在制定方案時,我們應(yīng)該考慮到可能遇到的風險和變數(shù),做好預(yù)防和應(yīng)對的準備。方案的制定需要根據(jù)具體情況進行靈活的調(diào)整和改進。方案執(zhí)行中的決策應(yīng)該基于事實和數(shù)據(jù),并經(jīng)過合理的分析。
提升學生學業(yè)的教育方案篇一
一、始業(yè)教育目的:
通過此次始業(yè)教育的開展,增強學生體質(zhì),使學生了解基礎(chǔ)國防知識,增強愛校守紀觀念,明確校風校紀,培養(yǎng)學生的堅強意志、嚴明紀律和集體主義精神、愛國主義精神,為做一名合格的中學生打下堅實的基礎(chǔ)。
二、始業(yè)教育內(nèi)容:
學習校訓、規(guī)章制度、初中各學科學習方法指導、中學生一日常規(guī);隊列操練;培養(yǎng)衛(wèi)生意識和愛國意識以及班級集體榮譽感等。
三、始業(yè)教育時間安排:
1、始業(yè)教育:8月27日上午。
2、隊列訓練:8月28日―8月31日。
3、開學典禮:9月1日上午。
四、組織領(lǐng)導:
1、領(lǐng)導小組:
2、指導組:
3、宣傳組:
4、后勤組:
3、考勤組:
4、醫(yī)務(wù)組:
5、隊列訓練營部:
教官:(兼指導員)、
領(lǐng)隊:七、八年級全體班主任。
五、要求與注意事項:
1、加強領(lǐng)導、精心組織、嚴格訓練、努力達標,確保安全。
2、如學生有身體不適或有器質(zhì)性疾病,請及時向班主任、學校政教處登記。
3、加強對學生的安全教育、行為規(guī)范教育、互助友愛教育、生活自理教育。班主任必須深入到學生中去,關(guān)心、引導、指導學生戰(zhàn)勝生理和心理上的困難。
4、必須準時到崗訓練,不遲到、不早退,無特殊情況不得請假。在訓練中不怕苦,不怕累,嚴格要求自己,自覺完成各項訓練任務(wù)。
5、在隊列訓練過程中,嚴格遵守訓練紀律。尊重教官、尊敬老師,一切行動聽指揮,敢于向困難挑戰(zhàn),磨煉意志、鍛煉品格,認真訓練,爭取獲得優(yōu)良成績。
7、始業(yè)教育期間,學生不得隨意吃零食并隨意丟垃圾;不帶任何貴重物品到校(如手機、隨身聽、游戲機等)。
8、始業(yè)教育期間違反紀律者,按校規(guī)校紀嚴肅處理。
9、如遇突發(fā)事件,學校立即啟動應(yīng)急預(yù)案。
六、應(yīng)急預(yù)案:
1、凡遇突發(fā)事件,各班班主任必須在第一時間保護好學生安全并立即向媽始業(yè)教育領(lǐng)導小組匯報。
2、林發(fā)星校長任緊急事件處置總指揮,同時立即向?qū)W區(qū)辦、區(qū)教育局匯報聯(lián)系,林靈慰任副總指揮,負責與海軍領(lǐng)導聯(lián)系,鄭奕、王旭波、項潔誼、張志剛負責學生安全,各班主任堅守崗位,負責全班學生各項工作。
3、領(lǐng)導小組各位成員手機軍訓期間必須始終處于開機狀態(tài)。
七、始業(yè)教育具體安排:
時間內(nèi)容實施方法。
上午8:00―8:40始業(yè)教育動員大會(七、八年級)學校組織。
上午8:00―11:00隊列訓練(七年級)(地點:操場)各班組織。
下午2:30―5:00隊列訓練(八年級)(地點:操場)各班組織。
上午8:00―11:00隊列訓練(七年級)(地點:操場)各班組織。
下午2:30―5:00隊列訓練(八年級)(地點:操場)各班組織。
上午8:00―11:00隊列訓練(七年級)(地點:操場)各班組織。
下午2:30―5:00隊列訓練(八年級)(地點:操場)各班組織。
上午8:30開始開學典禮(七、八、九年級)學校組織。
備注。
1、嚴格按照此計劃開展活動,如有變動另行通知。
2、必須嚴格訓練、嚴格要求、以高度負責的態(tài)度認真訓練。
3、每名教官必須嚴格自律、保持嚴謹?shù)淖黠L、做到令行禁止。
4、各年級段沒有指定安排到的時間,一律在家休息。
提升學生學業(yè)的教育方案篇二
認知目標:讓學生學會正確、全面地認識自我。
情感目標:建立良好的自我形象,對自己充滿自信心。行為目標:發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,塑造一個良好的自我。活動重點:正確認識自我的優(yōu)缺點,接納自我。
保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己。活動準備:一把小鏡子,《相信自己》光碟一張。
一、導入新課。
1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時小強從后面追上來,沖他一笑:“聽說要開運動會了,你這個體育健將可要多報幾項??!”小明卻無精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡單,四肢發(fā)達!”
2、思考引發(fā)動機,制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學生很快進入角色。
(1)你認為小明說的對嗎?為什么?
(2)你想對小明說些什么?
(3)通過這個小品你能明白什么?
3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認識自己。
二、活動主體。
1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點一位學生的鼻子,問:“這是什么?”學生回答:“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭,問:“這是什么?”學生回答:“額頭”。學生回答的同時,顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學,同學們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。
(1)、思考:剛才的小品對你有什么啟發(fā)?
(2)、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學當一當這把小鏡子,你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。
2、同學眼中的我。
(1)學生自由找朋友,請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。(自由活動)。
(2)請幾名學生說說聽完之后的感受。
3、老師眼中的我。
(1)看看評價手冊老師對你的評價。
(2)小組內(nèi)說說感受。
(4)學生想出各種方法解決。
(5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅持改正,樹立信心,什么都不會難倒我們。
3、填寫“小明星檔案”師:同學們,在老師的眼中,你們都是未來的小明星,請大家填好這張“小明星檔案”。
三、總結(jié)。
今天,我們對自己有了一個初步的認識,每人都有出類拔萃的長處,每人也會有需要努力改正的缺點,在進步中成長,在進步中提高,揚長避短,揚起自信的風帆,相信每一名同學都會成為未來之星。
四、課后延伸。
讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做。
放音樂結(jié)束?!断嘈抛约骸?。
提升學生學業(yè)的教育方案篇三
組長:
副組長:
組員:各班主任。
快樂學習,幸福生活。
1、充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能,培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),引導學生主動快樂地學習。
2、積極推進心理咨詢室建設(shè),開展“快樂學習,幸福生活”主題系列活動。
3、以“提升師生幸福感”為核心,加強心育文化建設(shè),為學生的'未來發(fā)展和終生幸福奠基。
20xx年10月8日—11月8日。
1、舉行一次國旗下講話。
各中小學在周一升旗儀式上,安排一名校領(lǐng)導發(fā)表以“快樂學習,幸福生活”為主題的國旗下講話,推進“快樂學習,幸福生活”主題系列活動深入開展。責任主體:校長室(鄭敏志)。
2、召開一次“快樂學習,幸福生活”主題班會。
以班級為單位,圍繞“快樂學習,幸福生活”這一主題,召開一次主題班會。精心設(shè)計活動內(nèi)容,創(chuàng)新活動形式,力求取得實效。主題班會要有教案。責任主體:德育處(昝洪賦)。
3、出一期“快樂學習,幸福生活”主題黑板報。
各班利用黑板報,以“快樂學習,幸福生活”為主題,出一期專刊。學生動手搜集資料,設(shè)計版面,校內(nèi)組織檢查評比。
責任主體:團委(宋偉華)。
由學校心理健康教育兼職教師面向?qū)W生舉行一次普及心理健康知識專題講座。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)。
以市教體局編印的中小學生心理健康教育知識問答為基礎(chǔ),組織開展一次心理健康教育知識競賽。責任主體:心理健康兼職教師,負責人(李銳)。
6、舉辦中學生征文評選活動。
組織中學生以“快樂學習,幸福生活”為主題,撰寫一篇征文,要求緊扣主題,觀點正確,體裁和字數(shù)不限。在學校評選的基礎(chǔ)上,推薦若干篇優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選。責任主體:語文教研組(查紅武)。
活動月結(jié)束之后,德育處對活動成果進行總結(jié)、上報。
提升學生學業(yè)的教育方案篇四
各學院:
入學教育是學生大學生涯的第一課,是新同學盡快了解大學,適應(yīng)大學學習和生活,樹立新的奮斗目標的重要一環(huán)。通過有針對性的入學教育使學生增強愛校意識,樹立正確的專業(yè)思想和遵紀守法觀念,樹立安全防范意識和節(jié)約意識,明確當代大學生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,為今后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。特制定本活動方案:
1、專業(yè)思想教育。
介紹學校的辦學方針,講解高等學校學生培養(yǎng)目標,介紹所學專業(yè)和學科發(fā)展現(xiàn)狀,讓新同學了解大學的特點、學院的概況、專業(yè)的特點,大學生應(yīng)具有的素質(zhì)和能力,新同學要知道本學院的名稱、領(lǐng)導、專業(yè)設(shè)置、教學骨干教師、學科建設(shè)、院系定位、辦學思路、辦學特色與優(yōu)勢,要讓新生了解本學院3—5名優(yōu)秀畢業(yè)生及其事跡。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
介紹學校當前就業(yè)情況以及就業(yè)考研方向,幫助新生盡快熟悉和了解職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)相關(guān)知識。使新生比較全面地了解職業(yè)發(fā)展有關(guān)知識,盡早明確自己的發(fā)展定位。
3、遵紀守法教育。
宣傳依法治校原則。各學院要組織新生認真學習《##學院學生手冊》,了解并熟悉大學生活相關(guān)管理制度,重點學習《##學院學生管理規(guī)定》第六章學生紀律處分、附件一##學院學生公寓管理條例、第三章學籍管理等相關(guān)條例,并組織新生考試。
4、誠實守信教育。
開展以學術(shù)誠信、考試誠信、就業(yè)誠信、還貸誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信、生活誠信等為主題的教育活動,營造良好的誠信氛圍,提高大學生的信用水平,使“誠信立人”的道德觀念內(nèi)化為學生自身的行為準則,把誠信作為做人的標準,在待人接物中信守承諾,善待他人,豁達寬容。
5、愛校教育。
了解學校創(chuàng)建發(fā)展的歷史,了解本專業(yè)的師資情況,教學、科研水平及成果。通過參觀校園、開放實驗室、請優(yōu)秀畢業(yè)生或在校高年級學生談大學生活等形式,使新同學了解##學院、熟悉##學院、熱愛##學院。
各學院要把安全教育作為此次入學教育的重點,通過切實可行的教育活動強化新生安全意識。根據(jù)學校有關(guān)文件要求,認真開展包括人身安全、防火防盜、交通安全、飲食安全等方面的.教育,引導新生樹立良好的安全意識和自我保護意識。
7、勤儉意識教育。
結(jié)合建設(shè)節(jié)約型社會、節(jié)約型校園的要求,提高引導學生牢固樹立"節(jié)約資源,人人有責"的意識,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),從身邊做起、從點滴小事做起,養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的良好習慣。
日期上午下午
7日。
1、專業(yè)思想教育。
2、參觀校園。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
1、學習《##學院學生手冊》。
2、參觀歐亞之窗(時間安排見附1)。
8日。
1、愛校教育。
3、勤儉意識教育。
4、遵紀守法教育。
1、誠實守信教育。
2、《##學院學生管理規(guī)定》(試行)考試。
各學院可采取講解、宣傳、討論、講座、座談、參觀、考試等多種形式進行入學教育,學校將對各學院新生入學教育工作適時進行督導、總結(jié)和推廣。
1、入學教育是迎新工作的重要組成部分,入學教育效果的好壞一定程度上影響新同學今后四年的學習成長效果,各學院必須充分重視新生入學教育工作,根據(jù)學校要求,結(jié)合自身實際,認真規(guī)劃,積極實施,務(wù)必做到保證內(nèi)容落實、分工明確、組織得力,扎實深入地開展好此項工作,確保工作實效。請各學院認真落實本通知精神,于9月5日前上交本學院的入學教育方案。
2、各學院必須明確新生入學教育工作負責人,充分調(diào)動起輔導員、專業(yè)教師、高年級學生的積極性和主動性,確保入學教育生動有效,讓新生充分感受到學校老師和同學的關(guān)心,幫助新生盡快融入校園生活,增進新生之間、新生和老生之間、新生和老師之間的了解。
4、做好宣傳總結(jié)工作。各學院要充分利用校園網(wǎng)、校報、廣播臺加強宣傳,擴大影響,并在9月10日前將入學教育工作總結(jié)和照片交到學生處。
提升學生學業(yè)的教育方案篇五
成立教育活動領(lǐng)導小組,組成人員如下:
組長:
副組長:
成員:
以安全教育為主題,突出四個專題:
1、防震減災(zāi)教育;。
2、游泳安全和預(yù)防溺水教育;。
