一鍵復制
心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
煤礦標準化心得體會總結(jié) 安全生產(chǎn)標準化培訓心得體會篇一
在現(xiàn)實生活中，許多安全生產(chǎn)事故觸目驚心：企業(yè)蒙受重大損失，個人生命被奪走，家庭支離破碎。
事故的發(fā)生有客觀的原因，但更多的卻是人為的原因而造成的。不重視安全、不講安全、不懂安全、不要安全才是導致災難發(fā)生的罪魁。
前事不忘后事之師。安全生產(chǎn)更重要的是安全，要搞好安全，真正做到安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全，才能不誤生產(chǎn)、不誤家庭、不誤社會。但遺憾的是，很多企業(yè)和個人往往因為宣傳不到位、監(jiān)管缺失、責任心不強、操作不當、僥幸心理作祟等等導致了事故的發(fā)生。
仔細分析這一起起安全事故，哪一起不是盲目指揮、違章作業(yè)制造的惡果呢？哪一起不是對我們漠視生命、追求一時利益的懲戒呢？哪一起不是安全意識淡薄、僥幸大意釀的苦酒呢？究其根本，還是我們在內(nèi)心深處缺乏對生命的關(guān)愛和尊重，缺乏對安全發(fā)展，預防為主的超強意識和堅定信念！
安全生產(chǎn)不但要思想上重視，還要落實到行動上來。牢固樹立“紅線”意識，堅持“安全第一，預防為主”的方針。未雨綢繆，謹小慎微，甘當“膽小鬼”，客服麻痹大意的。僥幸心理。廣泛宣傳教育，提高安全意識，增強自我防范能力，遵章守規(guī)，嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，嚴加防范，減少或避免不必要的傷害，確保生產(chǎn)安全。
安全生產(chǎn)要完善安全管理體系。企業(yè)在提供必要的安全環(huán)境和設備外，還要根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)和特點不斷健全各項安全規(guī)章制度、管理流程，以高標準嚴要求規(guī)范勞動操作流程，通過精細化管理，從落實安全生產(chǎn)責任制著手，創(chuàng)建標準團隊、標準化班組、標準化崗位，提高職工安全意識和能力，杜絕三違，遠離事故。
安全生產(chǎn)要建立安全監(jiān)管網(wǎng)絡。各監(jiān)管職能部門要以全覆蓋、零容忍、嚴執(zhí)法、重實效的總體要求，通過開展安全生產(chǎn)大排查、安全生產(chǎn)隱患大整治，履行安全生產(chǎn)監(jiān)管職責，把安全事故隱患消滅在萌芽之前，做到可防可控。各職能部門要齊抓共管，相互協(xié)調(diào)，相互配合，建立健全有效應急處置機制，加緊完善應急預案、應急準備、應急值守、應急指揮、應急處理、應急信息報送等，并著手開展安全事故應急演練，提高相關(guān)部門、相關(guān)人員應急處置能力。一旦發(fā)生安全事故，力求把損失降到最低點。
安全生產(chǎn)還必須要落實責任制。企業(yè)是安全生產(chǎn)的主體，企業(yè)負責人是安全生產(chǎn)的第一責任人，要時時刻刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，做到安全生產(chǎn)投入到位、培訓到位、基礎管理到位、應急救援到位。對于安全生產(chǎn)過程中責任缺失和違規(guī)導致安全事故發(fā)生的，應從嚴從重處置。對隱患拒不整改，發(fā)生安全生產(chǎn)責任事故的企業(yè)，要按照事故原因，嚴厲追究負責人的相關(guān)責任。對安全生產(chǎn)監(jiān)管過程中存在失職、瀆職問題，要嚴格按照黨紀國法進行追責。
安全就是生命，安全就是關(guān)愛，安全就是美好。它關(guān)系到家庭的穩(wěn)定，社會的繁榮、發(fā)展和進步。牢固樹立以人為本的思想，對生命充滿敬畏和尊重。如果安全得不到保障，那還談什么企業(yè)效益、社會發(fā)展、家庭幸福。一條條鮮活生命的消逝，就是一份永遠無法彌補的遺憾，對家庭來說就意味著天塌地陷，給親人帶來了綿綿無絕期的苦與痛。安全生產(chǎn)重于泰山。要從日常工作做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，如履薄冰，來不得半點疏忽和麻痹。千里之堤，潰于蟻穴。要時刻筑牢安全生產(chǎn)防線，警鐘長鳴、長抓不懈。
煤礦標準化心得體會總結(jié) 安全生產(chǎn)標準化培訓心得體會篇二
我是神農(nóng)架林區(qū)松柏中心學校的一名語文教師，兼學前班班主任工作。在我沒有培訓學習以前，我想：學校學生安全教育，不就是防交通事故、防火、防溺水、防盜、防煤氣中毒嗎?2014年8月21日至25日，我有幸參加了“湖北省中小學安全教育培訓班”，通過這幾天的培訓學習，使我學到了很多的安全知識和預防措施。是的，“生命不保，何談教育”。這幾天，通過我看、聽、思，一張張慘不忍睹的事故圖片，一個個令人深省的事故案例，使我意識到學校安全教育的重要性。我校雖然這幾年沒有什么大的安全事故發(fā)生，但是，如果一旦放松警惕，那么就一定會有不安全事故出現(xiàn)。因此，我一天比一天學的有勁。
