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教育管理者的主持詞大全(21篇)
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  • 小編:遠(yuǎn)古野
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總結(jié)有助于我們更好地認(rèn)識自己,并為自己的成長做出調(diào)整和規(guī)劃。總結(jié)中如何平衡事實(shí)陳述與情感表達(dá)?這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、語言等方面都有一定的亮點(diǎn),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒
對于每個人來說,總結(jié)都是一種重要的思維和反思方式。如何提高自己的溝通能力,建立良好的人際關(guān)系?下面是一些可行的建議書樣例,供大家在撰寫建議時參考和借鑒。教育工作
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并糾正自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,進(jìn)一步完善自己的知識體系。寫總結(jié)時,我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或樣例,借鑒其寫作技巧和表達(dá)方式。請大家
報告是一種系統(tǒng)性的書面或口頭陳述,用于向他人傳達(dá)關(guān)于某一特定主題的信息。在撰寫報告之前,可以進(jìn)行一定的調(diào)研和背景了解,以便更好地理解和分析問題。在學(xué)術(shù)界和企業(yè)中
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,進(jìn)而有針對性地改進(jìn)和提升。在寫總結(jié)時,要注意用簡明扼要的語言來表達(dá)思想,不要啰嗦和贅述。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)
總結(jié)讓我們明確目標(biāo)、優(yōu)化方法,并在學(xué)習(xí)和工作中實(shí)現(xiàn)更高的效率和質(zhì)量??偨Y(jié)要圍繞學(xué)習(xí)、工作等方面的主要內(nèi)容展開。希望大家能夠從這些范文中找到適合自己的總結(jié)寫作方法
總結(jié)是一種挖掘經(jīng)驗(yàn)的過程,通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提升自己的能力和水平??梢酝ㄟ^列出自己取得的成績和遇到的問題,來展示自己的學(xué)習(xí)和工作能力。以下是我為大
總結(jié)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,能夠讓我們不斷進(jìn)步。在寫總結(jié)之前,我們可以事先對所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理,讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰。總結(jié)可以讓我們更全面地了解自己,
閱讀不同類型的文章可以拓寬視野,豐富自己的知識儲備。總結(jié)應(yīng)該是對過去工作的一種客觀評價,可以提出不足之處并給出改進(jìn)的建議??偨Y(jié)范文僅供參考,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)
合同的訂立過程應(yīng)當(dāng)公正透明,雙方應(yīng)當(dāng)保證自身的知情權(quán)和選擇權(quán)。在合同中,應(yīng)該明確雙方的權(quán)益和責(zé)任。閱讀一些實(shí)際案例,可以幫助您了解合同糾紛的處理方式和效果。出自
總結(jié)是對過去的反思,是對現(xiàn)實(shí)的負(fù)責(zé),是對未來的負(fù)責(zé)。2.在寫總結(jié)時,我們可以從事實(shí)、數(shù)據(jù)和觀察等方面入手,客觀全面地反映所總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,
總結(jié)對于提高工作和學(xué)習(xí)效率具有重要意義,它能夠引導(dǎo)我們更準(zhǔn)確地把握關(guān)鍵點(diǎn)并優(yōu)化方法和策略。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們注重語言的美感和表達(dá)的準(zhǔn)確性。如果你對總結(jié)
總結(jié)是一種對自己成長和發(fā)展進(jìn)行記錄和歸納的重要方式。寫總結(jié)時,要注意條理清晰,邏輯嚴(yán)密。推薦大家閱讀以下總結(jié)范文,它們內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到、結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)秘書工作
文化總結(jié)是保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)的重要手段,可以讓我們更好地了解和尊重不同的文化。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品呢?總結(jié)的范文可以給我們提供參考和借鑒,但每個人的總結(jié)都
總結(jié)不僅可以幫助我們提高工作效率,還可以讓我們更加深入地了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。寫一份較為完美的總結(jié),首先需要認(rèn)真梳理并整理所需總結(jié)的內(nèi)容。小編搜集了一
學(xué)會感恩可以讓我們更加滿足和幸福,我想我們需要學(xué)會感激身邊的一切。專注于重要的事情,擯棄瑣碎的事務(wù),可以提高時間利用效率。在下面的范文中,你可能會找到一些啟示和
一個明確的計劃可以讓我們更有條理地思考和行動,避免過度糾結(jié)和拖延。制定計劃時,我們可以參考以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯。計劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而提前制定的詳細(xì)步驟
計劃可以幫助我們預(yù)測和解決潛在的問題。做計劃要注重實(shí)際可行性,不要制定過于理想化或不切實(shí)際的計劃。下面是一份關(guān)于計劃的范例,供大家參考學(xué)習(xí)。物業(yè)客服年度工作計劃
總結(jié)是對過去的一種總結(jié),同時也是為了更好地面對未來??偨Y(jié)要注重邏輯性和條理性,讓讀者能夠清晰地看到事物之間的關(guān)聯(lián)。總結(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的,為
培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來人才的關(guān)鍵,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。總結(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀點(diǎn)和感受。為了幫助大家寫作總結(jié),小編搜集整理了一些范文,供大家參考和借
通過總結(jié),我們可以將零散的信息整理出來,形成有條理、有邏輯的知識體系。闡述觀點(diǎn)是總結(jié)文章中表達(dá)自己觀點(diǎn)并提供理由和論證的關(guān)鍵部分。我們整理了一些總結(jié)的技巧和方法
在開始一項重要任務(wù)之前,制定一個詳細(xì)的計劃可以幫助我們更清晰地了解應(yīng)該如何去做。制定計劃時要考慮自身的特點(diǎn)和強(qiáng)項,以更好地發(fā)揮個人潛力。以下是小編為大家收集的高
教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力??偨Y(jié)要遵循邏輯和線索,確保整篇文章的連貫性和完整性。閱讀這些總結(jié)范文,或許可以給您帶來一些啟發(fā)和靈感。商務(wù)人士的新年祝福語篇
環(huán)境保護(hù)是我們每個人的責(zé)任,我們應(yīng)該從自身做起。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們注重細(xì)節(jié),注意字句的選擇和排列的順序。希望這些范文可以給大家?guī)韱⑹竞凸膭?,鼓勵大?/div>
在工作和學(xué)習(xí)中,總結(jié)是提高效率和質(zhì)量的關(guān)鍵之一??偨Y(jié)的篇幅要適中,不過多也不過少,注重言簡意賅。希望以下小編為大家整理的總結(jié)樣本能夠給你帶來一些寫作的靈感和方向
演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的一種文體。在演講稿中,可以使用一些幽默或引人入勝的開頭來吸引聽眾的注意力。以上是關(guān)于演講稿的一些建議和要點(diǎn),希望
總結(jié)可以幫助我們更好地整理和梳理思緒。寫總結(jié)時要注重整體思維,對所總結(jié)的事物進(jìn)行整體分析和評估,避免片面和偏頗。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全,希望能為大家
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理,通常包括引言、主體和結(jié)論三個部分。請大家注意,這些總結(jié)范文僅供參考,大家在寫
總結(jié)是進(jìn)步的秘訣,更是成就的基石。總結(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和收獲。以下是小編為大家整理的青春總結(jié),希望能夠?yàn)榇蠹业那啻簹q月增添一些正能量。廚師技巧分享
心得體會是一個深入思考和自我探索的過程,通過總結(jié)和梳理,我們可以對自己的所思所想有一個更清晰的認(rèn)識。寫下心得體會也是對自己過去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和整理,讓我們更好地
總結(jié)是一個反思的過程,能夠讓我們更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)與計劃。在寫總結(jié)時,要注重語言的準(zhǔn)確和精煉,用簡練的語言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考??偨Y(jié)不僅是對工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)
寵物是一種給人們帶來快樂和陪伴的伙伴,它們能夠減輕壓力,增加幸福感。在總結(jié)中,我們可以客觀地分析和評價自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。經(jīng)過整理,我為大家收集了一些相關(guān)的資源,
總結(jié)是提高個人學(xué)習(xí)和工作效率的重要方法之一,它可以讓我們更有針對性地改進(jìn)自己的方法和策略。寫總結(jié)時要注意積極評價,同時也要實(shí)事求是,客觀公正。這些總結(jié)范文是根據(jù)
報告是一種針對特定問題或主題進(jìn)行詳細(xì)陳述和分析的書面材料。在寫報告時,我們要遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和語言規(guī)范,確保報告的學(xué)術(shù)價值和行文規(guī)范。請參考以下報告,了解項目進(jìn)展和
總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動力和方向??偨Y(jié)可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力。以下是小編為大家整理的文學(xué)作品解讀,希望能幫助大家更好地理解作品。行政人員的文職類簡歷篇一
時間管理是一種非常重要的技能,它可以幫助我們更高效地完成任務(wù)。寫總結(jié)時應(yīng)該客觀公正,不偏不倚地對待所總結(jié)的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的相關(guān)文獻(xiàn)資料,供大家參考。
教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。教案的編寫需要注意教學(xué)步驟的安排和教學(xué)資源的合理利用。以下是一些創(chuàng)新教案的案例,希望對大家的教學(xué)有所啟示。幼兒園兒歌教
說明是一種通過直觀的事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行解釋和闡述的文字形式,旨在讓讀者了解事物的原由和規(guī)律。如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力?范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同,可以根據(jù)
通過總結(jié)可以提升自己的思考能力和分析能力??偨Y(jié)不宜出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容,保持緊湊性。我們不妨來讀一讀以下的總結(jié)范文,它們或許能給我們的寫作和思考帶來一些新的視角
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷進(jìn)步。如何在愛情中保持個人獨(dú)立性和自尊心?總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它
在撰寫演講稿時,我們應(yīng)該注意語言簡練、普通易懂,同時避免使用過多的行話和專業(yè)術(shù)語。如何運(yùn)用肢體語言和聲音表達(dá)來增強(qiáng)演講的說服力和感染力?以下是小編為大家收集的精
想要做出與眾不同的創(chuàng)作,我們需要從日?,嵤轮邪l(fā)現(xiàn)特別之處。如何寫一篇精彩的文章?這是許多人心中的問題。在此為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)范文,僅供參考。生日祝福語集錦
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷進(jìn)步。如何寫一篇暢銷小說,吸引讀者的注意力呢?讀完這些總結(jié)范文后,我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。生日祝福語集錦
古代文學(xué)是中國文化寶庫中的重要組成部分,它承載著中華民族的智慧與情感。怎樣寫一篇能夠積極激勵自己和他人的總結(jié)?小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家有所
總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)的一種自我監(jiān)督和評估,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)行及時的調(diào)整和改進(jìn)??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),提煉核心內(nèi)容,避免冗長和啰唆。以下是一些總結(jié)的常見問題和解
總結(jié)不僅是對過去的總結(jié),也是對未來的規(guī)劃,它給了我們前進(jìn)的方向和動力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們充分地了解所總結(jié)的內(nèi)容,做到客觀公正。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大
總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己,找到問題所在,并且提出解決方案。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一份總結(jié)的首要條件。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以從中尋找靈感,以提升自己的
寫心得體會有助于我們反思過去的經(jīng)歷,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫心得體會要注意言之有物,避免空洞和平凡的陳述,把握好個人感受和觀點(diǎn)的表達(dá)。以下是精選的心得體會范
人生就像一本書,每個階段都需要總結(jié)和回顧。3.總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),避免冗長和重復(fù)總結(jié)范文可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣,讓我們更加主動地去總結(jié)和思考。學(xué)期評語對學(xué)
人類社會的發(fā)展離不開總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。醫(yī)療工作寫總結(jié)時需要注意哪些要點(diǎn)?有沒有一些成功的案例可供參考?請大家看看下面這些范例,或許能夠提供一些啟示。學(xué)生學(xué)期評語的
心得體會可以是對一個項目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié),通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會時,要盡量避免主觀偏執(zhí)和情緒化的表達(dá),保持客觀平衡。心得
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中自己總結(jié)的一種經(jīng)驗(yàn)和感悟,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,提高自己的思考和解決問題的能力。心得體會是一種寶貴的財富,通過
心得體會是一個對自己成長歷程的回顧和總結(jié),讓我們更加明確未來的發(fā)展方向。寫心得體會時,要注重客觀分析,不偏袒和夸大自己的表現(xiàn)。接下來是一些心得體會寫作的實(shí)用模板
總結(jié)是映照個人成長的鏡子,幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。在總結(jié)中,我們可以用清晰明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來闡述觀點(diǎn)。下面是一些成功人士的總結(jié)心得,他們的經(jīng)驗(yàn)和
通過總結(jié),我們可以反思自己的目標(biāo)和價值觀,以便更好地定位和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。6.寫總結(jié)時要注重歸納總結(jié),提煉出工作中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供借鑒和指導(dǎo)。
總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)的梳理,讓我們少走彎路。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。除夕作文寫
哲學(xué)是一門深邃而又抽象的學(xué)科,它涉及到人類存在的意義和價值等問題。突出重點(diǎn)是寫一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵,要抓住最核心的內(nèi)容。探索以下總結(jié)范文,或許能給你帶來一些
總結(jié)是對生活的總結(jié),通過總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和體會生活的樂趣和意義。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有目標(biāo)和策略,同時注重實(shí)施和評估效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例
教案的編寫需要教師具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和組織能力。教案的設(shè)計要簡潔明了,避免過多的內(nèi)容和冗長的敘述,使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。小編為大家整理了一些有關(guān)各學(xué)科
生活中的點(diǎn)滴才是我們最真切的感悟,而不是那些華麗的詞句。打造富有個性和魅力的文章。讀完這些總結(jié)范文,我們不妨對照自己的情況,思考如何更好地寫總結(jié)。教育工作者的教
通過總結(jié),我們可以對自己的成績、成長和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評估和梳理。寫總結(jié)時要注意修辭的恰當(dāng)運(yùn)用,避免語言的平庸和單調(diào)。這些范文展示了總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧,希望能給你帶來
提高口頭表達(dá)和寫作能力,培養(yǎng)溝通交流技巧。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗(yàn),參考前人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)方法。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例,或許可以給你帶來靈感。校長
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進(jìn)一步發(fā)展提供指引??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),對關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。"下面是小編為大家收集的一些總結(jié)范文,
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的長處和短處,以期今后改進(jìn)和發(fā)展。寫總結(jié)時,我們可以從不同角度和維度進(jìn)行思考,深入分析問題的本質(zhì)。閱讀范文可以幫助我們開拓思路,
心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自省和自我反思的能力,使思考更加深入和全面。那么,如何寫出一篇富有思想和感情的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該對自己經(jīng)歷的事件或者學(xué)習(xí)的知
心得體會是在學(xué)習(xí)或工作生活中的一種感悟和體驗(yàn)的總結(jié),從中我們能夠領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每到一段時間的尾聲,總會不由自主地想要寫下一些自己的心得體會,這樣既
總結(jié)是知識沉淀的過程,它讓我們可以更好地傳承和發(fā)展前人的智慧,同時為后人提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫出一篇完美的總結(jié)?我們需要結(jié)合具體案例和個人經(jīng)歷進(jìn)行深入剖析和案例
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。寫心得體會可以多角度、多層次地展開,使文章更豐富有深度。以下是小編為大家搜集整理的心得體會范文,希望能
寫心得體會可以促使我們更好地思考和解決問題。寫心得體會時要注重邏輯性和條理性,使文章結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容連貫。趁著閱讀以下心得體會范文,思考一下自己對這個問題的理解和
計劃是指根據(jù)特定目標(biāo)和時間安排,對將來要進(jìn)行的活動進(jìn)行預(yù)先安排和謀劃。計劃的完善還需要及時的追蹤和反饋,以了解計劃的效果和改進(jìn)空間。下面是一些列出計劃時常用的方
計劃是制定未來目標(biāo)和行動步驟的重要工具,它可以幫助我們有條不紊地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我們計劃是為了更好地組織我們的時間和資源,提高效率和成果。計劃可以使我們更加有條
面對繁忙的學(xué)習(xí)和工作,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動。1.完美的總結(jié)需要有全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文,
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法??偨Y(jié)要注重邏輯性和連貫性,讓讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。這些總結(jié)范文都是從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的,具有很高的參考價
人生就像一場馬拉松,只有堅持到終點(diǎn)才能享受勝利的喜悅。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會,希望對旅行愛好者們有
總結(jié)是對自己經(jīng)歷的回顧和對過去的收獲與不足的認(rèn)知,有助于我們更加明確未來的方向和目標(biāo)。要寫一篇較為完美的總結(jié),可以通過多次修改和潤色來提高質(zhì)量和準(zhǔn)確度。不同的總
總結(jié)可以激勵我不斷超越自我,追求更好的結(jié)果。寫心得體會時,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,提高自身的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟
心得體會是一個交流和溝通的橋梁,它可以讓我們與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫心得體會時,要注意言簡意賅,避免冗長的敘述,凸顯重點(diǎn)。讓我們一起來看看一些成功的心得體
隨著社會的發(fā)展,我們每個人都需要了解并掌握一些基本知識??偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法,我們應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行有效總結(jié)。以下總結(jié)范文所涵蓋的內(nèi)容豐富多樣,能夠
總結(jié)不僅是對自己的要求,也是對他人的回饋和借鑒。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩詞,需要對傳統(tǒng)文化的理解和對美的敏感。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大
總結(jié)是一個促使我們思考的過程,讓我們更加清楚自己的目標(biāo)和追求。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行資料收集和整理,為寫作提供充分的材料和數(shù)據(jù)。以下是一些令人印象深刻的總
總結(jié)是一種思考的方式,有助于我們更好地認(rèn)識自己。在寫總結(jié)時,我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評價。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考,希望能有所
總結(jié)是我們對自己在某一領(lǐng)域所取得成績和經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。我們應(yīng)該思考一種適合當(dāng)前情況的最佳解決方案。以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門,希望對大家有所幫助。承
總結(jié)的產(chǎn)出是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),它可以為自己和他人在類似情況下提供有益的借鑒和參考。寫總結(jié)時要注意客觀、準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在這里,為大家準(zhǔn)備了一
寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高個人工作能力??偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問題所在,并采取相應(yīng)的措施來解決。掌握好總結(jié)的技巧和方法,能夠幫助我們更好地寫好
方案的可行性是制定過程中需要重點(diǎn)考慮的問題之一。方案的制定需要合理安排時間和任務(wù),保證順利實(shí)施。制定方案時,還需要考慮到未來的發(fā)展和變化,進(jìn)行相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和調(diào)
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教案可以促使教師在教學(xué)中注意因材施教,因地制宜。教案的編寫要注重語言的簡練明確,避免冗長和模糊。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和發(fā)展需求。教學(xué)設(shè)計師的教案反思指
在面臨挑戰(zhàn)時,制定一個合理的方案是非常重要的。制定一個合適的時間表和進(jìn)度安排是方案執(zhí)行的基礎(chǔ)。下面是一些制定方案時需要考慮的因素和注意事項,希望對大家有所啟發(fā)。
方案是為了解決特定問題或達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。制定方案之前,需要明確目標(biāo)和需求,明確解決的問題是什么。方案的實(shí)施過程中,可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難
一個成功的方案應(yīng)該能夠滿足項目的需求,并取得良好的績效。方案的制定需要全面考慮各方利益,做到公平公正。這里有一些方案樣本,可以供大家參考和借鑒。美術(shù)教師指導(dǎo)的小
演講稿中的論據(jù)和例證需要充分支撐演講者的觀點(diǎn)。關(guān)注時事熱點(diǎn)和社會話題,可以使演講稿更具亮點(diǎn)和引發(fā)熱議的可能性。下面是一份關(guān)于演講稿范文的集合,供您參考和借鑒。政
演講稿可以幫助演講者在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念。演講稿的每個段落應(yīng)該有一個明確的主題和核心觀點(diǎn),以確保內(nèi)容的緊湊和連貫。組織演講時,要注意把握時間,不要超過
一個有效的方案應(yīng)該具備靈活性,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。方案的制定要與團(tuán)隊成員進(jìn)行密切合作,互相協(xié)商。方案的制定離不開項目管理的支持,以下是一些項目管理中的方案制定
1.演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和感情的文體。演講稿寫作過程中,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者經(jīng)典的演講案例,但不可盲目照搬。以下是小編為大家收集的
演講稿的最后要有一個有力的結(jié)尾,以留下深刻的印象和引發(fā)聽眾進(jìn)一步思考。演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用過多的修飾詞和長句子,以免影響理解和記憶。最關(guān)鍵的是,不
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總結(jié)是反思的過程,讓我們明確自己的目標(biāo)和方向,為未來的發(fā)展制定計劃。注意總結(jié)的語言簡明扼要,清晰易懂,避免使用過多的專業(yè)術(shù)語。以下是一些成功的總結(jié)范例,通過閱讀
總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)、梳理和歸納自己的知識。寫總結(jié)時可以運(yùn)用一些可視化的方法,如圖表或數(shù)據(jù)分析,以便更好地展示自己的觀點(diǎn)。最后,小編為大家選取了幾篇值得學(xué)
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在寫總結(jié)之前,可以先對自己的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理。小編為大家整理的這些心得體會范文,結(jié)構(gòu)合理,語言通順,
總結(jié)是對過去所做的事情進(jìn)行梳理和總結(jié),從而為未來的行動提供參考。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)媪私庾约涸谶@段時間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例

教育管理者的主持詞大全(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-23 04:22:54
教育管理者的主持詞大全(21篇)
    小編:遠(yuǎn)古野

總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練,通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。為了寫出有說服力的總結(jié),我們需要與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。范文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成果。

教育管理者的主持詞篇一

自xxxx年大學(xué)畢業(yè)到xx二中工作至今,在二十六年的從教生涯中,我始終堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。xxxx年任xx二中副校長至今,作為學(xué)校管理干部,他在平時的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。他曾多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者,xxxx年被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。

本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo),政治上,堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,立場堅定,旗幟鮮明,忠誠老實(shí),表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重?fù)?dān),敢于開拓,大膽創(chuàng)新;生活中,嚴(yán)于律己,寬以待人,熱情主動,助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,在立足全校工作的基礎(chǔ)上,積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求,結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。

近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí),在思考中不斷反思,多聽其他人意見的習(xí)慣,在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級和部門的關(guān)系,踏實(shí)、平穩(wěn)地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時,更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強(qiáng)勝任繁重工作的能力。

不斷加強(qiáng)教育管理理論學(xué)習(xí),探索新規(guī)律,相繼閱讀了曾仕強(qiáng)的《中國式管理》,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開通了個人博客(“人未老的博客”),并堅持寫教育日志。

自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度,努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中,既管理,也帶課,因此經(jīng)常加班加點(diǎn),忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂著!在工作中保持高度的責(zé)任感,早出晚歸,每天早、中下年級、班級,經(jīng)常找教師談心,努力做到個人利益服從集體利益;二是時刻牢記教育工作無小事,隨時準(zhǔn)備應(yīng)對緊急情況,扎實(shí)做好每一項工作,防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應(yīng)急事情。

在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績。xxxx年我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級管理工作。

在高三的工作中,我們做到了。

1、規(guī)范備考,狠抓落實(shí)。

強(qiáng)化目標(biāo)意識,加強(qiáng)常規(guī)管理,使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化和長效化。