1、通過國旗下的講話向全體師生進行安全教育。
2、各班結(jié)合本班實際以安全教育為主題召開一次主題班會,并上交活動記錄。
1、高度重視。
各班要充分認識利用這一契機強化安全教育的必要性和重要性,周密安排,切實把“春季開學第一課——安全教育”上好,為全年學校安全工作打牢基礎(chǔ)。
2、各班要及時上交各種資料,學校進行歸檔。
提升學生學業(yè)的教育方案篇六
【活動目的】。
1、通過本次活動,營造濃厚的開學氣氛;。
2、全校師生明確新學期的奮斗目標,激勵全校師生振奮精神、銳意進取;。
3、為認真踐行校園“十禮”、弘揚中華傳統(tǒng)美德的活動營造一個良好的開端。
【活動時間】。
xx年xx月xx日上午8:30。
【活動準備】。
1、培訓主持人(xx負責確定具體人員和安排時間進行培訓。8月30號上午審查)。
訓練升旗手(xxx負責選拔升旗手進行訓練。8月30號上午審查)。
2、攝影(xx),舞臺幕布(xxx),調(diào)試音響設(shè)備及出旗音樂、升旗音樂、歡迎。
新同學的'背景音樂的準備(xx),。
3、教師返校時德育處就開學典禮相關(guān)事宜對班主任和副班主任進行培訓。
4、各班練習喊歡迎新同學的。
5、校醫(yī)務(wù)室準備好藥箱及防暑藥。
【活動要求】。
1、教師、學生情緒飽滿、精神振奮,學生穿夏季校服,佩帶好紅領(lǐng)巾及隊干部標志。
2、學生按時按班級依次入場,遵守會議紀律。班主任在會前加強本班在開學典禮期間的安全、紀律、文明禮貌等教育。
【活動議程】。
1、開場白之后介紹與會領(lǐng)導。
2、升旗儀式。
3、歡迎新同學。
4、新生代表發(fā)言。
5、介紹新老。
6、教師宣誓。
7、大隊委宣讀倡議。
8、x校長致詞。
9、到會領(lǐng)導發(fā)言。
10、結(jié)束語。
提升學生學業(yè)的教育方案篇七
下面,童教師就為家長引見6個“收心方案”,協(xié)助孩子遠離“開學焦慮癥”,快速回歸幼兒園。
1、恢復飲食習氣。
寒假正值新春佳節(jié),家里各種美味佳肴,很多孩子隨意吃、隨時吃,以至局部家長怕孩子吃少了,追著孩子喂。因而,假期過后,局部孩子就會呈現(xiàn)不會本人吃飯、正餐時間吃不下飯以至身體不適等問題。為了孩子能順利地回到幼兒園,家長要盡快恢復放假前的飲食習氣,一日三餐按時吃,少吃油膩食物和零食,多吃水果蔬菜。
2、恢復作息時間。
家長在假期的最后一周,盡量依照幼兒園的作息時間請求孩子,早睡早起,按時午睡,縮短孩子文娛時間,每天布置一定的學習時間。能夠陪孩子讀書或者講故事,這樣既能夠拓展孩子的學問面,又能夠培育閱讀的興味,最重要的`是能夠讓心沉靜下來,減少急躁心情,讓孩子逐步進入上學狀態(tài)。
3、培育孩子自理才能。
假期里,很多家長幫孩子代辦大小事,等到開學,孩子之前在幼兒園學會的東西都不會了,自理才能缺乏,不只會影響孩子的心情,還影響孩子的自自信心和自尊心。所以倡議家長在開學前的這一周盡量讓孩子本人吃飯、穿衣服,獨立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又開端幫他,要漸漸養(yǎng)成其獨立的習氣。
4、給孩子做心理暗示。
家長最好在開學前一周,時不時地提示孩子要開學了,還有幾天就要去幼兒園了。讓孩子在潛認識里曉得假期生活快要完畢了,隨之而產(chǎn)生的負面心情也會在假期中到來,在開學前完畢。
5、回想幼兒園的快樂光陰。
在提示孩子的時分,要協(xié)助他回想上一個學期在幼兒園開心的事情。比方:和小同伴高興的游戲、某個教師說十分喜歡他、或者孩子上個學期獲得進步或取得褒揚的事情等。這些積極向上的“正能量”會讓孩子懷著迫切的愿望回到幼兒園。
6、尋求家園協(xié)作。
即使孩子在開學之后仍然有“假期綜合癥”的表現(xiàn),家長也不要焦急,一方面家長積極的引導孩子回到幼兒園的軌道中來,另一方面要積極和孩子的教師停止溝通;讓家庭和幼兒園有效的樹立起銜接,一同協(xié)助孩子盡快擺脫“假期綜合癥”給孩子帶來的負面影響。
關(guān)于孩子開學的收心工作,家長的協(xié)助很重要,“收心方案”最好在開學前一周就開端,要留意按部就班,切忌由于太過心急而猛踩“剎車”,讓孩子吃不消,反而會適得其反。
提升學生學業(yè)的教育方案篇八
小學生的安全是最重要的事情,教師們應(yīng)該教導他們基本的安全問題,讓他們保護好自身的'安全,不要讓遇到危險都不知道該怎么辦,能夠擁有自保能力。
1、讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識,認識食物中毒特征,提高自我救護意識,預(yù)防發(fā)生食物中毒。
2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預(yù)防。
3、在學校安全教育中,要認識道路安全標志,了解和遵守交通規(guī)則,做到行走安全、外出乘車安全。
一、導入。
1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)。
2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品,預(yù)防食品中毒。
二、重點講述。
(一)食物中毒的預(yù)防。
預(yù)防食物中毒,首先要講究個人衛(wèi)生,做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到"六不吃",不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量,選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。
1、認識食物中毒特征。
潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。
胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
2、提高自我救護意識。
出現(xiàn)上述癥狀,應(yīng)懷疑是否食物中毒,并及時到醫(yī)院就診,同時報告老師。
3、預(yù)防發(fā)生食物中毒。
a、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,勤洗手特別是飯前便后,用除菌香皂,洗手液洗手。
b、不吃生、冷、不清潔食物。
c、不吃變質(zhì)剩飯菜。
d、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。
e、不要長期吃辛辣食品。
f、不要隨便吃野果,吃水果后不要急于喝飲料特別是水。
g、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。
h、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品,盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。
i、不喝生水,建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。
j、謹慎選購包裝食品,認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志(qs):為了保護人們飲食衛(wèi)生安全,國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起,在全國范圍內(nèi)實施食品安全市場準入制度,對出廠食品,經(jīng)過強制檢驗合格后,加貼市場準入標志,方便選購。2002年起,對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品;20xx年下半年,對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品,實施了市場準入制度。
(二)游泳時或不小心溺水的預(yù)防。
為了杜絕因游泳造成溺水,學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動,都必須要由懂水性的家長帶領(lǐng),選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小,不小心溺水的可能性還是有的。發(fā)現(xiàn)青少年溺水,首先抓緊時間進行救護,不會游泳的,迅速取浮物拋入溺水者最近的水中,會游泳的,在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后,就及時倒水,及時進行人工呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方,可以在運輸條件的地方,可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對口人工呼吸,同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級孩子溺水,要注意以下幾方面教育孩子:
(1)要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍,告訴其危險性;
(2)有水缸的學校要在學校加蓋。
(三)道路交通安全。
三、讓學生互相交流,談?wù)勼w會。
四、總結(jié)。
要牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”的思想,因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意,如果忽略了這項,其后果不堪設(shè)想。
提升學生學業(yè)的教育方案篇九
讓我們都有一顆感恩的心。
七(2)班。
此刻的學生,很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動,少數(shù)甚至成為了只明白汲取的“冷漠一代”。因此,通過本次班會,努力喚回同學們回報愛心的良知,以此為契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會。
1、讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩。
3、通過活動讓學生真真學會如何做人。
4、讓學生能夠從心底里感恩老師、感恩同學和朋友。
1、選拔班會主持人(2人)。
3、搜集相關(guān)的詩句、名言、諺語、成語等。
4、準備便利貼。
一、播放歌曲《感恩的心》,老師導入班會主題,接下來由主持人主持班會。同學們,我說一個英語單詞,看看大家知不明白它的中文含義,thanksgivingday,對,是感恩節(jié),大家明白,在美國,把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同信仰和不同背景的'人們,會按照習俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統(tǒng),像:“滴水之恩,涌泉相報”“誰言寸草心,報得三春暉”都是很好的寫照,但嚴峻的現(xiàn)實是,此刻有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩,只明白汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會,期望同學們以此為契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會,下面李明和張?zhí)m同學一齊主持這次班會,大家歡迎。
二、討論:我們?yōu)槭裁匆卸鳎▽W生討論發(fā)言)。
主持人總結(jié):剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,十分好。
在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養(yǎng)了我們;其次,我們要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。能夠這樣說,應(yīng)對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動,這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。
1、列舉班上的“小事”(插相片)(如上課睡覺、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機、亂丟垃圾等),望見這些“小事”,老師會怎樣同學是怎樣應(yīng)對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾)。
2、列舉老師無私奉獻的具體事例。
3、我言我?guī)煛?/p>
(1)分學科分別談?wù)劯骺评蠋煛?/p>
(2)學生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事。
4、知識小競賽:你對“教師”知多少(以組為單位,采取搶答形式)。
(1)去年是我國第()個教師節(jié)。
a、27b、28c、29。
(2)請補充完整:一日為師,―――――。
(3)你明白歌誦教師的歌曲或諺語有哪些嗎。
(說出一首歌名得10分,兩首得20分,以此類推)。
(4)你明白對教師的稱謂有哪些嗎。
(說出一個得10分,兩個得20分,以此類推)。
(5)教師的始祖是()。
a、老子b、孔子c、孟子。
(6)“是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子”
這句話出于誰的作品。
a、朱自清b、巴金c、老舍。
學生代表談。
老師代表談。
6、獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)。
是誰――把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,教給我們豐富的知識。
是您!老師!您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰――把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫忙別人的人。
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
是誰――把幼小的我們培育成成熟懂事的少年。
是您!老師!您的保護讓我們健康成長,在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!把青春無私奉獻的我們。
您辛苦了,老師!請理解我們崇高的敬意!
