一鍵復(fù)制
經(jīng)過反復(fù)思考，我對(duì)這個(gè)問題有了深刻的體會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重語言的優(yōu)雅和簡(jiǎn)潔。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
參加了學(xué)院里組織的大學(xué)創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程中，最大的體會(huì)便是的的確確存在著大大小小的阻礙矛盾會(huì)不斷地出現(xiàn)，打斷我們創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)創(chuàng)新課。
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我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種事情是非常贊同的，現(xiàn)代生活是一個(gè)快節(jié)奏，充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇，成功與失敗并存的生活，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠創(chuàng)出自己的一片天地，還能夠豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生是一個(gè)具備高等教育水平，極高修養(yǎng)的綜合體。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⒆约涸诖髮W(xué)所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的活動(dòng)中，從事自己擅長(zhǎng)的方面，會(huì)充分的將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中，做起來也會(huì)順利一些，但是大學(xué)生是也是一個(gè)弱勢(shì)群體，首先，大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還處在一個(gè)初步的階段，大學(xué)生還沒有真正的接觸社會(huì)，沒有真正的意識(shí)到社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)有很多很多的彎路要走，所以需要全社會(huì)的關(guān)注和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會(huì)所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì)穩(wěn)定等歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì)新問題。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著許多問題，其中既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)。
主要優(yōu)勢(shì)有：
1.大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。
3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生夢(mèng)想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，努力打拼，創(chuàng)造了財(cái)富。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。
主要劣勢(shì)有：
1.由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的。
4.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：
1.多學(xué)多問，虛心請(qǐng)教。
2.耐住性子，不可沖動(dòng)。
3.勇于承擔(dān)，負(fù)責(zé)到底。
4.要認(rèn)識(shí)并接受人的本性。
5.要有大局意識(shí)，不能只顧眼前。
6.時(shí)刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語。
大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，首要的原則就是讓自己學(xué)有所用，“做熟不做生”。對(duì)于學(xué)自然科學(xué)的學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)期間取得過科技創(chuàng)新成果，甚至融合過風(fēng)險(xiǎn)投資，那么，你可以憑借這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)順利走上創(chuàng)業(yè)路。同理，學(xué)管理或人文科學(xué)的畢業(yè)生若在學(xué)習(xí)期間進(jìn)行了理念創(chuàng)新，在相關(guān)領(lǐng)域中形成了新的體系，也可利用其作為創(chuàng)業(yè)初期的資本。而學(xué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)、廣告等專業(yè)的畢業(yè)生，可以自由職業(yè)者的身份創(chuàng)業(yè)，但最好是幾人聯(lián)合。對(duì)于沒有以上成果可以作為創(chuàng)業(yè)資本的人來說，職業(yè)顧問的建議是找一些物質(zhì)投入少、產(chǎn)出相對(duì)較高的行業(yè)起步，如針對(duì)高校生的中介服務(wù)、小規(guī)模的消費(fèi)品經(jīng)營(yíng)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息服務(wù)等。而it專業(yè)出身的大學(xué)畢業(yè)生，由于該行業(yè)行情的低迷，建議還是先求職，到較大的公司去熟悉、把握整個(gè)行業(yè)，不要輕易“下水”。并且在有了具體的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、方向后去花一段時(shí)間涉及到你目標(biāo)所在行業(yè)的各輻射行業(yè)，從大處縱觀。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，既包括理論知識(shí)的傳授，也包括實(shí)踐技能的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在以下幾方面問題：一是認(rèn)識(shí)片面，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的深刻理解。與國(guó)外中小企業(yè)的興起和發(fā)展推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的繁榮不同，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的原動(dòng)力之一是解決就業(yè)問題。這樣的目標(biāo)設(shè)定使創(chuàng)業(yè)教育被簡(jiǎn)單地理解為如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，如何通過創(chuàng)業(yè)教育減輕就業(yè)壓力。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是一種就業(yè)教育，更是創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式的一個(gè)切入點(diǎn)。二是模式封閉，內(nèi)容陳舊，方法途徑單一。在教學(xué)模式上，大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育局限在校內(nèi)和課堂，搞統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，顯得較為陳舊、封閉;在教學(xué)內(nèi)容上，以專業(yè)為中心，以行業(yè)為目標(biāo)，專業(yè)面偏窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一;在教學(xué)方法上，創(chuàng)業(yè)教育偏重理論性、知識(shí)性傳授，較少開展實(shí)踐活動(dòng)。三是力量不足，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。還未形成專業(yè)化、正規(guī)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，有的教師在進(jìn)行案例分析、操作練習(xí)時(shí)不免有紙上談兵之感，既有先進(jìn)教育理念又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”非常缺乏。
面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，應(yīng)努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式。這種教育模式強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容，通過創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí);以模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程;讓學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開辦企業(yè)，或在創(chuàng)業(yè)園實(shí)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力真正得到提升。構(gòu)建“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，需抓好以下幾方面工作。
大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。創(chuàng)業(yè)文化是指敢于開創(chuàng)事業(yè)的思想意識(shí)以及相應(yīng)的價(jià)值觀念和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理的總和。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)文化的培育，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍。深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，并注重對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，形成一套較為成熟的理論體系來指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;重視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)支持教師通過創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，或通過定期參加創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)以及同企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，獲取創(chuàng)業(yè)教育鮮活材料和信息，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立校企聯(lián)合模式。高校開展創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該建立校企聯(lián)合模式?？梢酝ㄟ^產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);也可以通過校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開發(fā)公司等途徑籌集資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。
形成堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織保障。由高校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、學(xué)生管理等相關(guān)部門組成創(chuàng)業(yè)組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織管理;建立創(chuàng)業(yè)活動(dòng)固定場(chǎng)所，可在校園建立一定規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心或創(chuàng)業(yè)園;出臺(tái)鼓勵(lì)政策，如建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)資助并減免場(chǎng)租、水電、通訊等費(fèi)用，扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
1開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的。
“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。
1.1指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
1.2指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。
1.3指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
1.4指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
1.5激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
2就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容。
《中華人民共和國(guó)高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”;原國(guó)家教委教政廳〔1995〕4號(hào)文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基幢。這說明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：
