總結(jié)是對經(jīng)驗和知識的鞏固和提煉，使其更有價值和意義。如何撰寫一篇完美的總結(jié)是每個學習者都需要思考和探索的問題。資深自媒體人總結(jié)了自己的寫作經(jīng)驗，希望對大家的創(chuàng)作有所幫助。
見義勇為后感篇一
有一天，我和爸爸，媽媽吃晚飯出去散步。我們剛走出家門，就聽到“轟轟“的一聲巨大的.響聲，玻璃淅瀝嘩啦落到了地上，我被驚呆了。我們趕緊向馬路邊跑去，我們到了馬路邊，一看，原來發(fā)生了車禍。
我看見兩個司機叔叔，頭上都流著血，生命垂危。我想一定要把這兩個司機叔叔送進醫(yī)院，進行治療。這時，我才發(fā)現(xiàn)，來看這場車禍的人，一點兒也不擔心兩位司機叔叔的生命安全。這是一位大哥哥氣喘吁吁地跑過來，他好像是一位醫(yī)生，迅速止血，包扎，并讓周圍的人打120叫來救護車，把這兩位叔叔都送進了醫(yī)院，進行治療。這位不知名的大哥哥的舉動，挽救了這兩位司機叔叔的生命。
我想，作為一位少先隊員，我們應該向這位不知名的大哥哥學習，學習他助人為樂，見義勇為的精神。
見義勇為后感篇二
xxx，一個普普通通的農(nóng)民工，在別人的生命陷入危機時，他挺身而出，用自我的生命換回了他人的重生，以年僅29歲的年輪譜寫了一曲壯麗的人生。他是農(nóng)民的兒子，他有他的夢想，他有他的熱血，他有他簡單而又淳樸的愛心，而此刻，他卻無法應對親人，無法實現(xiàn)希冀，無法揮灑豪情，無法無法書寫人生。但他的整個人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
xxx的事跡被媒體披露后，很快引起了人們的關注，人們爭相傳頌他的義勇之舉，無不為他的行為大加贊賞，在人們廣為追求物質(zhì)條件的當今社會，仍然還有這樣能夠見義勇為、挺身而出的人，已經(jīng)太少了，而他，作為普通的農(nóng)民工，他卻能夠做到，在關鍵的時刻，把生的期望留給他人，奉獻出了自我年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們能夠放棄這，放棄那，而對于生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機關頭，我們沒有任何機會細細思考，但我們能夠在瞬間作出決斷，這樣的選擇僅有一次，也僅有一個，當別人的生命受到威脅時，xxx能夠毫不猶豫的挺身而出，若換成你、我、他，則又會是怎樣的決斷呢所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深打動，對他的敬佩之情油然而生。當我明白了他的事跡后，我無不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動。
xxx的父親說：“他的生前有兩個愿望，一是要讓自我的雙親過上幸福的生活;二是要讓家鄉(xiāng)的孩子能讀好書，做有知識的人?！边@是多么簡單而又純樸的愿望啊!然而，就是這樣簡單的心愿，他卻再也實現(xiàn)不了。他還有許多工作要做，也還有許多心愿未了，他走得太匆忙了，甚至沒來得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親告別……就這樣，帶著遺憾無聲地走了。生命最完美的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠意是舍棄自身置換他人。死去的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。
英雄去了，但他的靈魂還在，他的精神永遠留在我們心里，作為活著的我們，更要堅守崗位，做好每一件事，讓我們替英雄去把他的每一個愿望變成現(xiàn)實。
人們經(jīng)常嘆息，“好人沒好報”。無他，只是因為做好人付出的個人成本太高，而大多數(shù)情景下做好人的個人收益卻得不到保障或遠遠低于付出的個人成本?！奥啡恕睘槭裁锤敢庾隼淠摹翱纯汀保辉敢庾觥耙娏x勇為”的“英雄”呢？同樣也是由于做“英雄”的成本太高。華中師范大學心理學專家鄭曉邊教授說，“見義勇為的原動力應當是發(fā)自內(nèi)心的、進取向上的，而不應是為了圖別人的表揚和回報”。然而，這種對于“見義勇為”的解讀其實是一種構(gòu)建“道德烏托邦”的“宏大敘事”，大而無用，不切實際，證明了作為心理學專家的教授先生對于人類的心理缺乏一種真切的了解。自然，人們在決定“見義勇為”的那一瞬間，往往并不會研究“別人的表揚和回報”，更不會心頭突然涌出什么崇高的理念，很多人往往僅僅只是憑著本能地沖動；但“見義勇為”了以后，如果沒有得到社會或受益人在精神上或經(jīng)濟上給予的回報，或者為“見義勇為”而付出的個人損失得不到相應的補償，則難免會有一種失落感――這種失落感及其廣泛傳播將抑制行為者本人和旁觀者以后碰到類似事件時的“見義勇為”的沖動，最終必將構(gòu)成一種相對穩(wěn)定的“看客文化”，也既是我們所譴責的“路人”的“麻木不仁”。
此這般，本來意在保護自身生命與財產(chǎn)的行為――“見義不勇為”――也就走向了他的反面，變成了一種威脅到自身的生命與財產(chǎn)安全的對自我不負職責的行為。
從保護公民的生命與財產(chǎn)的安全是一種國家職責和每位公民都應當為自我負責的關系上來說，“見義勇為”能否成為一種“自然的社會公德”，即公民能否做到為自我負責，主要取決于國家是否盡到了保護公民的生命與財產(chǎn)的安全這一最基本的職責。僅有當作為國家行為的實施主體，即政府的有關制度與所采取的有關措施能有效地增加非法侵犯公民生命與財產(chǎn)安全行為的侵犯成本，減少侵犯者的侵犯動機，并且能有效地降低“見義勇為”行為的個人成本，提高“見義勇為”者的個人收益――“見義勇為”行為將增加侵犯者的侵犯成本，促使社會環(huán)境向改良的方向以展，作為受益人和“搭便車”者的其他公民，應當對“見義勇為”者所遭受的個人損失進行精神上或物質(zhì)上的補償，另外，由于“見義勇為”者承擔了本應由政府承擔的公共職責，這一補償行為的主體應當是拿了納稅人的錢故負有公共管理職責的政府――時，才會構(gòu)成“見義勇為”行為強大的社會支持系統(tǒng)，從而使道德行為者個體與整個社會都成為個人道德行為的受益者；也僅有這樣，才能使“見義勇為”成為一種“自然的社會公德”。