7、以《感恩的心》為背景音樂,組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學,最后收上來主持人與全班同學進行分享。主持人總結(jié)。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十
學生的安全是數(shù)以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提,是進行正常教育和教學秩序的前提,也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。
開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識,提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力,減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。
為了打造平安校園,保證學生的人身安全,結(jié)合我校實際,特制定六年級安全教育課程的教學計劃如下:
一、教學目標。
1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識,形成維護生殖健康的責任感,掃清他們思想上的障礙,安全度過青春期,使他們身心得到健康發(fā)展。
2、了解預(yù)防一些常見病,掌握簡單的自我防護、救護知識,增強鍛煉,逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、提高學生自我防范、自我保護意識,讓學生學會一些安全常識,學會一些防范技巧,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。
4、學會一些應(yīng)對敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵犯等突發(fā)事件的方法、技能,避免和減輕特定傷害。
5、學會選擇健康文明的生活方式,學習識別有毒物品的知識和方法,拒絕有毒物品和煙酒的誘惑。
6、正確認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊,學會判斷和有效拒絕的技能,做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。
認識迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來的危害,學會避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。
7、了解當?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
8、了解校園暴力造成的危害,學習應(yīng)對校園暴力的方法,避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。
9、了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護和求助及逃生的基本技能。
10、了解碘缺乏造成的危害,學會如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。
二、教學措施:
1、課前充分了解學生,認真?zhèn)湔n、改革課堂的教學形式,注重內(nèi)容的創(chuàng)新,提高學生學習興趣。
2、加強理論與實踐相聯(lián)系,平時多帶學生到生活中體驗,提高學生自主學習的興趣。
3、面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對安全教育有深刻的認識。
4、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性的實施教育。
5、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。
6、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學生在家中的生活學習情況,家庭與學校共同對學生實施安全教育。
三、教學安排:
1.小小少年在長大。
目標。
2、初步掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法,提高心理調(diào)控能力。
3、感受正在長大的快樂。
正視青春期帶來的煩惱與困惑。
增強面對未來的勇氣和信心。
重點掌握青春期心理,心理衛(wèi)生常識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。
難點掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法,提高心理調(diào)控能力。
教學過程。
對號入座活動。
一活動準備。
1、準備5組學生在不同年齡階段的照片。
2、準備課件。
3、分析:
(1)活動中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象?
(2)男生女生變化一樣嗎?
(3)這些變化說明什么?
4、播放課件青春期的心理變化。
5、學生討論:喜歡這些變化嗎?面對這些變化相說些什么?
補充資料,解決學生不明白的生理問題,引導學生正視自己的生理變化。
6、總結(jié):同學們你們在長大,青春期已悄悄來臨。
青春期是一個人走向成熟的必經(jīng)之路。
發(fā)生的心理變化時正?,F(xiàn)象。
我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。
讓我們挺起胸膛健康的成長,使自己變的更加陽光,更加漂亮。
2.學會與人交往。
目標。
1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則,學會與他人交往。
2、掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
3、感受與人交往的重要性。
重點人際交往的基本原則。
難點人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧。
教學過程。
活動一:小學的故事。
學生扮演小雪,講述小雪的故事。
學生討論:為什么同學們不愿和小雪交往呢?
學生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力,也是未來人才的必備之一,每一個成功的人一定是善于交往的人。
活動二:交往有妙招。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學生表演事先排練好得情境,為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當朋友需要幫助的時候,她是怎樣做的?
當朋友生病的時候,他是怎樣做的?
當遇見新同學的時候,他是怎樣做的?
當朋友把他的作業(yè)本弄臟了,他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題,并相互交流'。
(2)學生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的?
活動三我懂交往。
1、讓學生了解人際交往的五大原則。
2、懂得怎樣與人交往,提高人際交往能力。
3.這種玩笑開不得。
教學目標:
1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果,認識到尊重他人的重要性。
2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動,學會與他人正常交往。
3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。
課前準備:
課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的案例。
活動過程:
一、講“惡語傷人”故事案例,談體會。
2、討論:通過這些故事,你體會到了什么?
3、小結(jié):人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。
尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽,不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。
希望同學們懂得:開玩笑過火,是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,是不尊重他人的表現(xiàn),是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例,吸取教訓。
1、學生介紹案例。
2、學生討論認識惡作劇所產(chǎn)生的嚴重后果。
3、小結(jié):生活中的惡作劇,稍不注意,就容易造成惡果,給他人、給社會造成危害,我們一定要吸取教訓,三四而后行。
三、深刻反思,莊嚴承諾。
想一想,哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?
請寫出自己的承諾:我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!
四、閱讀拓展。
開玩笑“七忌”
4.拒絕校園暴力。
教學目標:
1、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾,不激化矛盾,形成和解決學生之間糾紛的意識。
2、形成在遇到危及自身安全的情況是應(yīng)及時告知老師、家長和警察的意識,掌握必要的求助方法。
3、認識校園暴力的危害,掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。
課前準備:收集有關(guān)校園暴力的案件。
活動過程:
一、校園暴力害人害己。
1、讀少年犯寫給父母的信,評論:為什么他會成為一名少年犯?
2、介紹校園暴力。
3、學生講述收集的有關(guān)校園暴力的案例,并進行深入討論。
4、討論交流:在我們身邊有沒有校園暴力?校園暴力有哪些危害?
5、小結(jié):校園暴力其實是一些惡習日積月累導致的,是校園生活中不和諧的音符,其危害和后果是極為嚴重的,對我們的健康成長構(gòu)成巨大的威脅。
二、我該怎么辦?
1、情景模擬展示:(使學生明確如何沉著、冷靜、理智的處理問題)。
2、討論:如何避免和減少校園暴力事件的發(fā)生?(使學生掌握正確處理事情的方法和技能)。
3、小結(jié):一個懂得保護自己和愛惜生命的孩子,是不會傷害別人的身體和心靈的。
只要我們學會傾訴,懂得交換角色,做事前能掂量掂量,校園暴力是完全可以避免的。
同時,我們還得有明確的.是非觀念;避免做出違背道德和法律法規(guī)的事情。
三、如何面對校園暴力。
2、學生討論交流自己的觀點及做法,教師適當點評。
3、小結(jié):當我們遭遇校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲、逆來順受。
要保持清醒的頭腦,敢于同邪惡勢力作斗爭,但最還不要進行正面搏斗,以免受到不必要的傷害。
可以采取及時告知老師、家長的措施,有必要時要尋求法律的保護。
切記:不能以暴制暴、以牙還牙,惡意報復只會導致雪上加霜。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十一
1、初一年級將于9月1日上午9:00到10:40分在小學會議室觀看《開學第一課》節(jié)目。
2、 初二、三、四年級于9月1日晚19:30分,中央電視臺2套財經(jīng)頻道重播,與家長一起收看該節(jié)目。初一年級晚上還和家長一起觀看。
3、 學生觀看節(jié)目后,初一、初二各班學生寫觀后感受,初三、初四每人寫一篇以“我的夢想”為題寫一篇觀后征文(統(tǒng)一發(fā)紙)。每班挑選2篇優(yōu)秀作品參加學校評選,優(yōu)勝者將張貼在宣傳欄。各班于星期五(9月3日)中午前交團委,優(yōu)秀作品分開。
4、 星期四(9月2日)第八節(jié),各班 結(jié)合電視節(jié)目,通過開展“我的夢。新起點”為主題的主題班會,讓學生暢談“我的夢·中國夢”,引導學生將個人理想與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來。 從而匯聚形成學生的價值觀和人生觀,成為孩子們引領(lǐng)價值觀和人生觀向上推動的力量;對學生進行理想信念教育和愛國主義教育,引導學生將個人的理想與祖國的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,立志為中華民族偉大復興發(fā)奮讀書、貢獻力量,并結(jié)合新學期計劃和暑假總結(jié),團委檢查照相。各班星期五交一份活動總結(jié)。
5、 發(fā)放《致家長一封信》倡議家長與學生一起收看該節(jié)目,并填寫好家長意見。星期四(9月2日)中午前,各班收齊后交團委。
6、 9月6日早7:20在東操場舉行升旗儀式,主題《新學期、新起點、新征程》。由團委學生會主持。
隨著我校教育教學改革的不斷深化,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人物,他們用自己的行動體現(xiàn)著對附中的責任,踐行著附中大愛文化精神,用自己的努力表達對附中的關(guān)切,推動附中發(fā)展。
為了進一步推進校園文化建設(shè),優(yōu)化教育環(huán)境,不斷挖掘家校合育的新途徑;弘揚學校逐漸形成的“我們還能做得更好”的`附中精神,豐富學?!按髳畚幕钡膬?nèi)涵;營造濃厚的開學氣氛,為新學期創(chuàng)造一個良好的開端,激勵全校師生振奮精神、銳意進取,明確自我的使命和責任。通過20xx年度人物的榜樣示范和精神激勵,感受附中大愛精神的代代傳承,讓校園在感動中發(fā)展,精神在感動中升華。
二、活動時間:20xx年2月7日上午7點30分,7:25進場。
三、活動地點:操場
四、活動主持:
五、活動議程:
(一)主持人開場白,宣布開學典禮正式開始。
(二)升國旗,奏唱國歌。
(三)優(yōu)秀家長代表八(6)班鐘浩天家長崔莉女士宣讀2011年“感動校園之星”的表彰決定;“感動校園之星”代表八(1)班嚴萍同學宣讀2011年“優(yōu)秀家長”的表彰決定;王家健副校長宣讀2011年“感動校園十佳教師”的表彰決定。
(四)24名優(yōu)秀家長為24名“感動校園之星”頒獎;學生代表七(3)班張明杰同學發(fā)表獲獎感言。
(五)24名“感動校園之星”為24名優(yōu)秀家長頒獎;優(yōu)秀家長代表發(fā)言。
(六)“感動校園之星”代表為“感動校園十佳教師”頒獎
(七)笪校長致辭。
(八)主持人宣布結(jié)束,各班退場。
1. “感動校園十佳教師”和24名“校園之星”在主席臺左側(cè)面向?qū)W生站立,學生在前,教師在后,按12、12、10三排站立。
2. 24位優(yōu)秀家長代表按12 12兩排在主席臺右側(cè)面向?qū)W生站立(其中三名家長先出列完成升旗護旗任務(wù)再歸隊,一名家長在主席臺主持)。
3. 除優(yōu)秀家長之外的所有家長站在孩子所在班級的學生隊伍后面(操場西側(cè)歐尚旁邊),每班各選派一名學生舉好班級牌7:20站在指定位置。
4. 全體學生7點20準時整隊進場,7:25進場完畢。班級學生按照指定的位置站好,遵守紀律。班主任站在學生隊伍前面,其他老師按指定位置站立。典禮結(jié)束后,各班有序退場。
