心得體會的思考和總結(jié),有助于我們形成更加明確的目標(biāo)和規(guī)劃。寫心得體會時,要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)錯誤和模糊不清的表達。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作上的啟示和借鑒。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同人在不同情境下的心得體會,更全面地認(rèn)識和理解這個主題。同時也可以看到優(yōu)秀范文中的寫作技巧和表達方式,從而提升自己的寫作水平。希望大家能夠積極地學(xué)習(xí)和運用這些心得體會范文,不斷完善自己,取得更好的學(xué)習(xí)和工作成績。
大學(xué)健康教育心得體會篇一
是一個大的集體,我們每天生活在其中,每天總會與各種各樣的人接觸,而如果而我們沒有一個健康的心理,就無法與人正常的相處,無法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng),這將會導(dǎo)致我們覺得生活是孤單的,是無助的,從而產(chǎn)生一種迷茫的時生活狀態(tài),這對我們的生活是致命的,畢竟生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷,我們也將通過慢慢的融入社會,而不完整的生活將無法為以后步入社會做好鋪墊,這就導(dǎo)致我們無法對每天的生活充滿激情。
心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點,包括個人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素,是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長,實質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動和心理發(fā)展過程。教育提供給學(xué)生的文化知識,只有通過個體的選擇、內(nèi)化,才能滲透于個體的人格特質(zhì)中,使其從幼稚走向成熟。這個過程,也是個體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成,要以心理素質(zhì)為中介,創(chuàng)造意識、自主人格、競爭能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中,保持良好的心理適應(yīng)狀況,是抗拒誘惑、承受挫折、實現(xiàn)自己調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。隨著社會的飛速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏正在日益加快,競爭越來越強烈,人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進步,知識爆炸性地增加,迫使人們不斷地進行知識更新;“人類進入了情緒負(fù)重年代”,人們的觀念意識、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分,我們生更應(yīng)該有一個健康的心態(tài),積極的態(tài)度去面對。
為了我們的心理健康,了解與掌握心理健康的定義是必不可少的,這對于增強與維護我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn),以此為依據(jù)對照自己,進行心理健康的自己診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離,就有針對性地加強心理鍛煉,以期達到心理健康水平。
所以要想成為一名優(yōu)秀的生,要想擁有一個完滿的生活,心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài),即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感,對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng),也就是說,遇到任何障礙和因難,心理都不會失調(diào),能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說,我們只有心理健康了,才能去面對生活中發(fā)生的各種事情,而至于因為一點小事就悶悶不樂好長時間,也不至于因為一點挫折而自暴自棄,產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。
一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即對自己的能力、性格和優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實際,因而對自己總是滿意的;同時,努力發(fā)展自身的潛能,即使對自己無法補救的缺陷,也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明,并且總是對自己不滿意;由于所定目標(biāo)和理想不切實際,主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美,而自己卻又總是無法做到完美無缺,于是就總是同自己過不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡,也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。
通過這次的講座,我深刻的看到了健康的心理對我們的重要性,一個幸福的人生必須要有健康的心理作為堅實的后盾,在以后的學(xué)習(xí)與生活中,健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。所以,以后我們必須關(guān)注自己的心理健康,努力的去使自己的生活變得完滿。
大學(xué)健康教育心得體會篇二