2.1就業(yè)思想教育擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導(dǎo)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀簡(jiǎn)單說是人們對(duì)職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期看值，正確選擇和對(duì)待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導(dǎo)“三支一扶”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國(guó)家就業(yè)政策?；鶎右彩浅刹诺兀谄椒驳穆殬I(yè)中作出不平?的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2.2就業(yè)政策指導(dǎo)政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基矗它系統(tǒng)地向?qū)W生先容國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)題目的宏觀指導(dǎo)政策、勞動(dòng)人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關(guān)勞動(dòng)人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū);尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)家就業(yè)鼓勵(lì)與傾斜政策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控計(jì)劃，又完成畢業(yè)生資源公道配置。
2.3就業(yè)心理教育心理題目是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應(yīng)有的心理平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊，對(duì)很多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負(fù)、依靠等就業(yè)心理題目。就業(yè)指導(dǎo)課通過對(duì)大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對(duì)在求職擇業(yè)中常見心理題目的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解自己的心理特點(diǎn)、自身素質(zhì)和個(gè)性特征，樹立正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的自信心。
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大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，既包括理論知識(shí)的傳授，也包括實(shí)踐技能的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在以下幾方面問題：一是認(rèn)識(shí)片面，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的深刻理解。與國(guó)外中小企業(yè)的興起和發(fā)展推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的繁榮不同，我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的原動(dòng)力之一是解決就業(yè)問題。這樣的目標(biāo)設(shè)定使創(chuàng)業(yè)教育被簡(jiǎn)單地理解為如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，如何通過創(chuàng)業(yè)教育減輕就業(yè)壓力。事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是一種就業(yè)教育，更是創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式的一個(gè)切入點(diǎn)。二是模式封閉，內(nèi)容陳舊，方法途徑單一。在教學(xué)模式上，大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育局限在校內(nèi)和課堂，搞統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，顯得較為陳舊、封閉;在教學(xué)內(nèi)容上，以專業(yè)為中心，以行業(yè)為目標(biāo)，專業(yè)面偏窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一;在教學(xué)方法上，創(chuàng)業(yè)教育偏重理論性、知識(shí)性傳授，較少開展實(shí)踐活動(dòng)。三是力量不足，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。還未形成專業(yè)化、正規(guī)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，有的教師在進(jìn)行案例分析、操作練習(xí)時(shí)不免有紙上談兵之感，既有先進(jìn)教育理念又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”非常缺乏。
面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，應(yīng)努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式。這種教育模式強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容，通過創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí);以模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程;讓學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開辦企業(yè)，或在創(chuàng)業(yè)園實(shí)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力真正得到提升。構(gòu)建“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，需抓好以下幾方面工作。
大力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)文化氛圍。創(chuàng)業(yè)文化是指敢于開創(chuàng)事業(yè)的思想意識(shí)以及相應(yīng)的價(jià)值觀念和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)心理的總和。高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)文化的培育，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍。深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究，并注重對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，形成一套較為成熟的理論體系來指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;重視師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)支持教師通過創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，或通過定期參加創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)以及同企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，獲取創(chuàng)業(yè)教育鮮活材料和信息，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立校企聯(lián)合模式。高校開展創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該建立校企聯(lián)合模式?？梢酝ㄟ^產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);也可以通過校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開發(fā)公司等途徑籌集資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。
形成堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織保障。由高校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、學(xué)生管理等相關(guān)部門組成創(chuàng)業(yè)組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織管理;建立創(chuàng)業(yè)活動(dòng)固定場(chǎng)所，可在校園建立一定規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心或創(chuàng)業(yè)園;出臺(tái)鼓勵(lì)政策，如建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)資助并減免場(chǎng)租、水電、通訊等費(fèi)用，扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
在大學(xué)期間，我有幸參與了許多創(chuàng)新項(xiàng)目，通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作和努力，我積累了一些關(guān)于大學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)。首先，大學(xué)創(chuàng)新需要勇于探索的精神和敢于冒險(xiǎn)的態(tài)度。其次，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。再次，大學(xué)創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)與提升的意識(shí)。最后，大學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值在于解決社會(huì)問題和創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。
要進(jìn)行大學(xué)創(chuàng)新，首先需要具備勇于探索的精神和敢于冒險(xiǎn)的態(tài)度。在創(chuàng)新過程中，我們需要摒棄傳統(tǒng)思維的束縛，勇于接觸和嘗試新事物。只有不斷與前沿科技和思想交流，我們才能找到突破口，發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)。在我參與一個(gè)社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)前往農(nóng)村調(diào)研，與農(nóng)民交流他們的需求和問題。這個(gè)過程中，我們需要冒險(xiǎn)去適應(yīng)不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。只有敢于面對(duì)困難，我們才能找到解決問題的方法。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)合作可以匯聚不同的思維和能力，讓創(chuàng)新更有活力。在我參與的一個(gè)科研項(xiàng)目中，我們團(tuán)隊(duì)由來自不同專業(yè)的學(xué)生組成，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我們互相傾聽和尊重，將各自的想法融合進(jìn)項(xiàng)目中，并共同解決問題。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了產(chǎn)出效率，還能激發(fā)每個(gè)成員的潛力，促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。
另外，大學(xué)創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)與提升的意識(shí)。學(xué)習(xí)是不斷充實(shí)自己知識(shí)和技能的過程，而創(chuàng)新正是在新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我在一個(gè)創(chuàng)新工作室工作時(shí)，團(tuán)隊(duì)會(huì)定期組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我們了解最新的科技和創(chuàng)新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我們也會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)人士給我們指導(dǎo)，提供專業(yè)的培訓(xùn)和建議。通過不斷學(xué)習(xí)，我們能夠掌握更多的知識(shí)和技能，提高自己的創(chuàng)新能力。
最后，大學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值在于解決社會(huì)問題和創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。大學(xué)創(chuàng)新不僅僅是個(gè)人的實(shí)踐和鍛煉，更是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在我參與的一個(gè)社會(huì)創(chuàng)新項(xiàng)目中，我們通過開發(fā)一款智能APP幫助殘障人士更便捷地使用公共交通。這個(gè)項(xiàng)目不僅解決了殘障人士日常出行的問題，還為他們提供了更多的機(jī)會(huì)和平等的權(quán)利。這樣的創(chuàng)新不僅造福社會(huì)，也給我們帶來了成就感和滿足感。
綜上所述，大學(xué)創(chuàng)新需要勇于探索和敢于冒險(xiǎn)的精神，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，不斷學(xué)習(xí)和提升能夠增強(qiáng)創(chuàng)新能力。大學(xué)創(chuàng)新的價(jià)值在于解決社會(huì)問題和創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。我希望在未來的大學(xué)生活中，能夠繼續(xù)積極參與各種創(chuàng)新項(xiàng)目，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，并為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
大學(xué)創(chuàng)新講座是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神而舉辦的一系列活動(dòng)之一。近期，我參加了一場(chǎng)主題為“大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與實(shí)踐”的講座，深受啟發(fā)。通過這次講座，我意識(shí)到了創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的方法和技巧。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)新的重要性。