道德經(jīng)有云：上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故與道。經(jīng)過今日課前討論對長江大學見義勇為群體的英雄事跡的學習，我對這句話有了更深刻的認識。
去年，長江大學15名學生結(jié)“人鏈”救人的英雄事跡在神州大地引起強烈反響，3名犧牲大學生的事跡更是感動了無數(shù)人。為救兩名落水少年長江大學十多名大學生手拉手撲進江中營救，兩名少年獲救，而3名大學生不幸被江水吞沒。三個風華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻出了生命。換作是我，我不明白我有沒有他們的勇氣，把生的期望帶給他人，把死的危險留給自我，用生命的壯舉發(fā)出時代的青春宣言，但他們的精神是值得我們發(fā)自內(nèi)心的去尊敬，去學習！長江里的“人梯”精神存在于我們每一個人之中，英雄的事跡會永遠記錄，不會消逝！
中國青年政治學院副院長、大學生發(fā)展研究中心主任李家華表示，“這是一個英雄的壯舉。人需要"義利觀"，義在利之上?！薄耙粋€人的本質(zhì)，不僅僅是簡單的存在，更應當是一種超越的價值和追求。這種精神的信仰，就體現(xiàn)為大義。任何社會都需要提倡這種大義?！币娏x勇為是當前社會經(jīng)久不衰的話題。現(xiàn)實中既有象魏青剛似的英雄給人們帶來的感動，又有“英雄流血又流淚”事件給人們帶來的心痛，還有未成年人盲目見義勇為而獻身讓人們感動和心痛的同時開始的反思。對于這個救人事件，盡管人們依然會質(zhì)疑大學生們救人方式的科學性和生命價值的對等性，可是，這并不能否定見義勇為作為一個時代命題的價值和意義。見義勇為是時代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要資料。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個社會成員的竭力維護。社會是一個聯(lián)合體，僅有相互攙扶，相互為善，世界才能夠變成一個完美的人間。這些大學生為我們樹立了典范。
此時此刻，我讀懂了臧克家的那句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！痹陉惣皶r等英雄身上，我找到了這句話的深刻含義。作為光榮的中國的一員，對任何對于國家和人民有利的事，我們都將義不容辭。“有國才有家，有家才有愛?！鄙嵝〖?，為大家。今日，何東旭、方招和陳及時隨滾滾江水去了，但他還活著，活在我們每個人心中，并活在國家精神文化的無價寶庫中。長江大學見義勇為舍己救人大學生英雄團體的事跡，著實教育了廣大青年學生一番，也將引導我們自覺以英雄楷模為榜樣，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。公務員之家:。
作為當代大學生，作為國家的未來，在還無法完全踐行偉大歷史使命的情景下，我們需要做的就是認真汲取文化知識，拓展自我的本事，提高自我的素質(zhì)。這一切不單單是為自我將來進入社會而準備，也是為了完成自我肩負的使命而準備。社會在飛速提高，中國在飛速發(fā)展，被譽為“國之棟梁”的大學生，我們要做的就是用自我學到的一切來推動社會與國家的繼續(xù)快速發(fā)展。一個大學生辦不到，可是當全中國的大學生都有了這樣的使命與信念，我相信，這一切就不是空談。我們理解了教育，知識的力量之大，懂得祖國的未來在大家的肩上扛著，大家正擔負著何等的重任，都明白真的要做好自我。此刻，先從自我的努力做起吧，為了自我，也為了祖國！
有人說這是一個信仰缺失的年代，“冷漠”“懦弱”成了當代人新代名詞。越來越多的人在研究此刻當代人思想品德問題。越來越多的人在如今的社會中越來越迷失自我的方向，夢想與現(xiàn)實的差距、前途的迷茫，讓越來越多的人陷入了不能擺脫的怪圈。
總是在說生活沒有前進的方向、總是在提如今的人怎樣變了，可是當我看見這件震撼人心的見義勇為之后，我突然覺得我們的內(nèi)心強大的力量從來沒有消失過。我在捫心自問，如果是我遇見這種情景，我能不能像他們一樣，為了更年輕的生命的重生而放棄自我，我心中涌起一陣熱熱的潮涌，我想我會的！生命的永恒之定格在那一個消失的瞬間了，我們的眼睜睜的看著他們的生命在悄悄的埋沒在那無邊的江河之中卻沒有辦法將他們挽留住，冰冷的江湖河水在慢慢的冰冷著他們的身體，凜冽的寒風吹的我們的眼眶潮濕而溫暖。我們想讓他們的生命得到永恒，至少，是在我們的心中。生如夏花，短而絢爛。他們綻放的是生命的光彩，讓我們每一個人在碰觸到時候都會不禁感慨于自身，同時在想自我的生與滅。這樣的消亡，我用心，在狠狠紀念。
生命的價值是什么？是一次醉生夢死的享受？還是一生享用不完的財富？沒有人能給出一個確切的答案。在這反反復復的詢問中，人們在一點一點的麻木著。可是他們的一切，再次讓我們的心靈驚醒，讓我們碰觸著最深處的靈魂，我們需要這樣的陽光來照射我們的心。榮辱觀，價值觀，這些在他們消逝消逝之后冠給他們的稱號，而這些，都不足以表現(xiàn)他們的所想。我在猜測他們的一瞬間的想法，會是那“一救成名”的榮和贊嗎？當然不，在他們的心中，那一個緊迫的瞬間，他們的想法就是生命的珍貴，那兩朵還未綻開的花的美麗。他們年輕的生命在我們的耳邊悄悄的訴說著他們的無怨無悔，這樣的生命讓我們每一個明白這件事情的人感到著自豪和驕傲。他們是新一代的楷模和英雄，在這個年代中是我們的永遠緬懷的紀念。比起時下的明星，這樣的在我們身邊的英雄不是更值得我們?nèi)プ鹁春统绨輪?？我們更應當延續(xù)他們的心愿和足跡，因為我相信，他們?nèi)绻琅f，也必須會抱著為祖國和人民而奮斗終身的愿望和信念！我們的旅程從此刻開始，一點也不晚，路在腳下，心已千里！
昨日學習完xxx見義勇為事跡以后，讓我感慨頗深的，下頭跟大家分享下我的。
