通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。提高工作學(xué)習(xí)效率是合理安排時(shí)間的關(guān)鍵?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，我們要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己。
教育工作者的責(zé)任高中作文篇一
責(zé)任，是一種承擔(dān)，是他人對(duì)你的一種信任;責(zé)任感，是一種高尚的感情，一種勇于承擔(dān)的精神。擁有責(zé)任感的人，便是一個(gè)品行高尚，純潔無(wú)暇的人。
叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來(lái)挑擔(dān)子的?！钡牵幸粋€(gè)不負(fù)責(zé)任的人，曾在他的戰(zhàn)友面臨困境的時(shí)候，私自帶著他的軍隊(duì)選擇了逃跑。而他在逃跑的.路上被敵軍所截，慘死沙場(chǎng)。
他是埃諾瑪依，日耳曼民族的英雄。他曾馳騁沙場(chǎng)，奮勇殺敵，為了民族的榮耀浴血戰(zhàn)斗;他也是日耳曼民族的罪人。他在大戰(zhàn)前的臨陣退縮，毀滅了斯巴達(dá)克斯，也毀滅了史上最偉大的角斗士起義。自己聲名掃地，也為民族添辱。
那時(shí)的羅馬城，硝煙四起。獨(dú)裁者克拉蘇的大軍壓迫了角斗士們的反抗。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)!阿瑪拉托烏斯，波波斯等將軍的陣亡使起義軍中彌漫著悲傷地氣息。斯巴達(dá)克斯最得力的部將之一——埃諾瑪依正在大帳中與部下商量著逃跑的計(jì)劃。殊不知祭辰在明晨的他正在對(duì)起義長(zhǎng)吁短嘆。可是他最終還是走了。
走了，走了……就這樣不負(fù)責(zé)任地走了……。
清晨，斯巴達(dá)克斯拂開(kāi)濃濃的硝煙，拾起了這位勇士的尸體。沒(méi)有責(zé)任心的人，終究會(huì)落得如此下場(chǎng)!當(dāng)日，克里克薩斯陣亡，不久，因?yàn)閮梢淼膯适В拱瓦_(dá)克斯用他的一聲怒吼終結(jié)了史上最偉大的角斗士起義!
責(zé)任啊……終究是責(zé)任的錯(cuò)……。
沒(méi)有責(zé)任心的人，是一個(gè)真正的人嗎?
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教育工作者的責(zé)任高中作文篇二
孩童時(shí)代，我們的長(zhǎng)輩總是教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，要做一個(gè)懂得孝敬老人的'人;現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，我們坐在寬敞的教室里聽(tīng)老師講課，我們?cè)诤棋闹R(shí)海洋里探求各種文化知識(shí)，為將來(lái)能夠成為一名有知識(shí)的有能力的人，我們?cè)诳飳?shí)基礎(chǔ);將來(lái)，我們都會(huì)長(zhǎng)大的，無(wú)論我們做什么，努力做好它確是最為首要的。
細(xì)細(xì)想來(lái)，人的一生就是做什么樣的人的一生，當(dāng)我們決定做什么的時(shí)候，其實(shí)潛在的要求已經(jīng)在影響我們的舉動(dòng)了，那就是“責(zé)任”二字。一個(gè)成功的人必然是一個(gè)有責(zé)任心的人。
記得美國(guó)著名心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)?！蔽矣X(jué)得這話(huà)很對(duì)，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任，明確目標(biāo)后，我們一定會(huì)盡心盡力，千方百計(jì)做好的。
曾經(jīng)看到一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)汽車(chē)司機(jī)，一次行車(chē)中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后片刻，他果斷地把車(chē)停在路邊，拉下手動(dòng)剎車(chē)閘，打開(kāi)車(chē)門(mén)，讓乘客安全下車(chē)，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。之后他永遠(yuǎn)地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，后果會(huì)怎樣?在轉(zhuǎn)眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責(zé)任，這就是做人的準(zhǔn)則。
我們常常拜讀一些偉人的名言，時(shí)時(shí)感嘆偉人說(shuō)得是那樣的好，但是我們要知道，任何一個(gè)偉人的成功，都是建立在他的堅(jiān)定的信念和永恒的責(zé)任心基礎(chǔ)上的。反過(guò)來(lái)世界上偉人畢竟是少數(shù)，平凡的人隨處可見(jiàn)，但是像上面說(shuō)的司機(jī)那樣，做有責(zé)任的凡人，那才是我們真正應(yīng)該效仿的。
在這個(gè)世界上,最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責(zé)任，這是永遠(yuǎn)不變的真理。做人就要做一個(gè)有責(zé)任心的人，這必是我們現(xiàn)在和將來(lái)為自己樹(shù)立的做人的基本準(zhǔn)則。
朋友，準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)承擔(dān)起你應(yīng)盡的責(zé)任吧!
