總結(jié)可以讓我們對(duì)過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行整理，形成有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)中應(yīng)突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓讀者在瀏覽中能快速了解到我們的亮眼之處。以下是一些實(shí)用的寫作技巧和方法，可以幫助大家寫出更好的總結(jié)文章。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇一
對(duì)班主任來說學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來越多，遲到的時(shí)間越來越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散，缺乏約束，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣，導(dǎo)致班級(jí)難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問題。以下是我的幾點(diǎn)做法：
首先，我會(huì)抓緊開學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室，從初一新生報(bào)到的那天起，就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了，在教室門口喊了報(bào)告，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因，再讓他進(jìn)教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室，我會(huì)讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室，等他喊了報(bào)告后，過大約十秒讓他進(jìn)入教室，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告，得到老師允許后，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。
其次，在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生，和當(dāng)天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學(xué)生，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生也心服口服。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來適應(yīng)新的管理，適應(yīng)期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然，在學(xué)生遲到時(shí)，班主任要詢問學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏 ⒁馔馐鹿实炔豢煽挂蛩剡t到，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問題。
然后，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算。
最后，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學(xué)生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題，做好相關(guān)的記錄。
以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更好更科學(xué)的方法來管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇二
為貫徹落實(shí)第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日“xx”為主題的教育活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，在師生中開展了豐富多彩的活動(dòng)，將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生及家長(zhǎng)的心中，進(jìn)一步提高了廣大師生的人身安全意識(shí)和素質(zhì)。
校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全日的活動(dòng)安排，召開專門會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)“關(guān)于開展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的通知”，研究部署安全教育工作，工作安排細(xì)致，責(zé)任到人。所以，我校的安全日活動(dòng)細(xì)致、務(wù)實(shí)、效果好。
學(xué)校接到通知后，馬上召開學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，研究活動(dòng)形式與內(nèi)容。為了更好的開展安全教育工作，經(jīng)討論研究，認(rèn)為進(jìn)行一次讓學(xué)生找找在自己身邊不安全因素的活動(dòng)，會(huì)更有教育意義。因此，總務(wù)處提前一周將活動(dòng)內(nèi)容布置下去，主題是“我安全，我健康，我快樂”，具體內(nèi)容為布置一份安全小報(bào)。各班要給學(xué)生布置一份安全小報(bào)知識(shí)方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“安全知識(shí)我知道，健康快樂伴我行”活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中、融入到自身的日常生活中。各班要對(duì)學(xué)生小報(bào)認(rèn)真評(píng)閱，選出優(yōu)秀的小報(bào)進(jìn)行表彰，從中受到安全教育。
學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的設(shè)施安全和消防安全進(jìn)行了一次大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。共更換電源開關(guān)3個(gè)，更換教室燈管12個(gè)，清理了空教室中易燃物品，讓校園徹底安全。
4月1日下午，在這樣一個(gè)充滿朝氣的日子里，興慶區(qū)第十八小學(xué)近2000名師生，在全體教師的精心組織下，在校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織安排下，舉行了一次以“生命教育”為主題的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊急疏散演練。全校師生在2分30秒的時(shí)間內(nèi)安全撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，及讓學(xué)生掌握了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生技巧，有訓(xùn)練有素的鍛煉了緊急疏散能力。