心得體會。
xxx，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的記者，在他人的生命墮入危機時，他挺身而出，以年僅28歲的年輪譜寫了一曲壯麗的人生。他有他的夢想，他有他的熱血，他有他簡單而又渾厚的愛心，而此刻，他卻沒法應對親人，沒法實現(xiàn)希冀，沒法揮灑豪情，沒法書寫人生。但他的整個人生，卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
xxx的事跡被媒體表露后，很快引發(fā)了人們的關注，人們爭相傳頌他的義勇之舉，無不為他的行為大加贊美。在人們廣為尋求物資條件確當今社會，依然還有這樣能夠見義勇為、挺身而出的人，已太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關鍵的時刻，把生的?？戳艚o他人，奉獻出了自我年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們能夠放棄這，放棄那，而對生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機關頭，我們沒有任何機會細細思考，但我們能夠在瞬間作出決斷，這樣的選擇僅有一次，也僅有一個，當他人的生命遭到要挾時，xxx能夠絕不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會是怎樣的決斷呢所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深感動，對他的敬佩之情油然而生。當我學習他的事跡后，我無不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動。
在盤點xxx遺物的時候，人們在他的口袋里發(fā)現(xiàn)了一沓名片，一個采訪本、一個u盤和一支筆。這幾樣簡單的行頭，是他為新聞事業(yè)奮斗的見證，也是他英雄背影的寫照。我相信，這個縱身一躍的身影勢必在人們心中留下深深的烙印，這個生命的定格勢必在今后閃耀著奪目的光芒，照耀著每個為事業(yè)奮斗前行的人。他還有很多工作要做，也還有很多心愿未了，他走得太匆忙了，乃至沒來得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親離別……就這樣，帶著遺憾無聲地走了。生命最完善的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠意是舍棄本身置換他人。死往的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。
xxx同道在深秋時節(jié)奮不顧身跳進水中救人，在生死考驗眼前，譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自我的生命詮釋了作為一個公民，更是作為一位記者的道義與職責，為我們建立了榜樣。我們要學習xxx同道忘我無畏、舍己救人的高尚情懷，愛崗敬業(yè)、勤奮學習的進取精神，堅定信念、牢記宗旨的思想境地。體此刻工作中，我們要做好以下幾點。
一、學習榜樣，化悲痛為氣力，努力做好本職工作告慰英雄。
學習xxx就是要學習他恪盡職守，忘我奉獻的崇高風范，把“不顧個人安危、忘我奉獻、勇往直前”變成自覺行為，異常是教師隊伍中的廣大黨員干部要無愧于職務職責，要對得起自我的良知，要對得起黨和國家的關懷;學習他立足平凡崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績的進取精神。經(jīng)過對xxx英雄事跡的學習，我和其他教師一樣，都被他那崇高精神所感動，xxx身上崇高的精神和品德，不但體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格本身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關愛生命，關懷學生。
二、英雄的氣力鼓勵了廣大教師對學生的深切關愛。
縣委書記王樹華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對英雄的沉痛追思和敬佩。xxx事跡是對全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和鼓勵。王書記在報告會上的講話鼓舞了對廣大教師和教育工作者，勢必指引和鼓勵我縣廣大師生把教育教學工作和學習弄得更好。育才雙語學校報告會上明確發(fā)出了向英雄學習的強大號召，夸大在全校積行動起來深進宣傳學習xxx英雄事跡，在學習中切實加強教師隊伍建設，就教師本身價值觀、教育觀寄與了殷切?？矗瑢θ＝逃ぷ髡吒珊帽韭毠ぷ鞯雀鞣矫嫣岢隽酥笇砸庖?，對我校教育延續(xù)發(fā)展勢必起到進取的推動作用。
責”，作為一位教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見證。xxx的人生故事和英雄事跡，是昌樂全縣教師學習的楷模，更是一種時代的精神和意味，同時也是中華民族幾千年積淀下來的民族之魂，體現(xiàn)了中國知識份子強烈的愛國主義尋求和高度的社會職責感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一位普通的公民把對國家、對人民的酷愛和回報。具體落實到我們的教育事業(yè)和學生上，在這就要求我們在普通教學崗位上，恪盡職守、處心積慮。
三、
要愛崗敬業(yè)，無愧于黨和人民的人類靈魂工程師稱號。
xxx的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進一步把“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦研究、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、忘我奉獻”作為教師一生尋求的永不停息的最高境地和價值取向。
