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2025年了解六年級語文教學(xué)計劃及進度(通用22篇)
  • 時間:2025-01-04 12:08:07
  • 小編:花生十三-公考行測
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一個良好的計劃可以使我們更好地掌握自己的生活和工作節(jié)奏??梢越梃b他人的經(jīng)驗和建議,學(xué)習他們的計劃技巧和策略。以下是一些值得一讀的關(guān)于計劃制定和時間管理的書籍推薦
心得體會是對某個經(jīng)驗或事件進行思考和總結(jié)的產(chǎn)物。寫好心得體會需要一些技巧和方法。首先,要始終保持積極的思維態(tài)度,不論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn),都要保持樂觀的心態(tài)。
選擇合適的方案可以有效地解決問題,并為實現(xiàn)目標提供有效的指導(dǎo)。方案的制定應(yīng)當符合組織的戰(zhàn)略和長遠發(fā)展規(guī)劃。方案的執(zhí)行需要眾人的共同努力和配合,以下是一些團隊合作
方案的評估和調(diào)整是一個不斷迭代的過程,需要不斷優(yōu)化和改進。在制定方案時,應(yīng)該優(yōu)先考慮效果最好的方案。以下是一些成功方案的案例,供大家參考和學(xué)習。創(chuàng)新活動策劃方案
環(huán)境保護已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點問題,我們每個人都應(yīng)該為之做出努力。清晰明確自己總結(jié)的對象和內(nèi)容,以便更好地組織文章結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例,
這個問題的解決方法并不明顯,我們需要進一步探討。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性,要把握好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯。如果你正在糾結(jié)如何寫一篇好的總結(jié),不妨看看下面這
通過總結(jié),我們能夠更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在總結(jié)的過程中,我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的成長和進步??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點和重點。學(xué)生、教師、
總結(jié)還可以幫助我們樹立正確的工作和學(xué)習態(tài)度,持續(xù)提升自己的能力。此外,可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法,從中汲取靈感,使總結(jié)更加全面和有深度。小編為大家收集的總結(jié)范文中
總結(jié)能夠提高我們的思維能力和分析問題的能力,讓我們在面對困難時更有自信。寫一篇完美的總結(jié)需要充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力,對所經(jīng)歷的事情進行深入的思考和總結(jié)。以
總結(jié)可以激發(fā)我們對學(xué)習和工作的熱情和動力,保持持續(xù)進步的狀態(tài)。在寫總結(jié)時,要注意語法和用詞的準確性,力求表達清晰、精準。下面是一些總結(jié)好的范文,供大家參考和學(xué)習
建筑是一種通過設(shè)計和構(gòu)造建筑物來滿足人們居住和工作需求的活動。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,以拓寬思路和提升自身水平。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀
隨著社會的發(fā)展,我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。了解總結(jié)的目的和意義是寫好一篇總結(jié)的前提。以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案,供您參考。救護人員的抗擊疫情事跡篇一2
建筑總結(jié)是對建筑工程實施過程進行總結(jié)和反思,以提高建筑質(zhì)量和安全性。對于情感表達,我們可以從個人經(jīng)驗和他人經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,
總結(jié)是對工作、學(xué)習、生活等方面的一個及時概括。在寫總結(jié)之前,我們需要先梳理一下所要總結(jié)的事物的背景和過程??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括
了解與學(xué)習一種新的技能或知識,需要一段時間的摸索和總結(jié)??偨Y(jié)是提高個人能力和工作效率的重要手段。下面是一些總結(jié)范文供大家參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)。學(xué)生的個人
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗并且不斷進步。怎樣使總結(jié)的內(nèi)容更具說服力和可信度?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。大學(xué)教學(xué)工作換宿
計劃制定時要充分考慮資源的可利用性和時間上的合理性,避免過度安排或者不切實際的目標。在制定計劃時,我們要考慮到自身的資源和能力。以下是小編為大家收集的關(guān)于計劃制
在學(xué)校生活、工作崗位、社交交往等方面,都需要進行總結(jié),以便不斷完善自己??偨Y(jié)應(yīng)該突出重點和亮點,對于成果的取得要進行具體的描述和分析。以下是對某個課程學(xué)習的總結(jié)
總結(jié)可以讓我們更清晰地認識自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。在寫總結(jié)時,不要忘記對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)和汲取教訓(xùn)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習。大學(xué)元旦晚會
總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗,從中吸取教訓(xùn),提高我們的工作效率和學(xué)習效果。在總結(jié)中,要突出重點,簡潔明了。6、范文里的例子可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要
總結(jié)不僅能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和改進,還可以提高我們的觀察能力和分析能力。怎樣規(guī)劃一次有意義的旅行,體驗不同地方的風土人情?時間管理對于提高個人效率和工作質(zhì)量有著重
總結(jié)是一種積極的行動,能夠激發(fā)我們的自信和動力,為未來的發(fā)展注入能量。要寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容。在這里,我整理了一些精選的總結(jié)范文,供大家
報告應(yīng)當以客觀、準確和清晰為原則,避免主觀偏見和模糊表達。報告中的數(shù)據(jù)和圖表應(yīng)該清晰可見,與文中的論述相互補充。最后,祝您在撰寫報告的過程中取得優(yōu)異的成果,感謝
總結(jié)是對過去一段時間的學(xué)習、工作和生活等方面進行梳理和評估的一種方法。在寫總結(jié)之前,可以先進行頭腦風暴和構(gòu)思,明確要點和思路,提高寫作效率和質(zhì)量。在這里,我們可
"方案是為了解決問題或達成目標而制定的一系列步驟或行動計劃。""在面對挑戰(zhàn)或困難時,我們往往需要一個可行的方案來指導(dǎo)我們的行動。""制定一個好的方案可以提高
通過總結(jié),我們可以找出不足之處,改進和提升自己的表現(xiàn)。寫總結(jié)時要注意語言簡練、準確,避免重復(fù)和冗長??偨Y(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)和概括的一種方法,
心得體會可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難,找到適合自己的解決方法和策略。寫心得體會要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性,讓讀者能夠迅速抓住重點和主線。小編從各個領(lǐng)域
方案的成功與否往往決定于團隊的合作和執(zhí)行力。方案的可行性和效果需要充分的風險評估和控制措施。在制定方案時,需要綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境和社會的影響。兒童音樂活動策劃方
合同的簽訂過程應(yīng)當明確雙方的意愿,并確保雙方理解合同的內(nèi)容??紤]到未來可能發(fā)生的情況,可以添加合同中的附加條款。以下是小編為大家收集的合同范本,僅供參考,希望能
合同的簽署需要各方的自愿和真實的意愿。涉及金額較大或風險較高的交易,建議尋求專業(yè)律師的意見。為了更好地理解合同的要點,可以閱讀下面的合同樣例。房屋裝修合同協(xié)議書
一個好的方案應(yīng)該合理、可行和有效,能夠在特定環(huán)境下取得預(yù)期結(jié)果。方案的制定應(yīng)考慮長遠發(fā)展和可持續(xù)性。制定方案時要注重團隊的合作和溝通,確保成員間的理解和配合,以
總結(jié)是記錄成果、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗的重要過程,它可以提高我們的學(xué)習效率??偨Y(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解,而不是簡單地重復(fù)他人觀點。閱讀總結(jié)范文可以培養(yǎng)自己的寫作
方案的評估和調(diào)整是保證其有效性和適應(yīng)性的重要環(huán)節(jié)。方案的實施需要周密的計劃和合理的資源調(diào)配。方案的執(zhí)行結(jié)果應(yīng)該提供給相關(guān)人員進行反饋和改進。兒童音樂活動策劃方案
總結(jié)是對我們所取得成績和經(jīng)歷的一種客觀記錄,它能夠真實地反映我們的實際情況。寫一篇完美的總結(jié)需要從不同的角度和層次進行思考和總結(jié),形成有深度和廣度的內(nèi)容。在這里
通過總結(jié),我們可以更加清晰地認識到自己的目標和價值觀,為個人發(fā)展規(guī)劃方向。寫一份完美的總結(jié),需要我們先明確總結(jié)的目的和意義。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以看到不
記錄下來的總結(jié)可以作為以后參考和回顧的資料。在寫總結(jié)時要注意客觀公正、真實可信,避免夸大和虛假。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟發(fā)
寫一份總結(jié)可以看到自己的成長軌跡,增強信心和動力。寫總結(jié)時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和技巧,但要保持獨立思考。以下是一些總結(jié)的寫作思路和方法,可以幫助大家寫出更好的總
總結(jié)的目的是為了提高自己,讓自己變得更加出色??偨Y(jié)的內(nèi)容要客觀、真實,既能歸納總結(jié),又能給出具體的建議和改進方向。范文中涵蓋了多個不同領(lǐng)域的總結(jié),對于不同人群都
通過總結(jié),我們可以了解自己在學(xué)習和工作中的優(yōu)點和不足,從而尋找改進的方法。寫一篇完美的總結(jié)需要注重語言的規(guī)范性和精確性,避免模糊和不準確的表達。接下來我們將分享
心得體會是我們在學(xué)習和工作生活中對所經(jīng)歷和獲得的經(jīng)驗進行總結(jié)和歸納,是提升自己的關(guān)鍵。寫心得體會時,我們可以借助一些輔助工具和方法,如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等,
通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地認識自己,提升自我。通過觀察和分析,我們可以從不同角度思考和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,
在學(xué)習和工作中,總結(jié)是一種重要的思維和反思方式??偨Y(jié)應(yīng)該客觀公正,不夸大、不夸張,實事求是地反映自己的情況。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以了解到不同人對同一問題
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習、工作或生活進行回顧和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)時,我們還需要關(guān)注自身的成長和改進。如果你需要參考一些總結(jié)范文,以下是小編為大家搜集的
通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,進一步提高自己的能力。寫心得體會時,可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,但要保持自己的獨特性和原創(chuàng)性。接下來,我們一起閱讀一些寫得
總結(jié)讓我們明白,成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力。學(xué)會運用修辭手法,可以讓文章更有說服力??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點,從而寫出更好的總結(jié)。
總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和劣勢,并找到改進的方法??偨Y(jié)要注意全局性,不僅僅要總結(jié)自己的經(jīng)驗,還要關(guān)注團隊的成果和發(fā)展。希望以下總結(jié)范文能給大家?guī)硪?/div>
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總結(jié)是對一段時間內(nèi)的收獲和不足進行客觀評價和整理的過程。寫總結(jié)時要注意語言流暢和表達準確,避免使用過于主觀和情緒化的詞語。這里有一些寫作總結(jié)的樣例,可以給你提供
總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習和工作生活等方面的表現(xiàn)進行歸納和概括??偨Y(jié)要突出重點,避免過多冗長的描述,使讀者能夠迅速抓住主要信息。如果你對總結(jié)的寫作方法和技巧感
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通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處,并找到提高的方法。寫總結(jié)時應(yīng)該客觀真實,避免夸大或縮小事實。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更好地理解總結(jié)的目的和要點。物
總結(jié)能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的未來。在總結(jié)中要突出自己的亮點和優(yōu)勢,凸顯自己在工作、學(xué)習等方面的價值。除了讀范文,我們還可以請教他人、參加寫作培訓(xùn)等方式來提高
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高學(xué)習和工作的效率。在寫總結(jié)時,要堅持實事求是的原則,客觀評價自己的工作和學(xué)習情況。祝大家在寫總結(jié)時取得好的成績,愿這些范文
寫一份總結(jié)可以把握住學(xué)習和工作的亮點,找到改進的方向。在寫作過程中,可以適當引用一些權(quán)威性的數(shù)據(jù)和實例,增加說服力。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┍粡V泛認可的總結(jié)
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總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足。結(jié)合實際,用事實說話,增加說服力;為了讓大家更好地理解總結(jié)的重要性,我們特地準備了一些相關(guān)范文供大家參考。家
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教案的編寫有助于教師提高教學(xué)效果,可以清晰地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標和實施步驟。教案的編寫還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時間的合理安排。這份教案范文給了我們很好的啟示,
總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進的方向。寫總結(jié)時,要注重用詞準確、語句通順。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思
教案的編寫過程應(yīng)注重反思和調(diào)整,不斷提升教學(xué)設(shè)計和組織能力。想要寫一份較為完美的教案,首先要明確教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。請大家認真閱讀以下教案范文,相信會對你的教學(xué)
天文學(xué)不僅是一門學(xué)問,也是一種熱愛、一種追求更高境界的心靈寄托。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實作為依據(jù),避免主觀感覺和主觀臆斷。請大家根據(jù)自己的需求選擇適合的總