在活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，做到了一切行動(dòng)聽指揮，警報(bào)響后，大家用手捂住口鼻，彎腰扶墻，迅速撤離到了學(xué)校操場(chǎng)。本次演練活動(dòng)在很大程度上增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和逃生能力，開展的相當(dāng)成功。
進(jìn)行了一次專門安全教育。3月30日，時(shí)逢星期一升國(guó)旗儀式。我們通過國(guó)旗下講話，組織系列安全教育活動(dòng)，開展安全知識(shí)講座等多種形式，通過教育切實(shí)增強(qiáng)廣大全校學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。例如，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，有針對(duì)的開展安全接送、安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，幫助一個(gè)家庭”的目標(biāo)要求。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇三
緊張而又忙碌的20__年即將過去，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將二xx年的工作在此進(jìn)行全面總結(jié)。
20年，我主要負(fù)責(zé)辦理銀行與證券公司間的資金劃轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)。由于業(yè)務(wù)的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場(chǎng)辦理銀證劃轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)，目前主要是辦理手工轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。
作為一個(gè)儲(chǔ)蓄臨柜人員，我首先在思想上嚴(yán)格要求自己，端正態(tài)度，雖然不在行里辦公，但我依然堅(jiān)持按照儲(chǔ)蓄規(guī)范和條例要求自己，認(rèn)真辦理業(yè)務(wù)，堅(jiān)持文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在辦理業(yè)務(wù)時(shí)，仔細(xì)核對(duì)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，杜絕辦業(yè)務(wù)馬虎、敷衍的行為，避免了錯(cuò)帳、差帳的現(xiàn)象，保證轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。由于股市低迷，有的股民比較急躁，碰到這種情況時(shí)，能不急不躁、換位思考，認(rèn)真聽取客戶意見和建議，做好解釋和宣傳工作，使客戶滿意而歸。
對(duì)待老客戶，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅(jiān)持跟蹤服務(wù)，長(zhǎng)期和他們保持聯(lián)系，不時(shí)根據(jù)我行推出的新業(yè)務(wù)結(jié)合客戶自身情況提出建議，為客戶提供個(gè)性化服務(wù)，在成功營(yíng)銷的同時(shí)也使他們成為我行的忠實(shí)客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務(wù)的時(shí)，積極宣傳和辦理銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，與儲(chǔ)蓄科的同事在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時(shí)間深入到股市活動(dòng)中，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法，細(xì)心提醒注意事項(xiàng)，豐富了我行業(yè)務(wù)手段，吸引了更多的新老客戶，樹立了我行良好的形象，使銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)成為股民辦理劃款業(yè)務(wù)的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動(dòng)轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶辦理業(yè)務(wù)又影響我行形象。
針對(duì)這一問題，我每天仔細(xì)核對(duì)往來帳，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與證券公司溝通，同時(shí)與客戶積極聯(lián)系并詳細(xì)解釋，替客戶想辦法，爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)解決問題，將客戶的損失降低到了最小范圍內(nèi)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，銀行新業(yè)務(wù)不斷增加，我不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新業(yè)務(wù)，充實(shí)和完善自己，同時(shí)學(xué)以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務(wù)，保證了新業(yè)務(wù)的開展。
今年下半年，面臨儲(chǔ)蓄存款大幅下降的嚴(yán)峻形勢(shì)，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，大力吸收儲(chǔ)蓄存款，主動(dòng)動(dòng)員身邊的親戚和朋友來我行存款，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項(xiàng)儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，積淀資金，提前超額完成了領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的儲(chǔ)蓄任務(wù)。而在業(yè)務(wù)繁忙時(shí)，能主動(dòng)協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務(wù)，真正溶入到中行儲(chǔ)蓄科這個(gè)大家庭中。
今年在各種文藝活動(dòng)中，我利用業(yè)余時(shí)間廣泛搜集資料，同時(shí)大力動(dòng)員員工積極參加表演活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、出謀劃策，盡心盡力地主持了省行機(jī)關(guān)、營(yíng)業(yè)處以及儲(chǔ)蓄科的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，使每次活動(dòng)都達(dá)到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時(shí)也帶動(dòng)了大家的工作熱情，既為我行精神文明建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)又促使我行儲(chǔ)蓄科各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