在講座中，講師首先強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性。他指出，現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新能夠打破常規(guī)，提供新的解決方案和機(jī)遇，推動(dòng)社會(huì)向更好的方向發(fā)展。對(duì)于個(gè)人來說，擁有創(chuàng)新精神可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)上取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的突破。這些觀點(diǎn)使我對(duì)創(chuàng)新有了更深入的理解。
第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
接著，講師分享了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了廣泛閱讀、多角度思考和不斷學(xué)習(xí)的重要性。通過廣泛閱讀，我們能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，從而豐富自己的思維。多角度思考則能夠幫助我們觸發(fā)靈感，發(fā)現(xiàn)問題的多種解決方案。此外，講師還鼓勵(lì)我們多參與實(shí)踐和交流，通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的想法，并通過交流獲得反饋和啟發(fā)。這些方法和技巧啟發(fā)了我，我決定將其付諸實(shí)踐來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。
第四段：實(shí)踐的重要性。
在講座中，我還學(xué)習(xí)到了實(shí)踐的重要性。講師通過一系列案例介紹了創(chuàng)新的實(shí)踐過程和成果，深入揭示了創(chuàng)新理論與實(shí)踐的密切關(guān)系。他指出，創(chuàng)新不僅僅停留在理論層面，更需要將其付諸實(shí)踐。只有通過實(shí)踐，我們才能真正發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并創(chuàng)造出有價(jià)值的成果。這一點(diǎn)對(duì)我有很大的啟發(fā)，我決定以后更加注重實(shí)踐，將創(chuàng)新的思維付諸于行動(dòng)。
第五段：結(jié)語。
通過參加大學(xué)創(chuàng)新講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。創(chuàng)新不僅可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，也能夠使個(gè)人實(shí)現(xiàn)突破和發(fā)展。同時(shí)，講座還為我提供了一些創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法和實(shí)踐的重要性。我相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，我們才能在未來的道路上不斷取得進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
作為大學(xué)一名即將畢業(yè)的學(xué)生，回顧四年的大學(xué)生活，不禁讓人感慨萬分。無論是在學(xué)術(shù)上還是在思維方式上，大學(xué)的創(chuàng)新教育給予了我極大的影響與啟迪。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，探討大學(xué)創(chuàng)新教育的重要性，并總結(jié)幾點(diǎn)創(chuàng)新心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新教育在大學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。大學(xué)不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃。在我所就讀的大學(xué)，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各類創(chuàng)新項(xiàng)目，并有機(jī)會(huì)參與其中。例如，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課上，我們被鼓勵(lì)站在“大學(xué)生創(chuàng)新者”的角度，通過合作研究與實(shí)踐，解決現(xiàn)實(shí)問題。這樣的實(shí)踐鍛煉，不僅幫助我們培養(yǎng)了問題解決的能力，還提高了我們的合作與溝通能力。同時(shí)，在創(chuàng)新教育中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的熱愛和潛力，這讓我更加堅(jiān)定了我的職業(yè)方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，大學(xué)創(chuàng)新教育給了我更廣闊的思維方式。在過去的大學(xué)生活中，我不再僅僅關(guān)注課本上的知識(shí)，而是開始挖掘各種社會(huì)問題背后的根本原因。通過參與各類創(chuàng)新項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐，我接觸到了不同的思維方式和觀點(diǎn)。這讓我明白，只有擁有開放、創(chuàng)新的思維方式，才能在這個(gè)變化迅速的社會(huì)中立足。此外，創(chuàng)新教育鼓勵(lì)我們跳出傳統(tǒng)的思維模式，大膽嘗試新的觀點(diǎn)和方法。這樣的培養(yǎng)讓我從一個(gè)依賴于別人思維的學(xué)生，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的人。
在大學(xué)創(chuàng)新教育的過程中，我體會(huì)到了“失敗是成功之母”的道理。創(chuàng)新不可避免地伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和挫折，但這并不是一種阻礙，而是一種機(jī)會(huì)。在我參與的一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目中，我們?cè)?jīng)遇到許多困難和挑戰(zhàn)，無數(shù)次的失敗和嘗試，但正是這些鍛煉，讓我們更加堅(jiān)定了執(zhí)著與堅(jiān)毅。在最后，我們的項(xiàng)目獲得了成功，并得到了同行的認(rèn)可。正是通過這樣的經(jīng)歷，我才明白了創(chuàng)新的重要性，也意識(shí)到了要想在創(chuàng)新中獲得成功，需要經(jīng)過堅(jiān)持與反思。
最后，大學(xué)創(chuàng)新教育也教會(huì)了我如何將創(chuàng)新能力應(yīng)用于日常生活和未來職業(yè)。創(chuàng)新不僅僅是實(shí)驗(yàn)室中的科研項(xiàng)目，它存在于生活的方方面面。無論是在做飯、解決與人溝通的問題，還是在選擇職業(yè)發(fā)展方向等方面，創(chuàng)新能力都能起到重要的作用。大學(xué)創(chuàng)新教育的目的不僅僅是培養(yǎng)我們的專業(yè)能力，更是要培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力，以適應(yīng)未來的發(fā)展與變化。因此，我會(huì)將創(chuàng)新能力作為一種職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)用于未來的工作和生活中，為自己的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
總而言之，大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)是我四年學(xué)習(xí)的精華所在。創(chuàng)新教育不僅促進(jìn)了學(xué)術(shù)的發(fā)展，更拓寬了我的思維方式，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種必不可少的能力。通過大學(xué)的創(chuàng)新教育，我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接未來的挑戰(zhàn)，并在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，創(chuàng)新已經(jīng)成為大學(xué)生必備的核心能力之一。因此，大學(xué)創(chuàng)新講座成為校園中備受熱議的話題。我很榮幸有機(jī)會(huì)參加一場(chǎng)大學(xué)創(chuàng)新講座，并從中獲得了不少心得體會(huì)。在這篇文章中，我將回顧這次講座的主要內(nèi)容，并分享我在創(chuàng)新思維和實(shí)踐中的收獲和感悟。
第二段：講座內(nèi)容回顧（200字）。
這次大學(xué)創(chuàng)新講座的主題是“創(chuàng)新與未來”。講座由一位知名的企業(yè)家主持，他以自己多年的創(chuàng)新經(jīng)歷為案例，講解了創(chuàng)新的重要性和方法。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的力量和價(jià)值，說明創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義和影響。他還介紹了許多成功企業(yè)在創(chuàng)新過程中的思維和方法，并分享了一些創(chuàng)新項(xiàng)目的案例。這些案例生動(dòng)地展示了創(chuàng)新如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)。
第三段：創(chuàng)新思維的收獲（300字）。
在這次講座中，我對(duì)創(chuàng)新思維有了深刻的理解和體會(huì)。首先，我明白了創(chuàng)新并非遙不可及的天才行為，而是每個(gè)人都可以通過積極思考和觀察去實(shí)踐的能力。創(chuàng)新思維要求我們不斷質(zhì)疑現(xiàn)狀，尋找問題和解決方案。同時(shí)，創(chuàng)新也需要勇于冒險(xiǎn)和接受失敗，因?yàn)橹挥胁粩嘣囧e(cuò)才能真正創(chuàng)造出有價(jià)值的東西。此外，我在講座中還了解到，團(tuán)隊(duì)的合作和分享是創(chuàng)新不可或缺的一部分。通過與他人的交流和合作，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思維方式，激發(fā)更多的創(chuàng)新點(diǎn)子。
第四段：創(chuàng)新實(shí)踐的感悟（300字）。
在講座結(jié)束后，我決定將所學(xué)的創(chuàng)新思維付諸實(shí)踐。首先，我開始了一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，與幾個(gè)同樣熱衷于創(chuàng)新的同學(xué)合作。我們通過大量的市場(chǎng)調(diào)研和頭腦風(fēng)暴，成功開發(fā)了一款符合大學(xué)生需要的校園生活管理應(yīng)用。在整個(gè)創(chuàng)新過程中，我們經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗試和失敗，但最終取得了成功。這個(gè)項(xiàng)目讓我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的艱辛和收獲，也加深了我對(duì)創(chuàng)新的理解。其次，在日常生活中，我開始運(yùn)用創(chuàng)新思維去解決問題。不再滿足于常規(guī)的解決方案，而是尋找更加創(chuàng)造性的方法。這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能夠提高問題解決的效率，還能培養(yǎng)出更加敏銳的觀察力和思考力。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次講座和實(shí)踐，我真正意識(shí)到了創(chuàng)新的重要性和意義。創(chuàng)新不僅是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，也是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐，不僅能夠讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，還能給我們帶來更多的自信和成就感。因此，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中。我相信，只有不斷創(chuàng)新和追求進(jìn)步，才能在未來的發(fā)展中保持競(jìng)爭(zhēng)力和活力。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
聽了彭x教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后，我覺得自己仿佛進(jìn)行了一次與前輩的對(duì)話，收獲頗多。作為當(dāng)代大專學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。
當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前，我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì)，這個(gè)時(shí)候我想到剛剛開學(xué)的時(shí)候，一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長(zhǎng)給我們開設(shè)的講座，他系統(tǒng)的介紹了一個(gè)從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長(zhǎng)的講述使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單，更不要說我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一x與知識(shí)的積累量成正比，沒有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無限的潛力，也就是需求會(huì)無限增大。
我們都看過《誰動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為一位大專學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂觀，我們這些剛剛踏入社會(huì)的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好對(duì)于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好的時(shí)候無形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新，往往就是在個(gè)人的興趣愛好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。我國(guó)偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強(qiáng)調(diào)興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，事實(shí)上，只有感興趣才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想，或進(jìn)行知識(shí)的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。