5. 全體成員情緒飽滿,精神振奮。學生穿好校服,少先隊員戴紅領(lǐng)巾。教師和家長穿好正裝。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十二
根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)_省普通中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》(魯教基字〔_〕24號)要求,自20_年起,在全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃?,F(xiàn)制定實施方案如下。
一、目標任務(wù)。
通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃,在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型,帶動廣大中小學全面普及心理健康教育,落實心理健康教育指導綱要的各項要求,明確學校在促進學生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責任,規(guī)范學校心理健康教育工作,保證心理健康教育時間和必要的活動場地,豐富課程內(nèi)容,建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍,形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個學生心靈成長的良好氛圍,切實提高中小學生的心理素質(zhì)和健康水平,促進立德樹人根本任務(wù)落實。爭取到20_年,在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校,10所左右的_省中小學心理健康教育特色學校,5所左右全國中小學心理健康教育特色學校。
二、創(chuàng)建范圍。
全市全日制普通中小學。
三、工作步驟。
爭創(chuàng)工作自20_年開始,20_年組織首次認定,工作步驟如下:
(一)創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起,各縣市區(qū)、各直屬學校對照《中小學心理健康教育特色學校標準(試行)》(附件1),組織本縣市區(qū)中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作,全面推進學校心理健康教育工作。
(二)認定階段。_市中小學心理健康教育特色學校認定從20_年開始,隔年進行。20_年3月由各縣市區(qū)組織申報,每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所,市教育局委托_市中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定,公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校,從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審。近兩年內(nèi)存在學生逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。
(三)推廣階段。由_市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺,及時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經(jīng)驗。
四、工作保障。
(一)完善工作制度。各縣市區(qū)和學校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度,完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉(zhuǎn)介、危機干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度,推動學校積極開展校本研究,開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度,將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。
(二)注重專業(yè)指導。各級中小學生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源,加強心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作的指導,定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學習交流活動,幫助學校提升心理健康教育水平。
(三)加強隊伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi),爭取政策支持,做好專職心理健康教育教師配備,并根據(jù)學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學教育背景或取得相關(guān)資格證書,能夠勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓,將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃,每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時,每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇,鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
(四)保障工作經(jīng)費。各地和學校要設(shè)立專項經(jīng)費,為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上,心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十三
2014。
—
2016。
年)實施方案的通知》(寶政辦發(fā)〔。
2015。
〕
25。
號)精神,大力提升我縣特殊教育水平,切實保障殘疾人受教育權(quán)利,特制定本方案。
2016。
90%。
以上,其他殘疾人接受教育機會明顯增加。
進一步加大特殊教育經(jīng)費投入,完善特殊教育經(jīng)費保障機制,改善特殊教育辦學條件,加強殘疾學生學習和生活無障礙環(huán)境設(shè)施建設(shè)。建立健全以政府為主的特殊教育資助體系,全面落實學前三年和高中階段殘疾學生免費教育。根據(jù)未入學殘疾兒童少年殘疾狀況,采取隨班就讀、特殊教育學校就讀和送教上門等形式,保證其完成義務(wù)教育。重視殘疾兒童學前教育,大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育,逐步提高非義務(wù)教育殘疾人接受教育的比例。設(shè)立縣級特殊教育資源中心,在承擔隨班就讀殘疾學生較多的鎮(zhèn)普通學校設(shè)立特殊教育資源教室。加大兼職特殊教育教師培訓力度,提高教師專業(yè)化水平。落實特殊教育課程標準,探索特殊教育課程體系建設(shè),深化教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量。
2015。
年秋季起,對未入學殘疾兒童進行實名登記,在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上,按類別安排殘疾兒童少年入學,提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度。
支持各級各類幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童,鼓勵有條件的普通幼兒園開設(shè)殘疾兒童學前班,全面落實學前三年免費和學前一年補助政策。麟游中學和職業(yè)中學要積極招收殘疾學生,努力使已接受義務(wù)教育的殘疾學生能夠繼續(xù)接受高中階段教育,為殘疾學生繼續(xù)深造和就業(yè)創(chuàng)造條件。加強教育、衛(wèi)生、殘聯(lián)、體育、文化、社區(qū)等方面資源的有效整合,為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務(wù),并將其納入學籍管理。
10%。
專項用于支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。從。
轉(zhuǎn)載自 m.sunshinestudy.com
2015。
6000。
元標準。到。
2016。
3000。
元,并為每位殘疾學生每學期一次性補助交通費。
100。
歲殘疾兒童免費搶救性康復項目,義務(wù)教育階段三類殘疾兒童少年通過學校的康復設(shè)備進行免費治療。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學,發(fā)展特殊教育。
50%。
的政策,并在職稱評審、年終績效考核、評優(yōu)樹模等工作中向特殊教育教師給予傾斜。加強特殊教育管理,配備兼職教研員,并把隨班就讀教師、兼職教研員培訓納入教師培訓計劃,采取委派培訓、遠程培訓等方式,全面加強特殊教育教師培訓。
將殘疾少年兒童隨班就讀納入學校教學工作計劃,制定個別教育和康復訓練計劃,定期進行分析研討和評估。關(guān)注殘疾兒童少年的心理健康和思想品德教育,使其樂觀面對人生,樹立自尊、自信、自立、自強精神。加強隨班就讀課題研究,發(fā)動廣大教師在隨班就讀教學方法、教學評價等方面進行深入的研究,努力提高隨班就讀的教育教學質(zhì)量。注重開發(fā)特殊教育校本教材,按照學生的實際接受能力和現(xiàn)實生活需要,組織編寫校本教材,重點向?qū)W生傳授生活基本知識,培養(yǎng)他們的基本生活技能,提高他們的生活生存能力。完善學校衛(wèi)生室和康復訓練設(shè)施,建立殘疾兒童少年醫(yī)療與康復檔案,做好醫(yī)療與康復服務(wù),提升殘疾學生康復水平。加強與殘疾兒童少年家長的聯(lián)系,定期開展家長培訓,指導他們積極配合學校做好殘疾學生的教育工作。堅持全納教育理念,加強普特融合教育。加強與市特殊教育學校交流,努力提高特殊教育工作水平。
各相關(guān)部門要將發(fā)展特殊教育作為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(
年)》和省、市、縣《實施方案》的重要任務(wù),列入重要議事日程。要本著特教特辦、重點扶持的原則,統(tǒng)籌安排發(fā)展資金,合理配置特殊教育和康復資源,切實解決特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題,營造全社會關(guān)心、支持特殊教育事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
成立由縣政府分管副縣長任組長,教育、發(fā)改、民政、財政、人社、衛(wèi)生、計生、殘聯(lián)等部門負責人為成員的特殊教育工作領(lǐng)導小組,建立麟游縣特殊教育工作聯(lián)席會議制度,研究解決特殊教育工作重大問題,監(jiān)督檢查落實情況。各有關(guān)部門要各司其職,加強合作,研究制定相應(yīng)政策,形成各部門齊抓共管的特殊教育工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制訂特殊教育計劃實施方案,加強對承擔特殊教育工作學校的指導,開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓,利用各類信息化平臺加強對殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。發(fā)改部門要把特殊教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,推進特殊教育學校建設(shè)。財政部門要完善特殊教育投入政策,落實特殊教育公用經(jīng)費、專項補助和資助資金,支持改善特殊教育辦學條件,加大對特殊教育學生資助力度。民政部門要做好孤殘兒童撫育和殘疾學生資助工作。人力資源和社會保障部門要按照“特教特辦”原則,完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策,并在教師招聘時,向特殊教育傾斜。衛(wèi)生和計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務(wù),支持特殊教育學校開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗。殘聯(lián)要繼續(xù)做好未入學適齡殘疾兒童少年實名調(diào)查登記工作,加大對特殊教育學校職業(yè)教育的支持力度,加強殘疾兒童少年康復訓練、輔具配發(fā)和殘疾學生就業(yè)輔導等工作。縣政府教育督導室要把特殊教育政策落實作為督導重點,把特殊教育相關(guān)指標列入學?!?/p>
316。
”素質(zhì)教育督導評估內(nèi)容,加強對教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、學生資助等方面的督導檢查,提升特殊教育工作水平。
各有關(guān)部門要加強對特殊教育提升計劃工作的宣傳力度,大力宣傳國家、省、市、縣有關(guān)特殊教育的新政策、新舉措,進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和人道主義精神,鼓勵和引導社會力量關(guān)心和支持特殊教育,形成全社會共同關(guān)注、全民參與的特殊教育良好氛圍。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十四
1.使學生知道一些簡單的安全常識.
2.使學生掌握一些在家遇到火災(zāi),觸電,食物中毒,遇到壞人對付處理方法,有一定應(yīng)變能力.
初三(11)班教室。
學習防火,防觸電,防中毒,防壞人破壞的生活常識,培養(yǎng)有關(guān)防范力.
玩具電話一個,電視模型一個,電插頭一個,一盆水和毛巾一條,黃瓜一條.
1,第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)。
2,大家認真觀察表演后討論:。
(1)發(fā)生了什么事他們是怎么處理的發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊取得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點詳細地址,火勢情況)。
3,學習防觸電知識的情景表演:。
(1)第二組代表表演:。
(2)大家認真討論觀察表演后討論:。
a.提問:發(fā)生了什么事他們是怎么做的。
4,學習防中毒知識的情景表演:。
(1)第三組代表表演:。
(2)大家認真觀察表演后討論:。
學習防壞人破壞知識的情景表演:。
1,第四組代表:。
2,大家認真觀察表演后討論:。
1,匪警,火警,急救中心電話各是什么。
遇壞人打110,著火打119,急救中心120.
2遇到火情,危險情況時,要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施.