健康是人們生活的基本要素,不僅涉及到個體的身體健康,也與社會、經(jīng)濟、環(huán)境等多個方面息息相關(guān)。大學(xué)生正值青春發(fā)育階段,身心健康對于他們的成長至關(guān)重要。因此,我在學(xué)習(xí)了健康教育學(xué)課程后,深感到課程內(nèi)容對于大學(xué)生的貢獻和意義。下面,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐體會,談一下自己對于健康教育學(xué)的認(rèn)識和感受。
健康教育是指通過提供的健康信息和知識,培養(yǎng)個體和群體積極的健康態(tài)度和價值觀念,促進健康生活方式、增強健康能力的一種行為方式。其核心在于“宣傳健康知識、傳授健康技能、提高健康素養(yǎng)、倡導(dǎo)健康行為”,最終目的是提高人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量。健康教育理論體系包括:健康教育目標(biāo)和任務(wù)、健康教育的模式與方法、健康教育的評價和監(jiān)測等方面。
在具體實踐中,健康教育應(yīng)重點強調(diào)以下幾個方面:個體的自我管理、群體協(xié)作和社會義務(wù)。個體的自我管理意味著個體應(yīng)該有自我保健、自我監(jiān)護和自我調(diào)節(jié)的能力;群體協(xié)作需要發(fā)揮個人在團隊合作和交流中的作用;社會義務(wù)強調(diào)個體的社會責(zé)任和義務(wù),在維護自身健康的同時也應(yīng)該盡到公民義務(wù)和社會責(zé)任。此外,健康教育應(yīng)該注重行為預(yù)防和治療,切實地將課堂中的理論知識與日常生活實踐相結(jié)合。
大學(xué)是人們成長的重要階段,也是對于個人身心健康問題認(rèn)知的重要時期。健康教育學(xué)課程的教學(xué)可以幫助學(xué)生了解自己的身體狀況并提供相關(guān)的健康信息和意見建議。同時,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,健康教育學(xué)也可以在很大程度上給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,計劃和開展健康教育學(xué)課程對于大學(xué)生的身心健康非常重要。
從學(xué)習(xí)健康教育學(xué)課程中,讓我領(lǐng)悟到了自身將自我健康管理納入全面發(fā)展的基礎(chǔ)中的重要性和實踐意義;并且,在學(xué)習(xí)過程中也提高了自己的自我保護意識和自我調(diào)節(jié)措施。更重要的是,我理解到了在未來的生活中,維持健康狀態(tài)的重要任務(wù)不能僅僅依靠醫(yī)療機構(gòu)的訓(xùn)練和保障,而應(yīng)該在家庭、社區(qū)、學(xué)校等多個層面合作,共同維護個體和群體的健康發(fā)展。
第五段:結(jié)語。
總之,學(xué)習(xí)健康教育學(xué)課程讓我深刻認(rèn)識到身體健康和心理健康的重要性。通過學(xué)習(xí)健康教育學(xué)的相關(guān)知識,我明白到了自我調(diào)節(jié)、自我管理和自我保護的重要性,以及在日常生活中如何通過飲食、鍛煉、睡眠和心理調(diào)節(jié)等健康行為來維持個人正常運行。對于大學(xué)生來說,什么都不比健康更重要。因此,我們要在日常生活中不斷學(xué)習(xí)和實踐,做好自我保護和自我管理,在未來的人生道路中,為自身和生活質(zhì)量打造更多的資源和舞臺。
大學(xué)健康教育心得體會篇三
在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的進程中,我受益匪淺,它幫助我建立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,它讓我更好的認(rèn)識了自己,也更有信心創(chuàng)造美好未來。
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要大膽的剖析自己,通過自我剖析我發(fā)覺自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上,通過老師的教誨和書本的指導(dǎo),我漸漸的開始重視自己。
這門課程幫助我計劃人生,對未來更加充滿信心,人生的確需要計劃,剛進入大學(xué)的學(xué)生,一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事,按自己的理想,一步一個腳印向踏實的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒有目標(biāo),沒有方向,永久是隨波逐流,得過且過。有些時候,理想也同等于我們的目標(biāo),但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真計劃,在實現(xiàn)的路上歧路多多,看著是大道,走的是岔道,計劃常常趕不上改變,到頭來感嘆行路難,安慰自己已經(jīng)尋求了進程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。
而如果你的確認(rèn)真計劃了你的人生,每一個階段都有自己即定的目標(biāo),如果進程顯現(xiàn)了偏差就及時改正,始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo),你會發(fā)覺你有戰(zhàn)無不勝的氣力,而且會努力為自己的終究理想而奮斗不已。
目標(biāo)清楚與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的挑選,計劃好你的人生,你會奮不顧身地為理想而努力,而你行動的`動力,也是你每一個階段不同的計劃目標(biāo)。所以一個好的人生計劃太重要了,而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想,而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂,為我的健康成長提供了指導(dǎo),為我的未來照亮了道路。
大學(xué)健康教育心得體會篇四
心理健康教育對一個人的成長尤為重要,所以各大高校都會開展大學(xué)生心理健康教育這門課程。下面我們一起來看看大學(xué)生們學(xué)完這個課都有些什么心得體會吧!
