人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)一
1、明確衛(wèi)生防病的任務和應采取的措施。
2、全面開展學生常見病、傳染病的預防控制工作，提高廣大師生的疾病預防知識水平和自我保健技能，增強傳染病和突發(fā)事件報告意識。
3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預防控制工作的長效運行機制。
4、學校應遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，成立諾如病毒等傳染病防控領導小組，建立防控傳染病應急預案，使學校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預防措施落實到位，責任到人，切實有效地開展傳染病防控工作。
按照《傳染病防治法》，積極配合衛(wèi)生部門，及時對發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)，重點抓好傳染病預防和報告工作
1、疫情報告
一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時立即報告當?shù)丶膊☆A防控制中心(衛(wèi)生防疫站)。為及早發(fā)現(xiàn)和及時報告疫情做到：
(1)切實落實非常期間的晨檢制度;
(2)班主任每天進行巡視;
(3)專人負責學校疫情報告;
(4)建立專門的傳染病登記本。
2、疫情控制
一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預防控制機構開展調查處理工作：
(1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學史、癥狀、體征和實驗室檢查結果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等標本。
(2)做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對傳染病患者進行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被污染的環(huán)境進行嚴格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學觀察。
(3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進行預防性服藥或疫苗應急接種。
(4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。
3、預防措施
(1)把傳染病預防控制工作列入學校工作計劃，有專人負責，并列入工作考核。
(2)開展對學生常見病、傳染病的防病知識教育，開設健康教育課，使學生掌握有關預防傳染病的知識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
(3)開展愛國衛(wèi)生運動，搞好室內外環(huán)境衛(wèi)生，改善衛(wèi)生設施，切實做好學校食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。
(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預防接種程序，配合疾病預防控制機構對學生進行疫苗接種。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)二
為了防控新冠疫情藝航教育在開學前組織教職工開展疫情防控應急演練，使各工作組熟練工作流程，落實演練環(huán)節(jié)，進一步提升應對突發(fā)事件的能力。
場景一：入校體溫檢測演練
進門是本機構疫情防控的第一道防線，把好進門第一道關卡至關重要。演練從模擬學生和教職工排隊等候進入機構大門開始，入校時學生和教職工戴好口罩，并保持一米左右間距，排隊進門，依次進門走過測溫區(qū)，檢測人員用測溫儀逐個進行體溫檢測，體溫低于37.2℃者，有序進入班級。
體溫異常者，立即引導到隔離觀察室，給其戴上一次性醫(yī)用外科口罩，學校應急處置人員也要戴上一次性外科醫(yī)用口罩，使用酒精消毒后的水銀溫度計復測2次腋下溫度，間隔不少于10分鐘，2次復測體溫均正常，且無呼吸道等其他癥狀者，可正常上課或工作。
仍有發(fā)熱者或有呼吸道等癥狀者，填寫記錄表，排查沒有流行病學暴露史的學生，立即通知家長在做好個人防護情況下將學生送至醫(yī)院就診；沒有流行病學暴露史的教職員工做好個人防護，立即自行前往醫(yī)院就診。建議就醫(yī)師生員工避免乘坐公共交通工具。
排查有流行病學暴露史的，撥打發(fā)熱門診電話（0510-********）或120通知轄區(qū)醫(yī)院派車接診，同時上報屬地教育行政部門和疾病預防控制機構。如是學生，建議及時通知監(jiān)護人做好個人防護并隨行。
場景二：教室體溫異常演練
學生戴好口罩進入教室后，等候上課。當有學生異常時，當班任課老師馬上詢問該生情況，聯(lián)系樓下值班老師，值班老師自己和此學生都要戴上一次性醫(yī)用外科口罩，將其帶至隔離觀察室，，使用酒精消毒后的水銀溫度計復測2次腋下溫度，間隔不少于10分鐘，2次復測體溫均正常，且無呼吸道等其他癥狀者，可正常上課；
仍有發(fā)熱者或有呼吸道等癥狀者，填寫《學校師生員工流行病學暴露史排查及處置記錄表》，排查沒有流行病學暴露史的學生，立即通知家長在做好個人防護情況下將學生送至醫(yī)院就診；排查有流行病學暴露史的，撥打發(fā)熱門診電話（0510-********）或120通知轄區(qū)醫(yī)院派車接診，同時上報屬地教育行政部門和疾病預防控制機構。并及時通知監(jiān)護人做好個人防護并隨行。
值班老師對該生生活和學習用品、排泄物、嘔吐物等進行高強度消毒，同時對校區(qū)走道消毒。
場景三：放學演練
把好放學關，放學后，為避免學生和家長大面積群體接觸，學校從1號教室到3號教室，依次錯時5分鐘放學，每班排隊到出門口出門。任課老師嚴控時間點，將學生有序送至門口，確保學生安全。學校門口設置警戒線，家長接送孩子不得超過警戒線。即接即走，不在門口聚集。
總結反思及改進提高
演練結束后把好總結關，對演練情況進行全面梳理，查缺補漏，針對不足收集教職工提出的意見建議。進一步完善流程、細化措施，力爭人員到位、物質到位、措施到位、落實到位。
本次應急演練全面檢驗了本機構疫情防控工作的有效性，進一步提升了本機構應對疫情的實戰(zhàn)操作能力。春已暖，花已開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸來。
全體老師簽字：
師生員工流行病暴露史排查及處置記錄表
姓名：家長聯(lián)系電話：
體溫：相關癥狀：
一．流行病羯露史排查（如果“是”在相應剛中打鉤）:
1.發(fā)病前14天內有境外或疫情重點地區(qū)（武漢）旅居史或途經史口
2.發(fā)病前14天內有確診、疑似病例或無癥狀感染者接觸史口
3.發(fā)病前14天與境外歸來或疫情重點地區(qū)（武漢）的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者接觸史口
4.發(fā)病前14天共同居住的家庭成員中有上述情況□
家庭成員如有上述情況，請?zhí)顚懴嚓P信息序號或文字：
二處置情況
1.送醫(yī)方式：家長送醫(yī)口學校送醫(yī)口120送醫(yī)口其他口
2.學校采取應急處置措施：
3.診療結果追蹤情況：
4.學校采取進一步措施：
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)三
在人類發(fā)展史上很早就有著對美好社會和生活的向往和崇景的思潮。在中國古代有孔子的“三代”、老子的“小國寡民社會”、墨子的“尚同”等等；在西方有柏拉圖的“理想國”、基督教的“伊甸園”等等。并且這些思潮很多都帶有明顯的“歷史退步論”思想。比如，老子就認為人類的最初就是實行無為而治的、符合“大道”的、美好的“小國寡民社會”，后來由于人口的增加、人們交往的增多，破壞了這一美好社會，從而有了“德”治這樣的有為措施，隨著人口的進一步增加、人們交往的進一步增多，又進而有了“仁”、“義”、“禮”這樣的有為措施，即老子所說的，“故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮?！痹俦热?，基督教里所說的，人類的始祖亞當和夏娃最初生活在“天真爛漫，無憂無慮”的美好的“伊甸園”里，后來由于“偷吃了禁果”有了善惡、真假、羞恥之心帶來了憂愁，并被上帝懲罰，被逐出伊甸園，從而失去了樂園，在人類繁衍的過程中，人類又犯下了驕傲、懶惰、貪婪、饕餮、好色等七宗“本罪”，人類之間互相猜疑殘殺，又崇拜邪惡的偶像，不尊敬上帝的道，在罪惡的泥潭中越陷越深。
為什么會出現(xiàn)這種對美好社會和生活的向往和崇景的思潮？這當然是因為現(xiàn)實社會過于令人不滿、令人痛苦難受。為什么又會盛行“歷史退步論”呢？從人類的物質文明來看，人類總的來說是在不斷發(fā)展、不斷進步的，但是從人類的制度文明（社會制度）來看的話，卻并非如此。我在《能力治國與血緣治國》一文中說過，““血緣治國”經歷了一個“由弱到強，再由強到弱”的倒“ｕ”字型的發(fā)展歷程；“能力治國”則相反，經歷了一個“由強到弱，再由弱到強”的正“ｕ”字型的發(fā)展歷程?！彼^“血緣治國”是指實行“權力或財產世襲制”的社會，在這樣的社會里，個人的權力或財產很大程度是靠從其父母手里世襲而來的，而不是依靠個人的能力和努力獲得的；所謂“能力治國”是指廢除了“權力或財產世襲制”，每個人都完全憑借自己的能力和努力獲取權力或財富，而不是依靠其父母獲得權力或財富的社會。人類最初是不存在“權力或財產世襲制”的，當時的人們必須完全憑借自己的能力（當時可能主要表現(xiàn)為體力，而現(xiàn)今更重要的是智力）來獲取權力或財富，因此是完全能力治國的社會。但是由于當時人類更需要的是團結起來以集體的力量來對付惡劣的環(huán)境，而在當時加強血緣關系是加強人類團結的最簡單有效的方法，所以人類的初期也是血緣治國逐漸加強，能力治國逐漸減弱的時期。到了中國古代的西周時期，以及幾乎同時代的古希臘和印度，血緣治國已經發(fā)展到了頂峰，能力治國則降到了最低點。尤其是中國的西周社會，建立了歷史上和世界上最為完備的權力和財產的世襲制度。不過自此之后，世界各主要文明都普遍走向了權力世襲制減弱、財產世襲制保持基本不變的時期。中國的春秋戰(zhàn)國的長期社會大動亂導致的結果就是權力世襲制受到了極大破壞，秦始皇統(tǒng)一中國后廢除了帝王以下的官員及平民百姓的權力世襲制，但還保留了帝王的權力世襲制，以及財產世襲制。如果我們不是出生在現(xiàn)今，而是出生在“血緣治國”的頂峰、“能力治國”的最低谷時期，或稍后不久，我們看到的人類制度文明發(fā)展的歷程就是退步的，而不是呈正“u”字型（相對于“能力治國”而言）或倒“u”字型（相對于“血緣治國”而言）的了。我認為這是“歷史退步論”思想產生的最根本根源。