2、科學(xué)備考,提高效率。

在整個高三的復(fù)習(xí)備考中,我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專題復(fù)習(xí),主要抓說課和教研、有效訓(xùn)練、新教師的指導(dǎo)和管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的六個落實(shí)(復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、分析、補(bǔ)救、總結(jié)、記憶)、學(xué)法交流和應(yīng)該技巧的指導(dǎo)等。

3、人文備考,形成合力。

出處 kaOyaNmijI.cOM

做好各個方面的協(xié)調(diào)工作和學(xué)生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師,充分發(fā)揮老師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力,最大限度地提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。

通過以上舉措,在xxxx屆高三的各項管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開,確保了教學(xué)工作的暢通和各項措施的落實(shí),在xxxx屆高考中,我校高考取得了全市同類學(xué)校第一的優(yōu)異成績,為xx二中80周年校慶獻(xiàn)上了一份厚禮。

在教科研工作中,除了常規(guī)工作外,我們在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作:

如編輯出版了xx二中《xxxx-xxxx學(xué)年度校本培訓(xùn)資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。

組織全體老師參加了教師市區(qū)級教育技術(shù)能力及教學(xué)設(shè)計大賽,參賽作品50余件。

由于在省教育學(xué)會xxxx年年會論文征集中我校參賽成績突出(如張恭奇等13人獲省級一等獎;黃華毓等19人獲二等獎),并被評為湖北省教育學(xué)會“先進(jìn)團(tuán)體會員單位”。

xxxx年12月24日,我校武漢市教育科學(xué)市級重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構(gòu)建策略》順利通過了專家的評審和結(jié)題工作,在專家的建議下,我們正在積極地申報xx區(qū)第二屆科技進(jìn)步獎。

積極參加xx區(qū)教育局組織的教師讀書知識競賽,學(xué)校獲首屆教師師讀書知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎等。

教育管理者的主持詞篇二

“以人為本”是當(dāng)今我國教育界改革的重要課題,同時也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,在學(xué)校管理方面,更要將以人為本作為管理的核心?!耙匀藶楸尽?,我想不僅僅是以學(xué)生為本,還要以教師為本,以家長為本,以各個方面人的需要為本。作為學(xué)校這個機(jī)構(gòu)的管理者,既要考慮學(xué)生的需要,認(rèn)真研究學(xué)生、最大績效地管理學(xué)生,滿足學(xué)生,為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育;當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,最大程度上滿足教師包括精神、物質(zhì)上的需要(工資、福利);管理者還要考慮到家長、社會的需要,家長將孩子送到這個學(xué)校來最希望孩子獲得什么,社會需要未來的孩子成為一個什么樣的人。

二、? 管理者的個人魅力是管理制勝的法寶

一個學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,很大程度上取決于校長,而校長要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛,走上具有特色的道路,就要需要他的人格魅力。北長給畢業(yè)生的話中,強(qiáng)調(diào)未來的世界,情商比智商重要,情商,相對來說很大程度上就是一個人的人格魅力。人格魅力,對于領(lǐng)導(dǎo)者而言,是異常重要的,就相對于花香對于一朵花的重要性,既是他修養(yǎng)的體現(xiàn),也吸引游人、蜂蝶的喜愛,其重要性我不再做出過多的闡述。我想說的是,一個學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力。

1、? 人格魅力的體現(xiàn)

人格感召力:人格感召力,是指由個人的心理素質(zhì)、思維方式、個性特點(diǎn)、進(jìn)取精神所形成的使命感、責(zé)任感、創(chuàng)新意識、合作精神等對眾人的影響力。一個好的學(xué)校管理者,應(yīng)該是心胸寬廣、性格開朗、舉止謙恭、不畏困難、不計較個人得失的形象。校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理,其個人魅力在一定意義上來說就是生產(chǎn)力。孔子說:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。”校長如果具有良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力,使教職工感受到他那強(qiáng)大的感召力,那么,這將是學(xué)校多么大的一筆財富。

親和力:親和力,其實(shí)也屬于人格感召力,是個人影響力中的重要因素,但是我想著重提一下,因?yàn)橛H和力對于一個領(lǐng)導(dǎo)者來說異常重要。很多人仗著自己手里有點(diǎn)權(quán)利,就不把下屬當(dāng)人看,整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。親和力,是一個人寬容、接受的體現(xiàn),在生活中,我們要微笑著對待身邊的人,寬容的接受別人犯下的錯誤,理解別人的難處,求同存異。在思想政治工作上,體現(xiàn)為會溝通,要善于讓別人接受你中肯的建議和批評,而不是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,身心更健康,所以,管理者們,請收起你那繃緊的臉吧。

務(wù)實(shí):務(wù)實(shí),是針對于那些做表面文章,只喊口號說空話的領(lǐng)導(dǎo)者們,當(dāng)今這樣的人真的很多呢。號子打得多高,業(yè)績說的多好,可就是不見真實(shí)的業(yè)績,被愚弄的是上級和下面的底層人員。東漢王符在《潛夫論》中說:“大人不華,君子務(wù)實(shí)”,它既是一種正直的品格,也是我們求真求是的基石。實(shí)際工作中,我們看到從學(xué)校到上級教育部,為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策、好措施,可是,很多提出后熱鬧一陣就息事寧人,沒有真正落實(shí),像這種有頭無尾的事情太多了。很多改革,并不是因?yàn)榉磳萘ψ钃隙舱?,而是?zhí)行者不能從實(shí)際出發(fā),不能把計劃具體落實(shí),而是流于形式,擺著花架子導(dǎo)致夭折。當(dāng)然務(wù)實(shí)不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親,而是建立在合理的獎懲措施、深入群眾、明確的分工和責(zé)任上的。

清廉守節(jié):這個不用說了,真的是中國的一大弊病,腐-敗一向是中國的“優(yōu)良傳統(tǒng)”,至今已經(jīng)深入每個中國的肌膚。在這個人際關(guān)系、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國,能出淤泥而不染真的很令人敬佩的。其實(shí),在這個社會,沒有一點(diǎn)裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實(shí)的。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,既不損人,又能利己,面對各種誘-惑時能夠像許衡一樣“梨雖無主,我心有主”,懂得自我約束。關(guān)于自律,我將在下文提及。

統(tǒng)攬全局的能力:這是一個管理者的必備能力,是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維,全面掌握局勢、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,站在全局的高度上負(fù)總責(zé)、抓關(guān)鍵。全局性思維能力,是讓管理者善于從大處著眼、小處著手,未雨綢繆,抓主要矛盾,長遠(yuǎn)地看問題。

決策能力:我將這個人格魅力放到最后,并不是這種能力不重要,而是相當(dāng)?shù)闹匾?,最起碼我的親身體會是這樣的。一個領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對于一個組織來說,是最重要的。管理就是決策,這是美國學(xué)者馬文得出的結(jié)論。一個不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱之為領(lǐng)導(dǎo)。一個猶豫不決、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo),沒有自己的正確主張,他只能成為別人的傀儡。因此,有些時候,雷厲風(fēng)行未必不是一件好事。該你拿主意的時候,請不要遲疑,該顯示你魄力的時候,請不要猶豫。朝令夕改,不僅讓你的威信喪失,失去眾人的信任和支持,更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦。

2、人格魅力的培養(yǎng)

提高遠(yuǎn)見卓識的洞察力——善于預(yù)測未來,站在時代的前沿,客觀、冷靜、長遠(yuǎn)地思考對學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問題,在認(rèn)真分析、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時度勢, 思考未來,保持一種開闊的工作思路。

學(xué)會溝通——通過高水平的溝通,多方位的溝通,維系個人的人格魅力的同時維系你的管理。溝通源于理解,理解源于傾聽,所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽。其實(shí),不管你是不是一個領(lǐng)導(dǎo)者,都需要學(xué)會溝通,與你身邊的或者不是身邊的人、社會、自然、心靈進(jìn)行溝通。

學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),不然你會被淘汰的,尤其在這個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾乎爆炸的時代。

敢于放權(quán),懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話:“要讓比你更聰敏的人替你賺錢?!蓖瑯?,“管理最少的政府才是最好的政府,管理最少的校長才是最好的校長?!惫芾碚咭梅艡?quán),而不是事必躬親,這樣的管理者不僅效果不好,扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性,而且會被自己所累死的。

摒棄紙上談兵,增強(qiáng)實(shí)踐能力——想到做不到,那是空想。請將你的開會、文件,都付諸于行動吧。一個真正的校長,必須能夠腳踏實(shí)地地深知自己所處的大環(huán)境,認(rèn)清問題所在,然后勇敢執(zhí)行既定策略,并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時調(diào)整策略。

強(qiáng)化自律能力——面對這個如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑,擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會自律、反省。懂得自愛自律,學(xué)會自控,經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗(yàn),提高自己的價值觀,將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè)。

提高自身的專長力——校長的專業(yè)化,就是校長素質(zhì)和能力的專業(yè)化,校長工作的職業(yè)化。只有科學(xué)的管理,才能取得最佳的管理效果。管理,是門專業(yè)的藝術(shù),所以,作為管理者要提高這門專業(yè)知識,做一個專業(yè)型校長。

立大志,心頭永存使命感——“無志者常立志,有志者立長志”,校長,作為一個學(xué)校的管理者,要永存使命感,立足于長遠(yuǎn)的志向和使命。學(xué)校管理者,要與社會、與國家同行,充滿無限的使命感,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的社會責(zé)任和社會使命。

三、? 緊跟時代、開闊眼界是管理的活水

1、創(chuàng)新?

創(chuàng)新,不僅是追求個人成功對管理者提出的要求,更是教育和時代發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新,在學(xué)校管理上,體現(xiàn)在三個方面,教育觀念的創(chuàng)新、管理機(jī)制的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新。在教育觀上,要將學(xué)生智力開發(fā)、能力培養(yǎng)和良好個性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上,我們可以從學(xué)校物業(yè)管理、學(xué)生課程設(shè)置、課時安排、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的`先進(jìn)管理移植加工到教育上,如“能者上,庸者讓”、“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制。

2、? 競爭意識

我們李梅老師對我們說過這樣一句話“你的不可代替性與你的價值成正比。”我想,在學(xué)校的競爭力上,也是同樣的道理,一個學(xué)校的競爭力在于它的與眾不同。我國正逐步進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制,學(xué)校的自主權(quán)越來越大,此時,校長,必然成為這場變革中的領(lǐng)軍人物,要想成為中國乃至世界名校,必須盡快形成自己獨(dú)特的、支撐其現(xiàn)在和未來的競爭力。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,同時又結(jié)合自身的優(yōu)勢,挖掘自身的競爭力,是管理者最需要做的。給大家提供了三個提高競爭力的方法:樹立以學(xué)生為本的管理理念、樹立家長是“上帝”的經(jīng)營理念、將市場經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中。

3、? 法律意識

依法治國正深入人心,當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長的管理藝術(shù)中。作為學(xué)校的法人代表,要增強(qiáng)法人意識,學(xué)法懂法,依靠法律來維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。

4、? 信息化建設(shè)

人類已進(jìn)入信息時代,以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作方式。學(xué)校,要搶占現(xiàn)代化的制高點(diǎn),大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),實(shí)施信息化教育,提高教學(xué)效益和管理效能。

管理不僅是常態(tài)條件下的高效運(yùn)行,更應(yīng)是動態(tài)環(huán)境下的主體創(chuàng)新。面對復(fù)雜多變的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境,以及觀念和理性不斷發(fā)生變化的管理對象,作為學(xué)校教育管理者,不僅需要冷靜與激-情,更需要信心與理智。?要善于立足于當(dāng)下,卓遠(yuǎn)于未來,以單位的發(fā)展,以服務(wù)對象的發(fā)展為己任,?積極思考,不斷創(chuàng)新,做一個睿智的教育管理者。

做一個有思想的人。?一個有思想的人不會囿于傳統(tǒng),不會拘泥于經(jīng)驗(yàn),他會立足實(shí)際,超越自我,超越常規(guī),在不斷創(chuàng)新中達(dá)成最佳效果。城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的辦公室里曾經(jīng)題有這樣一句話:思想有多遠(yuǎn),路就有多遠(yuǎn)。很好地詮釋了一個教育管理層的管理理念。教育是一個鑄造靈魂的事業(yè),他需要有先進(jìn)的思想引領(lǐng),才能促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展,才能培養(yǎng)適合未來事業(yè)的一代接-班人。一個學(xué)校教育管理者,要有與時俱進(jìn),高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思想,不僅要理性地思考學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)的策略,還要認(rèn)真地思考和尋求學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的載體??h實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給我們做了一個很好的啟示,提出的“主動學(xué)習(xí),和-諧發(fā)展,終身受益”的辦學(xué)理念,高屋建瓴,具有前瞻性,不僅引導(dǎo)全體教師著力解決家長普遍關(guān)心的子女教育問題,更重要的是指導(dǎo)了學(xué)校始終致力于關(guān)注學(xué)生一生的幸福和發(fā)展。在此辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,達(dá)成的辦學(xué)目標(biāo)更是清晰明了,具有可操作性——“造就德高業(yè)精的科研型教師,培養(yǎng)自主向上會創(chuàng)新的學(xué)生,創(chuàng)建和-諧人文的書香校園”,圍繞這樣的目標(biāo)完善管理,不僅思路清,而且效果好。

做一個會學(xué)習(xí)的人。?學(xué)校教育管理專業(yè)化很強(qiáng),作為一個管理者一定要做到會學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)。一是要學(xué)習(xí)政治,了解國家的大政方針,政策法規(guī),尤其是要深刻學(xué)習(xí)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》,知道在當(dāng)前的社會背景下,我們的學(xué)校教育需要做什么,應(yīng)該怎樣做,讓自己時刻保持清醒的政治頭腦,不迷失努力的方向。二是要通過報刊雜志,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理理念和管理策略,提升自己的管理水平?!度嗣窠逃肥且粋€不可多得的教育指導(dǎo)雜志,不僅有政策法規(guī)的解讀,更是刊登了很多學(xué)校成功的教育管理經(jīng)驗(yàn)文章,值得我們學(xué)校管理者學(xué)習(xí)借鑒。三是要堅持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),學(xué)校的管理者,不應(yīng)該只做懂政策的行政指導(dǎo)者,更應(yīng)該是教育教學(xué)業(yè)務(wù)的精通者,這樣才會有能力指導(dǎo)和帶領(lǐng)自己的教師團(tuán)隊進(jìn)行改革,提高教育教學(xué)效果。一個業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)校管理者,可以讓教師們信服,并產(chǎn)生敬仰之情,收到不令則行的效果。

做一個講民-主的人。?學(xué)校是一個知識分子聚集的地方,他們見多識廣,善于思考,對事物有著獨(dú)到的見解,他們身居教學(xué)的第一線,對教育教學(xué)的管理有自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一個聰明的管理者,不是一個發(fā)號施令者,而是一位管理的喚醒者。我很欣賞現(xiàn)代教育家魏書生,不僅他的外表樸實(shí)給人以親和力,更是他善于通過民-主的方式管理學(xué)校,管理班級的教育機(jī)智讓人欽佩。他在和他的領(lǐng)導(dǎo)集體研究決策之前,總是廣泛傾聽他人的意見,在形成決議之后,又總是善于下放權(quán)力,學(xué)生能做的事情教師不做,教師能做的事情校長不做,校長能做的事情局長不做,讓每一個層次的管理者都有著自己的責(zé)任和權(quán)力范圍,能夠充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。所以,即使他作為一個盤錦市的教育局長,也沒有被瑣事纏身,仍然能夠做好兩個班級的語文教學(xué)和一個班級的班主任工作。他的民-主管理策略,不僅激活了所有管理對象的內(nèi)動力,而且最大限度地提升了管理的效果。

做一個務(wù)實(shí)求真的人。?務(wù)實(shí)求真不僅是做好事情的基本要求,更是一個人良好品行的體現(xiàn)。一個管理者不應(yīng)該只是口頭上的巨人,行動上的矮子。很多時候我們的管理為何不能達(dá)到預(yù)期的效果,就是缺乏一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神。學(xué)校教育關(guān)乎著一代又一代人未來的發(fā)展和幸福,牽動著眾多家長的心愿,來不得半點(diǎn)的虛假和浮夸??h實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃智林校長很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他不僅善于學(xué)習(xí),善于思考,更重要的是有一種務(wù)實(shí)的精神,無論哪一項管理,不僅認(rèn)真地擬定管理的制度,更重要的是注重管理過程的督促和檢查,管理結(jié)果的總結(jié)和考核,使每一項管理都能達(dá)到預(yù)期的效果;他善于深入教師中去了解教師們的意見和看法,發(fā)現(xiàn)自己在管理中的不足,以更好的改進(jìn)自己的管理;他善于深入課堂,去一節(jié)一節(jié)地聽老師們講課,和老師們一起研究教學(xué),指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)改革;他能身體力行地參與課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批閱課堂作業(yè),給老師們講示范課。也正是因?yàn)檫@樣,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位管理者都養(yǎng)成了務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng),也正因?yàn)檫@樣,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們才會努力工作,學(xué)校的教育教學(xué)效果才會優(yōu)異突出。一個務(wù)實(shí)求真的管理者就是一面鮮艷的旗幟,他帶領(lǐng)的就是一個腳踏實(shí)地,務(wù)實(shí)求真的群體,這樣的一個群體是不可戰(zhàn)勝的,是一定能夠創(chuàng)造出奇跡的。

一個睿智的管理者,既要做好自己,讓自己亮起來,又要善于思考,激勵他人,讓每一個管理對象都能動起來,如此管理才是最科學(xué)最有效管理。

教育管理者的主持詞篇三

xxx于1985年8月參加教育工作,20xx年11月加入中國共產(chǎn)黨,長期擔(dān)任長興島初級中學(xué)政教主任工作。

多年來,該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致,服從組織安排,工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,團(tuán)結(jié)同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻(xiàn),學(xué)校管理工作成果顯著。曾被評為長興島鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。

該同志始終堅持學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī),并把理論同實(shí)踐相結(jié)合。提高認(rèn)識,自覺以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),自覺實(shí)踐樹立良好黨員教師形象,一心一意為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新教育觀念,改革學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)方法,認(rèn)真思考,努力鉆研,反復(fù)實(shí)踐,探索新的教育方法和學(xué)習(xí)方法。

該同志不斷加強(qiáng)班主任隊伍的組織和管理,努力打造一支德育隊伍,不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開班主任會議,進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流。發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題或困難,共同探討解決問題的方案。在該同志的影響和帶動下,班主任隊伍越來越具有戰(zhàn)斗力,管理水平不斷提升。

該同志時刻注意黨員形象,加強(qiáng)師德修養(yǎng),要求同志做的,自己首先做到。工作自覺主動,講團(tuán)結(jié),講配合,個人利益服從組織利益,不計個人得失。多年來,到校最早,離校最晚,每天工作近十一個小時,忘我工作精神,深深影響了每位老師。

1、努力營造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。平時工作中,嚴(yán)格要求自己,處處高標(biāo)準(zhǔn),能高不低,能快不慢,講質(zhì)量,求速度,力爭短時高效。做班主任老師堅強(qiáng)后盾,盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù),科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長同老師以及家長之間的矛盾。注重安全工作,搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽,不斷增強(qiáng)師生安全意識。多年來,校園未發(fā)生重大安全事故,校園安全工作深受上級領(lǐng)導(dǎo)好評。

2、工作積極主動,責(zé)任心強(qiáng)。多年來,該同志幾乎沒有誤過工,即使有病也要帶病堅持工作,雖然努力工作也遭到部分老師、家長、學(xué)生的誤解,但他能夠正確面對,依然一如既往忘我工作,不喊苦叫累,不喊冤叫屈,強(qiáng)烈的責(zé)任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的認(rèn)可。

該同志十分重視德育工作,堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn),創(chuàng)造性地開展富有特色和實(shí)效的德育活動。加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,建立健全學(xué)生的各種管理制度,利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育,以認(rèn)知為起點(diǎn),以活動為載體,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為重點(diǎn),抓常規(guī),抓落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)開展工作,學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

努力構(gòu)建學(xué)校、家長、社會一體化教育網(wǎng)絡(luò),對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透,要求老師家訪、電話訪,召開家長會,找個別家長座談等多種形式,保持家校聯(lián)系,取得家長、社會的支持和配合,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育合力。通過對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育、理想前途教育等,陶冶了學(xué)生情操。

努力加強(qiáng)校園文化建設(shè),為師生創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,增強(qiáng)校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、積極參加區(qū)、市及國家級書法比賽等,使學(xué)生在活動中受到教育,得到感染和熏陶。

雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確,各有一攤,各司其職,但實(shí)際工作中,該同志始終保持和各部門之間密切配合,工作起來,不管該誰干,能干就干,不講代價。講團(tuán)結(jié)協(xié)作,顧大局,得到各部門領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

該同志時刻不忘自己黨員的身份,在學(xué)校的教育教學(xué)工作中,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,工作中勤勤懇懇、任勞任怨,為師生樹立了榜樣。

教育管理者的主持詞篇四

xxx老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

xxx老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。xxx老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

xxx老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,20xx年??飘厴I(yè),20xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢Ω呖萍?、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識面的不足。在這方面,xxx無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

xxx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。xxx老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。xxx老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。xxx老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

xxx老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

xxx老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

xxx老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

xxx老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。

教育管理者的主持詞篇五

小焦老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在老百姓中享有很高的口碑。小焦老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小焦老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

小焦老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。小焦老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小焦老師上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績提高很快。

小焦老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

教育管理者的主持詞篇六

為了加強(qiáng)和改進(jìn)對高等教育的宏觀指導(dǎo)和管理,擴(kuò)大高等學(xué)校的管理權(quán)限,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校和廣大師生員工、辦學(xué)單位和用人部門等各方面的積極性,使高等教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),現(xiàn)就國家教育委員會、國務(wù)院有關(guān)部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府對高等教育的管理職責(zé)及擴(kuò)大高等學(xué)校的管理權(quán)限,作如下規(guī)定:

一、國家教育委員會在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,主管全國高等教育工作,其主要職責(zé)是:

(一)貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和行政法規(guī),制訂高等教育工作的具體政策和規(guī)章。指導(dǎo)、檢查各省、自治區(qū)、直轄市,國務(wù)院各有關(guān)部門和高等學(xué)校對黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和行政法規(guī)的貫徹執(zhí)行。

(二)組織進(jìn)行全國專門人才需求預(yù)測,編制全國高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度招生計劃,調(diào)整高等教育的結(jié)構(gòu)和布局。審批高等學(xué)校(含高等??茖W(xué)校,下同)、研究生院的設(shè)置、撤銷和調(diào)整。制訂招生和畢業(yè)生分配工作的規(guī)定,編制國家統(tǒng)一調(diào)配的畢業(yè)生年度分配方案。

(三)制訂高等學(xué)校、研究生院的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。制訂高等學(xué)校的基本專業(yè)目錄與專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),組織審批專業(yè)設(shè)置。

(四)會同國務(wù)院有關(guān)部門制訂高等教育的基建投資、事業(yè)經(jīng)費(fèi)、人員編制、勞動和統(tǒng)配物資設(shè)備的管理制度和定額標(biāo)準(zhǔn)的原則;對中央一級高等教育的基建投資、教育和科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)、專項費(fèi)用、外匯和統(tǒng)配物資設(shè)備的分配方案提出指導(dǎo)性建議;掌管用于調(diào)節(jié)高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展和支持重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的基建投資、事業(yè)經(jīng)費(fèi)和人員編制。管理國外高等教育援款、貸款工作。