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大學(xué)生作為一個特殊的群體,在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力,種種心理壓力積壓在一起,久而久之,會造成心理上的障礙。作為天子嬌子,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂的基礎(chǔ)。因此,在大學(xué)校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。
那么作為一個大學(xué)生,我們?nèi)绾蝸砼袛嘧约夯蛘呤侵車说男睦硎欠裾D兀韵掠腥椈驹瓌t:首先,心理與社會環(huán)境是否趨于一致。其次,心理與行為行動是否趨于一致。最后,人的情緒在一個階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢?它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),時間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重,最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,主要表現(xiàn)在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,因此大學(xué)生有必要學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手:
1、增強學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識,發(fā)展多方面的能力,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2、保持心境的良好和樂觀向上的情緒,大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境,對未來充滿信心和希望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)節(jié),適度地表達和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時候主動進行心理咨詢。學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時間的推移,心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受,越來越多的大專院校,甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、把握自己,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時,就應(yīng)該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。
作為社會主義建設(shè)者與接班人,大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì),全面健康的發(fā)展,以良好的心理素質(zhì)來迎接未來的種種挑戰(zhàn),為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。
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學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過程中,我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,它讓我更好的認(rèn)識了自己,也更有信心創(chuàng)造美好未來。
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會我要勇敢的剖析自己,通過自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上,通過老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo),我慢慢的開始正視自己。
這門課程幫助我規(guī)劃人生,對未來更加充滿信心。人生的確需要規(guī)劃,剛進入大學(xué)的學(xué)生,一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事,按自己的理想,一步一個腳印向踏實的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒有目標(biāo),沒有方向,永遠(yuǎn)是隨波逐流,得過且過。有些時候,理想也等同于我們的目標(biāo),但只是有了理想?yún)s沒有認(rèn)真規(guī)劃,在實現(xiàn)的路上歧路多多,看著是大道,走的是岔道,計劃往往趕不上改變,到頭來感嘆行路難,安慰自己已經(jīng)追求了過程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實出入太大不得不給自己的安慰。而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生,每一個階段都有自己即定的目標(biāo),如果過程出現(xiàn)了偏差就及時改正,始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo),你會發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無不勝的力量,而且會努力為自己的最終理想而奮斗不已。目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇,規(guī)劃好你的人生,你會奮不顧身地為理想而努力,而你行動的動力,也是你每一個階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個好的人生規(guī)劃太重要了,而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想,而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個自由高尚的靈魂,為我的健康成長提供了指導(dǎo),為我的未來照亮了道路。
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大學(xué)健康教育心得體會篇五
隨著時代的不斷進步,生活節(jié)奏的不斷加快,我們都面臨著許許多多的壓力,在中小學(xué)的時候,我們面臨著應(yīng)試教育,所以我們要不斷的讀書、考試,因為只有這樣我們才可以考上好的中學(xué)、大學(xué)。但是現(xiàn)在我們考上大學(xué)了,這些壓力就離我們遠(yuǎn)去了嗎?答案是否定的,在大學(xué)里我們同樣要面對很多的壓力,有考試的壓力,還有就業(yè)的壓力。這么多的壓力壓得我們喘不過氣來。所以,對于我們大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)心理健康課是必不可少的。
在心理課上,我知道了所謂的健康不僅僅是指身體上的完整和正常,而是一種在身體上、心理上和社會上的完滿狀態(tài),而不僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)。心理健康是指個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中,心理、心理和社會性方面達成一致,保持良好的心理功能狀態(tài)。即一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài);知、情、意、行、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會。通俗的描述心理健康,是指一個人對自己、對他人和社會都抱有積極的態(tài)度,特別是遭受挫折和打擊的時候,如失戀、失業(yè)和生病等,能夠主動的去面對、學(xué)習(xí)和尋求幫助,在迎接挑戰(zhàn)和解決問題的過程中,獲得自信和滿足感。從某種意義上說,心理健康表現(xiàn)出一個人具有解決問題、應(yīng)對壓力、適應(yīng)人生各種改變的能力。