權力和財產世襲制的惡果就是造成了人和人之間起點和規(guī)則的不平等，使得一個人的社會地位和財富幾乎完全是由其出生決定的，而與其能力和努力無關。比如，假如你出生在西周時期的奴隸之家，那么你天生的就只有當奴隸的份，而不管你如何努力、如何有才能；相反，假如你出生在帝王之家，那么你天生的就擁有了帝王的身份、權勢和財富，而不管你是否是白癡和壞蛋。
由此我們就不難明白，為什么會產生對美好社會和生活的向往和崇景的思潮，為什么會有“歷史退步論”思想。這從根本上講，是由于人們對建立在權力或財產世襲制的基礎上的“血緣治國”的社會的不滿和憎惡。
但是，由于權力或財產世襲制是附著在人類最基本的關系——血緣關系，最真摯的感情——血緣親情上的，因此人們往往只感受到了現(xiàn)實社會的惡劣，卻很少能真正找到其根源的——人們常常認為權力或財產世襲制是很自然的事情，而不愿意反對它，不愿意承認它是人類一切罪惡的根源。比如老子就錯誤的認為現(xiàn)實社會的不美好是由于人們之間的交往多造成的，而主張回到那種“民至老死，不相往來”的“小國寡民”社會。
權力世襲制的本質是權力的家族私有制，財產世襲制的本質是財產的家族私有制。我在《論政治私有制與政治公有制》一文中說過，“需要說明的是，我說的私有制和公有制主要是從家族性質的角度講的，而非從個人性質的角度講的，即衡量一種制度是私有、還是公有的標準是看其是否實行的血緣繼承制或世襲制。如果一種制度實行的是血緣繼承制或世襲制，那么這種制度就是私有制的；如果一種制度不是實行的血緣繼承制或世襲制，那么這種制度就是公有制的?！薄盀槭裁次也粡膫€人性質來討論私有制和公有制，而只從家族性質來討論私有制和公有制呢？因為我認為個人性質的私有制和公有制意義不大，私有制和公有制是因為有了家族性質才有意義，是因為有了世襲制和血緣繼承制才有重大意義。如果財產和政治權力不能世襲或血緣繼承，那么這種財產和政治權力終歸是有限的，在其生命結束后也就終結了。另一方面，如果一個社會不允許個人將其財產和社會地位世襲給其子女，那么這個社會就會對個人的財產和社會地位進行限制，而不會允許個人積累龐大的財富和極大的政治權力。”因此，現(xiàn)實社會的罪惡也可以說是由權力或財產的家族私有制造成的。只有完全徹底的廢除了權力或財產的家族私有制，建立起權力或財產的公有制社會，美好社會才會實現(xiàn)。
我在前面說過，權力的世襲制在“血緣治國”的頂峰時期——中國古代的西周時期，以及幾乎同時代的古希臘、印度之后，就普遍開始走向削弱了，而財產的世襲制則保持不變。但是由于許多國家和文明的歷史與中國不同，它們常常受到過外族入侵的極大影響，甚至毀滅性的打擊。西方的歷史就是這樣，古希臘后來被馬其頓所征服，馬其頓又被羅馬征服，西羅馬又被日耳曼人征服。日耳曼人在征服了西羅馬之后，在歐洲的土地上建立了多少有些類似于中國西周時期的封建制度，在這樣的制度里，權力世襲制得以恢復，財產的世襲制也得以保留，西方的制度文明降到了歷史的最低點。
近代開始了對中世紀的反抗，民主運動我認為從本質上講就是對中世紀所遺留下來的權力世襲制的反抗，洛克的《政府論》就是從對費爾默爵士的“世襲權力說”的批評開始的。社會主義運動，我認為從本質上講就是對中世紀所遺留下來的財產世襲制的反抗。但是由于我前面說過的原因，“由于權力或財產世襲制是附著在人類最基本的關系——血緣關系，最真摯的感情——血緣親情上的，因此人們往往只感受到了現(xiàn)實社會的惡劣，卻很少能真正找到其根源的——人們常常認為權力或財產世襲制是很自然的事情，而不愿意反對它，不愿意承認它是人類一切罪惡的根源。”因此，并不是所有的社會主義者都找準了其反抗的目標——財產世襲制（或稱之謂財產私有制）。他們更多的找到的是那種個人性質的、經濟意義的私有制，但也有象圣西門、巴枯寧那樣的找準了目標并取得了廣泛支持的。
第一國際在1869年的巴塞爾大會上圍繞財產繼承權的廢除問題，馬克思主義者和巴枯寧主義者展開了尖銳的爭論。馬克思主張的是廢除個人性質的、經濟意義上的私有制，巴枯寧則相反，主張的是廢除財產繼承制（世襲制）。在表決馬克思為總委員會寫的《關于繼承權的報告》的提案時，有19票贊成，37票反對，6票棄權，13票缺席；在表決巴枯寧提案時，有32票贊成，23票反對，13票棄權，7票缺席。巴枯寧的提案雖然由于贊成票沒有超過總票數(shù)（75）的一半，也沒有為大會所通過，但巴枯寧的優(yōu)勢還是很明顯的。
不過，盡管個人性質的、經濟意義的私有制與家族性質的財產私有制是有所不同的，但是兩者的共同性也是不少的。一個主張徹底消滅個人性質的、經濟意義的私有制的人，必然是主張徹底消滅家庭性質的財產私有制的人；一個主張徹底的消滅家庭性質的財產私有制的人，也必然是主張徹底的消滅個人性質的、經濟意義的私有制的人。一個徹底的消滅了個人性質的、經濟意義的私有制的社會，必然是徹底的消滅了家庭性質的財產私有制的社會；一個徹底的消滅了家庭性質的財產私有制的社會，也必然是徹底的消滅了個人性質的、經濟意義的私有制的社會。但是兩者在實際政治斗爭中的側重點和先后順序會有所不同。
社會主義產生的根源是對萬惡的私有制社會的不滿、憎惡和揚棄，對美好的公有制社會的崇景、向往和追求。但是社會主義就其形式來說是產生于近代西方的運動，是繼民主運動反抗中世紀所遺留下來的權力世襲制之后，進一步的反抗財產世襲制的運動，盡管并不是所有的社會主義者都找準了反抗的目標。
恩格斯說，“現(xiàn)代社會主義”就其理論形式來說，“它起初表現(xiàn)為18世紀法國大啟蒙學者所提出的各種原則的進一步的、似乎更徹底的發(fā)展?！狈▏鴨⒚蛇\動的偉大學者們的思想“本身都是非常革命的”，“他們不承認任何外界的權威，不管這個權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判；一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利。”
法國啟蒙運動的偉大學者之一——盧梭，就認為，社會不平等和一切罪惡的根源是私有制。私有制出現(xiàn)后，才有了貧富之分，社會上才出現(xiàn)了不平等，一切風俗道德敗壞也隨之而來。國家又把這種不平等固定下來。因此，他主張回到“自然狀態(tài)”——人類社會初期的那種純樸、善良，沒有私有制，沒有剝削和壓迫的社會中去。
法國啟蒙運動直接促進了后來的法國大革命，及造就了后來的空想社會主義?？障肷鐣髁x是對啟蒙學者的思想的極端成份、激進思想的進一步發(fā)展和完善。盧梭雖然認識到了私有制是社會不平等和一切罪惡的根源，也喊出了回到“自然狀態(tài)”（共產主義社會的原始形態(tài)）中去的口號，但他并不主張在現(xiàn)實社會里完全廢除私有制，而只是主張均衡貧富，實行小所有制。空想社會主義者們則不同，他們要在現(xiàn)實社會里也完全的、徹底的消滅“私有制”。
空想社會主義者相信在不久的將來可以建立理想的意識形態(tài)社會，他們致力設計這種理想的社會的具體制度和模式，并為之不懈努力奮斗。這種思想最早見于16世紀托馬斯·莫爾的《烏托邦》一書，盛行于19世紀初期的西歐。圣西門、傅立葉、歐文是我們通常所說的三大空想社會主義家，以下是維基百科對這三大空想社會主義家的簡介：
克勞德·昂列·圣西門（claudehenriderouvroy,comtedesaint-simon，1760年10月17日-1825年5月19日）是法國著名哲學家，經濟學家，空想社會主義者。
圣西門出身貴族，曾參加法國大革命，還參加過北美獨立戰(zhàn)爭。他抨擊資本主義社會，致力于設計一種新的社會制度，并花掉了他的全部家產。
在他所設想的社會中，人人勞動，沒有不勞而獲，沒有剝削、沒有壓迫。
查爾斯·傅立葉（charlesfourier，1772年4月7日于貝桑松-1837年10月10日于巴黎）是法國著名哲學家，經濟學家，空想社會主義者。
傅立葉出身于商人家庭。他批評當時資本主義社會的一些丑惡現(xiàn)象，希望建立一種以法倫斯泰爾為基層組織的社會主義社會，在這里個人利益和集體利益是一致的。他認為腦力勞動和體力勞動、農村和城市的差別完全可以消除，并且首次提出婦女解放的程度是人民是否徹底解放的衡量。但是他的學說在當時無人理會，被認為是“大腦患病的產物”。
羅伯特·歐文（robertowen，1771年5月14日-1858年11月17日）是一位英國的空想社會主義者，也是一位企業(yè)家、慈善家。
歐文出身貧寒，當過學徒、店長、后來成為了一家工廠老板。他在自己的工廠中主動縮短工人的勞動時間，改善福利條件，提高工資。1824年歐文在美國印第安納州買下1214公頃土地，開始新和諧移民區(qū)實驗，但實驗以失敗告終。歐文在歷史上第一次揭示了無產階級貧困的原因，并從生產力的角度提出公有制與大生產的緊密關系。
晚年還提出過共產主義主張。最著名的著作為《新社會觀》《新道德世界書》。1823年，他以全部財產在美國印第安納州建立了一所"新和諧村"，進行共產主義"勞動公社"的實驗。教育與生產勞動相結合，是歐文對人類教育理論寶庫的一大貢獻。他認為，要培養(yǎng)智育、德育、體育全面發(fā)展的一代新人，必須把教育與生產勞動結合起來。
歐文并不是一個有杰出思想建樹的人，而是一個偉大實踐家，他將空想社會主義從制度設計拉入到了實踐。當然這里的實踐與后來的無政府主義、馬克思主義、社會民主主義這三大作為實際政治運動、政治斗爭的社會主義的實踐是不相同的，而是實驗，即在原有社會的某一小范圍內建立自己設想的理想制度模式，以此來檢驗這一理想制度的合理性及可實施性。
羅素在他的《西方哲學史》的“第二十六章功利主義者”一章中說：“最早使用“socialist”〔社會主義者〕一詞是在1827年，當時把它應用于歐文的信徒。”
空想社會主義在理論上和實踐上都有嚴重不足，后來的無政府主義、馬克思主義、社會民主主義從不同方面對空想社會主義的不足作了彌補。
空想社會主義之后，無政府主義、馬克思主義和社會民主主義從不同的側面對其理論和實踐都作出了發(fā)展。
1、無政府主義：
又譯安那琪主義。近代第一個提出無政府主義思想的是英國的w.戈德溫（1756-1836）。此后德國的m.施蒂納、法國的p.-j.蒲魯東（1809～1865）、俄國的m.a.巴枯寧（1814-1876）及p.a.克魯泡特金（1842～1921）等人，也相繼提出過各種無政府主義主張。其中影響最大的是蒲魯東，他第一個使用了“無政府”概念并作了較系統(tǒng)的理論闡述。
無政府主義者抨擊資本主義的各種弊病，認為這些弊病的產生是由于國家和政府的存在。認為政府是一種強制力量，造成人們的屈從，而屈從是產生一切邪惡的根源。人們只應受自己意志的支配。必須立即廢除一切國家，建立一個以個人自由聯(lián)合為基礎的、以小生產者為主體的、不設立國家政府的絕對自由社會。提出“自由即至善”的口號，認為個人自由高于組織紀律，個人意志高于集體意志，個人利益高于集體利益，個人自由產生了社會秩序而不是社會秩序給人們以自由。
從19世紀40年代開始，無政府主義在法國、意大利、西班牙、瑞士等國的工人運動中產生了廣泛的影響。20世紀初期，隨著俄國十月社會主義革命的勝利，影響日益削弱。第二次世界大戰(zhàn)后，在西方，由于國家對社會生活的干預日益頻繁，60、70年代，歐美一些地區(qū)又興起了一股無政府主義思潮，許多人創(chuàng)辦報刊，發(fā)表論著，繼續(xù)宣揚無政府主義。大部分人主張和平宣傳，也有少數(shù)人走上了恐怖主義道路。