也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐，是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證，他在大學(xué)期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天，李開復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī)，他覺得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣，于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出，大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生，我覺得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，不創(chuàng)新，就會(huì)滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本，是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的保障。在今天，創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時(shí)也讓我們?cè)谛Ｆ陂g讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。
沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯x經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我x位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
1.項(xiàng)目成員基本情況（人數(shù)、院系、專業(yè)、年級(jí)）、指導(dǎo)教師基本情況（職稱、研究方向）
2.項(xiàng)目的研究背景、目的與意義
3.項(xiàng)目實(shí)施過程的人員工作分配和完成情況
4.項(xiàng)目實(shí)施過程收獲和體會(huì)
四、項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)
五、項(xiàng)目總結(jié)
六、附錄（參考文獻(xiàn)目錄等）
用a4紙雙面打?。ㄋ误w，小4號(hào)字，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符，段前段后0行，默認(rèn)頁(yè)邊距，頁(yè)碼居中）。
科研中成長(zhǎng)，實(shí)踐里圓夢(mèng)
——我們的科研小總結(jié)
關(guān)鍵詞：學(xué)生科研教師夢(mèng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 成果滿意
項(xiàng)目概述
國(guó)內(nèi)研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長(zhǎng)，家校合作模式不斷轉(zhuǎn)新，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問題。
國(guó)外研究日本pta(parent teaehe：assoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì)。pta在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年成長(zhǎng)的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本pta組織的許多成功經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)開展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)引入家校合作，拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(zhǎng),社區(qū)里的任何人都可以)來校參觀教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)“家長(zhǎng)參與教育”（parental involvement in education）逐漸成為美國(guó)教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，美國(guó)的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(zhǎng)之間所進(jìn)行的一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓(xùn)家長(zhǎng)兩個(gè)方面。家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。
項(xiàng)目研究意義：
通過此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，并且對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見。課題案例研究，有利于努力搭建農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流平臺(tái)，推動(dòng)信息交流平臺(tái)的建設(shè)。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的信息交流互動(dòng)，對(duì)完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系提供參考，更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長(zhǎng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。
工作分配和完成情況：在科研過程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我的主要工作是協(xié)調(diào)大家工作，搜集文獻(xiàn)資料，最后由我撰寫項(xiàng)目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪談問卷，王濤協(xié)助整理訪談資料并交給我進(jìn)行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項(xiàng)目的“向?qū)А睅椭?lián)系學(xué)校人員，進(jìn)行實(shí)地訪談。在項(xiàng)目合作中大家利用兩次假期前往訪談?dòng)涗洠覀儓A滿完成任務(wù)，項(xiàng)目順利結(jié)束，發(fā)表論文兩篇。
收獲和體會(huì)：我們自申請(qǐng)此項(xiàng)目始已然過了將近一年了。正如我們預(yù)定的那樣，我們研究的課題正健康進(jìn)展著。我們小組研究的課題是在指導(dǎo)老師的幫助下，我們制定了研究課題問卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”，在項(xiàng)目進(jìn)展中我們小組成員于20xx年初進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，發(fā)放問卷150份收回137余份，實(shí)地調(diào)查情況良好。我們積極與當(dāng)?shù)匦W(xué)生開展交流，形成階段性論文“論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(zhǎng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結(jié)項(xiàng)論文已發(fā)表。
在項(xiàng)目的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題準(zhǔn)備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻(xiàn)調(diào)查法，分工協(xié)作，搜集整理論文50余篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問卷”、“農(nóng)村家長(zhǎng)家校合作問題訪談表”。課題實(shí)施階段，我們實(shí)地走訪學(xué)生、家長(zhǎng)了解當(dāng)?shù)丶倚：献鳡顩r，通過此次課題研究我們主要完成預(yù)期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋，并且在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見。根據(jù)前期走訪訪談情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析將研究成果進(jìn)行匯總整理，完成撰寫論文。
在項(xiàng)目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì)很多研究方法，體會(huì)教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書中的知識(shí)更加具體深刻，了解家長(zhǎng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白未來的教師不是一名教書匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。
項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)：
本項(xiàng)目選題屬于前沿性問題，并且可操作性強(qiáng)。通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查，探索一條適合農(nóng)村小學(xué)教育的學(xué)生評(píng)價(jià)方法途徑。
我們主要采取口述了訪談方法進(jìn)行研究，同時(shí)我們將調(diào)查訪談洛南縣石坡鎮(zhèn)農(nóng)村的小學(xué)家長(zhǎng)、一線教師獲得真實(shí)資料。
對(duì)家長(zhǎng)和一線教師訪談，資料收集客觀、全面。
附錄（參考文獻(xiàn)目錄等）
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[2]錢煥琦.當(dāng)前家校關(guān)系中存在的問題及倫理調(diào)適[j].南京師范大學(xué)，20xx
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20xx
[4]張旺.家長(zhǎng)參與子女教育的現(xiàn)狀及策略研究[d].西南師范大學(xué),20xx
[5]王建平.美國(guó)家長(zhǎng)參與教育與青少年健康發(fā)展研究[d]首都師范大學(xué)，20xx
[6]史景軒.日本pta研究[j].河北大學(xué)，20xx
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
第一段：引言（提出議題）。
大學(xué)創(chuàng)新講座是大學(xué)教育領(lǐng)域的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。近期，我參加了一場(chǎng)大學(xué)創(chuàng)新講座，借此機(jī)會(huì)，我深入學(xué)習(xí)和思考了創(chuàng)新的意義和方法。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)創(chuàng)新（理解創(chuàng)新的重要性與內(nèi)涵）。
在講座中，講者強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)于大學(xué)生的重要性。他指出，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ怯游磥硖魬?zhàn)的必備能力。創(chuàng)新不僅僅是科技領(lǐng)域的專利，它涵蓋了所有領(lǐng)域和層面。創(chuàng)新的核心是不斷提出新的想法和解決方案，通過創(chuàng)造性思維和實(shí)踐，找到更好的方式解決問題。這讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都能在自己的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮創(chuàng)新的力量，不論是科學(xué)研究、藝術(shù)創(chuàng)作還是社會(huì)問題解決。
第三段：創(chuàng)新方法（學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法與技巧）。
在講座中，我們還學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的方法和技巧。講者介紹了“減法法則”和“聯(lián)想法”等創(chuàng)新工具。減法法則要求我們通過減少、簡(jiǎn)化或去除某些因素來尋找創(chuàng)新解決方案。聯(lián)想法則則是通過將不同領(lǐng)域的知識(shí)和思維結(jié)合起來，創(chuàng)造出新的思考方式和創(chuàng)新點(diǎn)子。這些方法和技巧給了我許多啟發(fā)，讓我明白創(chuàng)新并不是神秘和遙遠(yuǎn)的事情，而是可以通過實(shí)際的努力和學(xué)習(xí)得到的。
第四段：實(shí)踐創(chuàng)新（在大學(xué)生活中應(yīng)用創(chuàng)新）。
創(chuàng)新并不僅僅是學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)，更重要的是將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。在講座中，我明白了創(chuàng)新需要從日常細(xì)節(jié)中培養(yǎng)。因此，我決定在大學(xué)生活中踐行創(chuàng)新。我從自己的興趣愛好入手，將創(chuàng)新應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作中。通過嘗試不同的藝術(shù)形式和材料，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的表達(dá)方式和視角。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也積極運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新穎的解決方案，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。
第五段：創(chuàng)新對(duì)未來的影響（展望未來發(fā)展方向）。
創(chuàng)新是未來社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，也是大學(xué)生成長(zhǎng)的必備能力。在全球化和信息技術(shù)發(fā)展的背景下，創(chuàng)新已經(jīng)成為拓寬人才視野和提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。未來的大學(xué)教育應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，只有通過創(chuàng)新，我們才能不斷進(jìn)步，開創(chuàng)新的未來。
總結(jié)：通過參加大學(xué)創(chuàng)新講座，我深入理解了創(chuàng)新的重要性和內(nèi)涵。我學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的方法和技巧，并在日常生活中實(shí)踐了創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是一種思維方式和生活態(tài)度。我相信通過持續(xù)不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我能夠在未來發(fā)揮創(chuàng)新的力量，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