通過個人的感受與經(jīng)歷,我愈加覺得心理健康課對于大學(xué)生的重要性,高校都應(yīng)該重視大學(xué)生的心理狀況。大學(xué)生的心理健康問題嚴(yán)重制約了高校培養(yǎng)人才目標(biāo)的實現(xiàn),改變大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀,已經(jīng)成為中國高等教育必須解決的當(dāng)務(wù)之急。如何維護大學(xué)生的心理健康,需要我們長期的探索與努力,也需要社會的廣泛關(guān)注與參與。前方的道路是曲折的,但是也是光明的。隨著我國教育制度改革的深入和高校對心理健康的重新認(rèn)識與重視,大學(xué)生的心理健康問題一定會逐步得到解決的。
在大學(xué)里,許多同學(xué)都因為課程較少、壓力大于是就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,到了最后就無法自拔,于是他們?yōu)榱舜蛴螒蚓烷_始荒廢學(xué)業(yè),開始連課也不去上了,整天呆在宿舍,坐在電腦前。甚至是不分晝夜的打,這不僅影響了他們的身體健康,也使得他們的心理開始變得扭曲了,可能分不清自己身在虛擬的游戲中還是現(xiàn)實的世界里。這讓他們變得孤僻了,不善于與人交流,他們只活在虛擬的世界里。于是他們有的模仿游戲的場景去殺人,連自己的親人也殺了;也有的猝死在電腦前,結(jié)束了自己的一生。
大學(xué)健康教育心得體會篇六
所謂健康,有很多人認(rèn)為只要有強健的體魄就可以了。其實不然,在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會中,我認(rèn)為不僅要身體健康,還要心理健康,二者缺一不可。所以今天下午的講座,對于我們這些還很年輕的教師來說,是非常重要的。
師生關(guān)系、家長關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué)心理不健康的主要原因,其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當(dāng)前的.應(yīng)試教育導(dǎo)致了師生關(guān)系的異化,要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系,按照人際關(guān)系中的互動的規(guī)律去做。其中,人類的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng),而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。
我們可以從以下這幾方面去入手:首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激,就是說無論什么樣的人,都喜歡聽好聽的話,即使心理明白是假的、虛的,還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點在教學(xué)中做出相應(yīng)的措施,比如賞識、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”,就是因為贊賞可以改善機體氣氛,有利于搞好兒童教育,提高教師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),可以促進人的心理健康,但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的,在教育教學(xué)的過程中才會起到事半功倍的效果。
其次就是自己性,通常情況下人都是在利益相關(guān)的時候為自己考慮的多一些,不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象,還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心,這是很不好的心理不健康的表現(xiàn),所以我們教師在平時的教育過程中,及時地觀察了解學(xué)生,盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,否則有的后果會很嚴(yán)重。還有一種就是就是羨慕之心,這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。
還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠(yuǎn)離孤獨,尤其是差生,作為老師我們應(yīng)該及時地關(guān)心他們,讓他們感受到班集體的溫暖,自己也是這個班集體中不可缺少的,從它的閃光點出發(fā),逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔(dān),同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信。
之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學(xué)生跳樓自殺的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們,也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了。
通過今天上午李教授的講解后,讓我明白,學(xué)生出現(xiàn)逆反、任性等問題,是由于多種原因造成的,并非故意和老師作對。而且,出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助,我們老師不應(yīng)該嫌棄他們,就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣,要真誠地幫助他們。當(dāng)我們把問題學(xué)生當(dāng)成一個個研究對象“對癥下藥”時,就會覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會去學(xué)習(xí),給我今后的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助,所以在最后幾天的學(xué)習(xí)中,我一定會好好珍惜的!
通過這次學(xué)習(xí),作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該通過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的心得感受:
感受之一:這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有通過自己的`努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同,才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二:這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育??梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的,正是有了這份愛,我們才對學(xué)生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學(xué)生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,再循序漸進、因材施教。
感受之三:每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué),但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學(xué),更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要,更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué),我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)??!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學(xué)生,從而更好的做好教育工作。
感受之四:通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求,通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),那就是:源于學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生,把握人生!