1、 班級安全教育應該由學校領(lǐng)導、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、 學校領(lǐng)導在每學期的開學以及每次大型的學校集會和活動前對學生進行安全教育。
3、 班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學生進行安全教育。
4、 任課老師在不同的學科教學中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實驗課、在化學實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等，都可以對學生進行安全教育。
5、 班級安全教育，應該針對不同的對象，選用的內(nèi)容也應該有所不同。要看他們是小學生、初中生，還是高中生。不能盲目進行教育。
6、 班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。
7、 班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、 班級安全教育應該建立預案，建立完善的制度，明確分工和責任以及善后措施。
我們學校的班級安全工作，可以說成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題?！弊鳛榘嘀魅卫蠋煟踩ぷ魅沃囟肋h。作為班主任老師，在班級安全方面，要想別人沒想到的，要有高度的責任感和使命感。安全工作，責任重于泰山。保護孩子的生命和安全，是我們學校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責任。我在今后的教育教學中，會盡自己最大努力，抓好班級安全方面的工作。
安全培訓體會
煤礦標準化心得體會總結(jié) 安全生產(chǎn)標準化培訓心得體會篇三
為深入貫徹落實國務院《關(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)工作的決定》、國務院安委會辦公室《關(guān)于進一步加強危險化學品安全生產(chǎn)工作的指導意見》和國家安全監(jiān)管總局《關(guān)于進一步加強危險化 學品企業(yè)安全生產(chǎn)標準化工作的指導意見》安監(jiān)總管精神，推動和引導公司全面開展安全生產(chǎn)標準化工作，改善安全生產(chǎn)條件，規(guī)范和改進安全管理工作，不斷提高安全生產(chǎn)管理水平，現(xiàn)根據(jù)具體情況，現(xiàn)制訂安全生產(chǎn)標準化持續(xù)改進工作實施方案。
助企業(yè)進一步推動和落實安全生產(chǎn)標準化管理，實現(xiàn)安全管理工作程序化，崗位作業(yè)要求標準化，作業(yè)人員安全操作規(guī)范化，促進企業(yè)建立運轉(zhuǎn)有效的安全生產(chǎn)保障體系，提升安全生產(chǎn)標準化建設整體水平。
2、主要內(nèi)容
2.1協(xié)助企業(yè)對原有的安全生產(chǎn)管理思路、安全管理制度、安全管理流程、安全管理規(guī)定進行了一次全面的梳理。
2.2協(xié)助企業(yè)將貫徹國家有關(guān)法律法規(guī)、標準規(guī)程的行為過程及結(jié)果定量化或定性化，使安全生產(chǎn)工作處于可控狀態(tài)，通過績效考核、內(nèi)部評審等方式、方法和手段的結(jié)合，形成了有效的安全生產(chǎn)激勵約束機制。
（一）準備階段 全面了解各企業(yè)概況，包括企業(yè)組織架構(gòu)及職
責、標準化工作進展及推進力度；（一個工作日）
（二）實施與運行階段 由于安全生產(chǎn)標準化的部分工作需要企業(yè)方完成。因此，咨詢單位需要把安全生產(chǎn)標準化的工作劃分為企業(yè)完成與咨詢單位完成兩個部分，根據(jù)安全生產(chǎn)標準化體系內(nèi)容，明確雙方的工作安排；（一個工作日）
（三）全面實施階段 相關(guān)安全管理文件和資料的修改和補充完善，包括各項記錄，臺賬，培訓考核資料等。
安全生產(chǎn)標準化的內(nèi)涵就是公司在生產(chǎn)經(jīng)營和全部管理過程中，要自覺貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標準，并將這些內(nèi)容細化，依據(jù)這些法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標準制定本公司安全生產(chǎn)方面的規(guī)章、制度、規(guī)程、標準、辦法，并在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的全員、全過程、全方位、全天候地切實得到貫徹實施，使企業(yè)的安全生產(chǎn)工作得到不斷加強并持續(xù)改進，使企業(yè)的本質(zhì)安全水平不斷得到提升，使企業(yè)的人、機、環(huán)處于和諧，并保持在最好的安全狀態(tài)下運行，進而保證和促進企業(yè)在安全的前提下健康快速的發(fā)展。