教育工作者的責(zé)任高中作文篇三
你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事？一個(gè)醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)，把手術(shù)用的剪刀忘在了病人的腹腔，導(dǎo)致病人疼痛難忍，危及生命，最后不得不再次入院手術(shù)。
你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事？一位公交車(chē)司機(jī)在工作時(shí)，把一位乘客卡在了中門(mén)上，導(dǎo)致乘客意外受傷。
你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事？某知名酒店將顧客吃剩后的菜品進(jìn)行回收，提煉出名噪一時(shí)的“地溝油”，再次用于制作“佳肴”，還美其名曰“這樣的火鍋味道特別香”。
你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事？一位幼兒園的老師在學(xué)生調(diào)皮時(shí)，把他關(guān)到黑屋子里，結(jié)果時(shí)間一長(zhǎng)，幼師忘記了放孩子出來(lái)，導(dǎo)致晚上孩子窒息而亡。
這些頻頻見(jiàn)諸于媒體的新聞，一個(gè)個(gè)讓人感到觸目驚心。背棄責(zé)任的人，制造了讓人泣淚滴血的一個(gè)個(gè)“意外”。責(zé)任，這個(gè)最簡(jiǎn)單而又最沉重的東西讓我們魂?duì)繅?mèng)縈，久久不能釋?xiě)选?/p>
試問(wèn)人生在世，誰(shuí)人不擔(dān)職責(zé)？人在不同的階段，何時(shí)又沒(méi)有責(zé)任在肩？
人一出生，便意味著責(zé)任。少年時(shí)，好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，增長(zhǎng)才干是他（她）的責(zé)任。長(zhǎng)大了，為社會(huì)奉獻(xiàn)，贍養(yǎng)老人，撫育孩子是他（她）的責(zé)任。人老了，為年輕人分憂(yōu)，含怡弄孫，給年輕人提供經(jīng)驗(yàn)，為年輕人當(dāng)表率是他（她）的責(zé)任。
由此可見(jiàn)，責(zé)任無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)講，樹(shù)立良好的責(zé)任感，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，是其修身齊家治國(guó)平天下的必要條件；對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)講，有了全社會(huì)公民的責(zé)任感，有了盡職盡責(zé)的擔(dān)當(dāng)，社會(huì)才能正常運(yùn)行，國(guó)家才能繁榮昌盛。可以說(shuō)，人民因盡責(zé)而幸福，社會(huì)因負(fù)責(zé)而繁榮，國(guó)家因承擔(dān)而強(qiáng)大。
責(zé)任是充盈于世界的一張“互聯(lián)網(wǎng)”。
責(zé)任是人間最樸實(shí)而又最美麗的一種思想。
教育工作者的責(zé)任高中作文篇四
在當(dāng)代社會(huì)中，人們往往存在著這樣的疑惑。是否做好自己的事情就是承擔(dān)責(zé)任了呢？一個(gè)人的責(zé)任感決定著什么？此類(lèi)問(wèn)題比比皆是。
在我看來(lái)，一個(gè)人是否有責(zé)任感，決定了他的人生，決定了他在別人心中的形象，所以，責(zé)任就像人的身份證，伴隨著一個(gè)人的一生。
責(zé)任是敬業(yè)之基。李素麗的故事已被許多人所為之稱(chēng)頌，她是人們心目中的模范公民，是愛(ài)崗敬業(yè)的典范。如果她的心中沒(méi)有一份責(zé)任感，她便不會(huì)在多年中堅(jiān)持為人們服務(wù)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，做群眾的“家人”，更別提寒來(lái)暑往、一日不斷地做好自己的工作。是責(zé)任讓她堅(jiān)守在崗位上，是責(zé)任為她的敬業(yè)積累了精神力量。她的負(fù)責(zé)為她的人生抹上了一片亮麗的色彩，使她的平凡人生不再平凡，給人們營(yíng)造了一個(gè)放心、負(fù)責(zé)的售票員形象，為社會(huì)的進(jìn)步奉獻(xiàn)了力量。
責(zé)任是成功之基。一個(gè)成功的人定會(huì)背負(fù)著強(qiáng)大的責(zé)任感，一個(gè)不負(fù)責(zé)的人必定沒(méi)有大的成就。在英國(guó)，一個(gè)商人為挑選一個(gè)可靠的職員而進(jìn)行了一次面試。職位的利潤(rùn)很可觀(guān)，但只有一個(gè)人通過(guò)了這次面試。因?yàn)樯倘艘竽懿煌５刈x完一段報(bào)紙，而商人在這過(guò)程中把可愛(ài)的小狗放出來(lái)誘引面試者。這在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下無(wú)疑是過(guò)分的，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)不因?yàn)樾」返目蓯?ài)而停下來(lái)。但這恰恰考察了他們的責(zé)任感。那些經(jīng)不過(guò)誘惑而忘記自己責(zé)任的面試者，因?yàn)檫@而失去了一份待遇優(yōu)厚的工作，自然是悔之莫及；而那個(gè)牢牢記住自己答應(yīng)過(guò)別人的話(huà)，并堅(jiān)守住自己的責(zé)任之人，得到了這份工作。這跟他們有無(wú)責(zé)任是息息相關(guān)的。那個(gè)心懷責(zé)任的人，即使沒(méi)有應(yīng)聘成功，也終會(huì)成為一個(gè)勝利者。責(zé)任是成功之基，如果你有強(qiáng)烈的責(zé)任感，你定會(huì)脫穎而出，因?yàn)槟銓?duì)任何事都肯于負(fù)責(zé)，這樣，你便能做好每一件事，打開(kāi)成功之門(mén)。我們總能記住那些成功的人，因?yàn)樗麄兊呢?fù)責(zé)，所以他們帶給人們深刻印象。負(fù)責(zé)是人生的身份證，負(fù)責(zé)的人被人們所稱(chēng)頌和紀(jì)念。
負(fù)責(zé)是人生的身份證，讓我們帶上負(fù)責(zé)在人生中起航。
教育工作者的責(zé)任高中作文篇五
有人說(shuō)，責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。是的，缺少責(zé)任心，面對(duì)你的是它的冷峻與冰冷。
98年長(zhǎng)江洪水，九江段堤壩決口，大片城區(qū)遂成澤國(guó)。誰(shuí)曾想到，從決口的防護(hù)墻里看到水泥中竟然沒(méi)有半根鋼筋，結(jié)構(gòu)如此松散，怎能不堪一擊？此時(shí)此景，誰(shuí)能不憤怒？官吏與承包者是拿百姓的生命開(kāi)玩笑，這是缺少責(zé)任心的表現(xiàn)。難怪朱容基總理在場(chǎng)當(dāng)著媒體的面，大聲呵斥：王八蛋工程！！
路橋的區(qū)政府大樓夜晚燈光明麗，一派詳和。誰(shuí)曾想，只要你去過(guò)這樓的地下室，地面下沉，地基裂縫密布，才幾年工夫，此樓以成為危樓了，堂堂的區(qū)政府大樓，路橋的形象以經(jīng)蕩然無(wú)存。
據(jù)說(shuō)，這些負(fù)責(zé)人都已經(jīng)受到法律的嚴(yán)懲。蛀蟲(chóng)得到惡果，本應(yīng)該是大快人心的事，但我的心卻快不起來(lái)，他們可以坐牢，但這些花了大筆老百姓錢(qián)的工程卻成為了王八蛋工程，卻每天污染著人們的視線(xiàn)。
與此同時(shí)，有人卻是這樣做：
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款所有的人都勸他：“你為什么要這樣做??？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)?！?/p>
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆；“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！彼靡簧暮顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下一筆真正的財(cái)富。
這是真正的人，這是大寫(xiě)的人，他們用自己光輝的人格印證了責(zé)任的意義。責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)印記。承受的人也會(huì)消逝，但他們依舊活著，死了也活著，精神使他們不朽。
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任?！?/p>