2025年了解六年級語文教學(xué)計劃及進度(通用22篇)

格式:DOC 上傳日期:2025-01-04 12:08:07
2025年了解六年級語文教學(xué)計劃及進度(通用22篇)
    小編:花生十三-公考行測

在規(guī)劃好的計劃下,我們能夠更有目標地奮斗,避免盲目和無效的努力。為了寫一份較為完美的計劃,可以參考一些成功案例或者請教專家的意見。經(jīng)過合理的計劃,最終可以實現(xiàn)預(yù)期的目標,讓我們更有成就感和滿足感。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇一

北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元:《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語文天地(或者綜合活動)組成,各單元內(nèi)容安排集中,便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,有18個孩子的學(xué)習習慣非常好,喜歡閱讀各類文學(xué)名著,而且養(yǎng)成了及時批注的好習慣?,F(xiàn)在,已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,并且能利用課余時間在小組內(nèi)交流,與同學(xué)分享寫作的快樂。有的學(xué)生還會到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿。但是有個別孩子,屬于單親家庭,因為家庭教育的缺失,加之父親或者母親忙于打工,維持生計,很少回家與孩子親密接觸,親子交流的機會很少,所以個別孩子性格很內(nèi)向,也很懶惰,在字、詞、句、篇的積累上做得較差,因此,靈活運用知識的能力有待提高。

中的人物,讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),并向他們學(xué)習,自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì);品讀文章語言,學(xué)習通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,并且能運用已獲的知識和方法自讀課文,體會文章的思想感情。

第二主題單元:熟記本單元生字,積累新詞,有感情地朗讀課文;品味含義深刻、給人以啟迪的語句;培養(yǎng)審美情趣,崇尚真、善、美,摒棄假、惡、丑,使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,學(xué)會正確區(qū)分美與丑;掌握閱讀文言文的基本方法,學(xué)習課文不同的表達方法,引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點緊密結(jié)合,聯(lián)系實際揣摩故事告訴給我們的道理。

第三主題單元:自學(xué)新詞,積累好詞佳句,能有感情地朗讀課文,背誦詩歌及自己喜歡的段落;收集與課文相關(guān)的資料,豐富課堂內(nèi)容;理清文章脈絡(luò),品味文章優(yōu)美的語言,把握作者用不同的方式所表達的同一感情,初步知道什么是“橫向?qū)憽?,什么是“縱向?qū)憽保w會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的;學(xué)會按時間順序及抓住景物特點寫景的方法;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情懷,讓學(xué)生自覺樹立起保護母親河、保護環(huán)境的意識。

第四主題單元:學(xué)習生字,積累新詞,積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識;理解什么是體育精神,感受體育精神的偉大,理解奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻的理想;體會反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達作用,學(xué)習記史類的說明文的寫法,揣摩文中議論與抒情的作用;培養(yǎng)與他人合作的能力,學(xué)寫解說詞。

第五主題單元:獨立識字,積累新詞及好詞佳句;有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法;繼續(xù)練習寫詳細或簡要的提綱,畫情節(jié)曲線,理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言、動作等細節(jié)描寫來理解人物性格;能通過不斷地閱讀了解社會、理解人;體會景物描寫的多重作用,學(xué)習景物描寫及心理描寫的方法;學(xué)習文中人物的高尚品質(zhì),從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,熱愛和珍惜自己的童年生活。

第六主題單元:獨立識字學(xué)詞,繼續(xù)寫摘錄筆記;有感情地朗讀課文,從多角度、多方位去認識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系,通過含義深刻的詞句,體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難,體會作者所表達的思想感情;了解英雄人物的事跡,體會他們勇敢、機智、團結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感,并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶;學(xué)習作者結(jié)構(gòu)文章的方法,如首尾照應(yīng)等;品味課文如何進行環(huán)境描寫,體會這樣寫的作用;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、使用資料的能力。

第七主題單元:巧用自己熟悉的方法獨立識字,積累新詞、好詞、佳句;有感情地朗讀課文,通過含義深刻的詞句,展開想象,體會人物的內(nèi)心情感;從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈;體會我們生活的地球是一個大家庭,樹立平等、民主的觀念,尊重關(guān)心各國、各族人民,為爭取世界和平貢獻力量;通過綜合活動,擴大學(xué)生的視野,了解世界各地的風情,培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。

第八主題單元:自學(xué)生字、新詞,有感情地朗讀課文,背誦三首圖題詩,體會和感悟“歲寒三友”的象征意義;初步體會和感悟借物喻人、托物言志的寫法;理解詩意、體會詩情,欣賞圖畫,感受中國書畫的魅力;從松、竹、梅的形象特點中去體會作者高貴的人品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

1.深鉆新課標,清楚課標總體要求及年段要求,細品教材,認真?zhèn)湔n,每一次作業(yè)都精心設(shè)計,而且做到面批面改,減輕學(xué)生學(xué)習壓力,為學(xué)生營造輕松、快樂的學(xué)習氛圍。

2.我會每天擠出時間與學(xué)生交流,了解孩子的心理動向,同時培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,并鼓勵學(xué)生將自己的真實想法記錄下來,與小組同學(xué)、老師交流、分享。

3.鼓勵學(xué)生每天練習鋼筆字或者毛筆字,字數(shù)不限,但必須工工整整地書寫,養(yǎng)成認認真真書寫的好習慣,讓自己終生受益。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍,并且在書上及時批注自己的真實感受,找準機會與父母交流,感受閱讀的快樂,與父母及時分享自己的快樂。

第一主題單元:高尚11~12課時。

第二主題單元:美與丑10~11課時。

第三主題單元:母親河9~11課時。

第四主題單元:體育9~10課時。

第五主題單元:往事11~13課時。

第六主題單元:戰(zhàn)爭11~12課時。

第七主題單元:地球家庭9~11課時。

第八主題單元:歲寒三友13課時。

(根據(jù)學(xué)情靈活使用)。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇二

1.學(xué)習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

(2)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

(3)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習慣,通過多種渠道學(xué)習語文。

2.漢語拼音。

鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。

3.繼續(xù)練習鋼筆字、毛筆字。

4.口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

(3)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習慣。

5.閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

6.習作。

(1)學(xué)習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(2)能修改有明顯錯誤的句子。

(3)學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

1.關(guān)于閱讀。

本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本冊教材所編選的課文內(nèi)容風富,體裁多樣。既有反映歷史人物的,又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的,又有蘊含人生哲理的。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了”識寫分流“的辦法。全冊共安排生字222個,其中要求寫得為165個,其余的57個生字只要求認識。