作為大學(xué)生活的其中一部分，多數(shù)大學(xué)都會(huì)舉辦創(chuàng)新周等活動(dòng)，在這里，學(xué)生們可以充分發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新思維，提高自身的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。近期我參與了學(xué)校的一次創(chuàng)新周活動(dòng)，個(gè)人對(duì)此有著深刻的感悟，在這篇文章中，我將分享自己的一些體會(huì)和看法。
第一段：創(chuàng)新周讓我更好地實(shí)踐了理論。
在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了大量的知識(shí)和理論，但很少有機(jī)會(huì)將其實(shí)際應(yīng)用。創(chuàng)新周正好給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中我不僅能夠?qū)局R(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，還能夠深入了解實(shí)驗(yàn)室操作和各項(xiàng)科技技術(shù)的基本操作方法。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到理論所存在的不足之處，并慢慢認(rèn)清了我們實(shí)踐所遇到的瓶頸及其原因。
第二段：創(chuàng)新周讓我意識(shí)到合作的重要性。
在創(chuàng)新周中，我和我的組員們一起研究，一起商討，一起策劃，然后一起實(shí)踐。在合作過程中，我們能夠互相協(xié)作，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，雖然難免會(huì)有意見不同的時(shí)候，但是只要心往一處想，力往一處使，就能夠最終完成任務(wù)，取得優(yōu)異成績(jī)。
第三段：創(chuàng)新周讓我提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
在一個(gè)任務(wù)中，不同的角色分工是必不可缺的。作為組長(zhǎng)，我需要將任務(wù)分派分的清楚明白，并且在任務(wù)時(shí)間里可以不失時(shí)機(jī)地給予組員及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我可以感受到，細(xì)致的分配任務(wù)和清晰的表達(dá)指示對(duì)于任務(wù)的完成的效率是有非常大的影響的。在合理地分配任務(wù)的同時(shí)，讓組員自由發(fā)揮，我深感自己的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了迅速的提升。
第四段：創(chuàng)新周讓我從挫折中獲得了成長(zhǎng)。
創(chuàng)新周是考驗(yàn)一個(gè)人耐心和毅力的時(shí)候。雖然我們?cè)陂喿x科技資料時(shí)很容易理解其意義和意義，但實(shí)際上落地實(shí)施卻令人倍感困難，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)的問題，而這些突發(fā)問題又恰恰需要我們團(tuán)隊(duì)合作才能解決。這種時(shí)候需要有毅力和耐心，而每個(gè)挫折都會(huì)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得一定的收獲和心得。
第五段：總結(jié)。
總的來說，創(chuàng)新周不僅讓我提高了各種能力，同時(shí)也讓我在一次活動(dòng)中找到了我自己的定位。創(chuàng)新周是非常有益的活動(dòng)，他讓我更明確了自己想要的未來和要為之努力的目標(biāo)，讓我走向成功之路新的一步。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)的課程設(shè)置也在不斷創(chuàng)新和改革。作為大學(xué)生，我有幸能夠接觸到一些新穎、獨(dú)特的課程，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)大學(xué)課程創(chuàng)新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，大學(xué)課創(chuàng)新給我們提供了更多的選擇。傳統(tǒng)的大學(xué)課程通常以固定的院系課程為主，限制了學(xué)生的選擇空間。而現(xiàn)在，大學(xué)課創(chuàng)新的興起，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到更豐富多樣的課程。例如，跨學(xué)科課程的開設(shè)，讓我們能夠融入不同的學(xué)科領(lǐng)域，開拓視野，促進(jìn)學(xué)科間的交叉與融合。此外，一些新穎的課程也逐漸被引入，如創(chuàng)意思維、人工智能等領(lǐng)域，對(duì)我們的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。
其次，大學(xué)課創(chuàng)新激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)常常以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過引入實(shí)踐性和探索性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在某個(gè)跨學(xué)科課程中，我曾參與過一個(gè)以團(tuán)隊(duì)合作為主的項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我與其他學(xué)生一起合作，從問題定義到解決方案的實(shí)施，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作及創(chuàng)新能力。
再次，大學(xué)課創(chuàng)新提升了我們的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的大學(xué)課程往往側(cè)重于理論的學(xué)習(xí)，而缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)。然而，現(xiàn)在的大學(xué)課創(chuàng)新將實(shí)踐與理論相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。在某個(gè)創(chuàng)新課程中，我曾參與了一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，我們從調(diào)研市場(chǎng)需求到設(shè)計(jì)產(chǎn)品，在實(shí)踐中掌握了產(chǎn)品開發(fā)的整個(gè)過程。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我們的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了我們的解決問題的能力。
此外，大學(xué)課創(chuàng)新還培養(yǎng)了我們的終身學(xué)習(xí)能力。在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，僅僅掌握一門專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要具備終身學(xué)習(xí)的能力，不斷更新和適應(yīng)新的知識(shí)和技能。大學(xué)課創(chuàng)新的理念正是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維，幫助我們?cè)诓粩嘧兓纳鐣?huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，大學(xué)課創(chuàng)新為我們提供了更多選擇的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提升了實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的終身學(xué)習(xí)能力。在接觸到創(chuàng)新課程的過程中，我深深體會(huì)到了課程創(chuàng)新的價(jià)值和重要性。我相信，隨著大學(xué)課創(chuàng)新的不斷推進(jìn)，我們將會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲，在未來的道路上更加自信和充實(shí)。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
四年前接到錄取通知書的那一天，我無比的興奮，心想自己終于考上大學(xué)了。我深知自己既不是那種天賦極高的學(xué)生，也不是那種十分刻苦的學(xué)生，因而對(duì)于我來說，能考上大學(xué)實(shí)屬不易。開學(xué)后，我所見到的聽到的并非是想象中的那樣，聽到的同學(xué)們的抱怨，抱怨這所學(xué)校的規(guī)模小，設(shè)備差。老師也清楚地告訴我們，學(xué)校剛升本不久，很年輕，各方面仍在不斷的發(fā)展之中，告誡同學(xué)們不要抱怨，應(yīng)以既來之則安之的心態(tài)來面對(duì)，停止抱怨，埋頭學(xué)習(xí)，命運(yùn)掌握在自己手中，光抱怨是沒有用的。聽了老師的話，我爬上了圖書館六樓的自習(xí)室，那里有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且四年來，那里一直是我的學(xué)習(xí)陣地，在那里我學(xué)習(xí)了各方面的知識(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，拓寬了知識(shí)面。
大三時(shí)，我去一所鄉(xiāng)村學(xué)校支教了半年。雖然時(shí)光已經(jīng)逝去，但記憶仍然清晰。這半年的支教經(jīng)歷已在我的人生中寫下了不平凡的一頁(yè)，使我在思想上和教學(xué)技能等方面都取得了很大的進(jìn)步。在那里我看到了學(xué)生的淳樸與勤奮，感受到了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，也看到了一些家長(zhǎng)的鼠目寸光，他們讓本來愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)很好的孩子輟學(xué)出外打工，還有一些家長(zhǎng)，一天只知道忙自己的事對(duì)孩子不管不問，考試下來成績(jī)不理想就對(duì)孩子棍棒相加……這使我懂得了教育的重要性，只有靠教育才能提高農(nóng)民的文化素質(zhì)與道德修養(yǎng)，才能真正建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村，而這份責(zé)任理所應(yīng)當(dāng)由我們當(dāng)代大學(xué)生來挑起。支教的經(jīng)歷是寶貴的，支教的意義是重大的，支教的影響是深遠(yuǎn)的。
走過大一的青澀，大二的迷茫，大三的“成熟”，我走到了路的分岔口——考研還是工作。這應(yīng)該算是從小到大對(duì)我來說最有意義的選擇，也是最自主的一次選擇。未來的路是未知的，選哪一條路，哪種選擇最適合自己，更有利于自己的發(fā)展，我被這種彷徨困擾很有一段時(shí)間。最終我決定了要考研，因此去年暑假我只在家待了十天，然后整個(gè)暑假直到考研結(jié)束我都沒回過一次家，像其他考研人一樣每天待在自習(xí)室，看書、做題一遍遍的重復(fù)著。這個(gè)過程中有過斗志昂揚(yáng)，有過心灰意冷，也有過迷?！偹悖覉?jiān)持住了，挺了過來，最終結(jié)果還是令人滿意的。雖然現(xiàn)在考研的日子已經(jīng)結(jié)束了，但是備戰(zhàn)的這段經(jīng)歷總是讓人回味，用一句話來形容就是這種感覺很美妙，只有用心經(jīng)歷才會(huì)體會(huì)。
最后說說我的學(xué)校，雖然我的學(xué)校不是什么名校，但她所給予我的是其他任何人都給不了的。她使我明白了幸福的真諦——知足。古人云，知足者常樂。不要過分追求那些虛無縹緲的東西，只要認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本職工作，就可以收獲踏踏實(shí)實(shí)的那份快樂。大一剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候常和同學(xué)感嘆，我們學(xué)校好空啊，現(xiàn)在卻第一次發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校原來還有那么多建筑，長(zhǎng)大了，學(xué)校長(zhǎng)大了。不用說那一幢幢教學(xué)樓，就拿我們東校區(qū)的自習(xí)室來說吧，我上大一時(shí)圖書館的自習(xí)室只開設(shè)了一個(gè)，大二時(shí)增至兩個(gè)，大三時(shí)又增至四個(gè)，而且為了使我們有個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)還給每個(gè)自習(xí)室裝上了吊扇，窗臺(tái)上擺上了美麗的花卉。只要用心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校無時(shí)無刻不在變化而且越變?cè)胶茫粗鴮W(xué)校一點(diǎn)一滴的變化，我的心里特別感動(dòng)。
回望走過的路，它不是十分曲折，也不漫長(zhǎng)，卻令人難忘，也許是因它平淡，才使人留戀，那種靜溢的氛圍、那片淡藍(lán)的天空、那段純潔的感情、那散落在風(fēng)中的書香……這一切與校外的喧囂相比都顯得那樣難能可貴，那么令人向往。一直還沉浸在四年的生活中，回味四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，直到老師、同學(xué)、朋友間的每一個(gè)瞬間塵封為我們記憶里最珍貴的流痕。畢業(yè)在即，我深深地感謝我的母校、我的恩師、我的同學(xué)和我的朋友，感謝他們四年來對(duì)我的悉心指導(dǎo)和熱心幫助。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
最近，我參加了本校舉辦的大學(xué)生創(chuàng)新周活動(dòng)，深受啟發(fā)和感受。在這一周中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴，與他們一同探索創(chuàng)新思維的奧秘。在此，我想分享我的一些體會(huì)和感悟。
第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在大學(xué)生創(chuàng)新周的第一天，我們參加了一場(chǎng)專題研討會(huì)。這場(chǎng)研討會(huì)讓我學(xué)到了一些新的理論知識(shí)，例如創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新的要素、創(chuàng)新的流程等。這項(xiàng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我在后續(xù)的活動(dòng)中更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。我的體會(huì)是，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它可以為創(chuàng)新者提供指導(dǎo)、啟發(fā)和支持。