一名普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業(yè)布滿了信心和?？?，相信以后在社會主義建設的新時期會出現(xiàn)出更多的像xxx一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
作為教師中的一員，我必須要以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴格要求自我，建立先進的教育理念、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以良好的本身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學生，更要專心感受、在學業(yè)上不斷提高，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人;全面提高本身的綜合素質(zhì)，進取改革創(chuàng)新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優(yōu)秀教師。
英雄往了，但他的靈魂還在，他的精神永久留在我們心里，作為活著的我們，更要堅守崗位，做好每件事，讓我們替英雄往把他的每個愿看變成現(xiàn)實。
今年1月19日16時50分，正值放晚學期間，都安瑤族自治縣大興鄉(xiāng)林堂小學教師xxx在護送學生過馬路時，一輛摩托車像脫韁的野馬朝放學的學生隊伍飛馳而來，在緊急關頭，xxx挺身而出，奮力將學生們推到馬路邊，自我卻被摩托車撞飛14米，不省人事，3名被救的學生安然無恙。
事故發(fā)生后，xxx被送到縣醫(yī)院進行救治，后轉(zhuǎn)院到南寧市303醫(yī)院進行治療。xxx教師受傷后，各級黨委、政府高度重視，都安縣領導分別前往南寧看望慰問xxx教師。目前，xxx教師已傷愈出院。
xxx教師是都安縣近年來繼第四屆全國見義勇為道德模范提名獎的“最美母親”梁姣花先進典型后，涌現(xiàn)出的又一位英雄模范人物。她的精神集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，生動詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，充分展示了人民教師忠誠教育的大感情懷，完美塑造了人民教師勇于擔當?shù)墓廨x形象，是廣大人民群眾心目中的真正英雄，是我們瑤山最美女教師。她以實際行動踐行了習近平總書記強調(diào)勇做“有夢想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的“四有”教師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代化教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者的接班人作出巨大貢獻。都安縣黨委在全縣廣大干部群眾中廣泛深入開展向xxx教師學習活動，以進一步推動干部隊伍建設，促進全縣社會各項事業(yè)全面健康發(fā)展。
學習xxx教師臨危不懼、舍己救人的英雄善舉。她是一個有夢想信念的好教師。在人民群眾生命財產(chǎn)受到嚴重威脅的危急關頭，能站得出來，沖得上去，把生的期望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身地救助學生。全縣廣大干部群眾要認真學習她的英雄善舉，始終堅持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到社會事業(yè)建設中去。
學習xxx教師忠于職守、愛崗敬業(yè)的奉獻精神。她是一個有道德情操的好教師。10年來，她堅守農(nóng)村教育崗位，異常是2009年到林堂小學任教后，自覺服從學校工作安排，先后任過各年級科目教師，并一向擔任班主任工作。工作上任勞任怨、認真負責，全面關心學生的健康成長，注意學生的細節(jié)表現(xiàn)，關愛到點到位，管教管導結(jié)合，所任班級班風正，學風好。她用全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路，矢志不渝、執(zhí)著追求，兢兢業(yè)業(yè)、躬身實踐，用自我的行動詮釋為師者對職業(yè)的熱愛。全縣廣大干部群眾要認真學習她牢記使命、忠于人民的職業(yè)操守，樹立高尚的道德情操，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值。
學習xxx教師教書育人、率先垂范的高尚情操。她是人民的好教師。在教學工作中，她認真鉆研教學新思想，把握教學新理論，善于運用教學新理論指導教學實踐，教學效果顯著，教學成績年年超標，年年獲鄉(xiāng)級超標獎。2013年獲縣級超標獎，并有教學論文發(fā)表于國家級刊物上。xxx教師平時對學生的關心，臨危時對學生的救助，這種愛心和職責感，熔鑄了師魂的真諦。全縣廣大干部群眾要認真學習她恪盡職守、甘為人梯、關愛他人、無私奉獻的大感情懷，把她的大愛精神傳遞給更多的人，為社會創(chuàng)和諧，為都安添光彩。
學習xxx教師勤勉善良、樂于助人的傳統(tǒng)美德。她是一個有仁愛之心的好教師。她生活樸素、樂于助人、平易近人。四年級學生潘笑笑說：“在我讀二年級的時候，我奶奶去世了，本來活蹦亂跳的我，一下子就變得悶悶不樂起來。蘇教師見到了，就來安慰我，邀我跟她一齊做游戲，像我的親媽媽親姐姐一樣，在學校里陪伴著我，讓我度過了最艱難最痛苦時刻?！比h廣大干部群眾要認真學習她勤勉善良、大愛無間的情懷，讓人們心靈煥發(fā)光芒，世間充滿愛意。
見義勇為后感篇三
今年1月19日16時50分，正值放晚學期間，都安瑤族自治縣大興鄉(xiāng)林堂小學教師...在護送學生過馬路時，一輛摩托車像脫韁的野馬朝放學的學生隊伍飛馳而來，在緊急關頭，...挺身而出，奮力將學生們推到馬路邊，自我卻被摩托車撞飛14米，不省人事，3名被救的學生安然無恙。