縱觀過去的一年，雖有很多的收獲和成績(jī)，同時(shí)我也意識(shí)到自己的不足。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強(qiáng)和同事溝通，更加積極熱心的幫助同事工作；雖然今年我在平時(shí)積極練功，但由于考試時(shí)心理素質(zhì)差未能達(dá)到滿意效果，在今后我一定刻苦練習(xí)基本功、克服懼怕心理，各項(xiàng)儲(chǔ)蓄測(cè)評(píng)考試達(dá)到晉級(jí)水平；在營(yíng)銷方面，更好的學(xué)習(xí)各種中間業(yè)務(wù)的銷售技巧，動(dòng)員客戶回儲(chǔ)蓄大廳咨詢、辦理各項(xiàng)代銷業(yè)務(wù)。
在今后，中國(guó)銀行面臨整體上市的有利時(shí)機(jī)，我會(huì)更加努力工作、更好的學(xué)習(xí)各項(xiàng)金融知識(shí)，順應(yīng)股改的進(jìn)程，更積極地完善自己，同時(shí)希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們多多指正批評(píng)，爭(zhēng)取在新的一年里有更大的進(jìn)步。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇四
在這個(gè)發(fā)展迅速的21世紀(jì)，每個(gè)人都在為自己的前程奔波著，同樣身為20世紀(jì)90年代的我也在忙碌著。
當(dāng)初選擇做幼師這個(gè)行業(yè)并不是我的初衷，但我還是奔上了這一行。第一次進(jìn)幼兒園校門的時(shí)候，讓我感覺很糾結(jié)，在爸媽慣生慣養(yǎng)下的我能不能照顧好別人呢，這些孩子們能不能接受我這個(gè)大孩子，讓我好一陣沉思。
每個(gè)孩子的心靈都是那么的純潔無暇，想想第一天來到的時(shí)候，那個(gè)小朋友仰頭向我問好的時(shí)候，一切都那么清晰的印在我的心間，想想剛上班的時(shí)候，酸、甜、苦、辣都融入在我和孩子們之間，現(xiàn)在回想當(dāng)初那味道，只能撇嘴笑一笑，多么令人值得回憶的'畫面阿，現(xiàn)在我和孩子們猶如一家人一樣，小朋友們也慢慢懂得了很多道理，比如小朋友之間互相幫助，相互關(guān)心，甚至關(guān)心老師，看到這些讓我很是欣慰，每天陪伴著孩子們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，讓我慢慢了解每個(gè)孩子的愛好、性格，針對(duì)每一個(gè)不同的孩子要采納不同的教育方式。有句話說的好，“孩子是靠我們關(guān)注的，不是關(guān)住的?！爆F(xiàn)在最基本的教育方式就是家長(zhǎng)的教育方式，現(xiàn)在和以前大不相同，所以我們?cè)谛?nèi)的教育方式更是要隨之而改進(jìn)，現(xiàn)在用傳統(tǒng)的教育方式，孩子們已不能接受，心的教育才是至關(guān)重要。
我們的孩子是充滿活力的一代新人，我們將會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己、鞭策自己，不斷地改善教育行為，讓孩子和老師之間心與心的溝通，情與情的交融，一起快樂成長(zhǎng)。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇五
很清楚，題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見”?？墒?，時(shí)下，教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī)，已成為不是定理的定理。時(shí)下，學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī)。與同事閑聊時(shí)，說起指揮棒，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅(jiān)不可摧，不要東倒西歪。
教師們清楚地記得，曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，批卷時(shí)，扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而教師們用習(xí)慣的口算本、練習(xí)冊(cè)、天天練等見不得陽光，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時(shí)還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多，學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響。
教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí)。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走，教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向。開學(xué)初，在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：如何提高語、數(shù)、外成績(jī)有許多高招，與會(huì)者領(lǐng)會(huì)、宣傳，教師們可以大方取其精華。
那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)來談一些看法。當(dāng)然，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認(rèn)為很實(shí)用。
首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡(jiǎn)約，要減少繁瑣分析，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會(huì)高的。有教研員提出，教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)，覺得很有必要，教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些，還有的是舉一反三的能力。當(dāng)然，我不是反對(duì)媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫(kù)中有資源，那要充分地運(yùn)用。當(dāng)然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā)。
其次，課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，聽者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng)，時(shí)間分配不合理，哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點(diǎn)睛！(當(dāng)然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正學(xué)生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習(xí)慣，設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生練到位，在動(dòng)口、動(dòng)手中掌握知識(shí)。