第三段：實(shí)踐探索的過程。
在大學(xué)生創(chuàng)新周的第二天，我們開始了實(shí)踐探索的過程。我們采用了設(shè)計(jì)思維的方法，通過設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景來尋找問題、解決問題。這個(gè)過程中我們遇到了很多的問題，有些難以克服，但是我們一起努力、互相支持，積極尋找解決方案。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了如何擁有創(chuàng)新思維，如何發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，而這些知識(shí)是我們平常學(xué)習(xí)中所沒有的。我的體會(huì)是，實(shí)踐探索是創(chuàng)新的源泉，只有經(jīng)過實(shí)踐探索，我們才能夠獲得真正的力量。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在大學(xué)生創(chuàng)新周的第三天，我們開始了團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)。在這個(gè)挑戰(zhàn)中，我發(fā)現(xiàn)與其他人緊密合作、充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)非常重要。通過這個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)到了如何與人溝通、如何對(duì)待緊急情況以及如何充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。我的體會(huì)是，團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新的基石，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)新的解決方案。
第五段：總結(jié)與展望。
在大學(xué)生創(chuàng)新周結(jié)束之后，我對(duì)自己的創(chuàng)新能力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。通過這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐探索和團(tuán)隊(duì)合作來創(chuàng)新，并且取得了不錯(cuò)的成果。我希望在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠?qū)?chuàng)新思維運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中，同時(shí)也希望能夠更加努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。
總之，大學(xué)生創(chuàng)新周為我提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，使我能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)新、創(chuàng)造并在團(tuán)隊(duì)中合作。這是一個(gè)十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠與更多的人分享。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力。在大學(xué)生創(chuàng)新周活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，而且也在實(shí)踐中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在大學(xué)生創(chuàng)新周中的心得體會(huì)。
第一段：活動(dòng)概述。
大學(xué)生創(chuàng)新周是一個(gè)集創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和挑戰(zhàn)于一體的活動(dòng)，為大學(xué)生提供一個(gè)展示自己創(chuàng)新能力的平臺(tái)。我們參加了一系列的講座、工作坊和比賽，旨在挑戰(zhàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，以及探索自己的創(chuàng)業(yè)潛力。
第二段：創(chuàng)新思維得到提高。
在大學(xué)生創(chuàng)新周中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)創(chuàng)新思維的知識(shí)。通過講座，我們了解到了創(chuàng)新是大力推動(dòng)整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的重要力量。工作坊給我們提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教會(huì)了我們?nèi)绾芜\(yùn)用創(chuàng)新思維來解決實(shí)際問題。這些知識(shí)提高了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，也讓我們更好地理解了創(chuàng)新在社會(huì)中的地位和價(jià)值。
第三段：創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的重要性。
創(chuàng)業(yè)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，不同于我們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)習(xí)的課程。大學(xué)生創(chuàng)新周為我們提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們能夠自己動(dòng)手將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我們?cè)谛〗M中共同合作，探索出新的商業(yè)模式和產(chǎn)品創(chuàng)意，并在比賽中向評(píng)委演示。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無疑是我們?cè)谖磥韯?chuàng)業(yè)過程中的寶貴財(cái)富。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作精神的提高。
在大學(xué)生創(chuàng)新周中，我們很少是一個(gè)人獨(dú)自完成任務(wù)，更多的是依靠小組合作來完成。在這個(gè)過程中，我們意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。只有充分地發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，才能使團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)。同時(shí)，經(jīng)過與隊(duì)友緊密的合作，我們也建立起了更深層次的友誼。
第五段：對(duì)未來的啟示。
參加大學(xué)生創(chuàng)新周讓我對(duì)未來有更深層次的思考。通過這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了敢于嘗試與不斷創(chuàng)新的能力，也更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的短板和需要提高的能力。這位我在未來的學(xué)習(xí)道路上提供了有益的啟示和指引，希望自己能夠繼續(xù)保持這種創(chuàng)新的精神，不斷地探索未知領(lǐng)域。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五
style="color:#125b86">創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。
魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。
所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。
愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車的手工活動(dòng)。活動(dòng)開始時(shí)，先拿出一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過活動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長(zhǎng)方形紙做出一個(gè)風(fēng)車。在這個(gè)過程中，學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測(cè)，感受空間方位的含義及其相對(duì)性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六
第一段：創(chuàng)新的重要性（200字）。
在當(dāng)今高速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新被譽(yù)為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的引擎，也是大學(xué)生發(fā)展的基石。大學(xué)創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)期間，我通過參與創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新活動(dòng)，深刻體會(huì)到創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，開拓他們的思維方式，幫助他們成長(zhǎng)為具備競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的人才。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑（200字）。
大學(xué)作為知識(shí)的殿堂，為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)新平臺(tái)。課堂上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過啟發(fā)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、勇于質(zhì)疑。同時(shí)，大學(xué)還提供了各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等。通過參與這些活動(dòng)，我懂得了創(chuàng)新并不是與生俱來的能力，而是通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)起來的。只有與他人交流合作、勇于嘗試新的想法，才能逐漸培養(yǎng)出自己的創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：實(shí)踐創(chuàng)新的收獲（200字）。
大學(xué)創(chuàng)新不僅僅是理論和思維方式的創(chuàng)新，更是實(shí)踐和技能的創(chuàng)新。通過參與創(chuàng)新項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何制定創(chuàng)新計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)合作的方法。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，分配任務(wù)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成項(xiàng)目。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何解決問題和應(yīng)對(duì)壓力。這些經(jīng)歷使我成長(zhǎng)了不少，我相信這些實(shí)踐的收獲將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：大學(xué)創(chuàng)新的意義（200字）。
大學(xué)創(chuàng)新是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將知識(shí)與實(shí)際問題相融合的重要途徑。通過創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)理論的實(shí)用性和操作能力。創(chuàng)新實(shí)踐也能增加對(duì)各行各業(yè)的了解，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。此外，大學(xué)創(chuàng)新還可以促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和責(zé)任感。總之，大學(xué)創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。
第五段：創(chuàng)新的未來（300字）。
隨著科技和社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新的重要性將變得更加突出。大學(xué)作為培養(yǎng)未來社會(huì)精英的搖籃，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)為大學(xué)創(chuàng)新提供更多的支持和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新中實(shí)踐和成長(zhǎng)。創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要付出艱辛的努力和不斷的迭代實(shí)踐。只有在全社會(huì)的共同努力下，大學(xué)創(chuàng)新才能取得更加卓越的成果，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
在大學(xué)探索創(chuàng)新的過程中，我深切體會(huì)到創(chuàng)新的重要性以及創(chuàng)新對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。大學(xué)創(chuàng)新不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，更是為未來社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和創(chuàng)新思維。我相信，在全社會(huì)共同努力下，大學(xué)創(chuàng)新的未來將更加光明。
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七
四川大學(xué)“實(shí)踐及國(guó)際課程周”期間，在教務(wù)處、科技園和高新區(qū)創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心的共同努力下，我校在江安校區(qū)成功的開展了三期《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座》。以下是輕紡與食品學(xué)院文艷軍同學(xué)對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
三個(gè)半天這個(gè)課就結(jié)束了，但是留給我的不是結(jié)束，而是開始!