愿我們所有人都把責(zé)任之心放在心上，無(wú)愧于自己的人生，讓自己的人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
教育工作者的責(zé)任高中作文篇六
每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，作為國(guó)家、民族的一員，你必須承但責(zé)任；作為學(xué)校、家庭的一員，你也必須承擔(dān)責(zé)任；對(duì)你自己，你更是責(zé)無(wú)旁貸。
責(zé)任是什么？似乎很難用語(yǔ)言文字來(lái)詮釋得清楚，關(guān)于責(zé)任感的作文。可當(dāng)你吃完一支冰棒小心地將包裝紙投垃圾桶時(shí)；當(dāng)你見(jiàn)到老年人過(guò)馬路時(shí)；當(dāng)你乘車(chē)讓座給婦孺老人時(shí)便盡了看來(lái)微乎其微，實(shí)則濃縮具體化為了責(zé)任。責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心，靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志才能不斷的超越，才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)?！睍?shū)中主人公保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)的意志、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作，不管遇到什么困難，一旦具有這種燃燒的意志，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任心，就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。
首先，責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我理想和信仰的心理狀態(tài)，是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒(méi)有他人的督促，也能出色地完成任務(wù)。正是這種對(duì)事業(yè)上的強(qiáng)烈使命感，成就了一個(gè)從印刷學(xué)徒工成為美國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎母惶m克林。其次，認(rèn)真完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷(xiāo)書(shū)中，哈伯德寫(xiě)道：“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’。”只有這種主動(dòng)完成任務(wù)的人，才能將成功的福音，變成眼前的現(xiàn)實(shí)。這種人才是高尚的，可貴的人。
不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動(dòng)得多少人熱淚盈眶。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了師范學(xué)校，面對(duì)著癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下賣(mài)掉了全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。一個(gè)“背”字，不僅體現(xiàn)了父子之情，也體現(xiàn)了孩子對(duì)家庭的責(zé)任。有報(bào)紙?jiān)u論說(shuō)他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知。
每個(gè)人聯(lián)系在一起就構(gòu)成了社會(huì)，人與人之間，人與社會(huì)之間的系能穩(wěn)定地維系，關(guān)以之下斷優(yōu)化，全面發(fā)展。依我看，最關(guān)鍵的還是離不開(kāi)“責(zé)任”二字。
甚至當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)就以經(jīng)開(kāi)始有責(zé)任感了。對(duì)父母，對(duì)社會(huì)上的所有，只有你負(fù)了責(zé)任，別人一定也在為你負(fù)責(zé)。
轉(zhuǎn)載自 m.sunshinestudy.com
更好的完善自我，“吾日三省吾身”，這是自我責(zé)任；經(jīng)營(yíng)者出售價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠(chéng)實(shí)守信，這是對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)任；包干雜志撰文真實(shí)，正確把握輿論的導(dǎo)向，是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任；而我們?nèi)巳吮Ｗo(hù)綠化。保護(hù)生態(tài)，這是對(duì)全世界，全人類(lèi)負(fù)責(zé)任?？梢?jiàn)責(zé)任涵蓋的范圍是廣泛而又多層次的。
當(dāng)然，責(zé)任是相互的。只有主動(dòng)對(duì)別人負(fù)責(zé)任，別人與社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)任。所以“我為人人，人人為我”正是這個(gè)道理。而一人不愿意盡自己應(yīng)盡的責(zé)任，則社會(huì)的懲罰，諸多丞丞于私利，蠅營(yíng)狗茍之人在這方面以為我們提供了前車(chē)子鑒。
對(duì)與我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在起就充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任之重大，以字至于從今天就盡起我們應(yīng)盡的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以是當(dāng)務(wù)之急。
作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，社會(huì)賦予我們的責(zé)任會(huì)更重大。任重道快樂(lè)閱讀網(wǎng)遠(yuǎn)。讓我們一起去迎接著這新的挑戰(zhàn)吧！
教育工作者的責(zé)任高中作文篇七
三件事例。
教室里。下課了。
“聽(tīng)說(shuō)xx老師病了，說(shuō)是風(fēng)濕病又犯了。今天風(fēng)這么大，雪這么緊，他不找人代課才怪呢!?！?/p>
“他平時(shí)對(duì)我們那樣嚴(yán)厲，今天總算可以輕松輕松了?！?/p>
“就是?！?/p>
……。
戰(zhàn)場(chǎng)上，彈火橫飛。他奉命炸毀了敵人的碉堡，正在往回撤，這時(shí)，一個(gè)暗堡里向他射出了一串火苗，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了……只聽(tīng)驚天動(dòng)地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了?？稍谒砩线€壓了一個(gè)人。他一看是班長(zhǎng)，原來(lái)是班長(zhǎng)用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長(zhǎng)臨死之前只說(shuō)了一句話(huà)：“幫我照顧好我的兒子——云……”
想到這里，他就……。
(三)。
縣政府會(huì)議大廳里，燈火通明。不眠之夜。
縣長(zhǎng)正在發(fā)言：“現(xiàn)在形勢(shì)萬(wàn)分危急。洪水正向我們縣城逼來(lái)，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個(gè)村子，把洪水往里面引?，F(xiàn)在有三個(gè)村符合條件：a村、b村和c村。請(qǐng)同志們發(fā)表一下意見(jiàn)，看看究竟炸哪個(gè)村?”
“我提議炸b村?！笨h委副書(shū)記首先發(fā)表意見(jiàn)，立刻得到了許多人的贊同。
“我提議炸c村?！笨h長(zhǎng)也接著發(fā)表了意見(jiàn)，這一意見(jiàn)也立刻有了不少的支持者。
“同志們，”坐在縣委書(shū)記座位上的他緩緩站了起來(lái)，“我看就炸a村吧。a村的條件最符合。大家的好意，我心領(lǐng)了……至于我父母和鄉(xiāng)親們的思想工作，我來(lái)做……”
不知道怎么了,想和你說(shuō)說(shuō)話(huà),可是相隔甚遠(yuǎn),只有用這篇日記來(lái)記下我想對(duì)你說(shuō)的話(huà)吧!也許有些話(huà)只有聽(tīng)的人才能明白吧!