1、 完善制度、規(guī)程和完善作業(yè)臺賬模板及工作交接
1）、項目組編寫安全生產(chǎn)管理制度、規(guī)程
3）、企業(yè)相關(guān)部門負責人補充作業(yè)臺賬
2、完善其他方案性文件及工作交接
全面持續(xù)發(fā)展安全生產(chǎn)標準化工作，完善機制、落實責任、周密計劃、分級管理、全員參與、學標貫標、分析梳理、反復普查、落實整改、持續(xù)改進。
煤礦標準化心得體會總結(jié) 安全生產(chǎn)標準化培訓心得體會篇四
第一方面，制度保證措施必須到位。
1、要建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。
2、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還要與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領(lǐng)導小組，制定了意外事故處置預案制度。
二、加強對師生的安全教育，培養(yǎng)自護能力。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的重中之重。學校要以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周要以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學校要組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校要積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。
三、加強檢查，消除隱患，及時整改。
學校要經(jīng)常開展安全大檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，每學期學校的安全大檢查至少要達到二到三次，要重點檢查學校的水、電、小賣店、學生宿舍、食堂、防火器材、校園周邊環(huán)境等一切存在安全隱患的地方，發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施，限期整改，必有達到學校和上級規(guī)定的安全標準，保障全體教師和學生的生命安全和身心健康。
安全標準化培訓會心得體會2
煤礦標準化心得體會總結(jié) 安全生產(chǎn)標準化培訓心得體會篇五
學習新課程標準，在教學工作中給我提出了極大的挑戰(zhàn)，作為一名一線的普通教師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終將課改的精神貫穿于我的教學之中。經(jīng)過努力，漸漸地從陌生走向了熟悉，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應對。對我來說，新課改是一場對話，一座平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙。
回顧小學語文教學這幾年走過的路，作為一名教師我慶幸，趕上了新課程改革，走進了新課程改革背景下的小學語文教學。在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的孩子、學校和教師帶來的活力和變化。“為了每一個學生的健康發(fā)展”是新課程改革的核心理念。
一、平等對話是課堂教學的基礎
教育家陶行知先生說：“我們加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。”新課程要求轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學行為。教師不是絕對的，而是與學生平等的交流者，是學生的合作者。教學中教師的態(tài)度是否和藹、親切、有鼓動性，對學生是否民主、尊重、有親和力，對教學過程有十分重要的影響。教師首先是學生學習的伙伴，同時才是學生學習的指導者，所以要走下講臺，走到學生中間，拉近與學生的距離，真正地俯下身子，和學生心貼著心，聽聽他們心中的疑惑，了解他們的喜怒好惡，幫助解決他們想努力解決的問題。為學生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學氛圍。