20世紀初，無政府主義從歐洲和日本傳到中國。中國早期最有影響的無政府主義者是劉師培、張繼等人。他們創(chuàng)立無政府主義團體和刊物、宣傳蒲魯東、巴枯寧和克魯泡特金等人的觀點。由于老莊虛無思想在中國社會的長期影響，焚符破璽，無為而治被一些人認為是理想社會，并把它和西方的無政府主義相比附，因此無政府主義曾一度在知識分子中產生了較大的影響。1924年第一次國共合作形成后，無政府主義開始走向衰落。無政府主義者紛向四方面轉化：①改變立場，信仰馬克思主義；②消極頹廢，或遁入空門；③與反馬克思主義勢力合流；④繼續(xù)打著無政府主義旗號，苦撐破碎局面。1932年，無政府主義作為一個政治流派在中國已徹底破產。(資料來源：維基百科)
2、馬克思主義：
又可以叫共產主義。實現(xiàn)共產主義要通過社會政治運動，這是由卡爾·馬克思和弗里得里希·恩格斯提出的（參見《共產黨宣言》)。后來經列寧等人繼承和發(fā)揚，并且還在不斷的發(fā)展和完善中。馬克思主義分析了社會的階級劃分和社會的發(fā)展方向，提出人類社會必然走向共產主義的理論。20世紀初，發(fā)展自馬克思主義的列寧主義，主張通過暴力革命的手段，武裝奪取政權。
雖然無論是馬克思還是列寧，都沒有像小說《烏托邦》一樣詳細描述“共產主義社會”是怎樣的。在理論上，共產主義是一個消除了階級的社會，一個生產力極大發(fā)展的社會，一個物質財富和精神財富極大豐富的社會，所有的財產歸全人類所有，產品各取所需，所有的人平等地享受社會經濟權利，人們不再將勞動做為謀生的手段，而“勞動將成為人們的第一需要”。
根據(jù)共產主義的理論，要達到共產主義必須經歷長期的發(fā)展，而實現(xiàn)共產主義的第一步是通過革命，暴力奪取政權，建立社會主義國家。用馬克思主義的話說，就是占人口少數(shù)的處統(tǒng)治和剝削地位的資產階級將會被占人口多數(shù)長期處于被剝削被統(tǒng)治地位的廣大無產階級取代。在馬克思主義理論著作中，這個政權稱為是“無產階級專政”。馬克思主義相信，資本主義必將滅亡，社會必將發(fā)展到社會主義并最終到達共產主義。
馬克思指出，共產主義社會的物質基礎是由資本主義造成的。沒有資本主義的充分發(fā)展，不可能進入共產主義。要強調的是西方的改良社會主義跟列寧主義在政黨的本質及重要性上完全不同。
1989年東歐社會主義國家紛紛易幟，1991年作為社會主義老大哥的蘇聯(lián)也易幟。當前由共產黨執(zhí)政的國家包括中華人民共和國、越南社會主義共和國、老撾人民民主共和國、朝鮮民主主義人民共和國和古巴共和國。這些國家現(xiàn)在大部分都處于所謂的“社會主義的初級階段”。但是在實踐中，有的國家部分實行了傳統(tǒng)上認為屬于資本主義的經濟體制——市場經濟體制，如中國；而有的國家依然持續(xù)單一的計劃經濟體制，如朝鮮。(資料來源：維基百科)
3、社會民主主義：
近、現(xiàn)代工人運動中流行的一種非馬克思主義的、改良主義的政治思潮，各國社會民主黨、社會黨和工黨的思想體系。1951年后又稱民主社會主義。社會民主主義各個發(fā)展階段的內容很不相同。
“社會民主主義”一詞產生于19世紀40年代歐洲大陸的工人運動中。它把“社會”一詞附加在當時流行的“民主主義”概念上，用來表達激進民主派在爭取民主的斗爭中，把政治改革與有利于勞動群眾的社會改革結合起來的要求，它是傳統(tǒng)民主主義的引申。19世紀60年代，社會民主主義成為工人政黨的綱領。這一時期的社會民主主義與馬克思的科學社會主義基本上一致。第二國際后期，社會民主黨發(fā)生分化。原第二國際左派從社會民主黨中分化出來，建立共產黨。他們拋棄了社會民主主義概念，采用共產主義概念。右派和中派在20世紀20年代初合并，建立社會主義工人國際，仍然使用社會民主主義名稱。從此，社會民主主義成為與蘇聯(lián)共產黨為代表的共產主義相對立的思想體系和改良主義的代名詞。它反對蘇聯(lián)社會主義模式，批評蘇聯(lián)沒有民主，扼殺自由，力圖走一條在資本主義與蘇聯(lián)社會主義之間的第三條道路。主要代表人物有伯恩施坦、k.考茨基、e.f.m.德賓、h.德曼、h.拉斯基。社會民主主義繼承了近代西方自由民主主義和社會主義的傳統(tǒng)，并力圖把兩者結合起來。它強調不僅要爭取和擴大傳統(tǒng)自由民主主義在政治上的成果，而且要解決資本主義發(fā)展帶來的一系列社會問題，如剝削、貧困、失業(yè)等。它對自由放任的資本主義和壟斷的資本主義持否定態(tài)度，要求按社會主義原則改造資本主義社會，但反對把暴力和革命作為社會變革的工具。
第二次世界大戰(zhàn)后，社會民主主義有了進一步發(fā)展。1951年社會黨國際的綱領性文件《民主社會主義的目標和任務》（1951），第一次正式把“民主社會主義”作為政治綱領。民主社會主義是社會民主主義的繼續(xù)和發(fā)展，它被社會黨國際各黨所遵循。主要思想代表有：奧地利的b.克賴斯基、德國的w.勃蘭特、瑞典的o.帕爾梅、法國的f.m.m.密特朗、英國的c.a.r.克羅斯蘭。民主社會主義主張意識形態(tài)多元化，拒絕把任何一種思想體系作為唯一真理，反對把馬克思主義作為指導思想；它放棄馬克思主義的階級斗爭和無產階級專政理論，主張通過議會道路，平穩(wěn)地進行社會變革；它放棄無產階級政黨的領導，把無產階級政黨改變?yōu)槿嗣顸h，主張實行多黨制。其目標是走第三條道路，具體內容是實現(xiàn)自由、平等、正義和互助。它幾乎承認所有自由主義和民主主義的基本價值，把自由和民主作為社會主義的本質特征，主張擴大自由民主權利。同時，它堅持政治民主必須與經濟民主和社會民主結合起來。要求建立一種在社會監(jiān)督之下的經濟制度，通過將關系國計民生的部分企業(yè)收歸國有、國家限制和調節(jié)私人資本、實行福利國家政策、工人參加企業(yè)管理等措施，使經濟為全社會服務。保障人民的社會權利，消除性別、社會集團、城鄉(xiāng)、地區(qū)和種族之間的歧視。80年代末以來，隨著東歐局勢急劇變化和蘇聯(lián)的解體，社會民主主義的影響進一步擴展。
為一更好的理解無政府主義、馬克思主義和社會民主主義之間的差別，我們有必要分為理論和實踐兩方面來論述。在理論上，我們又可以區(qū)分為時間維度與空間維度來考察它們之間的差異；在實踐上，我們則可以分為暴力革命、社會改良和恐怖破壞三種方式來考察它們之間的差異。
在理論上，由于宇宙萬物都有時空屬性，因此我們在研究事物的時候，有時會側重于時間維度，有時則會側重于空間維度。對于社會主義來說也是這樣，空想社會主義、無政府主義和社會民主主義都側重于空間維度，側重于考察某一時期（比如，當前、未來甚至古代）社會的具體模式和制度結構，這樣的社會主義又可以稱之謂制度建設社會主義，它們著重于建設具體的社會制度；但馬克思主義的社會主義則側重于時間維度，側重于從人類歷史發(fā)展的角度研究人類社會制度的變遷，從而論證社會主義在未來的必然實現(xiàn)性及實現(xiàn)的方式，因此可以稱之謂歷史論證社會主義。
在實踐上，無政府主義可以分為社會改良和恐怖破壞兩派。浦魯東就是社會改良派，他認為自己可以發(fā)明出種種社會改良方案去消滅資本主義的壞的方面，而保留其好的方面，從而將資本主義改造成社會主義；巴枯寧則是恐怖破壞派，他反對各種形式的政治斗爭，主張通過暴動和不間斷的破壞立即消滅國家，然后建立一個自下而上的各自由公社的聯(lián)邦。馬克思主義是暴力革命派，主張通過暴力革命推翻資產階級政權，建立“無產階級專政”從而實現(xiàn)社會主義或共產主義。社會民主主義則是社會改良派，認為資本主義國家的議會制具有自我更新的能力，因此主張通過議會道路，平穩(wěn)地進行社會變革，將資本主義改造成社會主義。
無政府主義主要活躍于早期——第一國際時期（1864～1814），中期開始衰退，后期則基本消失；現(xiàn)代意義的社會民主主義主要活躍于中后期——即第二國際（1889～1872）到現(xiàn)今，1951年又改稱民主社會主義，是以伯恩斯坦為鼻主的；馬克思主義雖然也經歷了高潮和低谷，但一直都起著比較大的作用。第一國際主要是馬克思主義和無政府主義合作建立的，后來也因為彼此的觀點、立場不同，而分道揚鑣；第二國際則主要是馬克思主義和主張走改良道路的拉薩爾主義合作所建立的，后來則因為彼此的觀點、立場不同，而分成了左、中、右三派，左派堅持馬克思主義，中派表面上堅持中立實際上靠近右派，右派堅持社會民主主義。
由于社會主義發(fā)展道路的曲折和復雜，以及不同的人理解也不同，因此有幾點需要說明的：無政府主義也有認為不屬于社會主義的；馬克思主義是從近代的社會民主主義中分化出來的，無政府主義也被認為是早期的社會民主主義；民主社會主義（現(xiàn)代社會民主主義）也有人認為是從馬克思主義中分化而來。(資料來源：網絡)
總結第二階段的社會主義，我們會發(fā)現(xiàn)社會主義對我們產生了巨大影響。以列寧主義道路建立的社會主義政權在鼎盛時期幾乎統(tǒng)治了半個地球；以伯恩斯坦道路建立的社會主義在西方國家也取得了巨大成果，在2004年5月1日以前原15個歐盟國家中，有13個是社會民主黨在執(zhí)政，并且從20世紀70年代中期開始，社會民主主義已開始向亞非拉地區(qū)發(fā)展。
由于蘇東社會主義的崩潰，我們現(xiàn)今的許多人已不在相信社會主義了。但這與我們長期受到的誤導有關，這一誤導使我們認為只有列寧主義道路的社會主義才是社會主義，西方國家都是資本主義。這一誤導的最大問題就是排除了社會主義的另一支——社會民主主義為社會主義。西方學者為了避免這一情況，一般不這樣劃分，而是將我們以前所說的“社會主義陣營”國家一律稱之為“共產集權國家”，而將“資本主義陣營”稱之為“工業(yè)化民主國家”。事實上，當年馬克思為了將信奉自己的暴力革命的社會主義與形形色色的改良社會主義區(qū)分開，而將自己的理論改稱為共產主義了。當我們明白了這一概念上的誤導，以及知道了當前的許多西方國家（我們以前常說的發(fā)達的資本主義國家）都是社會黨在執(zhí)政，資本主義國家（西方國家）在許多方面已經被改造成了社會主義制度，我們就沒有理由不相信社會主義了。
社會主義的未來應該是哪樣的呢？我認為首先就是確定社會主義正確的目標和根本任務是反抗家族性質的財產私有制（財產世襲制），而不是個人性質的、經濟意義的私有制。這樣我們就可以避免犯類似前蘇聯(lián)的錯誤，雖然個人性質的、經濟意義的私有制廢除了，但是家族性質的財產私有制卻得以保留，不僅如此，而且還大量滋生那種落后的權力的變相世襲制，甚至像朝鮮更是恢復了國家最高領導人的世襲制。
其次是應將時間序列的歷史論證和空間序列的制度建設結合起來，而不是發(fā)展哪一個側面。這樣就不會導致象列寧主義那樣奪取了政權卻不知該如何正確的建設社會主義，也不會象民主社會主義那樣注意短期的利益而放棄了社會主義的根本目標和任務。當然為了將理論和現(xiàn)實結合起來，將社會主義的近期目標定為實現(xiàn)對巨額財產收取高額遺產稅，對巨額收入收取高額個人所得稅，建立社會福利制度是合適的，但因此而放棄社會主義的根本目標和任務就不對了。