事故發(fā)生后，...被送到縣醫(yī)院進行救治，后轉(zhuǎn)院到南寧市303醫(yī)院進行治療。...教師受傷后，各級黨委、政府高度重視，都安縣領導分別前往南寧看望慰問...教師。目前，...教師已傷愈出院。
教師是都安縣近年來繼第四屆全國見義勇為道德模范提名獎的“最美母親”梁姣花先進典型后，涌現(xiàn)出的又一位英雄模范人物。她的精神集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，生動詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，充分展示了人民教師忠誠教育的大感情懷，完美塑造了人民教師勇于擔當?shù)墓廨x形象，是廣大人民群眾心目中的真正英雄，是我們瑤山最美女教師。她以實際行動踐行了習近平總書記強調(diào)勇做“有夢想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的“四有”教師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代化教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者的接班人作出巨大貢獻。都安縣黨委在全縣廣大干部群眾中廣泛深入開展向教師學習活動，以進一步推動干部隊伍建設，促進全縣社會各項事業(yè)全面健康發(fā)展。
學習...教師臨危不懼、舍己救人的英雄善舉。她是一個有夢想信念的好教師。在人民群眾生命財產(chǎn)受到嚴重威脅的危急關頭，能站得出來，沖得上去，把生的期望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身地救助學生。全縣廣大干部群眾要認真學習她的英雄善舉，始終堅持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到社會事業(yè)建設中去。
學習...教師忠于職守、愛崗敬業(yè)的奉獻精神。她是一個有道德情操的好教師。10年來，她堅守農(nóng)村教育崗位，異常是2009年到林堂小學任教后，自覺服從學校工作安排，先后任過各年級科目教師，并一向擔任班主任工作。工作上任勞任怨、認真負責，全面關心學生的健康成長，注意學生的細節(jié)表現(xiàn)，關愛到點到位，管教管導結(jié)合，所任班級班風正，學風好。她用全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路，矢志不渝、執(zhí)著追求，兢兢業(yè)業(yè)、躬身實踐，用自我的行動詮釋為師者對職業(yè)的熱愛。全縣廣大干部群眾要認真學習她牢記使命、忠于人民的職業(yè)操守，樹立高尚的道德情操，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值。
學習...教師教書育人、率先垂范的高尚情操。她是人民的好教師。在教學工作中，她認真鉆研教學新思想，把握教學新理論，善于運用教學新理論指導教學實踐，教學效果顯著，教學成績年年超標，年年獲鄉(xiāng)級超標獎。2013年獲縣級超標獎，并有教學論文發(fā)表于國家級刊物上。...教師平時對學生的關心，臨危時對學生的救助，這種愛心和職責感，熔鑄了師魂的真諦。全縣廣大干部群眾要認真學習她恪盡職守、甘為人梯、關愛他人、無私奉獻的大感情懷，把她的大愛精神傳遞給更多的人，為社會創(chuàng)和諧，為都安添光彩。
學習...教師勤勉善良、樂于助人的傳統(tǒng)美德。她是一個有仁愛之心的好教師。她生活樸素、樂于助人、平易近人。四年級學生潘笑笑說：“在我讀二年級的時候，我奶奶去世了，本來活蹦亂跳的我，一下子就變得悶悶不樂起來。蘇教師見到了，就來安慰我，邀我跟她一齊做游戲，像我的親媽媽親姐姐一樣，在學校里陪伴著我，讓我度過了最艱難最痛苦時刻?！比h廣大干部群眾要認真學習她勤勉善良、大愛無間的情懷，讓人們心靈煥發(fā)光芒，世間充滿愛意。
見義勇為后感篇四
昨日學習完...見義勇為事跡以后，讓我感慨頗深的，下頭跟大家分享下我的心得體會!
一個普普統(tǒng)統(tǒng)的記者在他人的生命墮入危機時他挺身而出以年僅28歲的年輪譜寫了一曲壯麗的人生。他有他的夢想他有他的熱血他有他簡單而又渾厚的愛心而此刻他卻沒法應對親人沒法實現(xiàn)希冀?jīng)]法揮灑豪情沒法書寫人生。但他的整個人生卻是以神勇的壯舉詮釋了生命的意義。
的事跡被媒體表露后，很快引發(fā)了人們的關注，人們爭相傳頌他的義勇之舉，無不為他的行為大加贊美。在人們廣為尋求物資條件確當今社會，依然還有這樣能夠見義勇為、挺身而出的人，已太少了，而他，作為普通的記者，他卻能夠做到，在關鍵的時刻，把生的?？戳艚o他人，奉獻出了自我年輕的生命。生命于人而言，是最崇高的，我們能夠放棄這，放棄那，而對生命，從不輕言放棄。然而，在緊要危機關頭，我們沒有任何機會細細思考，但我們能夠在瞬間作出決斷，這樣的選擇僅有一次，也僅有一個，當他人的生命遭到要挾時，能夠絕不猶豫地挺身而出，若換成你、我、他，則又會是怎樣的決斷呢所以，我為他的勇氣深深折服，也被他的行為深深感動，對他的敬佩之情油然而生。當我學習他的事跡后，我無不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動。
在盤點...遺物的時候，人們在他的口袋里發(fā)現(xiàn)了一沓名片，一個采訪本、一個u盤和一支筆。這幾樣簡單的行頭，是他為新聞事業(yè)奮斗的見證，也是他英雄背影的寫照。我相信，這個縱身一躍的身影勢必在人們心中留下深深的烙印，這個生命的定格勢必在今后閃耀著奪目的光芒，照耀著每個為事業(yè)奮斗前行的人。他還有很多工作要做，也還有很多心愿未了，他走得太匆忙了，乃至沒來得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親離別……就這樣，帶著遺憾無聲地走了。生命最完善的演譯是延續(xù)靈魂送出真心，生命最博大的誠意是舍棄本身置換他人。死往的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。