給孩子真正的欣賞，就要給學生以心理的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，因為“即使在最丑的孩子身上，也有新鮮的東西，無窮的希望?！痹诮虒W中，我們要做的是積極地看，積極地聽，設身處地感覺學生的所作所為，所思所想。隨時掌握課堂中的各種情況，根據(jù)這些情況考慮指導學生學習的方法，尤其是尊重學生個性，鼓勵他們發(fā)表感受，談自己的見解。
二、共同參與是課堂教學的靈魂
“參與”是課堂教學的靈魂，教學的真正含義是教師教學生如何學習。因此，要使學生學會學習，就要從課堂教學改革入手，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，使學生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學習的習慣，促進學生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學習方式。在課堂教學中調(diào)動全體學生的學習積極性，使他們主動參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學習、生動活潑地發(fā)展，是課堂教學的靈魂。
學生的思維狀態(tài)如何，直接影響學習的效率。教師一定要根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設鮮明生動的情景，激活學生思維的興奮點，真正使學生動腦、動口、動手，學思結(jié)合，樂于參與。閱讀課中聲情并茂的語言，生動鮮明的圖畫，具體逼真的實物，引人深思的提問，根據(jù)課題組織活躍有序的質(zhì)疑探源，根據(jù)文章情節(jié)組織角色鮮明的課本劇，針對疑難組織人人參與的辯論等，都能比較有效地激活學生思維，提起學生興趣。習作(寫話)教學中教師情真意切的下水文，組織學生認真細致地觀察，開展豐富多彩的活動等，會使學生覺得習作也是師生互動的過程，是表現(xiàn)生活的手段，是交流的需要。
總之，教師在組織教學時，如果能時時想著學生原有的思維狀態(tài)是什么，何種方法是激活思維的切入點，何種手段能使學生人人積極思考，個個樂于參與，教學就成功了一大半。在學生的學習過程中，學生永遠是學習的主體，教師要為他們創(chuàng)設探究的氛圍，組織他們在參與中學習，在活動中領(lǐng)悟，在創(chuàng)新中發(fā)展。能激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，能使學生獲得積極的、深層次體驗的教學，能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，能真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，才能有效促進學生的發(fā)展。
三、探究發(fā)展是課堂教學的精髓
在課堂教學中，要有意識地讓學生在自主學習、交流合作中，逐步提高獨立探究的意識，增強與人合作的需求感。從而學會學習、學會做事、學會做人，學會與人交往和合作。這是課堂教學研究的主攻方向。《語文課程標準》指出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神?！蔽艺J為，應抓住“小學生主體性的發(fā)展”和“探究精神、實踐能力的培養(yǎng)”，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，使學生成為具有綜合素質(zhì)的人才。這就極其需要拓寬教育教學的視野，語文中進行探究學習，對培養(yǎng)自主學習能力有極大的促進作用。語文中探究學習，是學生在語文實踐中獲取知識、方法、情感體驗的過程。
探究的可以是文章的思想、內(nèi)容，也可以是詞句之美、景色之美、情感之美、意境之美，也可以是學生感悟?qū)W習過程，領(lǐng)悟?qū)W習方法的過程?！疤骄俊备匾倪€不是結(jié)果，而是探究過程本身，然后獲取探究的樂趣，培養(yǎng)學生主動探究的意識。探究性學習的目的在于改變學生由單純地接受教師傳授知識為探究學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學到知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)穿新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導、引領(lǐng)。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學理念、教學手段的不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。我們的語文教學課堂才會真正地發(fā)出金子一般的光彩，語文教學才會真正的姓“語”。
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