至于是象列寧主義那樣通過暴力革命奪取政權，還是象拉薩爾、伯恩斯坦那樣主張通過議會道路和平的實現(xiàn)社會主義？我認為這應該具體情況具體對待的問題。一般而言，戰(zhàn)亂年代更應該通過暴力革命，和平年代更應該通過改良的方式。列寧主義之所以是在一戰(zhàn)初期、二戰(zhàn)后期獲取了巨大成功，正是因為他的暴力革命道路適合于戰(zhàn)亂年代。伯恩斯坦的改良主義之所以在西方國家取得了極大成功，也正是因為西方國家有健全的議會民主制，適合于他的和平改良道路。至于巴枯寧的恐怖破壞的方式，我個人是不認同的。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)四
同志們：
x月x日，xxxxx在同各民主黨派中央、全國工商聯(lián)負責人和無黨派人士代表共迎新春佳節(jié)時指出，中共中央決定，今年在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強黨的建設。各民主黨派和無黨派人士要結合慶祝中國共產黨成立100周年，全面回顧同中國共產黨團結合作的奮斗歷程，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，堅守合作初心，加強自身建設。x月x日，xxxxx在聽取xx省委和省政府工作匯報后強調，要結合即將開展的黨史學習教育，從長征精神和遵義會議精神中深刻感悟共產黨人的初心和使命，落實新時代黨的建設總要求，實事求是、堅持真理，科學應變、主動求變，咬定目標、勇往直前，走好新時代的長征路。x月xx日上午，黨史學習教育動員大會在京召開，xxxxx出席會議并發(fā)表重要講話。他強調，在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。學習黨史的過程是以史為鑒、叩問初心的回首，更是向史而新、續(xù)寫華章的展望。剛才，xx傳達了xxx在黨史學習教育動員大會上的講話精神及省、市兩級黨史學習教育動員會精神，大家要深入學習、認真理解、努力踐行。下面，我就開展好黨史學習教育，講三點意見：
在黨史學習教育動員大會上，xxxxx強調，在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。今天我們開展黨史學習教育，有著重大而深遠的歷史意義、現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義，要從三個維度來把握。
（一）這是用xxx新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦的重大舉措。xxxxx指出，要教育引導全黨從黨的非凡歷程中領會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界的，感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，深化對中國化馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品質的認識，特別是要結合黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的進程，深刻學習領會新時代黨的創(chuàng)新理論，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作。開展這次黨史學習教育，就是要進一步提高廣大黨員干部對思想建黨、理論強黨重要性的認識，真正把學習貫徹xxx新時代中國特色社會主義思想作為加強黨性鍛煉的銳利思想武器，以理論滋養(yǎng)初心、以理論引領使命，在增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”上，立場更堅定、行動更自覺。
（二）這是推進黨的建設偉大工程的迫切需要。xxxxx指出，在全黨開展黨史學習教育，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。黨員、干部不管處在哪個層次和崗位，都要全身心投入，做到學有所思、學有所悟、學有所得。開展這次學習教育，就是要按照新時代黨的建設總要求，堅持問題導向，找出差距、抓住癥結，采取有力措施，堅決徹底整治影響黨的先進性和純潔性的問題，努力把全x各級黨組織和黨員隊伍建設得更加堅強有力，為新時代xx各項事業(yè)高質量發(fā)展提供堅強保證。全x各級黨組織和廣大黨員干部要堅決扛牢管黨治黨政治責任，縱深推進全面從嚴治黨，持之以恒正風肅紀，在常態(tài)化疫情防控、全域生態(tài)文明建設、經濟高質量發(fā)展、保障和改善民生等重點工作中，切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。
（三）這是保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的內在要求。xxxxx指出，我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨的生死存亡。贏得人民信任，得到人民支持，黨就能夠克服任何困難，就能夠無往而不勝。開展這次學習教育，就是要教育引導廣大黨員干部牢記黨的根本宗旨，把以人民為中心的發(fā)展思想落實到具體行動中，多到基層一線去，多聽群眾的意見和呼聲，著力解決好群眾最關心最直接最現(xiàn)實的問題，引導廣大干部群眾由衷感黨恩、始終聽黨話、堅定跟黨走，筑牢黨的執(zhí)政根基。全x廣大黨員干部要牢固樹立宗旨意識，切實增強群眾觀念，著力提高做好群眾工作的能力，不斷提升群眾對黨組織和黨員干部的信任度、滿意度。
開展黨史學習教育是當前和今后一個時期的重大政治任務，全x廣大黨員干部要把握好學習教育的目標任務、基本要求和核心要義，抓緊學黨史、悟思想、辦實事、開新局。具體任務都已在印發(fā)的學習教育方案中明確，這里就重點工作再作個強調。
（一）要做到學史明理，堅定理想信念。學習黨史要深入了解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要進一步感悟思想偉力。通過采取多種形式學習，突出黨百年奮斗的光輝歷程、偉大貢獻、初心宗旨、重大理論成果、偉大精神、寶貴經驗等六方面重點內容，結合學習新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和精心組織開展“團結就是力量”專題學習教育，進一步學懂弄通做實xxx新時代中國特色社會主義思想，深刻感悟其蘊含的真理偉力和實踐偉力，不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。要進一步把握歷史發(fā)展規(guī)律和大勢。深刻感悟我們黨科學把握歷史規(guī)律和世界大勢的寶貴經驗，深刻感悟總書記對大局大勢的深刻洞察和科學把握，深刻感悟總書記教給我們的世界觀方法論，更好地認清形勢、順應規(guī)律、抓住機遇，堅定不移辦好自己的事情。要進一步深化對黨的性質宗旨的認識。深刻領悟黨的百年歷史就是一部踐行黨的初心使命的歷史，深刻領悟總書記堅持人民至上、緊緊依靠人民、不斷造福人民、牢牢植根人民的要求，持續(xù)強化宗旨意識，厚植人民情懷，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。
（二）要做到學史崇德，站穩(wěn)人民立場。在全黨開展黨史學習教育，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。一是要堅持把學好黨史作為終身必修課，將黨史教育與黨性成長結合起來，要嚴格要求自己，提升思政素養(yǎng)，提高工作能力和水平，汲取經驗教訓，做到廉潔自律，保持共產黨員的先進性與純潔性，在學習教育中錘煉堅強的黨性，永遠保持忠于黨、為人民服務的博大情懷。二是要用好xxx精神、xxx等紅色資源和黨性教育特色品牌，讓黨員干部群眾在現(xiàn)場學習中切身感受百年艱辛歷程、巨大變化、輝煌成就。要用心用力開展“我為群眾辦實事”實踐活動，深化xxx活動成效，走好群眾路線，結合xxx活動、市x項民心工程和x民生實事，以及國家社會治理現(xiàn)代化試點創(chuàng)建，推出便民利民的新舉措、新辦法，切實增強人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。要堅持開門搞活動，解決一批群眾關心關注的操心事、煩心事、揪心事。三是要鼓勵和號召文聯(lián)、作協(xié)和文藝院團廣大創(chuàng)作者到一線采風，深入挖掘黨在xx的浴血奮戰(zhàn)史、艱苦奮斗史、改革發(fā)展史，創(chuàng)作出一批具備xxx紅色文化符號的文藝精品，用黨的奮斗歷程鼓舞斗志、用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)凝聚力量、用黨的實踐經驗啟迪思想。
（三）要做到學史力行，勇于攻堅克難。要切實將學習成效轉化為工作動力和成效，在實際工作中做到始終把人民放在心中最高位置、把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，為群眾辦實事，辦好事。一方面，要切實提高思想站位、立足實際、守正創(chuàng)新，高標準高質量完成學習教育的各項任務，作為一名黨員干部，更是要將學習黨史教育與履職盡責根本任務結合起來，與發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用結合起來，創(chuàng)新和豐富學習教育載體和形式。要把黨史學習教育同總結經驗、對照現(xiàn)實、推動工作結合起來，同統(tǒng)籌推進疫情防控和經濟社會發(fā)展結合起來，使學習與發(fā)展有機銜接、相互融合。另一方面，要搞好成果轉化，把開展黨史學習教育的實際成效，轉化為干事創(chuàng)業(yè)的強大動力，一以貫之抓好疫情防控、經濟發(fā)展、城市建設、生態(tài)治理、信訪維穩(wěn)、掃黑除惡、安全生產、森林防火等各項工作，推動各項事業(yè)發(fā)展不斷取得新突破。
一要加強組織領導。全x各級黨組織要承擔抓好本地區(qū)本部門本單位學習教育的主體責任，成立相應領導機構和工作機構，加強對所屬地區(qū)、部門、單位的工作推動和督導檢查，各級黨組織主要領導同志要切實履行第一責任人責任，堅持以上率下，示范帶動廣大黨員干部全身心投入，切實做到學有所思、學有所悟、學有所得。
二要營造濃厚氛圍。要充分發(fā)揮老戰(zhàn)士、老黨員、老同志的重要作用，深入開展“紅馬甲”“小馬扎”“大喇叭”等宣講活動，抓住重要時間節(jié)點，加大宣傳力度，推動黨史學習教育在全x掀起一個又一個熱潮。
三要強化督導推進。要把學習教育開展情況作為基層黨組織書記抓基層黨建的重要內容，納入領導班子和領導干部年度考核、“三個責任制”檢查的重點內容，加強對各地區(qū)、部門、單位黨史學習教育工作的督導推動，嚴明紀律，濃厚氛圍，力戒形式主義，迅速在全x興起黨史學習教育的熱潮。
同志們，開展黨史學習教育，意義重大，影響深遠。全x各級黨組織要圍繞學黨史、悟思想、辦實事、開新局，努力把學習成效轉化為工作動力和成效，奮力開創(chuàng)全x經濟社會發(fā)展新篇章，以優(yōu)異成績向建黨百年獻禮！