總是喜歡在夜深人盡的時(shí)候想起你,總是喜歡在寂寞的夜了回憶與你在一起的日子。想你現(xiàn)在在干什么呢?看書(shū)、聊天，忽然心中有了幾許快樂(lè).好好玩哦!又好失敗!又是那么的幼稚,止不住笑聲來(lái)!天空又下雨了,雨不大,稀疏的雨點(diǎn)滑過(guò)我的臉,覺(jué)得自己身邊突然沒(méi)了些什么,愛(ài)/恨/情/愁.還是明天的人生會(huì)像這場(chǎng)小雨一樣沒(méi)了太陽(yáng)的滋潤(rùn)，責(zé)任作文《高中生責(zé)任作文》。姐，我真的好想你,可是我自己也知道我們的距離太遠(yuǎn)了,不說(shuō)《西游記》的十萬(wàn)八千里.也有你的.世界到我的星球那么多的阻礙。
總是想在空閑是把我想對(duì)你們說(shuō)的話(huà)打在電腦上存進(jìn)我的文檔里,但我終究還是做到了。
記得那次我們耍周末,你回來(lái)時(shí)給我買(mǎi)了好多好多東西!有些什么其實(shí)并不重要，而是這份情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
也就那以后你就不理我了。任憑我怎樣的吶喊。你也不再回頭。這是為什么呢?也在那以后我也不愛(ài)學(xué)習(xí)了,變了。淘氣了。因?yàn)槲铱偸窍胍鹉銓?duì)我的注意,可是你......
我也就毫不猶豫的繼續(xù)下去了時(shí)間過(guò)了一大半,生活也無(wú)聊了一大半,也學(xué)會(huì)了喝酒,因?yàn)?借酒消愁,呵呵!誰(shuí)知道...我又學(xué)會(huì)了聽(tīng)歌,“你的樣子”“太傻”“一千個(gè)傷心的理由”“大?！薄包S昏”......好多好多的歌!百聽(tīng)不厭...
姐,你是怎么了呢?如果弟弟什么地方錯(cuò)了你可以給我說(shuō)呢?
我知道你不是那么小氣的你一定有什么事瞞著我。我現(xiàn)在也不想去問(wèn)了,如果是我的錯(cuò)我就在這里對(duì)你說(shuō):姐對(duì)不起!弟錯(cuò)了!但在弟心中你永遠(yuǎn)是最好的姐,不管你以后還記得我沒(méi)，我哭了,想想自己當(dāng)初,即是多么的幼稚又是那么的可悲。但著一切都成為過(guò)去了?我想挽回也不可能了，我知道的!不可能了......
明明是一個(gè)好姐姐一個(gè)好弟弟,一個(gè)在幸福深處,一個(gè)卻在幸福的彼岸徘徊呢?
中國(guó)十幾億人,認(rèn)識(shí)你是最幸運(yùn)的,又是最可悲的。八月的陽(yáng)光好爛漫,誰(shuí)又知道八月的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)。那么突然...
但在你的心中我真的不知道你是如何評(píng)價(jià)我的,也許我是多么的討厭吧!
警句結(jié)尾。
人生路途沒(méi)了方向，也許“生活是無(wú)字的書(shū)，眼光敏銳的人看得見(jiàn)精彩的詞句;書(shū)是有字的生活，感情豐富的人才能深刻的領(lǐng)悟。”
教育工作者的責(zé)任高中作文篇八
社會(huì)上的每一個(gè)人都有自己的責(zé)任，有輕有重，但對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必須要完成責(zé)任的。
有一位名人在《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且也過(guò)于奇特，因此不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已高中。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說(shuō)這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個(gè)細(xì)胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。
責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。我想來(lái)想去都找不到更完美的答案，既然我連自己責(zé)任都不知道是什么那我還去完成責(zé)任，何來(lái)責(zé)任一說(shuō).我把頭又一次拋向了希望可以找到遠(yuǎn)遠(yuǎn)藍(lán)天，小鳥(niǎo)在飛，太陽(yáng)在照耀整個(gè)大地，云朵在撫摸著天空，仿佛什么事情也不用它操心似的.可是……我突然明白了什么，是責(zé)任嗎?是我的責(zé)任嗎?我想應(yīng)該不是，而是大家的責(zé)任，所有事物的責(zé)任，所有東西的責(zé)任，這不僅僅是我的責(zé)任也是未來(lái)的責(zé)任，那就是——存在.一個(gè)人存在的價(jià)值，一樣事物存在的意義，大概只有在你懂得了你存在于這個(gè)世界的價(jià)值與意義你才擁有你最由衷的責(zé)任，你才會(huì)從心里去完成屬于你和大家的責(zé)任，以至于擁有責(zé)任.
做人必須要有責(zé)任感。
我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對(duì)關(guān)愛(ài)我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。作為社會(huì)的一員，我們還要學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。那么，就讓我們從身邊的每一件小事做起，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任心的人.最后，送大家一句話(huà)：花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人，都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人。
教育工作者的責(zé)任高中作文篇九
一位同學(xué)一臉虔誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我又把作業(yè)忘在家里了?！笨墒撬麉s心想：其實(shí)這幾次的作業(yè)我一直都沒(méi)有做。不做就是不做，你能把我怎么樣?老師擺出一副生氣的面孔，說(shuō)：“你怎么不把自己忘在家里呢?記住下午一定要帶來(lái)啊!”可是老師的心里卻想：你愛(ài)做不做，做與不做最終受益或者受害的人還是你自己，跟我又沒(méi)有什么關(guān)系，隨你去吧!