(五)制訂高等學(xué)校人事管理的規(guī)章制度,規(guī)劃、組織高等學(xué)校師資隊伍?和干部隊伍建設(shè)。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,對高等學(xué)校這方面的工作進(jìn)行組織和指導(dǎo)。

(六)指導(dǎo)高等學(xué)校的思想政治工作、教學(xué)工作、體育工作、衛(wèi)生工作和總務(wù)工作。確定研究生、本科生、??粕男迾I(yè)年限和培養(yǎng)規(guī)格。制訂指導(dǎo)性的教學(xué)文件,規(guī)劃、組織教材編審。組織檢查、評估高等學(xué)校的教育質(zhì)量。

(七)指導(dǎo)和管理高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)招收、培養(yǎng)研究生工作。指導(dǎo)學(xué)位授予工作。指導(dǎo)和管理高等學(xué)校博士后科研流動站工作。

(八)指導(dǎo)高等學(xué)校的科學(xué)研究工作。配合國家科學(xué)技術(shù)研究的主管部門,組織制訂高等學(xué)校科學(xué)研究的規(guī)劃和管理制度。促進(jìn)學(xué)校與科學(xué)研究、生產(chǎn)、社會等部門的協(xié)作、聯(lián)合及校際合作。

(九)指導(dǎo)和管理到國外高等學(xué)校留學(xué)人員、來華留學(xué)人員以及對外智力援助的工作,促進(jìn)高等學(xué)校的國際學(xué)術(shù)交流與合作。

(十)組織為高等學(xué)校提供教育情報、人才需求信息和考試等方面的服務(wù)工作。

(十一)統(tǒng)一指導(dǎo)各種形式的成人高等教育,編制成人高等教育發(fā)展規(guī)劃,制訂和下達(dá)年度招生計劃。會同國務(wù)院有關(guān)部門編制繼續(xù)教育規(guī)劃。

(十二)直接管理少數(shù)高等學(xué)校。

二、國務(wù)院有關(guān)部門在國家教育委員會的指導(dǎo)下,管理其直屬高等學(xué)校,其主要職責(zé)是:

(一)貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和行政法規(guī)。

(二)組織進(jìn)行本系統(tǒng)、本行業(yè)專門人才的需求預(yù)測,編制直接管理的高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、年度招生計劃和自行分配部分的畢業(yè)生分配計劃。指導(dǎo)招生和畢業(yè)生分配工作。

(三)對直接管理的高等學(xué)校的設(shè)置、撤銷和調(diào)整及所屬專業(yè)的設(shè)置和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行審查,向國家教育委員會提出申請或建議。接受國家教育委員會的委托,按照有關(guān)規(guī)定,審批直接管理的高等專科學(xué)校所屬專業(yè)的增設(shè)和撤銷。

(四)負(fù)責(zé)直接管理的高等學(xué)校的基建投資、統(tǒng)配物資設(shè)備、事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的分配和決算的審核。

(五)指導(dǎo)直接管理的高等學(xué)校的思想政治工作、教學(xué)工作、科學(xué)研究工作和總務(wù)工作。任免學(xué)校主要負(fù)責(zé)人。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,對直接管理的高等學(xué)校這方面的工作進(jìn)行組織和指導(dǎo)。

(六)按照國家教育委員會統(tǒng)一部署,會同有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市對高等學(xué)校對口專業(yè)的教育質(zhì)量組織評估,組織和規(guī)劃對口專業(yè)的教材編審。

(七)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)高等學(xué)校學(xué)生在本系統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。鼓勵高等學(xué)校有關(guān)專業(yè)、研究機(jī)構(gòu)參加本系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)開發(fā),促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系。

(八)鼓勵直接管理的高等學(xué)校面向社會辦學(xué),實(shí)行本部門與國務(wù)院有關(guān)部門、本部門與地方聯(lián)合辦學(xué)。

(九)管理本部門成人高等教育、專業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育和有關(guān)教材編審的工作。

三、省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理本地區(qū)內(nèi)的高等學(xué)校,其主要職責(zé)是:

(一)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校對黨和國家有關(guān)高等教育的方針政策、法律和法規(guī)的貫徹執(zhí)行。

(二)組織進(jìn)行本地區(qū)專門人才的需求預(yù)測,編制直接管理的高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、年度招生計劃,組織領(lǐng)導(dǎo)招生和畢業(yè)生分配工作。對直接管理的高等學(xué)校的設(shè)置、撤銷和調(diào)整及專業(yè)設(shè)置進(jìn)行審查,向國家教育委員會提出申請或建議。接受國家教育委員會的委托,按照國家有關(guān)規(guī)定,審批直接管理的高等??茖W(xué)校所屬專業(yè)的增設(shè)和撤銷。

(三)負(fù)責(zé)直接管理的高等學(xué)校的基建投資、統(tǒng)配物資設(shè)備、事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算的分配和決算的審核。

(四)指導(dǎo)直接管理的高等學(xué)校的思想政治工作、教學(xué)工作、科學(xué)研究工作和總務(wù)工作。任免學(xué)校主要負(fù)責(zé)人。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》,對這些高等學(xué)校和部分國務(wù)院有關(guān)部門直接管理的高等學(xué)校這方面的工作,進(jìn)行組織和指導(dǎo)。幫助本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校的總務(wù)工作逐步實(shí)現(xiàn)社會化。

(五)組織本地區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校的校際協(xié)作和經(jīng)驗(yàn)交流,進(jìn)行教育質(zhì)量的檢查與評估。指導(dǎo)和協(xié)調(diào)高等學(xué)校學(xué)生在本地區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。

(六)鼓勵本地區(qū)各高等學(xué)校面向社會辦學(xué)和跨地區(qū)、跨部門聯(lián)合辦學(xué)。在國家教育委員會指導(dǎo)下,對國務(wù)院有關(guān)部門直接管理的高等學(xué)校,在保證投資、經(jīng)費(fèi)和人才需求等條件下,統(tǒng)籌組織聯(lián)合辦學(xué)的試點(diǎn)。促進(jìn)高等學(xué)校與科學(xué)研究、生產(chǎn)等部門的聯(lián)合與協(xié)作。

(七)管理本地區(qū)所屬成人高等教育。

四、擴(kuò)大高等學(xué)校管理權(quán)限,增強(qiáng)高等學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的能力,其主要內(nèi)容是:

(一)在保證完成國家下達(dá)的培養(yǎng)人才任務(wù)的前提下,可以按照國家規(guī)定的比例實(shí)行跨部門、跨地區(qū)的聯(lián)合辦學(xué),接受委托培養(yǎng)生和自費(fèi)生??梢蕴岢稣猩鷣碓从媱澖ㄗh,按照國家有關(guān)規(guī)定,錄取學(xué)生,處理和淘汰不合格的學(xué)生。落實(shí)國家下達(dá)的畢業(yè)生分配計劃,制訂畢業(yè)生分配方案,并向用人單位推薦部分畢業(yè)生。

(二)執(zhí)行勤儉辦學(xué)的方針并在遵守國家財務(wù)制度的前提下,按照“包干使用,超支不補(bǔ),節(jié)余留用,自求平衡”的經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理原則,可以安排使用主管部門核定的年度事業(yè)經(jīng)費(fèi)。接受委托培養(yǎng)生、自費(fèi)生,舉辦干部專修科、函授、夜大學(xué)及社會技術(shù)服務(wù)和咨詢?nèi)〉玫氖杖耄凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定安排用于發(fā)展事業(yè)、集體福利和個人獎勵。

(三)按照主管部門批準(zhǔn)的總體設(shè)計任務(wù)書、總體規(guī)劃、長遠(yuǎn)和年度基建計劃,在向主管部門實(shí)行投資包干的前提下,可以自行擇優(yōu)選擇設(shè)計施工單位。在保證實(shí)現(xiàn)投資效益的前提下,經(jīng)過主管部門批準(zhǔn)可以自行審定設(shè)計文件,調(diào)整長遠(yuǎn)和年度基建計劃。包干投資,節(jié)余留成使用,超支不補(bǔ)。

(四)按照干部管理權(quán)限,可以根據(jù)規(guī)定的干部條件、編制和選拔步?驟由校長提名報請任免副校長;任免其他各級行政人員;聘任、辭退教師和辭退職工。

(五)經(jīng)過批準(zhǔn)的高等學(xué)校,可以按照國家有關(guān)規(guī)定,評定副教授的任職資格,其中少數(shù)具備條件的`高等學(xué)校,可以評定教授的任職資格;審定授予碩士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè),增補(bǔ)博士研究生導(dǎo)師。

(六)根據(jù)黨和國家的教育方針政策及修業(yè)年限、培養(yǎng)規(guī)格,可以按社會需要調(diào)整專業(yè)服務(wù)方向,制訂教學(xué)計劃(培養(yǎng)方案)、教學(xué)大綱,選用教材,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。

(七)在保證完成國家下達(dá)的科學(xué)研究任務(wù)的前提下,可以自行決定參加科學(xué)研究項目的投標(biāo),承擔(dān)其他單位委托的科學(xué)研究任務(wù),面向社會開展技術(shù)服務(wù)和咨詢。在不需要主管部門增加基建投資、事業(yè)經(jīng)費(fèi)和人員編制的情況下,可以自行決定單獨(dú)設(shè)立或與其他單位合辦科學(xué)研究機(jī)構(gòu)或教學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)的聯(lián)合體??梢越邮芷髽I(yè)單位的資助并決定其使用重點(diǎn)。

(八)在國家外事政策和有關(guān)規(guī)定的范圍內(nèi),積極開展對外交流活動。凡屬學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)(含留成外匯),經(jīng)過上一級主管部門批準(zhǔn)認(rèn)為可以接受的對方資助或在主管部門下達(dá)的經(jīng)費(fèi)外匯限額內(nèi),可以決定出國和來華的學(xué)術(shù)交流人員。經(jīng)過批準(zhǔn)的學(xué)??梢宰孕胸?fù)責(zé)出國人員的政治審查。

論文關(guān)鍵詞:角色;創(chuàng)新意識;素質(zhì);高職教育管理者?

一、高職教育管理者的角色定位?

二、樹立兩個層面的創(chuàng)新意識?

三、五種提升素質(zhì)的路徑?

(二)提升周全周到的處事方法能力?

(三)培育高尚的人格魅力,做一個好人?

(四)保持強(qiáng)烈的自省意識?

(五)具有超強(qiáng)的自律能力?

在中國的傳統(tǒng)文化?中,儒家講究“大氣”,坦然面對一切,做事情講中庸;道家講究“清氣”,清新脫俗,時刻注意自己的操守;佛家講究“和氣”,豁然通達(dá),有容人容事的肚量,我們共-產(chǎn)-黨人講“正氣”、講黨性、講修養(yǎng)、講為人民服務(wù)。高職教育工作者要從這些文化的核心和共-產(chǎn)-黨人的優(yōu)良品質(zhì)中去感悟、去思考,汲取精神力量和智慧,做一名學(xué)習(xí)不止、奮斗不息的高職教育管理者。

教育管理者的主持詞篇七

19xx年山東省惠民師范學(xué)校畢業(yè)后,我一直任教于無棣縣佘家鎮(zhèn)邱家小學(xué)。十幾年來,我始終堅持黨的教育方針,教書育人,為人師表,在教育教學(xué)工作中,堅持“以人為本”的教育理念,以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我專心做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,積極參與聽課、評課活動,虛心向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。課堂上,我嚴(yán)格要求學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

古人說得好:感人心者,莫先乎情。愛是生活深處一朵炙熱的火花,它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨,賦予人無窮無盡的力量。在我心中,所有的學(xué)生都需要我的關(guān)愛,他們的心靈都需要我這盞紅燭照亮。蘇霍姆林斯基說過:“要使孩子的人格得到健康發(fā)展,教師必須首先致力于塑造自己高尚的人格?!笔前。∽鳛榻處熅拖窕鸩褚粯?,要點(diǎn)燃別人,自己必須是一顆火種。

我有三次無償獻(xiàn)血的經(jīng)歷,20xx年第三次獻(xiàn)血時,身體有些不適,在家休養(yǎng)。一天早上,妻子開門時,發(fā)現(xiàn)門外有一大兜雞蛋、鴨蛋,當(dāng)我望著那大小不一的三十多個雞鴨蛋時,我的心被一種特殊的情愫感染了。我隨手拿起了一個紅皮的比較小的雞蛋,上面一行清秀的字跡映入我的眼簾:“老師,好好休息,我們愛你!”我緊緊地握著,我仿佛覺得手里握的不是雞蛋,而是一顆滾燙的心。我知道我的一顆小小的愛心,已經(jīng)在每個孩子的心中萌發(fā)了愛的幼芽。

作為一名人民教師要做到為人師表,必須努力塑造自身高尚的人格。一個學(xué)生在作文中寫道:“如果我會克隆人,我會先克隆一個李老師,讓克隆的李老師批改作業(yè)、讀書、寫作、管理資料,讓真的李老師多睡一會兒覺?!笨吹竭@段話我很愜意,因?yàn)檫@是愛的雪蓮在綻放,這是情的火把在燃燒。我與教育、與學(xué)生是千古之約吧,今生選擇三尺講臺,無怨無悔!

教師是學(xué)生心目中的偶像,教師的人格魅力會帶給學(xué)生無窮的力量,作為班主任的我更應(yīng)該以身作則,率先垂范。在班級工作中,我時時刻刻注意自身形象,事事從我做起,用良好的形象率先垂范,用愛心去滋潤學(xué)生,用行動去感化學(xué)生,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高。平時要求學(xué)生做到的,自己必須身先士卒。要求學(xué)生關(guān)心集體,首先自己多為集體著想。要求學(xué)生熱愛勞動、不怕臟、不怕累,自己從不指手畫腳、袖手旁觀。

記得一次大掃除,我們六年級一班剛剛接手的衛(wèi)生區(qū)是廁所。挖廁所是又臟又累的活。孩子們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。也難怪,這些在家里連地也很少掃的孩子們讓他們干這樣的活確實(shí)難為他們了。我沒有責(zé)備他們,而是自己拿起鐵鍬,一鍬一鍬的往小車上裝。刺鼻的氣味熏得我差點(diǎn)嘔吐,我都忍住了。孩子們看到這一切,再也忍不住了,紛紛拿起工具干了起來,盡管有些同學(xué)惡心不止,但還是頑強(qiáng)地堅持下來。在我的身體力行下,這個令人頭痛的任務(wù)在我們的共同努力下終于拿了下來。最難的攻堅戰(zhàn)是摳尿池通道,由于尿池通往糞坑的通道堵塞,尿池的尿液泄不下去,池子里滿滿的,成了全校的一塊通病。我知道要修好通道必須把蓋板掀起,清理出里面的污泥和雜質(zhì)。孩子們在我的帶動下掀起了蓋板,但由于通道又窄又小,必須用手去摳,孩子們聽說用手去摳,都愣住了,你看看我,我看看你,都無動于衷。我挽起袖管,蹲下身子,一把一把地把通道里的污泥摳出來。見我這樣,孩子們沒有再猶豫,都挽起袖子,加入其中。不大功夫,道通了,尿池也干凈了,孩子們的臉上綻開了笑容。潤物細(xì)無聲,我用自己的行動感染教育著我的學(xué)生,他們耳濡目染,以老師為榜樣,對照激勵自己。雖然他們的手污濁了,但他們的心卻凈化了。

我是一名語文老師,兼職品德與社會學(xué)科的教學(xué)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我首先更新心態(tài),做幸福的老師,教幸福的孩子,以踏實(shí)的心對待新的教育形勢,以寬容的心接納學(xué)生的一切。有想法還要有行動。我把別人看電視、玩電腦的時間拿出來讀書,武裝自己的頭腦;我還積極參與學(xué)校組織的各級教科研活動,多次參加縣優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲獎,在參與活動的同時自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力把學(xué)到的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)。我的目標(biāo)就是使我的孩子們獲得最好的課堂,讓他們獲得最好的教育。

為了開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的讀寫水平,我經(jīng)常以一個學(xué)習(xí)者的身份,努力做學(xué)生閱讀的典范,用自己的閱讀熱情喚醒學(xué)生,感染學(xué)生。課堂上,我聲情并茂的朗讀,使學(xué)生懂得了什么叫有滋有味;我講的故事栩栩如生,帶出了十幾個、幾十個“故事大王”;我與學(xué)生同題寫作,學(xué)生“欲與天公試比高”,佳文好句不斷涌現(xiàn)。在與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共成長的同時,我也獲得了豐厚的收獲。我有多篇論文在國家省市評比中獲獎,每年的綜合考評在全鄉(xiāng)都名列前茅。

我所任教的學(xué)校是無棣縣佘家鎮(zhèn)邱家小學(xué),這是一處鄉(xiāng)村完全小學(xué),現(xiàn)有6個教學(xué)班,260名學(xué)生,教師17人,教師平均年齡48周歲。學(xué)校距離縣城60多華里,位置偏遠(yuǎn),交通不便,而且地處鹽堿地帶,不能說寸草不生,但是我們對綠色植物有著特殊的感情,學(xué)校綠化無法實(shí)施;學(xué)生中留守兒童約占50%,學(xué)校教育教學(xué)條件極差。

面對這樣的現(xiàn)狀我沒有抱怨,在這里一干就是十六年。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,我在完成自己語文、品德與社會學(xué)科教學(xué)的同時,利用課余時間以興趣小組的方式組建了男子足球隊。剛開始,我對學(xué)生的指導(dǎo)很不專業(yè),只是一味的組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗,后來我發(fā)現(xiàn),這樣做不但對學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平的提高沒起作用,還消耗了學(xué)生大量的體力,可以說徒勞而無功。為了提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平,我充分利用學(xué)校圖書資源,尋找足球方面的書籍。晚上,我還通過網(wǎng)絡(luò)查找足球訓(xùn)練和比賽的資料,多方面搜索,結(jié)合自己對足球的理解,制訂了適合我們學(xué)校足球隊訓(xùn)練的方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我制訂了全攻全守的戰(zhàn)術(shù),利用集體的力量戰(zhàn)勝對手。在確定戰(zhàn)術(shù)思想的同時我還經(jīng)常對戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行微調(diào),充分發(fā)揮學(xué)生的速度優(yōu)勢,沖擊對手防線,這些小的調(diào)整在比賽中起到了關(guān)鍵性的作用,為球隊帶來了一次又一次的勝利。

20xx年10月,在全縣中小學(xué)生足球比賽中,我們邱家小學(xué)足球隊代表佘家鎮(zhèn)小學(xué)出戰(zhàn)。同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏,過五關(guān)斬六將,經(jīng)過三場小組賽、兩場總決賽,五戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績獲得無棣縣冠軍。

20xx年6月,我們邱家小學(xué)足球隊,以無棣縣冠軍的身份參加了濱州市中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球項目的比賽。在比賽中同學(xué)們充分表現(xiàn)出了我們農(nóng)村兒童特有的吃苦耐勞的精神,以全勝的輝煌戰(zhàn)績奪取小學(xué)男子組冠軍,并取得了唯一一個代表濱州市參加“中國體育彩票杯”20xx年山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽的資格,創(chuàng)造了我鎮(zhèn)小學(xué)乃至無棣縣學(xué)校的輝煌歷史。

20xx年8月7日至12日,唯一一只來自農(nóng)村完全小學(xué)的隊伍——邱家小學(xué)足球隊,憑著對足球運(yùn)動的熱愛和滿腔的激情參加了“中國體育彩票杯”20xx山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽,并取得了全省第五名的好成績,這也是歷年來濱州市在這項賽事中取得的最好成績。同時,因我們在比賽中友好和睦,成績優(yōu)異,獲得了聯(lián)賽組委會的好評,為我們頒發(fā)了“體育道德風(fēng)尚獎”,我們是僅有的兩個獲得此項殊榮的球隊之一,我們?yōu)榇烁械綗o比的自豪。

邱家小學(xué)足球隊的訓(xùn)練和比賽激情,感動了各級領(lǐng)導(dǎo)。省比賽期間,縣委荊縣長,教育局局長,體育局局長,文化局局長,佘家鎮(zhèn)黨委書記等領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場,為我們加油助威;比賽結(jié)束后,教育局為我們召開隆重的表彰大會,對我們表示熱烈的祝賀;縣委縣政府授予邱家小學(xué)足球隊“特殊貢獻(xiàn)獎”榮譽(yù)稱號。

邱家小學(xué)足球隊的精神風(fēng)貌和優(yōu)異表現(xiàn)在獲得各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的同時,也贏得了各大新聞媒體的關(guān)注??h委宣傳部,省、市、縣各級電視臺及各級新聞報紙對我們邱家小學(xué)足球隊的訓(xùn)練和比賽情況作了詳細(xì)的報道。

我深信有付出就會有收獲,在學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時,我的辛勤耕耘也得到了回報。我所任教的班級年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班級,我也因教學(xué)成績突出,20xx年9月被無棣縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號;20xx被縣教育局授予“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱;20xx年分別獲得無棣縣“教壇新星”、無棣縣“教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)獎”、濱州市“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。我執(zhí)教的《誠實(shí)守信》、《冬棗樹的整形修剪》分別獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎;在濱州市少先隊輔導(dǎo)員優(yōu)質(zhì)課評選中喜獲二等獎。學(xué)生在我的指導(dǎo)下,先后有10余篇作文在報刊上發(fā)表,有兩名學(xué)生在市創(chuàng)新學(xué)習(xí)競賽活動中獲獎。雖然取得了一點(diǎn)微不足道的成績,但是我沒在意最后收獲多少,因?yàn)樵诟诺倪^程中我已經(jīng)得到了最大的快樂。

仰望星空使人眼界高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地更知使命重大。全面實(shí)施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重的責(zé)任,我們沒有推脫的遁詞,也沒有回避的理由,只有努力,再努力!勤奮,再勤奮!