注意事項:。
防火:不要在易燃物品(棉織物,柴草堆,木板堆,柴油汽油庫等)附近玩火,放鞭炮.注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗,電爐后應(yīng)立即拔出插頭.
防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的`電器設(shè)施要注意檢查,維修.
防中毒:不吃過期,腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑,鼠藥等)要放在安全的地方.
防壞人:不輕信陌生人的話.不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨自外出,遇到壞人要記住他的外貌特征,不把貴重,稀有物品暴露外邊,平時不帶過多的錢。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十五
活動班級:高一(3)班。
活動背景:(勵志主題班會)。
現(xiàn)在的學生,很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動,少數(shù)甚至成為了只知道汲取的冷漠一代。因此,通過本次班會,努力喚回同學們回報愛心的良知,以此為契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會。
班會目標:
1、讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩。
2、讓學生懂得怎樣去感恩。
3、通過活動讓學生真真學會如何做人。
4、讓學生能夠從心底里感恩老師、感恩同學和朋友。
活動準備:
1、選拔班會主持人(2人)。
3、搜集相關(guān)的詩句、名言、諺語、成語等。
4、準備便利貼。
班會過程:
一、播放歌曲《感恩的心》,老師導入班會主題,接下來由主持人主持班會。
感恩的傳統(tǒng),像:滴水之恩,涌泉相報誰言寸草心,報得三春暉都是很好的寫照,但嚴峻的現(xiàn)實是,現(xiàn)在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩,只知道汲取的冷漠一代。
由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會,希望同學們以此為契機,學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會,下面xx和xx一起主持這次班會,大家歡迎。
二、討論:我們?yōu)槭裁匆卸?(學生討論發(fā)言)。
主持人總結(jié):剛才幾位同學都說了自己對感恩的理解,非常好。
高中勵志主題班會:感恩主題班會設(shè)計高中勵志主題班會:感恩主題班會設(shè)計。
在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養(yǎng)了我們;。
其次,我們要感恩的是老師,因為他們教育了我們;。
另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長;。
甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換??梢赃@樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動,這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。
三、學會感恩老師。
1、列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機、亂丟垃圾等),看見這些小事,老師會怎樣?同學是怎樣應(yīng)對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾)。
2、列舉老師無私奉獻的具體事例。
一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片,老師自己的孩子常常無暇顧及)。
老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動,協(xié)同家長管理等等。
晚上學生不在,老師還會親自找學生。
3、我言我?guī)煛?/p>
(1)分學科分別談?wù)劯骺评蠋煛?/p>
(2)學生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事。
4、如何感恩?
老師代表談。
5.獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)。
是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風。
溫暖了我們的心靈。
高中勵志主題班會:感恩主題班會設(shè)計勵志故事_經(jīng)典勵志故事_勵志小故事。
是誰把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長,在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻的我們。
您辛苦了,老師!請接受我們崇高的敬意!
6、以《感恩的心》為背景音樂,組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學,最后收上來主持人與全班同學進行分享。主持人總結(jié)。
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提升學生學業(yè)的教育方案篇十六
根據(jù)《20xx年健康教育工作考評細則》要求,實施檢查督導,一季度由健教科考評(覆蓋一輪),半年及年終進行集中考評。
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各級醫(yī)療衛(wèi)生單位、各類學校。
由孫建文負責,鄧敏、徐達利具體實施。
1、組織機構(gòu)設(shè)置情況,健康教育工作人員培訓情況。
2、公眾健康教育宣傳、咨詢活動情況。
3、健康知識講座開展情況。
4、機關(guān)、企事業(yè)單位健康教育覆蓋情況,健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。
5、醫(yī)院健康教育開展情況,病人健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。
6、社區(qū)、村社健康教育開展情況,健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。
7、醫(yī)療單位疾控信息上報和《大眾健康報》征訂任務(wù)完成情況。
8、健康教育陣地、健康教育資料及檔案建立完善情況等。
3、檢查標語、專欄等設(shè)置情況。
4、開展健康知識知曉率和健康行為形成率測評。
檢查督導組人員必須嚴格紀律,嚴格規(guī)范,從實檢查,發(fā)現(xiàn)問題要及時與相應(yīng)單位領(lǐng)導交換意見,提出建議,改進措施認真落實。促進我縣健康教育工作完善和深入,檢查結(jié)果將與年度基本公共衛(wèi)生服務(wù)相應(yīng)經(jīng)費掛鉤。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十七
2014。
—
2016。
年)的通知》(國辦發(fā)〔。
2014。
〕
1
2014。
—
2016。
年)的通知》(遼政辦發(fā)〔。
2014。
〕
47。
號)精神,結(jié)合我市實際,制定本實施方案。
以黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神為指導
以“優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育、免費實施、普惠全體”為目標。
(2014。
—
2016。
年
)
2014。
—
2016。
年)》。
堅持特教特辦、重點扶持的基本原則。
加大經(jīng)費投入力度。
建立健全支持保障體系。
加強內(nèi)涵建設(shè)。
加快推進特殊教育改革和發(fā)展。
大力提升特殊教育水平。
使殘疾人受教育權(quán)利得到充分保障,促進殘疾人全面發(fā)展和更好地融入社會,共享幸福生活。
-->。
1.
堅持文明進步和公平正義的原則,切實保障殘疾人受教育的權(quán)利;
2.
3.
堅持全納教育的原則,培養(yǎng)殘疾學生融入社會和終身發(fā)展的能力;
4.
堅持公益性教育的原則,確保殘疾學生(幼兒)接受從學前到高中階段免費教育;
5.
堅持“特教特辦”的原則,全面落實政府責任,完善投入保障,按需施教,醫(yī)教結(jié)合,夯實特殊教育的發(fā)展基礎(chǔ)。
2016。
92%。
以上,其他殘疾人受教育機會明顯增加。
建立以特殊教育學校為骨干,普通學校隨班就讀為主體,送教上門為補充的殘疾兒童少年義務(wù)教育體系,不斷提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及程度。積極發(fā)展殘疾兒童學前教育,大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育,逐步提高非義務(wù)教育階段殘疾人接受教育的比例。提高特殊教育學校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標準,確保特殊教育學校正常運轉(zhuǎn)。建立健全覆蓋全體殘疾學生的資助體系。改善特殊教育辦學條件,加強殘疾學生學習和生活無障礙設(shè)施建設(shè)。落實視力、聽力、智力特殊教育課程方案。加強特殊教育教師隊伍建設(shè),提高教師的專業(yè)化水平。深化特殊教育學校教育教學改革。逐步建立健全特殊教育的質(zhì)量監(jiān)測評價體系。
1.
提高特殊教育學校招生能力。
充分發(fā)揮市特殊教育學校的骨干作用,逐年擴大招生規(guī)模,增加招生類別。遼陽縣要積極創(chuàng)造條件,力爭在
2016。
年底前建成特殊教育學校并開始招生。積極支持有條件的兒童福利機構(gòu)設(shè)立特殊教育學校(班)。
2.
加強殘疾兒童少年入學管理。
殘聯(lián)、民政等部門每年要定期向教育部門提供殘疾適齡兒童少年信息,為教育部門統(tǒng)籌安排就讀學校提供依據(jù)。所有義務(wù)教育階段學校都要創(chuàng)造條件,依法接收具有接受一定普通教育能力的殘疾兒童少年隨班就讀。及時總結(jié)推廣隨班就讀成功經(jīng)驗,加強隨班就讀管理。
3.
組織開展送教上門。
各縣(市)區(qū)教育行政部門要統(tǒng)籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源,積極創(chuàng)造條件,制定有針對性的教育方案,為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務(wù),開展合適的個別化教育,并將其納入學籍管理。
1.
因地制宜發(fā)展殘疾兒童學前教育。
各縣(市)區(qū)要將殘疾兒童學前教育納入當?shù)貙W前教育發(fā)展規(guī)劃,列入學前教育重點建設(shè)項目。鼓勵和支持有條件的普通幼兒園開設(shè)殘疾兒童學前班。全市省級、市級示范性幼兒園要積極開設(shè)殘疾兒童學前班,開展殘疾兒童隨班就讀的實驗和探索。鼓勵社會力量舉辦學前特殊教育機構(gòu)。支持有條件的殘疾兒童康復機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)增設(shè)附屬幼兒園(班)。
2.
加快發(fā)展殘疾人高中階段教育和職業(yè)培訓。
遼陽市特殊教育學校要積極創(chuàng)造條件,辦好高中教育班,逐步擴大招收高中階段學生規(guī)模,努力使完成義務(wù)教育的殘疾學生能夠繼續(xù)接受以職業(yè)技能教育為主的高中階段教育。普通高中和中等職業(yè)學校要積極招收殘疾學生,為殘疾學生從業(yè)和繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。殘聯(lián)、人力資源社會保障部門要加強殘疾人職業(yè)技能培訓,提高殘疾人的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障特殊教育辦學經(jīng)費。
提高特殊教育學校生均公用經(jīng)費標準。從
2015。
年起,特殊教育生均公用經(jīng)費標準應(yīng)按照不低于。
6000。
元的水平足額撥付,有條件的地區(qū)可按照普通中小學生均公用經(jīng)費標準的。
10。
倍撥付,目前高于此標準的地區(qū)不得下調(diào)。學校規(guī)模不足。
100。
人的特殊教育學校按。
100。
人核定公用經(jīng)費標準,保證其正常運行。隨班就讀、特教班和送教上門學生生均公用經(jīng)費參照上述標準執(zhí)行。
2.
提高殘疾學生資助水平。
針對殘疾學生的特殊需要,實施殘疾兒童少年
15。
年免費教育(免雜費、免課本費、免住宿費)。各縣(市)區(qū)在落實義務(wù)教育寄宿生生活費補助政策時,要優(yōu)先保證殘疾學生。各縣(市)區(qū)可根據(jù)實際情況對殘疾學生提供交通費補助。
3.
加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。
各級財政支持的殘疾人康復項目要優(yōu)先資助殘疾兒童。市、縣(市)區(qū)政府加大特殊教育資金投入,對因維修及設(shè)備購置等一次性投入項目,確有需要的,可一次一議,優(yōu)先安排。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學。各縣(市)區(qū)財政要進一步優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu),安排支持特殊教育發(fā)展的專項資金,支持承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設(shè)立特殊教育資源教室,配備基本的教育教學和康復設(shè)備,為殘疾學生提供必要的學習和生活便利。足額落實特殊教育保障經(jīng)費,支持特殊教育學校完善教育教學和康復訓練的設(shè)備設(shè)施,提升服務(wù)能力和發(fā)展水平。
1.
配齊配足特殊教育教師。
切實落實特殊教育學校(班)開展正常教學和管理工作所需編制,優(yōu)先安排選聘特殊教育學校所需教師。
2.
