無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班圍棋環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案及流程 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃篇一
主題四：《動(dòng)物王國(guó)》
主題五：《奇妙的水和風(fēng)》
主題六：《快樂(lè)的一年》
二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類(lèi)區(qū)。首先，我們將以 形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同 時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次， 在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣 和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類(lèi)的，還有幼兒自己種植類(lèi)的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植 豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方 法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形 kt 板鏤空掛在空中的，在鏤空的 kt 板上可以放上幼兒的美術(shù) 作品或者是班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫(huà)家的作品。
五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色 kt 板作為背景，再在背景上用水草、小魚(yú)等來(lái)稍作裝飾。 在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題目標(biāo)、一周活動(dòng)安排、生活衛(wèi)士、育兒知識(shí)、家園互動(dòng)、我學(xué)會(huì)了。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而 跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。
我們根據(jù)教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為以下幾點(diǎn)：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)南苑健身所、南苑超市、快樂(lè)圖書(shū)吧、自然的秘密等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：月計(jì)劃、一周活動(dòng)計(jì)劃表、寶寶一周情況預(yù)覽、家園共育。月計(jì)劃是一月一換，、一周活動(dòng)計(jì)劃表、寶寶一周情況預(yù)覽是一周一換，家園共育因時(shí)間而更換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
大班圍棋環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案及流程 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃篇二
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《歡樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《歡樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，教師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一齊收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，所以在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要研究的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
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本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，能夠根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫(huà)》中，能夠開(kāi)設(shè)水果店游戲，小菜場(chǎng)游戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里能夠制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中，在超市中能夠開(kāi)設(shè)動(dòng)物玩具專(zhuān)柜等等。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您幫忙、育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識(shí)是一月一換，一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您幫忙、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
大班圍棋環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案及流程 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃篇三
大班的小朋友適合綜合性的探究活動(dòng)，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動(dòng)：
“巧巧手”——-教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵(lì)幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動(dòng)“小小超市”里去銷(xiāo)售。
“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。
“音樂(lè)迷”：供給多種打擊樂(lè)器和頭飾手偶讓幼兒表演；
它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀感受到班級(jí)特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
1.設(shè)置“幼兒畫(huà)廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫(huà)和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
3.懸掛關(guān)于中秋的詩(shī)歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買(mǎi)賣(mài)不賺多不賺少一天賺仨大元寶）
注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。
“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)；1-20以?xún)?nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、確定20以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。
（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。
(2)展現(xiàn)全國(guó)各地過(guò)中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫(huà)。
家長(zhǎng)問(wèn)題：“太陽(yáng)系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長(zhǎng)和幼兒一齊動(dòng)手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日歡樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會(huì)，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)自然等良好的社會(huì)情感。
大班圍棋環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案及流程 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃篇四
一、班級(jí)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)
大班的小朋友適合綜合性的探究活動(dòng)，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動(dòng)：
“巧巧手”----教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵(lì)幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動(dòng)“小小超市”里去銷(xiāo)售。
“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。
“音樂(lè)迷”：供給多種打擊樂(lè)器和頭飾手偶讓幼兒表演；
二、走廊的布置：
它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀感受到班級(jí)特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
1.設(shè)置“幼兒畫(huà)廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫(huà)和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
3.懸掛關(guān)于中秋的詩(shī)歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買(mǎi)賣(mài)不賺多不賺少一天賺仨大元寶）
三、走道地面布置
注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。