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)五
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。黨中央決定在全黨開展黨史學習教育，是立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。開展黨史學習教育是不忘初心、牢記使命“再深化”的動員令，是繼往開來、堅定信念“再出發(fā)"的路線圖，是激發(fā)斗志、激勵士氣“再鼓勁”的沖鋒號。抓好黨史學習教育是時代賦予高教人的“新使.命”、是落實立德樹人根本任務的“奠基石”、是為黨育人為國育才的“金鑰匙”。在全校開展黨史學習教育，是學校當前和今后一個時期的首要政治任務，結合學校實際，制定本實施方案。
開展黨史學習教育，要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理.論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，緊緊圍繞學懂弄通做實黨的創(chuàng)新理論，堅持學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史相貫通，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，引導全校黨員、干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，守正創(chuàng)新抓住機遇，銳意進取開辟新局，扎實推動學校“雙一流"建設，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗。
突出圍繞“銘記光輝歷程、認識偉大貢獻、感悟初心宗旨、掌握理論成果、傳承偉大精神、領會寶貴經驗”六個方面重點內容，在學史明理.上下功夫，強化理論武裝，深刻領悟黨的理論成果和思想偉力；在學史增信上下功夫，深刻領悟中國特色社會主義道路是歷史的選擇、人民的選擇，中國特色社會主義制度最大的優(yōu)勢是中國共產黨領導；在學史崇德上下功夫，大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投入到工作中去；在學史力行上下功夫，把學習黨史同解決學校改革發(fā)展實際問題結合起來。一要學習黨的理論創(chuàng)新史。認真學習黨在各個歷史時期創(chuàng)造的理論成果，堅持以科學發(fā)展的理論指導實踐。尤其要深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步感悟思想偉力，增強用黨的創(chuàng)新理論武裝自我的政治自覺。二要領悟黨的開創(chuàng)新局史。中國共產黨的誕生、新中國的成立，都是在把握歷史規(guī)律、順應歷史大勢基礎上作出正確抉擇的歷史成果。要認真學習我們黨順勢而為、奮發(fā)圖強、開創(chuàng)新局的歷史，切實增強工作的系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性，更好地把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局。三要感悟黨的為民服務史。時刻牢記“江山就是人民、人民就是江山”，全心全意為人民服務，想方設法把人民組織起來，緊緊團結在黨中央的周圍，一刻也不能脫離群眾，一一刻也不能背離人民的利益。四要把握黨的革命經驗史。牢記我們黨誕生于憂患、成長于挫折、壯大于斗爭的歷史經驗，從黨史學習中汲取智慧，總結黨在不同歷史時期的成功經驗，不斷提高應對風險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。五要領會黨的革命奮斗史。了解我們黨奮斗鑄就輝煌的歷史，領悟紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災精神、抗疫精神、脫貧攻堅精神等系列偉大精神實質內涵，勇于奮斗、樂于奮斗、善于奮斗，在應對風險、迎接挑戰(zhàn)、持續(xù)奮斗中發(fā)展進步。六要牢記黨的自身建設史。正確認識旗幟鮮明講政治、保證黨的團結和集中統(tǒng)一是黨的生命，也是我們黨能成為百年大黨、創(chuàng)造世紀偉業(yè)的關鍵所在，自覺在思想上政治.上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
黨史學習教育材料:習近平總書記黨史學習教育動員大會重要講話精神，習近平《論中國共產黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》、中央、省委關于黨史學習教育文件會議精神，我省我校黨史教育特色教材，其他重要參考材料等。
黨史學習教育貫穿2021年全年，面向全校師生黨員，以處級以上黨員領導干部為重點，以開展專題學習、加強政治引領、組織專題培訓、開展“我為群眾辦實事”實踐活動、召開專題組織生活會等多種方式，確保學習教育取得扎實成效。
為、（（一）聚焦培根鑄魂，開展專題學習
1.認真潛心自學。各級黨委組織黨員、干部進行自學，提前安排學習內容，黨員、干部靜下心來潛心鉆研，善于思考，每月至少精讀一本指定學習材料或重要參考材料。
2.研討交流。各級黨委要利用理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式，分專題開展研討交流，相互啟發(fā)提高。學校黨委上下半年各舉辦一期讀書班。
3.多種形式學習?；鶎狱h組織要結合實際，充分利用“三會一課”、主題黨日、“跟著總書記學黨史"讀書會和重溫入黨誓詞等形式學習黨史；學生以學習小組、讀書會、黨史知識講座、爭當黨史志愿講解員等形式學習黨史，確保主題突出、特色鮮明。
4.講好專題黨課。組織開展“十場名家云直播、百名講師示范課、千場黨課下基層"黨史黨課，持續(xù)推進“黨員領導干部上講臺”“黨史學習教育大講堂”黨課開講啦”等活動，組織黨員領導干部、基層黨組織書記、先進典型講一次專題黨課。
（（二））聚心深層教育，加強政治引領
5.開展宣講活動。組建校黨委黨史學習教育宣講團，到基層開展專題宣講，拓展“理論+文藝+典型"宣講模式，分層分類開展宣講活動；構建好“校黨委一院黨委一黨支部”三級黨史宣講體系，堅持集中宣講與日常宣講、線上宣講與線下宣講相結合；組建黨史學習教育“專家講師團”“大學生講師團”，建立健全講師團定點宣講機制，構建覆蓋廣大農村、城鎮(zhèn)的網絡陣地，向基層群眾宣講黨史。
6.推動黨史學習教育融入教育教學。要促進黨史學習教育融入專業(yè)課程，打造由思想政治理論課、專業(yè)課程、社會實踐、網絡教學等構成的教育教學體系；發(fā)掘各學科黨史學習教育資源，將我們黨在百年奮斗中形成的重大理論成果、偉大精神與寶貴經驗融入課堂教學；通過創(chuàng)新“知識點+案例”的教學模式，充分利用vr互動的實驗課堂技術，開展沉浸式黨史教育，培養(yǎng)更多的青年馬克思主義者。
7.加強黨史學科建設。抓住黨史學習教育這個契機，乘勢抓好黨史學科建設，為全校的黨史學習積累學術資源。倡導有深度的學術研究，鼓勵教師坐冷板凳、下苦功夫，按史學規(guī)范來作研究，出一批史學界公認的黨史著作，及時組織專家學者、思政教師等在主流媒體撰寫具有感染力、傳播力的理論文章，增強學校黨史學科在黨史學界的影響力，以扎實的學術成果戰(zhàn)勝歷史虛無主義。
8.唱響黨史學習教育“紅色主旋律”。通過組織開展紅色家書、紅色觀影、紅色記憶、“頌歌獻給黨*紅色歌詠、紅色詩歌等為主題的情景式、沉浸式、體驗式的黨史學習教育系列活動，引導廣一大師生充分了解和認識歷史和.人民是怎樣選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路，選擇了改革開放，熱情謳歌黨領導人民取得的豐功偉績。
9.構建黨史學習教育融媒體矩陣。圍繞迎接建黨100周年主題，開展融媒體主題教育活動，擴大黨史學習教育的覆蓋面和影響力。既要借助學習強國、抖音等平臺資源，又要充分運用校內網絡平臺，推進融入式黨史學習，廣泛宣傳黨史學習教育。
（（三））聚力能力提升，組織專題培訓
10.組織領導干部專題調訓。學校黨校圍繞黨史學校教育，組織骨干教師研發(fā)一批黨史教育精品課程，采取校級專題調訓的方式，年內將學校中層以上領導干部專題培訓1遍，實現(xiàn)對重點學習對象專題培訓全覆蓋。
11.集中開展黨支部書記輪訓。分機關（校機關和各教學單位行政黨支部）黨支部書記，專業(yè)教師黨支部書記，學生黨支部書記，附屬單位（含后勤）黨支部書記，離退休黨支部書記等4個領域，根據(jù)不同領域黨支部工作特點，有針對性地確定不同重點的輪訓內容，分別進行輪訓。
12.充分發(fā)揮線上培訓優(yōu)勢。舉辦“學黨史感黨恩跟黨走”微黨課、微故事、微朗讀、微分享活動，利用學習強國、智慧黨建等平臺，組織開展黨史知識在線答題、黨史知識競賽活動，深化對黨史內容的學習掌握。
13.用好紅色教育資源。全面挖掘傳承學校紅色基因，闡釋好黨的偉大精神譜系，重溫紅色記憶；組織黨員干部瞻仰參觀革命遺址遺跡、革命博物館、紀念場館等黨性教育基地接受教育，開展‘打卡紅色教育基地”活動，滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂。
（（四））聚情為民服務，開展““我為師生辦實事””實踐活動
14.把牢抓手辦實事。引導黨員干部發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，開展“我為師生辦實事"實踐活動，立足當前實際，聚焦師生關切，提高服務意識，線上線下征集我校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面師生急需解決的問題，推出《2021年度為師生擬辦實事項目》，讓師生有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感。
15.推動“學史力行”志愿服務常態(tài)化。將黨史學習教育融入學校師生志愿服務工作體系、評價體系和保障體系，組織師生利用課余時間，面向社區(qū)和廣大群眾，常態(tài)化開展鄉(xiāng)村振興、生態(tài)環(huán)保、社區(qū)治理等方面的志愿公益活動，推動“學史力行”志愿服務常態(tài)化。
16.完善機制辦實事。著眼長遠完善解決民生問題的治理制度，建立健全服務師生的長效機制，在細微之處為師生排憂解難，在春風化雨中凝聚人心力量。（五）聚效自我革命，召開專題組織生活會
17.抓好專題組織生活會。學習教育結束前，以黨支部（黨小組）為基.本單位，召開一次專題組織生活會，以黨史為鏡鑒，以革命先烈為榜樣，開展黨性分析，交流學習體會，查擺差距不足，明確努力方向。各級黨員領導干部嚴格執(zhí)行雙重組織生活會制度，以普通黨員身份參加所在支部組織生活，一起學習討論、一起交流心得、一起接受思想教育。
開展黨史學習教育，是黨的政治生活中的一件大事。要高度重視，提高思想站位，立足實際、守正創(chuàng)新，高標準高質量完成學習教育各項任務。（（一））壓緊壓實責任..
