰跳得高?(真能干,個別輔導,幫助)。
*我們的小橋太短了;現(xiàn)在,你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋,好不好?來,把你的獨木橋拿到媽媽這里來,我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。(幼兒合作把布袋接起來),連好了,來媽媽這里站隊,我們來走走長長的橋,小心點,別掉到河里去了(幼兒可以反復兩三次,或給同伴加油)。
學習套袋手膝著地爬。
1、兒歌引導幼兒套上布袋,變成蟲寶寶。
(來,寶貝們,大布袋,真好玩,還有兩個小耳朵,鋪在地上穿一穿,小腳小腳鉆進去,(像穿褲子、裙子一樣),把耳朵套在肩膀上。)。
2、蟲寶寶自由手膝著地爬,練習快爬。音樂。
呀,真美呀,轉個圈變一變,地上滾一滾,變成毛毛蟲。(放音樂,注意每個幼兒的穿著情況)。
來,到媽媽這里來,快快爬,比賽看誰爬的最快。好累呀,我們來休息休息吧。
3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂。
毛毛蟲睡著了,睡了好久好久,它會變成什么呀?對,變成美麗的蝴蝶了。我們來學學毛毛蟲,脫掉外套變蝴蝶!蝴蝶脫掉外套飛出來了,放音樂。
三、結束部分——游戲運球。
寶貝們,剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩?寶寶們表現(xiàn)的太棒了,媽媽給你們準備了小禮物!是什么呀?媽媽先來裝一個,咦?怎么樣了?再來一次,呦,布袋兩頭是空的!是不是?(來,找到兩個小疙瘩,小小疙瘩使勁拉,拉呀拉呀變緊了,變成了神奇的小口袋。)變緊了沒有?來,開口朝上,我們裝禮物吧!
布袋布袋真好玩,裝好禮物回家喔!
我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經驗貧乏,創(chuàng)造了力有限,使其玩法單一,興趣不持久。因此,我針對小班幼兒特點,設計了此活動《好玩的布袋》,增強幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬,發(fā)展身體的靈活性?!吨改稀分薪】殿I域子領域動作發(fā)展的目標之一是具有一定的平衡能力,動作協(xié)調、靈敏。其中對小班幼兒的要求是1。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2。能雙腳靈活交替上下樓梯。3。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4。四散跑時能躲避他人的碰撞。5。能雙手向上拋球。
本節(jié)活動的目標為。
1、探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂地游戲。
2、練習走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能,發(fā)展身體及動作的協(xié)調性。3、愿意參加體育活動,體驗情境游戲的樂趣。重點是練習走、跑、跳、爬(套袋手膝著地爬)的動作技能,發(fā)展身體及動作的協(xié)調性。難點是探索布袋的多種玩法,運用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導線,布球向上拋,并嘗試用手接住;變成地毯進行爬行;變成蹦蹦床進行雙腳跳躍;變成獨木橋練習平衡,練習走小路;最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝著地爬行,增加了活動的趣味性,激發(fā)了孩子的好奇心,讓孩子能積極主動的`跟著我練習爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié),毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力,在這些環(huán)節(jié)中,我注意把主動權交給孩子,讓他們想怎么玩就怎么玩,最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性,在結尾設計了送禮物—運球,這一環(huán)節(jié),讓孩子們高興的把球裝進口袋,自然的結束活動。
幼兒參與情況:1、開始部分,我交代的不夠清楚,幼兒覺得有點突然,顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好,導致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環(huán)節(jié)中,幼兒都參與很好,表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動,問他為什么時候,他說他在檢查別的小朋友是不是在爬,他要看著他們,經過引導他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進行游戲,只是一一在跳過小河時能力稍弱,不會雙腳跳,而是跨過去,經過幼兒示范,老師講解動作后還是不能很好的完成,活動中為了讓孩子體驗成功的快樂,我沒有過多的干預。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟,幼兒都是有個體差異的,能力發(fā)展的快慢也是不同的,我們要允許他慢慢成長,不能過激訓練,保證孩子健康的發(fā)展。
爬山虎教案小班教學活動篇十
小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。
活動目標:發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動準備:錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動過程:
認識自己的手。
2、認識并學說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)。
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。
哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
活動延伸。
1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
爬山虎教案小班教學活動篇十一
1.啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2.知道有聲和無聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備。
1.錄音機一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2.小手鼓一面。
3.圖片若干張。
三、活動過程。
(一)游戲跟著指揮做。
游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應能力。
幼兒就拍手等等,動作規(guī)則可以自編。
(二)聲音在哪里。
1.通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音,讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的'聲音、汽車的聲音等。
傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關的圖片,幼兒聽錄音時,能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2.讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?