保障特殊教育教師待遇。
各縣(市)區(qū)要在解決好特殊教育轉(zhuǎn)崗教師較多、專業(yè)教師不足等問題的基礎(chǔ)上,對特殊教育教師特教津貼統(tǒng)一按照基本工資的
15%。
至
25%。
標準執(zhí)行。在兒童福利機構(gòu)中承擔殘疾學生教育、生活和管理,且取得教師資格的工作人員按照此標準執(zhí)行。接收殘疾兒童少年隨班就讀的普通學校在績效考核、職稱評定時,對承擔特殊教育任務(wù)的教職工予以適度傾斜。各縣(市)區(qū)要為送教上門教師和承擔“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供適當?shù)墓ぷ骱徒煌ㄑa貼,所需資金由同級財政予以保障。
3.
提升教師專業(yè)水平。
貫徹落實特殊教育教師專業(yè)證書制度和教師專業(yè)標準,研究制定隨班就讀教師、送教上門教師和康復訓練人員等的崗位職責。將殘疾兒童康復機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)教師納入當?shù)亟處熉殑?wù)(職稱)評聘規(guī)劃。建立健全體現(xiàn)特殊教育教師職業(yè)特點,重師德、重教學實績的職稱評價機制。將特殊教育學校、普通學校承擔特殊教育的教師納入教師繼續(xù)教育培訓年度計劃,著力培養(yǎng)一批中青年特殊教育骨干。到
2016。
年,特殊教育學校、普通學校特教班和隨班就讀教師的全員培訓率達到。
100%。
1.
豐富教育內(nèi)容。
根據(jù)殘障學生的身心特點和成長規(guī)律,開展有針對性、個別化的教育教學活動,使不同類別、不同程度的殘疾學生都能夠通過差異性教育得到和諧發(fā)展。積極研發(fā)校本課程和校本教材,注重學生潛能開發(fā)和功能補償,培養(yǎng)學生自尊、自信、自立、自強的精神品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
2.
改革教育方法。
探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動制度,促進融合教育。以培養(yǎng)就業(yè)能力為導向,強化殘疾學生職業(yè)教育,建好實習實訓基地,進一步加強對殘疾學生的就業(yè)指導。建立健全特殊教育學校定期委派教師巡回指導隨班就讀工作制度,確保隨班就讀質(zhì)量。
3.
開展特教研究。
市、縣(市)區(qū)教研部門要配備專職特教教研人員,組織并指導特殊教育機構(gòu)開展教育教學研究,不斷提高特殊教育質(zhì)量。市、縣(市)區(qū)政府將特殊教育納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和教育事業(yè)總體規(guī)劃,統(tǒng)籌處理特殊教育與其他類型教育關(guān)系,動員全社會力量關(guān)心支持特殊教育事業(yè)發(fā)展。市、縣(市)區(qū)建立政府領(lǐng)導負責、相關(guān)部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制,落實目標任務(wù)和工作措施,確保三年提升計劃圓滿完成。
教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育提升實施方案,加強對承擔特殊教育工作學校的教育教學指導,開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓,依托全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)等平臺,加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理。
發(fā)展改革部門應(yīng)把特殊教育納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,加強特殊教育學校規(guī)劃和建設(shè)。
財政部門要完善特殊教育投入政策,支持改善特殊教育辦學條件,加大對特殊教育學生資助力度。
編制部門會同教育部門共同做好教職工核編工作,按照國家和省定編制標準,足額落實特殊教育教職工人員編制。
民政部門要做好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育和家庭經(jīng)濟困難殘疾學生救助工作。
研究和制定擴大殘疾兒童入學的對策和辦法。做好殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。
人力資源社會保障部門要在工資待遇、職稱評定等方面完善落實對特殊教育教師的支持政策。
衛(wèi)生、計生部門要做好殘疾兒童少年的篩查、檢測和醫(yī)療與康復服務(wù),開展優(yōu)生優(yōu)育宣傳、自愿免費婚檢和國家免費孕前優(yōu)生健康檢查項目,努力降低殘疾兒童出生率。
發(fā)展特殊教育是促進教育公平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精
神的重要舉措,是保障和改善民生、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。各縣(市)區(qū)要把普及殘疾兒童少年入學、改善特殊教育條件、提升特殊教育保障水平作為推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容,切實做好實施規(guī)劃,完善保障機制,落實工作措施,在全面把握殘疾兒童少年人數(shù)和特殊教育辦學現(xiàn)狀等情況的基礎(chǔ)上,抓緊編制本地區(qū)特殊教育的三年提升計劃,明確本地實施特殊教育提升計劃的時間表、路線圖和任務(wù)書,力爭通過三年努力,提高我市特殊教育的整體服務(wù)水平和發(fā)展能力。
教育督導部門要把特殊教育政策保障作為督導重點,加強對教師隊伍建設(shè)、經(jīng)費投入、學生資助等方面的督導檢查。把特殊教育相關(guān)指標列入縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的重要內(nèi)容。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十八
—
2016。
年
)
的通知》。
(
吉政辦發(fā)〔。
2014。
〕
22。
號
)
特制定本實施方案。
截至。
2014。
年
6
月末,全市實名登記的。
3
—
18。
周歲視力、聽力、智力殘疾兒童少年。
662。
人。其中,在園。
37。
人,毛入園率為。
57.81%。
;在小學就讀。
205。
人,毛入學率為。
65.71%。
;在初中就讀。
57。
人,毛入學率為。
40.43%。
;在普通高中就讀。
19。
人、在職業(yè)高中就讀。
3
人,毛入學率為。
15.17%。
全市實名登記的。
3
—
18。
周歲其他殘疾兒童少年。
627。
人。其中,在園。
20。
人,毛入園率為。
42.55%。
;在小學就讀。
144。
人,毛入學率為。
50.17%。
;在初中就讀。
42。
人,毛入學率為。
32.43%。
;在普通高中就讀。
11。
人、在職業(yè)高中就讀。
1
人,毛入學率為。
8.1%。
截至。
2014。
年
6
月末,全市有教辦特殊教育學校。
6
所,建筑面積。
19837。
平方米,占地面積。
30172。
平方米,在校生。
138。
人,教職工。
93。
人。其中:
原通化市聾啞學校創(chuàng)辦于。
1961。
年,
2011。
年投資。
482。
萬元移地改造后更名為“通化市特殊教育學?!?。學校建筑面積。
10014。
平方米,占地面積。
15000。
平方米,在校生。
72。
人
(
聽力殘疾學生。
18。
人、智力殘疾學生。
54。
人,義務(wù)教育階段學生。
52。
人、職業(yè)高中學生。
20。
人
)
教職工。
60。
人。
東昌區(qū)育智輔讀學校創(chuàng)辦于。
1992。
年,學校建筑面積。
453。
平方米,占地面積。
130。
平方米,在校生。
17。
人,均為智力殘疾學生,教職工。
12。
人。
集安市育智學校創(chuàng)辦于。
1993。
年,教職工。
9
人,在校生。
6
人。在國家特殊教育學校建設(shè)項目資金支持下,
2013。
年投資。
392。
萬元新建了集安市育智學校,新建學校建筑面積。
1240。
平方米,學校占地面積。
2148。
平方米。目前學校正在進行工程建設(shè),預(yù)計。
2014。
年
9
柳河縣育智學校創(chuàng)辦于。
1995。
年,非獨立法人,教職工。
10。
人,在校生。
41。
人。在國家特殊教育學校建設(shè)項目資金支持下,
2011。
年投資。
528.54。
萬元新建了柳河縣育智學校,新建學校建筑面積。
2859。
平方米,占地面積。
7200。
平方米。工程于。
2012。
年
8
2014。
年秋季學期達到招生標準。
在國家特殊教育學校建設(shè)項目資金支持下,
2012。
年,投資。
380。
萬元新建了“輝南縣育智學校”,新建學校建筑面積。
2081。
平方米,占地面積。
694。
平方米。工程于。
2013。
年秋竣工,
2014。
年秋季學期達到招生標準。
在國家特殊教育學校建設(shè)項目資金支持下,
2010。
年投資。
580。
萬元新建了“通化縣育智學?!?。新建學校建筑面積。
3249。
平方米,占地面積。
5000。
平方米,工程于。
2011。
年
9
2014。
年秋季學期達到招生標準。
截至。
2014。
年
6
月末,除教辦特殊教育機構(gòu),市殘聯(lián)還舉辦了。
1
家康復培訓機構(gòu)“通化市殘疾人康復中心”,主要針對。
—
6
周歲聽力障礙、腦癱、孤獨癥、智力殘疾兒童實施康復訓練和教育,現(xiàn)有在訓聽力障礙兒童。
20。
人,腦癱兒童。
42。
人,孤獨癥兒童。
57。
人,智力殘疾兒童。
10。
人。
除上述。
1
家公辦康復機構(gòu),全市還有。
1
家民辦康復培訓機構(gòu)“通化市心語殘疾人庇護中心”,針對。
7
周歲以上的孤獨癥兒童少年實施康復訓練和教育,現(xiàn)有在訓兒童。
18。
人。
截至。
2014。
年
6
月末,全市教辦專職特教教師。
93。
人。其中,專任教師。
63。
人,師生比為。
1:2。
專任教師中,特殊教育專業(yè)畢業(yè)教師。
22。
人,占。
34.92%。
;第一學歷本科及以上學歷教師。
31。
人,占。
49.21%。
;??茖W歷教師。
17。
人,占。
26.98%。
;中專及以下學歷教師。
15。
人,占。
23.81%。
有小學教師資格的教師。
61。
人,高中教師資格的教師。
2
人。專任教師中,男教師。
8
人、女教師。
55。
人。其中,
30。
歲以下教師。
3
人,
30。
—
40。
歲教師。
22。
人,
41。
—
50。
歲教師。
21。
人,
50。
歲以上教師。
17。
人。
全市義務(wù)教育階段接收殘疾學生隨班就讀學校中有兼職特教教師。
424。
人,均為非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教師。全市暫沒有送教上門教師。
截至。
2014。
年
6
月末,全市共有。
427。
名殘疾學生隨班就讀。其中:小學。
313。
人,初中。
81。
人,高中。
33。
人。集安市小學。
22。
人,初中。
6
人,高中。
3
人;輝南縣小學。
40。
人,初中。
12。
人,高中。
5
人;柳河縣小學。
155。
人,初中。
29。
人,高中。
13。
人;通化縣小學。
61。
人,初中。
17。
人,高中。
3
人;東昌區(qū)小學。
26。
人;二道江區(qū)小學。
9
人,初中。
6
人,高中。
2
人;市直初中。
11。
人,高中。
7
人。
截至。
2014。
年
6
6
—
15。
周歲實名登記的未入學適齡殘疾兒童、少年。
417。
人。其中,視力殘疾。
19。
人;聽力殘疾。
19。
人;言語殘疾。
32。
人;輕度智力殘疾。
10。
人,中度智力殘疾。
51。
人,重度智力殘疾。
76。
人;輕度肢體殘疾。
(
含腦癱。
)18。
人,中度肢體殘疾。
(
含腦癱。
)23。
人,重度肢體殘疾。
(
含腦癱。
)94。
人;輕度精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)1。
人,中度精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)20。
人,重度精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)25。
人;多重殘疾。
29。
人。
2013。
年,全市義務(wù)教育階段用于特殊教育的經(jīng)費為。
976.408。
萬元,占教育經(jīng)費的。
0.02%。
其中公用經(jīng)費。
104.918。
萬元,生均公用經(jīng)費。
1972.00。
元。市、縣。
(
市、區(qū)。
)
兩級財政沒有設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費。
1.