本班共有學(xué)生47人,其中男生26人,女生21人。

學(xué)習習慣很好,學(xué)習成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學(xué)生有:寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等,共計10人。

學(xué)習習慣不錯,但學(xué)習成績不夠穩(wěn)定的學(xué)生有:李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。

學(xué)習態(tài)度不夠認真,學(xué)習習慣不好,而且成績不理想的學(xué)生有:肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等,共計11人。這些學(xué)生還有待于老師和家長的進一步加強管理。

針對本班孩子的整體情況,特提出一些改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想:

1.要堅持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

一方面,我要認真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng);另一方面,對本套教材以往所提的各項學(xué)習習慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實,務(wù)求達到預(yù)定的目標。

2.要堅定不移的引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用。

我在教學(xué)中堅持”以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀“,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用,讓他們能”讀得進,記得住,用得出“,從而達到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書,讀好書。

3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進的進行作文教學(xué)。

既要按照每次習作課的要求,切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習作知識與要領(lǐng),又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習范文的寫作方法,幫助學(xué)生掌握學(xué)習、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練,從而使學(xué)生循序漸進,逐步提高。平時,多鼓勵學(xué)生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭,例如采用選取范文加星制和展覽式等。

4.寫字方面:

加強對學(xué)生寫字方面的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習慣,指導(dǎo)他們用鋼筆寫字,寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競賽性的活動,如寫字比賽、書法之星評比活動。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇三

轉(zhuǎn)眼間,新的一個學(xué)期又開學(xué)啦!為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作,特擬定本工作計劃。

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ),以第三次全國教育工作會議精神,加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習,提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學(xué)?!翱蒲信d教、科研興?!钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),堅持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究為重點,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程,使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,個性特長得到一定發(fā)展,良好人格得到一定的塑造。

本班共有學(xué)生43人,其中男生31人,女生12人。語文知識和能力方面,大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。積累有關(guān)詞語,進行類型歸納的分類。能用普通話正確,流利地誦讀課文,能比較準確的表達作者的思想感情。能運用一定的方法來幫助自己理解文章的意思??v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:音近或形近的生字常常混淆;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩;閱讀及分析理解能力還有待提高。大部分學(xué)生雖能做到上課認真聽講,按時完成作業(yè),但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。隨著教材的加深,有些學(xué)生如不認真聽講,就會后退。個別同學(xué)由于種種原因,對學(xué)習漠不關(guān)心,貪玩偷懶,沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,造成不良的學(xué)習成績。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,敢于競爭,有種強烈的上進精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力??傊?,據(jù)我的了解,本班是具有一定潛力的,本學(xué)期將針對本班存在原問題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

1、要使學(xué)生了解祖國的山川景物,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育:還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析問題的正確思想方法,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)高尚的情操。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音,從認讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習。能讀準字音、認清字形,理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義,并逐步提高查字典能力,達到熟練程度,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。

3、學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞、副詞的認識。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式,體會句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復(fù)習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,進一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準確表達自己的意見,并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要,特別重視情感的介入——感知、感受、感悟?!鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

5、學(xué)習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。

1、分析本班學(xué)生的特點,分析教材的特點,根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進行學(xué)習,用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2、深入學(xué)習、研討新課標各年段要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動制度。

4、加強備課。在備課方面,注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性,防止機械照辦,一成不變。課后,注重教后反思。

5、對課文加強鉆研的力度,力求簡化教學(xué),抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓(xùn)練,力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學(xué)風格。

6、加強作業(yè)設(shè)計質(zhì)與量的研究。

7、提高朗讀指導(dǎo)的有效性。

時間教學(xué)內(nèi)容。

1、第一周第一課。

2、第二周第二課、第三課、第四課。

3、第三周識字。

4、第四周第五課、第底六課。

5、第五周國慶放假。

6、第六周第七課、第八課。

7、第七周第九課、第十課、十一課。

8、第八周十二課、十三課、十四課。

9、第九周十五課、識字。

10、第十周復(fù)習。

11、十一周十六課、十七課、十八課。

12、十二周十九課、二十課。

13、十三周二十一課、二十二課。

14、十四周二十三課、二十四課、二十五課、二十六課。

15、十五周二十七課。

16、十六周二十八課、二十九課、三十課。

17、十七周練習。

18、十八周期末復(fù)習檢測/學(xué)期結(jié)束工作。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇四

我打算這幾個方面去設(shè)計自己的語文教學(xué):

中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。

因此,在課前我要比以前精心設(shè)計教學(xué)。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,自己認為有價值的,有意義的,就不怕耽誤了課堂教學(xué)時間,不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑。教對學(xué)生有用的,教孩子們愛學(xué)的。

教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們。為孩子而教,絕不可為了教材而教,為考試而教。

1、誦讀經(jīng)典活動。

孩子們大多12歲左右,處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,引導(dǎo)孩子誦讀。有計劃,有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。

雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,但是我卻是整齊劃一的要求,這樣,不利于所有孩子們的充分發(fā)展。

這學(xué)年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報活動。

腹有詩書氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點詩文,我想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣,我亦滿足。

2、創(chuàng)辦習作小報。

孩子的習。

作興趣如何激發(fā)?最重要的是孩子們在習作后有成就感,幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情,但是,能被選中朗讀的孩子和習作有限制,畢竟太少。表揚也可以,但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。

因此我決定讓孩子們分小組辦習作小報。并按照q農(nóng)場的種菜形式,給孩子們升級。這樣孩子們才能持久地投入到辦習作小報的活動中。

具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。

3、讀書評比活動。

農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。

我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀,并做好讀書筆記。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。

每個月里,進行讀書評比活動,“曬曬”讀書筆記,講講讀書故事,議議書里的故事人物,說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中,愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,不愛讀書的孩子們能受到熏陶。

4、開通個人博客。

不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò)。因此我可以利用信息技術(shù)課的時間教孩子們開通博客,并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習語言更可以受到思想教育。

好好努力吧,教師不但是知識的傳播者,更是人類文明的傳承者,爭取無愧這句話。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇五

本班現(xiàn)在學(xué)生73人,其中女生33人,男生40人??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)比較平衡,處于中間位置的學(xué)生比較多,但有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習習慣,平時放松自己,學(xué)習上和生活上皆如此?;厩闆r如下:

上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習成績優(yōu)秀的僅占班級總?cè)藬?shù)的15%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣較好,團結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,解決他們在學(xué)習上的困難,但自身的學(xué)習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的30%,他們上課能積極發(fā)言,認真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

還有十名后進生是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

蘇教版小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點是:“主題單元,放大空間,突出重點,關(guān)注銜接?!?/p>

(一)采用主題單元組合教材。

所謂主題單元,就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元,本單元的習作練習內(nèi)容也盡量予以配合,凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是:心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個主題,通過三篇課文,多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。

(二)放大語文學(xué)習的空間。

蘇教版小學(xué)語文教材的編寫,特別重視拓展學(xué)生語文學(xué)習的空間。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點:

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書要有選擇》,交給學(xué)生閱讀方法,提高學(xué)生獨立閱讀能力,促進學(xué)生盡快學(xué)會閱讀以提高課外閱讀效率。

二是安排了“我讀書我快樂”欄目,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,六下是《西游記》。

三是單元練習采取活化訓(xùn)練的思路,注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習的結(jié)合,開辟了“語文與生活閱讀與積累(感悟、欣賞)”等?!罢Z文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進一步拓寬了閱讀,擴大了語文學(xué)習的空間。

四是安排了“綜合性學(xué)習系列——'學(xué)和做'”。每一冊安排一個“學(xué)和做”,而這個“學(xué)和做”就是一個實驗、探究的小專題,是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動。六上安排的“讀報和剪報”,六下安排的“我的成長冊”。

(三)突出了重點學(xué)習習慣項目的`培養(yǎng)。

教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣》。這些學(xué)習習慣項目,雖然安排在教材之首,卻是貫穿于該冊語文學(xué)習之中的重點訓(xùn)練項目。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目,后面的課文《學(xué)與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個項目,在閱讀、習作及其單元練習中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書,行萬里路在實踐中學(xué)會運用,不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”、“學(xué)和做”等重點訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),而且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。

(四)關(guān)注與初中學(xué)習的銜接。

第三學(xué)段特別是六年級兩冊教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的;文學(xué)常識(作家卡片、名著便覽)、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接,有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習的過渡。

1、學(xué)習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習語文的習慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

(5)學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學(xué)習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇六

本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族額思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會的基本素質(zhì),通過學(xué)習受到“五愛”教育,為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。

今年擔任六年級(1)班的語文教學(xué),共有58個學(xué)生。這個班級很有凝聚力,大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)習和課后復(fù)習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。但有少數(shù)的學(xué)生紀律差,由于學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習興趣或是留守學(xué)生,還需要老師較強管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn),使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、基本結(jié)構(gòu)新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,選擇恰當?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識魯迅。本冊共有課文27篇,精讀課文18篇,略讀課文9篇。這八組教材,每組基本由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文,精讀課文兩篇,略讀不定,有的單元沒有略讀課文,有的單元有1——2篇略讀課文。其中,第五單元安排了習作例文,所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”四次。“口語交際和習作”依然作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語交際四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊共8個單元便安排了8次習作,每個單元一次習作,另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習了《窮人》一課后,讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動,對桑娜的心理活動進行描寫;第二次是在學(xué)習了《少年閏土》以后,讓學(xué)生選擇一張舊照片,然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進行描寫。全冊共安排“語文園地”七次,“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。本套教材學(xué)習到五年級下冊,學(xué)生累計認字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。本冊要求會寫180字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。在本冊教材中,有一個與以往教材較大的改動的地方,就是不再設(shè)有“詞語盤點”,而是把所有詞語都在教材最后以“詞語表”的形式按課文呈現(xiàn)。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音均在生字上方標注,多音字隨文注音。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