然后，課余時(shí)要勤輔導(dǎo)。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能，要讓學(xué)生真正掌握，必須勤輔導(dǎo)。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生，沒有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。沒有哪一個(gè)學(xué)校，一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī)。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來得多，因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學(xué)生，真正做好自己的本職工作，不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇六
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。
實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的`目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來說意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊@是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇七
溝通，人與人之間永恒的話題，溝通是一門藝術(shù)，溝通可以緩解人與人之間的緊張氣氛。教師與學(xué)生的溝通在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，老師的一句話就可能改變孩子的一生。無論是和誰的溝通都應(yīng)該是及時(shí)的，做為教師，最重要的是我們要做好溝通工作，孩子親不親近你關(guān)鍵在于你，孩子能知道什么呢？他們因?yàn)槲窇掷蠋?，只有把自己的想法埋在心底，我們做教師的就?yīng)該想辦法把他們的.想法挖出來。我們應(yīng)該1.多觀察孩子的表情，看的懂孩子的想法2.把自己放在孩子的位置，想想如果自己是他會(huì)怎樣想怎樣做3.讓學(xué)生匿名寫下對(duì)自己的想法看法與要求4.玩的時(shí)候和孩子們一起玩，和小朋友一起做值日5.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通6.給孩子更多的笑臉，讓孩子敬重自己而不是畏懼自己7.用心鼓勵(lì)贊美他們8.以身作則，潛移默化的感染他們9.尊重孩子，不要輕易打斷孩子的話語10.向孩子說出自己的想法11.做和藹可敬善良的好老師。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇八
3月25、26日兩天，我有幸來到厚生幼兒園，聆聽為期兩天的心理健康課。這兩天的活動(dòng)分為四個(gè)主題，25日上午的主題是“分享快樂”，下午的主題是“挫折教育”，26日上午的主題是“自控能力”，下午的主題是“學(xué)會(huì)合作”。
健康不單單指身體健康，心理也是健康的一方面，在幼兒園的課程中沒有專門地安排心理健康課，但是心理健康的教育時(shí)時(shí)存在于幼兒的一日生活之中。雖然只有短暫的兩天，但15位教師活躍的教學(xué)氛圍，多樣的教學(xué)方法，逐步深入的情感熏陶，精彩紛呈，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都深深吸引著我，帶來不少的啟發(fā)，使我受益匪淺。
這么多的課中，最讓我印象深刻的是來自開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師帶來的一節(jié)有關(guān)“自控能力”的活動(dòng)《小乖，忍一忍》，教師運(yùn)用故事導(dǎo)入，然后聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用魔語“寶貝，忍一忍”，接著氣球誘惑，遷移經(jīng)驗(yàn)，最后草莓實(shí)物，升級(jí)體驗(yàn)。這活動(dòng)的亮點(diǎn)有很多，我特別欣賞老師的體態(tài)和語言，因?yàn)槭切“嘤變?，教師的語言表情帶給孩子寬松自由的氛圍，這也是心理健康課中教師需要把握的一點(diǎn)，而教學(xué)活動(dòng)中，氣球的出現(xiàn)讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推向高潮，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子跟隨氣球而去，有孩子說不能去，這個(gè)相互的矛盾讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)后，專家對(duì)每個(gè)活動(dòng)都做了點(diǎn)評(píng)。一堂好的好心理健康課，像點(diǎn)評(píng)的老師說的一樣，需要寬松、自由的氛圍，對(duì)幼兒來說，材料操作、內(nèi)心體驗(yàn)、情緒內(nèi)化是非常重要。在教學(xué)活動(dòng)中，師生之間有互動(dòng)，活動(dòng)過程有討論活動(dòng)，孩子們的內(nèi)心有所觸動(dòng)，解決問題會(huì)有行動(dòng)，這樣的心理教學(xué)活動(dòng)才是完整的。
聽完這些心理健康教學(xué)活動(dòng)后，我想，在今后的一日活動(dòng)中，我會(huì)更加注意一些細(xì)節(jié)。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇九
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼為人師已經(jīng)將近了，從最初的激動(dòng)興奮，到面對(duì)學(xué)生拒絕接受的痛苦思索，再到今天站在教室里看到學(xué)生張張笑臉的溫暖自信，一路走來，覺得這半年與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程中，自己收獲頗多，最重要的是，我明白了寬容對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要催化作用。
上午第一節(jié)上課，我早早走進(jìn)教室，同學(xué)們都在誦讀，只有她，仍在埋頭寫作業(yè)。我悄悄走到她身邊，用手指輕觸她細(xì)膩的手背，那只白皙的手，正在握筆疾書。我一直認(rèn)為，皮膚的輕觸可以傳達(dá)人內(nèi)心的溫情，所以，我習(xí)慣輕拍男生的肩，輕挽女生的臂。
或許是初三作業(yè)的壓力讓她心情煩躁，她“啪”地放下筆，沖我大喊：“怎么了?”
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我小聲說：“該誦讀了。”
她火更大了：“又沒有上課，怎么不能寫作業(yè)啦?我來這兒兩年了，比你清楚!”說完，挑釁地看著我。
驚愕、委屈、憤怒，種種情緒一起襲上心頭，我真想立即把她叫出教室，大聲質(zhì)問她學(xué)校記律是如何規(guī)定的。
“冷靜!”我暗自告誡自己。
上課鈴聲及時(shí)響起，我長(zhǎng)吁一口氣，整理一下自己的心情，如往常一樣上課。
下課后，我走近她，俯在她耳邊說：“咱倆聊聊，好嗎?”