學校黨委承擔黨史學習教育主體責任，成立xx大學黨史學習教育領導小組。學校黨史學習教育領導小組要堅持領導帶頭、靠前指揮、統(tǒng)籌安排，抓實抓細黨史學習教育重點任務，建立臺賬列出清單，明確時間表路線圖，狠抓落實。要穩(wěn)妥把握工作基調，以務實的作風推動工作落實，力戒形式主義，為各單位開展好黨史學習教育傳導壓力、注入動力、體現(xiàn)效力，確保黨史學習教育有力有序推進。
學校黨史學習教育領導小組派出指導組，通過巡回指導、隨機抽查、調研訪談等方式，加強分類督促指導。在遵循上級統(tǒng)一要求、完成好“規(guī)定動作”的基礎上，校機關、學院、后勤、附屬單位、離退休干部等不同類型黨組織要結合實際創(chuàng)新學習教育內容、形式和方法，形成精準化、差異化、可操作的具體實施方案，提高學習教育的針對性、實效性。
各單位黨組織要把開展黨史學習教育作為重大政治任務，樹牢一盤棋思想，健全機制、周密安排、細化完善領導機構和工作機構，切實履行主體責任，精心組織實施。黨組織書記要以上率下，充分發(fā)揮示范帶動作用。黨員、干部不管處在哪個層次和崗位，都要全身心投入，做到學有所思、學有所悟、學有所得。
（（二））把握正確導向
要把握正確導向，加強思想引導和理論辨析，嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，毫不動搖堅持馬克思主義歷史觀，用馬克思主義的立場、觀點、方法，用全面、系統(tǒng)、辯證、歷史的眼光看待百年黨史，堅持以我們黨關于歷史問題的兩個決議和黨中央有關精神為依據(jù)，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質，正確認識和科學評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。不能陷入歷史虛無主義和文化虛無主義的泥潭，堅決抵制歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向，不斷增強政治判斷力、政治領悟力和政治執(zhí)行力，決不給錯誤思想和言論提供傳播空間。實
（（三））營造濃厚氛圍
要充分利用各級各類媒體，為黨史學習教育營造濃厚輿論氛圍。充分運；用新聞報道、言論評論、典型宣傳等形式，制作有新意、有亮點、有互動的融媒體產品，打造一批具備xx紅色印記的文藝精品，推動黨史學習教育深入師生、深入基層、深入人心。做好宣傳報道，利用好校內外主要新聞媒體、學校門戶網站等宣傳平臺以及各自的網站、微博、微信等媒體平臺，廣泛宣傳黨史學習教育的重大意義、目標任務和基本要求，及時反映進展成效和做法經驗，形成全覆蓋、高密度、不間斷的宣傳聲勢，營造黨史學習教育的濃厚氛圍。（四）堅持統(tǒng)籌推進
要注重實際效果，強化結果導向，堅持統(tǒng)籌推進，把黨史學習教育與慶祝建黨100周年和建校x周年結合起來，與學習貫徹習近平新時代中國特色，社會主義思想結合起來，與鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果結合起來，與推進“三全育人”提升立德樹人質量結合起來，與統(tǒng)籌疫情防控和謀劃“十四五"改革發(fā)展結合起來，與全面抓好省委巡視反饋問題整改落實結合起來，著力解決實際問題、健全完善長效機制，使學習教育成為貫徹落實中央決策部署、提高治理能力、增進師生福祉的過程，全力推動xx大學“十四五”開局良好、行穩(wěn)致遠。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)六
自中央、省、市、縣正式啟動應對新冠肺炎防控工作部署要求后，我我單位切實提高政治站位，認真學習領會習近平總書記記、李克強總理關于新冠肺炎疫情防控系列重要指示精神，堅決貫徹落實中央、省、市、縣關于疫情防控的系列決策部署，快速反應、緊急行動，通力配合，眾志成城筑牢新冠肺炎疫情防控防線。強化領導，研究措施，把疫情防控重任抗在肩上，切實落實疫情防控各項工作，目前對各項工作進行了梳理自查，現(xiàn)將有關工作自查情況匯報如
一、組織領導情況在省、市、縣新冠肺炎疫情防控工作部署會議后，我單位立即召開專題會議進行安排部署，成立由書記馬列云同志任組長、主任嗯個運同志任副組長的領導小組，全面加強對防控工作的領導，認真落實重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應的具體要求，堅決扛起疫情防控重大政治責任。領導小組下設辦公室由思達琳同志負責，組建師生防控組由恩個林負責、數(shù)據(jù)核查上報組由蔣德江負責、后勤保障組由允武山負責等，各單位學校迅速成立相應的領導小組，將責任分解到人，確保了我單位系統(tǒng)疫情防控工作扎實有效的推進。在工作中逐步構建了科學化、規(guī)范化、程序化、常態(tài)化的疫情防控體系，推進疫情防控工作分工科學、調度有序、追責問責及時、應對迅速、處置及時、宣傳到位。先后召開3次疫情防控視頻專題會議，傳達習近平總書記記指示精神及黨中央、國務院和省、市、縣各級部門關于疫情防控工作部署要求，對加強疫情防控工作提出明確的要求和部署;
我單位及各學校均安排值班表，教職工24小時輪流值守，書記及各組長親自長期堅守。建立了疫情防控工作機制、制定了《新型冠狀病毒肺炎疫情的應急處置預案》并下發(fā)學習，指導防疫有序推進。
二、防控工作情況1、實行疫情工作日報告、零報告制度。我單位通過釘釘群健康簽到，動態(tài)管控教職工動向，學校安排人員每天通過釘釘班級群或者電話詢問學生是否在家、是否有感冒癥狀，專人負責匯總上報應急組辦公室。將疫情應急反應時間定為20分鐘，如發(fā)生教師或學生疑似感染新型冠狀病毒，要按屬地管理原則，第一時間電話上報應急組組長。
2、開展重點人群摸排監(jiān)測。共排摸全鎮(zhèn)教師和學生與湖北返會寧人員有接觸的5例，全部得到及時隔離?，F(xiàn)已全部退出隔離，未發(fā)現(xiàn)一例疑似癥狀。
3、開展寒假衛(wèi)生健康教育。每天通過釘釘班級群、微信群、qq群等途徑，向師生和家長宣傳普及新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控知識，引導師生及家庭成員勤洗手、戴口罩、居家經常通風換氣、不外出、不參加任何聚餐聚會等活動。
4、嚴格執(zhí)行教職工、學生外出請消假制度。每天早上九點半通過釘釘簽到，各學校應急組組長負責本校師生簽到工作，我單位應急組副組長郭校林負責全鎮(zhèn)師生簽到工作，掌控全鎮(zhèn)人員動向，做到了不落下一個人，不錯報一個人的工作原則。三、開學準備情況1、應急物資保障工作，通過我單位與各學校共同努力，通過各渠道現(xiàn)已準備有測溫槍14個(本月28日到貨)，口罩6100個(其中6000個本月28日到貨)，消毒液1340斤(已到貨)，消殺噴霧設備8套(已到貨)，防護服4套(已到貨)，極大的保障了開學應需物品。
2、教職工及學生情況，全鎮(zhèn)1024位教師全部已到達會寧縣，23位來自外市教師已經通過隔離期，沒有曾到過武漢的人員，沒有接觸史，沒有發(fā)熱人員;
全鎮(zhèn)6249名學生在會寧為2526，因就學方便在我鎮(zhèn)各學校上學，且都居家沒有外出。
3、延期開學教學開展。通過釘釘群等，積極宣傳和開展心理健康服務指導工作，為師生疏導疫情產生的負面心理影響。
4、我單位制定了《聯(lián)防聯(lián)控工作領導小組關于做實做細延遲開學工作預案的指導意見》并下發(fā)，各學校參照指導意見根據(jù)實際情況制定了各自的延遲開學預案與十項制度。
一是每日早晨、中午由專人對師生的健康狀況進行觀察、詢問，并將其結果匯總到學校應急組處，特別對發(fā)熱、咳嗽學生要高度關注，做到早發(fā)現(xiàn)，早報告。
二是指定專人做好學生缺課、教師缺勤的登記，遇有缺課人數(shù)增加或缺課者有新型冠狀病毒感染的肺炎相似癥狀的師生，應第一時間按照規(guī)定上報。
三是學校發(fā)現(xiàn)疑似癥狀師生后,要嚴格執(zhí)行疫情應急處置規(guī)定,第一時間報告當?shù)匦l(wèi)生健康部門,臨時隔離后轉運至定點醫(yī)療機構。經確診的,學校在1小時內上報縣教育局。學校對疑似癥狀人員接觸過的場所、物品,要進行消毒處理,對密切接觸者實施集中隔離醫(yī)學觀察。
四是每周進行一次大掃除，對辦公區(qū)域、教室、宿舍、食堂、運動場地、廁所等重點區(qū)域和場所環(huán)境衛(wèi)生進行全面清掃、清理、消毒，保持室內空氣流通、衛(wèi)生整潔，清除衛(wèi)生死角。
五是不舉行學生集體活動。加強食堂管理。對寄宿生每天晚上增加一次健康監(jiān)測。
六是嚴格控制外來人員進入校園，確需進入校園的，且無新型冠狀病毒感染的肺炎接觸史或相似癥狀的，在認真做好進入人員信息登記并采取相應防護措施后，指定空間辦理完事情后立即離開。
七是加大師生健康教育宣傳力度，積極開展健康教育宣傳工作，增加健康教育知識廣度，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識，提高防范意識，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣和健康生活方式，不斷增強師生體質和免疫力。
八是堅決貫徹落實教育部“五個一律”工作要求,即“未經學校批準學生一律不準返校,校外無關人員一律不準進校門,師生進入校門一律核驗身份和檢測體溫,對發(fā)燒咳嗽者一律實行醫(yī)學隔離觀察,不服從管理者一律嚴肅處理”，切實守好、守住、守牢學校疫情防控第一道關口。上放學時，安排值周人員在學校門口附近執(zhí)勤，禁止家長停留校門。
九是學校以班為單位重點關注因延遲開學引發(fā)學生、家長對學業(yè)的焦慮問題,通過微信群、qq群主動做好引導工作。教育廣大師生要有甄別信息真假的能力,不造謠、不信謠、不傳謠,積極傳播正能量,全力營造良好的輿論氛圍。
十是安排專人按照消毒操作規(guī)范,對教室、宿舍、食堂、運動場所、圖書室、廁所等公共區(qū)域進行集中清潔消毒,每天消毒不少于2次。加強日常通風換氣,全方位改善學校環(huán)境衛(wèi)生條件,做到環(huán)境衛(wèi)生不留死角,清理殺毒不留空白。
四、存在的問題及解決辦法工作中發(fā)現(xiàn)有部分黨員干部意識淡薄，思想覺悟差，覺得此事與自己的工作無牽扯，個別教師外出不按照規(guī)定請假，被縣教育防領辦通報，學校已經對其進行了批評教育，下一步上報教育防領小組做出相應的處理。
有個別學校政治站位不高，責任不強，報表不及時，對每天報表不保存，不留工作臺賬，經過相關人員的指導與談話，已經全部改正。
目前，全鎮(zhèn)疫情防控工作還存在一個急需解決的問題，主要是所購置到疫情防控物品數(shù)量有限，目前僅能保障一個月的物資供給，還在通過各個渠道想辦法爭取疫情防控所需的口罩、消毒液、防護服和一次性醫(yī)用手套等物品。我們在盡力備足所需防控物品，配合所有部門堅決打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)七