感受之五:這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,人非生而知之者,不學(xué)習(xí),不及時充電,不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),我們就將被時代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ?。作為班主任,我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
大學(xué)健康教育心得體會篇七
在日常生活中,健康是我們永恒的話題,而健康教育則成為了提升身體素質(zhì)和健康水平必不可少的一種方式。在大學(xué)生活中,也是需要具備一定健康素養(yǎng)的,因此,通過學(xué)習(xí)健康教育,對于大學(xué)生們來說也是十分重要的?;仡欁约簩W(xué)習(xí)健康教育的心得體會,以下就為大家分享一下我的感受。
一、健康教育的重要性。
健康是一個人最寶貴的財富,高水平、高質(zhì)量、高效率的大學(xué)生活都離不開良好的身體素質(zhì)和健康狀態(tài),而健康教育則可以幫助大學(xué)生提升自己的健康素養(yǎng),培養(yǎng)健康生活方式和良好的生活習(xí)慣,降低患病幾率,從而提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以,掌握健康知識和能力已成為大學(xué)生們必備的能力之一。
學(xué)習(xí)健康教育,需要具備一些必要的技能。首先,是獲取健康知識的能力,包括健康飲食、運動、精神調(diào)節(jié)等方面;其次,是評估自身的健康狀況,做好個人的健康調(diào)節(jié),調(diào)整不良的生活習(xí)慣,如過度飲酒、吸煙、熬夜等;再次,則是處理突發(fā)事件的能力,在意外或疾病發(fā)生時能夠迅速處理,并第一時間進行對癥治療。
對于大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)健康教育不僅僅是課堂上的學(xué)習(xí),自學(xué)更是十分重要的一種方式??梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源、閱讀相關(guān)書籍和期刊、參加社區(qū)活動等自我學(xué)習(xí)和探究。此外,也可以參加相關(guān)的培訓(xùn)、講座、工作坊等,從專業(yè)培訓(xùn)師那里獲取更多的健康教育知識。
健康教育實踐是我們在課堂和自學(xué)的基礎(chǔ)上進行的一次重要的補充。只有將知識轉(zhuǎn)化成實踐并在實踐中不斷發(fā)揚,才能真正理解健康教育的重要性。可以通過健康運動、參加志愿者、食品安全的檢驗等,將健康教育知識用于實際生活中,并發(fā)揮更大的作用。
五、深化健康教育認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)健康教育,在不斷地探究和實踐中,我深深地認(rèn)識到健康是人生不可或缺的一部分,健康知識的學(xué)習(xí)和實踐不僅能夠自我保護,還能夠更好地與家人、親友、同學(xué)或者工作中的同事交流和交往。同時也要認(rèn)識到,健康是一種生活態(tài)度,只有堅持不懈地踐行、保障,才能獲得真正的健康幸福。
總結(jié):
學(xué)習(xí)健康教育,可以幫助我們?nèi)嫣嵘陨淼慕】邓仞B(yǎng)和綜合素質(zhì),使我們在生活和學(xué)習(xí)中更具有競爭力。在實踐和探究中,大家要不斷地補充知識、鞏固技能、拓寬視野,使健康教育在大學(xué)生活中發(fā)揮出最大的價值和作用。
大學(xué)健康教育心得體會篇八
最近有幸參加了“中學(xué)生心理健康教育”專題培訓(xùn),聆聽了專家教授的精彩講座,她們用深入淺出的語言與真實案例相結(jié)合,講解了中學(xué)生心理問題識別與輔導(dǎo)策略,深度剖析了教師如何調(diào)節(jié)自己心理壓力,并以學(xué)校中常見的學(xué)生矛盾為例,從心理學(xué)角度給予了專業(yè)指導(dǎo),并提出了解決矛盾的意見與建議。
這次學(xué)習(xí),不僅使我意識到學(xué)生心理健康工作的重要性和科學(xué)性,還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生進行有效溝通,如何站在學(xué)生的角度中去理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。使我對如何科學(xué)有效地管理自己的情緒有了更深刻的認(rèn)識和了解,同時也掌握了自己調(diào)適的方法,樹立健康心理意識,讓我有“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,使我在思想上、專業(yè)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。
以愛育人。
做一名睿智的教師,尊重學(xué)生,善于讀懂學(xué)生的內(nèi)心,用心溝通,堅持正面引導(dǎo),以愛育人。
感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學(xué)生。教師要堅持積極的正向引導(dǎo),以愛育人,轉(zhuǎn)化學(xué)生的情緒,愛在細(xì)微處,恰在成長時。
潤物無聲。
做一名融德育于教學(xué)的老師,根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的專門渠道,促進學(xué)校心理健康工作的開展。
真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上,大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明,心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,需要“潤物細(xì)無聲”的意識和觀念。如果老師只是一味地教圣賢書,那么課堂教學(xué)就一定會單調(diào)乏味,學(xué)生的知識,思想也會被禁錮起來。教育教學(xué)是一種文化的傳播,也是創(chuàng)造新生活的藝術(shù)。因此,老師應(yīng)該走向生活教學(xué),靈活地在課堂上傳授文化思想,注重孩子情感的開發(fā)和道德的培養(yǎng),而不是只看到孩子在知識技能上的能力而忽略他的全面發(fā)展。只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,將兩者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到實處。利用學(xué)科知識加強情感教育,使學(xué)生有良好的情感生活。
努力向陽。
做一名善于自己調(diào)適情緒,努力向陽的老師,敢于正視生活和工作中的挫折和困難,學(xué)會自己減壓,凈化自己的心靈,樹立正確的人生觀與價值觀。
教師在從事教學(xué)工作時,難免會有工作壓力。教師能否以良好、健康的情緒帶動學(xué)生的健康成長,對教育工作的成敗有決定性的作用。因此,教師要保持良好的心態(tài),掌握一些心理保健方面的知識,通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意力、與人交談等方法來減輕工作壓力。同時教師要不斷提高個人修養(yǎng),磨練自己的意志品質(zhì),增強抵抗壓力的能力。
如果教師是一棵樹,那么心理健康就是陽光,只有擁有陽光燦爛的心態(tài),才能在人生的道路上播撒快樂,收獲幸福。我將在今后的教育教學(xué)工作中,向陽而生,向暖而立,向下扎根,深耕教學(xué),用愛育人,心守一抹暖陽,靜待一樹花開。
大學(xué)健康教育心得體會篇九
通過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課,我深深的體會到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。
加強大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,也是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。