班主任用一些同學(xué)當(dāng)班干部，也就是來(lái)做他的左膀右臂，協(xié)助他管理班級(jí)。我們生活在一個(gè)班級(jí)中，好比一生活在一個(gè)大家庭里，為什么彼此的做法如此虛偽呢?其中一個(gè)班委發(fā)話(huà)了：“李某，你小聲點(diǎn)行不行，你這么大聲，別人還怎么學(xué)習(xí)啊?”可是他的心里卻在想：：“你愛(ài)怎么吵怎么吵，關(guān)我什么事，反正浪費(fèi)的是你的時(shí)間而不是我的時(shí)間，我也只不過(guò)是完成老師交給我的任務(wù)而已。如果老師問(wèn)起來(lái)的話(huà)，我就說(shuō)管不了他不就行了嗎?“噢，我不吵了?！崩钅乘斓卮饝?yīng)著，心里卻想：“我就吵，你能拿怎么樣?老師問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，我就說(shuō)我在請(qǐng)教問(wèn)題不就行了嗎?”
主任說(shuō)：“我們都在校園里學(xué)習(xí)，彼此就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，校園就好比我們的母親，我們應(yīng)該互相尊重，互相關(guān)愛(ài)。所以，我們不能隨便玷污校園。從今天起，學(xué)校開(kāi)始大力抓那些“犯罪分子”若看見(jiàn)誰(shuí)隨手亂丟垃圾，便要罰款10元?！笨墒撬男睦锟赡茉谙耄骸按鬅岬奶?，誰(shuí)還在外面巡察呀，這只不過(guò)是嚇唬嚇唬你們而已?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都異口同聲地答應(yīng)不再隨手丟垃圾了，可是他們的心里卻在想：“這都形成習(xí)慣了，一時(shí)哪里能夠改得過(guò)來(lái)呢!當(dāng)在你們看不見(jiàn)的情況下丟一個(gè)垃圾，你們又有啥辦法?”
謊言以迅雷不及掩耳之勢(shì)在空氣中傳播著，漫延著，漸漸地籠罩在人們的`周?chē)?，慢慢地吞噬著人們的心靈。虛偽的人就是不負(fù)責(zé)任的人，他們帶著一張?zhí)搨蔚拿婢咴谔搨蔚奈枧_(tái)上演繹著的生活。他們知道嗎，在得到的同時(shí)，也丟掉了最為寶貴的東西——真實(shí)和善良，失去了這些就意味著你失去了一顆責(zé)任心!
人生的真諦就是“真”，生活中惟有“真”才美，惟有“真”才善，惟有“真”才堅(jiān)，難道這些你都不要了嗎?失去它們還怎么去做一個(gè)有責(zé)任心的人?每個(gè)人都不敢用一顆真實(shí)心去面對(duì)真實(shí)的生活，去做一個(gè)真實(shí)的我，即使他偽裝得再好，那也不會(huì)美麗。
我不由又一次感嘆：我們離責(zé)任到底還有多遠(yuǎn)?
教育工作者的責(zé)任高中作文篇十
和葉不解的問(wèn)：“為什么？”快斗更無(wú)奈了，舉起胳膊：“我的胳膊！
”“怎么了？這當(dāng)然是你的胳膊，難不成還是我的胳膊？”“行行行，我不跟你鬧。我只問(wèn)你一件事，你必須老實(shí)回答我。”“你說(shuō)?！薄澳阕钕矚g的人是誰(shuí)？”“服……你問(wèn)這個(gè)干嗎？”和葉差點(diǎn)脫口而出。也難怪啦，腦子里全是他的身影嘛，條件反射很正常啦?！盎卮饐?wèn)題！
”“好。我最喜歡的人是我的爸爸媽媽?？梢粤藛?？”哼，可惡的東西，我才不要告訴你我喜歡誰(shuí)?！安皇菃?wèn)這個(gè)，我是問(wèn)……”“好了我已經(jīng)回答你的第一個(gè)問(wèn)題了，如果你還希望我?guī)湍愦虬绲迷?huà)就趕緊stop！
”這時(shí)他們已經(jīng)來(lái)到了繁華的大街上，隨時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始履行今天到這里來(lái)的責(zé)任。一輛摩托車(chē)一直跟隨著和葉他們，有一個(gè)人注意到了，但是并非和葉……“快斗，你覺(jué)的這件怎么樣??？”“不錯(cuò)……”“那這件呢？”“挺好……”“這件？”“還成……”“喂！
你看夠了沒(méi)有！
”和葉終于忍不住了。什么人嘛，我是在幫他挑衣服哎，從剛才一開(kāi)始就心不在焉，眼睛老網(wǎng)玻璃窗那兒瞅，好像一個(gè)在躲避追債者的人一樣?！拔?，你不會(huì)沒(méi)帶錢(qián)吧。”和葉突然想到這個(gè)問(wèn)題。如果他要是真沒(méi)帶錢(qián)，那就得用自己的錢(qián)，要不這次就白來(lái)了。問(wèn)題是自己也沒(méi)帶錢(qián)啊！
“??？哦，帶了……”那就好！
和葉想著，不禁又好奇，“快斗，你看什么呢？”和葉望窗外看去，難不成是青子姐來(lái)了？不會(huì)啊，不是說(shuō)明天嗎？而且她們學(xué)校離這里那么遠(yuǎn)，家離的也不近。要不就是看見(jiàn)別的漂亮女孩了？不會(huì)不會(huì)，據(jù)我所知快斗用情是很專(zhuān)一的。（加菲：我發(fā)現(xiàn)和葉的想象力一流的棒?。笆裁?？啊沒(méi)什么沒(méi)什么沒(méi)什么?！笨於愤B忙收回目光，沖和葉酷酷的一笑，“不過(guò)和葉大小姐啊……”“干什么？”和葉很慶幸他終于說(shuō)了句長(zhǎng)一點(diǎn)的話(huà)?！叭绻覜](méi)記錯(cuò)，今天好像是你幫我挑衣服吧？既然這樣，那你就不用征求我意見(jiàn)了，看見(jiàn)哪件好的就上吧，我充分信任你！
”末了，還故意拍拍和葉肩膀，眼神又回到了原來(lái)的位置搜尋。但是剛才他看見(jiàn)的那個(gè)身影，消失了。和葉此時(shí)可是郁悶到家了，本來(lái)嘛，人家確實(shí)說(shuō)的是“幫我挑衣服”，自己答應(yīng)的好好的啊！
可是不知為什么，她今天的審美眼光全都是一水兒的暗色調(diào)，和他的心情一樣，連她的第六感也開(kāi)了小差。滿(mǎn)腦子只有一個(gè)帥帥的男生斜跨在摩托車(chē)上的身影，搞得和葉直頭疼。算了算了，挑件最貴得準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)了，反正不是我掏錢(qián)。（快斗：我這么信任你，怎么可以這么待我?。┖腿~這么想著，隨手一指：“就這件吧！
教育工作者的責(zé)任高中作文篇十一