同道在深秋時節(jié)奮不顧身跳進水中救人，在生死考驗眼前，譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他用自我的生命詮釋了作為一個公民，更是作為一位記者的道義與職責，為我們建立了榜樣。我們要學習同道忘我無畏、舍己救人的高尚情懷，愛崗敬業(yè)、勤奮學習的進取精神，堅定信念、牢記宗旨的思想境地。體此刻工作中，我們要做好以下幾點。
一、學習榜樣，化悲痛為氣力，努力做好本職工作告慰英雄。
我們要以...為榜樣，忍住悲痛，團結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實際、崗位實際，為全面完成教育教學工作努力工作、踏實工作。今日，我們學習他，就是需要我們在挫折衷奮斗，在逆境中崛起，在悲痛中振作，我們教育系統(tǒng)每位教育工作職員要果斷依照各級黨委政府的要求，繼續(xù)發(fā)揚不怕犧牲、不怕疲憊、百折不撓的工作作風，以英雄為榜樣，以英雄精神為動力，美滿完本錢年度教學目標任務來體現(xiàn)向英雄學習的成效，來告慰英雄的在天之靈。
學習...就是要學習他恪盡職守，忘我奉獻的崇高風范，把“不顧個人安危、忘我奉獻、勇往直前”變成自覺行為，異常是教師隊伍中的廣大黨員干部要無愧于職務職責，要對得起自我的良知，要對得起黨和國家的關懷;學習他立足平凡崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績的進取精神。經(jīng)過對...英雄事跡的學習，我和其他教師一樣，都被他那崇高精神所感動，...身上崇高的精神和品德，不但體現(xiàn)了英雄魅力，更體現(xiàn)了人格本身的魅力。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關愛生命，關懷學生。
二、英雄的氣力鼓勵了廣大教師對學生的深切關愛。
縣委書記王樹華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對英雄的沉痛追思和敬佩。...事跡是對全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和鼓勵。王書記在報告會上的講話鼓舞了對廣大教師和教育工作者，勢必指引和鼓勵我縣廣大師生把教育教學工作和學習弄得更好。育才雙語學校報告會上明確發(fā)出了向英雄學習的強大號召，夸大在全校積行動起來深進宣傳學習...英雄事跡，在學習中切實加強教師隊伍建設，就教師本身價值觀、教育觀寄與了殷切?？?，對全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導性意見，對我校教育延續(xù)發(fā)展勢必起到進取的推動作用。
責”，作為一位教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見證。...的人生故事和英雄事跡，是昌樂全縣教師學習的楷模，更是一種時代的精神和意味，同時也是中華民族幾千年積淀下來的民族之魂，體現(xiàn)了中國知識份子強烈的愛國主義尋求和高度的社會職責感;他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一位普通的公民把對國家、對人民的酷愛和回報。具體落實到我們的教育事業(yè)和學生上，在這就要求我們在普通教學崗位上，恪盡職守、處心積慮。
三、要愛崗敬業(yè)，無愧于黨和人民的人類靈魂工程師稱號。
的英雄事跡告慰我們廣大教師在今后要更進一步把“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦研究、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、忘我奉獻”作為教師一生尋求的永不停息的最高境地和價值取向。
一名普通工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對我國的教育事業(yè)布滿了信心和?？?，相信以后在社會主義建設的新時期會出現(xiàn)出更多的像...一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動和更堅定的信念。
作為教師中的一員，我必須要以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴格要求自我，建立先進的教育理念、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以良好的本身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學生，更要專心感受、在學業(yè)上不斷提高，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人;全面提高本身的綜合素質(zhì)，進取改革創(chuàng)新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優(yōu)秀教師。
英雄往了，但他的靈魂還在，他的精神永久留在我們心里，作為活著的我們，更要堅守崗位，做好每件事，讓我們替英雄往把他的每個愿看變成現(xiàn)實。
見義勇為后感篇五
什么是英雄好漢？就是在困難面前不低頭，不畏懼，就是危險面前挺身而出，保護大家的安全，就是在挫折面前不屈服，勇于向命運挑戰(zhàn)。從古到今，英雄好漢之類的稱謂，總是散發(fā)出它耀眼的光芒。不管走到哪里，總是會有無窮的魅力。
生活中，我們就應該打破冷漠，相互幫助，面對壞人壞事不應茍且，這是良心本分，更是做人的底線！