“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)；1-20以?xún)?nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、確定20以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。
四、創(chuàng)設(shè)墻飾
（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。
(2)展現(xiàn)全國(guó)各地過(guò)中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫(huà)。
五、家長(zhǎng)、兒童共同參與
家長(zhǎng)問(wèn)題：“太陽(yáng)系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長(zhǎng)和幼兒一齊動(dòng)手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日歡樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會(huì)，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)自然等良好的社會(huì)情感。
大班圍棋環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案及流程 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃篇五
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫(huà)》中，可以開(kāi)設(shè)水果店游戲，小菜場(chǎng)游戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中，在超市中可以開(kāi)設(shè)動(dòng)物玩具專(zhuān)柜等等。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您幫助、育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識(shí)是一月一換，一周活動(dòng)在線(xiàn)、請(qǐng)您幫助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
大班圍棋環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案及流程 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃篇六
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要貼合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。
我們根據(jù)教學(xué)目的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為以下幾點(diǎn)：
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè)的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一齊收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的用心性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要思考的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們就應(yīng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)南苑健身所、南苑超市、快樂(lè)圖書(shū)吧、自然的秘密等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，能夠根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：月計(jì)劃、一周活動(dòng)計(jì)劃表、寶寶一周狀況預(yù)覽、家園共育。月計(jì)劃是一月一換，、一周活動(dòng)計(jì)劃表、寶寶一周狀況預(yù)覽是一周一換，家園共育因時(shí)光而更換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
大班圍棋環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案及流程 大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃篇七
環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一，大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃。在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。
1、創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿(mǎn)幼兒的需求和興趣，幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。
一、教室環(huán)境對(duì)幼兒有隱性教育意義，為了讓我班幼兒能更多有探究生成和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。本班會(huì)以班級(jí)特色為主。
二、主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的`“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
三、區(qū)域活動(dòng)將創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)、美工區(qū)、植物角。使幼兒在區(qū)角活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)交往能力。
四、讓幼兒當(dāng)環(huán)境的主人,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性
幼兒的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中有機(jī)進(jìn)行的,具體表現(xiàn)在孩子之間、孩子與教師、孩子與環(huán)境的相互作用之中,在這些過(guò)程中.幼兒始終是主體,只有經(jīng)過(guò)他們自己動(dòng)手設(shè)置的環(huán)境,才能引起孩子的興趣。在環(huán)境布置中要充分相信幼兒有自己學(xué)習(xí)、動(dòng)手的能力.教師應(yīng)著重考慮如何發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性,使他們成為環(huán)境的主人,把布置環(huán)境的過(guò)程變?yōu)橛變焊兄蛯W(xué)習(xí)的過(guò)程。
好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒各種感覺(jué)器官的發(fā)展，使幼兒語(yǔ)言、交往能力以及其他方面都得到提高。我們將充分利用有限環(huán)境給幼兒創(chuàng)設(shè)無(wú)限教育價(jià)值。
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幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，既要考慮它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時(shí)的給予幼兒展示的平臺(tái)，留給孩子一份屬于自己的天空。
主題墻面布置
“巧手制作園地”
主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來(lái)看，幼兒生性活潑好動(dòng)，動(dòng)手操作是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校為了讓幼兒能在輕松愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，特為幼兒訂購(gòu)了《童樂(lè)開(kāi)心剪》以及相關(guān)的手工材料，便于師生互動(dòng)或是幼兒動(dòng)手制作提供了良好的條件。
“我是小畫(huà)家”
該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫(huà)作品為主?，F(xiàn)階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)周?chē)囊磺泻闷嫘妮^重，親自動(dòng)手將看到的事物畫(huà)下來(lái)的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)顯得尤為重要。
“群星閃爍”
主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤(pán)為主、即時(shí)貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個(gè)區(qū)域。同時(shí)讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片，創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤(pán)上，以達(dá)到“群星閃爍”的效果，并達(dá)到激勵(lì)幼兒成長(zhǎng)的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。
“主題墻”
古詩(shī)集：用a4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩(shī)附在上面。這樣可以讓來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容有大致了解，也便于他們?cè)诩視r(shí)及時(shí)的給予孩子輔導(dǎo)。
語(yǔ)言區(qū)：培養(yǎng)幼兒看書(shū)認(rèn)字的興趣，在布置相關(guān)區(qū)域時(shí)，要盡量選用色彩鮮明、形象生動(dòng)、富有情趣、圖文并茂的圖書(shū)，如卡通畫(huà)報(bào)、童話(huà)故事、幽默笑話(huà)等，讓幼兒輕松愉快的看書(shū)。
建構(gòu)區(qū)：游戲的各類(lèi)積木，讓幼兒在輕松、開(kāi)放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
音樂(lè)區(qū)：提供錄音機(jī)等音樂(lè)用具，讓幼兒在音樂(lè)中尋找快樂(lè)。