教育管理者的主持詞篇八

小李老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

小李老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小李老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺忻篮檬挛锏幕砗头滦У陌駱?,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

小李老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,xxxx年專科畢業(yè),xxxx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?,對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識面的不足。在這方面,小李同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

小李老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小李老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。小李老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

小李老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

小李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

小李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

小李老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。

教育管理者的主持詞篇九

xxx,男,漢族,現(xiàn)年29歲,大專文化,中共黨員。在從教的五年中,勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,成績優(yōu)異。近年來,根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排,他擔(dān)任初三(5)班班主任,四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長。

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)工作,他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料,從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子,還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到了為人師表,率先垂范。總之,他時刻銘記:其身正不令其行,其身不正雖令不從。

在實(shí)際工作中,他始終實(shí)踐著“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研英語,做到了“愛校如家,愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》、《讀書雜志》等刊物,認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到不懂就問,不恥下問。在教學(xué)中,他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn),精心設(shè)計教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè),做到“一課一得”。他還善于調(diào)查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應(yīng)教法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤既注重知識的傳授,又注意能力的培養(yǎng),做到既教書又育人,文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍。

在教育學(xué)生時,他常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,他總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來,他明顯地感覺到:他的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動時,他沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈,他感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。他深知,在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中,他潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識到“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué),交流教學(xué)體會,嘗試革新教法,并將好的做法、經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)推廣。工作幾年來,他帶動全年級教師大膽實(shí)踐,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。

“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。他熱愛教育,他把整個身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè),愛校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,他輔導(dǎo)學(xué)生的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學(xué)校是他生命中成長的沃土,那么課堂就是他展示生命價值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師,是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,他以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。

五年來的教學(xué)生涯,使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作,向更高的目標(biāo)奮進(jìn),并為此奮斗一生。

教育管理者的主持詞篇十

xxx,男,1977年8月出生,1996年8月參加工作,中共黨員,小學(xué)高級教師,現(xiàn)任南強(qiáng)鄉(xiāng)小學(xué)校長。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長,西瑤小學(xué)校長,武水小學(xué)副校長,20xx年2月任南強(qiáng)小學(xué)校長。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者,以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績,得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

一個好校長就是一所好學(xué)校,一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。參加工作以來,他始終與黨中央保持高度一致,擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策,忠于黨和人民的教育事業(yè),以此來指導(dǎo)自己的工作。

自擔(dān)任校長職務(wù)以來,他以身作則,嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到,要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸,節(jié)假日和寒暑假,他更是牽掛著學(xué)校的平安,一心撲在學(xué)校的工作上,用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績。xxx校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己,從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利,在公務(wù)活動中,做到合理開支,手續(xù)清楚。

在學(xué)校管理上xxx校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人,為此,建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想,從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為,形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制,有效推進(jìn)了學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂,建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。

學(xué)校制定方案,建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績”的評價激勵機(jī)制,從而達(dá)到了提高教師隊伍素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平,促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。

1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”,在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。

2)提高教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)成績。他堅持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置,并一直擔(dān)任品德與社會的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線,經(jīng)常實(shí)行隨堂聽課,與教師交流教學(xué)心得。開展校本教研,狠抓教研工作,在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項活動。另外由于加強(qiáng)了對畢業(yè)班的指導(dǎo),因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高,20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三等獎,畢業(yè)班考取臨武三中5人,二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績,當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力,我們會再接再厲爭取取得更好的成績。

3)在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法,為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。20xx年上期,學(xué)校頂住各方面的壓力,將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營制,解決了學(xué)生吃飯問題,在學(xué)生及家長中贏得了良好的口碑。

4)廉政辦學(xué)方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校各項工作始終堅決執(zhí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過校委會討論后作出決定,尤其是在經(jīng)濟(jì)方面,大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發(fā)揮了工會的作用,自覺接受工會的監(jiān)督。通過這些制度,杜絕了貪污事件的發(fā)生。

5)在安全方面,制定了一系列的規(guī)章制度,責(zé)任到人,明確分工,并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動,定期開展安全教育講座,與師生簽訂安全責(zé)任書,加強(qiáng)學(xué)校安全工作的力度,有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來,學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。

教育管理者的主持詞篇十一

對于高校教育管理者而言,自身素質(zhì)是影響工作績效的直接因素之一。如果教育管理者自身素質(zhì)不高,專業(yè)技能較低無法滿足實(shí)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),則工作績效的提升將變成空談。教育管理者自身只有掌握扎實(shí)的專業(yè)知識,擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),具備嫻熟的專業(yè)技能,才能有效處理日常教育管理工作中的所有問題,促進(jìn)教育管理工作的有序進(jìn)行,最終提升工作績效。

3.1.2工作態(tài)度。

工作態(tài)度是影響工作績效的另外一個主觀因素,如果教育管理者不具備正確的工作態(tài)度,在具體工作中若時常出現(xiàn)注意力不集中、推卸責(zé)任和應(yīng)付了事的現(xiàn)象,即便具備上述條件,也無法有效提升工作績效。因此,提升自身修養(yǎng),端正工作態(tài)度至關(guān)重要。

3.2客觀因素。

3.2.1工作環(huán)境與氛圍。

工作環(huán)境是影響工作績效的客觀因素之一。積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、輕松自由的工作氛圍有助于教育管理者工作積極性的調(diào)動,而消極懈怠、勾心斗角的工作氛圍會使教育管理者產(chǎn)生厭煩感和不滿情緒,工作情緒波動較大,影響最終的工作績效。

3.2.2考核評估方式和獎懲機(jī)制。

考核評估方式和獎懲機(jī)制直接影響著工作績效。如若考核評估方式單一,單純局限在某一環(huán)節(jié),忽略其他環(huán)節(jié),將會影響教育管理者的工作積極性。有效、可行的獎懲機(jī)制可刺激發(fā)教育管理者的工作熱情,調(diào)動工作積極性;如果獎懲機(jī)制不合理將會抑制教育管理者的工作積極性。

教育管理者的主持詞篇十二

瑞雪兆豐年,新年伊始,我們滿懷勝利的豪情邁向了嶄新的2015年,回顧過去的2015年,在上級黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在汪集街教育總支的指導(dǎo)下,我校堅持黨的教育方針、政策,依法辦學(xué),大力加強(qiáng)課程改革力度,堅持不懈地強(qiáng)化了學(xué)生的養(yǎng)成教育,投入資金改善辦學(xué)條件,戰(zhàn)勝了各種困難,教育教學(xué)工作取得了令人矚目的成績。特別是依法治校、依法治學(xué)方面,強(qiáng)化了教育行風(fēng)建設(shè),學(xué)校上下心往一處想、勁往一處使,群策群力,為行風(fēng)建設(shè)添磚加瓦,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、社會的廣泛贊譽(yù)。

一、不折不扣執(zhí)行國家收費(fèi)項目、標(biāo)準(zhǔn),不搭車收費(fèi),不亂收費(fèi),在校園對收費(fèi)進(jìn)行公示,做到了零收費(fèi),這種公示制度的實(shí)施,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社會和家長的共贏,學(xué)校滿意度得到了提升。

二、努力落實(shí)教育“三免一補(bǔ)”等惠民政策,免收學(xué)生雜費(fèi)、免教科書費(fèi)、免住宿費(fèi)、補(bǔ)寄宿生生活費(fèi),對到我校借讀學(xué)生免收雜費(fèi)、借讀費(fèi),使學(xué)生特別是貧困學(xué)生安心上學(xué),把黨的惠民政策普施學(xué)生家庭。

三、認(rèn)真貫徹落實(shí)貧困生的資助政策,學(xué)校擠出有限資金,對特別困難學(xué)生免去生活費(fèi)用。

四、落實(shí)政府義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校劃片就近入學(xué)規(guī)定的通知,不刁難、不拒絕服務(wù)范圍的學(xué)生入學(xué)。學(xué)生入學(xué)率達(dá)100%。

五、控制學(xué)生在校時間,嚴(yán)格按教育局規(guī)定時間進(jìn)行作息,控制教輔資料的購訂,學(xué)校規(guī)定了老師不得指定或變相指定購買教輔資料,按國家規(guī)定布置學(xué)生課外作業(yè)及學(xué)生作業(yè)時間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得好玩得好。

六、大力加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),每年對教師師德進(jìn)行考核,劃出等級,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,使教師面貌煥然一新,責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

七、努力構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的家庭教育模式,學(xué)校規(guī)定教師與家庭、學(xué)校與社會的聯(lián)系和溝通,把國家規(guī)定、學(xué)校設(shè)想及時與家長和社會進(jìn)行聯(lián)結(jié),受到社會和家長的好評。

教育行風(fēng)建設(shè)是黨和政府關(guān)注的一件不可忽視的事情,也是社會普遍關(guān)注的中心之一,我們認(rèn)識到,這項工作的好壞直接關(guān)系和影響著黨和政府在社會上和廣大人民群眾心中的形象,因此,我們要持之以恒地抓好這個工作,使其再上新臺階。

本學(xué)期以來,遠(yuǎn)程教育工作始終以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想以及黨的教育方針為指導(dǎo),切實(shí)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這項工程的重要功能。具體表現(xiàn)在以下幾方面:

一、順利接收信息資源,充分利用遠(yuǎn)教資源。

這學(xué)期以來,遠(yuǎn)程教育資源的接收得以穩(wěn)定,基本上正常。對接收下來的資源進(jìn)行整理、刻錄、編號。遠(yuǎn)教資源在學(xué)校教育教學(xué)、教師能力上都得以應(yīng)用。對于好的資源或者好的教學(xué)方法以及相關(guān)的專題教育等等,各年級各班學(xué)生都得到觀看、學(xué)習(xí)。對于教師來說,結(jié)合學(xué)科需要及編排的目錄,遠(yuǎn)教資源在遠(yuǎn)教設(shè)施設(shè)備上得以運(yùn)用。

二、遠(yuǎn)程教室開放有序,遠(yuǎn)教資源得以運(yùn)用。

針對各班級專門設(shè)置遠(yuǎn)程教學(xué)開放時間,讓學(xué)生到遠(yuǎn)程教室上課,加強(qiáng)教學(xué)模式的多元化處理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生知識,拓寬學(xué)生視野。

我們還利用遠(yuǎn)程教育接收機(jī)上的服務(wù)器功能,建立了學(xué)校內(nèi)的.局域網(wǎng)站,把接收到的資源上傳到本校的局域網(wǎng)站上,方便師生在網(wǎng)絡(luò)教室中使用遠(yuǎn)程教育資源。教師可以在任何一臺學(xué)生機(jī)上下載到遠(yuǎn)程教育資源?,?然后在該機(jī)上進(jìn)行備課、進(jìn)行課件整合,然后通過遠(yuǎn)程共享?,?就可以到多媒體教室中的電腦上使用該資源給學(xué)生上課。操作起來十分方便快捷。這樣,使遠(yuǎn)程教育微機(jī)教室發(fā)揮了他特有的作用,即學(xué)生上課時微機(jī)學(xué)生用,空閑時,是教師的電子備課室,做到了一機(jī)多用,一室多用。

三、發(fā)揮遠(yuǎn)教優(yōu)勢,服務(wù)教育教學(xué)

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè),主要目的是提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源,解決信息不靈,資源不足的問題。我校遠(yuǎn)程教育接收資源齊全,學(xué)校平臺的建成與使用,使得教師調(diào)用整合資源方便。一套多媒體設(shè)備,與一臺電視機(jī),可以同時供多班教學(xué)使用。我校教師采用課程表及預(yù)約的方式利用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)和多媒體課件進(jìn)行上課已經(jīng)形成習(xí)慣,尤其是本期學(xué)校又購買了一套新的教學(xué)資源,為教師增加了新的血液,教師們爭先到遠(yuǎn)教室上課,形成遠(yuǎn)教室一度緊張,甚至提前幾周預(yù)約的情況。

四、挖掘遠(yuǎn)教功能,發(fā)揮輻射功效

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的功能是強(qiáng)大的,它不僅提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,對于學(xué)校各項工作,包括教研、培訓(xùn)、安全教育等均能提供保障。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育室集中組織學(xué)生觀看,《讓世界充滿愛》、《愛祖國》、《愛父母》、《愛老師》等多篇鄒越老師的演講,播放了大量的視頻資源,使學(xué)生的思想品德有了一定的進(jìn)步。

五、存在的不足。

教師的能力有限,不能很好的利用遠(yuǎn)教資源到教育教學(xué)上。另外,投影不能正常工作,時常影響教學(xué),還有只有一臺投影滿足不了教師上多媒體課的使用。我校遠(yuǎn)教工作也還存在諸多不足之處,如個別對遠(yuǎn)教工作重視不夠;遠(yuǎn)教應(yīng)用的積極性不是很高,有些科目的老師根本不用;教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平整體不高等等,這些都有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高。也希望我們廣大教師能夠養(yǎng)成積累教學(xué)課件的習(xí)慣,搜集適合自己教學(xué)的課件,歸類整理,不要盲目應(yīng)付多媒體教學(xué),平時不注意積累,一著急就在網(wǎng)上隨便搜索一個課件來上課,自己對課件不熟悉,也不附合教學(xué)內(nèi)容,效果不好。

總之,這學(xué)期遠(yuǎn)程教育工程,在學(xué)校、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,發(fā)揮了一定的功能,對促進(jìn)了我校教育改革的進(jìn)一步發(fā)展,起了相當(dāng)程度的推進(jìn)作用,但和上級、其他學(xué)校的相比,還有差距,今后要加倍努力,進(jìn)一步完善和規(guī)范設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在學(xué)校中的重要作用,學(xué)校發(fā)展離不開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也必將影響和改變著學(xué)校發(fā)展。

教育管理者的主持詞篇十三

xxx,男,漢族、19xx年出生,中專學(xué)歷,19xx年參加工作,至今已有34個春秋,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

34年來,劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

19xx年1月,劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量,劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時,就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,讓他帶著大家朗讀。漸漸地,數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長,他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝?。這樣的例子在劉老師身上很多很多,他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。

任教36年來,劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來,他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,20xx年,在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀,到今天的成穩(wěn)嫻熟,在這小小的三尺講臺上,劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠,感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中,他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信,劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,越來越優(yōu)秀。

教育管理者的主持詞篇十四

第一段:引言(200字)。

勞動教育是教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生勞動能力、創(chuàng)新精神和培養(yǎng)全面發(fā)展的重要途徑之一。勞動教育的過程不僅僅是單純的知識輸出,更是提高學(xué)生勞動技能和思維能力的重要過程。然而,勞動教育的管理一直是我們教育工作者面臨的核心問題。本文作者經(jīng)過多年從事勞動教育管理工作,特將自己的一些心得體會與大家分享。

隨著教育的深入發(fā)展,我國的勞動教育也在逐步完善。我們教育界的工作者對于勞動教育的重視程度日益提高。教育部門對于學(xué)校的勞動教育也提出了更高層次的要求。但是,勞動教育管理的理念、方法、標(biāo)準(zhǔn)等方面還存在一些問題。教師的思想觀念、規(guī)劃設(shè)計、實(shí)施過程、評估方法等方面,缺乏系統(tǒng)性和個性化,不能滿足多元的教育需求。我們需要深入研究勞動教育管理的特點(diǎn)和規(guī)律,針對不同學(xué)段、不同學(xué)生、不同環(huán)境和不同社會需求制定不同的管理方法。

勞動教育管理的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的勞動技能和思維能力。管理者不僅要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí),更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先,管理者需要建立科學(xué)的教育管理模式,制定教育管理方案和計劃,全面因素、整體謀劃,注重管理的持續(xù)性和有效性。其次,管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力和需求科學(xué)規(guī)劃勞動教育活動,并實(shí)施全方位的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外,管理者還應(yīng)建立科學(xué)的評價機(jī)制,不僅要注重成果的量化評判,更要注重學(xué)生的潛力和創(chuàng)新能力的評估。最后,我們要用心去懷,保持教育管理的熱情和堅持勞動教育的大局,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為,注重勞動教育的質(zhì)量。

第四段:管理者的職責(zé)與角色(200字)。

作為勞動教育管理者,他們在勞動教育管理的過程中扮演著重要的角色。他們不僅僅是傳遞知識的教師,還是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的重要引導(dǎo)者和輔導(dǎo)員。管理者的職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生勞動能力的培養(yǎng)、提高學(xué)生的認(rèn)知水平、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,傳授學(xué)生正確的勞動態(tài)度和價值觀,以及引導(dǎo)學(xué)生追求真理和創(chuàng)新。同時,管理者也是勞動教育的組織者,負(fù)責(zé)規(guī)劃、設(shè)計、組織、實(shí)施和評估勞動教育活動,對于活動的過程和效果進(jìn)行監(jiān)督和評估。

第五段:結(jié)語(200字)。

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的重要途徑。作為勞動教育管理者,我們需要發(fā)揮創(chuàng)新思維,不斷探索教育管理的新模式和方法,滿足學(xué)生多元化的需求。我們需要關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的知識積累和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們也需要關(guān)注自己,在實(shí)踐中不斷提升自己的教育管理水平,更好地發(fā)揮我們的作用,推動勞動教育更好地發(fā)展。

教育管理者的主持詞篇十五

現(xiàn)代學(xué)校管理越來越重視學(xué)校管理的品味和品質(zhì),注重學(xué)校的氣質(zhì)和格調(diào)的涵養(yǎng)。

辦學(xué)要講“文化立校,人文治教”,文化就是社會進(jìn)步中物質(zhì)文明和精神文明的總和。

校園文化分布在三個方面:

1、物質(zhì)文化令人舒心

2、精神文化耐人尋味

3、整體文化引人入勝

當(dāng)校長十五年來,每一天都是用心走過來的。人不專心于一事,就不可能達(dá)成一志,練成一功。

1、每天在心頭默念的五句話

(1)當(dāng)校長不能效率不高,成本太大。一定要講究低耗高效,盡最大努力做好工作,同時也不能忘了創(chuàng)造自己美好的生活。

(2)辦學(xué)過程中“師以德才兼?zhèn)錇楦摺?,學(xué)校更需要”德才兼?zhèn)洹暗慕處煛?/p>

(3)要搞好一所學(xué)校,非校長一人所能;要搞垮一所學(xué)校,只校長一人足夠。

(4)校長要讓教工們覺得親,也要讓教工們有所怕,但絕不能讓教工們生出恨。

平時要寬容,關(guān)鍵時候要點(diǎn)到為止。表揚(yáng)一個人最好用公文,批評一個人最好用電話。

(5)校長一定要注意涵養(yǎng)自己的人格力量。沒有了人格力量,校長的行政權(quán)利就趨向于零。

2、校長的人格力量應(yīng)該特別注重以下幾個方面

(1)校長要注意工作規(guī)范,又要體現(xiàn)人文關(guān)懷。

對每一件事情,做到“眼開眼閉”,但有的時候“眼開眼閉”是為了瞄準(zhǔn)。

(2)校長要關(guān)注整體形象,又要注重細(xì)節(jié)品味。在整體形象過得去的前提下,尤其要注重細(xì)節(jié)品味。

(3)校長要不說“親自”,就說“我”;少說“培養(yǎng)”,多說“支持教工對自己的工作和生活負(fù)責(zé)”;少說“檢查”,多說“鑒賞”。

(4)淡化特例,強(qiáng)調(diào)平時。努力做到三個經(jīng)得起:經(jīng)得起隨機(jī)查訪;經(jīng)得起定點(diǎn)檢查;經(jīng)得起系統(tǒng)評估。

(5)辦學(xué),應(yīng)該是穿著合腳的軟底布鞋篤悠悠地走路,而不是拖著不合腳的硬殼皮靴急吼吼地跑步。

(1)人心凝聚的能力

(2)議題設(shè)定能力

(3)專業(yè)持守能力

(4)閱讀能力

(5)風(fēng)險規(guī)避能力

(6)方案執(zhí)行能力

(7)特色的統(tǒng)領(lǐng)能力

(8)內(nèi)因的驅(qū)動能力

(9)績效復(fù)設(shè)能力

注:今天聆聽高校長講座,很受啟發(fā),將筆記整理如上。高校長的工作理念不僅對管理者,對我們每一位教師來說,都值得借鑒。

高本大:江蘇省蘇州市吳中區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長,省小學(xué)語文特級教師

高本大上課“靜而不悶,活而不亂,收而不僵,放而不野”,總讓學(xué)生感到時間過得太快。

文化辦學(xué),專業(yè)治教。

1、學(xué)校文化貴在人創(chuàng),文化貴在以人為本,貴在長期文而化之。

2、學(xué)科專業(yè)貴在潛攻,專業(yè)貴在以效為重,貴在長期示范引領(lǐng)。

1、物質(zhì)文化令人舒心,精神文化耐人尋味,整體文化引人入勝。

2、苦心積淀專業(yè)涵量,用心發(fā)揮專業(yè)特長,精心譜就專業(yè)篇章。

內(nèi)容提要:?隨著生產(chǎn)力的長足發(fā)展,?科技的不斷進(jìn)步,?以及經(jīng)濟(jì)的日益增長,?也在不斷改變對優(yōu)秀管理人才的需求。 管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,?實(shí)現(xiàn)卓有成效地管理,?其中客觀因素很多,?但一個優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素。一、品德以及個性特征方面的素質(zhì)二。智力方面的素質(zhì)三。組織管理活動方面的素質(zhì)。在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮下,作為一個學(xué)校的管理者,具備相應(yīng)的品質(zhì)和管理素質(zhì),才能使你在教育管理過程中事半功倍。

隨著生產(chǎn)力的長足發(fā)展,?科技的不斷進(jìn)步,?以及經(jīng)濟(jì)的日益增長,?也在不斷改變對優(yōu)秀管理人才的需求。這種現(xiàn)代化的生活環(huán)境對人的心理行為往往產(chǎn)生很大的影響。管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,?實(shí)現(xiàn)卓有成效地管理,?其中客觀因素很多,?但一個優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素。

一、品德以及個性特征方面的素質(zhì)

2?、謙虛與求實(shí),領(lǐng)導(dǎo)者處在領(lǐng)導(dǎo)崗位,待人接物要謙虛謹(jǐn)慎。既要力戒驕傲自滿,言過其實(shí),又要防止畏首畏尾,自卑盲從。能夠做到在成績面前不居功自傲,在錯誤面前不文過飾非,主動承擔(dān)責(zé)任,永遠(yuǎn)放棄兩面派行為,即對上級是一番面孔,對下級又是一番面孔。自以為是,而又不善于聽取意見是受挫領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)特點(diǎn),魏征勸諫李世民:“?傲不可長,欲不可從,樂不可極,志不可滿”?的一段話,在今天也很值得我們各級領(lǐng)導(dǎo)的深思。

3、寬容與大度,沒有容人之量是成不了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的?!?宰相肚里能撐船?!?這是一條歷史經(jīng)驗(yàn),對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者來說,也應(yīng)該是有所借鑒的,用人不疑,容人之短,愿聽逆耳之言,能容納不同意見與思想見解,甚至能夠團(tuán)結(jié)那些過去反對過自己的同志,是領(lǐng)導(dǎo)者寬宏大度的不同表現(xiàn)。官氣凌人,盛氣十足,稍不順心就整人,搞打擊報復(fù)或給下屬人員穿小鞋的領(lǐng)導(dǎo)者,將會使自己的領(lǐng)導(dǎo)工作效能由于失去人心而得不到發(fā)揮。具有寬容精神的領(lǐng)導(dǎo)者,在處理人與人關(guān)系的時候,善于同別人實(shí)行心理位置互換,提高領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的心理相容水平,能化消極因素為積極因素,調(diào)動一切可以調(diào)動的工作積極性。朱元璋在龍光寺所寫的一幅對聯(lián)“?大度能容,容天下難容之士,慈顏常笑,笑世上可笑之人?!?現(xiàn)在看來,也是很有哲理的。

4?、正確對待非難,?如果你想有所作為,?你就要準(zhǔn)備承受責(zé)難,?唐朝的韓愈曾說過:“?事修而謗興,德高而毀來?!?那些滿足于現(xiàn)狀的人們,對新事物,新思想,難免要經(jīng)常嘮嘮叨叨,即使領(lǐng)導(dǎo)再出色,再有成效也永遠(yuǎn)有人不滿意,難免被人說三道四,議論長短,那些“?批判能力大于創(chuàng)造能力”?以及除了專會整人,別無所長的人還是大有人在,他們在不斷運(yùn)動的年代曾經(jīng)是大顯身手,一有機(jī)會就會興風(fēng)作浪。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對這些現(xiàn)象應(yīng)有正確的認(rèn)識,有意識的在各種情況下磨練自己,學(xué)會正確對待閑言碎語和非難,要分析非難的內(nèi)容和用意,從中接受建議性的意見和不理睬帶有偏見或錯誤的意見。