現(xiàn)在社會(huì)上有許多不良現(xiàn)象，如：走后門(mén)、行車(chē)超速、貨運(yùn)車(chē)超載等等，我今天就給大家講一個(gè)事實(shí)的故事。
周末，我和爸爸乘坐巴士到奶奶家去。我們剛一上車(chē)就覺(jué)得氣氛不對(duì)。當(dāng)這輛車(chē)開(kāi)到車(chē)站檢票口，工作人員上車(chē)來(lái)清點(diǎn)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)車(chē)上的人數(shù)與票根不符，車(chē)上多了1個(gè)人，原來(lái)售票員私自為她的一個(gè)熟人免了票，本來(lái)她想讓這個(gè)青年人先下車(chē)，等過(guò)了檢票口再上車(chē)，可能因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，漏數(shù)一張。檢票員問(wèn)她;“怎么少了一張票?”，售票員竟然指著我說(shuō)：“那個(gè)小男孩很小，不需要買(mǎi)票?！比缓笥终f(shuō)了一大堆好話(huà)，最后還虛偽地說(shuō);“原諒我，下次一定不敢了。”我當(dāng)時(shí)非常氣憤，恨不得把事情的真相說(shuō)出來(lái)，但想想還是忍住了，車(chē)開(kāi)出車(chē)站后，那個(gè)售票員居然還不高興地說(shuō)了聲：“這人真麻煩?！?/p>
好戲還在后頭呢，在出縣城的一路上，她不停的招呼人上車(chē)，車(chē)上已擠滿(mǎn)了人，她置一車(chē)人的安全不顧，還扯謊說(shuō)“有位子，有位子，一會(huì)就有人下車(chē)!”對(duì)付路檢他們更有一套，乘交警正忙著，加快速度一下子沖了過(guò)去。
這樣開(kāi)了一段，又碰到一個(gè)需要乘車(chē)的人，車(chē)子停下來(lái)，那人把頭伸進(jìn)來(lái)一看，說(shuō)了聲：“這么擠，沒(méi)位子了。”就在猶豫要不要上車(chē)。售票員連忙說(shuō)：“有位子!那個(gè)小男孩起來(lái)，讓家長(zhǎng)抱一下就可以了。”我心里十分的惱火，明明我買(mǎi)了票，為什么不能坐在座位上，可是，想想我必竟是小孩，“威力”不夠大，算了，只好“乖乖”地坐在了爸爸腿上。
一路上售票員不停地招攬生意，有許多乘客因沒(méi)有座位不想上車(chē)時(shí)，她就會(huì)急切地說(shuō)：“快上車(chē)，下站就會(huì)有人下車(chē)，一下就有座位了。”就這樣，她把一個(gè)又一個(gè)的乘客騙上車(chē)……我除了驚愕之外，不知該怎樣表達(dá)我的厭惡。
我在沉思：金錢(qián)與責(zé)任，誰(shuí)輕誰(shuí)重?……。
什么是責(zé)任感?我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時(shí)完成自己的任務(wù)就是負(fù)責(zé)，只要上班不遲到，下班不早退，就是責(zé)任，就可以心安理得的獲得自己的報(bào)酬。其實(shí)，責(zé)任與責(zé)任感不同。責(zé)任是指對(duì)任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，這是一個(gè)行為過(guò)程。而責(zé)任感則是一個(gè)人對(duì)待某件事物所持有的態(tài)度。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任感?！?，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)著責(zé)任感，一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作或生活是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞程度。
98年洪水泛濫的時(shí)刻，那些英勇的人民子弟兵手挽著手用身體抵擋著洪水的入侵，這是他們的職責(zé)，同時(shí)，也是對(duì)于人民給予信任的那股責(zé)任感讓他們無(wú)畏災(zāi)難的恐懼，哪怕為之付出生命，一句“人在堤在，人亡堤亡”的口號(hào)，所展現(xiàn)出的不僅僅是對(duì)于抗災(zāi)自身所必須承擔(dān)的責(zé)任，而是對(duì)于人民生命財(cái)產(chǎn)安全無(wú)上的責(zé)任感。
“責(zé)任重于泰山?！碑?dāng)我們對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)責(zé)任感時(shí)，就能從中得到更多，救助他人的同時(shí)也升華自己，當(dāng)然，這種習(xí)慣或許不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但可以肯定的是，當(dāng)懶散敷衍不負(fù)責(zé)任成為一種習(xí)慣時(shí)，做起事來(lái)往往就會(huì)不誠(chéng)實(shí)。
舉國(guó)震驚的三鹿奶粉事件，反映出在利益和制度面前三鹿集團(tuán)高層對(duì)于責(zé)任感的忽視，以及對(duì)于人民食品安全責(zé)任感的淪喪，而這種行為最終導(dǎo)致的結(jié)果是自身的垮臺(tái)。
同樣都是中國(guó)人，有的人為了別人可以付出自己的生命，有的人為了眼前的'利益卻不顧別人的生命，這不是人與人有多大的差別，而僅僅是因?yàn)橛行┤耸チ素?zé)任感。
每個(gè)人都有自己的處世哲學(xué)，每個(gè)人也都有自己的為人之道，只是，不管怎樣，窮也好，富也罷，我們每個(gè)人都應(yīng)該在自己的人生道路上肩負(fù)著責(zé)任感，一個(gè)有責(zé)任感的人才會(huì)讓人敬重，一個(gè)有責(zé)任感的人才會(huì)得到別人的信任，一個(gè)有責(zé)任感的人才會(huì)步入成功的殿堂。
人生在世，對(duì)待任何人或事物維持內(nèi)心的責(zé)任感，這樣才能無(wú)愧于己，無(wú)愧于人，無(wú)愧于這短暫的人生。
教育工作者的責(zé)任高中作文篇十二
顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。