疫情防控工作階段小結1為做好全區(qū)肺炎疫情防控宣傳工作，區(qū)委宣傳部堅持以黨中央、國務院關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署為指導，堅持以人民為中心，深入貫徹市委市政府和區(qū)委區(qū)政府疫情防控工作要求，根據(jù)市委宣傳部、市衛(wèi)生健康委有關宣傳安排，引導社會各界正確認識、科學防范，為打好打贏疫情防控戰(zhàn)役提供堅強的宣傳輿論支持，取得階段宣傳成效，現(xiàn)將宣傳工作情況總結如下。
一、高度重視，加強領導成立以區(qū)委常委、宣傳部部長為組長的宣傳工作組，_常委召開專題會議，深入研究部署，落實宣傳組各項責任。
制定了_區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控宣傳工作方案_區(qū)新型冠狀病毒感染網絡輿情導控工作預案，各成員單位緊密協(xié)作，情況互通，小組內召開了x次會議，及時高效推進各項宣傳任務落實。
二、突出重點，壓實責任堅持以團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主的方針，重點宣傳黨中央、國務院關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作部署;宣傳市委市政府和區(qū)委區(qū)政府防控工作安排;宣傳我區(qū)防控工作推進情況、成效;宣傳各級各單位深入一線開展防控工作;宣傳科學防控疫情知識;開展輿情監(jiān)測，及時回應社會關切。
一是強抓社會宣傳，打通宣傳“最后一公里”。
共發(fā)布戶外廣告牌_塊，各類電子顯示屏_塊，標語橫幅_條，印制發(fā)布宣傳單_萬余張，入戶宣傳走訪_萬余次，以微信群、qq群發(fā)信息_萬余條，出動宣傳車_臺次;統(tǒng)籌利用小喇叭、流動音響_個;利用村村通廣播宣傳累計_小時。
印制新型冠狀病毒社區(qū)村防控行動指南的印制_份。
二是實抓新聞宣傳，全面權威報道我區(qū)疫情防控工作。
做好區(qū)屬媒體新聞宣傳。
區(qū)屬媒體全員在崗待命，組建一線采防小分隊，全方位報道區(qū)防控工作指揮部各項工作部署，第一時間發(fā)布重要告示，全面宣傳各級各單位工作進展及成效，突出宣傳我區(qū)一線人員抗擊疫情先進典型，廣泛宣傳科學預防知識，在電視、網站、手機報及“兩微一端”等新媒體平臺累計刊發(fā)轉發(fā)相關信息_余條次。
規(guī)范有序做好對外宣傳。
嚴格宣傳紀律，第一時間發(fā)布我區(qū)首例確診信息，第一時間召開新聞發(fā)布會權威發(fā)聲音，并圖文直播，積極回應社會關切，引導各界正確認識。
對接聯(lián)系_日報、_網、_新聞等市級主流媒體報道報道_疫情防控工作_余條。
三是硬抓輿情管控，營造清朗的網絡空間。
突出引導自媒體網絡正面宣傳。
統(tǒng)籌社會自媒體_app，制作了以“防控疫情_在行動-我們承諾”的為題的h5、以“_區(qū)廣大網民朋友各類網站、自媒體”，為題的倡議書，在愛_論壇、微信群、qq群、微信朋友圈、微博等平臺開展了廣泛的防控知識宣傳，參與接力的網民_萬余萬人次。
從嚴從實從快抓輿情管控。
網絡監(jiān)測到涉及新型冠狀病毒感染肺炎的相關網絡輿情_條，落地查人，訓誡_人，網絡上舉報落地核查x人，批評教育x人，刪除有害信息x條，處置敏感微博言論x條。
監(jiān)測提供不法商家惡意漲價線索x條，發(fā)布辟謠信息x條。
屬地網絡輿情總體平穩(wěn)，未發(fā)生熱點輿情事件。
三、下一步工作打算在區(qū)疫情防控指揮部的領導下，持續(xù)加強全區(qū)疫情防控社會宣傳，在電視、重點地段、電子屏等密集投放宣傳標語，發(fā)布科學權威防控宣傳資料。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)八
現(xiàn)將《關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作督查發(fā)現(xiàn)問題整改的通知》中，涉及我鎮(zhèn)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控存在問題的整改情況報告如下
1、各路口進出車輛及車載人員身份核實不規(guī)范，由司乘人員本人自行填寫身份信息，存在錯填、瞞報個人信息現(xiàn)象。
整改情況我鎮(zhèn)在信息登記過程中，安排專人對照駕乘人員身份證件對聯(lián)系電話、家庭住址等信息進行了詳細登記，并使用專用相機拍照留存，不存在由司乘人員自行填寫信息的情況。
2、農村群防群治工作不充分，農民防控意識不強，部分村社進村車輛和人員管控措施不夠優(yōu)化，進村車輛和人員登記緩慢，造成交通擁堵、車輛長時間排隊;有的關卡只對外來進出車輛進行檢查，對本村進出車輛及人員未作檢查和登記。
整改情況我鎮(zhèn)在防控工作開展前期，廣泛開展疫情防控宣傳，明確進出車輛登記標準，并充分調動農村黨員干部投身防控疫情第一線，在各交通路口監(jiān)測點安排值勤值守，嚴格執(zhí)行24小時值班值守制，不存在交通擁堵、車輛長時間排隊的現(xiàn)象。
3、一線工作人自身防護意識不強，防護措施不到位。
整改情況為保障一線工作人員安全，我鎮(zhèn)已在各交通檢測點工作人員登記處米外設置安全警戒線。目前，由于口罩、防護服等防護用具嚴重不足，正在向上級部門協(xié)調解決。
4、統(tǒng)籌協(xié)調不夠，存在扎堆排查、重復核查信息情況，有擾民傾向。
整改情況我鎮(zhèn)由包村領導、干部會同村“三委”班子成員組成排查小組，逐社逐戶進行排查，根據(jù)上級要求，需進一步補充相關信息，因此對部分人員信息進行了再次摸底調查。
1、農村卡口檢查點均沒有御寒帳篷、體溫檢測設備，醫(yī)用口罩緊缺。
整改情況我鎮(zhèn)共設置xx處村級檢測點，目前，已搭設臨時帳篷x頂，已借用空置民房x處，剩余x處正在積極籌措御寒帳篷，爭取盡快完成。因醫(yī)療物資短缺，體溫檢測設備暫時無法配備。
2、農村和城市小區(qū)部分群眾還有扎堆聊天不戴口罩的現(xiàn)象。
整改情況我鎮(zhèn)已通過手機微信群、短信平臺等，逐層向全鎮(zhèn)干部群眾發(fā)送了疫情相關信息及防控要求，講清疫情嚴峻性，勸導群眾不扎堆、不聚會，并成立了督查組對群眾聚集多發(fā)地開展全天候巡查，各村基本不存在扎堆聊天不戴口罩的現(xiàn)象。下一步，我鎮(zhèn)將舉一反三，加大宣傳力度，杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生。
3、xx交界處卡口，車流量很大，但沒有設立臨時留觀室，沒有發(fā)燒人員轉移備用救護車、醫(yī)務檢查人員沒有防護服和目鏡。
整改情況我鎮(zhèn)已與縣物資保障組協(xié)調，為xx入口檢測點增設帳篷1，用作臨時留觀室。關于備用救護車、醫(yī)務檢查人員沒有防護服和目鏡的問題，由于沒有物資設備，暫時無法整改。
4、xx村宣傳標語只有一條、鄉(xiāng)村大喇叭沒有用起來，宣傳氛圍不濃厚，私人診所鄉(xiāng)村醫(yī)生個人防護不到位。
整改情況已在各村增掛宣傳橫幅xx條;因鄉(xiāng)村大喇叭損壞，已與縣廣電公司協(xié)調維修，將于今天下午啟用。針對私人診所鄉(xiāng)村醫(yī)生個人防護不到位的問題，已由鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院牽頭，加大對各村衛(wèi)生室、私人診所的檢查指導力度，對防護措施不到位的現(xiàn)場督促整改。
5、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院對發(fā)熱等癥狀就診病人沒有全部嚴格按照規(guī)定流程進行預檢分診。
整改情況由鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院統(tǒng)籌協(xié)調工作人員，增強發(fā)熱門診醫(yī)護人員隊伍，增設“發(fā)熱病人預檢分診處”標識，嚴格按照規(guī)定流程進行預檢分診。
下一步，我鎮(zhèn)將嚴格落實各項防控工作部署，不斷完善應對方案和措施，扎實做好疫情監(jiān)測、排查、預警等工作，緊盯重點時段、重點地點、重點人員，舉一反三，細化任務，靠實責任，即知即改，確保無一遺漏、無一死角，確保精準到戶、精準到人，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控工作問題整改情況匯報
按照省、市、縣疫情指揮部工作要求，在5月19日-25日之間，全省開展大排查問題整改“回頭看"督導工作，促進大排查發(fā)現(xiàn)問題全面徹底整改，抓好常態(tài)化疫情防控措施落地見效，我校5月19日開始，進行了校園疫情防控排查整改工作，匯報如下
根據(jù)上級對復學疫情防控工作的要求，我校從以下八個方面進行了排查，排查出問題一個，學生課間運動鍛煉區(qū)域缺少分區(qū)標識，馬上對問題進行了整改。
復學前，我校對師生員工及教師家屬、學生家長及共同生活的家庭成員進行了14天活動軌跡排查，準確掌握師生健康狀況。并有記錄，進行日報告、零報告。
學校建立了進門掃碼、測溫制度，采取相關了措施，在學生通行路徑上有標識線，提示學生保持安全距離。
我校安排了錯時上放學、上下課、安排了不同的學生通行線路、各班學生分區(qū)域進行課間活動、開展體育鍛煉等準備，開展小班化教學。
我校制定學生校內用餐方案，實施錯時下課、錯時就餐、同向單桌就餐，并保持餐位1米以上距離。
復學前，我校各班級多次教育學生上下學途中采取有效防護措施，掌握學生的上放學的出行方式。
對學校食堂食品和供水系統(tǒng)衛(wèi)生安全進行了全面排查，落實食品安全監(jiān)管責任，確保師生飲食飲水安全。
學校合理安排了宿舍床位，錯時、錯峰安排學生洗漱。落實了領導帶班、干部值班制度。
學校設置了臨時隔離室，并與我鎮(zhèn)醫(yī)院建立了聯(lián)防聯(lián)控機制，實現(xiàn)點對點、人對人、事對事，構建疫情防控快速處置通道。
以上是我校排查整改情況，在學校疫情防控工作中，我校一定會高度負責，嚴格按照上級工作部署，做好各項防控工作，確保師生生命安全。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)九
自新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，新平街道、里布嘎社區(qū)堅決貫徹習近平總書記重要指示精神和中央、省委、州委和市委決策部署，有效保證了社區(qū)“外防輸入、內防擴散”防控要求的落實。特別是當前，全市疫情防控工作到了最吃勁的關鍵階段，企業(yè)逐步復工復產，人員流動大量增加，防控形勢更加復雜嚴峻，疫情防控工作從全面防控向精準防控、重點防控轉變。在這個關鍵節(jié)點，市委、市政府實行市級領導掛聯(lián)社區(qū)制度，非常具體，處級領導的掛聯(lián)，加強了社區(qū)防控力量、提高了防控效果、激發(fā)了工作熱情、從更高一個層級解決了遇到的困難和實際需求。針對近期工作，作如下匯報。