她略帶敵意地看著我，昂首走出教室。我緊走幾步，輕輕挽起她的手臂，如老朋友一般。她的目光開始變得柔軟起來。
“你知道嗎?老師曾經(jīng)認(rèn)真研究過咱學(xué)校的校規(guī)呢。我記得其中有一條說，打過預(yù)備的誦讀時(shí)間，學(xué)生必須誦讀。是老師記錯(cuò)了嗎?”我含笑問道。
她的臉一紅，不語。
“你想過學(xué)校為什么印刷誦讀篇目，每天都讓你們誦讀嗎?”
她小聲說：“我們誦讀的都是中考考試范圍內(nèi)的文言文和古詩(shī)詞，每天誦讀，對(duì)我們考高中有幫助。”
我笑著說：“你真聰明，這么理解誦讀的用意!如果咱班學(xué)生誦讀時(shí)間都寫作業(yè)而無人誦讀，時(shí)間久了，那會(huì)出現(xiàn)什么后果呢?”
她不好意思地笑了。
我繼續(xù)說：“老師知道你作業(yè)多，急于交作業(yè)，特別理解你的行為......”
我還沒說完，她就接著說：“老師，我以后打過預(yù)備再也不寫作業(yè)了?！?/p>
我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師還有一個(gè)要求呢?！?/p>
“老師，你說?！?/p>
“以后，你有什么意見，我們課下平心靜氣地交流，好嗎?你想一想，如果今天老師也當(dāng)著全班同學(xué)的面沖你大吼，你心里會(huì)怎么想?”
她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我開心地笑了，向她伸出手：“來，握握手，我們做好朋友!”
她孩子氣地大笑：“老師，你知道嗎?咱倆是老鄉(xiāng)啊!”
我伸手抱她入懷：“抱抱!”
輕撫她的后背，我心里暖暖的。
學(xué)生畢竟還不夠成熟，不夠理智冷靜，所以，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤卻認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤時(shí)，作為老師，我們應(yīng)該寬容他們的錯(cuò)誤，寬容他們的沖動(dòng)。當(dāng)你像對(duì)待成人一樣平等尊重地與他們交流時(shí)，他們會(huì)把自己心中的堅(jiān)冰融化為一池春水，還你一個(gè)明媚的春天的!
作者|英民初中肖衛(wèi)霞。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十
在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，大部分教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，根本沒有相應(yīng)的意識(shí)去提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，中學(xué)教育更加重視對(duì)學(xué)生的全面提升，促使教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理健康教育。
基于此，本文在此對(duì)中學(xué)生心理健康教育進(jìn)行探究，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供有益參考與借鑒，切實(shí)提高中學(xué)生心理健康教育的有效性，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、心理健康教育要建立在充分交流的基礎(chǔ)上。
從某種程度而言，交流是心理健康教育的第一個(gè)步驟。只有通過充分的交流，教師才能了解學(xué)生的內(nèi)心、把握學(xué)生潛在的心理問題，并通過有效的溝通對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服心中負(fù)面的意識(shí)和情緒。
但在傳統(tǒng)的中學(xué)生心理健康教育中，教師與學(xué)生的交流沒有充足的效力。一方面，教師對(duì)心理健康教育和交流工作并不重視。另一方面，當(dāng)代中學(xué)生更加敏感，其自尊心更強(qiáng)，也不愿意對(duì)外述說自己的心理問題。這就導(dǎo)致教師無法掌握學(xué)生的確切情況，致使心理健康教育的.有效性不高。
因此，教師需要與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任教師、信賴教師，愿意與教師進(jìn)行充分的交流與溝通。與此同時(shí)，教師應(yīng)該掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，要能在與學(xué)生交流的過程中觀察學(xué)生的神態(tài)、表情等細(xì)節(jié)來推導(dǎo)學(xué)生潛在的心理問題，提高交流的有效性。
在此基礎(chǔ)上，教師就應(yīng)該利用心理學(xué)理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，利用柔性的力量降低學(xué)生的抵觸情緒，進(jìn)而提高中學(xué)生心理健康教育的質(zhì)量。
此外，教師必須要將中學(xué)生心理健康教育上升到實(shí)踐層次，要通過實(shí)踐讓學(xué)生感受正能量、逐步克服內(nèi)心負(fù)面的意識(shí)和情緒。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生也能逐步走出自閉、羞怯等陰影，提高學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中變得陽光與開朗。