周傳金能夠及時、主動地幫助別人，不僅給當事人更大的安慰，也給了后來者一個積極的示范。比起富人散金的`單向度為善，這種互為呼應的草根之善更讓人動容，也更具社會示范意義。因為善意的傳遞，并不只是單純的物質(zhì)救濟，更在于傳遞過程中，流淌著溫暖和力量，并抵達人心最柔軟和純凈之處。
周傳金的精神將會影響越來越多的人，使這個社會充滿著愛意，正所謂人人都獻出一份，這世界將變得更加美好！
見義勇為后感篇六
我是一個容易被打動的人，看到一本好看的書、一個感人的電視劇往往就淚花四濺了，可我沒有想到最打動我的卻是我身邊的人，我的爸爸———“最美黃河人”“河南河務局見義勇為模范”、入選20xx年7月“中國好人榜”的王建國。
我的爸爸是濮陽黃河河務局的一名職工，平時在家里處于“最底層”，上班去也是努力工作，在我的心目中就是普普通通的一個人唄。直到有一個冬天，爸爸毫不猶豫跳到河里救起了一個落水的人，大家都說爸爸就是一個英雄。
爸爸是負責濮陽縣柳屯閘管所的管理工作的，那天，他照常和領導、同志一起5人去閘管所巡查，聽到有人在喊“快來人啊，有人跳水了”，爸爸聽見后的第一反應就是往河邊跑，邊跑邊甩下了棉衣，撲通一聲跳到冰冷的河里游到落水人的身邊，拉起胳膊就往岸上拽，那個人不但不聽話還一直往水里撲，爸爸的同事趕緊幫忙，一起救起了那個人，其他的同事點起了火讓他們?nèi)∨⑶艺业搅四莻€人的家里人才下班回家。爸爸回到家告訴媽媽，今天在河里救起了一個人，媽媽還說：“傻啊你，這么冷的天往水里跳，趕快把這杯姜糖水喝了，去去寒氣。”爸爸憨厚地呵呵一笑，接過姜糖水，喝了一口，舒了一口氣，說：“啊，還是老婆好啊，我現(xiàn)在是從里到外都暖和了?！眿寢層帜昧艘粋€毯子蓋在了爸爸身上。
我不解地問爸爸：“這么冷的天，你不怕冷嗎？為什么會去救人?。俊卑职值哪樧儑烂C了，他意味深長地說：“孩子，爸爸救人，不是為了別的，一是爸爸的本能反應，聽到呼救就直接去救人，啥也沒想；二是爸爸會游泳啊，技術還相當不錯，能夠保護好自己的情況下再救人；三是我們?nèi)硕喟?，一人伸把手就能幫幫人，哪能見死不救?。俊倍嗝礃銓嵉脑捳Z?。∧且豢?，我被深深的打動了，我的爸爸沒有高官厚祿，沒有華麗辭藻，沒有自我標榜，他就是那樣樸實，那樣平凡而偉大，我為我的爸爸驕傲！
爸爸用他自己的實際行動告訴我，怎樣在力所能及的情況下去幫助別人，怎樣做一個對社會有貢獻的人。
爸爸，我深深的被你打動，我一定會像你一個，做一個心懷正義、傳播正能量的好人！
見義勇為后感篇七
我院2012級電氣工程及其自動化專業(yè)二班班長胡玉峰同學在高冠瀑布景區(qū)勇救落水游客，幫助落水游客成功脫險，這一行為展現(xiàn)了當代大學生的風采，彰顯了社會正能量。6月22日，三名游客來到長安區(qū)高冠瀑布景區(qū)游玩，在經(jīng)過一處危險河道隔離段時，由于河道濕滑，一名女游客瞬間跌入水潭，正在驚慌失措當中，一名年輕小伙顧不得解下背包，撲入深潭救人。在同伴和周圍游客的幫助下，女游客最終得以獲救，救人小伙顧不得自己渾身濕透，還不斷安慰被救者。在得知女游客沒有大礙后，胡玉峰迅速和他的同伴離開了。
在情緒安定后，被救游客決定尋找好心的年青人，他們沿河道多番尋找，最終在一路邊飯館找到了舍己救人的好青年和他的同伴，再三追問得知年青人名叫胡玉峰，現(xiàn)就讀于西安建筑科技大學華清學院。當獲救者夫妻詢問學校領導電話想再次表達謝意時，胡玉峰和他的同學們一直不肯相告，只是說這是他們應該做的，遇到誰他們都會毫無保留的伸出援手。
6月24日下午，被救者通過西安建筑科技大學華清學院官方微信公眾平臺留言，學院相關部門才得知胡玉峰同學舍己救人的英勇事跡。胡玉峰同學來自吉林長春，平時就愛幫助他人，助人為樂，就連誰的自行車倒了他都會親自扶起放好，作為班長，他深受同學們的尊重和稱贊。
看了胡玉峰同學英勇救人的事跡后，我被深深感動，對他的見義勇為產(chǎn)生深深的敬佩之情。
有人說，不是每一朵花都能代表愛情，但是玫瑰做到了；
有人說，不是每一種樹都能耐住干渴，但是白楊做到了；
有人說，不是每一個人都能舍生取義，但是胡玉峰做到了！
感動華清,感動2014,一個平凡的偉大的靈魂,一名質(zhì)樸的當代大學生,為了一個陌生人，在可能吞噬自己生命的水流中，在無數(shù)因救人犧牲自己的先例發(fā)生的前提下，他依然毫不猶猶豫地做出了這個英勇的選擇，讓我由衷地敬佩！面對這個偉大的青年,任何的語言都是蒼白的，任何豪言壯語都詮釋不了他的英雄氣概。危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間舉動源自內(nèi)心品質(zhì)，一個英雄的真正品質(zhì)！作為一個當代大學生理應學習他的這種優(yōu)良品質(zhì)。將他的這種品質(zhì)發(fā)揚光大！
見義勇為后感篇八
“我和爺爺一起上街，忽然看見不遠處一個老人摔倒了。猶豫了一會兒，正打算上去扶，爺爺一把拉住我說：‘我來，要是他敢訛我，我就也躺那不起來！’”
這是我曾經(jīng)讀過的一則短笑話，那時，“扶不扶”這樣的問題引起了許多人的深思，而這笑話，大約也是那時創(chuàng)作的，讓人于會心一笑后，又生出辛酸：一個“扶不扶”這樣的小事，還得如此謹慎，怕別人“碰瓷”，那么，我們?yōu)閯e人付出的關心、體貼、愛心，譬如說，究竟值得嗎？難道也是同這一般，好心反倒被他人利用，害了自己？這樣的困惑，使許多人收回將要伸出的援助之手。謹慎，或者說是冷漠，將原本溫情的社會改造得面目全非。人們渴望溫情，卻僅僅只是嘆息，在心中流淚，冷眼旁觀著其他的人與事。
有的人會說，本來就不值得，最近沸沸揚揚的江鑫一案，不正是最好的證明？
是的，江歌為了救朋友，自己身中數(shù)刀而亡?？伤呐笥?，自己躲著，旁觀全過程卻不出手相助，事后，還一直拒絕證明江歌是為救自己而死。該朋友的丑惡嘴臉，似乎又一次讓人看到人情的淡薄，人心的險惡?？墒墙枋前姿懒嗣?？沒有！越來越多的人看見了她，了解了她，敬佩她，愛她。況且，像她朋友這樣的人，僅僅是許多人中的極少數(shù)。我們要相信，愛與正義會壓倒一切，不會受到侮蔑。