在高中和高中以前，確實(shí)只能用一句話來形容當(dāng)時(shí)眼界的閉塞：一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來到大學(xué)，雖然沒有我憧憬的那么美好，但還是讓我學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的東西，眼界開闊了不少。這個(gè)課讓我知道什么是創(chuàng)業(yè)?為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)?怎么創(chuàng)業(yè)?他們改變了以前我對(duì)創(chuàng)業(yè)狹隘的理解——只要有激情就可以創(chuàng)業(yè)。
楊偉部長(zhǎng)是個(gè)善于助人的人，他幫助過很多人創(chuàng)業(yè)，并取得了很多優(yōu)秀成果，讓一批批年輕人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。雖然他沒有自己的公司，但是他同樣取得了成功。他說：“創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)把一個(gè)好的想法變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)業(yè)就是一種極具挑戰(zhàn)性的社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)必須具備智慧和勇氣，創(chuàng)業(yè)是一種生活方式?！彼?jiǎn)潔的四句話卻并不簡(jiǎn)單，概括的說明了什么是創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是需要很苛刻的條件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像高中化學(xué)書上舉的一個(gè)投籃的例子：你光顧著用力投球而沒有瞄準(zhǔn)方向，球是不會(huì)投進(jìn)籃筐的;你光瞄準(zhǔn)方向而沒有把握好力度，球同樣進(jìn)不了籃筐;只有當(dāng)你既瞄準(zhǔn)了方向又有合適的力度，你才可以將球投進(jìn)籃筐里。創(chuàng)業(yè)也是一樣的，光有激情不夠，光有好的想法不夠，只有既有激情又有想法和相關(guān)知識(shí)才可能創(chuàng)業(yè)成功。
楊部長(zhǎng)說“人一輩子都在演一場(chǎng)戲，一場(chǎng)為自己演的戲”。我對(duì)這句話記得非常的深刻，人一輩子真正清醒的活著究竟有幾天?也許，可以用這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量人生的成與敗吧：清醒的天數(shù)占得越多，這個(gè)人的人生就越有意義，越成功。因?yàn)橐粋€(gè)人當(dāng)他清楚的知道自己需要什么，自己該做什么時(shí)，我想他的效率會(huì)高出糊涂生活的人很多倍。就像一個(gè)散打運(yùn)動(dòng)員一樣，只有當(dāng)他清楚地知道自己要打?qū)Ψ侥膫€(gè)部位的時(shí)候，他打出去的拳頭才會(huì)有擁有強(qiáng)大的力量。有個(gè)例子就可以充分說明這一點(diǎn)，就是今天分享成功創(chuàng)業(yè)故事的王鑫。他說他在創(chuàng)業(yè)的人中是個(gè)特例，因?yàn)樗麖男【烷_始玩電游，初中就因?yàn)橄矚g上網(wǎng)，所以開始學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，然后高中的時(shí)候?qū)W習(xí)編程語言，還參加了智能機(jī)器人比賽，后來就自己開始編游戲程序了，在這方面也積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最后成功創(chuàng)立了萊利克斯軟件公司?？v觀他創(chuàng)業(yè)前的歷程，他幾乎都在朝著一個(gè)方向努力，雖然他很年輕，但沒有經(jīng)過什么失敗就創(chuàng)業(yè)成功了。為什么說興趣是最好的老師呢，這正說明了這個(gè)道理。所以，作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的思考，有自己獨(dú)特的見解，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說的那樣難。
“我們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變生命的深度和廣度?！标惞壅f。他告訴我們的是為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)：因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)度是延長(zhǎng)不了的，那么想要成功，只能加深深度和擴(kuò)大廣度。創(chuàng)業(yè)就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無為過一輩子，而創(chuàng)業(yè)能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西。人，能夠到世界上來走一遭，那是多么幸運(yùn)的事情呀，如果就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀，擁有生命卻沒有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜。這是把上天的好心當(dāng)成驢肝肺了。就好比你盛情邀請(qǐng)一位朋友去旅行，但是他卻在途中蒙上了自己的雙眼，沒有欣賞到半點(diǎn)旅途中的美景，我想你的心情也很糟糕吧。
“學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)?！眲⒖傉f。每個(gè)人生下來都是個(gè)白癡，所以不需要害怕失敗，因?yàn)榧词鼓愫ε?，第一次嘗試的依然很有可能會(huì)失敗，第一次就成功的能有幾個(gè)?失敗是可以的，但是我們不能盲目的嘗試失敗，這樣會(huì)消耗很多精力、物力和財(cái)力，最后還是毫無意義，而是要學(xué)會(huì)用正確的方法去試錯(cuò)。即使錯(cuò)了，那也是有意義的錯(cuò)。只有這樣，才會(huì)在失敗中成長(zhǎng)，否則只會(huì)在失敗的路上越走越遠(yuǎn)。
“要學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是與別人的缺點(diǎn)相處?！辈芾蠋熑缡钦f。突然間恍然大悟，換一個(gè)角度生活竟能如此這般美好。每個(gè)人都是不完美的，每個(gè)人都是一個(gè)矛盾體，為什么生活中我們會(huì)抱怨別人這抱怨別人那?為什么和別人相處很不愉快?而有的人為什么生活的那么幸福和快樂?因?yàn)樾腋：涂鞓返娜诉x擇和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，而不是缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)和別人的優(yōu)點(diǎn)相處，是一個(gè)優(yōu)循環(huán)。經(jīng)常與別人的優(yōu)點(diǎn)相處，你會(huì)被這種優(yōu)點(diǎn)所感染，久而久之，這種優(yōu)點(diǎn)也會(huì)在你的身上扎根，你會(huì)越來越優(yōu)秀，這就是俗話說的：近朱者赤，近墨者黑。相反，如果你總是和別人的缺點(diǎn)相處，你就會(huì)潛移默化的被那些缺點(diǎn)所俘獲，變成它們的奴隸，最后越來越壓抑，直至自己的生命的活力被消磨掉。
這是一個(gè)很平常的講座，但是帶給我的卻是不簡(jiǎn)單的思想變革，以前很多的思想被顛覆了，是被正確的顛覆了。很高興在這個(gè)課上認(rèn)識(shí)了我親愛的曹老師，如果她愿意的話，我想她可以做我人生的導(dǎo)師，謹(jǐn)以此篇心得來展現(xiàn)我對(duì)他們的感謝!
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十八
20年的上學(xué)期，我很榮幸地被黨組織選入黨校進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)黨的理論和共產(chǎn)主義思想。經(jīng)過這次黨校的培訓(xùn)，讓我對(duì)黨有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。是一支全心全意為人民服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)、先進(jìn)隊(duì)伍，他以馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“---”重要思想作為自己的行動(dòng)指南，堅(jiān)持民主集中制的根本組織原則。
這也更加堅(jiān)定了我的共產(chǎn)主義理想信念和加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。在上黨校之前我總是認(rèn)為黨只是表面理論上的東西，與現(xiàn)實(shí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活沒什么聯(lián)系，但通過這次學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了黨是具有先進(jìn)性的，黨始終走在時(shí)代前列的，始終保持旺盛的生機(jī)，它與大學(xué)生之間也是有著密切的聯(lián)系的。
在有關(guān)調(diào)查中顯示，現(xiàn)代大學(xué)生都比較關(guān)注自我，達(dá)到目標(biāo)的手段傾向于急功近利，因此，我們應(yīng)該用社會(huì)主義核心價(jià)值體系提升大學(xué)生的價(jià)值追求。這也是黨課第二講的主要內(nèi)容，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是黨在新世紀(jì)新階段，經(jīng)過科學(xué)分析后而提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來培養(yǎng)自己的品德和健康的人格，引導(dǎo)自己的創(chuàng)新精神。要提高自己的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“---”重要思想，以此來指導(dǎo)自己的行動(dòng)，用“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀來要求自己，同時(shí)要有以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，作為新一代的大學(xué)生，不能只講個(gè)人理想而不顧共同理想，要有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。
在時(shí)間不長(zhǎng)的黨校學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的還是第四講——成長(zhǎng)、成才、成功。通過這一課，讓我深刻感悟到了許多曾未思考透徹的問題。例如黨的先進(jìn)性，黨與人民群眾的關(guān)系問題等。在上這一堂課的時(shí)候，講過這樣幾句話，“在我們規(guī)劃人生時(shí)，在我們成長(zhǎng)成才的道路上，要有智慧，要有愛心，要懂得選擇，要學(xué)會(huì)放棄”“如果你想走的很快，那你就一個(gè)人走，如果你想走得很遠(yuǎn)，那你就要與大家一起走”這幾句話讓我深刻領(lǐng)悟到我們大學(xué)生要堅(jiān)持自己的理想信念，樹立健康的世界觀和價(jià)值觀，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身的本領(lǐng)和智慧，同時(shí)也帶動(dòng)其他同學(xué)一起前進(jìn)。對(duì)個(gè)人的成敗得失不要看到過重，個(gè)人利益要服從黨的利益，集體利益高于個(gè)人利益。作為大學(xué)生我們還應(yīng)該時(shí)刻保持著與黨一樣的全心全意為人們服務(wù)的信念，在學(xué)習(xí)、生活中盡自己所能幫助需要幫助的同學(xué)，做到想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，以此來增強(qiáng)我們的黨性鍛煉和修養(yǎng)。
通過這段時(shí)間的黨課培訓(xùn)，讓我收獲了很多，我深刻的體會(huì)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，也感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)我們大學(xué)生的緊密關(guān)系，我堅(jiān)信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化一定會(huì)創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī)。做為二十一世紀(jì)的年輕一代，我們要把黨的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，我們要勇于肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的歷史使命!