因此，教師應(yīng)該組織學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)社區(qū)，主動(dòng)參與社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)。在此過程中，學(xué)生能夠感受到義務(wù)勞動(dòng)者積極的情緒，能夠在充滿正能量的氛圍中逐步克服內(nèi)心的陰暗面。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)與其他勞動(dòng)者充分交流與互動(dòng)，會(huì)建立良好的友誼，使其變得更樂觀與開朗，成為善于交際的陽光少年。
從某種程度來說，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與重視程度決定了學(xué)生心理和意識(shí)的問題。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，進(jìn)而導(dǎo)致孩子的性格出現(xiàn)缺陷，最終形成心理問題。
因此，教師必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在心理健康教育中與家長(zhǎng)進(jìn)行配合。一方面，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心與關(guān)愛，關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)和娛樂，使孩子感受到家長(zhǎng)的重視。另一方面，家長(zhǎng)與教師要緊密聯(lián)系，切實(shí)掌握學(xué)生在校與在家的實(shí)際情況，制訂更有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)計(jì)劃，提高心理健康教育的質(zhì)量。
總的來說，心理健康教育關(guān)系到學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)有重大的影響。這就需要眾多教師在實(shí)踐中進(jìn)行有意識(shí)的總結(jié)和交流，提出更合理的建議，推動(dòng)心理健康教育的發(fā)展與建設(shè)。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十一
基于對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的教育管理遵循“重過程、重實(shí)效”的原則，年級(jí)策劃開展了系列主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)、發(fā)展。
(1)召開全年級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)表彰大會(huì)。開學(xué)初年級(jí)對(duì)上學(xué)期期末評(píng)選的優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、學(xué)習(xí)進(jìn)步生、優(yōu)秀學(xué)生干部等各類優(yōu)秀學(xué)生共397人進(jìn)行了隆重的表彰，并給學(xué)生們頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。通過表彰先進(jìn)，推優(yōu)樹?；顒?dòng)，讓全年級(jí)學(xué)生及各班學(xué)有榜樣，超有標(biāo)桿。從而激勵(lì)更多的學(xué)生和班級(jí)積極上進(jìn)。力求促使在全年級(jí)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
(2)“十九大精神進(jìn)校園”演講比賽活動(dòng)。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十九大精神，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)十九大，感悟并領(lǐng)會(huì)十九大精神。4月8日下午，高2020屆年級(jí)部開展了“十九大精神進(jìn)校園”演講比賽活動(dòng)。選手們結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際感受，頌揚(yáng)黨和國(guó)家取得的輝煌成就，抒發(fā)著對(duì)黨和國(guó)家的熱愛，對(duì)美好生活的向往，為國(guó)家的崛起和偉大而倍感自豪，給學(xué)生傳遞了滿滿的正能量，培育了學(xué)生濃濃的家國(guó)情懷，堅(jiān)定了他們報(bào)效國(guó)家的理想信念。
(4)課本劇展演活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作和表演活力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、展示特長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鑒賞能力并提升綜合素養(yǎng)。課本劇展演活動(dòng)不僅推動(dòng)了我校的校園文化建設(shè)，也必將為學(xué)生們高中學(xué)習(xí)生涯留下濃墨重彩的美好記憶!