2、教材的主要特點。

(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。

(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。

(四)“口語交際習作”的編排,加強指導(dǎo),明確要求。

(五)加強語文學(xué)習與生活實際的聯(lián)系。

(一)知識與能力。

1、準確把握教學(xué)目標教學(xué)中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、準確地落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習的總目標和小學(xué)高年級語文學(xué)習的階段性目標,關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習,能否達到課程標準對學(xué)生語文能力的要求,在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。其次,教學(xué)每一個專題時,要明確本專題學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習重點和學(xué)習目標,無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習重點聯(lián)系起來,做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習、應(yīng)用,后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,要求會寫180個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測。也可以就“詞語表”中的詞語,進行復(fù)習鞏固。對于書寫練習,除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上交給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

(二)過程與方法繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。

(一)教學(xué)重點。

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

2、聯(lián)系上下文和自己的積累,推向課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容。

5、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;能修改自己的習作,并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點。

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)會活動總結(jié)。

1、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、認真上課加強課堂管理,提高教學(xué)效率,督促學(xué)生形成良好的聽課習慣;教學(xué)時以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要經(jīng)常聽課、說課取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。

4.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。

5.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

6.上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。

7.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。

8.課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習好所學(xué)的新知識。

9.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

10.平時注重向別的老師學(xué)習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇七

六年級共有學(xué)生7人,其中男生有3人,女生有4人。從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但有個別學(xué)生書寫能力差,寫字很不規(guī)范。對一些詞語和句子理解困難,本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。

北師大版六年級語文上冊,是我區(qū)在實行新課改以來首次使用的新課程教材。本冊教材在編排上與舊教材有一定區(qū)別:

第一、新教材打破了傳統(tǒng)的編排方式,生字生詞的學(xué)習、課后習題、注釋等都給學(xué)生很大的自主性,教材沒有特別要求,學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況自由選擇學(xué)習。

第二、每一單元都有各自的主題詞,這樣有助于學(xué)生對本單元課文的整體把握。

第三、選編的課文中,出現(xiàn)了許多的新面孔,新課文更加突出了其趣味性和教育意義。

第四、新教材更加突出的是對學(xué)生理解能力的培養(yǎng),更有自主性。

第五、每一單元都安排了“綜合活動”,注重對孩子心理健康、綜合能力的培養(yǎng)。即提高了孩子學(xué)習的興趣,又有助于學(xué)生對本單元內(nèi)容的整體理解。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇八

以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),依據(jù)《課標》要求,遵循語文教育的規(guī)律,旨在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面能力。

1、書寫整齊,有一定速度

2、提高默讀能力,能借助工具書理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情;能了解文章的基本說明方法;體會頓號、逗號、分號與句號的不同用法。閱讀量不少于100萬字。

4、豐富自己的見聞,珍視個人感受,積累寫作素材,能寫簡單的紀實和想象作文,能根據(jù)內(nèi)容分段表述,正確使用標點符號。

5、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,做到表達有條理,抵制不文明的語言。

1、書寫凌亂、卷面不整潔。

2、理解能力較弱,不能聯(lián)系上下文理解詞句意思,沒有養(yǎng)成使用工具書的習慣。

3、習作內(nèi)容空洞,表述缺乏條理性,缺少真情實感的流露。

1、提高書寫能力,做到卷面整潔。

2、在課堂教學(xué)中提高閱讀理解能力,鍛煉使用工具書理解文中詞句。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動、觀察中積累寫作素材,做到寫真事、融真情。

4、豐富閱讀,在閱讀中積累優(yōu)美詞匯。

九月份

1、提高書寫能力

2、養(yǎng)成使用工具書理解詞句的習慣

3、增加閱讀量,在課堂教學(xué)中提升閱讀理解的能力

1、每天下午14:30—14:40為寫字訓(xùn)練時間,通過抄寫、摘抄美文等形式將書寫及積累同步進行。

2、每天早讀7:30—7:50為閱讀積累時間。

3、生字、詞要求利用工具書進行預(yù)習。

4、課堂提問針對考點進行有效的提問設(shè)計。

十月份

1、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、學(xué)會通過觀察將作文內(nèi)容豐富。

3、繼續(xù)提高閱讀理解能力

1、進行分組作業(yè)評比。

2、通過各類活動指導(dǎo)學(xué)生有序觀察,學(xué)會抓住重點敘事。

3、每周一篇閱讀訓(xùn)練。

十一月份

1、提高書寫速度。

2、鍛煉默讀能力。

3、進一步積累作文素材,豐富學(xué)生語言。

1、分組競賽

2、通過閱讀訓(xùn)練鍛煉學(xué)生默讀的速度及能力。

3、讀書摘抄、引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的事。

十二月份

1、鞏固上冊基礎(chǔ)知識

2、指導(dǎo)作文的謀篇布局。

1、利用早讀背誦上冊下關(guān)知識點,分組或一對一進行。

2、作文盡量精批面批,著重指導(dǎo)開頭結(jié)尾的方法。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇九

2017小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計劃(附進度)

本班現(xiàn)有學(xué)生22人,通過六年的學(xué)習,大部分同學(xué)對語文的學(xué)習興趣比較濃,均能按時按量完成各種學(xué)習任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好,學(xué)習自覺性較強。但在寫作、閱讀方面還有待提高。

本冊教材共有6個單元28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。6個單元的主題依次是:神話與傳說、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念,為實現(xiàn)理想而努力。

本冊教材要求認識97個字,要求會寫80個字。課后練習的"讀讀寫寫"中的詞語由精讀課文里的會寫字組成,要求能讀會寫。"詞語采集"旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習主動積累詞語,只要求識記,不要求會寫。

1.在學(xué)習本冊語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立法制觀念,嚴守規(guī)則、遵守法律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,感受人間真情,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

2.認識97個生字,會寫80個字,有較強的獨立識字能力。

3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

8.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景,說出自己的感受。閱讀詩歌,能大體把握詩意,想象詩歌描述的意境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9.學(xué)習瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單地紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,分段表述。學(xué)習寫說明書、廣告詞。能修改自己的.習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標點符號。

11.能用普通話交談,樂意參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

12.在綜合性學(xué)習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

第一單元

重點:

1、隨課文會認生字15個,會寫生字12個。

2、結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇的特點,從而體會遠古先民是怎樣對真善美的追求和對美好生活的向往。

難點:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)抓住課文的主要內(nèi)容,欣賞神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié),品味生動靈活的故事語言。

第二單元

重點:

1、認識11個生字,會寫7個生字。

2、注意把握文章的主要內(nèi)容,用心體會人物的情感與認識,從而領(lǐng)悟作者所要表達的思想。

難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生用心體會人物的情感與認識,從而領(lǐng)悟作者所要表達的思 想。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意語言積累,體會一些詞語和句子在描繪人物心理,表現(xiàn)人物精神面貌上的作用,豐富自己的積累,提高理解語言運用語言的能力。

第三單元

重點:

1、認識17個生字,會寫11個生字。

2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文說明的道理,從中受到科學(xué)思想的啟迪。

難點:

1、正確、流利地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文說明的道理,從中受到科學(xué)思想的啟迪。

第四單元

重點:

1、認識15個生字,會寫16個生字。

2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習課文中描寫人物的方法,體會這樣描寫的好處。

難點:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,學(xué)習課文中描寫人物的方法,體會這樣描寫的好處。

第五單元

重點:

1、認識生字23個,會寫生字20個。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文,要關(guān)注語言文字,啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點,抓住文章的重點部分和和關(guān)鍵詞句,去認識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象,從而享受一份份營養(yǎng)豐富的文化大餐。

難點:

鼓勵學(xué)生閱讀,在閱讀中增加對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收,在表達中加深對中華文化精神的認識,使學(xué)生的文化視野更加開闊,從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

第六單元

重點:

1、認識16個生字,會寫14個生字。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點,運用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,理解重點語句,體會課文的思想感情。

難點:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章特點,運用學(xué)到的閱讀方法理解課文內(nèi)容,理解重點語句,體會課文的思想感情。

1.重視朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文,有助于因聲明義,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強語感,表情達意,喚起想象,以聲傳情,有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,是閱讀的基本方式。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要加快默讀的速度。

2.加強詞句訓(xùn)練,積累語言。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,進而加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高理解和運用語言文字的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會感情。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點,采用多種形式利用課后練習題的提示等,引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。

4.指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會方法。

通過閱讀實踐,不但要理解課文內(nèi)容、體會感情,還要領(lǐng)會作者表情達意和寫作方法。比如,學(xué)習怎樣敘述故事,可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,相互映襯、對比反襯,暗示寓意等寫作方法。

5. 把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習生活結(jié)合起來。

提高口語交際能力,除了上好口語交際課以外,還要注意在平時的課堂教學(xué)活動中,在回答問題、討論交流的過程中,隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達情況,隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習生活中,主動、大膽地與別人交流,養(yǎng)成良好的口語表達習慣。