這次的黨課培訓(xùn)也讓我更加端正了入黨的動(dòng)機(jī)，我一定會(huì)不斷的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)及黨的理論知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，以黨員的高度責(zé)任來要求、激勵(lì)自己，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日入黨，做一名優(yōu)秀、合格的共產(chǎn)黨員。
懷著無比激動(dòng)的心情，我十分榮幸地參加了西北工業(yè)大學(xué)第四十三期高級(jí)黨校的學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更重要的是，使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī)，爭(zhēng)取早日轉(zhuǎn)為正式黨員。
黨校和一般的學(xué)習(xí)不一樣：一是收獲大，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，涉獵了多方面的知識(shí)，學(xué)到了很多新觀點(diǎn)、新思路和新方法，進(jìn)一步提高了理論水平，增強(qiáng)了理論分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了世界眼光和戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng);二是學(xué)風(fēng)正，在學(xué)習(xí)過程中，大家始終以積極飽滿的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于回答工作中遇到的實(shí)際問題，認(rèn)真做好讀書筆記、提出了很多獨(dú)到見解，收到了很好的效果。
首先，通過這次黨校學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到以前我對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)只是表面上很膚淺的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我才知道，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“---”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
第二，通過這次黨校學(xué)習(xí)，也使我對(duì)“---”重要思想的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華?！?--”，即中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！?--”作為黨的性質(zhì)的重要內(nèi)容，是有著十分具體的內(nèi)容和要求的，即在經(jīng)濟(jì)上建設(shè)高度的社會(huì)主義物質(zhì)文明，就要代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求;在文化上，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明，就要代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;在政治上，建設(shè)高度的社會(huì)主義政治文明，就要代表最廣大人民的根本利益。做到了這“---”，中國(guó)共產(chǎn)黨就有了立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源;做到了這“---”，中國(guó)共產(chǎn)黨就能引領(lǐng)時(shí)代潮流，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展?？傊?，“---”是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的一個(gè)統(tǒng)一的整體。我們要始終以“---”重要思想為指導(dǎo)，始終保持黨員的先進(jìn)性，更好地肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的莊嚴(yán)使命，更加朝氣蓬勃地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建設(shè)小康社會(huì)。
第三，通過這次黨校學(xué)習(xí)，我才清楚地知道入黨也是有一定的要求的，只有具備了一定的資格才能申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨，并不是像我以前所想像的想申請(qǐng)就能申請(qǐng)。只有年滿十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，才可以申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到，黨員在享有八項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)，還必須履行八項(xiàng)義務(wù)，它們是黨員生活的相互聯(lián)系的兩個(gè)方面。履行義務(wù)是享有權(quán)利的體現(xiàn)，享有權(quán)利是履行義務(wù)的保障。作為一名入黨積極分子，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章對(duì)黨員義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定，以使自己在入黨后積極履行義務(wù)，正確行使權(quán)利。我覺得，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐八項(xiàng)義務(wù)更為重要、更為緊迫，因?yàn)檫@八項(xiàng)義務(wù)是具體的黨員條件。作為一名入黨積極分子，只有具備了這些條件，才能把入黨由一種愿望變?yōu)橐环N現(xiàn)實(shí)，使自己成為真正的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。
第四，通過這次黨校學(xué)習(xí)，使我對(duì)端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性，有了更深一層面的認(rèn)識(shí)。只有具備正確的入黨動(dòng)機(jī)，將來入黨后才能很好的履行黨員義務(wù)，才能全身心地投入到黨的事業(yè)中去，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義。在現(xiàn)實(shí)中，很多人都是抱著一份私心去申請(qǐng)入黨的，他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)都是表面的、模糊的、不自覺的感性認(rèn)識(shí)。一些人覺得入黨可以使自己臉上光彩、辦事方便;一些人入黨是為了將來可以更容易的升官發(fā)財(cái);也有一些人是看到身邊的人都是黨員了，自己也應(yīng)該和他們一樣，一種盲從的表現(xiàn)。這些都是不正確的。這些入黨動(dòng)機(jī)，只是為了謀取個(gè)人的私利，這種個(gè)人主義的入黨動(dòng)機(jī)，完全背離了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務(wù)。因此，要入黨就要端正入黨動(dòng)機(jī)，就要樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的信念和全心全意為廣大人民謀利益的思想，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中起到先鋒模范作用，并勇于積極自覺地接受黨的教育和考察。
總之，通過這次黨校學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的基本知識(shí)和理論有了比較系統(tǒng)而全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計(jì)較個(gè)人得失，真正做到無私奉獻(xiàn)。想別人所想，急別人所急，向身邊每一個(gè)需要幫助的人伸出自己的援助之手。此外，我會(huì)不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提高到一個(gè)新的境界。雖然現(xiàn)在我還沒有加入黨組織，但是我會(huì)時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，自覺做到：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本宗旨，堅(jiān)持勤奮工作，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，為爭(zhēng)取早日加入黨組織的行列而不懈努力!
大學(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)篇十九
隨著時(shí)代的不斷推進(jìn)和社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)課程的創(chuàng)新已成為當(dāng)前教育改革的重要方向之一。作為大學(xué)生，筆者在大學(xué)課創(chuàng)新的過程中收獲頗多，下面將從課程設(shè)置的新思維、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的創(chuàng)新、實(shí)踐性的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)五個(gè)方面進(jìn)行闡述，以期能夠總結(jié)出一些有價(jià)值的心得體會(huì)。
第一，課程設(shè)置的新思維。大學(xué)課創(chuàng)新首先在于課程設(shè)置層面的新思維。以前的課程設(shè)置主要注重知識(shí)的傳遞，而現(xiàn)在的大學(xué)課程創(chuàng)新更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在大學(xué)課程設(shè)置中，老師們更注重課程的價(jià)值觀特點(diǎn)、社會(huì)需求和學(xué)生的個(gè)人興趣等方面的規(guī)劃，通過開展一系列與學(xué)生實(shí)際需求相關(guān)的創(chuàng)新課程來滿足學(xué)生的多樣化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第二，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大學(xué)課創(chuàng)新還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重教師的講解與學(xué)生的被動(dòng)接受，而現(xiàn)在的大學(xué)課創(chuàng)新中，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。通過課堂上的小組討論、寫作、實(shí)驗(yàn)、課件等形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能。
第三，教學(xué)模式的創(chuàng)新。大學(xué)課創(chuàng)新還涉及到教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，而現(xiàn)在的大學(xué)課創(chuàng)新中，教師更注重學(xué)生的角色定位和學(xué)生的主體地位。例如，學(xué)生將課堂上的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行小組分享，或者設(shè)計(jì)自己的實(shí)踐項(xiàng)目并進(jìn)行講解。通過這些方式，教師旨在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。
第四，實(shí)踐性的培養(yǎng)。大學(xué)課創(chuàng)新還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。大學(xué)課創(chuàng)新積極引入實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課程等，讓學(xué)生在課堂上得到實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。這種實(shí)踐培養(yǎng)不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠使課程更加貼近實(shí)際應(yīng)用，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)課創(chuàng)新還在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以前的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。而現(xiàn)在的大學(xué)課創(chuàng)新中，學(xué)生被鼓勵(lì)主動(dòng)探索、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。例如，學(xué)生需要自己尋找學(xué)習(xí)材料、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和評(píng)估，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
總之，大學(xué)課創(chuàng)新是教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力具有重要意義。在大學(xué)課創(chuàng)新的過程中，我們需要重視課程設(shè)置的新思維、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的創(chuàng)新、實(shí)踐性的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過這些方面的努力，才能夠使大學(xué)課創(chuàng)新取得更好的效果。大學(xué)生應(yīng)積極參與到大學(xué)課創(chuàng)新中來，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我完善和社會(huì)的全面進(jìn)步。