(5)開展了“學(xué)雷鋒”青年志愿者實(shí)踐活動(dòng)。為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和能力。年級(jí)開展了豐富多彩的“學(xué)雷鋒”青年志愿者實(shí)踐活動(dòng)。有的班級(jí)立足校內(nèi)服務(wù)師生，有的班級(jí)走出校門整理亂停亂放的共享單車，有的班級(jí)慰問并幫助鳳城5路保潔工人，等等。通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)習(xí)與服務(wù)社會(huì)密切聯(lián)系起來，大大提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十二
一大早，我又去給我心愛的海棠花澆水，而今天，我看到的并不是綠綠的花苞，而是紅紅的花朵。忍不住想要去摘一朵，帶去學(xué)校給同學(xué)們炫耀一下，可又想起了媽媽的叮囑，于是我就把我的小手縮了回來。
再見了，親愛的海棠花。我高高興興的背著書包上學(xué)去了。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十三
聆聽了省教育科學(xué)研究所張斌博士《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》講座，受益匪淺。特別是在談到課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)價(jià)值之一在于"從關(guān)注教師的教到關(guān)注學(xué)生的學(xué)""課程標(biāo)注要求教師具有課程意識(shí)，而課程意識(shí)首先是學(xué)生意識(shí)"時(shí)，引發(fā)共鳴，感受頗深。如何"關(guān)注學(xué)生的學(xué)"？結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，談幾點(diǎn)心得：
1、關(guān)注課程，提高質(zhì)量，首先要?jiǎng)?chuàng)造適合我校學(xué)生的教育，積極探索促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的途徑和方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，通過習(xí)慣強(qiáng)化月、成立學(xué)習(xí)合作小組，使用高效學(xué)習(xí)計(jì)劃本，實(shí)施導(dǎo)師制等措施，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)了三個(gè)注重，即注重"學(xué)思結(jié)合""知行統(tǒng)一""因材施教"。為了關(guān)注個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的自信和快樂，我校在分層次教學(xué)上進(jìn)行了有益的嘗試。在高一、高二年級(jí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行分層次走班教學(xué)，把學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求分成不同水平，與學(xué)生的基礎(chǔ)相匹配，教學(xué)方式與學(xué)生的能力相適應(yīng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力，選擇適合自己的課程，在保持行政班級(jí)不變的基礎(chǔ)上實(shí)行探究班和基礎(chǔ)班分層次走班教學(xué)。選課走班實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，一段時(shí)間學(xué)習(xí)后適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在自己的.最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)得到最充分的發(fā)揮，為不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。
3、緊緊圍繞我校"激勵(lì)成功，快樂成長(zhǎng)"的教育理念，積極探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，實(shí)施各學(xué)科課堂教學(xué)流程和模式，構(gòu)建具有生命力的"激勵(lì)教育課堂"。引領(lǐng)教師秉承個(gè)性化、多元化、適性化的教學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，將"傳承知識(shí)、培育能力、涵養(yǎng)品性、助長(zhǎng)生命"的理念落實(shí)到教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供積極參與、大膽質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，寬容失敗，善待錯(cuò)誤，構(gòu)建教有魅力、學(xué)有興趣的"激勵(lì)教育課堂"，促進(jìn)師生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十四
(1)開展班級(jí)管理之星評(píng)選表彰及經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。為了激發(fā)班主任之間互助互學(xué)的熱情，年級(jí)部開展了班級(jí)管理之星評(píng)選表彰及經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，大大激發(fā)了班主任之間同伴互助、相互借鑒并取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大促進(jìn)年級(jí)班主任管理水平和能力的提升。
(2)邀請(qǐng)秦才玉老師為班主任作培訓(xùn)報(bào)告。為進(jìn)一步提高全年級(jí)班主任老師的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能，引導(dǎo)全年級(jí)班主任學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)，建設(shè)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，特邀我校優(yōu)秀班主任秦才玉老師為高一全體班主任做主題為“用心行走，感受幸福”的專題報(bào)告。年輕班主任們認(rèn)真聆聽，用心感悟、收獲多多。
(3)舉辦班主任沙龍活動(dòng)。為充分發(fā)揮每一個(gè)班主任的特長(zhǎng)，交流、共享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)舉辦班主任沙龍活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生教育中的難點(diǎn)交流經(jīng)驗(yàn)，共享智慧，提升班主任管理班級(jí)和教育學(xué)生的水平和能力。
教師和學(xué)生的教育工作總結(jié)篇十五
這不我又得給它們喂桑葉了。我先把一大片葉子拿起，在中間弄幾道口子，然后放在蠶身上，多放幾片大桑葉后，再在間隔中放些小桑葉把蠶都蓋上就大功告成了。桑葉弄好后我便捉來一只蠶端詳，民間有一句俗話叫“女大十八變”我覺得蠶大也十八變，它們還是蠶子時(shí)個(gè)個(gè)芝麻大小，灰白灰白的，仔細(xì)觀察，中間，還向下凹。它們爬出來的時(shí)候，黑壓壓的一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群螞蟻。一段時(shí)間后它們慢慢由黑變灰最后變白，蠶長(zhǎng)大后，我看見許多黑黑的蠶，它們是“虎蠶”，我去年養(yǎng)了三只，沒想到今年變這么多了，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)有許多“灰蠶”，它們即不是純白又不夠黑，而是灰白灰白的。喔，原來，是因?yàn)槲野选盎⑿Q”和“白蠶”養(yǎng)在一起而產(chǎn)生的混血兒啊!
這!就是我的蠶迄今為止的生長(zhǎng)記錄，你也有什么動(dòng)物的成長(zhǎng)紀(jì)錄嗎?