6. 培養(yǎng)習作興趣,使學(xué)生樂于表達。

習作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習作興趣入手,讓學(xué)生不受文體束縛,不受篇章限制,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,把自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng)造更多的習作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織習作展示和交流。

根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的規(guī)定,六年級語文每周上課時間為7課時。全學(xué)期復(fù)習考試2周,機動1周除外,實際上課時數(shù)按18周計算,共126課時。具體安排如下:

精讀課文 17課 51課時左右

略讀課文 11課 22課時左右

語文百花園 6次 24課時左右

寫字 每周1課時 18課時

總計 115課時左右

上述課時計劃中,精讀課文每篇按2-3課時計算;略讀課文每篇按1-2課時計算;"語文百花園"每次平均按4課時計算。剩余課時,可根據(jù)本班實際情況,有計劃地針對薄弱環(huán)節(jié)進行補充練習和期末總復(fù)習。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十

大部分學(xué)生會正確拼讀漢語拼音,會使用字典,能讀準學(xué)過的多音字,會辨析形近字。有60℅的學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習、課后復(fù)習的習慣,30℅的學(xué)生閱讀能力較好,能獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。大部分學(xué)生能把自己做過的事和想要表達的意思說清楚。語句比較完整、通順、連貫,而且能注意禮貌用語,但還有一些學(xué)生學(xué)習處于被動狀態(tài),他們要靠老師、家長督促學(xué)習,不能主動、靈活地學(xué)習。這些學(xué)生的詞匯量少,分析、概括能力較差,作文內(nèi)容較空洞。

1、要求會寫80個字,在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。

2、提高寫字質(zhì)量,提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

8.學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3.能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

7.課內(nèi)習作每學(xué)期16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。

4.表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

5.能根據(jù)交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發(fā)言。

6.在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。

1.為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習辨別是非善惡。

4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

1、要凸現(xiàn)語文學(xué)習的重點,將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

2、課后練習要緊扣文本,引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習表達的結(jié)合上,學(xué)有所得。

3、指導(dǎo)學(xué)生在大量感知認識的基礎(chǔ)上,能圍繞某一方面,進行小結(jié)、歸納和提升。

4、口語交際技能的訓(xùn)練要全面,不但要兼顧交際而且要兼顧獨白兩個方面。

1、要以《課標》為指導(dǎo),以培養(yǎng)目標為主旨進行教學(xué),保證教學(xué)不偏差。

2、要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,加強對詞句的理解,積累和運用的訓(xùn)練,把三者有機地整合起來。

3、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。

4、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極主動性,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)會獨立思考、學(xué)會讀書。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去,在口語交際和實踐活動中,應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),爭取全面進步。

6、根據(jù)學(xué)生實際,創(chuàng)設(shè)一個輕松活潑的習作環(huán)境。

7、這學(xué)期的復(fù)習非常重要,歸類復(fù)習與綜合復(fù)習相結(jié)合。

8、加強寫字的指導(dǎo),特別是毛筆字的書寫。

第一組:1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料,讀懂課文內(nèi)容,從中感悟到人生的道理,獲得人生的啟示。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習抓住重點句段,聯(lián)系生活實際,領(lǐng)悟文章蘊含的道理,并不斷積累語言,增強語感。

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會作者表達感悟的不同方法,并試著在習作中運用。

第二組:1、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨具魅力民俗民情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生進一步了解文章的表達方法,體會作者怎樣謀篇布局,準確用詞,生動表達,并在習作中加以運用。

第三組:1、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育,紀念革命前輩的豐功偉績,懂得為人民服務(wù)的道理。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,了解課文的敘述順序,并在習作中加以運用。

第四組:1、拓寬學(xué)生閱讀的視野,引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著。

2、通過閱讀,了解不同國家多樣的文化,關(guān)心人物命運。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作品中人物思想感情的能力。

第五組:1、引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會科學(xué)精神的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習用具體事實說明道理的寫法。

第六組:1、學(xué)會擬定活動的計劃。

2、學(xué)習寫一些實用的應(yīng)用文。

3、策劃一臺畢業(yè)晚會。

4.能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組:1、通過例文的學(xué)習進行綜合的復(fù)習。

2、訓(xùn)練學(xué)生的各項能力。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十一

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常教學(xué)工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

本班學(xué)生共有36人,其中男同學(xué)17人,女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,尊敬老師,按時完成作業(yè),課堂上積極發(fā)言,積極參加學(xué)校、班級舉行的各項活動??傮w上,班風良好,得到校領(lǐng)導(dǎo)、各任課老師的好評。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受。

第二組:讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

第四組:感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境。

第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

第七組:繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情。

第八組:欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

(一)教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

(二)教學(xué)難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

本冊共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。

2.上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。

3.課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習好所學(xué)的新知識。

4.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

5.平時注重向別的老師學(xué)習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合(建立班級博客)。

2、感情投資

(1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學(xué)習和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚,讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關(guān)注后進生的學(xué)習

3、堅持不懈,持之以恒。

后進生的思想波動較大,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我相信只要有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育

2、要適當評價,正確引導(dǎo)。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

4、在教學(xué)中滲透課外知識

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

9.2-9.6

1、山中訪友

2、山雨

9.9-9.13

3、 4、口語交際習作一

教師節(jié)

9.16-9.20

回顧·拓展一5、詹天佑

9.23-9.27

6、 7、8、口語交際·習作二

9。30—10。4

國慶放假

10.7—10.11

9、10、 11、

10.14—10。18

12、口語交際·習作三

10。21—10.25

13、 14、15、

10.28—11.1

16、口語交際·習作四

期中檢測

11.4-11.8

17、少年閏土

十一

11.11—11.15

18、 19、20、

十二

11.18—11.22

口語交際·習作五綜合性學(xué)習:

十三

11.25—11.29

綜合性學(xué)習:

十四

12.2-12.6

綜合性學(xué)習:

十五

12.9—12.13

21、 22、 23、

十六

12.16—12.20

24、 1口語交際·習作七

十七

12.23-12.27

25、 26、27、

十八

12.30-1.3

28、口語交際·習作八

元旦

十九

1.6-1.10

期末復(fù)習

二十

1.13-1.17

期末復(fù)習迎接考試

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十二

一、基本情況:

本班有學(xué)生30人,其中女生6人,男生24人。本班李x轉(zhuǎn)入一(2)班,劉錢倡轉(zhuǎn)入學(xué)前班,夏欣因父母工作變化隨父母轉(zhuǎn)入鄂州學(xué)習,另外有吳連暢、李荘從外校轉(zhuǎn)入。

二、教材分析:

本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個主題,分為八組:多彩的春天;家庭生活;保護環(huán)境;快樂的夏天;動腦筋想辦法;我們的生活多么幸福;我們都有好品質(zhì);我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

三、基本任務(wù):

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

3、大幅度更新課文,使教材更具有時代感,貼近兒童生活。

4、大力改進呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

四、目的要求:

1、識字寫字教學(xué)。本冊安排的550個要求認識的字,絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習這些生字。教師要采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習和鞏固,防止回生。

2、閱讀教學(xué)。要重視朗讀的指導(dǎo)。在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,給予學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

3、口語交際。教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學(xué),使他們成為樂于學(xué)習,主動學(xué)習,愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。

五、教學(xué)打算:

利用各種機會、手段擴大學(xué)生的識字量。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十三

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

(一)學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生29人,男生16人,女生13人。從整體來看,我班學(xué)生學(xué)習熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。特別是像楊予希、羅麗丹等學(xué)生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。像謝仁豪、陳正南等學(xué)生,學(xué)習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習,提高學(xué)習成績。

(三)教材分析。

1、內(nèi)容和編排。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。其中,輕叩詩歌的大門這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括活動建議和閱讀材料兩大部分。

除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由導(dǎo)語課例口語交際、習作回顧、拓展四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊安排資料袋三次,安排閱讀鏈接兩次??谡Z交際、習作依然作為一個獨立的欄目?;仡?、拓展由三個欄目組成,交流平臺日積月累是固定欄目,另有展示臺成語故事課外書屋趣味語文穿插安排,其中,趣味語文成語故事課外書屋各安排了兩次,展示臺安排了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)詞語盤點。其中,讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;讀讀記記中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。

2、教材的主要特點。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用聯(lián)系實際,深入思考的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組:一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;二是學(xué)習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十四

計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻,簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。下面是小編給大家整理的六年級語文教學(xué)計劃精選,希望大家喜歡!