3.讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4.有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時擊鼓,有時不擊,這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時,就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5.跟著鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路???、慢、停結合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
(3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點:走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。
6.讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。
學習目標:
培養(yǎng)對演奏樂器的興趣,發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。
制作材料:
生活中的廢舊材料。
操作要求:
用于教學上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂區(qū)供幼兒探索。
爬山虎教案小班教學活動篇十二
1.原意親近水、喜歡玩水,逐漸熟悉水性。
2.了解玩水活動的游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5.樂于參加體育活動,感受助有困難的人的快樂體驗。
能立地在水中玩耍。
1.幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。
2.與幼兒人數相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.錄音機一架、音樂若干段。
4.清潔的游泳池,水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內側。
讓幼兒玩水,應該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺,使他們產生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快。另外水中活動,對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進作用。我們應多利用水的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內容時,都要做到淺顯和輕松:游泳池的水不能太深、游戲內容不能過于復雜,游戲規(guī)則要簡單明了,人數以10人左右為宜。
扮演角色活動身體-提供材料幼兒探索-游戲結束放松身體。
1.扮演角色,活動身體。
(1)教師啟發(fā):小朋友,今天我們一起來做水娃娃好嗎?等一會水娃娃要到游泳池里做游戲,我們先來活動活動身體。
(2)幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。
(3)交待游戲規(guī)則,到游泳池里玩可要注意了:先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊,然后從樓梯上一個跟著一個走下去,找一個空位置站好,等小朋友們全下來了,再玩。
2.提供材料,幼兒探索。
(1)幼兒自由在水里行走,體驗玩水的快樂。
(2)教師敲擊鈴鼓,在水池邊上不斷改變站立的位置,幼兒聽教師信號,在水中扮演各種動物角色進行活動。
"小鳥,小鳥快快地飛",
"烏龜、烏龜慢慢地爬"。
"象、象請你們從水中走過來",
"所有的小兔都跳過來"。
(3)a、教師啟發(fā):"現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片,我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去"。
b、教師把泡沫和雪花片撒進池內,幼兒自由尋找并放人布袋內。游戲可重復多次。
3.游戲結束,放松身體。
游戲結束,幼兒依次爬上游泳池,每人用毛巾擦干自己的身體,換好衣服和鞋子,在蔭涼處或教室里聽音樂休息。
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識。對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來,給幼兒的操作時間也短了一點。
爬山虎教案小班教學活動篇十三
一、活動目標:
1、通過欣賞詩歌,初步了解下春雨時,小動物不同的活動,感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、理解詩歌內容,喜歡學習詩歌中的語言。
3、能根據圖片補充詩歌內容,大膽表演詩歌。
二、活動準備:
圖片(小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子)各一,動物頭飾若干。蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘,伴奏音樂、背景圖。
三、活動過程:
(一)出示春雨的畫面,完整欣賞詩歌。
1、導入:今天老師帶來了一幅很美的春天圖畫,你們看到了什么?(引導幼兒說出春雨)。
2、引出詩歌。
師:下春雨了,小動物們會表現(xiàn)怎么樣呢?我們一起來聽聽詩歌《下春雨了》小朋友們豎起小耳朵,仔細聽詩歌里面有誰?它們在干什么?(教師配樂完整的朗誦詩歌)。
師:詩歌里面有哪些小動物呢?它們在干什么?
(二)結合圖片,幫助幼兒理解詩歌內容,學習詩歌,感受詩歌意境美。
1、教師一一出示圖片,分段理解詩歌,用詩歌里的語言進行歸納總結。
1)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小兔子在干什么?
教師帶領幼兒念第一句詩歌。
2)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小雞在干什么?
轉載自 kAOYanMijI.Com
教師帶領幼兒念第二句詩歌。
3)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小螞蟻在干什么?
教師帶領幼兒念第三句詩歌。
4)師:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小青蛙在干什么?
教師帶領幼兒念第四句詩歌。
(教師依次類推引導幼兒理解學習詩歌。)。
2、教師引導幼兒完整的念詩歌。
師:詩歌真美,那我們一起用快樂的心情、最美的聲音念一念這首詩歌。(念第一遍)。
教師帶領幼兒第二遍念詩歌。
師:(教師鼓勵幼兒)小朋友們真棒!我們跟著好聽的音樂來表演這首詩歌。
3、讓幼兒比較前三個小動物和后三個小動物的不同之處。
提問:為什么小兔、小雞、小螞蟻打了傘?為什么小青蛙、小鴨子、小魚不用打傘?