英國(guó)王子查爾斯也說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。
責(zé)任是一種品質(zhì)，一種美德。
這些人，用自己厚實(shí)的肩膀，挑起了挽救民族危亡、振興中華的重任。
作為年輕一代的我們，也應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，擔(dān)起一份責(zé)任來(lái)，為建設(shè)我們美好的祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
梁?jiǎn)⒊?，戊戌變法的領(lǐng)袖之一，曾經(jīng)這樣說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人。
的確，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己綿薄之力的人，會(huì)得到人們的尊敬。
鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日，大涼山中腳步丈量工作的`苦樂(lè)；公安衛(wèi)士任長(zhǎng)霞以熾熱情懷書(shū)寫(xiě)執(zhí)法為民的人生壯歌；藝術(shù)家常香玉用德藝雙馨八十人生唱響“戲比天大”……這些人“鞠躬盡瘁，死而后已”，為社會(huì)奉獻(xiàn)出了全部，甚至自己的生命！
但是，不是所有人都像他們這樣的，也存在許許多多的不法之人，為一己私利而禍害群眾、危害社會(huì)。
這一起起惡性事件的背后，是責(zé)任的缺失！而這些人，注定會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的過(guò)錯(cuò)，一生抬不起頭來(lái)！
對(duì)社會(huì)盡責(zé)，享受付出的歡欣。
你用你一生賺到的減去這個(gè)世界給你的，便是你一生的財(cái)富。
那些去西藏支教的大學(xué)生們，不甘平淡，毅然選擇付出青春，來(lái)回報(bào)社會(huì)，那么從那一刻起，他們便在付出中盡責(zé)。
沒(méi)有物質(zhì)上的財(cái)富，但精神上的富有卻足以讓他們享用一生！只有付出才有意義！只有盡責(zé)才會(huì)看到生命的花朵綻放七彩光芒！
教育工作者的責(zé)任高中作文篇十三
我看見(jiàn)蓮姬笑得那么開(kāi)心，心里很難過(guò)。
我和蓮姬都是種子，石頭縫里的種子，沉睡著寂寞了千年萬(wàn)年，直到一縷陽(yáng)光以輕柔的手喚醒了我們。
蓮姬先于我醒來(lái)，她立即開(kāi)始喋喋不休地感嘆陽(yáng)光是多么明媚，堵在我們上方不知多久剛剛離開(kāi)的巖屑是多么知趣……沒(méi)完沒(méi)了的，很煩！
所以我不得不打斷她的長(zhǎng)篇大論：“對(duì)不起，我還要睡覺(jué)。”
她一臉詫異：“可是，我們不是好不容易才醒的嗎？你不想開(kāi)花嗎？”
我冷笑，雖然我一直沉睡，但對(duì)外面的世界還是有感知的?；ㄩ_(kāi)不過(guò)是一時(shí)浮華，轉(zhuǎn)瞬即逝，不如做一枚靜靜的種子，安逸地活著，我才不會(huì)去追逐什么美麗的榮耀呢！
但我的同伴似乎死愛(ài)面子不愛(ài)命，她一股腦兒地使勁長(zhǎng)著長(zhǎng)著。起初成了一個(gè)胖子，很快生了根，發(fā)了芽，不過(guò)，想從石縫里長(zhǎng)出去，好像挺難的呵。
蓮姬執(zhí)著地生長(zhǎng)著，她嬌嫩的葉頂著頑石，碧綠的血液緩緩流出。我說(shuō)：“明白自己是多么愚蠢了吧。”蓮姬還在一個(gè)勁兒努力，她草草回應(yīng)：“我早知道會(huì)這樣，不過(guò)……”我大笑：“那你為什么要這樣子呢？”蓮姬微笑著反問(wèn)：“你為什么甘于寂寞呢？”
“陽(yáng)光贈(zèng)我們溫暖，露水給我們甘甜，大地賜我們生命。大江東去，日月輪回，日日夜夜不曾停息。我們憑什么安安樂(lè)樂(lè)享有生命呢？我們憑什么心安理得接受饋贈(zèng)呢？”蓮姬在問(wèn)，又像在質(zhì)疑。
“答案就是：來(lái)到這個(gè)世界上，享有一切美好，也必須付出代價(jià)。這代價(jià)，是使命，是意義，是責(zé)任！是我活下去，努力活下去的理由，我們的責(zé)任就是――”
她笑得開(kāi)心，似乎好不容易找到了可以為之負(fù)責(zé)的事：“――開(kāi)花。”
我喃喃地說(shuō)：“這樣固然精彩，但一切都有時(shí)限。你必定在我面前老掉，死去，枯萎，然后腐敗，化著塵埃。世上千千萬(wàn)萬(wàn)的花兒，誰(shuí)會(huì)記得，誰(shuí)又會(huì)在乎呢？”
她說(shuō)：“我會(huì)在乎?！?/p>
我不吱聲了。
終于有一天，蓮姬開(kāi)了第一朵花。一朵粉色的芍藥，朱唇初啟，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層舒展，在春暉里，無(wú)限的輝煌燦爛。我對(duì)她的激情視而不見(jiàn)，對(duì)滿(mǎn)山遍野的贊嘆充耳不聞，只是輕輕地說(shuō)：“再過(guò)二十天，你就不存在了?！?/p>
她修正：“是十天。”
十天后的清晨，我抬頭望見(jiàn)二十余朵芍藥正在春光中怒放。蓮姬示意我觀(guān)望她所預(yù)言的死亡：一陣微風(fēng)吹過(guò)，嬌艷鮮嫩的盛期芍藥忽然整朵整朵地墜落，毫不猶豫，毅然決然?；ò晁屏餍莿澇雒利惖幕【€(xiàn)，然后靜靜地安恬地躺在地上。多余的時(shí)日，她并不需要擁有，生命的全部只是為了十日花開(kāi)！蓮姬不想有花謝花敗之時(shí)，要么笑立枝頭，要么歸于泥土，她努力跨越萎頓和衰老。
告別，留給我最后一次驚心動(dòng)魄的體驗(yàn)。
她說(shuō)：“這是我最后的舞曲，我盡責(zé)了，你呢？”
“再過(guò)兩天，你必能看到我生根、萌芽；因?yàn)槲乙_(kāi)花，開(kāi)花是我生命的責(zé)任！”
教育工作者的責(zé)任高中作文篇十四
老師都沒(méi)有休息幾天，就急急忙忙辦理出院，拖著病來(lái)上課，這節(jié)課，出奇的安靜，大家全神貫注的聽(tīng)著老師的課，老師看著我們也感到了欣慰，于是，又抓緊了趕課速度。