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期,對學(xué)生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習,對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。

一、教材分析本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標以后,根據(jù)單元目標編選課文和練習。

二、班級情況分析本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸,大部分學(xué)生學(xué)習目的比較明確,學(xué)習興趣較濃,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當聽眾。全班的知識水平不夠平衡,差距較大。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,對于一些較差的學(xué)生,今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。

新的一學(xué)期已始,為了在本學(xué)期使六(2)班語文教學(xué)搞的更好,特制定計劃如下:

一、指導(dǎo)思想。

六年級語文下冊教材,構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃如下:

二、學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生__名,其中男生__個,女生__個。學(xué)生素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生學(xué)習狀況:班級整體學(xué)習成績一般,還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學(xué)習性還欠缺,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析,全班學(xué)習態(tài)度還需加強,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有個別學(xué)生失去了信心,有待加強思想教育。

三、學(xué)習情況分析。

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1、識字寫字。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。)、給詞定義能力低、書寫習慣差、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面,閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍,對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學(xué)生少之又少。

3、寫作。在寫作方面,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,寫法單一。

4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高。

5、綜合性學(xué)習。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習較感興趣,欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

四、教材內(nèi)容分析。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習”,提供了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“#工作計劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

教學(xué)目標:

(一)識字與寫字。

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

(二)閱讀。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

5、在閱讀中,進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

7、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。

(三)習作。

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當。

4、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

6、40分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語實際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

(五)綜合性學(xué)習。

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

教學(xué)重難點:

1、重點:學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。

2、難點:學(xué)會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章的表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學(xué)習詳寫和略寫。

五、教學(xué)的措施。

1、準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題的學(xué)習目標;再次,要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有的知識和方法,將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了,要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度的提高。

7、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

8、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

一、學(xué)情分析:

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習,對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。

二、教材簡析:

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習”,為教師準備了9篇復(fù)習材料以供期末復(fù)習時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次?!翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

三、教學(xué)要求:

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,認真學(xué)習全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學(xué)會100個字,每課要求學(xué)會的字,排在方格里。

1、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習鞏固漢語拼音,學(xué)會生字,能讀準字音,認清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配。

3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,稍作準備,作簡單的發(fā)言,表達清楚,有條理。

4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣,復(fù)習學(xué)過的九種標點符號的用法。

四、教學(xué)重點、難點:

1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。要恰當安排教學(xué)的序。

要把握教學(xué)重點,在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

五、教學(xué)措施:

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認真學(xué)習新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

一、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生__名,其中男生__人,女生__人。學(xué)生來源于本區(qū)各村,素質(zhì)不一,基礎(chǔ)參差不齊。總體上分析,全班學(xué)習態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進取,有的失去了信心。如:杜開旺、趙國慶、張智豹、杭家?guī)洝⒚舻取?/p>

二、教材編排。

本冊共26篇課文,6篇選讀課文。其中,講讀課文有14篇,略讀課文有12篇。課文編排以積累運用為訓(xùn)練核心,兼顧以一個主題編排,分成六組,每一組有四至五篇課文和一個積累運用,第二、四組還安排了讀寫例話,兩個讀寫例話分別是收集有關(guān)資料,從閱讀的內(nèi)容想開去。每組教材由四個部分組成:

1、導(dǎo)讀。

2、課例。包括預(yù)習、課文、思考練習。

3、讀寫例話。

4、積累運用。

三、教學(xué)要求。

1、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學(xué)重點、難點。

1、加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。

五、教學(xué)措施。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認真學(xué)習新課標,在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

六、營建畢業(yè)考試氛圍,讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)。

1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2、樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習方法的引導(dǎo)、行為習慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學(xué)之間的友誼,相互推動,共同進步。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

7、嚴格紀律管理。

七、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作:

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候,老師要專門撿后進生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,他對學(xué)習就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進,由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習方法。

1、加強學(xué)習方法的指導(dǎo),提高學(xué)習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,教師講清一般的學(xué)習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習方法,課前預(yù)習,認真上課,課后及時復(fù)習,反復(fù)復(fù)習,適當練習。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學(xué)生習性養(yǎng)成。

2、加強科學(xué)用腦的思想教育,個人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配等。

3、組織興趣小組,作為學(xué)習扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

4、強調(diào)學(xué)習時間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5、加強課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習,又要重視課外知識的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習能否進步的核心。

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習,對語文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復(fù)習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求。

1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

2、通過學(xué)習,進一步提高分析問題、解決問題的能力。

3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣。

4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

三、教材重點難點。

1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學(xué)習中積累語文學(xué)習的方法。

2、針對教材中的習作訓(xùn)練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

四、主要教學(xué)措施。

1、加強訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣。

2、持之以恒,不斷地加強積累。

3、注重實踐,培養(yǎng)能力。

4、在平時的語文教學(xué)中,加強朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十五

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續(xù)學(xué)習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習,認真完成作業(yè)的習慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學(xué)習語文的習慣。

11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。

1、準確認讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

5、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

1、繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

7、學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

5、學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成,全冊安排了7個單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習作一篇,共7篇;安排“練習”一個,共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習”(即“學(xué)和做”)1個。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文。

本冊教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個主題單元,依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范,篇幅適當,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:

一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為。

內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運用能力。

四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識會寫的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認識,不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書,我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。

3、關(guān)于習作。

本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與指點,讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識,部分習作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習。

全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨立,又各自形成系列。練習設(shè)計上訓(xùn)練目標明確、要求適度。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十六

新學(xué)期來臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實,學(xué)得興趣高漲,本人進行了認真的分析研究,結(jié)合實際的制定出如下的教學(xué)計劃:

六年級(13)班共有學(xué)生31人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當聽眾。方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文14篇、略讀課文12篇,選讀課文6篇。《向往奧運》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,時代感強,而且體裁多樣性,有散文、詞、詩,簡單說明文,長篇小說的縮寫和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀、課例、讀寫例話及積累運用,體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會100個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號。“”導(dǎo)讀“預(yù)習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習慣。

2、能利用漢語拼音識字,學(xué)習普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習100個生字,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認真學(xué)習新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5、精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

6、加強教學(xué)研究工作,及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。

單元。

周次。

第一單元。

一至三周。

第二單元。

三至五周。

第三單元。

五至七周。

第四單元。

七至九周。

期中考試。

十周。

五單元。

十一至十二周。

第六單元。

十三至十五周。

綜合復(fù)習。

十五至十七周。

畢業(yè)考試。

十七至十八周。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十七

本著課程標準“加強綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,全面推行素質(zhì)教育,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。

二、班級情景分析。

本班語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作本事比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,對語文學(xué)習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,語文自主學(xué)習本事較差,思維不夠靈活。主要表此刻:學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達本事弱,不太善于表達自我的思想;異常是學(xué)生的獨立閱讀本事及寫作本事差,作文篇幅短,資料空,讀起來干癟無味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文本事。

三、本冊教學(xué)目標:

1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習普通話。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論,稍作準備,能講清楚自我的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認真耐心,能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物,能寫簡單的記實作文和想象作文,資料具體,情感真實有必須的條理。

四、教學(xué)措施。

1、加強閱讀教學(xué)。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文資料的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)概括課文主要資料和中心思想的本事。教學(xué)時,圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習。同時,努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習上,把每篇教材當成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進行閱讀題目的練習與講評。異常注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟本事。

2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達本事,學(xué)習普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的進取性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅持每一天一詩、每一天一個好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫忙解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學(xué)生進行生動趣味的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習概括文章主要資料,領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心,具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

5、利用資源優(yōu)勢,進行開放教學(xué)。開放教學(xué)資料,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習語文;改革語文評價,關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀,重視語文實踐本事的培養(yǎng)與提高。

6、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達標要求,自我選擇學(xué)習方法。在作業(yè)檢查上,為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績記錄在過關(guān)卡上,期末由學(xué)生自我算出平時成績。

7.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

黃鳳云、黃愛等是本班的學(xué)困生。經(jīng)過上學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子都很聰明,他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習的興趣和自信,沒有良好的語文學(xué)習習慣、方法,具體表此刻上語文課提不起精神,愛做小動作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習活動,語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,具體表此刻錯別字多,閱讀本事較差,作文時語句不通,無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施:

1、做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,要“以一當十”,“以小見大”,哪怕是微小的提高也要及時表揚和鼓勵,以使他們樹立學(xué)習的信心。

2、多給他們供給展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機會展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

3、給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀本事;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習作本事。

4、及時找準他們學(xué)習中的薄弱環(huán)節(jié),及時補漏補缺,力爭做到當日知識當日清。

5、安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫忙他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

6、加強與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育構(gòu)成合力,幫忙他們提高。

1、認真指導(dǎo)學(xué)生每一次習作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的進取性。

2、無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情景,靈活地運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

4、鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,培養(yǎng)他們的想象力。

5、認真培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事。教會學(xué)生的觀察方法,養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習慣。

6、重視課堂教學(xué),讓學(xué)生在課堂上學(xué)習課文中好的寫作方法表達方式,到達舉一反三、學(xué)以至用。

7、加大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法,并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句,豐富學(xué)生的詞匯和語言。

8、培養(yǎng)學(xué)生自我修改自我作文的本事,養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又有了新的學(xué)習內(nèi)容,該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了!這里給大家分享一些關(guān)于2022年六年級語文教學(xué)計劃,方便大家學(xué)習。

一、教材分析:

本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括#教案導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習題和詞語花籃。

略讀課文后面:有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學(xué)習鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設(shè)計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

1、識字與寫字。

(1)會使用字典,學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

(2)認識250個生字,會寫300個生字。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀。

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

(5)繼續(xù)學(xué)習略讀課文,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習作。

(1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

(2)學(xué)習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際。

(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

5、綜合性學(xué)習。

(1)綜合語文學(xué)習,學(xué)習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,書寫認真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習習慣,學(xué)習上怕苦怕累,敷衍塞責,懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校工作計劃為核心,以《小學(xué)語文課程標準》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析。

一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習也養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習用品的良好習慣。

三、教材分析。

本冊教科書內(nèi)容包括“口語交際”、“課文”、“識字”、“寫話”、“語文活動”五個部分,共分為8個單元。其中,“口語交際”6次(兩個識字單元未安排);“識字”8課,分別在第2單元和第5單元;“課文”26篇,分別安排在第1、3、4、6、7、8單元,每單元4至5篇課文;寫話6次(兩個識字單元未安排);“語文活動”8次,每單元1次。