5?、博學(xué)多識與調(diào)查實(shí)踐。愛因斯坦認(rèn)為,知識貧乏會成為開拓思路的桎梏。因?yàn)殡S著思路的伸展,需要從大腦的倉庫里提取相應(yīng)的知識,如果這些知識在腦子里還是“?空檔”,思維線索會因此而中斷。由此看來 ,博學(xué)多識對身負(fù)重任的領(lǐng)導(dǎo)者來說是多么的重要。所謂“?讀萬卷書,行萬里路,”?也是對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的的基本要求,通曉的知識多了,就會開闊眼界,活躍思路,按客觀規(guī)律辦事,心理學(xué)家認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者在積累知識的同時,能將知識有“?序”?化,并提高自己的概括水平,就會在實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)工作中不受具體情況的束縛,有利于思路的縱橫伸展,左右逢源。

6?、達(dá)觀的情緒和廣泛的興趣,?領(lǐng)導(dǎo)者穩(wěn)定而又樂觀的情緒,?不僅有助于自己的心理健康和提高工作效率。而且還能感染員工,?如果領(lǐng)導(dǎo)者情緒不穩(wěn)定,?忽高忽低,?將嚴(yán)重地影響領(lǐng)導(dǎo)工作水平。領(lǐng)導(dǎo)者較強(qiáng)的適應(yīng)能力,?開朗豪爽的性格,?機(jī)智幽默的情趣,往往容易有效地激勵工作人員同自己一起奮斗工作,?凡事努力。對平凡的生活以及工作以外的文體活動也有極大興趣的話,?領(lǐng)導(dǎo)者就能在緊張之余適當(dāng)?shù)刈晕曳潘伞?/p>

二、智力方面的素質(zhì)智力是正常人進(jìn)行社會活動的最基本的心理基礎(chǔ),?是與周圍環(huán)境取得動態(tài)平衡最重要的心理障礙,?人的智力是有差異的,?但在實(shí)際工作中,?則要求領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)反應(yīng)靈敏,?觀察敏捷細(xì)心,?這樣才能善于捕捉各種信息,?掌握各方面情況。記憶是信息的輸入,?儲存,?編碼和提取大過程。領(lǐng)導(dǎo)者注意積累知識,?并使之有效地再現(xiàn)這些知識提供保障,?思維能力是智力的核心。領(lǐng)導(dǎo)者要開創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)工作的新局面,?就必須具備創(chuàng)新能力,?如果墨守成規(guī),?因循守舊,?不求有功,?但求無過。就不能成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

三、組織管理活動方面的素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者是通過與人們的一定相互關(guān)系來實(shí)現(xiàn)自己組織管理活動的,?這個社會心理接觸的特點(diǎn)不僅關(guān)系到人們的情緒變化,?而且決定著他們的工作積極性和主動性的變化。

1?、不相識談話的作用與技巧,?領(lǐng)導(dǎo)者的管理語錄組織工作最終要落實(shí)到人身上,?同各種工作人員打交道,?領(lǐng)導(dǎo)者幾乎每天都與川流不息地各種人接觸,?與他們會晤交談。從某種意義上來看領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是無數(shù)次的會見和交談。談話既然是一種人與人之間信息交流性的接觸,?一種交往的`方式,?因而也必然帶有人所特有的情感色彩和心理反映,?成為一種感染力量。通過談話,?領(lǐng)導(dǎo)者可以研究決策執(zhí)行過程中所發(fā)生的問題,了解各個細(xì)節(jié),?探討和尋找解決問題的途徑,?通過談話,?還可以起到熟悉人的作用,?從中可以直接了解人們的情緒和需要。領(lǐng)導(dǎo)者要善于激發(fā)下級談話的愿望,?啟發(fā)他們將真情實(shí)話。要善于表達(dá)對談話的興趣和熱情,領(lǐng)導(dǎo)者如果具有和-諧可親,?平易近人的品質(zhì),?將會有助于談話的坦率和氣氛的和-諧與輕松。在談話過程中,適當(dāng)?shù)剡x擇話題,?掌握評語的分寸,?邏輯地表達(dá)自己的意見,?運(yùn)用語調(diào),?手勢和臉部表情,?根據(jù)對話者的文化程度,?心理狀態(tài)選擇用語等等,?這一切都可能對交談?wù)弋a(chǎn)生作用,?起到動員和激勵工作的良好效果。

2?、語言表達(dá)能力,?領(lǐng)導(dǎo)者的宣傳,?鼓動,?演講能力,?是其組織能力的重要組成部分??空Z言做到使人信服的方法有三種:

(1)?借助領(lǐng)導(dǎo)者自身個性與威信,

(2)?借助誘導(dǎo)聽者達(dá)到一種確信無疑的心境手段;

(3)?借助于語言本身所提供的證明和確鑿的證據(jù)。另外學(xué)會講順耳的忠言,?也是溝通他人理智的有效手段,?一旦你贏得他人之心,?你就會發(fā)現(xiàn),?使人信服你的觀點(diǎn)的正確性并服從指揮,?幾乎不會遇到什么障礙。

3?、組織管理能力,?領(lǐng)導(dǎo)者的組織能力大致表現(xiàn)在指揮才能,?原則性,?計劃性,?嚴(yán)厲性,?紀(jì)律性和求實(shí)性等方面上。

(1)?指揮才干是通過善于授權(quán)分工的能力表現(xiàn)的。

(2)?原則性是領(lǐng)導(dǎo)者的個性品質(zhì),?不僅包括對信念的堅貞不諭,?更重要的是公正無私,?一視同仁地評價工作人員的行為舉止。無原則的領(lǐng)導(dǎo)者在作鑒定時,?他可能對某些人則只講缺點(diǎn),?不講成績,?工作人員可能原諒領(lǐng)導(dǎo)者其他方面的不足,?但對其缺乏原則性,?反復(fù)無常,?待人不公平等,那是誰也不會原諒他的。

(3)?計劃性是通過精確的規(guī)定期限,?執(zhí)行方式方法的指示及保證完成任務(wù)所必須的人力,?財力,?物力表現(xiàn)出來的。

(4)?嚴(yán)厲性表現(xiàn)在及時要求工作人員準(zhǔn)確地完成任務(wù)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)。與其完成某項任務(wù)的責(zé)任性有關(guān),?一個嚴(yán)厲的領(lǐng)導(dǎo)者對任何完不成任務(wù)或拖拖拉拉不遵守紀(jì)律的情況要好不妥協(xié)。

(5)?領(lǐng)導(dǎo)者的主要職責(zé)是培養(yǎng)工作人員的紀(jì)律性,?他不僅自己要在行為上作出表率,?身體力行,?而且對工作人員不遵守紀(jì)律的表現(xiàn)要責(zé)成個人承擔(dān)責(zé)任,?造成不姑息遷就,?敷衍塞責(zé)的工作作風(fēng)。(6)?及時解決領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的問題,?表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的求實(shí)性。延緩問題的解決和拖延,?在實(shí)質(zhì)上降低了工作效率,?助長了官僚作風(fēng)。求實(shí)性要求領(lǐng)導(dǎo)者表現(xiàn)出責(zé)任感,?以及在自己職權(quán)范圍內(nèi)解決問題或者迅速地把它交給應(yīng)該解決的地方去處理。

4?、知人善任與善于人同。知人才能善任,?善任才能發(fā)揮人的潛力和積極性。人是可知的,?知人又是困難的,?擇人而任勢,?不求全責(zé)備。高明的領(lǐng)導(dǎo)者具有識人慧眼,?能挑選合適的人選,?去擔(dān)任與他們能力相稱的工作,?完成不同的任務(wù),?并由他們相互協(xié)調(diào),?使全局成功。量人之才隨長短而任之,?就是承認(rèn)每個人都有長有短,?長就是才。用人才含義之一就是說用人之所長,?不求全責(zé)備就是看主流,?不因人有所短而棄其長。用人用其長,?不因人有所短而不用,?是需要膽識的,?這種膽識突出表現(xiàn)在敢于起用有爭議的人才上。?玉堂叢語?中的一句話:”?凝為有暇玉,?不為無暇石?!?我想套用一下,?在用人問題上,?也應(yīng)該如此。人人都有所長,?則處處都可用??顯然不對,?詩人顧嗣協(xié)說:?駿馬能歷險,?力田不如牛,?堅車能載重,?渡河不如舟?!?這說明了人盡其才的重要性,?說明正確的用人原則應(yīng)是因事尋人與人盡其才相統(tǒng)一,?做到能位相稱,?既承認(rèn)人人各有所長,?又承認(rèn)不同崗位需要不同的人才。

5?、要以成敗論英雄,自古以來人們喜歡講“?不以成敗論英雄”?,但是選拔管理干部,則要以成敗論英雄,在英雄當(dāng)中選人才。以成敗論英雄,有別于以實(shí)干精神評選干部,干部的功績在于成事而不在于做事,在于做成了什么,而不在于做了多少。那種無功也無過的干部也不可取。在其位而不謀其政,無功就是有過,就是失敗,也就是行政不作為。當(dāng)然,以成敗英雄,選拔人才并非機(jī)械的以一事一時的成敗做定論依據(jù)。天時,地利,人和,內(nèi)外環(huán)境以及時間因素等都會影響執(zhí)行者的能力和才智的發(fā)揮。但是隨著時間的推移,作為選拔人才的依據(jù)依然是成與敗,我們主張以成敗論英雄,選拔人才,并不是完全否定資歷,學(xué)歷。資歷反映干部過去的工作經(jīng)歷與成績,是有參考價值的,學(xué)歷反映了人們掌握文化知識水平的程度,也是值得注意的。

6?、用人不疑,疑人不用,信任下級。將能處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系,要視能力授權(quán),而不是視“?人”?或視“?資歷”?授權(quán),作為領(lǐng)導(dǎo)者來說。不是撒手不管,授權(quán)并非卸責(zé),也決不是“?放羊”?式的放任自流,授權(quán)作為領(lǐng)導(dǎo)者來說,不允許失之妄濫,要能放能收。

7、要精兵簡政,〈〈孫子兵法〉〉指出:“?兵非益多,惟無武進(jìn),足以并力,料敵,取人而已。這句話是說,用兵作戰(zhàn)不在于兵力愈多愈好,只要不輕敵冒進(jìn),并能集中兵力,判明情況,也就是說要了解敵人。兵非益多,就是人們通常講的“?兵不在多而在精〉”?。是用兵作戰(zhàn)的原則,也是選賢用人的原則。唐太宗李世民提出“?官不在員多,而在德,”?提倡選官配員在質(zhì)而不在量。講的就是這個道理。有兩種意思,其一是:“使用少數(shù)的精干人員。但我們更重視另一層意思:因?yàn)槿藬?shù)少——?人們更有可能變得精干。用人最忌不精兵簡政,而是“?多而濫,”?尊重個人意愿,鼓勵人盡其才??偠灾?,在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮下,作為一個學(xué)校的管理者,具備相應(yīng)的品質(zhì)和管理素質(zhì),才能使你在教育管理過程中事半功倍。

教育管理者的主持詞篇十六

法治教育是現(xiàn)代社會非常重要和必要的一項工作,因?yàn)樗兄趯?shí)現(xiàn)法治社會和國家的發(fā)展。作為法治教育管理者之一,我在實(shí)踐中有很多體會和感受。在這篇文章中,我將分享我個人的心得體會,以幫助其他管理者更好地了解法治教育的重要性和關(guān)鍵要素。

首先,作為法治教育管理者,我們的職責(zé)之一就是確保在學(xué)校、企業(yè)或公共機(jī)構(gòu)開展法治教育的順利進(jìn)行。我們需要熟悉法律法規(guī)和有關(guān)法律政策,要深入學(xué)?;蚱髽I(yè)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研,收集有關(guān)法律實(shí)踐方面的信息。另外,我們也需要對學(xué)生或職工的法律信仰進(jìn)行激勵和引導(dǎo),從而提高全體人員的法律素質(zhì)和自我保護(hù)意識,促進(jìn)法制教育的全面實(shí)施。

其次,在開展法治教育時,我們必須采用正確的方法和途徑。首先,我們需要明確教育的目的和意義,明確目標(biāo)和要求,制定科學(xué)合理的教育方案和計劃。其次,我們需要積極探索和創(chuàng)新教育方式,充分運(yùn)用多種教育手段和互動方法,注重實(shí)效性和個性化發(fā)展。最后,我們還需要持續(xù)推進(jìn)和改進(jìn)教育制度和機(jī)制,不斷完善社會主義法治建設(shè)體系。

此外,法治教育管理者的個人素質(zhì)和能力也是關(guān)鍵。他們需要具備一定的法律素養(yǎng),熟悉國家法律制度和法律政策,并能夠有效地組織和管理法治教育工作。同時,他們還需要具備良好的溝通技巧和團(tuán)隊合作精神,能夠與不同層次的人員打好關(guān)系,并能夠協(xié)調(diào)各方面工作推進(jìn)。此外,他們還需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和指導(dǎo)能力,能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢,幫助全體員工充分發(fā)揮個人能力和才華。

除了上述能力和素質(zhì)之外,道德素養(yǎng)的重要性也值得強(qiáng)調(diào)。作為法治教育管理者,我們必須始終牢記自己的職責(zé)和義務(wù),兢兢業(yè)業(yè)做好工作,心懷感恩之心,服務(wù)社會和人民。我們需要守法守紀(jì),遵守職業(yè)道德底線,不做違法亂紀(jì)之事,憑借良好的職業(yè)道德和專業(yè)能力,為社會建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

最后,面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們需要始終保持敏銳的意識和開放的心態(tài),順應(yīng)時代發(fā)展的需要,緊跟時代潮流,積極推進(jìn)法治教育和法治建設(shè)相關(guān)工作。我們必須認(rèn)真研究和掌握最新的法律政策和法律動態(tài),深入了解學(xué)生或職工需要和心理狀態(tài),始終與其保持溝通。此外,在學(xué)校和社會中,我們也應(yīng)該加強(qiáng)法治宣傳,擴(kuò)大法制教育的影響,提高法制意識和法律素質(zhì),全方位滿足人民群眾的法律需求。

總之,作為法治教育管理者,我們要始終保持高度的責(zé)任感和信念,不斷完善自己的能力和素質(zhì),積極推動法治教育和法治建設(shè)的發(fā)展。只有這樣,我們才能更好地滿足群眾的需求,實(shí)現(xiàn)社會主義法治建設(shè)的目標(biāo),為人民群眾的福利和幸福作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育管理者的主持詞篇十七

一、概念闡釋:

1.教育策劃:教育策劃是面對教育未來的謀劃,是對教育的運(yùn)籌和謀略。教育規(guī)律是教育策劃的科學(xué)依據(jù),教育現(xiàn)狀的分析與教育問題的診斷是教育策劃的基礎(chǔ),教育質(zhì)量是教育策劃的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,誠信是教育策劃之本。

2.學(xué)校品牌策劃:是在社會發(fā)展過程中,學(xué)校通過一系列有效的活動形成價值優(yōu)勢,有利于學(xué)校無形資產(chǎn)的營運(yùn),創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)教育資源,提高學(xué)校競爭力,樹立學(xué)校良好的形象,吸引優(yōu)秀的人才。

分析法:swot是四個英文單詞優(yōu)勢(strengths)、劣勢(weaknesses)、機(jī)遇(opportunities)、威脅(threats)的第一個英文字母構(gòu)成,是一種戰(zhàn)略環(huán)境分析方法。swot分析法能充分結(jié)合學(xué)校內(nèi)外的因素,綜合運(yùn)用定量分析和定性分析,強(qiáng)調(diào)分析的系統(tǒng)性和戰(zhàn)略制訂的針對性,在使用上也較為簡便,可以為學(xué)校的自我分析提供有力的支持和幫助。swot分析法包括環(huán)境分析和swot綜合分析兩個方面。

4.教育公共關(guān)系:是教育組織與其公眾進(jìn)行雙向溝通,協(xié)調(diào)雙方利益和行為,塑造良好的教育組織形象,謀求公眾的支持和合作,并實(shí)現(xiàn)雙方利益的過程。是教育組織與公眾之間的一種活動。

5.教育組織形象:就是教育組織的實(shí)際狀況和管理行為在公眾中說獲得的認(rèn)知和評價,是教育組織的特征和表現(xiàn)在公眾心目中的反映,它是通過傳播媒介尤其是大眾傳播媒介根植在公眾心中的。

6.危機(jī)管理:是針對組織情況和外部環(huán)境預(yù)測,分析可能發(fā)生的危機(jī),然后制定有針對性的措施,預(yù)防和化解危機(jī)的過程。

7.質(zhì)化研究:即質(zhì)的研究,是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究,使用歸納法分析資料和形成理論,通過與研究對象互動對其行為和意義構(gòu)建獲得解釋性理解的一種活動。

8.策略性思維:指的是解決問題的總體技術(shù),在諸如設(shè)計、發(fā)明、體制創(chuàng)新研究、軟件開發(fā)和工程學(xué)等這些不能缺少新穎解決方法的領(lǐng)域里。它具有提高工作數(shù)量和質(zhì)量的潛能。

二、簡要回答:

基本要素:第一,教育策劃目標(biāo)。第二,教育策劃主體。第三,教育策劃客體。第四,教育策劃環(huán)境。第五,教育策劃技術(shù)。

教育策劃的功能:首先,教育策劃可以增強(qiáng)教育主體的競爭能力。其次,教育策劃保證了各項教育工作的計劃性。再次,教育策劃可以提高教育決策的科學(xué)性。最后,教育策劃能夠促進(jìn)教育管理創(chuàng)新。

教育策劃的獨(dú)特性是:教育策劃在目標(biāo)上具有教育性;教育策劃在效果上具有遲效性;教育策劃在影響上具有社會性;教育策劃在操作上具有謹(jǐn)慎性。

教育策劃的基本原則有:創(chuàng)新性原則;可行性原則;效益性原則;實(shí)效性原則;參與性原則;特色性原則;動態(tài)性原則。

2.教育策劃與教育決策、教育計劃、教育咨詢、教育管理的關(guān)系是怎樣的?p301-(略)

3.教育公共關(guān)系的特征和實(shí)質(zhì)是什么?教育公共關(guān)系的構(gòu)成要素都具有什么特點(diǎn)?

教育公共關(guān)系的特征有:第一,教育公共關(guān)系以公眾為對象;第二,教育公共關(guān)系以塑造教育組織良好形象為目標(biāo);第三,教育公共關(guān)系以互利為原則;第四,教育公共關(guān)系以長遠(yuǎn)發(fā)展為方針;第五,教育公共關(guān)系以真誠為信條;第六,教育公共關(guān)系以傳播、溝通為手段。

教育公共關(guān)系的實(shí)質(zhì)就是教育組織協(xié)調(diào)與公眾之間的利益,達(dá)到雙贏或多贏。

教育公共關(guān)系的構(gòu)成要素具有的特點(diǎn):

教育公共關(guān)系的對象――公眾,與教育公共關(guān)系主體存在著一定利益關(guān)系并相互影響、相互作用的個人、群體或組織機(jī)構(gòu)的總合。

教育公共關(guān)系的中介――傳播,溝通教育組織與公眾的,是一種信息交流的過程。

4.什么是教育危機(jī)事件?有何特征?怎樣建立預(yù)警應(yīng)急機(jī)制?如何處理學(xué)校危機(jī)事件?

教育組織的危機(jī)事件是指危及教育組織的利益、形象和生存,對公眾的生命財產(chǎn)安全造成重大威脅的突發(fā)性或?yàn)?zāi)難性的事件。其特征是突發(fā)性、緊急性、危害性、關(guān)注性等。

針對可能的危機(jī)事件,要有預(yù)警應(yīng)急機(jī)制。所謂預(yù)警,就是提前告知社會和公眾將有一些什么樣的問題發(fā)生,有什么樣的危險來臨。預(yù)警應(yīng)急機(jī)制是為了預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生,或?yàn)樵谖C(jī)發(fā)生時盡可能減少損失而制定的全面、具體的計劃或制度。對于教育領(lǐng)域中共同的、具有普遍意義的危機(jī)問題,應(yīng)由教育職能部門來建立預(yù)警應(yīng)急機(jī)制;對于具體性的危機(jī)問題,應(yīng)由學(xué)校等教育組織根據(jù)自己的具體情況制定相應(yīng)的預(yù)警應(yīng)急機(jī)制。還有許多預(yù)警應(yīng)急機(jī)制是職能部門和教育組織協(xié)同合作的結(jié)果。

處理學(xué)校危機(jī)事件:學(xué)校危機(jī)事件的處理要考慮危機(jī)本身的控制和考慮如何善后兩個方面。

危機(jī)事件的控制就是指危機(jī)事件發(fā)生了,第一時間我們該做些什么?如果這個學(xué)校有危機(jī)事件預(yù)警機(jī)制,就結(jié)合具體情況立即啟動預(yù)警機(jī)制。如果沒有預(yù)警機(jī)制,就要采取以下措施:1.立即組織搶救,保護(hù)現(xiàn)場,向有關(guān)部門求助;2.立即向領(lǐng)導(dǎo)報告,領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)專業(yè)人員親赴現(xiàn)場指揮,調(diào)查事實(shí)真-相,了解事件的性質(zhì)和危害程度,做好情況記錄;3. 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、公關(guān)部門負(fù)責(zé)人、經(jīng)過培訓(xùn)的新聞發(fā)言人和具體工作人員組成危機(jī)事件處理小組,負(fù)責(zé)處理危機(jī)有關(guān)工作;4. 及時探視受害人,安撫公眾,分清責(zé)任并主動承擔(dān)責(zé)任;5.適時、適式指定新聞發(fā)言人向公眾、上級部門、新聞媒介公布事件真-相,了解公眾反應(yīng)、社會輿-論。作為學(xué)校危機(jī)處理小組來說,要與媒體溝通發(fā)表聲明,推舉的新聞發(fā)言人要遵循幾個要求,即不要說行話、暗語,以免引起誤會;不要未經(jīng)考慮就發(fā)表看法;不要發(fā)布不確定的消息;不要撒謊;不要發(fā)表個人觀點(diǎn);不要在與相關(guān)組織機(jī)構(gòu)溝通之前進(jìn)行新聞通報,以免局面失控等;6.學(xué)校與當(dāng)事人無法溝通、協(xié)商解決問題時,可通過其他途徑來解決,如上級主管部門或法律途徑等。

當(dāng)危機(jī)的控制期已經(jīng)過去,我們就要著手進(jìn)行危機(jī)事件的善后工作了。一般來說,要做以下幾項工作:

第一,對危機(jī)事件所造成的損失進(jìn)行評估。調(diào)查危機(jī)事件影響到的公眾都有哪些,對公眾進(jìn)行分類,了解他們是內(nèi)部公眾還是外部公眾;是順意公眾、逆意公眾還是獨(dú)立公眾,根據(jù)分類采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,重塑組織形象。需要注意的是,不僅要看到直接的外顯的損失,還要考慮間接的潛在的損失。如學(xué)生受傷害事件對其他學(xué)生產(chǎn)生的心理影響。

第二,實(shí)施補(bǔ)救措施。根據(jù)評估,采取補(bǔ)救措施,盡量挽回危機(jī)事件造成的損失。如果是教育組織的錯誤,就要真誠地向公眾道歉,協(xié)商彌補(bǔ)損失的辦法,及時、如實(shí)地達(dá)成公眾的愿望;如果是公眾誤解了教育組織的意圖造成的危機(jī)事件,教育組織也要態(tài)度平和,積極尋求一切渠道,及時澄清誤會,讓公眾了解自己的真實(shí)想法。即使是社會危機(jī)事件波及到了教育組織,從而引發(fā)的教育危機(jī)事件,教育組織也要全力以赴聯(lián)合其他社會力量,處理好危機(jī)事件,將損失降低到最低程度,做好善后工作。

第三,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。雖然教育危機(jī)事件都是突發(fā)的,沒有完全相同的樣例可循,但是,有些事件的發(fā)生是有預(yù)兆的,是有規(guī)律的,需要仔細(xì)觀察,總結(jié)以往發(fā)生的危機(jī)事件發(fā)生特點(diǎn),處理危機(jī)事件的經(jīng)驗(yàn),制定應(yīng)急計劃,防患于未然。

5.怎樣理解“實(shí)事求是”的方法-論意義?