(一)外來人員排查情況。社區(qū)有10個小區(qū)8652戶32126人、6個村居民小組971戶3821人。對外來人員做三問一測即：問從哪里來，來干什么，身體狀況如何，并測量體溫。一是排查湖北省和武漢市來社區(qū)人員共18戶34人，目前，按防疫指揮部要求統(tǒng)一安排大香格里拉酒店，實行集中隔離，二是排查其他省份來社人員，主要集中于廣東、廣西、貴州、湖南、四川、安徽等省份，共255戶287人按要求實行居家隔離，并安排醫(yī)生上門進行體溫測量和其他醫(yī)療服務。三是排查省內市外來社區(qū)人員共389戶419人，已安排在家隔離14天，并自己做好體溫監(jiān)測，并及時上報衛(wèi)生院。居家隔離需要采購生活用品，實行戶主自行網上定購，快遞配送到小區(qū)，由物業(yè)負責送上門。住戶實現(xiàn)足不出戶。對確需外出的特殊情況，由衛(wèi)生院統(tǒng)一安排。
(二)外出人員情況。自小區(qū)、居民小組實行封閉式管理以來，人員外出主要有以下情況：一是外出務工。嚴格按文件要求，由衛(wèi)生院開健康證明，集中于廣東、浙江、福建方向的務工人員，社區(qū)聯(lián)系客運公司，集中輸送。目前，共981人外出務工。二是走親訪友，一律不允批準。三是外出看病，根據(jù)實際情況，由衛(wèi)生院出具證明材料。四是市內務工和出山勞作，每天進行登記，并測量體溫。
(三)企業(yè)復工復產情況。全社區(qū)共有企業(yè)46家，個體工商戶1092戶。根據(jù)政策要求，積極支持企業(yè)復工復產是社區(qū)應盡的責任。我們嚴格按照防疫工作要求，只要企業(yè)防疫條件(配有體溫檢測儀器、堅持每天2次消毒、人員必有口罩，并做好登記)達到即可復工，簡化審批程序。已復工企業(yè)和個體商戶1100家。剩余主要是餐馀、足浴、燒烤等計38戶。
(一)提高政治站位，認真落實防控責任。習總書記講“各級黨委和政府及有關部門把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，采取切實有效措施，堅決遏制疫情蔓延勢頭?！鄙鐓^(qū)及時成立防疫指揮部，制定工作方案，明確人員職責，認真履行屬地管理責任。一是堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策。二是充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，聞令而動、逆行而上，不畏艱險、沖鋒在前，忘我工作、無私奉獻。黨員同志們把黨徽閃耀在胸中、把黨旗飄揚在門口、把黨性銘記在群眾心上。
(二)落實分區(qū)分級，加強精準防控
嚴格落實分區(qū)分級精準防控，由全面防控向精準防控、重點防控轉變，細化小區(qū)、村組、企業(yè)的防控方案。一是制定工作人員職責，按規(guī)定落實履職盡責以社區(qū)網格為單位負責疫情防控工作，安排人員掛聯(lián)到社區(qū)網格，實行街道、社區(qū)、村小組(小區(qū))三級掛聯(lián)負責制，同時將掛聯(lián)負責情況進行公開公示。做到街道有人協(xié)調、社區(qū)有人督促、小區(qū)有人包干的工作格局。根據(jù)掛聯(lián)情況，我們制定現(xiàn)職責規(guī)定，明確任務，細化入戶詢問內容、具體卡品查驗項目，實現(xiàn)了人員責任明確內容明確方法明確，使工作抓實抓細抓落地。三是制定人員防控技術方案，對來返文人員要求填寫《個人健康申報表》，如有發(fā)熱(體溫超過37.3°)，咳嗽病人就地隔離排查，每日向當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機構報告來文人員和發(fā)熱及有癥狀病人情況，同時實施人員分類管理。對湖北省及疫情高風險地區(qū)人員排查，集中隔離醫(yī)學觀察14天。省外擬入文人員，須填寫《個人健康申報表》或掃描“云南健康申報”二維碼進行登記，并集中或居家隔離觀察14天，居家隔離的自覺接受社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生院管理。省內擬入文人員，掃描“云南健康申報”二維碼進行登記，并及時向所屬地的社區(qū)報備，同時要求主動在家隔離14天。
二是車輛管控杜絕管理空白區(qū)域。對進出車輛實行通行證管理，建立定期排查報告制度，嚴格按《車輛防控方案》落實責任。三公共場所，嚴格消毒措施，，做到出入掃描防疫二維碼，并按《公共場所防疫》方案抓好具體工作。四是《商超防疫方案》落實測體溫、限量采購、掃碼下單等工作。五是衛(wèi)生服務站方案，在市醫(yī)院衛(wèi)健局的指導下嚴格要求和管理。五是《企業(yè)防控方案》加強企業(yè)防疫指導，讓企業(yè)在保證安全的前提下開展生產。
(三)發(fā)揮前哨作用，調動三支隊伍。加強醫(yī)生隊伍、干部隊伍和物業(yè)隊伍的新冠肺炎防控知識和流行病學調查基本知識的培訓，組織他們開展全面排查、跟蹤管理等疫情防控工作，及時發(fā)現(xiàn)可疑線索并將排查情況每天逐級向村衛(wèi)生室、衛(wèi)生院報告，可疑線索由相關醫(yī)療機構組織開展排查。以社區(qū)為單位，由街道衛(wèi)生院每天將排查、防控情況向市疾病預防控制中心報告，匯總后及時上報市衛(wèi)生健康局。
雖然防疫戰(zhàn)斗取得了階段性勝利，但在最吃緊的時候仍不能掉以輕心，麻痹大意。針對當前的形勢，還有幾個方面的問題需要下功夫：
一是轄區(qū)企業(yè)和商戶的底數(shù)還不夠清晰，特別是一些沒有復工企業(yè)商戶，有針對性的搞清是什么原因(比如工人不夠、防疫設備不齊、原料不足、消費達不到還是其他什么)
二是宣傳入腦入心上。要不厭其煩加強教育引導。特別是當前人員思想松懈、隔離厭倦情緒、和僥幸心理較為明顯時，越要當頭棒嚇!
三是村組防控不嚴密。小區(qū)封閉較好，但村組沒有專業(yè)物業(yè)人員，通道較多，干部人數(shù)排班等。要細化做到24小時值守。
最新防控疫情內容文字手抄報(十篇)十
為了貫徹落實《省教育廳關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應急預案的通知》、《山西省教育廳下發(fā)緊急通知：2020年春季學期延期開學》等文件精神，降低新型冠狀病毒感染的機會，確保學生和教師安全,讓學生停課不停學、離校不離教。在學習上做好階段性學習的查缺補漏,鞏固基礎;在心態(tài)上正確認知自我，樹立自信心與目標感。使全體學生以飽滿的精神和昂揚的斗志戰(zhàn)勝疫情、安心學習、健康成長，度過一個輕松、愉快的假期。為此，我校在嚴格做好疫情防控常規(guī)工作的同時，依照上級相關要求，立足校情實際，創(chuàng)新工作形式，積極開展“空中課堂”線上教學活動，努力實現(xiàn)“停學不停課”。現(xiàn)就有關情況總結如下：
面對非常時期，面對全新的教學方式，為保證“空中課堂”扎實開展并取得實效，2月2日，學校便通過微信工作群召開專題會議，專項部署相關工作，廣泛征求全體教師意見建議，加強組織領導，明確職責和任務分工，形成了《某中學線上教學實施方案》。提出了“培養(yǎng)習慣，鞏固基礎，注重德育，減負增效”的工作理念，按照《方案》部署，建立了由教導處領導部署，分年級規(guī)劃實施，各班級具體落實的工作機制。同時，為進一步統(tǒng)一學生及家長的思想，學校通過學校微信公眾平臺、班級學生家長群向全體學生及家長連續(xù)發(fā)布多次《告學生及家長書》，對此項工作的重要性、必要性和可行性進行了詳實的闡述，并對學生及家長進行了思想動員和技術培訓。通過反復宣傳，師生、家長思想認識得到了極大的統(tǒng)一，為此項工作的順利開展奠定了堅實的思想基礎。
在制定方案之前，學校便著手開展調查統(tǒng)計工作。對所有學生進行了學習設備、工具的調查，摸排學生實際情況。隨后立足校情實際，立足學生實際，針對轄區(qū)網絡設備單一(大多數(shù)家庭無電腦)、學生及家長信息技術應用能力不高的現(xiàn)狀，廣泛征集教師、家長的意見和建議，鼓勵教師通過各種簡單易行的方式開展教學活動。授課教師因地制宜、因人制宜，充分利用釘釘和qq直播等多種平臺進行授課。學校提前將電子版教材、電子版資料下發(fā)各班，輔助學生學習，同時加強教師、學生培訓，提供技術支撐，隨后在市教科局的統(tǒng)一安排下，2月26日，學校全體領導和部分教師召開了專門會議，責任到人，包村包點，為學生送去了課本和學習資料，保證了學生正常的學習需要。
為保證“空中課堂”實效，我們嚴格細化各項工作責任: 一是實行領導責任制。學校成立了以校長為組長，其他相關領導為成員的工作領導小組，組長全面領導，其他成員責任到人，負責具體實施和實效監(jiān)督，主要通過跟班聽課、抽查備課、課后問診等形式，力促課堂有實效，同時每周學校都要召開領導小組會議，由各分管領導和年級組長以及教師代表就本周存在的教學問題進行反饋、研討，及時解決。二是加強教研活動。我們倡導教研組制定統(tǒng)一的教學計劃，共同研發(fā)教案，實現(xiàn)資源共享、智慧碰撞，同時也增添了相互之間的競爭力。三是實行隨堂考勤制。為加強學生管理，我們通過課前簽到、課中查到、課后答到的方式，動態(tài)監(jiān)督學生上課情況，保證學生參與率。四是組織線上小測試。為檢驗近一個月線上教學的效果，學校要求各年級根據(jù)實際情況，采取多種形式，對學生進行了線上測試，并及時總結經驗和解決問題。五是注重中考準備。針對初三年級即將面臨中考的現(xiàn)實問題，學校在提高思想認識，加強中考復習，積極備戰(zhàn)備考的前提下，要求全體初三教師對學生的體育訓練進行包干，通過每天拍鍛煉視頻和師生互動等形式，確保初三學生學習之余，不放松體育鍛煉。
經過近一個月不斷的努力探索與實踐，我們深深地感到，線上教學的順利實施，強化管理是重中之重;細致部署是先決條件;統(tǒng)一思想是基本前提。截至目前我校所有授課教師都能無私奉獻、恪盡職守，認真研課、細致備課、耐心上課，學生的學習意識和習慣得到了進一步的培養(yǎng)和提升，教師信息技術應用能力大幅提高。同時形成了適合本校的授課方式，保證了課堂的實效性。
當然，我們在取得一定實效的同時，也存在著很多不足: 1、教師對信息技術的應用能力不均衡，在線課堂效率與傳統(tǒng)課堂效率差異較大; 2、受網絡條件限制，師生互動困難或不及時，影響學生學習興趣; 3、學生管理由“面對面”變?yōu)椤熬W對網”，管理方式方法單一。在今后的工作中，我們將進一步細化責任，強化管理，創(chuàng)新工作形式，克難攻堅，力求實效。