本冊教材具有以下特:

(一)話題單元,板塊結(jié)構(gòu)——本冊教科書通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構(gòu),分為“口語交際”、“識字寫字”、“閱讀”、“寫話”、“語文活動”等板塊。各個板塊既自成體系,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)這條主線。

(二)口語先行,寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語學(xué)習的優(yōu)勢,強化口語交際的功能,突出口語先行的特點。寫話單列,以突出低年級寫話的重要性。目的在于提前起步,降低難度,減緩坡度,實現(xiàn)由低年級寫話向中年級寫片段、習作的過渡。

(三)選文全新,人文熏陶——教材選文通過眾多專家、作家精心篩選、修改,以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文),力求增加教材的文化內(nèi)涵,突出語文教育的人文情懷。

(四)綜合實踐,整合拓展——每單元最后的“語文活動”,注重綜合性學(xué)習,在綜合中向生活延伸,向其他學(xué)科延伸,拓展學(xué)習新視野,開掘?qū)W習新資源。力求在知識的聯(lián)系中深化,在能力的綜合中遷移,在綜合運用中創(chuàng)新。

(五)學(xué)生為本,自主探究——教材設(shè)計有利于學(xué)生的自主學(xué)習,有助于師生與教材的互動。口語交際是從學(xué)生生活中提取的話題;識字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識字;閱讀教學(xué)強調(diào)學(xué)生的白讀自悟;寫話內(nèi)容既來源于學(xué)生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖畫,課后設(shè)計了生動有趣的兒童形象、對話框等,以利于學(xué)生的自主學(xué)習,努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本。

四、教學(xué)目標。

1.喜歡學(xué)習漢字,愿意主動識字。

2.認識476個生字,會寫其中246個。

3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

6.學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文,切實過好認讀關(guān),體會文中的感情和語氣。

7.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。

8.感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

9.對寫話有興趣,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

10.根據(jù)表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

11.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

12.能較完整地講述小故事,能簡要講述感興趣的見聞。

13.能認真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

14.聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

15.表達自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

一、學(xué)情分析。

我班現(xiàn)有學(xué)生27人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習也養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教材分析。

本冊教材共分四個部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、識字、課文和單元練習。

學(xué)習習慣。

本冊教材培養(yǎng)的習慣:善于傾聽,樂于表達;愛惜學(xué)習用品。

識字寫字。

本冊教材共安排生字488個,其中要求寫的244個,只要求認識的244個。教材中的生字分兩個途徑安排,一是集中識字,二是隨課文識字。集中識字共8課,介紹了三種識字方法:“韻文識字”、“同偏旁歸類識字”和“看圖會意識字”。大量的生字隨課文出現(xiàn),進行識寫。無論哪一種識字途徑,都要讀準生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學(xué)的一個重點,教師要采用多種生動活潑、行之有效的方法幫助識字。

課文。

全冊教材安排課文24篇,分為6個單元:有的描繪了無限美好的春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻勤儉節(jié)約,團結(jié)合作,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的意在對學(xué)生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習語文的過程中學(xué)習做人。

單元練習。

本冊共安排了8個練習,包括“學(xué)和用”、“寫字有方”、“讀讀背背”和“口語交際”等模塊。本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練;口語交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習說話,切實培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

三、教學(xué)目標。

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字,有主動識字的愿望。本冊教材共安排生字488個,其中要求寫的244個,只要求認識的244個。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,讓學(xué)生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點:

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是:

(1)在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施:

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生的'持續(xù)發(fā)展。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標,為高年級的語文學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

一、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生思維相當活躍,個性張揚,學(xué)習興趣比較濃,主動性較強,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#教案#導(dǎo)語、課例。

三、本冊教材的教學(xué)目標。

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。

四、本冊學(xué)習要達到的主要目標:

1、認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的'感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

五、落實教學(xué)目標的基本措施:

營造自主學(xué)習的情境。良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過有目的學(xué)習,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習情境,這種學(xué)習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話。

學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習伙伴對話。

人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習,進而掌握語文學(xué)習的規(guī)律。

一、班級基本情況分析。

經(jīng)過了三年的語文學(xué)習,班級學(xué)生自主識字能力、自主閱讀能力、個人解決問題的能力均有所增強。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫,正確流利有感情地朗讀課文。有些學(xué)生作文能力強,寫作時洋洋灑灑,把作文作為一種樂趣,但也有個別學(xué)生未能很好地掌握,缺乏表達技巧,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究主題,著力于學(xué)生習作水平的提高。

二、教材分析。

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括#教案#導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習,使這兩組的學(xué)習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的#教案#導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。

另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習的成果提供舞臺。本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。

加強目標意識,全面、準確地落實語文教學(xué)目標課程標準中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據(jù)。

加強整合,圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從#教案#導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學(xué)習內(nèi)容與學(xué)習活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。

加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習的欄目。

加強開放性,密切語文學(xué)習與生活實際的聯(lián)系語文學(xué)習是母語的學(xué)習,學(xué)習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學(xué)習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習引向生活,拓寬語文學(xué)習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學(xué)習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習引導(dǎo)課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習,開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習活動的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文,用語文。

三、教學(xué)目的要求:

(1)在識字、寫字方面,新增認識200字,會寫200字,累計會認2400字,會寫1800字。

(2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時,加強了默讀的訓(xùn)練。課程標準在低年段就提出“學(xué)習默讀”,中年段要求“初步學(xué)會默讀”。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語”,到中年段,則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。

(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學(xué)習略讀,粗知文章大意”。為此,這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇,四年級上冊略讀課文增至14篇,就是為了加強略讀能力的訓(xùn)練。

(5)再從習作來看,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂于書面表達,主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達,同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習寫簡短的書信,這也是中年段教學(xué)目標中明確提出的。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇十九

由于近期根據(jù)工作安排需要進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的緣故著實令自己耗費了不少精力,由于缺少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗的緣故讓我對這種方式能否教好學(xué)生心存疑慮,所幸有著其他教師的協(xié)助讓我逐步嘗試進行六年級的語文教學(xué)并期待有著良好的效果,實際上這份教學(xué)計劃的制定也是希望能夠讓六年級的學(xué)生在語文方面能夠有所成就。

根據(jù)目前的教學(xué)進度不難得知六年級的學(xué)生在文言文方面的學(xué)習是遠遠不夠的,盡管課文能夠通過死記硬背的方式強行記憶下來卻在實際運用方面有所欠缺,在上學(xué)期的考試中更是連簡單的文言文翻譯現(xiàn)代漢語都出現(xiàn)了不少錯誤,因此當務(wù)之急應(yīng)當是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)以便在考試中有著穩(wěn)定的發(fā)揮,無論是簡單的文言文翻譯還是通假字的意義都應(yīng)當進行詳細的講解,而且對于文章的中心思想也要讓學(xué)生細細體會從而提升他們的文學(xué)水平,至少對于六年級的語文考試而言文言文始終是難以繞過的難點從而需要認真對待,作為語文教師的我在進行語文教學(xué)前也要進行鉆研從而將難點進行分解并逐步教導(dǎo)給學(xué)生。

作文方面則需要學(xué)生注重格式并認真審題才能夠有著較好的發(fā)揮,目前班上的形勢便是大多數(shù)學(xué)生的語文成績雖然不差卻難以取得高分,再加上學(xué)生自身不夠重視的緣故導(dǎo)致他們花費在語文科目中的學(xué)習時間很少,即便存在著主動捧起課本進行閱覽的學(xué)生也大多是被書本中的故事所吸引罷了,為解決這類弊端應(yīng)當鼓勵學(xué)生購買作文書進行閱讀或者借鑒從而提升他們的文學(xué)底蘊,除此之外每周的家庭作業(yè)也要適當布置作文以便于讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習慣。

考慮到部分學(xué)生的書寫習慣不夠端正導(dǎo)致字跡較差的問題應(yīng)當進行重點強調(diào),所以應(yīng)當聯(lián)絡(luò)家長督促學(xué)生臨摹字帖從而從而通過長時間的書寫改善自身的字跡,正因為這項教學(xué)工作的艱巨性才才需要認真對待以便于學(xué)生有著更好的成長,而我在處理這部分事務(wù)的時候也要履行好作為六年級語文教師的職責才行,而且為了防止教學(xué)過程出現(xiàn)問題還要在設(shè)備方面做好檢視以免影響到正常的授課。

懷揣著對教學(xué)工作的負責態(tài)度也要認真對待這次計劃的.開展才行,畢竟學(xué)生們都信任自己自然不能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面令他們感到失望,為此我會提前準備好語文教案并對教學(xué)工作展開更加細致的規(guī)劃,至少面對六年級語文的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)唯有不斷奮斗才能見證學(xué)生的成長。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇二十

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析。

八個單元雙線結(jié)構(gòu)一覽表。

三、學(xué)生情況分析。

我班本學(xué)期共有學(xué)生人,大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)人,女同學(xué)人。通過五年的學(xué)習,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習習慣良好。在語文學(xué)習中,多數(shù)同學(xué)上進心較強,為了取得好成績認真聽講,仔細作業(yè),有著扎實的基礎(chǔ)知識。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習積極性不高,沒有自覺學(xué)習的習慣,不認真學(xué)習,作業(yè)拖拉,成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力,從抓后進,保優(yōu)生入手,爭取讓我班的語文成績有所提高。

四、教學(xué)目標。

1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫180個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4、積累語言,鼓勵運用。