要點(diǎn):實(shí)事求是就是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義,它體現(xiàn)了馬克思主義唯物論、辯證法、認(rèn)識論的統(tǒng)一,是一個包含著豐富內(nèi)含的系統(tǒng)。

(1)實(shí)事求是與解放思想:解放思想,就是在“馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的`束縛,研究新情況、解決新問題”,“就是主觀與客觀相符合,就是實(shí)事求是?!?/p>

(2)實(shí)事求是與與時俱進(jìn):實(shí)事求是、解放思想、與時俱進(jìn)是一脈相承的,是一致的。實(shí)事求是,就是要一切從實(shí)際出發(fā),從務(wù)實(shí)求是的態(tài)度去探索事物的本質(zhì);解放思想就是在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題時不囿于成見,敢于探索,勇于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新;與時俱進(jìn),就是要求我們的思想、觀點(diǎn)、方法等不斷發(fā)展,與時代共進(jìn),同時要不斷創(chuàng)新,大膽突破。

要點(diǎn):(1)科學(xué)-實(shí)證主義范式:科學(xué)-實(shí)證主義經(jīng)歷了三個發(fā)展階段。

第一階段:即孔德的實(shí)證主義(19世紀(jì)三四十年代)。第二階段:以馬赫的經(jīng)驗(yàn)批判主義(19世紀(jì)末到20世紀(jì)初);第三代實(shí)證主義,即邏輯實(shí)證主義更以科學(xué)為標(biāo)榜。

科學(xué)-實(shí)證主義方法的基本特征是:(1)客觀事實(shí)性;(2)邏輯分析;3)技術(shù)控制。

(2)人文-理解主義范式:人文-理解研究范式在教育研究中的表現(xiàn),主要有如下五個方面:

第一,教育活動是人有目的、有意識的認(rèn)識活動,具有主觀性和價值性,而且教育活動因主觀價值和客觀條件不同而千差萬別,難以重復(fù),具有情景性和復(fù)雜性。

第二,理解的研究范式反對實(shí)證主義研究把整體的教育現(xiàn)象加以肢解、分析,而把教育作為一個整體看待,把教育現(xiàn)象中人的行為和事物同它們所處的各種關(guān)系結(jié)合起來加以考察,以解釋教育行為背后所蘊(yùn)藏的價值和意義。

第三,理解的研究范式對教育研究中人種志、質(zhì)的研究、敘事研究、田野研究、現(xiàn)象學(xué)方法等產(chǎn)生重大影響。理解的研究范式所關(guān)注的通常是學(xué)校內(nèi)部微觀環(huán)境中的問題,是教育情景中的特殊性,研究者本人常常作為研究的工具,發(fā)揮研究者“前見”在研究中的作用。

第四,教育研究的主體不在于外顯的教育行為和現(xiàn)象,而在于教育行為所蘊(yùn)含的生命意義,重視被研究者的生活史和環(huán)境對它的影響,重視教育行為的個體性和情景性。

第五,教育研究的目的,不只是要從客觀量化的研究中來了解事實(shí),更重要的在于了解和解釋這些事實(shí)背后的意義,以此作為批判、改進(jìn)和超越不合理教育現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

(3)實(shí)踐-建構(gòu)主義范式:建構(gòu)主義最早譯作結(jié)構(gòu)主義,最先提出者是瑞士的皮亞杰,它是與客觀主義相對而言的。20世紀(jì)80年代末西方興起的建構(gòu)主義思潮試圖從 “新認(rèn)識論”的視角對客觀主義的認(rèn)識論做出批判??陀^主義認(rèn)識論認(rèn)為:知識是對外部客觀世界的被動反映,有關(guān)世界的知識是可靠的,教學(xué)的目的是使學(xué)生通過教學(xué)獲得現(xiàn)實(shí)映象。

目前,教育管理研究方法-論主要有三種發(fā)展趨勢:跨學(xué)科研究、量化與質(zhì)化的結(jié)合研究、復(fù)雜學(xué)視角的研究。

(4)教育管理研究的幾種方法嘗試:

一是定性研究。定性研究是對事物發(fā)展的過程以及結(jié)果所做出的性質(zhì)的分析和研究。方法有:觀察法;歸納與演繹;分析與綜合。

二是量化研究:所謂量化研究是對事物發(fā)展過程和結(jié)果進(jìn)行數(shù)量的分析。

量化研究的方法和技術(shù)很多,如調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、預(yù)測研究、統(tǒng)計研究等,下面具體介紹這四類研究方法:調(diào)查研究;實(shí)驗(yàn)研究;預(yù)測研究;統(tǒng)計研究。

三是質(zhì)化研究:質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究,使用歸納法分析資料和形成理論,通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。

質(zhì)化研究的主要特點(diǎn)有:第一,自然主義的探究傳統(tǒng)。第二,對意義的“解釋性理解”。第三,研究是一個演化發(fā)展的過程。第四,使用歸納法。第五,重視研究關(guān)系。

定性研究和質(zhì)化研究不是一回事。定性研究是對事物發(fā)展的過程及結(jié)果所作出的性質(zhì)的分析和研究。質(zhì)化研究是以研究者本人作為研究工具,在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究,使用歸納法分析資料和形成理論,通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。

三、聯(lián)系實(shí)際分析題:

1.要點(diǎn):1)教育策劃程序與方法;2)學(xué)校品牌策劃的兩大任務(wù);3)結(jié)合案例。

2.要點(diǎn):學(xué)校危機(jī)處理問題。

有些校長從天亮到天黑,天天拖著疲憊的身影在校園里穿行,力沒少出,事沒少做,可為什么教育質(zhì)量遲遲不見提高,不該發(fā)生的事還是發(fā)生了呢?一個重要的原因,是管理是否有效。實(shí)踐證明,管理絕對不是簡單的行政命令,而是一門科學(xué)。 教育者本身就是管理者。如果身為教育者,同時又兼任學(xué)校教學(xué)管理事務(wù)的時候,管理的分量更顯得重要——自身的價值專業(yè)引領(lǐng)本身就是管理,涉身之外的一切統(tǒng)籌與運(yùn)作也是管理。沒有一個有效管理者是天生的,他們之所以有效,只是由于在實(shí)踐中學(xué)會了一些有效的管理習(xí)慣。在這次校長提高班培訓(xùn)一個月的學(xué)習(xí)中,使我懂得了作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的管理者,如何做到管理有效,怎樣才能管理有效的。

一、建章立制是基礎(chǔ)

建立各項規(guī)章制度使管理才有據(jù)可依,有章可循。管理之所以必要,是因?yàn)樯詈凸ぷ鲀H僅靠人們的自律是不夠的,必須有規(guī)章制度來加以規(guī)范。香港社會生活秩序井然,是與嚴(yán)格管理分不開的。即使對隨地吐痰、亂扔煙頭這樣一些看似不大的事情,也有詳細(xì)的法規(guī)。無論是什么人,只要違反規(guī)定,定罰不赦。青島海爾能發(fā)展成為世界知名品牌,也和嚴(yán)格管理分不開。社會、企業(yè)如此,學(xué)校更是如此。沒有一整套符合學(xué)校實(shí)際的規(guī)章制度,就無法規(guī)范師生的言行,學(xué)校管理就難以法制化、規(guī)范化、科學(xué)化,隨之而帶來的只能是管理上的混亂,學(xué)校衛(wèi)生一團(tuán)糟,遲到、曠課、曠工現(xiàn)象時有發(fā)生,酒后上課、不備課就登講臺的教師就會不乏其人,學(xué)校發(fā)展就會面臨危機(jī)。從管理的角度看,制定了合理的規(guī)章制度,并嚴(yán)格監(jiān)督實(shí)施,久而久之,教職工、學(xué)生就會知道什么能做、什么不能做,什么該做、什么不該做。

二、以人為本是和-諧

如果以為命令和懲罰就是管理,就無意中把管理中的主體和客體對立起來了,這往往效果不好。教師是學(xué)校管理中首要的和最活躍的因素,學(xué)校管理當(dāng)然要有紀(jì)律約束,但更重要的是校長要善于調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在要求教師遵章守紀(jì)的同時,給教師以最大的關(guān)心,給教師以溫暖,給教師以應(yīng)得的政治尊重、物質(zhì)回報和施展才華的舞臺,以真情呼喚真情,千方百計激勵教師的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。一切管理制度和管理方法都應(yīng)建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上,要用科學(xué)知識代替?zhèn)€人經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校管理才不至于生硬、冷漠,令人生畏、生厭。充滿著積極向上、團(tuán)結(jié)和-諧 的集體。

三、 管理責(zé)任是關(guān)鍵

著名教育家陶行知先生說過:“國家把整個學(xué)校交給你,要你用整個的心去做整個的校長?!毙iL應(yīng)該是一個用心專一和用心良苦的“理想守望者”。學(xué)校發(fā)展,關(guān)鍵在校長的責(zé)任心。校長既是學(xué)校管理目標(biāo)的提出者,也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的組織者,在學(xué)校管理活動中處于主導(dǎo)地位。校長的辦學(xué)思想、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、個人修養(yǎng)等素質(zhì)在對學(xué)校管理過程中具有很大的影響力,是決定管理成敗的關(guān)鍵因素。

四、找準(zhǔn)定位是目標(biāo)

有效的管理者,知道時間花用在什么地方。他們所能控制的時間非常有限,他們會有系統(tǒng)地工作,來善用這有限的時間。如何在大家都行走的時間長度中找到寬度?作為教學(xué)管理者,工作極為繁忙,常常沒有時間讀書,那么一定要讀經(jīng)典的書。而讀好書一定要反芻,要結(jié)合自身的實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證、反復(fù)咀嚼,這樣達(dá)到管理的目的。隨著閱歷的增加、能力的提升、胸懷的寬廣,收獲將更大。

當(dāng)然,真正做到把握好自己的時間很難。在中國,職位越高,往往越管不住自己。職位低一些,往往被上級牽著鼻子走——你必須服從。這里就有一個“他用”和“自用”的問題。所以,人的心態(tài)決定狀態(tài)——迎難而上,不是一味地牢騷,不然,所有的時間都在埋怨宣泄中滑走了。

管理者的工作要有效,管理者不能為了顯示特權(quán)和不平等,他甚至還要超出更多的時間完成自己的學(xué)習(xí)與反思——沒有光環(huán)與虛榮,他必須以責(zé)任為基礎(chǔ),以卓有成效為目標(biāo),致力于帶領(lǐng)整個組織或者團(tuán)隊,穿過不確定性的海洋走向成功的彼岸。在日益變化的教育環(huán)境下,每一位管理者都可能為自己能否勝任、能否有效而感到苦惱、擔(dān)憂。有效的管理者善于利用“長處”,包括自己的長處,上級的長處、同事的長處和下屬的長處。因此我們要善于抓住有利形勢,做我們想做或者能做的事。不要把工作建立在自己的短處上,也絕不會去做自己做不了的事。

落實(shí)規(guī)劃永遠(yuǎn)比制定計劃重要。管理有了標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)才是硬道理。分析教師們的各自特長,我們?yōu)槊课焕蠋熈可矶ㄗ隽税l(fā)展規(guī)劃,此規(guī)劃依托彼規(guī)劃,目的是使老師們在研究中成長,以推動學(xué)校的發(fā)展。擅長語言表達(dá)的老師,研究講讀課;喜愛寫作的老師,研究作文教學(xué);對閱讀有經(jīng)驗(yàn)的老師,研究閱讀教學(xué)。態(tài)度決定一切,當(dāng)老師們找到自己的生長點(diǎn),興趣被點(diǎn)燃時,其創(chuàng)造力是巨大的。當(dāng)然這里也蘊(yùn)涵著管理者以人為本的情懷。因此,學(xué)校的發(fā)展與教師的成長聯(lián)系在一起,在總的學(xué)科規(guī)劃基礎(chǔ)之上,又制定了分項規(guī)劃——“主題講讀、主題作文、主題閱讀”。

卓有成效的管理者也有兩大挑戰(zhàn),一是人的誠實(shí)與正直,其本身并不一定能成就什么,但是如果一個人在誠實(shí)與正直方面有缺失,則足以敗事。所以,真誠面對你的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn),善于運(yùn)用自己的優(yōu)勢,長處,上級、同事和下級的長處。以此前提下的管理就是有效的。

作為管理者,要知道學(xué)校的管理目標(biāo)是什么。教學(xué)管理者目標(biāo)明確、思路清晰,有實(shí)踐能力,有思考高度——更重要的能夠清晰判斷眼前的教育現(xiàn)象何去何從,并及時做出有效的決策。

心智決定視野,視野決定格局,格局決定命運(yùn),命運(yùn)決定未來。

教育管理者的主持詞篇十八

“以人為本”是當(dāng)今我國教育界改革的重要課題,同時也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,在學(xué)校管理方面,更要將以人為本作為管理的核心?!耙匀藶楸尽保蚁氩粌H僅是以學(xué)生為本,還要以教師為本,以家長為本,以各個方面人的需要為本。作為學(xué)校這個機(jī)構(gòu)的管理者,既要考慮學(xué)生的需要,認(rèn)真研究學(xué)生、最大績效地管理學(xué)生,滿足學(xué)生,為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育;當(dāng)然也要考慮教師職工的需要,最大程度上滿足教師包括精神、物質(zhì)上的需要(工資、福利);管理者還要考慮到家長、社會的需要,家長將孩子送到這個學(xué)校來最希望孩子獲得什么,社會需要未來的孩子成為一個什么樣的人。

二、? 管理者的個人魅力是管理制勝的法寶

一個學(xué)校要想在眾學(xué)校眾脫穎而出,很大程度上取決于校長,而校長要想帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氣氛,走上具有特色的道路,就要需要他的人格魅力。北長給畢業(yè)生的話中,強(qiáng)調(diào)未來的世界,情商比智商重要,情商,相對來說很大程度上就是一個人的人格魅力。人格魅力,對于領(lǐng)導(dǎo)者而言,是異常重要的,就相對于花香對于一朵花的重要性,既是他修養(yǎng)的體現(xiàn),也吸引游人、蜂蝶的喜愛,其重要性我不再做出過多的闡述。我想說的是,一個學(xué)校的管理者應(yīng)該具有怎樣的人格魅力和如何提高自我的人格魅力。

1、? 人格魅力的體現(xiàn)

人格感召力:人格感召力,是指由個人的心理素質(zhì)、思維方式、個性特點(diǎn)、進(jìn)取精神所形成的使命感、責(zé)任感、創(chuàng)新意識、合作精神等對眾人的影響力。一個好的學(xué)校管理者,應(yīng)該是心胸寬廣、性格開朗、舉止謙恭、不畏困難、不計較個人得失的形象。校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定著學(xué)校的管理,其個人魅力在一定意義上來說就是生產(chǎn)力??鬃诱f:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。”校長如果具有良好的精神風(fēng)貌、高尚的道德情操、高效的處事魄力,使教職工感受到他那強(qiáng)大的感召力,那么,這將是學(xué)校多么大的一筆財富。

親和力:親和力,其實(shí)也屬于人格感召力,是個人影響力中的重要因素,但是我想著重提一下,因?yàn)橛H和力對于一個領(lǐng)導(dǎo)者來說異常重要。很多人仗著自己手里有點(diǎn)權(quán)利,就不把下屬當(dāng)人看,整天就擺著一副像冷面閻羅一樣嚴(yán)厲的樣子,這樣的領(lǐng)導(dǎo)者多半是失敗的領(lǐng)導(dǎo)者。親和力,是一個人寬容、接受的體現(xiàn),在生活中,我們要微笑著對待身邊的人,寬容的接受別人犯下的錯誤,理解別人的難處,求同存異。在思想政治工作上,體現(xiàn)為會溝通,要善于讓別人接受你中肯的建議和批評,而不是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于教師和他人的身上。大家在寬松和-諧的管理環(huán)境中工作,比在緊張嚴(yán)肅的環(huán)境下工作更有效率,身心更健康,所以,管理者們,請收起你那繃緊的臉吧。

務(wù)實(shí):務(wù)實(shí),是針對于那些做表面文章,只喊口號說空話的領(lǐng)導(dǎo)者們,當(dāng)今這樣的人真的很多呢。號子打得多高,業(yè)績說的多好,可就是不見真實(shí)的業(yè)績,被愚弄的是上級和下面的底層人員。東漢王符在《潛夫論》中說:“大人不華,君子務(wù)實(shí)”,它既是一種正直的品格,也是我們求真求是的基石。實(shí)際工作中,我們看到從學(xué)校到上級教育部,為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展研究出多少好政策、好措施,可是,很多提出后熱鬧一陣就息事寧人,沒有真正落實(shí),像這種有頭無尾的事情太多了。很多改革,并不是因?yàn)榉磳萘ψ钃隙舱?,而是?zhí)行者不能從實(shí)際出發(fā),不能把計劃具體落實(shí),而是流于形式,擺著花架子導(dǎo)致夭折。當(dāng)然務(wù)實(shí)不是讓領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親,而是建立在合理的獎懲措施、深入群眾、明確的分工和責(zé)任上的。

清廉守節(jié):這個不用說了,真的是中國的一大弊病,腐-敗一向是中國的“優(yōu)良傳統(tǒng)”,至今已經(jīng)深入每個中國的肌膚。在這個人際關(guān)系、裙帶關(guān)系復(fù)雜的中國,能出淤泥而不染真的很令人敬佩的。其實(shí),在這個社會,沒有一點(diǎn)裙帶關(guān)系那是不現(xiàn)實(shí)的。關(guān)鍵是你如何處理好人際關(guān)系,既不損人,又能利己,面對各種誘-惑時能夠像許衡一樣“梨雖無主,我心有主”,懂得自我約束。關(guān)于自律,我將在下文提及。

統(tǒng)攬全局的能力:這是一個管理者的必備能力,是管理者高-瞻遠(yuǎn)矚,善于運(yùn)用戰(zhàn)略思維,全面掌握局勢、領(lǐng)導(dǎo)工作的能力,站在全局的高度上負(fù)總責(zé)、抓關(guān)鍵。全局性思維能力,是讓管理者善于從大處著眼、小處著手,未雨綢繆,抓主要矛盾,長遠(yuǎn)地看問題。

決策能力:我將這個人格魅力放到最后,并不是這種能力不重要,而是相當(dāng)?shù)闹匾钇鸫a我的親身體會是這樣的。一個領(lǐng)導(dǎo)者的果斷和非凡的決策力對于一個組織來說,是最重要的。管理就是決策,這是美國學(xué)者馬文得出的結(jié)論。一個不能做出正確、果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)不能稱之為領(lǐng)導(dǎo)。一個猶豫不決、隨著眾人的意志而轉(zhuǎn)移的領(lǐng)導(dǎo),沒有自己的正確主張,他只能成為別人的傀儡。因此,有些時候,雷厲風(fēng)行未必不是一件好事。該你拿主意的時候,請不要遲疑,該顯示你魄力的時候,請不要猶豫。朝令夕改,不僅讓你的'威信喪失,失去眾人的信任和支持,更讓教師和學(xué)生輾轉(zhuǎn)反復(fù)受苦。

2、人格魅力的培養(yǎng)

提高遠(yuǎn)見卓識的洞察力——善于預(yù)測未來,站在時代的前沿,客觀、冷靜、長遠(yuǎn)地思考對學(xué)校學(xué)生的發(fā)展具有戰(zhàn)略性的問題,在認(rèn)真分析、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上審時度勢, 思考未來,保持一種開闊的工作思路。

學(xué)會溝通——通過高水平的溝通,多方位的溝通,維系個人的人格魅力的同時維系你的管理。溝通源于理解,理解源于傾聽,所以領(lǐng)導(dǎo)者多傾聽。其實(shí),不管你是不是一個領(lǐng)導(dǎo)者,都需要學(xué)會溝通,與你身邊的或者不是身邊的人、社會、自然、心靈進(jìn)行溝通。

學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不要停止學(xué)習(xí),不然你會被淘汰的,尤其在這個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾乎爆炸的時代。

敢于放權(quán),懂得授權(quán)——《窮爸爸富爸爸》里有這么一句話:“要讓比你更聰敏的人替你賺錢。”同樣,“管理最少的政府才是最好的政府,管理最少的校長才是最好的校長。”管理者要懂得放權(quán),而不是事必躬親,這樣的管理者不僅效果不好,扼殺下屬的創(chuàng)造性和積極性,而且會被自己所累死的。

摒棄紙上談兵,增強(qiáng)實(shí)踐能力——想到做不到,那是空想。請將你的開會、文件,都付諸于行動吧。一個真正的校長,必須能夠腳踏實(shí)地地深知自己所處的大環(huán)境,認(rèn)清問題所在,然后勇敢執(zhí)行既定策略,并能夠根據(jù)執(zhí)行的情況隨時調(diào)整策略。

強(qiáng)化自律能力——面對這個如此豐富的物質(zhì)世界的誘-惑,擁有權(quán)力之人一定要學(xué)會自律、反省。懂得自愛自律,學(xué)會自控,經(jīng)得住“糖衣炮彈”的考驗(yàn),提高自己的價值觀,將自己的職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè)。

提高自身的專長力——校長的專業(yè)化,就是校長素質(zhì)和能力的專業(yè)化,校長工作的職業(yè)化。只有科學(xué)的管理,才能取得最佳的管理效果。管理,是門專業(yè)的藝術(shù),所以,作為管理者要提高這門專業(yè)知識,做一個專業(yè)型校長。

立大志,心頭永存使命感——“無志者常立志,有志者立長志”,校長,作為一個學(xué)校的管理者,要永存使命感,立足于長遠(yuǎn)的志向和使命。學(xué)校管理者,要與社會、與國家同行,充滿無限的使命感,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的社會責(zé)任和社會使命。

三、? 緊跟時代、開闊眼界是管理的活水

1、創(chuàng)新?