特教體系不夠完善。
我市現(xiàn)有的和新建的特殊教育學校主要提供義務(wù)教育服務(wù),全市尚沒有獨立的殘疾兒童學前教育機構(gòu),提供高中段服務(wù)的特殊教育學校只有通化市特殊教育學校,在校生僅
20。
人,遠不能滿足殘障學生的需要。我市現(xiàn)有。
1
所特殊教育學校提供聾教育,能夠滿足聽力殘疾學生的教育需求;沒有針對精神殘疾。
(
含孤獨癥。
)
視力殘疾兒童少年提供教育服務(wù)的公辦學校;沒有針對重度殘疾兒童少年實施的送教上門社區(qū)教育等服務(wù)項目;沒有在普通學校開設(shè)特教班。
2.
特教經(jīng)費保障水平較低,設(shè)施設(shè)備不足。
一是缺少長效的經(jīng)費保障機制,特殊教育投入遠遠滿足不了特殊教育發(fā)展的需要。二是教學設(shè)施設(shè)備不足,學校體育設(shè)施缺乏,資源教室少且水平低,教學儀器設(shè)備不完善、水平較低。三是康復訓練設(shè)施設(shè)備不足,不能有效地開展康復訓練。四是生活設(shè)施設(shè)備不足,已有的生活設(shè)施設(shè)備水平較低。
3.
教師隊伍建設(shè)亟待加強。
一是編制不足,缺少專業(yè)教師,特別是嚴重缺乏具有康復訓練及護理保育知識的專業(yè)型人才。二是教師整體專業(yè)水平有待于進一步提高。現(xiàn)代特殊教育發(fā)展要求特教教師集醫(yī)學、康復訓練學、教育學、心理學專業(yè)教育能力于一體,我市特教教師在這方面還有很大的欠缺。三是特教教師待遇相對較低。
4.
教育改革相對滯后。
對特殊教育規(guī)律和特點、對殘疾學生身心發(fā)展的規(guī)律把握得不夠到位,現(xiàn)代特殊教育思想觀念還沒有全面確立,課程體系不夠完善,課程實施效果不夠理想,教學方式方法創(chuàng)新不夠,現(xiàn)代教育手段應(yīng)用得較少,對殘疾學生生活技能和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)訓練重視不夠,特殊教育學校與普通學校交流渠道不夠暢通,教育與康復結(jié)合得不夠緊密。
全面推進全納教育,為有學習能力的殘疾孩子提供合適的教育服務(wù)。到。
2016。
90%。
以上,其他殘疾兒童少年受教育機會明顯增加。
1.
提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
構(gòu)建起以隨班就讀和特教班為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和社區(qū)服務(wù)為補充的特殊教育辦學格局,做到全覆蓋、“零拒絕”,保證殘疾程度相對較輕的殘疾兒童少年進入普通學校就讀,中、重度殘疾兒童少年到特殊教育學?;蚱胀▽W校附設(shè)的特教班就讀,為不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門服務(wù)。
2.
完善特殊教育體系。
積極發(fā)展殘疾兒童學前教育,殘疾兒童接受學前教育的渠道不斷拓寬并有新發(fā)展。大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育,使所有有意愿并適合學習職業(yè)技能的殘疾學生都能接受合適的職業(yè)教育和技能培訓。
3.
建立和完善條件保障機制。
落實特殊教育學校預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費標準,建立起覆蓋全體殘疾學生的資助體系,殘疾學生免費教育順利推進。特殊教育學校辦學條件進一步改善,特殊教育學校建設(shè)項目一期工程建設(shè)成果得到鞏固,殘疾學生學習和生活無障礙設(shè)施建設(shè)得到加強,義務(wù)教育階段特殊教育學?;具_到國家頒布的特殊教育學校建設(shè)標準要求,建立完善隨班就讀支持保障體系。
4.
提升教育教學質(zhì)量。
聾、培智兩類特殊教育學校課程設(shè)置實驗方案和課程標準得到落實,更新教育觀念,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),改進教學方法,個別化教育得到明顯加強,“醫(yī)教結(jié)合”實驗有所推進,特殊教育的針對性和有效性得到增強。打通普通教育與特殊教育的交流通道,促進融合教育。及時補充師資,加大特殊教育教師培訓力度,促進特殊教育教師的專業(yè)化水平逐步提高。建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系,完善教育質(zhì)量保障機制。
2014。
年:
1.
通化縣、東昌區(qū)、二道江區(qū)的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學率達到。
90%。
其他縣。
(
市
)
達到。
70%。
;其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學率達到。
50%。
2.
各縣。
(
市
)
特殊教育學校全部達到招生標準并開始招生。
3.
加強隨班就讀管理工作,在試點學校啟動資源教室建設(shè)工作。
4.
開展送教上門服務(wù)試點工作。
5.
啟動特教教師及教研員編制核定工作。
6.
各縣。
(
市、區(qū)。
)
教育行政部門設(shè)立特教專干。
7.
籌設(shè)市特殊教育研究指導中心和資源中心、縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育研究指導中心和資源中心。
8.
開展聾教育教學改革工作,啟動“醫(yī)教結(jié)合”實驗準備工作。
9.
組織開展特教師資培訓工作。
2015。
年:
1.
集安市、輝南縣、柳河縣的視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學率達到。
80%。
視力、聽力、智力殘疾兒童少年學前一年毛入園率達到。
50%。
高中階段毛入學率達到。
20%。
其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學率達到。
60%。
2.
完成縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學校。
(
含普通學校附設(shè)特教班。
)
教職工編制核定工作,落實特教教師以及教研員編制,補充一批特教師資。
3.
完善送教上門服務(wù)試點工作。
4.
在各特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生較多的學校開展無障礙設(shè)施建設(shè)。
5.
各縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學校舉辦附屬幼兒園。
(
班
)
開展普通幼兒園接收輕度殘疾兒童入班。
(
園
)
學習試點,啟動兒童福利機構(gòu)增設(shè)殘疾兒童幼兒園。
(
部
)
工作。
6.
啟動縣。
(
市
)
特殊教育學校舉辦高中部。
(
班
)
工作。
7.
深化聾教育教學改革工作,啟動聾、培智學校課程改革工作,開展“醫(yī)教結(jié)合”試驗工作。
8.
在隨班就讀學校建立特殊教育資源教室。
9.
開展購買民辦特教公共服務(wù)試點工作。
10.
組織開展特教師資培訓工作。
11.
開展特殊教育質(zhì)量監(jiān)測研究工作。
12.
特殊教育學校生均公用經(jīng)費達到。
6000。
元。
13.
建立義務(wù)教育階段殘疾學生資助體系。
2016。
年:
1.
視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學率達到。
90%。
學前三年毛入園率達到。
30%。
高中階段毛入學率達到。
30%。
其他殘疾兒童少年義務(wù)教育毛入學率達到。
70%。
2.
加強殘疾兒童學前教育工作,完成各縣。
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學校附屬特教幼兒園。
(
班
)
建設(shè)工作。
3.
完成各特殊教育學校和隨班就讀學校無障礙設(shè)施建設(shè)工作。
4.
(
教室。
)
為支撐、以送教上門和社區(qū)教育為補充,比較完善的特殊教育體系。
5.
健全送教上門服務(wù)工作。
6.
全面落實特教教師以及教研員編制,配齊配強特教師資,健全特教從業(yè)人員津貼補貼制度體系。
7.
深化特教課程改革和教學改革,深化“醫(yī)教結(jié)合”實驗工作。
8.
縣
(
市、區(qū)。
)
特殊教育學校建成高中部。
(
班
)
緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要設(shè)置合理專業(yè)。
9.
義務(wù)教育階段特教生人均公用經(jīng)費不低于。
6000。
元。
10.
建立殘疾學生資助體系。
11.
深化特教師資培訓工作。
12.
市、縣。
(
市、區(qū)。
)
兩級財政設(shè)立特殊教育專項經(jīng)費。
以縣。
(
市、區(qū)。
)
為單位,針對實名登記的未入學殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求,逐一制定具體解決辦法,采取多種教育服務(wù)形式,有針對性地為其提供合適的教育,努力提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。
1.
大力推進普通學校隨班就讀。
殘疾兒童少年教育安置優(yōu)先考慮隨班就讀方式,各縣
(
市、區(qū)。
)
制定殘疾兒童隨班就讀具體辦法。普通學校積極創(chuàng)造條件,接收具有接受普通教育能力的殘疾學生隨班就讀。完善殘疾學生隨班就讀支持保障體系,加強特殊教育資源教室、無障礙設(shè)施建設(shè),強化對教師的專業(yè)培訓和業(yè)務(wù)指導,完善教學管理,提高隨班就讀教學質(zhì)量。
2.
鼓勵支持有條件的普通學校設(shè)立特教班。
各縣
(
市、區(qū)。
)
統(tǒng)籌規(guī)劃,積極創(chuàng)造條件在殘疾兒童少年相對集中的中小學校設(shè)立特教班;積極支持有條件的兒童福利機構(gòu)設(shè)立特教班,努力增加特殊教育資源。
3.
努力提高特殊教育學校招生能力。
積極創(chuàng)造條件,充分挖掘潛力,擴大現(xiàn)有特殊教育學校招生規(guī)模,擴展招生類別,增加招生數(shù)量,擴大服務(wù)范圍。縣
(
市
)4。
所新建特殊教育學校進一步完善辦學條件,配備專任教師,保證。
2014。
學年秋季學期全部開始招生。充分發(fā)揮特殊教育學校師資和資源優(yōu)勢,對隨班就讀學生進行巡回指導和康復訓練,對送教上門工作提供咨詢、指導和對教學對象的康復服務(wù)。
4.
認真組織開展送教上門。
各縣
(
市、區(qū)。
)
要整合教育、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)、社區(qū)等各方面資源,統(tǒng)籌安排特殊教育學校和普通學校教育資源,為確實不能到校就讀的重度殘疾兒童少年提供送教上門、社區(qū)教育或遠程教育等服務(wù),并將其納入學籍管理。
5.
合理確定殘疾兒童、少年教育安置方式。
以縣
(
市、區(qū)。
)
為單位,由教育部門牽頭,聯(lián)合財政、民政、人社、衛(wèi)生計生、殘聯(lián)等部門,統(tǒng)籌開展殘疾兒童少年教育安置工作。組織相關(guān)部門專家成立殘疾兒童少年教育鑒定及安置工作專家委員會,對殘疾兒童教育需求狀況進行鑒定并提出安置意見。
1.