(三)分角色來朗誦詩歌。(配教發(fā)放頭飾)。
1)請6名幼兒分角色表演詩歌。(教師要提出要求)。
2)幼兒結合音樂集體表演詩歌,用優(yōu)美、帶有節(jié)奏感的聲音朗誦詩歌,體驗詩歌中表達的快樂情緒。
爬山虎教案小班教學活動篇十四
目標:
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
準備:
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。
過程:
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進一步認識4種不同的顏色。
2、游戲:找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動:顏色匹配。
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家,結束活動。
反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。
爬山虎教案小班教學活動篇十五
社會——我?guī)氊惿嫌變簣@。
小班的孩子都有自己喜愛的玩具,這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來,這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動內容,請幼兒帶上自己的寶貝,以幼兒喜歡的方式切入話題,讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝,愿意與他人分享自己喜愛的寶貝,讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。
1、能說出喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情,并于他人分享自己喜愛的物品。
重點:能表達對自己的寶貝的喜愛之情,
難點:愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
1、請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片,有條件的.家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2~3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上,做好帶寶貝一起活動的準備。
一、說說自己的寶貝。
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮的說:"這是我的寶貝。"。
二、猜猜老師的寶貝。
1、師:你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
2、教師出示2~3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:"老師最喜歡的寶貝就是你們。"。
3、在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:"你是我的寶貝。"。
三、照顧好自己的寶貝。
1、師:今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。
爬山虎教案小班教學活動篇十六
1、愿意介紹自己喜歡的動物,對動物有喜愛之情。
2、根據動物的影子尋找相應的動物,進一步了解一些動物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
教學重點、難點。
重點:讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。
難點:對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。
活動準備。
幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經驗。布置好的“野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板,每塊板分開放,上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課件(樹林背景圖,五個小動物的影子,分別是:兔、雞、鴨、大象、蝸牛,)。
活動過程。
一、分享交流。
提問:小朋友,你們都喜歡什么動物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經驗)。
二、感知特征。
1、出示多媒體課件。
提問:小朋友看看森林里都躲著哪些小動物?這些影子又是哪些小動物的呢?(引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)。
2、觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、教師用兒歌進行小結,并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。
4、討論蝸牛的外形特征(結合季節(jié)豐富相關的知識)比較小雞和小鴨(引導幼兒表達各自的'理由)。鼓勵幼兒結合已有的經驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,教師用兒歌小結,拓展幼兒經驗。
三、配對游戲。
1、出示樹林背景圖,介紹游戲“小動物找影子”及玩法。
2、幼兒自選游戲,教師觀察指導。
3、師生根據游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。
四、模仿游戲。
師生共同邊聽著快樂的音樂,邊進行動物模仿游戲。
教學反思。
本次活動以小班的科學常識為內容,激發(fā)孩子的興趣。
1、導入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊,從而產生對科學的興趣和進一步探索的愿望。
2、從圖入手,突出重點,突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點,在這次活動中運用多媒體動畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點,成功的突破了難點。
3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法,創(chuàng)設了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學,讓幼兒主動探索,尋求答案。
4、在本次活動中,孩子們個個都積極參與,跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯,當然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學過程中還要加緊學習。
爬山虎教案小班教學活動篇十七
活動目標:
1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
活動準備:各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
活動過程:
1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當店里的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋。
提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
1、說說整理鞋子的方法。
提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流。
提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞?!?/p>
第三篇:幼兒園中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學反思。
《中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思!
爬山虎教案小班教學活動篇十八
教學目標:
1、引導幼兒感受音樂的快慢,嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
2、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學準備:
音樂磁帶、大灰狼頭飾。
教學過程:
一、感受樂曲,用身體動作、語音表現(xiàn)節(jié)奏。
1、t:山腳下住著兩只羊,一只老羊,一只小羊(圖片),我們和它們打個招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)€游戲“聽音樂爬山”(聽音樂,手指腿上爬行)。
提問:
1)、剛才爬山的兩段音樂一樣嗎?什么地方不同?
2)、你覺得快的音樂像誰在走路,慢的呢?
2、t:原來老羊、小羊爬山的速度不一樣,我們再來爬一次(手指爬行,加語音:(小羊)的篤、(大羊)踢托。)。
二、嘗試用踮腳尖走,弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
1、t:山坡上長滿了綠綠的、嫩嫩的青草,我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走)。
2、t:剛才我看到有只小羊走得可神氣了,我們請他表演一下。
點評:看!這只小羊走路時身體直直的,踮起腳尖輕輕、快快地走的,真棒!你會嗎?我們一起來學學。
3、t:誰來學學老羊走,請兩名幼兒示范,你喜歡哪只羊走路的樣子?
師示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿彎彎的.,后面的腿直直的。我們也來學學老羊走吧。
4、t:現(xiàn)在老羊小羊要來找好朋友,誰會聽音樂走,走得對,老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戲,進一步鞏固步伐。
t:兩只羊每天都上山下山去吃草,非常快樂。可是有一天來了一只大灰狼,老羊小羊會怎樣保護自己呢?如果你們聽到大灰狼的聲音,可要逃回家,千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!
提示語:小羊上山啦,山上那么多草,吃個飽吧!
老羊上山啦,快來一起吃草,真呀真高興!
(提醒幼兒找一個空地方玩游戲。)。
四、結束:時間不早了,老羊小羊快下山吧!
教學反思:
這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學”的度,注重多觀察、少干預,讓他們在游戲、體驗、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己。