創(chuàng)新,不僅是追求個人成功對管理者提出的要求,更是教育和時代發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新,在學(xué)校管理上,體現(xiàn)在三個方面,教育觀念的創(chuàng)新、管理機(jī)制的創(chuàng)新、教學(xué)技術(shù)裝備上的創(chuàng)新。在教育觀上,要將學(xué)生智力開發(fā)、能力培養(yǎng)和良好個性心理品質(zhì)作為教學(xué)的主要方式和方法,變單一的傳授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),變單一的課本學(xué)習(xí)為綜合能力培養(yǎng)。管理體制上,我們可以從學(xué)校物業(yè)管理、學(xué)生課程設(shè)置、課時安排、教師用人機(jī)制等方面創(chuàng)新,可以將企業(yè)的先進(jìn)管理移植加工到教育上,如“能者上,庸者讓”、“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的用人機(jī)制。

2、? 競爭意識

我們李梅老師對我們說過這樣一句話“你的不可代替性與你的價值成正比?!蔽蚁耄趯W(xué)校的競爭力上,也是同樣的道理,一個學(xué)校的競爭力在于它的與眾不同。我國正逐步進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制,學(xué)校的自主權(quán)越來越大,此時,校長,必然成為這場變革中的領(lǐng)軍人物,要想成為中國乃至世界名校,必須盡快形成自己獨(dú)特的、支撐其現(xiàn)在和未來的競爭力。適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)律,同時又結(jié)合自身的優(yōu)勢,挖掘自身的競爭力,是管理者最需要做的。給大家提供了三個提高競爭力的方法:樹立以學(xué)生為本的管理理念、樹立家長是“上帝”的經(jīng)營理念、將市場經(jīng)濟(jì)的法則適度引到學(xué)校管理中。

3、? 法律意識

依法治國正深入人心,當(dāng)然依法治校也應(yīng)深入校長的管理藝術(shù)中。作為學(xué)校的法人代表,要增強(qiáng)法人意識,學(xué)法懂法,依靠法律來維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。

4、? 信息化建設(shè)

人類已進(jìn)入信息時代,以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)在技術(shù)正改變著我們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作方式。學(xué)校,要搶占現(xiàn)代化的制高點(diǎn),大力推進(jìn)校園現(xiàn)代信息技術(shù)的軟硬件建設(shè),實(shí)施信息化教育,提高教學(xué)效益和管理效能。

教育學(xué)認(rèn)為,管理既是一門科學(xué)?,?又是一門藝術(shù)。怎樣才能做一個優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者?我認(rèn)為,做一個優(yōu)秀的教育教學(xué)管理者,就要做到以下幾點(diǎn):

一、管理者?要公正。

古人云:“其身正,不令則從;其身不正,雖令則不從?!彼嬖V人們領(lǐng)導(dǎo)身正的重要性?,?領(lǐng)導(dǎo)?要?為?教師做好表率,?。?管理者言行公正在工作中尤為重要。只有這樣才能使所有人折服,順從你的管理;也只有這樣,管理的效益才能得到發(fā)揮。

二、構(gòu)建和-諧的管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)校工作?要?責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校是一個集體,任何個人都沒有能力獨(dú)自完成學(xué)校的所有工作。所以,一個學(xué)校的教育教學(xué)管理是否好,和-諧的管理機(jī)構(gòu)很重要。

三、制度管理兼人文管理很重要。

要將制度管理和人文管理相結(jié)合,管理中滲透著靈活。在一個集體中,管理者要做到上下溝通?,?關(guān)系和-諧。與其用強(qiáng)硬的語言要求?教師們?應(yīng)該怎樣做,不如關(guān)心?教師?疾苦,曉之以理,動之以情?,讓教師和-諧相處?。

教學(xué)管理需要考慮到方方面面,?只有?身先立行,用自己的言行做出榜樣?,?才能搞好教育教學(xué)工作。

教育管理者的主持詞篇十九

xxx,xx年x月出生,大學(xué)本科學(xué)歷,中共黨員,分管學(xué)校政教、安保、團(tuán)委工作。一年來,該同志盡職盡責(zé)做好各項工作,深受廣大師生與社會各界的好評。

該同志積極參加政治學(xué)習(xí),宣傳黨的路線方針政策,努力踐行鄧小平理論和“三個代表”重要思想,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大、“中國夢”和十八屆四中全會精神,不斷提高自己思想政治素質(zhì),做到與時俱進(jìn),密切聯(lián)系群眾,忠誠黨的教育事業(yè)。

該同志認(rèn)真履行職責(zé),服從分工,做好本職工作,能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的管理制度,起到表率作用。在教育教學(xué)工作中,始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,遵守工作紀(jì)律,執(zhí)行學(xué)校的工作規(guī)范,從不遲到和早退,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),關(guān)注每一位學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。

該同志積極協(xié)助學(xué)校做好政教、安保、團(tuán)委工作,對學(xué)生進(jìn)行思想品德及安全教育,學(xué)生常規(guī)管理常態(tài)化,對學(xué)??赡艽嬖诘陌踩[患能及時排查和整改。對學(xué)校環(huán)境和門衛(wèi)加強(qiáng)管理,建立完整的學(xué)校安全工作檔案,學(xué)校安全工作在本學(xué)年受到市區(qū)各級部門的表彰。

該同志堅持以法從教,廉潔從教,從不以權(quán)謀求私利,尊重學(xué)生的主體地位。追求教育平等,面向每一個學(xué)生,從不接受家長的宴請和學(xué)生的禮物,不沾半點(diǎn)私利。從不打罵學(xué)生,不體罰、變相體罰學(xué)生,教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。以平凡的言行實(shí)踐著選擇教師的諾言,塑造平凡的人生。

教育管理者的主持詞篇二十

我國著名教育家葉圣陶說:"一個好的校長就是一所好的學(xué)校"。我擔(dān)任校長工作的幾年來,讓我深深感受到,辦好一所學(xué)校確實(shí)不容易,要當(dāng)一名好校長更是不容易。嚴(yán)格地說來,校長是一個學(xué)校的“靈魂”,是一所學(xué)校的“精神力量”與“情感歸宿”。他的言行思維與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。那么這就決定了我們對于校長這個職位不能只將它作為一種謀生的方式,而應(yīng)該作為一種追求的事業(yè),來孜孜不倦,來兢兢兢業(yè)業(yè)。

老子曾有語云:“治大國如烹小鮮?!弊鳛橐恍VL,管理好一個學(xué)校,也需要掌握一些烹小鮮的技藝。

一、做官:淡化領(lǐng)導(dǎo)意識?? 強(qiáng)化制度管理

有一個大家非常熟悉的“分粥”的故事。七個人分一鍋粥,如何分得公平?分法很多,比如讓指定一個人負(fù)責(zé)分,大家輪渡分,選舉一個大家信任的人分,組成一個分粥監(jiān)督委員會……后來他們發(fā)現(xiàn)這樣分法總會出現(xiàn)不公平或者不滿意的事情出現(xiàn),后來他們發(fā)現(xiàn)了一個絕好的方法,那就是大家輪渡分粥,但分粥的那個卻要最后一個領(lǐng),結(jié)果碗里的粥就像科學(xué)計量過一樣,非常平均。

這個故事讓我們明白,一個好的制度是成功的一半。

說到制度,我想每一位校長都非常熟悉,相信每所學(xué)校也都能拿出一打一打的計劃制度,但是我們也不難發(fā)現(xiàn),我們所訂立的制度許多都是“印在紙上,貼在墻上,說在嘴上”。這樣的制度是沒有生命的,我們所需要的制度不是一堆文字,而是要一種規(guī)則,這種規(guī)則最起碼的要求是兩點(diǎn)。一是公平,二是有效。

所謂“公平”,簡單地說就是制度沒有“局外人”,我一直主張“制度第一,校長第二”,在學(xué)校內(nèi),我們制度之下沒有一個特權(quán)者。堅決不讓制度成為一張供普通教師和上級領(lǐng)導(dǎo)觀看的“菜單”。

所謂“有效”,也就是說,憑借制度,可以幫助一個有為的校長從真正從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中解脫出來,進(jìn)行學(xué)??沙掷m(xù)性發(fā)展,學(xué)校未來定位等更深層次的思考,憑借制度,每位教師能為自己定出奮斗方向,知道要想達(dá)到某一個目標(biāo)就應(yīng)該去做怎樣的努力。

在我們學(xué)校一直追求制度的公平性與有效性,本著這種精神,我們先是推出了教師的千分制考核,上學(xué)期我們又在此基礎(chǔ)上,以推出學(xué)校級“教學(xué)新秀”,“教學(xué)能手”,“學(xué)科帶頭人”評選細(xì)則。其中詳細(xì)列出了,每一個級別的教師的評選條件,也就是說教師們在學(xué)期初便可以根據(jù)本條例,給自己定位,同樣到評選階段,雖然結(jié)果沒有出來,但自己應(yīng)該屬于哪一個級別,教師也心中有數(shù)。再加上細(xì)則中明確規(guī)定,只有入選“教學(xué)新秀”,“教學(xué)能手”,“學(xué)科帶頭人”才可以在年度考核中被評為“優(yōu)”和“嘉獎”,這樣就無形中也將年度考核這一終點(diǎn)性工作轉(zhuǎn)化成了全程性檢測。自從實(shí)施評選制度來,以往因?yàn)樵u優(yōu)而產(chǎn)生的紛爭沒有了。領(lǐng)導(dǎo)評價教師時“憑印象,講感情”的做法消失了?!安换脊讯疾痪?,當(dāng)公平攤到了每個教師的辦公桌上,當(dāng)老師們感到自己的價值不再是靠一兩個領(lǐng)導(dǎo)的提拔,而是自己的奮斗,那么沖勁與斗志也就隨之來了。一個學(xué)校的潛力便如壓抑不住的火山,噴薄而出。

二、做事:舍得放棄權(quán)力,敢于承擔(dān)責(zé)任

現(xiàn)在學(xué)校都實(shí)行“校長負(fù)責(zé)制”,校長也就是了事實(shí)意義上的“一家之主”。現(xiàn)時代中,時代已不需要“兩眼一睜,忙到熄燈”和“眉毛胡子一把抓”的事務(wù)型校長了。一個聰明的校長應(yīng)該學(xué)會以人才治校,懂得放棄手中的權(quán)力以獲得更大的利益——學(xué)校的良性發(fā)展。

上面我所說的以制度規(guī)范學(xué)校,其實(shí)也是一種決策權(quán)的適度放棄,校長不再把住這個權(quán)力,而是將他轉(zhuǎn)化為一種制度,下放到每一位教師手中,在制度制定時,也不是由一人說了算,而是將草案發(fā)放到每個教師的手中,請他們來提供意見,從而保證行政決策的可操作性和科學(xué)合理性,同時也避免了政策出臺后“朝令夕改”的問題。根據(jù)教師們的建議,我們將制度傾向于一線教師,評選制度正式實(shí)行后,他所帶來的是學(xué)校的同心同德,蒸蒸日上。而作校長也可以學(xué)會摒棄個人的看法,更客觀全面地認(rèn)識每一位教師,這樣的放棄獲得了學(xué)校、教師以及我自身的“多贏”局面。

權(quán)力的放棄有時候還能帶來經(jīng)濟(jì)效益,2000年我們學(xué)校進(jìn)行大規(guī)模地學(xué)校改造。當(dāng)時經(jīng)過反復(fù)商議,決定將原來的煤渣操場改建為人工草皮操場,這一項工程巨大,許多工程隊也聞風(fēng)而動。這時候,我沒有一人獨(dú)攬大權(quán),杜絕暗箱操作,而是理智地進(jìn)行投標(biāo),讓所有想?yún)⑴c投標(biāo)的工程隊都寫來標(biāo)書,然后公開競標(biāo)。與此同時,我又與學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)一起到幾所先一步輔設(shè)人工草皮操場的學(xué)校去考察,詢問價格與質(zhì)量,并且上網(wǎng)查詢,并向德國一家公司進(jìn)行咨詢。在熟悉了解所有情況以后,我再與他們談價格,最后我們的操場費(fèi)用比同類學(xué)校節(jié)省了近50萬元。

權(quán)力的放棄其實(shí)是一種進(jìn)步,一種民-主的體現(xiàn),“我們校長說了算!”這句話應(yīng)該時時讓我們警惕。

這一個決策推行時,總會激發(fā)部分有才有識的教師的興趣,這時候我總是甘居幕后,熱心地鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙貙?shí)驗(yàn),放手讓他們盡情彰顯才能。倘若他們有新想法新思路卻猶豫不新局面時,我堅決給與支持,并愿意主動為他們承擔(dān)責(zé)任,以消除他們的后顧之憂。

例如,我校的陶文化建設(shè),一開始很多老師想搞,但是顧慮重重,家長是否支持,是否影響學(xué)生的成績,是否有學(xué)生愿意參加……我得知這一消息后,覺得這是一個很不錯的想法,因?yàn)樽鳛橐粋€家鄉(xiāng)人,我們有義務(wù)將家鄉(xiāng)的文化傳承下去。于是,我將這批年輕人召集起來,與他們共同商討如何將打造“陶文化”這個新版塊,并鼓勵他們“將陶文化進(jìn)行到底”?!坝惺裁磫栴}我負(fù)責(zé)!”沒了后顧之憂的教師們開始展現(xiàn)其無窮的活力,近幾年來,我們學(xué)生的陶藝作品已經(jīng)飄洋過海,在中外國際比賽中獲獎,從他們身上我看到的是陶文化的薪火相傳,就這個而言,他的意義或許比我們當(dāng)初開設(shè)“陶文化建設(shè)”的本意還要深遠(yuǎn)。

三、做人:正己而后正物,自治而后治人

作為一名校長,是“師中之師”,孔子也曾經(jīng)說過:服人者,以德服人。才服為中,力服為下。校長的個人修為決定著他的威望與影響力,也決定著他管理水平的高低。這些年主持工作的經(jīng)驗(yàn),讓我同時積累了一些在校工崗位上做人的幾個原則:

1、?不斷充電,善于反思

一個校長的素質(zhì)某種程度上代表著一個學(xué)校管理水平的高低,而當(dāng)今社會已經(jīng)被稱為“數(shù)碼時代”,達(dá)樣的社會中,一個校長再也不能躺在以前的“功勞薄”上,靠“吃老本”渡日子。抱著“不求有功,但求無過”,“沒有功勞,也有苦勞”的心態(tài)?,F(xiàn)今的社會,必須樹立“無功就是有過”,歷史只承認(rèn)“功勞”,不承認(rèn)“苦勞”的觀念。應(yīng)該具有強(qiáng)烈的競爭意識和危機(jī)意識,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,接受挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中謀生存,謀發(fā)展。

同時,作為一個校長領(lǐng)導(dǎo),還要學(xué)會“冷思考”,葉瀾教授所言:“無論失敗或成功,任何時候重要的在于反思,有了反思才有進(jìn)步?!痹跊Q定或者實(shí)施某個決策時,要學(xué)會分析他的“不可行性”,預(yù)料他可能出現(xiàn)的問題,防患與未燃。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,才能使你有足夠的能力,帶領(lǐng)全體師生從一人成功走向另一個成功。

2、謹(jǐn)言慎行,不搞親疏

校長的身份,就決定了你代表著某種權(quán)力,某種組織,那么你的言行舉止,也就會特別受人關(guān)注。因此,一名校長不能象普通教師那樣想說什么就說什么,多年來的工作習(xí)慣讓我養(yǎng)成了工作時間不閑聊的習(xí)慣,保持謹(jǐn)言慎行。

同時,作為平時的工作中,我從來不與某位教師走得過近或者過遠(yuǎn)??鬃诱f:“臨之以莊,則敬”。意思是說領(lǐng)導(dǎo)者不要和下屬過分親密,要保持一定距離,給下屬一個莊重的面孔,這樣就第一可以獲得他們的尊敬;第二可以避免下屬之間的嫉妒和緊張;第三還可以減少下屬對自己的恭維、奉承、送禮、行賄等行為;第四與下屬過分親密,可能使領(lǐng)導(dǎo)者對自己喜歡的下屬的認(rèn)識,失之公正,干擾用人原則。我覺得這個說法是非常有道理的,謹(jǐn)言慎行,不搞親疏,使我的管理工作更多了幾分理性。

3、識人之才,容人之過

作為校長應(yīng)該學(xué)會一個“容”,容人之過,念人之功,諒人之短,揚(yáng)人之長。在平時工作中,總會遇一些不理解甚至誤會的人與事。面對這樣的事,我覺得校長要學(xué)會寬容。面對家長,我們要寬容“責(zé)難”;面對學(xué)生,我們要寬容“過錯”;面對教師,我們要寬容“失敗”,寬容的同時還要積極的呵護(hù)他們,幫助他們尋找失落的原因。讓寬容變成一種動力,一種智慧。

與“容”字相對應(yīng)的,還是一個“識”字。也就是我們常常所說的“用人”。一個優(yōu)秀的校長應(yīng)該有識才之能,薦才之德,護(hù)才之心,容才之量,揚(yáng)才之策。

人才是一個學(xué)校的精華所在,在他們身上往往體現(xiàn)出一個學(xué)校的底蘊(yùn),但是我們也同樣應(yīng)該知道,有才的人并不是全才,正如高峰以后便是深谷一樣,有才華的老師身上一定會有一些不良的習(xí)慣或者個性,作為校長應(yīng)該全面地看待每一個人,既不能因愛才心切而不去指出,也不能因其所短而棄其所才。應(yīng)該全面客觀地看待,嚴(yán)格精心地打造,真誠細(xì)致地關(guān)心,真正為他們打造一個適合他們起舞乃至飛翔的舞臺。讓他們因?yàn)閷W(xué)校而成名,學(xué)校也就因?yàn)樗麄兌雒?/p>

校長工作有很多藝術(shù)值得我們?nèi)ヌ接?,最后我借用一位名家的話來詮詮釋我對學(xué)校管理者的定位,那就是:“到位而不越位,用權(quán)而不專權(quán),有為而不妄為”。

教育者本身就是管理者。如果身為教育者,同時又兼任學(xué)校教學(xué)管理事務(wù)的時候,管理的分量更顯得重要——自身的價值專業(yè)引領(lǐng)本身就是管理,涉身之外的一切統(tǒng)籌與運(yùn)作也是管理。沒有一個有效管理者是天生的,他們之所以有效,只是由于在實(shí)踐中學(xué)會了一些有效的管理習(xí)慣。

在管理中通常會遇到這四種情況,而自己基本無法控制。然而每種情況都會將工作推向無效,使管理不靈:

(3)只有當(dāng)別人使用管理者的貢獻(xiàn)時,管理者才具有有效性。這一點(diǎn)很有意思,只有被管理者感受到的甜頭后才對你有所肯定,然而過程當(dāng)中的的時候,復(fù)雜性與艱難性,被管理者是很難得到理解或認(rèn)同的。

(4)管理者身處組織之內(nèi),但如果他要有效工作,還必須努力認(rèn)識組織以外的情況。這就要求你必須協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系,必須進(jìn)行應(yīng)有的全面溝通,不然自己內(nèi)部管理與外部銜接就會進(jìn)入死胡同,而沒有出路和陽光。

知難行,還要行。要成為一個有效的管理者,必須在思想上、心智上養(yǎng)成如下的習(xí)慣:

(l)知道如何利用自己的時間。

擠,占,搶。這三條可以說充分保證了我每天能花時間“獨(dú)處”的.習(xí)慣。有效性是一種后天的習(xí)慣,是一種實(shí)務(wù)的綜合。既然是一種習(xí)慣,便是可以學(xué)會的。從表面 上看,習(xí)慣是很單純的,一個七歲的小孩也能懂何謂習(xí)慣。不過要把習(xí)慣建立得很好,卻是不容易的。習(xí)慣必須靠學(xué)習(xí)才能獲得,就像有人打的比方一樣,我們每天 讀乘法表,一遍又一遍,直到我們純熟得不加思考隨口可以說出“六六三十六”,那就成為我們固定的習(xí)慣了。

再如,作為教學(xué)管理者,工作極為繁忙,常常沒有時間讀書,那么一定要讀經(jīng)典的書。而讀好書一定要反芻,要結(jié)合自身的實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證、反復(fù)咀嚼,這樣達(dá)到管理 的目的。隨著閱歷的增加、能力的提升、胸懷的寬廣,收獲將更大。所以要求人家讀書,自己首先要讀書,要求人家自律自己有先要自律。

當(dāng)然,真正做到把握好自己的時間很難。在中國,職位越高,往往越管不住自己。職位低一些,往往被上級牽著鼻子走——你必須服從。這里就有一個“他用”和 “自用”的問題。就看當(dāng)事人的“你”怎么把握。所以,人的心態(tài)決定狀態(tài)——迎難而上,不是一味地牢騷,不然,所有的時間都在埋怨宣泄中滑走了管理者的工作 要有效,管理者不能為了顯示特權(quán)和不平等,他甚至還要超出更多的時間完成自己的學(xué)習(xí)與反思——沒有光環(huán)與虛榮,他必須以責(zé)任為基礎(chǔ),以卓有成效為目標(biāo),致 力于帶領(lǐng)整個組織或者團(tuán)隊,穿過不確定性的海洋走向成功的彼岸。在日益變化的教育環(huán)境下下,每一位管理者都可能為自己能否勝任、能否有效而感到苦惱、擔(dān) 憂。而我們必須明且的前提是——學(xué)會使用自己的時間。這是對管理者提出的切實(shí)可行的忠告與建議。

(2)注意使自己的努力產(chǎn)生必要的成果。

在管理的有效性上,我的體會是,求是——創(chuàng)新。在提高有效性的目的下去創(chuàng)新,再將教學(xué)創(chuàng)新的成果以求是的態(tài)度去探索其中的規(guī)律,并在這個規(guī)律的指導(dǎo)下,向更高層次的創(chuàng)新沖刺,以求在不斷有效的過程中成為一名卓有成效的管理者。

有效的管理者并非為工作而工作,而是為成果而工作。這樣的管理著不會一接到工作就一頭鉆進(jìn)去,更不會一開頭就探究工作的技術(shù)和手段,他們會首先自問:“別人期望我做出什么成果?”——這是業(yè)務(wù)干部不同于專門管理人員的重要地方。

(3)把工作建立在優(yōu)勢上。

要有成就,必得在使命感的驅(qū)使下“從一而終”,把精力專注在“一件事”上。在擔(dān)任管理者的大多數(shù)人中,高度有效者,殊不多見。為何有才華的人往往最為無 效?因?yàn)樗麄儾]有領(lǐng)略到才華本身并不等于成就。他們甚至于不曉得,一個人的才華,唯有透過有目的、有條理、有系統(tǒng)的工作,才能所為有效。

有效的管理者集中精力于少數(shù)主要的領(lǐng)域,在這少數(shù)主要的領(lǐng)域中,如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。他們會為自己設(shè)定優(yōu)先次序,而且堅守其設(shè)定的優(yōu) 先次序。他們知道:“要事第一?!贝送庖矝]有其他辦法,否則反倒會一事無成。有效的管理者善于利用“長處”,包括自己的長處,上級的長處、同事的長處和下 屬的長處。

因此我們要善于抓住有利形勢,做我們想做或者能做的事。不要把工作建立在自己的短處上,也絕不會去做自己做不了的事。比如,挖掘教師的才華并把其才華組織 起來。精力集中于少數(shù)主要領(lǐng)域。我漸漸認(rèn)識到,與其馬馬虎虎做許多事,不如認(rèn)認(rèn)真真做好一件事。這件“事”一定是對教師整體發(fā)展起到“牽一發(fā)、動全身”的 作用,即抓能“立竿見影”的主干學(xué)科先行一步,然后帶動其他學(xué)科的課程改革共同前進(jìn)。落實(shí)規(guī)劃永遠(yuǎn)比制定計劃重要。管理有了標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)才是硬道理。