積極實施殘疾兒童學前教育。
將殘疾兒童學前教育納入學前教育總體規(guī)劃和新一輪學前教育三年行動計劃,列入學前教育重大建設(shè)項目。幼兒園、特殊教育學校、康復機構(gòu)和社會福利機構(gòu)接收殘疾幼兒,開展學前康復教育。普通幼兒園積極創(chuàng)造條件接收輕度殘疾兒童入班
(
園
)
(
市、區(qū)。
)
(
部
)
鼓勵社會力量舉辦學前特殊教育機構(gòu)市、縣。
(
市、區(qū)。
)
兩級教育、民政、衛(wèi)生計生和殘聯(lián)等部門相互協(xié)作,積極探索開展。
—
3
歲殘疾兒童早期干預(yù)、早期教育和康復訓練的途徑。
2.
大力發(fā)展殘疾人高中階段教育。
積極擴大殘疾人高中階段教育規(guī)模,滿足更多高中階段殘疾學生就學需求。普通高中和中等職業(yè)學校積極創(chuàng)造條件招收殘疾學生隨班就讀。市、縣
(
市、區(qū)。
)
兩級教育、財政等部門積極扶持有條件的特殊教育學校舉辦高中部。
(
班
)
提高招生能力。支持特殊教育學校與職業(yè)院校開展合作辦學培養(yǎng)殘疾學生的職業(yè)技能。殘疾人高中階段教育以職業(yè)教育為主緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和殘疾學生特殊需要合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)為殘疾學生提供更多選擇。
3.
市屬高等院校創(chuàng)造條件努力開設(shè)適合殘疾人的專業(yè)。
各有關(guān)方面積極為殘疾人接受成人高等學歷教育、自學考試、遠程教育等提供更多便利。
4.
各社會培訓機構(gòu)積極創(chuàng)造條件加強殘疾人職業(yè)培訓,努力提高殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
1.
保障正常運轉(zhuǎn)。
確保義務(wù)教育階段特殊教育學校生人均
6000。
6000。
元。
2.
提高資助水平。
針對義務(wù)教育階段殘疾學生的特殊需要,在落實好義務(wù)教育階段殘疾學生資助政策的基礎(chǔ)上,努力逐步擴大補助范圍、提高補助水平。組織實施好有關(guān)助學項目,落實非義務(wù)教育階段殘疾學生資助政策,積極推進學前和高中階段殘疾學生免費教育。
3.
加大扶持民辦特殊教育力度。
選擇辦學品質(zhì)高、填補公辦教育辦學類別空白的
(
如腦癱、孤獨癥等。
)
民辦特教機構(gòu),進行政府購買公共服務(wù)的探索實驗。
4.
拓寬經(jīng)費來源渠道。
積極爭取上級專項資金,加大宣傳力度,積極鼓勵動員企事業(yè)單位、社會團體和公民個人捐資助學。
1.
按需配備教師。
針對特殊教育學校
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設(shè)特教班的普通學校。
)
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設(shè)特教班的普通學校。
)
(
含接收殘疾學生隨班就讀的普通學校、附設(shè)特教班的普通學校。
)
開展正常教學和管理工作所需編制,按需確定年度教師招聘計劃,配足配齊教職工,確??祻徒逃凸芾砉ぷ黜樌_展。
2.
完善教師管理制度。
積極落實特殊教育教師專業(yè)證書制度,逐步實現(xiàn)特殊教育教師持證上崗。建立健全崗位管理制度,依據(jù)隨班就讀教師、送教上門指導教師和康復訓練人員等的崗位條件選好人、用好人。
3.
組織實施好教師繼續(xù)教育工作。
將特殊教育教師培訓納入中小學教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃,積極組織教師參加國培、省培,組織特殊教育學校校長、特教專干、專業(yè)教師參加上級舉辦的專項培訓、專門培訓、管理者培訓和新教師
(
含轉(zhuǎn)崗教師。
)
(
市、區(qū)。
)
兩級培訓網(wǎng)絡(luò),搭建交流與提高的平臺。
4.
落實特殊教育教師待遇。
落實教師職務(wù)
(
職稱。
)
評聘向特殊教育教師傾斜的有關(guān)政策,將兒童福利機構(gòu)特教班教師職務(wù)。
(
職稱。
)
評聘工作納入教師職務(wù)。
(
職稱。
)
評聘規(guī)劃。全面落實國家規(guī)定的特殊教育津貼等特殊教育教師工資待遇傾斜政策,逐步提高特殊教育教師待遇。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀教學和管理工作的教師,在績效考核中給予傾斜。結(jié)合各地實際為送教教師和承擔“醫(yī)教結(jié)合”實驗的相關(guān)醫(yī)務(wù)人員提供工作和交通補貼。
1.
全面完成特殊教育學校建設(shè)項目一期工程建設(shè)工作。
加快在建項目建設(shè)進度,按照國家項目建設(shè)與驗收要求,
2014。
學年秋季學期全市所有項目學校全面完成工程建設(shè)任務(wù),保證必備的康復訓練設(shè)備采購配置到位,具備基本的教學、康復和生活條件,達到招生標準。
2.
積極爭取國家項目扶持,探索建立通化市特殊教育學校孤獨癥兒童少年教育部。
3.
積極爭取上級扶持資金,大力發(fā)展殘疾人中等職業(yè)教育,提高殘疾人中等職業(yè)教育培養(yǎng)能力。
4.
積極爭取上級扶持資金,大力建設(shè)特殊教育資源教室。
各縣
(
市、區(qū)。
)
在承擔隨班就讀殘疾學生較多的普通學校設(shè)立特殊教育資源教室。
(
中心。
)
配備基本的教育教學和康復設(shè)備為殘疾學生提供必要的學習條件和生活便利。
5.
積極開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗。
積極爭取國家實驗項目,建立工作機制,落實配套政策,配備專業(yè)人員,為實驗學校配備必要的教學、醫(yī)療、康復訓練儀器設(shè)備,探索教育與康復相結(jié)合的特殊教育模式。
6.
持續(xù)改善特殊教育學校辦學條件,為特殊教育學校配備必要的教育教學、康復訓練等儀器設(shè)備。
1.
推進教學改革。
更新教育觀念,改進教學方法,落實國家聾、培智學校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案和課程標準,推進課程改革,注重提高殘疾學生生活自理、與人交往、融入社會、勞動就業(yè)等能力,強化殘疾學生思想道德教育、法制教育、心理健康教育和安全教育,著力培育殘疾學生自尊、自信、自強、自立精神。注重殘疾學生的潛能開發(fā)和功能補償,鼓勵有條件的學校開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗,促進教育與康復手段的有機整合,提升殘疾學生的康復水平和知識接受能力。落實特殊教育學校教學常規(guī),加強對教學的規(guī)范化管理,改革教學方法,實施個別化教育。加強教材建設(shè),積極開發(fā)校本課程和校本教材,豐富特殊教育課程資源。
2.
促進融合教育。
拓展特殊教育學校功能,使其從單一的教學機構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域性的特殊教育資源中心和研究指導中心,發(fā)揮信息通報與資源管理、決策咨詢與研究指導、測量評估與社會服務(wù)作用,為普通學校提供指導服務(wù),對隨班就讀殘疾學生提供支持幫助。探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動的制度,打通普通教育與特殊教育的交流通道
(
教師交流、學生流動。
)
推進全納教育促進普特融合。
3.
強化勞動技能和職業(yè)教育。
特殊教育學校要實施好綜合實踐活動等課程,增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容,強化生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。中職班
(
學校。
)
要開展多層次的職業(yè)技能教育和中短期實用技術(shù)培訓,加強校企合作,對殘疾學生進行定向培養(yǎng)、訂單教育,建立職業(yè)教育與就業(yè)培訓基地,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強殘疾學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導,幫助其正確認識自我,全面分析職業(yè)需求,科學樹立職業(yè)目標,正確選擇職業(yè),提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
4.
加強教學指導。
市、縣
(
市、區(qū)。
)
兩級教研部門都要配備專職或兼職特殊教育教研員,開展教學研究,組織教學指導,推動提高特殊教育教學質(zhì)量。鼓勵教育科研機構(gòu)和學術(shù)團體開展特殊教育研究。
各縣
(
市、區(qū)。
)
政府要將發(fā)展特殊教育作為一項重要的民生工程,列入重要議事日程。本著特教特辦、重點扶持的原則,關(guān)心特殊教育的特殊需要,制定發(fā)展特殊教育的政策和措施,加強對特殊教育工作的領(lǐng)導和協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排相關(guān)資金,合理配置特殊教育資源,切實解決制約特殊教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題,確保特殊教育提升計劃如期完成。
建立政府領(lǐng)導負責,各有關(guān)部門協(xié)同推進計劃實施的工作機制。教育部門要統(tǒng)籌制定特殊教育計劃實施方案,加強對承擔特殊教育工作學校的指導,開展特殊教育教師培養(yǎng)培訓,加強殘疾兒童少年教育信息監(jiān)測服務(wù)和動態(tài)管理;發(fā)改部門要把特殊教育納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃,加強特殊教育學校建設(shè);財政部門要完善特殊教育投入政策,支持改善特殊教育辦學條件,加大對特殊教育學生的資助力度,加強對專項資金執(zhí)行進度、政府采購程序的監(jiān)管;民政部門要抓好福利機構(gòu)孤殘兒童撫育工作;人社部門要完善和落實工資待遇、職務(wù)
(
職稱。
)
評聘等方面對特殊教育教師的支持政策;編制部門要依據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)編制核定工作;衛(wèi)生計生部門要做好對殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務(wù);殘聯(lián)要做好未入學適齡殘疾兒童、少年實名調(diào)查登記工作,加強殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。
各縣
(
市、區(qū)。
)
2014。
年
8
月底前,以縣。
(
市、區(qū)。
)
(
市、區(qū)。
)
實施方案經(jīng)市教育局審核確認后,報省教育廳備案。
市教育局將對各縣
(
市、區(qū)。
)
(
市、區(qū)。
)
(
市、區(qū)。
)
兩級教育局要將特殊教育列入年度教育重點工作目標管理責任制,作為督導評估的重要內(nèi)容,組織開展特殊教育專項和隨機督導,加大監(jiān)督力度,并將結(jié)果向社會公告。
提升學生學業(yè)的教育方案篇十九
感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導之恩,有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進每一位同學的心靈。
教學過程分為五個環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過你的人,感恩社會,最終感恩升華,感激所有的人。
根據(jù)學生的認知特點,從談父母、教師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅?,體會他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。
教學活動多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情,學會感恩。從意識到行動。到達教學的目的。
1、使學生懂得,對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準則。
2、使學生明白,此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,培養(yǎng)學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中,學會感恩,為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。
重點:培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
難點:教育學生在實際生活中學會感恩。
1、聽音樂《感恩的心》。
2、親情游戲。
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛。
使學生帶著簡單愉快的情緒進入活動主題請同學按照教師的指令進行。
說一說,父母給你那些愛。學生讀材料,談感受。學生針對此刻的我進行暢談。