而近來，一場判決也讓人感觸頗多。楊先生勸阻老人在電梯內(nèi)吸煙，老人因憤怒，突發(fā)心臟病而亡。家屬起訴后，法院卻最終判決“駁回家屬請求”。這個結(jié)果看似令人吃驚，楊先生導致老人死亡，卻沒有負任何責任，這不是與法律不符么？而實際上，如果楊先生真的被要求罰1。5萬元，者恐怕會寒了心。楊先生勸阻吸煙，不僅是為他人的健康，更是為老人的健康著想，法律，正是看到這一點，用判決表達了立場：，好樣的！
究竟值得嗎？這個問題似乎難以回答。可是細想之下又會讓人覺得這是一個很可笑的問題。何必要問什么值不值得？但求問心無愧！
見義勇為后感篇九
《大河報》報道，鄭州楊先生勸阻老人吸煙，老人突發(fā)心臟病去世，鄭州中級人民法院最終判決楊先生屬正當勸告，不用負法律責任。最高人民法院院長周強認為這一判決好，他認為要讓者敢為，讓符合法律的行為受到鼓勵。對此，我深以為然。
何為勇敢？勇敢，是一個人明知道他即將要做的事會對自己不利，但仍然敢于去做?！坝赂摇迸c“大膽”一詞意義不同，“勇敢”是一個褒義詞，是一個人應當具備的精神素質(zhì)，是弘揚社會正氣、構(gòu)建文明和諧社會的一個必不可少的元素。前幾年，老人在地上摔倒“扶不扶”的問題一度掀起人們的熱議，還曾有過“不是老人變壞了，而是壞人變老了”這樣的話語。面對老人的摔倒，敢于主動去攙扶，這便是了。
為什么要呢？在我看來，能使自己的價值得以提升，能為他人渡過困境獻出自己的力量，它體現(xiàn)了“我為人人”這一價值理念中的某一層面，它讓社會更加安定、團結(jié)、美好。我國西漢時期著名文人司馬遷，當朝中各大臣指認李將軍叛國之時，司馬遷是唯一一個站在漢武帝面前替李將軍辯護的人。漢武帝非但不聽司馬遷的辯解，反而還認為司馬遷是在為叛國賊狡辯，對司馬遷施以腐刑。司馬遷忍受著莫大的痛苦和恥辱，完成了史學著作《史記》，司馬遷的這一辯護，便是。，雖然沒有讓司馬遷的最終目的得以達成，但是，他的勇敢，伴隨著他完成了他的人生巨作；他的，讓他的自身價值得到提升，他的這一可貴的精神品質(zhì)，也為后人銘記且廣為傳頌。
然而，由于社會、家庭條件等諸多因素，很多者不敢為，那么，怎樣讓者敢為便是一個重要的問題了。
法治是首要條件。有合理的法律保障，者的權(quán)益才能有所維護，鄭州楊先生的正當勸告被判決為不用負法律責任，這便是很好的一個證明。另外，前面所談到的“扶不扶”的問題，老人假裝摔倒碰瓷騙錢，從根本原因上說是經(jīng)濟的問題。對此，國家要實行積極的政策，保障勞動力低下的群體的基本生活所需，讓老人不故意摔倒，讓人們敢去扶，讓者敢為。最后，我們每一個人都應該端正自己的作風，理智地看待問題，讓者敢為。
總之，要讓者敢為，讓符合法律的行為受到鼓勵，推動社會正義風氣，構(gòu)建文明和諧社會，打造幸福美好家園！
見義勇為后感篇十
是一種良好的美德。
很多人都失去了這種好的美德。
上次我在街上看見了這樣一個場面。
一個撿垃圾的老人，旁邊過來幾個差不多七八歲的小孩向老人身上扔石子，一直扔一直扔，老人時不時叫他們別扔了，時不時傳來一句叫聲，我剛想上去阻攔他們，這時，一個差不多五六歲的小女孩扎著兩個馬尾辯可愛極了。只見她叫了一句別扔了，男孩們不聽繼續(xù)扔小女孩說了幾句別扔了，別扔了，可他們還是不聽，小女孩抱住老人替他擋拄了石子，看到這情景我好感動，但男孩們并沒有因此而停下來，我大叫一句；都走開！不然我把你們家長請來，你們也不想想你們這樣對待老人和小女孩你的良心會受到懲罰的！他們大概是被我嚇到了，就都走了，我走過去問小女孩；這是你爺爺嗎？她答道；不是。我愣了一下，心想；這個小女孩可真棒。
還有一次，我也是在逛街，看見街角有兩個青年男子在欺負一個十一二歲的男孩，對面沖出來另一個青年男子把小男孩給球了。
現(xiàn)在這年頭，的人可不多了哦！
見義勇為后感篇十一
今天是個晴朗的艷陽天，維家和哥哥一起來到了菜場。
維家已經(jīng)很多天沒有吃冰棍啦，這次，哥哥答應讓他一次吃個夠，這可樂壞了維家！
哥哥一邊給維家說菜場的冰棍怎樣怎樣好，維家就聽見不遠處青蛙攤販的叫喊聲：“青蛙哪，青蛙哪，特別好吃！炸燒燜煮炒燉煎，樣樣都好吃！來買，來買哪！”維家一聽，不高興了，他心里氣憤地說：“哼，真殘忍！看來我今天這事還非管不可嘍！”他立刻拉著哥哥的手向青蛙攤販走去，哥哥卻拉住了他：“維家，我知道你是‘路見不平拔刀相助’，可是人家愛賣青蛙，你也管不著呀！”維家倒不服氣了，他一甩手，說：“怎么管不著？我既然掛上了紅領巾，就有權(quán)保護這些受傷害的生靈！”說完，他頭也不回地走向青蛙攤。
走到青蛙攤前，維家勇敢地喊起來：“快！收起你的爛攤，回家去吧?！鼻嗤軘傌湹贡贿@孩子的氣勢嚇了一跳，不過他又馬上平靜下來：“小小毛孩，湊什么熱鬧？哦—我明白了，你是想吃青蛙，但又窮得沒有錢買，才來撒野吧？告訴你，我才不吃你這一套，快留著力氣滾回家去吧！哈哈哈哈！”“你……”維家氣得說不出話，轉(zhuǎn)身找哥哥來評理，誰知哥哥因為膽小怕事，早在弟弟維家去“惹事”時，“夾著尾巴”逃跑了。
維家“一人做事一人當”，他掏出了小靈通。
見義勇為后感篇十二
有一次，我在電視里看到了一個人見義勇為的事情，十分感動。事情的經(jīng)過是這樣的：某個加油站的員工遇到一位開著黑色轎車，加了幾百元的油就想跑的人，這個員工三步并作兩步，飛快地跑過去，爬到了車子上面，一直追隨轎車的主人來到了幾公里外。
忽然，轎車停了，從里面出來了幾個壯漢，把這個員工圍住毒打，員工奮力反抗，但就等于杯水車薪，無濟于事。那幾個壯漢打完人，又溜了。而這位員工，被送到了醫(yī)院救治。如果他沒有追上去，受到嚴重損失的也只是加油站，但他并沒有因為這樣而讓騙子肆意妄為，恰恰相反，他毫不猶豫地沖了上去追捕騙子，雖然沒有成功，但他的見義勇為還是讓人沒齒難忘。
我們要學習這種見義勇為的精神，不一定要做這么危險的事情，但我們可以從小事做起，比如幫助同學解決難題，扶老奶奶過馬路，在公交車上給孕婦讓座，給災區(qū)的人們捐一元錢……荀子里的一句話說的好：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝灰e累起來，再小的事都能變成很大的貢獻。這樣，更多的人會因為我們的見義勇為而走出困境，世界將會變得更加美好！