卓有成效的管理者也有兩大挑戰(zhàn),一是人的誠實(shí)與正直,其本身并不一定能成就什么,但是如果一個人在誠實(shí)與正直方面有缺失,則足以敗事。所以,真誠面對你的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn),善于運(yùn)用自己的優(yōu)勢,長處,上級、同事和下級的長處。以此前提下的管理就是有效的。

(4)善于做出有效的決策。

有效的管理者必須善于做有效的決策。他們知道有效的決策,事關(guān)系統(tǒng)問題,也就是如何按適當(dāng)順序采取正確的步驟的問題。他們知道一項有效的決策,總是在“不 同意見討論”的基礎(chǔ)上做出的判斷,它絕不會是“一致意見”的產(chǎn)物。他們知道快速的決策多為錯誤的決策。真正不可或缺的決策,數(shù)量并不多,但一定是根本性的 決策。他們需要的是正確的“戰(zhàn)略”,而不是令人眼花繚亂的“戰(zhàn)術(shù)”。

我認(rèn)為,那些有效的管理者,“異”中有“同”:不管他們擁有什么,不管他們是什么樣的人,他們都有能發(fā)揮有效性的共同習(xí)慣——善于做出有效的決策。反之, 我也發(fā)現(xiàn),一個人如果沒有有效性的決策,則無論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想像力,和多豐富的知識,他必是一位缺乏有效性的管理者。

當(dāng)下,需要進(jìn)一步思考的是,“有效性雖然人人可學(xué),但卻無人可教”,德魯克的這句話告訴我們,有效性是可以學(xué)會,但不可以教會的。有效性的學(xué)習(xí)是一種挑 戰(zhàn),一種實(shí)踐,你既不挑戰(zhàn)自己的目標(biāo),又不去應(yīng)對市場的挑戰(zhàn),就不會有學(xué)習(xí)有效性的動力和壓力。你想學(xué)習(xí)有效性,但又不肯在實(shí)踐中去思考問題背后的問題是 什么,不去探索創(chuàng)新的路徑,企圖找一個捷徑,等待別人教給你一個現(xiàn)成的理論或模式,那你一定與有效性無緣。如同禪宗里的一句話,“借來的火,點(diǎn)不亮自己的 心靈”。這些方法將推動一個管理者走向卓有成效。看起來似乎有些平淡無奇,只有那些有一定管理經(jīng)驗(yàn)的讀者才會發(fā)現(xiàn)寶藏,深入淺出的觀點(diǎn)背后是入木三分的深 刻,反復(fù)咀嚼后更體會到甘甜無比回味無窮。

心智決定視野,視野決定格局,格局決定命運(yùn),命運(yùn)決定未來。

教育管理者的主持詞篇二十一

1、確定團(tuán)隊共同奮斗目標(biāo),并認(rèn)真嚴(yán)肅的對待它。

2、為團(tuán)隊制定一個挑戰(zhàn)性的目標(biāo),并有效分解成階段性計劃。

3、促使下屬提高自身素質(zhì),永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀;完成無法挑戰(zhàn)的目標(biāo)后所帶來的成就感;分析團(tuán)隊成員扮演的角色,讓每個個體都能找準(zhǔn)自己的位置。

4、小成功靠個人,大成功靠團(tuán)隊。讓每個人做出貢獻(xiàn)。

5、時代需要英雄,但更需要小草;

榜樣的力量所帶來的示范效應(yīng)。

6、合理搭配人才,注重優(yōu)勢互補(bǔ)。

7、創(chuàng)造共同愿景,激勵團(tuán)隊卓越。

8、信任是合作的開始,也是團(tuán)隊管理的基礎(chǔ)。

9、激發(fā)團(tuán)隊員工激-情,創(chuàng)造一個充滿激-情的團(tuán)隊。

10、創(chuàng)造良好團(tuán)隊運(yùn)作氛圍,有效提高員工積極性。

11、有意識的激發(fā)團(tuán)隊中建設(shè)性沖突,保持企業(yè)經(jīng)營活力。

12、巧妙化解正確運(yùn)用團(tuán)隊中的沖突,維持和-諧共處。

13、順暢溝通渠道,確保團(tuán)隊上下有效交流。

14、給團(tuán)隊成員充分的自主權(quán),讓他決定該怎么做。

15、用好團(tuán)隊中的馬蠅,激發(fā)團(tuán)隊活力。

16、賦予團(tuán)隊自己決策的權(quán)利。

17、責(zé)任與權(quán)利相伴。

18、角色分工合作,制定團(tuán)隊成員共同的游戲規(guī)則。

19、在團(tuán)隊內(nèi)部引入競爭機(jī)制,讓員工在良性競爭中成長。

20、積極提高團(tuán)隊成員的參與度,讓每個人都成為決策者。

21、引進(jìn)外來人員,優(yōu)化團(tuán)隊活力。

22、規(guī)則明確,紀(jì)律嚴(yán)明,是團(tuán)隊制勝的法寶。

23、將團(tuán)隊目標(biāo)層層分配到個人,將個人目標(biāo)成為團(tuán)隊目標(biāo)的一部分。

24、選擇合適時機(jī),給下屬更多激勵。

25、團(tuán)隊授權(quán),信任才是最有效的。

26、讓員工將自己心中不滿發(fā)泄出來。

27、有效溝通是建立高效團(tuán)隊的前提。

28、改善團(tuán)隊中的溝通行為,重要的環(huán)節(jié)就是善于傾聽。

29、良好有效的團(tuán)隊溝通,能夠讓交流雙方充分理解、達(dá)成共識。

30、讓員工以自己身為團(tuán)隊中的一員感到自豪。

31、尊重每一位員工的個性。

32、采取具體措施把團(tuán)隊成員當(dāng)成合伙人。

33、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和員工之間應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

34、加強(qiáng)人性話管理,營造充滿關(guān)愛的團(tuán)隊氛圍。

35、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要做到以身作責(zé),給員工樹立一個正確的榜樣。

36、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)不要吝嗇對員工的贊美。

37、把恰當(dāng)?shù)娜瞬欧旁趫F(tuán)隊中最恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

38、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)要敢于啟用能力強(qiáng)過自己的人。

39、打造一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊,成員間的換位思考不可或缺。

40、把握團(tuán)隊管理中的公平原則,公平的對待每一個人。

41、立即行動是團(tuán)隊成員的基本素質(zhì),也是團(tuán)隊成員的基本能力。

42、讓團(tuán)隊中的每一個成員都表現(xiàn)出對團(tuán)隊的信心。

43、企業(yè)的成功是團(tuán)隊的努力,不是靠個人英雄的主義。

44、團(tuán)隊合作是企業(yè)成功的保證,也是個人成功的前提。

45、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性團(tuán)隊,提升核心競爭力。

46、激發(fā)團(tuán)隊成員的團(tuán)隊意識,不斷提高團(tuán)隊凝聚力。

47、留住并用好團(tuán)隊中的核心員工。

48、塑造成功團(tuán)隊文化,發(fā)揮軟性競爭力。

49、創(chuàng)造危機(jī),讓團(tuán)隊成員時刻保持高度警惕性。

今天下午,聆聽了天津市教科院張武升院長的講座,他從“為什么需要教育家”,“教育家能辦好學(xué)的原因”,“教育家是什么樣子的”,“怎樣能成為教育家”四個方面為我們做了精辟的論述?!敖逃摇辈桓彝裕皇怯忠淮我l(fā)了我對做一個有思想的管理者的思考。

非常喜歡卡內(nèi)基的一句格言: “不會思考的人是傻瓜。不想思考的人冥頑不化。不敢思考的人是奴隸?!?/p>

而今,我們?yōu)橹粋€共同的目的來到這里進(jìn)行思想的交流與碰撞。教育這一行業(yè)特別需要有一大批關(guān)心教育的思想者。因?yàn)榻逃枰枷?,需要有思想的教育者,去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦、預(yù)見教育的未來;需要有思想的管理者,去制定教育政策,用思想推動教育的改革;需要有思想的校長,用思想凝聚人心、管理學(xué)校,去創(chuàng)造先進(jìn)的辦學(xué)模式;更需要成千上萬有思想的教師,用自己明確的.教育思想和教育追求去支撐育人的大廈。

教育作為一種有著豐富的價值內(nèi)涵和精神旨趣的活動,其行為是有著明確的目標(biāo)追求的。而目標(biāo)的確定需要理性的思考,需要對歷史、現(xiàn)實(shí)、社會、文化與人性的洞察。

作為一名有獨(dú)立思想的教育者,我們也時常在思考這個問題。實(shí)際上,我們不過是整個龐大教育機(jī)器上一顆被固定不動的螺絲釘,我們也知道許多違背教育規(guī)律的做法不能那樣做,但最終我們還是那樣做了,我們也許有過心不甘、情不愿,有過短暫或長期的掙扎,有過無奈或隱忍……但面對教育的現(xiàn)實(shí),最后我們還不是選擇了屈服?!

笛卡爾說:“我思故我在”

曾子曾言:“吾日三省吾身”,做一個好老師,也需每日三思。

做有思想的教師,尤為重要的一點(diǎn)是能時常地反思自己。美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”;沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多是膚淺的認(rèn)識,如果只滿足于經(jīng)驗(yàn)而不進(jìn)行深入地思考,那么他的發(fā)展將大受限制,管理者更是如此。

在這個班里,我們每一位在座者,都是熱愛教育事業(yè)的思考者、實(shí)踐者。我們的思想,可能有正確與錯誤之分,也可能有深刻和膚淺之別,但不管何種思想,我們有了自由表達(dá)和相互交流的機(jī)會,一種思想就可以交換成兩種思想,就可以把我們的思想進(jìn)行傳播、豐富、深化或修正!

美國《每日新聞》這樣評論他們的天文學(xué)家卡爾?薩根:“他有三只眼睛。一只眼睛探索星空,一只眼睛探索歷史,第三只眼睛,也就是他的思維,探索現(xiàn)實(shí)社會?!蹦軌蜻@樣去引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,讓他們用多元的思維去客觀地認(rèn)知社會、認(rèn)知世界,教育者具有多元化的知識與客觀對待事物的態(tài)度是重要的前提,而能使教育者具備這樣的能力的途徑,只有思考。

蘇霍姆林斯基能從原本偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)帕夫雷什走出,陶行知能從曉莊走出,裴斯泰洛齊能從伊韋爾東走出,站在歷史的枝頭向我們微笑,那么,我們的腳下不也有可能是一塊熱土嗎?思想的創(chuàng)造,是一種精神的歷險,需要膽識,需要勇氣,也需要寬松、寬容的氛圍。讓我們共同去營造,讓我們用心去呵護(hù)生長思想的土壤,讓陽光灑滿大地,讓我們的心靈沐浴在思想圣潔的光輝中,自由地舞蹈吧!

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通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且不斷進(jìn)步。如何寫一篇暢銷小說,吸引讀者的注意力呢?讀完這些總結(jié)范文后,我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。生日祝福語集錦
古代文學(xué)是中國文化寶庫中的重要組成部分,它承載著中華民族的智慧與情感。怎樣寫一篇能夠積極激勵自己和他人的總結(jié)?小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對大家有所
總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)的一種自我監(jiān)督和評估,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足,進(jìn)行及時的調(diào)整和改進(jìn)??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),提煉核心內(nèi)容,避免冗長和啰唆。以下是一些總結(jié)的常見問題和解
總結(jié)不僅是對過去的總結(jié),也是對未來的規(guī)劃,它給了我們前進(jìn)的方向和動力。寫一篇完美的總結(jié)需要我們充分地了解所總結(jié)的內(nèi)容,做到客觀公正。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大
總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己,找到問題所在,并且提出解決方案。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一份總結(jié)的首要條件。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以從中尋找靈感,以提升自己的
寫心得體會有助于我們反思過去的經(jīng)歷,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫心得體會要注意言之有物,避免空洞和平凡的陳述,把握好個人感受和觀點(diǎn)的表達(dá)。以下是精選的心得體會范
人生就像一本書,每個階段都需要總結(jié)和回顧。3.總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),避免冗長和重復(fù)總結(jié)范文可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣,讓我們更加主動地去總結(jié)和思考。學(xué)期評語對學(xué)
人類社會的發(fā)展離不開總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。醫(yī)療工作寫總結(jié)時需要注意哪些要點(diǎn)?有沒有一些成功的案例可供參考?請大家看看下面這些范例,或許能夠提供一些啟示。學(xué)生學(xué)期評語的
心得體會可以是對一個項目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時間的總結(jié),通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會時,要盡量避免主觀偏執(zhí)和情緒化的表達(dá),保持客觀平衡。心得
心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中自己總結(jié)的一種經(jīng)驗(yàn)和感悟,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,提高自己的思考和解決問題的能力。心得體會是一種寶貴的財富,通過
心得體會是一個對自己成長歷程的回顧和總結(jié),讓我們更加明確未來的發(fā)展方向。寫心得體會時,要注重客觀分析,不偏袒和夸大自己的表現(xiàn)。接下來是一些心得體會寫作的實(shí)用模板
總結(jié)是映照個人成長的鏡子,幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。在總結(jié)中,我們可以用清晰明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來闡述觀點(diǎn)。下面是一些成功人士的總結(jié)心得,他們的經(jīng)驗(yàn)和
通過總結(jié),我們可以反思自己的目標(biāo)和價值觀,以便更好地定位和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。6.寫總結(jié)時要注重歸納總結(jié),提煉出工作中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),為今后的工作提供借鑒和指導(dǎo)。
總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)的梳理,讓我們少走彎路。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。除夕作文寫
哲學(xué)是一門深邃而又抽象的學(xué)科,它涉及到人類存在的意義和價值等問題。突出重點(diǎn)是寫一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵,要抓住最核心的內(nèi)容。探索以下總結(jié)范文,或許能給你帶來一些
總結(jié)是對生活的總結(jié),通過總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和體會生活的樂趣和意義。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有目標(biāo)和策略,同時注重實(shí)施和評估效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例
教案的編寫需要教師具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和組織能力。教案的設(shè)計要簡潔明了,避免過多的內(nèi)容和冗長的敘述,使教師和學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用。小編為大家整理了一些有關(guān)各學(xué)科
生活中的點(diǎn)滴才是我們最真切的感悟,而不是那些華麗的詞句。打造富有個性和魅力的文章。讀完這些總結(jié)范文,我們不妨對照自己的情況,思考如何更好地寫總結(jié)。教育工作者的教
通過總結(jié),我們可以對自己的成績、成長和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評估和梳理。寫總結(jié)時要注意修辭的恰當(dāng)運(yùn)用,避免語言的平庸和單調(diào)。這些范文展示了總結(jié)的寫作風(fēng)格和技巧,希望能給你帶來
提高口頭表達(dá)和寫作能力,培養(yǎng)溝通交流技巧。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗(yàn),參考前人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)方法。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例,或許可以給你帶來靈感。校長
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進(jìn)一步發(fā)展提供指引。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),對關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。"下面是小編為大家收集的一些總結(jié)范文,
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的長處和短處,以期今后改進(jìn)和發(fā)展。寫總結(jié)時,我們可以從不同角度和維度進(jìn)行思考,深入分析問題的本質(zhì)。閱讀范文可以幫助我們開拓思路,
心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的自省和自我反思的能力,使思考更加深入和全面。那么,如何寫出一篇富有思想和感情的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該對自己經(jīng)歷的事件或者學(xué)習(xí)的知
心得體會是在學(xué)習(xí)或工作生活中的一種感悟和體驗(yàn)的總結(jié),從中我們能夠領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每到一段時間的尾聲,總會不由自主地想要寫下一些自己的心得體會,這樣既
總結(jié)是知識沉淀的過程,它讓我們可以更好地傳承和發(fā)展前人的智慧,同時為后人提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫出一篇完美的總結(jié)?我們需要結(jié)合具體案例和個人經(jīng)歷進(jìn)行深入剖析和案例
心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。寫心得體會可以多角度、多層次地展開,使文章更豐富有深度。以下是小編為大家搜集整理的心得體會范文,希望能
寫心得體會可以促使我們更好地思考和解決問題。寫心得體會時要注重邏輯性和條理性,使文章結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容連貫。趁著閱讀以下心得體會范文,思考一下自己對這個問題的理解和
計劃是指根據(jù)特定目標(biāo)和時間安排,對將來要進(jìn)行的活動進(jìn)行預(yù)先安排和謀劃。計劃的完善還需要及時的追蹤和反饋,以了解計劃的效果和改進(jìn)空間。下面是一些列出計劃時常用的方
計劃是制定未來目標(biāo)和行動步驟的重要工具,它可以幫助我們有條不紊地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我們計劃是為了更好地組織我們的時間和資源,提高效率和成果。計劃可以使我們更加有條
面對繁忙的學(xué)習(xí)和工作,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),可以幫助我們更好地規(guī)劃下一步的行動。1.完美的總結(jié)需要有全面準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文,
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法??偨Y(jié)要注重邏輯性和連貫性,讓讀者能夠理解和接受我們的觀點(diǎn)。這些總結(jié)范文都是從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中提煉出來的,具有很高的參考價
人生就像一場馬拉松,只有堅持到終點(diǎn)才能享受勝利的喜悅。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會,希望對旅行愛好者們有
總結(jié)是對自己經(jīng)歷的回顧和對過去的收獲與不足的認(rèn)知,有助于我們更加明確未來的方向和目標(biāo)。要寫一篇較為完美的總結(jié),可以通過多次修改和潤色來提高質(zhì)量和準(zhǔn)確度。不同的總
總結(jié)可以激勵我不斷超越自我,追求更好的結(jié)果。寫心得體會時,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,提高自身的寫作水平。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟
心得體會是一個交流和溝通的橋梁,它可以讓我們與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫心得體會時,要注意言簡意賅,避免冗長的敘述,凸顯重點(diǎn)。讓我們一起來看看一些成功的心得體
隨著社會的發(fā)展,我們每個人都需要了解并掌握一些基本知識??偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法,我們應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行有效總結(jié)。以下總結(jié)范文所涵蓋的內(nèi)容豐富多樣,能夠
總結(jié)不僅是對自己的要求,也是對他人的回饋和借鑒。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩詞,需要對傳統(tǒng)文化的理解和對美的敏感。接下來,我們將展示一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大
總結(jié)是一個促使我們思考的過程,讓我們更加清楚自己的目標(biāo)和追求。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行資料收集和整理,為寫作提供充分的材料和數(shù)據(jù)。以下是一些令人印象深刻的總
總結(jié)是一種思考的方式,有助于我們更好地認(rèn)識自己。在寫總結(jié)時,我們需要關(guān)注于事實(shí)和實(shí)質(zhì),而不是過多的主觀評價。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考,希望能有所
總結(jié)是我們對自己在某一領(lǐng)域所取得成績和經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。我們應(yīng)該思考一種適合當(dāng)前情況的最佳解決方案。以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門,希望對大家有所幫助。承
總結(jié)的產(chǎn)出是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),它可以為自己和他人在類似情況下提供有益的借鑒和參考。寫總結(jié)時要注意客觀、準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在這里,為大家準(zhǔn)備了一
寫一份總結(jié)有助于梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高個人工作能力??偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問題所在,并采取相應(yīng)的措施來解決。掌握好總結(jié)的技巧和方法,能夠幫助我們更好地寫好
方案的可行性是制定過程中需要重點(diǎn)考慮的問題之一。方案的制定需要合理安排時間和任務(wù),保證順利實(shí)施。制定方案時,還需要考慮到未來的發(fā)展和變化,進(jìn)行相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和調(diào)
在撰寫報告時,要注意語言的準(zhǔn)確性和精煉性,避免使用過于籠統(tǒng)或模糊的表達(dá)。了解讀者的背景和需求是撰寫報告時的關(guān)鍵。希望以下報告范文能夠激發(fā)您寫作的靈感和創(chuàng)意。教務(wù)
教案可以促使教師在教學(xué)中注意因材施教,因地制宜。教案的編寫要注重語言的簡練明確,避免冗長和模糊。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和發(fā)展需求。教學(xué)設(shè)計師的教案反思指
在面臨挑戰(zhàn)時,制定一個合理的方案是非常重要的。制定一個合適的時間表和進(jìn)度安排是方案執(zhí)行的基礎(chǔ)。下面是一些制定方案時需要考慮的因素和注意事項,希望對大家有所啟發(fā)。
方案是為了解決特定問題或達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。制定方案之前,需要明確目標(biāo)和需求,明確解決的問題是什么。方案的實(shí)施過程中,可能會遇到一些挑戰(zhàn)和困難
一個成功的方案應(yīng)該能夠滿足項目的需求,并取得良好的績效。方案的制定需要全面考慮各方利益,做到公平公正。這里有一些方案樣本,可以供大家參考和借鑒。美術(shù)教師指導(dǎo)的小
演講稿中的論據(jù)和例證需要充分支撐演講者的觀點(diǎn)。關(guān)注時事熱點(diǎn)和社會話題,可以使演講稿更具亮點(diǎn)和引發(fā)熱議的可能性。下面是一份關(guān)于演講稿范文的集合,供您參考和借鑒。政
演講稿可以幫助演講者在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理念。演講稿的每個段落應(yīng)該有一個明確的主題和核心觀點(diǎn),以確保內(nèi)容的緊湊和連貫。組織演講時,要注意把握時間,不要超過
一個有效的方案應(yīng)該具備靈活性,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。方案的制定要與團(tuán)隊成員進(jìn)行密切合作,互相協(xié)商。方案的制定離不開項目管理的支持,以下是一些項目管理中的方案制定
1.演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和感情的文體。演講稿寫作過程中,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者經(jīng)典的演講案例,但不可盲目照搬。以下是小編為大家收集的
演講稿的最后要有一個有力的結(jié)尾,以留下深刻的印象和引發(fā)聽眾進(jìn)一步思考。演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了,避免使用過多的修飾詞和長句子,以免影響理解和記憶。最關(guān)鍵的是,不
演講是一種有效傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)和講述故事的藝術(shù)形式。演講稿的語言應(yīng)該簡潔明了,不要使用太多的行話或術(shù)語。以下是一些暢銷演講稿的精華摘錄,歡迎閱讀和學(xué)習(xí)。軍人教
總結(jié)是反思的過程,讓我們明確自己的目標(biāo)和方向,為未來的發(fā)展制定計劃。注意總結(jié)的語言簡明扼要,清晰易懂,避免使用過多的專業(yè)術(shù)語。以下是一些成功的總結(jié)范例,通過閱讀
總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)、梳理和歸納自己的知識。寫總結(jié)時可以運(yùn)用一些可視化的方法,如圖表或數(shù)據(jù)分析,以便更好地展示自己的觀點(diǎn)。最后,小編為大家選取了幾篇值得學(xué)
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在寫總結(jié)之前,可以先對自己的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理。小編為大家整理的這些心得體會范文,結(jié)構(gòu)合理,語言通順,
總結(jié)是對過去所做的事情進(jìn)行梳理和總結(jié),從而為未來的行動提供參考。寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)媪私庾约涸谶@段時間里所經(jīng)歷的各種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例
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