5、把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。

6、抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。

7、學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

9、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

五、教學(xué)重難點。

(一)教學(xué)重點。

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

2、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達。

3、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點。

1、加強閱讀基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習表達方法。

2、加強平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動。

總結(jié)。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

六、教學(xué)措施。

1、認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關(guān)。

2、實行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀)、課后習題、習作;學(xué)習有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如聽寫,基礎(chǔ),也適當布置少量的能力型作業(yè)。

3、以“雙主題閱讀”為重點,繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段)。

4、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。

5、加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習好所學(xué)的新知識;認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。

6、注重向別的老師學(xué)習,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇二十一

六(6)班有71名學(xué)生,男生xx人,女生xx人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有:小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀律差需要及時提醒的學(xué)生有:張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標,形成濃厚的學(xué)習風氣,營造團結(jié)友愛的班級氛圍,不放棄每一個學(xué)生,人人成為最佳的我。

教師要鉆研教材,明確每一課的知識點和考點,如:易寫錯的字、易讀錯的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機會,如:用多種方法理解詞語的能力(聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點字、造句),概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句,并通過朗讀來感悟;設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情;在具體語境中的比較,詞語放在特定的語言環(huán)境中,接洽上下文來琢磨,學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,煉句的.精妙;想象畫面感情朗讀)。

課文中學(xué)習讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習語言積累背誦,在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用;進入課文情景填補課文空白進行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進行仿寫。

課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字,并摘抄4個四字詞語,一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如:人物語言、神態(tài)、動作、心理活動、環(huán)境襯托等。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,語句通順即可,目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,為習作積累素材。

留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,發(fā)現(xiàn)習作素材,一周寫兩篇日記,一篇作文。

寫后及時評價多鼓勵。無論是讀寫結(jié)合,還是我發(fā)現(xiàn),日記,教師一定要及時評價,讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,差生的作文也要找出閃光點,對優(yōu)秀的作文要及時整理成冊。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊,大小勻稱,干凈整潔。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要認真書寫,成為學(xué)生的學(xué)習的榜樣。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進行指導(dǎo),一看二寫三對照,教師一定要示范書寫。

提筆即是練字時。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機會,教師要嚴格要求。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進行,頒發(fā)喜報。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習完后,開展朗讀比賽進行鞏固激勵。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個優(yōu)美段落。早讀集體朗讀,課前讀,回家讀,通過熟讀達到成誦的目的。

我要關(guān)愛每一個孩子,激發(fā)每一個孩子學(xué)習的興趣,對于后進生一定要不急不躁,課上多指導(dǎo),發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高,并制定對子提高計劃,對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助,作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,每天都在進步。

了解六年級語文教學(xué)計劃及進度篇二十二

全班共75人,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,學(xué)習目的逐漸明確,學(xué)習態(tài)度逐步端正,學(xué)習語文的興趣也越來越濃厚,有較強的閱讀能力和寫作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣,課外閱讀習慣差,知識面狹窄,獨立閱讀能力及寫作能力差,作文內(nèi)容空洞,成績還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年,因此,必須在提高學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力上多下功夫,樹立他們的學(xué)習自信心,以期成績能穩(wěn)步提高,為升入初中打下扎實的基礎(chǔ)。

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標,并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

1.在學(xué)習語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷,樹立法制觀念,嚴守規(guī)則、遵守法律,受到高尚情操和愛美情緒的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

2.認識138個字,會寫164個字,會使用字典、詞典,有較強的獨立識字能力。

3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9.學(xué)習瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,分段表述。學(xué)習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標點符號。

11.能用普通話交談,樂意參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

12.在綜合性學(xué)習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

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計劃可以使我們有條不紊地進行工作,減少在操作中出現(xiàn)的錯誤和疏漏。在制定計劃時,我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯。通過積極的計劃和準備,我們可以更好地應(yīng)
總結(jié)是一個不斷學(xué)習和成長的過程,能夠讓我們不斷進步。如何提高學(xué)習效率和質(zhì)量?這是每個學(xué)生都要探索的課題。最后,希望大家能喜歡這些總結(jié)范文,并能從中獲得一些有益的
選擇合適的方案也需要考慮風險和可能的影響。在制定一個方案之前,我們需要對問題或目標進行充分的了解和分析。不同領(lǐng)域的方案實施可能具有一些共通之處,以下是一些共性要
計劃使我們能夠更好地掌控自己的生活和事業(yè)。"那么如何制定一個有效的計劃呢?首先,我們應(yīng)該明確目標,然后列出具體的任務(wù)和步驟,合理安排時間和資源,最后進行跟蹤和評
一個好的教案可以提高教師的教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教案編寫時可以參考一些教學(xué)模板和案例,借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。下面是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提
方案的實施過程中需要不斷的調(diào)整和改進,以適應(yīng)實際情況的變化和發(fā)展。要寫出一篇較為完美的方案,首先需要明確問題或目標,并分析其背后的原因和影響。接下來,我們將分享
可以體現(xiàn)出自身的成長和進步。在面對困難和挫折時,堅持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。這是一些精選的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考。合伙購買機械協(xié)議書:
教案不僅僅是一份教學(xué)記錄,更是教師對課程設(shè)計和教學(xué)安排的思考和反思。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)資源和手段。這些教案范文展示了各個學(xué)科不
在編寫教案時,應(yīng)注重教學(xué)目標的明確和細化,確保學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習效果。編寫教案要注意在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生的學(xué)習能力。通過教案的實施,教師
一個好的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。寫總結(jié)時,要采用簡明扼要的語言,突出主要內(nèi)容。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,大家一起來欣賞和學(xué)習吧。學(xué)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。總結(jié)要簡明扼要,突出重點,不應(yīng)過多陳述細節(jié)。以下是小編為大家整理的一些
充實自己,為未來打下堅實基礎(chǔ)。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些范文和優(yōu)秀案例來提升自己的寫作水平。希望大家能積極閱讀這些范文,并在實際寫作中靈活運用其中的經(jīng)驗和技巧
愛與關(guān)心是人們最基本的需要,要珍惜和維護好自己的人際關(guān)系。編寫總結(jié)時,我們應(yīng)該保持客觀、公正的態(tài)度,不受個人偏見的影響。請看以下總結(jié)范文,或許能夠給你一些靈感和
總結(jié)不僅是對工作的評估,還是對個人成長的總結(jié)和反思。寫總結(jié)可以借鑒一些經(jīng)典模板和范例,但要注重自己的思考和創(chuàng)新。希望這些總結(jié)范文可以激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感,提
總結(jié)是對工作的總結(jié),通過總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點和成果。寫總結(jié)時應(yīng)盡量客觀公正,避免個人情緒和偏見的色彩。以下是一些寫作高手的總結(jié)范文,希望
經(jīng)過仔細分析,我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源在于管理不當。怎樣才能在總結(jié)中準確表達出自己的觀點和理解?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。婚
總結(jié)不僅是個人成長的必要手段,也是團隊合作和項目管理的重要環(huán)節(jié)??梢赃\用一些修辭手法和表達技巧,讓總結(jié)更富有感染力和吸引力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望可以給
總結(jié)是實現(xiàn)個人成長和進步的必經(jīng)之路??偨Y(jié)要真實客觀,不夸大不夸張。掌握了以下幾個實用的總結(jié)寫作技巧,你就能寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。三年級學(xué)生寫感謝作文的實用方法篇一
旅行是一種在不同地方游覽和探索的活動,可以增長見識、體驗不同的文化和風俗。寫總結(jié)時應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理,分段分章,層次清楚,邏輯性強。這是一份關(guān)于寫好議論文的范文,
通過總結(jié),我們可以更清晰地認識自己,找到提升的方向。完美的總結(jié)需要我們明確總結(jié)的目的,找準主要的關(guān)鍵點。這篇范文通過對具體事例的分析,讓我們更好地認識到總結(jié)的重
總結(jié)是一種反思,是一種進步的動力。總結(jié)的過程中要注重客觀分析和冷靜思考,避免主觀臆斷和情緒化的評價。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁﹨⒖肌?/div>
心得體會的總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉和總結(jié),也是對未來成長的規(guī)劃和期許。在寫心得體會時,我們可以適當?shù)剡\用一些修辭手法和修辭格,增強文章的表現(xiàn)力和感染力。請注意,以
總結(jié)是一個機會,讓我們反思并改正過去的錯誤。寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,借鑒他人的經(jīng)驗和方法??偨Y(jié)是一個有趣又有挑戰(zhàn)的寫作任務(wù),通過范文的學(xué)習,我們可以
制定計劃可以讓我們更加專注和集中精力,避免被瑣事所困擾。在進行任務(wù)分解的過程中,我們可以考慮一些優(yōu)先級和關(guān)聯(lián)性,以便更好地安排和管理工作。以下是小編為大家收集的
教案的編寫有助于教師提高教學(xué)效果,可以清晰地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標和實施步驟。教案的編寫還需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)時間的合理安排。這份教案范文給了我們很好的啟示,
總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進的方向。寫總結(jié)時,要注重用詞準確、語句通順??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思
教案的編寫過程應(yīng)注重反思和調(diào)整,不斷提升教學(xué)設(shè)計和組織能力。想要寫一份較為完美的教案,首先要明確教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容。請大家認真閱讀以下教案范文,相信會對你的教學(xué)
天文學(xué)不僅是一門學(xué)問,也是一種熱愛、一種追求更高境界的心靈寄托。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實作為依據(jù),避免主觀感覺和主觀臆斷。請大家根據(jù)自己的需求選擇適合的總
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