“班長(zhǎng)，叫上幾個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)我家?！崩蠋熢诖蠹业哪抗庵?，緩緩的說(shuō)出了一句話(huà)?！昂玫?，老師！”班長(zhǎng)回答道?！跋抡n！”老師鄭重有力的說(shuō)道?！袄蠋熢僖?jiàn)！”同學(xué)們齊聲說(shuō)道。
被班長(zhǎng)叫去的同學(xué)，都沒(méi)有吃飯，一齊去到老師家中，老師還沒(méi)有吃飯，自然而然的，老師的女兒也沒(méi)有吃飯。“媽媽?zhuān)茵I了……”“女兒，乖…待會(huì)給你做飯。”老師先簡(jiǎn)單的布置了一下要記和要背的，接著就去做飯了，“你們吃飯了嗎？”“沒(méi)有，老師?！甭曇粲行┬÷暎瑢W(xué)們有點(diǎn)底氣不足的?！澳悄銈兏覀円黄鸪园?！”“老師，不用了，我們回去再吃！”同學(xué)急急忙忙應(yīng)道?！叭耸氰F，飯是鋼，回去時(shí)，都餓扁了！也就是添幾雙筷子的事，不要緊的?！崩蠋熜呛堑恼f(shuō)。四菜一湯，簡(jiǎn)單了事，還算豐富?！俺园伞崩蠋熑崧曊f(shuō)道。接著，幾雙筷子出動(dòng)了，吃完后，老師接著給同學(xué)補(bǔ)習(xí)，一直到九點(diǎn)，老師怕同學(xué)回去危險(xiǎn)，便驅(qū)車(chē)駕駛搭同學(xué)回去。以至于，老師十點(diǎn)才回到家，老師的女兒都上床睡覺(jué)了老師也溫暖的擁著她的女兒睡覺(jué)了。
老師，您是一位善良盡職盡責(zé)的好老師，我愛(ài)您！
教育工作者的責(zé)任高中作文篇十五
教育對(duì)一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)具有導(dǎo)向作用，談到當(dāng)今中國(guó)教育，“應(yīng)試”當(dāng)之無(wú)愧成為中心主題。在“應(yīng)試”的指揮棒下，“應(yīng)試悲哀”屢見(jiàn)不鮮。作為一名在“應(yīng)試”環(huán)境中成長(zhǎng)的中學(xué)生的我親眼目睹了太多盲目沉溺于題海，疲于奔命的學(xué)子，也聽(tīng)聞了太多因缺乏責(zé)任，缺乏目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中迷失了自我，厭學(xué)，畏學(xué)者流入社會(huì)，最終走向犯罪道路的故事。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生中也有不少處于身體或心理的“亞健康狀態(tài)”。中國(guó)學(xué)子常碌碌于各種考試間，卻忽略了考試之外我們應(yīng)具有的能力，該承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任。
家庭是孩子最重要的成長(zhǎng)環(huán)境之一，而如今“中國(guó)式”的家庭教育卻常常束縛孩子們的承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。一方面受到社會(huì)重學(xué)風(fēng)向影響，中國(guó)家長(zhǎng)們往往用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子，而忽略了對(duì)孩子自立自強(qiáng)，承擔(dān)責(zé)任的要求。另一方面，中國(guó)孩子目前多數(shù)是獨(dú)生子女，許多孩子在家里，都是集全家人寵愛(ài)于一身的溫室花朵。這樣的家教觀(guān)和這種盲目溺愛(ài)，很大程度上造成了我們這一代人，嬌弱的性格，薄弱的責(zé)任意識(shí)。
回首往昔，我國(guó)古有屈原，范仲淹心懷祖國(guó)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，近有五四青年以國(guó)為家，與國(guó)同在，前亦有錢(qián)學(xué)森，鄧稼先為國(guó)富強(qiáng)盡忠盡力，他們中誰(shuí)不是以家國(guó)興旺為己事，擔(dān)起時(shí)代重任？我們?cè)惺⑹捞瞥?，它?yōu)越的科舉制度，先進(jìn)的教育思想所奠定的社會(huì)基礎(chǔ)，鑄就了一個(gè)令多少?lài)?guó)家嘆服的強(qiáng)國(guó)。如今，我們的教育理念，制度飽受社會(huì)爭(zhēng)議，相反，一些西方國(guó)家的教育方式卻得到了更多的贊許與認(rèn)可。西方教育勝于世界的關(guān)鍵，是他們對(duì)待教育思想理念的先進(jìn)他們重視全面發(fā)展，而不僅以成績(jī)?yōu)楹⒆佣ㄎ?，使孩子們得以身心健康成長(zhǎng)，在愛(ài)學(xué)，好學(xué)中學(xué)習(xí)，他們有先進(jìn)的思想觀(guān)念，有寬松，開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境，讓孩子們承擔(dān)更多，也收獲更多。相比中國(guó)教育，他們更大膽，更民主，更敢于把責(zé)任交給孩子承擔(dān)，敢于把世界交給孩子去開(kāi)創(chuàng)和建設(shè)。
“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！弊鳛橹袊?guó)少年，我們身負(fù)的是主宰祖國(guó)未來(lái)命運(yùn)的使命，作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，我們不僅應(yīng)該具有優(yōu)異的成績(jī)，也應(yīng)該具有全面發(fā)展的能力，和敢于承擔(dān)，勇于承擔(dān)國(guó)家大任的責(zé)任感。培養(yǎng)祖國(guó)新時(shí)代的創(chuàng)造者，我們應(yīng)當(dāng)推動(dòng)教育面向未來(lái)，面向世界的改革，而教育改革背后，是社會(huì)教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。改變社會(huì)教育觀(guān)念，用教育將責(zé)任深植我們心中，將未來(lái)放手給我們?nèi)テ磩?chuàng)，是我們熱切渴望，也是中國(guó)社會(huì)的深切需要。
請(qǐng)把屬于我們的世界交付給我們，請(qǐng)相信我們有肩扛社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)！
